一年級(jí)品生教學(xué)計(jì)劃范文(17篇)

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一年級(jí)品生教學(xué)計(jì)劃范文(17篇)
時(shí)間:2023-11-25 09:44:12     小編:琉璃

制定計(jì)劃能夠幫助我們避免臨時(shí)抱佛腳和無(wú)效的浪費(fèi)時(shí)間。計(jì)劃的靈活性也是需要考慮的因素,需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。希望這些范文能給你帶來(lái)啟發(fā)和靈感,讓你更好地制定和執(zhí)行計(jì)劃。

一年級(jí)品生教學(xué)計(jì)劃篇一

根據(jù)學(xué)校的總體要求,結(jié)合我所上班級(jí)的具體實(shí)際,作出如下計(jì)劃:

優(yōu)等生的輔導(dǎo):

1.改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自學(xué)能力。

2.要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問(wèn)。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新,善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。

3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),對(duì)其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育,使其具有創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

4.進(jìn)行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

5.嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),既要保護(hù)他們的自尊心,又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì),也讓他們嚴(yán)格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí),不搞特殊化。

6.著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵(lì)他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),肯定他們的成績(jī),讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

學(xué)困生輔導(dǎo)措施:

1、要求上進(jìn)是每個(gè)學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn),學(xué)困生也不例外,對(duì)于初學(xué)者的一年級(jí)學(xué)生,他們甚至不認(rèn)為自己差,就連哪里不如別人好也許都不是十分明確,如果對(duì)他們的缺點(diǎn)給予一味的責(zé)罵,他們就會(huì)喪失信心,自尊心受到傷害,從而情緒低落,造成心理上的壓抑,阻礙了思維的發(fā)展。在課堂上要注意觀察學(xué)困生,對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生抱有殷切的希望,對(duì)他們多一點(diǎn)溫柔、親切、慈祥,多一點(diǎn)關(guān)心;少一點(diǎn)批評(píng),不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)也關(guān)心他們的生活,讓師愛(ài)成為學(xué)生樂(lè)學(xué)的催化劑。

2、給學(xué)困生更多成功的機(jī)會(huì),讓他們少一些挫敗感。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生,思維上還不存在過(guò)多的惰性,只要讓他們體會(huì)一次成功,也許就能使他們激起無(wú)數(shù)次追求成功的努力,對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)更是如此。

3、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),幫他們把近期學(xué)習(xí)目標(biāo)定在只要他們努力一下就可以達(dá)到的水平上。正確評(píng)價(jià)學(xué)困生的進(jìn)步,成績(jī)作為檢測(cè)學(xué)生的一種手段,但是不能成為我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的唯一尺度,而且對(duì)于不同的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)有不同的體現(xiàn),對(duì)學(xué)生的進(jìn)步教師切記不能持否定的態(tài)度,要客觀。同時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要提出更高的要求。

特長(zhǎng)生輔導(dǎo)措施:

1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍:

2、在課上特別關(guān)注這些學(xué)生,把一些有難度,有深度的題目分給他們來(lái)做,同時(shí)注意培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3、注意課下輔導(dǎo)以及課堂知識(shí)的延伸。在課堂上授課,要照顧全體同學(xué)。只是基本知識(shí)和基本能力,那些特長(zhǎng)生會(huì)學(xué)有余力。在課下輔導(dǎo)時(shí),有針對(duì)性地把一些相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深入的講解,會(huì)使那些優(yōu)等生真正有所提高。

4、定期開(kāi)展英語(yǔ)課外小組活動(dòng),給英語(yǔ)特長(zhǎng)生展示自我的平臺(tái)。在活動(dòng)中,不僅教授一些有難度,有深度的知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用的能力。開(kāi)展一些如,英語(yǔ)演講比賽,英語(yǔ)課本劇比賽等等。培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力和多方面的才藝。

5、定期開(kāi)展多種形式的比賽,讓特長(zhǎng)生看到自己的成績(jī),提高自信心。

昆明市轎子山實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

2017年2月19日。

一年級(jí)品生教學(xué)計(jì)劃篇二

為了深入貫徹黨的十七大精神和省第八次黨代會(huì)精神,堅(jiān)持和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根據(jù)中共云南省委高校工委,云南省委教育局《關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》。堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo),滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜、尊重生命、熱愛(ài)生命,樹(shù)立正確的生命觀,生存觀和生活。培養(yǎng)學(xué)生健康心靈,創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康展。

二、教學(xué)目標(biāo):(在整個(gè)教學(xué)中應(yīng)注意圍繞以下總目標(biāo)組織教學(xué)。)。

1、教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向,關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問(wèn)題,促進(jìn)人的發(fā)展。

3、教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際,以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容;

4、教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合其他科目知識(shí)的整合,使各科之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互為延伸。

以課堂教學(xué)為主,以課外活動(dòng)和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。

四、具體時(shí)間安排。

1、2012年11月下旬,教師自學(xué)教材,制定教學(xué)方案和計(jì)劃。

2、教師組織兩次“三生”教育實(shí)踐活動(dòng)。11月份參加學(xué)校大隊(duì)部組織的演講、朗誦比賽;12月29日參加學(xué)校組織的小學(xué)生文藝匯演比賽。

2012年11月份下旬完成:活動(dòng)1我的名字;活動(dòng)2我和小貓咪;活動(dòng)3生命只有一次。

2012年12月份上旬完成:活動(dòng)4好習(xí)慣早培養(yǎng);活動(dòng)5安全萬(wàn)花筒;活動(dòng)6機(jī)智與勇敢。

2012年12月份中完成:活動(dòng)7美美與丑丑;活動(dòng)8學(xué)會(huì)合作,分享快樂(lè);活動(dòng)9張開(kāi)想象的翅膀。

2012年12月份下旬:活動(dòng)10山谷的回音;活動(dòng)11神奇的作業(yè)機(jī);活動(dòng)12昂起頭來(lái)真美。

2013年1月上旬:活動(dòng)13換一種方式想一想;工作總結(jié)。

以上是我班開(kāi)展“三生教育工作者”的教學(xué)工作計(jì)劃,在計(jì)劃中若有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指出,以便我班此項(xiàng)工作做得更好。

一年級(jí)品生教學(xué)計(jì)劃篇三

在小學(xué)階段,低段1-2年級(jí)是《品德與生活》,它主要是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性綜合課程。中高段3-6年級(jí)是《品德與社會(huì)》,以學(xué)生生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。很顯然,它們來(lái)源于生活,知識(shí)目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)不同、要求提高了。教學(xué)中有成功也有失敗,在成功中尋找經(jīng)驗(yàn),在失敗中不斷反思,在反思中不斷成長(zhǎng)。我覺(jué)得要讓學(xué)生喜歡這門(mén)課程應(yīng)做好以下幾點(diǎn):

一、提高重視度。

《品德與社會(huì)》雖然列入了考試科目,但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)用的功夫多。《品德與生活》和《品德與社會(huì)》學(xué)科是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要工具。老師都不重視,上課沒(méi)精神,學(xué)生怎能喜歡?因此,對(duì)思品這門(mén)課程一定要提高認(rèn)識(shí),就要從思想上重視,加強(qiáng)這門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作,教師要時(shí)刻注意自己的言談舉止,做到“學(xué)高為師,身正為范”讓品德與社會(huì)觸及兒童的內(nèi)心世界,影響他們的心靈。

二、用好教材。

教材中蘊(yùn)含的道理都是要通過(guò)生活實(shí)踐才能體現(xiàn)出來(lái)的,單純枯燥的說(shuō)教,強(qiáng)行學(xué)生接受,效果是不好的。“用教材”不是“教教材?!镀返屡c社會(huì)》課加強(qiáng)愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家庭、愛(ài)勞動(dòng)的教育。結(jié)合實(shí)際、回歸生活、親近社會(huì)。對(duì)學(xué)生的思想教育僅僅停留在說(shuō)教上顯然是不行的,還需要我們教師在實(shí)際教學(xué)中,結(jié)合實(shí)際采取看一看、查一查、找一找、訪問(wèn)與調(diào)查、參觀與考察、想與做等多種活動(dòng)方式,在體驗(yàn)中讓學(xué)生得到啟迪,在總結(jié)中受到感染,使學(xué)生正確樹(shù)立人生觀、價(jià)值觀。

內(nèi)容上的開(kāi)放,從教材擴(kuò)展到學(xué)生感興趣的題材;空間上的開(kāi)放,課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)等生活空間;時(shí)間上的開(kāi)放,時(shí)間可以與學(xué)校活動(dòng)或其他學(xué)科的配合中彈性地延展。資源的開(kāi)放,現(xiàn)在小學(xué)高年級(jí)品德與社會(huì)課,地理、歷史內(nèi)容很多,可以利用多媒體資源共享,以這些內(nèi)容為載體,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,領(lǐng)悟到對(duì)祖國(guó)的愛(ài),對(duì)黨的愛(ài)、對(duì)人民的愛(ài),對(duì)父母的愛(ài)。開(kāi)放式的環(huán)境,課堂時(shí)間可采用自主探究法,問(wèn)題討論法,合作表演法等,創(chuàng)設(shè)利用多邊交往方式,給學(xué)生自學(xué)、互學(xué)和師生共學(xué)提供了多向選擇形式,從而提供了讓學(xué)生自由思考、互相促進(jìn)的交往氛圍,促進(jìn)個(gè)性充分發(fā)展,培養(yǎng)人與人合作的精神以及人與環(huán)境的和諧發(fā)展。角色的轉(zhuǎn)換,在這樣的教學(xué)中,教師不再是知識(shí)的直接傳授者,不是“教”教材的人,而是學(xué)生活動(dòng)的支持者、合作者、指導(dǎo)者。是引導(dǎo)、激發(fā)和深化學(xué)生活動(dòng)的人,()從而使學(xué)生更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦親切體驗(yàn)得到發(fā)展。

教師要吃透教材,靈活運(yùn)用教材,走進(jìn)兒童的世界,聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么;看看他們?cè)谧鍪裁?,想想他們有什么困惑,才是我們老師?yīng)該做的事情。

社會(huì)科技發(fā)展迅速,這也要求教師要與時(shí)俱進(jìn),掌握更多新見(jiàn)聞,擁有敏銳的社會(huì)觀察能力,才能在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)體驗(yàn),結(jié)合相關(guān)的社會(huì)資源,創(chuàng)設(shè)出更好的教學(xué)環(huán)節(jié),成功地駕馭課堂教學(xué),讓學(xué)生喜歡你,喜歡這門(mén)課!

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一年級(jí)品生教學(xué)計(jì)劃篇四

《炎熱的夏天》是未來(lái)版一年級(jí)《品德與生活》第五單元“夏天來(lái)了”中的一課。夏天是兒童戶外活動(dòng)較多的季節(jié),也是兒童容易出現(xiàn)傷害和疾病的季節(jié)。本課在讓學(xué)生學(xué)會(huì)隨著天氣和季節(jié)的變化,調(diào)整自己的生活方式,從而保證自己健康、安全地生活。二、學(xué)情分析:

一年級(jí)孩子大多在6歲左右,此年齡段的孩子活潑好動(dòng),形象思維占主體,對(duì)趣味游戲、卡通動(dòng)漫、兒歌、情境活動(dòng)等情有獨(dú)鐘。他們已經(jīng)經(jīng)歷了很多個(gè)夏天,對(duì)夏天的還是比較清楚,但大部分孩子對(duì)夏天的觀察還不夠仔細(xì)。所以我準(zhǔn)備以活動(dòng)為載體,來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解夏天。

(基于以上認(rèn)識(shí),我把本課時(shí)的活動(dòng)目標(biāo)制定如下:)。

三、

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察人們從扇子、電扇、空調(diào)等避暑方法的變化,感知生活質(zhì)量的變化和提高。從認(rèn)識(shí)夏天各種各樣的昆蟲(chóng),了解生物的多樣性,激勵(lì)兒童熱愛(ài)自然,熱愛(ài)科學(xué)。電閃、雷鳴、洪水;霉變、中暑、溺水等,這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情,啟導(dǎo)兒童珍愛(ài)生命,警鐘長(zhǎng)鳴。

2、通過(guò)日常生活中對(duì)夏季天氣特征的了解,組織學(xué)生對(duì)事物、食品和居家環(huán)境等的觀察,以及學(xué)生在平時(shí)生活實(shí)踐中的親自經(jīng)歷,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)得環(huán)境、資源、生命的保護(hù)意識(shí)和能力。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況我制定的教學(xué)重難點(diǎn)分別是:教學(xué)重點(diǎn):感知生活質(zhì)量的變化和提高。

培養(yǎng)養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)得環(huán)境、資源、生命的保護(hù)意識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)隨地地和有組織、有針對(duì)性地觀察,在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

1五、說(shuō)教法、學(xué)法。

課程要求形象生動(dòng)的體驗(yàn)活動(dòng)成為孩子重要的學(xué)習(xí)方式。本課中,我們從優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)的角度出發(fā),本著尊重和凸顯學(xué)生的主體地位的根本想法,著重引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動(dòng)。組織探討、觀察、捕捉、飼養(yǎng)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,在探討問(wèn)題中嘗試采用多種的方式方法。六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備教學(xué)課件及相關(guān)媒體:課件資源絕大部分選自中小學(xué)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育信息網(wǎng),再輔以幾個(gè)錄像鏡頭,經(jīng)過(guò)梳理,整合成實(shí)用教學(xué)課件。

2、準(zhǔn)備有關(guān)夏天的一些圖片資料。3、現(xiàn)代教育媒體:多媒體、實(shí)物投影儀。七、活動(dòng)流程:

活動(dòng)一:激情聊天,快樂(lè)飛揚(yáng)。

1、談話激情:小朋友,誰(shuí)能告訴老師我們現(xiàn)在是哪個(gè)季節(jié)?

不過(guò),老師有個(gè)小小的要求:說(shuō)完以后,可以用你們的聲音或動(dòng)作來(lái)比劃一下這個(gè)季節(jié)最具代表性的一些現(xiàn)象、動(dòng)植物及食物。

聊天話題:今年夏天,你最想做什么呢?(1)分小組暢談夏天干什么,需要注意什么。(2)集體交流:每組一名代表發(fā)言。

交流中,要求孩子認(rèn)真傾聽(tīng),后面的發(fā)言人在前面同學(xué)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充不同的內(nèi)容,盡量不重復(fù)活動(dòng)內(nèi)容;老師在交流過(guò)程穿針引線,幫助孩子流暢表達(dá)想法,重點(diǎn)引導(dǎo)孩子就夏天各種各樣的昆蟲(chóng),激勵(lì)兒童熱愛(ài)自然,熱愛(ài)科學(xué)。電閃、雷鳴、洪水;霉變、中暑、溺水等,這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情進(jìn)行拓展交流。

2活動(dòng)三:感受夏天,注意飲食安全。

(3)為什么時(shí)間長(zhǎng)了,吃剩的飯菜有一股酸味?(4)桃子為什么容易腐爛?(5)為什么牛奶上會(huì)有一層綠毛?3、組織討論:

(1)為什么發(fā)霉的東西不能吃了?(2)變質(zhì)的東西丟掉是浪費(fèi)嗎?為什么?

夏天美,天氣熱,吃冷飲,多喝水。蚊蠅多,傳疾病,生吃瓜果要洗凈。防疾病,保健康,病從口入要知道。勤洗手,講衛(wèi)生,小朋友們牢牢記。

(1)老師帶領(lǐng)孩子一起有節(jié)奏地朗讀。

孩子們,炎熱的夏天就要來(lái)臨了,希望大家在這個(gè)炎熱的夏天里注意觀察夏天的美,同時(shí)要保護(hù)好自己的身體不受病毒侵害。

親愛(ài)的同學(xué)們,老師祝你們能夠過(guò)一個(gè)健康愉快的夏天,學(xué)會(huì)照顧自己,學(xué)會(huì)照顧家人。

一年級(jí)品生教學(xué)計(jì)劃篇五

一方面由于學(xué)前段的教育不同,學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成也是參差不齊,另一方面,一年級(jí)的學(xué)生本來(lái)就比較好動(dòng),加上學(xué)習(xí)環(huán)境的突然改變,學(xué)生會(huì)遇到許多的困難。進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境,學(xué)生首先就是要認(rèn)識(shí)新同學(xué),對(duì)于有40多個(gè)學(xué)生的班級(jí),學(xué)生需要記住這么多人的相貌,名字,實(shí)在有點(diǎn)困難。通過(guò)思品課的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生在交友,行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣都方面都得到發(fā)展。讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。

二、指導(dǎo)思想。

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的'具體形象之中。

1.健康安全地生活。

2.愉快積極地生活。

3.負(fù)責(zé)任有愛(ài)心地生活。

4.動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活。

四、教材分析。

1、三條軸線。

*兒童與自我。

*兒童與社會(huì)。

*兒童與自然。

2、四個(gè)方面。

*健康、安全地生活(兒童生活的前期和基礎(chǔ))。

*愉快、積極地生活(兒童生活的主調(diào))。

*負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)。

*動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求)。

3、各單元內(nèi)容。

第一單元認(rèn)識(shí)你真好拉拉手,交朋友我們的校園我也想當(dāng)升旗手小學(xué)生活開(kāi)始啦。

第二單元快樂(lè)每一天上學(xué)路上盼盼遲到了學(xué)習(xí)真有趣下課了放學(xué)啦。

第三單元我像小樹(shù)苗我從哪里來(lái)坐力走有精神皮諾曹的鼻子小馬虎旅行記。

第四單元冬爺爺來(lái)了冬爺爺在哪里踏雪玩冰過(guò)新年送給新年的禮物。

五、教學(xué)措施。

1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2、在游戲中,學(xué)生體會(huì)到小學(xué)學(xué)習(xí)的的樂(lè)趣。

3、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,在日常生活中也要時(shí)時(shí)滲透思品的思想。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

六、教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)。

重點(diǎn):盡快熟悉班級(jí)里的小朋友,融入到班級(jí)活動(dòng)中。了解生活中的行為規(guī)范并能遵守。

難點(diǎn):遵守生活的行為規(guī)范。

一年級(jí)品生教學(xué)計(jì)劃篇六

一、學(xué)生基本情況。

二、教育教學(xué)目標(biāo):

(1)德育目標(biāo):

引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品,感受其思想,發(fā)展想像力和審美力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,提升審美境界。通過(guò)閱讀和鑒賞,深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情,體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。在探究活動(dòng)中,勇于提出自己的見(jiàn)解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

(2)雙基教學(xué)要求:

引導(dǎo)學(xué)生能?chē)@教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累,在積累的過(guò)程中,注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,能根據(jù)具體對(duì)象,采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合,切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,提出自己的看法。

三、教材分析:

個(gè)部分。在中專教學(xué)計(jì)劃里,語(yǔ)文是文化基礎(chǔ)課,每個(gè)班級(jí)一星期只設(shè)有兩節(jié)語(yǔ)。

文課,所以主要的授課內(nèi)容是大綱里要求的導(dǎo)讀課文和選學(xué)課文,其余的作為只。

能作為自主閱讀的內(nèi)容。

四、主要措施:

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo),明確課標(biāo)對(duì)中專生的要求;認(rèn)真鉆研。

新教材,扎扎實(shí)實(shí)備好課,講好課,充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力,科學(xué)支配時(shí)。

間,注重教學(xué)效果。

(2)提高備課質(zhì)量。對(duì)每一個(gè)單元所教授的每一篇課文,都要詳細(xì)分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn),設(shè)計(jì)好課堂練習(xí),靈活處理教材。

(3)作文教學(xué)依據(jù)教材編寫(xiě)體例,基本完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。調(diào)動(dòng)。

學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),提高批改實(shí)效。重視自能作文,要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)。

生多練筆,教師認(rèn)真批閱。教師適當(dāng)做做“下水作文”,以期評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文時(shí)心。

態(tài)主動(dòng)、親切,真正撓到癢處。本期擬做大小作文3-5次,課外練筆若干。

(4)充分利用《語(yǔ)文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。

積極開(kāi)展周末閱讀活動(dòng),每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短。

文,提供給學(xué)生閱讀,努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)。

感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。

堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,相互討論。

(6)明確職責(zé),面對(duì)新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,認(rèn)真?zhèn)洹?/p>

課。虛心聽(tīng)取學(xué)生的一件,提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

閱讀鑒賞(共26課時(shí))。

處理可靈活采用單篇教學(xué)和單元教學(xué)相結(jié)合的辦法)。

表達(dá)交流寫(xiě)作訓(xùn)練安排4課時(shí)。

把教材安排的“記敘和說(shuō)明”、“議論”、“選用適當(dāng)?shù)奈捏w表情達(dá)意”

“利用已有的材料表情達(dá)意”“圍繞既定的話題表情達(dá)意”整合為“文體”、“表。

情達(dá)意”兩個(gè)主題來(lái)安排兩次的寫(xiě)作訓(xùn)練。每次各安排1課時(shí)進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo),1。

課時(shí)進(jìn)行評(píng)講,并展示優(yōu)秀作品。

朗誦安排2課時(shí)。

朗誦知識(shí)指導(dǎo)以及優(yōu)秀朗誦作品欣賞安排1課時(shí),布置搜集、交流、欣賞名家朗誦作品。

期中考試和期末復(fù)習(xí)安排4課時(shí)。

期中考試安排2課時(shí)復(fù)習(xí),2課時(shí)進(jìn)行評(píng)講試卷。期末考試前安排2課時(shí)梳理重點(diǎn)知識(shí)。

一年級(jí)品生教學(xué)計(jì)劃篇七

一、班級(jí)情況分析:。

本年級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,愛(ài)聽(tīng)老師表?yè)P(yáng)。一年半的行為規(guī)范訓(xùn)練,學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了,能注意衛(wèi)生,不亂扔紙屑,按時(shí)完成作業(yè),上課時(shí)不守紀(jì)律、做小動(dòng)作的人少了,知道要為集體爭(zhēng)光,集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)。由于是獨(dú)生子女,許多小朋友在家里是小皇帝,待人接物都以自我為中心,他們有的雖然獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),個(gè)性也很強(qiáng),但自理能力很差;有的社會(huì)交往雖積極主動(dòng),但卻不善于共處,缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后,行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng),反復(fù)抓,抓反復(fù),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。

二、教材分析:

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的'活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或于兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。本冊(cè)教材達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是:1、情感與態(tài)度:(1)教育學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。(2)珍愛(ài)生命,熱愛(ài)自然,熱愛(ài)科學(xué)。

小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總。(3)自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣:(1)初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。(2)教育學(xué)生做事不拖拉,養(yǎng)成基本的文明行為。(3)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。3、知識(shí)與技能:(1)使學(xué)生初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。(2)掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。4、過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)。

課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此,教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng),使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,及時(shí)的把社會(huì)中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性。

一年級(jí)品生教學(xué)計(jì)劃篇八

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人,其中男生人,女生人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力,不少同學(xué)在歷次競(jìng)賽中取得了可喜的成績(jī),具備了初步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,甚至達(dá)不到班級(jí)的平均水平。

本冊(cè)教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書(shū)按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

教學(xué)的總要求:

在教學(xué)改革的過(guò)程中,教者要更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件。

一、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂。

教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,總攬全局,面向全體,注重信息反饋,搞好試卷分析,及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,爭(zhēng)取教學(xué)的大面積豐收。

三、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

五、搞好第二課堂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操。

六、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七、充分挖掘本地的語(yǔ)文教學(xué)資源,組織學(xué)生到民間采風(fēng),領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。

八、努力探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系,搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的綜合性評(píng)價(jià),著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

一年級(jí)品生教學(xué)計(jì)劃篇九

生命教育、生存教育、生活教育簡(jiǎn)稱“三生教育”。生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、積極地發(fā)展生命,提升生命質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。生存教育是幫助學(xué)生了解生存知識(shí),掌握生存技能,提升生存意志,增強(qiáng)生存本領(lǐng),確立正確生存意識(shí),掌握生存規(guī)律的教育。生活教育是幫助學(xué)生獲得生活常識(shí),掌握生活技能,確立生活目標(biāo),實(shí)踐生活過(guò)程,獲得生活體驗(yàn),樹(shù)立正確生活觀念,追求幸福生活的教育。

生命,是人存在于社會(huì)的價(jià)值體現(xiàn)。生存的最終目的,就是為了享受生活,之所以要享受生活,就是要點(diǎn)綴自己的生命。掌握技能、建立思維模式和做好生涯規(guī)劃,則達(dá)到了“生命”層次的高度。如果按時(shí)間來(lái)劃分生命的話,就是除了用較少的時(shí)間用來(lái)滿足一些生存所必須的條件,而大部份的時(shí)間都是在創(chuàng)造和享受這個(gè)世界的美好。

生存是一種本能,是人存在于社會(huì)的首要條件。一個(gè)人僅僅為了獲得收入而去工作,其實(shí)是最低的“生存”層面的滿足。任何一個(gè)自然的人,絕大部分時(shí)間都停留在生存階段,必須“日出而作,日落而棲”;所以掌握生存技能、提升生存意志,增強(qiáng)生存本領(lǐng),掌握生存規(guī)律顯得尤為重要。

生活是一種方式,是人存在于社會(huì)的終身追求,“生活”層面的關(guān)心和滿足,意味著關(guān)注美好的精神和情感層面的需求,關(guān)心他人。

人一旦步入生活層次,就意味著美好,意味著幸福,意味著快樂(lè)。但不同的人對(duì)生活的理解不同,也就對(duì)美好、對(duì)幸福、對(duì)快樂(lè)的理解不同。有的人可能認(rèn)為吃好、穿好、玩好就是美好、幸福和快樂(lè),也有人認(rèn)為簡(jiǎn)單、樸實(shí)、平淡就是美好、幸福和快樂(lè)??無(wú)論持何種觀點(diǎn)和態(tài)度,生活都是由自己選擇和把握的。

(一)“三生教育”教學(xué)方法。

生命教育是基礎(chǔ)前提,生存教育是發(fā)展關(guān)鍵,生活教育是終極目標(biāo)。教育是以人為基礎(chǔ)而建立的,人最寶貴的是生命,生命屬于我們每個(gè)人只有一次。所以,“三生”教育應(yīng)以生命為主線。因?yàn)樯o我們提供了種種機(jī)會(huì),讓我們?nèi)?ài)、去學(xué)習(xí)、去工作,去欣賞花兒的美麗,去聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱,去仰望天上的星星??同時(shí)我們也更應(yīng)該明確,一切的生命都是以“愛(ài)”為前提而產(chǎn)生,更是以“愛(ài)”為動(dòng)力延續(xù)下去的。因此“愛(ài)”貫穿在我們的生命過(guò)程中,我們一方面要付出自己的愛(ài),幸福了別人也高興了自己;另一方面,我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己愛(ài)的同時(shí),也同樣更應(yīng)該珍愛(ài)自己。珍愛(ài)自己、珍愛(ài)生命,因?yàn)橹挥杏辛松?,我們才能擁有生存的?quán)利,有了生存的能力之后,才談得上把生存變成優(yōu)越的生活、高貴的生活、有尊嚴(yán)的生活、詩(shī)意的生活。

作出示范、樹(shù)立榜樣,以此來(lái)教育學(xué)生、感染學(xué)生、影響學(xué)生。在實(shí)施“三生教育”過(guò)程中,要充分考慮到不同區(qū)域、家庭之間、學(xué)生個(gè)體之間的差異性,注意分因材施教。實(shí)施“三生教育”要依靠學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)方面的力量。

生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本,生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵;生活教育是方向、是目標(biāo)。

(二)、“三生教育”教學(xué)基本原則。

1、“三生教育”必須堅(jiān)持人本性原則。

2、“三生教育”必須堅(jiān)持求真性原則。

3、“三生教育”必須堅(jiān)持實(shí)踐性原則。

4、“三生教育”必須堅(jiān)持開(kāi)放性原則。

5、“三生教育”必須堅(jiān)持整合性原則。

在具體教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,還可能會(huì)有許多新的問(wèn)題和發(fā)現(xiàn),我將根據(jù)具體情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,做到因材施教,把“三生教育”真正落到實(shí)處,當(dāng)然也會(huì)爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)向其他學(xué)校學(xué)習(xí)更好的方法。

一年級(jí)品生教學(xué)計(jì)劃篇十

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng),對(duì)音樂(lè)有著必須的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差,學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異,對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

1、總情景:本學(xué)期我擔(dān)任的是一至四班的音樂(lè)教學(xué),學(xué)生啥樣還真的不明白呢。大部分以6周歲為主,但不足齡的也會(huì)有,大多為獨(dú)生子女,家長(zhǎng)較寵溺,穩(wěn)定性差,很好動(dòng),直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌,能夠感受音樂(lè)律動(dòng)的美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn):學(xué)生入學(xué),活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于構(gòu)成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中團(tuán)體主義觀念還未構(gòu)成,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情景預(yù)計(jì)不均衡,情景參差不齊。所以,對(duì)不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事,讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),從教材資料與色彩都采用趣味化,鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn),讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系,課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括:今日表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、教師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。

本教材從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教育要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生,注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心,以(音樂(lè))文化為主線,以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

一年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元,《好朋友》、《歡樂(lè)的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè)家》、《過(guò)新年》?;举Y料包括:欣賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng),新教材的曲目選擇,研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧,一年級(jí)采用圖譜為主,在創(chuàng)造與活動(dòng)中,開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,評(píng)估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動(dòng)活潑。

重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn),節(jié)奏。

2、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)形象等。

3、學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí),能初步理解樂(lè)曲。

難點(diǎn):1、以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生。

2、以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶情操。

3、重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。

4、重視學(xué)生感受,體驗(yàn),表現(xiàn)音樂(lè)的情感。

5、重視學(xué)生鑒賞音樂(lè)的美。

6、使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂(lè)審美觀念,高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美本事。

1、能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱,每學(xué)年能背唱4~6首。

2、能感受樂(lè)器的聲音,聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè),能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生,用自我的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

3、體驗(yàn)不一樣情緒的音樂(lè),能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠經(jīng)過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng),隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步,跳舞。

5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。

6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音,能夠用自我的聲音或打擊樂(lè)器模仿喜歡的音響。

2、體驗(yàn)不一樣情緒的音樂(lè),能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

3、體驗(yàn)不一樣情緒的音樂(lè),能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng),配合歌曲、用身體做著動(dòng)作。能夠與他人合作,進(jìn)行律動(dòng)、團(tuán)體舞、音樂(lè)游戲、兒童歌舞等表演活動(dòng)。

1、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí),注意初聽(tīng)的完整性,給學(xué)生完整的印象,使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受,并能哼出自我喜歡的旋律。

2、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí),要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤,在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨本事、記憶本事。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的進(jìn)取性,使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱,全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的歡樂(lè)。

4、歌曲教學(xué)時(shí),要重視范唱,并經(jīng)過(guò)手勢(shì)、表情的提示,隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì),提醒學(xué)生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到簡(jiǎn)便、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng),在教學(xué)中,注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作,并模仿出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生平時(shí)注意觀察,養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)以感受為主,多聽(tīng)曲目,增加感受,聆聽(tīng)每一曲,都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨,說(shuō)出自我對(duì)樂(lè)曲所描繪的資料及音樂(lè)情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作,用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。

7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)資料之中,構(gòu)成教學(xué)的整體。

8、評(píng)價(jià)可采用多種方式,評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。能夠?qū)W生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。

9、學(xué)期末測(cè)試,以趣味性的方式呈現(xiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化,重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶本事。

(略)。

一年級(jí)品生教學(xué)計(jì)劃篇十一

(一)總體描述對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣,開(kāi)始形成一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。能根據(jù)簡(jiǎn)單的指令做動(dòng)作、玩游戲和做簡(jiǎn)單的事情。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候、交換簡(jiǎn)單的信息。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱幾首英文歌曲,念幾首英語(yǔ)歌謠。能在圖片或多媒體的幫助下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小故事。能根據(jù)圖片或提示說(shuō)單詞或句子。在學(xué)習(xí)中善于模仿,積極參與,樂(lè)于開(kāi)口。

(二)分類目標(biāo)。

1.語(yǔ)言知識(shí)。

(1)詞匯學(xué)習(xí)本冊(cè)有關(guān)打招呼、男女生、學(xué)校、顏色、數(shù)字、生字等話題的單詞、詞組。

(2)語(yǔ)法知道物品有單復(fù)數(shù)形式(3)功能了解有關(guān)打招呼、問(wèn)候、介紹自己擁有的物品,喜歡的顏色,能做的事情,詢問(wèn)別人是否擁有某物等日常用語(yǔ)。

2.語(yǔ)言技能。

a.聽(tīng)做。

1)能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ),并做出反應(yīng)。

2)能根據(jù)簡(jiǎn)單的指令做事情如:指圖片、圖顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等。

3)能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?/p>

b.說(shuō)唱。

1)會(huì)唱本冊(cè)書(shū)出現(xiàn)的4首或以上的英文歌,能念4首或以上的歌謠。

2)能模仿說(shuō)英語(yǔ),語(yǔ)音清楚、語(yǔ)調(diào)自然。

3)能看圖說(shuō)單詞或句子。

4)能用英語(yǔ)打招呼、致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候和能用英語(yǔ)互相交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息。

c.玩演。

1)能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲。

2)能做簡(jiǎn)單的角色表演,能表演英文歌曲、歌謠及一、二個(gè)課本故事。

d.視聽(tīng)視聽(tīng)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片,全學(xué)期時(shí)間不少于5小時(shí)(平均每周10~15分鐘)。

3.情感態(tài)度。

(1)有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、念歌謠、唱歌曲、聽(tīng)故事、做游戲等;。

(2)樂(lè)于模仿,敢于開(kāi)口,積極參與。

4.學(xué)習(xí)策略。

(1)在學(xué)習(xí)中集中注意力,能認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)。課外能多聽(tīng)、多說(shuō)、多演英語(yǔ)。

(2)注意生活中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ),如:廣告、物品包裝等。

5.文化意識(shí)。

(1)知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱呼、問(wèn)候和告別語(yǔ)。

(2)能對(duì)贊揚(yáng)作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。注:帶-的為彈性要求。

一年級(jí)的教材分為上下兩冊(cè),分兩個(gè)學(xué)期使用。每一冊(cè)都有6個(gè)單元。每個(gè)單元的設(shè)計(jì)課時(shí)為五課時(shí),其中一課時(shí)為復(fù)習(xí)課。第一課是語(yǔ)言的整體呈現(xiàn),一故事的形式呈現(xiàn)語(yǔ)言的功能與結(jié)構(gòu)。這也是這套教材的特點(diǎn)之一。以及相關(guān)主題的詞匯學(xué)習(xí)。第二課的內(nèi)容是一個(gè)tpr活動(dòng)和一個(gè)歌曲。第三課由語(yǔ)音詞匯的練習(xí)和一首歌謠以及相關(guān)的練習(xí)構(gòu)成,是語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)流的訓(xùn)練以及整體認(rèn)讀能力的活動(dòng)。第四課由聽(tīng)、做、找圖與涂顏色的活動(dòng)組成,是對(duì)整個(gè)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合訓(xùn)練、復(fù)習(xí)與提高。此外,教師用書(shū)中還提供了復(fù)習(xí)活動(dòng)和游戲,可以單獨(dú)組成復(fù)習(xí)活動(dòng)課。本套教材中的詞匯分為核心詞匯、語(yǔ)音詞匯以及情景詞匯,在本教材中也有體現(xiàn)。本套教材對(duì)語(yǔ)音詞匯和核心詞匯的要求是不同的,核心詞匯要求學(xué)生能夠說(shuō)認(rèn)、整體認(rèn)讀,不要求拼寫(xiě)。語(yǔ)音詞匯的重點(diǎn)在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的`訓(xùn)練上。教材中每個(gè)單元都設(shè)置了與主題內(nèi)容聯(lián)系的歌曲。要求學(xué)生理解歌謠的大意。對(duì)歌謠中的個(gè)別詞匯不作教學(xué)要求,在教學(xué)中也不用處理??傮w要求是能夠跟隨錄音說(shuō)唱和表演。但是這一要求是單元整體目標(biāo),不是哪一節(jié)課之后學(xué)生就能夠唱能夠說(shuō)。教材中每單元第三課時(shí)部分的詞匯是語(yǔ)音詞匯,目的是進(jìn)行語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的練習(xí)。教學(xué)要求上要低于核心詞匯。但是在一年級(jí)的教學(xué)當(dāng)中,由于學(xué)生詞匯知識(shí)有限,因此語(yǔ)音詞匯也部分承擔(dān)了擴(kuò)充詞匯的任務(wù)。在教學(xué)當(dāng)中要求學(xué)生能夠正確地發(fā)音,不要求學(xué)生拼寫(xiě)單詞。第四課時(shí)主要內(nèi)容是聽(tīng)說(shuō),或聽(tīng)作以及找圖片涂顏色的活動(dòng)。這一部分內(nèi)容是各個(gè)分項(xiàng)能力訓(xùn)練之后的再次整合。以活動(dòng)的形式對(duì)本單元的重要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)現(xiàn),為學(xué)生提供學(xué)生綜合運(yùn)用本單元語(yǔ)言的情景。

一年級(jí)1至4班共有學(xué)生115人,學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中,部分學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有基礎(chǔ),所以教學(xué)難度很大。部分學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn),但并不扎實(shí),所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營(yíng)造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

3、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過(guò)去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動(dòng)有靜,讓學(xué)生說(shuō)起來(lái),動(dòng)起來(lái)。

4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平,同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話,能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

6、以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7、教師通過(guò)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引導(dǎo)學(xué)生的觀察和討論。

一年級(jí)品生教學(xué)計(jì)劃篇十二

地方課程是研究學(xué)習(xí)課程的載體,它是對(duì)國(guó)家課程的必要補(bǔ)充,它是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。其特點(diǎn)是淡化課程的學(xué)科性,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)非學(xué)科性,它對(duì)課程的要求是體現(xiàn)人文精神,呈開(kāi)放性特點(diǎn)。其目的在于滿足學(xué)生發(fā)展的需要以及了解地方社會(huì)和文化的需要。

因此各任課教師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)課改精神。同時(shí)結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際,盡可能應(yīng)用媒體輔助教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),充分利用教學(xué)活動(dòng)的有限時(shí)間,達(dá)到最佳教學(xué)效果,特制定以下課程計(jì)劃。

本學(xué)年,我繼續(xù)擔(dān)任地方課教研員,本學(xué)科是一支任教教師最不專業(yè)的師資隊(duì)伍。所有教師均為兼職,基本上沒(méi)有參加與本學(xué)科相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。許多教師沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn),甚至沒(méi)有具體的應(yīng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的措施。

許多教師手邊也沒(méi)有配套的教學(xué)用書(shū)和統(tǒng)一的課程資源,這就給我們帶來(lái)了很大的難度。

但學(xué)校很是重視該學(xué)科,為了加強(qiáng)地方課教學(xué),形成研究氛圍,充實(shí)研修力量,我三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)專門(mén)成立了地方課程研修小組,我擔(dān)任研修小組長(zhǎng),為今后的集中教學(xué)和集體研修創(chuàng)造了一定的條件。

提高學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng),提高學(xué)生的生命質(zhì)量,讓學(xué)生熱愛(ài)生命;培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的創(chuàng)新素質(zhì)、審美素質(zhì)、實(shí)踐能力、思想素質(zhì)和具備適應(yīng)地方生活的基本素質(zhì),使其生動(dòng)活潑健康全面的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、善于協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)學(xué)生自主、自律、自理、自強(qiáng)的品質(zhì)。

1、地方課教師要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),多讀書(shū)看報(bào),每位教師手邊至少要有一本該學(xué)科的專業(yè)雜志,不斷提高本學(xué)科的知識(shí)應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)還要參加多種形式的培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

2.利用豐富多彩的活動(dòng),設(shè)計(jì)多種多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在愉快中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資源,幫助學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道,為學(xué)生獲取多種信息和多方知識(shí)提前收集信息做好準(zhǔn)備。絕不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。

3.地方課程分為“通用課程”和“專題課程”兩類。

地方課程中的通用課程,每位教師都要積極參加地方課程教學(xué)研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)段的地方課老師要一起研討專題教育實(shí)施的具體內(nèi)容、方式方法、共享集體的智慧。無(wú)論是該研修小組的月查,還是教導(dǎo)處的教學(xué)檢查,均要把專題教育納入檢查范疇。

4、設(shè)立心理輔導(dǎo)員,開(kāi)展專題教育專項(xiàng)活動(dòng)。除了在地方課教學(xué)中實(shí)施心理健康教育之外,本學(xué)科所有任課教師均為心理輔導(dǎo)員,均有義務(wù)對(duì)所擔(dān)任班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

5、重視地方課程中的學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上,注重以學(xué)生“自我參照標(biāo)準(zhǔn)”為主,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上,注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)方式上,可采取考試、考察、匯報(bào)、演示、競(jìng)賽、成果展示、總結(jié)等多種多樣的評(píng)價(jià)方式。每次活動(dòng)之后,我們要有明確的過(guò)程記載并物化活動(dòng)結(jié)果,一學(xué)期結(jié)束時(shí)收集存檔。

1.9月份組織開(kāi)展“校園是我家”普通話宣傳活動(dòng)。

2.10月份舉行“閱讀才藝大賽”活動(dòng)。

3.11份開(kāi)展“校園安全伴我行”的安全教育活動(dòng)。

4.12月份以《心理健康教育》為主,開(kāi)展適合班級(jí)特點(diǎn)和年齡特征的心理輔導(dǎo)活動(dòng).

一年級(jí)品生教學(xué)計(jì)劃篇十三

為貫徹國(guó)家新課標(biāo)的安排,全面實(shí)施素質(zhì)教育,大力開(kāi)展科技教育活動(dòng),努力提高青少年學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技實(shí)踐能力,積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,我校開(kāi)辦手工制作課外小組,計(jì)劃如下:

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,豐富學(xué)生的課外生活,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,使他們成為具有初步的'創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”新人。

手工制作小組現(xiàn)有一、二年級(jí)學(xué)生人40人,學(xué)生的動(dòng)手能力參差不齊。一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力、自控能力、接受能力較差,二年級(jí)學(xué)生在各方面都相對(duì)要好一些。

本學(xué)期內(nèi)容安排:這學(xué)期主要教授孩子學(xué)習(xí)折紙的基本技法。目標(biāo):教會(huì)學(xué)生折紙的基本技巧、方法。

本學(xué)期共安排36課時(shí)。

《學(xué)折紙》這本書(shū)中的內(nèi)容。

在活動(dòng)期間要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不得打鬧,要聽(tīng)從教師的安排,要注意安全,不得手拿活動(dòng)器具亂搖,以免碰傷同學(xué),如有不遵守者取消活動(dòng)資格。

1、認(rèn)真做好手工制作的宣傳動(dòng)員工作,認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛,具備創(chuàng)新能力是迎接未來(lái)世界挑戰(zhàn)的需要,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的興趣。

2、注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累材料。把組織活動(dòng)過(guò)程的所有原始材料全部搜集好,并與作品一并保存。

3、充分動(dòng)員,多渠道地開(kāi)展自我展示活動(dòng),讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。

4、采取各種方式表優(yōu)促劣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。

一年級(jí)品生教學(xué)計(jì)劃篇十四

本班共有學(xué)生49人,因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生,剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),年齡較小,活潑好動(dòng),自律性差,注意力難以集中,行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛(ài)好,課堂上專心聽(tīng)講難以堅(jiān)持。但天性使然,學(xué)生的好奇心很重,可塑性很強(qiáng),內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng),這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促,使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,受益終身。

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2、助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

1、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓每一位學(xué)生都能有成功的'體驗(yàn),參與班級(jí)中的管理工作中來(lái)。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn),實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,使值日生盼望值日,使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

2、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,教學(xué)多媒體,在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí),在拼音教學(xué)中,盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,都有充實(shí)感。

4、深入了解學(xué)生,了解他們的需要,盡可能滿足他們。針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力,從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的效率。

5、多與家長(zhǎng)溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

2、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練。

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一年級(jí)品生教學(xué)計(jì)劃篇十五

學(xué)生剛?cè)胄?,?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě)。

教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

1.漢語(yǔ)拼音。 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

2.識(shí)字與寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。 喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3. 閱讀 。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4. 口語(yǔ)交際 。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

(一)、重點(diǎn):

1、 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。

3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二)、難點(diǎn):

1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

1、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、 吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

3、 充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、 加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。

5、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

6、 認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

一年級(jí)品生教學(xué)計(jì)劃篇十六

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解學(xué)校的自然與環(huán)境,感受學(xué)校的美麗與可愛(ài),產(chǎn)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想情操,奠定熱愛(ài)祖國(guó)的思想基礎(chǔ)。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以活動(dòng)的形式讓學(xué)生積極參與,從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)收集、分析、整理信息、解決問(wèn)題及欣賞、實(shí)踐和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

充分體現(xiàn)課程活動(dòng)化,活動(dòng)課程化的原則,以書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、設(shè)計(jì)、環(huán)保、參觀等活動(dòng)形式上好校本教材,組織校本活動(dòng);結(jié)合學(xué)科整合,根據(jù)具體情況,可以采用小組活動(dòng)(小組活動(dòng)也可以打破班級(jí)的界限)、個(gè)人活動(dòng)或班級(jí)活動(dòng)。

周次內(nèi)容課時(shí)備注。

1大自然的一角(自然室)1。

2知識(shí)的天窗(圖書(shū)室)1。

3與好書(shū)交朋友(閱覽室)1。

4五顏六色的天地(美術(shù)室)1。

5我是小學(xué)生1。

6身高與健康1。

7保護(hù)耳朵1。

8不要隨地吐痰1。

9五講四美三熱愛(ài)1。

11接種疫苗1。

13預(yù)防紅眼病1。

14預(yù)防齲齒1。

15洗澡的衛(wèi)生要求1。

16學(xué)校里的安全1。

17注意莫觸電1。

18預(yù)防煤氣中毒1。

19體育與健康1。

注重“三維”,即關(guān)注基本知識(shí)與基本技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。注重發(fā)展性評(píng)價(jià),除關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成果外,更要重視學(xué)生積極參與活動(dòng)的全過(guò)程,關(guān)注學(xué)生面對(duì)挫折和與人交往方面的表現(xiàn)以及習(xí)慣養(yǎng)成等。

一年級(jí)品生教學(xué)計(jì)劃篇十七

音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù),在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,讓學(xué)生與音樂(lè)堅(jiān)持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)資料和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資料應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造本事的培養(yǎng)。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)五個(gè)班的音樂(lè)課。大多數(shù)小朋友理解過(guò)學(xué)前教育,其中一部分受過(guò)較好的學(xué)前教育,會(huì)唱好多歌曲。多半為獨(dú)生子女,家長(zhǎng)較寵溺,穩(wěn)定性差,很好動(dòng),以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌,能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn):學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于構(gòu)成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中團(tuán)體主義觀念還未構(gòu)成,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。對(duì)不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,重點(diǎn)放在舞蹈、律動(dòng)上。不但能增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事,還能夠增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

目前的教材,在編寫(xiě)中體現(xiàn)了以下基本理念:

(1)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”;

(2)以審美為中心;

(3)以文化為主線(單元主題);

(4)加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

新教材的曲目選擇,研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧,一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中,開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,評(píng)估多方位、多角度,形式豐富多彩了。

教材以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)資料是能夠靈活組合的,這樣就能夠用相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成一個(gè)教學(xué)資料的學(xué)習(xí);在教材資料上,盡量貼近學(xué)生的生活,學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的資料;在學(xué)習(xí)方法上,是把音樂(lè)的學(xué)習(xí)滲透在音樂(lè)活動(dòng)之中,設(shè)計(jì)了豐富的音樂(lè)活動(dòng)。在評(píng)價(jià)方式上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià),而不是僅限于音樂(lè)學(xué)科本身。

1、用音樂(lè)陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè),感受音樂(lè)的美,用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心經(jīng)過(guò)音樂(lè)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好。

2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和團(tuán)體主義教育。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣,并將它帶到音樂(lè)中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

1、引發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的興趣和關(guān)愛(ài),使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間等各密切關(guān)系。

2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè),幫忙學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

1、建立必要的課堂常規(guī)。

2、運(yùn)用多媒體,視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生在歡樂(lè)活潑的氣氛中愉快而進(jìn)取地獲取知識(shí),趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。要把音樂(lè)同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ),作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái),激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去,正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),每學(xué)一首歌曲,我都根據(jù)歌詞資料啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演,以幫忙學(xué)生更好的理解歌曲,記憶歌詞。

5、充分供給開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng),重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。

(略)。

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