總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的一個(gè)“總結(jié)”，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的過(guò)去和現(xiàn)在?？偨Y(jié)中應(yīng)該突出問(wèn)題與反思，并提出改進(jìn)措施。以下是我為大家整理的總結(jié)范文，希望能為大家在寫作總結(jié)時(shí)提供一些幫助和啟示。
年度第二學(xué)期學(xué)校教科研工作總結(jié)篇一
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力貫徹黨的十七大精神，進(jìn)一步落實(shí)教育部頒發(fā)的《教育綱要規(guī)劃輔導(dǎo)讀本》精神，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理為突破口，促進(jìn)全校教師專業(yè)化發(fā)展，有效提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)目標(biāo)。
1．進(jìn)一步規(guī)范教科研工作管理制度，完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。
2．培養(yǎng)教師中的教科研骨干，加強(qiáng)學(xué)校教科研隊(duì)伍的建設(shè)。
3．以學(xué)校龍頭課題為抓手，規(guī)范課題的操作流程，加強(qiáng)對(duì)課題的研究力度及管理力度。學(xué)校請(qǐng)專家對(duì)課題進(jìn)行具體指導(dǎo)，提供技術(shù)支持，使研究規(guī)范、科學(xué)。使之成為學(xué)校龍頭課題。
4．創(chuàng)造條件，推薦有研究能力的教師參加各類教科研學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，使校園形成濃厚的教科研氛圍。
5．進(jìn)一步完善教科研校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)基地。不斷開(kāi)發(fā)校園網(wǎng)在教科研工作中的信息服務(wù)功能。
三、主要完成工作。
1。教師發(fā)展規(guī)劃從“點(diǎn)”充分挖掘。
任何工作的開(kāi)展，“人”起著決定性的因素，本學(xué)期學(xué)校教科研工作將繼續(xù)重視教師專業(yè)發(fā)展的建設(shè)工作，積極創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展策略。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校與教師召開(kāi)好自我發(fā)展動(dòng)員會(huì)，調(diào)動(dòng)教師努力挖掘自身潛力，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)與機(jī)會(huì)，讓老師敢于發(fā)展、樂(lè)于發(fā)展。我們以教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，讓每個(gè)教師找一個(gè)學(xué)期發(fā)展點(diǎn)，沿著發(fā)展點(diǎn)去努力實(shí)施過(guò)程。學(xué)期末，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，組織了“教師自我展示評(píng)價(jià)活動(dòng)”。每個(gè)教師根據(jù)學(xué)期初個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，把教學(xué)過(guò)程亮點(diǎn)工作展示。(本站)包括：各級(jí)優(yōu)質(zhì)課情況（教案反思、照片、錄像碟等）個(gè)人博客反思集、讀書（書目、摘抄、體會(huì)）、個(gè)人得意教學(xué)設(shè)計(jì)及反思、聽(tīng)課筆記、教學(xué)論文、各項(xiàng)榮譽(yù)證書、擔(dān)任的各級(jí)課題材料等，強(qiáng)調(diào)只要能夠體現(xiàn)個(gè)人教育教學(xué)工作亮點(diǎn)，均可展示?；顒?dòng)評(píng)價(jià)有所改革，本次活動(dòng)評(píng)價(jià)從三方面進(jìn)行，自我評(píng)價(jià)占10%，學(xué)科組評(píng)價(jià)占30%，學(xué)校評(píng)價(jià)占60%?；顒?dòng)流程先由每個(gè)教師完成自我評(píng)價(jià)表的填寫，把自己的所有展示內(nèi)容整齊的擺放在指定位置。然后由各學(xué)科組分別進(jìn)行學(xué)科教師互評(píng)學(xué)習(xí)，并進(jìn)行客觀記錄與評(píng)價(jià)。由學(xué)科組長(zhǎng)收齊所有記錄材料，上交教科處。活動(dòng)將作為評(píng)選和諧學(xué)科組的一項(xiàng)依據(jù)。
活動(dòng)后，我們反思到，開(kāi)學(xué)初，精心策劃了自己的發(fā)展點(diǎn)，忙忙碌碌一學(xué)期，當(dāng)回扣自己的發(fā)展點(diǎn)時(shí)，一路走來(lái)，我們保留了多少有價(jià)值的資料，足以證明我們?cè)?jīng)擁有過(guò)這段時(shí)光？我們埋頭整理的過(guò)程，那是一種思路的總結(jié)與計(jì)劃，參與“自我展示活動(dòng)”，我們都有莫大的收獲，同事的點(diǎn)滴做法都帶給我們很多的啟示，讓我們互相學(xué)習(xí)著，共同進(jìn)步著！
2。規(guī)范校本培訓(xùn)過(guò)程營(yíng)造教師發(fā)展氛圍。
做好學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃，確立實(shí)施方案。
（1）自主讀書好書推薦。
讀書是與每個(gè)人密切相關(guān)的一件事情，如何讓它更有價(jià)值？需要充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，結(jié)合學(xué)?！敖處熣故尽被顒?dòng)，我們采取教師自讀，每期推薦好書的辦法，促進(jìn)教師的讀書活動(dòng)。
（2）觀看視頻統(tǒng)一思想。
高金英老師的講座給了我們深刻的印象，她雖然年長(zhǎng)，但是思想先進(jìn)、語(yǔ)言幽默、思維敏捷，是我們很多年輕教師所不及的。通過(guò)大家多次一起觀看視頻講座，我們牢牢的記住了“讀好書，交高人”、“保持一顆良好心態(tài)”、“腳踏實(shí)地做事”這樣積極的人生態(tài)度，高金英老師的講座敲響了我們教師如何更好發(fā)展的警鐘，最有效的學(xué)習(xí)是自我學(xué)習(xí)，大家都意識(shí)到把“要我學(xué)”不如變成“我要學(xué)”的主動(dòng)發(fā)展意識(shí)！
（3）交流展示激發(fā)潛能。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校進(jìn)行調(diào)查和教師自薦結(jié)合形式，研究確定每期主題。開(kāi)學(xué)初抽簽決定小組，推薦組長(zhǎng)，抽主題準(zhǔn)備展示交流。激勵(lì)教師重點(diǎn)在交流內(nèi)容及水平上提高質(zhì)量，特別是借鑒的專家理論和自己的見(jiàn)解等。本學(xué)期，我們確定了以下主題：“談師德”、“教師讀書之我見(jiàn)”、我看“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”、”任課教師與班主任配合管理班級(jí)”“智能創(chuàng)造人生”、“我的發(fā)展點(diǎn)”。教師們?cè)诟髯缘闹黝}下積極準(zhǔn)備，充分展示了自己教育教學(xué)觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)的收獲。本學(xué)期，我們?nèi)w校干也進(jìn)行了充分的交流展示。為了帶好頭，以“潛能創(chuàng)造人生”為主題從活動(dòng)形式策劃到環(huán)境營(yíng)造，我們都精心準(zhǔn)備?？梢哉f(shuō)，本次交流是降臨在六小的一種潛在力量；是照耀在任何一位教師前方的一盞路燈；它是早就藏好了倦怠、只表積極的工作態(tài)度的一種幸?！，F(xiàn)摘記一段教師展示鏡頭：
鏡頭一。
主持開(kāi)場(chǎng)：
老師們，金秋九月，我們?cè)谌f(wàn)人矚目的教師節(jié)中倍感自豪與欣慰，同時(shí)也感到了責(zé)任之重。干一行，愛(ài)一行，如何愛(ài)？愛(ài)學(xué)生、愛(ài)同事，愛(ài)職業(yè)，更愛(ài)自己。本學(xué)期第一期教師交流會(huì)主題“談師德”，展示成員：孟娜、付葉紅、嚴(yán)珂。下面，請(qǐng)讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們精彩展示。
過(guò)程抓拍：
主持人嚴(yán)珂，幽默風(fēng)趣，自然大方，素質(zhì)高，在無(wú)數(shù)次的'掌聲和笑聲中語(yǔ)言自如。提到了“責(zé)任心“對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”“對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)”，從身邊的小事做起。付葉紅談到“希望學(xué)生成為怎樣的人，我們就要先做怎樣的人?！泵夏日劦搅藥煹率墙處煛皽?zhǔn)則”。向大家推薦了臺(tái)灣作家李雅卿的書《乖孩子的傷最重》，其中醒目的字眼“只要雙足不被捆起，孩子總會(huì)找到自己的路”沖擊著每位老師。
雁過(guò)留聲：
朱予成校長(zhǎng)，以迷人的名人名言引入談起“從小節(jié)抓起，重人格修煉”。孫晶晶談到“愛(ài)”愛(ài)學(xué)生，雖然每天在和孩子生氣。邢吉霜老師給了我們一句經(jīng)典“做最重要的事情永遠(yuǎn)有時(shí)間做?！眲⒎艺劦剑處煹恼Z(yǔ)言對(duì)學(xué)生影響極大，不經(jīng)意間就是一種示范。我也解剖一下自己，我們要去用心觀察，用心做。
曹艷霞校長(zhǎng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)，感謝、贊揚(yáng)。這是一次非常成功的交流，不但有內(nèi)容還讓聽(tīng)者有收獲。大力提倡脫稿展示，抓住機(jī)會(huì)。最后號(hào)召大家要信任家長(zhǎng)，相信家長(zhǎng)的力量，達(dá)到家校共育。
結(jié)尾：
“師德”讓我們從我做起，從點(diǎn)滴小事做起，讓我們牢記做一名教師的最基本準(zhǔn)則，共創(chuàng)和諧六小。因?yàn)椤昂椭C”就像一個(gè)家一樣尤為重要。再次感謝第一小組成員的付出，感謝發(fā)言的領(lǐng)導(dǎo)和老師，讓我們期待下期交流主題：談讀書。請(qǐng)劉玉榮、張學(xué)英、魏娜老師做好準(zhǔn)備。
再空再大的主題，只要用心準(zhǔn)備，從身邊談起，理論聯(lián)系實(shí)際，就會(huì)有血有肉、耐人尋味！
（4）創(chuàng)造條件送教師外出學(xué)習(xí)，被發(fā)揮其輻射作用。落實(shí)好外出匯報(bào)制度。本學(xué)期，我校外出培訓(xùn)活動(dòng)達(dá)20次。力爭(zhēng)各個(gè)學(xué)科都有走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3．落實(shí)校本教研制度調(diào)動(dòng)教師發(fā)展自主性。
（1）提升常規(guī)教研活動(dòng)。
教研活動(dòng)研究的目的性、主題性、針對(duì)性、實(shí)效性，是我們追求的目標(biāo)。本學(xué)期，我們圍繞提高課堂效益暢所欲言，營(yíng)造了積極的教研氛圍。
高主任于10月28日，走進(jìn)我們的常態(tài)課堂。聽(tīng)了曹紅主任和晶晶老師的一堂課。高主任課后坦誠(chéng)不公的對(duì)我們進(jìn)行了評(píng)課，首先對(duì)晶晶老師的語(yǔ)文進(jìn)行了評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)的大環(huán)節(jié)沒(méi)有大的問(wèn)題。學(xué)生紀(jì)律與組織欠佳，雖是剛調(diào)班，剛調(diào)組，但我們確實(shí)沒(méi)有把最表面起碼的課堂教學(xué)問(wèn)題抓好。教師板書要認(rèn)真、有序。結(jié)合教學(xué)分好區(qū)域，即課前設(shè)計(jì)好板書。高主任談到語(yǔ)文，要走主題單元教學(xué)之路。在主題單元中教學(xué)速度快，教學(xué)質(zhì)量都好把握。對(duì)曹主任的可做了好評(píng)，并提出了可行性建議。
（2）規(guī)范校級(jí)賽課活動(dòng)。
本學(xué)期我校為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高我校教師的教學(xué)技能和綜合素質(zhì)，強(qiáng)化教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的基本功，組織了“課堂教學(xué)研討活動(dòng)暨交互電子白板優(yōu)秀課例評(píng)選”活動(dòng)，活動(dòng)分語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)英語(yǔ)組、其他學(xué)科組三個(gè)組進(jìn)行。采取同組教師共同備課、2人執(zhí)教的方式進(jìn)行執(zhí)教教師所得分?jǐn)?shù)代表整個(gè)小組教師的分?jǐn)?shù)并計(jì)入考評(píng)。評(píng)分規(guī)則按照“交互式電子優(yōu)秀課例評(píng)選參標(biāo)準(zhǔn)”。老師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生參與活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)中老師們合理應(yīng)用交互式電子白板的各種功效和實(shí)物展臺(tái)的直觀迅捷功能，并在教學(xué)設(shè)計(jì)中說(shuō)明了的應(yīng)用意圖和目的。
（3）校外賽課。
參加“區(qū)級(jí)音美教師錄像課”周星含老師積極準(zhǔn)備，從試課到評(píng)課，校長(zhǎng)全程參與，進(jìn)行指導(dǎo)，我們從課的設(shè)計(jì)目的性、可取性，教師語(yǔ)言，特別是教師的激勵(lì)性語(yǔ)言，熟悉學(xué)生的潛前置、教師的音樂(lè)素養(yǎng)表現(xiàn)，教師著裝儀表等進(jìn)行了深刻的交談。夜幕降臨，星含老師帶著思索回家整理，整理思路，整理狀態(tài)?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，星含老師取得了第一名的好成績(jī)。
在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我校有8位教師參加，每一個(gè)教師都認(rèn)真準(zhǔn)備，抓住機(jī)會(huì)，磨練自己，我們?cè)谝淮未蔚哪ゾ氈畜w會(huì)到成長(zhǎng)的幸福！最終由我校2名教師參加了市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，有付出就有收獲，相信我們?cè)谝淮未蔚臍v練中會(huì)慢慢成長(zhǎng)，也會(huì)取得很好成績(jī)的！
4．開(kāi)展課題研究，促教師成長(zhǎng)。
（1）“書香校園課題的研究”
本學(xué)期我校進(jìn)行了階段成果展示活動(dòng)，我校有幸聘請(qǐng)到了山東省教研室綜合科科長(zhǎng)盧巍，以及王運(yùn)貴老師、趙亮老師，淄博市教研室賈素知老師。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的參與，給我們的課題工作帶來(lái)了極大的推進(jìn)作用。在本次活動(dòng)中，我校精心展示開(kāi)展課題以來(lái)師生的所有過(guò)程性材料，師生相關(guān)舞臺(tái)演出?；顒?dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，并提出了寶貴建議，為我們進(jìn)一步“建設(shè)書香校園促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展”，起到了舉足輕重的作用。帶著更大的思考，我們總結(jié)到今后工作：
首先，要做到科學(xué)發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展就是我們要向哪個(gè)方向努力？這個(gè)方向的確定要符合實(shí)際，要考慮我們的生源、我們的師資、我們的辦學(xué)條件，在能力范圍內(nèi)確定一個(gè)目標(biāo)。方向明確之后，要有具體的措施，采取什么樣的措施可以達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，具體如何來(lái)做，要有明確的思考。對(duì)于我們的書香校園建設(shè)，“我們讀什么書，發(fā)什么味”是我們進(jìn)一步研究的內(nèi)容。
其次，要真正走出自己的特色。特色就是與眾不同的地方，真正有特色的學(xué)校，不是說(shuō)出來(lái)的，而是做出來(lái)的。我們要在書香建設(shè)中，進(jìn)一步從學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)出發(fā)，知道孩子的好讀書的愿望，讓孩子樂(lè)讀，而不是逼著讀。
第三，要辦真正的教育。教育的目的是什么，小學(xué)教育達(dá)到一種什么樣的程度，要有自己的學(xué)習(xí)與思考。孩子長(zhǎng)大后到底需要什么，如何讓跨出學(xué)校大門的孩子更好地適應(yīng)社會(huì)，為此，我們能做什么，如何做更好，是需要我們基層教育者努力去實(shí)踐的。
課題是一個(gè)抓手，通過(guò)課題的開(kāi)展，留給我們的是團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的感動(dòng)，是專家的啟發(fā)。相信，接下來(lái)我們的路會(huì)走得更明確、更扎實(shí)。
（2）教師共同體建設(shè)研究。學(xué)校以共同教研，共同學(xué)習(xí)為平臺(tái)，以學(xué)科組的個(gè)性組織為小團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)著共同發(fā)展的目標(biāo)，營(yíng)造著自然合作的教師文化氛圍。
（3）區(qū)級(jí)小課題。
本學(xué)期，我們針對(duì)區(qū)級(jí)課題，與各教研組長(zhǎng)認(rèn)真研究，從確定主題到如何撰寫，我們進(jìn)行了統(tǒng)一思想。針對(duì)數(shù)學(xué)課題選擇之難度，當(dāng)天下午在校長(zhǎng)室又召集了教研組長(zhǎng)會(huì)議，針對(duì)選題和做課題的可操作性進(jìn)行了周密思考，最終在全體在校數(shù)學(xué)教師的研討下，我們選擇了數(shù)學(xué)題為《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中及時(shí)反饋策略的研究》，語(yǔ)文題為《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效朗讀指導(dǎo)的策略研究》的兩大主題研究。本次小課題的申報(bào)旨在貫穿與課堂，在課堂中做，在教研中總結(jié)的思路進(jìn)行。正如老師們說(shuō)的，課題與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，一舉兩得。研究過(guò)程中，每個(gè)小組與常規(guī)教研密切結(jié)合，學(xué)校將根據(jù)過(guò)程研究的成果加入評(píng)選和諧教研組。
（4）實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，追求高效課堂。小組合作學(xué)習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績(jī)的有效形式，本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)施，加大課堂上學(xué)生合作學(xué)習(xí)的研究力度，真正將課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的作用。
四、教研成果。
下學(xué)期計(jì)劃：
依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，制定此計(jì)劃。重視文化建設(shè)，以人為本、育人為本，全面提高素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、重點(diǎn)工作及目標(biāo)。
1。開(kāi)展學(xué)習(xí)提升年活動(dòng)，讓“學(xué)習(xí)”成為“六小時(shí)尚”（1）讓讀書像呼吸一樣自由。
采取教師共讀和自讀相結(jié)合的形式。提倡廣泛讀書，搭建多種讀書平臺(tái)。
（2）集體觀看優(yōu)秀視頻，教師文化“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”
積極搜集優(yōu)秀專家視頻，集體進(jìn)行觀看交流，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，努力營(yíng)。
造自然合作型教師團(tuán)隊(duì)。
（3）讓教師展示活動(dòng)成為向往。
本學(xué)期，我們將繼續(xù)把教師校本培訓(xùn)抓實(shí)抓牢，通過(guò)教師展示交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，結(jié)合實(shí)踐，充分展示教師教學(xué)工作。主題的確定要更有針對(duì)性、主題性和實(shí)效性。重在教師的參與互動(dòng)，氛圍營(yíng)造，重過(guò)程的督促。將進(jìn)一步提升每次交流活動(dòng)的示范性和創(chuàng)新性，鼓勵(lì)教師自錄全過(guò)程，在反思中進(jìn)步。
（4）渴望外出培訓(xùn)，享受你我的“福利”
努力搭建外出學(xué)習(xí)的平臺(tái)，嚴(yán)格外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的制度，讓這種福利升值。
2。研究“教師自我發(fā)展評(píng)價(jià)活動(dòng)”，促進(jìn)教師發(fā)展意識(shí)。
繼續(xù)采取三方評(píng)價(jià)形式，督促教師自我進(jìn)步、自我反思、自我學(xué)習(xí)的模式。做好開(kāi)學(xué)起的發(fā)動(dòng)工作，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新工作，激活教師的教師工作潛能。
3。深入開(kāi)展好各級(jí)課題，重過(guò)程展示重點(diǎn)在共同體的建設(shè)引領(lǐng)下，開(kāi)展小課題研究展示。
年度第二學(xué)期學(xué)校教科研工作總結(jié)篇二
教育科研工作是幼兒園工作的重要組成部分，它對(duì)轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量，提高師資水平和優(yōu)化幼兒園管理，有著積極的推動(dòng)作用，教科室應(yīng)該為幼兒園辦成學(xué)習(xí)型學(xué)校和科研型學(xué)校而努力。
本學(xué)期，由幼兒園教科研工作實(shí)際需要出發(fā)，提出以下工作意見(jiàn)。
一、建好教科室，逐步使其成為教學(xué)，教研，科研一體化的一個(gè)科室。主要常規(guī)工作是：開(kāi)展每月一次教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)（形式內(nèi)容多樣，包括科技特色教育理論學(xué)習(xí)、教學(xué)錄像觀摩、優(yōu)秀課題成果匯報(bào)和教科研基礎(chǔ)知識(shí)講座等）、吸納教師工作意見(jiàn)并及時(shí)反映解決、每學(xué)期編一本教學(xué)心得集（或每學(xué)期一本優(yōu)秀教案集）、本學(xué)期出一本品德評(píng)語(yǔ)集（目的：推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、集思廣益，減輕班主任工作負(fù)擔(dān)；具體分配：小班教師寫大下、小上各三條；中班教師寫小下、中上各三條；大班教師寫中下、大上各三條。）推薦好文章（好教材）（注明某某人推薦、可以劃出重點(diǎn)）活動(dòng)等。
二、管理好各級(jí)立項(xiàng)課題，要求課題能做小做實(shí)，科研與教研結(jié)合，教研與學(xué)科結(jié)合，學(xué)科與幼兒結(jié)合；每月一次召開(kāi)課題組長(zhǎng)會(huì)議，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀課題成果匯報(bào)活動(dòng)，按時(shí)保質(zhì)保量結(jié)題。在此過(guò)程中，組建培養(yǎng)一支熱心教科研的骨干隊(duì)伍，同時(shí)邀請(qǐng)專家進(jìn)行教科研知識(shí)講座，以加強(qiáng)理論指導(dǎo)（已制訂好課題管理細(xì)則）。
三、繼續(xù)圍繞科技特色教育為中心，開(kāi)展一系列相關(guān)的教育科研活動(dòng)。
1、班級(jí)一日生活中科技教育的滲透（晨間談話、自然角、科學(xué)角、散步等）。
2、各學(xué)科領(lǐng)域科技教育的'滲透（可從教育內(nèi)容上，教育組織形式上，能力培養(yǎng)去體現(xiàn)）（大班語(yǔ)言每月2個(gè)，中班語(yǔ)言每月1個(gè)、小班語(yǔ)言不作要求；大班計(jì)算每月3個(gè)活動(dòng)，中、小班每月2個(gè)；大班美術(shù)每月3個(gè)，中班2個(gè)，小班1個(gè)；大班音樂(lè)每月2個(gè)，中、小班每月1個(gè)；大班、中班、小班體育每月1個(gè)。）這些教案學(xué)期結(jié)束時(shí)上交一份至教科室。
3、各年段組科技園本課題的撰寫（可簡(jiǎn)單些、但要有較強(qiáng)的可操作性）。
4、幼兒科技視聽(tīng)之旅的內(nèi)容安排與實(shí)施。
5、邀請(qǐng)上海幼教科技集團(tuán)教師與我園教師進(jìn)行“交替開(kāi)課、研討促優(yōu)”活動(dòng)。
6、科學(xué)區(qū)材料配備。
7、科技課題優(yōu)秀成果展示。
8、舉辦科技周活動(dòng)（幼兒多元智能展示）。
逐月工作安排：
年度第二學(xué)期學(xué)校教科研工作總結(jié)篇三
本學(xué)期教科室圍繞太倉(cāng)市教師發(fā)展中心的教科研工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真組織落實(shí)學(xué)校教科研工作，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，在教科研方面也取得豐碩成果。
一、教科研融合，扎實(shí)開(kāi)展省級(jí)課題研究。
本學(xué)期，我校省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》，主要圍繞2個(gè)子課題展開(kāi)研究。備課組研究的主題是《以學(xué)生學(xué)習(xí)前測(cè)為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究》；教科研組研究的主題是《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》。
1．子課題《以學(xué)生學(xué)習(xí)前測(cè)為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究》的進(jìn)展。
學(xué)期初，教科室負(fù)責(zé)擬定出《單元學(xué)習(xí)前測(cè)的指導(dǎo)綱要》，并在第一次備課組長(zhǎng)會(huì)議上組織全體備課組長(zhǎng)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確備課組如何有效開(kāi)展每一次的課題研究活動(dòng)。第一次確定前測(cè)的單元，并初步設(shè)計(jì)出調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容，第二次完善并確定調(diào)查問(wèn)卷；進(jìn)入一個(gè)班級(jí)進(jìn)行調(diào)查，并收集好相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)；第三次一起分析問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析；第四次一起商議單元教學(xué)建議；第五次在個(gè)人教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，撰寫教學(xué)反思。第六次每個(gè)備課組上交整個(gè)單元前測(cè)的過(guò)程性研究資料。由于《指導(dǎo)綱要》簡(jiǎn)約明了，因此備課組操作也是按部就班，進(jìn)展順利，在期中之前，每個(gè)備課組都完成預(yù)定目標(biāo)。為了交流相互的研究成果，教科室還組織第30期求真論壇，主題就是《單元前測(cè)及分析》的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，主要有四年級(jí)組承辦。論壇中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科分別進(jìn)行了交流，開(kāi)拓了大家跨學(xué)科研究的視野。
2．子課題《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》的進(jìn)展。
學(xué)期初，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)擬定出《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》的研究目標(biāo)，主要由教科研組為單位進(jìn)行研究，課題研究主要以課例為抓手，一學(xué)期主要研究2節(jié)課例，一節(jié)課例期中前完成，一節(jié)課例期末完成。課題研究的過(guò)程是……，為了下半學(xué)期課例研究更為精準(zhǔn)，教導(dǎo)處分別對(duì)各學(xué)科上交的課題資料進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，明確了研究中的亮點(diǎn)，同時(shí)也指出了研究中有待改進(jìn)的地方。與此同時(shí)，教科室條線組織了第31期求真論壇，主題是《學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，主要由二年級(jí)承辦。論壇中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)等學(xué)科老師進(jìn)行了精彩的發(fā)言。
3．精心設(shè)計(jì)課堂觀察表，并嘗試于課題研究課。
本學(xué)期5月初，教科室基于課題研究的需要，起草了一份《課堂觀察表》，主要圍繞三個(gè)要素“學(xué)科知識(shí)”、“教學(xué)行為”、“學(xué)習(xí)活動(dòng)”，并提交課題核心組商討。定稿之后，再由各科教導(dǎo)引發(fā)給每個(gè)教科研組長(zhǎng)，下半學(xué)期的觀課議課就圍繞觀察量表進(jìn)行。觀察前做好分工，觀察中及時(shí)記錄、反思，觀察后及時(shí)整理并提交課堂觀察表。由于課堂觀察表還處于研究階段，課題核心組（教科室和教導(dǎo)處）將在教師研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善和改進(jìn)，方便一線教師操作，切實(shí)引領(lǐng)教學(xué)改進(jìn)。
二、實(shí)踐“六個(gè)一”工程，提升教科研工作質(zhì)量。
期初根據(jù)太倉(cāng)市科研處的工作計(jì)劃，每個(gè)學(xué)校要實(shí)踐“六個(gè)一”工程，我校教科室積極根據(jù)文件精神，在整個(gè)學(xué)期中，通過(guò)有效整合科研活動(dòng)，有序落實(shí)了“六個(gè)一”工程。（1）期初制定一份計(jì)劃；（2）組織開(kāi)展一次活動(dòng)?；顒?dòng)一：2018年4月13日，子課題《單元前測(cè)分析》研討活動(dòng)；活動(dòng)二：2018年5月10日，子課題《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》研討活動(dòng)；活動(dòng)三：2018年6月5日，“小學(xué)課堂變革課題協(xié)作研究共同體”第七次活動(dòng)暨朱棣文教育聯(lián)盟科研協(xié)作共同體活動(dòng)（朱棣文小學(xué)承辦。（3）讀好一本書，本學(xué)期學(xué)校組織全體教師閱讀了《教師的挑戰(zhàn)》一書，每位教師撰寫讀后感一篇，上傳校園網(wǎng)。全校進(jìn)行了優(yōu)秀讀后感評(píng)比，獲獎(jiǎng)結(jié)果公布于校園網(wǎng)。（4）做好一次講座，開(kāi)學(xué)初2018年2月25日，在備課組長(zhǎng)、教科研組長(zhǎng)及課題核心組會(huì)議上，完成了微講座《單元前測(cè)試卷分析——指導(dǎo)綱要》。（5）帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，課題核心組，共計(jì)13人。（6）推薦一批成果，成果一：《課程分析：基于校本資源的教學(xué)行為改進(jìn)的研究》被評(píng)為2017年蘇州市教育科學(xué)研究精品課題；成果二：陸莉玲的論文《指向教學(xué)行為改進(jìn)的課程分析》發(fā)表于《江蘇教育研究》2018.5；成果三：王美亞、沈金瑛、張怡賢、王迪、段孝宇老師在太倉(cāng)市“科研引領(lǐng)、科教融合”教育科研專項(xiàng)論文評(píng)選分別榮獲二、三等獎(jiǎng)；成果四：王美亞老師的論文《立足學(xué)習(xí)本質(zhì)，讓學(xué)生“學(xué)”得更好》發(fā)表于《名師在線》2018.3；成果五：省“十三五”規(guī)劃課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》的課題方案發(fā)表于《太倉(cāng)教育》等。
三、聯(lián)盟共同體活動(dòng)，促進(jìn)科研協(xié)同發(fā)展。
1．朱棣文小學(xué)聯(lián)盟科研協(xié)作共同體。
朱棣文小學(xué)聯(lián)盟共有7所學(xué)校，朱棣文小學(xué)作為盟主學(xué)校，教科室主任負(fù)責(zé)制定好聯(lián)盟教科研協(xié)作組的年度工作計(jì)劃，以科研協(xié)作共同體為平臺(tái)，有序落實(shí)要每月一次的聯(lián)盟內(nèi)教科研工作。每月一次的活動(dòng)分別由一個(gè)學(xué)校承辦，主題是圍繞本校課題研究進(jìn)行?？蒲幸I(lǐng)、科教融合，促進(jìn)了聯(lián)盟學(xué)校教科研的協(xié)同發(fā)展。本學(xué)期朱棣文聯(lián)盟科研協(xié)作共同體共計(jì)活動(dòng)了四次：第一次活動(dòng)3月9日在教師發(fā)展中心進(jìn)行了《教育聯(lián)盟教科研訓(xùn)一體化建設(shè)研究》的集束開(kāi)題活動(dòng)，開(kāi)題報(bào)告主要朱棣文小學(xué)教科室負(fù)責(zé)完成。第二次4月日在城四小進(jìn)行，聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽(tīng)了2節(jié)復(fù)習(xí)課，然后一起進(jìn)行了研討。同時(shí)也學(xué)習(xí)了聯(lián)盟內(nèi)的研究課題，讓各位主任明確具體的研究?jī)?nèi)容及研究措施。第三次活動(dòng)在新湖小學(xué)進(jìn)行，太倉(cāng)市科研處倪夙敏、張雪老師參與活動(dòng)，聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽(tīng)了1節(jié)英語(yǔ)課題研究課，然后課題老師匯報(bào)了蘇州市立項(xiàng)的英語(yǔ)課題的日常研究進(jìn)展及困惑，與會(huì)老師在研討中，提出了一些建議和意見(jiàn)；第四次活動(dòng)在朱棣文小學(xué)進(jìn)行，太倉(cāng)市科研處倪夙敏、張雪老師參與活動(dòng)，聯(lián)盟科研協(xié)作共同體的老師一起聽(tīng)了1節(jié)數(shù)學(xué)課題研究課和1節(jié)語(yǔ)文研究課，朱棣文小學(xué)提交了一份課題研究課方案，得到了科研處老師的充分肯定。研討活動(dòng)中，朱棣文小學(xué)課題老師匯報(bào)了省“十三五”課題的日常研究進(jìn)展情況，與會(huì)老師一起進(jìn)行了研討。學(xué)期中、學(xué)期末根據(jù)教師發(fā)展中心科研處的要求，教科室負(fù)責(zé)撰寫好聯(lián)盟學(xué)?？蒲袇f(xié)作共同體活動(dòng)工作階段總結(jié)及學(xué)期工作總結(jié)，并按時(shí)提交教師發(fā)展中心科研處。
2．太倉(cāng)市課堂變革研究共同體。
太倉(cāng)市課堂變革研究共同體主要有教師發(fā)展中心牽頭，將部分省級(jí)課題、蘇州市級(jí)課題，主題相近的組成一個(gè)研究共同體，我們這一組有朱棣文小學(xué)、陸渡小學(xué)、新區(qū)三小、歸莊小學(xué)、南郊小學(xué)、科教新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)六所小組組成，主題是“課堂變革研究共同體”。本學(xué)期活動(dòng)4次，分別由科教新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)、陸渡小學(xué)、歸莊小學(xué)、朱棣文小學(xué)承辦。每一次活動(dòng)，各校的教科室主任認(rèn)真籌備，精心組織，大家或仔細(xì)聆聽(tīng)承辦學(xué)校課題研究的工作介紹，細(xì)心觀察在科研引領(lǐng)下的課堂教學(xué)，或相互交流各自學(xué)校的教科研工作進(jìn)展及特色，相互融通的科研理念，融洽和諧的研討氛圍，令六所學(xué)校的課題主持人及課題研究骨干受益匪淺。
1．《燃荻》是太倉(cāng)教師發(fā)展中心主編的區(qū)域?qū)W習(xí)文章。每學(xué)期出4期，期初公布4期的主題，每月的5日是上交的截止時(shí)間。朱棣文小學(xué)教科室高度重視此項(xiàng)工作，每次先組織新教師自主推薦主題文章，然后在所有的文章中評(píng)選出最佳推薦，與期末教育教學(xué)成果獎(jiǎng)掛鉤。此項(xiàng)活動(dòng)，有效促進(jìn)了新教師的理論學(xué)習(xí)和理念更新。本學(xué)期共計(jì)推薦了4篇主題學(xué)習(xí)文章，均被評(píng)為五星級(jí)。本學(xué)期學(xué)校還分學(xué)科組織教師學(xué)習(xí)了《燃荻》中有關(guān)核心素養(yǎng)的主題文章，并人人撰寫一篇讀書心得。教科室還組織部分科研骨干對(duì)讀后感進(jìn)行了評(píng)比。
2．《太倉(cāng)教育》是太倉(cāng)教育局主辦的期刊，要求學(xué)校教科室每學(xué)期推薦2次，一次是開(kāi)學(xué)初的一周，一次是期中考試后的一周。每次征稿前，教科室總是提前做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，鼓勵(lì)有需要的老師多投稿。本學(xué)期我校共計(jì)投稿12篇，其中省“十三五”規(guī)劃課題研究方案發(fā)表于《太倉(cāng)教育》；王美亞老師論文發(fā)表《太倉(cāng)教育》。
3．積極參加各級(jí)各類教科研的比賽活動(dòng)，成績(jī)喜人。
（1）本學(xué)期，在蘇州市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中，我校共有14位教師的論文分別榮獲蘇州市的二、三等獎(jiǎng)。太倉(cāng)市“科研引領(lǐng)、科教融合”征文比賽中，有5位教師榮獲二、三等獎(jiǎng)。在太倉(cāng)市“課堂活動(dòng)單”設(shè)計(jì)比賽中，共有15位老師分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。我校申報(bào)的《課程分析：基于校本資源的教學(xué)行為改進(jìn)的研究》，正式被評(píng)為蘇州市精品課題，同時(shí)被推薦申報(bào)省級(jí)精品課題。本學(xué)期還組織三位課題組老師申報(bào)了2018年蘇州市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的申報(bào)，其中瞿燕老師的成果申報(bào)通過(guò)了太倉(cāng)市的審核，提交蘇州進(jìn)行參評(píng)。本學(xué)期正式拿到了2017年江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)（基礎(chǔ)教育類）二等獎(jiǎng)的榮譽(yù)證書。
（2）本學(xué)期組織教師先后參加了“師陶杯”的論文評(píng)比活動(dòng)，共計(jì)有19位教師提交了參賽論文；參加了“行知杯”的'論文評(píng)比活動(dòng)，共計(jì)有15位教師提交了參賽論文；參加了蘇州市優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)，共計(jì)有12位教師提交了參賽教案；參加了“藍(lán)天杯”的論文評(píng)比，共計(jì)有12位教師提交的參賽論文。
4．認(rèn)真做好校園網(wǎng)“教育科研”的管理。
按照太倉(cāng)市教科研考核的相關(guān)細(xì)則，學(xué)校按要求開(kāi)設(shè)好教育科研板塊，主要包括計(jì)劃總結(jié)、理論學(xué)習(xí)、課題管理、科研信息、科研制度、教師論文等，每一板塊的活動(dòng)信息按上級(jí)的考核要求，及時(shí)更新。計(jì)劃總結(jié)每學(xué)期除了上交教師發(fā)展中心科研處外，還及時(shí)上傳校園網(wǎng)；理論學(xué)習(xí)扎實(shí)有效地組織，有集體學(xué)習(xí)，有個(gè)人反思，撰寫的讀書心得全校評(píng)比；課題管理規(guī)范到位，目前在研課題有2個(gè)，一個(gè)是省“十三五”規(guī)劃課題，一個(gè)是太倉(cāng)市市“十三五”規(guī)劃課題，兩個(gè)課題的研究方案、學(xué)習(xí)資料、研討活動(dòng)、學(xué)習(xí)匯報(bào)、科研成果等都及時(shí)上傳，內(nèi)容豐富多樣。
本學(xué)期4月初，指導(dǎo)蔡炎老師積極申報(bào)太倉(cāng)市“十三五”規(guī)劃課題的申報(bào)，6月初，蔡炎老師申報(bào)的太倉(cāng)級(jí)課題被正式立項(xiàng)，6月28日在教師發(fā)展中心集束開(kāi)題，本課題為一般研究課題，每學(xué)年有教育局下發(fā)的8000元研究經(jīng)費(fèi)。下學(xué)期將進(jìn)入正式研究階段。
5.認(rèn)真做好骨干教師的管理工作。
2018年1月，根據(jù)教育局文件通知，由教科室協(xié)調(diào)完成了2017年度太倉(cāng)市級(jí)及以上骨干教師的年度考核工作和2017年度太倉(cāng)市學(xué)科帶頭人、學(xué)科能手等推薦工作。本學(xué)期4月，教育局正式公布了評(píng)選名單，我校的朱琨老師、趙紅蘭老師被評(píng)為太倉(cāng)市學(xué)科帶頭人；楊麗君老師、趙凱老師被評(píng)為太倉(cāng)市學(xué)科能手。
6.按部就班開(kāi)展好校本培訓(xùn)活動(dòng)。
期初制定好2018年校本培訓(xùn)方案，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)行政會(huì)商議，確定每個(gè)周三校本培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容安排，然后各科室根據(jù)活動(dòng)安排表，有序準(zhǔn)備每一次的活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真開(kāi)展好每一次活動(dòng)。并將新聞、記錄等過(guò)程性資料及時(shí)上傳校園網(wǎng)校本培訓(xùn)專欄。對(duì)照本學(xué)期的活動(dòng)安排表，培訓(xùn)任務(wù)均已完成。
縱觀一學(xué)期的學(xué)校教科研工作，我們能扎實(shí)有效地完成上級(jí)部門的各項(xiàng)科研任務(wù)，我們也正式拿到了江蘇省基礎(chǔ)教育教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)的證書。成績(jī)證明了我們的努力，成績(jī)更鞭策我們加倍努力，在下學(xué)期的工作中迎難而上，銳意進(jìn)取，力爭(zhēng)有更大的突破。
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年度第二學(xué)期學(xué)校教科研工作總結(jié)篇四
觀看上?？萍加變簣@錄像。
課題組長(zhǎng)會(huì)議。
黃燕虹老師的課題階段性小結(jié)，并向教師們介紹科學(xué)區(qū)活動(dòng)開(kāi)展、指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學(xué)習(xí)與推廣。
與上?？萍加變簣@教師共同進(jìn)行科探活動(dòng)觀摩。
向各課題組長(zhǎng)了解課題進(jìn)展情況。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)不定期檢查。
教科研知識(shí)理論學(xué)習(xí)。
科學(xué)區(qū)活動(dòng)進(jìn)行情況抽查。
市級(jí)課題結(jié)題輔導(dǎo)。
科技周活動(dòng)籌備與開(kāi)展。
市級(jí)課題結(jié)題準(zhǔn)備。
教科研學(xué)期小結(jié)。
課題后測(cè)。
出幼兒品德評(píng)語(yǔ)集。
蔣芳英課題結(jié)題匯報(bào)。
收各項(xiàng)資料（各學(xué)科科技滲透教案、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)教案）。
年度第二學(xué)期學(xué)校教科研工作總結(jié)篇五
本校自20xx年9月成立教科研室以來(lái)，目前已確立了《實(shí)施主體教育，爭(zhēng)取教育成功》的校級(jí)核心課題，本學(xué)期教科研室將堅(jiān)持圍繞學(xué)校的主體教育精神，努力貫徹“扎根教研、貫穿師訓(xùn)、體現(xiàn)實(shí)效”的工作思路，本著學(xué)校教科研工作的“二為”原則，即：為教師服務(wù)，為提高教學(xué)、辦學(xué)水平和效益服務(wù)，集中力量，切實(shí)抓好校級(jí)課題的研究實(shí)施工作。
1.組織并啟動(dòng)學(xué)校核心課題《實(shí)施主體教育，爭(zhēng)取教育成功》的'研究，為5月底“加強(qiáng)徐匯初中建設(shè)工程，宛平教育科研起步階段檢查”的活動(dòng)做好資料收集等籌備工作。
2.起草并制訂《宛平中學(xué)教科研室工作條例》。
3.針對(duì)不同年資教師開(kāi)展個(gè)別化的深入細(xì)致的動(dòng)員工作，為今后課題申報(bào)做好日?；臏?zhǔn)備，逐步加強(qiáng)廣大教師的教科研意識(shí)，為今后課題申報(bào)與參評(píng)打好群眾基礎(chǔ)，鼓勵(lì)青年教師參加區(qū)、校的教育、教學(xué)論文評(píng)比，使我校能有一批質(zhì)量教高的教育教學(xué)（此文來(lái)自斐斐課件園）論文出現(xiàn)，并力爭(zhēng)能在徐匯區(qū)《徐匯教育》雜志上進(jìn)行交流和發(fā)表。
4.在我校?？O(shè)立教育論壇一欄，定期收編和交流反映各子課題實(shí)施情況的教育、教學(xué)論文。
5.培養(yǎng)學(xué)校的教科研骨干教師，尤其是青年教師中的教科研骨干，籌備“20xx年宛平教師論文評(píng)比大賽”，組織收集文稿和論文評(píng)定工作，論文截止期為20xx年12月。
6.制定課題組人員的常規(guī)活動(dòng)制度，各子課題參加人員定期進(jìn)行每月2次的課題研討會(huì)，校課題組每月定期開(kāi)一次課題研討會(huì)，交流各子課題的實(shí)施情況，并對(duì)課題組人員進(jìn)行指導(dǎo)研究和教育、教學(xué)理論研究。
7.為20xx年校級(jí)各子課題的成果評(píng)定作籌備工作，力爭(zhēng)在20xx年12月評(píng)出年度校級(jí)教科研成果獎(jiǎng)，編輯一本校優(yōu)秀論文集。
8.協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)和其他處室做好學(xué)校中心工作和其他各項(xiàng)工作中的教科研工作。
年度第二學(xué)期學(xué)校教科研工作總結(jié)篇六
竹林橋小學(xué)在信息技術(shù)教育方面取得了驕人成績(jī)。學(xué)校確立了“以科研為先導(dǎo)，以規(guī)范為根基，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)建現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)校”的辦學(xué)思想。明確了學(xué)校未來(lái)幾年的發(fā)展思路，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，辦學(xué)條件困難的情況下，上下一條心，齊抓共管，自加壓力、負(fù)重發(fā)展。
學(xué)校一貫堅(jiān)持依法治校，充分落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的要求，積極進(jìn)行學(xué)校的人事。
制度。
改革，每學(xué)期進(jìn)行量化考核。學(xué)校定期召開(kāi)教職工大會(huì)，積極聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)與建議，及時(shí)調(diào)整發(fā)展目標(biāo)，為學(xué)校工作全面落實(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝心聚力，工作責(zé)任心強(qiáng)，掌握一定的教育理論，勝任相關(guān)學(xué)科的教學(xué)工作，有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心，工作中求真務(wù)實(shí)，與教師同甘共苦，管理中注重科學(xué)化、規(guī)范化、民主化，是教師信服的領(lǐng)導(dǎo)集體。
年度第二學(xué)期學(xué)校教科研工作總結(jié)篇七
高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師，提高教師的素質(zhì)是實(shí)施教育的需要，是幼兒園發(fā)展的需要，也是教師自身發(fā)展的需要，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷完善自我，提高自我。
幼兒園園本課程的構(gòu)建與實(shí)施逐漸走入了農(nóng)村幼兒園，它是一種時(shí)代的需要，也是幼教課程改革深入發(fā)展的必然。對(duì)于我們農(nóng)村幼兒園的教師來(lái)說(shuō)，要求是比較高的，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能了解園本課程的真正含義。我們通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒教育研究》、《早期教育》、《學(xué)前教育》等雜志上有關(guān)的理論文章和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，通過(guò)聽(tīng)、看專家報(bào)告、姐妹園的介紹，逐漸轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀、服務(wù)觀，新觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，我們把它轉(zhuǎn)化為教育行為，并加以分析、提煉、概括，體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本，體現(xiàn)教育發(fā)展的新理念，逐漸構(gòu)建出適合本園實(shí)際的課程。
年度第二學(xué)期學(xué)校教科研工作總結(jié)篇八
一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理為突破口，促進(jìn)全校教師專業(yè)化發(fā)展，有效提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、重點(diǎn)工作。
1、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)工作。
(1)備課：繼續(xù)實(shí)行電子備課或者舊教案補(bǔ)充修改使用。提倡老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱教學(xué)相關(guān)資料，制作使用課件，充分發(fā)揮多媒體的有效作用，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，而且培養(yǎng)追根求源的習(xí)慣，并使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)更加立體、豐富。建議老師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)科課標(biāo)，并通讀所教學(xué)科的全套教材，以了解自己所教年級(jí)教材在整個(gè)知識(shí)體系中的作用。根據(jù)區(qū)教研室的要求，完成電子工作室的上傳工作。
(2)上課：認(rèn)真上好每一節(jié)課，不浪費(fèi)學(xué)生的一分時(shí)間，樹(shù)立高效課堂的觀念。認(rèn)真貫徹課改精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。35歲以下的青年教師本學(xué)期每人約課一節(jié)，并對(duì)自己的課進(jìn)行深入客觀分析，以達(dá)到自我提高的目的。學(xué)校鼓勵(lì)其他老師也主動(dòng)約課，倡導(dǎo)自我檢測(cè)、自我反思、自我提高的風(fēng)氣。教師們通過(guò)教學(xué)水平的提高達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。(上課時(shí)請(qǐng)不要鎖門)。
(3)作業(yè)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改，每位教師要認(rèn)真對(duì)待，力求科學(xué)、客觀、有效，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來(lái)變相體罰學(xué)生，作業(yè)要在落實(shí)以“精選、精講、精練、精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”為要求的“四精四必”上下功夫，做到位。對(duì)于需要鼓勵(lì)或者教育的學(xué)生，倡導(dǎo)教師進(jìn)行導(dǎo)語(yǔ)式、啟發(fā)式、鼓勵(lì)式批改以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)聽(tīng)課。聽(tīng)課是促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段，也是觀察學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利時(shí)機(jī)。因此，本學(xué)期我校繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各科教研組長(zhǎng)要定期聽(tīng)教師的隨堂課，加強(qiáng)對(duì)教師日常課堂教學(xué)質(zhì)量的管理。并倡導(dǎo)老師之間互相聽(tīng)課，同時(shí)對(duì)所聽(tīng)老師的課堂教學(xué)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和科學(xué)的指導(dǎo)，以達(dá)到提高課堂教學(xué)水平的目的。周二聽(tīng)課日，所有課堂面向所有老師開(kāi)放。(上學(xué)期發(fā)現(xiàn)了聽(tīng)課記錄造假的情況，本學(xué)期請(qǐng)老師們不要再這樣做。)。
(5)教研工作。繼續(xù)以集體教研和分組教研相結(jié)合的方式開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)一步探索課堂觀察模式。每周三下午為固定教研活動(dòng)時(shí)間，除進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課研究課等活動(dòng)外，可以以教研組為單位集體組織學(xué)習(xí)、研討，并建議老師們充分利用教師閱覽室，發(fā)揮學(xué)校訂購(gòu)的各種教育教學(xué)雜志的作用，根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行理論或經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，以通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)化水平。外出參加教科研等活動(dòng)的老師，由教研組長(zhǎng)統(tǒng)一安排，人員安排報(bào)教導(dǎo)處，回來(lái)后憑聽(tīng)課記錄等資料記錄學(xué)時(shí)。
(6)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)，實(shí)行即時(shí)檢測(cè)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。學(xué)校計(jì)劃以不定期抽測(cè)的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)時(shí)學(xué)生單人單桌，嚴(yán)格紀(jì)律，實(shí)事求是反饋檢測(cè)結(jié)果。并把檢測(cè)結(jié)果作為評(píng)價(jià)老師備課上課質(zhì)量的指標(biāo)之一。繼續(xù)實(shí)行期中、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)辦法，教導(dǎo)處研究更加科學(xué)的檢測(cè)內(nèi)容和方式。本學(xué)期，計(jì)劃在學(xué)生中開(kāi)展“知識(shí)過(guò)關(guān)”活動(dòng)，初步打算數(shù)學(xué)學(xué)科考查口算、計(jì)算能力;語(yǔ)文考查拼音、字詞;英語(yǔ)考查語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、單詞。其他學(xué)科也會(huì)隨時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)。
2、其他工作。
加大學(xué)生的閱讀量，提高作文水平。學(xué)校準(zhǔn)備提供專門的閱讀時(shí)間，以班級(jí)為單位從學(xué)校圖書室借書，在閱讀時(shí)間專心閱讀，并做好讀書筆記。語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)教給學(xué)生做讀書筆記的方法，并及時(shí)批閱學(xué)生的讀書筆記，且保存好學(xué)生的讀書筆記本。希望通過(guò)大量閱讀培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣和習(xí)慣，使學(xué)生豐富知識(shí)、開(kāi)拓視野，提高作文水平。少先隊(duì)也可以通過(guò)多種活動(dòng)促使學(xué)校形成濃厚的讀書氛圍，使文苑小學(xué)真正處處彌漫書香。每周二下午第三節(jié)為全校閱讀課。
年度第二學(xué)期學(xué)校教科研工作總結(jié)篇九
1.嚴(yán)格門衛(wèi)管理。制訂了門衛(wèi)職責(zé)，杜絕社會(huì)閑雜人員進(jìn)入校園，嚴(yán)格要求外來(lái)人員出入登記，實(shí)行封閉式管理。
2.建立值日制度。學(xué)校實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生值日，負(fù)責(zé)食堂秩序、校園秩序、課間紀(jì)律、路隊(duì)護(hù)送等方面進(jìn)行檢查。
3.加強(qiáng)夜間值班和節(jié)假日護(hù)校制度，實(shí)行校園24小時(shí)巡查制度。加強(qiáng)夜間巡邏，重點(diǎn)保障學(xué)生及校產(chǎn)的安全。
4.認(rèn)真開(kāi)展安全逃生演練。每學(xué)期進(jìn)行實(shí)際消防應(yīng)急演練二次，提高學(xué)生的自我救護(hù)能力。
5.加強(qiáng)雙休日、節(jié)假日安全教育工作。每次放假前班主任都要對(duì)本班學(xué)生加強(qiáng)紀(jì)律教育。
6.根據(jù)不同的季節(jié)特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整學(xué)校的作息時(shí)間，確保了學(xué)生充足的休息時(shí)間，杜絕了因?qū)W生來(lái)校太早而引發(fā)的不安全事故的發(fā)生。
7.加強(qiáng)疾病衛(wèi)生防預(yù)。為防止傳染病的發(fā)生，學(xué)校制訂了《第一小學(xué)傳染病應(yīng)急預(yù)案》和《第一小學(xué)地方病處理方案預(yù)案》，并投入資金自行購(gòu)買了84消毒液，每班配備4支體溫表，學(xué)校通過(guò)每周至少兩次對(duì)教學(xué)樓、廁所集中消毒，并認(rèn)真落實(shí)晨檢制度，及時(shí)了解學(xué)生的出勤、健康情況，作好異常學(xué)生登記，并安排專人作為學(xué)校傳染病疫情的報(bào)告人。
年度第二學(xué)期學(xué)校教科研工作總結(jié)篇十
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。本學(xué)期，我校緊緊圍繞“三課(課程、課堂、課題)管理，做真做實(shí)教科研”這個(gè)目標(biāo)開(kāi)展工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為主線，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，取得了一定的工作成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)促發(fā)展。
學(xué)校通過(guò)每周例會(huì)時(shí)間和教研時(shí)間集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不斷轉(zhuǎn)變、更新教育理念，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受。組織全體教師交流了《36天，我的美國(guó)教育之旅》《在與眾不同的教室里》的讀書心得，進(jìn)行了“時(shí)間都去哪兒了”“真教育”的大討論活動(dòng)，并擇優(yōu)在學(xué)校的“七彩講壇”進(jìn)行交流，本學(xué)期，“七彩講壇”共開(kāi)設(shè)12次，共有二十多名老師上臺(tái)交流，其中，李美珊的班主任故事交流還受到教委辦王俊鋒主任的好評(píng)。通過(guò)七彩講壇的交流活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2.外出學(xué)習(xí)促提高。
為了做好教育科研工作，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高，學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、培訓(xùn)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，并于聽(tīng)后撰寫一份聽(tīng)后心得。本學(xué)期，我校多次安排教師參加晉江市級(jí)以上的培訓(xùn)：3月15日，陳金稟、顏珊珊老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng);3月22日，許君贏、鄭瑋蓉老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng);4月2日，顏春紅老師參加福建省首屆中小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討;4月9日，顏春紅參加晉江市小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討暨《小學(xué)生注意力專項(xiàng)訓(xùn)練的實(shí)踐研究》;4月11日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)學(xué)科“有效欣賞教學(xué)”主題系列研討活動(dòng)(農(nóng)民畫欣賞);4月17日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略優(yōu)化”專題培訓(xùn);5月9日，王麗婭老師參加泉州市小學(xué)藝術(shù)現(xiàn)場(chǎng)課比賽觀摩活動(dòng);6月5日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略優(yōu)化”專題培訓(xùn)等等。通過(guò)各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流，從中吸取科研的營(yíng)養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。
3.課堂研討促提升。
4.活動(dòng)比賽顯成效。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！痹谌w教師的努力下，學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增強(qiáng)。在本學(xué)期鎮(zhèn)教委辦舉辦的學(xué)科技能比賽中，我校教師積極參加，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。其中，黃世達(dá)老師、許君贏老師、陳丹妮老師、顏春紅老師分別獲得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、心理健康學(xué)科技能比賽二等獎(jiǎng);沈燕老師、王麗婭老師獲得音樂(lè)、美術(shù)技能比賽一等獎(jiǎng)。同時(shí)，老師們積極撰寫教育教學(xué)工作論文，多篇論文獲得省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，并匯編成冊(cè)，黃賢賢老師撰寫的“小荷論壇”征文還在鎮(zhèn)“小荷論壇”主題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作交流。
在總結(jié)教科研工作取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。
1.教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。從讀書交流、討論心得來(lái)看，盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，思想不夠重視，隨便上網(wǎng)下載一篇，存在一定的應(yīng)付傾向。
2.我們的理論水平、工作水平存在著明顯的不平衡性。學(xué)校缺乏骨干教師作專業(yè)引領(lǐng)，理論高度不夠，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。
3.課題研究工作的進(jìn)展和成果不明顯，課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，研究過(guò)程還有待于進(jìn)一步落實(shí)。
問(wèn)題的存在正是我們努力的方向，回顧我校的教育科研工作，任重而道遠(yuǎn)。在今后工作中，我們要做好以下工作：
1.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，與教師們交流談心，轉(zhuǎn)變教師思想，提高教師覺(jué)悟。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合本校實(shí)際，多開(kāi)展與教科研有關(guān)的活動(dòng)。主要負(fù)責(zé)人應(yīng)該沉下心真正理清思路，主動(dòng)探究，多學(xué)習(xí)，多充電，盡快提升自己，進(jìn)一步注重教科研工作的指導(dǎo)性、實(shí)效性，以帶動(dòng)全體教師。
3.繼續(xù)做好“約定聽(tīng)課、隨機(jī)聽(tīng)課”的教學(xué)研討活動(dòng)，研討活動(dòng)應(yīng)與課題研究緊密聯(lián)系起來(lái)，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)交流，反思提高更上一個(gè)新臺(tái)階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。
4.點(diǎn)面結(jié)合，分層分類培養(yǎng)教師。由于客觀存在的教師水平不平衡，所以對(duì)每位教師的具體要求可有所區(qū)別：對(duì)于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加教學(xué)研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起實(shí)踐，這是“面”;對(duì)于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，大力支持骨干教師參加各級(jí)各類教科研方面的培訓(xùn)，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌?，培養(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點(diǎn)”。以點(diǎn)面結(jié)合形成一個(gè)鎖鏈來(lái)抓教科研，既保證了重點(diǎn)，又達(dá)到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。
5.抓好名師工程建設(shè)，名師是學(xué)校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中有自己的特色，能帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開(kāi)展。
在今后的工作中，我們將不懈努力，大膽創(chuàng)新，進(jìn)一步將我校的教科研工作抓實(shí)、抓細(xì)，以期不斷地取得新的成績(jī)。爭(zhēng)取在提高自身能力的同時(shí)，帶動(dòng)全校教師的成長(zhǎng)，促進(jìn)我校教科研水平的提高。
年度第二學(xué)期學(xué)校教科研工作總結(jié)篇十一
"質(zhì)量就是生命"。對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在進(jìn)行"推門聽(tīng)課"活動(dòng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她們并沒(méi)有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中完全體現(xiàn)出來(lái)，究其原因，一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動(dòng)時(shí)，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收?qǐng)隽粲谛问?。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成"我要學(xué)"的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽(tīng)讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識(shí)，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而牢固樹(shù)立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。同時(shí)，為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋，讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識(shí)，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教育行為。
年度第二學(xué)期學(xué)校教科研工作總結(jié)篇十二
1.“六﹒一”兒童節(jié)。我校給學(xué)生過(guò)了一個(gè)愉快而富有意義的節(jié)日，使每個(gè)孩子體驗(yàn)到了自己節(jié)日的快樂(lè)，有鍋莊表演、廣播操比賽、舞蹈比賽、雙隊(duì)表演、彩旗隊(duì)表演和鼓號(hào)隊(duì)表演，到處都是飛揚(yáng)的彩旗，到處都是身穿節(jié)日服裝的孩子，到處都是歡歌笑語(yǔ)。
2.加強(qiáng)“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的要求，我校學(xué)生的字體書寫規(guī)范了，普通話說(shuō)的比以前流暢了，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了。
3、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)，我校的學(xué)風(fēng)端正了，班風(fēng)正了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性提高了。
4、學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)，同學(xué)們知道了“幫助他人，快樂(lè)自己”，主動(dòng)地清理了丹麻街道的垃圾，起到了教育作用。
5、慶?！叭q八”婦女節(jié)活動(dòng)中，進(jìn)行了給媽媽一個(gè)驚喜、畫媽媽、寫媽媽和夸媽媽活動(dòng)，使廣大的學(xué)生體驗(yàn)到了母愛(ài)的偉大和珍貴。
年度第二學(xué)期學(xué)校教科研工作總結(jié)篇十三
決定。
因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái)，我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向。
通過(guò)學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí)，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇。
說(shuō)課稿。
年度第二學(xué)期學(xué)校教科研工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，在區(qū)局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，朱邊小學(xué)的師生員工堅(jiān)持“以人為本”的教育發(fā)展觀，團(tuán)結(jié)協(xié)作，恪盡職守，勤奮工作，取得了令人可喜的成績(jī)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、扎實(shí)開(kāi)展黨建工作，發(fā)揮黨員隊(duì)伍的先鋒作用。
（一）常規(guī)工作常做常新1.本學(xué)期，我校黨支部從嚴(yán)落實(shí)黨內(nèi)組織生活制度。嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度，共組織黨員大會(huì)7次，支委會(huì)6次，黨小組會(huì)議6次，書記及委員講黨課2次，主題黨日3次，黨員記學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)人均20000字以上。
2.按時(shí)足額繳納一二季度黨費(fèi)，并為大病黨員馬先華、王立先、邢懷梅申請(qǐng)了黨費(fèi)減免。
3.組織黨員多種形式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)燈塔黨建系統(tǒng)和學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app開(kāi)展線上學(xué)習(xí)，同時(shí)繼續(xù)開(kāi)展“兩學(xué)一做”常規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)，集體學(xué)、小組學(xué)、自學(xué)，并撰寫學(xué)習(xí)筆記，宋文靜被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者、魏建彬被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀黨員。
4.積極發(fā)展優(yōu)秀教師入黨，曲全奎、尹春燕被列為預(yù)備黨員。
5.組織全體黨員簽訂了《黨員、干部拒絕邪教承諾書》，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，共同抵制邪教及一切非法活動(dòng)。
6.將學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的學(xué)習(xí)情況列入教職工考核，日平均38分以上者在考核中加0.2分，并獎(jiǎng)勵(lì)積分樊傳香、李文習(xí)、孫麗麗等前20名的教職工，以此激勵(lì)教職工積極學(xué)習(xí)。
7.召開(kāi)組織生活會(huì)，開(kāi)展了思想政治學(xué)習(xí)、查擺問(wèn)題、談心談話、等活動(dòng)。
（二）開(kāi)展慶祝建黨100周年主題活動(dòng)1.制定《朱邊小學(xué)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)施方案》，組織師生開(kāi)展學(xué)“黨史”專題教育活動(dòng)。
活動(dòng)一：召開(kāi)學(xué)習(xí)黨史教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)四月初，我校召開(kāi)了學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)，李軍成校長(zhǎng)做了動(dòng)員講話，號(hào)召全體教職工積極行動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史相關(guān)知識(shí)，以此統(tǒng)一思想，凝聚力量，堅(jiān)定信心，真抓實(shí)干。
活動(dòng)二：開(kāi)展主題黨日，聽(tīng)書記講黨史。
四月份開(kāi)展“學(xué)黨史、頌黨恩、擔(dān)使命、跟黨走”主題黨日，支部書記李軍成首先傳達(dá)了于瑞泳局長(zhǎng)在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話，之后帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》的部分章節(jié)，全體黨員認(rèn)真聽(tīng)，專心記。
活動(dòng)三：參觀紅色教育基地。
我校與文化路社區(qū)、區(qū)綜合行政執(zhí)法局等部門，一起參觀了楊家山里紅色教育基地。全體黨員通過(guò)觀看珍貴歷史圖片、視頻、實(shí)物與展品，重溫入黨誓詞等形式，重溫紅色歷史記憶，進(jìn)一步激發(fā)知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)的情懷。
活動(dòng)四：宣傳優(yōu)秀黨員，樹(shù)立楷模。
2.將黨支部評(píng)選出的優(yōu)秀黨員通過(guò)制作“黨員風(fēng)采”宣傳欄進(jìn)行公示，廣泛宣傳優(yōu)秀黨員事跡，樹(shù)立學(xué)習(xí)楷模，引導(dǎo)校園正能量。
3.開(kāi)展“萬(wàn)名黨員入萬(wàn)戶。
緊要問(wèn)題給予解決，并將走訪了解問(wèn)題及問(wèn)題解決情況和無(wú)法解決的問(wèn)題清單匯總上報(bào)。
4.組織黨員積極參加保密觀學(xué)習(xí)。按照市、區(qū)國(guó)家保密局和區(qū)局工作部署，在全校教職工之間開(kāi)展保密知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，參與率達(dá)到100%。截止到4月28日，朱邊小學(xué)共有77人參與競(jìng)賽活動(dòng)，100分的獲得者72人。
5.積極參與“垃圾分類、黨政先行”活動(dòng)，全體黨員干部主動(dòng)跟所在社區(qū)聯(lián)系，積極參與曬桶打卡等活動(dòng)。
快樂(lè)志愿。
隨手公益”——環(huán)保志愿活動(dòng)。三是積極幫扶困難學(xué)生。本學(xué)期為因火災(zāi)燒毀家園的困難學(xué)生劉春雷捐款4600元，并減免其生活費(fèi)，積極幫助他們重建家園。
7.組織黨員們積極參加“我和我的支部”點(diǎn)贊送火炬活動(dòng)，學(xué)習(xí)我區(qū)先進(jìn)支部事跡，激勵(lì)全體黨員凝聚力量，用于擔(dān)當(dāng)。
8.組織全體黨員收看了xx市“光榮在黨50年”紀(jì)念章頒發(fā)儀式暨“百年風(fēng)華”主題黨日。
9.開(kāi)展了慶七一主題活動(dòng)，如收看習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)講話、支部書記講黨史課，唱紅歌，重溫誓詞等。
10.本學(xué)期，魏建彬同志被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀黨員，宋文靖同志被評(píng)為優(yōu)秀黨務(wù)工作者。
二、把師德師風(fēng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的第一標(biāo)準(zhǔn)和首要任務(wù)。
1.組織干部教師學(xué)習(xí)了教育部等七部門印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》，并制作公眾號(hào)進(jìn)行了宣傳學(xué)習(xí)，作為三月師德建設(shè)教育月的序幕。
2.制定《朱邊小學(xué)三月師德建設(shè)教育月活動(dòng)方案》，開(kāi)展了以“。
不忘初心。
牢記使命，爭(zhēng)做“四有”好老師”為主題的系列活動(dòng)。其中，在師德征文和“校園朗讀者”比賽活動(dòng)中，王曉燕、尹春燕、薛苑、孫曉曉、李嬌等五人獲得一等獎(jiǎng)，其中薛苑老師被推薦參加區(qū)師德演講比賽，獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
3.加強(qiáng)班。
主任。
隊(duì)伍建設(shè)，提高管理實(shí)效。
開(kāi)好班主任例會(huì)，利用每周教研等活動(dòng)，積極開(kāi)展班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，本學(xué)期進(jìn)行了“同讀一本書”活動(dòng)，班主任同讀《做最好的老師》這本書，每次例會(huì)安排3名班主任將自己看到的最好篇章和感悟與大家進(jìn)行分享，從理論層次上提升班主任管理能力，麗麗、徐月芳等10個(gè)班級(jí)被評(píng)為優(yōu)秀班集體。
4.完善管理制度，加強(qiáng)生活教師隊(duì)伍建設(shè)。
每周一次組織生活區(qū)培訓(xùn)會(huì)，學(xué)期初組織全體生活老師重新學(xué)習(xí)“生活教師60”條、《學(xué)校安全管理?xiàng)l例》，并和全體生活教師簽訂了《安全責(zé)任書》；繼續(xù)組織全體生活老師開(kāi)展了“當(dāng)好讀書小主持”活動(dòng)，劉萍、王路平、肖秀紅老師獲得優(yōu)秀主持人的稱號(hào)。
培訓(xùn)分工明確，責(zé)任到人。各項(xiàng)培訓(xùn)有主題，有內(nèi)容，并及時(shí)做好考勤學(xué)時(shí)登記，確保責(zé)任到位、管理到位、輔導(dǎo)到位、培訓(xùn)到位。
2.組織好教師全員培訓(xùn)。3月份，組織老師們進(jìn)行了公需科目《公共事務(wù)管理能力與服務(wù)能力讀本》的報(bào)名學(xué)習(xí)及學(xué)分登記。6月份組織教師全員報(bào)名參加了2021年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”遠(yuǎn)程研修。6月10日-8月30日組織了校級(jí)干部、中層干部參加了區(qū)局組織的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)活動(dòng)。
3.組織好區(qū)級(jí)及以上培訓(xùn)活動(dòng)。繼續(xù)采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、傳下去”的辦法，鼓勵(lì)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或外出的方式加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期共組織干部教師通參加區(qū)、市級(jí)教學(xué)研討、師訓(xùn)活動(dòng)達(dá)80多人次。
4.實(shí)施教師讀書工程。寒假里，要求每位老師根據(jù)學(xué)校推薦的專業(yè)閱讀指導(dǎo)書籍進(jìn)行自主閱讀，每位教師撰寫5000字的讀書筆記和心得體會(huì)；本學(xué)期，按照學(xué)校工作計(jì)劃，各學(xué)科組織教師開(kāi)展了“同讀一本書”和“每?jī)芍芡扑]一篇學(xué)習(xí)文章”讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高教師的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)能力。
5.重視新教師培養(yǎng)和發(fā)展。指導(dǎo)2017-2019級(jí)新教師制定了個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃，建立新教師專業(yè)發(fā)展檔案；督促新教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)和教學(xué)比武活動(dòng)；繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，以老帶新、以新促老，促進(jìn)新教師盡快成為教育教學(xué)的行家里手。
其中有20人獲得優(yōu)秀等次；6月份，按照區(qū)局《畢業(yè)年級(jí)學(xué)生平板回收發(fā)放管理指導(dǎo)意見(jiàn)》，六年級(jí)班主任按照學(xué)校工作安排，及時(shí)組織完成了學(xué)生平板電腦的維護(hù)、回收、登記、存放工作。
四、以教科研為引領(lǐng)，推進(jìn)教育教學(xué)工作向內(nèi)涵發(fā)展7.積極推進(jìn)課題研究。4月1日，我校xx市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《思維導(dǎo)圖在小組合作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究》和《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中steam案例研究》通過(guò)驗(yàn)收，順利結(jié)題；4月23日，我校教科室又組織申報(bào)了xx市教育學(xué)會(huì)教育研究課題《少先隊(duì)勞動(dòng)教育的創(chuàng)新性實(shí)踐研究》。
8.積極推行“一專題三主題”，促研討系統(tǒng)深入，提升了學(xué)科研討深度與高度，提升了學(xué)科的聚合力。各學(xué)科主題堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，語(yǔ)文學(xué)科主題“聚集閱讀，不斷提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)”，數(shù)學(xué)學(xué)科主題“提高運(yùn)算能力，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)”，英語(yǔ)學(xué)科主題“語(yǔ)音教學(xué)研究”，既體現(xiàn)了上級(jí)教研精神，又突出了學(xué)校學(xué)科教學(xué)實(shí)際，起到了很好地提升作用。
語(yǔ)文學(xué)科本學(xué)期分別在3、4月份分別進(jìn)行了習(xí)作、閱讀專題研討，習(xí)作專題出課教師有：劉丹、唐小童、陳華、姜磊；閱讀專題由王亞慧等教師每個(gè)年級(jí)出了一節(jié)課。通過(guò)專題活動(dòng)，極大提高了教師們的教研能力，提升了授課水平。
數(shù)學(xué)學(xué)科本學(xué)期開(kāi)展了“基于單元統(tǒng)整”的計(jì)算教學(xué)研討，3月份，孫曉曉、徐靜靜兩位老師出示了示范課并開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)議課活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了老師們的研究熱情，提高了評(píng)課水平，老師整體業(yè)務(wù)能力不斷提升。
9.抓好單元先行課。學(xué)期初，各教研組訂好教師先行課出課計(jì)劃，過(guò)程中有序出課，積極組織開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)和網(wǎng)上議課活動(dòng)，讓每名參與教師暢所欲言，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和主張，進(jìn)行思維碰撞。開(kāi)展一課多上活動(dòng)，本學(xué)期組織較好的級(jí)部是：五、六年級(jí)語(yǔ)文，一、三、六年級(jí)數(shù)學(xué)等。
10.積極參與區(qū)公開(kāi)課課評(píng)選和教學(xué)節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中促成長(zhǎng)。本學(xué)期在區(qū)級(jí)優(yōu)課評(píng)選中，鄭婷、薛苑在區(qū)級(jí)優(yōu)課中推薦為市級(jí)優(yōu)課。杜娟、鄭婷、薛苑入選區(qū)公開(kāi)課。
11.有序組織學(xué)校教學(xué)節(jié)比賽活動(dòng)。
（1）備教材。圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、新教材使用、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，學(xué)校制定系統(tǒng)的教研組集體備課方案，開(kāi)展新教材校內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)，開(kāi)展新教材備課、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。組織現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)備課比賽，培養(yǎng)教師對(duì)教材的處理能力和備課能力。在現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)備課比賽獲得一等獎(jiǎng)有徐月芳、孫艷、李翔、樊傳香、杜娟、孫麗麗、孫曉曉、張萍、莊珊、王曉燕、韓莉亞、鄭婷、馬清云等教師獲獎(jiǎng)。
（2）講教材。積極研讀新教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參加本學(xué)科的“一師一優(yōu)課”課堂教學(xué)展示活動(dòng)，并組織好教學(xué)反思和評(píng)課活動(dòng)。在本學(xué)期“一師一優(yōu)課”比賽活動(dòng)中，獲得各組前三名的教師有劉丹、樊傳香、孫艷、莊珊、孫紅梅、于海英、王晨霞、王曉燕、鄭婷等教師。
晨霞任教的402班，王幫軍任教的502班，于海英任教的605班。思維訓(xùn)練及解決問(wèn)題比賽級(jí)部第一名分別是：孫麗麗任教的102班，張萍任教的202班，孫曉曉任教的303班，王晨霞任教的402班，王珉任教的501班，于海英任教的605班。
五、以常規(guī)檢查為手段，夯實(shí)教學(xué)工作基礎(chǔ)13.抓教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期加強(qiáng)月抽查、期中、期末教學(xué)集中業(yè)務(wù)檢查。通過(guò)業(yè)務(wù)教研工作例會(huì)、常規(guī)檢查、集體備課、“先行課”等常規(guī)落實(shí)，有效促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)。學(xué)科干部積極參與到各學(xué)科組的集備活動(dòng)中，認(rèn)真研究新教材，提出中肯建議，集思廣益。本學(xué)期先進(jìn)教研組的是：語(yǔ)文5、6年級(jí)，數(shù)學(xué)5、6年級(jí)，音樂(lè)組。
14.5月11日下午迎接了區(qū)教科院各學(xué)科教研員一行10人對(duì)學(xué)校的全面視導(dǎo)調(diào)研，教研員們聽(tīng)了劉丹、孫曉曉、孫紅梅、徐花、程菲、曲全奎、尹春燕、孫麗麗、徐媛媛、董蕾等老師出的課，并給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
15.抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量。及時(shí)組織期中和期末教學(xué)成績(jī)分析，指出成績(jī)，提出問(wèn)題，明確整改措施，從本學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看，有一定程度提升。
本學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析情況是：語(yǔ)文成績(jī)突出的班級(jí)分別是周茂美、王翠、孫艷、李翔、劉丹、杜娟老師任教的1.2、2.2、3.4、4.4、5.1、6.1班。數(shù)學(xué)成績(jī)突出的班級(jí)分別是孫麗麗、張萍、徐靜靜、王晨霞、王邦軍、莊珊老師任教的1.2、2.2、3.4、4.2、5.2、6.2班。英語(yǔ)成績(jī)突出的班級(jí)分別是劉磊、尹春燕老師任教的3.3、4.3、6.4班。
六、打造德育教育特色，全面提高育人實(shí)效。
（一）抓實(shí)德育常規(guī)活動(dòng)1.德育活動(dòng)學(xué)黨史，樹(shù)立榜樣立典型。
一起學(xué)黨史，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)是本學(xué)期德育教育的重點(diǎn)。本學(xué)期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式，利用升旗課程中學(xué)生展演的形式激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，通過(guò)班隊(duì)會(huì)及日常的活動(dòng)不斷強(qiáng)化和樹(shù)立正確的國(guó)家意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。
通過(guò)“講黨史故事”、“知黨史感黨恩”“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走，童心永向黨”研學(xué)活動(dòng)、“童心向黨”觀影活動(dòng)、“童心向黨”文藝匯演和展出活動(dòng)、“童心向黨”主題升旗課程和主題班會(huì)等加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紅色教育，將紅色基因更好的傳承。
學(xué)校以“三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、勞動(dòng)節(jié)”等為契機(jī)開(kāi)展感恩孝心教育，
在三月前后組織少先隊(duì)員采用各種方式進(jìn)行學(xué)雷鋒活動(dòng)，通過(guò)各班級(jí)開(kāi)展的學(xué)雷鋒活動(dòng)，全校掀起了“童心向黨、爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”的學(xué)習(xí)熱潮。
學(xué)校利用清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日組織“清明祭英烈”，“傳承傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)情懷”系列活動(dòng)，讓學(xué)生自主調(diào)查和查閱節(jié)日相關(guān)資料，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，弘揚(yáng)和傳承民族精神，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。
本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)行了“新時(shí)代好少年”的學(xué)習(xí)推選活動(dòng)，定期將評(píng)選出的朱邊小學(xué)的21名“新時(shí)代好少年”以公眾號(hào)的形式進(jìn)行宣傳。這一系列德育教育活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)生道德思想素質(zhì)提升。
2.
主題教育。
整合化，節(jié)日活動(dòng)巧。
設(shè)計(jì)。
本學(xué)期共組織各中隊(duì)主持升旗儀式13次;定期召開(kāi)主...
年度第二學(xué)期學(xué)校教科研工作總結(jié)篇十五
這一學(xué)期，xx學(xué)校的師生共同努力，始終保持勤學(xué)、善思、樂(lè)問(wèn)、努力的敏學(xué)作風(fēng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步，老師也在教育教學(xué)技能和教學(xué)研究上取得了巨大發(fā)展。
今年的新生招生工作和往年有所不同，新生評(píng)估第一次放到了我們區(qū)內(nèi)。4月制定了招生方案，5、6月接受了學(xué)生報(bào)名，6月開(kāi)始評(píng)估。經(jīng)過(guò)初次面試和家長(zhǎng)學(xué)生意愿，最終14名孩子進(jìn)入我們區(qū)的首次新生入學(xué)評(píng)估。經(jīng)過(guò)周密的方案制定、專家落實(shí)、環(huán)節(jié)、場(chǎng)地、器材的布置等等一系列工作，“20xx年海曙區(qū)首次新生入學(xué)評(píng)估”工作于6月20日正式開(kāi)展。經(jīng)過(guò)集體活動(dòng)、個(gè)別訪談、單獨(dú)測(cè)試，經(jīng)過(guò)專家團(tuán)的審議最終確定13名學(xué)生進(jìn)入我校就讀。
6月又是畢業(yè)季，有11名學(xué)生畢業(yè)，在相關(guān)班主任的積極配合下做好了畢業(yè)生畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、畢業(yè)證書以及其他相關(guān)材料的處理。
有學(xué)生畢業(yè)，也有部分學(xué)生打算深造職高班。得以在各個(gè)班主任平時(shí)的辛勤教導(dǎo)下，扎實(shí)做好學(xué)生的生活能力教育、生活語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)等情況下，我們的學(xué)生在職高入學(xué)評(píng)估的時(shí)候都不露怯、穩(wěn)得住、做得出。
6月16日部分畢業(yè)生學(xué)生到特教中心參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、生活的試卷考核和生活技能的面試，大部分學(xué)生都表現(xiàn)突出，在書面考試中取得了不俗的成績(jī)，并在面試環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出，最終有11名學(xué)生錄取到我校職高班。
1、教師理論知識(shí)發(fā)展。
本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)教師的專業(yè)化發(fā)展需要組織老師們參加培訓(xùn)，多元內(nèi)容，精彩學(xué)習(xí)。自閉癥教育干預(yù)，個(gè)別化教育的擬定與實(shí)施，新課標(biāo)背景下特殊教育教師課堂教學(xué)能力提升，運(yùn)動(dòng)、感統(tǒng)、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)適應(yīng)能力評(píng)估與指導(dǎo)，多感官、語(yǔ)訓(xùn)設(shè)備的使用，融合教育的支持體系，資源教室的運(yùn)行，骨干班主任素養(yǎng)提升，科研能力的提升，課題的撰寫與立項(xiàng)······老師們既獲得了專業(yè)化的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，也觀摩了一線優(yōu)秀教師的說(shuō)課實(shí)操，落實(shí)了拓展實(shí)踐，開(kāi)拓了思維理念，在特殊教育的漫漫長(zhǎng)路中，不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，迸發(fā)堅(jiān)韌的新芽。
2、教師教學(xué)技能發(fā)展。
20xx年4月—5月，教導(dǎo)處聯(lián)合工會(huì)、團(tuán)支部，舉辦了海曙區(qū)首屆特殊學(xué)校課堂教學(xué)技能比賽。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我們工會(huì)、教導(dǎo)處、團(tuán)支部組成的工作小組，做好宣傳、啟動(dòng)、方案、實(shí)施等一系列工作。
4月16—19日，18位青年教師參加了課堂教學(xué)評(píng)比的預(yù)賽!展示了各具特色、精彩紛呈的以生活為核心培智課堂。經(jīng)過(guò)專家評(píng)委和大眾評(píng)委的公開(kāi)公正打分，最終8位教師進(jìn)入了決賽。決賽前期我們做好了校外評(píng)委邀請(qǐng)、上課內(nèi)容、班級(jí)的選取，時(shí)間、順序、場(chǎng)地布置等等的落實(shí)。5月20日，8位選手進(jìn)行了抽簽和準(zhǔn)備，5月21日舉行了決賽，最終大家都展現(xiàn)了較高的課堂教學(xué)水準(zhǔn)，教學(xué)手段多樣、支持策略恰當(dāng)、評(píng)價(jià)形式多元、細(xì)節(jié)打磨精巧，體現(xiàn)了xx學(xué)校的教學(xué)理念，體現(xiàn)了xx教師扎實(shí)的課堂把控能力。
20xx年6月5日，在我校舉行了海曙區(qū)特殊教育骨干教師面試上課環(huán)節(jié)，5位教師開(kāi)設(shè)了5節(jié)特殊教育課堂，最終我校的2名教師被評(píng)為海曙區(qū)學(xué)科教學(xué)骨干。
年度第二學(xué)期學(xué)校教科研工作總結(jié)篇十六
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：以學(xué)生的發(fā)展為本是新課程改革的精神內(nèi)核。小學(xué)階段實(shí)施基礎(chǔ)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生“具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法”，過(guò)去課程的主要功能是讓學(xué)生掌握知識(shí)，而新課程的功能是培養(yǎng)人。結(jié)合新課程理念與新課標(biāo)的要求，我校確立了本學(xué)期的教研方向，就是如何促進(jìn)教師將教學(xué)的重心由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)移。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，發(fā)展學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極主動(dòng)性，我校加入了第二批eepo課改實(shí)驗(yàn)成員校，確立了“關(guān)注學(xué)習(xí)方式變革，讓課堂充滿活力”的教科研主題，決定借助未央?yún)^(qū)eepo有效教育平臺(tái)，采取批判式學(xué)習(xí)的方式，吸收eepo有效教育的核心思想和精髓所在，通過(guò)單元組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展和推進(jìn)，激活學(xué)生思維，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。此外，我們還申報(bào)了區(qū)重點(diǎn)課題《語(yǔ)數(shù)英學(xué)科eepo教案模式的探究》，希望通過(guò)對(duì)教案模式的探索，將學(xué)習(xí)方式與新課程理念及課程目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，使單元組合作學(xué)習(xí)的形式更好地服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容。
一、eepo理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念。
到底什么才是eepo的精髓所在，在這些形式上的精細(xì)化訓(xùn)練的背后的思維目標(biāo)又是什么呢？如果真是這么形式化的東西為什么中國(guó)教師報(bào)還要用整幅版面多期連載宣傳推廣呢？帶著這些思考，一方面，我們組織教師對(duì)《中國(guó)教師報(bào)》eepo相關(guān)報(bào)道及專家分析進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)交流老師們漸漸地明確了eepo教育的本質(zhì)是將學(xué)生培養(yǎng)成過(guò)一種健康生活、智慧生活與有意義生活的人。而它的核心思想就是讓課堂成為學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)且又能夠持、續(xù)發(fā)展的地方。這一理念不正和“為孩子們的生命著色”的后小文化不謀而合嗎？另一方面，我們對(duì)每位實(shí)驗(yàn)教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)課堂觀察教師與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，用數(shù)據(jù)幫助老師認(rèn)識(shí)到學(xué)生思維活動(dòng)的嚴(yán)重匱乏，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生課堂參與率調(diào)查幫助老師認(rèn)識(shí)到不是我講清楚了，學(xué)生就會(huì)了；通過(guò)課堂效果檢測(cè)使老師明確即便是知識(shí)點(diǎn)掌握了，學(xué)生的能力目標(biāo)及情感目標(biāo)卻還有缺失。面對(duì)這樣的測(cè)評(píng)結(jié)果，老師們深切地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方式變革的必要性，有了這樣的認(rèn)知后，我們開(kāi)始了探索與實(shí)踐之路。
二、積極開(kāi)展學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練，從時(shí)間和空間上為學(xué)生讓步。
統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)后，實(shí)驗(yàn)教師便紛紛開(kāi)展學(xué)習(xí)方式課堂訓(xùn)練，開(kāi)始嘗試開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，課題組每周對(duì)單元組訓(xùn)練情況及遇到的問(wèn)題進(jìn)行匯報(bào)、研討，如何操作才能實(shí)現(xiàn)異質(zhì)分組；組內(nèi)成員的分工與協(xié)作；單元組合作的有效性與時(shí)機(jī)；單元組活動(dòng)時(shí)間控制及音量控制等等問(wèn)題一一進(jìn)行研討，由于大家是在實(shí)踐中思考，所以每個(gè)人都有話想說(shuō)，每個(gè)人都有話可說(shuō)，每次的研討異常熱烈，本來(lái)安排的周三下午第一節(jié)課研討，往往不知不覺(jué)就研討了兩節(jié)課，大家還意猶未盡，教研時(shí)間只好延長(zhǎng)為兩節(jié)課，漸漸地，教師開(kāi)始關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)，合作的次數(shù)以及學(xué)生的參與率有了明顯改善。
三、開(kāi)展單元組合作有效性研究，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)。
四、關(guān)注課堂評(píng)價(jià)，有效引導(dǎo)思維發(fā)展。
在eepo學(xué)習(xí)方式的變革初步取得了一定的成效后，為了進(jìn)一步將合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式與學(xué)科目標(biāo)有機(jī)融合，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，我們采取了請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去的方法，進(jìn)一步提升實(shí)驗(yàn)教師對(duì)eepo理念的深入理解。一方面，我們請(qǐng)未央?yún)^(qū)eepo課改負(fù)責(zé)人，英語(yǔ)教研員王安榮老師兩次到我校對(duì)趙芬老師精心修改、反復(fù)磨課的《myfavoriteseason》一課再做雕琢，并以這節(jié)課為案例對(duì)我校實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)；另一方面，將宋芳老師精心設(shè)計(jì)的《卡羅爾和她的小貓》一課推薦參加eepo大學(xué)區(qū)的交流研討活動(dòng)，有市上教研員王曉剛老師和區(qū)教研員于紅梅老師就如何在語(yǔ)文教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)；這樣的實(shí)踐加培訓(xùn)活動(dòng)，讓老師們對(duì)eepo又有了深入的理解，漸漸地大家感受到學(xué)習(xí)方式的改變給學(xué)生以及課堂教學(xué)帶來(lái)的變化，研究的熱情也就更高了。
在單元組合作學(xué)習(xí)有了一定的實(shí)效性后，我們又開(kāi)始思考課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生思維發(fā)展的引導(dǎo)作用。一方面我們開(kāi)始關(guān)注教師的評(píng)價(jià)方式以及評(píng)價(jià)語(yǔ)言的引導(dǎo)性，通過(guò)教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生思維向縱深發(fā)展，同時(shí)關(guān)注問(wèn)題思維含量的層次性，并通過(guò)不同的評(píng)價(jià)方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，對(duì)于單元組合作時(shí)音量控制、活動(dòng)分工這些思維外圍的活動(dòng)評(píng)價(jià)可以用不同顏色的星進(jìn)行評(píng)價(jià)，而學(xué)生交流時(shí)思路清晰、表達(dá)完整，具備了一定的思維含量，老師就可以通過(guò)簡(jiǎn)單的、針對(duì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)予以肯定，同時(shí)也為其他未發(fā)言的學(xué)生也有一定的引導(dǎo)作用，而當(dāng)學(xué)生思維獨(dú)到、生成精彩時(shí)，教師則通過(guò)行動(dòng)加語(yǔ)言，（如鼓掌、擁抱加評(píng)價(jià)語(yǔ)）讓學(xué)生在體會(huì)成功的快樂(lè)的同時(shí)進(jìn)行思維方法引導(dǎo)。
另一方面我們還關(guān)注學(xué)生評(píng)價(jià)的多元化。針對(duì)不同層面的學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)相互評(píng)價(jià)（可以是學(xué)習(xí)的外在形式評(píng)價(jià)如音量、站姿、語(yǔ)言表達(dá)的流暢性、傾聽(tīng)等方面，也可以是內(nèi)在的知識(shí)能力評(píng)價(jià)如內(nèi)容的完整性、邏輯性、方法策略、知識(shí)的延伸性、思維的獨(dú)特性等等方面。
通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐與研究，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：我們的課堂在悄悄發(fā)生變化，不是教師一言堂，而是學(xué)生思維碰撞的集聚地。單元組形式應(yīng)運(yùn)而生，在課堂上展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。對(duì)學(xué)習(xí)方式的細(xì)致指導(dǎo)給學(xué)生的常規(guī)帶來(lái)了很大變化，不但有了知識(shí)學(xué)習(xí)的高效率，還有了素養(yǎng)提升的高效益。思考能力，合作意識(shí)，溝通技術(shù)，組織能力，尊重他人的品質(zhì)和良好的習(xí)慣，在課堂學(xué)習(xí)中自然而然地形成。
當(dāng)然，在研究過(guò)程中我們對(duì)eepo倡導(dǎo)的一些做法也進(jìn)行了摒棄，一是的起源和推廣多在比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，而在多媒體如此發(fā)達(dá)的今天，我們認(rèn)為不一定要使用微卡、中卡、大卡之類的各種卡片，而微卡完全可以用導(dǎo)學(xué)案代替，更能引導(dǎo)學(xué)生有效思考。而所謂的大動(dòng)大多都是為了看清楚單元組卡片上呈現(xiàn)的知識(shí)內(nèi)容，如果通過(guò)多媒體可以讓每個(gè)學(xué)生看清楚、聽(tīng)明白，完全可以不動(dòng)等等。同時(shí)在研究的過(guò)程中我們也有一些地方心存疑惑：例如對(duì)于三動(dòng)（互動(dòng)、主動(dòng)、能動(dòng)）三性（知識(shí)性、個(gè)性、創(chuàng)造性）的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是否科學(xué)、是否必要我們還不清楚，而如果不用這樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，那么該以什么樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果呢？而且在小組合作學(xué)習(xí)的形式與內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合方面老師們還需做進(jìn)一步的實(shí)踐探索，我們教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)的理論支撐又是什么，這些都需要我們作進(jìn)一步的探索。
課改的探索之路也許是漫長(zhǎng)的，但重要的是我們已經(jīng)走在探索的道路上，也許會(huì)有曲折，也許會(huì)走彎路，但在探索的過(guò)程中，給我們每位老師帶來(lái)的一定是成長(zhǎng)。
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