教案需要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情進(jìn)行設(shè)計(jì)，因此在編寫教案時(shí)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。教案的語言要簡潔明了，注意用詞準(zhǔn)確，讓學(xué)生易于理解和跟隨。大家可以從這些教案范例中借鑒到一些好的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。
幼兒園教案美術(shù)教案篇一
（1）認(rèn)識5個(gè)生字，學(xué)會11個(gè)生字，積累“勉強(qiáng)”等詞語。
（2）默讀課文，簡要地講講稻草人的故事。
（1）以學(xué)生為主體，自主拼讀生字詞然后教師檢查并指正，引導(dǎo)探索好的識字方法，幫助識字，達(dá)到掌握本課字詞的目的。
（2）聽錄音，談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受，整體感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文第一部分。
感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對文中老太太的同情。體會作者表達(dá)的`情感。
1、一個(gè)輕松快樂的暑假已經(jīng)過去，我們又聚在一起開始新的學(xué)習(xí)生活了。這節(jié)課我就來學(xué)習(xí)第一單元的課文，請大家讀《導(dǎo)讀》。讀后指名說說你讀懂了什么。
2、說說你知道的哪些童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
奇曲折，生動(dòng)淺顯，對自然物往往采取擬人化的描寫，以適應(yīng)兒童的接受能力。也可以通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行知識教育、思想教育。
1、板書課題《稻草人》,簡介作者:葉圣陶。
2、聯(lián)系生活談?wù)剬Φ静萑说牧私狻?/p>
3、聽錄音自己讀課文后同學(xué)們七嘴八舌說說課文中得內(nèi)容給自己有什么感受，如稻草人方面，老婦人方面，作者方面。
1、小黑板出示本課生字，學(xué)生自由拼讀等不同形式的認(rèn)讀。
2、教師指名認(rèn)讀，注意強(qiáng)調(diào)“穗、甸”的讀音。
3、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)（我會組詞，我會擴(kuò)詞，本課生字讀平舌音，翹舌音等內(nèi)容進(jìn)行挑戰(zhàn)）。
4、教師著重指出個(gè)別生字的書寫：“橘、、喉、穗”等生字。
1、默讀課文，想想課文講了稻草人的一個(gè)什么故事。
2、全班反饋。
3、根據(jù)故事的內(nèi)容給課文理清層次（文章共分為三部分，見課文標(biāo)出）各段分別講什么，見板書。
1、引導(dǎo)質(zhì)疑：葉圣陶先生筆下的稻草人是什么樣子，？他是一個(gè)什么樣的人。？
2、齊讀課文并反饋（盡職、善良）。
3、研讀課文，從哪些地方可以看出他是一個(gè)盡責(zé)任的人？
a、找出中心句：稻草人非常盡責(zé)任。
b、找出能體現(xiàn)盡責(zé)任的部分。
c、認(rèn)識本段中破折號的作用。
板書設(shè)計(jì)：
幼兒園教案美術(shù)教案篇二
1、嘗試用拍打的技能進(jìn)行顏料撒畫。
2、體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣，感受撒畫的美感。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
作畫紙每人一張、手帕和范畫、水粉顏料、抹布、筷子、水粉筆。
1、欣賞手帕和范畫。
（1）教師以丟手絹歌來引題。
師：我們玩的這個(gè)游戲叫什么名字？（丟手絹）那我們要用什么來玩？（手帕）
（2）教師出示各式手帕，使幼兒感受畫面的美感，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
提問：這些手帕一樣么？上面都有怎么樣的圖案？
（3）教師出示范畫，請幼兒觀察這手帕上面的圖案是用什么印上去的。
如果是你，你會怎么樣去裝飾你的手帕。（請個(gè)別幼兒來說）
2、教師作畫，幼兒觀看。
教師示范作畫，并講解作畫的要領(lǐng)。
師：在印積木的時(shí)候?yàn)榱俗屛覀兊氖峙粮?，我們不能東印一塊西印一塊，而是要給他們排排隊(duì)，讓他們遵守秩序，要有規(guī)律的橫得一排或者豎的一排，每一塊格子里印一種積木的形狀。
3、幼兒感知作畫。
（1）正確使用積木作畫，引導(dǎo)幼兒布局有條理性。
（2）教師再幼兒作畫時(shí)，給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4、欣賞完成的作品。
（1）請幼兒自評自己的畫，哪里拓印的好，哪里還可以改進(jìn)。
（2）同伴評價(jià)。
（3）教師評價(jià)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒下次畫得更好。
這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒通過操作活動(dòng)來鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，學(xué)會簡單的美術(shù)活動(dòng)。
幼兒園教案美術(shù)教案篇三
1．啟發(fā)幼兒畫各種不同形狀的云彩。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽想象學(xué)會用漸變色來涂色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兩幅圖片、美術(shù)作業(yè)紙若干張、水彩筆、油畫棒。
【活動(dòng)過程】
一、想象激發(fā)興趣。
（一）用謎語引入主題。
1．身體輕又輕，空中來旅行，有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗的是什么？（云彩）
2．師：小朋友真能干，今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)畫――多變的云彩。
師：小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎？是不是有圓形、三角形還有正方形等。
（二）教師祟第一張圖片讓小朋友來猜。
師：現(xiàn)在請小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。
4．師：你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎？
師：除了這些顏色以外，你們還有沒有見過其他顏色的云呢？
師：當(dāng)太陽快要升起來或者太陽就要下山時(shí)，天邊的云彩便會出現(xiàn)帶有紅色、金黃色或更多的色彩。
（三）教師出示第二張有彩色的云彩。
二、指導(dǎo)
1．鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，想象畫出與眾不同的云彩。
2．要求幼兒獨(dú)立思考、作畫、不影響別人。
3．教師參與作畫，及時(shí)肯定幼兒好的想法和作品。
三、活動(dòng)延伸
展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，相互交流。
幼兒園教案美術(shù)教案篇四
1. 感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。
2. 初步嘗試使用印章印制美麗的小花布。
3. 能大膽嘗試作畫，體驗(yàn)印章畫的樂趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5. 感受作品的美感。
1. 預(yù)先觀察生活中各種美麗小花布的不同構(gòu)圖，激發(fā)其創(chuàng)作的欲望。
2. 瓶蓋、藕節(jié)、積木印章若干，已調(diào)好的各色顏料、擦手毛巾若干。
3. 范畫一張、每人一張宣紙、毛氈若干。
4. 活動(dòng)當(dāng)天請幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。（包括教師）
1. 初步認(rèn)識紅、黃、藍(lán)等顏色。
2. 欣賞花布上的圖案、花紋。（出示圖片）
3. 以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。
小結(jié)：漂亮的衣服是用彩色的花布做成的，我們也來印一印美麗的花布，送給洋娃娃做衣服穿。
1. 介紹輔助材料：藕節(jié)、積木、瓶蓋等印章。
2. 教師邊示范邊講解印章的用法：（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）
小朋友一起來，選個(gè)印章印花布，輕輕蘸一蘸，用力按一按，蘸一蘸，按一按，蘸一蘸，按一按，用完把它送回家。
1. 提醒幼兒在紙上均勻地印畫。
2. 重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度，不能太多也不能太少，要用力在紙上按。
3. 注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一種印章只能蘸一種顏色，不可以再去蘸其它顏色。
4. 盡量多印，使畫面色彩豐富。
1.選一選，說一說自己最喜歡的花布。
2.小結(jié)：今天小朋友們?yōu)槲以O(shè)計(jì)了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了，謝謝你們！
在本次活動(dòng)中老師充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布，在充分感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上讓幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒對印章畫的興趣。
小百科：花布采用各種辦法，將花紋或圖案制作到布面上而形成的布。
幼兒園教案美術(shù)教案篇五
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粘貼技能，能將材料貼在紙面上，養(yǎng)成良好的粘貼習(xí)慣。
2、通過游戲讓幼兒喜歡美工活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、長條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布。
2、鈴兒響叮當(dāng)?shù)囊魳?，訂書機(jī)，皮筋。
【活動(dòng)過程】。
1、音樂游戲，找朋友。
師：我們都有好朋友，老師請寶寶們?nèi)フ艺夷愕暮门笥押退ПВ脝?？ ?/p>
2、學(xué)習(xí)粘貼圖形。
認(rèn)識紙張和圖形。
師：瞧，這里也有兩個(gè)好朋友，他們也想抱在一起，是誰？（出示卡紙）認(rèn)識大大的卡紙。
（出示彩紙）這是什么紙？認(rèn)識彩紙。它是什么形狀的？
這里還有一些圖形，它們是什么形狀的呢？（出示方形、三角形、心形）認(rèn)識這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做朋友，它們怎樣才能貼在一起呢？什么能幫助它們？（漿糊）。
教師示范粘貼。
我們來試試：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。
請個(gè)別幼兒上來粘貼。提醒圖形要分開一點(diǎn)，不要疊在一起。
那邊還有許多卡紙和圖形紙，請你們也去貼一貼，做一做，好嗎？ 。
3、幼兒操作，粘貼圖形。（輕聲播放關(guān)于圣誕的歌曲） 。
卡紙還會變魔術(shù)呢，瞧它會變成什么？（教師示范做成一頂圣誕帽）。
5、幼兒請客人老師裝訂圣誕帽。
6、戴上圣誕帽一起過圣誕節(jié)，讓客人老師給小朋友拍照欣賞。
幼兒園教案美術(shù)教案篇六
大班幼兒處于形象期，他們已能用流暢的線條來表現(xiàn)物體的整體形象，并用一些細(xì)節(jié)來表現(xiàn)物體的基本特征。因此我設(shè)計(jì)讓更多的'幼兒開始運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪法。
同時(shí)，在大班幼兒中已有相互比美的傾向，幼兒在談話時(shí)會流露出誰的衣服漂亮，誰更好看等等這樣的話題，為了讓幼兒樹立正確的審美觀，特設(shè)計(jì)“比美”這一大班美術(shù)活動(dòng)。
1、幼兒開始注重運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪法；
2、幼兒在活動(dòng)過程中能夠感受美并發(fā)現(xiàn)美，理解美的真正含義；
3、幼兒養(yǎng)成細(xì)心、耐心的良好生活習(xí)慣。
幼兒開始注重用細(xì)節(jié)描繪法來修飾所畫對象。
幼兒能夠很好的運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪法，并能正確理解美的真正含義。
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，示范畫7張，彩筆1盒。
看過龜兔賽跑動(dòng)畫片，并學(xué)過烏龜、蝸牛的畫法。
多媒體教師準(zhǔn)備。
幼兒園教案美術(shù)教案篇七
日常美術(shù)教育活動(dòng)具有較強(qiáng)的游戲性。它給幼兒充裕的時(shí)間操作、充足的材料和充分的自主性，能讓幼兒處于一種積極的'活動(dòng)狀態(tài)。
仙人掌。
為仙人掌科植物。種子多數(shù)扁圓形，邊緣稍不規(guī)則，無毛，淡黃褐色。仙人掌喜強(qiáng)烈光照，耐炎熱，干旱、瘠薄，生命力頑強(qiáng)，生長適溫為20-30℃。仙人掌的種類繁多，世界上共有70-110個(gè)屬，20xx余種，常生長于沙漠等干燥環(huán)境中，被稱為“沙漠英雄花”，為多肉植物的一類。中國南方及東南亞等熱帶、亞熱帶地區(qū)的干旱地區(qū)。
1、先畫出仙人掌左手臂的基本結(jié)構(gòu)。
2、畫出左手臂和頭部。
3、畫出毛毛刺。
4、最后畫出花盆。
網(wǎng)站溫馨提示：
幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，不僅要教給幼兒繪畫的基本知識和技能，更要發(fā)展兒童的想象力和創(chuàng)造能力。
幼兒園教案美術(shù)教案篇八
1．透明有機(jī)玻璃一張或多張(視兒童數(shù)量增減)，撕掉保護(hù)紙。
2．兒童沐浴露若干，濃縮水粉顏料白、黑若干，小方巾或者一小塊海綿。
3．將有機(jī)玻璃平鋪在臺面或干凈的地面上。
4．網(wǎng)上下載歌曲《嘻唰唰》。
靈感每次給孩子洗澡時(shí)，孩子都喜歡玩搓泡泡的游戲，由此加以發(fā)揮而成。
教育可行性分析：
藝術(shù)不可以教授，但可以體驗(yàn)。往往體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)又是不可描述的，只有讓參與者親身體驗(yàn)，才能感受那種不可言傳的感覺。平滑的面板、越來越多的泡泡、質(zhì)感細(xì)膩而光滑的顏料、層次不同的灰色、動(dòng)感詼諧的歌曲等等，調(diào)動(dòng)全身的感覺器官，在美中得到充分陶冶的同時(shí)，感知某種創(chuàng)造美的方法。
1．賣個(gè)關(guān)子，請大家?guī)兔τ妹韺⒆约好媲暗呐_面洗干凈(其實(shí)有了這句話，活動(dòng)就已經(jīng)開始了。只需要打開音樂《嘻唰唰》，不用強(qiáng)調(diào)誰擦洗得最干凈，強(qiáng)調(diào)也沒用的。這時(shí)的孩子們早就被揉出的.泡泡吸引了。這正是一個(gè)“陷阱”――我們所要的!)。
2．萬事總有興起和衰退。當(dāng)感覺到孩子們對泡泡的興趣開始減退時(shí)，老師悄悄地往每一個(gè)孩子的面前加一坨白顏料。等孩子們對白色的興趣開始減退時(shí)再給他們加上點(diǎn)黑色或者其他什么顏色。最后老師幫助每個(gè)孩子用宣紙將他們留下的痕跡拓印下來，擺好或者掛好。
3．助教帶孩子們?nèi)ハ词郑赐晔趾罄蠋煄ьI(lǐng)孩子們參觀，欣賞自己和別人的創(chuàng)舉，并引導(dǎo)孩子們講出今天的感受，給自己的“作品”起個(gè)名字。
4．老師總結(jié)性發(fā)言：畫畫沒有固定的方法，今天我們既創(chuàng)造了藝術(shù)，也享受了藝術(shù)，愿小朋友們天天都像今天一樣開心!(結(jié)束活動(dòng))。
幼兒園教案美術(shù)教案篇九
1、綜合運(yùn)用剪、貼、折、畫等方法制作信封玩偶。
2、通過教師的示范及對自身的經(jīng)驗(yàn)，合理的安排手偶得五官及不同的臉部表情。
3、制作結(jié)束后，能將自己面前的'材料收放整齊。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、不同顏色的蠟光紙、剪刀、信封人手一份。
2、漿糊、抹布每組兩份。
3、做好的信封手偶一個(gè)。
4、幼兒用書人手一冊。
一、出示信封，引出課題
1、這是什么？他有什么作用？
2、除了小朋友剛才講的用處，它還可以用來做手偶娃娃呢?。ń處煶鍪臼峙纪尥藓陀變捍蛘泻簦┬∨笥押?，我是信封娃娃。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書上的信封玩偶。
說說：圖上有哪些信封玩偶，你能說說他們是怎么做的嗎？
三、師生共同討論制作手偶的方法：
1、剪下幼兒用書上的信封材料，粘貼制成信封；
2、在白紙或彩色紙上利用多種方法：繪畫、剪貼裝飾自己喜歡的形象。
3、貼在信封袋子的上方。
四、激發(fā)幼兒創(chuàng)作思路
你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的信封玩偶？讓幼兒大膽說出自己的設(shè)想，開拓思路。
五、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。
教師及時(shí)反饋幼兒新的創(chuàng)意，并對幼兒的制作活動(dòng)給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、讓幼兒向同伴介紹自己的信封玩具。
幼兒園教案美術(shù)教案篇十
1.引導(dǎo)幼兒折疊棉襖并完成添畫創(chuàng)作。
2.能用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝飾、添畫、涂色。
3.體驗(yàn)繪畫的樂趣并能大膽地評價(jià)他人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆、折紙、記號筆、固體膠
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒折疊棉襖并完成添畫創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：折疊棉襖的過程
哇好冷??！北風(fēng)呼呼地吹，今天老師穿了一件好薄的衣服就出門了，這么冷的天我該怎么辦呢？引發(fā)幼兒思考。
誰能給老師想個(gè)辦法讓老師暖和點(diǎn)呢？
提問幼兒
孩子們你們想出了這么多好辦法老師覺得天冷了添加衣服最好，那么今天我們就給那些處在偏遠(yuǎn)地區(qū)吃不飽穿不暖的小朋友添加棉襖吧。
1.師示范，幼兒觀看
2.師一步一步教給幼兒折疊棉襖的方法幼兒跟著折疊的方法。
3.將正方形紙沿虛線四角中心折翻轉(zhuǎn)，重復(fù)折兩次。
4.將四角向上折起并撐開，然后上下對折，折出衣服領(lǐng)并且進(jìn)行裝飾圖案。
今天我們學(xué)習(xí)了折紙小棉襖添畫，孩子們表現(xiàn)都棒棒的.那么我們利用課后時(shí)間看看我們的小棉襖還可以變成什么？看老師手中的小棉襖可以變成上衣、還可變成燈籠褲，你們下來也試試變一變。
幼兒園教案美術(shù)教案篇十一
1、剪一張長方形的紙，能包住瓶身為宜。
2、在長方形紙上畫出花紋。
3、畫好的紙卷成卷。
4、將紙放入瓶中。
5、用毛筆沿著畫好的.花紋涂上顏色。
6、畫好后將紙拿出。
7、花瓶就做好了。
8、我喜歡自己做的花瓶。
幼兒園教案美術(shù)教案篇十二
《海底世界》是湘版二年級美術(shù)下冊第六課。我們生活的藍(lán)色星球上，70％的表面是海洋，海洋孕育著生命起源，海洋是人類的母親。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，深藍(lán)色的海水里生長著花紋漂亮、形狀各種各樣的魚類，同時(shí)還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個(gè)充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技發(fā)展的今天將被人們進(jìn)一步的認(rèn)識與開發(fā)利用。
本課以此為內(nèi)容題材，分別以對稱剪刻、動(dòng)手制作和繪畫的三種表現(xiàn)形式來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識、感受魚的形狀特征，色彩變化，從而了解對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方式方法的不同，并在創(chuàng)作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上促發(fā)兒童的形象思維和創(chuàng)造想像的能力。
只有了解學(xué)生才能上好課。平時(shí)我多與學(xué)生交談，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，針對低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，把資料畫成掛圖、幻燈片展示給學(xué)生，開闊學(xué)生視野，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生創(chuàng)作沖動(dòng)。針對小學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散等特點(diǎn)，上課時(shí)我使用多種教學(xué)手段，營造聽、看、說、動(dòng)的愉快學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在“看看、想想、畫畫、做做、玩玩”中，找感覺、畫感受，開拓他們的想象能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
通過多途徑和多方法讓學(xué)生充分了解對稱形的特征、魚的各種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的面貌，增強(qiáng)感性認(rèn)識，調(diào)動(dòng)他們的好奇心理和學(xué)習(xí)的自主性，使學(xué)生體驗(yàn)到美術(shù)課的樂趣。
1、知識與技能：認(rèn)識、了解魚的基本形狀和特征，并能剪、做、畫各式各樣的魚。
2、過程與方法：了解對稱形和不對稱形的區(qū)別，掌握基本的制作方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：本課通過動(dòng)手制作、游戲活動(dòng)、繪畫表現(xiàn)等三種不同的教學(xué)活動(dòng)形式，讓學(xué)生從不同角度來表現(xiàn)魚的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。
難點(diǎn)：讓學(xué)生通過剪刻、制作、繪畫的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生大膽想像，用自己的作品來表達(dá)個(gè)人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。
多媒體課件，學(xué)生備好工具及材料，教師備好一個(gè)魚缸、若干金魚等。
第一課時(shí)（活動(dòng)一、二）
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、播放課件《走進(jìn)海底世界》。走進(jìn)美麗而神奇的海底世界，引起注意力，
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、觀察魚，了解魚的基本形狀和特征
1、教師將放有魚的魚缸放在“視平展示臺”上，讓學(xué)生觀察大屏幕上的魚，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解魚的基本形狀和特征。
提問：
（1）你觀察到的魚兒是什么樣子的呢？
（2）魚是由哪幾部分組成的？（頭、身體、尾、鰭。）
（3）魚的形狀和色彩有什么特點(diǎn)？
2、出示單獨(dú)的各種魚圖片欣賞。仔細(xì)對比地觀察圖片，說說哪些對稱？哪些
不對稱？
三、吟兒歌，學(xué)畫金魚，形成技能。
1、教師邊吟唱技法兒歌，邊演示作畫步驟，讓學(xué)生在兒歌聲中欣賞畫金魚的
過程。（兒歌：畫金魚重情趣，首先一筆定身體。側(cè)峰三筆畫大尾，一對眼泡長腦際。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫弧鼓肚皮。最后添上兩小腿，畫出金魚做游戲。）
2、學(xué)生齊讀技法兒歌多遍，在老師的指導(dǎo)下邊吟唱兒歌邊學(xué)畫魚。
3、師小結(jié)。
四、學(xué)對稱，剪的方法，加深認(rèn)識。
1、剪紙魚。師演示步驟（折、畫、剪）提問：為什么要先折再剪？
2、學(xué)生自由回答。
3、師小結(jié)：先折再剪就可以剪出對稱的魚形。
4、學(xué)生嘗試練習(xí)：運(yùn)用對稱和不對稱的方法各剪刻一個(gè)魚形紋樣。教師輔導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)意圖：通過演示，引導(dǎo)學(xué)生在操作中體驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)中感悟，化靜為動(dòng)，學(xué)作合一。]
五、玩“魚”戲水游戲，培養(yǎng)集體、環(huán)保意識。
1、播放課件，制作手?jǐn)[魚步驟：對折、畫魚形、剪魚形、粘合裝飾。（注意：剪
出的魚形比手要大一些；粘合時(shí)魚尾不能粘合。）
2、學(xué)生小組合作制作。
3、通過學(xué)生制作的手?jǐn)[魚作品，播放優(yōu)美樂曲，讓學(xué)生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為基本動(dòng)作，再聯(lián)想魚的游動(dòng)，創(chuàng)作出“魚”戲水的新姿。師生同樂，營造一個(gè)海底大家庭的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的愛心。
第二課時(shí)（活動(dòng)三）
一、回顧導(dǎo)入
1、播放前課所學(xué)內(nèi)容，欣賞各種魚的圖片。
[設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體，從視、聽等多種感官去刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與思考。]
二、激發(fā)想象――你說我說
1、
2、
在我們的眼前。海底是一個(gè)沒有被開發(fā)的世界，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)
神秘而美麗的海底世界吧！
三、技法傳授――走進(jìn)海底世界
1、
2、
己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表現(xiàn)出來。
四、欣賞評析――學(xué)生作品（課本里面）
五、自由創(chuàng)作――學(xué)生發(fā)揮想象
1、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。出示要求：發(fā)揮自己的想象，畫一幅表現(xiàn)海底景觀的想象畫。
2、教師巡回輔導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自主思考、自主創(chuàng)作、發(fā)展，達(dá)到“教是為了不教”的效果。]
六、評價(jià)拓展――展評優(yōu)秀學(xué)生作品
1、展評優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相評價(jià)、互相學(xué)習(xí)。（評出“海洋之星”）
2、師小結(jié)：同學(xué)們，海底世界是神秘而美麗的，但人類對它們的了解是知之甚少的，所以我們要有建設(shè)和開發(fā)大海洋的雄心壯志。
[設(shè)計(jì)意圖：采用相互交流的方式，欣賞別人的作品，談自己的體會，在交流活動(dòng)中提高自己的認(rèn)識和能力]。
教學(xué)反思：
《海底世界》這課以魚為題材，讓學(xué)生欣賞自然界中美麗的魚類，通過創(chuàng)設(shè)情境――觀察記憶――動(dòng)物制作――游戲活動(dòng)――創(chuàng)造表現(xiàn)――評價(jià)交流的教學(xué)活動(dòng)來引發(fā)思維，培養(yǎng)興趣。在教學(xué)過程中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮豐富的想象力，并且認(rèn)真傾聽學(xué)生的每一個(gè)發(fā)言，捕捉教育契機(jī)，及時(shí)對學(xué)生提出的問題做好引導(dǎo)和疏通，因勢利導(dǎo)、有的放矢。因而使得課堂上學(xué)生的思維不斷跳躍，火花不斷閃現(xiàn)，整個(gè)課堂洋溢出鮮活的生命力。
在教學(xué)中，首先我通過播放課件讓學(xué)生欣賞、了解海底世界神秘色彩的面貌和各種各樣的魚類，又結(jié)合觀察魚缸里的魚，來增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識以及調(diào)動(dòng)他們的好奇心理和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了解魚的基本形狀及特征。接著借助圖片，我又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解對稱形和不對稱形的區(qū)別，讓他們欣賞范作并探討制作方法，并讓學(xué)生快樂地游戲，營造一個(gè)海底大家庭的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的愛心，同時(shí)也給孩子們以美的熏陶、美的享受。動(dòng)態(tài)的課堂常常生成出學(xué)生的奇思妙想，大多數(shù)學(xué)生在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中積極主動(dòng)參與、各抒己見，通過自評、互評及師評，評選出“海洋之星”。在這過程中，他們充分體會到了成功的喜悅以及小組合作的愉快。最后，我及時(shí)捕捉教育機(jī)會，相機(jī)對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的情操。整節(jié)課師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣盎然，認(rèn)識和體驗(yàn)不斷加深，使課堂真正成為學(xué)生成長發(fā)展的“生命過程”，具有生命的活力與情趣。
點(diǎn)評：
態(tài)度和價(jià)值觀等諸多因素。從而，通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素質(zhì)，塑造學(xué)生豐富和完善的個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，以積極、健康的態(tài)度面對生活。
2、講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。
教學(xué)是一門藝術(shù)，沒有個(gè)性化的教學(xué)就不可能有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。作為一名小學(xué)美術(shù)教師，要站在兒童的世界看問題、思考問題，因此我選擇了“游戲”型的教學(xué)方式，注重學(xué)生的情感需要，讓他們在學(xué)習(xí)過程中得到發(fā)展。在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境――觀察記憶――動(dòng)物制作――游戲活動(dòng)――創(chuàng)造表現(xiàn)――評價(jià)交流的思維軌跡開展教學(xué)活動(dòng)，一步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，感受知識技能，大膽動(dòng)手嘗試，討論點(diǎn)評，使學(xué)生潛移默化地獲取知識，積極參與創(chuàng)造。
3、注重課堂教學(xué)中知識延伸的必要性。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》突出了美術(shù)課在“形成學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識”方面的作用，強(qiáng)調(diào)美術(shù)課應(yīng)“引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流”，使美術(shù)課堂教學(xué)泛化到學(xué)生當(dāng)前和未來生活的方方面面。因此，在《海底世界》一課中，我通過知識延伸讓學(xué)生了解海洋孕育著生命起源，海洋是人類的母親，對我們非常重要，應(yīng)該保護(hù)它。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出自己想象中的魚以及心目中的海底世界，從而培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。
幼兒園教案美術(shù)教案篇十三
二、比較半圓扇和圓扇的不同，完整示范制作圓扇
重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)：對齊在中間捆綁、放入筷子和等待固體膠干了以后再用
三、分發(fā)材料，幼兒制作
教師對個(gè)別手工較差的幼兒和重點(diǎn)指導(dǎo)步驟進(jìn)行指導(dǎo)
四、分享評價(jià)
展示幼兒作品，分享成果
本次活動(dòng)內(nèi)容脫離以往的扇子折法，讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的折疊扇子的方法。幼兒能夠根據(jù)自己的探索，說出半圓扇與圓扇哪個(gè)的風(fēng)更大，有扇柄的圓扇比較容易使用，而且方便我們攜帶。但在幼兒得出這些結(jié)論之后，我卻沒有利用這些結(jié)論結(jié)合到制作扇子的講解過程中去，使得這兩個(gè)環(huán)節(jié)沒有得到更緊密的連接。在活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)方面做的非常不夠，沒有將重點(diǎn)難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出來，導(dǎo)致幼兒在自制扇子的過程中出現(xiàn)一系列的問題，如：不知道怎么捆綁、放入筷子太過用力戳破色紙、沒能將筷子放在最外層而使得扇面的面積減少。其中對幼兒來說最難的一步便是用毛條捆綁，有的幼兒雖然捆綁好了，但是不牢固或者沒對齊以至于圓扇完成后不太圓，導(dǎo)致捆綁這一步的操作幾乎在教師提醒和幫助下完成。還有就是教師對教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間把握不夠好。
雖然活動(dòng)存在很多的不足之處，但是在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒紀(jì)律很好并積極探索問題，對教師講解的步驟掌握的很好，大部分能夠獨(dú)立完成并分享成功的喜悅。
幼兒園教案美術(shù)教案篇十四
1、表現(xiàn)自己對地球家園的認(rèn)識和熱愛，激發(fā)幼兒保護(hù)地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關(guān)地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
3、合理地運(yùn)用鮮明的對比色彩進(jìn)行渲染，注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
有關(guān)地球表面知識的`基礎(chǔ)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
合理運(yùn)用鮮明的對比色彩，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
1、教師引導(dǎo)幼兒提問：我們住在那個(gè)星球上呀?(地球)
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點(diǎn)。播放教學(xué)欣賞vcd《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。(提問：地球上都有些什么?不同地方有什么特點(diǎn)?)
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞vcd中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。(提問：你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點(diǎn)?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)
幼兒園教案美術(shù)教案篇十五
1.掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。
水粉顏料、畫紙、ppt
一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。
1.春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友們來猜一猜它們是誰啊？（小蝌蚪）
2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。
師：小蝌蚪長得什么樣呀?。▓A圓的腦袋，還有一條短短的尾巴）那你們知道小蝌蚪在游動(dòng)時(shí)尾巴時(shí)怎么樣的？（扭來扭去，彎彎扭扭）請幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
二、教師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。
1.今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀？
2.教師示范畫小蝌蚪過程：
(1)伸出食指沾一下顏料，點(diǎn)到畫紙上。
(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
(3)出現(xiàn)了一條黑色的`小蝌蚪。
要求：
(1)伸出手指頭沾顏料。
(2)點(diǎn)在畫紙上。
(3)用指尖輕輕拖出尾巴。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、活動(dòng)結(jié)束
1.小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高啦。
2.趣味練習(xí)：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎？帶領(lǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。
幼兒園教案美術(shù)教案篇十六
1、喜歡看圖書并會使用書簽。
2、初步感知書簽，鞏固制作書簽的技能。
3、嘗試圍繞同一主題合作制作書簽。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)手工活動(dòng)，目的是引導(dǎo)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論，積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們在制作時(shí)思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫，只有3名幼兒動(dòng)作較慢，用時(shí)長，不過在老師的引導(dǎo)下，最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處：在引導(dǎo)出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時(shí)，銜接的不夠自然，應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個(gè)主題，再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、書簽的故事smart課件一份，書柜一組。
2、書簽紙人手一張、記號筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條，以上各組一份。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
出示一本厚書，提問：
1、小朋友請你幫我找找，書讀到哪一頁了？你是怎么找到的？
2、這是什么呀？書簽有什么作用呢？
小結(jié)：原來看很厚的書的時(shí)候，需要用到書簽，因?yàn)樗梢詭椭谧x過的地方做上標(biāo)記，下次很快找到繼續(xù)讀。而且還可以保護(hù)我們的圖書避免折損。
二、欣賞組合書簽，引導(dǎo)幼兒找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，了解同一主題的書簽特點(diǎn)。
1、出示臉譜的書簽，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
提問：
（1）這四張書簽給我們講述了誰的故事？
（2）故事里的臉譜有什么不一樣？
小結(jié)：臉譜中的顏色不一樣，圖案花紋也不一樣。但是他們說的都是臉譜的故事。
2、出示小花和花瓶的書簽，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
提問：
（1）這四張書簽給我們講述了誰和誰的故事？
（2）故事里的小花有什么不一樣的地方呢？
（3）花瓶又有什么不一樣的地方呢？
小結(jié)：它們整個(gè)書簽的造型都不一樣，有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書簽說的都是小花和花瓶的故事。
3、出示小熊的書簽，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
提問：
（1）這四張書簽給我們講述了誰的故事？
（2）小熊都在做什么？
（3）小熊還可以變成誰？
小結(jié)：每張書簽小熊都在做不用的事情，但是這四張書簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。
三、出示白板課件，幼兒討論并嘗試制作。
1、幼兒分組討論書簽故事內(nèi)容
2、一組幼兒講述討論內(nèi)容并嘗試操作白板制作書簽。
3、教師小結(jié)
四、幼兒分組制作書簽。
1、分組繪畫書簽的故事。
2、打孔、穿線制作書簽。
五、展示、講述書簽的故事并使用書簽。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)手工活動(dòng)，目的是引導(dǎo)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論，積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們在制作時(shí)思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫，只有3名幼兒動(dòng)作較慢，用時(shí)長，不過在老師的引導(dǎo)下，最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處：在引導(dǎo)出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時(shí)，銜接的不夠自然，應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個(gè)主題，再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14877558.html】
