大班音樂(lè)活動(dòng)策劃范文(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 08:43:07
大班音樂(lè)活動(dòng)策劃范文(16篇)
時(shí)間:2023-11-25 08:43:07     小編:影墨

總結(jié)的目的不僅僅在于總結(jié),更在于給自己一個(gè)新的開(kāi)始。列出總結(jié)的參考文獻(xiàn)和資料來(lái)源,提升總結(jié)的可信度和可靠性。以下是一些總結(jié)寫(xiě)作的范例,希望對(duì)大家寫(xiě)好總結(jié)有所幫助和指導(dǎo)。

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃篇一

清明時(shí)節(jié),為了學(xué)生能了解英雄,學(xué)習(xí)英雄,繼承革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng),并讓他們明白今天的“幸福”來(lái)之不易,從而更加熱愛(ài)紅領(lǐng)巾,更加熱愛(ài)生活,更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。經(jīng)學(xué)校研究制定本方案。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活。

2、了解英雄事跡,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育。

x烈士墓。

x、五六年級(jí)學(xué)生和班主任。

1、介紹x烈士生平。

2、全體師生默哀3分鐘。

3、少先隊(duì)員敬獻(xiàn)花圈。

4、學(xué)生代表講話。

5、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員講話。

6、校外輔導(dǎo)員王世恩講話。

7、繞墓一圈,敬獻(xiàn)小白花。

8、整隊(duì)返校。

1、活動(dòng)前全體師生組織學(xué)習(xí)《會(huì)發(fā)中心小學(xué)安全預(yù)案》。

2、安全教育。

(1)活動(dòng)前,各班做好安全教育、組織、紀(jì)律教育工作,能做到一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,不進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)域,不單獨(dú)行動(dòng)(特殊情況須向校長(zhǎng)報(bào)告)。

(2)活動(dòng)中班主任必須全程陪同學(xué)生參與。

3、準(zhǔn)備物品。

(1)學(xué)校準(zhǔn)備花圈兩個(gè)。

(2)參加掃墓的學(xué)生穿學(xué)生服,每人做一朵小白花,戴紅領(lǐng)巾,各中隊(duì)打中隊(duì)旗。

(3)參加掃墓班級(jí)自備掃墓用具。

1、傾聽(tīng)歌曲,了解歌詞大意,初步跟唱歌曲。

2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。

3、在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)(布谷鳥(niǎo))的美好情感。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、繪有簡(jiǎn)單風(fēng)景的.圖片一幅。

2、可活動(dòng)的小朋友、杜鵑鳥(niǎo)圖片。

1、在音樂(lè)伴奏下,教師邊演示圖片,邊講述:“春天來(lái)了,我走在草地上,突然聽(tīng)到了‘咕咕’的叫聲,這是誰(shuí)在叫呢?”

2、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

(1)教師繼續(xù)操作教具并講述歌詞內(nèi)容,進(jìn)一步感受歌曲旋律。

(2)通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

小朋友走在什么地方,聽(tīng)見(jiàn)杜鵑在唱歌?最后杜鵑怎么了?

(1)教師:“你們也跟我來(lái)找找小杜鵑吧?!庇變弘S音樂(lè)學(xué)念第一段歌詞。

(2)幼兒輕輕地學(xué)唱第一段歌曲。

(3)在動(dòng)作暗示下,教師提醒幼兒能唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏(雙手放在胸前)。

(4)教師邊演示教具,邊講述第二段歌詞內(nèi)容。

(5)幼兒輕輕學(xué)唱第二段歌詞。

(6)教師提醒幼兒唱準(zhǔn)跳音“咕咕”。

3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。

(1)幼兒完整地演唱歌曲一遍。

(2)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行表演,感受歌曲意境,體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)的美好情感。

教師:“現(xiàn)在我們一起去‘草地’上尋找頑皮的杜鵑”。第一段邊走邊唱,第二段坐在“草地”(地板)上唱。

孩子們非常樂(lè)于參加表演,能把要唱的歌曲變成自己喜歡唱的歌曲才能更好的引導(dǎo)孩子們喜歡上音樂(lè)課。

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受、理解音樂(lè)活潑歡快的曲風(fēng),創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)旅行的過(guò)程。

2、能以愉快的情緒參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《寶貝去哪兒》教學(xué)音樂(lè)、律動(dòng)音樂(lè)、隊(duì)旗、記號(hào)筆若干,大圖譜一張、小圖譜四張、小黑板四塊。

活動(dòng)過(guò)程:

一、初步感受音樂(lè),熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

2、初步欣賞音樂(lè),嘗試用自己的表達(dá)和動(dòng)作感受音樂(lè)中的元素。

二、理解音樂(lè)結(jié)構(gòu),用符號(hào)、動(dòng)作表現(xiàn)“去旅行的過(guò)程”。

1、看圖譜理解音樂(lè)。

(1)教師聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)線條圖譜。

(2)聽(tīng)著音樂(lè)、看著圖譜,想象音樂(lè)中去哪里旅行、怎么去旅行。

2、組織幼兒討論,將旅行過(guò)程中的交通工具和游玩的'內(nèi)容用符號(hào)記錄下來(lái)。

3、根據(jù)完整的圖譜,聽(tīng)著音樂(lè)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“旅行的過(guò)程”。

1、討論更多的旅行內(nèi)容,分小組練習(xí)。

(1)小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)組員設(shè)計(jì)“旅行任務(wù)卡”。

(2)小組練習(xí)并介紹任務(wù)卡。

(3)分小組根據(jù)任務(wù)卡“去旅行”。

2、完整表現(xiàn)“寶貝去旅行”。

(1)聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束部分,引導(dǎo)幼兒討論“輪流”的方式進(jìn)行游戲。

(2)四小組組合任務(wù)卡,在完整傾聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上,全體共同游戲。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)通過(guò)把眼睛、鼻子、嘴、耳朵這幾個(gè)器官藏到教室的各個(gè)角落引導(dǎo)幼兒和老師一起找寶貝并認(rèn)識(shí)這幾個(gè)寶貝,使幼兒在輕松愉快的過(guò)程中認(rèn)識(shí)面部器官,并知道這幾個(gè)器官在臉部的位置,老師以一問(wèn)一答的形式準(zhǔn)確指出五官說(shuō)出名稱(chēng),在幼兒掌握問(wèn)答后,很輕松的過(guò)度到學(xué)唱歌曲,記住歌詞,并在這里突破本次活動(dòng)重點(diǎn)。在記住歌詞的前提下,變化歌詞內(nèi)容,如:把“好寶貝我問(wèn)你,你的鼻子在哪里”,變成“xxx我問(wèn)你,你的鼻子在哪里”。讓幼兒再一次被歌曲吸引,從而再一次達(dá)到本課時(shí)的小**,突破難點(diǎn),最后隨鋼琴伴唱并變換提問(wèn)眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴來(lái)加強(qiáng)歌曲的難度,讓幼兒理解歌曲并掌握歌曲。

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃篇三

一、活動(dòng)銀行:

__銀行。

二、起止時(shí)間:

20__年_月_日止。

三、活動(dòng)地點(diǎn):

___。

四、活動(dòng)時(shí)間:

20__年_月日-20__年_月_日。

五、活動(dòng)對(duì)象:

_行信用卡(準(zhǔn)貸記卡除外)。

六、活動(dòng)內(nèi)容:

活動(dòng)期間,持_行信用卡在____中心刷卡滿額獲贈(zèng)以下好禮:

單筆有效消費(fèi)滿____-____元(含),贈(zèng)___元___禮卡;。

單筆有效消費(fèi)滿____元以上(含),贈(zèng)___元___禮卡;。

(注:活動(dòng)期間,每位客戶最高領(lǐng)取__元;不予周六滿額立減活動(dòng)同享)。

1、《滿額贈(zèng)禮》持卡人需持符合贈(zèng)禮條件的pos簽購(gòu)單、購(gòu)物小票及本人銀行卡在商場(chǎng)內(nèi)指定地點(diǎn)領(lǐng)取禮品,并在獎(jiǎng)品簽收單上簽名,拒絕交回簽購(gòu)單的將不提供領(lǐng)取禮品的機(jī)會(huì)。pos簽購(gòu)單當(dāng)日有效,逾期作廢。

2、活動(dòng)期間,每張符合條件的信用卡最高限領(lǐng)600,且購(gòu)買(mǎi)同一件商品不得分拆多次刷卡或使用多張銀行卡刷卡。數(shù)量有限,先到先得,送完即止。

3、本活動(dòng)只針對(duì)個(gè)人消費(fèi)行為,批發(fā)類(lèi)、購(gòu)買(mǎi)購(gòu)物卡、團(tuán)購(gòu)等消費(fèi)不參加此次活動(dòng)。

4、發(fā)生撤銷(xiāo)及退貨交易時(shí),應(yīng)退回相應(yīng)禮品。

5、限__地區(qū)的貸記卡才可參加本次活動(dòng)。

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒觀察圖片,了解預(yù)防疾病的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

3、增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究渴望。

重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件,音樂(lè)《健康歌》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示圖片。

(1):圖中的小朋友怎么了?請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,(幼兒自由回答:生病了、打針),教師給予表?yè)P(yáng)(你們真聰明),這位寶寶生病了,他難受嗎?(2):小朋友也不喜歡打針吧!這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)不喜歡打針的妙招《預(yù)防疾病有妙招》。看看老師給你們帶來(lái)哪些妙招。

二、引導(dǎo)幼兒,觀察圖片。

1、談話:剛才那個(gè)生病的小朋友,現(xiàn)在好了,小朋友想想為什么呀!(請(qǐng)幼兒自由討論,吃藥了,打針了),你們說(shuō)得對(duì),真不錯(cuò)。關(guān)鍵是小朋友有下面的好習(xí)慣哦!

2、出示圖2:請(qǐng)看小朋友在干什么呀!(幼兒自由討論,各種飯菜多香呀!還有好吃的水果),小朋友不挑食、不偏食,不管是什么飯菜都要吃,要有均衡飲食的習(xí)慣,每天還要多喝白開(kāi)水,也是預(yù)防疾病的好妙處。

3、出示圖3:先請(qǐng)小朋友們看看,他們?cè)诟墒裁?

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答(跑步、打針),對(duì),回答的真不錯(cuò),預(yù)防疾病要堅(jiān)持每天鍛煉身體,按時(shí)打接種疫苗。

4、出示圖4:

(1)讓幼兒觀察圖片,問(wèn)問(wèn)小朋友正在干什么?幼兒自由討論(洗手、洗澡、剪指甲),老師給予肯定(你們太棒了、小寶貝兒),我們每天要保持小手清潔,飯前便后都要洗凈小手,勤洗澡,同時(shí)不能留長(zhǎng)指甲,以免弄傷人而且還有細(xì)菌呢?對(duì)勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。

(2)讓幼兒觀察圖片,幼兒想想說(shuō)出來(lái)吧!個(gè)別幼兒(睡覺(jué)、開(kāi)窗戶),教師以肯定的`語(yǔ)氣表?yè)P(yáng),要想不生病,我們每天早睡早起,經(jīng)常將室內(nèi)通風(fēng)換氣哦!這樣也預(yù)防疾病。

5、想一想:請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出以上預(yù)防疾病的方法。

6、討論總結(jié)。

讓幼兒想一想還有其他預(yù)防疾病的方法嗎?

老師小結(jié):如:飯后漱口,不隨地吐痰,生吃瓜果要洗凈,不能將手放入口中等等。

三、小結(jié)。

小朋友,好的習(xí)慣從小養(yǎng),我們要向剛才那些小朋友學(xué)習(xí),好嗎?

四、音樂(lè)《健康歌》。

知道了這些預(yù)防疾病的好方法,是不是很健康了,來(lái),跳吧!小朋友們。

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃篇五

一、動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入。

1.教師:小朋友,你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎?

我們一起來(lái)看一個(gè)蝴蝶的動(dòng)畫(huà)片好不好啊?

2.觀看動(dòng)畫(huà)片:蝴蝶。

啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動(dòng)作,表現(xiàn)蝴蝶快樂(lè)的情趣。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1.歌曲《蝴蝶找花》。

今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子,名字叫蝴蝶找花。

你們想聽(tīng)嗎?我們聽(tīng)聽(tīng)看有什么感覺(jué)?

提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)?(幼兒回答)。

2.欣賞音樂(lè)。

(1)聽(tīng)聽(tīng)看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來(lái)了?

(2)美麗的蝴蝶看見(jiàn)美麗的花兒會(huì)做些什么?

我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶在什么時(shí)候會(huì)在花上停留?

1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

2、在教師的引導(dǎo)下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。

3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛(ài)。

1、場(chǎng)地布置—花園。

2、錄音機(jī),音樂(lè)磁帶。

3、幻燈片,《花朵開(kāi)放》課件。

一、引題:小朋友們,今天何老師帶你們到花園里玩,你們排好隊(duì),咱們出發(fā)啦?。ɡ@場(chǎng)兩圈:音樂(lè)1)到我身邊來(lái),隨便找個(gè)空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_(kāi)點(diǎn))。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作。

1、在花園里,你們都看到了什么?

小結(jié):看到了許多美麗的鮮花。

2、咦!花朵是怎么開(kāi)放的?誰(shuí)知道?(1-6名幼兒)。

3、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開(kāi)放的樣子?哪個(gè)小朋友愿意來(lái)?

4、哇!好美呀!我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開(kāi)放的樣子,美一美!

集體表演(音樂(lè)1),教師巡回指導(dǎo)?。ㄟm當(dāng)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒)。

5、好漂亮,好漂亮,我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!我來(lái)當(dāng)園丁,你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵,我給你們澆水,你們就開(kāi)放,看哪朵“花”開(kāi)的最漂亮,和其它“花朵”不一樣。開(kāi)放后保持不動(dòng)哦!我要把最漂亮的幾朵花畫(huà)下來(lái)的。

6、定型表演(第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開(kāi)始合音樂(lè)2前面部分,一直到澆完水。)。

7、教師畫(huà)完后,小結(jié):你看你們多棒,編了這么多花朵開(kāi)放的動(dòng)作。

8、現(xiàn)在我們一起來(lái)互相學(xué)習(xí)一下吧!先來(lái)開(kāi)這朵花,喝水會(huì)怎樣?(音樂(lè)2中間部分)風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣?(音樂(lè)2最后部分)。

9、先“開(kāi)”第一種(音樂(lè)2)。

10、開(kāi)第三種(音樂(lè)2)。

三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的'動(dòng)作。1、小朋友,有些花有好幾層花瓣的,那又是怎樣開(kāi)的呢?先開(kāi)哪一層?(3名幼兒)。

2、到底怎樣開(kāi)的呢?(放課件)。

4、幼兒討論。

5、多叫幾人,請(qǐng)幾名幼兒表演,指導(dǎo)幼兒想出辦法!

6、一組幼兒,請(qǐng)他們自己選一組動(dòng)作(師:你們選哪個(gè)動(dòng)作?)。

7、一組幼兒表演。(音樂(lè)2)。

8、幾組共同表演。(音樂(lè)2)。

先開(kāi)第一種花。

小結(jié):花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬(wàn)不能分開(kāi)噢!師生表演:(音樂(lè)3)。

10、換花蕊,第2種花(音樂(lè)3)。

11、自由選擇表演,第3種花(音樂(lè))。

四、結(jié)束部分,品德教育:花兒好看我不摘!

師:春天到了!花朵盛開(kāi)了,好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來(lái)吧!

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃篇六

今天老師帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)逛一逛,聽(tīng)聽(tīng)農(nóng)場(chǎng)里有誰(shuí)?公雞、羊、狗、牛。到底有哪些動(dòng)物呢,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

手偶表演故事的前半段。

t:農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物可真多,它們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事,你瞧,說(shuō)完誰(shuí)也來(lái)了。

1.欣賞音樂(lè),幼兒理解。

a.完整欣賞。

t:剛才這個(gè)故事里有誰(shuí)?聽(tīng)到小雞和鴨媽媽的聲音了嗎?

t:小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事?

t:后來(lái)又(到底)發(fā)生了什么事呢,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.分段欣賞。

(1)欣賞a段,幼兒嘗試自由表演動(dòng)作,感受互相追逐的。

形態(tài)。

t:猜猜發(fā)生了什么事?小雞是怎么跑的?(做)鴨媽媽怎么追的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。我們聽(tīng)著音樂(lè),一起來(lái)表演。

(2)欣賞b段。

t:聽(tīng)出來(lái)了嗎?誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)聲音一會(huì)高一會(huì)低。

(3)欣賞c段,猜想角色對(duì)話。

三、完整欣賞。

1.教師手偶表演,幼兒欣賞。

2.邀請(qǐng)一名幼兒嘗試和老師同臺(tái)手偶表演。

t:誰(shuí)愿意和我一起合作表演。

3.幼兒嘗試用指偶進(jìn)行音樂(lè)表演。

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃篇七

1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。

2、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,玩猜謎游戲。

3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè),在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5、熟悉xx歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

1、音樂(lè)會(huì)背景圖一張,各種小動(dòng)物圖片若干。

2、節(jié)奏圖譜一張,智慧老爺爺圖片。

(一)幼兒初步猜謎學(xué)念歌詞、節(jié)奏。

1、引出課題,集中注意力。

2、教師邊念歌詞邊出示圖片,幼兒自由想出答案。

腦袋,圓圓的,眼睛亮亮的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動(dòng)物?(知道知道這就是小花貓,答案可以是各種動(dòng)物)在老師的引導(dǎo)下,幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。

智慧老人最喜歡聽(tīng)完整、有節(jié)奏的話,你們能不能和他的節(jié)奏一樣,把謎底完整地告訴他呢?(幼兒嘗試念),講得真好,智慧爺爺已經(jīng)把它記下來(lái)了,出示節(jié)奏譜,你們能不能有節(jié)奏地拍著手來(lái)念一遍給智慧老爺爺聽(tīng)呢?師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍,熟悉節(jié)奏。

3、教師念歌詞,幼兒拍出歌詞的節(jié)奏。

一個(gè)謎語(yǔ)怎么會(huì)有那么多謎底呢?別著急,智慧老人他還沒(méi)講完呢?后面還有兩句呢。例:腦袋圓圓的,眼睛紅紅的,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,毛兒白白的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是小白兔。

(二)幼兒多種形式學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱歌曲一遍。

小朋友真能干,你們都猜對(duì)了,智慧爺爺可高興了,一高興他就唱起來(lái)了,你們聽(tīng),智慧爺爺是怎么唱的?前面和后面有什么不一樣?哪兒是唱的?哪兒是念的?(前面是念的,后面是唱的。)。

2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。

原來(lái),謎語(yǔ)也可以唱,那我們也唱著回答智慧老人,好嗎?腦袋圓圓的,眼睛紅紅的,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,毛兒白白的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是小白兔。(剛剛智慧老人的謎面都是從小動(dòng)物的外形上來(lái)編的,下面再來(lái)猜猜第二個(gè)小動(dòng)物又是誰(shuí)呢?)。

腦袋圓圓的,耳朵尖尖的,胡子兩邊翹,喜歡抓老鼠,……..小花貓(這則除了外形,還有什么不一樣的地方?可以編進(jìn)喜歡做什么?)教師兩次謎語(yǔ),幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。

3、幼兒嘗試直接猜謎,與教師對(duì)唱。

下面這個(gè)小動(dòng)物又是誰(shuí)呢?教師用同樣的句式再出兩個(gè)有關(guān)個(gè)別動(dòng)物特征的謎面。(腦袋圓圓的,耳朵大大的,叫聲汪汪汪,看家本領(lǐng)大),并完整地歌唱問(wèn)句部分,幼兒討論后得出一致的答案,師生完整地唱出答案。(這則除了外形,喜歡看家,還編進(jìn)了什么?叫聲)教師兩次謎語(yǔ),幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。

4、幼兒嘗試直接接唱答案。

教師直接唱出前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子,幼兒直接接唱出答案。

例:老師:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的,身體胖胖的;幼兒:挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是大白象。

幼兒直接“從銼銼銼”接唱猜謎兩次。

(三)幼兒嘗試自己進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動(dòng)。

1、出示一個(gè)小動(dòng)物,讓個(gè)別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞,組成一個(gè)完整的謎語(yǔ),其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的'后半部分。

2、幼兒獨(dú)立完成謎語(yǔ),大家一起猜、接唱。

(四)結(jié)束今天,大家都很能干,不僅猜出來(lái),而且用好聽(tīng)的聲音把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái),讓小動(dòng)物們可以快快樂(lè)樂(lè)地參加音樂(lè)會(huì),他們高興極了,想請(qǐng)我們小朋友一起跳個(gè)快樂(lè)的舞來(lái)慶祝一下,你們?cè)敢鈫???tīng)音樂(lè)集體跳套圈舞。)。

教學(xué)反思:

在以往的音樂(lè)活動(dòng)的組織過(guò)程中,主要的教學(xué)方式就是用非常傳統(tǒng)的方法教幼兒,大多數(shù)是以跟唱為主,卻忽略了幼兒的興趣。在上本次活動(dòng)之前,我認(rèn)真制作課件,因?yàn)槲艺J(rèn)為一節(jié)好的活動(dòng)課主要是為了抓住幼兒的興趣點(diǎn),然后以一個(gè)興趣點(diǎn)拓展到課程中促進(jìn)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣。音樂(lè)課程是與文化、生活、環(huán)境緊密相連的,為了讓孩子能夠更好的學(xué)習(xí),游戲,我選擇讓幼兒在探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再進(jìn)行教學(xué)游戲活動(dòng)。在日常教學(xué)中,我努力用新的理念來(lái)組織教學(xué),受到了比較好的結(jié)果。整個(gè)過(guò)程中,老師都在用自己的歌聲,感染著小朋友,小朋友也就自然而然地跟著唱了起來(lái)。在這節(jié)課中我看到了孩子們是學(xué)得快樂(lè),玩得開(kāi)心。從引題欣賞歌曲、表演到結(jié)束,整個(gè)過(guò)程中,老師都在用自己的歌聲,感染著小朋友,小朋友也就自然而然地跟著唱了起來(lái)。同時(shí),在活動(dòng)過(guò)程中增加激勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用簡(jiǎn)單而又體現(xiàn)各種動(dòng)物角色行為肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲讓整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng)。各種小動(dòng)物活潑可愛(ài)的形象、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程,一定能讓孩子們感到歌唱的快樂(lè),從而萌發(fā)出對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。一節(jié)課下來(lái),幼兒在表演的過(guò)程中玩得開(kāi)心。

看來(lái)在任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我們都要以幼兒的發(fā)展為主體,從幼兒的心理和生理年齡特點(diǎn)發(fā)展為目的,挖掘領(lǐng)域的特征,切透教材,精心準(zhǔn)備每個(gè)環(huán)節(jié),正如綱要中所提到:在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),那樣才能夠使活動(dòng)效果更佳。

托爾斯泰曾說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?!彪S著活動(dòng)的進(jìn)程,猜謎游戲——學(xué)習(xí)接唱與對(duì)唱——教師表演——集體表演——分組表演,幼兒自然地融入其中,邊游戲邊學(xué)唱歌曲?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),歌曲也基本學(xué)會(huì)了。和傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)相比較,這樣的教法不帶任何灌輸性質(zhì),重視的是幼兒音樂(lè)情趣的培養(yǎng),并且在活動(dòng)中幼兒也有自由協(xié)商、充分想象的空間。同時(shí)通過(guò)課件演示,讓幼兒真切地領(lǐng)悟到后果,潛移默化地教育了他們,從而進(jìn)一步提高了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃篇八

1、感受樂(lè)曲優(yōu)美舒緩的旋律,體會(huì)樂(lè)曲描寫(xiě)的意境。

2、能分辨樂(lè)句,隨旋律變化模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

《梁?!放錁?lè)動(dòng)畫(huà)片課件、《化蝶》音樂(lè)、小提琴、花朵、蝴蝶頭飾若干、《梁?!肺璧钙瑪?。

1、感受樂(lè)曲優(yōu)美的旋律,體會(huì)樂(lè)曲描寫(xiě)的意境。

2、能正確分辨樂(lè)句,隨旋律變化模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作。

一、開(kāi)始部分。

回憶故事內(nèi)容。

二、基本部分。

1、觀看配樂(lè)動(dòng)畫(huà)課件:

2、聽(tīng)主旋律:

欣賞化蝶部分音樂(lè),感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)完這段音樂(lè)后的感覺(jué)。

了解主奏樂(lè)器小提琴,出示實(shí)物讓幼兒觀察。

再次欣賞樂(lè)曲,并讓幼兒模仿拉小提琴的'樣子演奏樂(lè)曲。

3、分辨樂(lè)句:

欣賞主旋律讓幼兒分析樂(lè)曲(找規(guī)律,每句的最后都有一個(gè)長(zhǎng)音)。

分辨樂(lè)句(用小手來(lái)當(dāng)蝴蝶飛分辨這段音樂(lè)有4個(gè)樂(lè)句,請(qǐng)幼兒扮演成美麗蝴蝶,每一句完時(shí),蝴蝶都要落下來(lái)休息一下)。

游戲:《蝴蝶找花》。

玩法:將幼兒分成兩組,分別扮演蝴蝶和花朵,蝴蝶隨音樂(lè)自由的飛舞,在每一樂(lè)句末時(shí),飛到一朵花上休息,反復(fù)進(jìn)行,感受樂(lè)曲的樂(lè)句。

三、結(jié)束部分。

欣賞舞蹈《梁?!?,并讓幼兒兩人一組模仿舞蹈畫(huà)面結(jié)束活動(dòng)。

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符,唱出歌曲的愉快情緒。

2、在教室手勢(shì)暗示下,用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。

3、進(jìn)一步表達(dá)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:對(duì)3/4節(jié)拍的音樂(lè)有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、熟悉新歌旋律。

師:我們先來(lái)聽(tīng)一首曲子,小朋友試著辨別一下音樂(lè)是幾拍。(老師彈琴,小朋友聽(tīng),可以多彈幾遍,注意引導(dǎo)幼兒)接下來(lái),誰(shuí)來(lái)試著做一下?(鼓勵(lì)小朋友的勇氣,多叫幾個(gè)小朋友),我發(fā)現(xiàn)有些小朋友還是不會(huì),現(xiàn)在我們一起來(lái)試著打一下這種3/4節(jié)拍(老師示范,小朋友跟著做,基本熟練后停止)。

2、學(xué)唱新歌。

師:一個(gè)暑假很快過(guò)去了,終于到了開(kāi)學(xué)時(shí)間了。一個(gè)假期沒(méi)見(jiàn)小伙伴和老師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來(lái)幼兒園是很激動(dòng),很高興,我們抬起頭,哇!看見(jiàn)太陽(yáng)公公也在給我們笑,快聽(tīng),還有鳥(niǎo)叫!“太陽(yáng)咪咪笑,鳥(niǎo)兒吱吱叫”。跟著我說(shuō)兩遍。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園里看到老師應(yīng)該怎么辦?(小朋友可以答出是“老師早”),現(xiàn)在我們到了幼兒園見(jiàn)到了老師小朋友,那是不是我們快樂(lè)的一天就要開(kāi)始了?(是)太陽(yáng)咪咪笑,咪咪笑,鳥(niǎo)兒吱吱叫,吱吱叫,走進(jìn)幼兒園,同叫老師早,啦啦啦啦啦啦啦啦,快樂(lè)的一天開(kāi)始了!小朋友和我一氣讀。(老師先帶幼兒有節(jié)奏地念歌詞,再在音樂(lè)伴奏下念歌詞。)。

師:我現(xiàn)在彈曲子,小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動(dòng)學(xué)唱,老師提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止并重點(diǎn)練習(xí),初步掌握音斷氣不斷的唱法)。

3、有表情的唱新歌。

師:剛才好多小朋友的音沒(méi)唱準(zhǔn),現(xiàn)在跟老師來(lái)一遍,注意,你的心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?對(duì),就是面帶微笑高興的唱。

(老師有表情地教,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的,哪些地方是連貫地場(chǎng)的。并且教師用手勢(shì)表示出這些地方讓他們可以識(shí)別)。

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃篇十

化學(xué)院20__級(jí)全體同學(xué)

十月中旬

校本部大禮堂

話筒及話筒架、音響、階層梯,服裝,舞蹈道具等。

1、給各班級(jí)新生通知。

2、安排策劃節(jié)目,選拔人才,并排練。

3、海報(bào)宣傳。

4、準(zhǔn)備好活動(dòng)所需物品。

5、邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、禮儀等。

6、節(jié)目彩排,準(zhǔn)備就緒后晚會(huì)如期舉行。

1、觀眾入場(chǎng);

2、開(kāi)場(chǎng)舞

3、主持人開(kāi)場(chǎng)白

3、節(jié)目表演

4、主持人宣布落幕。

(1)場(chǎng)地費(fèi)用20xx

(2)布置會(huì)場(chǎng)費(fèi)用400

(3)服裝費(fèi)用800

(4)部分語(yǔ)言類(lèi),表演類(lèi)節(jié)目道具費(fèi)用500

(5)音響設(shè)備租用費(fèi)600

(6)宣傳海報(bào)費(fèi)用500

1、每個(gè)學(xué)生會(huì)干事應(yīng)清楚自我負(fù)責(zé)的工作是什么,工作中相互分工合作!

2、遇各類(lèi)突發(fā)問(wèn)題,有關(guān)方面應(yīng)本著相互理解原則,友好協(xié)商解決。

3、活動(dòng)中各環(huán)節(jié)職責(zé)分清,晚會(huì)籌備組相在人員須帶上工作證。

4、活動(dòng)中出現(xiàn)各種自我解決不了的問(wèn)題,請(qǐng)及時(shí)找負(fù)責(zé)人。

5、提醒大一新生注意當(dāng)晚會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生,最好不要帶瓜子花生等入內(nèi),以上事項(xiàng)有不明白的地方請(qǐng)找負(fù)責(zé)人。

6、充分研究活動(dòng)方案執(zhí)行的不確定性,準(zhǔn)備好應(yīng)急策略。

(1)在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)顯著位置懸掛橫幅海報(bào),還能夠做產(chǎn)品展板。

(2)根據(jù)贊助標(biāo)準(zhǔn)不一樣,能夠?yàn)樵摶顒?dòng)冠名。

(3)贊助商也能夠到現(xiàn)場(chǎng)做特邀嘉賓,并能夠現(xiàn)場(chǎng)為本公司做宣傳(開(kāi)始前能夠發(fā)表簡(jiǎn)明講話)

(4)在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)免費(fèi)為贊助商發(fā)放傳單或優(yōu)惠券。我們活動(dòng)后還能夠?yàn)橘澲踢M(jìn)行長(zhǎng)期的宣傳(半個(gè)月或一個(gè)月)

(5)根據(jù)贊助商的要求協(xié)調(diào)利益。(贊助商能夠提一些條件,我們盡力滿足贊助商的需要)

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃篇十一

發(fā)揮校園資源優(yōu)勢(shì)、專(zhuān)注校園才藝領(lǐng)域、推進(jìn)“校園之星”進(jìn)程。

挖掘優(yōu)秀作品,發(fā)現(xiàn)音樂(lè)人才,造就校園之星。

選拔企業(yè)代言,推廣企業(yè)品牌,成就營(yíng)銷(xiāo)輝煌。

“一起來(lái)飛才藝展示平臺(tái)”聚焦校園,為引導(dǎo)校園文藝風(fēng)尚、提升校園文化品味、發(fā)揚(yáng)校園才藝精神,特此籌辦“***校園原創(chuàng)音樂(lè)大賽”。本次大賽將以“校園原創(chuàng)音樂(lè)”為原點(diǎn),凝聚校園新元素,展現(xiàn)時(shí)尚新坐標(biāo)。只要您創(chuàng)作的音樂(lè)可以反映校園文化生活、發(fā)揚(yáng)校園才藝精神就可以參與擂臺(tái)大戰(zhàn)。通過(guò)才藝展示,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作精神,挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。

“一起來(lái)飛才藝展示平臺(tái)”憑借自己獨(dú)特的高校資源優(yōu)勢(shì),力求創(chuàng)辦中國(guó)最具影響力校園原創(chuàng)音樂(lè)盛宴,奏響中國(guó)校園文化新樂(lè)章。同時(shí)也將通過(guò)本次大賽,尋找校園“星”聲音,打造校園“星”偶像,最終形成“校園之星”新檔平臺(tái),為廣大“校園原創(chuàng)音樂(lè)”人提供全新的自我發(fā)展空間,為所有有著音樂(lè)才華和音樂(lè)夢(mèng)想的人提供一個(gè)施展才華的舞臺(tái)。優(yōu)秀的校園原創(chuàng)音樂(lè)作品也將通過(guò)“一起來(lái)飛才藝展示平臺(tái)”強(qiáng)大的宣傳優(yōu)勢(shì)在全國(guó)高校范圍內(nèi)進(jìn)行廣泛的傳播。

本次大賽將以高校校園為出發(fā)點(diǎn),秉承公平、公正、公開(kāi)的賽事原則,在全國(guó)范圍內(nèi)評(píng)選出10首最佳原創(chuàng)音樂(lè)作品進(jìn)行電視直播,掀起新一波的音樂(lè)創(chuàng)作潮流。

“音樂(lè),讓夢(mèng)想插上翅膀!”

大賽的組委會(huì):由一起來(lái)飛才藝展示平組建,負(fù)責(zé)大賽各方面協(xié)調(diào)工作。

大賽官方網(wǎng)站辦單位:誠(chéng)邀各地方衛(wèi)視、黑龍江衛(wèi)視、新晚報(bào)、音樂(lè)雜志、沈陽(yáng)演出網(wǎng)、mop娛樂(lè)網(wǎng)、北京音樂(lè)雜志、上海一月雜志、娛樂(lè)報(bào)紙、163娛樂(lè)頻道、tom音樂(lè)頻道、搜狐音樂(lè)、知名網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)作為合辦單位。(增加娛樂(lè)性)。

大賽評(píng)委團(tuán):將由大賽組委會(huì)邀請(qǐng)著名音樂(lè)人及音樂(lè)愛(ài)好者組成。(確定名單)。

大賽協(xié)辦單位:誠(chéng)邀社會(huì)各界知名企業(yè)加盟,讓您的企業(yè)與產(chǎn)品隨音樂(lè)流傳。

1、參賽人員必須是大賽官方網(wǎng)站一起來(lái)飛才藝展示平正式注冊(cè)并同意大賽章程的會(huì)員。

2、具備自有版權(quán)或得到原作者授權(quán)參賽的完整原創(chuàng)音樂(lè)作品、原創(chuàng)歌詞、以及具備音樂(lè)功底的歌手。

3、對(duì)參賽作品的要求詳見(jiàn)《大賽參賽作品要求》。

選手報(bào)名參賽前及整個(gè)大賽期間,不能與任何唱片公司、經(jīng)紀(jì)公司、制作公司簽訂任何合約;不存在與任何唱片公司、經(jīng)紀(jì)公司、制作公司未了結(jié)的糾紛事宜。參賽者必須網(wǎng)的正式注冊(cè)會(huì)員,參賽者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)名和郵寄報(bào)名兩種方式報(bào)名。

為保證大賽舉辦的嚴(yán)肅性,大賽要求參賽者在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)名的同時(shí),需要通過(guò)手機(jī)驗(yàn)證,每條信息一元。

(一)大賽初賽:原創(chuàng)歌曲海選階段xx年年3月1日至xx年年10月31日歷時(shí)8個(gè)月。

大賽初賽設(shè)有原創(chuàng)大擂臺(tái)、原創(chuàng)歌詞擂、歌曲競(jìng)唱擂(網(wǎng)站中設(shè)有可供歌手選擇配唱的歌曲即“競(jìng)唱歌曲庫(kù)”)三大亮點(diǎn)賽區(qū)。

以"唱響心靈之曲,豐富校園文化"為主題。而我xx只是想給自己搭建一個(gè)舞臺(tái)讓自己自由的歌唱,讓心靈之聲沒(méi)有束縛的回響。

為豐富校園文化活動(dòng),展現(xiàn)我校大學(xué)生積極向上的精神面貌,倡導(dǎo)健康高雅的文化活動(dòng),推動(dòng)高雅藝術(shù)在校園的發(fā)展,引領(lǐng)我們做先進(jìn)的文化倡導(dǎo)者和實(shí)踐者,通過(guò)個(gè)人音樂(lè)會(huì)的形式來(lái)證明xx高等專(zhuān)科學(xué)校藝術(shù)教育系師生的努力和成果匯報(bào)展演。同時(shí),也是對(duì)作為21世紀(jì)的大學(xué)生在校努力學(xué)習(xí)的檢測(cè)。

通過(guò)本次音樂(lè)會(huì),人生僅此一次,讓自己的夢(mèng)想飛翔!每一個(gè)人都有追求夢(mèng)想的權(quán)利,讓大家看到不一樣的xxx,看到在舞臺(tái)上為藝術(shù)而跳動(dòng)的一顆狂熱的心,聽(tīng)到我的心靈之聲,用心在歌唱的'聲音。

繼承和發(fā)揚(yáng)校園文化精神,營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。同時(shí),讓更多的同學(xué)對(duì)音樂(lè)有個(gè)全面的了解和認(rèn)識(shí),使我們的校園充滿活力和青春的氣息。

xxx,24歲,現(xiàn)就讀于"xxx高等專(zhuān)科學(xué)校"藝術(shù)教育系音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)。曾參與多種類(lèi)型的演出,在校期間成績(jī)優(yōu)秀每學(xué)年都獲得"系獎(jiǎng)學(xué)金"和"聲樂(lè)單項(xiàng)獎(jiǎng)",曾獲得過(guò)國(guó)家一等獎(jiǎng)學(xué)金""優(yōu)秀學(xué)生干部"等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。擔(dān)任班上學(xué)習(xí)委員,還擔(dān)任學(xué)校"白鴿表演隊(duì)"隊(duì)長(zhǎng),在職期間曾多次組織學(xué)校各項(xiàng)大型文藝演出,都取得了圓滿的成功,得到學(xué)校老師和同學(xué)的一致好評(píng)。我的最大夢(mèng)想是在大學(xué)期間能開(kāi)一場(chǎng)屬于自己的"畢業(yè)個(gè)人音樂(lè)會(huì)"。24歲的我,沒(méi)有華麗的外表,也沒(méi)有德高望重的名聲,但是,憑著追求夢(mèng)想的那份執(zhí)著,對(duì)音樂(lè)的不懈追求,成就自己的夢(mèng)想!轉(zhuǎn)眼間,大學(xué)生活就要結(jié)束。三年來(lái),在貴州商專(zhuān)藝術(shù)教育系這片充滿希望的沃土上,勤采朝露夕英,廣沐春光秋韻,貪婪地?cái)X取著一顆顆神秘而耀眼的珠玉;三年來(lái),五線譜上躍動(dòng)的音符,教室里朗朗的書(shū)聲,琴房中忙碌的身影,筑成心中一道美麗的風(fēng)景;三年來(lái),母校的溫馨,恩師的教導(dǎo),同窗的情誼,成為我戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難無(wú)盡的動(dòng)力。離別之際,情意難舍,為感謝母校兩年來(lái)的培養(yǎng),對(duì)以前所學(xué)知識(shí)做以總結(jié),特以"唱響心靈之曲,豐富校園文化"為主題,舉辦這次畢業(yè)獨(dú)唱匯報(bào)音樂(lè)會(huì)。

1、活動(dòng)晚會(huì)名稱(chēng):xxx個(gè)人獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)。

2、活動(dòng)晚會(huì)目標(biāo):展現(xiàn)xxx藝術(shù)教育系聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)成果。

3、演出時(shí)間:待定。

4、演出地點(diǎn):待定。

5、主辦單位個(gè)人:藝術(shù)教育系聲樂(lè)10一1班xx。

6、承辦單位:

7、贊助單位:

8、邀請(qǐng)嘉賓:

9、到場(chǎng)觀眾:商專(zhuān)在校學(xué)生、社會(huì)愛(ài)好音樂(lè)者、

10、迎賓:待定。

11、后勤工作人員:待定。

12、會(huì)場(chǎng)布置和策劃:待定。

13、維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序:待定。

14、會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生清理:待定。

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃篇十二

1、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè)。

2、了解集體游戲方法,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

感受音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);在音樂(lè)游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)輪流的合作方法。

1、旅行舞音樂(lè):《庫(kù)乞乞》mp3、導(dǎo)游旗三面分別寫(xiě)上數(shù)字“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號(hào)筆一支;海邊游玩和登山的照片。

2、幼兒14人,小椅子圍成半圓形。

1、說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行。

教師:“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過(guò)哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

2、初步感受音樂(lè),大家一起快樂(lè)地“庫(kù)乞乞”。

教師:“你覺(jué)得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?”

請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞-︱”,并帶著孩子一起念音樂(lè)里的這個(gè)部分。

教師:“猜猜看,什么是庫(kù)乞乞?”

教師:“旅行中玩得最開(kāi)心的時(shí)候就會(huì)說(shuō)︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞-︱”。

教師:你覺(jué)得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開(kāi)心!

引導(dǎo)幼兒交流、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂(lè)時(shí)刻,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時(shí)的快樂(lè)。

教師:“海邊游玩真開(kāi)心,就讓我們一起到海邊做三件快樂(lè)的事,最開(kāi)心的時(shí)候我們就一起說(shuō)︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞-︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來(lái),如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂(lè)地表現(xiàn)。)

教師:“登山時(shí),登得越高,看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望,你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)

教師:“登上山頂,看到美麗的景色是我們最快樂(lè)的時(shí)刻,讓我們大聲地說(shuō)︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞-︱”。

3、通過(guò)圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂(lè)。

教師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂(lè),教師隨著音樂(lè)繪圖譜。)

教師:“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂(lè)到哪里我們開(kāi)始上山?”(播放音樂(lè),教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu))。

教師:“一共要爬幾次才到山頂?”

引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>

層次1:教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)律動(dòng)——a段“海邊走走”、b段“登山”、c段“庫(kù)乞乞”。

層次2:教師指圖譜,幼兒律動(dòng)。

層次3:個(gè)別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動(dòng)。

層次4:請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編a、b兩段的動(dòng)作,教師幫助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。

4、合作游戲“快樂(lè)的旅行團(tuán)”。

教師出示“導(dǎo)游旗”。

教師:“各位游客大家好,歡迎來(lái)到音樂(lè)旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧——”

層次1:教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。

層次2:把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),在音樂(lè)聲中三個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā)。

層次3:教師提出問(wèn)題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂(lè)進(jìn)行到“庫(kù)乞乞”的時(shí)候進(jìn)行輪換。三個(gè)旅游團(tuán)在音樂(lè)聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。

5、提出新的旅行點(diǎn),延伸活動(dòng)內(nèi)容,幼兒聽(tīng)音樂(lè)往外走。

教師:“除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?”

這是一個(gè)中班的活動(dòng),老師們普遍感覺(jué)中班的孩子既不像小班孩子那么天真、可愛(ài)各方面的能力也沒(méi)有大班孩子好,因此中班的小朋友常是教學(xué)評(píng)比、教學(xué)展示活動(dòng)中“沒(méi)人要”的那群孩子,但是這個(gè)活動(dòng)在內(nèi)容的選擇和活動(dòng)的設(shè)計(jì)上都非常適切當(dāng)下的中班孩子——作為活動(dòng)載體的音樂(lè)《庫(kù)乞乞》結(jié)構(gòu)鮮明、節(jié)奏感強(qiáng),長(zhǎng)短適宜很適合中班的孩子來(lái)感受;以旅行、旅游中的海邊游玩、登山等從孩子們生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂(lè)具體化;漸漸學(xué)會(huì)合作也是中班孩子的“必修課”活動(dòng)中的難點(diǎn)便是“輪流”這一合作的方式、方法。所有的教育價(jià)值都蘊(yùn)藏在了生動(dòng)、有趣的活動(dòng)中。

聽(tīng)吳佳瑛老師上課最大的感觸就是整個(gè)活動(dòng)中所體現(xiàn)的理念,她把那些寫(xiě)在紙上、喊在口頭的《新綱要》中的理念化作了教育實(shí)踐,化作了幼兒真實(shí)的發(fā)展過(guò)程!她的教育行為時(shí)時(shí)刻刻都體現(xiàn)了教育的智慧和耐心——她的一言一行都順應(yīng)了孩子的興趣,尊重了孩子獨(dú)有的經(jīng)驗(yàn),她善于傾聽(tīng)、理解孩子因此她總能發(fā)現(xiàn)孩子言行中的亮點(diǎn),并結(jié)合孩子自身的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)他們自主地去發(fā)現(xiàn)和理解。

如果把一個(gè)集體活動(dòng)比喻成是一段“尋寶的旅程”那老師就是和孩子一起尋找寶藏的朋友。

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃篇十三

總策劃:福州大學(xué)陽(yáng)光學(xué)院器樂(lè)社。

主辦單位:福州大學(xué)陽(yáng)光學(xué)院器樂(lè)社。

時(shí)間:20xx年3月中旬。

地點(diǎn):師生活動(dòng)中心。

參加演出對(duì)象:

福州大學(xué)陽(yáng)光學(xué)院器樂(lè)社。

意識(shí)流樂(lè)隊(duì)。

福州高校樂(lè)隊(duì)聯(lián)盟:

恒溫樂(lè)隊(duì)。

界限樂(lè)隊(duì)。

塑料子彈樂(lè)隊(duì)。

紫緣樂(lè)隊(duì)。

睡樂(lè)隊(duì)。

凝望樂(lè)隊(duì)。

各方提供的項(xiàng)目。

各種籌辦費(fèi)用。

提供晚會(huì)游戲獎(jiǎng)品,抽獎(jiǎng)的禮品。

我方提供項(xiàng)目:。

維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序。

晚會(huì)前一周在校園內(nèi)為晚會(huì)做宣傳,包括海報(bào),條幅,傳單,廣告汽球,陽(yáng)光學(xué)院廣播臺(tái).

晚會(huì)的部分節(jié)目,表演的服裝,伴奏帶等。

節(jié)目單,請(qǐng)?zhí)?印發(fā),派發(fā)。

具體工作安排。

派發(fā)請(qǐng)?zhí)脱?qǐng)函:在晚會(huì)前兩周,由器樂(lè)社宣傳組負(fù)責(zé)寫(xiě)請(qǐng)?zhí)?邀請(qǐng)?jiān)?團(tuán)委,學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo),老師和同學(xué)觀看演出,以擴(kuò)大晚會(huì)的影響力.請(qǐng)?zhí)尚麄鹘M統(tǒng)一負(fù)責(zé)派發(fā).

宣傳和擴(kuò)大影響力:由宣傳組負(fù)責(zé)出3張海報(bào)和2條橫幅.其中演出前3天貼于東區(qū),西區(qū)人流較多的地方;條幅懸掛于東區(qū)籃球場(chǎng)前,其中張貼和懸掛工作由器樂(lè)社宣傳組和組織組負(fù)責(zé).在晚會(huì)的前一周,制作好宣傳單和節(jié)目單,共700份.節(jié)目單派發(fā)給現(xiàn)場(chǎng)嘉賓.

附錄。

經(jīng)費(fèi)預(yù)算:

各高校樂(lè)隊(duì)接送運(yùn)輸費(fèi):400元。

熒光棒:200個(gè)40元。

印刷費(fèi):100元。

哨子:20個(gè)8元。

打氣筒5個(gè):20元。

演出費(fèi)用:300元。

總計(jì):980元。

福州大學(xué)陽(yáng)光學(xué)院器樂(lè)社。

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃篇十四

在這個(gè)搖滾樂(lè)萌動(dòng)的時(shí)期我們所有搖滾樂(lè)愛(ài)好者期待一場(chǎng)甘霖的到來(lái)。而天天藝術(shù)所號(hào)召的正是我們想做的——讓音樂(lè)之花在校園綻放。社團(tuán)聯(lián)盟與樂(lè)隊(duì)聯(lián)合即刻行動(dòng)起來(lái),用最飽滿的精神和最強(qiáng)大的陣容舉辦二外首屆搖滾音樂(lè)節(jié),迎接搖滾樂(lè)在二外的第一場(chǎng)生命的洗禮。

此次活動(dòng)由學(xué)院社團(tuán)聯(lián)盟及本校樂(lè)隊(duì)聯(lián)合共同策劃主辦。社團(tuán)聯(lián)盟自成立以來(lái)曾多次舉辦或承辦校內(nèi)大型文藝晚會(huì)及校外活動(dòng),組織經(jīng)驗(yàn)豐富,人才眾多,既有外聯(lián)、文藝、宣傳等職能部門(mén),同時(shí)也是所有院級(jí)社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),是二外學(xué)生活動(dòng)的表率。二外擁有多支樂(lè)隊(duì),就在校已知樂(lè)隊(duì)而言,總數(shù)已超過(guò)10支,其中既有聞名全校的[理想國(guó)]樂(lè)隊(duì),也有初出茅廬的[candy&toys]樂(lè)隊(duì)。由各樂(lè)隊(duì)代表組成的二外樂(lè)隊(duì)聯(lián)合以主辦方的身份參與本次活動(dòng)的策劃及籌備,并組織校內(nèi)樂(lè)隊(duì)以及校外專(zhuān)業(yè)樂(lè)隊(duì)進(jìn)行演出。

主題:首屆北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院搖滾音樂(lè)節(jié)

時(shí)間:初定于5月14日至17日之間,具體日期根據(jù)校外樂(lè)隊(duì)情況待定。

地點(diǎn):視聽(tīng)中心禮堂。規(guī)模在500人以上,進(jìn)行音樂(lè)演出效果最佳。

形式內(nèi)容:全部以樂(lè)隊(duì)形式進(jìn)行演出,突出搖滾樂(lè)主題。第一天由校內(nèi)樂(lè)隊(duì)出演,力求表現(xiàn)學(xué)生特色的音樂(lè),其中穿插本校內(nèi)知名歌手進(jìn)行音樂(lè)互動(dòng)活動(dòng)及贊助方的宣傳活動(dòng)。第二天由校外專(zhuān)業(yè)樂(lè)隊(duì)出演,不做過(guò)多修飾,保持演出連貫性,力求帶給大家純粹的音樂(lè)享受,讓大家感受真正搖滾樂(lè)的魅力。

(一)戶外視覺(jué)宣傳:

1.精致展板*3(彩色),標(biāo)明活動(dòng)主題、贊助方及主辦方。形式簡(jiǎn)單直接,配以醒目色彩,吸引群眾注意。放置于主樓大廳、食堂門(mén)口及中文樓大廳。尺幅為1.5m*1m。時(shí)間為4月26日至4月30日及5月7日至5月15日即活動(dòng)開(kāi)始當(dāng)天。(如贊助商有需要可添加其標(biāo)致)

2.宣傳海報(bào)*50(彩色),標(biāo)注活動(dòng)時(shí)間及簡(jiǎn)單介紹內(nèi)容,突出活動(dòng)主題。放置于學(xué)校海報(bào)欄、宿舍樓宣傳欄、操場(chǎng)外圍、小賣(mài)部、書(shū)報(bào)亭、水房及其他可張貼海報(bào)處。尺幅為中小型。時(shí)間為5月7日至5月16日即活動(dòng)結(jié)束當(dāng)天。(如贊助商有需要可添加其標(biāo)致)

3.條幅*1,標(biāo)注活動(dòng)主題及副主題。尺幅1.5m*8m。放置于視聽(tīng)中心禮堂門(mén)口,演出當(dāng)晚置于廳內(nèi)。時(shí)間為5月7日至5月16日。(如贊助商有需要可冠名)

(二)校內(nèi)媒介宣傳:

1.校廣播臺(tái)宣傳:自5月7日至14日播放3次,用于宣傳活動(dòng)內(nèi)容,引起群眾注意,最后說(shuō)明贊助商名稱(chēng)。

2.校內(nèi)雜志宣傳:隸屬于社團(tuán)聯(lián)盟的文學(xué)社團(tuán)春華秋實(shí)刊內(nèi)制作活動(dòng)專(zhuān)欄,向讀者宣傳此次活動(dòng)同時(shí)講解搖滾樂(lè)相關(guān)歷史及知識(shí),介紹即將演出的樂(lè)隊(duì)概況。(由于該刊物為校內(nèi)刊,不能涉及商業(yè)行為,因此不能為贊助商提供除名稱(chēng)外過(guò)多宣傳機(jī)會(huì),請(qǐng)予以諒解)

(三)門(mén)票:制作小門(mén)票,于5月11日及12日兩天發(fā)票。門(mén)票只是宣傳手段,即使未持有門(mén)票也可進(jìn)場(chǎng)觀看演出。

具體流程安排:

第一天(預(yù)計(jì)為5月15日周二):

(一)12:00設(shè)備到場(chǎng),14:00道具組安排布置會(huì)場(chǎng),安裝音響、調(diào)音師調(diào)試設(shè)備,樂(lè)隊(duì)試音,安裝燈光并調(diào)試,。提早做準(zhǔn)備,以求全力保證音響效果以及舞臺(tái)效果。

(二)18:00所有工作組就位,包括導(dǎo)演組、道具組、演員組、18:30開(kāi)始檢票,觀眾進(jìn)場(chǎng)。

(三)19:00介紹出場(chǎng)樂(lè)隊(duì)以及贊助商,演出正式開(kāi)始。

(四)20:10結(jié)束第一階段演出,進(jìn)行音樂(lè)互動(dòng)活動(dòng),由校內(nèi)十佳歌手等客串嘉賓,與觀眾交流、介紹搖滾樂(lè)知識(shí)同時(shí)對(duì)贊助商進(jìn)行鳴謝,活躍會(huì)場(chǎng)氛圍。為時(shí)15分鐘左右。之后音樂(lè)會(huì)繼續(xù)進(jìn)行。

(五)21:30演出結(jié)束。主辦方(包括社團(tuán)聯(lián)盟方面負(fù)責(zé)人及樂(lè)隊(duì)聯(lián)合方面負(fù)責(zé)人)感謝贊助商的支持,感謝校內(nèi)樂(lè)隊(duì)及到場(chǎng)校外嘉賓樂(lè)隊(duì),感謝學(xué)校媒體。播放退場(chǎng)音樂(lè)。

(六)10:00之前所有設(shè)備全部卸下。清掃衛(wèi)生。工作人員退場(chǎng)

第二天(預(yù)計(jì)為5月16日周三):

(七)14:00道具組安排布置會(huì)場(chǎng),安裝音響、校外樂(lè)隊(duì)試音,安裝燈光并調(diào)試,調(diào)音師調(diào)試設(shè)備。

(八)18:00所有工作組就位,包括導(dǎo)演組、道具組、演員組、18:30觀眾進(jìn)場(chǎng)。

(九)19:00介紹出場(chǎng)樂(lè)隊(duì)以及贊助商,演出正式開(kāi)始。

(十)20:10結(jié)束第一階段演出,場(chǎng)內(nèi)放輕音樂(lè)舒緩觀眾情緒,樂(lè)隊(duì)休息。為時(shí)6分鐘左右,之后音樂(lè)會(huì)繼續(xù)進(jìn)行。

(十一)21:30演出結(jié)束。主辦方(包括社團(tuán)聯(lián)盟方面負(fù)責(zé)人及樂(lè)隊(duì)聯(lián)合方面負(fù)責(zé)人)為本次音樂(lè)節(jié)活動(dòng)做簡(jiǎn)短總結(jié),并感謝贊助商的支持,感謝校外專(zhuān)業(yè)樂(lè)隊(duì)及校外嘉賓樂(lè)隊(duì),感謝學(xué)校媒體。播放退場(chǎng)音樂(lè),二外搖滾音樂(lè)節(jié)活動(dòng)到此落下帷幕。

1. 關(guān)于前期:此次音樂(lè)節(jié)的籌劃工作由社團(tuán)聯(lián)盟文藝部及樂(lè)隊(duì)聯(lián)合負(fù)責(zé)人共同制作,社聯(lián)方面以宣傳、布置晚會(huì)為主,樂(lè)聯(lián)以聯(lián)系樂(lè)隊(duì)編排節(jié)目為主。目前已經(jīng)確定下來(lái)場(chǎng)地和宣傳工作的各細(xì)節(jié),如會(huì)場(chǎng)工作人員安排、會(huì)場(chǎng)布置、宣傳工作人員安排、宣傳內(nèi)容、廣播稿,確定下校內(nèi)可參加演出的各樂(lè)隊(duì)及演出曲目,部分校外專(zhuān)業(yè)樂(lè)隊(duì)及其演出曲目。

2. 關(guān)于演出:此次音樂(lè)節(jié)定在視聽(tīng)中心禮堂,為室內(nèi)環(huán)境,不受天氣等因素影響,同時(shí)聲音傳播效果也有相對(duì)保障。參與會(huì)場(chǎng)安排的工作人員都是屬于正規(guī)校級(jí)部門(mén),有能力及經(jīng)驗(yàn)處理基本的突發(fā)情況或不良狀態(tài)等。演出致力于音樂(lè)表現(xiàn)方面,除開(kāi)場(chǎng)報(bào)幕、過(guò)場(chǎng)調(diào)節(jié)、為贊助商宣傳等必要環(huán)節(jié)外不做其他與音樂(lè)無(wú)關(guān)活動(dòng),例如發(fā)獎(jiǎng)做游戲等。

3. 關(guān)于設(shè)備:目前和一家認(rèn)識(shí)的設(shè)備租賃有聯(lián)系,質(zhì)量高價(jià)格低,如果音樂(lè)節(jié)可以如期舉行將能夠以以下設(shè)備進(jìn)行演出:laney65w吉他專(zhuān)用音箱*2,100w貝斯專(zhuān)用音箱*1,一套tama鼓,反饋音箱*3(1個(gè)給鼓,兩個(gè)給前臺(tái)樂(lè)手),臺(tái)口音箱*4總計(jì)500w,一個(gè)調(diào)音臺(tái),并請(qǐng)調(diào)音師。10個(gè)麥克風(fēng),4個(gè)給鼓,3個(gè)給前臺(tái)樂(lè)手,3個(gè)做備用拾音話筒,連接線若干。

4. 關(guān)于組織者:如對(duì)活動(dòng)有疑問(wèn)可聯(lián)系以下組織者:郎子隆(13691551992),負(fù)責(zé)有關(guān)贊助事宜及協(xié)調(diào)各部門(mén)工作。社聯(lián)方面于博(13581732208),負(fù)責(zé)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)和宣傳工作。樂(lè)聯(lián)方面鄭磊(13811226851),負(fù)責(zé)所有演出樂(lè)隊(duì)和設(shè)備。

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃篇十五

1、通過(guò)欣賞樹(shù)葉歌,感受童謠的意境美。

2、在有趣的活動(dòng)中幫助幼兒正音:陰、團(tuán)、藏。

1、活動(dòng)之前,觀察過(guò)人影,對(duì)影子知識(shí)有初步的了解。

2、多媒體課件制作:動(dòng)態(tài)的擬人化太陽(yáng)、樹(shù)葉(一片樹(shù)葉、一團(tuán)樹(shù)葉)、小朋友、小樹(shù)。

1、觀看多媒體課件,感受理解童謠的意境。

(1)幼兒觀看之后說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。

(2)老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“陰”“團(tuán)”的音。(集體、個(gè)別)。

(3)輔助問(wèn)題:太陽(yáng)公公出來(lái)后,小樹(shù)葉有變化嗎?

2、學(xué)念童謠。

(1)通過(guò)游戲向幼兒介紹兒歌名字。

(2)老師完整示范。(注意語(yǔ)速要慢,重讀個(gè)別字的發(fā)音)。

(3)邊看多媒體邊跟著老師朗讀兒歌。

(4)鼓勵(lì)幼兒為多媒體畫(huà)面配音(表演兒歌)。

進(jìn)行戶外游戲。

為了豐富我校大學(xué)生的校園文娛生活,讓同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間能一起欣賞音樂(lè),學(xué)習(xí)音樂(lè),本社將舉辦一場(chǎng)校園音樂(lè)會(huì)。本社希望通過(guò)舞臺(tái)演奏的方式,加深大家對(duì)音樂(lè)的了解,也給學(xué)院的吉他愛(ài)好者創(chuàng)造一個(gè)展示的平臺(tái),共同創(chuàng)造和諧·友愛(ài)·多姿的大學(xué)校園。

創(chuàng)造一個(gè)音樂(lè)交流平臺(tái),讓學(xué)院的音樂(lè)愛(ài)好者展現(xiàn)自己獨(dú)特的魅力,給予全院學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)去了解音樂(lè),接觸吉他,接觸搖滾。同時(shí),提高學(xué)院學(xué)生的綜合素質(zhì)。

開(kāi)學(xué)第三周(初定為周三)。

學(xué)校宿舍e1與e2棟之間空地。

南方技師學(xué)院廣州校區(qū)全體師生。

南方技師學(xué)院廣州校區(qū)吉他社。

承辦單位:南方技師學(xué)院廣州校區(qū)吉他社。

吉他社成員吉他彈唱和外來(lái)嘉賓表演等等。

1通知各表演成員進(jìn)行排練。

2提前一周制作海報(bào),傳單等形式進(jìn)行宣傳。

3提前一天完成節(jié)目審核,并制作節(jié)目表。

1中午開(kāi)始由吉他社部分成員搬運(yùn)物資,器材(音響設(shè)備,樂(lè)器等)并布置舞臺(tái)。

2安排現(xiàn)場(chǎng)工作人員接電源開(kāi)始試音,調(diào)試設(shè)備。

3下午3點(diǎn)開(kāi)始組織表演人員簽到,并安排地點(diǎn)準(zhǔn)備。

4下午4點(diǎn)保證所有設(shè)備準(zhǔn)備就緒,所有工作人員準(zhǔn)備就位。

5下午4點(diǎn)半到五點(diǎn)之間音樂(lè)會(huì)開(kāi)始。

6安排吉他社部分成員在現(xiàn)場(chǎng)維持秩序,確保整個(gè)音樂(lè)會(huì)時(shí)間的順利進(jìn)行。

7大概下午6點(diǎn)半至7點(diǎn)之間音樂(lè)會(huì)結(jié)束,吉他社所有成員清理現(xiàn)場(chǎng)。

1華春平老師籌備各種物資,(包括各種樂(lè)器設(shè)施,音響,海報(bào),橫幅)。

2副社長(zhǎng)黃興智負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)邀請(qǐng)外校表演嘉賓和其他直接性工作。

3吉他社后勤部人員負(fù)責(zé)搬運(yùn)物資,樂(lè)器設(shè)施。

4其他沒(méi)有表演的人員負(fù)責(zé)維持現(xiàn)場(chǎng)秩序。

5完場(chǎng)后全部工作人員清理現(xiàn)場(chǎng)。

各種樂(lè)器設(shè)施(包括音響,架子鼓,吉他,麥),宣傳海報(bào),橫幅。

1各種樂(lè)器設(shè)施免費(fèi)(華春平老師免費(fèi)贊助)。

2各種樂(lè)器設(shè)施的來(lái)回運(yùn)費(fèi)500元。

3宣傳海報(bào)100元。

4橫幅100。

總共700元。

黃興智。

華春平老師。

南方技師學(xué)院廣州校區(qū)吉他社。

xx年3月14日。

1、在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的.基礎(chǔ)上,體會(huì)歌曲情緒。初步學(xué)習(xí)分角色演唱。

2、發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及審美力。

3、培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習(xí)慣,激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。

掛圖三幅、音樂(lè)磁帶一盒。

1、練聲:我學(xué)小動(dòng)物教師唱前半句,小朋友唱后半句,要求聲音干脆。

2、出示圖片,跟著音樂(lè)演唱歌曲。"看看這幾幅圖片,我們學(xué)過(guò)一首小小雨點(diǎn)的歌曲,還記得嗎?跟著音樂(lè)唱一遍。"。

3、借助圖片,引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。"歌詞里唱了什么,怎樣唱的?"。

4、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌詞情緒。"下雨了,小花、小魚(yú)、小草的心情怎樣?你是它們會(huì)怎樣?你們高興的時(shí)候是什么樣子?做給做給老師看看,那我們用怎樣的聲音來(lái)唱歌呢?"。

5、教師有表情地范唱第一段。聽(tīng)聽(tīng),老師高興的時(shí)候是這樣唱歌的。

6、引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱。你們高興的時(shí)候是怎樣唱歌的,用怎樣的聲音唱"小小雨點(diǎn),沙沙沙沙沙。"。

7、引導(dǎo)幼兒分角色歌唱。"你們想當(dāng)誰(shuí)?"(由幼兒自愿擔(dān)任角色)老師當(dāng)小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)落在花園里花朵唱歌;落在魚(yú)池里小魚(yú)們唱歌;落在田野里小苗唱歌。

8、音樂(lè)游戲:我是快樂(lè)的歌唱家你們想當(dāng)誰(shuí)?找到自己的家。老師當(dāng)小雨點(diǎn),落在誰(shuí)的家誰(shuí)就邊做動(dòng)作,邊快樂(lè)的歌唱。

9、教師小結(jié)。

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃篇十六

1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、畫(huà)畫(huà)、唱唱等方法熟悉歌曲,并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

2、自然、愉快地演唱歌曲,掌握滑音、說(shuō)唱的演唱方法。

圖譜、記號(hào)筆、根據(jù)歌詞創(chuàng)作的圖畫(huà)人手一份,電腦。

活動(dòng)過(guò)程:1、聽(tīng)音樂(lè)《小花貓和小老鼠》入場(chǎng)。

師:小朋友,你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?(師幼邊做動(dòng)作邊入場(chǎng))。

師小結(jié):小花貓有著大大的眼睛、尖尖的爪子、直直的胡子、長(zhǎng)長(zhǎng)的小腿、鋒利的牙齒,這些都是抓老鼠的武器。

(2)談話引出新歌曲:“可是有一只小老鼠卻做了一個(gè)美夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)貓變成了另外一個(gè)樣子,不能再捉老鼠了,誰(shuí)來(lái)猜猜看,在小老鼠夢(mèng)中小花貓變成了什么樣子呢?”(幼兒猜測(cè)回答)。

(3)理解、熟悉歌詞:“這只小花貓變成了什么樣子,現(xiàn)在老師就幫小老鼠來(lái)畫(huà)給你們看吧!(變慢速度唱歌將貓的樣子畫(huà)出來(lái))。

“這只小花貓變成什么樣子?”(教師根據(jù)幼兒的回答唱出相應(yīng)的歌詞)。

(4)幼兒操作,幫助幼兒進(jìn)一步記憶歌詞。

師:“原來(lái)小老鼠夢(mèng)到的小花貓變成了一只不會(huì)捉老鼠的貓,我們也一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧!”(反復(fù)播放歌曲)。

“現(xiàn)在我們都畫(huà)好了一只不會(huì)捉老鼠的`貓,讓我們一邊看著圖片一邊來(lái)唱歌吧!”“看著自己畫(huà)出來(lái)的圖唱歌感覺(jué)就是不一樣,我們?cè)賮?lái)唱一遍吧!”(師幼共同學(xué)唱歌曲2遍)。

(5)出示圖譜,學(xué)習(xí)滑音、說(shuō)唱的唱法。

師:“這首歌曲就叫《老鼠畫(huà)貓》,請(qǐng)你們來(lái)看一看,在這首歌曲中小老鼠有什么地方不一樣?”“原來(lái)這只小老鼠的尾巴是往上翹的,所以我們?cè)诔臅r(shí)候也要把最后一個(gè)“鼠”字往上唱,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?!薄斑@兒小進(jìn)行了是站著的,我們唱的時(shí)候是用象我們平時(shí)說(shuō)話的方式來(lái)演唱的,叫做說(shuō)唱,誰(shuí)愿意上來(lái)學(xué)一學(xué)?!?/p>

完整學(xué)唱歌曲2—3遍“現(xiàn)在我們用剛學(xué)會(huì)的滑音和說(shuō)唱的方法來(lái)跟著音樂(lè)唱一遍?!?/p>

(6)看動(dòng)畫(huà),進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

師:“看,小老鼠也來(lái)了,讓我們邊看著動(dòng)畫(huà)片邊來(lái)唱歌吧!”“想一想,我們還可以用什么樣的動(dòng)作和表情把這首歌曲表現(xiàn)出來(lái)?”“現(xiàn)在讓我們向后轉(zhuǎn),把自己想的動(dòng)作來(lái)表演給客人老師看。”

1.享受跳舞的樂(lè)趣.

2.探索腳的功能和保護(hù)方法.

3.比較大小.

4.復(fù)習(xí)紅色,黃色和綠色.

5.培養(yǎng)幼兒的自理能力.

1.舞蹈表演影碟.

2.紅色,黃色和綠色的水彩,海綿.

3.大白紙,剪刀,膠棒,塑料盆,擦腳毛巾.

4錄音機(jī),音樂(lè)錄音帶(有快,慢節(jié)奏).

1.播放表演舞蹈的影碟,引導(dǎo)幼兒欣賞表演者的舞姿和服飾.

師:電視上小朋友在干什么?她們跳得好看嗎?穿得漂亮嗎?

2.提議幼兒一起跳舞.跳舞前,教師和幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊活動(dòng)一下小腳.

(1)師:看著她們跳舞,老師也真想跳舞,你們想嗎?咱們一起來(lái)跳舞好嗎?

(2)師:跳舞之前,咱們先活動(dòng)活動(dòng)小腳吧!

3.帶領(lǐng)幼兒走到放有海綿的盤(pán)子旁邊.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅色,黃色,綠色.

師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)這些顏色嗎?老師指著,你們分別說(shuō)出它們的顏色好嗎?

4.引導(dǎo)幼兒雙腳踏在海綿上,當(dāng)兩只腳都沾滿了顏色后,隨著音樂(lè)在大白紙上自由跳舞.

5.跳完舞后,教師協(xié)助幼兒把腳擦干凈.

6.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跳舞的感受,并討論小腳有什么功能,如何保護(hù)自己的雙腳.

(1)師:小朋友跳舞的時(shí)候有什么感覺(jué)?(高興)跳舞累不累呀?快揉一揉我們的小腳,讓它休息一下吧!

(2)師:小朋友想一想,我們的小腳除了會(huì)跳舞,它還能干什么?(走,蹦,跳繩,蹬自行車(chē)等).

師:小腳真能干,會(huì)做這么多事情.如果它受傷了,就做不成這些事了,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小腳呢?(不能光腳走路,穿鞋襪,鞋子不能太大也不能太小等).

7.引導(dǎo)幼兒自己穿鞋襪,培養(yǎng)自理能力.

師:摸一摸我們的小腳涼不涼?穿上襪子它就不涼了.(老師和幼兒一起穿上鞋襪).

|8.請(qǐng)幼兒比較腳印的大小,并與幼兒一起溫習(xí)紅色,黃色和綠色.

師:老師和小朋友的腳印一樣嗎?(老師的腳印大,小朋友的腳印小)它們的顏色一樣嗎?(不一樣,有紅色,有黃色,有綠色).

9.等腳印干透后,老師協(xié)助幼兒剪下腳印(提醒幼兒用剪刀時(shí)注意安全),引導(dǎo)幼兒制作拼貼畫(huà).

10.教育幼兒要保護(hù)環(huán)境,和幼兒一起清理碎紙片.

活動(dòng)結(jié)束:總結(jié)分享。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡的拼貼畫(huà).

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