通過總結(jié),我們可以記錄下自己的思考和感悟,以備日后參考和借鑒。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們深入思考自身的不足和提高的方向,以實現(xiàn)自我完善和進(jìn)步。這些范文從不同角度和層面對所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了全面而深入的闡述。
助教培養(yǎng)個人總結(jié)篇一
總結(jié)有各種方式都有利弊,要從自己實際出發(fā)去選用,也可創(chuàng)造其它形式。以下助教個人總結(jié)是
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在剛接下助教工作時,因為有伙伴的經(jīng)驗,可以說在硬件方便,比如電腦等器材的準(zhǔn)備上,可以順利上手。另外在前一天和要上課的老師聯(lián)系,也確保了課程的順利開展。在上課第二天,就提前準(zhǔn)備好隨堂講義,節(jié)約時間,也可以讓自己在上課的時候呆在教室,學(xué)習(xí)老師們講課的精髓。
因為助教要做的事情都是很繁瑣的事情,如果只是自己一個人做,會很累,也會有沒有想周全的地方。但我們分好工之后,可以保證班務(wù)工作的順利進(jìn)行,每一個人也不會太累。
xx老師很專業(yè),也很注意鼓勵伙伴們的積極性,張雪飛幽默風(fēng)趣,上課時氣氛很輕松,并根據(jù)實際情況,對課程做了相應(yīng)的變動,讓伙伴們學(xué)到更實用的知識。陳總對時間的掌控很準(zhǔn)。在專家門診中的`精彩講解更讓人佩服,伙伴們的問題都得到有效的解決。
伙伴們的積極性也讓我們很佩服,在他們是帶動下,我們這些老伙伴只有更嚴(yán)格的要求自己,做好榜樣。對自己來說也是學(xué)習(xí)。
一般我們會在頭天各位跟課的主管或推薦人電話聯(lián)系后當(dāng)面告知,但還是有些主管未到,有時候是來了就坐坐,看情況也就走了。
但在本次助教工作中也有不足的地方,比如第一天上課因為少了一個電源,在上課的時候,電腦死機(jī)了。所以以后的課程中,我們牢記電源一定要和電腦配齊。還有在隨堂講義的準(zhǔn)備上,因為事先沒有準(zhǔn)備,在第一天上課時,要在老師講課的時候去準(zhǔn)備,就耽誤了自己學(xué)習(xí)的時間。
1:以后每周的交接在周四開會,這樣下一周要接課的人員能早了解課程表,早些準(zhǔn)備資料等,周五開會后就是周末,如果交接不到位,可能會影響周一老師的通知,講義的準(zhǔn)備等。
2:每周的加減分可以在前面墻上的表上寫出來,更直觀,在一段時間后可以進(jìn)行一個小小的表彰,給連續(xù)第一的小組發(fā)小小的紀(jì)念品,或最后一名的小組要表演節(jié)目等,以提高團(tuán)隊的榮譽(yù)感。
3;助教老師一定注意細(xì)節(jié),把一切準(zhǔn)備工作都做到上課前,老師之間的溝通,跟課人員的通知,資料的準(zhǔn)備等。一來就算有疏忽,有時間來補(bǔ)救,二來準(zhǔn)備好了,自己可以專心的聽老師授課,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗。
助教培養(yǎng)個人總結(jié)篇二
終于,懷著興奮的心情,我來到了惠州市惠陽高級中學(xué),我的夏令營助教之旅就在,這個現(xiàn)在回想起來充滿著回憶的地搜集整理以及掌握學(xué)習(xí)英語的為,了并取得了非常.本文.由;為大的進(jìn)步。依然記得,我們班最小的小朋友芷菡,她幾乎是每個晚上大家在上小課時,都會走過我這來,可可憐憐地哭著跟我說想媽媽了,我擦著她的眼淚,安慰她說要做個堅強(qiáng)的好孩子,她起初答應(yīng)著我,但很快,又還是情不自禁地哭起來了??粗戚漳潜镏鴦趴薜臉幼樱l看了都會心疼,很多次我看著哄著,自己幾乎也要哭出來了。我跟芷菡說,老師也想媽媽,但是老師為了能讓同學(xué)們都做個堅強(qiáng)的孩子。
助教培養(yǎng)個人總結(jié)篇三
除本課程以外,對于學(xué)生提出的一些其他問題,例如考研、出國、就業(yè)等問題,我也會給予細(xì)心的解答,同學(xué)生分享了我的一些經(jīng)驗。雖然做助教的時間不長,但是我的收獲頗豐:
一、鞏固了基礎(chǔ)知識,加深了對液壓傳動的認(rèn)識。半個多學(xué)期以來,我認(rèn)真的聽取了每次課,相當(dāng)于把《液壓傳動》重新學(xué)習(xí)了一遍,之前一些模糊的概念基本上搞清楚了,并且培養(yǎng)了自己提出問題、分析問題、解答問題的能力。理解知識點是一層,把問題講清楚是另一層,我將一些問題同實際中一些現(xiàn)象聯(lián)系起來,可以收到很好的效果。例如,在指導(dǎo)實驗的時候,一些學(xué)生總是不是十分明白油液往油壓低的方向流動,我將油壓比喻地勢,油壓高則地勢高,人往高處走水往低處流,所以油液優(yōu)先流向油壓低的方向,這樣子的描述非常形象,可以大大降低學(xué)生理解起來的難度。
二、培養(yǎng)了自己的責(zé)任心。俗話說,不在其位不謀其政,我做助教感觸頗深。我做助教的同時還要修自己的課程,其中周四的《液壓傳動》安排在3~4節(jié),第1~2節(jié)有碩士課程《試驗方法及數(shù)字信號分析處理》,為了完美的做好助教工作,每次試驗方法一下課,我都要飛奔的跑向正心樓,爭取在張老師之前把該做的都做完。再比如說,在指導(dǎo)學(xué)生實驗的兩周里,是最累的,平均下來我們每個助教要帶10節(jié)課,加上自己的課程,一周18節(jié)課,有時候一帶就是一整天,早上7點多就要起床,一直工作到晚上6點,中午僅有時間吃頓午餐,一天下來非常累,但是我毅然的堅持了下來,這使我深刻體會到教師工作的不易,也深刻體會到作為一名助教應(yīng)盡的責(zé)任!
三、培養(yǎng)了自己的溝通交流能力。助教,從某一方面來說,就是教學(xué)工作的一座橋梁,連接學(xué)生與老師。助教一方面本就是學(xué)生,與大三的學(xué)生之間有共同的話題,另外一方面,助教幫助老師做一些力所能及的工作,減輕老師的工作壓力。關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,實時交流,對保研的政策和幅度、考研的時間節(jié)點、出國的流程大致的跟一些感興趣的學(xué)生做了講解;每次批改完作業(yè)之后,都要將一些共性的問題及時的向老師反映,并且將每位學(xué)生的解答記錄情況向老師匯報。同時,根據(jù)上課時對學(xué)生的觀察,判斷老師講解的清晰度和吸引力,適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┳约旱囊娊?;另外,助教與助教之間及時的交流,分享一些心得,研究一些共性的問題,這樣能夠更好的了解學(xué)生,而且能夠更容易的幫助老師解決一些問題。
四、尊重學(xué)生。沒有學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,能進(jìn)入工大,本身就是一種實力的象征。不能因為一些學(xué)生上課注意力不是很集中,就想當(dāng)然的認(rèn)為他們成績差,我們允許學(xué)生中一些比較另類的存在,畢竟每個人的學(xué)習(xí)方法不一樣的。不能帶著異樣的眼光看待學(xué)生,每位學(xué)生對知識的理解程度不一樣,提出的問題深度也有差別,對于每一位學(xué)生提出的問題都要耐心、認(rèn)真的講解;同時,注重聆聽學(xué)生的理解,自己本身只是學(xué)生,所以對一些問題的見解有時候還不是很到位,聞道有先后、術(shù)業(yè)有專攻,不能因為自己比他們多學(xué)兩年,就想當(dāng)然的認(rèn)為自己一定時對的,這樣子的工作態(tài)度要不得!
助教培養(yǎng)個人總結(jié)篇四
在13號及13到16號的楊帆起航訓(xùn)練營的學(xué)習(xí)中,很有幸擔(dān)任助教工作,現(xiàn)在將一周工作總結(jié)如下:
在剛接下助教工作時,因為有伙伴的經(jīng)驗,可以說在硬件方便,比如電腦等器材的準(zhǔn)備上,可以順利上手。另外在前一天和要上課的老師聯(lián)系,也確保了課程的順利開展。在上課第二天,就提前準(zhǔn)備好隨堂講義,節(jié)約時間,也可以讓自己在上課的時候呆在教室,學(xué)習(xí)老師們講課的精髓。
因為助教要做的事情都是很繁瑣的事情,如果只是自己一個人做,會很累,也會有沒有想周全的地方。但我們分好工之后,可以保證班務(wù)工作的順利進(jìn)行,每一個人也不會太累。
xx老師很專業(yè),也很注意鼓勵伙伴們的積極性,張雪飛幽默風(fēng)趣,上課時氣氛很輕松,并根據(jù)實際情況,對課程做了相應(yīng)的變動,讓伙伴們學(xué)到更實用的知識。陳總對時間的掌控很準(zhǔn)。在專家門診中的精彩講解更讓人佩服,伙伴們的問題都得到有效的解決。
在他們是帶動下,我們這些老伙伴只有更嚴(yán)格的要求自己,做好榜樣。對自己來說也是學(xué)習(xí)。
一般我們會在頭天各位跟課的主管或推薦人電話聯(lián)系后當(dāng)面告知,但還是有些主管未到,有時候是來了就坐坐,看情況也就走了。
但在本次助教工作中也有不足的地方,比如第一天上課因為少了一個電源,在上課的時候,電腦死機(jī)了。所以以后的課程中,我們牢記電源一定要和電腦配齊。還有在隨堂講義的準(zhǔn)備上,因為事先沒有準(zhǔn)備,在第一天上課時,要在老師講課的時候去準(zhǔn)備,就耽誤了自己學(xué)習(xí)的時間。
1、以后每周的交接在周四開會,這樣下一周要接課的人員能早了解課程表,早些準(zhǔn)備資料等,周五開會后就是周末,如果交接不到位,可能會影響周一老師的通知,講義的準(zhǔn)備等。
2、每周的加減分可以在前面墻上的表上寫出來,更直觀,在一段時間后可以進(jìn)行一個小小的表彰,給連續(xù)第一的小組發(fā)小小的紀(jì)念品,或最后一名的小組要表演節(jié)目等,以提高團(tuán)隊的榮譽(yù)感。
3、助教老師一定注意細(xì)節(jié),把一切準(zhǔn)備工作都做到上課前,老師之間的溝通,跟課人員的通知,資料的準(zhǔn)備等。一來就算有疏忽,有時間來補(bǔ)救,二來準(zhǔn)備好了,自己可以專心的聽老師授課,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗。
助教培養(yǎng)個人總結(jié)篇五
白駒過隙、時光荏苒,彈指間從一名消防學(xué)員成為團(tuán)隊前臺助教已滿一年,總結(jié)我這一年來的工作,可以用忙碌而充實來涵蓋。一年中,犯過錯、挨過批、受過表揚(yáng)、得過認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)和同志的指導(dǎo)下,在團(tuán)隊同伴的大力幫助和友好協(xié)作下,我完成了學(xué)員到助教的蛻變,對學(xué)員的服務(wù)工作取得了一定的進(jìn)步,對團(tuán)隊的歸屬感更是有了深切的感受。為了總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),為了今后更穩(wěn)步的前行,現(xiàn)將我一年的工作總結(jié)如下:
19考季,在最初我任職于四個班級,主要日常工作為班內(nèi)答疑、發(fā)放講義、每日一練、以及課后快問快答等。
xx班是由18及19兩屆學(xué)員組成,但由于之前當(dāng)過班長,所以班內(nèi)比較好掌握。
xx是由去年雙12開始組成班級,那時我也剛成為助教,可以說xx和我個人同樣從零做起,從消防零基礎(chǔ)及如何學(xué)習(xí)到對消防的點滴認(rèn)知開始,一起成長。
xx班是由3月1日發(fā)放成績第二天組成班級,班內(nèi)成員均為具備一定基礎(chǔ)學(xué)員,相對來說,對于答疑難度以及對于助教服務(wù)要求可能稍微要更具體一些xx班由7月份開始,開啟案例每日一練活動,每日編寫一問案例小練習(xí)供學(xué)員作答并解析。
xx,是18級老班級,相對來說非常穩(wěn)定,所以需言不多,良好的完成日常服務(wù)工作。
在班級工作之外,還進(jìn)行了各單項工作出題工作體驗工作、書編寫工作。
1、答疑數(shù)量由于前期沒有統(tǒng)計,具體數(shù)量未知,但是大量的答疑,勢必為學(xué)員的消防學(xué)習(xí)之路掃平諸多障礙。
2、xx班體驗工作,由于諸多原因,未能完成目標(biāo)期望的轉(zhuǎn)化率,十分可惜,期待今后有此機(jī)會,完成規(guī)定目標(biāo)。
3、參與xx書的編寫,其中實務(wù)2.10、4.5、4.6以及綜合2.6內(nèi)容的編寫是由我來完成,同樣期待明年所出書籍能夠得到大家的一致認(rèn)可。
4、教育培訓(xùn)千頭萬緒,最終還需量化,以消防工程師考試通過率來進(jìn)行評判工作是否合格,一年的辛勞,靜待明年2月末的開榜大吉,希望付出終有收獲。
作為團(tuán)隊前臺助教的一員,我們的本職工作就是扎根于學(xué)員之間,立足于班級之中,服務(wù)工作是學(xué)員對我們團(tuán)隊的第一感知窗口,我們的形象就代表了團(tuán)隊的整體形象。這一年的工作之中由以下心得:
1、班要有班魂,確定班級整體風(fēng)格方向。因為大家都是在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)和交流,時間一長很容易就會造成群內(nèi)的氣氛冷落,只有說在班級成成一定的凝聚力,才能讓學(xué)員更加習(xí)慣的參與班級內(nèi)的學(xué)習(xí)討論和對知識的深入探索,這樣更有利于學(xué)員的學(xué)習(xí)以及形成團(tuán)隊的良好形象。
2、授人與魚不如授人以漁。傳授給人既有知識,不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法,在我們?nèi)粘4鹨晒ぷ髦校?jīng)常有學(xué)員會問一些,明明在講義或者教材中非常容易翻到的知識點,不是說學(xué)員不會翻,是因為學(xué)員認(rèn)為問別人比自己翻更方便也更省事,但是咱們都知道,只有自己動手去做的事情,對于知識點的感悟以及記憶才會更加深刻,那么,在日常答疑工作中,要引導(dǎo)性的讓學(xué)員自行去發(fā)現(xiàn)和解決問題,也推崇學(xué)員參與解決班級內(nèi)其他學(xué)員的問題,在你問我答的討論之中,知識點會更清晰的印在腦中。
3、學(xué)海無涯苦做舟,堅持不懈才是勝利上岸的成功秘訣。學(xué)習(xí)總是一件很苦的事情,學(xué)員在一年的學(xué)習(xí)中,心態(tài)會隨著時間的推移而不斷的變化,先是對學(xué)習(xí)的三分鐘熱情,到枯燥乏味的知識點的累積,及到考試前的緊張煩躁,在學(xué)習(xí)這個長期的過程之中,我們作為助教在關(guān)心知識本身的同時,也要注意學(xué)員此類的心態(tài)變化,根據(jù)不同時期的心態(tài),用相應(yīng)的策略緩解學(xué)員對于學(xué)習(xí)的壓力,使得學(xué)員能夠在學(xué)習(xí)終堅持下來,只有堅持不懈的學(xué)習(xí),最后在考場上才能成為勝利者,直達(dá)成果的彼岸。
回首一年的助教工作,有利有弊,也希望在今后的工作中揚(yáng)長避短,以期工作能力更加突出,得到團(tuán)隊上下的更多認(rèn)可。
先說我個人認(rèn)為工作之中,稍微有利的一面。
1、在班級管理中,能夠緊密配合班主任,做好班級的日常管理,學(xué)員情緒相對穩(wěn)定,當(dāng)出現(xiàn)異常時,可以快速壓下并予以平復(fù)解決。
2、詼諧的風(fēng)格,可能會有學(xué)員不太喜歡,但是我個人認(rèn)為還是有一些學(xué)員樂于接受,能夠和學(xué)員打成一片,使得學(xué)員相對認(rèn)可班級的氛圍,學(xué)習(xí)不至于太過于枯燥。
3、答疑時間,完成相對還算完好,存在個別時間不夠及時,但是總體來說都會在規(guī)定時間內(nèi)完成答疑工作。
再說說在一年工作之中,存在的問題
1、對于文檔類相關(guān)工作,例如周報以及教輔編寫,存在很大程度上的拖延,個人惰性極強(qiáng),特此嚴(yán)厲批評自己。
2、專業(yè)知識需要加強(qiáng),在一年的工作之中發(fā)現(xiàn),自身在業(yè)務(wù)能力上還需要很大的提升,通過不斷的學(xué)習(xí),在今后的服務(wù)工作之中,才能做到游刃有余。
3、在從事助教初期,對于公司規(guī)定的漠視,致使嚴(yán)重犯錯,至此之后時刻警告自己,勿拿規(guī)定當(dāng)兒戲,身為團(tuán)隊的一員,就要嚴(yán)格按照團(tuán)隊規(guī)定要求來做。
4、自身情緒還需要冷靜控制,學(xué)員來自五湖四海,性格各異,在學(xué)員言語激烈時,更要冷靜控制我自身的言語情緒,理性對待,冷靜分析方為解決之道。
期待團(tuán)隊團(tuán)建,團(tuán)隊各人員在一起工作年余,在網(wǎng)絡(luò)上都已經(jīng)成為很好的同事、朋友。一只手掌只有緊緊握成一個拳頭擊出,才會更有力量。期待與各位同事相見,增加團(tuán)隊凝聚力,增強(qiáng)團(tuán)隊核心競爭力,讓我們的團(tuán)隊更富有朝氣與干勁。
在此感謝信賴,感謝大力支持,是團(tuán)隊給了我們一個發(fā)揮自身的平臺,可以說有了這個平臺,才讓自己更清晰的認(rèn)識到自身的價值,也讓自己的生活得到質(zhì)的改善,更讓我們擁有了一個共同的夢想,期待我們的團(tuán)隊、我們的公司越做越大,越做越強(qiáng),明天會更好!
助教培養(yǎng)個人總結(jié)篇六
我覺得經(jīng)過這段時間的磨練,我在做人做事方面有了長足的進(jìn)步,待人接物更加有耐心,做事變得更富有責(zé)任心,事前一定要有一個明確的規(guī)劃等等,但是,我覺得自己還是不夠完善,一些事情做得不是很完美。主要如下:
一、需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的再次鞏固。雖然我相當(dāng)于聽了兩遍《液壓傳動》,但是仍有一些概念理解的不是很透徹。在一次我們實驗室例行的研討會中,一位師兄提出來,閥口截面變化造成的壓力損失不屬于沿程壓力損失,屬于局部壓力損失,局部壓力損失和沿程壓力損失涵蓋了液體流動時產(chǎn)生的壓力損失。我當(dāng)時就是那些把這些概念搞混的那一批人。由于《液壓傳動》課時短,教材講解只是揀了重點進(jìn)行授課,所以往往把一些基礎(chǔ)的東西忽視,但是作為一名學(xué)生,特別是一名專門學(xué)習(xí)液壓的學(xué)生,眼光不能僅僅局限在教材中,要把一且相關(guān)的東西都作為基礎(chǔ)知識來看待、來學(xué)習(xí)。
二、事前明確計劃,做事一絲不茍。裝訂試卷、實驗報告和大作業(yè)的工作量非常龐大,這些東西壘起來有一人多高,需要根據(jù)訂書機(jī)來確定每次裝訂的數(shù)目,還要有封皮、題注等等,事前要做詳細(xì)的規(guī)劃,否則事倍功半,往往浪費時間和精力;在考試完之后,需要記錄成績,并將每個人的成績合并,得到其總成績。在合完一遍分之后,第二次檢查的時候,總能夠發(fā)現(xiàn)一些錯誤,可見自己在做事的時候還是不夠認(rèn)真;事后有一道程序是網(wǎng)上教務(wù)處上分,由于當(dāng)時董老師、張老師出差,所以上分這項工作由我來做,我在登分的時候,沒有認(rèn)真、仔細(xì)的看各項說明,只是登陸了一項總分,后來不得不向教務(wù)處申請,重新以各項權(quán)重的方式上分。由此可見,事前做好規(guī)劃,做事認(rèn)真仔細(xì),可以大大的提高效率,少走彎路,事半功倍!
雖然各位老師對我的工作非常認(rèn)可,但是我知道,暴露出來的一些問題若是得不到解決,得不到重視,自己做的就不算完美,將來的工作學(xué)習(xí)中仍然有可能重蹈覆轍。如果今年還有機(jī)會,我愿意再試一次,而且一定做的要更好、更完美。最后,感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次助教的機(jī)會;感謝董老師、張老師對我的支持與照顧;還要感謝學(xué)生們對我工作的支持與配合!
助教培養(yǎng)個人總結(jié)篇七
濟(jì)南市長清第五中學(xué)馬德君。
在9月,我非常榮幸地成為濟(jì)南市第二屆名師培養(yǎng)人選的一員。對我來說,名師既是一種榮譽(yù),又是一種責(zé)任,更是一種不斷的追求:追求專業(yè)的提升、追求共同的發(fā)展、追求青春的無悔。
西南大學(xué)朱德全教授曾說:“名師要具備人品好(師德好)、考得好(即教學(xué)質(zhì)量高)、說得好(善于梳理)、講得好(理論與表達(dá)完美結(jié)合)、寫得好等要求”。一年來,我以此“五好”嚴(yán)格要求自己,在工作中不斷踐行,憑著對教育事業(yè)的摯愛和對教學(xué)的執(zhí)著,根據(jù)市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對于名師的工作要求,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各級教研部門的指導(dǎo)下,我努力工作,敬業(yè)愛崗,樂業(yè)奉獻(xiàn),不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力做學(xué)生歡迎、家長認(rèn)可、學(xué)校滿意的名符其實的名師。努力按照市教育局名師管理辦公室的要求,履行名師培養(yǎng)的職責(zé),取得較好的成效,現(xiàn)將本學(xué)年學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下:。
一、不斷學(xué)習(xí)、不斷超越,做師德的表率。
一年多來,我堅持四項基本原則,堅持貫徹黨的路線、方針、政策,努力學(xué)習(xí)政治理論,思想上要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育理念,認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范。努力學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,同時加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀。工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,熱愛黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,廉潔從教,以身作則,為人師表,教書育人,師德先行,做教師的表率。
作為一名市名師培養(yǎng)人選,在教學(xué)中,我把師德建設(shè)放在第一位,努力打造“五好”名師,做教師的表率。在工作中我不斷學(xué)習(xí),加深了對新課程與新課改的認(rèn)識,更新了教育理念,強(qiáng)化師德為先,提高了專業(yè)技術(shù)水平,提高了科研與管理能力。堅持每天讀書學(xué)習(xí)半小時,養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論知識,提升自己的綜合素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀教育名著、教育學(xué)、心理學(xué)、名師教學(xué)設(shè)計、文學(xué)名著以及各種教學(xué)刊物和課程標(biāo)準(zhǔn)等。提高自身學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),不斷豐富自己的內(nèi)涵,增強(qiáng)課程的理解能力和實施能力。先后自學(xué)了《感悟美國教育―齊魯名師美國行》、《做最好的教師》、《走向發(fā)展性課程評價》、《魏書生班主任工作漫談》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《山東教育》、《濟(jì)南教育》等。
二、不斷創(chuàng)新、不斷改革,做教育科研先行者。
在,我主持創(chuàng)建了反串互動導(dǎo)學(xué)模式,在,先后推廣到全區(qū)和濟(jì)南市。成功舉辦“濟(jì)南市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革成果展示現(xiàn)場會”,并上了全市課改成果展示課,全市400多位參會教師大為驚嘆,開創(chuàng)了長清區(qū)課堂教學(xué)改革的先河,推動了濟(jì)南市的課堂教學(xué)改革,先后吸引了黑龍江湯原縣和福建省龍巖市考察團(tuán)等150多個省內(nèi)外學(xué)校,3000多人慕名參觀學(xué)習(xí)。此成果分別在“濟(jì)南市教育教學(xué)工作會議”、“濟(jì)南市十一五課題結(jié)題現(xiàn)場會”等做專題報告20余場。在20,我應(yīng)濟(jì)南30中、34中、歷城三中等多所學(xué)校的邀請,上展示課10余節(jié)。在我校的影響下,先后有濟(jì)南30中,濟(jì)南市34中、長清八中等10多處學(xué)校的課堂教學(xué)改革得到很大的提高。
近幾年,該模式先后被評為:濟(jì)南市教育教學(xué)科研成果一等獎,山東省教研室論文比賽二等獎,長清區(qū)優(yōu)秀教學(xué)模式,濟(jì)南市十大教學(xué)模式和“濟(jì)南市高效教學(xué)研究協(xié)作體成員”等。在年被評為山東省教育教學(xué)科研成果一等獎,2011年3月分別成功舉辦“濟(jì)南市反串互動導(dǎo)學(xué)模式成果推廣現(xiàn)場會”和“全國有效教學(xué)實踐策略研討會”,受到了來自全國的300多位教育專家和老師的廣泛好評,在全國產(chǎn)生很大的反響。在此模式的帶動下,學(xué)校有過去的岌岌可危的落后學(xué)校一躍成為濟(jì)南市課改名校。
三、不斷研討、不斷互助,做青年教師的領(lǐng)路人。
在2011年,成立名師工作室,建立的名師工作室機(jī)制,成立名師工作室團(tuán)隊。工作中,充分發(fā)揮名師工作室平臺的作用,搭建互學(xué)、互動、互相研討的網(wǎng)絡(luò)平臺。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源“工作室”、“博客”等,上傳文章、心得或發(fā)表評論,主動參加名師工作室的網(wǎng)絡(luò)互動,實現(xiàn)資源共享,相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮自己對其他教師的輻射帶動作用,達(dá)到相互學(xué)習(xí)共同提高到目的。通過名師工作室的活動提升了自己,帶動了他人,實現(xiàn)了整體推進(jìn)和諧發(fā)展,共同提高之成效。
1、打造區(qū)域教研,實現(xiàn)資源共享。
為了擴(kuò)大名師的影響力和帶動力,在2011年成立了“五中、三中、五峰、萬德、崮山”五校聯(lián)合體教研機(jī)制,并開展了五次聯(lián)合體活動。
通過聯(lián)片教研活動,打破了校際壁壘,不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,還為校與校之間的交流提供了平臺,發(fā)揮各校名師的輻射作用,不僅讓教師參與教研、投身教研,并且在濃郁的教研氛圍中,大家能夠享受教研,將各校內(nèi)富有特色、優(yōu)勢的學(xué)科,積極向兄弟學(xué)校推廣經(jīng)驗,以達(dá)到相互促進(jìn)學(xué)習(xí),互助共進(jìn),共同繁榮的局面。
通過五校間“名師交流”、“名師講壇”、“評優(yōu)課展示”、“教師論壇”、“青年教師課堂教學(xué)風(fēng)采展示”等活動,發(fā)揮了名師的引領(lǐng)和輻射帶動作用,帶動青年教師的專業(yè)成長,促進(jìn)教師隊伍的整體推進(jìn)。五校間形成一個“互聯(lián)、互融、互助、互學(xué)、互贏”的區(qū)域合作、整體推進(jìn)、共同提升的教研新格局。
2、建立長清區(qū)骨干教師研訓(xùn)基地,整體推進(jìn)名師的發(fā)展。
德國教育家第斯多德曾指出:“教學(xué)的藝術(shù),不在于教授的本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞”.課程改革的關(guān)鍵是教學(xué)改革,教學(xué)改革的主陣地是課堂。學(xué)科研訓(xùn)基地建設(shè)正好為我們研究教學(xué)搭建了一個強(qiáng)有力的平臺。
為了進(jìn)一步促進(jìn)名師的輻射力和影響力,在2011年9月,我校被認(rèn)定為長清區(qū)骨干教師研訓(xùn)數(shù)學(xué)基地校,并成功開展兩期培訓(xùn),先后培訓(xùn)全區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師18人,收到顯著的效果。在為期一周的培訓(xùn)工作中,以我為首的數(shù)學(xué)基地導(dǎo)師團(tuán),組織開展培訓(xùn)教師和導(dǎo)師團(tuán)成員進(jìn)行集體備課、同課異構(gòu)、3+1相互磨課、名師論壇、教學(xué)研討、磨課教研和“1+1”評課反思等研修活動,讓老師先感悟,聽導(dǎo)師的示范課,再讓培訓(xùn)教師客場上一節(jié)示范課,讓老師親身感受培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生和課堂。在培訓(xùn)中,出現(xiàn)很多的精彩場面,像樂天中學(xué)馬雙老師在培訓(xùn)期間的實踐課中精彩的變式教學(xué),五峰中學(xué)的張緒海老師示范課上試著用“反串互動導(dǎo)學(xué)模式”,上出了精彩的瞬間,1對1,1帶2小組合作精彩有效;實驗中學(xué)李甜甜老師,剛參加工作的'年輕老師,卻上的風(fēng)格活潑個性獨特,沉穩(wěn)大方,真實有效。從一系列3+1磨課中老師們相互學(xué)到了知識,提高了教學(xué)水平。在課改論壇中,樂天中學(xué)馬雙老師“對教育的熱愛――課改的原動力;領(lǐng)導(dǎo)的支持――課改的推動力;團(tuán)隊的精神――課改的內(nèi)動力”,雙泉中學(xué)賈梅“相信學(xué)生,把課堂還給學(xué)生,多讓學(xué)生自學(xué),讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)”等經(jīng)典描述,無不體現(xiàn)基地校研修、一線教師培訓(xùn)一線教師的精妙實效之所在。通過此活動的引領(lǐng)、輻射,促進(jìn)學(xué)校和各個學(xué)科教學(xué)成績的不斷提高,實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。
3、成立平陰、長清骨干教師研修機(jī)制,建立長清五中數(shù)學(xué)研修基地。
在4月9日,在我校舉辦了平陰長清骨干教師研修“長清五中數(shù)學(xué)基地”開班儀式,分別在4月和5月成功舉辦兩期培訓(xùn)班。來自平陰縣的12位骨干教師,深入馬德君名師工作室,貼身感悟“反串互動導(dǎo)學(xué)模式”的風(fēng)采,親身踐行名師工作室的活動,開展了課改經(jīng)驗交流、集體備課、課題研究、磨課活動、觀摩、座談、培訓(xùn)教師實踐課、導(dǎo)師與學(xué)員同課異構(gòu)等活動。在長清區(qū)數(shù)學(xué)研訓(xùn)五中基地和平陰長清數(shù)學(xué)研修基地活動中,我作為基地校數(shù)學(xué)培訓(xùn)項目負(fù)責(zé)人和培訓(xùn)導(dǎo)師,出色的組織了各種培訓(xùn)活動,上課改示范課20余節(jié),做課改報告6次,受到了來自平陰11名教師和長清區(qū)18名培訓(xùn)教師的一致好評。
通過基地研修,學(xué)員跟隨優(yōu)秀教師在原生態(tài)的學(xué)校和課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),零距離感受名師的教學(xué)藝術(shù)和人格魅力,深入體會名師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念,豐富自己的教學(xué)實踐,提升實際教學(xué)能力,進(jìn)而使他們在今后的工作中發(fā)揮種子和輻射作用,提升各自學(xué)校的學(xué)科教學(xué)水平,打造高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量。
4、建立校級名師帶動機(jī)制,促進(jìn)青年教師的成長。
積極構(gòu)建有效的校級名師培養(yǎng)機(jī)制,打造名師工作室引領(lǐng)下的骨干教師培養(yǎng)機(jī)制。在工作中,我經(jīng)常深入教研組,參加聽評課、集體備課等教研活動,傾聽各科教師的意見、想法,及時整理選擇采納推廣;在課題研究中,我深入班級、課堂,與老師和學(xué)生談心,讓他們給自己提建議,說想法,經(jīng)常開展教師活動等活動,促進(jìn)名師的影響力。
一年來,名師工作室成員,積極研究課題、認(rèn)真參與集體備課,主動深入班級聽課,研究教學(xué)行為,總結(jié)研討教材教法,從多方面促進(jìn)了專業(yè)的提升和發(fā)展。另外,在名師工作室的帶動下,我校的數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科的課改相繼得到不斷的提升和發(fā)展。另外,為了加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),在2011年12月份,成功舉辦了校級青年教師優(yōu)質(zhì)課展示活動,全校21位青年教師展示了“反串互動”課改課,在203月份,舉辦了“一周一課一評”活動,在名師工作室的帶動下,出現(xiàn)了段躍榮、張以鋒、董泰國等全區(qū)知名度很高的課改優(yōu)秀教師。
四、不斷總結(jié)、不斷反思,帶動教師整體發(fā)展。
1、舉辦現(xiàn)場會,帶動學(xué)校整體發(fā)展。
在2011年,學(xué)校成功舉辦了濟(jì)南市課改成果推廣交流會、全國有效教學(xué)實踐策略研討會、長清區(qū)語文課堂診斷研討會,在年5月成功舉辦“濟(jì)南市教育科學(xué)‘十一五’規(guī)劃課題反串互動導(dǎo)學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐研究”結(jié)題暨現(xiàn)場推廣會等。會上我進(jìn)行反串互動課堂教學(xué)展示課,并進(jìn)行了名師工作室集體備課活動展示,受到與會專家教授和教師共計300多人的一致好評。
2、名師引領(lǐng),帶動教師發(fā)展。
一年來,我多次參加區(qū)、市級以上公開課或示范課等教學(xué)活動,分別在濟(jì)南市第五中學(xué)、濟(jì)南34中、濟(jì)南燕山中學(xué)、長清實驗中學(xué)、長清雙泉中學(xué)等上展示課10余節(jié)。2012年我被聘為長清區(qū)師德報告團(tuán)成員,分別在實驗中學(xué)、雙泉中學(xué)、萬德鎮(zhèn)中做師德報告三場。
3、課題研究,促進(jìn)提升。
在2011年,我榮獲山東省教學(xué)能手和長。
助教培養(yǎng)個人總結(jié)篇八
經(jīng)過二年多的師徒合作,張靜、劉麗萍倆位青年教師提高很快。2006年中考成績均名列全縣前茅,劉麗萍的語文中考成績名列全縣第二名,并且被評為學(xué)校模范教師,優(yōu)秀班主任,年度考核為優(yōu)秀。在教學(xué)科研方面也取得了很大成就,張靜的論文《淺論語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會教育心理學(xué)專業(yè)委員會組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎,劉麗萍的論文《閱讀品味是語文教學(xué)的關(guān)鍵》在本次活動中也獲得了一等獎,我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎,今年三月我的論文《關(guān)于合作學(xué)習(xí)的思考》在少年素質(zhì)教育報——語文???教研版)上發(fā)表。這些成績和收獲,我感到十分欣慰,仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學(xué)生正在成長,看到了我們二中的期望,我為他們?nèi)〉玫某煽兌湴痢?/p>
在這一年中,除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外,我重點指導(dǎo)她們做了以下幾方面的工作:
一、從學(xué)生管理入手,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境,這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、從學(xué)生的心理著眼,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和主動性。
三、從學(xué)習(xí)理論著手,不斷反思教學(xué)實際,提高自我的課堂教學(xué)水平。
四、從總結(jié)經(jīng)驗出發(fā),進(jìn)行案例分析研究,提高教師的教學(xué)科研本事,以提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
五、從打造精品課開始,引導(dǎo)青年教師不斷完善自我,由骨干向邁進(jìn)。
張靜、劉麗萍倆位青年教師在我的指導(dǎo)下?lián)P長避短,勤于探索,勇于創(chuàng)新,取得了很大成就。我相信,今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
助教培養(yǎng)個人總結(jié)篇九
研究認(rèn)為社會對人才需求的類型及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要依靠學(xué)術(shù)型、工程型、技術(shù)型和技能型四種人才。學(xué)術(shù)型人才的主要任務(wù)是探索和發(fā)現(xiàn)新原理,研究客觀規(guī)律,將客觀規(guī)律轉(zhuǎn)化為科學(xué)原理和學(xué)科體系。工程型人才則主要將科學(xué)原理及學(xué)科體系知識轉(zhuǎn)化為設(shè)計方案或設(shè)計圖紙。技術(shù)型人才主要將設(shè)計方案與圖紙轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。技能型人才則主要依靠熟練的操作技能來具體完成產(chǎn)品的制作。當(dāng)然,實際工作中,對這幾類人才的培養(yǎng)和使用有所交叉。根據(jù)西安郵電學(xué)院通信工程系辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)要求,通信工程專業(yè)所培養(yǎng)的人才應(yīng)定位于工程型人才,具體又可以分為兩類:一類是工程研究型人才,是在研發(fā)部門從事研究和設(shè)計工作的研發(fā)型工程師;另一類是工程應(yīng)用型人才,是從事生產(chǎn)第一線的設(shè)備制造、應(yīng)用開發(fā)、工程設(shè)計、設(shè)備集成與安裝、運行維護(hù)和管理工作的應(yīng)用型工程師。本文主要探討如何制定通信工程專業(yè)工程技術(shù)應(yīng)用型本科教育培養(yǎng)方案。
1.工程技術(shù)應(yīng)用型本科教育培養(yǎng)方案的制定思路。
工程技術(shù)型本科教育既非寬泛的工程科學(xué)教育,亦非狹窄的職業(yè)技術(shù)教育,而是培養(yǎng)適應(yīng)工業(yè)、工程、運營等生產(chǎn)第一線需要的工程應(yīng)用型、復(fù)合型人才,是保證人才基本理論素質(zhì)培養(yǎng)基礎(chǔ)上的現(xiàn)代工程技術(shù)教育。它的培養(yǎng)目標(biāo)是工程應(yīng)用型工程師,與從事理論應(yīng)用研究、系統(tǒng)設(shè)計工作的研究開發(fā)型工程師不同,人才培養(yǎng)的總體特征是:應(yīng)具有較好的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識和相關(guān)知識,掌握工程技術(shù)的應(yīng)用方法和實驗技能,工程實踐能力強(qiáng),綜合素質(zhì)高,同時在新產(chǎn)品、新工藝的研究、開發(fā)、設(shè)計方面有較大的潛力與后勁。這類高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)比學(xué)術(shù)型、工程研究型人才培養(yǎng)更需要工程實踐訓(xùn)練,更要有良好工程環(huán)境和氛圍的熏陶。通信工程專業(yè)工程技術(shù)型人才培養(yǎng)方案的制定要緊緊圍繞既定的自身培養(yǎng)目標(biāo),即為培養(yǎng)生產(chǎn)第一線的設(shè)備制造、應(yīng)用開發(fā)、工程設(shè)計、設(shè)備集成與安裝、運行維護(hù)和管理工作的高層次應(yīng)用型人才而設(shè)置,才能體現(xiàn)社會需求的應(yīng)用型人才的基本要素與特征,滿足社會需求。制定工程技術(shù)型本科教育培養(yǎng)方案,還要注意繼承、比較,適度引進(jìn),尋求創(chuàng)新;要發(fā)揮原有國內(nèi)教學(xué)模式的長處,也要比較和學(xué)習(xí)歐美的教學(xué)模式中的優(yōu)點,引進(jìn)其教育理念;同時要注意培養(yǎng)計劃的改革和實施不是一步就能到位的,在實際培養(yǎng)計劃的制定和實施中必須結(jié)合實際逐步完成。
2.國內(nèi)外高校工程技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀。
目前國內(nèi)的高校在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)工程技術(shù)型人才方面普遍存在一些薄弱環(huán)節(jié),存在的主要問題是:教育觀念和教學(xué)內(nèi)容陳舊,教育模式落后,教育方法呆板,理論脫離實際,缺乏社會實踐。由此而造成的后果是,雖然近幾年培養(yǎng)的本科以上畢業(yè)生在數(shù)量上有較大幅度的増長,而社會急需的能勝任研究、開發(fā)、設(shè)計、策劃等工作并具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的工程技術(shù)人員仍然是目前非常緊缺的專門人才。這與我們己有的培養(yǎng)計劃中存在的不足有直接關(guān)系,目前的培養(yǎng)計劃使學(xué)生在校期間得到的工程實踐訓(xùn)練明顯不足,學(xué)生的實際工作技能達(dá)不到工程一線對高級工程技術(shù)型人才的要求。國內(nèi)許多高校也正在探索適合自己的工程技術(shù)型人才培養(yǎng)方案,取得了一些初步的成果。如上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院與國外合作辦學(xué),提出了有自身特色的工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方案;南京工學(xué)院近年來開展了工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的專項研究,提出了一些適合國情的培養(yǎng)思路和具體措施;中南大學(xué)在產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才方面進(jìn)行了有益的探索。
國外工程技術(shù)型本科教育開展較早,具有許多成功經(jīng)驗。以美國麻省理工學(xué)院(mit)、中央密西根大學(xué)為例,他們通常在第一、二年安排大學(xué)必修課,第三、四年為專業(yè)方向課程學(xué)習(xí)。在專業(yè)課程學(xué)習(xí)時,他們非常重視工程能力的培養(yǎng)。必修課中包含著在企業(yè)的定時定量工業(yè)實習(xí),而且方式靈活多樣,包括學(xué)期內(nèi)安排的以及在課外假期中要求進(jìn)行的實習(xí),或者課外實踐。mit從20xx年起,實施了一項全新的“本科實踐機(jī)會計劃(upop)”,針對工學(xué)院二年級學(xué)生設(shè)置三個階段的培訓(xùn)和實踐,増強(qiáng)學(xué)生的工程和社會實踐能力。加拿大許多高校都設(shè)立了大學(xué)與企事業(yè)的合作項目,學(xué)校為部分修完二年級課程的優(yōu)秀學(xué)生提供到企事業(yè)實習(xí)的機(jī)會,學(xué)生實習(xí)四個月后回到學(xué)校繼續(xù)選修課程。加拿大大學(xué)的工學(xué)院,如紐芬蘭大學(xué)工學(xué)院,要求學(xué)生在完成四年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,必需完成累計二年的工程實習(xí),學(xué)生修完大學(xué)二年級的課程后,就可聯(lián)系到公司帶薪實習(xí),然后再回到學(xué)校學(xué)習(xí),實習(xí)和學(xué)習(xí)交替進(jìn)行,直到累計完成四年學(xué)習(xí)和二年的工程實習(xí)才能畢業(yè)歐美國家非常重視學(xué)生實際工程能力的培養(yǎng),尤其重視通過教學(xué)雙方與企業(yè)界的相互滲透來提高學(xué)生的工程能力。
3.通信工程專業(yè)工程技術(shù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案探索。
通信工程專業(yè)工程技術(shù)應(yīng)用型本科教育培養(yǎng)方案對學(xué)生基本要求是:掌握電路與信號分析、通信系統(tǒng)、信號傳輸與交換、信號處理的基本理論;掌握本專業(yè)方向系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識,具備初步的硬件設(shè)計、軟件設(shè)計或系統(tǒng)設(shè)計能力;掌握通信網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)、設(shè)備的組成和基本原理,以及相關(guān)的設(shè)計、生產(chǎn)、調(diào)測、安裝、維護(hù)運行和管理的初步能力;扎實的計算機(jī)基礎(chǔ)知識與熟練的操作技能,以及計算機(jī)軟硬件設(shè)計和開發(fā)的初步能力;掌握一定的項目研發(fā)、生產(chǎn)、運營和營銷的組織管理知識,具有獨立工作能力和自我知識更新能力;具有熟練閱讀本專業(yè)外文資料和進(jìn)行科技情報檢索的能力;具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),較強(qiáng)的溝通、交流、表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。
目前采用國外的實習(xí)和學(xué)習(xí)交替進(jìn)行的培養(yǎng)模式條件還不成熟。借鑒國內(nèi)外工程技術(shù)型本科教育課程設(shè)置經(jīng)驗,結(jié)合通信工程系的實際情況,在通信工程專業(yè)工程技術(shù)型本科教育培養(yǎng)方案中采用了“平臺+模塊”的教學(xué)模式。對公共基礎(chǔ)平臺課程,高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、大學(xué)物理、概率論與隨機(jī)過程、復(fù)變函數(shù)等課程,在“必需、夠用、管用”的原則下,適當(dāng)減少課程門數(shù)和學(xué)時數(shù)。在專業(yè)理論基礎(chǔ)平臺課程中,對電路分析基礎(chǔ)、信號與系統(tǒng)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計、通信原理、數(shù)字信號處理、電磁場與電磁波、高頻電子電路等專業(yè)理論基礎(chǔ)課程進(jìn)行整合,對課程內(nèi)容進(jìn)行重組,合理配置。加強(qiáng)了計算機(jī)技術(shù)內(nèi)容,在相關(guān)專業(yè)方向開設(shè)了計算機(jī)基礎(chǔ)、c語言、操作系統(tǒng)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫等課程,并減少理論教學(xué)時數(shù),加強(qiáng)實際應(yīng)用能力培養(yǎng)。
在通信工程專業(yè)工程技術(shù)型本科教育培養(yǎng)方案專業(yè)模塊課中,實行分專業(yè)方向培養(yǎng),設(shè)置了專業(yè)方向關(guān)鍵技術(shù)類課程,突出課程的應(yīng)用性、技術(shù)性,加強(qiáng)工程的實踐訓(xùn)練和工程應(yīng)用能力培養(yǎng)。在工程技術(shù)型培養(yǎng)計劃中,分專業(yè)方向培養(yǎng)是合理的,也是必需的。通信工程技術(shù)近年來發(fā)展很快,對工程技術(shù)型人才分工越來越細(xì),在信息產(chǎn)業(yè)部人事司的通信工程師資格認(rèn)證管理辦法中,將通信工程師分為九類,即有線傳輸工程、無線通信工程、電信交換工程、數(shù)據(jù)通信工程、移動通信工程、電信網(wǎng)絡(luò)工程、通信電源工程、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程、市場營銷工程。我們在工程技術(shù)型培養(yǎng)計劃中分了四個專業(yè)方向,具體是通信網(wǎng)與交換、移動通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)與多媒體方向,覆蓋了九類通信工程師中除通信電源工程、市場營銷工程外的七個類型。為加強(qiáng)實踐技能和工程能力培養(yǎng),按培養(yǎng)工程技術(shù)型人才的要求,加強(qiáng)了實踐教學(xué)環(huán)節(jié),増設(shè)企業(yè)實習(xí)、工程訓(xùn)練、綜合設(shè)計與科技制作等集中實踐環(huán)節(jié),將集中實踐從原32周増加到41周,課內(nèi)實驗増加到約300課時,累計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)50周以上。配合培養(yǎng)工程技術(shù)型人才的要求,在實驗室建設(shè)方面,完善實驗中心機(jī)制和功能,實驗室逐步采用開放式管理模式,要求學(xué)生必須完成一定的綜合性、設(shè)計性開放實驗,或參加教師科研項目大學(xué)生科技制作計劃、電子設(shè)計競賽等各類設(shè)計競賽項目以達(dá)到通過實驗環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生實踐技能的目的。
在通信工程專業(yè)工程技術(shù)型本科教育培養(yǎng)方案中還特別注意了學(xué)生的個性發(fā)展,加強(qiáng)因材施教,努力培養(yǎng)復(fù)合型人才,鼓勵學(xué)生自我設(shè)計知識結(jié)構(gòu)的能力。通過選修課、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、開放實驗、課外科研活動和畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié),加強(qiáng)學(xué)生實踐能力、工程意識和工程技能的培養(yǎng)。特別要強(qiáng)調(diào)的是加強(qiáng)了選修課的建設(shè)和管理,從思想認(rèn)識上改變了選修課是次要課程,可有可無的觀點,而將選修課作為培養(yǎng)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)多樣化,實現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展,實施因材施教,培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要手段。在新培養(yǎng)計劃中,將選修課分為二類:一類是各專業(yè)方向的新技術(shù)、新動向介紹,目的是使學(xué)生接觸最新知識,開闊眼界;另一類是工程技術(shù)、技能和實際動手能力的培養(yǎng)課程。從第五學(xué)期開始設(shè)置了一系列的選修課程,具體包括三個系列,即通信系統(tǒng)設(shè)計仿真、集成、操作和維護(hù)系列,通信軟件設(shè)計系列,通信硬件設(shè)計系列。學(xué)生可根據(jù)自己的性趣和特點選修不同系列的選修課程,同時在課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、開放實驗、課外科研活動和畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié),充分考慮學(xué)生的特點安排相應(yīng)培養(yǎng)內(nèi)容,從而使學(xué)生在全面了解的基礎(chǔ)上重點掌握一種工程技術(shù)。由此通信工程專業(yè)按新培養(yǎng)計劃培養(yǎng)的學(xué)生在專業(yè)方向上將分為:通信網(wǎng)與交換、移動通信、光纖通信和網(wǎng)絡(luò)與多媒體方向;在重點掌握的工程技術(shù)上將分為:通信系統(tǒng)技術(shù)系列,通信軟件設(shè)計系列,通信硬件設(shè)計系列三種。最終將培養(yǎng)出十二種有不同專業(yè)方向和工程技術(shù)技能的學(xué)生,以適應(yīng)社會的不同需要。
在強(qiáng)調(diào)工程應(yīng)用能力的同時,在工程技術(shù)型本科教育培養(yǎng)方案實施中也要重視可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。隨著通信與信息技術(shù)的高速發(fā)展,學(xué)生無論是在學(xué)校,還是步入社會,都必須堅持自學(xué),學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識、新工藝。學(xué)生在校期間不僅要學(xué)好技術(shù)掌握知識,更重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)新知識的方法,培養(yǎng)自學(xué)、創(chuàng)新能力。因此,在構(gòu)建的教學(xué)體系中,調(diào)整了通信工程專業(yè)必需的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)重點,包括高等數(shù)學(xué)、模擬、數(shù)字電路、信號與系統(tǒng)、通信原理等,使學(xué)生掌握足夠的理論知識,具有較強(qiáng)的后勁,即具有可持續(xù)發(fā)展能力。増大了專業(yè)選修課比例,使學(xué)生能根據(jù)個人興趣、愛好,選擇專業(yè)方向,注重學(xué)生的個性化發(fā)展。同時開設(shè)人文社科課程,發(fā)揮綜合性工程學(xué)院多學(xué)科優(yōu)勢,増設(shè)部分人文社科類選修課程,提高學(xué)生的人文素質(zhì)。
總之,工程技術(shù)應(yīng)用型本科教育培養(yǎng)方案的制定是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要根據(jù)社會對人才的需求,人才培養(yǎng)的規(guī)律和學(xué)校人才培養(yǎng)的實際情況,不斷地探索和改進(jìn)。
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助教培養(yǎng)個人總結(jié)篇十
計劃安排要“細(xì)”。萬事必成于細(xì)。細(xì)致之處見功夫,細(xì)節(jié)之處見水平。怎樣寫教師工作總結(jié)?下面小編給大家?guī)?教師工作總結(jié),僅供參考,希望大家喜歡!
時間過得真快,走上工作崗位已一載有余,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他老教師的關(guān)心與幫助下,自己已慢慢地進(jìn)入了為人師表的角色。
本學(xué)年度,本人任教一年級數(shù)學(xué)。一年級學(xué)生年齡小,自制力差,學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配,上課好動,不遵守紀(jì)律,愛玩小東西,開小差等等。此外,人教版的教材也是最新修訂過的,總共分為二冊,內(nèi)容較以前的教材有變動,這對于缺乏小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的我,有相當(dāng)大的難度。
經(jīng)過本人不懈努力,請教有經(jīng)驗的老師,不斷向她們學(xué)習(xí),通過上網(wǎng),接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道,不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。通過一年的教學(xué),本人在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面,有不少收益。其中主要有以下幾點:
1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)語言通俗化,讓學(xué)生易學(xué)易懂。讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué),生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,共同努力,共同進(jìn)步。通過積極鼓勵和表揚(yáng),讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。通過出題,做題,改題,鞏固了學(xué)習(xí)的知識。
3、開展適當(dāng)?shù)母傎惡陀螒蚧顒樱岣邔W(xué)習(xí)熱情。如“看誰算得快又對”,“看誰的解法多”等,都能使學(xué)生“大顯身手”。使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機(jī)會增加,激勵的作用將會更大,參與的熱情就會更高。
總之,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不是知識的容器。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間,要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會、自我體驗的機(jī)會。教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。
在科學(xué)施教同時還不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面,因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),所以不管工作有多忙,堅持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學(xué)生對你的感覺也好。
以上是本學(xué)年我的教學(xué)工作大體情況,最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想,希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點及幫助,自己爭取盡到一名教師應(yīng)有的責(zé)任,也爭取在教學(xué)方面取得的進(jìn)步!一切都已過去,新的開始又已到來,希望在新的一年里,自己和學(xué)生都有進(jìn)步,以求無愧于心、無愧于學(xué)生和無愧于學(xué)校。
本人20__年7月畢業(yè)于__學(xué)院初等教育專業(yè),同年被分配到__市__小學(xué)任教,主要擔(dān)任科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。此外,20__年9月開始擔(dān)任班主任工作,至今已有7年。20__年9月,學(xué)校教學(xué)需要,轉(zhuǎn)崗擔(dān)任語文教學(xué)至今。20__年被評為小學(xué)一級教師。
自從參加工作以來,我始終擔(dān)任小學(xué)班主任工作,工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的大政方針,與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、為人師表、以身立教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。積極參加學(xué)校和上級部門組織的各種政治活動,自覺履行教書育人、管理育人的職責(zé),把教書育人視為己任,熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,一切從學(xué)生實際出發(fā),力爭讓每個學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。
20__年秋,我開始擔(dān)任科學(xué)教學(xué)工作,勤勤懇懇,認(rèn)真負(fù)責(zé)。在課改大潮的召喚下,我積極投身素質(zhì)教育大討論,蕩滌在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的之間。我十分珍惜每次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗,汲取課改精髓,努力探索、大膽實踐,更新教學(xué)方法,捕捉教學(xué)信息,尋找課堂教學(xué)的契合點,積累了豐富的專業(yè)知識和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)過課改大潮的洗禮,我的教育思想日漸成熟,教學(xué)技能迅速提高。
20__年秋,我被轉(zhuǎn)崗擔(dān)任一年級語文教學(xué),還擔(dān)任小學(xué)一年級班主任工作,面對一群天真、質(zhì)樸的孩子,那一刻,我仿佛又回到了自己的童年,面對一雙雙純真、渴望、信任的眼睛,一種責(zé)任感油然而生。我決心盡我所能打造一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,做一個真正的“孩子王”。我深知“要給學(xué)生一杯水,自己要不斷的儲備水?!庇谑俏抑匦率捌鹉顣鴷r學(xué)過的兒童心理學(xué),教育學(xué),教學(xué)教法等書籍。請教有經(jīng)驗的老教師,觀看名師的課堂教學(xué),領(lǐng)悟教學(xué)思想。揣摩教學(xué)方法,從中汲取經(jīng)驗,并大膽的運用到自己的課堂教學(xué)實踐。教學(xué)中,我堅持做好課堂教學(xué)準(zhǔn)備,研讀課標(biāo),挖掘教材,查閱資料,精心設(shè)計教案。根據(jù)學(xué)情靈活運用教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,課堂教學(xué)中,我抓住兒童的心理特點,以興趣為主線,利用先進(jìn)教學(xué)手段,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極落實“三維”目標(biāo)。使每個學(xué)生都有所提高,大大提高了課堂教學(xué)實效。課后,及時鞏固新知,內(nèi)化積累,引導(dǎo)學(xué)生形成解決問題的能力。經(jīng)過我的不斷探索和實踐,教學(xué)方法日漸成熟,教學(xué)風(fēng)格日趨完美。
“學(xué)海無涯,教無止境”只有不斷的充電,才能把握時代發(fā)展的脈搏,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以為了提高自身的業(yè)務(wù)能力,我利用業(yè)余時間不斷地學(xué)習(xí)。20__年,通過成人高考,我參加了__大學(xué)專升本的函授學(xué)習(xí),20__年畢業(yè)。在進(jìn)修學(xué)歷的同時,我更注重上級部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。幾年里,我先后參加了崗前培訓(xùn),計算機(jī)培訓(xùn),__市中小學(xué)后備干部培訓(xùn)等繼續(xù)教育。多次參加進(jìn)修校組織的教研活動,教學(xué)競賽活動。20__年__市小學(xué)青年教師科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比,我獲得了二等獎。20__年新教師評優(yōu)課,我獲得了三等獎。我還承擔(dān)了__市級公開課6節(jié)以上。經(jīng)過比賽,暴露我教學(xué)中的缺憾,吸取了別人的教學(xué)經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)方法,拓寬了我的教學(xué)視野,豐富了我的成長歷程,使我受益匪淺。
我在注重課堂教學(xué)實踐的同時,更注重教育教學(xué)規(guī)律的掌握和研究。努力做到學(xué)用結(jié)合。對所教學(xué)科敢于進(jìn)行大膽探索驗證不斷的反思,總結(jié)。撰寫了多篇敘事、反思、設(shè)計、論文。并有多篇獲獎。
面對新課程,我積極探索班級管理之道,堅持“以人為本”的原則,一切從學(xué)生實際出發(fā),尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,曉之以理、動之以情,因材施教、寓教于樂。注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和特長生的培養(yǎng)。相信學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力,努力構(gòu)建民主和諧的班集體。堅持開展班隊會,積極為學(xué)生搭建自我展示的平臺。經(jīng)常開展課外活動,成立興趣小組,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。幾年來,我班有多名學(xué)生在__市舉行的講故事、征文比賽中獲獎,所教的班級在學(xué)校舉辦的運動會中表現(xiàn)突出。所教班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,多次被評為特色班級和文明中隊。所教學(xué)科成績連續(xù)多年來一直名列前茅,優(yōu)秀率連攀新高。20__年度__市青少年科技創(chuàng)新大賽中,榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。
回顧幾年來的成長歷程,過去的印跡有深有淺,過去的時光有喜有悲,在磕磕絆絆中,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助,支持下,我取得了一些成績,但我深知教育是一門藝術(shù),藝術(shù)永無止境。在未來的征程中,仍需不懈的努力,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),我期待成功,更渴望大家的關(guān)心,支持和鼓勵。
回顧自己本學(xué)年的工作,最深的體會就是:領(lǐng)導(dǎo)栽培+崗位鍛煉+個人汗水=收獲。本年度本人繼續(xù)擔(dān)任中心小學(xué)教導(dǎo)主任,并擔(dān)任六(8)班數(shù)學(xué)教學(xué)。一年來,本人恪盡職守,勤勤懇懇,踏踏實實做好每一項工作?,F(xiàn)將個人工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面:
本人能堅持四項基本原則,擁護(hù)黨的方針政策,忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹立教育是一種服務(wù)的意識,為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度,能深刻認(rèn)識到中層干部應(yīng)做身正為范、自覺遵守學(xué)校制度的表率,要求教師做到的,自己先做到。努力使自己成為:校長的好助手,教師的好榜樣。
二、個人教學(xué)工作:
我認(rèn)為:一個好領(lǐng)導(dǎo)首先必須要做一個好教師。本人任教六年級數(shù)學(xué)已是第五年,在教學(xué)方面已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗,逐漸形成個人教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)上能率先垂范上公開課(六年級數(shù)學(xué):圓的周長)和課改示范課(六年級數(shù)學(xué):比的基本性質(zhì))。與新教師吳__結(jié)對,向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗,提供教學(xué)信息,解決在教學(xué)中遇到的實際困難,使徒弟能盡快進(jìn)入角色。教學(xué)課時與同行每周少幾節(jié),為使在較少的時間內(nèi)取得更好的成績,非常注重課堂效率提高,力爭向課堂要質(zhì)量。在一年的任教中,對于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生本人堅持協(xié)助班主任,與其父母多溝通。平時能深入到學(xué)生當(dāng)中去,了解他們的思想動態(tài),并與他們適時談心。絕大部分學(xué)生能信任本人,學(xué)習(xí)興趣較濃。
主要業(yè)績:20__年小學(xué)畢業(yè)會考成績位于全鎮(zhèn)前列,被評為“縣優(yōu)秀教師”和“鎮(zhèn)十佳教師”稱號,所撰寫論文多篇獲省市不同等級。
三、教導(dǎo)處工作:
(一)搞好校本教研培訓(xùn)工作。
1、在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,制定了學(xué)校教研工作計劃,計劃突出可操作性和實用性。安排教師個人書寫教學(xué)計劃,做到早安排,早落實。
3、成功組織全校語數(shù)教師進(jìn)行了期中考試分析會,通過分析查找教學(xué)中存在的不足,使教師在分析中反思,在反思中成長,在成長中提高。
(二)落實校本培訓(xùn)評估方案。
1、結(jié)合《__縣中小學(xué)校本培訓(xùn)評估辦法》,制定了學(xué)校切實可行的校本培訓(xùn)方案。健全了校本培訓(xùn)制度。
2、開展了校本培訓(xùn)活動。為適應(yīng)新時期對教師的要求,組織了45歲以下青年教師計算機(jī)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。內(nèi)容包括:收發(fā)電子郵件、網(wǎng)上資源搜索、制作多媒體課件,并取得了一定效果。
3、組織了教師基本功比賽。上半年在全體教師中舉行了“鋼筆字書法大賽”,并評出了獲項。
(三)安排組織全鎮(zhèn)畢業(yè)班六次月考。
1、開學(xué)初,安排了教師對月考命題。對月考試卷命題做出了要求,力求更接近畢業(yè)會考模型。打印了月考試卷。
2、對每次月考監(jiān)考,閱卷做出了具體安排。使六次月考都能圓滿完成,沒有出現(xiàn)差錯。
3、對每次月考進(jìn)行了成績核算。對教師教學(xué)成績進(jìn)行了排名,評出了每次月考全年級前三十名名單和進(jìn)步之星名單。對獲獎學(xué)生頒發(fā)了獎狀,進(jìn)行了獎勵。
(四)狠抓教學(xué)常規(guī)檢查與落實。
1、每周組織年級主任對教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了督查。
2、本年度組織教組長進(jìn)行四次大檢查,檢查包括:備課、聽課、作業(yè)、試卷測評、教后反思等。
3、對教學(xué)常常規(guī)檢查實行了周抽和月檢制度。對月檢情況進(jìn)行了通報,推出了典型和找出了不足。
20__年9月至20__年7月,我擔(dān)任望__小學(xué)五年級1班班主任及語文任課教師職務(wù)。一年以來,我嚴(yán)格要求自己,努力做一名家長信任,學(xué)生尊敬的人民教師,做到與時俱進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí),愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生.基于“讓每一個學(xué)生在現(xiàn)有水平上得到發(fā)展”的認(rèn)識,我在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫的馬虎,現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:。
一、以德立身,為人師表。
作為一名青年教師,我深知加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)的重要性。在過去的一年里,我通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),對《。
》、黨的教育方針、政策,海淀區(qū)教委的相關(guān)政策精神有了基本的認(rèn)識,使自己的思維更加開放,政治理論水平有了新的收獲和提高.同時,本人積極參加學(xué)校組織的創(chuàng)建全國文明城區(qū)的活動,思想認(rèn)識得到了進(jìn)一步的提升。
二、務(wù)本求實,立足學(xué)生。
一名優(yōu)秀的教師必須要有廣博的文化科學(xué)知識,扎實的教學(xué)基本功,還要有精深的教育管理知識以及一顆處事公平、無私奉獻(xiàn)的愛心。
這一年來,我以實際證明:我深深地愛著我的學(xué)生。作為班主任教師,我非常重視班風(fēng)建設(shè)和學(xué)生思想道德教育。這一學(xué)年,我通過精心策劃、組織班會、晨會對學(xué)生進(jìn)行人生觀,集體意識等思想教育。本學(xué)年,我把班干部培養(yǎng)作為班級工作的一項主要內(nèi)容,通過班干部輪換制、競職演講、總結(jié)、班干部會議定期化等形式,發(fā)掘更多的班級管理人才,實現(xiàn)學(xué)生的自我管理目標(biāo)。經(jīng)過全班同學(xué)的努力,本學(xué)年,我們班榮獲“校級優(yōu)秀班集體”的光榮稱號。
三、刻苦鉆研、業(yè)務(wù)為先。
我清楚地知道,只有不斷提升個人的業(yè)務(wù)水平,才能更好地為學(xué)生服務(wù)。因此,我努力利用業(yè)余時間閱讀小學(xué)語文教學(xué)理論、書籍,了解小學(xué)語文最新動態(tài),把握其方向,同時,我積極參加學(xué)校的各項教育教學(xué)研究活動,主動承擔(dān)研究任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,本學(xué)年我承擔(dān)了市級、校級研究課任務(wù),取得了較好的教學(xué)效果。在一次次的試講、修正中我得到了提升與飛躍。
綜上所述,本人在一年中各方面均有所提高.但是,還存在著很多的不足。今后,我將在各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助下繼續(xù)前行,爭取結(jié)出更多的碩果!
時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學(xué)年轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,應(yīng)該對自己的個人研修工作進(jìn)行一次盤點,回顧一學(xué)年來的點滴工作,最想說得是這是所催人奮進(jìn)的學(xué)校,從中培養(yǎng)我積極向上的工作熱情。同時,也明白了古今人對教師的理解。古人云:教師是蠟燭是春蠶;今人說:教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。下面就本學(xué)年的各項工作進(jìn)行總結(jié)和反思,以便在新的.一年里更好地為教育,為師生服務(wù),向德藝兼?zhèn)涞慕處熯~進(jìn)。
一、積極參與學(xué)?;顒?,提高思想覺悟。
一學(xué)年以來,我在思想上嚴(yán)以律己,熱愛的教育事業(yè),能夠以高標(biāo)準(zhǔn)來要求、約束和鞭策自己,同時遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,與老師團(tuán)結(jié)合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系,并且與我和配搭老師章老師配合默契,而且是每次教師會議都及時參加,并積極參加學(xué)校組織的活動。
二、提升教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效果。
教學(xué)工作可以說是一項常做常新,永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,為了更好地進(jìn)行教學(xué),首先除了堅持參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)外,還利用大量的業(yè)余時間自覺學(xué)習(xí)了解新課程的教育理念,并利用課余進(jìn)行教學(xué)反思,寫好教學(xué)心得。
其次,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。為此,我在開學(xué)初,針對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況,制定教學(xué)計劃。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計,上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知課后調(diào)查出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。
從而可知,我在上課前沒有及時了解學(xué)生的實際情況:一方面,低年級的學(xué)生聽、說的能力相對較弱,授課采用較深的教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,六年級因為是從四年級帶到現(xiàn)在的,前期偏重于基礎(chǔ)教學(xué)。為此,在進(jìn)行一輪更替中不免加大學(xué)生的學(xué)習(xí)難度和壓力。所以講得太深,照顧不到整體,而六年級的同學(xué)比較活躍,學(xué)習(xí)欠自律性,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時有時候會忽略到這點,因此教學(xué)效果不是很理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
同時,注重要在課堂教學(xué)中始終堅持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué),講究講練有機(jī)結(jié)合,尤其是要注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí),給學(xué)生機(jī)會讓學(xué)生自己提出問題,自己想辦法解決問題,自己找伙伴搭檔,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確評價同伴并積極做好學(xué)習(xí)特困生的工作,用發(fā)展的眼光看學(xué)習(xí)特困生,不歧視、冷淡,做到“真誠、耐心”,允許他們學(xué)新知時暫時聽不懂,給他們一個接受知識的過程,盡最大限度保護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。當(dāng)然我覺得自己作得還相當(dāng)不夠,還會在這方面繼續(xù)努力,讓六年級的學(xué)生能在數(shù)學(xué)興趣的啟蒙教育中顯出自信。
由于在整個學(xué)校規(guī)范的教學(xué)行為帶動下,我基本上能作到因材施教,及時發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問題,從而在教學(xué)上取得點滴的成績,在本學(xué)年中,最顯而易見的成績是六年級學(xué)生平均分每次都在83.5分左右,這樣的成績的取得,與我付出的辛勤勞動是分不開的,為了讓學(xué)生的成績能逐步提升成績,努力抓25%后進(jìn)生,利用課間面對學(xué)生取得的如此優(yōu)異的成績,我覺得是對我初入小學(xué)教育的一種鼓舞和推動,讓我對自己更有信心,對我所喜愛的教育事業(yè)更有一份執(zhí)著。
三、緊抓教學(xué)常規(guī)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)習(xí)慣。
平時的教學(xué)工作,注重從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起即概念開始,先進(jìn)行,然后通過多練習(xí),多討論,多交流。在這些實施過程中,做到作業(yè)定期的抽查和檢查,斷絕一些學(xué)生僥幸的寫作業(yè)心理,寫作業(yè)與老師查或不查掛鉤;日常單元測試狠抓不懈,每天家庭作業(yè)親自檢查,使學(xué)生形成一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.利用上課的內(nèi)容設(shè)置情節(jié)來教學(xué),通過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會明白更多數(shù)學(xué)方法。
2.發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的紀(jì)律、作業(yè)、練習(xí)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ?,我只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。
3.堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工作時,以“愛”為作料,深入地理智地去愛學(xué)生,去發(fā)現(xiàn)他們值得其他學(xué)生賞識之處,進(jìn)行幫助和鼓勵,讓他們明白通過努力自己完全可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更好。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就,而是幫其找原因,試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會有什么不同呢?教會他們用正確積極的態(tài)度解決問題。
助教培養(yǎng)個人總結(jié)篇十一
20xx年3月,我非常榮幸地成為骨干教師培養(yǎng)人選的一員,與同心縣第五小學(xué)名師金學(xué)貴簽訂教師結(jié)對幫扶協(xié)議書。一年來,我更加嚴(yán)格地要求自己,加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力做學(xué)生歡迎、家長認(rèn)可、學(xué)校滿意的教師,爭做一個名符其實的教師。現(xiàn)將一年多來的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進(jìn)行工作,如約完成了如下任務(wù)。
1、虛心向名師金學(xué)貴學(xué)習(xí),寫好業(yè)務(wù)指導(dǎo)記錄。時時取得聯(lián)系,咨詢教學(xué)過程中遇到的困惑。
2、對每次的幫扶指導(dǎo)都進(jìn)行認(rèn)真教師總結(jié)反思,結(jié)合實際寫出深刻體會。
3、每學(xué)期公開一至兩次匯報課,請幫扶教師點評指導(dǎo)。
4、認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
經(jīng)過金老師精心指導(dǎo)和幫助,本人積極努力下,在學(xué)校的教學(xué)中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。
我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思,積極主動的向名師學(xué)習(xí),力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶,其實是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一年來,我教學(xué)水平的進(jìn)步,教學(xué)成績的取得,都是名師精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)和名師金學(xué)貴表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我。
一年多來,我努力學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,同時加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀,工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,熱愛黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛實驗小學(xué)。團(tuán)結(jié)同事,交流合作,遵紀(jì)守法,一心與學(xué)校發(fā)展同進(jìn)步。
作為一名負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作的管理者,尤其要把師德建設(shè)放在第一位,平時我們比的是人格、是師德。在實際工作中,我經(jīng)常深入教研組,參加聽評課、集體備課教研活動,傾聽來自一線教師的意見、想法,及時整理選擇采納推廣;在實際教學(xué)中,我深入班級、課堂,與學(xué)生談心,了解學(xué)生的內(nèi)心想法,做學(xué)生的知心朋友。努力改革自己的數(shù)學(xué)課堂,努力做一名學(xué)生愛戴的好老師,創(chuàng)造學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)課堂,教育學(xué)生會思考,會學(xué)習(xí)。
書籍,堅持每月必讀《人民教育》《山東教育》《基礎(chǔ)教育改革論壇》《煙臺教育》《中國教育報》等雜志報刊,充實自己的思想,增強(qiáng)自己的理論水準(zhǔn),融專家學(xué)者教育智慧逐步形成自己的專業(yè)理念,同時寫讀書筆記、隨筆一萬多字。
在教學(xué)中,能夠反思自己的教學(xué)實踐,把教研平臺看作教學(xué)研究的主陣地,把寫博文看作自己的愛好,把教學(xué)反思及時通過教研平臺進(jìn)行教學(xué)研究,發(fā)揮輻射作用,目前已發(fā)表教學(xué)設(shè)計及文章40多篇,發(fā)表資源40多個,點擊次數(shù)達(dá)210多次。通過教研平臺這一重要的'交流平臺,提出教學(xué)中遇到的問題,引起大家的討論,發(fā)表自己的教育觀點,使大家在交流討論中共同進(jìn)步。20xx年參與合作2篇文章發(fā)表在《基礎(chǔ)教育改革論壇》《煙臺教育》上。
“十一五”期間,我主持并承擔(dān)了煙臺市《小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)實驗與研究》、山東省《新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法實驗與研究——青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五四教材對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響與作用》》子課題——《青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材對數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力的影響與作用》、煙臺《“和諧高效思維對話”課堂的教學(xué)模式和策略研究》等課題研究。目前已完成結(jié)題所有準(zhǔn)備工作,近期結(jié)題。
20xx年,我申報名師專項課題《提高數(shù)學(xué)教師觀課評課能力的實驗與研究》,這一課題的主要內(nèi)容是觀課評課五種分析研究:教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)水平、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)價值觀。結(jié)合學(xué)校開展的“同課異構(gòu)”、家長開放日教學(xué)觀摩、優(yōu)質(zhì)課評選、“和諧高效思維對話”型課堂達(dá)標(biāo)活動等,重點針對數(shù)學(xué)教師對于觀課不細(xì)致、評課不全面問題進(jìn)行研究,強(qiáng)調(diào)集體評議課的作用。每月組織一次全校數(shù)學(xué)教師評課沙龍,分級部讓數(shù)學(xué)教師輪流交流,選出典型、有代表性的問題或焦點進(jìn)行辯論。通過教學(xué)觀課評課反思評比,促使廣大數(shù)學(xué)教師積累經(jīng)驗,提升能力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,促使數(shù)學(xué)教師個人評價課堂能力的穩(wěn)步提高。目前課題的研究階段已穩(wěn)步展開,結(jié)合20xx年重點打造的同課異構(gòu)教研活動及推薦教師參加省市級優(yōu)質(zhì)課評選活動,突出開展觀課議課研究,收到明顯效果,指導(dǎo)2名教師獲得山東省優(yōu)質(zhì)課、12名教師獲得煙臺市優(yōu)質(zhì)課。
20xx年,我主要圍繞“提高課堂教學(xué)效率,把思考研究時間還給學(xué)生”做研究,要求全校教師提高備課實效,從講解、提問、指導(dǎo)、組織、評價五方面對教師課堂行為展開評議;從理念、態(tài)度、技能、方法、設(shè)計五方面來考察教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)。課堂上更多關(guān)注學(xué)生的參與思考時間、參與方式、參與效果、課堂氣氛等。實實在在抓課堂,扎扎實實提高質(zhì)量。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福感。本人任教班級的數(shù)學(xué)成績亦名列前茅,學(xué)生課堂氣氛活躍,善思會學(xué),自我學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。
20xx年,我有幸走進(jìn)河南永威學(xué)校,傾聽了來自原江蘇洋思中學(xué)、現(xiàn)永威學(xué)校的蔡林森校長的治學(xué)經(jīng)驗“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,觀摩了永威學(xué)校三年巨變。我們詢問了許多問題,深入課堂聽課,與蔡校長及教師、學(xué)生交談,參觀第二課堂活動,我們用自己的筆、相機(jī)記錄下參觀學(xué)習(xí)的收獲:一是永威人的敬業(yè)精神,二是永威人的課改力度。
12月份,我還受市教師培訓(xùn)中心之邀,為全市小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)班做了一次講座,主要圍繞教導(dǎo)主任的責(zé)任與義務(wù)以及自己日常工作經(jīng)驗進(jìn)行了總結(jié),使我得到了一次難得的鍛煉機(jī)會,與大家同進(jìn)步共提高。年底,我還把外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗在全校教師假期培訓(xùn)會上進(jìn)行了交流與介紹。
助教培養(yǎng)個人總結(jié)篇十二
在20xx年9月,我非常榮幸地成為濟(jì)南市第二屆名師培養(yǎng)人選的一員,對我來說,名師既是一種榮譽(yù),又是一種責(zé)任,更是一種不斷的追求:追求專業(yè)的提升、追求共同的發(fā)展、追求青春的無悔。
西南大學(xué)朱德全教授曾說:“名師要具備人品好(師德好)、考得好(即教學(xué)質(zhì)量高)、說得好(善于梳理)、講得好(理論與表達(dá)完美結(jié)合)、寫得好等要求”。一年來,我以此“五好”嚴(yán)格要求自己,在工作中不斷踐行,憑著對教育事業(yè)的摯愛和對教學(xué)的執(zhí)著,根據(jù)市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對于名師的工作要求,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各級教研部門的指導(dǎo)下,我努力工作,敬業(yè)愛崗,樂業(yè)奉獻(xiàn),不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力做學(xué)生歡迎、家長認(rèn)可、學(xué)校滿意的名符其實的名師。努力按照市教育局名師管理辦公室的要求,履行名師培養(yǎng)的職責(zé),取得較好的成效,現(xiàn)將本學(xué)年學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下:。
一、不斷學(xué)習(xí)、不斷超越,做師德的表率。
一年多來,我堅持四項基本原則,堅持貫徹黨的路線、方針、政策,努力學(xué)習(xí)政治理論,思想上要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育理念,認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范。努力學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,同時加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀。工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,熱愛黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,廉潔從教,以身作則,為人師表,教書育人,師德先行,做教師的表率。
作為一名市名師培養(yǎng)人選,在教學(xué)中,我把師德建設(shè)放在第一位,努力打造“五好”名師,做教師的表率。在工作中我不斷學(xué)習(xí),加深了對新課程與新課改的認(rèn)識,更新了教育理念,強(qiáng)化師德為先,提高了專業(yè)技術(shù)水平,提高了科研與管理能力。堅持每天讀書學(xué)習(xí)半小時,養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論知識,提升自己的綜合素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀教育名著、教育學(xué)、心理學(xué)、名師教學(xué)設(shè)計、文學(xué)名著以及各種教學(xué)刊物和課程標(biāo)準(zhǔn)等。提高自身學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),不斷豐富自己的內(nèi)涵,增強(qiáng)課程的理解能力和實施能力。先后自學(xué)了《感悟美國教育―齊魯名師美國行》、《做最好的教師》、《走向發(fā)展性課程評價》、《魏書生班主任工作漫談》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《山東教育》、《濟(jì)南教育》等。
二、不斷創(chuàng)新、不斷改革,做教育科研先行者。
在20xx年,我主持創(chuàng)建了反串互動導(dǎo)學(xué)模式,在20xx年,先后推廣到全區(qū)和濟(jì)南市。20xx年成功舉辦“濟(jì)南市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革成果展示現(xiàn)場會”,并上了全市課改成果展示課,全市400多位參會教師大為驚嘆,開創(chuàng)了長清區(qū)課堂教學(xué)改革的先河,推動了濟(jì)南市的課堂教學(xué)改革,先后吸引了黑龍江湯原縣和福建省龍巖市考察團(tuán)等150多個省內(nèi)外學(xué)校,3000多人慕名參觀學(xué)習(xí)。此成果分別在“濟(jì)南市教育教學(xué)工作會議”、“濟(jì)南市xx課題結(jié)題現(xiàn)場會”等做專題報告20余場,在20xx年,我應(yīng)濟(jì)南30中、34中、歷城三中等多所學(xué)校的邀請,上展示課10余節(jié)。在我校的影響下,先后有濟(jì)南30中,濟(jì)南市34中、長清八中等10多處學(xué)校的課堂教學(xué)改革得到很大的提高。
近幾年,該模式先后被評為:濟(jì)南市教育教學(xué)科研成果一等獎,山東省教研室論文比賽二等獎,長清區(qū)優(yōu)秀教學(xué)模式,濟(jì)南市十大教學(xué)模式和“濟(jì)南市高效教學(xué)研究協(xié)作體成員”等。在20xx年被評為山東省教育教學(xué)科研成果一等獎,20xx年3月分別成功舉辦“濟(jì)南市反串互動導(dǎo)學(xué)模式成果推廣現(xiàn)場會”和“全國有效教學(xué)實踐策略研討會”,受到了來自全國的300多位教育專家和老師的廣泛好評,在全國產(chǎn)生很大的反響。在此模式的帶動下,學(xué)校有過去的岌岌可危的落后學(xué)校一躍成為濟(jì)南市課改名校。
三、不斷研討、不斷互助,做青年教師的領(lǐng)路人。
在20xx年,成立名師工作室,建立的名師工作室機(jī)制,成立名師工作室團(tuán)隊。工作中,充分發(fā)揮名師工作室平臺的作用,搭建互學(xué)、互動、互相研討的網(wǎng)絡(luò)平臺。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源“工作室”、“博客”等,上傳文章、心得或發(fā)表評論,主動參加名師工作室的網(wǎng)絡(luò)互動,實現(xiàn)資源共享,相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮自己對其他教師的輻射帶動作用,達(dá)到相互學(xué)習(xí)共同提高到目的。通過名師工作室的活動提升了自己,帶動了他人,實現(xiàn)了整體推進(jìn)和諧發(fā)展,共同提高之成效。
1、打造區(qū)域教研,實現(xiàn)資源共享。
為了擴(kuò)大名師的影響力和帶動力,在20xx年成立了“五中、三中、五峰、萬德、崮山”五校聯(lián)合體教研機(jī)制,并開展了五次聯(lián)合體活動。
通過聯(lián)片教研活動,打破了校際壁壘,不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,還為校與校之間的交流提供了平臺,發(fā)揮各校名師的輻射作用,不僅讓教師參與教研、投身教研,并且在濃郁的教研氛圍中,大家能夠享受教研,將各校內(nèi)富有特色、優(yōu)勢的學(xué)科,積極向兄弟學(xué)校推廣經(jīng)驗,以達(dá)到相互促進(jìn)學(xué)習(xí),互助共進(jìn),共同繁榮的局面。
通過五校間“名師交流”、“名師講壇”、“評優(yōu)課展示”、“教師論壇”、“青年教師課堂教學(xué)風(fēng)采展示”等活動,發(fā)揮了名師的引領(lǐng)和輻射帶動作用,帶動青年教師的專業(yè)成長,促進(jìn)教師隊伍的整體推進(jìn)。五校間形成一個“互聯(lián)、互融、互助、互學(xué)、互贏”的區(qū)域合作、整體推進(jìn)、共同提升的教研新格局。
2、建立長清區(qū)骨干教師研訓(xùn)基地,整體推進(jìn)名師的發(fā)展。
德國教育家第斯多德曾指出:“教學(xué)的藝術(shù),不在于教授的本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞”.課程改革的關(guān)鍵是教學(xué)改革,教學(xué)改革的主陣地是課堂。學(xué)科研訓(xùn)基地建設(shè)正好為我們研究教學(xué)搭建了一個強(qiáng)有力的平臺。
為了進(jìn)一步促進(jìn)名師的輻射力和影響力,在20xx年9月,我校被認(rèn)定為長清區(qū)骨干教師研訓(xùn)數(shù)學(xué)基地校,并成功開展兩期培訓(xùn),先后培訓(xùn)全區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師18人,收到顯著的效果。在為期一周的培訓(xùn)工作中,以我為首的數(shù)學(xué)基地導(dǎo)師團(tuán),組織開展培訓(xùn)教師和導(dǎo)師團(tuán)成員進(jìn)行集體備課、同課異構(gòu)、3+1相互磨課、名師論壇、教學(xué)研討、磨課教研和“1+1”評課反思等研修活動,讓老師先感悟,聽導(dǎo)師的示范課,再讓培訓(xùn)教師客場上一節(jié)示范課,讓老師親身感受培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生和課堂。在培訓(xùn)中,出現(xiàn)很多的精彩場面,像樂天中學(xué)馬雙老師在培訓(xùn)期間的實踐課中精彩的變式教學(xué),五峰中學(xué)的張緒海老師示范課上試著用“反串互動導(dǎo)學(xué)模式”,上出了精彩的瞬間,1對1,1帶2小組合作精彩有效;實驗中學(xué)李甜甜老師,剛參加工作的年輕老師,卻上的風(fēng)格活潑個性獨特,沉穩(wěn)大方,真實有效。從一系列3+1磨課中老師們相互學(xué)到了知識,提高了教學(xué)水平。在課改論壇中,樂天中學(xué)馬雙老師“對教育的熱愛――課改的原動力;領(lǐng)導(dǎo)的支持――課改的推動力;團(tuán)隊的精神――課改的內(nèi)動力”,雙泉中學(xué)賈梅“相信學(xué)生,把課堂還給學(xué)生,多讓學(xué)生自學(xué),讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)”等經(jīng)典描述,無不體現(xiàn)基地校研修、一線教師培訓(xùn)一線教師的精妙實效之所在。通過此活動的引領(lǐng)、輻射,促進(jìn)學(xué)校和各個學(xué)科教學(xué)成績的不斷提高,實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。
助教培養(yǎng)個人總結(jié)篇十三
自從進(jìn)入縣名師隊伍后,我深感自己的閱讀量的不足,同時也為自己的閱讀感到慚愧。說真的,讀書沒有時間是假的,懶惰才是真的。通過不斷的外出學(xué)習(xí),不斷地與其他名師交流,我現(xiàn)在也深深地愛上了讀書,有時打開電視看一會真覺得沒意思,特別總結(jié)一下看電視多數(shù)是覺得在消磨時間。這一學(xué)期我認(rèn)真拜讀了魏書生的《給青年教師的建議》、《紅蕾文摘》、路遙的《平凡的世界》、周奎齊的《你能成為一名優(yōu)秀教師》、艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》等書刊,現(xiàn)在正在認(rèn)真拜讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,摘抄和書寫讀書心得達(dá)幾萬字以上,努力使自己走在教育行列的前沿。通過讀這些書,不斷的結(jié)合自己的實際反思自己的.工作和教學(xué),真是收獲頗多。特別是讀路遙的《平凡的世界》給我的靈魂一次次震撼,震撼那個年代的艱苦生活,震撼那個年代人們的艱苦創(chuàng)業(yè),震撼主人公的堅韌不拔的精神和樂觀向上的生活態(tài)度,與他們相比我們的工作環(huán)境、生活條件非常優(yōu)越,生活的也非常幸福,這使我更加努力的工作,珍惜今天的分分秒秒;看周局長的《你能成為一名優(yōu)秀教師》,使我更加明確了要想成為一名名師,應(yīng)該從哪些方面做起,應(yīng)該按照怎樣的標(biāo)準(zhǔn)去嚴(yán)格要求自己;看紅雷文摘,是我對學(xué)校的教科研工作不斷地查缺補(bǔ)漏,不斷的及時的調(diào)整,是學(xué)校的教科研朝著正確的方向發(fā)展;讀魏書生的《給青年教師的建議》,使我更加崇拜教育專家,更加覺得教育專家都各有特色,各具千秋;讀艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》使我深深感到:艾斯奎斯對教育投入了大量的個人時間、精力、甚至金錢,真是達(dá)到了最大的投入,得到了最大的產(chǎn)出。學(xué)生對教師的回報也是豐厚的,他的學(xué)生畢業(yè)后全部考入了美國的名牌大學(xué),并且這些優(yōu)秀的學(xué)生還不斷地去看望他的56號教室,也同時投入精力和時間再去建設(shè)自己的教室,并且多次發(fā)出雷夫老師,我想你的呼喚。我想如果能成為雷夫那樣的老師,也值了,真是有多少付出,你就會有多大收獲。
我感覺在讀書中不斷的成長,不斷的豐富自己,不斷地反思自己的工作,使自己少走彎路,不斷的提高。記得蘇霍姆林斯基說過:“每一位教師都來寫教育日記,寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,是無價之寶,是你搞教科研的豐富材料及實踐基礎(chǔ)。”
二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),積極上進(jìn)。
作為領(lǐng)導(dǎo)我努力的做好學(xué)校的工作,作為一名初三化學(xué)教師,我時常以一個普通老師的身份來嚴(yán)格要求自己。白天學(xué)校工作忙,我都是利用晚上時間備課、批改學(xué)生作業(yè)。我時刻提醒自己,不要因為學(xué)校的工作而耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè),那我將成為樂安的一名罪人。在平時的教學(xué)中,我努力達(dá)到只要學(xué)生做過的作業(yè)我要全批全改,只要學(xué)生上交的試卷我一次不落,其他教師能做到的,我無論如何首先做到,那就意味著多付出,多用自己的休息時間。我教的初三學(xué)生,成績非常不錯,不過,我深知,學(xué)生的成績直接關(guān)系到學(xué)校的生死存亡,我深知教學(xué)的重?fù)?dān)。經(jīng)過一年的努力,中考取得了較好的成績,我所教的學(xué)生韓夢瀟取得了全縣第一的好成績,進(jìn)入實驗班學(xué)生達(dá)30人,創(chuàng)樂安歷史記錄,所教的化學(xué)與其他學(xué)校相比總是名列前茅。其中王夢迪因甲流感整個化學(xué)幾乎沒學(xué),他回校后我利用自己的休息時間給他補(bǔ)課,最會以a級的好成績考入高中。把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名化學(xué)教師,讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,獲取的知識是最重要的任務(wù)。因此,我在課堂教學(xué)中,堅持做到認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)分析教材的編寫意圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。我有時在所教班內(nèi)做一些問卷調(diào)查,了解自己身上的不足,了解學(xué)生喜歡什么樣的老師,知道某一階段學(xué)生對化學(xué)的感受等,這樣我可以及時的了解學(xué)情,及時的調(diào)節(jié)教學(xué)的方向,使學(xué)生盡量喜歡我,喜歡我的教學(xué)方式。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時,努力探索在化學(xué)教學(xué)中落實素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中,我深知專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實踐,不斷總結(jié)。在xx年4月份,參加了縣立標(biāo)課的學(xué)習(xí),我有幸聆聽了3節(jié)優(yōu)質(zhì)課,從中學(xué)到了很多在學(xué)校中學(xué)不到的知識。特別是崔洪云老師執(zhí)教的《原子》一節(jié),至今我還回味無窮,課件之精美,設(shè)計之精當(dāng)讓我學(xué)到了很多自己不知的一些知識。平時向書本學(xué)習(xí)、同行之間相互學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平,努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。
三、盡自己最大努力,幫助年輕教師。
這一學(xué)期我與劉高峰、許麗靜老師教平行班,在平時的教學(xué)中,我盡我的最大努力去幫助他們,聽課后及時的提出有參考價值的建議,每周進(jìn)行集體備課,商量下周安排,我都毫不保留的把我的所知告訴他們,讓他們盡快的成為領(lǐng)導(dǎo)信得過的初三教師。今年劉老師又參加了中考命題,縣教學(xué)能手的評選,許麗靜老師被評為我校的名師、縣學(xué)科中心人物,兩人都各有一篇論文在省級獲獎。教學(xué)成績都名列前茅。
不但幫助我們組的教師,對于整個初中部的年輕教師我都每月堅持聽課6節(jié)以上,聽課后認(rèn)真評課,提出合理的意見和建議。我認(rèn)為,通過聽評課,年輕教師的課迅速成熟起來,教學(xué)水平有了較大提高,成了我校教師隊伍的堅強(qiáng)的后備軍。今學(xué)期在縣里舉行的立標(biāo)課達(dá)標(biāo)活動中,我校教師在全縣達(dá)標(biāo)率為80%的情況下全部過關(guān)。無論從設(shè)計還是課改理念方面,教研員都給與了高度評價。今年又是省級優(yōu)質(zhì)課評選年,我校數(shù)學(xué)教師袁艷艷老師獲省級優(yōu)質(zhì)課二等獎,語文張燕、歷史齊斌、生物朱樂霞、英語張麒麟獲市級優(yōu)質(zhì)課,張麒麟、朱樂霞將代表濱州市參加省級優(yōu)質(zhì)課評選,趙建波、張寧寧、賈麗婷、鄭偉獲縣級優(yōu)質(zhì)課,又獲得了優(yōu)質(zhì)課的全面豐收。
四、搞好課題研究,提高教學(xué)水平。
為了更好的搞好我校的課題研究,我于xx年1月參加了在廣西召開的xx課題會議,在會議上聽取了多名專家的報告,回校后把收獲在教研會議上進(jìn)行了交流,并寫出了外出學(xué)習(xí)心得發(fā)布在校內(nèi)網(wǎng)上與大家共享。對于本人參加的小課題研究,根據(jù)學(xué)生的情況及時的調(diào)整教學(xué),不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,使在教學(xué)的各個階段都做到心中有數(shù),都做到有計劃的進(jìn)行教學(xué)。
帶領(lǐng)初中部教師搞的教科研有聲有色,教師的隨堂聽課、名師、立標(biāo)課培訓(xùn)達(dá)標(biāo)等,都走在了全縣的前列。在xx年4月全縣教學(xué)教研成果展示會上我作了重點發(fā)言,得到了與會領(lǐng)導(dǎo)的好評;在召開的全縣名師會議上,我做了培養(yǎng)年輕教師的經(jīng)驗介紹,得到了名師的一致認(rèn)同。
對上級布置的任務(wù),我總是盡心盡力完成,及時把各種通知傳達(dá)到各位老師,把自己分管的各項工作都做到完美為止。
成功是沒有捷徑的,必須要努力才行。真心希望“成功無捷徑!”成為每個老師的座右銘,成為每個老師心中的一個堅定的信念,期待老師們能用自己的行動來證明。
總之,在這一學(xué)期中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。我將揚(yáng)長補(bǔ)短,不斷努力,在教育教學(xué)中取得的成績。
助教培養(yǎng)個人總結(jié)篇十四
企業(yè)的競爭,歸根結(jié)底是人才的競爭,這是目前很多企業(yè)家們已經(jīng)達(dá)成的共識,基于此,顧問們經(jīng)常能聽到企業(yè)的老總講,“我最重視的就是人才”。
企業(yè)需要的人才來源,通常有“造血”和“輸血”兩種方式。企業(yè)創(chuàng)建初期往往依靠“輸血”的方式解決企業(yè)發(fā)展的人力資源瓶頸。但企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模時,完全依賴行業(yè)中挖人的“輸血”模式必然走進(jìn)死胡同。從長遠(yuǎn)看,從“輸血”到“造血”是企業(yè)發(fā)展的必由之路。
一、明確選材的目的。
人力資源體系建設(shè)強(qiáng)調(diào)“選用育留”4個相互作用的環(huán)節(jié)。本文重在“育”而非“選。從目的性來看,選材是為了”用“還是為了”育“,會讓選材標(biāo)準(zhǔn)有很大不同。如果是為了”來之能用“,那選材的維度會更注重對象的匹配度,即被考察對象的知識維度和技能維度是考察的重點;而為了”造就明日之才“,選材的維度必然應(yīng)該更側(cè)重被考察對象的素質(zhì)維度。換言之,考察一個主管是否值得作為經(jīng)理培養(yǎng),其是否掌握了經(jīng)理所需要的專業(yè)知識不是很重要,但是否有經(jīng)理的思維格局卻很重要。因為前者可以通過培訓(xùn)和掛職鍛煉等技術(shù)手段在短期內(nèi)大幅度提高,但后者卻很難。
這位老總說的確實沒錯,評價一個基層員工,除了業(yè)績等客觀指標(biāo)外,團(tuán)隊協(xié)作精神、執(zhí)行力等主觀素質(zhì)也是很重要的。如果是評選優(yōu)秀員工,在業(yè)績差距很小的情況下,a無疑比b更合適。但骨干訓(xùn)練營的目的是什么呢?是企業(yè)花大量資源來培養(yǎng)未來的管理干部。把a(bǔ)和b放到省辦老總的位置去評價和衡量,執(zhí)行力固然依舊重要,但分析和變通的能力卻更為關(guān)鍵。
最后,a、b都參加了骨干訓(xùn)練營。但是,僅從培養(yǎng)干部的視角看,投入到a身上的資源其實是浪費的,如果要說價值的話,或許是變相給予了a這樣的扎實勤奮型員工一個精神鼓勵。
所以,我們要特別強(qiáng)調(diào),選擇合適的培養(yǎng)對象,有利于提高人才培育的成功率。在一篇談“育人”的文章中花了近四分之一的篇幅談“選人”,是因為太多的企業(yè)不斷重復(fù)在犯類似的錯誤。
二、建立完善的培養(yǎng)體系。
選好培養(yǎng)對象后,如何才能將其培育成企業(yè)需要的更高層次的人才呢?體系建設(shè)最重要。
跨國公司一般都有比較完善的培訓(xùn)體系,每年也有固定的培訓(xùn)預(yù)算。類似ibm、索尼、強(qiáng)生、可口可樂這樣的公司,其總部已經(jīng)建立起了針對企業(yè)所需的不同層級人才的培訓(xùn)項目,同時這樣一些企業(yè)還針對所在國開發(fā)了本地的培訓(xùn)項目。不知道大家是否注意到,許多做業(yè)代和終端培訓(xùn)的職業(yè)培訓(xùn)師都有著可口可樂公司或者寶潔公司的任職經(jīng)歷,而且任職時間都較長。因為這兩個企業(yè)的培訓(xùn)體系相當(dāng)?shù)耐晟?,使得有悟性的員工只要善于“知識復(fù)用”就可以向其他企業(yè)進(jìn)行模式和體系的輸出;且其行業(yè)銷售特性與國內(nèi)大多數(shù)成長型企業(yè)相似,使得體系和模式的轉(zhuǎn)移難度系數(shù)大大降低。
而國內(nèi)企業(yè)雖然重視人才的培養(yǎng),但對培養(yǎng)體系的理解和重視不夠。國內(nèi)成長型企業(yè)在培養(yǎng)體系建設(shè)方面常見的問題有:
1、臨時抱佛腳。很多企業(yè)出了問題才意識到需要培養(yǎng)人了,所以往往不得已“拔苗助長”,這也是所謂的“以賽代練”。體育愛好者都知道,沒有訓(xùn)練質(zhì)量做保障的球隊很難取得比賽的好成績;同樣,沒有嚴(yán)格訓(xùn)練的干部更容易犯錯誤。更有甚者,一部分企業(yè)連基礎(chǔ)人員都沒有儲備,遇上某個普通員工辭職或者生病,工作安排就捉襟見肘。
2、強(qiáng)調(diào)“點”而忽視“面”。不少公司認(rèn)為人才培養(yǎng)就是請些高薪老師來給全體員工搞講座,常常希望通過短暫的培訓(xùn)達(dá)到不切實際的高要求。請到了合適的老師,能對人才的培養(yǎng)起到畫龍點睛的效果。但如果不與基本功訓(xùn)練、崗位實踐等相結(jié)合,講座的實際效果未必有想象地好。
建議有興趣的老總們了解戴爾q卡耐基的《卡耐基成功之道》、拿破侖q希爾的《成功學(xué)》、大江北內(nèi)城(日本)的“魔鬼訓(xùn)練法”?,F(xiàn)在市面上流行的各種培訓(xùn)手段都直接或間接脫胎于上面說的三位前輩的智慧結(jié)晶。透過現(xiàn)象理解本質(zhì)后,大家應(yīng)該會做出屬于自己的客觀判斷。
4、領(lǐng)導(dǎo)不重視。領(lǐng)導(dǎo)不重視的表現(xiàn)之一為,開會時領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言反復(fù)強(qiáng)調(diào)要重視人才的培養(yǎng),可實際操作的過程,卻僅僅只是人力資源部來推動。企業(yè),尤其是成長型企業(yè),人力資源部門通常都不是龍頭部門,憑什么可以讓業(yè)務(wù)部門、財務(wù)部門或制造部門來配合自己?一個中型制造型企業(yè)的hr部長抱怨——我現(xiàn)在每天的工作就是負(fù)責(zé)招工人。領(lǐng)導(dǎo)不重視的另一個表現(xiàn)為,一旦要壓縮開支,培訓(xùn)經(jīng)費必然首先被削減;一旦要精簡機(jī)構(gòu),企業(yè)大學(xué)往往第一個被“干掉”。歸根結(jié)底,還是領(lǐng)導(dǎo)缺乏重視。
來看看ibm的培訓(xùn)體系。
針對基層員工,有三個培養(yǎng)項目,分別是《領(lǐng)導(dǎo)人基礎(chǔ)培訓(xùn)(個性化學(xué)習(xí)+復(fù)制時學(xué)歷+領(lǐng)導(dǎo)教領(lǐng)導(dǎo))》、《領(lǐng)導(dǎo)人準(zhǔn)備項目(在線學(xué)習(xí)+面對面學(xué)習(xí))》、《明日之星領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展課程(商業(yè)模擬課程+個性化學(xué)習(xí)+學(xué)習(xí)實驗室+高級主管分享)》。
針對新經(jīng)理,有兩個培訓(xùn)項目,分別是《新領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)培訓(xùn)(360度領(lǐng)導(dǎo)力問卷+學(xué)習(xí)實驗室)》和《新領(lǐng)導(dǎo)人的快速培訓(xùn)》。
針對高層經(jīng)理,有4個培訓(xùn)項目,分別是《新高層經(jīng)理的加速學(xué)習(xí)項目》、《針對新加入ibm的高層經(jīng)理培訓(xùn)項目》、《針對高潛力的高層經(jīng)理的adept項目》以及《整合和價值核心團(tuán)隊培訓(xùn)項目》。
限于篇幅,我們簡要總結(jié)一下有效人才培養(yǎng)體系需要如何建設(shè)。
1、針對不同層級能力要求設(shè)計培訓(xùn)項目。眉毛胡子一把抓的培訓(xùn)方案是浪費企業(yè)的培訓(xùn)資源。
2、投入充足資源開發(fā)多種學(xué)習(xí)手段。沒有資源的保障不要奢望天上掉餡餅。不到位的投入起不到應(yīng)有的效果,也是變相浪費企業(yè)資源,還不如不投入。
3、領(lǐng)導(dǎo)以身作則、教學(xué)相長。好的領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該是好的老師,內(nèi)部導(dǎo)師開發(fā)出來的課程往往更適合本企業(yè),因為信息充分,針對性更強(qiáng)。職場小說《杜拉拉升職記》中,杜拉拉的外籍領(lǐng)導(dǎo)通過360度測評,巧妙得讓其意識到?jīng)]得到更高職業(yè)機(jī)會的原因不是領(lǐng)導(dǎo)沒看到她的成績,而是她還沒能力讓下屬得到成長。
4、培訓(xùn)與實踐有效結(jié)合。理論是實踐的結(jié)晶和升華,但沒有機(jī)會運用,學(xué)到的知識通常容易忘記。沒機(jī)會學(xué)以致用,人才不能提高,也是浪費資源。我們培養(yǎng)人的目的是為企業(yè)創(chuàng)造價值,而不是要為別的企業(yè)培養(yǎng)老師。在為某家電企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)屆畢業(yè)生市場推廣能力時,就安排了“配合業(yè)務(wù)骨干開展n場促銷活動——行業(yè)專家講座——獨立策劃組織一場促銷活動”這樣一個培訓(xùn)子體系。
三、建立知識的可積累架構(gòu)。
有了體系,人才培養(yǎng)基本就沒大問題了。但是,如果推廣經(jīng)理辭職了,是否有人能清晰地告訴新員工我們的logo為什么這么設(shè)計,過去3年我們搞過多少次成功的活動,多少次失敗的活動,為什么成功,為什么失敗?馬上要出去校園招聘了,工作了5年的招聘經(jīng)理卻臨時生病不能參加,大家對校園宣講會可能的突發(fā)情況都清楚嗎,如果發(fā)生了知道如何控制嗎?如果回答都是no,那我們辛辛苦苦建立起來的培訓(xùn)體系可能存在很大的風(fēng)險點,因為我們的知識管理問題很大,這個體系受具體的人的影響太大。
所謂知識管理(knowledgemanagement,km),就是為企業(yè)實現(xiàn)顯性知識和隱性知識共享提供新的途徑,知識管理是利用集體的智慧提高企業(yè)的應(yīng)變和創(chuàng)新能力。知識管理包括幾個方面工作:建立知識庫,促進(jìn)員工的知識交流,建立尊重知識的內(nèi)部環(huán)境,把知識作為資產(chǎn)來管理。
鐵打的營盤流水的兵。一個企業(yè)要基業(yè)長青,必然不能總犯同樣的錯誤和交同樣的學(xué)費。內(nèi)部導(dǎo)師的一個很重要的作用就在于企業(yè)知識的順利傳承,從而讓這個企業(yè)很長時間都能按同一個價值觀、同一種思維有序運行。在知識管理領(lǐng)域,積累了大量的成功案例,而且自己企業(yè)的知識管理做得就非常成功。
人才培養(yǎng),一個很大的話題,關(guān)鍵是“領(lǐng)導(dǎo)真重視、體現(xiàn)在資源、眼光放長遠(yuǎn)、體系不能少、方法要科學(xué),知識需管理”。
助教培養(yǎng)個人總結(jié)篇十五
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進(jìn)行工作,如約完成了如下任務(wù)。
1、虛心向名師金學(xué)貴學(xué)習(xí),寫好業(yè)務(wù)指導(dǎo)記錄。時時取得聯(lián)系,咨詢教學(xué)過程中遇到的困惑。
2、對每次的幫扶指導(dǎo)都進(jìn)行認(rèn)真教師總結(jié)反思,結(jié)合實際寫出深刻體會。
3、每學(xué)期公開一至兩次匯報課,請幫扶教師點評指導(dǎo)。
4、認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
二、取得的成績:
經(jīng)過金老師精心指導(dǎo)和幫助,本人積極努力下,在學(xué)校的教學(xué)中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。
我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思,積極主動的向名師學(xué)習(xí),力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶,其實是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一年來,我教學(xué)水平的進(jìn)步,教學(xué)成績的取得,都是名師精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)和名師金學(xué)貴表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我。
一、師德修養(yǎng)。
一年多來,我努力學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,同時加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀,工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,熱愛黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛實驗小學(xué)。團(tuán)結(jié)同事,交流合作,遵紀(jì)守法,一心與學(xué)校發(fā)展同進(jìn)步。
作為一名負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作的管理者,尤其要把師德建設(shè)放在第一位,平時我們比的是人格、是師德。在實際工作中,我經(jīng)常深入教研組,參加聽評課、集體備課教研活動,傾聽來自一線教師的意見、想法,及時整理選擇采納推廣;在實際教學(xué)中,我深入班級、課堂,與學(xué)生談心,了解學(xué)生的內(nèi)心想法,做學(xué)生的知心朋友。努力改革自己的數(shù)學(xué)課堂,努力做一名學(xué)生愛戴的好老師,創(chuàng)造學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)課堂,教育學(xué)生會思考,會學(xué)習(xí)。
二、理論學(xué)習(xí)。
書籍,堅持每月必讀《人民教育》《山東教育》《基礎(chǔ)教育改革論壇》《煙臺教育》《中國教育報》等雜志報刊,充實自己的思想,增強(qiáng)自己的理論水準(zhǔn),融專家學(xué)者教育智慧逐步形成自己的專業(yè)理念,同時寫讀書筆記、隨筆一萬多字。
在教學(xué)中,能夠反思自己的教學(xué)實踐,把教研平臺看作教學(xué)研究的主陣地,把寫博文看作自己的愛好,把教學(xué)反思及時通過教研平臺進(jìn)行教學(xué)研究,發(fā)揮輻射作用,目前已發(fā)表教學(xué)設(shè)計及文章40多篇,發(fā)表資源40多個,點擊次數(shù)達(dá)210多次。通過教研平臺這一重要的交流平臺,提出教學(xué)中遇到的問題,引起大家的討論,發(fā)表自己的教育觀點,使大家在交流討論中共同進(jìn)步。參與合作2篇文章發(fā)表在《基礎(chǔ)教育改革論壇》《煙臺教育》上。
三、教育科研。
“十一五”期間,我主持并承擔(dān)了煙臺市《小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)實驗與研究》、山東省《新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法實驗與研究――青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五四教材對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響與作用《子課題――《青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材對數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力的`影響與作用》、煙臺《“和諧高效思維對話”課堂的教學(xué)模式和策略研究》等課題研究。目前已完成結(jié)題所有準(zhǔn)備工作,近期結(jié)題。
20,我申報名師專項課題《提高數(shù)學(xué)教師觀課評課能力的實驗與研究》,這一課題的主要內(nèi)容是觀課評課五種分析研究:教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)水平、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)價值觀。結(jié)合學(xué)校開展的“同課異構(gòu)”、家長開放日教學(xué)觀摩、優(yōu)質(zhì)課評選、“和諧高效思維對話”型課堂達(dá)標(biāo)活動等,重點針對數(shù)學(xué)教師對于觀課不細(xì)致、評課不全面問題進(jìn)行研究,強(qiáng)調(diào)集體評議課的作用。每月組織一次全校數(shù)學(xué)教師評課沙龍,分級部讓數(shù)學(xué)教師輪流交流,選出典型、有代表性的問題或焦點進(jìn)行辯論。通過教學(xué)觀課評課反思評比,促使廣大數(shù)學(xué)教師積累經(jīng)驗,提升能力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,促使數(shù)學(xué)教師個人評價課堂能力的穩(wěn)步提高。目前課題的研究階段已穩(wěn)步展開,結(jié)合年重點打造的同課異構(gòu)教研活動及推薦教師參加省市級優(yōu)質(zhì)課評選活動,突出開展觀課議課研究,收到明顯效果,指導(dǎo)2名教師獲得山東省優(yōu)質(zhì)課、12名教師獲得煙臺市優(yōu)質(zhì)課。
四、教學(xué)改革。
2010年,我主要圍繞“提高課堂教學(xué)效率,把思考研究時間還給學(xué)生”做研究,要求全校教師提高備課實效,從講解、提問、指導(dǎo)、組織、評價五方面對教師課堂行為展開評議;從理念、態(tài)度、技能、方法、設(shè)計五方面來考察教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)。課堂上更多關(guān)注學(xué)生的參與思考時間、參與方式、參與效果、課堂氣氛等。實實在在抓課堂,扎扎實實提高質(zhì)量。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福感。本人任教班級的數(shù)學(xué)成績亦名列前茅,學(xué)生課堂氣氛活躍,善思會學(xué),自我學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。
2010年,我有幸走進(jìn)河南永威學(xué)校,傾聽了來自原江蘇洋思中學(xué)、現(xiàn)永威學(xué)校的蔡林森校長的治學(xué)經(jīng)驗“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,觀摩了永威學(xué)校三年巨變。我們詢問了許多問題,深入課堂聽課,與蔡校長及教師、學(xué)生交談,參觀第二課堂活動,我們用自己的筆、相機(jī)記錄下參觀學(xué)習(xí)的收獲:一是永威人的敬業(yè)精神,二是永威人的課改力度。
12月份,我還受市教師培訓(xùn)中心之邀,為全市小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)班做了一次講座,主要圍繞教導(dǎo)主任的責(zé)任與義務(wù)以及自己日常工作經(jīng)驗進(jìn)行了總結(jié),使我得到了一次難得的鍛煉機(jī)會,與大家同進(jìn)步共提高。年底,我還把外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗在全校教師假期培訓(xùn)會上進(jìn)行了交流與介紹。
五、帶徒幫扶。
一年來,我與我校青年教師郝曉舉之間建立了密切的師徒關(guān)系,經(jīng)常通過qq、電話、博客合作交流,就教材、教法、教學(xué)設(shè)計、科研等方面進(jìn)行研究,郝老師本人理念更新迅速,課堂教學(xué)研究有力度,課堂氣氛活躍,所教學(xué)生善思樂思,愛學(xué)會學(xué);郝老師在教學(xué)工作中取得了可喜的成績――本人在全校教師綜合考核中名列前茅,任教班級數(shù)學(xué)成績突出,班級被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體,并在暑期全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會上針對數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)做了精彩報告,收到與會人員好評。她本人還在《基礎(chǔ)教育改革論壇》上發(fā)表文章一篇。
助教培養(yǎng)個人總結(jié)篇十六
名師培養(yǎng)模式作為職業(yè)學(xué)校教師教育的重要途徑與形式之一,對教師教育和引導(dǎo)、職業(yè)學(xué)校的改革與發(fā)展產(chǎn)生了積極的作用與影響。本站小編為你整理了名師培養(yǎng)個人總結(jié),希望可以幫到您。
作為武夷山市中小學(xué)名師培養(yǎng)對象的我,從20xx年7月參加培養(yǎng)啟動儀式開始算起到現(xiàn)在已過去一年了。在這一年的培訓(xùn)過程中,我主要做了以下工作:1、按照自身實際,制定了培養(yǎng)計劃。2、參加了進(jìn)修學(xué)校劉忠明書記負(fù)責(zé)的省級課題“高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研究”的課題研究,我負(fù)責(zé)課題研究的方案制定,有效教學(xué)課堂的上課研究,目前共參加課題組集中學(xué)習(xí)研討20次,學(xué)生問卷二次,開公開課五節(jié),完成論文(階段性成果)一篇。目前已經(jīng)找到了主攻方向(老師親和力、解題教學(xué)、教學(xué)模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)),明確了研究的突破點(教學(xué)模式),課題研究正有序推進(jìn),在課題研究中培養(yǎng)了自己的教學(xué)風(fēng)格。3、扎實認(rèn)真開展“老帶新”工作,我指導(dǎo)了本校兩位年輕老師:張莉、吳玉琴。共開展活動10次(有記錄),活動中的主要內(nèi)容有:解讀教材、有效教學(xué)模式建立、選題組卷、課題研究、如何培養(yǎng)學(xué)生解題能力等。兩位老師的教學(xué)水平、專業(yè)能力均有提高,在學(xué)校內(nèi)兩位老師受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。4、20xx年7月份參加了華東師大“贏在執(zhí)行—全球視野下的課程領(lǐng)導(dǎo)與教師專業(yè)發(fā)展”高級研修班,認(rèn)真做好筆記,筆記約一萬余字?;氐綄W(xué)校后,認(rèn)真整理并思考,寫了學(xué)習(xí)心得,并于20xx年1月9日為學(xué)校教師做了題為《立足校本教研,提升專業(yè)能力》的講座,講座獲得好評。5、7月至9月參加了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),寫了遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
心得體會。
6、11月23日至12月7日參加廈門外國語學(xué)校跟班學(xué)習(xí),回學(xué)校后上了匯報課一節(jié)7、20xx年5月14日開了一節(jié)“教學(xué)比武”課,課題是“獨立性檢驗”8、從20xx年10月份開始,每周至少3天更新自己的博客,及時上傳教學(xué)資源和個人教學(xué)心得,目前已上傳博客文章90篇9、每天擠出時間閱讀《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》教學(xué)雜志10、每周做好教學(xué)反思的書寫工作,并及時上傳到個人博客11、20xx年5月認(rèn)真閱讀《漫步教師心靈》這本名著,寫下了幾千字的。
讀書筆記。
這一年來,我時間安排的很緊,要完成學(xué)校的教研室工作,每天要備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,還要不能忘記自己是名師培養(yǎng)對象,要在師德上嚴(yán)格要求自己,以身作則;要在專業(yè)素養(yǎng)上努力提高;要在教學(xué)實踐中作表率可以說忙得不亦樂乎,可是我沒在人前叫苦叫累或說抱怨的話,盡管有時很累,但是我經(jīng)常喜笑顏開、高高興興的投入各項工作參加名師培養(yǎng),不是為了評選先進(jìn),也不是為了評職稱,而是為了學(xué)點東西,使自己不落后于人,從而自我價值得到實現(xiàn)生活充實了,生活才有意義,要學(xué)會把學(xué)習(xí)、研究當(dāng)做樂趣,覺得有意思,樂在其中,不覺得苦,不覺得累只有這樣,參加名師培養(yǎng),才能堅持下去,并最終取得成功。
經(jīng)過一年的培訓(xùn),我有以下的收獲:1、在理論的熏陶與實踐經(jīng)驗的浸潤中自己慢慢成熟起來。以前總認(rèn)為埋頭干好學(xué)校安排的工作就可以了,經(jīng)過半年的培養(yǎng),我認(rèn)為自己的專業(yè)成長還不夠理想,也越來越感到知識的欠缺。這種成熟我認(rèn)為是最大的收獲。2、經(jīng)過半年培養(yǎng),我建立了一種很深的專業(yè)責(zé)任感,充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)教師有關(guān)專業(yè)發(fā)展理論的重要性,并自覺地用學(xué)到的理論結(jié)合自己的實際指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。3、能進(jìn)行經(jīng)常化、系統(tǒng)化的教學(xué)反思,并養(yǎng)成了及時書寫的習(xí)慣,這個習(xí)慣養(yǎng)成是一個大收獲。4、有進(jìn)行教學(xué)研究的意識,并能積極參與研究工作實踐。能對教育實踐和教育現(xiàn)象進(jìn)行反思,發(fā)現(xiàn)問題和新現(xiàn)象,不斷改進(jìn)工作并形成理性認(rèn)識,使研究成為專業(yè)生活方式;能對新的教育問題、思想、方法等進(jìn)行多方面的探索和創(chuàng)造,運用多方面的經(jīng)驗和知識,綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問題方案的能力。4、懂得珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會,多交流、多討論,多聽課,吸取他人的優(yōu)點,彌補(bǔ)自己的不足。能利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會,努力向?qū)<?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。
在今后的培訓(xùn)中,我覺得我要在以下一些方面多下功夫?qū)W習(xí)領(lǐng)悟:1、對教學(xué)實踐的深入研究(不能只停留在淺層)。2、面對現(xiàn)在的學(xué)生,怎樣進(jìn)行有效教育管理?3、課件制作互動性。4、對待學(xué)生的愛心、耐心。5、有思時不惰于筆,善于總結(jié)和整理。6、個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平。
在以后的教學(xué)過程中我努力做到以下幾個方面:。
一.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng),培養(yǎng)自己的愛心、耐心和細(xì)心。
2、認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),爭取多開講座。
3、積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn),全面提升自己業(yè)務(wù)能力。
4、多看一些關(guān)于教師專業(yè)素養(yǎng)的書籍,積極摘抄業(yè)務(wù)知識,撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗總結(jié)。爭取論文獲獎和發(fā)表。
5、每月閱讀兩本以上數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)雜志,每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)心得體會或論文。
二、認(rèn)真實踐,提高教育教學(xué)水平。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂課。
2、每學(xué)期上研討課或者公開課一節(jié)以上。
3、開展課題研究,抓實研究過程。
4、輔導(dǎo)學(xué)生參加課外活動。
三、利用信息技術(shù),優(yōu)化教學(xué)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究信息技術(shù)的應(yīng)用,能積極制作一些教學(xué)課件,網(wǎng)頁,提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和研究的水平。
四、積極參加教學(xué)科研活動,并積累好研究資料,認(rèn)真做好案例分析,撰寫高質(zhì)量的教學(xué)反思和論文,不斷提高自身教育教學(xué)水平。
總之,我希望實現(xiàn)教師專業(yè)的真正成長,在不斷的實踐、反思與改進(jìn)中越來越走向成熟,成為一名真正優(yōu)秀的教師。
在20xx年9月,我非常榮幸地成為濟(jì)南市第二屆名師培養(yǎng)人選的一員,
對我來說,名師既是一種榮譽(yù),又是一種責(zé)任,更是一種不斷的追求:追求專業(yè)的提升、追求共同的發(fā)展、追求青春的無悔。
西南大學(xué)朱德全教授曾說:“名師要具備人品好(師德好)、考得好(即教學(xué)質(zhì)量高)、說得好(善于梳理)、講得好(理論與表達(dá)完美結(jié)合)、寫得好等要求”。一年來,我以此“五好”嚴(yán)格要求自己,在工作中不斷踐行,憑著對教育事業(yè)的摯愛和對教學(xué)的執(zhí)著,根據(jù)市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對于名師的工作要求,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各級教研部門的指導(dǎo)下,我努力工作,敬業(yè)愛崗,樂業(yè)奉獻(xiàn),不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力做學(xué)生歡迎、家長認(rèn)可、學(xué)校滿意的名符其實的名師。努力按照市教育局名師管理辦公室的要求,履行名師培養(yǎng)的職責(zé),取得較好的成效,現(xiàn)將本學(xué)年學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下:。
一、不斷學(xué)習(xí)、不斷超越,做師德的表率。
一年多來,我堅持四項基本原則,堅持貫徹黨的路線、方針、政策,努力學(xué)習(xí)政治理論,思想上要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育理念,認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范。努力學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,同時加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀。工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,嚴(yán)格遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
熱愛黨的教育事業(yè)熱愛學(xué)生遵紀(jì)守法廉潔從教以身作則為人師表教書育人師德先行做教師的表率。
作為一名市名師培養(yǎng)人選,在教學(xué)中,我把師德建設(shè)放在第一位,努力打造“五好”名師,做教師的表率。在工作中我不斷學(xué)習(xí),加深了對新課程與新課改的認(rèn)識,更新了教育理念,強(qiáng)化師德為先,提高了專業(yè)技術(shù)水平,提高了科研與管理能力。堅持每天讀書學(xué)習(xí)半小時,養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論知識,提升自己的綜合素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀教育名著、教育學(xué)、心理學(xué)、名師教學(xué)設(shè)計、文學(xué)名著以及各種教學(xué)刊物和課程標(biāo)準(zhǔn)等。提高自身學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),不斷豐富自己的內(nèi)涵,增強(qiáng)課程的理解能力和實施能力。先后自學(xué)了《感悟美國教育—齊魯名師美國行》、《做最好的教師》、《走向發(fā)展性課程評價》、《魏書生班主任工作漫談》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《山東教育》、《濟(jì)南教育》等。
二、不斷創(chuàng)新、不斷改革,做教育科研先行者。
在20xx年,我應(yīng)濟(jì)南30中、34中、歷城三中等多所學(xué)校的邀請,上展示課10余節(jié)。在我校的影響下,先后有濟(jì)南30中,濟(jì)南市34中、長清八中等10多處學(xué)校的課堂教學(xué)改革得到很大的提高。
近幾年,該模式先后被評為:濟(jì)南市教育教學(xué)科研成果一等獎,山東省教研室論文比賽二等獎,長清區(qū)優(yōu)秀教學(xué)模式,濟(jì)南市十大教學(xué)模式和“濟(jì)南市高效教學(xué)研究協(xié)作體成員”等。在20xx年被評為山東省教育教學(xué)科研成果一等獎,20xx年3月分別成功舉辦“濟(jì)南市反串互動導(dǎo)學(xué)模式成果推廣現(xiàn)場會”和“全國有效教學(xué)實踐策略研討會”,受到了來自全國的300多位教育專家和老師的廣泛好評,在全國產(chǎn)生很大的反響。在此模式的帶動下,學(xué)校有過去的岌岌可危的落后學(xué)校一躍成為濟(jì)南市課改名校。
三、不斷研討、不斷互助,做青年教師的領(lǐng)路人。
在20xx年,成立名師工作室,建立的名師工作室機(jī)制,成立名師工作室團(tuán)隊。工作中,充分發(fā)揮名師工作室平臺的作用,搭建互學(xué)、互動、互相研討的網(wǎng)絡(luò)平臺。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源“工作室”、“博客”等,上傳文章、心得或發(fā)表評論,主動參加名師工作室的網(wǎng)絡(luò)互動,實現(xiàn)資源共享,相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮自己對其他教師的輻射帶動作用,達(dá)到相互學(xué)習(xí)共同提高到目的。通過名師工作室的活動提升了自己,帶動了他人,實現(xiàn)了整體推進(jìn)和諧發(fā)展,共同提高之成效。
1、打造區(qū)域教研,實現(xiàn)資源共享。
為了擴(kuò)大名師的影響力和帶動力,在20xx年成立了“五中、三中、五峰、萬德、崮山”五校聯(lián)合體教研機(jī)制,并開展了五次聯(lián)合體活動。
通過聯(lián)片教研活動,打破了校際壁壘,不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,還為校與校之間的交流提供了平臺,發(fā)揮各校名師的輻射作用,不僅讓教師參與教研、投身教研,并且在濃郁的教研氛圍中,大家能夠享受教研,將各校內(nèi)富有特色、優(yōu)勢的學(xué)科,積極向兄弟學(xué)校推廣經(jīng)驗,以達(dá)到相互促進(jìn)學(xué)習(xí),互助共進(jìn),共同繁榮的局面。
通過五校間“名師交流”、“名師講壇”、“評優(yōu)課展示”、“教師論壇”、“青年教師課堂教學(xué)風(fēng)采展示”等活動,發(fā)揮了名師的引領(lǐng)和輻射帶動作用,帶動青年教師的專業(yè)成長,促進(jìn)教師隊伍的整體推進(jìn)。五校間形成一個“互聯(lián)、互融、互助、互學(xué)、互贏”的區(qū)域合作、整體推進(jìn)、共同提升的教研新格局。
2、建立長清區(qū)骨干教師研訓(xùn)基地,整體推進(jìn)名師的發(fā)展。
德國教育家第斯多德曾指出:“教學(xué)的藝術(shù),不在于教授的本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞”.課程改革的關(guān)鍵是教學(xué)改革,教學(xué)改革的主陣地是課堂。學(xué)科研訓(xùn)基地建設(shè)正好為我們研究教學(xué)搭建了一個強(qiáng)有力的平臺。
為了進(jìn)一步促進(jìn)名師的輻射力和影響力,在20xx年9月,我校被認(rèn)定為長清區(qū)骨干教師研訓(xùn)數(shù)學(xué)基地校,并成功開展兩期培訓(xùn),先后培訓(xùn)全區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師18人,收到顯著的效果。在為期一周的培訓(xùn)工作中,以我為首的數(shù)學(xué)基地導(dǎo)師團(tuán),組織開展培訓(xùn)教師和導(dǎo)師團(tuán)成員進(jìn)行集體備課、同課異構(gòu)、3+1相互磨課、名師論壇、教學(xué)研討、磨課教研和“1+1”評課反思等研修活動,讓老師先感悟,聽導(dǎo)師的示范課,再讓培訓(xùn)教師客場上一節(jié)示范課,讓老師親身感受培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生和課堂。在培訓(xùn)中,出現(xiàn)很多的精彩場面,像樂天中學(xué)馬雙老師在培訓(xùn)期間的實踐課中精彩的變式教學(xué),五峰中學(xué)的張緒海老師示范課上試著用“反串互動導(dǎo)學(xué)模式”,上出了精彩的瞬間,1對1,1帶2小組合作精彩有效;實驗中學(xué)李甜甜老師,剛參加工作的年輕老師,卻上的風(fēng)格活潑個性獨特,沉穩(wěn)大方,真實有效。從一系列3+1磨課中老師們相互學(xué)到了知識,提高了教學(xué)水平。在課改論壇中,樂天中學(xué)馬雙老師“對教育的熱愛——課改的原動力;領(lǐng)導(dǎo)的支持——課改的推動力;團(tuán)隊的精神——課改的內(nèi)動力”,雙泉中學(xué)賈梅“相信學(xué)生,把課堂還給學(xué)生,多讓學(xué)生自學(xué),讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)”等經(jīng)典描述,無不體現(xiàn)基地校研修、一線教師培訓(xùn)一線教師的精妙實效之所在。通過此活動的引領(lǐng)、輻射,促進(jìn)學(xué)校和各個學(xué)科教學(xué)成績的不斷提高,實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。
回顧加入“淮北市邱廣東初中數(shù)學(xué)名師工作室”以來,我感受到這個集體給我?guī)淼膭恿褪斋@,也讓我在這個團(tuán)隊中快樂成長。這一年我雖然在原來的基礎(chǔ)上取得一定的成績和榮譽(yù),但工作室導(dǎo)師及同事們的好學(xué)上進(jìn)、樂于進(jìn)取、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力,讓我在教育教學(xué)實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、成長是一份辛苦、成長格式一種快樂!一年來我收獲了很多,同時也看到了自身不足,現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下:
一、對話名師引領(lǐng)發(fā)展。
名師工作室為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺,市教育局岳局長在名師工作室成立的大會上反復(fù)強(qiáng)調(diào):名師工作室是我市官方承認(rèn)的名師,是優(yōu)秀教師的聚集地,應(yīng)起到引領(lǐng)和輻射的作用。領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望激勵著我的前行。為我們的工作指明了方向!在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和首屆名師的指導(dǎo)下,我于20xx年8月初參加了安徽省級骨干教師的培訓(xùn),聆聽了我省部分教育專家的講座,深刻領(lǐng)會“有效評價”命好題的含義,使我在理論水平上有所提升。一年來在邱廣東老師的指導(dǎo)下,在邱老師的人格魅力和孜孜不倦的敬業(yè)精神感召下,還有汪敬潮老師拖著不太健康的身子工作的精神及體現(xiàn)的深厚的教育教學(xué)理論底蘊(yùn),深深的感染著我,牛新榮、李大兵、張傳義、陳雨等年輕教師嫻熟的課堂技能,滿腔熱情的工作態(tài)度時時激勵著我。還有其他老師的工作能力和創(chuàng)新力在驅(qū)使著我,使我不能停下腳步,并讓我在這個環(huán)境和氛圍內(nèi)不由自主的成長。市教研室陶學(xué)禮老師站在一定高度的點撥使我們更快成長成熟,教法逐步成型,形成工作室獨有的教學(xué)風(fēng)格。
二、融入團(tuán)隊分享智慧。
名師工作室的成立,使我擴(kuò)大了鍛煉的機(jī)會,同事認(rèn)識一批有追求、有干勁、有智慧的伙伴。一月一度的例會,打架暢所欲言,都十分愉快的交流各自的工作收獲,分享了工作中的點點滴滴,集打架的智慧,每個成員都吸收,同時網(wǎng)絡(luò)的交流成為便捷的渠道,一條信息便帶來一個教學(xué)的靈感,一個問候,溫暖著每一個成員的心。年輕教師的生機(jī)活力,汪敬潮老師的深厚教學(xué)功底和細(xì)膩的溫情都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
三、恪盡職守提高能力。
成為名師工作室的成員,我深知既是一種榮幸,更是一份責(zé)任。把自己的。
崗位職責(zé)。
履行好是根本。否則,引領(lǐng)、示范、輻射就無從談起。一年來我本人無論是在班級與學(xué)生在一塊還是在教科所、教研室活動我都盡力做好每一件事。我積極參加省級課題的學(xué)習(xí)研究,論文《課本閱讀材料的功能探究》一文榮獲20xx年安徽省級二等獎;在20xx年10月份淮北市第二節(jié)學(xué)科帶頭人的評選上被選為“數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”。同時,積極參與對青年教師的指導(dǎo)。在過去的一年中我與工作室的其他成員先后做客淮北九中教研活動,三次在濉溪縣進(jìn)行全縣公開課活動,到杜集區(qū)朔里實驗中學(xué)評課,到市海宮學(xué)校去觀課、議課,到西園中學(xué)上課,并于20xx年12月17、18日在淮北市開展全市名師大講堂活動,并取得較好的效果。一年來參與校內(nèi)外聽課、評課30次之多,極大豐富了我的個人教育教學(xué)經(jīng)驗,增長了見識,提高了課堂教學(xué)技能。
在對青年教師的指導(dǎo)上不遺余力。我從理論上、備課上到課堂教學(xué)及備課反思都親自細(xì)致指導(dǎo)。李麗娜老師、劉偉正老師都先后被評為市級優(yōu)秀課教師,其中劉偉正還被評為“省應(yīng)用教學(xué)”新星。楊潔老師被評為“淮北市骨干教師”;王兵、楊潔的論文被評為省級三等獎。在班級管理上,我所帶的班級一直名列全縣之首,深受社會好評。
四、走進(jìn)書本豐富思想。
多年來,我一直堅持“學(xué)生為首、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的理念。我每年堅持繼續(xù)教育學(xué)習(xí),并于20xx年參加省級骨干教師“有效命題”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我還擠出時間閱讀《上課技巧》、《什么是真正教育》、《魏書生班主任文選》、《課題研究》等大量書籍,從中汲取營養(yǎng),并堅持寫心得體會,自己不斷總結(jié)寫出反思。一年來,自己寫出筆記《有效數(shù)學(xué)課盜取的基本要求和意見形成》、《開展激勵探究教學(xué)——培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力》等。
總之,以上就是我本年來的收獲,不足之處請給予指正。
助教培養(yǎng)個人總結(jié)篇十七
回顧加入“淮北市邱廣東初中數(shù)學(xué)名師工作室”以來,我感受到這個集體給我?guī)淼膭恿褪斋@,也讓我在這個團(tuán)隊中快樂成長。這一年我雖然在原來的基礎(chǔ)上取得一定的成績和榮譽(yù),但工作室導(dǎo)師及同事們的好學(xué)上進(jìn)、樂于進(jìn)取、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力,讓我在教育教學(xué)實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、成長是一份辛苦、成長格式一種快樂!一年來我收獲了很多,同時也看到了自身不足,現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下:
一、對話名師引領(lǐng)發(fā)展。
名師工作室為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺,市教育局岳局長在名師工作室成立的大會上反復(fù)強(qiáng)調(diào):名師工作室是我市官方承認(rèn)的名師,是優(yōu)秀教師的聚集地,應(yīng)起到引領(lǐng)和輻射的作用。領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望激勵著我的前行。為我們的工作指明了方向!在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和首屆名師的指導(dǎo)下,我于20xx年8月初參加了安徽省級骨干教師的培訓(xùn),聆聽了我省部分教育專家的講座,深刻領(lǐng)會“有效評價”命好題的含義,使我在理論水平上有所提升。一年來在邱廣東老師的指導(dǎo)下,在邱老師的人格魅力和孜孜不倦的敬業(yè)精神感召下,還有汪敬潮老師拖著不太健康的身子工作的精神及體現(xiàn)的深厚的教育教學(xué)理論底蘊(yùn),深深的感染著我,牛新榮、李大兵、張傳義、陳雨等年輕教師嫻熟的課堂技能,滿腔熱情的工作態(tài)度時時激勵著我。還有其他老師的工作能力和創(chuàng)新力在驅(qū)使著我,使我不能停下腳步,并讓我在這個環(huán)境和氛圍內(nèi)不由自主的成長。市教研室陶學(xué)禮老師站在一定高度的點撥使我們更快成長成熟,教法逐步成型,形成工作室獨有的教學(xué)風(fēng)格。
二、融入團(tuán)隊分享智慧。
名師工作室的成立,使我擴(kuò)大了鍛煉的機(jī)會,同事認(rèn)識一批有追求、有干勁、有智慧的伙伴。一月一度的例會,打架暢所欲言,都十分愉快的交流各自的工作收獲,分享了工作中的點點滴滴,集打架的智慧,每個成員都吸收,同時網(wǎng)絡(luò)的交流成為便捷的渠道,一條信息便帶來一個教學(xué)的靈感,一個問候,溫暖著每一個成員的心。年輕教師的生機(jī)活力,汪敬潮老師的深厚教學(xué)功底和細(xì)膩的溫情都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
三、恪盡職守提高能力。
成為名師工作室的成員,我深知既是一種榮幸,更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好是根本。否則,引領(lǐng)、示范、輻射就無從談起。一年來我本人無論是在班級與學(xué)生在一塊還是在教科所、教研室活動我都盡力做好每一件事。我積極參加省級課題的學(xué)習(xí)研究,論文《課本閱讀材料的功能探究》一文榮獲20xx年安徽省級二等獎;在20xx年10月份淮北市第二節(jié)學(xué)科帶頭人的評選上被選為“數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”。同時,積極參與對青年教師的指導(dǎo)。在過去的一年中我與工作室的其他成員先后做客淮北九中教研活動,三次在濉溪縣進(jìn)行全縣公開課活動,到杜集區(qū)朔里實驗中學(xué)評課,到市海宮學(xué)校去觀課、議課,到西園中學(xué)上課,并于20xx年12月17、18日在淮北市開展全市名師大講堂活動,并取得較好的效果。一年來參與校內(nèi)外聽課、評課30次之多,極大豐富了我的個人教育教學(xué)經(jīng)驗,增長了見識,提高了課堂教學(xué)技能。
在對青年教師的指導(dǎo)上不遺余力。我從理論上、備課上到課堂教學(xué)及備課反思都親自細(xì)致指導(dǎo)。李麗娜老師、劉偉正老師都先后被評為市級優(yōu)秀課教師,其中劉偉正還被評為“省應(yīng)用教學(xué)”新星。楊潔老師被評為“淮北市骨干教師”;王兵、楊潔的論文被評為省級三等獎。在班級管理上,我所帶的班級一直名列全縣之首,深受社會好評。
四、走進(jìn)書本豐富思想。
多年來,我一直堅持“學(xué)生為首、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的理念。我每年堅持繼續(xù)教育學(xué)習(xí),并于20xx年參加省級骨干教師“有效命題”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我還擠出時間閱讀《上課技巧》、《什么是真正教育》、《魏書生班主任文選》、《課題研究》等大量書籍,從中汲取營養(yǎng),并堅持寫心得體會,自己不斷總結(jié)寫出反思。一年來,自己寫出筆記《有效數(shù)學(xué)課盜取的基本要求和意見形成》、《開展激勵探究教學(xué)——培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力》等。
總之,以上就是我本年來的收獲,不足之處請給予指正。
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