讀后感是閱讀的延伸和拓展，它可以幫助我們將書中的思想和觀點與現(xiàn)實生活相結(jié)合。要寫一篇較為完美的讀后感，首先應該坦誠自己的感受，不用拘泥于什么“正確答案”，畢竟每個人的感受都是獨一無二的。其次，要盡量展示自己的理解和獨到見解，可以從人物、情節(jié)、主題等方面進行分析和闡述。同時，應該注意語言的準確和生動，避免泛泛而談，給讀者帶來深刻的感受和思考。請欣賞以下這些讀后感范文，它們或讓你對書籍有新的認識和體會，或讓你與書中的情節(jié)和人物產(chǎn)生共鳴。
父親我讀懂了你讀后感篇一
這篇文章描寫了一個土里土氣的父親。不過盡管他很土氣，他的孩子卻很愛他。
這位父親對孩子充滿了希望。每當看見有孩子背著書包，拿著課本回家時，臉上便掛上了微笑。他不認識字，卻經(jīng)?？粗⒆拥淖鳂I(yè)本，他多么希望孩子能早日成才啊。
放假后，孩子一進門，父親就拿他的獎狀左看右看，高興極了?？梢钥闯?，他對孩子的成績是多么重視，多么希望自己的孩子能有出息啊。
父親不但關(guān)心孩子的學習，也非常關(guān)心孩子的生活。(.)上中學以后，父親讓孩子到城里念書，還買了一套衣服，一進門就讓孩子試穿，并幫孩子扣鈕，讓孩子穿著去上學。父親經(jīng)常來到學校看孩子，有時，父親掏出了幾張紙幣給孩子用，而他自己卻穿著打滿補丁的衣服。這就是父親，他寧可自己穿得破破爛爛，也要省下錢給孩子讀書。
我也有一個好父親，他是警察。我沒有見過他跟犯罪分子英勇斗爭時那威武的樣子，但是我知道父親工作很認真，每天都忙忙碌碌。而且他也很關(guān)心我的學習。每當我學習遇到困難，父親都會幫助我。一次，我遇到了數(shù)學難題，不會做，便請教他。他給我講了一個詳細的運算過程，還出了幾道類似的題讓我練習，我終于把難題解結(jié)了。
我一定要用實際行動去努力學習，用成績來回報我親愛的父親。
父親我讀懂了你讀后感篇二
這是一篇略讀課文，寫了“父親”通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園的事。贊揚了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。
當我讀到“父親還沒來得及整理他新辟的菜園，一場暴風雨說來就來了。那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進了暴雨中”的時候，我感覺到“父親”很在意那個菜園，我想是因為那塊菜園是全家人的支持梁了。
從“父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，在從山腳下把土一筐一筐的挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。看著新菜園終于被開出來了，父親笑了?！钡臅r候，我感覺到“父親”堅持不懈的精神，“父親”的身上受了傷，他還是不放棄，因為他是能拯救一家的人。
“直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。一年四季，都是一片誘人的翠綠?！边@段寫的是“父親”的傷和辛勤換來了成功。
這篇課文不僅能讓我們學習到“父親”認準目標、不懈努力的精神;還能讓我們深刻體會到“父親的菜園”的來之不易和其象征意義。
父親我讀懂了你讀后感篇三
這，就是愛的見證，是愛的呼喚。相隔萬里的大洋彼岸，是一對父子真情的超越。這，就是愛。這，就是劉墉的一百一十六封家書所寄托的真摯感情。
二十年前，劉墉親自寄了一封家書，給剛上紐約史岱文森高中的兒子劉軒。信中除了噓寒問暖外，劉墉還針對兒子每日生活所遭遇的事件加以發(fā)揮和領(lǐng)導，寄理于情的字里行間，充滿了為人父者對兒子的關(guān)愛、教誨與期許。這殷殷的愛子之心感動了神州大地上的每一個家庭。
父母的愛比天高，比地厚，比海深?；蛟S有時他們會很嘮叨。但他們嘮叨的還不都是關(guān)于學習、生活、身體的？何嘗又不是為了關(guān)心你。而他們關(guān)心自己的卻少之又少。或許他們知識文化水平不高，但他們畢竟是過來人，吃的鹽比你吃的米還多，他們的話未嘗不是道理。或許他們很多事，常常管這管那的，但他們是為了給你營造良好的學習環(huán)境，讓你能茁壯成長。
有多少孩子都如劉墉的孩子劉軒一樣，整天沐浴在親情中，卻對父母的關(guān)心嗤之以鼻，直到長大后，才悔悟過去的不懂事，學會珍惜生活中的點滴，學會體諒父母。
劉墉的努力沒有白費，成年后的劉軒對父親當年的教誨從反思到醒悟，再到理解和感激?？缭蕉甑某砷L，父情子心相互輝映，心照不宣。對于所有的父母來說，這應該是最好的結(jié)局吧。同時，這種子女的反思與醒悟也是所有父母所期許，所盼望的。
教子無方的例子，數(shù)不勝數(shù)，教子有方的例子，屈指可數(shù)。而劉墉的這本書影響了千萬家長、也改變了千萬莘莘學子的人生態(tài)度和生命視野。相信你一定會因這本書而改變的。
劉墉的這本書不僅具有教育意義，從字字句句中流露出的更多的是以為平凡父親對相隔萬里的兒子的思念與無限關(guān)愛。這種愛超越了所有的時間與空間，浸潤了所有干竭的心靈。
年少的我們叛逆任性，年長的他們嘔心瀝血?？傆幸惶?，我們眼中的嘮叨、沒文化、多事，會變?yōu)槔斫?、真摯與回報。
父親我讀懂了你讀后感篇四
“父親躺在醫(yī)院的加護病房里，還殷殷地叮囑母親不要通知遠地的我”，父親的愛，是多么偉大?。≈夭〖由?，也不想讓兒女擔憂，也仍然不忘關(guān)心兒女。這就是典型的父親的個性，任何一個父親，不都是這樣的嗎？他們要做我們的榜樣。因此，他們必須做好自己，努力地在我們眼中顯出他們最好地一面。
可是，誰又懂得他們背后的苦，笑得越燦爛的人，背后的痛苦可能就越多?！八悄且环N有福不肯獨享，有難愿意同當?shù)娜恕?，難免像父親這樣熱心腸的人，可是“他飲酒不知節(jié)制”，借酒消愁啊！
正是一個這樣的父親，才讓作者對無法對父親盡孝而感到無限愧疚，而父親卻說：“你在外面只要向上，做個有益社會的人，就算是有孝了。”父親為作者付出了許多，卻不求回報。除去物質(zhì)上的給予，還有心靈上的滋潤，父親常常說活都是意味深長，“對人有益的文章是灌溉肥，批評的文章是放火燒山；灌溉施肥是人可以控制的，放火燒山則常常失去控制，傷害生靈反而不自知”，然而，說出這樣含有哲理的話的父親，可他卻沒有寫過一篇文章，為什么呢？父親只愿將自己最好地東西給予家人。
父親，是一個家庭的頂梁柱，他會為這個家付出一切。作者的父親愿為了整個家整天拼命干活，為什么呢？他愛這個家。
作者的父親，一個使我敬佩的父親！
父親我讀懂了你讀后感篇五
父親的堅持，讓生命出現(xiàn)了奇跡，這源于一份厚重的愛——父親對家人深深的愛，《奇跡的名字叫父親》讀后感500字。今天我讀了一個感人至深的故事《奇跡的名字叫父親》。
1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，一位父親帶著六歲的女兒去和他的在美國的妻子會合。在給女兒削蘋果吃時，船突然劇烈搖晃起來，父親摔倒時，刀子插在他的胸口，他嘴辱發(fā)青，全身都在顫抖。女兒看見父親瞬間的變化，尖叫著撲過來。父親卻微笑著說，沒事，只是摔了一跤。然后很慢很慢地爬起來，并用手擦去了刀子上的血跡。
此后的三天，父親一直如往常一樣照顧著女兒，清晨為她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看蔚藍色的大海。三天后，當女兒見到人群中的母親并大喊著撲向母親的時候，父親卻突然仰面倒下，胸口血流如柱。尸檢的結(jié)果讓所有的人大吃一驚，那把尖刀無比精準地洞穿了他的心臟，而他卻毫不引人注意地多活了三天！
讀到這里，我的眼睛不由濕潤了。這是一個怎樣偉大的父親！
我們每個人的父親何嘗不是如此，為了自己的兒女，甘愿付出一切，甚至生命。在愛的崗位上，堅守到最后一刻?！皭壑ㄩ_放的地方，生命便能欣欣向榮”。我們之所以燦爛地成長，是因為有父愛圍繞著我們，有父愛呵護著我們。這份愛如磐石一般堅定，像大海一樣深沉，時時刻刻、分分秒秒伴隨著我們的成長，因此我們從來不需要刻意想起，永遠也不會忘記！
父親我讀懂了你讀后感篇六
我讀完了《遙遠的歌溪》里所有的文章，受益匪淺，但最令我感動的還是那篇《認識父親》。
《認識父親》這篇文章，通過一些真實的事情，表達了父親對子女的深情厚愛。父親為了子女可以忍受各種痛苦，而決不讓自己的子女受一丁點委屈。他可以用他那高大而有力的肩膀，為子女撐起一片蔚藍的天空，他也可以用他那溫暖的胸膛，為子女搭建一個溫馨的港灣。
文中有這樣一段讓我感動不已，一位姓陶的工人因故受傷，當他蘇醒后，竟然不認識他的父親了，他的父親為他焦慮、擔心，竟然一夜白頭！每當我讀到這里，總會情不自禁地流下眼淚。是啊，我想到了自己的父親，平日里父親看似總是那么嚴肅，但我知道，父愛是深沉的，在父親的身體里也有著一顆疼愛子女的心。寒去暑來，一年又一年，父親用汗水和心血哺育著子女，默默無聞，甘愿付出，是因為他們想讓子女早些長大成人，像父親一樣，奉獻自己，造福社會。
我覺得，父親是一本書，博大精深。有些時候可能子女讀不懂，但隨著時光的流逝，隨著子女們慢慢長大，他們才能漸漸讀懂，才能理解父親的做法，才知道父親的愛。
歌德說：“能將生命的終點和起點聯(lián)結(jié)到一起的人才是最幸福的人”。而我想說，能把自己的生命和父母的生命以及全社會連在一起的人才是最偉大的人。讓我們學會感恩，感恩父親，感恩社會，感恩祖國，好好學習，早日成為國家的棟梁之材吧！
父親我讀懂了你讀后感篇七
《父親的菜園子》是丁立梅的一部散文集，書中飽含了親情，友情，愛情，慈悲之情，失落之情，還有對往日生活的回憶。丁立梅被讀者譽為“最暖人心的作家”。
其中，《父親的菜園子》這篇文章，給了我深刻的印象。說到菜園子，“里面的青翠纏綿成一片，深綠配淺綠，吸納著陽光雨露，實在美好”，作者對菜園子的想象，讓我身臨其境。本篇，作者描寫父親送菜，在電話里描繪自己的菜園子，但作者偶然一次回家，卻沒有發(fā)現(xiàn)父親口中的菜園子，從母親口中才得知父親送去的菜是幫工幫來的，父親帶作者去屋看青菜和芫荽，并和作者約定下次送芫荽和豌豆，篇尾父親對菜園子充滿信心，表達了父親為自己的菜園子感到驕傲，對菜園子長成的向往，又有對女兒的疼愛。
還有《風和日麗》這篇文章，也給了我莫大的啟示。作者在文中描繪了一個生活飽受挫折的女人，女人的生活有多次大起大落，在這個過程中，女人的瞎眼祖母種的太陽花，給了她很大的信心和希望，使她不僅重新振作，還收養(yǎng)了一個小女孩。讀完這個，我明白了，面對挫折，要有信心和希望，要敢于面對，重新振作，不要讓自己被挫折打敗。
合上書本，整本書雖然每個故事是獨立的，但整本書形散而神不散。它告訴了我們，一個人內(nèi)心有美好的回憶，就有生活的動力；有親情的溫暖，就會有面對困難不退縮的堅持我希望，在愛中長大的我們，也能把自己的愛帶給身邊的每一個人。
父親我讀懂了你讀后感篇八
當我看到這本書的時候，《20個父親的教育智慧》說實話，我并沒有太大的心思去翻閱，理所當然的認為是千篇一律的介紹一些所謂的教育理念而已。最后為了完成這篇讀后感，不得不硬著頭皮開始看起來的時候，被書里這些父親的耐心和愛心感染了，每個故事滿滿的都是每位父親和他們兒子、女兒之間真實而真摯的趣事。我覺得用一個詞語來概括我的感受的話：陪伴應該最準確。
現(xiàn)在的家長大多由于工作忙碌、生活壓力較大，白天出門，晚生回家，沒有太多和孩子交流的時間。很多家長認為，每天辛苦工作，就是為了孩子能有個良好的經(jīng)濟生活基礎，往往忽視了和孩子心靈上的溝通，以及生活中真正陪伴孩子的時間。比如我自己就是如此，因為工作關(guān)系，常常出差在外，本來在家的時間就少的可憐，回家了就想舒舒服服的睡一覺。有的時候?qū)幙赡弥謾C刷個不停，也懶得抽出哪怕十分鐘的時間陪兒子玩。
是啊，其實想想孩子的快樂真的很簡單。也許他們可以沒有好衣服穿、沒有好玩具玩，但卻不能沒有父母的陪伴。正如書的最后一頁所寫的那樣：“好父親最需要與孩子一起成長，因為父親容易成為家庭教育的缺席者，因為父親與孩子的溝通交流遠不及母親。父親更注重引領(lǐng)孩子做一個有大愛之心、勇于進取、誠實守信、自強自律的人?！?/p>
所以我想從現(xiàn)在起，學會陪伴孩子還不晚，成為孩子的朋友，而并不是高高在上的父親。
父親我讀懂了你讀后感篇九
作為一名大學生，并且是地理專業(yè)的大學生，我知道魚會生病，鳥會中毒，小孩子會死，我也知道這些可能和水污染有著密切的聯(lián)系。曾經(jīng)在課堂上做了幾次有關(guān)水污染的專題報告，但是從來沒有一次像讀完這篇博文之后這樣觸動心靈。這不是吶喊，不是呼吁，而是記錄了一位學者終其一生的質(zhì)樸的嘆息。
“從此之后，年年到了魚兒回游的時候，他們都要帶著研究生去拉魚兄弟一把，把魚兒們運過壩去。這叫做”科研“工作。”“父親像堂吉訶德，帶著他的”桑丘“－－幾個衷心耿耿的研究生，向社會——這個轉(zhuǎn)起來就不容易停的大風車宣戰(zhàn)，到死都一直在孤軍奮戰(zhàn)?！笨粗@幾句話，我流淚了。從來沒想過會有學者這樣卑微的守護著，這樣頑強的堅持著，這樣無奈的抗爭著，這樣簡單的執(zhí)著著。
我也一直在問，我能做什么？我不要做憤青，我相信社會的正能量。可是無權(quán)無勢的我，究竟能為水污染這么大的環(huán)境問題做什么？如果可以，我真的愿意像袁傳宓教授一樣在魚兒回游的時候，把魚兒們運過壩去。然而，杯水車薪的事情，我看不到希望。后來老師說了，污染是個長期的過程，治理也將是一個漫長的時期。不要急功近利，不要急于求成，師范生有自己更偉大的作用。
學高為師，身正為范。老師就是學生的榜樣。老師心中有什么就會教給學生什么。那我的地理課堂上如果可以滲透進這些熱愛自然、保護自然的價值觀，治理污染、憂國憂民的責任感，我相信我的學生將來一定會在各個領(lǐng)域盡其所能、竭盡全力的勾勒出青山綠水、碧海藍天。而我現(xiàn)在能做的就是學好各類知識技能，努力地在將來做一個令人尊敬和信服的好老師。
亡羊補牢，猶未晚矣。因此，現(xiàn)在對生活最好的熱愛，對國家最好的報效就是少說多做，傾盡己力，在各自的領(lǐng)域做最好的自己。
父親我讀懂了你讀后感篇十
一絲痛苦，一個錯誤，他的哭泣，所有這些都要從那里說出來。明朝末年，社會上出現(xiàn)了一種病，讓那些單純的人迷失了自我，而有點小聰明的人可以借此獲得各種好處。陳蓮和就是這樣的人。
法，陳蓮河的誤診，倒至了父親的生命又下了一個臺階！
魯迅也有些后悔：在父親的生命終結(jié)階段，為什么要叫他呢？也許是社會的病，大家的病。
父親我讀懂了你讀后感篇十一
自從我讀了爸爸的鞋，我就有了很多感觸。
為什么文父親一直穿布底鞋究其原因，是因為他認為，雖然我現(xiàn)在有錢了，但在農(nóng)村地區(qū)血脈流動，農(nóng)村人骨子里有股憨厚。
每當一個父親穿起布底鞋，就會自己想起我們小時候；父親小的時候，家里還是很窮，父親因為沒有什么衣服穿，吃不飽肚子，但是，父親通過刻苦努力學習，每次進行考試能力都得到了第一名。在貧困的威脅下，許多其他同學都輟學學生回家放羊，可作者的父親咬著牙，用他寬闊的肩膀和晶瑩的汗滴硬是供父親念完了小學初中。父親以他農(nóng)村教育孩子的吃苦耐勞和憨厚老實，取得了發(fā)展全縣第一名的好成績。
正因為如此，在爺爺?shù)男呐K提出了一個憂郁：“寶貝令人失望，但它在哪里可以去學校的學費？”就在第二天早上，村里人攜帶米飯，雞肉和錢送他的父親。父親，祖母四時他的父親在他們的父親，雙布底鞋走了，也是他的父親說：“今年大家的困難是真相，愉快地生活，而不是停留在他們自己，也要多想想別人，誰家里沒有困難啊？你們四個奶奶我住下來的骨頭希望子孫后代的人才，在未來一個大官，讓我們村的每個人都能吃飽飯，孩子們可以讀信。人不能只是住自己?！斑@是穿布底鞋的父親一直是真正的原因。
我讀了《父親的布底鞋》以后我們明白了一個沒有道理：人得講良心，不能只圖自己過得好，還要多替別人可以想想！人不能光活自己！
父親我讀懂了你讀后感篇十二
雪在飄落著，為映入眼簾的世界添上圣潔的白色，恍若柳絮因風而起，紛紛揚揚。白茫茫的一片中，一種幽香在彌漫，似桂花香又更加清幽，似菊花香又更加濃郁?！斑b知不是雪，為有暗香來?！笔悄愕南?。如此之香正所謂“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。再走近一點便看到一片片“云霞”，紅的你像位熱情好客的老人，對我笑臉相迎;粉的你似嬌羞的小姑娘;黃的你如同天真歡樂的兒童。紅、粉、黃三種顏色交織著，織出別樣的風景。
走近細看，黃的你花瓣像琥珀或玉石雕琢成的，一片片晶瑩潤澤，黃中透著淺綠，每一朵，每一片都像雕刻家最完美的作品。紅的你花瓣一朵5片，紅的如天邊的晚霞，似美麗的瑪瑙，可還有一絲絲一縷縷的白色夾雜其中，紅里透著白，嫩黃的花蕊一根根的從中間向四周散開，花蕊頂端還有黃色的小球，那是花粉，你似小精靈跳著芭蕾舞，透著一種高貴優(yōu)雅。
瞧，你的樹枝有青綠色的，上面綴著點黑色，有棕色的上面綴著點褐色，樹皮光澤順滑不像其他樹那樣粗糙，摸起來硌手。你緩慢的向上生長著，樹干雖然細但有力，雖然曲折但堅強。無論風雪多大你依然挺拔、傲立。
你在冰天雪地中笑著，在其他花綻放時養(yǎng)精蓄銳，只為在雪中獨自怒放。你開花時無葉，有葉時無花，因為你不需要綠葉的襯托也同樣美麗。千萬種花中，只有你不畏嚴寒，頂著風雪開放。你有一種執(zhí)著，努力了許久只為了一年一次，一次一周的花開;你有一種堅韌，在風雪的打擊下毅然開放，傾吐芳香。春、夏、秋的你就像埋在土中的金子，是金子總會發(fā)光，只是有早有遲，而冬季就是你煥發(fā)光彩的日子。
我們也要有你一樣的精神：不屈不撓，堅韌執(zhí)著，勇往直前。
“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”這是你?！把┡帮L饕愈凜然，花中氣節(jié)最高堅”這也是你?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這更是你。
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父親我讀懂了你讀后感篇十三
這套知物的《一小時讀懂系列》可以說是一個微型版的百科全書。這套書一共有六本，分別包含了天氣、世界、科學、地球、天文、數(shù)學，可以說涵蓋了理科的大部分知識。這套書非常適合給孩子作為科學啟蒙，尤其適合親子閱讀。
這本《一小時讀懂天氣》覆蓋的范圍非常的廣，從天氣的作用、氣象觀察、各種自然現(xiàn)象，生命地貌和氣候的特征、能源以及全球氣候變化，全面闡述了我們身邊的天氣?？梢哉f雖然寫得不夠深入，但是該有的全部都有了。雖然這套書可以作為親子閱讀來看，但是孩子的年齡也不宜太小。小學中高年級以后我覺得就可以理解了。
這套書有一些概念非常的標準，有點類似于課本中的名詞解釋，所以有一些部分對于孩子來說會顯得比較枯燥。其中也包含了一些我們小時候沒有學過或者學過已經(jīng)忘記了的天文知識，讀起來會想起小時候讀書時候的場景，挺有意思的。
比如說，太陽輻射對于陸地和水面的影響。為什么陸地上的氣候變化會比海洋上的氣候變化要劇烈。為什么海洋性氣候就陸地要穩(wěn)定的多。其中有很大一個原因是因為海洋具有強大的能量儲存能力，它能夠穩(wěn)定自己周圍的環(huán)境。相對來說，陸地吸收能量的和儲存能量的能力就差一些，所以在陸地上的氣候變化比海洋上的要強烈。
如果作為休閑讀物的話，這套書的一些概念部分可以跳過去看。如果只看一些自己不了解的知識的話，那一個小時基本上就可以看完了。所以這套一小時讀懂系列名副其實。
雖然這本書中概念偏多，但實際上有一些知識還是挺有趣的。比如說里面列舉了一些世界各地在沒有科學預測天氣的時候會用一些諺語和詩歌，來告訴后人如何觀測天氣，非常有意思。
當烏鴉低飛，風將濺起；烏鴉高飛，風會消失。海鷗飛向陸地，暴風雨即將來臨，等等這種民謠非常像一些歷史或者傳奇電視劇中經(jīng)常出現(xiàn)的歌謠。
我兒子經(jīng)?？吹囊徊縿赢嬈督凳郎裢ā防锩娉霈F(xiàn)了火、土、氣、水，四種元素。我兒子會問我為什么會用這四種元素，代表了什么？看了這本《一小時讀懂天氣》之后我知道了原來火、土、氣、水，是古代歐洲氣象學的四大元素。讀后感m這一點和中國的金木水火土的理論還是有差別的。
這本書里還有一些我兒子特別喜歡的知識，比如說各種類型的云層。波狀云、乳狀云、地形云、山帽云、航跡云等等。以至于現(xiàn)在我兒子跟我出門看到天上的云，就會告訴我，看云，看山帽云。
我特別喜歡這套書就是因為它里面的知識雖然看起來比較的嚴謹，理論性強，但實際上書中所說的內(nèi)容跟我們生活還是息息相關(guān)的。這點可以讓孩子們從小就知道我們生活在一個怎樣的世界中，然后這些現(xiàn)象都是可以用科學來解釋的。
父親我讀懂了你讀后感篇十四
欣賞是開啟心靈的金鑰匙，給他人以奮進的勇氣和動力，使美好的行為得意以延續(xù)，從而創(chuàng)造輝煌的成就。
《父親是唯一沒反對過我的人》這篇文章就是如此，它主要記敘了一位叫馬云的孩子，非常喜愛英語，但數(shù)學卻很不理想，為了能上高考，他在父親的鼓勵下考了三次，終于，他成功進入了大學。
文中父親的鼓勵與欣賞，讓失落的馬云重拾信心，正因為父親用幾十年的父愛一鏟一鏟地為馬云開鑿最寶貴的動力------1999年，馬云創(chuàng)辦阿里巴巴網(wǎng)站，開拓了電子商務物應用。當我讀到“你每天踩了20多公里，來來回回都不累，為什么不能再走一遍高考的路呢?”就明白了正是父親這欣賞的語言，這心靈深處的愛，才讓兒子馬云踏上了成功之路。
在校園里，也有不少這樣的事例：下午的班隊課上，許多優(yōu)秀作品被擺在講臺上，同學們都擠在講臺邊。有的在認真欣賞、品味著這些優(yōu)秀作品;有的用欣賞的眼光看著被擺在講臺上優(yōu)秀作業(yè)的小伙伴;有的跑到小伙伴身邊豎起大拇指，對他說:“你真棒!”
在社會上，欣賞就更無處不在了。工廠里，許多員工在為老板認真的干活，深得老板的喜愛，得到了老板的欣賞，員工們就更加賣力、不辭辛苦地為老板干活了。再比如我們的張老師，她每天白天認真地工作，盡管筋疲力盡，但還是堅持給我們上課;深夜，張老師又不辭辛苦地備課，而且教學有方，得到了校長的欣賞。于是，張老師就加倍努力，更加認真，把我們教的個個精通，都成為了學習中的強者。
欣賞，是久旱后的雨露，滋潤萎黃草木焦渴的心靈;欣賞，是一座燈塔，在你最迷茫的時刻指引你前進的方向。以后我要學會欣賞，擁有這人生的大智慧，當然，我也要做得更優(yōu)秀，爭取讓越來越多的人欣賞我!
父親我讀懂了你讀后感篇十五
父親在中年時買了一只小牛，這只小牛非常聽話。每天幫著父親除草，又時還會與兩個兒子玩。
一次父親得了重病，需要一杯水。但是大兒子在除草，小兒子與父親離得很近，但是正在讀書。父親不想耽誤小兒子于是自己起床挑水，但剛站起來就倒下了......這時大公牛站起來，輕輕地吊起父親的衣服把他“扶”到床上，還給父親挑了一桶水。在父親起來時眼睛里只有驚訝......
“我想父親一定是覺得一只牛哪有那么大力氣，而且那么善解人意啊?！?/p>
父親看到牛的眼睛里含著淚水，便起來看看牛。突然看見牛的腿流了許多血，父親知道在水井旁邊有許多鐵絲，牛一定是刮著了。
過了7年父親的兒子長大了但他沒有錢，孩子上不了學，所以只能賣了老牛。父親狠下心，咬著牙，跺了跺腳，終于決定賣了老牛。
到了市場父親賣掉了老牛，回到家自己哭了。畢竟老牛救過他一命!但父子情深，為了讓兒子上學，就算賣了老牛都可以。
一星期老牛飛奔回來了，老牛對著父親哞哞的叫著，離不開這個家。父親哭了，?！翱蘖恕焙⒆涌蘖?。
一只老牛能有這樣的感情真的非常使人佩服。
父親我讀懂了你讀后感篇十六
寒假里，我捧著一本自己喜愛的課外書，默默地看著，徜徉在閱讀的喜悅中。當我讀完《信守承諾的'父親》這篇文章，我對文中那位父親的敬佩之情油然而生。
它講述了一位父親要把院子里的亭子拆掉，兒子十分好奇，讓爸爸等他放假回來后再拆。父親并沒有放在心上，兒子回來后，父親早已把亭子拆掉了，父親為了給兒子樹立好榜樣，叫工人再造了一個亭子，然后再拆。
這位父親的所作所為讓我感動，但我也很慚愧，我是一個光榮的少先隊員，卻做不到信守承諾。一次，一個好朋友想跟我借一本書，我滿口答應，卻沒放在心上。正好第二天是周末，我們一家人出去玩，我玩得興起，把這件事都拋在了腦后，忘得一干二凈。好朋友找我來要書的時候，我呆了好一會兒，才反應過來。他問我書呢？我支支吾吾地怎么也說不出來，最后只好撒了一個小謊,說找不著了。望著朋友失望地走開了，我的心就像打翻了五味瓶，很不是滋味。雖然最后把這本書借給了他，但是我還是有點內(nèi)疚。信守承諾是一種傳統(tǒng)美德，可是在社會上，卻形同虛設，有人為了一點錢，就違背承諾，有的當面信誓旦旦、天花亂墜，可是一轉(zhuǎn)身，就把這件事拋到了九霄云外。
信守承諾說得容易，實際去做可不容易。你答應了別人，就得做到，假如不小心忘了，一定要設法挽救，得到別人的原諒，那你才是一個不折不扣有信用的人。
父親我讀懂了你讀后感篇十七
在新課程改革的舞臺上，教師要想扮演好新的角色，就必須改變這種以“教”為主的教學模式，從心底尊重學生的個性，學會真誠傾聽孩子的心聲。學生是一個個鮮活的個體，每個人都有自己的感情體驗和豐富想象。教師要平等的面對學生，讓學生從你真誠的眼神中樹立起自信，敢于將自己智慧的火花綻放在寬松的'課堂中。
在一些教師的公開課上常有這樣的現(xiàn)象，老師問，學生答，學生的思路一直跟著老師走，老師在聽學生的回答時，只是在判斷這個回答是否符合自己心中的標準答案。在這樣的課堂中，學生的思維沒有被充分調(diào)動起來，由老師“灌輸”的知識就像一朵朵插在花瓶中的花朵，不久就枯萎了。
《讀懂課堂》一書對未來教師角色作了這樣的描述：現(xiàn)在教師的職責已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考。在課堂中，要想讓學生積極思考、勇于探索，教師就要善于傾聽，掌握傾聽的技巧，在傾聽中捕捉學生思維的閃光點，激發(fā)學生的學習積極性。并善于發(fā)現(xiàn)學生探討過程中富有價值和意義的，充滿童趣的世界，及時給予肯定和鼓勵，使學生體驗到學習的快樂。對學生獨特的見解，要靈活應對，認真思考，深入了解，不能以成人的思想標準來衡量孩子的思想，不能將孩子童真的天性扼殺在萌芽階段。
教師要在傾聽的基礎上和學生真心交談，達到心靈溝通。雅斯貝爾斯說：“人與人的交往是雙方的對話和敞開，這種我與你的關(guān)系是人類歷史文化的核心?？梢哉f，任何中斷這種我和你的對話關(guān)系行為，均會使人類萎縮”。要想了解學生真實的想法，教師就應走進學生的課余生活，傾聽學生毫無裝飾的童真，與學生敞開心扉相互交流，使學生少一份膽怯，多一份信任；少一份壓抑，多一份自由。教師不應只是引導學生學習知識面的良師，更應是能傾聽學生情感的益友。
傾聽，讓教師領(lǐng)悟到學生的潛能，體察到學生存在的問題；傾聽，讓學生感覺到時接納和包容，體驗到理解和信任；傾聽，讓師生關(guān)系變得民主、和諧；傾聽，為學生拓展了一片展示自我的自由天空。
父親我讀懂了你讀后感篇十八
父愛如同母愛一樣無私，不求回報：父愛是一種厚重深沉的感情，只有用心的人才能體會。
自從讀了《這個奇跡叫父親》后，我對父愛更有感觸了。讀到“不幸發(fā)生了，父親摔倒了，鋒利的刀插進了他的胸膛。過了一會兒，父親站起來，趁兒子不注意，偷偷把刀上的血擦干凈”時，我不禁想到去年夏天的一件事：那天放學，電閃雷鳴、大雨傾盆。爸爸撐開雨傘，拉著我，幾乎整個傘都擋在了我的身上，看著爸爸淋濕的身體和被雨水打濕了模糊的眼鏡片時，一股股溫暖傳遍了我的全身，我的熱淚禁不住滾了下來。看著爸爸，抑制不住激動，脫口而出：“爸爸，你真是我的好爸爸?！笨梢?，父愛是多么偉大啊！當我讀到“在抵達美國的前一天夜里，父親來到兒子身邊，輕身說道：“明天見到媽媽時，告訴她，我愛她！”說完便在兒子額頭深深吻了一下時，我感覺一股暖烘烘的熱潮涌上心頭，眼淚情不自禁地流淌下來，我被他的精神所感動，心里像翻卷著的海浪，起伏不定：父親在死神面前也不忘記他對妻子和兒子的`愛?！吧钌睢边@個詞讓我知道了父愛是深沉的、含蓄的，是不太容易被察覺的。這個吻已經(jīng)包含了父親對他兒子的所有愛。我讀到“一位坐在首席的老先生一字一句地說：“這個奇跡的名字叫父親?！蔽覝I流滿面，父愛是世上最偉大的情感之一好好珍惜吧！
父親我讀懂了你讀后感篇十九
所謂知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。作為教師，我們不必把學生當作敵人，但也要了解他們，才能走進他們的心靈，指引他們成長。楊敏毅和黃莉莉老師以實際經(jīng)驗為基礎，所編著的這本《讀懂初中生》，取材與中學生的日常生活實例，從心理學的角度解讀出有這類問題的學生會有怎樣的行為反應，我們作為老師應該如何引導學生說出自己的困苦，并且引導學生一步一步化解困惑。很多案例都能讓我們看到自己學生的影子，讓我們更加了解初中生的行為表現(xiàn)之下的心理原因。
一個班之中總會有幾個紀律差、成績差，還無心向?qū)W的學生。初登上教師的崗位，還要擔任初一新生的班主任，耳邊時不時聽到班長幾個學生說：“上學好煩，每人陪我玩。”“學不會，小學我都是這么差的啦?！薄拔也恢阑貋硎亲鍪裁吹模凑覍W不會。”“我就是回來玩的，小學老師都不管我的啦（你也不要管我）?！边@幾位學生的“不良情緒”不僅使自己終于無所事事，還會影響到個別學習意志力比較薄弱的學生，給班級帶來了不好的影響。當我看到《讀懂初中生》中“真想回到小學——如何幫助新生應對入學適應問題”這篇手記時，才有豁然開朗的感覺。這篇手記也記載了一名適應不了初中生活導致在生活、學習、交友、乃至紀律上出現(xiàn)了一些問題和煩惱。調(diào)查和詢問后發(fā)現(xiàn)，這名學生的爸爸對他比較寵愛，但原本一直對他疼愛有加、對成績并不在意的爸爸，在看到他摸底考試的成績處于年級倒數(shù)的情況后，沒有給他安慰，而是給他報了輔導班，導致改名學生感到無助，進而影響到他的心理，越來越感到自卑，最終不自覺地封閉自我。讀了這個案例，回想自己班上的幾個學生，何嘗不會是有些什么原因?qū)е碌哪?？每一個“問題學生”的背后，總會有其不良的家庭原因，比如這幾個學生中，一個是離異家庭，撫養(yǎng)的母親也管教不了；一個是父母關(guān)系十分惡劣，父親不管孩子，而母親卻過分溺愛，甚至不相信自己的孩子在校違反紀律；還有一個家人根本毫不重視孩子的學習，也很少與孩子溝通交流。這樣的家庭環(huán)境肯定會對孩子帶來一定的不好影響，導致就算孩子換了新的學習環(huán)境、升了年級，也一樣不知道自己為何要學習，不知道自己未來的路該如何去走。終究還是缺乏了家庭的引導。
讀了《讀懂初中生》中的“真想回到小學”這篇手記，才漸漸清楚，原來這些表現(xiàn)可能會源于對自我的認知不清以及家庭教育不科學。那么作為教師，我們只能做力所能及的事。比如留意學生的表現(xiàn)，從而看清學生的'心理狀態(tài)。遇到考試失利的學生不能一味批評，說不定學生的心理本身就特別難受。尋找學生的閃光點，多肯定他，給與他鼓勵與信心。
每個學生的行為表現(xiàn)都是他們內(nèi)心世界的反應，我們作為老師，不應該一味去揪出學生的毛病和一味批評學生的過錯。更多的應該是探看他們的心理，了解他們，才能對癥下藥，引導學生適應初中生活，讓學生對自己、對學習有個新的認識。這也是《讀懂初中生》帶來的啟示。
父親我讀懂了你讀后感篇二十
一個“窩囊”的父親和一個“硬氣”的兒子之間發(fā)生的故事，在《“窩囊”的父親》中，我讀到了父親那顆脆弱而堅毅，為兒女為家庭付出的心。
這本書是張正直先生在十年前寫下的，是關(guān)于作者自己和父親的事。作者的父親，是一個膽小怕事，遇到困難就流淚的人，而作者自己又十分調(diào)皮，總是給父親惹出一大堆事來。書中寫到，一次“我”考了一個大鴨蛋，校長決定把我開除，不讓我拖后腿。父親為了我，向校長下跪求情，從此我拼了命地學習，就是為了能夠抬起頭來。
其中最讓我印象深刻的句子，是父親的那一句“蜘蛛網(wǎng)，可以網(wǎng)住蒼蠅、蚊子，可是網(wǎng)不住鷹。我相信我的兒子是一只鷹啊！”蜘蛛網(wǎng)是網(wǎng)不住鷹的，這就是父親對兒子的希望，也是他把自己沒有走完的路寄托在自己兒子的身上。
在我過去的人生中也曾發(fā)生過這樣的事。在我讀三年級的時候，我的語文成績大幅度下滑，媽媽為了不讓我偏科，在語文方面對我進行了大量的訓練。她讓我讀課文，背句子，聽寫。她是那么的`忙碌，可還是每天擠出了時間來輔導我的功課。當我看到她的黑眼圈越來越重，皺紋越來越多時，我流淚了。那一刻，我明白了母親我對我的愛。為了不讓母親的辛苦白費，我拼命地學習，終于讓成績提了上來。
父親我讀懂了你讀后感篇二十一
在我心目中，爸爸是個什么事都頂?shù)米〉膱詮娔腥?。我原本以為我最了解爸爸，可是，不是這樣的，在那一天我才真正的認識了爸爸。
不知從何時開始，我認識了許多社會上不三不四的人。我慢慢的變壞，逃學、上網(wǎng)、打架、頂撞老師這些惡習也慢慢的跟上了我。我經(jīng)常徹夜不歸、與別人打架，每當這些壞消息傳入父母的耳中時，媽媽便會對我嘮叨不休，而爸爸總是坐在一旁默默的抽著煙?？粗职诌@樣，我總是以為爸爸已經(jīng)放棄我了，已經(jīng)不在意我了，所以我從沒有悔過的意思。終于，有一次我連著一個多星期沒有回家上課，學校找到了我的家長?；丶液螅职纸K于忍不住了，把以前壓在心底的怒氣一并爆發(fā)出來了，狠狠地給了我一個耳光，大聲喝道：“你怎么會變成這樣！你再這樣下去以后就是一個廢物！”可是，在我心中的那些怨氣也爆發(fā)了，我對著爸爸吼道：“我愿意！你還知道管我??？”爸爸愣了一下，然后轉(zhuǎn)過身去，默默地走回了自己的房間。透過虛掩的門，我看到一顆豆大的淚珠從爸爸的眼中掉落下來。天啊，爸爸哭了，在我心中那么堅強的爸爸居然哭了。剎那間，我的心弦仿佛被什么東西觸動了一下，一種莫名的愧疚感涌上了心頭。
第二天，我無意間在爸爸的抽屜里發(fā)現(xiàn)了一個筆記本。翻開之后，我呆住了：里面長長短短寫了十幾篇筆記，其中大部分是寫我每次犯大錯后爸爸心中難言的痛苦。剎那間，我的淚水奪眶而出。就在那一瞬間，我才認識到自己以前所犯的錯，才明白爸爸對我的苦心，才知道我是多么地對不起爸爸。
從那天開始我變了，變得懂事了，不再和父母老師吵架了，不再與那些壞孩子交往了，變得開始努力學習了。因為我知道，爸爸不是不管我不在意我，只是爸爸不善于表達愛。因為我知道，爸也是脆弱的，他的苦沒人可以傾訴，只能把它埋在心底。因為爸爸知道，他是我們家的天，是一家人的支柱，所以他要堅強，給一家人做榜樣。但是他的苦，只有自己知道。
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父親我讀懂了你讀后感篇二十二
讀完這本書后，我一直想著文中的一句話：父親的愛猶如大海般深而寬廣。
我讀完這本書后，情不自禁的流下淚來，書中的父親把生讓給男孩，把死留給自己，真是一個偉大的父親??！我們不能輕易的看表面，要看看內(nèi)在的，才能把事情看透，真正理解事物，當父母離開你的時候，你會發(fā)現(xiàn)，人們離不開父母的幫助，必須要自己努力，才能生活下來。
在日常生活，我每次的作業(yè)都要問媽媽，爸爸。爸爸總是不告訴我，讓我自己學會自己做題，自己思考，但實際上這就跟“自私的父親”一樣，在不知不覺中讓我學會不需要爸爸媽媽也能獨立完成作業(yè)，不要依賴爸爸媽媽，爸爸媽媽不在身邊也自己可以完成任何事，不用爸媽操心，爸媽可以安心工作不用跑來跑去。
文中的父親為了自己的孩子，把死留給自己，這是多么偉大的父親?。?/p>
父親我讀懂了你讀后感篇二十三
《讀懂幼兒的思維》這本書，似乎把我的這些疑問都解開了，嬰幼兒是天生的學習者，掌握環(huán)境和征服世界使他們與生俱來的本能和區(qū)里，從出生起，他們就在積極地適應環(huán)境，用自己的方式方法認識和理解周圍的世界，他們總是想努力地弄懂他們所遭遇的每一件事情，運用他們已有的經(jīng)驗來理解它們，建構(gòu)自己關(guān)于周圍世界的理論，幼兒自有它們自己的思維，唯有讀懂他們的思維，我們才能擴展他們的思維。
這本書和我們討論了如何和幼兒一起工作的問題，如何促進3—5歲幼兒的高水平的思維和行為等問題，書中除了運用了一些理論的知識，還用了一些生動的事例，能加能夠幫助教師及時反思，并理解幼兒的思維。在第七章中提出了用故事豐富幼兒的思維，書中提到了“兒童早期接觸的故事可以幫助他們擴展思維，增長見識，并促進其情緒情感的健康發(fā)展。幼兒可以從故事中學到很多的東西，家長、老師和其他早期教育者常常尋找有希望幫助幼兒克服生活中困難和面對時代挑戰(zhàn)的書”。
故事教學是幼兒園語言教學的重要組成部分，由于故事本身具有主題單純、內(nèi)容淺顯、情節(jié)生動、富有兒童情趣等特點，成了幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學形式。
在故事教學中嘗試讓幼兒擁有質(zhì)疑的意識、敢于質(zhì)疑、學會質(zhì)疑，能有效地啟發(fā)幼兒思維的創(chuàng)造性，更能體現(xiàn)教學的多元性、個體針對性和發(fā)展的多樣性。如故事《猴子和水牛》，先給孩子設置一個焦點問題：河對岸有棵桃樹，猴子和水牛誰能吃到桃子，為什么？請幼兒分組討論，教師每組認真傾聽，從中了解每位幼兒的思維能力。如果只說猴子或水牛能吃到桃子的幼兒，說明其幼兒思維方式表現(xiàn)為“客體中心化”，不能同時從兩個角度思考問題。思維過程是“單維掃描”，而未形成“雙維掃描”。在教師的正確引導下，幼兒獲得正確答案，猴子和水牛必須互相幫助才能吃到桃子，幼兒學會了從兩個角度思考問題，形成“雙維掃描”。再如在《賣火柴的小女孩》這一次語言活動中，當我利用課件，帶領(lǐng)幼兒欣賞完一遍故事后，請幼兒針對故事進行提問時，幼兒們爭先恐后，紛紛舉手提出心中的疑問：“為什么小女孩出來賣火柴，卻沒有人買呢？”“為什么她奶奶死了還會出現(xiàn)呢？”“為什么她死了臉上還露出微笑呢？”“她的爸爸為什么要打她呢？”……一個個精彩的提問，引著大家共同討論探索，讓幼兒們深深地感到小姑娘是那么的可憐、可悲，幼兒們多想伸出自己溫暖的小手去幫幫她呀！
有人說得好，“人類沒有想象，如同鳥兒失去了翅膀”。孩子的思維充滿想象，他們的生活充滿神奇，質(zhì)疑使故事教學魅力無窮。在故事教學中幫孩子播一顆質(zhì)疑的種子，讓孩子展開想象的翅膀，帶著閃亮跳動的思維火花，和兒童故事真情相約。
父親我讀懂了你讀后感篇二十四
20xx年的5月，當我陪兒子來書店時，我被《讀懂人生讀懂愛》封面上的話語所感動。
有一種人生叫無悔。
有一種愛叫責任。
人生是一次短暫的單向旅行，
我們不在意結(jié)果，只在意過程。
愛是心與心的碰撞與互動，
我們不在意得到，只在意付出。
細細思索，與作者有著類似的經(jīng)歷與感受。當時的我并沒有仔細去翻閱它，只是想著有空閑之余時去與它交流。當我真正走入它的世界，你會發(fā)現(xiàn)每一個真實可信的小故事猶如天天發(fā)生在你身邊，每時每刻都在震憾你和周圍的人，讓我越來越愛不釋手?！蹲x懂人生讀懂愛》分為上下篇，作者從不同的角度分為六個專輯，在每一個短小精辟的故事背后，都會賦于我們一定的啟迪。
《讀懂人生》，呈現(xiàn)世間紛紜的百態(tài)，是當下生活忠實的記錄。一同生活，一同經(jīng)歷，一同思考，構(gòu)成作者與讀者心靈溝通的基石。理解和認同，親切與平易，每一段文字都是作者與讀者圍坐篝火的娓娓而談，傾心相交，沒有距離和隔膜，只有心靈交融的愉悅。作品以感悟的方式，闡幽發(fā)微，博采眾長，從獨特的角度，去審視生活每一個有意味的瞬間，尋找生活的啟迪。智慧的只言片語，總能給讀者生活的勇氣和人生的方向。
在《讀懂愛》中，作者表現(xiàn)的是那些沉淀在心靈中的美好記憶，思緒在昔日的時光中溫柔地打開、詩意地搖曳，對情感纖毫畢現(xiàn)地表露，力圖拓展出情感世界更廣闊更豐富的空間。
在每一專輯里都有讓我記憶深刻的小故事，它猶如一盞亮燈，指引著前行路。
第一輯《拾一把人生鑰匙，開啟幽幽緊閉的城門》。
當我一開始看到它——《他的肩膀你的高度》并沒有吸引我，直到有一天當我的生活中發(fā)生讓我無法理解的事時，我才真正懂得他與你、肩膀與高度之間的內(nèi)涵。我們?nèi)祟惍斂缛胗變簣@時，就從一個自然人成為社會人，處在錯綜復雜的人際關(guān)系之中。它就象一張無形的網(wǎng)將你固所住，你必須去了解與適應。每個人都有其獨特的優(yōu)勢與局限，當與他人互相撕打或獨自孤立時，就會加速災難的來臨。你的存在無形中成了他人存在的重要前提。當感覺到自己的高度不夠時，借出你的肩膀就會讓你贏得新高度。
這就是教育我們?yōu)槿颂幨碌脑瓌t，每個人都有其存在的價值，合作才會讓自己在人生路上走得更遠、更高。
第三輯《挑一件人生樂器，奏響洗滌心靈的旋律》。
隨著新世紀的時代步伐，帶入我們走進經(jīng)濟時代與信息時代，每天我們可以從報紙上、電視里、新聞中收聽到“速寫”產(chǎn)物。每個人也都期待奇跡會在自己身上發(fā)生?！睹刻爝M步一點點》讓我看到了實質(zhì)性的“進步”，這種進步會讓人經(jīng)歷過程、體驗辛苦。讓我們一起踏著烏龜?shù)淖阚E，去采擷真實可信的進步，這樣才會懂得進步的意義與價值，才能學會進步的方法。
《讀懂人生、讀懂愛》每天伴我迎接朝陽、送走晚霞，它讓我在回望自己的生活中感受著歲月深處的縷縷暖流。
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