太陽的倒影賞析范文（18篇）

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太陽的倒影賞析篇一

至今，我仍舊忘不了那滿樹的銀白。

小時候的我，一直住在鄉(xiāng)下。那里的童年，童年的太爺爺，是我的腦海里清晰的倒影。

“太爺爺，我們這是要去哪兒??？”“孩子，我們去湖邊看花呀！”“為什么不在白天的時候看，卻要在晚上呢？”太爺爺笑了，摸摸我毛茸茸的腦袋。靜謐的夏夜，鄉(xiāng)間的羊腸小道上，一老一小正逆著月光走向那無盡的黑夜。輕輕的話語伴著微涼的夜風拂過面龐：“那白天的花兒確實很漂亮，但晚上看更有味道……”望著手中艷紅的糖葫蘆，我點點頭，繼而又搖搖頭，呆呆地看向太爺爺。太爺爺淡淡地笑了：“你還小，等你長大了自然會明白的?！?/p>

星星還在夜空閃耀，我和太爺爺已經走了很遠。我的心里既害怕又期待：害怕這漫漫長夜，期待那即將到來的花。那雙緊握著我的小手的大手似乎察覺了我心底的害怕，握住我的手無聲地收緊了。從那寬厚溫熱的手掌中汲取到絲絲的溫暖，仿若片刻的恐懼頓時煙消云散。

終于來到了湖邊。我抬頭望去，皎潔的月光使得滿樹銀白，在黑暗的籠罩下鑲了一圈圣潔的光環(huán)。枝枝葉葉朵朵頓時變得清晰無比，在湖面上投下一片黯淡的倒影。我興奮地跑近岸邊，細細觀賞著那虛實的身姿，驀然間，一陣風撫過湖面，那湖中的光影隨著漣漪圈圈泛動，模糊了一切……回望太爺爺，他的嘴邊還漾著那疼愛的微笑，月光使他臉上的皺紋更顯清晰與深刻。那一刻，也成了我心中永不模糊的倒影。

時光從童年的縫隙一閃而過，長大后，我便隨著爸爸、媽媽來到城里，開始了我的學習生涯。太爺爺的身子越來越弱，我卻再沒有多余的時光與他分享。直到那最后一面。病房里，安靜慈祥的面容下，是他心心念念的愿望——再陪他親愛的曾孫女在夜晚看花。眼睛已蓄滿淚花，可我仍努力抑制。直到那心電圖上的波紋漸逐變?yōu)槠街?，我轉身面朝病房門，眼淚忍不住決堤而下。

又是一年的夏夜，我獨自去到湖邊。一花一景，一草一木，環(huán)望四周，終是尋不到那蒼老而慈祥的身影了。湖面上，又一陣輕風，湖中的倒影隨著水面波紋蕩漾開來，吹亂了我心底的悲傷。涼風依舊，花朵依舊纏綿，手上的糖葫蘆依舊鮮亮。只是從前的老人卻成了口袋里的那張相片。

太陽的倒影賞析篇二

詞的開頭，以三個四字句“露花倒影，煙蕪蘸碧，靈沼波暖”，真切地描寫了金明池的優(yōu)美景色——含露的鮮花池中顯出清晰的倒影，煙靄籠罩的草地一直延伸到碧綠的池邊，池水暖洋洋的。由“露花”、“煙蕪”和“波暖”可知是春日溫煦的早晨，而“倒影”、“蘸碧”和“靈沼”則點出了池水的清澈明凈和廣闊，這三句不僅寫景如畫，而且使人感到有一股春晨的清新氣息撲面而來，充滿著美感和活力，為全詞奠定了明麗熱烈的基調?！吧侥ㄎ⒃魄貙W士，露花倒影柳屯田”，這是蘇軾的贊語(葉夢得《避暑錄話》)，可見此詞的開頭何等地膾炙人口。

“金柳搖風樹樹，系彩舫龍舟遙岸”，繼續(xù)寫池了景象——岸邊垂柳飄拂的樹上系有許多爭奇斗麗的彩舟龍船，煞是好看。接著寫金明池上的`仙橋：“千步虹橋，參差雁齒，直趨水殿?！薄稏|京夢華錄》載：“仙橋，南北約數百步，橋面三虹，朱溱闌楯，下排雁柱，中央隆起，謂之駱駝虹，若飛虹之狀。橋盡處，五殿正池之中心。”詞句所云，亦幾乎寫實，而又有文采，把仙橋凌波而起，雄跨池上，直通水殿的氣勢寫活了?！袄@金堤”四句，著重描寫金明池上游樂場面?！奥荇~龍戲”，敘寫上演的百戲花樣繁多，變化莫測：“簇嬌春羅綺，喧天絲管”，突出樂部歌舞妓人羅綺成群，彈奏起急管繁弦、聲騰云霄。這幾句渲染金明池上花光滿路，樂聲喧空的繁華熱鬧景象，雖為實寫，卻也寫得繪聲繪影，歷歷目。上片結語說：“霽色榮光，望中似睹，蓬萊清淺?！笔谴饲艾F實描寫的升華葛洪《神仙傳》記麻姑語云：“向到蓬萊，水又淺于往者，會時略半也。”詞語本此。詞人運用豐富想象而進入仙境，但見景色晴明，云氣泛彩，好似海中的蓬萊仙山。

下片以“時見”二字突兀而起?！傍P輦宸游”四句描寫皇帝臨幸金明池并賜宴群臣的景況。接著鋪敘君臣觀看龍舟競渡奪標。詞中“兩兩輕舠飛畫楫，競奪錦標霞爛”兩句，生動地再現了龍舟雙槳飛舉，奮力奪標的情形。這里筆法自然鮮活，詞意顯露，給人的印象十分深刻?！绑罋g娛”三句，極寫宴會上群臣詠唱贊美天子的詩歌的盛況，帶有一定的頌圣味道。

“別有盈盈游女，各委明珠，爭收翠羽，相將歸遠”四句，由寫皇帝臨幸而轉入敘士庶游賞情景。其中“各委”二句，化用曹植《洛神賦》之典，言游女各自爭著以明珠為信物遺贈所歡，以翠鳥的羽毛作為自己的修飾，形容其游春情態(tài)十分傳神?！跋鄬w遠”，相偕興盡而散。這一層描敘，使詞的意味更加濃郁，使詞的鋪陳更見深厚?！皾u覺云海沈沈，洞天日晚?！币韵胂笾械南删辰Y束下片：傍晚白云彌漫空際，廣闊深邃，池上巍峨精巧的殿臺樓閣漸漸籠罩一片昏暗的暮色之中，仿佛如同神仙所居的洞府，從而把汴京金明池上繁華景色的贊頌推到了頂點。

此詞為篇幅達一百三十余字的慢詞長調，作者十分注意篇章的組織安排，層次分明，結構嚴密。上片泛寫池上景象，先敘金明池的水色風光，后寫游樂的熱鬧景況。下片重點描繪賜宴和爭標的場面，先寫皇帝臨幸情景，后敘士庶游賞情況。全詞條理井然，眉目清晰。“金柳搖風樹樹，系彩舫龍舟遙岸”兩句，不只寫出了池邊垂柳飄拂，彩舟爭艷的美景，也為后面寫“曼衍魚龍戲”和“競奪錦標霞爛”等作了伏筆。下片以仙境作結，和上片結尾寫蓬萊神仙世界遙相呼應。

全詞由晨景始，以晚景終，敘寫了池上一天的游況，其間寫景、敘事、抒情融于一爐，前后連貫，首尾照應，充分體現了柳詞“層層鋪敘，情景兼融，一筆到底，始終不懈”(夏敬觀《手評樂章集》)和“音律諧婉，語意妥帖，承平氣象，形容曲盡”(《直齋書錄解題》)的特點。

太陽的倒影賞析篇三

帶著露的花在水中映出了倒影，籠罩在一片淡淡霧中的青草，挨著池中的碧水。金明池的水波蕩漾出淡淡的暖意。垂柳呈現出一片金黃色，在風中搖曳，遠遠望去，對岸系著供皇帝乘坐的龍舟與準備供戲游的彩船。長長的虹橋，其臺階高低排列如雁齒般整齊，一直延伸到水殿。在柳樹之堤旁，魚龍曼衍嬉鬧。那里聚集著一群穿著嬌艷來鬧春的美女，音樂聲喧天。天氣晴朗，花木沐浴在春風中，光澤鮮亮;一眼望去，金明池好象唐代的蓬萊池水一般清澈。

偶然看見皇帝出游于此，舉杯與群臣共飲禊宴酒。在清瑩的池水畔，開設御宴。數葉扁舟如在畫楫上游蕩，奪錦櫥之戲的場面，就像彩霞般爛漫。游人盡情歡娛，歌頌《魚藻》佳曲，樂聲婉轉動聽。時有輕盈女子，每個人都佩垂著明珠，爭著去拾河岸邊的翠羽，漸漸走遠。高遠空闊的天空漸漸昏暗起來，就像夜晚的洞天之地。

太陽的倒影賞析篇四

露花倒影，煙蕪蘸碧，靈沼波暖。金柳搖風樹樹，系彩舫龍舟遙岸。千步虹橋，參差雁齒，直趨水殿。繞金堤，曼衍魚龍戲，簇嬌春羅綺，喧天絲管。霽色榮光，望中似睹，蓬萊清淺。

時見鳳輦宸游，鸞觴禊飲，臨翠水，開鎬宴。兩兩輕舠飛畫楫，競奪錦標霞爛。罄歡娛，歌魚藻，徘徊宛轉。別有盈盈游女，各委明珠，爭收翠羽，相將歸遠。漸覺云海沈沈，洞天日晚。

【前言】。

《破陣樂·露花倒影》是北宋詞人柳永所作，描繪北宋仁宗時每年三月一日以后君臣士庶游賞汴京金明池的盛況。這首詞形象地反映出宋仁宗時昌盛興旺的景象，是當時都市風貌的藝術實錄，是一幅氣象開闊的社會風俗畫卷。它描寫都市的繁華景象，是柳詞題材上的新開拓。

【注釋】。

（1）破陣樂：唐教坊曲名，《宋史·樂志》注正官調，《樂章集》注林鐘商。此調有數體，以柳詞為正體。

（2）露花倒影：謂帶露的花在水中映出倒影。

（3）煙蕪蘸碧：籠罩在一片淡淡霧中的青草，挨著池中的碧水。靈沼：此指宋瓊林苑中之金明池，池在順天門街北，周圍約九里三十步。

（4）金柳：垂柳呈現出一片金黃色，在風中搖曳。

（5）系彩舫龍舟遙岸：遠遠望去，對岸系著供皇帝乘坐的龍舟與準備供戲游的彩船。

（6）千步虹橋：長長的虹橋。古人以步為度量單位，一步為五尺。虹橋，拱橋。

（7）參差雁齒：虹橋上的臺階高低排列如雁齒般整齊。雁齒，喻排列整齊之物。

（8）水殿：營建于水上之亭殿，金明池有水殿。

（9）金堤：旁植柳樹之堤。

（10）簇嬌春：聚集著一群穿著嬌艷來鬧春的美女。

（11）羅綺：指絲綢衣裳。

（12）喧天絲管：音樂聲喧天。

（13）霽色榮光，望中似睹，蓬萊清淺：天氣晴朗，花木沐浴在春風中，光澤鮮亮；一眼望去，金明池好象唐代的蓬萊池水一般清澈。榮光，花木的光澤。蓬萊，指蓬萊池，在陜西長安縣東蓬萊宮附近。蓬萊宮，唐宮名，原名大明宮，高宗時改為蓬萊宮。清淺，清澈而不深。此處為偏義，指清澈。

（14）時見：意謂突然看見，不期然而看見。

（15）鳳輦宸游：謂皇帝出游。鳳輦，皇帝所乘之車。宸，北極星所在為宸，皇帝如北極之尊，故后借用為皇帝所居，又引申為皇帝的代稱。

（16）鸞觴禊飲：舉杯與群臣共飲禊宴酒。鸞觴，刻有聾鳥花紋的酒杯。禊飲，祓禊之后的飲宴。

（17）翠水：清瑩的水。

（18）鎬宴：即天下太平，君臣同樂戢御宴?！对娊洝ば⊙拧~藻》：“王在鎬，其樂飲酒。”鄭杰箋：“天下平安，萬物得其性。武王何所處乎？處于鎬京，樂八音之樂，與群臣飲酒而已?！焙笠浴版€宴”、“鎬飲”代指天下太平，君臣同樂。此指皇帝宴群僚的禊宴。

（19）舠：形如刀之小船。

（20）競奪錦標霞爛：奪錦櫥之戲的場面，就像彩霞般爛漫。

（21）罄歡娛：盡情歡娛。

（22）《魚藻》：《詩經》中歌頌武王的詩篇?！对娦颉吩唬骸巴蹙渔€京，特不能以自樂，故君子思古之武王焉?！?/p>

（23）各委明珠，爭收翠羽：每個人都佩垂著明珠，爭著去拾河岸邊的翠羽。委，委佩，委垂。翠羽，翠鳥的羽毛，可作飾物。

（24）云海沉沉：謂高遠空闊的天空漸漸昏暗起來。云海，指高遠空闊的天空。

（25）洞天：道教稱神仙居處，意謂洞中別有天地。后泛指風景勝地。

【翻譯】。

帶著露的花在水中映出了倒影，籠罩在一片淡淡霧中的青草，挨著池中的碧水。金明池的水波蕩漾出淡淡的暖意。垂柳呈現出一片金黃色，在風中搖曳，遠遠望去，對岸系著供皇帝乘坐的龍舟與準備供戲游的彩船。長長的虹橋，其臺階高低排列如雁齒般整齊，一直延伸到水殿。在柳樹之堤旁，魚龍曼衍嬉鬧。那里聚集著一群穿著嬌艷來鬧春的美女，音樂聲喧天。天氣晴朗，花木沐浴在春風中，光澤鮮亮；一眼望去，金明池好象唐代的蓬萊池水一般清澈。

偶然看見皇帝出游于此，舉杯與群臣共飲禊宴酒。在清瑩的池水畔，開設御宴。數葉扁舟如在畫楫上游蕩，奪錦櫥之戲的場面，就像彩霞般爛漫。游人盡情歡娛，歌頌《魚藻》佳曲，樂聲婉轉動聽。時有輕盈女子，每個人都佩垂著明珠，爭著去拾河岸邊的翠羽，漸漸走遠。高遠空闊的天空漸漸昏暗起來，就像夜晚的洞天之地。

【賞析】。

本詞用濃攀重彩、層層鋪敘的筆法，描繪出一幅當時都城的氣象宏偉而又花團錦簇的社會風俗畫卷。

上片一開始就寫金明池，是開門見山的手法?！奥度A倒影，煙蕪蘸碧，靈沼波暖?！比齻€四言句，前兩句是對句，后一句散句補足前意。意謂沾著露水的鮮花在池中映出美麗的倒影，煙霧輕籠的叢草微微浸入碧色水池邊。池水，暖洋洋的。從“露花”、“煙蕪”和“波暖”中。散發(fā)出春晨的氣息；這是金明池春日一頃碧波微暖、幾枝紅花相映的明亮的.畫面，為全詞奠下了溫暖而熱烈的基凋。“露華”句為人矚目。蘇軾曾云“山抹微云秦學士，露華倒影柳屯田”（《詞苑談叢》）。接著景色推向岸邊，“金柳搖風樹樹，系彩舫龍舟遙岸?！边@句是特殊的詞雕語言，有詞序顛倒和語意緊縮，意思是說遠處的岸邊，成行的楊柳樹盒黃色枝條迎風飄蕩；描繪著彩色圖案的大船和龍舟停在岸邊，船纜拴在柳樹上。接著，是金明池中橋的特寫鏡頭，“千步虹橋，參差雁齒，畝趨水殿?！焙鐦颍附鹈鞒貎认蓸?。據《東京夢華錄》：“仙橋，南北絲數百步，橋面三虹，朱漆闌槽，下排雁柱，中央隆起，謂之駱駝虹，老飛虹之狀，橋盡處，五殿正在池之中心?！边@三句如實描寫，卻用化靜為動的句式將仙橋凌波而起、雄跨池上、直通水殿的氣勢寫活了。以上是金明池的靜景描寫。

以下則著重寫其熱鬧的動態(tài)游樂場頑，“繞金堤曼衍魚龍戲。簇嬌春羅綺，喧天絲管”。這是兩兩不同的戲類。魚龍曼衍，一種變幻多端的古代戲術，按張衡《四京賦》所云，魚龍者，一科奇獸。先戲于庭中，再入殿前池中激水，化為比目魚，跳躍弄水，作霧遮日。霧畢，化為黃龍八丈，出水游戲于庭，炫耀日光。實際上大抵為由人裝扮成珍奇動物所進行的特技表演。這種戲目，光怪陸離，引人入勝，可觀性是很強的；但畢竟是虛幻的。后者則是指樂部歌舞妓表演?！白鍕婶┝_綺”是一句高度緊縮句，只有在詞中為了合樂才有這種特殊句。意謂一群群嬌美的、青春年華的穿著華麗的歌舞妓們，彈奏著急管繁弦，響徹云霄。這兩類游樂活動，主要是從色和聲兩方面著筆的。至此，已將金明池上、岸旁的熱鬧景色寫得躍然紙上。于是，再以歌頌性的“霽色榮光，望中似睹，蓬萊清淺”作為上結。意謂遠遠望去，金明池上空景色晴朗、祥云彩光，彷佛看到了海上的蓬萊仙境。

下片換頭幾句構思十分巧妙?！皶r見，鳳輦宸游，鸞觴禊飲，臨翠水，開鎬宴”是寫皇帝臨幸金明池并賜宴群臣的景況。由上結的“似睹”仙境，到過片的“時見”皇帝宸游，歌頌之意，暗中相呼應，但畫砥已大幅度轉換?！靶嫛保干纤热眨ㄏ臍v三月初三）臨水濱洗濯，宴飲行樂。行文至此，切入本詞的題旨?！芭R翠水”三字不要忽略，它上承金明池，下伏觀舟賽。接著，“兩兩輕軔飛畫楫，競奪錦標霞爛”，寫君臣們觀看龍舟競渡奪標。據《東京夢畫錄》記載當時奪標情況云：“又以旗招之，則諸船皆列五殿之東西，對水殿排成行列，則有小舟一軍校執(zhí)一竿，上掛以錦彩銀碗之類，謂之‘標竿’，插在近殿水中。又見旗招之。則兩行舟鳴鼓并進，捷者得標，則山呼拜舞。”本詞的藝術手法體現之?！皟蓛奢p軔”指兩行小船?！帮w”字極青劃槳之快速，在激烈競技狀態(tài)中。因錦標為錦彩銀碗之類，在春天麗日的映照下，霞光燦爛，故曰“霞爛”。以上兩句生動地再現了小舟飛槳奪標的熱烈景象。下面再進一層鋪敘，“罄歡娛，歌魚藻，徘徊宛轉”。

《魚藻》為《詩·小雅》篇名，共三章，相傳認為是天子宴諸侯、諸侯贊美天子之詩。用此典，是極寫宴會上徘徊宛轉，唱詩贊美天子。至此，君臣們的歡樂已達極點，詞中對皇帝的歌頌也到高潮。于是，文筆一轉，再從側面烘托皇恩，許士庶游賞金明池。“別有盈盈游女，各委明委，爭收翠羽，相將歸遠?！痹娙诉x取了游女畫面，是很巧的剪裁?！皠e有”兩字就意味是和宮廷不同的另一類人群。這幾句用了曹植《沼神賦》中的典故。該賦寫眾女神漫游時“或采明珠，或拾翠羽。歸遠”隱含游樂人散，天已晚了。煞拍也就很自然地寫出“漸覺云海瀝沉，洞天日晚?！卑?，天上白云茫茫，金明池上巍峨精美的殿臺樓閣，漸漸籠罩于一片暮靄沉沉之中，宛如神仙所居住的洞府一般。這和上緒的“蓬萊”仙境，遙相呼應。全詞用賦筆鋪敘了金明池的一天之中熱烈游況，以晨景始，以晚景終，在恍惚迷離、令人遐思中結束；充分體瑚了柳永慢詞“層層鋪敘，情景兼融，一筆到底，始終不懈”。

太陽的倒影賞析篇五

家后院有一條河，不深，卻能映出藍天。

猶記夏夜的村莊，寧靜而安詳，偶爾遠處響起幾聲犬吠，走出房子，便能看到流螢飛舞。一閃一閃，影影綽綽，靜靜地隨著風飄蕩。

仰望天空，繁星閃耀，與流螢交相輝映，照亮無盡的黑夜，為路間晚歸的行人照亮前方。

后院的河邊是夏夜乘涼最好的地方，一方綠蔭，透著縫隙，可見繁星。流螢飛舞在河面，棲息于叢林，縈繞于葉間。平靜的河面似一面鏡，不動聲色的映下那星螢交映的唯美畫面。

望著那一方水，那滿面的星星點點，我仿佛分不清哪顆是星，那點是螢了。我湊到河邊伸出腦袋，試圖去發(fā)現點什么，卻發(fā)現原本亮閃閃的河面，映出了我圓圓的腦袋。望著望著，我露出了大大的笑臉。多么有趣而又神奇的倒影！

是的，少了什么，少了流螢，少了繁星，少了那映著星輝交映和我大大笑臉倒影的河面。卻多了一份生硬，一份寒冷。

道路邊的路燈閃著刺眼的光芒，硬生生的掩蓋了繁星璀璨的光芒，那一盞盞夏夜的燈籠似乎被風吹去了遠方，只留下幾只閃著慘淡的光。

池面，是那刺眼的霓虹燈的倒影。

前些年，跟著父母，回了鄉(xiāng)一趟，鄉(xiāng)還是那個鄉(xiāng)，人還是那些人，河卻不是那條河了。

不知何時，河面已布滿了浮萍和雜物，河邊的那方綠陰也不知送往了何方。黑夜，無盡的黑夜，只有幾顆星懸在空中，透著微弱的光，仿佛下一秒就會熄滅。

我駐足河邊，望著不堪的河面，恍惚間仿佛又看見了流螢，他們輕舞于河面，留下了星星點點的倒影。

如今閑暇時刻，也去公園散散心，目光卻總是飄向那方池塘，那么清澈，那么干凈，卻只有霓虹燈的倒影。

我們真的像作家所言的那樣，只剩下霓虹燈了嗎？

我不知道，我只知道，我失去了那美麗的倒影……。

家后院有一條河，不深，卻再也映不出星螢交映的樣子了。

太陽的倒影賞析篇六

在這個世界上，一切事物都十分曼妙，互相映襯著每個人的倒影......

風穿過樹梢，傳出“嘩嘩”的聲音，婆娑似的穿透人心。正日斜照著大地，用她那女子似的溫暖滋潤著大地，使一切萬物體現出了另一個美麗的姿態(tài)。

粗壯的大樹流露出一個全新的樹影，葉子簇擁在一起，合成了一張美麗的笑臉，在晴朗的陽光的照射下，慢慢波動著，在地面上燥動不安，似乎許多小人兒在地面上跳舞一樣。風姑娘走了的時候，卻又十分安靜，甚至可以說有些落莫，太陽又發(fā)動她的熱力了。

要說大樹的倒影格外靈魂，那么花兒的倒影就格外妖嬈。

那爭奇斗艷的不花在微風中輕輕搖曳著，與柳樹姐姐聊天，與風婆婆捉迷藏，還為它們跳了一段十分精彩的芭蕾舞呢！在地上那妖小的身姿不亞于任何一種生物，太陽照耀在它的身上，金光四射，光彩奪目，猶如一枝絕世俏美的奇葩。

倒影是千姿百態(tài)的，人、動植物等一切生物背后都有一個更美的姿態(tài)！

眼睛是人的靈魂，用眼睛去看，用心去感受，就會知道一些不可思議的事。

太陽的倒影賞析篇七

我也喜歡將目光鎖定一根草，一棵樹，看它周圍人來人往擁擠的樣子，那時，我認為時間也可以無法帶走一些東西。

偶爾心中泛起的微瀾所聚集的波瀾是相當的。

很多的自己笑了，這樣，又不得不回過頭去，觀望過去。

而又親切。

曾幾何時，還是步履蹣跚，哇哇大哭地證明著自己的存在;。

曾幾何時，傻乎乎地背著畫夾找不到回家的路;。

曾幾何時，因為對老師的不滿激動得手舞足蹈;。

曾幾何時……。

就是這些瑣碎的片段，它們浸透了原本枯燥的年華，使它象吸足了水的海綿，回憶著觸碰起來，充實且幸福。

緩過神來，好像幾分鐘，就這樣在倒影里走過十幾個年華，即使這樣的過程，曾經是那樣緩慢?？匆姮F在的自己，不在是從前那樣，小小的人兒天真的可愛，只是，還在有些傻傻的，笨笨的，還未完全長大。這樣想來，好象也值得珍惜，因為在未來的某個日子里，在那個將現在看作曾經的日子里，回想起來，會是一樣溫暖。

依舊喜歡看時鐘上三針合一的樣子，那時，我知道，看似緩慢的過程，一樣使人感到幸福;。

依舊喜歡將目光鎖定一根草，一棵樹，看周圍人來人往擁擠的樣子，那時，我相信，時間無法帶走一些東西，它也可以給予回憶里的美好以滋養(yǎng)，讓它愈發(fā)美麗。

太陽的倒影賞析篇八

從明天起，我不用排自行車了，這并不是一件值得開心的事。排自行車的時候，我不想繞道到停車棚，于是便翻欄桿過去。第一次翻欄桿踩在一輛自行車上，然后自己也跌倒，起來的時候看見藍藍的天，很清爽的感覺，喜歡排自行車的間隙里的小小清閑，那便是我對排自行車唯一的留戀。

從明天起可以坐在北窗口，早晨的第一縷陽光再也無法刺我的眼，這是一件值得高興的事。坐在北面雖然沒有陽光，但有寒風，刺骨的感覺很好。坐，刺骨的感覺很好。坐在北窗口真的很好，周圍都是墻，雖然只有左邊的墻是硬的，因為其他幾個面的墻都是人，冷漠的人。左邊的墻冷冷的刺骨的感覺，很好，好得讓我想哭。

這種感覺真的好，冷風、冷墻、冷人，一切都是冷的。

現在這個時候神月和翼的感情應該是和北方冬天里的樹干一樣的清晰、勇敢、堅強了，然而我和很多朋友的感情也像北方冬天的樹干，蒼白無力。生活中或許就是這樣，你明明一無所有，那些人卻說你什么都有。開始很多人羨慕我，然后變成嫉妒，最后變成仇恨，很快很快的速度，我一直不知道原來自己是一個很厲害的魔法師。

“當落葉靜靜凋零，生命的脈絡歷歷可見，我和你的愛情會不會像北方冬天的樹干清晰、勇敢、堅強?！鄙裨聠栆淼臅r候，我們在一起很開心地曬太陽，翼的回答是“只有親情才會像北方冬天的樹干……”。我笑著對神月說，那祝你們的.愛情早點變成親情吧。我聽了笑得像個天真的孩子。很多時候，神月在我面前把她和翼的很多很多快樂的事講給我聽，那個時候我一邊聽一邊快樂地笑，我很高興他能將快樂分給我，而我卻沒什么快樂的事情可以拿出來和他共享，不過還好，他并不缺少快樂。我很開心，當我匍匐在滿是泥水的路上的時候，他可以笑著扶我起來，而我卻是個沒有能力扶起別人的人，我想如果哪天我的好朋友也像我一樣倒在地上，我也會爬到地上陪他們的。

心里瘋了的時候，居然拿了支煙，煙的全身是白色，只有吸嘴處有一顆心，紅紅的，恐怖的顏色。我狠狠地吸，吸煙很清涼，很舒服的感覺。

一個人在那里笑，笑得一塵不染，陽光灑在她的臉上，并不十分耀眼，但我還是喜歡瞇著眼睛看她的笑容，一塵不染，傾國傾城。

生活中應該有陽光的，我相信。

臉上是應該有陽光的，我相信。

心里也是應該有陽光的，我相信。

太陽的倒影賞析篇九

原文：

露花倒影，煙蕪蘸碧，靈沼波暖。金柳搖風樹樹，系彩舫龍舟遙岸。千步虹橋，參差雁齒，直趨水殿。繞金堤、曼衍魚龍戲，簇嬌春羅綺，喧天絲管。霽色榮光，望中似睹，蓬萊清淺。

時見。鳳輦宸游，鸞觴禊飲，臨翠水、開鎬宴。兩兩輕舠飛畫楫，競奪錦標霞爛。罄歡娛，歌魚藻，徘徊宛轉。別有盈盈游女，各委明珠，爭收翠羽，相將歸遠。漸覺云海沈沈，洞天日晚。

太陽的倒影賞析篇十

總說天空的雨下了之后便會澆下飄在天空中的塵土,讓世界干凈一點,但是,為什么他們沒有看到雨后的泥泠也會把道路染臟.

十七歲的我們,在人生的旅途中笑過、哭過、也寂寞過,你曾經是否也看到了自己的倒影映在水中?水里的那個人跟你是如此的相似.你笑,他便也朝你笑;你哭,他便也隨你哭.他真實的告訴了你你在干什么!

找一條河流吧!看清自己的倒影,讓自己在另一個思維空間中也屹立不倒……。

太陽的倒影賞析篇十一

奧林匹克圣火照耀了太多的淚光。我們在鳥巢歡呼，搖旗吶喊，見證著，銘記著。如今奧運圣火漸熄在人們的心中，而我們的記憶之卷仍然鋪展著，有如閉幕式上的奧運畫卷，它鐫刻了榮耀與輝煌。

中國運行著龐大的奧運體系，其復雜程度決不亞于鳥巢交錯的鋼結構，然而看似紛繁實則有條不紊。中國在面對這樣艱巨的第一次時，展現的恰是這種泰然。比起那些古老的奧運城市，中國的答卷堪稱完美，這讓我們不禁將中國看成是一股奧運力量，涌動如同鮮血。他有中國人民做主心骨，再添科技的精湛與縝密，奧林匹克之光在華夏大地之上蔓延得這樣暢快淋漓。

平凡著，微笑著。

在奧運志愿服務方面，中國人的熱情可見一斑。那些周身天藍或是火紅的志愿者，他們仿若中國的印記，維系著奧運的如火如荼。一個個平凡匯聚起來匯成一股中國力量，一張中國名片，使得奧運場上的每個角落都氣氛融洽，洋溢祥和。曾經有一個志愿者這樣說過：“奧運之于志愿者是七年的準備，十七天的輝煌，一生的回憶?！边@樣的`一席盛宴上有他們作陪，供得圓滿，這是怎樣平實的感動。

志愿者代表了正在努力的中國人，他們有著夸父逐日般堅毅的身影。

讓我們看向華彩背后，同樣歡呼，為這奉獻。

天降大任。

當然，我們還該銘記為奧運冠冕的那雙手――張藝謀導演的創(chuàng)作團隊。

“用世界的語言講述奧運?！眲?chuàng)作團隊以它為宗旨，播散文化，渲染古韻，將遒勁手筆發(fā)揮到極致，大開大合，沉淀了中國奧運的磅礴底蘊。走進他們的工作間，你會看到滿當當的計劃與創(chuàng)意，乍看來甚至頗為雜亂，但你會更深刻地領悟到開幕式是他們的斟酌，是他們的竭盡全力之作。團隊中每個人的熱切與疲憊都埋在了奧運的無言奉獻中。

這是一個成熟的團隊。在面對韓國sbs電視臺的泄露事件時張藝謀導演十分坦然。他仍然希望大家保持對全景奧運的期待。他堅定的神情消除了所有人的疑慮。

在開幕式結束的那天晚上，電視上記錄了這樣一個畫面：一群美國老人剛剛從鳥巢中出來，他們對著鏡頭興奮地喊：”thankyou，china！”那一夜世界的熱情被奧運點燃，主流媒體忙不迭地聚焦北京，解讀中國。中國七年前的承諾一一兌現，它的點滴努力都被世界看在眼里。我們手擎聯想創(chuàng)意團隊的智慧結晶，各國運動員在鳥巢的穹頂下揮灑激情，奧運蓄勢待發(fā)，演化成為全人類的盛宴。

天降大任于中國，中國絕不會讓世界失望。

而今中國奧運則更趨于一張密實的網，炎黃子孫一針一線，祥云密布，終成織錦。

太陽的倒影賞析篇十二

她像是我的倒影。溫順如羊的雙眼，兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一點微微翹起紅粉唇，蝶翼般的長睫忽閃?？粗瑢W們頻頻回頭，我也回頭望了望她梳的一絲不茍的秀發(fā)，再隨意攏了攏自己亂糟糟的短發(fā)，心中冷笑，呵，哪里來的林妹妹！

一下課，同學們便奔向她的座位，熱情地問這問那，臉上寫滿對新同學的好奇。她略帶羞澀的笑，大大方方露出四顆潔白整齊的牙齒，聲音軟軟糯糯：“大家好，我叫張長樂，以后請多多指教啦。”同學們七嘴八舌，一陣騷動：“長樂啊?！薄罢婧寐牭拿帧！薄拔?guī)戕D轉吧？”有人喚我：“許燦，你也來和長樂打個招呼吧！”我冷眼旁觀被擁在人群中的她，卻對上了她的目光，溫和的，友好的。像是被什么叮了一下，我站起來，抓起桌上的書包，頭也不回地走出了教室，留下一句寒冷刺骨的“不用了”被凍結在原地。

最令人擔心的事情還是發(fā)生了，在期中考試中，她輕而易舉地奪去了我年級第一的寶座，而我只能屈居第二。那個下午，她仍是被擁在人群中，笑靨如花，兩眼彎彎如月牙，如同落入凡間的天使，為大家送去歡聲笑語。而我只能默默地一個人坐在角落里，只覺得那邊晴空萬里，陽光明媚，這邊卻只有寒至心臟的冰雨灑灑，明凈的窗子上爬滿了枯藤，一顆名為嫉妒的毒瘤悄悄生長。她，多像我的倒影，優(yōu)雅美麗，聰明優(yōu)秀，我如一個反例，被棄置在她身邊反襯她的色彩。

從此以后，我愈發(fā)努力。她用清脆動人的嗓音為大家領讀，我也扯著沙啞的聲帶緊緊跟隨，甚至比她更流暢；她在課堂上積極發(fā)言博得陣陣喝彩，我也勇于舉手與她碰撞出思維的火花，贏得老師連連稱好；她似一只優(yōu)雅的蝶蹁躚在運動場上，我如一頭笨重的熊氣喘吁吁也要堅持到最后……她，多像我的倒影，處處與我相反，我也要用我的力量扭轉乾坤，創(chuàng)造奇跡！

窗外木棉花熾烈盛開點點如跳動的火焰，我從校長手中接過鮮艷的大紅狀紙，笑容一點一點綻放在我布滿雀斑的臉上。臺下的人們激動地為我鼓掌，是的，為我一人。我極目在黑壓壓的人山人海中尋找一張白皙的面頰，咧開嘴傻笑著，得意地揮了揮手中的獎狀。她竟露出溫柔欣喜的笑容，仿佛早已料到了這一刻，滿心贊許地迎接我華麗的蛻變。她，多像我的倒影，此刻卻從水鏡中掙脫出來，與我面對面，四目相對，是和風旭日，是長煙夕照。

“許燦！”我停下步伐，她如同畫中人一般款款向我走來，笑容明媚如陽，“祝賀你！”我微微一愣，接著鼻頭一陣酸澀，眼中的液體不斷翻滾，快要噴薄而出。她，曾經我倒影一般的人兒，站在我的面前，笑顏溫暖，兩眼彎彎，一場心與心的對話就此開始。

“許燦！不得了！”

“寶刀未老嘛！厲害！”

是大家，正在向我道賀。

丑小鴨之所以有了天鵝夢，是因為它在水中看見了自己的倒影，那是一只美麗潔白的天鵝，那是它夢中的樣子。于是最后它展翅高飛，完美蛻變，為了自己夢想的樣子所付出的努力便愈發(fā)珍貴。

不會忘記你，我的倒影，因為你是我想要去追趕，去超越的人，因為你的優(yōu)秀，讓我成為更好的自己。

太陽的倒影賞析篇十三

生：老師，我喜歡太陽。

師：為什么呢？

生：因為沒有了太陽，我們的世界就會黑黑的。

生：老師，也就是我們的世界會被黑暗所籠罩。

師：“籠罩”這個詞用在這兒真好！

生：老師，如果沒有太陽，我們就吃不了飯了。

師：為什么呢？

生：沒有太陽，禾苗沒辦法生長了呀！

生：沒有太陽光，到處黑黑的，吃飯會吃進鼻子里，那也是吃不了飯。

師：也對。

生：老師，我們沒有陽光，可以開電燈呀！

師：可以，但是長期開電燈，那不是很浪費嗎？

生：老師，還是太陽好，它可以給我們帶來光和熱。

生：老師，我不大喜歡太陽，因為有時候我們上體育課時，太陽都把我們曬得熱熱的、黑黑的。

師：曬點太陽是好的，它有助于我們人新陳代謝，當然如果太陽實在太大了，也要注意不要運動過度、過久。

生：老師，我一半喜歡太陽，一半不喜歡太陽。

師：為什么這樣說呢？

生：因為沒有了太陽，我們沒辦法生活，但是有了太陽，有時候又會旱災。

師：那你們知道旱災是怎么形成的嗎？

生：……。

師：這個問題你們可以回家問問爸爸媽媽，下節(jié)課上課的時候，我們可以談談。

生：老師，太陽上好像有一種什么東西掉下來，會使地球爆炸。

生：是不是太陽黑子呀！

生：什么是太陽黑子呢？

師：一下子提了這么多問題，可以看出我們班的同學真是愛動腦筋，究竟什么是太陽黑子呢？（向說出太陽黑子的同學發(fā)問）。

生：老師，我也不清楚，那我回家查查《百科全書》。

師：可以，這種掉到地球上，會使地球爆炸的東西又是什么呢？

生：……我回家再問問。

太陽的倒影賞析篇十四

柳永。

露花倒影，煙蕪蘸碧，靈沼波暖。

金柳搖風樹樹，系彩舫龍舟遙岸。

千步虹橋，參差雁齒，直趨水殿。

繞金堤，曼衍魚龍戲，簇嬌春羅綺，喧天絲管。

霽色榮光，望中似睹，蓬萊清淺。

時見。

鳳輦宸游，鸞觴禊飲，臨翠水，開鎬宴。

兩兩輕舠飛畫楫，競奪錦標霞爛。

罄歡娛，歌《魚藻》，徘徊宛轉。

別有盈盈游女，各委明珠，爭收翠羽，相將歸遠。

漸覺云海沈沈，洞天日晚。

柳永詞作鑒賞。

此詞描繪北宋仁宗時每年三月一日以后君臣士庶游賞汴京金明池的盛況。這首詞形象地反映出仁宗時昌盛興旺的景象，是當時都市風貌的藝術實錄，是一幅氣象開闊的社會風俗畫卷。它描寫都市的繁華景象，是柳詞題材上的新開拓。

詞的開頭，以三個四字句“露花倒影，煙蕪蘸碧，靈沼波暖”，真切地描寫了金明池的優(yōu)美景色——含露的鮮花池中顯出清晰的倒影，煙靄籠罩的草地一直延伸到碧綠的池邊，池水暖洋洋的。由“露花”、“煙蕪”和“波暖”可知是春日溫煦的早晨，而“倒影”、“蘸碧”和“靈沼”則點出了池水的清澈明凈和廣闊，這三句不僅寫景如畫，而且使人感到有一股春晨的清新氣息撲面而來，充滿著美感和活力，為全詞奠定了明麗熱烈的基調?！吧侥ㄎ⒃魄貙W士，露花倒影柳屯田”，這是蘇軾的贊語（葉夢得《避暑錄話》），可見此詞的開頭何等地膾灸人口。

“金柳搖風樹樹，系彩舫龍舟遙岸”，繼續(xù)寫池了景象——岸邊垂柳飄拂的樹上系有許多爭奇斗麗的彩舟龍船，煞是好看。接著寫金明池上的仙橋：“千步虹橋，參差雁齒，直趨水殿。”《東京夢華錄》載：“仙橋，南北約數百步，橋面三虹，朱溱闌楯，下排雁柱，中央隆起，謂之駱駝虹，若飛虹之狀。橋盡處，五殿正池之中心。”詞句所云，亦幾乎寫實，而又有文采，把仙橋凌波而起，雄跨池上，直通水殿的氣勢寫活了。“繞金堤”四句，著重描寫金明池上游樂場面?！奥荇~龍戲”，敘寫上演的百戲花樣繁多，變化莫測：“簇嬌春羅綺，喧天絲管”，突出樂部歌舞妓人羅綺成群，彈奏起急管繁弦、聲騰云霄。這幾句渲染金明池上花光滿路，樂聲喧空的繁華熱鬧景象，雖為實寫，卻也寫得繪聲繪影，歷歷目。上片結語說：“霽色榮光，望中似睹，蓬萊清淺。”是此前現實描寫的升華葛洪《神仙傳》記麻姑語云：“向到蓬萊，水又淺于往者，會時略半也?！痹~語本此。詞人運用豐富想象而進入仙境，但見景色晴明，云氣泛彩，好似海中的蓬萊仙山。

下片以“時見”二字突兀而起?！傍P輦宸游”四句描寫皇帝臨幸金明池并賜宴群臣的景況。接著鋪敘君臣觀看龍舟競渡奪標。詞中“兩兩輕舠飛畫楫，競奪錦標霞爛”兩句，生動地再現了龍舟雙槳飛舉，奮力奪標的情形。這里筆法自然鮮活，詞意顯露，給人的印象十分深刻?！绑罋g娛”三句，極寫宴會上群臣詠唱贊美天子的詩歌的盛況，帶有一定的'頌圣味道。

“別有盈盈游女，各委明珠，爭收翠羽，相將歸遠”四句，由寫皇帝臨幸而轉入敘士庶游賞情景。其中“各委”二句，化用曹植《洛神賦》之典，言游女各自爭著以明珠為信物遺贈所歡，以翠鳥的羽毛作為自己的修飾，形容其游春情態(tài)十分傳神?！跋鄬w遠”，相偕興盡而散。這一層描敘，使詞的意味更加濃郁，使詞的鋪陳更見深厚?！皾u覺云海沈沈，洞天日晚?！币韵胂笾械南删辰Y束下片：傍晚白云彌漫空際，廣闊深邃，池上巍峨精巧的殿臺樓閣漸漸籠罩一片昏暗的暮色之中，仿佛如同神仙所居的洞府，從而把汴京金明池上繁華景色的贊頌推到了頂點。

此詞為篇幅達一百三十余字的慢詞長調，作者十分注意篇章的組織安排，層次分明，結構嚴密。上片泛寫池上景象，先敘金明池的水色風光，后寫游樂的熱鬧景況。下片重點描繪賜宴和爭標的場面，先寫皇帝臨幸情景，后敘士庶游賞情況。全詞條理井然，眉目清晰?！敖鹆鴵u風樹樹，系彩舫龍舟遙岸”兩句，不只寫出了池邊垂柳飄拂，彩舟爭艷的美景，也為后面寫“曼衍魚龍戲”和“競奪錦標霞爛”等作了伏筆。下片以仙境作結，和上片結尾寫蓬萊神仙世界遙相呼應。

全詞由晨景始，以晚景終，敘寫了池上一天的游況，其間寫景、敘事、抒情融于一爐，前后連貫，首尾照應，充分體現了柳詞“層層鋪敘，情景兼融，一筆到底，始終不懈”（夏敬觀《手評樂章集》）和“音律諧婉，語意妥貼，承平氣象，形容曲盡”（《直齋書錄解題》）的特點。

太陽的倒影賞析篇十五

凝視著燦爛的陽光，感覺甚是悲涼，若無其事地嘆口氣，卻掩蓋不住內心的痛楚，憧憬未來的淚不知灑向何方。幾片飄零的黃葉在懶散的陽光下無方向地游蕩。

仰望湛藍的天空，傾聽著太陽在這世界上為絢爛的明天大聲哭泣。

盼望著夏天終于過去，記憶被風吹散，而看似永遠不變的倒影。

或許是命運太過無情，或許是太陽太過單調，不小心觸到了微微柔波，關于塵封在冰冷回憶中的倒影悄然釋放。

淺笑，唇角尚未翹起，眼中已有淡影。

絲絲縷縷的情愫和秋風也吹不落的憂愁。將如歲月般慢慢風蝕著太陽的容顏，時光也漸漸把窗欞打開。

往事閃爍在流動的記憶中，記憶凝固在晶瑩的淚花中，曾經走過的道路煙雨迷蒙。淚水滴在了柔波中，微微一顫，清晰地看見—幽幽的倒影，好美！也許這一次邂逅不是永恒，但美好的太陽的倒影會像琉檐下的風鈴，時刻伴在我的身邊。

欣賞這樣的景致，需要逆光，在太陽的背面，才能欣賞出更加美妙的神韻：碧葉映出晶瑩的綠光，綠透惹人。在倒影的四圍，包裹著一圈金絲，微波，晃人的眼。

太陽的倒影里，只有秋天留下的些許痕跡。倒影在不斷的照射下化成淡影，憧憬在不斷的失去中泯滅。不過我相信，只要握緊令人歆羨的韶華與純真，倒影一定會再現。

是??！未來是純真的，不愛也是純真的，失去純真，換取一襲輕柔的淡影，倒影也會變得忽隱忽現。

多想種幾株銀蓮啊，就像書里寫的一樣，讓它們散發(fā)著淡淡的清香。我很期待銀蓮能飄到太陽的倒影上去，可我怕等不到那一天，我就如同書中的銀蓮，慢慢枯萎，不再萌芽。

暖暖的云張著透明的翅膀在純凈的柔波寂寞地飛過。模糊地看見——什么？

昨夜又做夢了，不愉快的夢。像一粒微塵，飄落在無邊的陌生里。濃稠的黑夜漫過一切，是夢把整個夜晚連接了起來。夢揮舞著臂膀，擦過人的靈魂。我聽見水滴嗒的聲音，側身進入暗夜的聲息。我無聲地走進，模糊地看見——再次看見，倒影？那一瞬間，周圍的空氣凝固了，好美！好想用手去觸碰。不，不可以！因為我怕它會再次消失。片刻，一朵凋零的銀蓮落在了倒影上，剎那間，倒影不見了。是嗎？歲月盡可以像銀蓮一樣飄逝。

那么悲傷而又無奈的結局，可是我相信這不是屬于我的。因為消失的是倒影，遺忘的卻不會是太陽，而是那些蜷縮在心里的憂傷，總會在某個瞬間重來的。

心，冷了；夢，碎了。倒影，也許不會出現在我的視野里；太陽，也許再也不會閃耀在美好的世界中。

流逝的歲月就像瞬間的倒影，遲早會消失。不過，我喜歡這種等待的心境，心靈深處，也許能捕捉到太陽的倒影。

倒影，歲月。

我會一直等待，那美好的瞬間。

太陽的倒影賞析篇十六

語文學科的人文性決定了其除對學生進行有關的知識傳授外，更重要的是在

學習

生：太陽光可殺菌，專家研究證明，當前瘋狂的非典病毒在陽光下三小時就會被殺死。而藥物都很難達到這個效果。

師：你可真不簡單，把廣闊的視野投到了課堂之外，而且時時刻刻關注著時事，感謝你把這個好消息告訴了大家。

生：太陽光可防止佝僂病，我小時就有這樣的經歷。

師：現在你的身體這么棒，可真得給太陽說一聲謝謝呀?。▽W生看著這個胖乎乎的小男孩，都流露出了會心的笑容）。

生：老師，我認為書上說的不完全對，現在人們已經不太敢曬日光浴了，據說會得皮膚癌的！看起來，太陽光還是有害的。（學生先是一片嘩然，繼而贊同之聲逐漸高漲。）

生：是人類。人類由于不注意保護環(huán)境而造成了溫室效應。同時，大氣污染也是臭氧層被破壞的一個重要原因。

生：它會說：人類啊，不要再破壞環(huán)境了！我可真是為你們將來的處境而擔心??！

生：害人終害己。如果人類不停止對大自然的破壞，不停止種種罪惡的行為，那么，人類將會吞下自己釀下的苦酒。

師：相信我們會把太陽的告誡牢記心中。讓我們一起朗讀課文的最后一個自然段，頌揚太陽對人類的奉獻。

評析：以前教這一課時，學生并沒有這方面的.疑問，這也正說明現在孩子關注的視角更加廣闊，知識面也更加廣博。如果僅就文論文，照本宣科，回避學生提出的問題，則不但挫傷學生自己探究的積極性，而且錯失了一個很好的人文滲透的機會。在這個教學環(huán)節(jié)中，學生所提出的問題雖不是課本中的知識，但教師并沒有簡單的加以否定，或是一概地讓學生放到課外去獨立解決。而是抓住這個時機，讓學生探討之所以出現陽光傷人事情的原因，把所有學生的視野都引向廣闊的社會，鼓勵他們去關注我們周圍的一切，相機對學生進行了環(huán)保教育。同時，并不是僅僅單純的進行環(huán)保教育，通過太陽會對我們說些什么這個說話訓練，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。

太陽的倒影賞析篇十七

破陣樂。

龍舟遙岸。千步虹橋，參。

差雁齒，直趨水殿。繞金堤、曼衍魚龍戲，簇嬌春羅綺，

喧天絲管。霽色榮光，望。

中似睹，蓬萊清淺。

時見。鳳輦宸游，鸞觴禊飲，臨翠水、開鎬宴。兩兩輕［。

舟刃］飛畫［楫戈］，競。

奪錦標霞爛。罄歡娛，歌魚藻，徘徊宛轉。別有盈盈游女。

各委明珠爭收翠羽。

相將歸遠。漸覺云海沉沉，洞天日晚。

太陽的倒影賞析篇十八

《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《語文課程標準》）“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，“逐步培養(yǎng)學生探究閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”。如何將這種教育理念落實到教學實踐中，為學生的終身發(fā)展奠基？筆者僅以《太陽》一文中的幾個教學片斷為例談談自己的一些嘗試。

經師生共同商討決定，憑借下列“學習卡”，通過自學探究——合作交流——引導評價”的方式實現本果的教學目標。

《太陽》學習卡

生1：太陽為什么會發(fā)光發(fā)熱，

生2：太陽的溫度是怎樣測定的？

生3：太陽的熱量是怎樣到達地球的？

生4：太陽是怎樣誕生的？

生5：太陽還可以穩(wěn)定燃燒多長時間？

生6：太陽那么熱，為什么會有黑子？

生7：為什么大陽黑子與人類健康有關？

生8：太陽是什么樣的天體？它的結構是怎樣的？

生9：人能制造太陽嗎？

點評：學生在讀懂課文的基礎上，提出了這么多富有思考探究價值的問題，為引導學生拓展閱讀，激發(fā)探究意識與欲望打下了基礎。也正是這個別具匠心的設計，使學生無形中超越課本，跳出了課堂。同時，“我還想知道的”與前面的“我讀懂的”和“我讀不懂的”組成了一個完整的統(tǒng)一體，形成了一個完整的認識過程，構建了一個有效的學習模式：“自學——質疑——探究”。

生1：我們每人負責解決一個問題。

生2：一個人解決不了的問題，我們可以幾個人合起來共同解決。

生3：要想保證高效率。高質量，我們還得列個計劃。

生4：這么多問題，我們可以只選自己最感興趣的問題來研究。

點評：一問一答試圖引導學生明白要想有效地進行探究性學習，首先就得明確任務，制定行動計劃或活動方案。如果問題多、難度大，就要從自身實際出發(fā)選擇最適合自己的問題，并根據個性特長自由組合研究小組。從效果來看，基本上達到了預期的目的。

師：說得真好，同學們確實像做學問的樣子。當這些準備工作做好了，我們又如何來分析解決各自的問題呢？（稍沉默）

生1：課下多讀書，查找問題的答案。

生2：可以到圖書館、書店、自然博物館等地方查閱資料。

生3：回家問家長，或請教科學家。

生4：上網。

師：這些建議非常好，但要注意在收集信息的過程中，更要善于處理信息，分析問題，知其然還知其所以然。為了讓同學們少走“彎路”，以下書目可供閱讀參考：

《最新21世紀少年兒童百科》浙江少年兒童出版社

精編《十萬個為什么》第一系列（3）黑龍江科學技術出版社

新世紀《十萬個為什么》少年兒童出版社

點評：拓展閱讀和探究式學習并不完全是學生的行為，同樣應該特別重視“導”的作用。“導”的方式方法很多，像這里提供的.參考書目實質上就是在引導學生有效學習，這種向學生提供捕捉信息的途徑與向學生灌輸知識是絕然不同的。另外，在探究式學習中強調培養(yǎng)學生處理信息的意識和能力是十分必要的，這是信息時代對創(chuàng)新人才提出的新要求。在實踐中，學生一般找到問題答案就算完成了任務，這遠遠不夠，對這些知識是否理解了，自己是否有不同的看法或獨特的主張，都必須經歷一個分析、處理、判斷的過程。）

生1：全班開一個匯報會。

生2：利用課余時間進行交流。

生3：寫研究報告，并結集成冊，大力推廣。

生4：可以把編成的冊子拿到班上傳閱，有什么意見或建議可以面對面地交流討論。

師：建議很好，按大家的辦，交流、評議后評選“探究型學習”標兵。

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