寫(xiě)人教師批改評(píng)語(yǔ)（優(yōu)質(zhì)15篇）

總結(jié)是對(duì)過(guò)去工作的回顧，也是為未來(lái)工作做好準(zhǔn)備的一種方法。寫(xiě)總結(jié)要注重邏輯性和條理性，使讀者能夠輕松理解和接受?？偨Y(jié)是一個(gè)不斷提高的過(guò)程，人們可以通過(guò)閱讀范文來(lái)獲取更多的寫(xiě)作技巧和靈感。

寫(xiě)人教師批改評(píng)語(yǔ)篇一

小學(xué)

1、能過(guò)合理的

想象

2、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給本文增添了些文學(xué)情趣

4、本文以民諺為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。

5、全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。

6、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。本文想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

7、語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。

8、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。

9、本文頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。

10、全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人。

12、本文以錢(qián)包為線索,使用權(quán)本文連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比。抨擊了不誠(chéng)實(shí)的現(xiàn)象,本文語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。

13、本文有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想。

14、你對(duì)含羞草觀察仔細(xì),描寫(xiě)細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意。

15、全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然。本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。

16、語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂。

17、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好。

18、本文采用了第一人稱的寫(xiě)法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信。思路清晰,節(jié)奏明快。

19、本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體,明晰,條理清楚。你在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě),充分表達(dá)人物的心理。

20、本文用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

21、本文真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)本文極具感染力,發(fā)人深思。

22、敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

23、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使本文散發(fā)著清新活潑的氣息。

24、這篇作文以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現(xiàn)了對(duì)美好

心靈

25、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫(xiě)了比賽的過(guò)程。2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出。3,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確。

26、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫(xiě)真實(shí),體現(xiàn)出你良好的語(yǔ)言駕馭能力。

27、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。

28、文中描繪的事情清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使本文也有了生命力。

29、本文憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將運(yùn)動(dòng)會(huì)呈現(xiàn)讀者面前。

30、本文簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí)。

31、你觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣。

32、借景抒情,托物詠志,很特色。

33、本文在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒有趣味。

34、通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理。

35、本文很好體現(xiàn)了菊花的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。

36、巧用伏筆是本文的一大特點(diǎn)。本文第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的`鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。

37、這是一篇很有新意的文章，本文構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言樸實(shí)自然。

38、作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,本文讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。

39、想象力較豐富,極具新意。開(kāi)頭

自我介紹

40、本文不長(zhǎng),但過(guò)程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。

41、情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出你的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。

42、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了嫻熟的文筆，文筆間滲透了情感。

43、本文很有說(shuō)服力,也發(fā)人深思。從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō),情節(jié)生動(dòng),本文有波瀾,讀起來(lái)深受教益。

44、主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。

45、本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使本文錦上添花。

46、這篇本文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫(xiě)生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把水仙寫(xiě)得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了對(duì)水仙的喜

愛(ài)

47、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑。 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。

48、本文線索明朗,主題突出,緊緊圍詩(shī)歌進(jìn)行。本文開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛(ài)讀,不忍釋手。

49、雖為一件小事,但你卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了本文主題。

50、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。

51、本文選材新穎摸魚(yú)這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,舒暢。

52、本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。

53、全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

54、對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了你觀察的敏銳與細(xì)致。這是本文成功的一大要素。

55、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

57、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫(xiě),能切中要害,詳盡而全面。本文體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性,讀來(lái)饒有興味。

58、本文開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ),顯示了你探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn)。

59、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫(xiě),其次用詞準(zhǔn)確,第三本文結(jié)構(gòu)緊湊。

60、本文圍繞寓言這一中心組織材料,語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作。

寫(xiě)人教師批改評(píng)語(yǔ)篇二

寫(xiě)人,是中小學(xué)。

作文。

訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中,人和事是不可分的,關(guān)鍵是看題目如何要求。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫(xiě)人作文加批改。

評(píng)語(yǔ)。

的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

姥姥病逝了。

我以為姥爺會(huì)哭，但他沒(méi)有，他只是在暮云叆叇的天氣里一個(gè)人坐在藤椅上發(fā)呆。

姥爺家本來(lái)有兩棵長(zhǎng)得很可人的蘆薈，一棵由姥爺照顧，一棵由姥姥照顧。就在姥姥走之后的一個(gè)月內(nèi)，兩棵蘆薈相繼枯死。

姥爺說(shuō)，一個(gè)人支不起這個(gè)家。

明媚的陽(yáng)光灑在姥爺眉頭，像一座沉睡了很久的雕像。

姥姥生前愛(ài)和姥爺去大廣場(chǎng)看鴿子，那是一種夫妻之間相敬如賓的鳥(niǎo)。他們會(huì)攜手躺在干凈的草坪上，然后看那些在湛藍(lán)的天壁上劃過(guò)的精靈。一只又一只。

姥爺做菜總喜歡在里頭擱點(diǎn)糖，不多不少，正好半勺。姥爺告訴我，孩子，生活是甜的?？墒抢牙巡幌矚g，姥姥說(shuō)吃甜的膩?zhàn)?。于是，姥爺改掉了他那個(gè)從未變更過(guò)的習(xí)慣。但我相信，姥爺為姥姥做的菜，不是用嘴嘗的，而是用心去品味的。那樣才最甜。

姥爺說(shuō)姥姥自私，她一個(gè)人自私地走了。我們沒(méi)有安慰他，因?yàn)槔牙训拇_自私地走了。姥姥的病是她自己拖著不讓治的，她說(shuō)她已經(jīng)活夠了，也知足了。這就是結(jié)局。姥姥不在乎我們的淚水，她輕視我們的淚水，所以她固執(zhí)地沒(méi)有回頭。

偶然，湫隘的空間里只有姥爺?shù)拇嬖?。姥爺蜷縮著身子，想象姥姥就在身邊，打開(kāi)收音機(jī)，調(diào)到評(píng)彈檔，于是乎，他安靜地閉上了雙眼。

時(shí)間，一渦半轉(zhuǎn)，瀉入湖底……。

后來(lái)，姥爺也走了。

或許他一個(gè)人的確支不起這個(gè)家。

孤獨(dú)。

人是害怕孤獨(dú)的，需要在心靈上有人結(jié)伴而行，蘆薈、鴿子、家都成了姥爺、姥姥感情的物化。姥爺與姥姥的感情之深，恐怕在小作者這個(gè)年紀(jì)還未能完全懂得，但通過(guò)這個(gè)有些悲哀的結(jié)局可以看出，小作者正在試著理解這份深情，并且也讓讀者深深感動(dòng)。

【簡(jiǎn)評(píng)】一起走過(guò)的日子，作者用深情的語(yǔ)言講述著和姥姥在一起的日子，多么令人懷念。本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強(qiáng)。

夜深了，媽媽還在陪我和哥哥寫(xiě)作業(yè)。媽媽累了，在沙發(fā)上躺著。看著媽媽，鼻子不知不覺(jué)的酸了。夜深了，自己寫(xiě)完作業(yè)后，躺在床上，想。想?？赡苁情L(zhǎng)大了吧，忽然感到自己為媽媽做的太少了，而自己只知道享受那些父母無(wú)私給予的愛(ài)，從不知去珍惜。也不知道去用等量的愛(ài)回報(bào)父母。想想父母為自己做的實(shí)在是太多了。

早上起早為我們做飯的人，是她。

上學(xué)去了，為我們擔(dān)心的人，是她。

干家中家務(wù)的人，是她。

對(duì)我們噓寒問(wèn)暖的人，是她。

在吵架后，先默默道歉的人，是她。

手凍爛了，但堅(jiān)持碰水洗碗、洗衣服的人，是她。

在去別處，身邊陪著我的人，是她。

路上，問(wèn)我“渴不渴”“餓不餓”的人，是她。

陪我動(dòng)手術(shù)，在身邊鼓勵(lì)我“別害怕”的人，是她。

睜開(kāi)眼，看見(jiàn)的第一個(gè)人，是她。

說(shuō)不離不棄的人，是她。

……。

她，為了我，的確付出了許多。為了我，犧牲了自己的青春。為了我，什么事都愿意做。這個(gè)她，是我最最最愛(ài)的人—我的媽媽，最最親愛(ài)的媽媽。

現(xiàn)在我知道了，了解了，懂得了。媽媽是最最最最疼愛(ài)我的人，為了我，付出了一切。這些其實(shí)我都懂得。知道自己在和媽媽頂嘴的時(shí)候，是自己太自私，是自己太過(guò)沖動(dòng)。

想著那些，我落淚了。這個(gè)夜晚，我的確懂了許多;也成長(zhǎng)了許多。淚水，不停地落下。譴責(zé)，后悔。

媽媽，每次吵架都是您主動(dòng)和我和好的。我知道，因?yàn)槟鷲?ài)我，愛(ài)勝過(guò)一切。我以后會(huì)好好的珍惜您所給予我的愛(ài)的。把那份愛(ài)牢記在心中，暖暖的，放在記憶最深處。

雖然我不會(huì)當(dāng)著您的面對(duì)您說(shuō)甜言蜜語(yǔ)，但是這句話確實(shí)我內(nèi)心最深處的：

媽媽，我愛(ài)您。您是我最愛(ài)的人。

【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇寫(xiě)人的作文。作者用細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)了“我”和媽媽的點(diǎn)滴往事，語(yǔ)言樸實(shí)生動(dòng)，內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)安排合理。文章中運(yùn)用排比段增強(qiáng)了語(yǔ)氣，烘托了作者對(duì)母親的愛(ài)戴之情。

大大的眼睛，高高的鼻子，一副黑黑的眼鏡，全身白白胖胖，非常可愛(ài)——這就是他，我的同學(xué)江俊翰，在我原來(lái)看來(lái)，江俊翰是個(gè)非常小氣的人，可是一件事，卻讓我該變了對(duì)江俊翰的看法。

夏日的一天，火辣辣的太陽(yáng)烤得人口干舌燥，正好教室里沒(méi)了水，送水師傅又下了班，哎!真是“福無(wú)雙至，禍不單行”呀!大家只好在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)飲料或蛋筒雪糕吃。大家津津有味的吃著，喝著，唯獨(dú)只有江俊翰什么也沒(méi)買(mǎi)，葉子涵看見(jiàn)了，沒(méi)好氣的說(shuō)：“喲!江俊翰，沒(méi)錢(qián)呀!”江俊翰笑著說(shuō)：“這些飲料太貴，我去別人的班上打點(diǎn)水喝就行了?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，紛紛議論開(kāi)了：“真小氣，一點(diǎn)錢(qián)也不愿意花?！苯『猜?tīng)了，也不建議，便走開(kāi)了。

秋天到了，我們學(xué)校組織全體師生去秋游。

中午，午餐的時(shí)間到了，大家有的去買(mǎi)雞絲盒飯，有的三五成群的去山頂飯館進(jìn)餐。江俊翰呢，他只抽出了一元，買(mǎi)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的面包，在山下獨(dú)自一人啃了起來(lái)，有的同學(xué)見(jiàn)了偷偷的笑了，有的還指手畫(huà)腳：“看，又不是家里沒(méi)錢(qián)，連個(gè)盒飯都不愿意買(mǎi)……”打這以后，大家都不愿意理江俊翰，還在背后偷偷叫他“吝嗇鬼”。

有一次學(xué)校發(fā)動(dòng)同學(xué)們參加“綠色募捐”的活動(dòng)，為全市實(shí)現(xiàn)綠化出力。第二天上午，同學(xué)們都把錢(qián)帶來(lái)踴躍募捐，只有江俊翰不吱聲。我見(jiàn)了，冷笑的對(duì)他說(shuō)：“看你這樣子，肯定不捐錢(qián)了?！庇械耐瑢W(xué)也對(duì)江俊翰翻翻白眼。

等同學(xué)們捐完后，江俊翰才從荷包里拿出一些鈔票，數(shù)了數(shù)，足足有100元。大家都驚呆了。我不好意思地問(wèn)：“江俊翰，你哪來(lái)這么多錢(qián)?”“平時(shí)節(jié)儉省下來(lái)的，我家里還有100元，準(zhǔn)備捐給紅十字會(huì)的?！贝蠹衣?tīng)了，都慚愧的低下了頭。

這就是我的同學(xué)江俊翰。

寫(xiě)人教師批改評(píng)語(yǔ)篇三

作文。

教學(xué)被譽(yù)為語(yǔ)文教學(xué)的“半壁江山”,一直是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。本文認(rèn)為突破這一難點(diǎn),關(guān)鍵還在作文批改上,而作文。

評(píng)語(yǔ)。

是教師對(duì)學(xué)生作文最直接、最集中的批改。下面是本站小編為您整理的關(guān)于教師批改作文評(píng)語(yǔ)，希望對(duì)您有所幫助!

1.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2.開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。

3.文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

4.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

5.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

6.開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者。

7.開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

8.文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

9.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

10.以飽滿的激情，描寫(xiě)了……。

11.重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

12.比喻貼切，用詞生動(dòng)。

13.文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

14.…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

15.敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

16.對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

17.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

18.文章邊敘事邊抒情。

19.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法。

20.小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。

1.一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

2.文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。

3.文章想象合情合理，

4.通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

5.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

6.細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

7.對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

8.描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞。

造句。

準(zhǔn)確傳神。

9.語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，

10.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

11.文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理。

12.文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微。

13.語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

14.大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

15.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

1.以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

2.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

3.文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

4.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

5.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

6.文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

7.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

8.結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

9.文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。

10.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

11.故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

12.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

13.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。

14.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

15.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。

寫(xiě)人教師批改評(píng)語(yǔ)篇四

敬愛(ài)的黨：

您好!

“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮……”在億萬(wàn)各族人民《歌唱祖國(guó)》的嘹亮歌聲中，由您所哺育的中華人民共和國(guó)已走過(guò)了96年的輝煌歷程。

96年前，您經(jīng)過(guò)浴血奮戰(zhàn)奪取了中國(guó)革命的偉大勝利，毛澤東主席宣告了中華人民共和國(guó)的成立。中國(guó)人民從此站起來(lái)了在您的領(lǐng)導(dǎo)下具有5000多年文明的中華民族從此走進(jìn)了歷史新紀(jì)元。

96年來(lái)，在毛澤東主席、鄧小平主席、江澤民同志為核心三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體和您的十六大會(huì)議以來(lái)的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，勤勞智慧的各族人民同心同德，艱苦奮斗，戰(zhàn)勝了許多艱難困苦和風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，取得了許多舉世矚目的偉大成就，譜寫(xiě)了自強(qiáng)不息的壯麗凱歌。今天，在您的扶持下，一個(gè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的社會(huì)主義中國(guó)巍然屹立在世界的東方。

我為您自豪!親愛(ài)的黨啊，我永遠(yuǎn)擁戴你，永遠(yuǎn)熱愛(ài)你，永遠(yuǎn)支持你。

教師評(píng)語(yǔ)：這封信中作者歌頌了黨成立96年來(lái)帶領(lǐng)全國(guó)人民取得的偉大成就，表達(dá)了作者對(duì)黨的擁戴、熱愛(ài)、支持。文章結(jié)構(gòu)合理，層次清晰有條理，符合書(shū)信的格式;語(yǔ)言流暢優(yōu)美有氣勢(shì)。如：“我為您自豪!親愛(ài)的黨啊，我永遠(yuǎn)擁戴你，永遠(yuǎn)熱愛(ài)你，永遠(yuǎn)支持你?！?/p>

寫(xiě)人教師批改評(píng)語(yǔ)篇五

3、刻劃入微，栩栩如生。

4、取材不凡，運(yùn)筆如飛。

5、詞義從容，雅見(jiàn)情韻。

6、層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

7、行文灑脫，趣味雋永。

8、淡遠(yuǎn)情逸，雋永含蓄。

9、平鋪直敘，亦有情韻。

10、簡(jiǎn)潔流暢，意義深長(zhǎng)。

11、言近旨遠(yuǎn)，不同凡味。

12、敘述詳盡，條理井然。

13、明察秋毫，描述生動(dòng)。

14、內(nèi)容曲折，耐人尋味。

15、逸趣橫生，讀來(lái)可喜。

16、自然順暢，有條不紊。

17、婉轉(zhuǎn)流利，真實(shí)不虛。

18、內(nèi)容充實(shí)，文字流利。

19、優(yōu)游從容，描寫(xiě)細(xì)膩。

20、取材豐富，文字生動(dòng)。

21、據(jù)實(shí)敘述，暢所欲言。

22、辭意從容，雅見(jiàn)情韻。

23、敘事抒情，均頗貼切。

24、敘述緊湊，扣人心弦。

25、全局順當(dāng)，描寫(xiě)逼真。

26、語(yǔ)多贅余，文欠生動(dòng)。

27、內(nèi)容貧乏，錯(cuò)字太多。

28、頗富幽默，筆調(diào)輕松。

29、收結(jié)過(guò)早，意未盡宜。

30、文筆雄健，不落俗套。

31、文情并茂，感人肺腑。

寫(xiě)人教師批改評(píng)語(yǔ)篇六

老師寫(xiě)作業(yè)批語(yǔ)有利于溝通師生之間的情感,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你想知道教師作業(yè)批改。

評(píng)語(yǔ)。

1.你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧!你會(huì)做得更好!

2.你讓我送給他一個(gè)微笑，對(duì)嗎?孩子。

3.讀史可以明智，你寫(xiě)得好!

4.喜歡你的認(rèn)真勁兒!

5.沉住氣，看清楚，寫(xiě)準(zhǔn)確!你能做到!

6.作業(yè)挺多，你還能寫(xiě)這么好，這就叫堅(jiān)持!

7.我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專注，它能影響我!

8.孩子，你在努力!我能感覺(jué)到!

9.嘗試用景物描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會(huì)!

10.孩子，懂得珍惜就會(huì)擁有更多!

11.喜歡你的語(yǔ)言，樸素而富含哲理。推薦給大家!

12.我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行!

13.作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑，必須用心完成!

14.把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會(huì)有收獲!

15.這就是耕耘后的收獲!

1.字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油!

2.勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興!

3.字要寫(xiě)正，不出格。

4.孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興!

5.看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來(lái)啟發(fā)。

6.人性的真善美!

7.看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀!

8.是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪!

9.富有童趣的語(yǔ)言，讓我變得年輕!

10.我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。

11.加油!超過(guò)別人!

12.別人能做到的，你也能!

13.語(yǔ)言可以更活潑些!

14.寫(xiě)得好，你是這樣做得嗎?做一只鷹!

15.為什么總有錯(cuò)字?我等待你的回答!

1.沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，對(duì)吧?

2.祝賀你每次都考一百分!

3.“馬上做”而不是“慢慢來(lái)”，你說(shuō)得對(duì)!

4.就這樣做下去，孩子!

5.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。

6.認(rèn)真寫(xiě)了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!

7.要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。

8.對(duì)自己的要求有多高，就能達(dá)到多高的水平!

9.你是全班同學(xué)的榜樣，你覺(jué)得該怎么做?

10.字跡美觀，頁(yè)面整潔!老師為你驕傲!

11.選擇一些文學(xué)類讀物，對(duì)你的語(yǔ)言表達(dá)會(huì)有好處!

12.駁論，有助思維，你做得好!

13.我知道你昨天生病了，沒(méi)想到作業(yè)還能做這么好!

14.孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行!

15.你真棒!最近學(xué)得真棒!

16.下次要拿第一哦!

17.我發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)又提高了!

18.不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它!

19.眼到，心到，手到。你能做到!

20.人生最美好的事就是欣賞你的作業(yè)!

寫(xiě)人教師批改評(píng)語(yǔ)篇七

你的文章象一條徐徐而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情竭誠(chéng)細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！

對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？多謝你。

過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。

對(duì)…的比喻用得妙。

以味誘人，意境深遠(yuǎn)。

雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的成長(zhǎng)已經(jīng)全世界化，你就應(yīng)以嶄新的姿態(tài)投入到群眾生活之中，順應(yīng)社會(huì)的成長(zhǎng)。

結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完，應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)觀察細(xì)致，描述生動(dòng)結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。

文章的語(yǔ)言很流暢，也引發(fā)老師的感觸感染。你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芳香的一束。

自然承上啟下，細(xì)節(jié)描述突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。

開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑，

這段剩余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔。

內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。

詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。

景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。

想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

環(huán)境描寫(xiě)客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。

神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。

內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。

重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。

主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。

主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。

中心不夠明確，立意不夠清晰。

寫(xiě)人教師批改評(píng)語(yǔ)篇八

1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

2．作文的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了教師的感受。你是教師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

3．對(duì)不起，這一段教師沒(méi)有讀明白，你愿意為教師再解釋一下嗎？謝謝你。

5．太棒了！你的作文，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！

6．你的作文象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！

7．行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但作文依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的作文會(huì)日趨成熟，更加耐讀！

8．涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的作文更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色！

9．本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

10．除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不。

平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

11．本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，

運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。

12．文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的.期望！

14．全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

15．你的作文很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！

16．作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇作文一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！

17．作為隨感，你的作文文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尳處煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！

18．你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

19．這篇作文選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。教師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

21．文如其人，你的作文和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好作文。

22．文能言聲，我想作文正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

23．文能怡情。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

24．可以說(shuō)你的作文充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

25．真是“下筆如有神”啊。看來(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。

26．看了你的作文，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

27．作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。

28．讀你的作文真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你作文深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

29．清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向。

詞雅文練，寫(xiě)景生動(dòng)。布局新穎，用詞簡(jiǎn)達(dá)。娓娓細(xì)說(shuō)，清婉可喜。寫(xiě)景狀物，入木三分。層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)行文灑脫，趣味雋永。淡遠(yuǎn)情逸，雋永含蓄。平鋪直敘，亦有情韻。簡(jiǎn)潔流暢，意義深長(zhǎng)。言近旨遠(yuǎn)，不同凡味明察秋毫，描述生動(dòng)。內(nèi)容曲折，耐人尋味。逸趣橫生，讀來(lái)可喜。敘述緊湊，扣人心弦。婉轉(zhuǎn)流利，真實(shí)不虛內(nèi)容充實(shí)，文字流利。優(yōu)游從容，描寫(xiě)細(xì)膩。

據(jù)實(shí)敘述，暢所欲言。辭意從容，雅見(jiàn)情韻。敘事抒情，均頗貼切文筆清麗，寫(xiě)景生動(dòng)。布局順當(dāng)，描寫(xiě)逼真。語(yǔ)多贅余，文欠生動(dòng)。內(nèi)容貧乏，錯(cuò)字太多。收結(jié)過(guò)早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。遣詞造句，行云流水?？虅澣胛?，栩栩如生取材不凡，運(yùn)筆如飛。詞義從容，雅見(jiàn)情韻。清新流暢，自然有致。取材豐富，文字生動(dòng)。頗富幽默，筆調(diào)輕松自然順暢，有條不紊。

炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫(xiě)佳妙。敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。結(jié)構(gòu)完整，清新雋永筆靈心慧，極富詩(shī)意。憤慨之情，流于翰墨。文約意廣，境界清真。措辭婉約，面面俱到。盡情發(fā)抒，言詞無(wú)礙明暢開(kāi)朗，氣勢(shì)壯麗。輕松有趣，頗具題意。辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達(dá)，意亦周到。抒情懇切，一氣呵成用詞切當(dāng)，意境不俗。情感豐富，事件趣卓。

真情流露，感人肺腑。文暢情達(dá)，雄深雅見(jiàn)。詞句生硬，文意不明拖泥帶水，語(yǔ)不明析。文句生澀，未能達(dá)意。草率成偏，殊少意義?？鞓?lè)之狀，耀然紙上。選詞失當(dāng)，譬喻不切認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，不切題意。文辭生硬，未能達(dá)意。含意空虛，句亦欠順。

用詞妥切，議論精當(dāng)。激昂慷慨，扣人心弦。見(jiàn)解脫俗，理順意明。細(xì)心求證，絲毫不茍。筆力勁健，見(jiàn)解不凡措辭得體，立論公正。繁簡(jiǎn)適當(dāng)，層次分明。句句有力，字字精辟。入情入里，甚見(jiàn)精純。筆致輕松，理暢辭達(dá)豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，論斷正確。詮釋明確，措辭順當(dāng)。

說(shuō)理調(diào)暢，議論允當(dāng)。文氣充沛，段落分明思想敏捷，眼光遠(yuǎn)大。脈絡(luò)分明，有條不紊。徒多費(fèi)詞，毫無(wú)精義。文從字順，言簡(jiǎn)意賅。內(nèi)容雜亂，詞句欠通文句生澀，意不明暢。析論不明，語(yǔ)多欠詳。結(jié)構(gòu)松散，文句欠佳。語(yǔ)多重復(fù)，文欠調(diào)暢。選詞失當(dāng)，意不明朗用詞欠妥，語(yǔ)氣不貫。析論不明，語(yǔ)多欠詳。識(shí)見(jiàn)不高，文句生澀。

寫(xiě)人教師批改評(píng)語(yǔ)篇九

1. 語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。

2. 感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。

3. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

4. 心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明。

5. 引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。

6. 論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。

7. 例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說(shuō)服力。

8. 感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。

9. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

10. 情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。

11. 心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。

12. 感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

13. 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

14. 語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫(xiě)形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。

15. 語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。

16. 語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

17. 語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

18. 行為描寫(xiě)用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。

19. 語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。

20. 語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。

寫(xiě)人教師批改評(píng)語(yǔ)篇十

01、加油！超過(guò)別人！

02、放飛夢(mèng)想，突破渴望！

03、讓大伙兒看到更出色的你！

04、相信你能做得更好！

05、加油！加油??！加油！??！

06、對(duì)，希望你更專注些，再把目標(biāo)定得高些！

07、你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧！你會(huì)做得更好！

08、下次要拿更好的名次哦！

09、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！

10、老師相信你，你也要相信自己，能寫(xiě)得更好！

說(shuō)理式：通過(guò)說(shuō)明道理，幫助其戰(zhàn)勝困難、轉(zhuǎn)變狀態(tài)。

02、一份耕耘，一份收獲！

03、對(duì)自己的要求有多高，就能達(dá)到多高的水平！

04、你的汗水不會(huì)白流，你的努力也不會(huì)白費(fèi)！

05、別人能做到的，你也能！

06、不要辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)你的希望??！

07、你是全班同學(xué)的'榜樣，你覺(jué)得該怎么做？

08、作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑，必須用心完成!

09、從容面對(duì)失敗，就有超越自己的底氣！

10、孩子，懂得珍惜就會(huì)擁有更多！

導(dǎo)行式：直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進(jìn)步！

01、看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！

02、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！

03、再加把勁！

04、不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！

05、要結(jié)合自己的生活實(shí)際談感受。

06、把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會(huì)有收獲！

07、試著看一些科普類的讀物，我覺(jué)得你需要這些知識(shí)！

08、選擇一些文學(xué)類讀物，對(duì)你的語(yǔ)言表達(dá)會(huì)有好處！

09、如果像上次的作業(yè)那樣寫(xiě)，我會(huì)更欣賞你的韌性！

10、沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，對(duì)吧？

指導(dǎo)式：對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

01、詳略不得當(dāng)！

02、你應(yīng)該概括得更全面些！加油！

03、語(yǔ)言可以更活潑些！

04、嘗試用景物描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會(huì)！

05、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！

06、字要寫(xiě)正，不出格。

07、我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。

08、眼到，心到，手到。你能做到！

09、沉住氣，看清楚，寫(xiě)準(zhǔn)確！你能做到！

10、大小一致，行款整齊。

談心式：與學(xué)生交流思想，增進(jìn)情感，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。

01、給自己一個(gè)笑臉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活完全不一樣。

02、今天我看到你寫(xiě)作時(shí)專注的神情，被你感動(dòng)！你從第一頁(yè)翻起，便會(huì)看到自己的進(jìn)步！

03、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行！

04、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！

05、字里行間流露出的真情，讓我感動(dòng)！

06、太喜歡你的語(yǔ)言，細(xì)膩、柔軟又富有韌性！

07、你讓我送給他一個(gè)微笑，對(duì)嗎？孩子。

08、鼓勵(lì)，對(duì)你很重要，我記住了！謝謝你！

09、你能感覺(jué)到老師對(duì)你的期待嗎？

10、用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一起沖！

總結(jié)式：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容、形式，進(jìn)行總結(jié)。

01、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。

02、讀史可以明智，你寫(xiě)得好！

03、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會(huì)了一句。

04、寫(xiě)得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！

05、駁論，有助思維，你做得好！

06、勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興！

07、是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪！

08、人性的真善美！

09、寫(xiě)得好，你是這樣做的嗎？

10、“馬上做”而不是“慢慢來(lái)”，你說(shuō)得對(duì)！

寫(xiě)人教師批改評(píng)語(yǔ)篇十一

1、學(xué)好英語(yǔ)首先從寫(xiě)好作業(yè)開(kāi)始！

2、你的字還會(huì)飛呢？真讓人不敢相信……。

3、希望你的書(shū)寫(xiě)像你的人一樣帥氣（漂亮）！

4、有困難來(lái)找老師，老師是你的好朋友。

5、如果你認(rèn)為自己可以，那么你一定可以！

6、今天怎么了？心情不好嗎？把作業(yè)弄的像個(gè)小鬼臉，亂亂的。

7、最近你的進(jìn)步很大，我很為你驕傲！

8、作業(yè)完成較認(rèn)真，如果課堂表現(xiàn)再積極點(diǎn)就更完美了！

9、表現(xiàn)不錯(cuò)，有進(jìn)步，繼續(xù)加油喲！

10、加把勁，老師很看好你！

11、這文章寫(xiě)的很好，但如果能運(yùn)用自己思考的語(yǔ)言會(huì)更棒！

12、你可是咱班的常勝小公主/小王子哦，一定要再接再厲！

13、你的作業(yè)很漂亮，希望你寫(xiě)得更美！

14、再加上家長(zhǎng)簽字，作業(yè)就更完美了！

15、不要把你的“灑脫”和“大氣”體現(xiàn)在作業(yè)的書(shū)寫(xiě)上好嗎？

16、在老師心中你是最優(yōu)秀的學(xué)生！

17、相信自己，一定沒(méi)問(wèn)題！

18、不要浪費(fèi)你的時(shí)間，那是你的財(cái)產(chǎn)。

19、聰明肯學(xué)，人見(jiàn)人愛(ài)！加油！加油！

20、注意書(shū)法/語(yǔ)法，老師相信你會(huì)更出色！

寫(xiě)人教師批改評(píng)語(yǔ)篇十二

那些飛滿我們童年天空的紙鶴，早已散落在了風(fēng)中，隨著歲月的流淌都化成了灰燼。

我在那個(gè)單純得像潔白的玉蘭花瓣般的年齡，遇到了那個(gè)無(wú)緣牽動(dòng)我所有喜悅與悲傷的身影，從此我的生活像碎了一地的玻璃碴，一粒一粒扎在我的心上，看不出的傷痕，無(wú)言以表的痛楚。

我以為一切都化作了云煙，再多的記憶，在時(shí)間轟轟隆隆地輾過(guò)后都不會(huì)留下太深的印記。那些逝去的歲月在心中翻來(lái)覆去地疼痛起來(lái)，那些過(guò)去的過(guò)去的過(guò)往，我不愿也不知如何把它們簡(jiǎn)單地歸類，就好像“懂事”這個(gè)詞，我一直不知道該對(duì)它表示感激還是深刻地沉痛。

我只是一直一直在長(zhǎng)大，像所有的孩子一樣，一直長(zhǎng)到不是孩子那么大了，卻還是斷不了那些回憶、那些牽絆，一瞬間就翻涌上來(lái)，如同海嘯一般鋪天蓋地，無(wú)所循形。時(shí)間在我身邊飛逝，嘩嘩啦啦的聲音像流水唱著歡快的歌。

歲月總是伴隨著磕磕絆絆的那些人那些回憶，那些構(gòu)建起我們以及的人或事像火車一樣從我們的生命中轟轟烈烈得軋過(guò)去，留下一條條或明或暗清晰或模糊的印記。

終于有一天我發(fā)現(xiàn)，我?guī)缀跻呀?jīng)可以不去記起過(guò)去那些曾經(jīng)以為會(huì)刻骨銘心的日子，這就好象你翻看一本書(shū)，看到那兒，帶給你或喜或悲或麻木不仁的感受?？赐炅?，自然而然就翻過(guò)去，然后看到新的故事，又有新的情節(jié)出現(xiàn)，有時(shí)想想人生一生也不過(guò)就是如此，這樣，不知是該歡笑還是該悲傷。

我不停地講啊講啊，忽然就有種很傷感的感覺(jué)，看到了太多成長(zhǎng)帶給我無(wú)奈和傷痛。人在選擇一些東西的時(shí)候必然跟著失去一些東西，無(wú)論怎樣完美的選擇都不會(huì)做到盡善盡美，我在成長(zhǎng)的過(guò)程中無(wú)數(shù)次地站在岔路上，無(wú)數(shù)次地選擇，也無(wú)數(shù)次地失去，有時(shí)我覺(jué)得其實(shí)沒(méi)有選擇才是最幸福。

批改評(píng)語(yǔ)：本文緊緊圍繞關(guān)鍵詞“成長(zhǎng)”來(lái)展開(kāi)。文字優(yōu)美，情感細(xì)膩，語(yǔ)言優(yōu)美“歲月總是伴隨著磕磕絆絆的那些人那些回憶，那些構(gòu)建起我們以及的人或事像火車一樣從我們的生命中轟轟烈烈得軋過(guò)去”。

寫(xiě)人教師批改評(píng)語(yǔ)篇十三

1. 作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。

2. 想象力較豐富，極具新意。開(kāi)頭自我介紹，引入下文，另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。

3. 文章不長(zhǎng)，但過(guò)程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊、完整，文筆也較流暢。

4. 情節(jié)生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明、機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

5. 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。文章很有說(shuō)服力，也發(fā)人深思。從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō)，情節(jié)生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來(lái)深受教益。

6. 這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫(xiě)法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。

7. 本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫(xiě)了的過(guò)程。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。語(yǔ)言樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、流暢，開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然、準(zhǔn)確。開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切、溫馨、雋永。

8. 文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有

9. 對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10. 文章將寫(xiě)得細(xì)致入微，字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

11. 音樂(lè)是美的，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的'語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美啊! 文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。 文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

12. 本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。

13. 這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

14. 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。

15. 文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

寫(xiě)人教師批改評(píng)語(yǔ)篇十四

1. …切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。

2. 這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

3. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。文章前后連貫，形成完整的形象。

4. 文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

5. 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

6. 文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

7. 特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。

8. 詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。

9. 全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。

10. 全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。

11. 全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

12. 全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

13. 注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。

14. 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體

15. 文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

16. 本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

17. 全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

18. 本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。

19. 文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

寫(xiě)人教師批改評(píng)語(yǔ)篇十五

1、孩子，你在努力!我能感覺(jué)到!

2、這就是耕耘后的收獲!

3、這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好!

4、有進(jìn)步啦!

5、孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興!

6、字跡美觀，頁(yè)面整潔!

7、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!

8、作業(yè)挺多，你還能寫(xiě)這么好，這就叫堅(jiān)持!

9、我知道你昨天生病了，沒(méi)想到作業(yè)還能做這么好!

10、學(xué)習(xí)退步，我會(huì)注意你!

11、你沒(méi)有認(rèn)真完成!

12、放松要求了吧。

13、為什么總有錯(cuò)字?我等待你的回答!

14、這不是你的水平!

15、認(rèn)真寫(xiě)了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!

16、驕兵必?cái)?

17、你的朋友們快超過(guò)你啦，還不努力!

18、后面沒(méi)有前面認(rèn)真，“持之以恒”!

19、不可以對(duì)自己降低要求!因?yàn)槟隳茏龅礁?

20、加油!超過(guò)別人!

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