教案可以幫助教師預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的困難和問題，提前做好備課準(zhǔn)備。教案的編寫過程需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)設(shè)計(jì)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班韻律潑水歌教案篇一
目標(biāo)：
1、感受樂曲中4拍子的樂句。
2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動(dòng)作。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
準(zhǔn)備：
呼啦圈、鼓。
過程：
1、感受樂曲中的4拍子節(jié)奏。
――事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4個(gè)。
――教師先示范玩法：從第一排開始，邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步，邊念口令：“1234223432344234”；再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令，一直走完第三排為止。
――請(qǐng)幼兒輪流嘗試走呼啦圈，教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示：當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí)，請(qǐng)第二位幼兒接著走第一排；當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排，第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí)，請(qǐng)第三位幼兒接著走第一排，依次類推。
――播放歌曲，請(qǐng)幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示。
2、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。
――教師范唱，請(qǐng)幼兒說說歌里唱了什么。
――幼兒說出，教師唱出完整的一個(gè)樂句。
――幼兒跟唱，掌握歌詞及曲調(diào)。
――鼓勵(lì)幼兒配合歌曲，表演歌詞中的情節(jié)。
3、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。
反思：
在活動(dòng)中，教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，從討論角色分配――分角色演唱――分角色表演（自愿選擇、交換角色）――創(chuàng)編動(dòng)作――分角色游戲――體驗(yàn)創(chuàng)編的動(dòng)作，讓幼兒既接受挑戰(zhàn)，又體驗(yàn)樂趣。通過游戲情境使幼兒的`情緒逐漸達(dá)到xx，體現(xiàn)層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。
該活動(dòng)讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無窮力量和教學(xué)設(shè)計(jì)的成功。
而我作為一位組織者，還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)，比如：如何應(yīng)對(duì)孩子的突發(fā)提問？怎樣有效評(píng)價(jià)孩子的回答？如何讓孩子更易吸收我傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。正如馮曉霞教授說的：“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對(duì)話、生命的呼喚”。
大班韻律潑水歌教案篇二
1、探索根據(jù)歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語言和歌聲表達(dá)對(duì)泥娃娃的喜愛。
2、在表演的'過程中會(huì)找合適的位置，互相不碰撞。
3、樂意做泥娃娃的爸爸媽媽。
泥娃娃一個(gè)、錄音機(jī)、動(dòng)作圖譜、磁帶。
2、幼兒一句一句創(chuàng)編。
師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動(dòng)作？眼睛不會(huì)?？梢宰鍪裁磩?dòng)作？誰愿意來編動(dòng)作？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演，老師整理幼兒的動(dòng)作，然后出示圖譜，根據(jù)圖譜動(dòng)作一起學(xué)一學(xué)。
3、用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、第四句。
1、師：老師這里也有一套動(dòng)作，請(qǐng)大家看老師來表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學(xué)一學(xué)。
2、請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)合適的位置聽著音樂來做一做。
3、請(qǐng)表演動(dòng)作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。
大班韻律潑水歌教案篇三
1.感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作分角色表演。
2.能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編“高興”的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)和同伴交換角色進(jìn)行游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.已學(xué)過歌曲《潑水歌》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做“路過人”的動(dòng)作。
2.根據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜（反面用不同顏色區(qū)分）。
3.道具：小水桶、小椅子一張。
4.場(chǎng)地準(zhǔn)備：一個(gè)大圓。
活動(dòng)過程。
1．根據(jù)圖譜復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》。
2.分清角色，體驗(yàn)分角色表演的樂趣。
（1）分析歌曲的兩個(gè)角色：潑水的人和路過的人。
師：你們知道這首歌講的是幾個(gè)小朋友之間發(fā)生的事情，哪兩個(gè)小朋友呢？
這首歌中哪幾句是這個(gè)潑水的小朋友唱的呢？
除了這一句，這些都是誰唱的？（指圖譜）。
最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思？高興了大家就一起唱。（翻圖譜）。
（2）分角色表演。
a.分角色唱歌。教師做潑水的人，幼兒做路過的人。
b.教師邊唱邊做“潑水人”的動(dòng)作。
c.兩位幼兒和教師一起表演。
d.幼兒自愿分角色面對(duì)面表演。
e.交換角色表演。
3.根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編“高興”的動(dòng)作，激發(fā)幼兒表演欲望。
幼兒創(chuàng)編并請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前表演。（其他幼兒跟著學(xué)一學(xué)）。
4.音樂游戲《潑水歌》。
（1）介紹游戲玩法。
一人站圓中間，以椅子為家門口，手拿紅桶扮演“潑水的人”，其他人圍成圓圈，扮演路過的人，根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
（2）嘗試游戲一遍。
教師做“潑水的人”，幼兒做“路過的人”進(jìn)行游戲。
（3）討論并采用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法，在第二句“嚕啦啦”時(shí)交換角色。
（4）游戲兩遍，教師適當(dāng)提醒。
（5）提高要求，繼續(xù)游戲。
引導(dǎo)幼兒唱“嚕啦啦”時(shí)，將拍手的動(dòng)作改為自己創(chuàng)編的動(dòng)作，其他幼兒向他學(xué)。
5.結(jié)束活動(dòng)。
大班韻律潑水歌教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):。
1.熟悉歌曲旋律及四拍子的節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
2.跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行音樂游戲，分享游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn):。
1.熟悉歌曲旋律及四拍子的節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
2.跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行音樂游戲，分享游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.掛圖：《潑水歌》。
:《潑水歌》。
：.《潑水歌》。
4.呼啦圈12個(gè)。
活動(dòng)過程:。
一、請(qǐng)幼兒觀看dvd，了解歌曲。
1.你在歌曲里看到了什么？聽到了什么?
二、教師帶領(lǐng)幼兒慢慢唱歌曲，熟悉歌詞，并且請(qǐng)幼兒一邊唱歌，一邊拍手，每一節(jié)拍手四次，熟悉歌曲的四拍子節(jié)奏。再請(qǐng)幼兒嘗試通過拍腿、跺腳等動(dòng)作來熟悉節(jié)奏。
三、教師展示掛圖，請(qǐng)幼兒看一看畫面中的小女孩隨著歌曲做了動(dòng)作，請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)，做一做。再請(qǐng)幼兒觀察左邊的小朋友用呼啦圈玩的'音樂游戲，了解呼啦圈的擺放和游戲方法。
四、教師將呼啦圈按照掛圖中的示例放置在地上，并示范玩法：從第一排開始，每個(gè)呼啦圈里原地走4步，邊念口令“1234、2234、3234、4234”,再轉(zhuǎn)到第二排，繼續(xù)同樣邊走邊念口令，一直走完第三排為止。請(qǐng)幼兒輪流走呼啦圈，當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌?，第一位幼兒走完第二排轉(zhuǎn)至第三排，請(qǐng)第二位幼兒接著走第二排，以此內(nèi)推。
五、幼兒知道了呼啦圈的玩法后，便可嘗式邊走呼啦圈。一開始請(qǐng)幼兒唱得慢一點(diǎn)，讓唱歌和走呼啦圈的節(jié)奏能夠正確對(duì)應(yīng)起來，等到幼兒熟悉后，可以播放cd，幼兒跟隨cd邊唱邊走呼啦圈。走完三排呼啦圈的幼兒就回到座位上或集中到一個(gè)地方坐下。
大班韻律潑水歌教案篇五
這是一首灰諧，風(fēng)趣，活潑的歌曲，然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，歌詞和弱起節(jié)拍是重難點(diǎn)，所以在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的挑戰(zhàn)性。
昨天我打從你門前過，你正提著水桶往外潑，潑在了我的皮鞋上，路上的母雞嚇的咯咯咯，你什么話也沒有對(duì)我說，你是瞇著眼睛望著我，嚕啦啦……“老師這個(gè)歌詞好難啊，我都學(xué)不會(huì)”，這首歌比較歡快，歌詞也比較復(fù)雜，副歌有兩段，孩子們都覺得這首歌很好聽，可是歌詞都唱的不清楚，于是我就把這節(jié)課的重點(diǎn)放在了歌詞上。
首先我想讓孩子們聽錄音，聽了兩遍，問：在錄音機(jī)里聽到了什么，孩子們根據(jù)自己的印象，說了一些詞如：母雞，咯咯咯，瞇著眼睛，皮鞋等，雖然不連貫但也有了基本的了解，然后我請(qǐng)幼兒看一副圖，就是一個(gè)男孩子提著一桶水往外潑，潑在了女孩子的皮鞋上，旁邊還有母雞嚇的飛起來的圖，問：你在圖上看到了什么？根據(jù)這幅圖編一個(gè)故事，幼兒根據(jù)錄音里的內(nèi)容加上圖上的內(nèi)容，說出了更多的關(guān)鍵詞，最后我把掛圖拿出來，每一句歌詞都有一幅圖，根據(jù)圖在加上歌詞，很多小朋友慢慢的`熟悉，我們還玩了一個(gè)幼兒，我唱一句小朋友指出相應(yīng)的圖片，然后我指圖片他們唱相應(yīng)的一句，通過這些環(huán)節(jié)后，幼兒對(duì)歌詞，也比較熟悉了，跟著鋼琴跟唱了幾遍后，孩子們，被這輕快的節(jié)奏，有趣的歌詞所吸引，興趣也很快來了。
根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)著手，在熟悉了歌詞后，老師加上了動(dòng)作，讓幼兒邊唱邊表演，這不僅幫助幼兒熟記歌詞，還讓幼兒體會(huì)到了歌曲的風(fēng)趣與活潑。因?yàn)橛懈备柙~，所以老師在幼兒全部會(huì)唱此曲的基礎(chǔ)上可以進(jìn)行分聲合唱，用多種方式來表現(xiàn)此歌曲。
大班韻律潑水歌教案篇六
游戲中共分兩個(gè)角色，“魔仙”和“王子或公主”。
前奏：“王子或公主”變好雕像準(zhǔn)備。
“魔仙”的手指停在“雕像”的一個(gè)部位準(zhǔn)備。
a段：“魔仙”彈奏動(dòng)作：
每個(gè)樂句：隨音樂一只手的手指在身體的一個(gè)部位做。
“彈彈彈彈i彈0彈彈彈彈i彈0彈彈彈彈l彈彈彈彈1彈0”的節(jié)奏。
（每一個(gè)樂句換一個(gè)身體部位彈奏）。
“王子公主”動(dòng)作。
每個(gè)樂句：魔仙在那個(gè)部位彈奏，“王子或公主”的這個(gè)部位在每句音樂完后動(dòng)—下，馬上停住一動(dòng)不動(dòng)。
b段：“魔仙”點(diǎn)指動(dòng)作，“王子或公主”動(dòng)的動(dòng)作。
前4拍魔仙點(diǎn)—下“王子公主”身上的某一地方，王子公主在后面的4拍就動(dòng)—下，以上動(dòng)作共重復(fù)4遍。
每?jī)膳狞c(diǎn)—下，魔仙在“王子公主”身上從低到高點(diǎn)8-f，王子公主的身體每被點(diǎn)—下后跟著動(dòng)—下。以上動(dòng)作重復(fù)2遍。
a段：重復(fù)前面a段動(dòng)作。
c段：“王子或公主”復(fù)活動(dòng)作，魔仙模仿“王子或公主”的復(fù)活動(dòng)作。
前面8小節(jié)，身體隨著音樂一扭一扭的動(dòng)起來（舒展的）；接著9.10兩小結(jié)，先一只手動(dòng)一下；11.12小結(jié)另外一只手動(dòng)—下；13小結(jié)一只腳動(dòng)，14小結(jié)另外一只腳動(dòng)。
a段：“魔仙”彈奏動(dòng)作：
第一樂句：隨音樂一只手的手指在“王子或公主”身體上激烈的彈奏。
“彈彈彈彈l彈0彈彈彈彈1彈0彈彈彈彈i彈彈彈彈l彈o”的節(jié)奏。
第二樂句：“彈彈彈彈1彈0彈彈彈彈i彈0彈彈彈彈l彈彈成功i耶0”在成功耶的“耶”的時(shí)候擺合作造型。
“王子公主”動(dòng)作：
身體劇烈的晃動(dòng)起來，在第二句“成功耶”的“耶”的時(shí)候和魔仙擺出合作造型。
1、感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，并能用彈奏、點(diǎn)指、舒展等相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)abaca’的回旋曲結(jié)構(gòu)。
2、通過故事情節(jié)、樂曲圖譜和游戲情境讓幼兒充分感受與表現(xiàn)，主動(dòng)建構(gòu)對(duì)音樂的.認(rèn)知。
3、在兩兩互動(dòng)學(xué)習(xí)表現(xiàn)中體驗(yàn)同伴合作、共同游戲的快樂。
1、《化石》音樂。
2、觀看過各種各樣的雕塑造型。
3、樂曲圖譜。
仙來解救她們，魔仙富有兩種神奇的魔法，一種是彈奏法，另一種是點(diǎn)指法。
提問：樂曲里魔仙好像在干什么？
(1)嘗試表現(xiàn)彈奏動(dòng)作，并跟隨教師輔助語言大膽表現(xiàn)彈奏動(dòng)作。
(2)跟隨a段音樂彈奏手臂動(dòng)作。
(3)創(chuàng)編隨樂句彈奏身體的不同部位。
(l)邊欣賞b段樂曲，邊觀看教師隨音樂畫圖譜。
(2)在身體上嘗試隨b段樂曲做點(diǎn)指動(dòng)作。
5、嘗試用舒展的動(dòng)作表現(xiàn)c段樂曲。
6、借助圖譜感受樂曲abaca’的回旋曲結(jié)構(gòu)。
(1)跟隨教師完整合音樂表現(xiàn)“魔仙的指法”故事過程。
(2)討論隨音樂動(dòng)作的先后順序，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜。
(3)師幼合音樂完整用彈奏、點(diǎn)指、舒展的動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。
7、教師扮演魔仙，全體幼兒扮演王子或公主，互動(dòng)游戲一遍。
8、教師扮演公主，請(qǐng)一位幼兒扮演魔仙演示解救公主過程。
9、創(chuàng)設(shè)游戲情境，兩兩互動(dòng)（一位幼兒扮演魔仙，一位幼兒扮演公主或王子），合作表現(xiàn)。
大班韻律潑水歌教案篇七
走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游，白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡，走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游。
歌詞：《公共汽車的輪子》。
看，公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，滿街的'跑；聽，公共汽車?yán)揉洁洁?，嘟嘟嘟，漫天地響?/p>
歌曲：表情歌。
我高興，我高興，我就拍拍手，我就拍拍手，看大家一起拍拍手。我生氣，我生氣，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，看大家一起撅撅嘴。我著急，我著急，我就跺跺腳，我就跺跺腳，看大家一起跺跺腳。
歌曲：?jiǎn)棠嵊靡粋€(gè)釘錘干活。
喬尼干活用一個(gè)釘錘，一個(gè)釘錘，一個(gè)釘錘，喬尼干活用一個(gè)釘錘，喬尼用一個(gè)釘錘。
歌曲：小馬。
小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去玩耍，東邊跑跑，西邊跳跳，包古里包古里摔一跤，包古里包古里摔一跤。小馬小馬肚子餓了，跟著媽媽去吃草。爬過小山，走過小橋，包古里包古里吃個(gè)飽，包古里包古里吃個(gè)飽。
歌曲：太陽喜歡。
你也生氣了，我也生氣了，不理不睬，不理不睬，小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹。你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾，拉拉勾，拉拉勾，我們又做好朋友呀，我們又做好朋友。
歌曲：《舉你的右手?jǐn)[一擺》。
來來來，朋友們，舉你的右手?jǐn)[一擺，向前擺，向后擺，繞一個(gè)圈圈跟我來。來來來，朋友們，把你的身體擺一擺，向右擺，向左擺，轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈坐下來。
歌曲：藍(lán)天白云。
藍(lán)天藍(lán)藍(lán)，藍(lán)天藍(lán)藍(lán)，藍(lán)天藍(lán)藍(lán)，白云飄飄，白云飄飄，天空晴朗，太陽紅紅，太陽紅紅，太陽紅紅，曬曬太陽，曬曬太陽，心情多么好。
歌曲：《小兔子的菜園》。
小兔子跳跳，小兔子跑跑，跳跳跳跑跑跑，來到小菜園呀！哈哈！有青菜有蘿卜有南瓜還有毛豆，吃掉了青菜，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，吃掉了蘿卜，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，吃掉了南瓜，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，吃掉了毛豆，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，哎呀呀哎呀呀，搞壞了小菜園。
小兔子跳跳，小兔子跑跑，跳跳跳跑跑跑，來到小菜園呀！咦！有辦法了，種上了青菜，種啊種啊種啊種啊，種上了蘿卜，種啊種啊種啊種啊，種上了南瓜，種啊種啊種啊種啊，種上了毛豆，種啊種啊種啊種啊，小菜園啊真美麗真美麗！哈哈！
歌詞:《買菜》。
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀，哎呀呀，菜兒多又多。嗨！
歌曲：扮家家。
我來做爸爸呀，我來做媽媽，我們一起來呀，來玩扮家家。炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯啦，小菜炒好了呀，味道好極啦呀，娃娃肚子餓呀，我們來喂她。(第二段重復(fù)第一段歌詞)。
歌曲：健康歌。
左腳預(yù)備，右腳預(yù)備，全身預(yù)備，一二三四。左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱們來做運(yùn)動(dòng)。抖抖手呀，抖抖腳呀，勤做深呼吸，學(xué)爺爺唱跳跳永遠(yuǎn)不會(huì)老。左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱們來做運(yùn)動(dòng)。抖抖手呀，抖抖腳呀，勤做深呼吸，學(xué)爺爺唱跳跳永遠(yuǎn)不會(huì)老。（念）：我也不會(huì)老！一二三四，二二三四，三二三四，四二三四。
歌曲：運(yùn)動(dòng)會(huì)之歌。
哈羅哈羅爸爸，哈羅哈羅媽媽。我們一起快樂做運(yùn)動(dòng)。我們一起跑跑，我們一起跳跳，大家一起做運(yùn)動(dòng)。你也來呀，我也來，快樂運(yùn)動(dòng)每一天！
歌曲：哈羅哈羅。
哈羅哈羅，哈羅哈羅，我們都是好朋友；哈羅哈羅，哈羅哈羅，朋友見面真開心；拉起小小手，我們一起來唱歌；拉起小小手，我們一起來跳舞。
歌曲：小指勾一勾。
伸出你的小指頭，伸出我的小指頭，勾一勾，勾一勾，我們來做好朋友。勾一勾，勾一勾，我們來做好朋友。伸出你的小胳膊，伸出我的小胳膊，手挽手，手挽手，我們來做好朋友，手挽手，手挽手，我們來做好朋友。
歌曲：三只猴子。
三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包；媽媽急得大聲叫：趕快下來別再跳！兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包；媽媽急得大聲叫：趕快下來別再跳！一只猴子在床上跳，它的頭上摔了一個(gè)包；媽媽急得大聲叫：趕快下來別再跳！你看床上靜悄悄，猴子們都不知道到哪兒去了，床上床下都找不到，它們躺在醫(yī)院床上不能動(dòng)了。
歌曲：謝謝您。
昨天我打從你門前過，你正提著水桶往外潑，潑在我的皮鞋上，路上的行人笑呀笑呵呵。你什么話也沒有對(duì)我說，你只是瞇著眼睛望著我，對(duì)不起對(duì)不起向你敬個(gè)禮，請(qǐng)你不要對(duì)我那么的生氣，沒關(guān)系沒關(guān)系向你還個(gè)禮，我會(huì)對(duì)你笑嘻嘻。
歌曲：小烏龜上山坡。
小小烏龜上山坡，嗨嗨呦，嗨嗨呦，爬呀爬呀用力爬。汗水流呀流。
小小烏龜上山坡，嗨嗨呦，嗨嗨呦，爬呀爬到山坡上，心里樂悠悠。
歌曲：讓座。
乘上公共汽車，乘客實(shí)在多，叔叔站起身來，給我來讓座。前門又上來了一位老婆婆，我忙拉著她的手，婆婆您請(qǐng)坐。婆婆您請(qǐng)坐，婆婆摟著我。
歌曲：對(duì)不起，沒關(guān)系。
我和小剛在一起做游戲，一不小心我把他碰倒在地，我快快扶起他，說聲對(duì)不起，他笑著對(duì)我說沒關(guān)系。
歌曲：小雪花。
是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花，我從天空中飄下來，告訴你告訴他冬天來到了。
兒歌：賽車和吊車。
小南有一輛賽車，小蘭有一輛吊車，小南用開得快的賽車，換小蘭開得慢的吊車。小蘭用開得慢的吊車，換小南開得快的賽車。小南和小蘭玩得樂呵呵。
兒歌：捉迷藏。
黑夜用長長的手帕，把太陽的眼睛蒙起來了。趁著它還在數(shù)著：一二三四五六七八……顏色們趕快找一個(gè)自己喜愛的地方，靜悄悄的，躲在里面。綠色太多了，擠不下，有的躲在樹葉里，有的躲在小草里。黃色躲在菊花里，白色躲在白朵里，藍(lán)色躲在天空里，紅色躲在玫瑰里。大家都躲好了，黑夜就把手帕解開。太陽睜開眼睛，一下子就把它們?nèi)冀o找出來啦。
兒歌：拼小人。
火柴棒一根根，我用棒棒拼小人，拼個(gè)小人立正站，拼個(gè)小人跨步走，拼個(gè)小人打籃球，拼個(gè)小人爬山坡，小人個(gè)個(gè)愛運(yùn)動(dòng)，身體健康棒棒棒。
兒歌：猴子翻跟斗。
猴子翻跟斗猴子翻跟斗，左一個(gè)跟斗，右一個(gè)跟斗。抓一把花生，抓一把綠豆。哎呀呀……猴子摔跟斗。花生和綠豆，全都混進(jìn)小竹簍。誰來幫幫忙，撿出花生和綠豆。
兒歌：我會(huì)小心過馬路。
我開汽車滴滴滴，紅綠信號(hào)分得清，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。斑馬線上要小心，紅燈亮，不前行，綠燈亮，再前行。小心看，快步走，先看左邊再看右，我過馬路會(huì)小心。
大班韻律潑水歌教案篇八
1、能跟著音樂有節(jié)奏地動(dòng)作，表現(xiàn)造房子的情節(jié)。
2、能大膽想象造房子的各種動(dòng)作和房頂?shù)?造型，體驗(yàn)合作表演的快樂。
音樂磁帶。
幼兒參觀過建筑工地，對(duì)房子的建造有一定的了解。
1、回憶造房子的過程。
提問：小朋友，我們參觀過建筑工地，那你們知道房子是怎么造出來的？
2、聽音樂感受旋律、節(jié)奏，并創(chuàng)編造房子的動(dòng)作。
提問：在這段造房子的音樂中，你聽見了那些聲音，好象看見建筑工人在干什么？（幼兒邊說邊創(chuàng)編挖泥、打地基、砌磚、抹水泥等動(dòng)作）。
3、聽音樂完整動(dòng)作，并創(chuàng)編房頂造型。
提問：剛才你造的是什么樣的房子？你還想造怎樣的房子呢？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示）。
4、合作表演造房子。
（1）、師生合作表演造房子。
（2）、幼兒分組合作表演造房子。
（幼兒討論好房子的造型和抹水泥的人之后，再進(jìn)行表演。）。
大班韻律潑水歌教案篇九
本周我參加了團(tuán)隊(duì)教研關(guān)于音樂欣賞的兩次公開課試教。雖然從教案的設(shè)計(jì)、教具的制作、音樂的尋找等環(huán)節(jié)花費(fèi)了很多的精力和時(shí)間。但我很享受這種辛苦的過程，因?yàn)樵谶@樣的磨練中，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也提高了。
俗話說：“不是廬山真面目，只緣身在此山中”，確實(shí)如此！平時(shí)在看別人的公開課時(shí)，總能看出很多問題提出一些建議，可是到了自己上公開課卻發(fā)現(xiàn)雖然課前思考得很多，但是實(shí)踐操作中還是存在一些很常態(tài)的問題。同時(shí)也讓自己能更正確看待自己教學(xué)中存在的不足。
具體反思情況如下：
1．教學(xué)方式：音樂欣賞應(yīng)側(cè)重于讓孩子欣賞音樂，能分辨出音樂的不同樂段變化，但在這一環(huán)節(jié)上，老師帶得太多，給予孩子主動(dòng)、自主欣賞的成分少了。
改進(jìn)辦法：a：教師在教學(xué)中，不要心急，給予孩子思考的時(shí)間，哪怕時(shí)間只是一兩秒。b：在后面整體欣賞上再加一遍完整欣賞，配合多媒體教學(xué)。
2．提問技巧：在分段欣賞時(shí)，當(dāng)孩子傾聽音樂后，教師不應(yīng)該直接告訴幼兒這段音樂講述的是什么，可以讓孩子自己先去感受。
改進(jìn)辦法：可以這樣說：“你覺得這首樂曲的節(jié)奏怎樣，它講述的應(yīng)該是故事中的小鴨子在做什么事情呢？”
3．前期鋪墊：班級(jí)孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性還有待提高。
改進(jìn)方法：功在平時(shí)，加強(qiáng)孩子自身的音樂素養(yǎng)，多進(jìn)行音樂欣賞和舞蹈律動(dòng)的教學(xué)滲透和學(xué)習(xí)。
4．活用教具：如何更好發(fā)揮圖譜的教學(xué)功能，還需要多動(dòng)腦筋多思考。
活動(dòng)后各位老師給我提出了很多寶貴的建議和方法，需要我慢慢消化、吸收。對(duì)我而言，這次公開課不論成功與否，但我從中學(xué)習(xí)了、提高了，就是值得的。我期待著能有更多這樣的機(jī)會(huì)讓自己歷練、成長，只有這樣才能看見更絢麗的彩虹！
大班韻律潑水歌教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲的旋律和aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用小鴨子走路和看花等動(dòng)作分別表現(xiàn)a段的歡快與b段的悠揚(yáng)。
2、探索表演各種花的造型動(dòng)作，表現(xiàn)b段各句的起止和過程。
3、體驗(yàn)用不同身體動(dòng)作表現(xiàn)各種不同形狀的花的神奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、錄音機(jī)。
組織幼兒觀察過多種姿態(tài)的不同顏色、不用形狀的花。
小鴨子、鴨媽媽以及各種造型的花卉圖片或桌面教具。
鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、音樂游戲：逛公園。
(2)幼兒圍成大圓圈，開展音樂游戲《逛公園》。
2、布置花卉場(chǎng)景，教師隨著音樂的節(jié)奏，操作小鴨子和鴨媽媽教具，讓幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)。
(1)鴨媽媽帶著可愛的小鴨子在趕路，他們?nèi)セ〞?huì)觀賞鮮花，花會(huì)上的花千姿百態(tài)，真漂亮呀!鴨媽媽帶著寶寶看得真開心。天黑了，鴨媽媽帶著小鴨子開開心心地回家了。
(2)你聽到什么?看到什么?你覺得哪些地方是一樣的?再次欣賞音樂觀看表演，引導(dǎo)幼兒感知小鴨子去公園趕花會(huì)和小鴨子回家的音樂是一樣的。
3、教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子角色，開展《趕花會(huì)》韻律活動(dòng)。
(1)鴨媽媽帶著小鴨子趕花會(huì)，你覺得他們高興嗎?
(2)教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒隨著a段音樂，歡快地表演小鴨子走路的動(dòng)作。
(3)《花卉展覽區(qū)》到了!花兒真美麗呀!看一看，做一做花兒開放的動(dòng)作。
(4)教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒探索表演開花、擺造型動(dòng)作，教師反饋，幼兒練習(xí)。
(5)幼兒完整地傾聽教師唱譜，欣賞b段音樂，并做開花擺造型動(dòng)作，教師可用動(dòng)作及語言給予提示。
(6)天黑了，小鴨子和鴨媽媽逛花卉也很累了，我們跟著音樂走回家吧!教師邊唱譜邊隨著音樂表演鴨走路的動(dòng)作。
(7)教師帶領(lǐng)幼兒連貫完整地聽音樂表演《趕花會(huì)》，在開花前和變化動(dòng)作前，教師均可用手勢(shì)提示幼兒變換動(dòng)作。
4、討論活動(dòng)：去公園趕花會(huì)人很多，在路上我們要注意什么?提醒幼兒學(xué)會(huì)找空地方行走，避免和他人發(fā)生碰撞。
讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，學(xué)習(xí)小鴨子走路等動(dòng)作，然后重現(xiàn)秋游中的賞花活動(dòng)，激發(fā)幼兒通過動(dòng)作盡情地表達(dá)自己對(duì)花的喜愛之情，并樂意參與到游戲中去。
活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用身體來表現(xiàn)不同的花的造型動(dòng)作，除了幼兒?jiǎn)蝹€(gè)的造型，還有兩個(gè)幼兒合在一起做開花造型動(dòng)作，也有三個(gè)及更多幼兒的合作造型，還有幼兒結(jié)合了我們春游時(shí)看到的美麗的花卉做了造型，這些都給活動(dòng)增添了一些亮色。
大班韻律潑水歌教案篇十一
此曲由[url/ur960年。樂曲以四川民歌《采花》為主題，經(jīng)過多次的呈示變奏，表現(xiàn)了在我國西南地區(qū)的“花會(huì)”佳節(jié)中，人們興高采烈、載歌載舞的歡樂情景。
樂曲一開始，主題的呈示輕巧、活潑，富于歌唱性。敘述了人們穿著節(jié)日的盛裝，從四面八方趕來參加花會(huì)，一時(shí)花香鳥語，百花吐艷，人群熙攘，歡聲笑語。
接著，作者創(chuàng)造性地運(yùn)用了[urlur摘”的手法，和主題曲調(diào)同時(shí)進(jìn)行，來模仿民間敲打盅盤伴唱的情景，生動(dòng)而極富生活的情趣，取得了很好的藝術(shù)效果。
之后，音樂轉(zhuǎn)入了歡樂熱烈的場(chǎng)面。首先，在屬調(diào)性上，運(yùn)用掃輪的組合手法，鏗鏘有力而果斷，似乎是白族的男青年們彈著大三弦，跳起了剽悍的勁舞。接著，是運(yùn)用長挑輪演奏的，含有6/8拍式輕盈的舞蹈性旋律，似乎又是女青年們邊唱邊跳起婀娜多姿的軟舞。緊接著，運(yùn)用大摭分和夾掃，把音樂推向了興奮高潮。
最后，主題又在長挑輪間運(yùn)用兩次變奏，旋律更加柔和而甜美，整個(gè)畫面也漸漸地淡化隱去，把人們帶入了充滿幸福的美好遐想之中。
樂曲旋律流暢，情緒熱烈歡快，具有濃郁的民間地方色彩。
大班韻律潑水歌教案篇十二
3．在與同伴共同表演時(shí)，會(huì)尋找空地方，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)表演、合作表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．音樂《趕花會(huì)》并分段進(jìn)行錄音；
2．花卉圖片ppt、魔法棒。
三、活動(dòng)過程。
（一）導(dǎo)入--賞花會(huì)1.教師出示ppt，幼兒欣賞。
（1）請(qǐng)幼兒欣賞花卉盛開的造型。
（2）幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。
2.引導(dǎo)幼兒可以個(gè)人、小組、集體的方式來表現(xiàn)花朵的盛開，教師扮演攝影師給鮮花拍照。
（二）創(chuàng)編律動(dòng)《趕花會(huì)》。
1．教師播放音樂請(qǐng)幼兒回憶樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
2.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編a段音樂。
（1）幼兒創(chuàng)編小鴨子出門系列動(dòng)作。
（2）幼兒討論出門路線與回去路線。
（3）播放a段音樂，幼兒表演出門和回去動(dòng)作與隊(duì)形。
3．重點(diǎn)復(fù)習(xí)b段音樂。
討論（1）在音樂中1朵花盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）。
（2）在音樂中幾朵花盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，個(gè)別小組幼兒表演）。
（3）在音樂中所有花都盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，幼兒集體表演）。
（4）播放b段音樂根據(jù)幼兒剛才的討論表演一遍。（表演前要求幼兒2-4人自由分組，找空位面朝觀眾（家長）自由站位。）。
（三）表演律動(dòng)《趕花會(huì)》。
（1）完整播放樂曲，幼兒完整表演律動(dòng)《趕花會(huì)》。
（2）邀請(qǐng)爸爸媽媽也加入到賞花的隊(duì)伍中，與幼兒組合在一起，表演b段音樂開花的盛況。
大班韻律潑水歌教案篇十三
《趕花會(huì)》全曲旋律流暢，情緒時(shí)而熱烈歡快，時(shí)而柔和甜美，具有濃郁的民間地方色彩。下面是《趕花會(huì)》教案，希望對(duì)你們有幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲的旋律和aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用小鴨子走路和看花等動(dòng)作分別表現(xiàn)a段的歡快與b段的悠揚(yáng)。
2、探索表演各種花的造型動(dòng)作，表現(xiàn)b段各句的起止和過程。
3、體驗(yàn)用不同身體動(dòng)作表現(xiàn)各種不同形狀的花的神奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、錄音機(jī)。
組織幼兒觀察過多種姿態(tài)的不同顏色、不用形狀的花。
小鴨子、鴨媽媽以及各種造型的花卉圖片或桌面教具。
鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、音樂游戲：逛公園。
(2)幼兒圍成大圓圈，開展音樂游戲《逛公園》。
2、布置花卉場(chǎng)景，教師隨著音樂的節(jié)奏，操作小鴨子和鴨媽媽教具，讓幼兒初步了解樂曲的`結(jié)構(gòu)。
(1)鴨媽媽帶著可愛的小鴨子在趕路，他們?nèi)セ〞?huì)觀賞鮮花，花會(huì)上的花千姿百態(tài)，真漂亮呀!鴨媽媽帶著寶寶看得真開心。天黑了，鴨媽媽帶著小鴨子開開心心地回家了。
(2)你聽到什么?看到什么?你覺得哪些地方是一樣的?再次欣賞音樂觀看表演，引導(dǎo)幼兒感知小鴨子去公園趕花會(huì)和小鴨子回家的音樂是一樣的。
3、教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子角色，開展《趕花會(huì)》韻律活動(dòng)。
(1)鴨媽媽帶著小鴨子趕花會(huì)，你覺得他們高興嗎?
(2)教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒隨著a段音樂，歡快地表演小鴨子走路的動(dòng)作。
(3)《花卉展覽區(qū)》到了!花兒真美麗呀!看一看，做一做花兒開放的動(dòng)作。
(4)教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒探索表演開花、擺造型動(dòng)作，教師反饋，幼兒練習(xí)。
(5)幼兒完整地傾聽教師唱譜，欣賞b段音樂，并做開花擺造型動(dòng)作，教師可用動(dòng)作及語言給予提示。
(6)天黑了，小鴨子和鴨媽媽逛花卉也很累了，我們跟著音樂走回家吧!教師邊唱譜邊隨著音樂表演鴨走路的動(dòng)作。
(7)教師帶領(lǐng)幼兒連貫完整地聽音樂表演《趕花會(huì)》，在開花前和變化動(dòng)作前，教師均可用手勢(shì)提示幼兒變換動(dòng)作。
4、討論活動(dòng)：去公園趕花會(huì)人很多，在路上我們要注意什么?提醒幼兒學(xué)會(huì)找空地方行走，避免和他人發(fā)生碰撞。
讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，學(xué)習(xí)小鴨子走路等動(dòng)作，然后重現(xiàn)秋游中的賞花活動(dòng)，激發(fā)幼兒通過動(dòng)作盡情地表達(dá)自己對(duì)花的喜愛之情，并樂意參與到游戲中去。
活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用身體來表現(xiàn)不同的花的造型動(dòng)作，除了幼兒?jiǎn)蝹€(gè)的造型，還有兩個(gè)幼兒合在一起做開花造型動(dòng)作，也有三個(gè)及更多幼兒的合作造型，還有幼兒結(jié)合了我們春游時(shí)看到的美麗的花卉做了造型，這些都給活動(dòng)增添了一些亮色。
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