第八次教案(實(shí)用17篇)

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第八次教案(實(shí)用17篇)
時(shí)間:2023-11-25 07:27:04     小編:文軒

在教學(xué)過(guò)程中,教案起到了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提供教學(xué)內(nèi)容和方法的作用。教師在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。掌握編寫(xiě)教案的方法和技巧,可以借鑒以下范例,提升自己的教學(xué)水平。

第八次教案篇一

第二課時(shí)。

思考:a、布魯斯王子在磨房里看到了什么?

b、布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)?

出示三句話反復(fù)朗讀體會(huì):

(a)忽然,一陣大風(fēng)吹來(lái),絲斷了,網(wǎng)破了。

(b)就這樣結(jié)了斷,斷了結(jié)。一連結(jié)了七次,都沒(méi)有結(jié)成。(c)可蜘蛛并不灰心,照樣從頭干起,這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

思考:你覺(jué)得蜘蛛怎么樣?“終于”這個(gè)詞看出什么?

(3)朗讀,體會(huì)“有志者事竟成”的道理。

2、討論:看到這些,布魯斯王子有什么表現(xiàn)?(“感動(dòng)極了”)。

王子為什么感動(dòng)?從哪兒看出王子的感動(dòng)?

(“猛得跳起來(lái)”、“喊道”)。

指名邊表演邊朗讀第4小節(jié)。

(4)讓學(xué)生集體表演握緊拳頭朗讀,想想這時(shí)的布魯斯王子又會(huì)想寫(xiě)什么呢?

3、最后的結(jié)果如何?布魯斯的第八次抵抗成功了嗎?我們下節(jié)課接著來(lái)學(xué)習(xí)。

第八次教案篇二

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境,理解課文內(nèi)容,體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

感悟課文,體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。

多媒體課件。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)。

1、培養(yǎng)學(xué)生姿勢(shì)端正,樂(lè)于傾聽(tīng)的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言,善于思考的習(xí)慣。

一、導(dǎo)入課題。

師:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》(板書(shū)課題),請(qǐng)大家齊讀課題。

二、精讀課文。

(一)學(xué)習(xí)第一、二自然段,體會(huì)布魯斯王子對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),以及他英勇抗擊外來(lái)侵略者卻七戰(zhàn)七敗,幾乎失去信心的思想感情。

1、自由朗讀課文第一、二自然段,邊讀邊思考:你看到了一個(gè)怎樣的王子?

2、生交流。

3、播放課件:出示布魯斯失去信心的相關(guān)文字。

(對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),他幾乎失去了信心。)。

4、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)布魯斯王子,切身體會(huì)王子的真實(shí)情感。

(二)學(xué)習(xí)第三、四自然段,體會(huì)布魯斯王子從“蜘蛛七次結(jié)網(wǎng)不成,卻不放棄,最后結(jié)成一張網(wǎng)”中受到鼓舞,重拾信心的思想感情。

2、學(xué)習(xí)蜘蛛一次又一次結(jié)網(wǎng),一次又一次被風(fēng)吹斷,卻始終沒(méi)有放棄的精神。

3、播放課件:出示布魯斯受到感動(dòng)的相關(guān)文字。

(布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來(lái),喊道:“我也要干第八次!”)。

(三)學(xué)習(xí)第五自然段,體會(huì)布魯斯王子四處奔走,招集被打散的軍隊(duì),動(dòng)員人們起來(lái)抵抗,最終取得成功的思想感情。

1、請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)布魯斯王子,切身體會(huì)王子動(dòng)員被打散的軍隊(duì),發(fā)動(dòng)子民和他一起浴血奮戰(zhàn)、共同抵抗的真實(shí)情感。

2、生交流。

3、播放課件:出示布魯斯凱旋而歸的相關(guān)文字(經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗,蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國(guó)侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。)。

三、拓展思維。

師:同學(xué)們,布魯斯的第八次抵抗終于成功了。此時(shí)此刻,你一定思緒萬(wàn)千、百感交集,想對(duì)布魯斯或者對(duì)自己說(shuō)些什么?那就請(qǐng)拿起筆,把你想說(shuō)的話在書(shū)上的空白處寫(xiě)一寫(xiě)吧。

四、總結(jié)全文。

第八次教案篇三

執(zhí)教:陳玉仙(常州市北港中心小學(xué))。

記錄:蔡淳之(常州市北港中心小學(xué))。

師:老師來(lái)檢查下同學(xué)們字詞的掌握情況。出示詞語(yǔ),學(xué)生讀。

生讀詞語(yǔ):“布魯斯,抗擊,幾乎,信心,結(jié)網(wǎng),感動(dòng)極了,招集,成功了”

師:蘇格蘭遭到了外國(guó)的侵略,布魯斯抗擊的結(jié)果到底怎么樣呢?讀課文第二自然段。

生:我知道了他們一連找了七次,都失敗了。

師:當(dāng)?shù)谝淮问『?,布魯斯?huì)想什么?

生:要是七次都打不贏,會(huì)怎么樣?

師:第一次失敗后,他會(huì)想到第八次嗎?

生:第二次我們一定要成功。

師:他想:我們第一次失敗了,第二次也會(huì)失敗。

生:他想不想打?

師:他可能第三次會(huì)打。

生:你們別得意,我們總會(huì)打贏的。

師:于是他打了第二次,結(jié)果呢?

生:失敗。

師:那他第四次失敗后,會(huì)怎么樣。

生:失敗是成功之母,我會(huì)繼續(xù)打下去。

生:唉聲嘆氣。

師:他唉聲嘆氣些什么呢?

生:他幾乎失去了信心。

師:他會(huì)說(shuō)什么?

生:別的國(guó)家打了會(huì)贏,我們一直不贏,我們是不是不中用了?

師:建議同學(xué)們加個(gè)“哎”字說(shuō)一說(shuō)。

生:哎,再這樣下去,我們的戰(zhàn)士會(huì)受不了!

師:說(shuō)后再加個(gè)“唉”。

生:哎,看來(lái)我們打不贏了。哎!

師:這就叫唉聲嘆氣。

生:哎,我們打了七次,別的國(guó)家七次都贏,我這個(gè)王子怎么當(dāng)!

師:我們仿佛看到了布魯斯無(wú)可奈何的樣子,你能讀一讀嗎?

生:讀。

師:讀得很不錯(cuò)。我們一起來(lái)。(讀得不好。不要瞎評(píng)價(jià)。)。

生齊讀。

師:就在布魯斯七戰(zhàn)七敗,幾乎失去信心時(shí),他看到什么呢?請(qǐng)大家讀第三自然段。

生:讀。

生:他看到蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。

師:它遇到了什么困難?

生:一陣大風(fēng)吹來(lái),絲斷了網(wǎng)破了。

師:讀著這句話,你好象聽(tīng)到了什么?看到了什么?

生:好象真破了。

師:你能把它讀出來(lái)嗎?

生:讀。

師:教師感受到那風(fēng)有點(diǎn)大的。一組來(lái)讀。

生:讀。

師:聽(tīng)了大家的讀,好象真的被風(fēng)吹破。大家再來(lái)感受一下大風(fēng)的厲害。

生:讀。

師:這么大的風(fēng)對(duì)小小的蜘蛛來(lái)說(shuō)是個(gè)大困難。面對(duì)這么大的困難,蜘蛛是怎么做的?

生:它要從頭干起。

師:讀出來(lái)。

生:讀。引讀。

師:一連結(jié)了七次。都沒(méi)有結(jié)成,從這句可以看出什么?

生:蜘蛛和布魯斯一樣都想戰(zhàn)勝困難的。

生:它在灰心,第一次不成,就結(jié)第二次,它一直結(jié),從不灰心。

生:蜘蛛也跟布魯斯一樣,布魯斯打了七次,都失敗了,蜘蛛結(jié)了七次,都失敗了,可是蜘蛛并不灰心。

師:有一個(gè)地方是不同的。哪一個(gè)?

生:布魯斯幾乎失去了信心,可蜘蛛并沒(méi)有灰心。

師:蜘蛛好辛苦??!你能把它讀出來(lái)嗎?

生:結(jié)了七次都沒(méi)有結(jié)成。

師:你來(lái)讀。

生先讀,再齊讀。

師:這個(gè)“終于”,可以看出什么?

生:就是蜘蛛好不容易才結(jié)成了一張網(wǎng)。

生:就是終于成功了。

生:蜘蛛不灰心,它的愿望實(shí)現(xiàn)了。

師:讀好這一句。

生:讀。

師:從你朗讀的終于這個(gè)詞,老師仿佛看到了蜘蛛辛辛苦苦的結(jié)網(wǎng)。一齊讀最后一句。

生:讀。

師:連起來(lái),再來(lái)體會(huì)一下蜘蛛是一次又一次地結(jié)網(wǎng)的。

生:讀第三自然段。(學(xué)生讀得不好。)。

師:布魯斯躺在木板上,望著蜘蛛,結(jié)了八次,在這一幕時(shí),他是什么樣子的?

生:被蜘蛛感動(dòng)了。

師:引讀。生:讀。

師:從這句話里,你知道了布魯斯干什么了?

生:他要干第八次?

師:他怎么想到要干第八次的?

生:也許我的命運(yùn)跟蜘蛛一樣,我也要干第八次!也許第八次就會(huì)成功了,

生:蜘蛛這樣是在啟發(fā),我也要干第八次。

師:他受到了啟發(fā),也要干第八次!

生:讀書(shū)。

師:為什么要在感動(dòng)后面加個(gè)“極”?

生:他非常感動(dòng)?

師:哪里看出他非常感動(dòng)?

生:猛地跳起來(lái)。

生:他受傷了,還要猛地跳起來(lái)。

生:齊讀。

師:接下來(lái),布魯斯是怎么做的?讀課文。

生:讀課文。

師:他要把人民如回來(lái)戰(zhàn)斗,難不難,如果你是布魯斯,你會(huì)怎么樣動(dòng)員他們?cè)倩貋?lái)作戰(zhàn)呢?教師這里有一段話作提示,你在下面練一練。[蘇格蘭的同胞們:我們雖然,但是,我看到,難道我們不如,只要我們,第八次戰(zhàn)斗](強(qiáng)調(diào)學(xué)生不必要按格式說(shuō))。

生:蘇格蘭的同胞們:我們雖然打了七次仗,但是我在磨坊看見(jiàn)了一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng),結(jié)了七次都沒(méi)有結(jié)成我看到,難道我們不如一只小小的蜘蛛嗎,只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái),第八次戰(zhàn)斗就一定能成功!

蘇格蘭的同胞們:我們雖然一連打了七次都沒(méi)有,但是我在山上一個(gè)磨里看到一只蜘蛛在結(jié)網(wǎng),一連結(jié)了七次都沒(méi)有結(jié)成,我看到它還在結(jié)第八次,難道我們不如一只蜘蛛嗎,只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái),第八次戰(zhàn)斗一定能成功!

師:別人看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)了嗎?

生:沒(méi)有。

師:我們一定要把這個(gè)故事講給大家聽(tīng),別人才會(huì)知道。誰(shuí)來(lái)說(shuō)?

生:說(shuō)。

師:如果你是士兵的話,人會(huì)不會(huì)參加戰(zhàn)斗?

生:(大聲)會(huì)!

師:看來(lái)布魯斯的鼓動(dòng)成功了。

生:學(xué)生再說(shuō)。

師:學(xué)了這篇課文,你看了什么?

生:團(tuán)結(jié)就是力量。

師:不管困難有多大,只要肯下功夫,就一定能成功。

生:只要功夫深,鐵棒磨成針。

師:課文給了我們不少啟發(fā)。在我們生活中的困難,是不是就是八次會(huì)成功?

生:不一定。

師:假如你八次沒(méi)有成功,你會(huì)怎么辦?

生:繼續(xù)干下去。

生:我還要補(bǔ)充,繼續(xù)干下去,干到勝利為止。

生:我要一直干到勝利為止。

師:這第八次可不是第八次,它是到勝利為止。

生:堅(jiān)持就是勝利。

師:出示諺語(yǔ)。失敗乃成功之母。成功,從失敗的土壤中出生。

生讀。

第八次教案篇四

本課是一篇寓含深刻道理的外國(guó)歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍,但屢戰(zhàn)屢敗,幾乎喪失信心。后來(lái)看到蜘蛛結(jié)網(wǎng),受到啟發(fā),振作精神,經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗,終于趕跑了侵略軍,取得了最后的勝利。全文共五個(gè)自然段,按事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段寫(xiě)布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍,七戰(zhàn)七敗,幾乎喪失了信心。第二段寫(xiě)布魯斯看見(jiàn)蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng),直到第八次才成功,受到啟發(fā)和鼓舞。第三段寫(xiě)布魯斯重新召集軍隊(duì),組織力量,終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境,理解課文內(nèi)容,弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭(zhēng)的精神。

1、體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭(zhēng)精神。

2、弄清課文所揭示的道理。

圖片、文字投影片。

兩課時(shí)

初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。理清課文脈絡(luò)。

一、導(dǎo)入新課,揭示課題。

1、今天,我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事,題目是第八次。(板書(shū)課題)

2、看了課題,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

二、初讀感知。

1、第八次》這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭,朗讀之前,先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。(請(qǐng)學(xué)生講,學(xué)生不知道,教師介紹)

2、帶問(wèn)題自讀課文。

自讀要求:(1)讀準(zhǔn)生字的字音,認(rèn)清字形。

(2)邊讀邊想讀懂了哪些詞語(yǔ)。(可以聯(lián)系上下文來(lái)理解,也可以或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論)

(3)把課文讀通順,遇到長(zhǎng)句子或難懂的句子要多讀幾遍。

3、檢查自學(xué)情況。

(1)出示詞語(yǔ):

信心

失敗

抵抗

戰(zhàn)斗

招集

動(dòng)員

侵略

成功

打仗

受傷

并且

磨房

(指名朗讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)

(2)說(shuō)說(shuō)你讀懂的詞語(yǔ)的意思。

(3)指名分自然段朗讀課文,其余同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是否有錯(cuò)誤,糾正錯(cuò)誤讀音。

注意:坊、猛、仗、傷是后鼻音。

侵、信是前鼻音。

多音字:幾

(4)分小組分節(jié)練讀課文,互相糾正錯(cuò)誤讀音。

(5)齊讀課文。

4、讀完課文,你知道課文寫(xiě)了一件什么事嗎?

三、理清脈絡(luò)。

1、課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分:起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。將課文分為三部分

2、交流:一(1、2)二(3、4)三(5)

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、說(shuō)說(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字和寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。

2、指導(dǎo)磨的上下筆畫(huà)要緊湊。

3、學(xué)生描紅。

五、布置作業(yè)

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、朗讀課文。

理解課文內(nèi)容,弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

一、復(fù)習(xí)。

聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

二、精讀指導(dǎo)。

(一)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道課文〈〈第八次〉〉的主人公是誰(shuí)?(蘇格蘭王子布魯斯)

(二)那么,布魯斯是個(gè)怎樣的人呢?四人小組合作學(xué)習(xí)課文,互相討論一下在這件事中布魯斯是個(gè)怎樣的人。

(三)交流

熱愛(ài)祖國(guó)的人。

1、從哪里看出布魯斯是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人?(自由讀讀第一小節(jié))

2、英勇地抗擊什么意思?

3、指導(dǎo)朗讀。(指名讀,評(píng)價(jià),齊讀)

遇事不灰心或者堅(jiān)持不懈

1、布魯斯是否一開(kāi)始就不灰心的呢?(不是)

2、從哪里看出來(lái)?(指名讀第二小節(jié))

(唉聲嘆氣、幾乎失去信心)

(1)什么意思?

唉聲嘆氣:因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音

理解幾乎:比較句子對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),他失去了信心。

對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),他幾乎失去了信心。

(幾乎失去了信心:指沒(méi)有完全失去信心,沒(méi)有徹底灰心,還有重新振作的可能。)

(2)看圖聽(tīng)讀思考:布魯斯王子為什么唉聲嘆氣、幾乎失去信心?

(3)現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)扮演布魯斯王子,表演一下他唉聲嘆氣的樣子,再來(lái)想象一下,這時(shí)布魯斯王子可能會(huì)想些什么?將他心里想的話說(shuō)出來(lái)。

(4)指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。

3、但后來(lái)布魯斯王子又怎么會(huì)恢復(fù)了信心?

(1)默讀第三、四小節(jié)。思考:a

布魯斯王子在磨房里看到了什么?

b

布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)?

出示三句話反復(fù)朗讀體會(huì)

[一陣大風(fēng)吹來(lái),絲斷了,網(wǎng)破了。]

[就這樣結(jié)了斷,斷了結(jié)。一連結(jié)了七次,都沒(méi)有結(jié)成。]

[直到第八次,它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。]

a、為什么說(shuō)一陣大風(fēng)吹來(lái),絲斷了,網(wǎng)破了而不說(shuō)網(wǎng)破了,絲斷了?(師小結(jié):作者用詞準(zhǔn)確、有序,先后是不可顛倒的。)

b、這段中還有那句話也是這樣準(zhǔn)確、有序、不可顛倒呢?

c、從終于這個(gè)詞看出什么?你覺(jué)得蜘蛛怎么樣?

d、朗讀,體會(huì)有志者事竟成的道理。

(3)討論:看到這些,布魯斯王子有什么表現(xiàn)?(感動(dòng)極了)

(4)王子為什么感動(dòng)?從哪兒看出王子的感動(dòng)?

(猛得跳起來(lái)、喊道)

(5)指名邊表演邊朗讀第4小節(jié)。

(6)讓學(xué)生集體表演握緊拳頭朗讀,想想這時(shí)的布魯斯王子又會(huì)想寫(xiě)什么呢?

(同桌討論后交流)

4、蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了,布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎?齊讀第五自然段。

5、請(qǐng)你想象一下:當(dāng)時(shí)魯斯王子會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來(lái)參加第八次抵抗?

(四)默讀課文,說(shuō)說(shuō)布魯斯王子終于成功的原因。

(因?yàn)樗麤](méi)有完全失去信心,只要有一絲一毫的啟示和鼓舞,都還有重新振作起來(lái)的可能。因此前文用到了幾乎這個(gè)詞語(yǔ))

四、總結(jié)全文。

1、朗讀全文。說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文以后,你得到的啟示。(有志者事竟成)

2、想想以前學(xué)到的一些這方面的名言。

五、布置作業(yè)

1、抄詞。

2、多音字組詞。

3、寫(xiě)幾句關(guān)于自信與成功的名言。

課外

選字組詞(參考上)

11、第八次

唉聲嘆氣,幾乎失去信心感動(dòng),恢復(fù)了信心振作,充滿了信心。

(有志者事竟成)

第八次教案篇五

本課是一篇寓含深刻道理的外國(guó)歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍,但屢戰(zhàn)屢敗,幾乎喪失信心。后來(lái)看到蜘蛛結(jié)網(wǎng),受到啟發(fā),振作精神,經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗,終于趕跑了侵略軍,取得了最后的勝利。全文共五個(gè)自然段,按事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段寫(xiě)布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍,七戰(zhàn)七敗,幾乎喪失了信心。第二段寫(xiě)布魯斯看見(jiàn)蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng),直到第八次才成功,受到啟發(fā)和鼓舞。第三段寫(xiě)布魯斯重新召集軍隊(duì),組織力量,終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境,理解課文內(nèi)容,弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭(zhēng)的精神。

1、體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭(zhēng)精神。

2、弄清課文所揭示的道理。

圖片、文字投影片。

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)要求:

初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。理清課文脈絡(luò)。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課,揭示課題。

1、今天,我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事,題目是“第八次”。(板書(shū)課題)。

2、看了課題,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

二、初讀感知。

1、第八次》這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭,朗讀之前,先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。(請(qǐng)學(xué)生講,學(xué)生不知道,教師介紹)。

2、帶問(wèn)題自讀課文。

自讀要求:(1)讀準(zhǔn)生字的字音,認(rèn)清字形。

(2)邊讀邊想讀懂了哪些詞語(yǔ)。(可以聯(lián)系上下文來(lái)理解,也可以或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論)。

(3)把課文讀通順,遇到長(zhǎng)句子或難懂的'句子要多讀幾遍。

3、檢查自學(xué)情況。

(1)出示詞語(yǔ):

信心失敗抵抗戰(zhàn)斗招集動(dòng)員侵略成功打仗受傷并且磨房。

(指名朗讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)。

(2)說(shuō)說(shuō)你讀懂的詞語(yǔ)的意思。

(3)指名分自然段朗讀課文,其余同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是否有錯(cuò)誤,糾正錯(cuò)誤讀音。

注意:“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。

“侵、信”是前鼻音。

多音字:幾。

(4)分小組分節(jié)練讀課文,互相糾正錯(cuò)誤讀音。

(5)齊讀課文。

4、讀完課文,你知道課文寫(xiě)了一件什么事嗎?

三、理清脈絡(luò)。

1、課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分:起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。將課文分為三部分。

第八次教案篇六

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能勇敢地表述自己的感受。

2.理解課文內(nèi)容,品味語(yǔ)言文字。

3.想象布魯斯怎樣動(dòng)員士兵進(jìn)行第八次抵抗,寫(xiě)一份動(dòng)員書(shū)。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):有感情地朗讀課文,體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈的精神。

難點(diǎn):緊扣關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容,能在課文的空白處發(fā)揮想象,練習(xí)寫(xiě)動(dòng)員書(shū)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

課件。

教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,回顧主要內(nèi)容。

1.齊讀課題:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《第八次》。

2.【課件出示詞語(yǔ)】這些是課后習(xí)題3中的詞語(yǔ),誰(shuí)能響亮地讀一讀?

3.有兩組反義詞藏在這里面,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(板書(shū)反義詞)朗讀。

4.看著這兩組詞語(yǔ),我們一起來(lái)回憶一下這個(gè)故事。(教師簡(jiǎn)述故事內(nèi)容)。

二、品讀感悟,把握人物精神。

學(xué)習(xí)第三自然段。

1.教師:孩子們,蜘蛛,我們經(jīng)常可以看到,多普通、多不起眼啊!它是怎么讓幾乎失去信心的王子重新振作起來(lái)的呢?請(qǐng)大家慢慢地、細(xì)細(xì)地讀一讀課文第3自然段,想一想這究竟是一只怎樣的蜘蛛?可以在課文中圈一圈,劃一劃你認(rèn)為重要的一些詞句。

2.一讀:這是一只怎樣的蜘蛛?

3.根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞理解感悟,教師及時(shí)板書(shū)。

4.二讀,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)第四句話:【課件出示語(yǔ)句】“就這樣結(jié)了斷,斷了結(jié),一連結(jié)了七次,都沒(méi)有結(jié)成?!?/p>

(2)比較“結(jié)了斷,斷了結(jié)”和“斷了結(jié),結(jié)了斷”的異同,體會(huì)次序變化的作用。(“斷了結(jié),結(jié)了斷”讓人感覺(jué)總是蜘蛛結(jié)網(wǎng)總是失敗,沒(méi)有希望成功了;“結(jié)了斷,斷了結(jié)”就說(shuō)明這只蜘蛛并沒(méi)有灰心,堅(jiān)持不懈。)。

(3)分組朗讀句子,齊讀句子。

雖然蜘蛛結(jié)網(wǎng)還沒(méi)有成功,但是我們一樣感受到了蜘蛛怎樣的精神?

(4)小結(jié)閱讀方法:讀書(shū)應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞反復(fù)品味,寫(xiě)作文也要在用詞上多花點(diǎn)心思,動(dòng)點(diǎn)腦筋。

5.三讀:找關(guān)聯(lián),回歸文本。

(1)蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一個(gè)很普通的現(xiàn)象,在生活中,很少有人專心地看蜘蛛一遍又一遍不停地結(jié)網(wǎng),那為什么布魯斯會(huì)注意到,并且長(zhǎng)時(shí)間地去觀察這只小蜘蛛呢?(都是七戰(zhàn)七敗,有著共同的遭遇)。

(2)根本原因是什么呢?【課件出示語(yǔ)句】“對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),他幾乎失去了信心?!?/p>

現(xiàn)在讀完了第三自然段,我們?cè)賮?lái)想一想,“幾乎”不能刪去還有沒(méi)有別的理由?

教師引導(dǎo):一個(gè)完全失去信心的人是萬(wàn)念俱灰的,不會(huì)再去關(guān)注身邊的人和事。正是因?yàn)椴剪斔箾](méi)有完全失去信心,他才會(huì)從無(wú)意中看到的這只小蜘蛛身上受到啟發(fā),看到希望。所以,面對(duì)困難、面對(duì)敵人,取得勝利的真正的力量往往來(lái)自于我們自己,來(lái)源于我們的內(nèi)心。(齊讀句子)。

6.小結(jié)閱讀方法:讀書(shū)時(shí)應(yīng)該經(jīng)常把前后文聯(lián)系起來(lái),這樣會(huì)對(duì)一些重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句子有更清晰的理解、更深刻的感悟。

7.指導(dǎo)朗讀:現(xiàn)在,讓我們用布魯斯的眼睛再來(lái)看看眼前這只堅(jiān)持不懈的小蜘蛛。(齊讀第三自然段)。

學(xué)習(xí)第四自然段。

1.引讀課文:看著眼前的這一幕,布魯斯感動(dòng)極了,他――。

2.王子會(huì)怎么想?會(huì)說(shuō)些什么?

3.教師情境渲染,以情激情:【課件出示第四自然段】(齊讀)。

――是啊,布魯斯王子心想:蜘蛛都能干第八次,難道我堂堂一個(gè)王子還不如一只小小的蜘蛛嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來(lái),喊道――生齊讀“我也要干第八次!”

――作為王子,難道我真的要放棄抗?fàn)?,眼睜睜地看著?guó)土淪喪、國(guó)家滅亡嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來(lái),喊道――生齊讀“我也要干第八次!”

――難道我真的能忍心看著我的人民家破人亡、背井離鄉(xiāng)嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來(lái),喊道――生齊讀“我也要干第八次!”

3.教師:是的,布魯斯喊出是信心,是決心,是堅(jiān)持不懈的精神!

學(xué)習(xí)第五自然段。

1.信心百倍的布魯斯是怎么做的呢?【課件出示第五自然段】指讀。

2.在第八次戰(zhàn)斗前,布魯斯做了哪些事情?你覺(jué)得哪件事最重要、最關(guān)鍵?為什么?(“動(dòng)員”最重要,因?yàn)闆](méi)有信心的軍隊(duì)即使人數(shù)再多也沒(méi)有戰(zhàn)斗力,也不可能戰(zhàn)勝敵人。)。

4.現(xiàn)在你們就是布魯斯,請(qǐng)你寫(xiě)一份動(dòng)員書(shū),一定要能鼓起人們必勝的信心和勇氣。

5.交流動(dòng)員書(shū),指導(dǎo)演講。

此刻,你心情怎樣?再次朗讀。

三、拓展延伸,升華文本主旨。

2.如果布魯斯在第八次抗?fàn)幹杏质×耍銈冋J(rèn)為布魯斯會(huì)怎么做?第九次、第十次呢?

3.小結(jié):這“第八次”既是指蜘蛛、布魯斯在第八次的堅(jiān)持中獲得了成功,更是向我們宣告了一種精神,一種堅(jiān)持不懈的精神!我們一起來(lái)響亮地讀一遍課題。

5.在結(jié)束這節(jié)課之前,老師想給大家介紹一個(gè)新朋友――烏龜陶陶。在《犟龜》這本圖畫(huà)書(shū)里,陶陶聽(tīng)說(shuō)獅王二十八世邀請(qǐng)所有的動(dòng)物參加他的婚禮,就立即出發(fā)。一路上發(fā)生了哪些事呢?他趕上婚禮了嗎?同學(xué)們可以找來(lái)這本書(shū)讀一讀。讀完了故事,請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系本課的內(nèi)容交流一下自己的感受,就知道老師為什么要推薦這本書(shū)了。

第八次教案篇七

學(xué)生的語(yǔ)文能力主要是通過(guò)學(xué)生自己的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)“習(xí)得”的,不是老師教會(huì)的。所以語(yǔ)文教學(xué)中要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué),才能真正提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,然后提出,解決不懂的問(wèn)題“要靠你們自己反復(fù)讀,用心想”。使學(xué)生強(qiáng)烈地意識(shí)到自己是這節(jié)課學(xué)習(xí)的主人,應(yīng)該按照老師指出的方法主動(dòng)去探索知識(shí)。,牢牢地樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,并且力求在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來(lái)。比如朗讀課文“潮來(lái)時(shí)”這一段,我設(shè)計(jì)讓學(xué)生選擇自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng),要讀得讓其他同學(xué)也能喜歡這些句子。這樣處理朗讀,學(xué)生就會(huì)讀得更加主動(dòng),更加投入,也更加有興趣。改變了以往那種不管學(xué)生有無(wú)興趣,都必須按照教師所提的要求進(jìn)行朗讀的被動(dòng)局面。還比如學(xué)習(xí)新詞,教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,天經(jīng)地義??墒窃O(shè)計(jì)中我們讓學(xué)生當(dāng)老師,老師當(dāng)學(xué)生。學(xué)生既然都會(huì)讀,而且都愿意領(lǐng)讀,那為何不能讓他們當(dāng)老師,教師來(lái)作學(xué)生呢?這種角色的轉(zhuǎn)換,所得到的效果可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)學(xué)生被動(dòng)跟讀的常規(guī)做法。

以學(xué)生為主的教學(xué)思想還應(yīng)該體現(xiàn)在讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)上。語(yǔ)文課上訓(xùn)練不能只面向個(gè)別尖子學(xué)生,每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是課堂的主人。所以教師必須仔細(xì)考慮所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)的難易度,以便讓每一個(gè)學(xué)生都有參與學(xué)習(xí)的可能。朗讀背誦課文的練習(xí),包括最后的說(shuō)一段話練習(xí),都是全體學(xué)生都能參與的,體現(xiàn)出面向全體的思想。

二、注重積累和運(yùn)用,加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

如果學(xué)生上完《觀潮》只了解了錢(qián)塘江潮是怎么回事,那么這堂課就成了地理課。語(yǔ)文課教師的主要任務(wù)不應(yīng)該只是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,應(yīng)該借助課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言訓(xùn)練的情境,千方百計(jì)地讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),比較注重課文語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。比如課文語(yǔ)言的積累,通過(guò)各種形式的大量的朗讀,讓學(xué)生熟讀成誦,從而使學(xué)生在讀懂理解的基礎(chǔ)上,比較輕松地達(dá)到積累課文語(yǔ)言的目的。

對(duì)課文中的新詞,改變了以往一開(kāi)始先集中教新詞語(yǔ)的做法,而是滲透在讀課文的過(guò)程中,聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境有機(jī)地讓學(xué)生進(jìn)行理解。在讀完課文后再讓學(xué)生根據(jù)意思說(shuō)出詞語(yǔ),然后通過(guò)朗讀讓學(xué)生加深記憶。這樣教學(xué)詞語(yǔ)不僅節(jié)約時(shí)間,也十分有利于學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。

詞語(yǔ)教學(xué)的最終目的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用,因此教師教學(xué)詞義時(shí)就要有這種意識(shí),盡可能考慮如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。教師先在課堂中創(chuàng)設(shè)出具體情境,然后讓學(xué)生根據(jù)情境運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)來(lái)概括。這樣教學(xué)詞語(yǔ),無(wú)疑為學(xué)生以后運(yùn)用這些詞語(yǔ)搭了一級(jí)臺(tái)階。不僅解決了意思理解的問(wèn)題,更為學(xué)生以后的獨(dú)立運(yùn)用作好了準(zhǔn)備。

從學(xué)習(xí)語(yǔ)言的心理過(guò)程看,積累和運(yùn)用是兩個(gè)不同層次的學(xué)習(xí)水平級(jí)。如果能創(chuàng)設(shè)新的情境,將學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、句子用一用,給學(xué)生有語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),這樣對(duì)學(xué)生內(nèi)化課文的語(yǔ)言,對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展極有意義。這堂課的最后一個(gè)環(huán)節(jié),就是結(jié)合課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合運(yùn)用本堂課學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)、句子的練習(xí)。由于不是課文內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù),而是要求學(xué)生根據(jù)自己的理解靈活運(yùn)用學(xué)到的詞句,各種層次的學(xué)生都能參與,從實(shí)際的教學(xué)效果看,這個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)是比較成功的。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),注重課堂教學(xué)效率。

學(xué)生學(xué)習(xí)一篇新的課文,最有興趣的是在第一課時(shí)。可是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教師往往是第一課時(shí)掃除生字新詞,讀懂讀通課文,教學(xué)的重頭戲是在第二課時(shí)上。從教學(xué)的實(shí)際效果看,往往是第一課時(shí)“逛西湖”,第二課時(shí)“打老虎”;從學(xué)生的興趣看,實(shí)際上是錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)課文的最佳時(shí)機(jī)。因此如何優(yōu)化第一課時(shí)的教學(xué),提高第一課時(shí)的教學(xué)效率,很值得研究。

《觀潮》是一篇以寫(xiě)景為主的散文。文章語(yǔ)言優(yōu)美,詞語(yǔ)豐富,句子變化錯(cuò)落有致。特別是“潮來(lái)時(shí)”一段,把錢(qián)塘江潮描繪得有聲有色,讀來(lái)令人如臨其境,如聞其聲,如見(jiàn)其景。教學(xué)中將這一段作為教學(xué)的重點(diǎn),并且安排在第一課時(shí)教學(xué),以期先聲奪人,從一開(kāi)始就緊緊抓住學(xué)生的注意力,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我是這樣安排課時(shí)的:

第一課時(shí):學(xué)習(xí)課文第3、4自然段,了解錢(qián)塘江大潮潮來(lái)時(shí)的情形,理解、積累并運(yùn)用課文中描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句。熟讀成誦部分語(yǔ)句。

第二課時(shí):先用一小部分時(shí)間來(lái)讀懂理解潮來(lái)前和潮來(lái)后幾節(jié)課文,然后將大部分時(shí)間放在積累和運(yùn)用課文的語(yǔ)言文字等訓(xùn)練上。

一.教案內(nèi)容:。

第八次教案篇八

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、說(shuō)說(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字和寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。

2、指導(dǎo)“磨”的上下筆畫(huà)要緊湊。

3、學(xué)生描紅。

五、布置作業(yè)。

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、朗讀課文。

第二課時(shí)。

教學(xué)要求:

理解課文內(nèi)容,弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)。

聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

二、精讀指導(dǎo)。

(一)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道課文〈〈第八次〉〉的`主人公是誰(shuí)?(蘇格蘭王子布魯斯)。

(二)那么,布魯斯是個(gè)怎樣的人呢?四人小組合作學(xué)習(xí)課文,互相討論一下在這件事中布魯斯是個(gè)怎樣的人。

(三)交流。

熱愛(ài)祖國(guó)的人。

1、從哪里看出布魯斯是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人?(自由讀讀第一小節(jié))。

2、“英勇地抗擊”什么意思?

3、指導(dǎo)朗讀。(指名讀,評(píng)價(jià),齊讀)。

“遇事不灰心”或者“堅(jiān)持不懈”

1、布魯斯是否一開(kāi)始就不灰心的呢?(不是)。

2、從哪里看出來(lái)?(指名讀第二小節(jié))。

(“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”)。

(1)什么意思?

唉聲嘆氣:因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音。

理解“幾乎”:比較句子對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),他失去了信心。

對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),他幾乎失去了信心。

(幾乎失去了信心:指沒(méi)有完全失去信心,沒(méi)有徹底灰心,還有重新振作的可能。)。

(2)看圖聽(tīng)讀思考:布魯斯王子為什么“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”?

(3)現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)扮演布魯斯王子,表演一下他“唉聲嘆氣”的樣子,再來(lái)想象一下,這時(shí)布魯斯王子可能會(huì)想些什么?將他心里想的話說(shuō)出來(lái)。

(4)指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。

3、但后來(lái)布魯斯王子又怎么會(huì)恢復(fù)了信心?

(1)默讀第三、四小節(jié)。思考:a布魯斯王子在磨房里看到了什么?

b布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)?

出示三句話反復(fù)朗讀體會(huì)。

a、為什么說(shuō)“一陣大風(fēng)吹來(lái),絲斷了,網(wǎng)破了”而不說(shuō)“網(wǎng)破了,絲斷了”?(師小結(jié):作者用詞準(zhǔn)確、有序,先后是不可顛倒的。)。

b、這段中還有那句話也是這樣準(zhǔn)確、有序、不可顛倒呢?

c、從“終于”這個(gè)詞看出什么?你覺(jué)得蜘蛛怎么樣?

d、朗讀,體會(huì)“有志者事竟成”的道理。

(3)討論:看到這些,布魯斯王子有什么表現(xiàn)?(“感動(dòng)極了”)。

(4)王子為什么感動(dòng)?從哪兒看出王子的感動(dòng)?

(“猛得跳起來(lái)”、“喊道”)。

(5)指名邊表演邊朗讀第4小節(jié)。

(6)讓學(xué)生集體表演握緊拳頭朗讀,想想這時(shí)的布魯斯王子又會(huì)想寫(xiě)什么呢?

(同桌討論后交流)。

4、蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了,布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎?齊讀第五自然段。

5、請(qǐng)你想象一下:當(dāng)時(shí)魯斯王子會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來(lái)參加第八次抵抗?

(四)默讀課文,說(shuō)說(shuō)布魯斯王子終于成功的原因。

(因?yàn)樗麤](méi)有完全失去信心,只要有一絲一毫的啟示和鼓舞,都還有重新振作起來(lái)的可能。因此前文用到了“幾乎”這個(gè)詞語(yǔ))。

四、總結(jié)全文。

1、朗讀全文。說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文以后,你得到的啟示。(有志者事竟成)。

2、想想以前學(xué)到的一些這方面的名言。

五、布置作業(yè)。

1、抄詞。

2、多音字組詞。

磨幾。

3、寫(xiě)幾句關(guān)于“自信與成功”的名言。

課外。

選字組詞(參考上)。

第八次教案篇九

2、通過(guò)讀書(shū)找到了答案,這就是讀書(shū)的收獲,請(qǐng)大家再次讀課文,邊讀邊思考、布魯斯王子為什么要進(jìn)行第八次戰(zhàn)斗呢?(因?yàn)槠邞?zhàn)七敗等)。

(一)“幾乎”。當(dāng)你作某件事情,但是沒(méi)有成功的時(shí)候,請(qǐng)問(wèn)你的心情是什么?經(jīng)過(guò)兩三次的努力,還是沒(méi)有成功,又會(huì)怎樣想?布魯斯七戰(zhàn)七敗,他的心情怎樣?課文是怎樣寫(xiě)布魯斯的感受,請(qǐng)大家讀一讀課文,把有關(guān)的詞語(yǔ)或句子找一找,畫(huà)一畫(huà)。讀完以后在小組內(nèi)交流一下。

1、對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),他幾乎失去了信心?自己讀一讀這句話,想想從中體會(huì)出什么?你從那個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)出來(lái)的———幾乎。帶著你的體會(huì)來(lái)讀一讀這句話。應(yīng)該怎么讀?誰(shuí)能把布魯斯那種快要失去信心的心情讀出來(lái)。

3、通過(guò)你的朗讀把布魯斯的心情讀出來(lái),一起讀、可是,一連打了七次仗,蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了,布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里,不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),他幾乎失去了信心。

(二)讀通“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”

1、就在他唉聲嘆氣、心灰意冷的時(shí)候,他看到了什么,他的心理又是怎么想的?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文,一邊讀,一邊抓住關(guān)鍵詞句仔細(xì)體會(huì),然后用筆在字里行間寫(xiě)下自己的體會(huì)。

2、下面,請(qǐng)大家來(lái)交流自的想法,讓我們一起來(lái)分享你的智慧。

突然,一陣大風(fēng)……(呵呵,蜘蛛和我一樣失敗了)。

蜘蛛又重新扯起細(xì)絲……(別百費(fèi)力氣了,還不是和我的命運(yùn)一樣只能失敗)。

就這樣結(jié)了段,段了結(jié),一連接了七次(呵呵,白費(fèi)力氣啊,可憐的小東西,你不會(huì)成功的,你怎么可能戰(zhàn)勝風(fēng)呢,你的力量太弱小了?。?。

課蜘蛛并不會(huì)心(那么弱小的蜘蛛竟然能做第八次,真讓人感動(dòng)阿,我還不如蜘蛛啊,我為什么不能啊,)說(shuō)的真好,你來(lái)讀一讀。

王子的內(nèi)心世界都讓你們走進(jìn)了,相信一定能讀的特別好,誰(shuí)來(lái)讀?讓蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景在現(xiàn)在我們面前。

(三)是的,看到這一幕,王子再也忍不住了,他感動(dòng)極了,他(生齊讀——他猛地跳了起來(lái),喊到······)。

(四)王子感動(dòng)極了,他決定也要干第8次、第就次,于是他········請(qǐng)大家仔細(xì)讀課文的第5自然段(生自由讀書(shū))。

1、受到啟發(fā)的布魯斯四處招集打散的軍隊(duì),動(dòng)員人們起來(lái)反抗,俗話說(shuō)的好、說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難??!那些殘兵、敗將經(jīng)過(guò)七次失敗早已變得灰心喪氣,假如你是布魯斯,你會(huì)怎么樣說(shuō)服這些士兵鼓起作戰(zhàn)的勇氣的?我們來(lái)比一比,誰(shuí)動(dòng)員的最棒?(小組討論)。

2、說(shuō)的真是太好了,帶著你的感受來(lái)讀一讀這一段/。

蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事啟發(fā)了失敗中的布魯斯,如果你面對(duì)失敗者,你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么?

把你說(shuō)的話寫(xiě)到上面就是一句名言,把你的名字寫(xiě)上。板書(shū)、學(xué)生寫(xiě)的名言。

有志者,事竟成。——范曄。

不失去信心,只要堅(jiān)持不懈,就一定能成功?!X(qián)學(xué)森。

不怕失敗第七次,因?yàn)檫€有第八次……——莊偉。

只要努力,就能成功?!?年級(jí)2班全體同學(xué)。

(不怕失敗第七次,因?yàn)檫€有第八次,在失敗面前不低頭,相信自己永遠(yuǎn)都是最棒的,讓我們把這幾句話記在心里,再一次放聲的讀)。

1、如果布魯斯第八次又失敗了,你想他會(huì)怎么做?發(fā)揮自己的想象,以“第九次”為題寫(xiě)一段話。

以“第二次”、“第三次”……為題,寫(xiě)你在學(xué)習(xí)或生活中通過(guò)努力終于做成的一件事。

第八次教案篇十

同學(xué)們見(jiàn)過(guò)蜘蛛織網(wǎng)嗎?古代有一個(gè)人從這件普通的小事中受到啟發(fā),干成了一件大事。

這是一篇外國(guó)歷史故事,講述了古代蘇格蘭王了布魯斯英勇抗擊外國(guó)侵略,但屢戰(zhàn)屢敗,幾乎喪失信心,后來(lái)從蜘蛛奮斗結(jié)網(wǎng)成功中深受啟發(fā),重新振作起來(lái),經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗,終于趕跑了外國(guó)侵略軍,取得了勝利。

全文共5個(gè)自然段,可分為三個(gè)部分。

第一部分,課文的1、2兩個(gè)自然段,寫(xiě)布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抗擊侵略軍,可一連打了七次仗都失敗了,布魯斯王子幾乎失去了信心。

第二部分,3、4自然段,寫(xiě)一只蜘蛛結(jié)網(wǎng),風(fēng)把絲吹斷了,網(wǎng)破了,蜘蛛再結(jié),一連結(jié)了七次,網(wǎng)也沒(méi)有結(jié)成,可蜘蛛不灰心,終于到第八次結(jié)成了網(wǎng)。布魯斯王子從中受到啟發(fā),也要干第八次。

第三部分,課文的最后一自然段。寫(xiě)布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。

其中第二部分是課文的重點(diǎn),布魯斯王子從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中得到啟發(fā),我們同學(xué)也應(yīng)從中得到啟示:失敗不氣餒,不喪失信心,繼續(xù)不懈地努力,一定會(huì)到達(dá)勝利的終點(diǎn)。

屢戰(zhàn)屢敗--屢敗屢戰(zhàn)--終于成功

課文精彩片斷欣賞

精彩片段點(diǎn)評(píng)

布魯斯躺在木板上望著屋頂,無(wú)意中看到一只蜘蛛正在就是這個(gè)"無(wú)意"使它得到了啟示。

細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng),又被風(fēng)吹斷了。

就這樣結(jié)了斷,斷了結(jié),一連結(jié)了七次,都沒(méi)有結(jié)成??芍?/p>

蛛并不灰心,照樣從頭干起。

直到第八次,它終于結(jié)成一張網(wǎng)。

【欣賞】

蜘蛛一連結(jié)了七次,網(wǎng)都沒(méi)有結(jié)成,但蜘蛛并不灰心,照樣從頭干起。我想,即使第八次仍結(jié)不成,蜘蛛也不會(huì)灰心的。無(wú)論失敗多少次,蜘蛛一定會(huì)照樣從頭開(kāi)始,所以,最后,蜘蛛的網(wǎng)結(jié)成了。正是這種敗而不餒,堅(jiān)持不懈的精神讓布魯斯王子受到了啟發(fā)。

表達(dá)方法提示:寫(xiě)好人物的心理活動(dòng)

課文的第三自然段寫(xiě)蜘蛛七次結(jié)網(wǎng)都沒(méi)成,直到第八次終于結(jié)成。看上去寫(xiě)蜘蛛,實(shí)際上是寫(xiě)布魯斯王子的心理活動(dòng)。將心理活動(dòng)寫(xiě)具體也是刻畫(huà)人物的一個(gè)方面。

記得那是我上二年級(jí)時(shí),一個(gè)周末的中午,爸爸媽媽都不在家。我一個(gè)人在屋里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,無(wú)事可干。一盆花映入了我的眼簾,我便走到花盆前欣賞花朵。忽然,我發(fā)現(xiàn)花枝上的葉子有的打著卷,有的已經(jīng)枯萎。我疑惑不解,心想,秋天還沒(méi)來(lái),這葉子怎么就枯萎了呢?我再仔細(xì)一看,嗬,好家伙,我發(fā)現(xiàn)卷了的葉子里面有蟲(chóng)子!對(duì),一定是蟲(chóng)子害的!我決心把蟲(chóng)子消滅,幫花一把忙。

用什么辦法消滅蟲(chóng)子呢?我抓耳撓腮地踱來(lái)踱去。忽然,我眼睛一亮--有辦法了。我看過(guò)一本書(shū)上說(shuō)酒精能消毒。于是,我翻箱倒柜,把爸爸準(zhǔn)備過(guò)年喝的五糧液拿出來(lái),往花盆里面倒。我一邊進(jìn)行我的杰作,一邊得意地想:哼,看你小蟲(chóng)子厲害,還是我厲害!我眼前不禁晃動(dòng)著枝繁葉茂、花兒含笑的美景。干完了,我輕輕吁了一口氣。為了給爸爸媽媽一個(gè)驚喜,我裝著沒(méi)事一樣,誰(shuí)也沒(méi)告訴。哪知,傷心的事還在后頭呢。

這位小同學(xué)將自己的心理活動(dòng)寫(xiě)得非常出色,人物形象也變得立體了、豐滿了。

創(chuàng)新與實(shí)踐

1、你自己有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎?可以把它寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)寫(xiě)自己是怎么想的怎么做的?

2、可以和伙伴一起辦一份圖文并茂的小報(bào),就以"失敗乃成功之母"或者"有志者事竟成"等名言為題。

第八次教案篇十一

教學(xué)要求:

1.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀課文。

3.理解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒,不喪失信心,鼓起勇氣繼續(xù)努力。

4.初步了解詳寫(xiě)與略寫(xiě)。結(jié)合生活實(shí)際,用一段話寫(xiě)自己通過(guò)努力終于做成的一件事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

通過(guò)朗讀,了解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒,不喪失信心。

教學(xué)時(shí)間:

三課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、談話揭題,啟發(fā)質(zhì)疑。

1、這是一個(gè)外國(guó)故事。板書(shū)課題:第八次。看到這個(gè)題目,你們會(huì)想到哪些問(wèn)題呢?

2、讓我們帶著這幾個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。

二、初讀指導(dǎo)。

1、聽(tīng)課文朗讀,畫(huà)出生字詞,對(duì)照拼音認(rèn)讀,嘗試聯(lián)系上下文理解一部分詞語(yǔ)的意思。

2、默讀課文,邊讀邊想:

(1)文章的大意。

(2)全文共五個(gè)自然段,按照“多次戰(zhàn)敗,幾乎失去信心----蜘蛛啟發(fā),重新振作精神------趕跑敵人,終于抵抗成功”的內(nèi)容提綱,將課文分為三部分。

3、檢查默讀效果:

(1)指名說(shuō)說(shuō)課文大意。

(2)文章層次劃分。

4、學(xué)習(xí)生字詞。

(1)集中出示生字詞。

侵略打仗磨坊并動(dòng)員受傷。

信心招集抵抗幾乎歐洲遭到。

蜘蛛猛地唉聲嘆氣布魯斯。

(2)要求:

a對(duì)照拼音讀準(zhǔn)字音,離開(kāi)拼音拐杖也會(huì)讀。

b字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

(3)檢查自學(xué)效果。

三、作業(yè):

1.寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。

()()()()()()。

2.用鋼筆描紅。

3.朗讀課文。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):侵略打仗受傷信心動(dòng)員。

2.說(shuō)說(shuō)課文分成哪幾個(gè)部分。

二、精讀課文。

1.指名朗讀第一、第二自然段。

(1)通過(guò)“指名朗讀”,檢查生字詞的讀音是否正確,做好正音工作。

(2)第一自然段介紹了故事的大背景:蘇格蘭國(guó)家遭到侵略,布魯斯王子帶兵抗擊。

(3)默讀第二自然段,比較“。

a他失去了信心。

b他幾乎失去了信心。

(4)我們從什么地方看出“他幾乎失去了信心”?

(5)他為什么“幾乎失去了信心”?

2.默讀第三、四自然段,數(shù)一數(shù)第三自然段有幾句話,每句話說(shuō)的是什么意思?

(1)重點(diǎn)寫(xiě)的是哪一次?

(2)后面的六次是怎么寫(xiě)的?

(3)各自默讀“忽然,一陣風(fēng)吹來(lái)…..都沒(méi)有結(jié)成”,初步體會(huì)詳寫(xiě)和略寫(xiě)。

(4)齊讀“可蜘蛛并不灰心,照樣從頭干起,這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)“。小結(jié)蜘蛛結(jié)網(wǎng)成功了。

(5)從什么地方我們看出“布魯斯感動(dòng)極了”?

(6)他為什么這么感動(dòng)?

(7)指導(dǎo)朗讀,要讀出布魯斯的決心。

3.蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了,王子的第八次抵抗怎么樣呢?

(1)輕讀第五小節(jié),思考:

a在朗讀“布魯斯的'第八次抵抗成功了”的時(shí)候,要突出哪個(gè)詞語(yǔ),為什么?

b布魯斯的第八次抵抗為什么會(huì)成功呢?

c齊讀。

(2)講篇末點(diǎn)題。

三、作業(yè)。

1.朗讀課文,說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)之后的體會(huì)。

2.熟讀寫(xiě)蜘蛛結(jié)網(wǎng)不怕失敗終于成功的段落。

第三課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.布魯斯抵抗外國(guó)侵略軍終于獲得成功的原因是什么?

2.口頭填空:

一陣大風(fēng)吹來(lái),絲---------了,網(wǎng)---------了。蜘蛛---------扯起細(xì)絲-------結(jié)網(wǎng),-----------被風(fēng)吹------了。就這樣,----------------,---------------,------------次,都----------------結(jié)成??芍┲氩⒉?-----------,照樣-----------,這一次它------------一張網(wǎng)。

二、研究詳寫(xiě)與略寫(xiě)。

1.這篇文章寫(xiě)了蜘蛛幾次結(jié)網(wǎng)的情況?

2.它失敗了幾次?

---------------------------。

3.八次中詳細(xì)寫(xiě)了幾次,是怎么寫(xiě)的?略寫(xiě)了幾次,又是怎么寫(xiě)的?

4.我們從中學(xué)到了什么?

三、指導(dǎo)朗讀。

2.第一、第二自然段,總體要讀得平穩(wěn),至“唉聲嘆氣、幾乎失去了信心”處,聲音要低沉,讀出缺乏信心的語(yǔ)感。

3.第三、第四自然段,蜘蛛結(jié)網(wǎng)部分要讀得慢,作重音處理,以強(qiáng)調(diào)困難。高潮部分應(yīng)放在布魯斯“感動(dòng)極了”處,顯得激動(dòng)、興奮。

第八次教案篇十二

課文的第三自然段寫(xiě)蜘蛛七次結(jié)網(wǎng)都沒(méi)成,直到第八次終于結(jié)成??瓷先?xiě)蜘蛛,實(shí)際上是寫(xiě)布魯斯王子的心理活動(dòng)。將心理活動(dòng)寫(xiě)具體也是刻畫(huà)人物的一個(gè)方面。

記得那是我上二年級(jí)時(shí),一個(gè)周末的中午,爸爸媽媽都不在家。我一個(gè)人在屋里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,無(wú)事可干。一盆花映入了我的眼簾,我便走到花盆前欣賞花朵。忽然,我發(fā)現(xiàn)花枝上的葉子有的打著卷,有的已經(jīng)枯萎。我疑惑不解,心想,秋天還沒(méi)來(lái),這葉子怎么就枯萎了呢?我再仔細(xì)一看,嗬,好家伙,我發(fā)現(xiàn)卷了的葉子里面有蟲(chóng)子!對(duì),一定是蟲(chóng)子害的!我決心把蟲(chóng)子消滅,幫花一把忙。

用什么辦法消滅蟲(chóng)子呢?我抓耳撓腮地踱來(lái)踱去。忽然,我眼睛一亮--有辦法了。我看過(guò)一本書(shū)上說(shuō)酒精能消毒。于是,我翻箱倒柜,把爸爸準(zhǔn)備過(guò)年喝的五糧液拿出來(lái),往花盆里面倒。我一邊進(jìn)行我的杰作,一邊得意地想:哼,看你小蟲(chóng)子厲害,還是我厲害!我眼前不禁晃動(dòng)著枝繁葉茂、花兒含笑的美景。干完了,我輕輕吁了一口氣。為了給爸爸媽媽一個(gè)驚喜,我裝著沒(méi)事一樣,誰(shuí)也沒(méi)告訴。哪知,傷心的事還在后頭呢。

這位小同學(xué)將自己的心理活動(dòng)寫(xiě)得非常出色,人物形象也變得立體了、豐滿了。

第八次教案篇十三

布魯斯躺在木板上望著屋頂,無(wú)意中看到一只蜘蛛正在就是這個(gè)"無(wú)意"使它得到了啟示。

細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng),又被風(fēng)吹斷了。

就這樣結(jié)了斷,斷了結(jié),一連結(jié)了七次,都沒(méi)有結(jié)成。可蜘。

蛛并不灰心,照樣從頭干起。

直到第八次,它終于結(jié)成一張網(wǎng)。

欣賞】。

蜘蛛一連結(jié)了七次,網(wǎng)都沒(méi)有結(jié)成,但蜘蛛并不灰心,照樣從頭干起。我想,即使第八次仍結(jié)不成,蜘蛛也不會(huì)灰心的。無(wú)論失敗多少次,蜘蛛一定會(huì)照樣從頭開(kāi)始,所以,最后,蜘蛛的網(wǎng)結(jié)成了。正是這種敗而不餒,堅(jiān)持不懈的精神讓布魯斯王子受到了啟發(fā)。

第八次教案篇十四

這節(jié)課旨在變“煩瑣分析”為“誦讀感悟”。以誦讀為主線、以自悟?yàn)橹攸c(diǎn),還語(yǔ)文課堂以瑯瑯的讀書(shū)聲,讓誦讀貫穿課堂始終——初步感知基于誦讀,交流感受基于誦讀,抒發(fā)情感,“讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶”。

第八次教案篇十五

同學(xué)們見(jiàn)過(guò)蜘蛛織網(wǎng)嗎?古代有一個(gè)人從這件普通的小事中受到啟發(fā),干成了一件大事。

這是一篇外國(guó)歷史故事,講述了古代蘇格蘭王了布魯斯英勇抗擊外國(guó)侵略,但屢戰(zhàn)屢敗,幾乎喪失信心,后來(lái)從蜘蛛奮斗結(jié)網(wǎng)成功中深受啟發(fā),重新振作起來(lái),經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗,終于趕跑了外國(guó)侵略軍,取得了勝利。

全文共5個(gè)自然段,可分為三個(gè)部分。

第一部分,課文的1、2兩個(gè)自然段,寫(xiě)布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抗擊侵略軍,可一連打了七次仗都失敗了,布魯斯王子幾乎失去了信心。

第二部分,3、4自然段,寫(xiě)一只蜘蛛結(jié)網(wǎng),風(fēng)把絲吹斷了,網(wǎng)破了,蜘蛛再結(jié),一連結(jié)了七次,網(wǎng)也沒(méi)有結(jié)成,可蜘蛛不灰心,終于到第八次結(jié)成了網(wǎng)。布魯斯王子從中受到啟發(fā),也要干第八次。

第三部分,課文的最后一自然段。寫(xiě)布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。

其中第二部分是課文的重點(diǎn),布魯斯王子從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中得到啟發(fā),我們同學(xué)也應(yīng)從中得到啟示:失敗不氣餒,不喪失信心,繼續(xù)不懈地努力,一定會(huì)到達(dá)勝利的終點(diǎn)。

屢戰(zhàn)屢敗--屢敗屢戰(zhàn)--終于成功。

第八次教案篇十六

1、過(guò)七次失敗,第八次終于結(jié)成了一張,布魯斯看到這,他有什么表現(xiàn)?出示課文第4自然段。

2.布魯斯為什么會(huì)感動(dòng)呢?齊讀。*。

3.布魯斯的第八次抵抗怎么樣了呢?

齊答:趕跑了外國(guó)侵略軍,抵抗成功了。

4.引讀:于是他………………,出示課文。

第八次教案篇十七

一.教學(xué)目標(biāo):。

1,能正確,流利,有感情的朗讀課文.

2,學(xué)會(huì)本課的生字.兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字.理解由生字組成的詞語(yǔ).

3,感悟課文,體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈,百折不撓的精神,懂得"有志者事竟成"的道理.

二.導(dǎo)入新課:。

今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《第八課》.

三.初度感知:。

多音字:幾磨。

學(xué)生讀熟之后:讀課文的情況"看來(lái)詞語(yǔ)已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了,再讓我們來(lái)檢查一下.

2課文分為幾個(gè)自然段(5)(指生讀),其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),幫他們找一找錯(cuò)誤.(一起糾正錯(cuò)誤)。

3同學(xué)們看著這些詞(課件),再讀讀課文,能不能簡(jiǎn)單的講述一下課文內(nèi)容。

先聯(lián)系講。

再指名講(2-3人)。

四.精讀課文。

1.現(xiàn)在聽(tīng)老師講一個(gè)故事,同學(xué)們邊聽(tīng)邊用心記住,一會(huì)讓你們起來(lái)說(shuō)說(shuō).

(講蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事)。

故事講完了,誰(shuí)能起來(lái)像老師這樣講一講。

其實(shí)故事就在我們要學(xué)習(xí)課文的第三自然段,趕快打開(kāi)書(shū),自己來(lái)看一看,讀一讀.

(生講1—2人)。

2.你們想對(duì)這只蜘蛛說(shuō)什么呢。

(生:不灰心,堅(jiān)持不懈......)。

理解得很好,想不想通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)你對(duì)蛛的贊美。

(生:練習(xí)讀課文)找同學(xué)起來(lái)讀,多讀,體會(huì),以讀促解.

3.通過(guò)你們的朗讀,我真覺(jué)得這是一直只了不起的蜘蛛!

4.蜘蛛結(jié)網(wǎng)這是一個(gè)很普通的現(xiàn)象,我們經(jīng)常會(huì)看到,可我們一般不會(huì)在意,更不會(huì)有所啟發(fā),而對(duì)于布魯斯王子來(lái)說(shuō)就不一樣了,他是多么有心的一個(gè)啊!

5.他:(課件)。

【布魯斯感動(dòng)極了,他猛地跳起來(lái),喊道:"我也要干第八次!"】。

6.從哪里看出布魯斯"感動(dòng)"。

(生讀第5小節(jié))。

(2)我想看看布魯斯在喊的時(shí)候是個(gè)什么表情什么動(dòng)作。

(生演)。

生:齊讀第四自然段。

7布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)后受到啟發(fā),決心也要干第八次.但他在沒(méi)有看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)前,是個(gè)怎樣的情形呢請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文的第1,2自然段.

(生自讀1,2自然段)。

8你明白了什么。

9從哪里看出他的英勇。

"唉聲嘆氣"什么意思。

【他失去了信心】。

【他幾乎失去了信心】。

兩者有什么區(qū)別意思發(fā)生了什么變化"幾乎"說(shuō)明了什么。

10.布魯斯七戰(zhàn)七敗,還沒(méi)有完全失去信心,真是一個(gè)了不起的人,到后來(lái)看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到了啟發(fā)――――生讀:"我也要干第八次!"。

11.他是怎樣做的成功了嗎。

(1)自由讀第5自然段。

(2)指名讀。

開(kāi)頭可以這樣寫(xiě):親愛(ài)的同胞們。

一.教學(xué)目標(biāo):。

1,能正確,流利,有感情的朗讀課文.

2,學(xué)會(huì)本課的生字.兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字.理解由生字組成的詞語(yǔ).

3,感悟課文,體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈,百折不撓的精神,懂得"有志者事竟成"的道理.

二.導(dǎo)入新課:。

今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《第八課》.

三.初度感知:。

多音字:幾磨。

學(xué)生讀熟之后:讀課文的情況"看來(lái)詞語(yǔ)已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了,再讓我們來(lái)檢查一下.

2課文分為幾個(gè)自然段(5)(指生讀),其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),幫他們找一找錯(cuò)誤.(一起糾正錯(cuò)誤)。

3同學(xué)們看著這些詞(課件),再讀讀課文,能不能簡(jiǎn)單的講述一下課文內(nèi)容。

先聯(lián)系講。

再指名講(2-3人)。

四.精讀課文。

1.現(xiàn)在聽(tīng)老師講一個(gè)故事,同學(xué)們邊聽(tīng)邊用心記住,一會(huì)讓你們起來(lái)說(shuō)說(shuō).

(講蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事)。

故事講完了,誰(shuí)能起來(lái)像老師這樣講一講。

其實(shí)故事就在我們要學(xué)習(xí)課文的第三自然段,趕快打開(kāi)書(shū),自己來(lái)看一看,讀一讀.

(生講1—2人)。

2.你們想對(duì)這只蜘蛛說(shuō)什么呢。

(生:不灰心,堅(jiān)持不懈......)。

理解得很好,想不想通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)你對(duì)蛛的贊美。

(生:練習(xí)讀課文)找同學(xué)起來(lái)讀,多讀,體會(huì),以讀促解.

3.通過(guò)你們的朗讀,我真覺(jué)得這是一直只了不起的蜘蛛!

4.蜘蛛結(jié)網(wǎng)這是一個(gè)很普通的現(xiàn)象,我們經(jīng)常會(huì)看到,可我們一般不會(huì)在意,更不會(huì)有所啟發(fā),而對(duì)于布魯斯王子來(lái)說(shuō)就不一樣了,他是多么有心的一個(gè)啊!

5.他:(課件)。

【布魯斯感動(dòng)極了,他猛地跳起來(lái),喊道:"我也要干第八次!"】。

6.從哪里看出布魯斯"感動(dòng)"。

(生讀第5小節(jié))。

(2)我想看看布魯斯在喊的時(shí)候是個(gè)什么表情什么動(dòng)作。

(生演)。

生:齊讀第四自然段。

7布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)后受到啟發(fā),決心也要干第八次.但他在沒(méi)有看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)前,是個(gè)怎樣的情形呢請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文的第1,2自然段.

(生自讀1,2自然段)。

8你明白了什么。

9從哪里看出他的英勇。

"唉聲嘆氣"什么意思。

【他失去了信心】。

【他幾乎失去了信心】。

兩者有什么區(qū)別意思發(fā)生了什么變化"幾乎"說(shuō)明了什么。

10.布魯斯七戰(zhàn)七敗,還沒(méi)有完全失去信心,真是一個(gè)了不起的人,到后來(lái)看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到了啟發(fā)――――生讀:"我也要干第八次!"。

11.他是怎樣做的成功了嗎。

(1)自由讀第5自然段。

(2)指名讀。

開(kāi)頭可以這樣寫(xiě):親愛(ài)的同胞們或親愛(ài)的父老鄉(xiāng)親們......

誰(shuí)愿意來(lái)發(fā)布。

被打動(dòng)了的同學(xué)請(qǐng)舉手歡呼,沒(méi)有被打動(dòng)的就不出聲音.

13.默讀課文,說(shuō)說(shuō)布魯斯成功的原因.

14.學(xué)了這篇課文,你們受到了什么啟發(fā)。

五.總結(jié)全文:。

在人生得到道路上,當(dāng)我們遇到困難,挫折的時(shí)候,一定要記住失敗是暫時(shí)的挫折也是難免的,只要我們留有那份信心,鼓足勇氣,堅(jiān)持不懈,就一定能成功!愿你們都做生活的強(qiáng)者!

或親愛(ài)的父老鄉(xiāng)親們......

誰(shuí)愿意來(lái)發(fā)布。

被打動(dòng)了的同學(xué)請(qǐng)舉手歡呼,沒(méi)有被打動(dòng)的就不出聲音.

13.默讀課文,說(shuō)說(shuō)布魯斯成功的原因.

14.學(xué)了這篇課文,你們受到了什么啟發(fā)。

五.總結(jié)全文:。

在人生得到道路上,當(dāng)我們遇到困難,挫折的時(shí)候,一定要記住失敗是暫時(shí)的挫折也是難免的,只要我們留有那份信心,鼓足勇氣,堅(jiān)持不懈,就一定能成功!愿你們都做生活的強(qiáng)者!

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