總結(jié)可以幫助我們總結(jié)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？偨Y(jié)的文風(fēng)要積極向上，避免消極和抱怨的情緒，傳遞正能量。這些總結(jié)范文是各行各業(yè)優(yōu)秀人士的真實(shí)經(jīng)歷和感悟，希望能夠給我們帶來(lái)啟示和激勵(lì)。
總結(jié)高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期來(lái)在學(xué)校黨、政、工的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教師的支持下，在工作中取得了較好的成績(jī)，同時(shí)自身素質(zhì)也得到了較大的提高，為了能更好地做好今后的工作，現(xiàn)將本期所作工作總結(jié)如下。
本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生逐漸習(xí)慣自學(xué)方法，除認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，要逐漸教會(huì)學(xué)生閱讀、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教會(huì)學(xué)生做練習(xí)和核對(duì)答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快認(rèn)識(shí)、了解學(xué)生，掌握了學(xué)生的基本情況。
我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：
總結(jié)高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二
夯實(shí)“三基”與能力培養(yǎng)都離不開(kāi)解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過(guò)程中，我力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對(duì)性、靈活性，突出重點(diǎn)，錘練“三基”。力爭(zhēng)從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開(kāi)放，始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使學(xué)生做到“解一題，會(huì)一類(lèi)”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié)，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。還應(yīng)注意針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯(cuò)的問(wèn)題，多加訓(xùn)練，在解題實(shí)踐中，彌補(bǔ)不足，在辨析中，逐步解決“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的問(wèn)題。
貼近、源于課本是近年來(lái)高考題的一個(gè)特點(diǎn)，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，達(dá)到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的。要引申得當(dāng)，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中我們重視過(guò)程，重視知識(shí)形成的過(guò)程，融會(huì)貫通前后知識(shí)的聯(lián)系，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、思想和方法。要講到位，還要重視思維過(guò)程的指導(dǎo)，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來(lái)龍去脈”，在談思維的過(guò)程中，應(yīng)重視通性通法。
總結(jié)高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三
（1）首先搞好組織教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。
新課程數(shù)學(xué)的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同，我們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來(lái)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上，但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之中。
在組織教學(xué)中，教師要能真正起作用，達(dá)到目的，師生之間的感情因素非常重要，因此，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴(yán)肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過(guò)度焦慮，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（2）其次是復(fù)習(xí)舊課，引入新課。
根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況以及涉及本課的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，要簡(jiǎn)明扼要，抓住要點(diǎn)，點(diǎn)穿實(shí)質(zhì)，然后，自然過(guò)渡，引入新課，簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)課題，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，以保證教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃性和完整性。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，這樣學(xué)生可以快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，達(dá)到了班集體與個(gè)別化相結(jié)合。
（3）再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。
在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，自己不能解決的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師。
對(duì)于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實(shí)的學(xué)生，要注意用具體的事例，通過(guò)嚴(yán)格要求，逐漸培養(yǎng)他們的踏實(shí)品質(zhì)。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度發(fā)展，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求，并具體落實(shí)，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時(shí)間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維不敏捷的學(xué)生，加強(qiáng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。
在這里教師掌握每個(gè)學(xué)生的情況和把握整個(gè)課堂，始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)非常重要。
總結(jié)高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四
2010年將是湖南新課程高考的第一年，我想高考是穩(wěn)中有變動(dòng)，準(zhǔn)確了解“變”在何處，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向，意義非常重大。針對(duì)考綱明年變化較大的情況下，數(shù)學(xué)組特別要求每位數(shù)學(xué)老師都必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》、《考試說(shuō)明》，和近兩年其它省新課程地區(qū)的高考試題。注重研究《考試說(shuō)明》中變化的部分，凡是《考試說(shuō)明》中明確規(guī)定的考點(diǎn)，必須復(fù)習(xí)到位，不能有半點(diǎn)疏漏，對(duì)于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn)，也絕不放過(guò)一個(gè)變化點(diǎn)。復(fù)習(xí)一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí)，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以期達(dá)到鞏固的目的。對(duì)于資料的選擇，我們堅(jiān)持精選試題，精心組合，不搞盲目訓(xùn)練，有針對(duì)性、階段性、計(jì)劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓學(xué)生練有所獲。對(duì)于每一次訓(xùn)練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實(shí)。
總結(jié)高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五
中考結(jié)束了，在前面三年的教學(xué)過(guò)程中，有過(guò)喜也有過(guò)憂，在教學(xué)中大部分學(xué)生不僅適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，而且在學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣上都有了很大的提高，但同時(shí)，面臨中考學(xué)生的壓力、恐慌也在日益增強(qiáng)。面臨這個(gè)問(wèn)題，在初三教學(xué)的我采取以下措施：
總結(jié)高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六
高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的，所以我們教師對(duì)教學(xué)的安排，作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對(duì)性、目的性強(qiáng)。作業(yè)留的太多太難是沒(méi)有必要，一方面耗費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是很多的。我的體會(huì)是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題，量要適中，每天留12-14道習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。
這學(xué)期我組的所有教師堅(jiān)持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們一直堅(jiān)持到最后，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用。同時(shí)我們側(cè)重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁。在每一次模擬考試時(shí)我們改卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，雖然有時(shí)候成績(jī)低，不好看，但是對(duì)學(xué)生效果很好。學(xué)生會(huì)注意書(shū)寫(xiě)格式，書(shū)寫(xiě)表達(dá)，數(shù)學(xué)的表述，也就是注重解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的，學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高，會(huì)做的題目都能得到理想的分?jǐn)?shù)。
我在上課時(shí)十分注意教師的示范作用，經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些，其次將學(xué)生的解題的過(guò)程進(jìn)行課前呈現(xiàn)，查找學(xué)生存在的漏洞，又生動(dòng)形象地揭示了問(wèn)題所在，教師再有針對(duì)性地進(jìn)行改正，并說(shuō)明為何要這樣書(shū)寫(xiě)，為什么有些步驟可以在草紙上完成，這樣書(shū)寫(xiě)的好處學(xué)生很容易接受的。
總結(jié)高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七
新的學(xué)校，新的辦公環(huán)境，新的教學(xué)環(huán)境。尤其是多媒體的運(yùn)用，使我們教師必須要充分利用這些優(yōu)質(zhì)資源，更好的適應(yīng)新課改下的教學(xué)方式。同時(shí)新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力。我們數(shù)學(xué)教師經(jīng)常在一起備課，及時(shí)參加數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，相互學(xué)習(xí)交流不斷，同時(shí)也能又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教，極大的提高了課堂教學(xué)效果。
不足之處：
1、數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的功底不深，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。
2、沒(méi)有及時(shí)掌握較好的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，要多自學(xué)，提高教學(xué)效果。
3、多找時(shí)間與學(xué)生談?wù)剬W(xué)生的心理，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
總結(jié)高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。
在輔導(dǎo)工作中，我善于根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，采用不同的方式，主動(dòng)地去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，可問(wèn)他是怎樣想的？怎樣理解的？聽(tīng)一聽(tīng)他們的見(jiàn)解掌握他們的情況，并進(jìn)行有針對(duì)性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，真正做到因材施教。這對(duì)于提高差生，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會(huì)起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問(wèn)題。只要老師堅(jiān)持不懈，會(huì)逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。在教學(xué)教研上我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，不斷拓寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九
回顧一年來(lái)的工作，這是辛苦的一年，是挑戰(zhàn)的一年，一年里不知灑下了教師和學(xué)生多少辛勤的汗水，凝聚了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的多少關(guān)愛(ài)。成績(jī)的取得來(lái)之不易，三年來(lái)，特別是高三，我們主要做了以下幾方面的工作：
本屆高三年級(jí)復(fù)習(xí)迎考目標(biāo)明確，措施得力。去年7月，學(xué)校召開(kāi)了全體高三教師動(dòng)員大會(huì)，明確了本屆高三高考的目標(biāo)及努力方向制定了工作職責(zé)；年級(jí)組制定了復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃及高三年級(jí)教師和學(xué)生管理措施。本屆高三7個(gè)理科班、5個(gè)文科班。
考試是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要手段，本屆高三年級(jí)共舉行了9次月考、每周進(jìn)行各科測(cè)試、早晨理科晨測(cè)和綜合科分學(xué)科循環(huán)講座。
一個(gè)科學(xué)、合理的計(jì)劃，應(yīng)該是涵蓋長(zhǎng)中短三期，具有彈性，能夠互動(dòng)的計(jì)劃。經(jīng)過(guò)慎重研究，學(xué)校在廣泛針求高三教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上制定了一個(gè)“三輪四階段”的備考計(jì)劃：
第一輪要求各科確保知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)的傳授及知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，以講為主，以練為輔，不搞難題，杜絕好高騖遠(yuǎn)。
第二輪各科盡量使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)各層次學(xué)生成績(jī)不斷提高，教法上做到精講考點(diǎn)、精選習(xí)題、精練能力、精評(píng)方法。
第三輪主要是綜合演練，查缺補(bǔ)漏，回歸基礎(chǔ)。各科考練結(jié)合，加強(qiáng)考前心理輔導(dǎo)和考試技術(shù)、技巧的指導(dǎo)；重視信息獲取、篩選和利用，提高綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力。
高三第二學(xué)期是備考的最關(guān)鍵時(shí)期，為提高備考的效率，我們把第二學(xué)期的備考又分為四個(gè)階段：
第一階段開(kāi)學(xué)到至高三“一?！?，重點(diǎn)抓好開(kāi)學(xué)工作，使學(xué)生寒假一入校就形成學(xué)習(xí)高潮。同時(shí)對(duì)上期期末考試成績(jī)作詳細(xì)分析，對(duì)學(xué)生各科中存在的問(wèn)題和缺陷，作有針對(duì)性的輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，為進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)作準(zhǔn)備。
第二階段從高三“一?！钡礁呷岸！?，重點(diǎn)抓好“二?！眰淇脊ぷ?。我們通過(guò)對(duì)“一?！钡某煽?jī)分析和總結(jié)，適當(dāng)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，特別是加大對(duì)臨界生的輔導(dǎo)。并召開(kāi)教師會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)調(diào)整下一步備考策略和教學(xué)方法。
第三階段從高三“二?！钡礁呷叭！?，以沖擊“三?！睘楦叱?，各科認(rèn)真做好專(zhuān)題復(fù)習(xí)，并逐步走向綜合演練階段。在這個(gè)階段，對(duì)學(xué)生各科成績(jī)進(jìn)行分析，對(duì)比和跟蹤也成了我們的重要工作，要求各科對(duì)臨界生以上成績(jī)不穩(wěn)定的同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)，使他們?cè)趶?fù)習(xí)中恢復(fù)狀態(tài)。
第四階段從高三“三?！钡礁呖茧A段，主要是考前準(zhǔn)備。我們召開(kāi)各種主題班會(huì)，下載一些往屆考生的經(jīng)驗(yàn)，介紹給學(xué)生，作考前心理輔導(dǎo)，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，同時(shí)讓學(xué)生情緒高漲，達(dá)到高潮。
勵(lì)志教育是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效方法，為堅(jiān)定學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的'理想信念，我們兩個(gè)學(xué)期分別召開(kāi)了高三全體學(xué)生復(fù)習(xí)迎考動(dòng)員大會(huì)和百日沖刺動(dòng)員大會(huì)，凌偉新校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生提出全面要求，袁漢濤副校長(zhǎng)作學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)，年級(jí)組長(zhǎng)作勵(lì)志報(bào)告，教師和學(xué)生代表做表態(tài)發(fā)言，全體同學(xué)朗讀高三迎考誓詞。年級(jí)設(shè)立閱讀欄，內(nèi)容主要以學(xué)法指導(dǎo)，心理指導(dǎo)，應(yīng)考指導(dǎo)為主，利用這些對(duì)學(xué)生及時(shí)加強(qiáng)勵(lì)志教育。
總結(jié)高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十
第一，成立精干的學(xué)科備課組，選擇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的把關(guān)教師當(dāng)備課組長(zhǎng)，給備課組長(zhǎng)發(fā)放適當(dāng)?shù)慕蛸N。備課組長(zhǎng)定時(shí)召開(kāi)“集體備課會(huì)”，共商“復(fù)習(xí)計(jì)劃”，科學(xué)分解工作任務(wù)，保證復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對(duì)性、有效性。
第二，強(qiáng)化年級(jí)組教研功能。組織教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，精研高考考綱，關(guān)注學(xué)情變化，關(guān)注高考信息，尋找復(fù)習(xí)備考突破口，尋找學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)點(diǎn)。
第三，注重備考策略研究。針對(duì)學(xué)生面對(duì)堆積如山的資料不知如何下手的問(wèn)題，學(xué)校要求教師根據(jù)學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生正確處理習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，不要盲目做題。在引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，著重抓好三方面的訓(xùn)練：注重知識(shí)的系統(tǒng)化和知識(shí)遷移能力訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題思路，訓(xùn)練解題步驟，鍛煉解題速度，保證解題質(zhì)量，爭(zhēng)取能得的分一分不丟，指導(dǎo)學(xué)生整理容易做錯(cuò)的題。
第四，凸現(xiàn)月考的考試功能。學(xué)校規(guī)范月考工作，落實(shí)月考與訓(xùn)練的命題、監(jiān)考、閱卷、分析、評(píng)講等重要環(huán)節(jié)，端正考風(fēng)，嚴(yán)明考紀(jì)，讓學(xué)生樹(shù)立“誠(chéng)信考試”意識(shí)。
第五，發(fā)揮外出考察學(xué)習(xí)的激勵(lì)效應(yīng)。組織高三教師參加各級(jí)教科所組織的多項(xiàng)教研活動(dòng)，通過(guò)觀摩課、學(xué)術(shù)講座、專(zhuān)家引領(lǐng)等方式激勵(lì)教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
總結(jié)高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期，我們按科組初定的教研計(jì)劃有章有序地進(jìn)行，取得一定的成果并得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我們數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，全員協(xié)作，圓滿順利完成數(shù)學(xué)科組立項(xiàng)，通過(guò)了中心校常規(guī)檢查和審批。在期末考試過(guò)程中，各年級(jí)也取得可喜的成績(jī)。
總結(jié)高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初便依照上級(jí)指示，確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容《如何提高學(xué)生的計(jì)算能力》作為校本教研，并撰寫(xiě)入教研計(jì)劃中并在科組會(huì)議上通過(guò)。這么一來(lái)，教師學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到學(xué)為用而學(xué)、學(xué)以致用的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。
總結(jié)高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)上，我花了很多時(shí)間認(rèn)真分析大綱與近幾年的中考走向，并結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，弄清考試的考點(diǎn)與熱點(diǎn)，廣泛地涉獵各種知識(shí)，查閱各種資料，增加自己的文化底蘊(yùn)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課及時(shí)進(jìn)行作業(yè)、試卷的批改與講評(píng)，做好各類(lèi)學(xué)生的課后輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，尊重學(xué)生，在民主和諧中以求最佳的課堂效果。一個(gè)學(xué)期的工作雖然忙忙碌碌，但感覺(jué)也很充實(shí)，收獲也頗多，業(yè)務(wù)水平、教學(xué)潛力、師德等方面都有了必須的提高?，F(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：
總結(jié)高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我校初中部數(shù)學(xué)組全體教師的共同努力下，數(shù)學(xué)組圓滿的完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作。為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高我組教師的教育教學(xué)水平和工作能力，更好地做好教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期我校初中數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)如下：
總結(jié)高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十五
在本學(xué)期，我教授的是高三兩個(gè)班級(jí)，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。
我在師德方面：嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動(dòng)參加學(xué)校各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書(shū)育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民-主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書(shū)籍，幫助解決工作中遇到的問(wèn)題，將這些理論和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在高三的教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的高考要求，認(rèn)真好備課、上好課、多聽(tīng)課、評(píng)課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
在平時(shí)教學(xué)中，注意學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真編寫(xiě)教案，選擇好練習(xí)題目，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：
2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問(wèn)題他知道思路后，就只知道說(shuō)不動(dòng)手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問(wèn)題，可能是我還沒(méi)有找到很好解決這種問(wèn)題的方法。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過(guò)教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長(zhǎng)的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)成績(jī)和水平都有較大的提高，爭(zhēng)取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
作為教師，取得了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我的支持和信賴(lài)是非常重要的。我想要教育好學(xué)生，就必須得到家長(zhǎng)的配合和學(xué)生的理解，為此我積極和家長(zhǎng)交流，多和學(xué)生進(jìn)行民-主平等的交流。通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。
對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)方法來(lái)做他們的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛(ài)教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)。
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)。
總結(jié)高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十六
制度固然重要，但是是剛性的，也是非人性的。在強(qiáng)化制度管理，精細(xì)化管理的同時(shí)，學(xué)校十分重視人性化管理，彰顯人文關(guān)懷，張揚(yáng)教師生命活力。
第一，精神凝聚人心，用精神鼓舞士氣。學(xué)校在各種會(huì)上用“勤勉、求真、明道、創(chuàng)新”的開(kāi)中精神勉勵(lì)全體高三教師。要求同事間不說(shuō)小話，不說(shuō)廢話，多干實(shí)事，多合作，多競(jìng)爭(zhēng)，上下聯(lián)動(dòng)，上下一心，心往一處想，勁朝一處使，展現(xiàn)高三畢業(yè)班教師敢打敢拼，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻(xiàn)的風(fēng)采。教師們?cè)趫F(tuán)隊(duì)精神的感召下，榮辱與共的意識(shí)明顯增強(qiáng)，智慧地工作、健康的工作，快樂(lè)地工作，主動(dòng)地工作，有效的工作成了高三教師的日常行為。
第二，重視體智結(jié)合，張馳有度。近一年來(lái)，學(xué)校硬件設(shè)施逐步完善。隨著災(zāi)后重建工程的竣工，開(kāi)中“磚瓦廠”的歷史已經(jīng)改寫(xiě)。為緩解學(xué)生的“高原現(xiàn)象”，保持充沛精力，學(xué)校精心組織高三師生的戶外活動(dòng)，要求重視體育課的質(zhì)量，上好每一節(jié)活動(dòng)課，鼓勵(lì)師生早起跑跑操，晚飯后散散步，班級(jí)間適當(dāng)開(kāi)展一些健康有益的文體活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)。
第三，設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，貧困學(xué)生助學(xué)金制度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，解決學(xué)生的后顧之憂。
第四，抓好后勤服務(wù)，創(chuàng)設(shè)最優(yōu)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。對(duì)高三學(xué)生實(shí)行措時(shí)放學(xué)，定時(shí)“打牙祭”，喝放心水，洗熱水澡等優(yōu)惠措施，對(duì)放歸宿假不歸宿的學(xué)生開(kāi)放微機(jī)室，班主任深入寢室個(gè)別談話，了解“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)和生活狀況。許多班主任還把放假不歸的學(xué)生請(qǐng)到家中改善生活。
第五，作好心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生及時(shí)走出“高原期”。有專(zhuān)家把“高原期”現(xiàn)象稱(chēng)作“黎明前的黑暗”。教育心理學(xué)給“高原現(xiàn)象”定義為：個(gè)體學(xué)習(xí)訓(xùn)練某個(gè)階，個(gè)體進(jìn)步的幅度減慢或停滯不前，甚至出現(xiàn)短時(shí)間的倒退現(xiàn)象?！案咴F(xiàn)象”是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程必須經(jīng)歷的一個(gè)階段，一般在學(xué)習(xí)水平迅速提高后出現(xiàn)，不同的學(xué)習(xí)者出現(xiàn)的時(shí)間不同，效率也不一樣，比較而言，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生遇到的高原現(xiàn)象頻率越高。學(xué)校針對(duì)形成“高原現(xiàn)象”的原因(過(guò)渡的緊張疲勞、本身的身體素質(zhì)、基礎(chǔ)水平、學(xué)習(xí)方法、意志品質(zhì)等)對(duì)學(xué)習(xí)效率低下、信心不足、頭昏腦沉、心情煩躁、不想學(xué)習(xí)甚至放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行特別關(guān)愛(ài)，班主任和任課教師從思想認(rèn)識(shí)、心理、方法、技巧、知識(shí)上給予及時(shí)疏導(dǎo)，幫助學(xué)生走出“高原期”。
2020級(jí)高三畢業(yè)班工作已拉開(kāi)了帷幕，我們倍感重?fù)?dān)在肩。我們將以高度的責(zé)任感、以飽滿昂揚(yáng)的熱情，抓住機(jī)遇、求真務(wù)實(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，走精細(xì)化管理之路，以開(kāi)中“勤勉、求真、明道、創(chuàng)新”的學(xué)校精神再鑄2020年高考輝煌!
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