教案能夠幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量，確保課堂教學(xué)有條不紊地進(jìn)行。教案的編寫(xiě)要注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的考慮，提供個(gè)性化教學(xué)?？紤]到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教案的編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。
彩虹橋教案篇一
1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習(xí)負(fù)重手腳著地屈膝爬的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅(jiān)持性。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個(gè)、錄音機(jī)、磁帶（錄有所需音樂(lè)）三張桌子、一條長(zhǎng)凳、墊子兩條（寬窄、形狀不一樣）。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、在音樂(lè)的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂(lè)操。
2、嘗試彩虹船的多種玩法。
幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎？請(qǐng)你去玩一玩，可以怎么玩？”
（1）在音樂(lè)的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的多種玩法，教師啟發(fā)引導(dǎo)。
（2）幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬。（把彩虹船背在背上，當(dāng)烏龜?shù)臍ぃ?/p>
（3）全體幼兒練習(xí)負(fù)重手腳著地爬（背著彩虹船爬）。
3、游戲“小烏龜找蛋”
小朋友在音樂(lè)的伴奏下，背著彩虹船，學(xué)做小烏龜，鉆過(guò)山洞（桌子），爬過(guò)獨(dú)木橋（有三條獨(dú)木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據(jù)能力自己選），然后爬到河邊去撿蛋（海洋球），撿好跑回來(lái)放到籮筐里，再去撿，撿完為止。
4、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們坐在彩虹船上，聽(tīng)著《小白船》的音樂(lè)，搖呀搖，最后搖出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
本文擴(kuò)展閱讀：船是重要的水上交通工具。在石器時(shí)代就出現(xiàn)了最早的船——獨(dú)木舟（把一根圓木中間挖空）。然后，出現(xiàn)了有槳和帆的船。后來(lái)又出現(xiàn)了用蒸汽或柴油發(fā)動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力的船。今天人們用太陽(yáng)能和噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)作為船的動(dòng)力，航行的速度令人吃驚，最高時(shí)速已經(jīng)可以達(dá)到500千米以上了。
彩虹橋教案篇二
教學(xué)。
目標(biāo)：
1．情感——抒發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2．。
認(rèn)知——認(rèn)識(shí)彩虹的自然現(xiàn)象，了解彩虹色彩的組成。
3．操作——運(yùn)用想象和平涂，集中創(chuàng)作關(guān)于彩虹的圖畫(huà)。
二、重點(diǎn)：學(xué)畫(huà)彩虹。
三、
難點(diǎn)：通過(guò)彩虹進(jìn)行想象創(chuàng)作。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：1．教具：多媒體課件、范圖、蠟筆。
2、學(xué)具：水彩筆、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、剪刀、鉛畫(huà)紙。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、引入：1．。
觀看電視：多媒體播放彩虹形成的過(guò)程。
2．師生討論：a)彩虹是怎樣形成的？b)。
看了電視之后，你有什么感受？
3．揭示課題：彩虹橋。
二、新授：1．。
提問(wèn)：彩虹美在哪里？
2．多媒體重復(fù)演示彩虹色彩的排列，要求講講彩虹的顏色。
3．請(qǐng)學(xué)生在自己的蠟筆盒里找出彩虹的顏色。4．。
要求學(xué)生試著畫(huà)一條彩虹，并貼在黑板上。5．。
游戲：做小醫(yī)生找找哪些彩虹還不夠美麗，為什么？6．。
師生討論涂色方法。
7．師演示平涂方法。
8、出示范圖彩虹和云朵提問(wèn)：把它們連接起來(lái)像什么？
小組討論：彩虹還可以把什么連接起來(lái)？
學(xué)生交流討論結(jié)果。
師生共同討論怎樣表現(xiàn)彩虹橋。（1）。
彩虹架在不同的地點(diǎn)上。（多媒體演示彩虹架在云朵上、樹(shù)木上、建筑物上…）（2）。
彩虹與不同的物體相連接。（學(xué)生上黑板做拼圖游戲，教師提供范圍）（3）。
彩虹形狀的變化。（欣賞本書(shū)《七彩的橋》）。
學(xué)生談?wù)勥€有什么新的想法。
9、提出作業(yè)要求：每人自選一組方法表現(xiàn)彩虹橋，共同創(chuàng)作作業(yè)。（師在巡視時(shí)及時(shí)指導(dǎo)）。
10、評(píng)價(jià)：1．。
介紹自己創(chuàng)作的《彩虹橋》。感受彩虹給我們帶來(lái)的美感。
彩虹橋教案篇三
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的'情緒體驗(yàn)。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過(guò)彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備ppt彩虹圖片畫(huà)紙水彩筆。
一、情境導(dǎo)入。
1.談話(huà)導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞ppt"彩虹"。
師：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?
師：今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋，把彩虹畫(huà)成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫(huà)。
2.出示水彩筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。
師：你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?
三、幼兒創(chuàng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋，并添畫(huà)上你喜歡的人物，裝飾和背景。
2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)價(jià)。
1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。
彩虹橋教案篇四
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過(guò)彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備ppt彩虹圖片畫(huà)紙水彩筆活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1.談話(huà)導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導(dǎo)幼兒欣賞ppt“彩虹”。
師：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。
師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋，把彩虹畫(huà)成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫(huà)。
2.出示水彩筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。
師：你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？你還能想象彩虹橋上有什么？
三、幼兒創(chuàng)作1.鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋，并添畫(huà)上你喜歡的人物，裝飾和背景。
2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)價(jià)1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
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彩虹橋教案篇五
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
彩虹圖片、畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆。
一、情境導(dǎo)入談話(huà)導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發(fā)現(xiàn)。
師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹？你覺(jué)得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋，把彩虹畫(huà)成橋。
2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋；
2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫(huà)上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。
四、欣賞評(píng)價(jià)：
1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是在拱形橋的形態(tài)上。第一個(gè)環(huán)節(jié)在音樂(lè)聲中欣賞幼兒的作品。畫(huà)面中溫暖的陽(yáng)光、寧?kù)o的綠波和繁茂的樹(shù)林，無(wú)一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時(shí)，要將之作為一個(gè)和諧的整體，并重點(diǎn)突出橋的意義。
拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見(jiàn)的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過(guò)，而且能夠增加承受的能力。后者需要實(shí)驗(yàn)證明，在活動(dòng)時(shí)我也給幼兒做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過(guò)往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承受能力，因?yàn)榈贸隽艘粋€(gè)道理：彎彎的橋能承受根多的重量。
我覺(jué)得本次活動(dòng)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，活動(dòng)自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性，思維活躍，創(chuàng)作熱情很高，下筆很大膽，畫(huà)出了范例以外的很多彎彎的物品。總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程層層相扣，過(guò)渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認(rèn)為本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
彩虹橋教案篇六
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
4.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.感受作品的美感。
欣賞過(guò)彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備ppt彩虹圖片畫(huà)紙水彩筆。
一、情境導(dǎo)入。
1.談話(huà)導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞ppt“彩虹”。
師：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。
師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋，把彩虹畫(huà)成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫(huà)。
2.出示水彩筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。
師：你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？你還能想象彩虹橋上有什么？
三、幼兒創(chuàng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋，并添畫(huà)上你喜歡的人物，裝飾和背景。
2.提醒幼兒換顏色的.時(shí)候要將水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)價(jià)。
1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。
小百科：彩虹，又稱(chēng)天弓（客家話(huà)）、天虹、絳等，簡(jiǎn)稱(chēng)虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽(yáng)光照射到半空中的水滴，光線(xiàn)被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫戴八種顏色。
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彩虹橋教案篇七
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
彩虹圖片、畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆。
一、情境導(dǎo)入談話(huà)導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。
師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹？你覺(jué)得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。
師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋，把彩虹畫(huà)成橋。
2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋，
2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫(huà)上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。
四、欣賞評(píng)價(jià)：
1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。
彩虹橋教案篇八
日期9.活動(dòng)名稱(chēng)彩虹橋執(zhí)教者活動(dòng)目標(biāo)1、知道彩虹的色彩規(guī)律并學(xué)會(huì)有規(guī)律的涂出顏色的變換。
難點(diǎn)知道彩虹的色彩并有規(guī)律的涂色活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)。
“有座大橋鎮(zhèn)稀奇，七種顏色在一起，要問(wèn)它是誰(shuí)造的，太陽(yáng)公公笑瞇瞇。”
s:你們知道是什么嗎？為什么？
小結(jié)：是彩虹，彩虹有7種顏色，是太陽(yáng)公公的光使彩虹有了7色。
二、觀賞與討論。
1、s：你們知道彩虹是怎么顏色的？那我們來(lái)看看彩虹有哪些顏色。
小結(jié)：彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色排列的。
2、那我們來(lái)看看老師畫(huà)的畫(huà)，上面有哪些是按照彩虹顏色的排列方法來(lái)涂色的？
3、那這些彩虹寶寶是按照什么來(lái)涂色的？你怎么看出來(lái)的？
4、那我們來(lái)玩玩說(shuō)一個(gè)顏色、接2個(gè)顏色的游戲。
例：（紫）紅（橙）、（綠）青（藍(lán)）、橙（黃綠）。
5、那我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了彩虹的顏色，那你們覺(jué)得彩虹的顏色用在畫(huà)面上給你什么感覺(jué)？
小結(jié)：彩虹的顏色讓我們覺(jué)得很鮮艷，因?yàn)橛袧u漸的變化，所以畫(huà)面變的很好看。
三、創(chuàng)作要求。
今天，彩虹寶寶又要過(guò)橋了，畫(huà)一張會(huì)發(fā)光的畫(huà)。
四、幼兒作畫(huà)。
五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
價(jià)值分析：
環(huán)節(jié)以是通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)出下面的環(huán)節(jié)。
通過(guò)環(huán)節(jié)二，讓孩子掌握彩虹的色彩排列，并通過(guò)小游戲鞏固色彩排列。
通過(guò)作畫(huà)讓孩子學(xué)以致用，掌握并鞏固彩虹的色彩排列。
彩虹橋教案篇九
我的家鄉(xiāng)寶雞有許多的橋，如：氣勢(shì)磅礴的神農(nóng)大橋，寬大平坦的金陵橋，小巧玲瓏的步行橋，古樸典雅的廊橋。但我最喜歡的是離我們家最近的彩虹橋。
彩虹橋天天載著許多車(chē)輛，但它從不抱怨，為寶雞人民的生活帶來(lái)了很多方便。我們要學(xué)習(xí)它那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。橋面干凈整潔，每天早上有很多人急著去上班，路過(guò)的車(chē)輛絡(luò)繹不絕，有公交車(chē)、小汽車(chē)、大巴車(chē)……真是車(chē)水馬龍??！
橋下有清清的渭河水和美麗的公園，水里的魚(yú)兒在歡快地游著，常?？吹桨哆呌腥嗽谀莾横烎~(yú)。公園里漂亮的鮮花吸引著許多小蜜蜂飛來(lái)飛去。橋下的景色真美?。?/p>
站在橋上，往四周望去，可以看見(jiàn)美麗的大寶雞，一座座高樓大廈盡收眼底，還可以望見(jiàn)遠(yuǎn)處的清山、綠水。晚上的彩虹橋更是熱鬧，有阿姨帶著孩子去散步，還有老爺爺在打太極拳。
彩虹橋不比把那氣勢(shì)磅礴的廊橋壯觀，不比那寬大平坦的金陵橋雄偉，但我就是喜歡它。
我愛(ài)家鄉(xiāng)寶雞，更愛(ài)寶雞的彩虹橋！
彩虹橋教案篇十
我有三個(gè)夢(mèng)想。一是看見(jiàn)美麗的彩虹，可是只有很大的陽(yáng)光加上很大的雨，一起發(fā)出它們的光芒后，才能看見(jiàn)美麗的彩虹。二是到云上去做客，去看看棉花糖似的云朵，還要睡在軟綿綿的云朵上，坐在云上看那五彩繽紛的世界！
我的第三個(gè)夢(mèng)想，那就是乘上到云上去做客！
我想象中的只有六種顏色，分別是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫，你一看就知道少了一個(gè)青色，因?yàn)槲也惶矚g青色。是像月亮一樣的形狀，只不過(guò)把它順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了九十度。從右邊上去，從左邊下來(lái)，右邊電動(dòng)樓梯，而左邊是滑梯。這樣就不用那么費(fèi)力氣，，才能上去做客，而下來(lái)還很好玩呢！的主要功能就是送人們?nèi)ピ粕贤?，云里還有游泳池呢！夏天時(shí)，我要請(qǐng)來(lái)許多好朋友與家人，來(lái)我夢(mèng)想的游泳，那是一件多么快樂(lè)的事情??！如果乘上去云上看風(fēng)景，那兒絕對(duì)是最佳的景點(diǎn)。因?yàn)樵谀抢?，可以看?jiàn)許多東西，還可以免費(fèi)看山上的景點(diǎn)呢！可要小心摔下去了！
我還希望這個(gè)有一個(gè)隱形巧能，有一個(gè)遙控器控制它，有時(shí)按隱形，它就不在這了。但你按回復(fù)，它就會(huì)出來(lái)，而且你在哪兒按，它呀，就會(huì)從哪兒出來(lái)。它還可以縮小，放大呢！這樣就很方便了。
還能保護(hù)我們。如果有誰(shuí)要摔下去了，它就會(huì)伸出巨大又軟綿綿的手接住你，然后平穩(wěn)的把你放在地上。誰(shuí)也不會(huì)受傷了。
噓！如果你知道可千萬(wàn)別說(shuō)出去哦，這可是我的秘密！
彩虹橋教案篇十一
曾有人說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能見(jiàn)彩虹?！北伙L(fēng)雨吹打過(guò)的花朵才能開(kāi)得更美麗，人也一樣，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)雙目失明，雙耳失聰?shù)呐?，因家里?lái)了一個(gè)家庭教師，那個(gè)老師把女孩當(dāng)成自己的親生女兒，教女孩用串珠的方法學(xué)數(shù)學(xué)，用樹(shù)枝，泥土做地圖學(xué)地理，又用凹凸的字母學(xué)英語(yǔ)，用實(shí)物教女孩認(rèn)識(shí)生活……在這位老師的精心教導(dǎo)下，女孩慢慢長(zhǎng)大，女孩在許多有愛(ài)心人的幫助下，學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)親人。女孩進(jìn)入劍橋女子中學(xué)又進(jìn)入哈佛大學(xué)，她在許多地方演講，從最初的結(jié)結(jié)巴巴變成了十分熟練。女孩克服重重苦難，最終完成了她的夢(mèng)想。那個(gè)女孩就是海倫---凱勒。她用自己的行動(dòng)證明了自己雖有殘疾，可是自己經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，看見(jiàn)了天空中那一彎明亮，色彩斑斕的美麗的。
我偶然想起這樣一個(gè)故事；有二個(gè)人在沙漠中植下了樹(shù)，其中一人每天定點(diǎn)定時(shí)給自己的樹(shù)澆水施肥；另一個(gè)人卻不定點(diǎn)定時(shí)給樹(shù)澆水，每次澆的時(shí)間不一定，澆得量也不一定，即使有時(shí)他去自己的樹(shù)林中也不是去澆水，而是去扶起被風(fēng)吹到的樹(shù)苗。一天，沙漠中刮起了沙塵暴，人們都認(rèn)為第一個(gè)人的樹(shù)林的樹(shù)會(huì)成活。結(jié)果一看卻是第二個(gè)人的樹(shù)成活，第一個(gè)人的'樹(shù)全部被刮到，沒(méi)有一株成活。
有一株仙人掌，它在沙漠中成長(zhǎng)，一天，它卻開(kāi)出了一朵小花，雖小卻十分美麗，嬌嫩?；▋航?jīng)歷風(fēng)雨才能開(kāi)得更美，人也是如此，只有雨后才有。
彩虹橋教案篇十二
“哇!是彩虹!”雨天過(guò)后，太陽(yáng)露出了溫暖的笑容，散發(fā)出金色的光芒。彩虹漸漸的從天邊出現(xiàn)，就像巨星一樣，大家看了都贊嘆連連，總是佇足仰望，慢慢地欣賞那絢爛奪目的彩虹!我們屏氣凝神，無(wú)法將視線(xiàn)離開(kāi)那美麗的倩影。
彩虹，就像童話(huà)世界里的，閃耀著美麗的光芒，七彩繽紛，許多人一定很想坐著“筋斗云”，乘著它飛向綺麗彩虹的那一端，永遠(yuǎn)在彩虹上過(guò)著夢(mèng)幻的一生吧!不過(guò)，彩虹也像曇花一現(xiàn)，一瞬間就煙消云散，無(wú)處可覓!這樣的短暫表演，是不是在告訴我們時(shí)間的寶貴，要好好把握美好的人生，不要讓它從我們手中溜去，一去不復(fù)返？光陰寶貴啊!從我們呱呱墜地那一刻起，就開(kāi)始悄悄的溜走，毫不止息，所以時(shí)間是多么的珍貴，卻又是多么無(wú)情啊!我們一定要妥善的運(yùn)用時(shí)間，讓它發(fā)揮最大的價(jià)值；而且，這樣才能真正成為時(shí)間的好主人喔!就如一代大文豪歐陽(yáng)脩為了善用零碎的時(shí)間，有一個(gè)絕頂聰明的“三上”秘訣，這種向?qū)W的精神，真的要多學(xué)習(xí)啊!
我們要好好把握美好的人生，讓生命充滿(mǎn)光彩，就像彩虹絢爛奪目，不怕短暫!但，相反的，整天漫無(wú)目的，活著又有什么意義呢？人生要如彩虹般閃亮耀眼，不要整天怨天尤人。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，要勇敢面對(duì)，走出幽暗的谷底，努力發(fā)展自己光明的未來(lái)，朝著未來(lái)去闖蕩。
每個(gè)人的心中都有一座，只要勇敢，對(duì)自己有信心，我相信，心目中的美麗，永遠(yuǎn)閃閃發(fā)光，永遠(yuǎn)七彩繽紛，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著快樂(lè)的光彩!
彩虹橋教案篇十三
傳說(shuō)，在蠟筆國(guó)的北方，有一座?？墒?，傳說(shuō)就是傳說(shuō)，誰(shuí)也不相信。
有一天，花朵國(guó)的國(guó)王聽(tīng)到這個(gè)傳說(shuō)后，他深信不疑，便下發(fā)勇敢令：誰(shuí)能在蠟筆國(guó)的北方找到，就獎(jiǎng)黃金千兩，千畝地作為獎(jiǎng)勵(lì)。人們看到這個(gè)消息，都收拾行李除法，可十天以后，大家都徒勞無(wú)獲。有一個(gè)叫吉米的小男孩準(zhǔn)備去試試。他與父母告別后，便踏上了尋找的路。
找可不是一件容易的事。在去的路上，吉米曾遇到過(guò)泥濘的路，瀑布般的雨和兇猛的野獸……但他從未畏懼，仍勇敢地向前邁去。功夫不負(fù)有心人，在四天之后，吉米終于到達(dá)蠟筆國(guó)。他二話(huà)不說(shuō)，立刻奔向蠟筆國(guó)的北方，可是什么也沒(méi)有收獲。吉米一想到，自己受到了那么多困難，但最后什么也沒(méi)有得到，不禁哭了起來(lái)。一個(gè)老奶奶向吉米走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“年輕人，我知道你為什么哭。你要勇敢起來(lái)，一定要堅(jiān)持，不要輕易向困難低頭，要時(shí)刻記住希望就在前方！”說(shuō)完，便化成一束金光消失在吉米的眼前。吉米記住了老奶奶的話(huà)，堅(jiān)定地向前走著。突然他的眼前亮起了耀眼的光芒，“??！原來(lái)是！”吉米興奮地說(shuō)?？粗@美麗的，吉米心中是多么美好。一個(gè)小仙子飛到他的身邊，拉著他的衣襟，帶他來(lái)到了一個(gè)人的身邊?！澳贻p人，你還記得我嗎？”吉米抬頭一看，原來(lái)是那位給自己力量的老奶奶?！罢J(rèn)得，認(rèn)得！”“年輕人，你會(huì)因?yàn)槟愕膱?jiān)持得到好報(bào)的?！闭f(shuō)完，便把手一揮，吉米轉(zhuǎn)眼間就回到了家鄉(xiāng)。吉米立刻稟告國(guó)王，國(guó)王聽(tīng)完吉米的講述后，十分高興，立刻就給了吉米獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)他以后繼續(xù)為國(guó)家效力！
從此，吉米與他的家人過(guò)上了富裕幸福的生活。
彩虹橋教案篇十四
1、知道彩虹的色彩規(guī)律并學(xué)會(huì)有規(guī)律的涂出顏色的變換。
2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)用對(duì)比色來(lái)涂色。
范畫(huà)、蠟筆。
知道彩虹的色彩并有規(guī)律的涂色。
一、猜謎語(yǔ)。
“有座大橋鎮(zhèn)稀奇，七種顏色在一起，要問(wèn)它是誰(shuí)造的，太陽(yáng)公公笑瞇瞇?！?/p>
s:你們知道是什么嗎？為什么？
小結(jié)：是彩虹，彩虹有7種顏色，是太陽(yáng)公公的光使彩虹有了7色。
二、觀賞與討論。
1、s：你們知道彩虹是怎么顏色的？那我們來(lái)看看彩虹有哪些顏色。
小結(jié)：彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色排列的。
2、那我們來(lái)看看老師畫(huà)的畫(huà)，上面有哪些是按照彩虹顏色的排列方法來(lái)涂色的？
3、那這些彩虹寶寶是按照什么來(lái)涂色的？你怎么看出來(lái)的？
4、那我們來(lái)玩玩說(shuō)一個(gè)顏色、接2個(gè)顏色的游戲。
例：（紫）紅（橙）、（綠）青（藍(lán)）、橙（黃綠）。
5、那我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了彩虹的顏色，那你們覺(jué)得彩虹的顏色用在畫(huà)面上給你什么感覺(jué)？
小結(jié)：彩虹的顏色讓我們覺(jué)得很鮮艷，因?yàn)橛袧u漸的變化，所以畫(huà)面變的很好看。
三、創(chuàng)作要求。
今天，彩虹寶寶又要過(guò)橋了，畫(huà)一張會(huì)發(fā)光的畫(huà)。
四、幼兒作畫(huà)。
五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
環(huán)節(jié)以是通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)出下面的環(huán)節(jié)。
通過(guò)環(huán)節(jié)二，讓孩子掌握彩虹的色彩排列，并通過(guò)小游戲鞏固色彩排列。
通過(guò)作畫(huà)讓孩子學(xué)以致用，掌握并鞏固彩。
彩虹橋教案篇十五
夏日的一天，傾盆大雨終于停了，烏云開(kāi)始漸漸散去，太陽(yáng)跳出了云層，把光和熱還給了大地，大地又開(kāi)始有了生機(jī)，小動(dòng)物又重新爬了出來(lái)。我也下樓去外面透透氣。
突然，我發(fā)現(xiàn)高空中出現(xiàn)了一道耀眼的光芒，慢慢的變成了一層紅色。在陽(yáng)光的照射下，逐漸變粗。以此同時(shí)。紅道的兩邊還不斷往下垂，一直吹垂到低空，形成了橋的形狀。啊!美麗的彩虹出來(lái)了。
緊接著，在紅色的里層又偷出一種淡雅的橙黃色，隨后也擴(kuò)大變粗，可沒(méi)有紅色那樣鮮明，它們緊挨在一起，像小姐妹一樣親熱。
又過(guò)了一會(huì)，黃、綠、青、藍(lán)、紫、紫也爭(zhēng)先恐后的出現(xiàn)在天空中，它們是大自然的美麗杰作——彩虹。可是它的出現(xiàn)十分短暫，過(guò)了一會(huì)就漸漸消失了。我還不舍得站在路邊。被它的美麗震驚了，大自然可真有魔力啊。
我一直站在路邊觀看著，太美麗了。如童話(huà)一般的夢(mèng)幻，使你忍不住想上去走走，感受一下它。
彩虹想一首詩(shī)、一幅畫(huà)、一段優(yōu)美的樂(lè)曲。
彩虹橋教案篇十六
有一天，媽媽帶我出去玩，我忽然見(jiàn)了一座彩虹降到了人間，我馬上對(duì)媽媽喊到：“快看呀，快看呀，那有一座彩虹！”媽媽只是笑了笑：“小傻瓜，那哪兒是彩虹呀，你再仔細(xì)看看去吧?！庇谑俏绎w快地跑了過(guò)去。哪里是彩虹呀，不就是一座像彩虹一樣的橋嗎，這時(shí)媽媽趕了過(guò)來(lái)，她說(shuō)：“這座橋就是，它的另一端是著名景點(diǎn)武候祠，這一端是東城根街南延線(xiàn)?！薄斑@么漂亮的橋，真是巧奪天工呀，為何修在這兒呢？”我好奇地追問(wèn)著。“你看，那頭就是著名景點(diǎn)，為何不給景點(diǎn)的門(mén)前做個(gè)漂亮的橋呢？”媽媽對(duì)我說(shuō)到：“還有一個(gè)原因，你自己觀察一下吧?！蔽易呱蠘?，看了看四處，沒(méi)有什么呀，我又看看天上，又看看地下，忽然明白了，對(duì)媽媽說(shuō)到：“你看天上的白云多白呀，藍(lán)天多藍(lán)呀，下面又是我們成都人的母親河————府南河。”媽媽覺(jué)得我說(shuō)的有理，也點(diǎn)了點(diǎn)頭。
回到家后，我想：橋到底是為了什么，難道只是為了交通方便嗎？應(yīng)該還有更深的道理。于是我去問(wèn)了媽媽?zhuān)卮鹫f(shuō)：“你想想呢，有了路可以讓各地的人們更好的交往，有了橋，就可以使河兩岸的人更方便地交流溝通了?！蔽医K于明白了橋的真正含義。媽媽又說(shuō)：“世界上還有一種無(wú)形的橋————心靈之橋，是人與人之間，人與動(dòng)物這間，人與大自然之間的！因?yàn)橛辛诉@座無(wú)形的橋，世界才這么和詣，這么美好！”從此，我喜歡上了這座！
彩虹橋教案篇十七
初步學(xué)習(xí)兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容。
能夠流暢地朗誦兒歌，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：彩虹圖片一張，電腦課件，字卡若干，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看見(jiàn)過(guò)彩虹。
教師說(shuō)謎面，請(qǐng)幼兒猜謎，引出彩虹橋。
教師：七種顏色小寶寶，雨后架起一座橋，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，挨著次序不爭(zhēng)吵。
電腦課件欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹橋有幾種顏色，是按什么順序排列的。
教師配樂(lè)朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片欣賞。
說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片說(shuō)出不同的感受）。
教師完整朗誦兒歌一遍，然后請(qǐng)幼兒跟著念2?3遍。
藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)彩虹。
科學(xué)領(lǐng)域:科學(xué)實(shí)驗(yàn)“彩虹的形成”?！?/p>
情境領(lǐng)域：在活動(dòng)室墻面上布置“彩虹專(zhuān)欄”。
留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀察。
家庭滲透：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹，豐富幼兒對(duì)彩虹的相關(guān)知識(shí)。
雨過(guò)天晴白云飄，
赤橙黃綠青藍(lán)紫，
數(shù)數(shù)顏色有七道，
大陽(yáng)公公點(diǎn)頭笑。
本活動(dòng)以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)人，引出彩虹，然后通過(guò)展示電腦課件讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)彩虹，為學(xué)習(xí)兒歌做好鋪墊，在活動(dòng)的后續(xù)環(huán)節(jié)，以?xún)焊铻榫€(xiàn)索，引導(dǎo)幼兒在觀察、想象相關(guān)聯(lián)事物的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)不但使幼兒對(duì)彩虹有了一定的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)色彩美的感受力，而且促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。
初步學(xué)念兒歌。
能連貫流暢地朗誦兒歌。
(1)在美術(shù)區(qū)域中投放與色彩有關(guān)的材料，如投放七色花、七彩陀螺等底圖讓幼兒涂色，感受色彩的美感。
(2)在認(rèn)知區(qū)域中投放兒歌涉及的字卡，讓幼兒自由認(rèn)讀。
注意事項(xiàng)。
教師的語(yǔ)言要富于感染力，吸引幼兒進(jìn)入兒歌的境界。
教師在朗誦時(shí)要注意語(yǔ)速。
彩虹橋教案篇十八
今天我和媽媽來(lái)到婺江邊散步，走著走著我們不知不覺(jué)地來(lái)到了邊。我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)了一會(huì)兒紅、一會(huì)兒黃、一會(huì)兒綠、一會(huì)兒紅黃交錯(cuò)、一會(huì)兒紅綠交錯(cuò)，像好幾條變色龍?jiān)谏厦娈?dāng)魔術(shù)師，表演魔術(shù)呢！
我們走上，橋上人山人海，大家人來(lái)人往、成群結(jié)隊(duì)。這時(shí)媽媽叫我看一下橋?qū)Π兜逆膭≡海灰?jiàn)對(duì)岸的婺劇院像一個(gè)變幻莫測(cè)的大貝殼，好像顏料盒打翻在大貝殼上，變換的顏色讓人捉摸不透。
我以為這是在做夢(mèng)，我悄悄掐了一下自己，原來(lái)這是真的。這真讓人感慨，現(xiàn)在的科技太發(fā)達(dá)了。
這時(shí)人群中有人叫道：“船來(lái)了”。只見(jiàn)江面上有一條金燦燦的小船緩緩向我們駛來(lái)。通過(guò)時(shí)，我清楚地看見(jiàn)里面有人，原來(lái)他們?cè)谝褂捂慕?/p>
等船走遠(yuǎn)了后，突然水面射出了五顏六色的水柱，然后又落了下來(lái)。接著又重新噴了上來(lái)，可是這回是兩邊先落下，而后在由外而內(nèi)的落下，這樣形成了一個(gè)大三角形的圖案。過(guò)了一會(huì)，水又升了上來(lái)，先是右邊落下，然后左邊落下的同時(shí)右邊升了上來(lái)，最后右邊再落下，左邊又突然升起，就這樣反復(fù)循環(huán)。第一回在噴水柱的時(shí)候顏色是黃的，第二回是藍(lán)的，第三回是紅的，第四回是綠的……這些顏色讓水變成了魔術(shù)師，它一會(huì)兒把自己變綠，一會(huì)兒變藍(lán)……真讓我們感到神奇。
我再往江邊的遠(yuǎn)處看，發(fā)現(xiàn)那里燈光明亮，就連高樓大廈也是光彩奪目，水中的倒影更是清晰可見(jiàn)，頓時(shí)整個(gè)江面金碧輝煌，把晚上照的和白天一樣亮。一座高樓頂上還射出了幾條綠色的射光，它射得很遠(yuǎn)，仿佛是通往天上的道路。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，這座橋獲得了世界建筑史上最重要的大獎(jiǎng)——最佳景觀獎(jiǎng)。真是我們金華的榮耀??！
彩虹橋教案篇十九
我的家鄉(xiāng)在山東省泗水縣，這里的景點(diǎn)很多，有萬(wàn)畝桃花園、鳳仙山、西候幽谷、圣源湖公園、盛鼎廣場(chǎng)等。在這些美麗的景點(diǎn)中，我最喜歡的是圣源湖公園的彩虹橋。
彩虹橋橫跨在圣源湖上，主體以紅色為主，橋身有七色彩燈。夜晚，五顏六色的彩燈不斷地變換色彩，讓湖水也倒映出奇光異彩，粼粼的微波讓赤橙黃綠等顏色輕輕蕩漾，勾勒出一幅美輪美奐的圖畫(huà)。如此的亦真亦幻，不由得讓人以為是絢麗的彩虹降落在人間。彩虹橋因此而得名。
彩虹橋并不長(zhǎng)，卻吸引了很多人來(lái)游玩。老人隨著舒緩的音樂(lè)打太極，青年三兩成群地在林蔭道上穿梭，孩子們更是如自在的小鳥(niǎo)般快樂(lè)地追逐嬉鬧。
這時(shí)，廣場(chǎng)上響起了激昂的音樂(lè)：“勝日尋芳泗水濱、無(wú)邊光景一時(shí)新……”中央噴泉像得到召喚一樣，隨之噴出高低不同的水柱。這些水柱隨著音樂(lè)的節(jié)點(diǎn)舞動(dòng)出優(yōu)美的曲線(xiàn)。剎那間，熱鬧的人群安靜下來(lái)，大家紛紛聚集在噴泉周?chē)^看，調(diào)皮的孩子甚至伸出小手試圖去接噴濺出的水珠。夕陽(yáng)的余暉鋪瀉下來(lái)，給湖光、游人渲上了淡淡的金色光芒！
我站在橋上，聆聽(tīng)著這撼人的音樂(lè)、欣賞著這美妙的場(chǎng)景，久久不肯離去。
彩虹橋教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
2.嘗試有規(guī)律地涂畫(huà)出彩虹的顏色。
3.能合理安排畫(huà)面，體驗(yàn)涂畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
有規(guī)律地涂畫(huà)出彩虹的顏色，資料共享平臺(tái)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能合理安排畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解一些彩虹的知識(shí)(彩虹的產(chǎn)生、顏色排列等)，并和幼兒一起收集有關(guān)彩虹的故事。
3.油畫(huà)棒、美術(shù)畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
1、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入活動(dòng)。
(二)基本部分：
1、范例欣賞與討論。
教師出示幼兒用書(shū)(圖片)，彩虹的顏色是怎樣排列的?
2、教師示范講解。
師幼互動(dòng)示范：教師先畫(huà)紅色，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)接下來(lái)應(yīng)該畫(huà)什么顏色，教師再涂畫(huà)相應(yīng)的顏色。
教師提醒幼兒注意：畫(huà)紅色的弧形時(shí)，要盡量畫(huà)大，留出足夠的位置畫(huà)其他顏色。
3、幼兒在美術(shù)畫(huà)冊(cè)上繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒按彩虹的顏色順序畫(huà)彩虹橋，每種顏色不要畫(huà)得太寬或太窄，彩虹橋要畫(huà)在畫(huà)面中間，盡量畫(huà)得大些。
鼓勵(lì)幼兒畫(huà)畫(huà)彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。
(三)結(jié)束部分：
教師評(píng)價(jià)，展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)，教師對(duì)想象力豐富的作品給予肯定。
(四)課后延伸：
1、在區(qū)角游戲中，投放彩帶，鼓勵(lì)幼兒制作彩虹橋，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)畫(huà)彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。
2、親子游戲：家長(zhǎng)和幼兒一起在晴天用噴水的方法制造“彩虹”，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索欲望。
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