通過天文學(xué)的學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解我們自身在宇宙中的位置，增加對(duì)宇宙的敬畏之心。寫好總結(jié)需要我們清楚地了解總結(jié)的要求和標(biāo)準(zhǔn)。以下總結(jié)范文內(nèi)容豐富，形式多樣，適合不同領(lǐng)域和層次的總結(jié)參考。
教師元旦讀書分享會(huì)活動(dòng)主持詞篇一
各位老師：
大家好！
今天，我們因?yàn)殚喿x聚集在此，古人云：學(xué)，然后知困；讀，然后知不足；閱讀雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以增加人生的厚度。在書中，上下千年任你縱覽；在書中，大好河山為你展開。
沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書籍，把我們帶到浩瀚的天地。
也沒有一匹神奇的坐騎，能像一頁詩扉，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。今天，將有6位教師登臺(tái)，與大家共同分享他們讀書的收獲，教學(xué)的感悟。順序是：孫麗倩、賈盼盼、辛洪玲、古麗巴哈、袁亞男、王琳。
好，下面，先由我來分享《好媽媽勝過好老師》。
結(jié)束——。
現(xiàn)在請(qǐng)黃老師做總結(jié)。掌聲歡迎！
結(jié)束語：
讀書能啟人心智，撼動(dòng)心靈，豐富人生；讀書能積淀學(xué)養(yǎng)，激動(dòng)思考，指點(diǎn)迷津。
讓我們?cè)谶@孕育生機(jī)的春日里，與書籍?dāng)y手同行，開始教育生涯的心靈之旅。那么，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書香，我們的生命將更加厚重深沉。
各位老師，今天的讀書分享會(huì)到這里就結(jié)束了，謝謝大家！
教師元旦讀書分享會(huì)活動(dòng)主持詞篇二
教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。愛如百合，悄然綻放。杜英老師的偶像是王文麗老師，有請(qǐng)杜英老師和大家交流。
王老師的粉絲被稱為松針，付芝云老師就是一根松針。她觀摩了王老師的一節(jié)作文課《親情測(cè)試》，感觸很深，不吐不快，這會(huì)兒已經(jīng)是迫不及待了。有請(qǐng)付老師。
毛老師英語轉(zhuǎn)型語文已經(jīng)兩年半了，可是，她還是如初轉(zhuǎn)型時(shí)那般謙虛好學(xué)。在自主研修中，毛老師不知不覺就成了xx的鐵桿粉絲，且聽她學(xué)習(xí)竇桂梅后，對(duì)xx的'認(rèn)識(shí)――《激情+引導(dǎo)+魅力=xx》。
一千個(gè)人心目中有一千個(gè)哈姆雷特，一個(gè)個(gè)人的心目中也有一千個(gè)竇桂梅。我也是一顆桂圓，是xx的粉絲。
親愛的老師們，“最是書香能致遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)之樂樂無窮”。今天我們這些追星族齊聚一堂，追隨xx的腳步，分享xx的成長(zhǎng)故事，思緒萬千。讓我們響應(yīng)的號(hào)召，在工作生活中不忘閱讀、學(xué)習(xí)，在讀書學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐和創(chuàng)新。
今天的讀書交流活動(dòng)到此結(jié)束，再次感謝大家奉獻(xiàn)的精彩。
一千個(gè)人心目中有一千個(gè)哈姆雷特，一個(gè)個(gè)人的心目中也有一千個(gè)竇桂梅。
教師元旦讀書分享會(huì)活動(dòng)主持詞篇三
合：同學(xué)們，讓我們一齊走進(jìn)五（6）班的讀書交流會(huì)。下方，宣布五（6）班讀書交流會(huì)正式開始。
主持人1：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師。
主持人2：親愛的同學(xué)們。
合：大家上午好！
小組詩歌朗誦。
主持人1：俗話說，“腹有詩書氣自華?！薄笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！毕路秸?qǐng)聽我們班各小組的詩歌朗誦。
有請(qǐng)第一組：
主持人3：（背誦的真好，那我們第二組是不是一樣棒??？）。
主持人3：（朗誦的真整齊啊，我們下一組怎樣樣？）。
主持人3：（背誦的真響亮！那第四組了，是不是比他們棒?。浚?。
主持人3：（背誦得真流利，我們下一組呢？
主持人3：（第五組表現(xiàn)的真好，那第六組如何呢？
主持人3：（真不錯(cuò)，下一組是否更好呢？
主持人3：（十分棒，我們最后一組怎樣樣，有請(qǐng)？）。
主持人1：最后一組背誦的好不好啊！我告訴大家一個(gè)小秘密哦。
主持人2：什么啊，快點(diǎn)告訴大家。
主持人1：我們班有好多同學(xué)都能背古代的名人詞作，他們朗誦的很好哦。
主持人2：那趕快請(qǐng)出他們啊。
主持人1：好，有請(qǐng)莊信輝。
主持人2：真了不起，下方有請(qǐng)劉恩旭。
讀書狀況匯報(bào)。
主持人1：劉恩旭朗誦的太棒了。下方有請(qǐng)嚴(yán)子穎同學(xué)給大家朗誦一首長(zhǎng)詩。
主持人1：多謝嚴(yán)子穎同學(xué)。其實(shí)我們班同學(xué)不僅僅詩歌背誦的好，更是讀了好多書。下方有請(qǐng)朱婉亭談?wù)勎覀儼嗉?jí)的讀書狀況。
讀書經(jīng)驗(yàn)交流。
主持人1：十分感謝讀書狀元的體會(huì)，下方請(qǐng)我們班的讀書小博士一個(gè)個(gè)登臺(tái)給大家介紹他們的讀書體會(huì)。先請(qǐng)延仟秋。
（多謝延仟秋的精彩發(fā)言，有請(qǐng)周秉鋒同學(xué)）。
主持人1：多謝我們各位讀書博士的介紹。下方給給大家介紹一下我們班的才女同學(xué)。
主持人2：最近，在學(xué)校廣播，班級(jí)博客，教育在線“我的讀書故事”中都能見到她的優(yōu)秀文章。
主持人1：想明白她是誰啊，下方請(qǐng)她給大家談?wù)勊淖x書體會(huì)，有請(qǐng)?jiān)缾偼瑢W(xué)__。
主持人2：多謝欣悅同學(xué)的精彩匯報(bào)。大家聽了這么多的介紹，你們想不想看我們自我班級(jí)的讀書筆記啊。（想）。
（投影讀書筆記）。
中華經(jīng)典誦讀。
主持人1：“好書千年常如新?！?/p>
主持2：“偉大思想古今有，載入書中成不朽。
主持合：“讓我們搭上“時(shí)光的航船__中華經(jīng)典”。去聆聽千年前中國(guó)偉大的思想家諄諄教誨吧。
（群眾背誦《弟子規(guī)》）。
相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話。
主持2：
主持人1：十分高興我們的校長(zhǎng)，在百忙之中抽空來參加我們班級(jí)的讀書交流會(huì)，下方請(qǐng)校長(zhǎng)給大家講話，大家鼓掌歡迎。
主持人合：書，不只帶來快樂，還會(huì)帶來啟迪。讓我們走進(jìn)書香世界，領(lǐng)略大師的智慧，感悟大千世界的美妙，讓心靈在書海中感受真善美，讓心靈在馨香的書中翱翔與升華。五（6）班首屆讀書交流會(huì)到此結(jié)束，十分感謝大家的參與！再會(huì)！
教師元旦讀書分享會(huì)活動(dòng)主持詞篇四
甲：盤點(diǎn)去歲喜飲豐收酒，笑看明春樂唱開心歌。臺(tái)歷翻去最后一頁，年已悄然成為歷史，回首時(shí)光年輪上又一度春秋寒暑，我們不禁感慨萬千。
乙：剛剛過去的365個(gè)晝夜，仿佛就是365個(gè)臺(tái)階。挫折，也曾讓我們心痛;成功，也理所當(dāng)然地洋溢在我們燦爛的笑臉上。
丙：歡快的笑聲，是飛舞的音符。以思念譜成樂章，用祝福奏出所盼，帶給你歡欣鼓舞的一年，讓我們一齊靜靜的等待。
?。喊殡S著激昂的舞曲，看歲月的流水，靜靜地灑在山青水秀的田頭大地。2022年的第一個(gè)黎明總是那樣令人難忘，2022年的第一個(gè)日出總是那樣的壯麗輝煌。
甲：曾記得，__鄉(xiāng)在紀(jì)念一代偉人毛澤東同志誕辰__周年的文藝匯演中，我們用崇敬緬懷著偉人的豐功偉績(jī)，我們用真誠(chéng)瀏覽著歷史的云卷云舒，我們用摯愛編織著田頭的美好未來。
乙：曾記得，年在__小學(xué)舉辦的以放飛希望為主題的文藝演出中，我們放飛著希望，我們放飛著真誠(chéng)，我們放飛靚麗的青春。
丙：曾記得，在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，在構(gòu)建和諧社會(huì)的潮流中，我們__鄉(xiāng)一萬二千多人民在鄉(xiāng)黨委，政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們腳踏實(shí)地，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，用期盼和執(zhí)著勾畫著__的美好明天。
丁：校不分大小，人不分老幼，獻(xiàn)計(jì)的獻(xiàn)計(jì)，出力的出力，我們用真情和汗水裝扮了美麗的校園。
甲：豐收的鑼鼓，敲響嶄新的歲月。
乙：綻放的寒梅，書寫春天的訊息。
丙：今天，我們歡聚一堂，載歌載舞。
?。航裉?，我們敞開胸懷，心潮澎湃。
乙：現(xiàn)在我宣布，__學(xué)校2022年元旦聯(lián)歡會(huì)：
合：正式開始!
教師元旦讀書分享會(huì)活動(dòng)主持詞篇五
開幕詞：
(a)：20__年的新年的鐘聲即將敲響，時(shí)光的車輪又留下了一道深深的印痕。
(b)：伴隨著冬日里溫暖的陽光，20__年元旦如約而至。
(c)：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息，這是我們的春天，這是我們這個(gè)大家庭的春天，這更是我們每個(gè)人的春天。
(a)：今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好的時(shí)光;。
(b)：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的熱情;。
(c)：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄!
(abc)：下面我宣布，20__-20__年元旦聯(lián)歡會(huì)——現(xiàn)在開始!(鼓掌······)。
節(jié)目演出：
(a)：新的一年，新的氣象，新的開始。
(b)：在新的開始里，讓我們首先用歌聲。
(c)：首先請(qǐng)欣賞由帶來的歌曲。
(a)：大家喜歡看小品嗎?(喜歡······)。
(a)：看來大家和我想的一樣。
(b)：的確，小品最大的特點(diǎn)就是幽默風(fēng)趣。
(c)：沒錯(cuò)，接下來就讓我們欣賞由帶來的小品，掌聲有請(qǐng)。
《我是特種兵》主題曲一，二部。
講笑話。
《一定要幸?！贰?/p>
《不再猶豫》《光輝歲月》《真的愛你》《海闊天空》來自beyond。
《步步》。
《簡(jiǎn)單的事》。
《不要認(rèn)為自己沒有用》。
新年夢(mèng)想：
(a)：新的一年即將來臨，我相信同學(xué)們一定會(huì)有許多珍藏在心底的新年愿望。
(b)：是啊，中考也迫在眉睫，大家一定。
(c)：那么請(qǐng)談一談自己的新年愿望。
閉幕：
(a)：側(cè)耳傾聽，新年的鐘聲仿佛已近在耳旁。
(b)：年年歲歲，花開花謝。
(c)：暮暮朝朝，云卷云舒。
(a)：新的一年開啟新的夢(mèng)想，
(b)：新的一年開啟新的篇章，
(c)：讓我們?cè)谛碌囊荒昀飳?shí)現(xiàn)新的夢(mèng)想，收獲新的希望。
(a)：祝福大家在新的一年學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康，事事順利。
(b)：祝福我們初三某班在新的一年再創(chuàng)新的佳績(jī)，再鑄新的輝煌。
(c)：最后再次祝大家新年快樂，萬事如意，心想事成!最好我宣布：20__-20__年元旦聯(lián)歡會(huì)到此結(jié)束。
教師元旦讀書分享會(huì)活動(dòng)主持詞篇六
（合）：各位老師、各位同學(xué)，大家好！
主持甲：光陰荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，光輝燦爛的2013年即將過去，充滿希望和挑戰(zhàn)的2022年悄然來臨。今天，我們x班全體師生歡聚于此，慶祝即將到來的元旦佳節(jié)！
主持乙：在過去的一年里，我們齊心協(xié)力、銳意進(jìn)取、奮發(fā)圖強(qiáng)、開拓創(chuàng)新，我們努力的學(xué)習(xí)，園丁們辛勤的工作，換來了豐碩的收獲！
主持丙：展望即將到來的一年，我們滿懷憧憬，激情澎湃，
主持丁：沒有什么能阻擋，沒有什么能動(dòng)搖，我們滿懷信心，開足馬力，奔向更加輝煌的2022年！
主持甲：年年歲歲花相似。
主持乙：歲歲年年人不同。
主持丙：回首2021年，我們驕傲自豪！
主持?。赫雇?022年，我們斗志昂揚(yáng)！
主持甲：“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！闭雇磥恚覀儩M懷信心！
主持乙：是啊，x的師生，沒有闖不過去的關(guān)、沒有趟不過去的河！
主持丙：讓我們用歌聲寄托對(duì)x班的深情厚意，讓我們用舞姿承諾信念的永恒。
主持丁：和著優(yōu)美的旋律，伴著跳動(dòng)的音符，讓我們請(qǐng)進(jìn)燦爛的陽光，掛上絢麗的彩虹。
主持甲：新年的鐘聲即將敲響，讓我們緊緊抓住時(shí)光飛翔的翅膀，共同演繹燦爛而又輝煌的明天！
主持丙：今天，我們相約在校園，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時(shí)光。
主持?。航裉?，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情。
主持甲：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄！
主持乙：xx班2022年元旦聯(lián)歡會(huì)。
教師元旦讀書分享會(huì)活動(dòng)主持詞篇七
教師承載著培養(yǎng)下一代的使命。教師勤于讀書,才能提升教書育人的能力,才能跟緊教育改革的步伐。才能引領(lǐng)學(xué)生捧起書本,一起徜徉于書山學(xué)海。教師讀書,理所應(yīng)當(dāng)。下面是本站小編給大家整理的教師讀書交流活動(dòng)。
主持詞。
僅供參考。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家上午好!
老師們，隨著時(shí)代的發(fā)展對(duì)老師的要求越來越高了，老師也越來越難做了，要想輕松從教、愉快從教，讀書是最根本的途徑。葉圣陶先生有詩云：天地閱覽室，萬物皆書卷。作為一名教師，我們應(yīng)該博覽群書、讀自然萬物、感社會(huì)人情。努力使自己成為一個(gè)有愛心、有詩意、有內(nèi)涵的老師。為此我校組織召開了此次讀書活動(dòng)，歷經(jīng)一個(gè)學(xué)期的讀書學(xué)習(xí)，我們收獲了太多的幸福與快樂，今天是我們喜迎豐收的日子，也是我們教師展示風(fēng)采的時(shí)刻。
我宣布：西三小學(xué)“讀書、感悟、分享、提升”讀書交流會(huì)正式開始。首先我們有請(qǐng)李艷萍校長(zhǎng)為我們此次的讀書活動(dòng)致辭。
教師讀書，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要，是教師專業(yè)發(fā)展的需要，更是提升生命質(zhì)量的需要。感謝李校長(zhǎng)給予我們的指導(dǎo)和建議，也相信在李校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下我們此次的活動(dòng)一定會(huì)圓滿完成。
下面讓我們掌聲歡迎第一組首先登場(chǎng)，這是由我們的12為班主任老師組成的一支充滿力量的隊(duì)伍。他們交流的主題是“讀書有方，工作有法”，接下來就讓我們來共同分享他們的讀書體會(huì)。
愛是教育永恒的主題?！坝辛藧?，就有了一切!”這是冰心老人說的一句。
名言。
一位好老師，必定是一個(gè)深愛學(xué)生的老師正因?yàn)槿绱?，我們有四位老師不約而同的談到了閱讀《愛的教育》一書后的感想，下面我們來聽聽他們的心聲。
(宮晶)是的，我在讀李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》這本書的時(shí)候，就有這樣深刻的體會(huì)，因?yàn)槲掖_實(shí)看到了一位老師對(duì)學(xué)生無私的熱忱的愛。這種愛不是表態(tài)，不是一種斤斤計(jì)較的交換，而是一個(gè)靈魂對(duì)一群靈魂的呵護(hù)?！皩?duì)錯(cuò)誤零度寬容，對(duì)靈魂無限愛護(hù)”，這種傳統(tǒng)的嚴(yán)慈相濟(jì)的原則，被李老師發(fā)揮到了極致，既造就了一個(gè)美好、團(tuán)結(jié)、積極上進(jìn)的“未來班”，也造就了新時(shí)期班主任工作中的一個(gè)傳奇。我覺得這本書特別適合新教師以及我們這些在無窮無盡的折磨下已經(jīng)喪失了信心的老師，希望大家從中可以獲得新的力量。
(姜杰)宮老師認(rèn)為教育不能缺少愛，我認(rèn)為教育同時(shí)也不能缺少信任。這是我在《特別的女生薩哈拉》這本書中體會(huì)到的，書中的小女孩之所以叫薩哈拉是因?yàn)樗幸粋€(gè)如同撒哈拉沙漠一樣大的夢(mèng)想，就是當(dāng)一個(gè)作家，可實(shí)際上她在班級(jí)里不讀、不寫、也不說，可是面對(duì)這樣一個(gè)特殊的孩子，她老師波迪小杰卻給予了她最大的信任，更重要的是她相信她一定會(huì)成功，并耐心的去等待薩哈拉的轉(zhuǎn)變，書中塑造了一個(gè)懂得孩子心理的高度專業(yè)化的教師形象，我認(rèn)為這本書適合一切老師，并且建議每年讀一遍，或遇到麻煩的時(shí)候翻一翻。你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，似乎每一次閱讀，都能從中汲取營(yíng)養(yǎng)，并領(lǐng)悟到原來閱讀時(shí)未曾領(lǐng)悟到的東西，直到你成為真正成熟的老師。
(賈玲)上面兩位老師提出的愛心、耐心，其實(shí)強(qiáng)調(diào)的都是一種管理智慧，我認(rèn)為有關(guān)教育管理的智慧我們可以從魏書生的《班主任工作漫談》中學(xué)習(xí)到很多。特級(jí)教師魏書生教書經(jīng)歷令人驚訝：他擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)與書記兼任兩個(gè)班的班主任，承擔(dān)兩個(gè)班的語文教學(xué)，一年平均外出開會(huì)達(dá)4個(gè)月之久，卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語文課，他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試，一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了;他不批作業(yè)，不改。
作文。
但他的學(xué)生在升學(xué)成績(jī)卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7.8分??面對(duì)這一切我們不禁要問：魏書生究意依靠什么獲得教學(xué)的成功?秘密就在于高效率的班級(jí)管理我們甚至可以這樣說魏書生的教學(xué)離不開管理沒有他成功的班級(jí)管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡而管理不到位缺乏效率正是許多老師身陷事務(wù)之中不能自拔的根本因素。我想這本書適合所有想尋找答案的老師希望大家有時(shí)間能認(rèn)真讀一讀。
(高燁)是的，有效的管理和和訓(xùn)練是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑。不僅在中國(guó)，國(guó)外也有這樣的教育傳奇，今天我就要為各位介紹這樣一位年輕的美國(guó)教師。羅恩·克拉克(ronclark),出生在北卡羅來納州，大學(xué)畢業(yè)后周游列國(guó)，23歲開始在家鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)村學(xué)校任教，5年后來到紐約市哈萊姆區(qū)，取得巨大的教育成功。他曾3次受美國(guó)總統(tǒng)及夫人邀請(qǐng)帶學(xué)生作客白宮，20xx年當(dāng)選迪士尼年度教師，出版著作《55條基本班規(guī)》(中譯本書名為《優(yōu)秀是教出來的》)我對(duì)于那些宣揚(yáng)若干條規(guī)則、細(xì)節(jié)、定律之類的書，從來不屑一顧，但羅恩·克拉克的這本書，是少數(shù)的例外。原因很簡(jiǎn)單，他身體力行，并取得了巨大的成功，讓一群群被判定無可救藥的學(xué)生，取得了令人矚目的成績(jī)。真正的羅恩·克拉克精神是，敢于冒險(xiǎn)，敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，敢于面對(duì)失敗。所以，這本書同時(shí)也會(huì)追問你的勇氣。這本書適用于一切老師，尤其適合那些面對(duì)混亂班級(jí)的老師。
(曹廣娟)如果說羅恩·克拉克的書通篇都在講班級(jí)管理的話，那么同是美國(guó)卓越教師的雷夫·艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》，則通篇都在講課程。雷夫是真正的神話創(chuàng)造者，雖然學(xué)生與他相處往往只有一兩年，但是卻終生受益。雷夫的奧秘，在于創(chuàng)造了一系列的卓越課程，例如電影課程、旅游課程、搖滾課程，包括最為卓越的莎士比亞課程。雷夫是一個(gè)瘋狂的老師，每年48周，每周6天，每天12小時(shí)，他與孩子呆在第56號(hào)教室里，其余時(shí)間，他大都帶著孩子們?nèi)ブ苡问澜纾@不是大多數(shù)人能夠理解的。大多數(shù)人都無法做到像雷夫那樣瘋狂，但雷夫可以成為我們的榜樣，當(dāng)我們疲倦、喪失創(chuàng)造力甚至信心的時(shí)候，當(dāng)我們被周圍的環(huán)境壓迫以至于感覺到無法呼吸的時(shí)候，讀一讀雷夫的書將雷夫當(dāng)作我們遙遠(yuǎn)的同事，一定會(huì)從中汲取力量。
本書適合一切老師閱讀，建議每年至少讀一遍。
(謝桂華)有勇氣，是因?yàn)樗麄冇兄腔?，有能力，我們的教育智慧從哪里來，我們可以從王曉春的《點(diǎn)評(píng)100個(gè)教育案例》中找到答案。
王曉春老師是曾經(jīng)活躍在k12網(wǎng)站以及教育在線網(wǎng)站的專家級(jí)網(wǎng)友，他的冷靜、理性以及從容不迫的風(fēng)度，給大家留下了深刻的印象。在班主任管理領(lǐng)域，他是為數(shù)不多的可以真正稱之為問題解決者的那類專家。這本書的價(jià)值在于，這100個(gè)案例，涉及小學(xué)教育管理的方方面面，是大家普遍遭遇到的最為普通的問題：上課說閑話、自私自利、不寫作業(yè)、注意力不集中??對(duì)其中的每一個(gè)問題，王老師都給予耐心的解答，這個(gè)解答，不僅僅是幫你支招，更重要的是，王老師會(huì)用簡(jiǎn)潔明白的語言，生動(dòng)活潑的比喻，犀利深刻的思維，剖析老師思考問題的路徑方法，從而讓老師不但獲得解決問題的啟發(fā)，更對(duì)自己的思維方式有一個(gè)反思，而后者更為根本。
這本書尤其適合初任教師，以及雖擔(dān)任班主任工作多年，但只是憑借未經(jīng)反思的經(jīng)驗(yàn)工作的老師。
(王茹)大家介紹的書都很有趣，我也要與各位分享一下我看到的一本書《兒童紀(jì)律教育，建構(gòu)性指導(dǎo)與規(guī)訓(xùn)》。
環(huán)顧我們周圍，大多數(shù)人仍然在使用損害兒童自尊的教育方法。和成人相比，兒童常常更得不到尊重。他們常常被成人用成人決不能忍受的方式加以責(zé)備、忽視、欺負(fù)和賄賂。尤其令人難以忍受的是，這一切被視為理所當(dāng)然，甚至成為某些班主任管理書籍洋洋自得地宣揚(yáng)的管理法寶。
這本書作者認(rèn)為，即使對(duì)待幼兒，最好的方式，也不是以行為主義為基礎(chǔ)的訓(xùn)誡，而應(yīng)該是建立在建構(gòu)主義基礎(chǔ)上的規(guī)訓(xùn)。在這里，規(guī)訓(xùn)的含義是：幫助兒童學(xué)習(xí)為自己的行為負(fù)責(zé)，并能自己判斷正誤。也就是說，教師應(yīng)該幫助兒童理解為何某些行為比其他行為好，也幫助兒童在即使成人不在場(chǎng)“敦促”他們做出正確選擇的情況下，也能選擇令人滿意的行為方式。
這本書相對(duì)比較嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)，雖然運(yùn)用了大量案例，但篇幅很長(zhǎng)，并且需要有足夠的閱讀耐心并努力去理解書中的思想。而一旦領(lǐng)會(huì)了本書中的思想和方法并付諸實(shí)踐，必定會(huì)受益無窮。
(張淑娟)我為大家推薦的一本書并不是專門為班主任而寫的一本書，而是卓越的心理學(xué)家弗洛姆專門探討“愛”的書籍，涉及到愛的各種類型：博愛、母愛、自愛等等。
我們常常說教育是愛的藝術(shù)，但極少有人反思什么是愛，更少有人去分析各種不同的愛，。所以在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到老師對(duì)學(xué)生的形形色色的愛，有的視愛為交易(我對(duì)你好，所以你應(yīng)該聽我的，努力表現(xiàn)得好一些)，有的視愛為逃避(我已經(jīng)盡力愛你們了)，有的視愛為裝潢(愛只成為一個(gè)動(dòng)聽的名詞，而不是用來實(shí)踐的動(dòng)詞)??在最多的時(shí)候，我們視愛為給予，為付出，而沒有當(dāng)成自由、創(chuàng)造、尊嚴(yán)。
因此，我認(rèn)為本書應(yīng)該成為班主任的根本書籍之一。不但如此，這本書還對(duì)我們?nèi)绾紊?，如何愛別人以及如何理解、辨別和接受別人的愛提供了有益的幫助。
但是，弗洛姆的書雖然淺顯，仍然是嚴(yán)肅的心理學(xué)著作，因此本書對(duì)于小學(xué)班主任有一定的閱讀難度。但我相信，會(huì)有越來越多的老師樂意接受這種挑戰(zhàn)，好書配得起這種努力。
這本書適合于一切老師，建議經(jīng)常閱讀，尤其是在為愛的問題困惑甚至傷心絕望的時(shí)候。
(李秋穎)張老師說得非常好，我們是否真的明白兒童需要怎樣的愛，怎樣教育兒童卻是是一門非常專業(yè)的課堂。因此我建議大家讀一讀《兒童的人格教育》這本書。必須承認(rèn)，兒童的心靈對(duì)于絕大多數(shù)老師是封閉的，雖然經(jīng)驗(yàn)常常使我們觸摸到其中有限的一部分，但就連這一部分，也時(shí)常充滿了偏見與謬誤。阿德勒分析了大量的問題兒童案例其及與生理、家庭問題的聯(lián)系，比如疾病對(duì)兒童的影響、兒童在家庭中的地位(是長(zhǎng)子還是次子，以及與兄弟姐妹的關(guān)系)、左撇子、口吃、懶惰、丟三落四、尿床、嫉妒、離家出走、白日夢(mèng)、骯臟、粗暴等等，分析了這些事件背后所潛藏的兒童對(duì)于優(yōu)越感的追求，對(duì)教師理解兒童的異常行為有非常重要的意義。
對(duì)這本書的反復(fù)閱讀，能夠幫助教師建立起理解兒童人格的基本結(jié)構(gòu)。(王力)教育兒童要科學(xué)，課堂管理同樣要科學(xué)，需要符合兒童的身心發(fā)展需要?！缎W(xué)課堂管理》(卡爾·西蒙·溫斯坦，安德魯·j·米格納諾)這部書是一本比較切實(shí)和通俗的論述課堂管理的書籍。它包含技術(shù)，涉及到課堂管理的諸多細(xì)節(jié)，但它又不過于強(qiáng)調(diào)技術(shù)，更強(qiáng)調(diào)技術(shù)背后教師對(duì)課堂真正的理解。這本書在寫作上的卓越之處在于，它并不是生硬地介紹理論或者技術(shù)，而是通過四位真實(shí)的教師來講述課堂管理問題，介紹他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)課堂上的危局，并將自己的班級(jí)帶向卓越。更有意思的是，四位老師不同的個(gè)性風(fēng)格，也在課堂管理中體現(xiàn)出來了。在相似的問題上，他們甚至有著相反的處理方式，這種張力有助于克制讀者機(jī)械模仿的沖動(dòng)，理解教育技巧與學(xué)生情況以及教師風(fēng)格之間的關(guān)系，從而默會(huì)于心，尋求自己解決問題的方式。
同名的書不少，請(qǐng)看清楚作者及出版社。
(沙東)我要為各位介紹的是一部非常有趣的教育理論書籍，書名是《孩子們，你們好》這本書是《學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育三部曲》的第一部，作者是著名的格魯吉亞(原蘇聯(lián))教育家，他從1964年開始組建教學(xué)論實(shí)驗(yàn)室，開始了長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的沒有分?jǐn)?shù)的教學(xué)體系的實(shí)驗(yàn)，這本書是小學(xué)階段實(shí)驗(yàn)的成果結(jié)晶，是一本針對(duì)一年級(jí)(6歲)兒童的活的教學(xué)法參考書。書中展示了作者形形色色的與眾不同的教兒童掌握讀、寫、算的初步知識(shí)的方法，可以直接給我們以巨大的啟發(fā)，更重要的是，里面流動(dòng)著一門有血有肉的活生生的教育學(xué)，遠(yuǎn)勝過一萬種教條。這股活的教育之泉，既有無限闡釋的空間，也可以直接地流入任何認(rèn)真對(duì)待它的教師的心靈里，滋潤(rùn)和豐富他們的個(gè)人知識(shí)。
這本書非常適合小學(xué)我們老師，建議常讀。
直觀地看到一個(gè)孩子如何按照本來面目健康成長(zhǎng)。對(duì)于早已經(jīng)被割裂得七零八落的中國(guó)教育而言，本書有助于教師對(duì)兒童以及真正意義上的課程的完整理解。絕大多數(shù)老師都不可能實(shí)踐華德福課程，但是華德福課程的精髓，將伴隨著這些感人至深的故事，在我們的靈魂深處持續(xù)地發(fā)揮影響。――當(dāng)然，前提是我們還沒有真正喪失聆聽天籟，聆聽生命之音的能力。
老師們，隨著時(shí)代的發(fā)展對(duì)老師的要求越來越高了，老師也越來越難做了，要想輕松從教、愉快從教，讀書是最根本的途徑。蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書，再讀書，――教師的教育素養(yǎng)的正是取決于此。只有用創(chuàng)造的態(tài)度去對(duì)待工作的人，才能在完整意義上懂得工作的意義和享受工作的歡樂”。而“這個(gè)創(chuàng)造的態(tài)度”的靈感就要來源于讀書，感謝各位班主任老師的精彩分享，下面讓我們有請(qǐng)第二組進(jìn)行匯報(bào)交流。他們匯報(bào)的主要內(nèi)容是《依托個(gè)性，實(shí)施特色教學(xué)》。
我們的確在他們的交流中感受到了每位教師獨(dú)特的個(gè)性，也正是這份與眾不同成就了我校教育的多姿多彩，再次表示感謝，最后讓我們有請(qǐng)今天的最后一組，他們匯報(bào)交流的主題是《提高課堂效率的22條方法》。
在研讀和思考中，在交流和感悟中，不知不覺我們的活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲，下面有請(qǐng)書記就我們此次活動(dòng)的開展情況加以簡(jiǎn)要的總結(jié)。
最后，僅以著名教育學(xué)者朱永新的一首詩最為今天的結(jié)束。
我是一個(gè)行者，
步履輕盈，在教育的路上，
我的臉上帶著笑容，
我的心中充滿陽光，
我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切，
理想、智慧、激情、詩意、和力量。
親愛的老師們，讓我們枕著冬日的陽光，靜靜品讀這樣一本本滲入靈魂的書籍吧!
下面我宣布此次活動(dòng)到此結(jié)束!
開場(chǎng)：
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家上午好。今天的讀書交流會(huì)由我給大家主持。今天的讀書會(huì)有幸請(qǐng)來的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指導(dǎo)，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來!
沉浸在飄飄的書香，沉浸在暖暖的靜默，從遠(yuǎn)古時(shí)代的傳說，從深深淺淺的車轍，從哲人頭頂?shù)墓廨x，我們總能在經(jīng)典書籍中體會(huì)到“漫卷云舒，洗滌情懷”的快樂。
今天，我們的教育在高速發(fā)展，工作競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。我們的老師像是一只高速旋轉(zhuǎn)的陀螺，發(fā)條在不斷地上緊，似乎沒有時(shí)間潛心研讀教育專著，更無心顧及身邊的風(fēng)景。逐漸遠(yuǎn)離了人文精神的我們，常常感到陷入一種茫然。而今年，我們能有幸到海師骨干教師研修班來學(xué)習(xí)、進(jìn)修，有了一個(gè)能沉下心來好好品味經(jīng)典的旅程，那我們就一定不能荒廢這一年的光陰。那么如何能夠做到藝術(shù)性地讀書呢?相信大家和我一樣很多人都存在著這樣那樣的疑惑。下面我們就請(qǐng)幾位老師來談?wù)勊麄兪窃趺醋x書的吧。
首先有請(qǐng)中語組的崔平老師帶來她的發(fā)言。
(中語組發(fā)言)。
崔老師的發(fā)言讓我們今后的讀書有了許多能用以借鑒的好方法。像思考質(zhì)疑法，要點(diǎn)讀書法，每日定量讀書法等等。在閱讀中邊讀邊思，抓住要點(diǎn)來讀確實(shí)比盲目地讀書要好得多。
過渡:。
靜能讀書，讀書能靜，只有愛讀書，常讀書的老師也才能更好地做好自己的工作。下面就一起來聽聽小語組康繆燕老師的讀書經(jīng)歷吧。
(小語組發(fā)言)。
康老師熱情洋溢的發(fā)言讓我們深受啟發(fā)。吳非老師在《不跪著讀書》這篇文章里面也提到：教師要學(xué)會(huì)教書，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考。也正如康老師剛才所言：要想成為優(yōu)秀的語文老師，非多讀書不可!
過渡：
在我們這次的骨干教師培訓(xùn)班里，有這么一位教師，她喜歡買書，熱愛讀書。買書、讀書對(duì)她來說就像一些男同志喜歡吸煙打牌一樣，已經(jīng)成為了她生活的一部分。她所讀涉獵廣泛，心理學(xué)著作，法學(xué)知識(shí)她讀起來如饑似渴。下面請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎小數(shù)組的李志云老師給我們帶來精彩的發(fā)言。
(小數(shù)組發(fā)言)。
讀自己感興趣的書，讀自己需要的書，讀自己讀得懂的書，廣泛讀書，有一天我們當(dāng)中也會(huì)出現(xiàn)許多像李老師一樣的心理學(xué)專家，法律顧問。
過渡：
剛才幾位老師的發(fā)言，我們獲益良多。剛剛從南師大的數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的顧雪凡老師對(duì)讀書也有著自己獨(dú)到的見解呢。下面我們就一起來聽聽她給我們帶來的獨(dú)特的介紹。
(中數(shù)組發(fā)言)。
正是“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”啊!趁咱們年輕多讀點(diǎn)書，雖然不一定能增加你生命的長(zhǎng)度，但一定會(huì)增加你生命的厚度。作為教師要讀書，要讀而有法，更貴在堅(jiān)持。這一點(diǎn)小英組的陳香老師感受頗深。掌聲歡迎她來給大家講一講。
(小英組發(fā)言)。
過渡：
與書交友，才能做一個(gè)真正的讀書人。然生有涯，知無涯也，中英組的唐麗華老師讀書的方法又是別具一格。下面有請(qǐng)?zhí)汽惾A老師為大家?guī)硭慕?jīng)驗(yàn)介紹。
(中英組發(fā)言)。
各位老師精彩紛呈的發(fā)言，讓我們享受了一場(chǎng)讀書的盛宴。讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄騽偛帕焕蠋煴硎靖兄x。
結(jié)束語：
面對(duì)一本好書，你會(huì)不自覺地去翻閱，去體味，這時(shí)前后翻動(dòng)書頁的沙沙聲，筆尖與紙張的摩擦聲，都會(huì)變成一種極快樂的體驗(yàn)。畢淑敏曾說：讀書是一種被忽視的美容之法。她說：書是一座快樂的富礦，儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候，那些因子如同香氣蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨(dú)享其樂。
古人也曾云：一日不讀書，言語無味，三日不讀書，面目可憎。在座的各位老師，如果你想永葆活力，魅力四射，那一定要常讀書。因?yàn)闀突瘖y品比有三大優(yōu)勢(shì)：一物美價(jià)廉，二可重復(fù)使用，三永不磨損。
最后送大家一段話，也是今年我們暑期教師培訓(xùn)聆聽成尚榮所長(zhǎng)講座時(shí)，成所長(zhǎng)送給我們的話，那就是：最難耐的是寂寞，最難拋的是榮華。從來學(xué)問欺富貴，真文章在孤燈下。希望在今后的成長(zhǎng)道路上我們的老師都能去讀好書，做好文章。共勉!
下面有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為我們今天的讀書方法交流活動(dòng)做點(diǎn)評(píng)，并請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為我們今后的讀書活動(dòng)提出建議。大家掌聲歡迎。
各位老師，大家好!
首先，非常感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)。對(duì)我來說，擔(dān)當(dāng)教師論壇的主持人，不僅僅是對(duì)自己的鍛煉提升，更重要的是，能與我的同仁們、朋友們一同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，一同感受那份激動(dòng)與快樂，是最開心的事。我想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在全校教師的共同努力下，以我們的誠(chéng)懇與熱心，一定會(huì)把我校的教師論壇活動(dòng)開展的有聲有色，紅紅火火。
教師論壇于我們這個(gè)偏僻的林區(qū)小鎮(zhèn)的教師來說的確是一個(gè)新生事物，但新生事物往往有其頑強(qiáng)的生命力，會(huì)彰顯出意想不到的勃勃生機(jī)。新課程改革以來，教師論壇以其寬松、自由、開放、和諧的交流方式，為教師們展示自我、平等交流、相互學(xué)習(xí)搭設(shè)了一方平臺(tái)，提供了廣闊的發(fā)展空間。在這里，我誠(chéng)摯的希望我們第一小學(xué)的老師們拿出勇氣，勇敢地走上臺(tái)來，暢談教育理想，抒發(fā)心靈感言，讓我們?cè)诟袆?dòng)、溫馨、激勵(lì)中一同前行，共同成長(zhǎng)。
今天，我們論壇的主題是“行走于讀書與教學(xué)”之間，將有6位教師登臺(tái)，與大家共同分享他們讀書的收獲，教學(xué)的感悟。論壇順序是：
俗話說：“文由心生”、“文以言志”。每一篇文章都是作者內(nèi)心情懷的寫真，字字句句凝聚著點(diǎn)點(diǎn)心血。在交流之時(shí)，我們要以飽滿的情緒用心頌讀。抑揚(yáng)頓挫，充滿激情，聲音洪亮，語速適中，給聽者以回味思考的余地。每一位教師交流結(jié)束的時(shí)候，我們聽者應(yīng)報(bào)以熱烈的掌聲。
好，下面，就請(qǐng)上臺(tái)。大家歡迎。
結(jié)束——現(xiàn)在請(qǐng)郝校長(zhǎng)做總結(jié)。掌聲歡迎!
結(jié)束語：
讀書能啟人心智，撼動(dòng)心靈，豐富人生;。
讀書能積淀學(xué)養(yǎng)，激動(dòng)思考，指點(diǎn)迷津。
讓我們?cè)谶@孕育生機(jī)的春日里，與書籍?dāng)y手同行，開始教育生涯的心靈之旅。那么，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書香，我們的生命將更加厚重深沉。
各位老師，本期教師論壇到這里就結(jié)束了，讓我們下周五再見!
教師元旦讀書分享會(huì)活動(dòng)主持詞篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
歡迎大家走進(jìn)“腹有詩書氣自華”慶建黨xx周年讀書交流活動(dòng)。今天，在座的各位，我們將一起開啟一段“品味經(jīng)典，滋養(yǎng)人生”的旅程，我們將與大師對(duì)話，聆聽智慧的聲音；我們將與同事交流，分享讀書的喜悅。
現(xiàn)在，我宣布：xx?！案褂性姇鴼庾匀A”主題讀書交流活動(dòng)現(xiàn)在開始。
首先，請(qǐng)康校長(zhǎng)致辭。（略）。
下面，開始我們的讀書交流環(huán)節(jié)。（略）。
有道是“好書不厭百回讀”，走進(jìn)名著，暢談讀書的收獲，更感受到經(jīng)典之深邃如大海，是值得我們用一生去追求的彼岸。
下面請(qǐng)鄧書記對(duì)本次活動(dòng)做簡(jiǎn)要總結(jié)。（略）。
古人云：一日不讀書，言語無味；三日不讀書，面目可憎。在這個(gè)全面加速的社會(huì)里，也許唯有靜下心來讀書才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松，唯有靜下心來思考才能讓煩瑣的工作轉(zhuǎn)化為事業(yè)的升華。不管多忙，只要有一個(gè)平靜適宜的心情，總是可以為自己找回一個(gè)讀書的時(shí)間的。就讓我們把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物，一同走進(jìn)書海，浸潤(rùn)書香，暢享書韻吧！也讓我們一同銘記：腹有詩書氣自華！
教師元旦讀書分享會(huì)活動(dòng)主持詞篇九
女：親愛的同學(xué)們;。
合：大家上午好!
男：滿載成功與收獲的年即將揮手向我們告別;。
女：充滿希望與挑戰(zhàn)的2022我們熱情奔放;。
女：展望未來，前景燦爛，我們激情滿懷;。
女：首先請(qǐng)校長(zhǎng)為我們作新年致辭。
合：大家掌聲歡迎!
男：感謝校長(zhǎng)的新年致辭。
合：下面我們宣布__大學(xué)2022年元旦文藝匯演：
合：現(xiàn)在開始!
教師元旦讀書分享會(huì)活動(dòng)主持詞篇十
（全體）敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家午好！
（男）書是人類進(jìn)步的階梯。
（女）書是我們的好朋友。
（男）讀一本好書讓我們受益。
（女）讀一本好書讓我們成長(zhǎng)。
（男）這學(xué)期我們讀了很多的書。相信大家一定有很多的收獲。今天我們就圍繞《狼王夢(mèng)》這本書進(jìn)行讀書交流會(huì)。期待同學(xué)們的踴躍發(fā)言與精彩分享。
（男女）這期的讀書會(huì)由我們?yōu)榇蠹抑鞒?，希望大家喜歡！
（男）《狼王夢(mèng)》是中國(guó)動(dòng)物小說沈石溪的具有代表性的一部作品。
（女）母狼紫嵐一直有一個(gè)夢(mèng)想，希望把自己的后代培養(yǎng)成狼王。（男）在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，她一次次失敗，四只小公狼也相繼死去，最后，她只能把希望寄托在狼孫身上。
（女）為了狼孫的安全，她與金雕同歸于荊故事情節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，引人入勝。
生1：我認(rèn)為《狼王夢(mèng)》是血與愛交織的夢(mèng)想。文中母狼紫嵐為了四個(gè)孩子中有一只成為狼王的這個(gè)夢(mèng)想，為之傾注出了自己搜有的心血、希望和母愛。紫嵐的艱辛、困苦和不懈的努力全部都融入了這個(gè)血與愛交織的夢(mèng)想。紫嵐那顆堅(jiān)忍的心靈，讓我看到它為夢(mèng)想而灑熱血，它為夢(mèng)想而獻(xiàn)青春，它為夢(mèng)想而奮斗……我看到了它比人類還頑強(qiáng)的身影，讓我不禁為之感動(dòng)。沒錯(cuò)，紫嵐那血與愛交織的夢(mèng)想是感天動(dòng)地的！
生2：我認(rèn)為《狼王夢(mèng)》這本書非常精彩，全文以夢(mèng)貫通。因?yàn)槔侨簽槔峭跷粻?zhēng)奪，而狼王是統(tǒng)治狼族的，所以狼王權(quán)力很大，每只狼都對(duì)王位虎視眈眈。主角母狼紫嵐因?yàn)槠诖⒆觽兡軌虺蔀槔峭?，所以不惜辛苦，不惜自己變得丑陋，也不洗孩子?duì)它的種種看法。只可惜公狼都死去，紫蘭只好把希望寄托在狼孫身上。全文扣人心弦，精彩無比，細(xì)細(xì)地描繪了狼的世界的情感變化。
生3：我認(rèn)為《狼王夢(mèng)》闡述了一個(gè)主題——夢(mèng)想，母狼紫嵐為了孩子成為新一代狼王，舍棄了自己的美貌，才會(huì)支撐自己繼續(xù)培養(yǎng)孩子，渴望培養(yǎng)出下一代狼王。夢(mèng)想，如果一個(gè)人沒有夢(mèng)想，那豈不是連一匹狼都不如？紫嵐之所以會(huì)付出生命，是因?yàn)闉榱俗约旱膲?mèng)想。一個(gè)人有了夢(mèng)想就要去奮斗，在奮斗途中，必須懂得舍得、舍棄一些東西，也要學(xué)會(huì)爭(zhēng)奪我們做事一定要堅(jiān)持到底，絕不能半途而廢。為自己立下一個(gè)目標(biāo)，我們一定要向這個(gè)目標(biāo)奮斗！沒達(dá)到目標(biāo)，決不罷休，直到做到為止！
生4：看了《狼王夢(mèng)》這本書，我知道了紫嵐非常愛她的孩子。因?yàn)閻郏蠉共艜?huì)支撐自己培養(yǎng)孩子；因?yàn)閴?mèng)，紫嵐才會(huì)帶領(lǐng)著自己的孩子抄狼王的位置一步步邁進(jìn)。我感悟到：不管是做什么，總會(huì)有爭(zhēng)奪，自己要把握機(jī)會(huì)，必須拿得起放得下，必要時(shí)要懂得舍棄，有舍才有得。我們不管做什么事都要堅(jiān)持到底，不能半途而廢。輸贏不重要，重要的是過程，那是一次歷練的機(jī)會(huì)。立下的目標(biāo)，要想方設(shè)法的完成它。目標(biāo)是終點(diǎn)線，不管中途遇到了什么，我們都要盡力跑下去，直到越過終點(diǎn)線，那時(shí)的我們，才是成功的！
生5：讀了《狼王夢(mèng)》這本書，我覺得可以用一個(gè)字來概括這個(gè)主題——夢(mèng)。為什么？因?yàn)橛辛藟?mèng)才有目標(biāo)，有了目標(biāo)才能奮斗，向目標(biāo)出發(fā)。如果一個(gè)人沒有夢(mèng)，他便不知如何發(fā)展。這本書中的狼與眾不同，不是其書中十惡不赦的狼，不是《小紅帽》中的狼外婆，也不是現(xiàn)實(shí)中殘忍的狼。它們是一種有智慧的動(dòng)物。那一聲聲狼嚎，一次次訓(xùn)練，一次次爭(zhēng)斗，都是生命的象征。
生6：我認(rèn)為，《狼王夢(mèng)》還有一個(gè)主題是“殘酷”。因?yàn)樵诶侨籂?zhēng)奪王位時(shí)，輸?shù)囊环綄⒁怀缘?，這很殘酷。而且，紫嵐把洞穴讓給了媚媚，它就居無定所，這也很殘酷。文中的狼大多是冷血的，比如受狼王寵愛的母狼，它認(rèn)為誰大，就袒護(hù)誰。所以我認(rèn)為《狼王夢(mèng)》的主題是殘酷。
（男女）：展示動(dòng)物世界的神奇，描寫動(dòng)物的情感世界，是動(dòng)物文學(xué)的迷人之處。大家可以讀一讀沈石溪的《第七條獵狗》、加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》、《紅脖子》、美國(guó)作家杰克的《荒野的呼喚》、《海狼》等。祝愿讓讀書相伴我們一生！
教師元旦讀書分享會(huì)活動(dòng)主持詞篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
歡迎大家走進(jìn)“腹有詩書氣自華”讀書交流活動(dòng)。今天，在座的各位，我們將一起開啟一段“品味經(jīng)典，滋養(yǎng)人生”的旅程，我們將與大師對(duì)話，聆聽智慧的聲音；我們將與同事交流，分享讀書的喜悅。
現(xiàn)在，我宣布：xx學(xué)校“腹有詩書氣自華”主題讀書交流活動(dòng)現(xiàn)在開始。
首先，請(qǐng)校長(zhǎng)致辭。（略）。
下面，開始我們的讀書交流環(huán)節(jié)。（略）。
有道是“好書不厭百回讀”，走進(jìn)名著，暢談讀書的收獲，更感受到經(jīng)典之深邃如大海，是值得我們用一生去追求的彼岸。
下面請(qǐng)x書記對(duì)本次活動(dòng)做簡(jiǎn)要總結(jié)。（略）。
古人云：一日不讀書，言語無味；三日不讀書，面目可憎。在這個(gè)全面加速的社會(huì)里，也許唯有靜下心來讀書才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松，唯有靜下心來思考才能讓煩瑣的工作轉(zhuǎn)化為事業(yè)的升華。不管多忙，只要有一個(gè)平靜適宜的心情，總是可以為自己找回一個(gè)讀書的時(shí)間的。就讓我們把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物，一同走進(jìn)書海，浸潤(rùn)書香，暢享書韻吧！也讓我們一同銘記：腹有詩書氣自華！
教師元旦讀書分享會(huì)活動(dòng)主持詞篇十二
各位老師、各位朋友：
大家好！
歡迎參加今天的讀書交流會(huì)。今天交流會(huì)的主題是：我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)。讀書，是一個(gè)古老而熟悉的話題。說古老，為什么還常提常說呢？因?yàn)樗猩?，有魅力，有吸引力；說熟悉呢，學(xué)生時(shí)代，讀書作為我們求職謀生的敲門磚，現(xiàn)在作為人師，我們又當(dāng)算是文化人啦，所以今天論壇的主題對(duì)于每一個(gè)人而言應(yīng)該是親切的、貼身的。
提到讀書，在座的每一個(gè)人腦海里現(xiàn)在肯定會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)情境或定格出一個(gè)畫面，可以是一個(gè)人，一本書，一句話，一次活動(dòng)，一個(gè)場(chǎng)面等等。首先我們來做個(gè)熱身活動(dòng)，三言兩語地把你此時(shí)腦海中定格的情境或畫面用語言來表述一下。
各位老師，中華民族，歷史悠久，中國(guó)文化，博大精深。朱永新先生說：“一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平；一個(gè)人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史；一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。”
是啊，有時(shí)，一句話，一本書，一個(gè)人，一件事或許能改變我們的一生，今天論壇第一個(gè)話題就是“講述我的書緣”。請(qǐng)出四位語文老師談?wù)勊麄冏钕矏鄣囊幻x書感言，一本書或一個(gè)作家以及理由。
今天在座的有兩個(gè)人，有點(diǎn)特殊。都是教師，但一個(gè)兼任校圖書室管理員，圖書室作為學(xué)生的第二課堂，師生精神食糧的中油站，他的工作雖繁瑣但非常神圣，且不可替代，他就是xxx老師。還有一個(gè)呢，身患重病，十多年來堅(jiān)持寫作，筆耕不輟，賣文換腎。一部自傳勵(lì)志小說《選擇堅(jiān)強(qiáng)》讓他聞名全省，第二部心理記實(shí)作品《生命的支撐》也即將出版，他就是我校xx老師。
在高爾基眼中，讀書是求知者的面包；在古代文人眼里，讀書是良藥、黃金屋、顏如玉；北宋詩人黃庭堅(jiān)說：“三天不讀書，便語言無味，面目可憎”；華師大一教授退休后感言：“不讀書，何以活？”
讀書使我們積累知識(shí)，擴(kuò)大視野；讀書使我網(wǎng)們加速成長(zhǎng)，助推成功；讀書使我們遠(yuǎn)離庸俗，走向文明；讀書使我們陶冶性情，美化心靈；讀書使我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，笑對(duì)死神。
書籍的力量是巨大的，讀書是高雅的，讀書是美麗的，讀書是快樂。進(jìn)入今天論壇第二個(gè)話題“分享讀書快樂”。
有這樣一句話，感同深受：“時(shí)光悠悠，歲月匆匆。好讀書，樂此不疲，不好讀書，亦無所謂。”讀書只是人所選擇的一種生活方式罷了。這就跟有人喜愛打牌，有人喝酒，有人樂于釣魚，有人養(yǎng)鳥一樣。
最后，我們進(jìn)入讀書感言交流。一句話談?wù)勀銓?duì)讀書的感悟。
教師元旦讀書分享會(huì)活動(dòng)主持詞篇十三
金秋九月，聊城大學(xué)的學(xué)子們，帶著心中的夢(mèng)想和領(lǐng)導(dǎo)的囑托，來我鎮(zhèn)開始了一個(gè)學(xué)期的支教生涯。盡管農(nóng)村的生活條件艱苦、教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋；盡管支教生活的枯燥單調(diào)、周末節(jié)日的孤寂，但您們?nèi)匀灰詽M腔的熱情投身到自己的崗位中去，積極向老師們探討問題，認(rèn)真教孩子們讀書寫字，撒播的是知識(shí)的傳承，留下的是我們的敬意。支教生活就要結(jié)束，您們將要返回聊城繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)，但我們心手相牽、心靈相連，唐園鎮(zhèn)永遠(yuǎn)是您們的第二故鄉(xiāng)。這里的人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您們的傾心付出，孩子們永遠(yuǎn)記住您曾經(jīng)是他們的老師，是我鎮(zhèn)教育大家庭中的一員，我代表唐園鎮(zhèn)聯(lián)校全體師生再次向您們表示崇高的敬意和感謝，讓我們發(fā)自內(nèi)心的說一聲：老師，您辛苦了！祝您們?cè)谛碌囊荒昀?，心想事成、萬事如意！
老師們，展望201#年，我們將大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，不斷提高教育質(zhì)量。學(xué)校是育人的場(chǎng)所，更是師生共同成長(zhǎng)的樂園，希望老師們從小事做起，從文明做起，共同為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，祝青年教師才藝大賽暨元旦匯演圓滿成功，祝老師們?cè)谛碌囊荒昀镌賱?chuàng)輝煌！
謝謝大家！
教師元旦讀書分享會(huì)活動(dòng)主持詞篇十四
青年教師培養(yǎng)以黨的教育方針為指南，以適應(yīng)21世紀(jì)教育中學(xué)教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校為培養(yǎng)主體，全面提高青年教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，使之成為能獨(dú)立承擔(dān)教育、教學(xué)工作的骨干。
二、培養(yǎng)目標(biāo)。
1、熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。
2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段。
3、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備一定的教科研能力，能夠獨(dú)擋一面，勝任畢業(yè)班工作。
4、具備較強(qiáng)的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。
5、具備對(duì)各種信息的捕捉、判斷和重建的能力。
學(xué)校根據(jù)以上目標(biāo)制定“一、三、五、九”人才工程計(jì)劃。即一年成長(zhǎng)(成為合格教師)，三年勝任(成為學(xué)校與家長(zhǎng)滿意的教師)，五年成為校優(yōu)秀青年教師(在校內(nèi)各學(xué)科中業(yè)績(jī)突出)，九年成為區(qū)以上優(yōu)秀青年教師。
三、培養(yǎng)對(duì)象。
本校青年教師。
四、培養(yǎng)措施。
1、成立以主管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
具體事務(wù)由各科室協(xié)同完成。
青年教師要在成長(zhǎng)過程中過五關(guān)，即思想品德關(guān)、教學(xué)技能觀、教材教法觀、教育管理關(guān)、教學(xué)科研關(guān)。由校長(zhǎng)辦公室、教導(dǎo)處、德育處、教科室共同操作，并組織評(píng)委會(huì)根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)和教學(xué)成績(jī)對(duì)青年教師進(jìn)行考核，考核通過的教師發(fā)放過關(guān)證書。
3、加強(qiáng)管理，重視培訓(xùn)，嚴(yán)格要求。
(1)由教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)青年教師的常規(guī)管理。
(2)由團(tuán)委定期召開青年教師座談會(huì)和青年教師工作匯報(bào)會(huì)。
(3)由“三師工作室”定期組織青年教師培訓(xùn)會(huì)，對(duì)青年教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。
(4)由教科室建立青年教師成長(zhǎng)檔案，記錄青年教師成長(zhǎng)過程。
4、落實(shí)輔導(dǎo)制。
(1)每名青年教師都要確定一名輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。
(2)輔導(dǎo)教師要對(duì)青年教師的備課、講課把好關(guān)，青年教師課堂教學(xué)所用教案必須由輔導(dǎo)教師在課前認(rèn)真審查并履行簽字手續(xù)，每周輔導(dǎo)教師至少要聽青年教師新授課的一節(jié)以上。
(3)輔導(dǎo)教師要對(duì)青年教師整個(gè)成長(zhǎng)過程負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)關(guān)系要保持穩(wěn)定，一般不少于3年。在聘任、排課時(shí)充分考慮此種關(guān)系，盡量保證兩者在一個(gè)年級(jí)任課。
(4)設(shè)置“導(dǎo)師獎(jiǎng)”，每年對(duì)培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻(xiàn)的輔導(dǎo)教師進(jìn)行表彰，并在評(píng)優(yōu)晉級(jí)時(shí)給予政策傾斜。
(5)輔導(dǎo)教師每月享受40元津貼，學(xué)期結(jié)束考核后發(fā)放。
5、完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。
(1)每年“五四”期間組織評(píng)選“優(yōu)秀青年教師”活動(dòng)，并給予大力宣傳表彰。
(2)給青年教師創(chuàng)造到外地考察、進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。
(3)給每位青年教師提供平等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。
五、具體活動(dòng)安排及落實(shí)。
1、學(xué)期初，安排好每個(gè)新任青年教師的指導(dǎo)教師。
2、教齡3年內(nèi)的青年教師每年做到做到“五個(gè)一”，即：每周聽一節(jié)課(第一年工作的新教師聽一節(jié)上一節(jié)，原則上每周不少于2節(jié))、每月交一份規(guī)范教案(由輔導(dǎo)教師審查簽字)、每學(xué)期獨(dú)立出一份試卷、每學(xué)期完成一個(gè)課件、每學(xué)期寫一份教學(xué)案例或教學(xué)敘事。每學(xué)年結(jié)束前上交“五個(gè)一”總結(jié)材料。(教務(wù)處負(fù)責(zé))。
3、每月針對(duì)新任青年教師的工作要求，采用多種形式，安排一次輔導(dǎo)。(三師工作室)。
4、每年安排青年教師教育教學(xué)基本功考核暨競(jìng)賽一次，內(nèi)容為“七個(gè)一”(一次演講、一份教案、一個(gè)課件、一份板書設(shè)計(jì)、一份教學(xué)分析、一次課堂教學(xué)、一次專業(yè)考試)。(教務(wù)處、三師工作室負(fù)責(zé))?？己私Y(jié)果作為青優(yōu)參評(píng)的重要依據(jù)，并作為新學(xué)年聘用的依據(jù)之一。演講、考試放在第一學(xué)期十一月份，其余放在第二學(xué)期五月份。獎(jiǎng)勵(lì)分三個(gè)層次分別設(shè)獎(jiǎng)。
5、每學(xué)期聽取新任青年教師意見、交流思想不少于兩次。(德育處、團(tuán)委負(fù)責(zé))。
6、設(shè)立校級(jí)“優(yōu)秀青年教師獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出的青年教師，占青年教師總額的20%。有以下情況，設(shè)單項(xiàng)獎(jiǎng)，予以獎(jiǎng)勵(lì)。
(1)對(duì)區(qū)以上開設(shè)公開課，獲得好評(píng);。
(2)被評(píng)為區(qū)以上級(jí)別優(yōu)質(zhì)課;。
(4)擔(dān)任班主任，班級(jí)被評(píng)為校以上優(yōu)秀班級(jí)。
教師元旦讀書分享會(huì)活動(dòng)主持詞篇十五
讀書是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。通過讀書，可以讓博學(xué)和睿智豐富我們。為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，激發(fā)廣大教師讀書的興趣，鼓勵(lì)青年教師挑戰(zhàn)自我，追求卓越，提升廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，營(yíng)造積極向上、清新高雅、內(nèi)涵豐富的校園文化氛圍，加強(qiáng)書香校園建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定舉辦青年教師讀書演講比賽。
本次讀書演講比賽以“書籍點(diǎn)亮青春”為主題，旨在引導(dǎo)廣大教師在工作之余靜心讀書、深入思考，從而增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、提升品位，引導(dǎo)教師暢談心得、交流思想，在互動(dòng)中陶冶心靈，分享感受，共同提高。
1.工作積極主動(dòng)，愛崗敬業(yè)，教育教學(xué)成績(jī)突出。
2.喜愛讀書，有讀書的好習(xí)慣，有積累的好習(xí)慣，有一定數(shù)量的藏書。
3.年齡在35周歲以下。
1.預(yù)賽：以學(xué)區(qū)為單位組織預(yù)賽，根據(jù)比賽成績(jī)各區(qū)推薦3人參加學(xué)校決賽。(各學(xué)區(qū)預(yù)賽時(shí)間、地點(diǎn)提前報(bào)教導(dǎo)處，4月16日前將參賽名單報(bào)教導(dǎo)處)。
2.決賽：由學(xué)校統(tǒng)一組織，根據(jù)比賽成績(jī)?cè)u(píng)出一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)5人，并根據(jù)學(xué)校量化積分方案分別給予加分。(4月17日下午兩點(diǎn)決賽，比賽現(xiàn)場(chǎng)打分當(dāng)場(chǎng)公布結(jié)果)。
1.內(nèi)容(3分)。
(1)觀點(diǎn)正確、鮮明，主題深刻、突出，角度新穎。(1分);。
(2)材料充分，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，具有感染力。(2分)。
2.技巧(3分)。
(1)語言表達(dá)(2分)：普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利、自然，吐字清晰，聲音洪亮，語言生動(dòng)形象。
(2)舉止神情(1分)：舉止文明，從容大方，表情自然，精神飽滿，態(tài)度親切。體態(tài)語和表情運(yùn)用恰當(dāng)、自如，感情充沛。
3.效果(4分)。
(1)能脫稿演講(1分);。
(3)演講時(shí)間限每人不超過8分鐘(1分)。
領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：xx。
副組長(zhǎng)：xx。
成員：xx。
工作小組：xx。
組長(zhǎng)：xx。
成員：xx。
教師元旦讀書分享會(huì)活動(dòng)主持詞篇十六
大家下午好！
歡迎大家來到我們的交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。在今天這樣一個(gè)秋高氣爽的日子里，相信我們的交流會(huì)會(huì)給你們帶來愉快的心情。
我們十分榮幸的邀請(qǐng)到學(xué)院的部分領(lǐng)導(dǎo)老師來到此次交流會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，為大家解答心中的'疑惑，共談大學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
首先由我為大家介紹今天來到交流會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)嘉賓。
參加此次會(huì)議的有：
xx老師。
下面讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暎蚋魑活I(lǐng)導(dǎo)、來賓表示最誠(chéng)摯的歡迎！
今天的交流會(huì)不屬于我，而是屬于在坐的每一位。下面就把時(shí)間交給大家，進(jìn)入本次交流會(huì)的第二個(gè)議程：現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流：
下面有請(qǐng)第一位為我們進(jìn)行匯報(bào)的同學(xué)……：
匯報(bào)結(jié)束后：感謝……同學(xué)精彩的匯報(bào)，下面有請(qǐng)與會(huì)的老師和同學(xué)提問，進(jìn)行互動(dòng)交流。
提問結(jié)束后：再次感謝各位老師和同學(xué)的精彩發(fā)言，下面有請(qǐng)……。
此次交流會(huì)達(dá)到了預(yù)期目的，但這僅僅只是一個(gè)開頭，下面有請(qǐng)……院長(zhǎng)為本次的學(xué)術(shù)交流年會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)審總結(jié)：
總結(jié)結(jié)束后：感謝徐進(jìn)良院長(zhǎng)精彩的發(fā)言。
同學(xué)們：斗轉(zhuǎn)星移，日月如梭，青春的時(shí)光就要度過，讓藍(lán)天白云為我們起舞，讓青山綠水為我們作賦，讓我們把握住今天，我們的明天會(huì)更加燦爛。
再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)于百忙之中參加我們的交流會(huì)，同時(shí)也感謝各位同學(xué)的到來，華北電力大學(xué)第九屆研究生學(xué)術(shù)交流年會(huì)可再生能源學(xué)院分會(huì)場(chǎng)到此結(jié)束，謝謝大家的光臨！
下面請(qǐng)大家以熱烈的掌聲歡送各位領(lǐng)導(dǎo)老師離場(chǎng)！
教師元旦讀書分享會(huì)活動(dòng)主持詞篇十七
我校近幾年由于師資所需進(jìn)入我校的青年教師達(dá)20余人，這樣一支年輕而有活力的隊(duì)伍，可以說，今天的培養(yǎng)力度決定著*中學(xué)明天的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。這些教師中有很多熱血青年，他們熱愛教育事業(yè)，他們熱愛學(xué)習(xí)，他們追求做一名成功的教師，然而他們?nèi)鄙俜椒ê椭笇?dǎo)，他們分布于各個(gè)教研組，由于各個(gè)教研組、備課組環(huán)境的限制，他們急需一種“教育的陽光”的照射，需要一種力量將他們團(tuán)結(jié)起來，使他們更好地茁壯成長(zhǎng)。
從國(guó)際教師專業(yè)化探索過程來看，教師要想獲得持續(xù)發(fā)展，適應(yīng)教育變革及其新要求，做一名“學(xué)習(xí)者”是很不夠的，更需要教師有能力對(duì)自己的教育行動(dòng)加以省思、研究、改進(jìn)，即樹立“教師即研究者”的專業(yè)發(fā)展理念。
二、指導(dǎo)思想：
通過舉辦“青年教師成長(zhǎng)沙龍”，堅(jiān)持在實(shí)踐中探索、在困惑中學(xué)習(xí)、在研討中反思、在領(lǐng)悟中創(chuàng)新的原則，結(jié)“自我反思”、“同伴互助”、“專家引領(lǐng)”三位效能之合力，并發(fā)揮我校骨干教師群體的輻射帶動(dòng)作用，引導(dǎo)青年教師在學(xué)校的教育教學(xué)改革中內(nèi)強(qiáng)個(gè)體素質(zhì)，外樹整體形象，奮發(fā)進(jìn)取，追求卓越，為花官初中的可持續(xù)發(fā)展做好師資培養(yǎng)。
三、活動(dòng)目的：
為加快我校青年教師的成長(zhǎng)步伐，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)青年教師牢固樹立愛崗敬業(yè)思想，推動(dòng)青年教師對(duì)職業(yè)責(zé)任感的認(rèn)同以及自我發(fā)展空間的突破，不斷適應(yīng)教育對(duì)青年教師的教育教學(xué)水平和崗位的要求，讓更多的青年教師脫穎而出，特舉辦“青年教師成長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)，為青年教師成長(zhǎng)搭建學(xué)習(xí)、交流及展示的平臺(tái)。
希望青年教師在廣泛閱讀中成長(zhǎng)，在名師案例賞析中成長(zhǎng)，在積累好課中成長(zhǎng)，在課堂實(shí)踐中成長(zhǎng)，在反思總結(jié)中成長(zhǎng)。希望通過鍛煉，打造出思想有廣度、見解有深度、舉止有風(fēng)度的*中學(xué)青年教師新形象。學(xué)校營(yíng)造“沙龍式”研討氛圍，與青年教師共享彼此成長(zhǎng)過程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論思考。
四、內(nèi)容設(shè)置：
(一)建立“*中學(xué)青年教師成長(zhǎng)沙龍”博客和微信群。
(二)每2月組織一次大型活動(dòng)。大型活動(dòng)可設(shè)置以下內(nèi)容：
1、開展主題為“我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)”的活動(dòng)。讓青年教師圍繞所讀教育教學(xué)書目，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)和生活感悟，談個(gè)人獨(dú)特的思考，以達(dá)到與書本為伴，與書本中的名師、名家對(duì)話，開拓視野、集體領(lǐng)悟、共同提高之目的。
2、邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、教育專家就社會(huì)、教育熱點(diǎn)問題進(jìn)行訪談，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法。
3、請(qǐng)老教師(他們是學(xué)校發(fā)展的財(cái)富，是尚待挖掘的富礦)同青年教師進(jìn)行交流，豐富青年人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳授教育教學(xué)技藝，提升教學(xué)質(zhì)量，拓寬教學(xué)視野，更新教學(xué)觀念。
4、請(qǐng)優(yōu)秀教師、骨干教師談自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，他們的經(jīng)驗(yàn)會(huì)起到巨大的輻射作用。
5、請(qǐng)外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師作匯報(bào)式報(bào)告，以使其出發(fā)的效益最大化。
6、教育教學(xué)疑惑探討。提出工作中的困惑進(jìn)行交流，展示最真實(shí)的自我，最實(shí)際的問題，讓大家在思維的碰撞中獲得本質(zhì)的提升。
活動(dòng)之外的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)：以教師平日的讀書學(xué)習(xí)、博客交流(閱讀博客、寫教育隨筆，上傳好的教育文章等)為主。
五、本學(xué)期成長(zhǎng)沙龍活動(dòng)安排：
一、活動(dòng)時(shí)間：**年6月13日(17周星期一)第三、四節(jié)。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：新教學(xué)樓四樓學(xué)生閱覽室。
三、參加人員：學(xué)校行政、**年9月以來參加工作的青年教師。
四、沙龍主題：傳承創(chuàng)新――我的教育成長(zhǎng)故事。
五、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
(一)參加區(qū)同課異構(gòu)決賽的獲獎(jiǎng)教師作獲獎(jiǎng)感言，分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷;。
(二)新教師提出工作中的困惑進(jìn)行交流，展示最真實(shí)的自我，最實(shí)際的問題，讓大家在思維的碰撞中獲得本質(zhì)的提升。
六、活動(dòng)要求：
參加沙龍活動(dòng)的每位教師均要寫出質(zhì)量較高的發(fā)言稿。稿件中應(yīng)回顧自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，總結(jié)自己課堂教學(xué)的成敗得失，提煉自己的教育思想，提出自己成長(zhǎng)的發(fā)展方向。也可以圍繞這一主題寫一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)、教改方面的論文。發(fā)言時(shí)間在5分鐘左右。
教師元旦讀書分享會(huì)活動(dòng)主持詞篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好!今天，精彩的才藝將在這里展示;迷人的風(fēng)采將在這里呈現(xiàn)，下面我們將進(jìn)行杜木橋回小教師教學(xué)新秀、教學(xué)能手比賽之教師才藝展示。首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹擔(dān)任今天才藝展示的各位評(píng)委老師，他們是李貴仁、馬建南、秦秀萍三位老師，讓我們掌聲歡迎他們!
1、在北宋，有這么一首詞，它時(shí)越古今，地跨萬里，它既使人看到大江的洶涌奔騰，又使人想到了風(fēng)流人物的英雄氣概，這就是蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》，相信蘇建寧老師的朗誦會(huì)讓我們思古接今，神交故人請(qǐng)欣賞!
2、人生充滿坎坷，充滿挑戰(zhàn);每一次的坎坷，每一次的挑戰(zhàn)，都會(huì)讓我們不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。下面請(qǐng)欣賞龍亞楠老師帶來的情景劇《考試后》，掌聲有請(qǐng)!
3、漆黑的夜晚，一輪圓月當(dāng)空，大地頓生光輝、到處片寧靜;而鬧市中的街道卻是另一番景象。這就是王艷英老師的現(xiàn)場(chǎng)繪畫表演《藝術(shù)暢想》中的一幕，老師們，請(qǐng)睜大眼睛讓我們共同欣賞!
4、“不喝青稞酒，不倒酥油茶，也不獻(xiàn)哈達(dá);唱一曲心中的歌，獻(xiàn)上一曲歡快的舞兒”。頌歌好聽，舞蹈會(huì)更美，請(qǐng)欣賞郭麗老師帶來的舞蹈《青稞美酒獻(xiàn)給毛主席》。
5、一首動(dòng)聽的樂曲，它再現(xiàn)了西班牙的風(fēng)土人情，讓我們也從中感受到西班牙斗牛士的威武與英勇。謝曉龍老師的架子鼓表演《西班牙斗牛士》將帶我們一起領(lǐng)域這種異國(guó)風(fēng)情，掌聲有請(qǐng)!
6、下面有請(qǐng)王明云老師閃亮登場(chǎng)，他將代領(lǐng)大家打開魔幻之門，感受魔術(shù)帶給我們的神奇。掌聲有請(qǐng)!
7、一個(gè)小小的雞毛毽子，能帶給我們無限的樂趣;一個(gè)小小的雞毛毽子，卻有各種各樣的玩法。要是有疑問，請(qǐng)看楊力老師帶來的《花式健球》表演，不看不知道，一看真奇妙,掌聲有請(qǐng)!
二、頒獎(jiǎng)詞：
“有付出就會(huì)有回報(bào)”。經(jīng)過對(duì)參賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、課后反思、才藝展示這四個(gè)方面的綜合評(píng)定，獲得“教學(xué)新秀”及教學(xué)能手二等獎(jiǎng)的教師有：
下面請(qǐng)馬寶軍校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)教師發(fā)放獎(jiǎng)金。讓我們以熱烈的掌聲向這些老師表示祝賀!
獲得“教學(xué)新秀”及教學(xué)能手一等獎(jiǎng)的教師是：
下面請(qǐng)楊春茂校長(zhǎng)為他們頒發(fā)獎(jiǎng)金!
讓我們把最熱烈的掌聲送給他們!
三、結(jié)束語：
1、下面請(qǐng)校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言。
2、青青校園里留下我們探索的步步足跡，年輕的歲月里記錄著我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，相信通過我們的努力，我們的明天更好!
今天的才藝展示到處結(jié)束，預(yù)祝大家晚安!
教師元旦讀書分享會(huì)活動(dòng)主持詞篇十九
老師們：
上午好！今天，我們歡聚一堂，再次在此舉行暑期教師才藝展示活動(dòng)，共同吟誦我們絢麗的生活。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎今天參加我們活動(dòng)的貴賓易老師。
“吹拉彈唱展才藝，書情畫意顯風(fēng)流”，今天，在這個(gè)如詩如歌的日子里，我們心兒歡暢；今天，在這個(gè)令人難忘的日子里，我們激情飛揚(yáng)！今天，我們站在舞臺(tái)的'中央，為自己吶喊加油，相信不管是歌聲還是笑聲，都會(huì)是我們筑夢(mèng)路上最美的太陽！
讓我們?cè)谶@美好而快樂的日子里，唱起來、舞起來、說起來、誦起來、跳起來、樂起來！長(zhǎng)陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)暑期教師才藝展示活動(dòng)現(xiàn)在開始。
首先我們掌聲歡迎新老師團(tuán)隊(duì)的精彩表演唱《眾人劃槳開大船》；
接下來，為節(jié)約時(shí)間，同時(shí)也錯(cuò)開不同的表演形式，我們按后二辦：詩歌朗誦――行辦：女聲獨(dú)唱――前一辦：舞蹈――后三辦：原創(chuàng)方言小品――教務(wù)處：男聲獨(dú)唱――前三辦：美文誦讀――中一辦：舞蹈――中二辦：女聲獨(dú)唱――前四辦：三句半――前二辦：女聲獨(dú)唱――前五辦：小合唱的順序依次表演。
我們的才女王玉環(huán)老師不但課上得好，文章寫得妙，書法漂亮，演講也令人賞心悅目，今天，她將為大家?guī)淼氖敲牢恼b讀《陶罐和鐵罐》《匆匆》，希望老師們認(rèn)真聽，仔細(xì)看，并提出寶貴的建議和意見，算是我們對(duì)她參加湖北省教師素養(yǎng)比賽最好的支持和祝福。
結(jié)束語：
欣賞完老師們的精彩表演，突然記起一句廣告語：有一種勝利叫參與，有一種信仰叫希望，是的，今天，我們參與了，我們勝利了，我們追逐了理想的信仰，我們相信：夢(mèng)想是讓星球轉(zhuǎn)動(dòng)的力量！告別昨天，我們將站在一個(gè)新的起點(diǎn)，擁抱明天，我們將從這里起跑、飛翔；回首過去，我們心潮澎湃，展望未來，我們斗志昂揚(yáng)！
老師們，新征途的號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我們張開騰飛的翅膀，向著更高的藍(lán)天白云飛翔，讓我們開拓進(jìn)取，積極向上，用信念和汗水，再鑄實(shí)小輝煌！
教師元旦讀書分享會(huì)活動(dòng)主持詞篇二十
各位同學(xué)們：
大家好！
宋慶齡主席曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，可見，讀書是一件多么幸福和重要的事，因此借這次機(jī)會(huì)，我想和大家從三個(gè)方面談一談讀書的問題：第一，為什么要閱讀；第二，讀什么樣的書；第三，怎樣閱讀。為什么讀。
文學(xué)是人類的心靈雞湯，文學(xué)可以救贖人的靈魂，文學(xué)可以充實(shí)人的精神世界，可以提升人的品味。正所謂“腹有詩書氣自華”！西方人天天祈禱死后能升入天堂。在他們的心中，天堂是那樣的美麗，它誘惑著人們，唱著頌歌出發(fā)，走過了一代又一代，一路蒼茫，一路荒涼，一路風(fēng)景，一路輝煌，但還是不見天堂的影子。后來，圖書出現(xiàn)了，圖書館出現(xiàn)了，才使人類從凡塵步入天堂成為可能。那兒由無數(shù)充滿智慧，讓人靈魂飛揚(yáng)的書，任何一本書，只要被你真正打開，你便會(huì)進(jìn)入一個(gè)與凡塵不一樣的世界。那里光芒萬丈，那里流水潺潺，那兒的空氣充滿芬芳……打開這些書，閱讀這些書，你就可以體驗(yàn)無數(shù)種別樣的人生，你的心靈就可以無所羈絆地隨性遨游，那不是天堂還是什么？所以有人說“天堂是一座圖書館”。
一個(gè)高素質(zhì)、高競(jìng)爭(zhēng)力的人一定是一個(gè)熱愛閱讀的人，一個(gè)有發(fā)展?jié)摿Πl(fā)展前途的民族也一定是一個(gè)熱愛讀書的民族。據(jù)研究，猶太人是世界上智力成就最高的民族。如獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人數(shù)至2001年已達(dá)129人，而日本只12人。馬克思、愛因斯坦都是猶太人。據(jù)約10年前的有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，在美國(guó)前40名的富豪里，猶太人占了40%。有人驚嘆，世界的財(cái)富在猶太人的口袋里，猶太人的財(cái)富在自己的腦袋里，而讀書是猶太人成功的第一秘訣。相傳猶太人在孩子很小的時(shí)候，就用蜂蜜滴在《圣經(jīng)》上，然后讓孩子用小手翻書，孩子不經(jīng)意把手放在嘴里，會(huì)感到書上的甜味，在幼小的心靈里，對(duì)書本有了終身難忘的美好印象。
美國(guó)的閱讀風(fēng)氣也令人羨慕。紐約的人口只有上海的一半，有圖書館1279個(gè)。美國(guó)前總統(tǒng)克林頓在1998年曾簽署“閱讀卓越法案”，規(guī)定美國(guó)兒童每天必須有一個(gè)小時(shí)在閱覽室度過。俄羅斯是世界上公認(rèn)的“讀書民族”。在俄羅斯的地鐵車廂里，大部分乘客都捧著書。而且大多數(shù)俄羅斯人都喜歡閱讀文學(xué)名著。平均每五個(gè)家庭就有一整套“普希金文集”。
北歐小國(guó)丹麥人愛讀書也出名，連新生嬰兒都算上，丹麥平均每人每年借閱讀書近20冊(cè)。
我想請(qǐng)問我們?cè)谧拿恳晃患议L(zhǎng)，每一位同學(xué)，你每天有多少讀書時(shí)間呢？你家里有多少藏書呢？都有些什么書呢？你一年讀幾本書呢？我們現(xiàn)在有好些學(xué)生除了教科書幾乎不讀書——只讀教材能夠算真正的讀書嗎？前代哲人早就告訴我們“除了教科書以外什么也不閱讀，那他終將會(huì)連教科書也讀不好?！睉{老師多年的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：優(yōu)秀的同學(xué)，各有各的優(yōu)秀，但有一點(diǎn)是共同的，就是喜歡閱讀；不優(yōu)秀的同學(xué)，各有各的不優(yōu)秀之處，但也有一點(diǎn)是共同的，就是不喜歡閱讀。有的同學(xué)也許會(huì)說，我每天功課都來不及完成，學(xué)習(xí)都感到困難，每個(gè)周末還要補(bǔ)課請(qǐng)家教，哪有時(shí)間讀書??？教育家蘇霍姆林斯基說過這樣的話：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀?！薄皩W(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀書越多，他的思考就越清晰，他的智力活動(dòng)就越活躍。”
為此，“不要靠補(bǔ)課，……而要靠閱讀、閱讀、再閱讀，——正是這一點(diǎn)在‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著決定性的作用?！薄叭绻粋€(gè)學(xué)生廣泛地閱讀，那么在課堂上所講解的任何一個(gè)新概念、新現(xiàn)象，就會(huì)納入他從各種書籍里汲取到的知識(shí)體系里去。在這種情況下，課堂上所講授的科學(xué)知識(shí)就具有特殊的吸引力?！甭犃诉@段話，你是不是有所啟發(fā)呢？家長(zhǎng)們，請(qǐng)給我們的孩子多買一些書吧！讀什么。
老師曾非常高興地了解到我們的同學(xué)都非常喜歡讀書，顯然現(xiàn)在的問題不是讀不讀書的問題，問題是讀怎樣的書的問題，當(dāng)前，很多同學(xué)的閱讀也許是比較混亂的。有些學(xué)生閱讀的書是不值一讀的，僅僅是滿足于他們的好奇心只是被其中的離奇的情節(jié)吸引，這是一種較低層次的閱讀。有些書，甚至一些低級(jí)的爛貨，本來應(yīng)丟在垃圾桶里，現(xiàn)在卻在你的書包里，占據(jù)著本來屬于好書的空間。有些書，不僅浪費(fèi)我們的寶貴的讀書時(shí)間，而且會(huì)污染我們的心靈，壞書讀得再少也不算少，那是毒藥。
讀書，就應(yīng)該讀好書。書海實(shí)在太浩瀚了，走進(jìn)一座現(xiàn)代化的圖書館或書城，你很快會(huì)眼花繚亂。其中好書不少，但也還有許多不能被稱為好書的書，不值得讀的書存在著，不僅占據(jù)了圖書館或書城的空間，而且還在占據(jù)著你們的心靈空間。這是一件多么令人擔(dān)心的事情啊。所以，老師今天一再要強(qiáng)調(diào)的是要選擇經(jīng)典名篇來閱讀。
教師元旦讀書分享會(huì)活動(dòng)主持詞篇二十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
打開塵封已久的書籍，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來，恍惚間，我的世界豁然開朗，鳥語花香，繽紛一片。萬分欣喜地?cái)y上一本置身學(xué)生面前：“同學(xué)們，從今天開始，讓我們與書相約，與書為伴吧！”明亮的眼睛，高高的歡呼、燦燦的笑臉足以表達(dá)千言萬語，學(xué)生們和我心有靈犀！
曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！蔽蚁嘈砰喿x對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今天，教師更應(yīng)該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分！唐代大文學(xué)家韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處?，作為文化底蘊(yùn)的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質(zhì)不是很重要嗎？而教育，天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。
那么，怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢？答案就是讀書。只有在讀書中不斷實(shí)踐、思考，才能實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)教師人生的發(fā)展和生命的成長(zhǎng)。
人們常說：“校園是知識(shí)的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地”，而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生，更重要的是要有一批師資雄厚的知識(shí)傳播者和人才培養(yǎng)師。在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，“適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘。教師更應(yīng)該以讀書為支撐，立足課堂，從從容容播種傳道；以讀書為信仰，積極坦然、寧靜明朗地面對(duì)人生；以讀書為生活，涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展；以讀書為己任，讓自己的生命之樹常青，無聲地潤(rùn)澤學(xué)生，悄悄地蔥蘢自己。
讀書，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性?！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書，能夠使教師不斷地增長(zhǎng)智慧，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩；讀書，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息；讀書，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學(xué)變成一種過程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索；讀書，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩意美好的人生境界。
博覽群書，才能信手拈來、應(yīng)用自如；引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生、興味盎然；讀書萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們作為知識(shí)的傳播者，智慧的促生者，心靈的塑造者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢？所以我們讀唐詩宋詞、漢賦元曲；讀李白、蘇軾；讀歌德、莎士比亞；讀平民百姓、推水賣漿之流。因?yàn)槲覀円镜酶撸拍馨焉x得開闊、靈動(dòng)、樂觀、豁達(dá)、鮮亮；才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。
教師的讀書習(xí)慣，會(huì)直接影響學(xué)生?！鞍衙恳粋€(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛，使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活占何種地位”。教師首先是讀書人，為了學(xué)生，為了自己，我們必須堅(jiān)持讀書。那么教師應(yīng)如何做到堅(jiān)持讀書呢？我認(rèn)為：
首先讓讀書成為一種習(xí)慣。教師應(yīng)在自己的書案前或床頭邊放著書，以便能抓緊分分秒秒來讀書。同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書館閱覽書籍，開闊自己的視野、增加自己的文化底蘊(yùn)。
其次讀書要誦讀有方，中國(guó)的經(jīng)典名著要以誦讀為主，讀書百遍，其義自現(xiàn)；外國(guó)的經(jīng)典要以閱讀為主，達(dá)到不出戶，知天下；不窺牖，見天道的境界。中國(guó)古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦，尤其是儒學(xué)書籍。
再次，把讀書與實(shí)際工作相聯(lián)系，“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”，在讀書中去體味怎樣備課，怎樣評(píng)課，做到讀教相長(zhǎng)。
另外，教師讀書要讀寫結(jié)合。教師不寫作是不行的！有人說：“造就教師的書卷氣的有效途徑，除了讀書，大概就是寫作了。寫作最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)?！?/p>
教師讀書靠的是長(zhǎng)期的積淀，堅(jiān)持不懈的讀書。沒有書籍的滋潤(rùn)，何來深厚的學(xué)養(yǎng)，何來傳道授業(yè)解惑。羅曼·羅蘭曾說過，“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光”。
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