總結(jié)可以提高我們對(duì)事物的洞察力和思考能力，讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。在總結(jié)中，可以借助一些圖表或數(shù)據(jù)的展示方式，來(lái)更直觀地呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。最后，希望大家在寫總結(jié)時(shí)能夠借鑒這些范文，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的寫作水平。
教書(shū)育人楷模事跡材料篇一
xxx，鞏義市子美小學(xué)低年級(jí)備課組長(zhǎng)，鞏義市骨干教師，教育教學(xué)先進(jìn)教師，在教學(xué)的道路上秉承著“靜心教學(xué)，潛心育人”的教育理念，激勵(lì)自己、引領(lǐng)同伴、帶領(lǐng)學(xué)生，一起走在成長(zhǎng)的道路上。
她身為小學(xué)低段骨干教師，經(jīng)常借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搜尋視頻課例、論文，反復(fù)閱讀課標(biāo)、教材，不停地思考學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、困難點(diǎn)，努力挖掘每節(jié)課的教育價(jià)值，同步提高自己的專業(yè)理論知識(shí)。為了鍛煉自己的教學(xué)機(jī)智、精準(zhǔn)語(yǔ)言，會(huì)忙中偷閑聽(tīng)取優(yōu)秀教師的日常課，并在聽(tīng)課中記錄、思考，揣摩每個(gè)環(huán)節(jié)的落腳點(diǎn)；為了突破研磨課過(guò)程中遇到的困難，會(huì)帶著開(kāi)放的心態(tài)主動(dòng)邀請(qǐng)優(yōu)秀教師聽(tīng)課、評(píng)課，在梳理、重建中解決問(wèn)題；為了克服恐懼的心理，也會(huì)在空無(wú)一人的教室一次次地演練，確保自己對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)及意圖了然于心。
她身為備課組長(zhǎng)，兩年的時(shí)間引領(lǐng)同教研組教師全力投入數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)游戲課堂教學(xué)研究之中，購(gòu)買書(shū)籍，查找資源，制作課件，梳理實(shí)踐，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并吸納不同層次教師的想法，記錄心得，再次置身實(shí)踐之中。在這樣交流碰撞研討中，促使數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能夠潛移默化地走進(jìn)教研組每位教師心中，并在課堂實(shí)施中有效落地生根，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生能在閱讀、游戲中發(fā)展思維品質(zhì)。
身為任課教師的她，永遠(yuǎn)抱著不放棄每一個(gè)孩子的想法。每個(gè)孩子都是她心中的潛力股，她會(huì)及時(shí)肯定每一個(gè)孩子的些微進(jìn)步，與他們交流談心，和他們一起制定目標(biāo)。假期里協(xié)同家長(zhǎng)，帶領(lǐng)暫時(shí)落后的孩子復(fù)習(xí)鞏固，查漏補(bǔ)缺，預(yù)習(xí)新知，增強(qiáng)信心，期待每個(gè)孩子都能在鼓勵(lì)、陪伴、引導(dǎo)中盡早開(kāi)出屬于自己的絢麗花朵。
她在平凡的工作崗位上謙虛好學(xué)，不斷進(jìn)取，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，尋找自己的人生價(jià)值。
教書(shū)育人楷模事跡材料篇二
我在幼兒教育這個(gè)崗位已從教二十七年了，1991年從大連幼兒師范畢業(yè)后，利用業(yè)余時(shí)間參加學(xué)前教育大專和本科課程的學(xué)習(xí)，獲得中央廣播電視大學(xué)學(xué)前教育本科學(xué)歷。由于工作不斷努力，先后評(píng)為大連市骨干教師、省級(jí)骨干教師，并多次代表大連市、區(qū)及幼兒園參加全國(guó)、省教學(xué)大賽及教學(xué)觀摩。我熱愛(ài)幼教工作，把教師這一辛勤的園丁工作作為一項(xiàng)神圣的事業(yè)來(lái)做，始終堅(jiān)持“對(duì)孩子有愛(ài)心，讓孩子在幼兒園開(kāi)心；對(duì)家長(zhǎng)熱心，讓家長(zhǎng)對(duì)老師放心”的理念，立足崗位，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以工作大局為重，認(rèn)真履行教師職責(zé)，圓滿完成各年齡班、各教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)工作任務(wù)并連續(xù)多年在考核中被評(píng)為優(yōu)秀，所帶領(lǐng)的班級(jí)也曾多次獲得園“優(yōu)秀班集體”的光榮稱號(hào)。
近幾年來(lái)，我先后擔(dān)任幼兒園小班、中班、大班的教學(xué)工作并兼任幼兒園的年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)工作。在工作中恪盡職守，不講條件，任勞任怨，經(jīng)常早出晚歸在幼兒園加班工作，從來(lái)是吃苦在前、任務(wù)在前、各人利益在后，用自己默默的言和行無(wú)聲地影響著身邊的同事們、孩子們，在幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，始終是年輕教師的“楷模”，帶了幾批徒弟個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀，成績(jī)顯著。在擔(dān)任小班教學(xué)工作中，針對(duì)幼兒剛?cè)雸@、年齡小、生活自理能力差的特點(diǎn)，從穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)訓(xùn)練入手，組織幼兒一日游戲教學(xué)活動(dòng)，充分運(yùn)用各種游戲，隨機(jī)組織引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，使他們?cè)谳p松、自然的環(huán)境里學(xué)習(xí)兒歌、音樂(lè)律動(dòng)，聆聽(tīng)妙趣橫生的故事，為幼兒入園升入中班打下了基礎(chǔ)。在擔(dān)任中班的教學(xué)工作中，我認(rèn)真制定各教學(xué)領(lǐng)域計(jì)劃，注重抓住教學(xué)重點(diǎn)，做好教學(xué)準(zhǔn)備。制定和運(yùn)用各類教學(xué)圖片、木偶等豐富多彩的教具配合教學(xué)，收到了良好的效果。同時(shí)，對(duì)一些性格孤僻、膽小和特別調(diào)皮好動(dòng)的幼兒，不厭其煩地給他們開(kāi)“小灶”，用慈母般的愛(ài)心關(guān)心、體貼他們，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。在擔(dān)任大班的教學(xué)工作中，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，在組織教學(xué)過(guò)程中，廣泛調(diào)動(dòng)幼兒思維能力和想象能力，始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快、活潑有趣的教學(xué)環(huán)境。針對(duì)幼兒能力參差不齊的特點(diǎn)，善于抓住幼兒的心理特點(diǎn)和個(gè)性差異，因材施教，培養(yǎng)幼兒良好的教學(xué)活動(dòng)秩序。在教學(xué)過(guò)程中，重視幼兒非智力因素的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒有一個(gè)積極向上、健康活潑的良好心理狀態(tài)；善于捕捉幼兒生活中的教學(xué)契機(jī)，細(xì)致觀察每位幼兒能力特點(diǎn)及表現(xiàn)，隨時(shí)調(diào)整自己的教育策略，使幼兒的各方面能力得到不同程度的提高。在潛心搞好幼兒教育的基礎(chǔ)上，我注重把幼兒園與家園教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展“開(kāi)放式教學(xué)”、家長(zhǎng)信息反饋窗、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、組織家長(zhǎng)聯(lián)誼活動(dòng)等形式，向家長(zhǎng)介紹幼兒信息，解決家長(zhǎng)在育兒中的困惑，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展情況，做到幼兒園教育與家庭教育的同步性，使孩子在各個(gè)方面均得到很大的進(jìn)步。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。要掌握幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到教學(xué)中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
教書(shū)育人楷模事跡材料篇三
自從1999年分配到重慶市璧山區(qū)七塘初級(jí)中學(xué)從事教育工作至今，我一直堅(jiān)守在教育工作的最前沿，擔(dān)任畢業(yè)班的歷史教學(xué)工作，并兼任政史教研組組長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)了16年的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，我始終如一地積極擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，關(guān)心熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針政策，以教書(shū)育人為己任，以務(wù)實(shí)求真的態(tài)度不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神出色地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作。在這十六年的工作中我深深地懂得了學(xué)校教育不僅僅是一項(xiàng)工作而是一項(xiàng)意義重大、任務(wù)艱巨的育人工程，需要我們付出更多的愛(ài)心、更多的耐心、更多的恒心，需要我們具備更高超的育人智慧。所以我始終堅(jiān)持把熱愛(ài)黨的教育事業(yè)同熱愛(ài)學(xué)生的真實(shí)感情融為一體，全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，積極幫助和關(guān)心青年教師的發(fā)展，充分體現(xiàn)了一名教育工作者教書(shū)育人、為人師表的高尚品質(zhì)。
教師的言行、品德修養(yǎng)往往影響孩子們的一生，在孩子們的心靈上留下永不能磨滅的痕跡，因此教師必須嚴(yán)于律已、做學(xué)生的楷模。我深知自己作為教師的重要，所以我非常注重自己的言行舉止，形成良好道德修養(yǎng)，從不有半點(diǎn)松懈，無(wú)論在工作時(shí)、在節(jié)假日我都恪守自己的原則：不與不良習(xí)慣沾邊，培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好、積極的人生觀，在學(xué)生中樹(shù)立自己的良好形象。教師做到言正、身正，在學(xué)生當(dāng)中才有信服力，只有這樣我才能底氣十足地教育有不良習(xí)慣或有過(guò)錯(cuò)行為的學(xué)生，才可以讓他們心悅誠(chéng)服。
教育，是愛(ài)的事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚人的壯舉，如一條靜謐的小溪無(wú)聲地滋潤(rùn)著孩子們的心田。我深知要想讓學(xué)生喜歡自己的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己。“真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言”，我用心作犁鏵，播種智慧的種子，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一份樂(lè)趣和一份不可推脫的責(zé)任。在教學(xué)過(guò)程中，我用愛(ài)心去關(guān)懷呵護(hù)他們，對(duì)孩子多一分理解，少一分責(zé)備，多一分寬容，少一分苛求。以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲覉?jiān)信，每一扇門的后面，都有一個(gè)五彩斑斕的世界，每一扇門的開(kāi)啟，都有一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。我用愛(ài)為他們引路，用愛(ài)在他們的心里譜寫一曲最美的歌。為了讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲，獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開(kāi)展“超越自我”的教育活動(dòng)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地認(rèn)識(shí)自我，并結(jié)合學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛(ài)好，為每一個(gè)學(xué)生確定了他們自己的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)講切合實(shí)際，他們樂(lè)于接受。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既有了自我比較，又有了生生間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步快誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的進(jìn)步是人人都可以爭(zhēng)取的，也是人人都能通過(guò)努力達(dá)到的。因而，學(xué)生沒(méi)有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，成為鼓勵(lì)他們一步步努力前行的正能量。自從班中開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，后進(jìn)生不再消極氣餒，優(yōu)生則謙虛謹(jǐn)慎，每一個(gè)孩子都能信心十足地面對(duì)每一天，不斷的實(shí)現(xiàn)自我超越。因此，在我的課堂上，每個(gè)孩子都有成就感，所以他們都特別喜歡上我的課。興趣是最好的老師，正是有了這種積極地心態(tài)，我所任教的班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于全區(qū)前茅。
一個(gè)好教師首先得熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)、悲傷，了解孩子的心靈。所以在工作中我是用心和學(xué)生溝通，用“情”去感化學(xué)生，用“愛(ài)”去感動(dòng)學(xué)生，使孩子們感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓他們更多地能夠體驗(yàn)到溫暖、仁慈、寬容和幸福。自參加工作以來(lái)對(duì)學(xué)生的教育我始終遵循寬容善導(dǎo)的原則，在班級(jí)中營(yíng)造一種民主、平等、和諧的氛圍讓學(xué)生在班級(jí)中感受到家庭般的溫暖。與學(xué)生交往我努力使自己成為一名“良師”，同時(shí)亦使自己成為學(xué)生的“益友”，把真實(shí)的自己展現(xiàn)給學(xué)生，與他們真誠(chéng)相處。讓自己保持一顆年輕的心。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)行為或?qū)W生之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，我把自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷講述給學(xué)生聽(tīng)，讓他們得到啟發(fā)。這種理解、寬容的教育方式使學(xué)生辨別是非黑白的能力增強(qiáng)了，我也贏得了學(xué)生們的理解、信任和尊重，與學(xué)生的心更加貼近了，關(guān)系更融洽了，與學(xué)生建立了深厚的友誼。
在平時(shí)的工作中，我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，適時(shí)加以表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常給他們另開(kāi)小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)幫助他們。而對(duì)于那些有問(wèn)題的孩子，則用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。李貞杰，在很多老師眼里是一個(gè)十分頑劣的男孩?？偸歉鐣?huì)上一些不務(wù)正業(yè)的人混在一起，聽(tīng)不進(jìn)老師和家長(zhǎng)的勸導(dǎo)，成績(jī)更是一塌糊涂。當(dāng)我接到這個(gè)孩子之后，總是千方百計(jì)地與他做朋友，潛移默化地改變他的一些壞習(xí)氣，慢慢地這個(gè)男孩有了些許的改變。而徹底的改變他的一件事是男孩的父親患了骨癌，這個(gè)曾經(jīng)頑劣不堪的孩子從最開(kāi)始的不懂事、不接受，到后來(lái)在我的幫助和教育下，他每到周末都去陪伴生病的父親，讓父親在彌留之際感到了一種前所未有的欣慰。雖然，父親最后還是離開(kāi)了他，但這孩子卻得到了徹底轉(zhuǎn)變，在我的教導(dǎo)和鼓勵(lì)下，最終以優(yōu)異的成績(jī)考入璧山縣來(lái)鳳中學(xué)。
我用心演繹著自己的教學(xué)生涯，用赤誠(chéng)去鋪就學(xué)生的成材之路，不僅解學(xué)生的學(xué)業(yè)之惑，還全心全意地解她們的思想、生活、人生之惑。在班里有個(gè)孩子叫劉童燦，他的性格比較孤僻，課上不愛(ài)發(fā)言、課下不愛(ài)和同學(xué)交流，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一情況后，先調(diào)查他周圍的同學(xué)，以便我能更清楚的了解他的心理。經(jīng)過(guò)調(diào)查才知道這個(gè)孩子的父親因常年從事皮鞋生產(chǎn)，因而不幸患上了肝癌，喪失了勞動(dòng)力。因?yàn)楦赣H看病花費(fèi)了巨額醫(yī)藥費(fèi)，家里早已負(fù)債累累，家庭生活非常拮據(jù)，懂事的孩子為了減輕家庭負(fù)擔(dān)準(zhǔn)備輟學(xué)，外出打工貼補(bǔ)家用。我知道這件事后，立即組織并動(dòng)員全校師生進(jìn)行捐款，消除了劉童燦的后顧之憂，慢慢地他愛(ài)笑了，愛(ài)和同學(xué)交流了，學(xué)習(xí)也更帶勁了，最后這個(gè)孩子以優(yōu)異的成績(jī)考入璧山中學(xué)實(shí)驗(yàn)班。每當(dāng)節(jié)假日總能接到一個(gè)個(gè)來(lái)自學(xué)生的祝福電話和短信，與他們一起聊天互道祝福就成了我最快樂(lè)最欣慰的時(shí)刻。每每想到這些孩子，我常常感慨：教師，固然有著別人無(wú)法理解的艱辛，同樣也有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福！
作為教研組長(zhǎng)我深知：“教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)”。所以我在組織教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人，為了提高課堂效率，我率先轉(zhuǎn)變教育觀念，積極參加教研教改活動(dòng)，參與到教研室和學(xué)校的教學(xué)研究中，在我校組織的優(yōu)質(zhì)課大賽中我多次榮獲一等獎(jiǎng)。在負(fù)責(zé)璧北片區(qū)的教研活動(dòng)時(shí)，我還積極做好年輕教師的幫扶工作，認(rèn)真組織開(kāi)展集體備課、仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，我都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向，幫助她們盡快成長(zhǎng)。
作為一名教師，我深知不僅要有淵博的知識(shí)，還得終身學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上不落人后，才能做一名合格的人民教師。在時(shí)逢課程改革的今天，想走在課改的前列，我深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。在工作之余，我多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，在自身學(xué)習(xí)上，我也不甘落后，在繁忙的教學(xué)工作的同時(shí)我一方面堅(jiān)持參加自學(xué)以豐富自己的文化知識(shí)提高自己的學(xué)歷水平，使自己的學(xué)歷達(dá)到國(guó)家的要求，另一方面我積極參加教育部門組織的各種教師培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)，多方面充實(shí)自己努力使自己的學(xué)識(shí)成為能夠給學(xué)生提供知識(shí)養(yǎng)分的“源頭”，從而更好地服務(wù)于教育使學(xué)生受益。
在日復(fù)一日年復(fù)一年的平凡工作中我播種愛(ài)心，辛勤耕耘，功夫不負(fù)有心人，我獲得了豐厚的回報(bào)：20xx年我榮獲七塘鎮(zhèn)“三.八”紅旗手稱號(hào)；20xx年度被評(píng)為七塘鎮(zhèn)優(yōu)秀教師；20xx年度被評(píng)為優(yōu)秀教師；20xx年我所任教得初三年級(jí)歷史取得了全區(qū)第二的好成績(jī)。20xx、20xx學(xué)年我再接再勵(lì)，總結(jié)上期的成功經(jīng)驗(yàn)，在面對(duì)新的學(xué)生新的學(xué)情的情況下，又連續(xù)兩年獲得全區(qū)第二的好成績(jī)。每每取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我和我的學(xué)生都感到非常驕傲和自豪。然而我知道成績(jī)只能代表過(guò)去，前方的路還很長(zhǎng)，而教育之路永無(wú)坦途，也許還充滿了荊棘與坎坷，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新才能攀登一個(gè)又一個(gè)的高峰。為了孩子，為了教育事業(yè)的明天，今后我將立足實(shí)際以更大的熱情，更認(rèn)真的態(tài)度，更專業(yè)的精神創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里繼續(xù)耕耘，開(kāi)拓。
教書(shū)育人楷模事跡材料篇四
在日常工作中，楊老師認(rèn)為教書(shū)和育人不可偏廢，她關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，利用課余時(shí)間與孩子們談心聊天，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。她認(rèn)為此舉不僅可以幫助學(xué)生解決心理難題，促進(jìn)學(xué)習(xí)品質(zhì)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，而且?guī)椭鷮W(xué)困生走出困境的同時(shí)，讓他們愛(ài)上數(shù)學(xué)、愛(ài)上學(xué)習(xí)。
楊老師不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，而且在生活中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在疫情防控的特殊形勢(shì)下，四二班的李妍溪同學(xué)因?yàn)橐馔馀四_無(wú)法行走，而定期的核酸檢測(cè)則需要上、下三層樓，對(duì)于李妍溪同學(xué)來(lái)說(shuō)可謂是步履維艱。楊老師了解情況后，毫不猶豫地背著李妍溪上下樓梯做核酸。同時(shí)楊老師積極投身到公益事業(yè)中，每一次核酸檢測(cè)她都會(huì)穿上紅馬甲義務(wù)幫助醫(yī)務(wù)工作者，她認(rèn)為雖然信息員的工作很累，但是能為疫情防控出一把力，是非常值得自豪驕傲的事情。
如今楊老師成了學(xué)生尊敬、家長(zhǎng)信任的好老師。作為一名年輕教師，在未來(lái)的憧憬與期待中，她將繼續(xù)努力、刻苦鉆研，努力成長(zhǎng)為學(xué)校的中堅(jiān)力量。
教書(shū)育人楷模事跡材料篇五
從記事起，我就夢(mèng)想要成為一名教師。九一年師范畢業(yè)，我有幸進(jìn)入了教育學(xué)院教務(wù)處工作，但我的夢(mèng)想是走上講臺(tái)，做一名名副其實(shí)的老師。為此，我經(jīng)過(guò)七年的不懈努力，其中的苦與樂(lè)只有我自己知道。也許大家不會(huì)相信，一位師范畢業(yè)生怎么能登上大學(xué)講臺(tái)呢?但我做到了，一種堅(jiān)定的信念促使我成就了自己的夢(mèng)想。上師范不是我的錯(cuò)，貧寒的家境只能讓我如此選擇。特級(jí)教師魏書(shū)生的經(jīng)歷感動(dòng)了我，他的精神像一種無(wú)形的力量在鼓舞著我，我以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難，函授?？?、脫產(chǎn)本科，我如愿以償?shù)氐巧狭酥v臺(tái)，做了真正的教師。當(dāng)我看到辦公桌上堆滿作業(yè)時(shí)，一種感動(dòng)的心緒從我的心底升起。我在每一本日記上都傾注了我的一份關(guān)切與愛(ài)護(hù)的誠(chéng)心。當(dāng)一個(gè)班主任的擔(dān)子壓在我并未成熟的肩頭時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮的學(xué)生站在我面前扮鬼臉?biāo)；^時(shí)，我才體會(huì)到了教師二字的真正含義。我深知，教書(shū)育人的核心是育人，為了樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，我時(shí)刻注意自己的一言一行，嚴(yán)于律已，以身作則，用自己的行動(dòng)影響和感染學(xué)生。我班有一位女生，容貌不佳，學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)生活失去信心，她在日記中告訴我沒(méi)人喜歡她?？催^(guò)后，我心很沉。我深知，少年時(shí)的心靈傷痕很可能影響人的一生。于是，我極力鼓勵(lì)她，給她信心，給她指明前進(jìn)的方向。我在日記中跟她約定，讓她努力背《得道多助，失道寡助》一文，第二天上課讓她背。第二天我叫她時(shí)，學(xué)生中一陣嘲諷的騷動(dòng)。我看著她，眼神中充滿了鼓勵(lì)。她流利的背了下來(lái)。班內(nèi)一片掌聲。事實(shí)本身就是一個(gè)很好的證明，從此，她對(duì)自己有了信心，學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度都大有改觀。還有一個(gè)學(xué)生，心靈比較脆弱，經(jīng)受不住別人的批評(píng)，雖然他的成績(jī)還不錯(cuò)。有一次，他因紀(jì)律不好而受到了數(shù)學(xué)老師的批評(píng)，而此時(shí)他又處在朦朦朧朧的愛(ài)情之中。那一段時(shí)間，他意志消沉，終日保持沉默。我從他的日記中讀出了他的心曲，我覺(jué)得我必須幫助他。我用盡我的文學(xué)功力去感染他勸說(shuō)他，讓他清醒地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)自己的心靈。終于，他想通了，以堅(jiān)毅的翅膀飛向?qū)儆谒奶炜铡?/p>
在以后的教學(xué)生涯中，我堅(jiān)持把自己的真實(shí)情感注入到教學(xué)內(nèi)容中，通過(guò)與學(xué)生的情感交流，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，我相信人與人之間有一條心靈之路，這條路需要心需要愛(ài)去鋪平。我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，我用愛(ài)去鋪設(shè)這條通往彼岸的心路。講課已成了我生命的一大部分，我知道，講課不僅僅是給學(xué)生以知識(shí)，更重要的是要給他們一種思想，一種精神，一種價(jià)值觀。
我知道，作為一名教師，要想講好課，功夫主要下在課堂之外。記得《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》的封面上有過(guò)這樣一句話，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延，可是我要說(shuō)，在我的心中，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延大于生活的外延，多年來(lái)，為了使自己的教學(xué)水平能不斷提高，為了做學(xué)者型研究型的教師，我不斷學(xué)習(xí)新課程改革有關(guān)知識(shí)，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下新的教學(xué)方法，適時(shí)到中小學(xué)聽(tīng)課，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案進(jìn)行嘗試，得到了廣大師生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。課余時(shí)間，我潛心于教學(xué)科研，從每天電視節(jié)目鋪天蓋地的廣告中我得到啟示，寫出了題為《廣告語(yǔ)言與文化心理淺談》的；在普通話水平測(cè)試實(shí)踐中，我結(jié)合教學(xué)感受，寫出了《普通話中ie和ian的發(fā)音差異》、《教學(xué)中如何提高學(xué)生的說(shuō)話能力》、《語(yǔ)文教學(xué)中如何有效整合普通話課程資源》等論文。_年6月，我應(yīng)同行邀請(qǐng)，參加了山東大學(xué)出版社出版的《普通話口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練教材》的編寫工作，歷時(shí)半年，寫六萬(wàn)字，任副主編。對(duì)于一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不太豐富的年青教師來(lái)，寫一篇小論文可能不是難事，但勝任一本教材的副主編既是一次絕好的機(jī)會(huì)，也是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)。
在《現(xiàn)代漢語(yǔ)》教學(xué)過(guò)程中，我感悟到不同民族的文化習(xí)俗不同，各民族語(yǔ)言規(guī)律即存在差異，這種差異表現(xiàn)在不同方面，思維方式、行為習(xí)慣，繼而表現(xiàn)為句式結(jié)構(gòu)，由此我寫出了題為《英語(yǔ)動(dòng)詞不定式在漢語(yǔ)句式中的體現(xiàn)》的論文。
對(duì)于一位教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)與科研是分不開(kāi)的。教學(xué)與科研，對(duì)我來(lái)說(shuō)是同一種事業(yè)，在對(duì)事業(yè)的追求中，既實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，又奉獻(xiàn)了社會(huì)，這一切都源于我對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。
二、發(fā)揮自身專長(zhǎng)擔(dān)負(fù)推普使命。
小時(shí)候我就愛(ài)模仿播音員說(shuō)話，隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)普通話有了一定的了解，當(dāng)我選擇了做教師時(shí)，我更加體會(huì)到說(shuō)好普通話對(duì)于一位語(yǔ)文教師的重大意義，所以我就發(fā)揮自身專長(zhǎng)，努力提高自己的普通話水平，終于，功夫不負(fù)有心人，我做了一名省級(jí)普通話水平測(cè)試員。
作為一名普通話水平測(cè)試員，學(xué)校普通話課程的擔(dān)子自然而然就落到了我身上，呂梁推廣普通話事業(yè)也成了我義不容辭的責(zé)任。
每年九月份第三周是全國(guó)推廣普通話宣傳周。從99年呂梁成立語(yǔ)委辦以來(lái)，每年的推普周都要搞一些活動(dòng)。從開(kāi)始上街到各學(xué)校張貼宣傳畫進(jìn)行宣傳，到后來(lái)在語(yǔ)委辦的統(tǒng)一指揮下，利用各種豐富多彩的形式倡導(dǎo)呂梁人積極行動(dòng)起來(lái)，宣傳普通話，推廣普通話，為呂梁形象的整體改變，我一直都做著不懈的努力。_年的第六屆推普周，我們?cè)谡Z(yǔ)委辦的統(tǒng)一部署下，協(xié)助各縣市學(xué)校搞了從校到鄉(xiāng)，從鄉(xiāng)到縣，從縣選拔到地區(qū)參加的人壽杯小學(xué)教師暨學(xué)生課文朗誦比賽，活動(dòng)中，從文件起草、篇目選定到規(guī)則制定、會(huì)場(chǎng)布置處處都留下了我艱辛的足跡。這次活動(dòng)在全區(qū)師生中掀起了誦讀課文、學(xué)習(xí)普通話的高潮，從而也激發(fā)了全呂梁的人學(xué)習(xí)普通話的熱情。
作為一名測(cè)試員，從_年我市普通話水平測(cè)試工作全面開(kāi)展以來(lái)，到目前為止，我在教育局語(yǔ)委辦的領(lǐng)導(dǎo)下，先后赴呂梁十三縣市四十多次參加測(cè)試，共測(cè)試教師_余人。
為了讓呂梁普通話水平測(cè)試工作立足現(xiàn)實(shí)、穩(wěn)步發(fā)展，我貢獻(xiàn)自己的智慧，付出艱辛的努力，利用非典休假時(shí)間，編寫了適合呂梁教師使用的《普通話水平測(cè)試實(shí)用讀本》，并受語(yǔ)委辦委托培訓(xùn)各縣市測(cè)試員，以便他們?cè)谧约旱呐嘤?xùn)工作中能做到得心應(yīng)手。金誠(chéng)所致，金石為開(kāi)，我的講課藝術(shù)終于得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，同仁的認(rèn)可。隨即應(yīng)兄弟學(xué)校邀請(qǐng)，受語(yǔ)委辦的委托，我先后赴呂梁行署機(jī)關(guān)幼兒園、呂梁藝校、呂梁衛(wèi)校、呂梁經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校、離石區(qū)二中、中陽(yáng)縣為師生作普通話講座二十多場(chǎng)次，聽(tīng)課總?cè)藬?shù)達(dá)3000以上。在下鄉(xiāng)講課時(shí)，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)條件較差，沒(méi)有擴(kuò)音設(shè)備，一百多人擠在一個(gè)教室，為了保證上課質(zhì)量，我只有提高嗓門、加大音量，這樣上課在別人看來(lái)很累，但我卻樂(lè)在其中，因?yàn)槲覐睦蠋焸兊难凵裰凶x懂了我自己的價(jià)值。
三、發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)工作務(wù)實(shí)求真。
從九八年登臺(tái)講課以來(lái)，我一直以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。因?yàn)槲掖氖钦Z(yǔ)文課，為了從各方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我為班里搞即興演講、詩(shī)文朗誦等活動(dòng)，還要求學(xué)生每周辦一期手抄報(bào)，整理自己的習(xí)作集。在學(xué)校舉行的演講、朗誦活動(dòng)中，我身先士卒，為學(xué)生作楷模。記得有一年元旦，學(xué)校舉行文藝晚會(huì)，已是孩子?jì)寢尩奈液蛯W(xué)生們一同編排舞蹈、上臺(tái)表演。學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我還拉上愛(ài)好體育的丈夫，早上六點(diǎn)起床，為籃球比賽記分，有時(shí)因?yàn)樘鞖庠颍彝獗荣惒荒苷＿M(jìn)行，我們就加班加點(diǎn)，利用晚上時(shí)間完成比賽。
除代課外，我還兼任教務(wù)繼續(xù)教育檔案管理工作。九九年我省教師繼續(xù)教育工程啟動(dòng)，利用假期，我完成了全區(qū)_多名中學(xué)教師繼續(xù)教育檔案建設(shè)工作，在以后幾年來(lái)，每年完成_多名中學(xué)教師繼續(xù)教育公共必修課的培訓(xùn)、考試、閱卷、登分等工作。這些工作看似簡(jiǎn)單，但要做到準(zhǔn)確無(wú)誤確實(shí)也難，在別人看來(lái)幾萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)錯(cuò)幾個(gè)是小事一樁，但我心里明白，對(duì)于個(gè)體的老師來(lái)說(shuō)，每個(gè)數(shù)據(jù)都可能會(huì)影響到他的轉(zhuǎn)正、評(píng)優(yōu)、晉升職稱，甚至前程。在繁重的課堂教學(xué)任務(wù)之余，我一遍又一遍核對(duì)著這些數(shù)據(jù)，為做到萬(wàn)無(wú)一失，我經(jīng)常加班加點(diǎn)，沒(méi)有想過(guò)要放松自己。
教書(shū)育人楷模事跡材料篇六
優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料該同志19__年8月參加工作，現(xiàn)任__市__實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任。從事小學(xué)教育已經(jīng)十九年，“雷厲風(fēng)行”是她的工作作風(fēng)；“精益求精”是她的工作特點(diǎn)；“妙趣橫生”是她課堂教學(xué)的風(fēng)格；“和藹可親”是學(xué)生對(duì)她的評(píng)價(jià)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
她熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，執(zhí)行教育方針，遵循教學(xué)規(guī)律，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。
作為一名教育工作者，她的一言一行、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了：用一顆“愛(ài)心”塑造學(xué)生那小小的心靈；用一雙“大手”挽回學(xué)生生活中的過(guò)失；用“人格”的力量感化學(xué)生那正在成長(zhǎng)的思想。她始終保持積極的心態(tài)，始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，她總是和顏悅色地對(duì)待學(xué)生，早晨以微笑迎來(lái)每一位學(xué)生，晚上用微笑送走每一位學(xué)生。她處處以身作則,用自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
二、刻苦鉆研，勇于探索。
高年級(jí)三步五環(huán)英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式，并成立課題組開(kāi)展相關(guān)研究。她所任教的班級(jí)成績(jī)突出，多次在區(qū)質(zhì)量檢測(cè)中名列前茅。班級(jí)管理和學(xué)校工作成績(jī)斐然，深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。曾先后被評(píng)為市優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人。在業(yè)務(wù)上先后被評(píng)為區(qū)教壇新秀、區(qū)骨干教師。在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，為了不斷提高自身的教學(xué)水平，豐富教改知識(shí)和拓寬教育事業(yè)，她參加了函授學(xué)習(xí)，取得了本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位。她及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查了解，掌握豐富的第一手資料，認(rèn)真撰寫論文，論文在各級(jí)各類論文評(píng)比中多次獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
三、言傳身教，以身作則。
在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)可信、可敬的人，教師的言談舉止?jié)撘颇赜绊懞⒆?。師德不僅是強(qiáng)調(diào)理論說(shuō)教，更重要是要塑造良好的.教書(shū)育人的形象。在平時(shí)教學(xué)中，她以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
課堂上還是課間活動(dòng)，情緒總是很低落。她通過(guò)與其他學(xué)生交流得知，這名男孩是留守兒童，父母遠(yuǎn)在外地打工，一年都不能回家一次，平時(shí)與年邁的爺爺生活在一起。了解到這一情況后，她先從生活上去關(guān)心他。男孩生病了，她帶著他去看醫(yī)生，用自己的錢為他買藥，陪他打吊水，與他交流談心，像媽媽一樣疼他愛(ài)他，讓他有一種“家”一樣的感覺(jué)。然后在學(xué)習(xí)上給他講解，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，最終幫他走出了失敗的低谷，一段時(shí)間后成績(jī)飛速上升。教師節(jié)，這個(gè)男孩給她送來(lái)了一張賀卡，笑著對(duì)她說(shuō)：“老師，我不會(huì)忘記您對(duì)我的幫助，您在辦公室和我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”她拍著男孩的頭說(shuō)：“孩子，你的進(jìn)步是和自己的努力分不開(kāi)的，既然你的父母把你交給我，我一定會(huì)竭盡全力，把你們帶好就是她義不容辭的責(zé)任！”在平時(shí)的教學(xué)中，她特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。她的努力沒(méi)有白費(fèi)，在她的感化下，這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說(shuō)：“老師，是您用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責(zé)任心！看到了您，我們就知道以后該怎么做了?！比藗兂Ｕf(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重?fù)?dān)，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。
教書(shū)育人楷模事跡材料篇七
xx-xx，男，漢族，中共黨員，xx-xx年5月20日出生，xx-xx人。xx師范學(xué)院副教授、文學(xué)與新聞學(xué)院院長(zhǎng)。xx年畢業(yè)于xx師范大學(xué)中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位。中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員、xx市現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)會(huì)理事、副秘書(shū)長(zhǎng)，xx市寫作學(xué)會(huì)常務(wù)理事，xx市應(yīng)用寫作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、xx市民間文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員、涪陵區(qū)民間文藝家協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。主要研究方向?yàn)橹袊?guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、區(qū)域文化與文學(xué)、民俗學(xué)。擔(dān)任中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、兒童文學(xué)、新時(shí)期散文研究等課程的教學(xué)。公開(kāi)出版專著5部，編撰高校教材6部。在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，其中《論新時(shí)期散文的藝術(shù)嬗變》入選《中國(guó)新時(shí)期文學(xué)研究資料匯編》 之《新時(shí)期散文研究資料(甲種)》卷(山東文藝出版社2015年5月出版，孔范今主編)，主研國(guó)家社科基金課題2項(xiàng)。學(xué)術(shù)成果獲xx市政府第四屆優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，xx市涪陵區(qū)烏江文藝獎(jiǎng)一等獎(jiǎng);教學(xué)成果分別獲xx年xx市政府優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、2015年xx市政府優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。xx-xx年獲xx市直轄十年優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)、2015和xx-xx年獲xx市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)，xx-xx年被評(píng)為xx市優(yōu)秀教育工作者，xx-xx年被評(píng)為xx市涪陵區(qū)優(yōu)秀教師、2015被評(píng)為涪陵師范學(xué)院師德先進(jìn)個(gè)人，為xx師范學(xué)院第一屆第一批中青年學(xué)術(shù)骨干、xx師范學(xué)院第一屆第一批教學(xué)帶頭人、xx市涪陵區(qū)科技拔尖人才(享受政府特殊津貼)。xx年創(chuàng)作、指導(dǎo)以人民衛(wèi)士、基層民警周鑫感人事跡為素材的詩(shī)舞劇《時(shí)代忠魂》獲第三屆xx市大學(xué)生戲劇節(jié)優(yōu)秀創(chuàng)作劇目獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀演出獎(jiǎng)(xx宣傳部、xx市文化廣播電視局、xx市教育委員會(huì)、xx市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)頒發(fā))，第十六屆烏江文藝獎(jiǎng)藝術(shù)類特別獎(jiǎng)(中共xx市涪陵區(qū)委員會(huì)、xx市涪陵區(qū)人民政府頒發(fā))。
教學(xué)評(píng)價(jià)年年為優(yōu)秀。
xx-xx熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)本職工作。在教學(xué)管理、學(xué)生教育管理等方面盡心竭力，工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。通過(guò)25年辛勤工作，為xx師范學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，特別是為文學(xué)與新聞學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)和發(fā)展、良好系風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在他那里，沒(méi)有節(jié)假日、寒暑假的概念，沒(méi)有上班時(shí)間與下班時(shí)間的區(qū)別。因工作需要，不知犧牲了多少個(gè)節(jié)假日、星期天。
在努力搞好管理工作的同時(shí)，xx-xx始終沒(méi)有停止業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，始終沒(méi)有停止過(guò)對(duì)教學(xué)藝術(shù)的探索和追求。
他在教學(xué)工作中總是本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳惶谜n，耐心解答學(xué)生提出的各種問(wèn)題;在思想情感和生活上，視學(xué)生如親人和朋友，真誠(chéng)熱情對(duì)待每一位學(xué)生。他常說(shuō)：上好一兩堂課容易，上好每一堂課不容易;當(dāng)一兩天好老師不難，當(dāng)一輩子好老師很難。一屆又一屆的畢業(yè)生對(duì)他敬佩有加;在校園網(wǎng)絡(luò)論壇上，他是學(xué)生們最喜愛(ài)的有學(xué)識(shí)、人品好的優(yōu)秀教師之一。
他堅(jiān)持黨的根本宗旨，牢固樹(shù)立全心全意為師生服務(wù)的思想，吃苦在前享受在后，保持了良好的政治形象和人格形象。他群眾觀念強(qiáng)，關(guān)心群眾疾苦，及時(shí)向黨支部反映師生的愿望和要求。由于牢固樹(shù)立了服務(wù)意識(shí)，端正了服務(wù)態(tài)度，他是教職工信賴、群眾擁護(hù)的基層干部。
他模范遵守社會(huì)公德、家庭美德和個(gè)人道德，具有高尚的道德情操，為人正直，作風(fēng)正派，清正廉潔;待人誠(chéng)懇，生活樸實(shí)。
教書(shū)育人是我的職業(yè)要求更是我的人生追求
自從xx年分配到xx師范學(xué)院(原涪陵師專)從事教育工作至今，經(jīng)過(guò)了20年的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，xx-xx老師始終如一地堅(jiān)持自己的工作理念和原則。他說(shuō)：“教書(shū)育人是我的職業(yè)要求更是我的人生追求，我一直認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地做好我的本職工作。對(duì)系(院)的發(fā)展、學(xué)生的教育認(rèn)真負(fù)責(zé)。不只這樣，更重要的是熱愛(ài)這份事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校、學(xué)生，熱愛(ài)我們這個(gè)集體。我是以滿腔的熱忱投入到我的工作中?！?/p>
xx級(jí)一個(gè)學(xué)生在給xx-xx的短信中說(shuō)：“韋老師，從一開(kāi)始上您的課，聽(tīng)著您激情澎湃而富有個(gè)性的授課，對(duì)您甚是欽佩。您的每一堂課似乎都是在反思人類、認(rèn)識(shí)自我，叫我何等的欣喜。您在課堂上的一點(diǎn)一滴，給予我們的是接近那真切而遠(yuǎn)大的夢(mèng)想的動(dòng)力和毅力，我真誠(chéng)地向您道聲謝謝!”
現(xiàn)任課年級(jí)學(xué)生在學(xué)校評(píng)教網(wǎng)上對(duì)xx-xx所上課程《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)》給出優(yōu)秀評(píng)價(jià)的同時(shí)，紛紛留下這樣的感人評(píng)語(yǔ)：“非常好”;“最喜歡韋老師，您是xx師范學(xué)院的‘魯迅’一樣的老師。您所上的每一節(jié)課都能引人深思，您是我的榜樣”;“教學(xué)非常好，非常盡職盡責(zé)，讓我們掌握了許多知識(shí)和技巧，非常感謝老師!!!”;“認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)致”。
在工作中，xx-xx老師總是勇挑重?fù)?dān)。1990年，國(guó)家號(hào)召高校教師到基層支教，他不但踴躍報(bào)名，而且主動(dòng)申請(qǐng)到條件艱苦的山區(qū)學(xué)校，在xx區(qū)一所職業(yè)中學(xué)擔(dān)任三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作。由于學(xué)校不能提供住宿條件，他借住在離學(xué)校10公里的親戚家，加上早晨上早自習(xí)太早沒(méi)有公交車，他便每天騎著自行車起早貪黑地來(lái)往于學(xué)校和住處，無(wú)論春夏秋冬，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，無(wú)論刮風(fēng)下雨，從未耽誤一節(jié)課、一節(jié)早晚自習(xí)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師和學(xué)生好評(píng)，被支教學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師。在1990年冬天的一個(gè)早晨，寒風(fēng)刺骨，白霧茫茫，能見(jiàn)度不足10米。xx-xx沒(méi)有絲毫猶豫，像往常一樣6:00起床，6:30便一手扶車把手一手拿手電騎著自行車朝學(xué)校前進(jìn)。車行至一個(gè)下坡彎道處，公路上一塊石頭突然出現(xiàn)，由于能見(jiàn)度太差，加上他全部精力在控制自行車和手電，一不留神撞上石頭，連人帶車滾下10多米的斜坡，甩掉了眼鏡，臉部、手掌、手肘、膝蓋多處擦傷。但一心想著早自習(xí)要帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《琵琶行》這篇優(yōu)美的課文，xx-xx全然忘掉了自己的傷痛，也忘掉了危險(xiǎn)，扛著自行車艱難地爬上了斜坡回到公路上。檢查后發(fā)現(xiàn)只是自行車把手摔歪、鈴鐺蓋掉了，他把車簡(jiǎn)單矯正后繼續(xù)向?qū)W校騎去。到了教室才覺(jué)得到處生疼生疼，為了不讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己剛才所遭遇的險(xiǎn)情，他趕緊到衛(wèi)生間清理了身上的泥污。細(xì)心的同學(xué)在早自習(xí)的時(shí)候還是發(fā)現(xiàn)了韋老師的異樣，他只笑笑輕描淡寫地說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事，剛才到校還早，我到操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)摔了一跤?！边@件事情他從未對(duì)人提起，直到回學(xué)校數(shù)年后給他的學(xué)生講出去實(shí)習(xí)千萬(wàn)要注意安全的時(shí)候，他才概括地陳述了這次驚險(xiǎn)的經(jīng)歷，并且作為反面教材告訴同學(xué)們安全第一。
xx-xx一天也沒(méi)有休息，立即趕回學(xué)校一心投入工作中。他希望用對(duì)那些離家在外求學(xué)的學(xué)子的無(wú)私教育和關(guān)愛(ài)，讓更多的母親放心，以此表達(dá)心中對(duì)自己母親的感激和悔愧。他知道，如果母親在天有靈，不但不會(huì)責(zé)怪他，還會(huì)為他感到驕傲和自豪。
我是學(xué)生的親人，也是他們的朋友。
對(duì)待學(xué)生，xx-xx老師始終堅(jiān)持以人為本，平等相待。無(wú)論什么樣的情況，什么樣的學(xué)生他都會(huì)一視同仁，從不苛求學(xué)生。很多同學(xué)都說(shuō)韋老師一直都默默地關(guān)心著他們的學(xué)習(xí)和生活，不論是在物質(zhì)上還是在精神方面都給予了他們很大的幫助。許多同學(xué)也很樂(lè)意找他談話，把他當(dāng)作朋友，韋老師說(shuō)這一點(diǎn)令他感到很欣慰。在他教過(guò)的20多屆畢業(yè)生中，幾乎每一屆都有一個(gè)感人的故事。例如因父母離異而導(dǎo)致性格孤僻的88級(jí)一名女生，當(dāng)時(shí)韋老師教他們寫作，在一次作業(yè)中韋老師發(fā)現(xiàn)了她家庭、性格等方面的問(wèn)題，主動(dòng)找她談話，給她鼓勵(lì)，在每一次的作業(yè)評(píng)語(yǔ)中都寫了很長(zhǎng)的鼓勵(lì)話語(yǔ)，讓那位同學(xué)很感動(dòng)，她說(shuō)是韋老師給了她信心。這位同學(xué)不但順利完成學(xué)業(yè)，而且通過(guò)自己的頑強(qiáng)拼搏，以一個(gè)?？粕馁Y歷考取中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)碩士研究生，在北京成就了自己的事業(yè)。另一位是99級(jí)的一名男同學(xué)，因家庭貧困無(wú)法完成學(xué)業(yè)，韋老師在物質(zhì)上和精神上都給予了他極大的幫助，不但使他順利完成學(xué)業(yè)，而且以優(yōu)異成績(jī)考取當(dāng)年優(yōu)秀大學(xué)選調(diào)生，現(xiàn)已成長(zhǎng)為某縣的鄉(xiāng)黨委書(shū)記，在基層為新農(nóng)村建設(shè)而努力奮斗。對(duì)于這些，xx-xx認(rèn)為“其實(shí)這些都沒(méi)什么，這只是每一位從事教育工作的人都應(yīng)盡的責(zé)任。我是學(xué)生的朋友，也是他們的親人，能夠給他們一點(diǎn)幫助，看到他們成長(zhǎng)成才，我感到十分的欣慰和滿足”。
得天下英才而育之，不亦說(shuō)乎;為地方建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)綿薄之力，不亦說(shuō)乎。
xx-xx不但關(guān)注學(xué)校建設(shè)、在校學(xué)生教育，也熱心地方文化建設(shè)和精神文明建設(shè)，他要用自己的智慧和熱情告訴全社會(huì)，“讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人”對(duì)于中華民族的復(fù)興大業(yè)是何等的重要。他常常對(duì)他的同事們說(shuō)：“得天下英才而育之，不亦說(shuō)乎;為地方建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)綿薄之力，不亦說(shuō)乎!”
誦讀課堂在涪陵區(qū)委大禮堂再次開(kāi)講，xx-xx受邀為全區(qū)1000余名黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的干部職工舉辦“從聞一多《憶菊》看愛(ài)國(guó)主義者的文化責(zé)任”的講座。xx年9月29日上午，應(yīng)涪陵區(qū)委邀請(qǐng)，xx-xx再次前往涪陵區(qū)經(jīng)典誦讀課堂，在區(qū)委會(huì)議中心做“讓人倫之愛(ài)溫暖我們的心——從朱自清的《背影》談起”的講座。他列舉社會(huì)上缺失人倫之愛(ài)帶來(lái)巨大家庭危害和社會(huì)危害的案例告誡大家應(yīng)傾聽(tīng)祖先的聲音，尋找精神之源，讓人倫之愛(ài)回歸家庭，回歸內(nèi)心，回歸社會(huì)。xx-xx以自身經(jīng)歷經(jīng)和典案例向聽(tīng)眾們提出思考題，深入淺出、生動(dòng)活潑的詮釋了人倫之愛(ài)的意義，贏得了在場(chǎng)聽(tīng)眾的熱烈掌聲。
這幾年來(lái)，他不但到機(jī)關(guān)，也到醫(yī)院、工廠、監(jiān)獄去做這樣的講座，總想讓自己對(duì)祖國(guó)文化的感情和見(jiàn)解能夠?yàn)楦嗟娜怂私?，從而提升全社?huì)的文化責(zé)任感。
xxx-xx:xx-x
我叫xx-x、女、38歲、中共黨員 ,小學(xué)高級(jí)教師，大專學(xué)歷?，F(xiàn)在趙北口鎮(zhèn)楊莊子小學(xué)任副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理工作，兼五2班班主任，并教五2班語(yǔ)文、科學(xué)及思品等學(xué)科。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在 18 年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在楊莊子小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是xx-x鎮(zhèn)優(yōu)秀教師的代表。在多年的教育教學(xué)中，多次獲得上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)：2003年，榮獲保定市“優(yōu)秀班主任”的稱號(hào)；2015年榮獲縣政府嘉獎(jiǎng)；2015、2015、2015、2015、2015年先后8次榮獲安新縣單科優(yōu)秀獎(jiǎng)，連續(xù)多年師德考核優(yōu)秀。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在十幾年的工作中，我與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，教書(shū)育人、為人師表，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
二、熱愛(ài)學(xué)生，以生為本
1997年，我畢業(yè)于河北xx師范學(xué)校，踏上工作崗位。驀然回首，竟已有18個(gè)年頭了。我從一名師范生成長(zhǎng)為具有一定經(jīng)驗(yàn)的成熟青年教師的這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了幸福。去年春天，我反復(fù)出現(xiàn)高燒不退現(xiàn)象，在北京協(xié)和醫(yī)院確診為右腎1.9厘米結(jié)石并伴有深度感染，必須住院做手術(shù)。手術(shù)半個(gè)月后，我就重新步入時(shí)刻牽掛的教室，登上三尺講臺(tái)時(shí)，那一群雙眼噙滿淚水的孩子是多么興奮！ 作為一名小學(xué)教師，我始終熱愛(ài)著教師這個(gè)職業(yè)，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。 十八年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅。
三、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，投身課改
遠(yuǎn)農(nóng)村，師資隊(duì)伍薄弱，22位教師中有7位代課教師，傳統(tǒng)的教學(xué)理念堅(jiān)固，我深知課改工作任重而道遠(yuǎn)。
時(shí)逢課程改革，作為學(xué)校的管理者，我深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我經(jīng)常參加各級(jí)課改培訓(xùn)。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。6月，我隨縣教育團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)赴山東參加由中國(guó)專家學(xué)者協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)交流中心舉辦的《篤行名家講壇》活動(dòng)，在這短短的幾天的參觀學(xué)習(xí)中，我深受震撼。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，基礎(chǔ)教育也由傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面的素質(zhì)教育，課程改革已經(jīng)在全國(guó)輔開(kāi)。新課程的實(shí)驗(yàn)對(duì)教育管理者和一線教師素質(zhì)提出了更高的要求。制約新課改能否順利實(shí)施的最關(guān)鍵因素就是師資水平，而課改的最大成果之一就是體現(xiàn)新課改精神的教師的教育教學(xué)水平的提高。教師的成長(zhǎng)，觀念更新是前提，專業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。新課程的制定是基于許多新的觀念基礎(chǔ)上的，因此，能否理解、認(rèn)同、內(nèi)化這些新的觀念，是關(guān)系到新課程能否順利實(shí)施的最基本的條件。新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念，其中，“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，要真正將這一核心理念轉(zhuǎn)化成教師的行動(dòng)。在課改之前，我首先組織老師進(jìn)行了培訓(xùn)，讓老師們清楚了改革的背景、目標(biāo)，明確了新課改的任務(wù)要求及實(shí)施做法，逐步建立了民主、平等的師生觀、現(xiàn)代課程觀。而后，又多次進(jìn)行教師培訓(xùn)，積極探索適合我校學(xué)情的優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，推進(jìn)學(xué)校的課程改革。
課堂教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。我也清楚地認(rèn)識(shí)到，還有許多問(wèn)題需要進(jìn)一步加強(qiáng)研究，比如怎樣更有效的做好小組內(nèi)的落實(shí)；怎樣做到小組的制度評(píng)價(jià)和文化氛圍創(chuàng)設(shè)有機(jī)的結(jié)合；如何有效落實(shí)當(dāng)堂檢測(cè)；怎樣更好地讓學(xué)生在課堂上多說(shuō)和多做等等，都是要繼續(xù)研究解決的問(wèn)題。
在新的學(xué)年里，我將面對(duì)更多的挑戰(zhàn)，更多的機(jī)遇，爭(zhēng)取在新課改方面會(huì)取得更大的收獲和進(jìn)步，在我平凡而神圣的工作崗位上，用自己的雙手和智慧塑造更加燦爛輝煌的明天。為我校課程改革的順利進(jìn)行和實(shí)施貢獻(xiàn)更大的力量。
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2015年8月18日
事跡簡(jiǎn)介:
王洪春,女,漢族,52歲,重慶市開(kāi)縣白泉鄉(xiāng)平安希望中心小學(xué)一級(jí)教師。堅(jiān)守山區(qū)教育30多年,2015年主動(dòng)申請(qǐng)到最偏遠(yuǎn)、交通不便的群嶺村校任教,用啤酒箱子當(dāng)床,用破麻袋分隔男女廁所,在屋檐下做飯,在極其艱苦的條件下,堅(jiān)持教書(shū)育人,成績(jī)突出。關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守孩子,幫撫培養(yǎng)6個(gè)留守兒童,自費(fèi)為學(xué)校買掛圖、體育用品。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、重慶市師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。
高山上的“保姆老師”
——記開(kāi)縣白泉鄉(xiāng)平安希望中心小學(xué)教師王洪春
海拔1700米的高山上,一位50多歲的女教師獨(dú)守著破舊的村校,靠著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和一顆為山區(qū)孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心戰(zhàn)勝了無(wú)盡的困苦、恐懼和孤獨(dú),為孩子們撐起了一片希望的晴空。
她就是王洪春,一個(gè)普普通通的女教師,為山區(qū)教育奉獻(xiàn)了30年,選擇了大山,挑起了重?fù)?dān),她的事跡讓無(wú)數(shù)人感動(dòng)、稱贊。
一
王洪春本是離縣城較近的和謙鎮(zhèn)人,因被大山小伙子劉權(quán)明的憨厚感動(dòng)而隨嫁到了最偏遠(yuǎn)的白泉。又因?yàn)樗c生俱來(lái)的親和力和對(duì)孩子的喜愛(ài)當(dāng)了一名農(nóng)村小學(xué)教師,開(kāi)始了教書(shū)育人的生命征程。
30年來(lái),她堅(jiān)守在大山的深處,克服了重重困難。她把自己的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的小學(xué)教育,奉獻(xiàn)給了渴求知識(shí)的一代又一代的山村孩子,用她慈母般的情懷呵護(hù)著每一個(gè)孩子。 白泉鄉(xiāng)是開(kāi)縣最偏僻、最貧困的一個(gè)鄉(xiāng),30年前,這里還不通公路,要想去一趟縣城,徒步翻山越嶺,要走上三天三夜。而王洪春又選擇了這個(gè)鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的村校扎下了根,一晃就是30年。
總是給予無(wú)微不至關(guān)心,要是哪個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝サ呢毨ФW(xué),她總會(huì)從微薄的工資里面擠出一部分錢給學(xué)生墊書(shū)雜費(fèi),說(shuō)服他們復(fù)學(xué)。一個(gè)又一個(gè),一年又一年,墊的錢越來(lái)越多,還她的卻很少,30年來(lái),究竟給學(xué)生墊了多少費(fèi)用,她自己也記不清了,因此,也讓她自己的生活也經(jīng)常舉步維艱。
王洪春家在農(nóng)村,她每天上完課還必須干農(nóng)活,但是幾十年來(lái),她在工作上從來(lái)沒(méi)有拖過(guò)后腿,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生她也總是悉心輔導(dǎo),從不放棄一個(gè)后進(jìn)生。每天傍晚,她總是走村串戶,到學(xué)生家里去家訪,去輔導(dǎo)學(xué)習(xí)差的學(xué)生,經(jīng)常到了半夜才打著火把回家。
二
2015年8月,處于1700米高山上的群嶺二校急需教師,但是很難找到一個(gè)合適的人選。正在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)焦頭爛額之際,49歲的王洪春老師做出了一個(gè)讓所有人都不敢相信的決定,她自愿申請(qǐng)到群嶺二校任教。一個(gè)女教師,到一所荒涼得古廟一樣的學(xué)校教書(shū),這讓所有知道的人都大吃一驚。
群嶺村校是全鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)、環(huán)境最惡劣的村校。海拔1700米的山梁上,一間破舊的土墻教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。從場(chǎng)鎮(zhèn)到那里,要走4個(gè)小時(shí)山路。以往的老師,沒(méi)有誰(shuí)在學(xué)校待上過(guò)一年。
因?yàn)橹皼](méi)去過(guò)群嶺,開(kāi)學(xué)前,王洪春讓丈夫劉權(quán)明先上山看看。劉權(quán)明回來(lái)后,久久沒(méi)說(shuō)話?！爸灰新?我就能爬上去。”聽(tīng)了妻子這話。劉權(quán)明開(kāi)始默默為她收拾上山的被條、換洗衣服、方便面和咸菜。
群嶺二校地處群山之顛,四面迎風(fēng),泥巴墻,瓦屋頂。校園總占地面積38.9平方。開(kāi)學(xué)頭一天,夫妻倆背著東西,早上8點(diǎn)從家里出發(fā),下午2點(diǎn)才走到學(xué)校。 來(lái)到學(xué)校,王洪春愣住了——30平方米的教室被隔成兩間,一間是教室,容納兩個(gè)年級(jí)的復(fù)式班,一間是老師臥室兼廚房。教室里,3只腳的課桌就有6張。一個(gè)沒(méi)有門的廁所,中間掛了條麻袋分出男女。王洪春讓丈夫維修桌凳,自己打掃清潔。兩間屋,清理出的老鼠屎裝了一筲箕,還發(fā)現(xiàn)4張蛇蛻下的皮。
當(dāng)天晚上,因未帶床,王洪春和丈夫?qū)⒓埌邃佋诘厣纤?沒(méi)電,就點(diǎn)蠟燭。一周后,學(xué)校才通電,丈夫也從家里搬來(lái)一個(gè)床墊,放在借來(lái)的6個(gè)啤酒箱上,算是床,一直用到現(xiàn)在。
幾個(gè)留守孩子和王老師住在一起,除了上課,王老師還要煮飯或者方便面和學(xué)生一起吃。由于臥室太窄,王洪春不敢在里面生火,山上電壓低,又不能用電飯鍋,所以王老師把灶搬到了屋外的空地上,下雨天又搬到屋里。她做飯的灶就是一只瓷盆,上面再放一個(gè)“三腳”和一口鍋,看起來(lái)有些像過(guò)家家,卻讓人覺(jué)得心酸。由于這里海撥高,群嶺山上,每年冬天兩個(gè)多月大雪封山。沒(méi)有水,她就將干凈點(diǎn)的雪放在鍋里,融化后做飯。但不管多干凈的雪,融化后的水都是黑的。她不敢喝,王老師只好干吃方便面。剛剛到群嶺村校的一年里,她和學(xué)生就吃了七八十箱方便面,三年吃了多少箱方便面她自己也說(shuō)不清了。
三
條件越是艱苦,王老師越是努力地工作,因?yàn)樗J(rèn)為在這里生活的人太不容易了。她希望能多為孩子們充電,讓孩子們長(zhǎng)大了憑自己的實(shí)力改變命運(yùn),盡管她擔(dān)任的是復(fù)式班,但她對(duì)教學(xué)工作絲毫沒(méi)有怠慢。對(duì)于學(xué)生作業(yè),無(wú)論課堂作業(yè),還是家庭作業(yè),她都一絲不茍地批改,而且還在一個(gè)本子上詳細(xì)地記錄了“作業(yè)反饋信息”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)她:“這么多的作業(yè)你怎么改完的?”她卻平淡地說(shuō):“反正沒(méi)事,改點(diǎn)作業(yè)充實(shí)一些?！?/p>
付出了常人難以想象的代價(jià)。
在白馬泉這塊貧瘠的土地上,農(nóng)村人光靠種莊稼維持生計(jì)是不行了。于是有勞動(dòng)能力的人紛紛外出打工,留守兒童便成了教育過(guò)程中嚴(yán)峻的問(wèn)題,據(jù)統(tǒng)計(jì),白泉的在校生中,留守兒童占50 %,留守兒童的家中的大人大多數(shù)是“老弱病殘”,家里的活計(jì)變得特別忙,再加上學(xué)校路途遙遠(yuǎn),接送孩子也就成了大問(wèn)題,見(jiàn)此情形,王洪春老師主動(dòng)給孩子做中午飯。每天中午王老師都要用那簡(jiǎn)陋得不能再簡(jiǎn)陋的灶臺(tái)里給十幾個(gè)孩子做飯。
家長(zhǎng)們見(jiàn)王老師待孩子特別好,有些離學(xué)校遠(yuǎn)的就干脆把孩子送到王老師那兒住。僅僅十多個(gè)平方的寢室里,住著王老師和四個(gè)孩子,他們小的四歲,最大的有六歲。白天,王老師要為他們熱洗臉?biāo)⑾茨?、梳頭、做飯,晚上,還得在三更、四更時(shí)分叫醒孩子陪他們上廁所,否則就會(huì)尿床。王老師每天給所有孩子上完課,便和這四個(gè)留守兒童一起玩。在王老師這里,老師、廚師、管理員全由她一個(gè)承擔(dān)起來(lái)了。當(dāng)同事問(wèn)她累不累的時(shí)候,她卻用了一句最普通的話回答:“比起那些臉朝黃土背朝天的農(nóng)民,我就好耍多了?！?/p>
孩子們沒(méi)有床,王老師就把自家的鋼絲床背了上去;高山上沒(méi)有零食,她便在街上買了背上去免費(fèi)給孩子吃;孩子們沒(méi)水喝,她便在簡(jiǎn)單的灶臺(tái)里給他們燒開(kāi)水;孩子們沒(méi)活動(dòng)場(chǎng)所,她便讓自己的丈夫用木頭做了一個(gè)乒乓球臺(tái),她還買了如跳繩等許多體育用品,給孩子們玩;她還自己掏錢買了拼音掛圖、教字掛圖、漢字掛圖等張貼在教室的墻壁上。
也就是因?yàn)樗挠眯牧伎?現(xiàn)在不僅讓本校學(xué)生愛(ài)校如家,中心?；厝サ暮⒆右矏?ài)去那里玩。也就是因?yàn)樗纳屏己吞@,山上許多大姑娘也拿她當(dāng)自己的媽媽,跟她談心,請(qǐng)教她一些生活小常識(shí)。在這里,王老師得到了全體村民的尊重和信賴,王老師也不再孤單,因?yàn)樵谶@里她有許多親人。
之巔,默默地辛勤工作,既當(dāng)老師,又當(dāng)保姆,默默地忍受著孤寂和艱辛,用自己柔弱的雙肩為大山孩子撐起一片希望的藍(lán)天。
五
春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。春華秋實(shí),30 年的傾情投入,30 年的辛勤耕耘。王洪春以她大山般的樸實(shí)和堅(jiān)毅,真誠(chéng)待人,踏實(shí)做事,無(wú)私奉獻(xiàn),贏得了學(xué)生的敬仰,家長(zhǎng)的尊重,社會(huì)的好評(píng)。她多次被評(píng)為優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任。她的感人事跡不僅受到社會(huì)各界和許多媒體的關(guān)注, 2015年,她再次被學(xué)校評(píng)為模范教師,縣“十佳班主任”,2015年評(píng)為重慶市師德先進(jìn)個(gè)人,2015年被人力資源和社會(huì)保障部和教育部評(píng)為全國(guó)模范教師、教育部和全國(guó)婦聯(lián)評(píng)為全國(guó)巾幗標(biāo)兵、教育部評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀班主任。并當(dāng)選為市縣兩級(jí)婦代會(huì)代表。面對(duì)這些榮譽(yù),王老師卻說(shuō):“其實(shí)我做的都是分內(nèi)之事,平常事,我只是希望我退休后,能有人繼續(xù)上來(lái)照顧這個(gè)山上的孩子,他們需要用知識(shí)來(lái)改變命運(yùn)?！蓖趵蠋熅褪沁@樣平凡的一個(gè)女人,和這里的許多女人一樣,放假回家了是個(gè)賢妻良母。然而如此柔弱的肩膀卻挑起了大山的脊梁,為山區(qū)教育事業(yè)奉獻(xiàn)了她近乎一生的心血。如今,年過(guò)半百的她仍然堅(jiān)守著那座大山,堅(jiān)守著那里的孩子。
事跡一：
常黎明，男，漢族， 32歲，中共黨員，鞏留縣東買里鄉(xiāng)中學(xué)教師。 13年的教育生涯，無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著探索，不斷從經(jīng)驗(yàn)與感悟中走向理性與科學(xué)，著力提高學(xué)生審美素養(yǎng)，立體化施教，全方位育人，具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。注重培養(yǎng)新任教師，做好傳幫帶工作。他的教育理念、教育實(shí)踐、教學(xué)改革等對(duì)我校的美術(shù)教育教學(xué)工作起到了一定的影響，為推動(dòng)我校的教育教學(xué)改革作出了重要貢獻(xiàn)。曾于2004年、2015年、2015年獲鞏留縣東買里鄉(xiāng)中學(xué)“學(xué)科帶頭人”;2015年7月 獲鞏留縣中“小學(xué)教師基本功大賽”一等獎(jiǎng);2015年8月 獲伊犁州“中小學(xué)教師基本功大賽”二等獎(jiǎng);2015年7月 獲鞏留縣“廉政文化作品征集”活動(dòng)一等獎(jiǎng);2015年6月 獲“新疆教育系統(tǒng)廉政文化進(jìn)校園作品創(chuàng)作”三等獎(jiǎng);2015年10月獲“第五屆新疆中小學(xué)教師三筆字”一等獎(jiǎng);2011年7月被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)和校級(jí)“優(yōu)秀黨員”。等榮譽(yù)稱號(hào)。
常黎明老師是我校一位青年骨干教師，13年來(lái)，他熱愛(ài)自己的本職工作，專注于教育教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)能力，特別是他愛(ài)校如家、愛(ài)生如子的樸素情感，成為每一位教師工作的典范。在我校開(kāi)展師德建設(shè)的活動(dòng)中，他作為一名共產(chǎn)黨員，一名教師，積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)之中，為全校教師做出了表率。
一、勤奮自學(xué)，不斷進(jìn)取。
常黎明，1998年畢業(yè)于云南省昆明地質(zhì)學(xué)校美術(shù)系，1998年參
加教育工作，2003年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，中教二級(jí)教師。
常黎明老師從教以來(lái)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。常黎明老師具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。善于學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)。十幾年來(lái)，他淡泊名利、默默工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，堪稱教書(shū)育人、師德高尚的楷模，備受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的尊重。
常黎明雖有扎實(shí)的美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)，但他從不滿足已有的知識(shí)水平，十幾年如一日，結(jié)合自己的專業(yè)及相關(guān)知識(shí)苦學(xué)不輟。經(jīng)過(guò)多年的自學(xué)，他終于把美術(shù)水平提高到一個(gè)新的層次，為了檢驗(yàn)自己的美術(shù)水平，他曾多次參加國(guó)內(nèi)外不同的美術(shù)書(shū)法作品比賽，均獲得了不同等級(jí)的榮譽(yù)。為了提高自己的美術(shù)水平，他不但涉獵一些高雅的作品，還為縣內(nèi)外一些企事業(yè)單位制作宣傳牌，而且從不計(jì)報(bào)酬。在常老師看來(lái)，制作一些專業(yè)性很強(qiáng)的東西，更能提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
近年來(lái)他曾先后發(fā)表了許多教研和學(xué)術(shù)論文，并多次參加區(qū)、州、縣級(jí)美術(shù)研討會(huì)，受到了同行的好評(píng)。
二、勇于教改，追求卓越。
且讓學(xué)生在趣味豐富、輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)了教材上學(xué)不到的知識(shí)。常老師還結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，組織全組教師學(xué)習(xí)校本教材，效果很好。
他與很多學(xué)生建立網(wǎng)上聯(lián)系，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)中的一些技法和知識(shí)。他不僅輔導(dǎo)他所教年級(jí)的學(xué)生，還輔導(dǎo)其它年級(jí)對(duì)美術(shù)感興趣的學(xué)生。這充分體現(xiàn)出一名優(yōu)秀教師的高尚品德。
為了全面提高學(xué)生的美術(shù)水平，營(yíng)造一個(gè)健康向上、人人參與的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，他帶領(lǐng)全組老師大力開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。常黎明老師的美術(shù)教學(xué)模式，有力地推動(dòng)了我校的美術(shù)教學(xué)水平，也影響和帶動(dòng)了全縣的美術(shù)教學(xué)。
常黎明老師，多年來(lái)，就是這樣勤奮地工作著。在教育教學(xué)崗位上，他用自己的智慧和汗水譜寫了一首心靈之歌：教書(shū)育人、為人師表、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)。
事跡二：
渠桂榮，女，漢族，1950年生，中共黨員，教授，博士生導(dǎo)師，河南太康縣人。1976年畢業(yè)于河南師范大學(xué)化學(xué)系，后留校任教至今，一直工作在教學(xué)和科研的第一線，始終保持著滿腔的工作熱情?，F(xiàn)任河南省有機(jī)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)第一學(xué)術(shù)帶頭人，河南省有機(jī)功能分子化學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，國(guó)家級(jí)有機(jī)化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)第一負(fù)責(zé)人，兼任河南省化學(xué)會(huì)常務(wù)理事，河南省化學(xué)會(huì)有機(jī)專業(yè)委員會(huì)主任，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家。35年的教育生涯，無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于攀登、執(zhí)著探索，先后獲得全國(guó)模范教師、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)、全國(guó)三八紅旗手，全國(guó)第四屆巾幗發(fā)明家創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)、河南省優(yōu)秀教師、河南省文明教師，河南省十大女杰，河南省優(yōu)秀共產(chǎn)動(dòng)員、河南省高校教學(xué)名師，河南省勞動(dòng)模范等榮譽(yù)稱號(hào)。
“給別人一碗水，自己要有一桶水”
在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程總，渠桂榮老師形成了這樣的一種理念，作為一名高校教師，必須具備寬厚的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的外語(yǔ)基礎(chǔ)、高超的教學(xué)藝術(shù)、優(yōu)秀的科研成果和高尚的職業(yè)道德。35年來(lái)，她也以這樣的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己?！敖o別人一碗水，自己要有一桶水”。作為高校教師，只有具備扎實(shí)的外語(yǔ)基礎(chǔ)才能與同領(lǐng)域內(nèi)的國(guó)外專家交流，學(xué)術(shù)研究才能與國(guó)際接軌。渠老師能夠在國(guó)際sci期刊和國(guó)內(nèi)核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文160多篇，其中在本學(xué)科領(lǐng)域國(guó)際頂尖級(jí)學(xué)術(shù)期刊“j. org. chem.”、“org. lett.”、“ green chem.”等上發(fā)表論文10多篇，這都與她扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)分不開(kāi)。
然而，誰(shuí)又能夠想到留校工作之前她還是一個(gè)完全沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的人。她是文革后招收的第二批工農(nóng)兵大學(xué)生，上大學(xué)時(shí)沒(méi)有開(kāi)英語(yǔ)課。而她在初中、高中學(xué)的是俄語(yǔ)。畢業(yè)留校后根據(jù)工作的需要，必須懂英語(yǔ)，而她對(duì)英語(yǔ)還一竅不通。她就從音標(biāo)開(kāi)始學(xué)起。當(dāng)時(shí)渠桂榮已經(jīng)31 歲了，上有近70 歲的老母親需要服侍，下有嗷嗷待哺的孩子需要照看，愛(ài)人又在外地工作，而她自己在系里擔(dān)任助教，每天上班，批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、帶試驗(yàn)課，一天到晚忙得不可開(kāi)交。有時(shí)累得晚上哄孩子睡覺(jué)時(shí)，她自己也渾然不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。一覺(jué)醒來(lái)，無(wú)論是夜里三點(diǎn)還是五點(diǎn)，都不再睡了，趕快爬起來(lái)學(xué)英語(yǔ)。就這樣經(jīng)過(guò)3年的不懈努力，她硬是啃完了上海交大吳銀庚主編的3大本大學(xué)英語(yǔ)教材，具備了閱讀專業(yè)文獻(xiàn)和撰寫英文論文的水平。
在作為化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院主抓教學(xué)的副院長(zhǎng)和有機(jī)教研室主任期間，為了提高學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，她與化學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)班子和年級(jí)輔導(dǎo)員一起想辦法出主意，一頭抓學(xué)生，一頭抓教師，教與學(xué)之間密切配合。給師生營(yíng)造了一個(gè)你追我趕、奮發(fā)向上的良好學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造了一個(gè)拼搏進(jìn)取的教學(xué)科研好環(huán)境。有機(jī)學(xué)科點(diǎn)連續(xù)十幾年教學(xué)科研成績(jī)突出，學(xué)院本科生考研升學(xué)率由2000年的30%上升到2003年的近60%，每年以10個(gè)百分點(diǎn)遞增。同時(shí)，該院碩士生考取博士的升學(xué)率也穩(wěn)定在80%以上。而由渠老師帶領(lǐng)下的有機(jī)化學(xué)學(xué)科的碩士連續(xù)三年100%考取博士。而且分別獲得了北京大學(xué)、南京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)及大連化物所有機(jī)專業(yè)考點(diǎn)總分第一的好成績(jī)，從而大大提高了河南師大在全國(guó)的知名度。
“我為我的學(xué)生驕傲，更為我從事的教育事業(yè)驕傲!”
學(xué)高為師，德高為范。多年來(lái)，渠桂榮堅(jiān)持的教育方法是“用知識(shí)去啟迪學(xué)生心扉，用嚴(yán)教去規(guī)范學(xué)生行為，用愛(ài)心去感受學(xué)生真情，用關(guān)愛(ài)去指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)?！?/p>
在教學(xué)中，重視本科生教育的渠桂榮老師有著自己的教學(xué)理念。她說(shuō)，搞好本科生教育是學(xué)生成材的基礎(chǔ)，對(duì)施教者來(lái)說(shuō)也是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。在學(xué)術(shù)上取得驕人的成果之后，她依然堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，她深知講臺(tái)對(duì)一個(gè)研究者的重要性。為了給學(xué)生們講好課，每節(jié)課前她都要認(rèn)真?zhèn)湔n和試講，力爭(zhēng)把枯燥的理論講得生動(dòng)有趣，同時(shí)還要不斷地注入新的知識(shí)、新的前沿信息，這樣才能受到學(xué)生的歡迎。況且，“講好基礎(chǔ)課也是對(duì)自身專業(yè)知識(shí)的鞏固和提高。許多新的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)，而新的知識(shí)、信息與基礎(chǔ)知識(shí)的碰撞，更能撞出燦爛的火花，誕生新的科研成果。”那些凝結(jié)著她心血結(jié)晶的發(fā)表在國(guó)際sci源期刊和國(guó)內(nèi)核心期刊上的160多篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文和12篇獲得的河南省自然科學(xué)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)便是一個(gè)有力的證明。
30多年來(lái)，渠桂榮一直在告誡自己：“教師是一個(gè)神圣而又富于挑戰(zhàn)性的職業(yè)。師德要高尚，課要常講常新，這是當(dāng)老師最起碼的要求?！彼恢狈浅Ｖ匾暠究粕虒W(xué)工作，常年奮斗在本科生和研究生教學(xué)第一線，每年要上600多學(xué)時(shí)的課。在教學(xué)中，她特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采用啟發(fā)式、主線式的教學(xué)方法，由淺入深地講授科學(xué)知識(shí)，采用多媒體教學(xué)手段，增加課堂容量，擴(kuò)大知識(shí)面。逐漸地，她形成了自己的教學(xué)特色，受到廣大學(xué)生的好評(píng)。學(xué)生在教學(xué)評(píng)議中講道：“聽(tīng)渠老師講課，是一種享受。”“作為一名教師，這是對(duì)我的最高獎(jiǎng)賞?！鼻饦s很感動(dòng)。
杰出青年基金200 萬(wàn)元資助，也會(huì)立即打電話告訴她;還有她的一名研究生被提拔為一所高校的副校長(zhǎng)后，專程跑來(lái)向她報(bào)告;逢年過(guò)節(jié)，一張張的賀卡、一封封的e-mail承載著一顆顆對(duì)老師的感恩之心，紛紛從世界各地傳來(lái)，令渠桂榮陶醉于學(xué)生的成功喜悅之中，讓她忘記了一切勞累和煩惱。他說(shuō)“作為一名教師，還有什么能比這些更讓我高興和驕傲的呢?我為我的學(xué)生而驕傲，更為我所從事的教育事業(yè)而驕傲!”
“只要新藥能研制成功，就是再苦再累也是值得的!”
在近40年的科研與教學(xué)生涯中，渠桂榮幾乎沒(méi)有星期天和節(jié)假日。暑假、寒假，她在實(shí)驗(yàn)里做實(shí)驗(yàn);“五一”、“十一”是別人游玩休息的黃金周，卻成了她做科研的黃金周?！耙?yàn)檫@些日子沒(méi)有課也不開(kāi)會(huì)，可以關(guān)閉手機(jī)專心做實(shí)驗(yàn)。”常常一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，她就忘記了吃飯休息，從早晨忙到深夜。2001 年元旦，渠桂榮和2 個(gè)研究生在化學(xué)樓做試驗(yàn)，一直到次日凌晨2 點(diǎn)鐘才結(jié)束，化學(xué)樓早已落鎖，師生幾人出不去，只好每個(gè)人趴在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上睡一會(huì)兒，天亮了，又開(kāi)始新的試驗(yàn)。展現(xiàn)了她對(duì)學(xué)術(shù)研究的執(zhí)著和滿腔熱情。
不畏艱辛，孜孜以求為渠老師事業(yè)的成功奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。1995年夏天，為完成國(guó)家新藥基金課題，渠老師親自帶領(lǐng)兩個(gè)研究生來(lái)到河南省南樂(lè)縣采集實(shí)驗(yàn)中需要的大量原藥材。他們起早貪黑，一干就是一整天。一次，烈日炎炎，高溫酷暑，一直有低血壓的渠老師在采藥時(shí)突然感到心跳加快，一陣難受，隨之天旋地轉(zhuǎn)，暈倒在地。在農(nóng)村衛(wèi)生所里，醒來(lái)后的渠老師也為此感到后怕，但她認(rèn)為“只要新藥能研制成功，及早為廣大乙肝患者帶來(lái)福音，就是再苦再累，冒再大的風(fēng)險(xiǎn)也是值得的!”十年磨一劍，辛勤的汗水終于迎來(lái)了豐碩的成果，她的生成c-n苷鍵高效催化技術(shù)打破了日本對(duì)核苷產(chǎn)品的壟斷，雙手托起了中國(guó)的核苷產(chǎn)業(yè)，降低了何干產(chǎn)品的成本，讓老百姓從此吃得起核苷藥品。她也因此獲得了令人矚目的榮譽(yù)--國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。
面對(duì)這些成績(jī)，渠桂榮老師淡然而欣慰。她說(shuō)：“這些成績(jī)是我們化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院師生精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同奮斗取得的，她不僅包含有我個(gè)人多年的辛勤和耕耘，同時(shí)還包含我們課題組全體成員的心血和汗水，包含每一位研究生的無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜，包含領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心和支持?！逼椒驳脑捳Z(yǔ)里，讓我們看到了一顆金子般的心和她淡泊名利的高風(fēng)亮節(jié)。
“我更愿意盡自己的綿薄之力來(lái)服務(wù)他人，幫助他人?！?/p>
鳥(niǎo)隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)，人伴賢良品質(zhì)高。由于科研和教學(xué)上的突出成績(jī)，渠桂榮受命擔(dān)任河南師范大學(xué)化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)和有機(jī)化學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人。在作為化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院主抓教學(xué)的副院長(zhǎng)和有機(jī)教研室主任期間，渠桂榮老師全力以赴，盡心盡職。
就在渠老師擔(dān)任化學(xué)院副院長(zhǎng)主抓教學(xué)工作做得得心應(yīng)手的時(shí)候，學(xué)校里迎來(lái)了副處級(jí)干部換屆的時(shí)刻?；瘜W(xué)學(xué)院有幾位年輕的博士申報(bào)了副處級(jí)崗位，渠老師為有這些愿意付出、甘做人梯的年輕人而高興，為了支持年輕人的工作，讓他們盡早得到鍛煉，渠老師毅然讓出了副院長(zhǎng)位置，并樂(lè)意扶年輕人上馬后再送一程。
“我在教學(xué)和科研上固然取得了一些成績(jī)，但我最看重的還是一個(gè)人的人品，所以，
我更愿意盡自己的綿薄之力來(lái)服務(wù)他人，幫助他人。”渠桂榮說(shuō)。
在生活上，渠桂榮以真心、真情、真愛(ài)為信條，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生做著事情。學(xué)生生病住院，她給他們帶去水果和奶粉，把鮮嫩的鯽魚(yú)湯送到醫(yī)院。有一位本科生的父親因病去世，母親又臥床不起，面臨著輟學(xué)的危險(xiǎn)，渠桂榮得知后主動(dòng)地找他談心，鼓勵(lì)他，并給他送去學(xué)習(xí)用品，還給他200 塊錢，后來(lái)又幫他聯(lián)系了家教，還給他找了一個(gè)周末到化工廠勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，幫他度過(guò)了難關(guān)，完成了學(xué)業(yè)。
有機(jī)教研室老教師賈華民常年臥床不起，他愛(ài)人張琪老師行走不便，女兒、女婿又都在國(guó)外，生活無(wú)人照管。從1993年起渠桂榮就開(kāi)始照顧兩位老師，十幾年如一日，像對(duì)待自己的父母一樣對(duì)待這兩位80 多歲的老人，定期為老人檢查身體、看病，幫老人買生活用品、干家務(wù);他們需要搬家時(shí)，渠桂榮一手操辦，讓兩位老人高高興興地住進(jìn)了新房子;老人過(guò)生日時(shí)她送去生日禮品;老人病了她用輪椅把她們送進(jìn)醫(yī)院，急用的藥她專程跑到鄭州去買;她們動(dòng)手術(shù)的醫(yī)療單上是渠桂榮簽字;病危了是渠桂榮給她們做好了壽衣;兩位老人分別在1997 年和2004 年相繼去世，他們的死亡證明書(shū)上簽的都是渠桂榮的名字，他們的葬禮也由渠桂榮操辦，渠桂榮做了她們的親生兒女應(yīng)該做的事。而兩位老人也把她當(dāng)成自己的親閨女，有什么心里話總愛(ài)跟她講，有什么大事小事都愛(ài)對(duì)她說(shuō)。每次渠桂榮去看她們時(shí)，老人都不忘提醒她要注意身體，張琪老師在病床上拉著渠桂榮的手心疼地說(shuō)：“你這么忙還天天來(lái)管我，我活一天就拖累你一天，哪一天把你累壞了我就沒(méi)有福氣了!”看到自己的付出，換來(lái)了老人幸福的晚年，渠桂榮非常滿足?！拔铱傆X(jué)得，盡自己所能，給周圍需要幫助的人送去溫暖和愛(ài)心，是一件很快樂(lè)的事，是一件造福別人、幸福自己的事，也是一個(gè)教師應(yīng)做的事?！?/p>
教書(shū)育人楷模事跡材料篇八
李丹，女，今年30歲，從教于新興中學(xué)整。至連續(xù)8年任班主任工作，曾被評(píng)為市“優(yōu)秀班主任”，先后代過(guò)政治、數(shù)學(xué)均多次獲得過(guò)教學(xué)一等獎(jiǎng)，連續(xù)十二年被評(píng)為“縣模范教師”?，F(xiàn)代初二兩個(gè)班數(shù)學(xué)，兼校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，課改主任。
三尺講臺(tái)赤子誠(chéng)心。
--失聲教育心不改。
我叫李丹，出生于1982年2月，19畢業(yè)于運(yùn)城師范，先后取得了大學(xué)?？?、本科學(xué)歷，現(xiàn)從教13年整。
十三年來(lái)，我一直站在教育工作第一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨；
十三年來(lái)，我愛(ài)生如子，贏得了廣大師生及家長(zhǎng)的尊敬和愛(ài)戴；
十三年來(lái)，我矢志教改，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了很好的成績(jī)。
一、無(wú)限的愛(ài)與責(zé)任。
有一位教育家曾說(shuō)過(guò)：只有“熱愛(ài)”才是最好的老師，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。我做了十來(lái)年的班主任，在人們的心目中，班主任的工作瑣碎而麻煩，但沒(méi)有做過(guò)班主任的老師，卻無(wú)法感受做班主任的樂(lè)趣，也無(wú)法體驗(yàn)做老師的豐富多彩，更無(wú)法達(dá)到師生心靈相通。
我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，通過(guò)身邊生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生自己去感悟人生的道理。我嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象。我堅(jiān)持守時(shí)，十三年來(lái)，只要是我上的課，我從來(lái)不遲到，給學(xué)生一個(gè)榜樣，我站在講臺(tái)上告訴學(xué)生，我不喜歡等你們上課，最好是你們等我上課，因此學(xué)生也不輕易遲到，或缺席。我堅(jiān)信，不言之教，至關(guān)重要。班主任工作需要耐心、細(xì)心和愛(ài)心。你要想教育學(xué)生，首先你自己得和他交朋友。讓學(xué)生處處感受到老師關(guān)心和愛(ài)護(hù)他，而不是挖苦他。老師要有寬容的心態(tài)，不要為一些小事而斤斤計(jì)較。這么多年來(lái)我沒(méi)罵過(guò)一位學(xué)生，并不是我沒(méi)有教過(guò)差生，而是我把他們都變成了自己的朋友。耐心了解他們的心態(tài)，解決他們的困難。有很多早已畢業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在依然是我的好朋友。別人都覺(jué)得學(xué)生對(duì)我特別好，感情深，那是因?yàn)槲覍?duì)他們付出過(guò)深深的愛(ài)，提起從前大家總是感慨萬(wàn)千。我接的畢業(yè)班里有一個(gè)同學(xué)是學(xué)校里的打架“大王”，成績(jī)沒(méi)有一科可以合格。我不僅在學(xué)習(xí)上督促他、幫助他，更注重在養(yǎng)成良好行為習(xí)慣上下功夫。一次，他在打架后，要求我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前幫他說(shuō)好話，就這點(diǎn)，我感覺(jué)她還是很在乎自己的名譽(yù)和前程的，于是我給他提出一個(gè)條件：要求他在打人時(shí)先讓拳頭停留三分鐘。他爽快地答應(yīng)了。時(shí)隔不久他與別人爭(zhēng)球時(shí)，別人罵了他，他便習(xí)慣性的舉起拳頭，此時(shí)他想起了我的要求，對(duì)身邊的同學(xué)說(shuō)“看住手表，三分鐘后我再揍他，看李老師怎么說(shuō)”事實(shí)上人的錯(cuò)誤都是在沖動(dòng)之下做的，三分鐘之后還能打得起來(lái)嗎？事后，他主動(dòng)地告訴了我整個(gè)過(guò)程，我大大地贊揚(yáng)他，說(shuō)他很了不起，相信他這次的收斂，會(huì)令他懂得什么是控制力。在學(xué)習(xí)上，我與他一起訂目標(biāo)，并落實(shí)完成目標(biāo)的辦法，每當(dāng)他身上有小小的進(jìn)步，我都及時(shí)地給予贊賞，我們師生成了好朋友，他對(duì)我?guī)缀鯚o(wú)話不說(shuō)，不僅成績(jī)進(jìn)步很大，而且心智日趨成熟，修養(yǎng)也一天天好起來(lái)。畢竟，學(xué)生的層次是不同的，我盡可能想辦法提高他們，特別對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)，不要歧視他們，而是從培養(yǎng)良好的習(xí)慣入手，從每個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，逐步提高。老師不僅要會(huì)教書(shū)，更要會(huì)育人，讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，對(duì)未來(lái)充滿信心，這是一個(gè)老師的職責(zé)。
二、矢志教改譜新篇。
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題困擾了教育多少年，苦無(wú)良策?？梢哉f(shuō)產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。尤其是農(nóng)村學(xué)生，在校時(shí)間長(zhǎng)，“減負(fù)”更是迫在眉睫。我認(rèn)為減負(fù)不是不要分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如的獲得高分，到達(dá)成功的彼岸。
十三年間，由于學(xué)校工作的需要，我先后代過(guò)政治、數(shù)學(xué)、地理三個(gè)科目，在每一科目上，我都嘗試大膽的改革。面對(duì)枯燥無(wú)味、不愿聽(tīng)，更不愿記憶的政治學(xué)科，我盡量將其知識(shí)生活化，趣味化，以便學(xué)生樂(lè)于接受。如“法律常識(shí)”的講授中，法律條文是學(xué)生最頭痛且易混淆的，我便將“課堂”變“法庭”，讓學(xué)生置身于事件中，通過(guò)分析思考，自己將案件結(jié)案。這樣即提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又使知識(shí)不易忘卻還達(dá)到了學(xué)以致用的效果。另外，我還教給他們答題審題的方法，我相信，“授之以漁比授之以魚(yú)”更會(huì)使他們一生受用。政治考試我經(jīng)歷了閉卷、半開(kāi)半閉、全開(kāi)的三種考試形式，可不管哪種形式，我的學(xué)生都能得心應(yīng)手，可以說(shuō)是“百戰(zhàn)百勝”。以至高中的一名學(xué)生曾驕傲的說(shuō)：“我初中的李老師交給我一個(gè)做題的法寶我便能無(wú)所畏懼……”
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“滿堂灌”教學(xué)陳規(guī)。我的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘，把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，我一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。我常告訴學(xué)生“弟子不必不如師”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。我從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時(shí)，課本上只是延長(zhǎng)三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明，而我則是把問(wèn)題交給學(xué)生，上來(lái)就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少，再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來(lái)后，我再問(wèn)“那么多邊形內(nèi)角和是多少”，學(xué)生答“（n-2）180，”并把幾種證法寫在黑板上，我做總結(jié)說(shuō)這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高中才接觸的東西，可是，求三角形內(nèi)角和的初中學(xué)生就知道了。我相信，如此會(huì)“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的'學(xué)生更聰明”。
三、樂(lè)于吃苦和奉獻(xiàn)。
“一腔熱血，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，無(wú)悔人生?！鼻镉捎趯W(xué)校工作需要，我代兩個(gè)初三班政治，另接一個(gè)初一數(shù)學(xué)兼班主任。一個(gè)人代兩個(gè)科目，還兼班主任，這對(duì)我是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，但在領(lǐng)導(dǎo)的再三勸慰下我還是接了。初三年級(jí)底子差，對(duì)此得分層次不同要求，不同對(duì)待，還得找后進(jìn)生談話，使他們不要喪失信心，同時(shí)幫他們補(bǔ)落下的課。初一新生剛離家開(kāi)始獨(dú)立生活，有的同學(xué)還不能自理，開(kāi)學(xué)初，我做的第一件事就是當(dāng)好他們的大姐姐，教會(huì)他們自理，晚上有些女生害怕住宿舍，我便陪她們住宿舍，有時(shí)他們生病，不管是白天還是夜晚我都會(huì)陪著他們?nèi)メt(yī)院，有時(shí)忙得連飯也吃不上。我有時(shí)想不通自己為什么接這么多班，可是望著孩子們渴求知識(shí)的眼神，我還是堅(jiān)持著。
有人曾問(wèn)我：“你這么沒(méi)日沒(méi)夜，值嗎？”我肯定的回答--值。十三年的教學(xué)生涯，我哭過(guò)，笑過(guò)，但望著張張學(xué)有所成的笑臉，看著一封封飛來(lái)的問(wèn)候，我覺(jué)得我是世界上最幸福的人。
“生活是一種磨難，生活也是一種積累，積累磨難的結(jié)果只有一個(gè)，那就是收獲的甜蜜。只有扎扎實(shí)實(shí)地耕耘，方能獲得實(shí)實(shí)在在的收獲”。這是我的為人之道，為師之道。十三年，我在三尺講臺(tái)上度過(guò)了我我為人師幸福而快樂(lè)的十三年。我愿以今天為新的起點(diǎn)，繼續(xù)在教師這塊責(zé)任田上收獲更大的幸福和快樂(lè)。
李丹老師。
原新興中學(xué)145班班主任（07屆學(xué)生王飛記）。
（原文轉(zhuǎn)載于山西省芮城縣教育局）。
教書(shū)育人楷模事跡材料篇九
大雪前后，北方降溫。垂楊柳中心小學(xué)的德育副校長(zhǎng)鄭丹娜裹上大衣，和學(xué)生一起跑操。
她右手牽著一名學(xué)生，在此前的跑操時(shí)間，他總是“到這兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，到那兒走一走”，經(jīng)常跟不上隊(duì)伍。
鄭丹娜看到跑道上放著一根塑料跳繩，示意男孩：“你看，跳繩放在這兒說(shuō)不定會(huì)把跑步的同學(xué)絆倒，你快去把它拿開(kāi)?！蹦泻⒄兆隽?。
回到班級(jí)后，鄭丹娜表?yè)P(yáng)了男孩：“他特別棒，跑步時(shí)看到地上有跳繩，擔(dān)心大家被絆倒，給拿到了一邊。大家都要像他學(xué)習(xí)?！?/p>
第二天，男孩開(kāi)始跟上班級(jí)隊(duì)伍了。
“每個(gè)孩子有不同的個(gè)性，我會(huì)去試探，然后摸索出適合每個(gè)孩子的交流方式?！编嵉つ日f(shuō)。
從1993年至今，鄭丹娜在垂楊柳中心小學(xué)任教了25年，從科任老師到班主任，再到如今的德育副校長(zhǎng)，她一直站在講臺(tái)上，和學(xué)生一起寫了幾百萬(wàn)字的“悄悄話”，也逐漸摸索出了“全接納、慢引導(dǎo)”的教育理念。
教書(shū)育人楷模事跡材料篇十
去年秋收時(shí)節(jié)，榆林市定邊縣堆子梁鎮(zhèn)營(yíng)盤梁村的玉米喜獲豐收，田間地頭一派繁忙景象?！白詮姆N上西北農(nóng)林科技大學(xué)薛吉全教授團(tuán)隊(duì)培育的‘陜單609’‘陜單650’‘陜單636’玉米新品種逐年增產(chǎn)，收入一年比一年高。”提及這幾年的收成，玉米種植大戶高海寬喜不自勝。
種植面積從20畝到630畝，畝均種植密度由4000株增加至5500株，每畝產(chǎn)量也從700公斤提高至1000余公斤，年純收入40萬(wàn)元，高海寬不僅自己嘗到了良種的甜頭，還帶動(dòng)周邊農(nóng)戶種植近20萬(wàn)畝。
成果轉(zhuǎn)化推廣是農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效的關(guān)鍵舉措。楊凌示范區(qū)依托西北農(nóng)林科技大學(xué)科研優(yōu)勢(shì)、育種技術(shù)、示范推廣等優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮國(guó)家（楊凌）農(nóng)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心和國(guó)家（楊凌）旱區(qū)植物品種權(quán)交易中心作用，把楊凌農(nóng)業(yè)科技成果送到了千家萬(wàn)戶。
“楊凌示范區(qū)持續(xù)完善科技成果轉(zhuǎn)化和推廣體系融合，在推進(jìn)區(qū)校融合、一體發(fā)展上取得了顯著成效，區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)?！蔽鞅鞭r(nóng)林科技大學(xué)教授王征兵說(shuō)。
不僅如此，楊凌還圍繞國(guó)家糧食安全、生態(tài)安全和旱區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展等重大戰(zhàn)略需求，不斷做大做強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技示范推廣文章，探索形成了一系列新經(jīng)驗(yàn)、新模式，尤其是圍繞科技成果轉(zhuǎn)化難問(wèn)題，探索形成了大學(xué)試驗(yàn)站、產(chǎn)業(yè)鏈、農(nóng)科培訓(xùn)等“六種推廣模式”，打通了農(nóng)業(yè)科技推廣的“最后一公里”。
25年來(lái)，楊凌累計(jì)推廣新品種新技術(shù)2700項(xiàng)，并在全國(guó)18個(gè)?。▍^(qū)、市）建成農(nóng)業(yè)科技示范推廣基地350個(gè)，年示范推廣面積1億畝，推廣效益達(dá)到235億元。同時(shí)，圍繞國(guó)家脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮楊凌農(nóng)科教優(yōu)勢(shì)，探索形成了“建設(shè)農(nóng)業(yè)科技示范推廣基地、做給農(nóng)民看，開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)、教會(huì)農(nóng)民干，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)參與、帶著農(nóng)民干”的科技扶貧工作模式，數(shù)以億計(jì)的農(nóng)民從中受益。
值得一提的是，一年一度的楊凌農(nóng)高會(huì)已成功舉辦28屆，躋身全國(guó)5a級(jí)農(nóng)業(yè)綜合展會(huì)序列并獲國(guó)際展覽業(yè)協(xié)會(huì)（ufi）認(rèn)證、中國(guó)馳名商標(biāo)，成為國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的農(nóng)業(yè)展會(huì)品牌，為我國(guó)西部地區(qū)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化搭建了重要平臺(tái)。
“楊凌示范區(qū)探索形成了多種示范推廣路徑，科技成果得到快速轉(zhuǎn)化示范，為保障國(guó)家糧食安全、發(fā)展旱區(qū)特色農(nóng)業(yè)脫貧攻堅(jiān)等發(fā)揮了重要作用?！敝袊?guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院作物科學(xué)研究所研究員李立會(huì)說(shuō)。
教書(shū)育人楷模事跡材料篇十一
徐xx，男，xx市第九中學(xué)教師，1994年參加工作，從事體育教學(xué)工作，至今已24年，工作勤懇認(rèn)真，被評(píng)為xx市骨干教師，多次獲市優(yōu)質(zhì)課比賽一、二等獎(jiǎng)。20xx年響應(yīng)上級(jí)組織號(hào)召，積極下鄉(xiāng)到大澤山鎮(zhèn)上甲小學(xué)支教。執(zhí)教三年級(jí)科學(xué)及四個(gè)年級(jí)的體育教學(xué)工作，面對(duì)從高中生到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變，他提出“n遍教學(xué)”法，緊抓孩子知識(shí)落實(shí)，效果顯著。在教學(xué)中，始終以“學(xué)高為師，身正為范”作為座右銘，嚴(yán)格要求自己。
剛來(lái)到上甲，接到并不太熟悉的科學(xué)學(xué)科，徐老師沒(méi)有絲毫的猶豫和推辭，接下了這項(xiàng)挑戰(zhàn)。為了教好學(xué)，他犧牲晚上休息和節(jié)假日的時(shí)間，努力鉆研教材，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，教案?jìng)淞撕窈竦囊淮蟑B，書(shū)上密密麻麻的都是重點(diǎn)批注，真正做到了備教案、備學(xué)生、備資源，快速?gòu)囊幻w育老師轉(zhuǎn)變成一位科學(xué)通。
20xx年秋，徐xx出示了一節(jié)全教育單元的科學(xué)觀摩課，他的課堂，生動(dòng)而又幽默，學(xué)生在歡快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，暢所欲言。通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)讓知識(shí)更加的直觀和生動(dòng)，徐老師則在一旁循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴。
在教育學(xué)生上，徐老師很注重托底培優(yōu)的工作，對(duì)于后進(jìn)生，他總是給予特殊的照顧，課堂上多提問(wèn)、多巡視、多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、以朋友的身份與他們交流，樹(shù)立起他們的信心，慢慢地，孩子們都喜歡上了科學(xué)，也熱愛(ài)他們的科學(xué)老師，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線上升，他所任教的科學(xué)每次考試都名列全鎮(zhèn)前茅。
捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。徐老師細(xì)心的愛(ài)，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。
教書(shū)育人楷模事跡材料篇十二
劉xx，女，中師文化，1978年9月至今一直在xx鄉(xiāng)中心小學(xué)工作。三十年來(lái)，她辛勤耕耘，樂(lè)于奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)為社會(huì)培養(yǎng)有用人才。她是一名德高望重的老教師，她酷愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，把全部心血和精力都獻(xiàn)給了教書(shū)育人的光輝事業(yè)。
從教三十年如一日，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終工作在教學(xué)第一線，擔(dān)任三十年的班主任，已接近退養(yǎng)年齡，但她工作依然積極肯干，她舍不得孩子們，舍不得深愛(ài)的教育事業(yè)，仍然工作在班主任崗位上。
她心地善良、與人為善，哪位同志有困難，她都熱心幫助，哪位同志生病住院，她都要親自去探望。她謙虛謹(jǐn)慎，與同志和睦相處，從不斤斤計(jì)較，三十年來(lái)沒(méi)有與任何同志發(fā)生矛盾沖突，并能積極主動(dòng)調(diào)解同志之間、同志和領(lǐng)導(dǎo)之間的矛盾，充分發(fā)揮一名骨干教師的作用，為學(xué)校營(yíng)造團(tuán)結(jié)、和諧的工作氛圍做出了突出貢獻(xiàn)。
多年的教育實(shí)踐使她深深體會(huì)到要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。她在完成本職工作的同時(shí)，積極加強(qiáng)自修，努力鉆研新教材，探索新教法，積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，多年的教育的實(shí)踐，以及扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，使她有了更強(qiáng)的教育教學(xué)能力。30年來(lái)，她在班級(jí)管理方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。每接一個(gè)新班，都首先深入班級(jí)了解學(xué)生情況，針對(duì)學(xué)生情況，采取具體的管理辦法。重視班干部的選拔和培養(yǎng)，培養(yǎng)一批得力的班干部，既有利于班級(jí)工作，又鍛煉了他們的工作能力。其次，在教學(xué)的同時(shí)又重視育人，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和一些名人青少年時(shí)代的先進(jìn)事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。經(jīng)常利用班會(huì)，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使同學(xué)們都能自覺(jué)遵守紀(jì)律，形成良好班風(fēng)。第三，抓“兩頭”帶中間，切實(shí)做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的方法，找出病因，對(duì)癥下藥，促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化。優(yōu)等生容易滋生驕傲情緒，注意早打預(yù)防針，使他們真正起到模范帶頭作用。第四，積極開(kāi)辟第二課堂，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。擴(kuò)大學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第五，關(guān)心學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)感化學(xué)生，學(xué)生都渴望得到老師的“愛(ài)”，特別是差生，他們自己有的就認(rèn)為是被老師遺忘的。當(dāng)他們能感受到老師的關(guān)心，他們會(huì)把這樣的愛(ài)深埋在心底，并自覺(jué)地改正錯(cuò)誤。
從教三十年始終堅(jiān)持早來(lái)晚走，利用休息時(shí)間義務(wù)為學(xué)困生補(bǔ)課，義務(wù)為學(xué)校拆洗被褥、修理桌椅。她對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛(ài)心，尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生、特困生、殘疾兒童傾注了更多的愛(ài)。她為學(xué)困生補(bǔ)課，家長(zhǎng)主動(dòng)給補(bǔ)課費(fèi)，都被她婉言謝絕，她無(wú)私照顧特困孩子在校的生活，經(jīng)常自己掏腰包為特困生買學(xué)習(xí)用品。學(xué)生們稱她為“老師媽媽”，學(xué)校多次收到家長(zhǎng)發(fā)自肺腑的感謝信，有的家長(zhǎng)親自到學(xué)校來(lái)表達(dá)感激之情，感謝劉老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)、照顧。1998年，她任教的三年級(jí)，是這個(gè)基礎(chǔ)較差，后進(jìn)生較多的一個(gè)班，這個(gè)班的大部分同學(xué)來(lái)自于偏僻的各個(gè)教學(xué)點(diǎn)，他們的基礎(chǔ)差，紀(jì)律觀念淡薄，早就養(yǎng)成了松懈的習(xí)慣。剛接班時(shí)，不少教師為她擔(dān)心。有些人在背后議論，看來(lái)這個(gè)班的成績(jī)總評(píng)只能是倒數(shù)第一了。但她憑著自己的經(jīng)驗(yàn)和能力，深深地相信，只要努力去做，一定會(huì)把這個(gè)班搞好，也一定能把差生的成績(jī)提上來(lái)。在摸清學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，首先加強(qiáng)思想政治工作，熱情關(guān)心學(xué)生，幫助他們克服各方面的困難，給他們以更多的愛(ài)心，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，克服自暴自棄的思想，結(jié)合社會(huì)各方面的力量與學(xué)校密切配合，對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生，在摸清他們情況的基礎(chǔ)上，組織力量，進(jìn)行幫助。對(duì)他們著眼于高標(biāo)準(zhǔn)，著眼于細(xì)微處，從日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起，以理服人，以情感人，幫助他們改掉壞習(xí)氣，養(yǎng)成好作風(fēng)。有個(gè)女學(xué)生，因經(jīng)常無(wú)故曠課受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，小小年紀(jì)但她心里頂牛，思想消沉，對(duì)生活態(tài)度更加冷淡，對(duì)同學(xué)的態(tài)度也不好。她決心要用愛(ài)心喚醒她冰冷的心，先后找她談心幾十次，她有一點(diǎn)進(jìn)步就鼓勵(lì)。同時(shí)，做好她周圍同學(xué)的工作，動(dòng)員大家一起來(lái)關(guān)心她，幫助她。一次，她得了病，班干就組織女同學(xué)為她端茶、倒水，幫她復(fù)習(xí)功課。老師的愛(ài)護(hù)，集體的溫暖，使她感動(dòng)得熱淚盈眶，久而久之，她的一顆冰冷的心終于和同學(xué)們跳動(dòng)在一起了。以后，她主動(dòng)找同學(xué)談心，消除疙瘩，搞好團(tuán)結(jié)，表示要以實(shí)際行動(dòng)改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取早日把成績(jī)趕上。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，班里的十多名后進(jìn)生，程度不同地有了進(jìn)步。
教書(shū)育人楷模事跡材料篇十三
通過(guò)學(xué)習(xí)全國(guó)，我發(fā)現(xiàn)這些楷模他都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是每個(gè)人都結(jié)合新時(shí)代新要求，圍繞守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)，把初心浸潤(rùn)在每一項(xiàng)工作之中，把使命付之于每一個(gè)行動(dòng)之上。
不忘初心，時(shí)時(shí)不忘。始終把為中國(guó)謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為自己的初心和使命。作為一名黨員，要時(shí)時(shí)不忘初心、把放在心中最高位置、置頂位置。每個(gè)黨員都要有“我將無(wú)我，為了”的崇高境界，把初心浸潤(rùn)在每一項(xiàng)工作之中;無(wú)論何時(shí)何地、無(wú)論何種條件，我們的一切工作都致力于實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大的根本利益。榜樣的故事告訴我們，只有時(shí)刻不忘，才能在新時(shí)代善作善成、一往無(wú)前，贏得光明未來(lái);也無(wú)論我們走得多遠(yuǎn)，都不要忘記來(lái)時(shí)的路。
牢記使命，事事牢記。在具體工作中，每個(gè)人的職位有高低，分工有不同，但不管是誰(shuí)，只要是黨員，就得按黨員的標(biāo)準(zhǔn)守初心、擔(dān)使命，把使命付之于每一個(gè)行動(dòng)之上。
作風(fēng)、榜樣的精神，來(lái)增強(qiáng)自己的才干、提高自己的本領(lǐng)，提升勇于當(dāng)擔(dān)的底氣，擁有善于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰Α?/p>
教書(shū)育人楷模事跡材料篇十四
孟夏時(shí)節(jié)，麥浪滾滾，豐收在望。
看色、看粒、看長(zhǎng)勢(shì)……小滿節(jié)氣后，一場(chǎng)全國(guó)小麥新品種觀摩會(huì)在楊凌舉行。觀摩團(tuán)追隨著麥浪，實(shí)地觀摩了“西農(nóng)511”“偉隆169”“西農(nóng)926”等一系列飽含著科技創(chuàng)新元素的楊凌小麥新品種，見(jiàn)證了科技創(chuàng)新引領(lǐng)種業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的磅礴力量。
“楊凌示范區(qū)圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略和旱區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，積極開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，在小麥良種繁育方面取得了一系列具有重要支撐作用的創(chuàng)新成果，成功探索出一條以科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的特色發(fā)展路子?！敝袊?guó)工程院院士、小麥國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室主任許為鋼說(shuō)。
以科技創(chuàng)新為窗口，來(lái)自全國(guó)的專家學(xué)者把楊凌比喻為“旱區(qū)種業(yè)硅谷”，充分肯定了楊凌在種業(yè)科技攻關(guān)、種業(yè)企業(yè)建設(shè)、種質(zhì)資源搶救性保護(hù)等方面，為打贏種業(yè)“翻身仗”，保障國(guó)家糧食安全作出了卓越貢獻(xiàn)。
如今，西北農(nóng)林科技大學(xué)吉萬(wàn)全教授團(tuán)隊(duì)正向著優(yōu)質(zhì)強(qiáng)筋、抗赤霉病和條銹病綠色小麥“進(jìn)軍”，馬翎健教授團(tuán)隊(duì)致力于選育釀酒專用小麥等優(yōu)質(zhì)專用小麥新品種，閔東紅教授課題組則正在全力攻克抗旱節(jié)水轉(zhuǎn)基因小麥新品種培育技術(shù)難題……基礎(chǔ)研究、靶向育種、生物育種正方興未艾。
25年來(lái)，楊凌示范區(qū)扎實(shí)履行國(guó)家使命，大力實(shí)施農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，將科技創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)化為區(qū)域發(fā)展動(dòng)力，走出了一條建平臺(tái)、打硬仗、促開(kāi)放之路：
從旱區(qū)作物逆境生物學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室到黃土高原土壤侵蝕與旱地農(nóng)業(yè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，從楊凌種業(yè)創(chuàng)新中心到中國(guó)楊凌耕地保護(hù)與質(zhì)量提升創(chuàng)新中心，從果業(yè)、畜牧、食品工程等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心到秦創(chuàng)原農(nóng)業(yè)板塊創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)平臺(tái)，楊凌示范區(qū)始終堅(jiān)持把科技創(chuàng)新作為發(fā)展的“一號(hào)工程”，不斷加強(qiáng)各類創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，先后建設(shè)省部級(jí)以上科技創(chuàng)新平臺(tái)97個(gè)，成為建設(shè)干旱半干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新推廣核心區(qū)的“加速器”。
正如中國(guó)工程院院士、西北農(nóng)林科技大學(xué)教授、楊凌種業(yè)創(chuàng)新中心主任康振生所說(shuō)，楊凌為農(nóng)作物種業(yè)與現(xiàn)代生物技術(shù)集合、促進(jìn)傳統(tǒng)種業(yè)改進(jìn)，做好研發(fā)和科技成果轉(zhuǎn)化提供了平臺(tái)，為我國(guó)農(nóng)業(yè)特別是旱區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量提供了新機(jī)遇。
知名種業(yè)企業(yè)先正達(dá)、科迪華和陜西省雜交油菜中心、金棚種業(yè)等種業(yè)科研院所、企業(yè)紛紛落地楊凌，各類農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新要素持續(xù)聚集，楊凌農(nóng)業(yè)創(chuàng)新高地作用越來(lái)越明顯。同時(shí)，充分發(fā)揮示范區(qū)體制優(yōu)勢(shì)和西北農(nóng)林科技大學(xué)、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院等科教人才智庫(kù)作用，大力推進(jìn)區(qū)校融合、協(xié)同創(chuàng)新，探索形成了“農(nóng)科教相結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研一體化”發(fā)展的新機(jī)制，區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)。
近年來(lái)，楊凌以建設(shè)上海合作組織農(nóng)業(yè)技術(shù)交流培訓(xùn)示范基地為契機(jī)，充分發(fā)揮示范區(qū)和自貿(mào)區(qū)雙區(qū)疊加優(yōu)勢(shì)，深入推進(jìn)國(guó)際農(nóng)業(yè)交流、培訓(xùn)、示范，先后成立了絲綢之路農(nóng)業(yè)教育科技創(chuàng)新聯(lián)盟，建設(shè)了一批國(guó)際農(nóng)業(yè)科技合作園區(qū)，更多蘊(yùn)含“楊凌基因”的“金種子”走出國(guó)門，在絲綢之路沿線國(guó)家和上合組織成員國(guó)開(kāi)出了絢爛的“農(nóng)科之花”。
25年來(lái)，楊凌示范區(qū)在小麥遺傳育種與條銹病防控、牛羊體細(xì)胞克隆、蘋果抗逆生物學(xué)、動(dòng)物胚胎干細(xì)胞研究及黃土高原水土保持與生態(tài)建設(shè)等方面取得重要突破。建立了干旱半干旱地區(qū)小麥、玉米、油菜、馬鈴薯、蘋果等生物育種技術(shù)體系，審定通過(guò)的農(nóng)作物新品種達(dá)768個(gè)、蘋果新品種12個(gè)，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
“科研成果涌現(xiàn)，是楊凌示范區(qū)多年來(lái)在科技創(chuàng)新重點(diǎn)領(lǐng)域長(zhǎng)期堅(jiān)持研發(fā)取得成果的集中體現(xiàn)，也是深化改革激發(fā)活力、加強(qiáng)政策引導(dǎo)激勵(lì)，以及科技創(chuàng)新投入、金融等協(xié)同推進(jìn)的結(jié)果。”中國(guó)工程院院士、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教授康紹忠說(shuō)。
教書(shū)育人楷模事跡材料篇十五
我叫xxx、女、38歲、中共黨員,小學(xué)高級(jí)教師，大專學(xué)歷?，F(xiàn)在趙北口鎮(zhèn)楊莊子小學(xué)任副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理工作，兼五2班班主任，并教五2班語(yǔ)文、科學(xué)及思品等學(xué)科。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在18年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在楊莊子小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是xxx鎮(zhèn)優(yōu)秀教師的代表。在多年的教育教學(xué)中，多次獲得上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)：20xx年，榮獲保定市“優(yōu)秀班主任”的稱號(hào)；20xx年榮獲縣政府嘉獎(jiǎng)；20xx、20xx、20xx、20xx、20xx年先后8次榮獲安新縣單科優(yōu)秀獎(jiǎng)，連續(xù)多年師德考核優(yōu)秀。
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。
在十幾年的工作中，我與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，教書(shū)育人、為人師表，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
1997年，我畢業(yè)于河北xx師范學(xué)校，踏上工作崗位。驀然回首，竟已有18個(gè)年頭了。我從一名師范生成長(zhǎng)為具有一定經(jīng)驗(yàn)的成熟青年教師的這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了幸福。去年春天，我反復(fù)出現(xiàn)高燒不退現(xiàn)象，在北京協(xié)和醫(yī)院確診為右腎厘米結(jié)石并伴有深度感染，必須住院做手術(shù)。手術(shù)半個(gè)月后，我就重新步入時(shí)刻牽掛的教室，登上三尺講臺(tái)時(shí)，那一群雙眼噙滿淚水的孩子是多么興奮！作為一名小學(xué)教師，我始終熱愛(ài)著教師這個(gè)職業(yè)，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。
十八年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。我所帶班的學(xué)生在每次的'考試中均名列前茅。
20xx年，我光榮地加入中國(guó)共產(chǎn)黨。作為一名黨員教師，我更加嚴(yán)格的要求自己，做到“為人師表，以身示范，以人為本”。同年年底，我擔(dān)任學(xué)校副校長(zhǎng)職務(wù)，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理工作。我校位于邊遠(yuǎn)農(nóng)村，師資隊(duì)伍薄弱，22位教師中有7位代課教師，傳統(tǒng)的教學(xué)理念堅(jiān)固，我深知課改工作任重而道遠(yuǎn)。
時(shí)逢課程改革，作為學(xué)校的管理者，我深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我經(jīng)常參加各級(jí)課改培訓(xùn)。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。6月，我隨縣教育團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)赴山東參加由中國(guó)專家學(xué)者協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)交流中心舉辦的《篤行名家講壇》活動(dòng)，在這短短的幾天的參觀學(xué)習(xí)中，我深受震撼。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，基礎(chǔ)教育也由傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面的素質(zhì)教育，課程改革已經(jīng)在全國(guó)輔開(kāi)。新課程的實(shí)驗(yàn)對(duì)教育管理者和一線教師素質(zhì)提出了更高的要求。制約新課改能否順利實(shí)施的最關(guān)鍵因素就是師資水平，而課改的最大成果之一就是體現(xiàn)新課改精神的教師的教育教學(xué)水平的提高。教師的成長(zhǎng)，觀念更新是前提，專業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。新課程的制定是基于許多新的觀念基礎(chǔ)上的，因此，能否理解、認(rèn)同、內(nèi)化這些新的觀念，是關(guān)系到新課程能否順利實(shí)施的最基本的條件。新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念，其中，“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，要真正將這一核心理念轉(zhuǎn)化成教師的行動(dòng)。在課改之前，我首先組織老師進(jìn)行了培訓(xùn)，讓老師們清楚了改革的背景、目標(biāo)，明確了新課改的任務(wù)要求及實(shí)施做法，逐步建立了民主、平等的師生觀、現(xiàn)代課程觀。而后，又多次進(jìn)行教師培訓(xùn)，積極探索適合我校學(xué)情的優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，推進(jìn)學(xué)校的課程改革。
課堂教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。我也清楚地認(rèn)識(shí)到，還有許多問(wèn)題需要進(jìn)一步加強(qiáng)研究，比如怎樣更有效的做好小組內(nèi)的落實(shí)；怎樣做到小組的制度評(píng)價(jià)和文化氛圍創(chuàng)設(shè)有機(jī)的結(jié)合；如何有效落實(shí)當(dāng)堂檢測(cè)；怎樣更好地讓學(xué)生在課堂上多說(shuō)和多做等等，都是要繼續(xù)研究解決的問(wèn)題。
在新的學(xué)年里，我將面對(duì)更多的挑戰(zhàn)，更多的機(jī)遇，爭(zhēng)取在新課改方面會(huì)取得更大的收獲和進(jìn)步，在我平凡而神圣的工作崗位上，用自己的雙手和智慧塑造更加燦爛輝煌的明天。為我校課程改革的順利進(jìn)行和實(shí)施貢獻(xiàn)更大的力量。
教書(shū)育人楷模事跡材料篇十六
9月24日下午我校全體教職工參加了在校電教室舉行的“學(xué)習(xí)區(qū)委書(shū)記王樸同志講話精神向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)做教書(shū)育人楷?；顒?dòng)”專題會(huì)議。會(huì)上，傳達(dá)了平衛(wèi)教黨委【20xx】8號(hào)文件精神，宣讀了本校活動(dòng)實(shí)施方案，提出了明確的活動(dòng)要求。大家一道深入學(xué)習(xí)區(qū)委書(shū)記王樸同志在第28個(gè)教師節(jié)慶祝表彰大會(huì)上的講話，還學(xué)習(xí)了20xx年度全國(guó)十大教書(shū)育人楷模的主要事跡。通過(guò)學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享：
二、王樸同志還向老師們提出三個(gè)要求境界高、學(xué)問(wèn)大、德性好;五點(diǎn)希望：要有神圣的使命、要有真誠(chéng)的愛(ài)心、要有廣博的學(xué)識(shí)、要有高尚的品德、要有奉獻(xiàn)的精神。深入領(lǐng)會(huì)王樸書(shū)記講話精神，把王樸書(shū)記提出的要求和希望轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力，在今后的工作和生活中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)辛勤耕耘和默默奉獻(xiàn)的作風(fēng)，心態(tài)平和、淡泊名利、甘為人梯，爭(zhēng)奉獻(xiàn)、比奉獻(xiàn)、樂(lè)奉獻(xiàn)，把全部的心智奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子和每一個(gè)家庭，在教書(shū)育人的工作實(shí)踐中升華人生追求、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
三、向各級(jí)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做教書(shū)育人楷模：通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到全國(guó)十大教書(shū)育人楷模都能夠在自身平凡而艱苦的工作崗位中無(wú)私奉獻(xiàn)奮發(fā)圖強(qiáng)做出了令人敬佩的非凡業(yè)績(jī)，我區(qū)及我校優(yōu)秀教師也都更加可親可敬有諸多方面值得我們學(xué)習(xí)效仿。因此我們將在今后的教育教學(xué)工作中自覺(jué)克服浮躁、對(duì)后進(jìn)生缺乏足夠耐心和愛(ài)心、安于現(xiàn)狀等不良情緒和不足，以先進(jìn)為榜樣，志存高遠(yuǎn)，嚴(yán)以律己，積極創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為我校及我區(qū)教育發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。
四、于丹老師2012開(kāi)學(xué)第一課寄語(yǔ)我們：長(zhǎng)大了的生活都很艱辛不容易。有人比喻說(shuō)生活就是一鍋滾開(kāi)滾開(kāi)的水，你要是往里面投不同的東西都會(huì)受煎熬，但煎熬到最后，因?yàn)檫@些東西各自的質(zhì)地不同，結(jié)果也不一樣。
你試試看，在三鍋滾開(kāi)的水里，扔一個(gè)生雞蛋、一根生的胡蘿卜和一把干茶葉，蓋上蓋子同樣的時(shí)間沸騰它。揭開(kāi)以后呢，生雞蛋會(huì)被煮熟，變得硬梆梆，我們生活里有些只固守著自己的內(nèi)心、自己的利益、不肯融合的人，他們最后就變得里里外外鐵石心腸。他們有時(shí)候憤世嫉俗，以偏概全，覺(jué)得生活對(duì)不起他，但是他沒(méi)有融合的力量。這就是被生活煮硬的人。第二個(gè)鍋里的胡蘿卜呢，經(jīng)過(guò)煎熬煮得軟塌塌，成了一團(tuán)胡蘿卜泥，這是被生活煮得沒(méi)了自己的人，這些人因?yàn)闆](méi)有生命的堅(jiān)持，他們不能夠帶給社會(huì)自己的能量，所以他就失去了自我，這是被生活煮軟的人?？墒堑谌齻€(gè)鍋里的茶葉呢，它在沸騰中，自己舒展了、豐美了、滋潤(rùn)了，同時(shí)，它把無(wú)色無(wú)味的水改變成了一鍋香茶，它是在煎熬里成全了自己，它也把它的美、它的愛(ài)、它的能量傳遞出去，改變了社會(huì)和別人。我們要自覺(jué)做好第三種人，豐潤(rùn)自己，留香他人，以自身高尚的人格魅力來(lái)影響和教育學(xué)生。
教書(shū)育人楷模事跡材料篇十七
王洪春，女，漢族，52歲，重慶市開(kāi)縣白泉鄉(xiāng)平安希望中心小學(xué)一級(jí)教師。堅(jiān)守山區(qū)教育30多年，20xx年主動(dòng)申請(qǐng)到最偏遠(yuǎn)、交通不便的群嶺村校任教，用啤酒箱子當(dāng)床，用破麻袋分隔男女廁所，在屋檐下做飯，在極其艱苦的條件下，堅(jiān)持教書(shū)育人，成績(jī)突出。關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守孩子，幫撫培養(yǎng)6個(gè)留守兒童，自費(fèi)為學(xué)校買掛圖、體育用品。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、重慶市師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。
海拔1700米的高山上，一位50多歲的女教師獨(dú)守著破舊的村校，靠著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和一顆為山區(qū)孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心戰(zhàn)勝了無(wú)盡的困苦、恐懼和孤獨(dú)，為孩子們撐起了一片希望的晴空。
她就是王洪春，一個(gè)普普通通的女教師，為山區(qū)教育奉獻(xiàn)了30年，選擇了大山，挑起了重?fù)?dān)，她的事跡讓無(wú)數(shù)人感動(dòng)、稱贊。
王洪春本是離縣城較近的和謙鎮(zhèn)人，因被大山小伙子劉權(quán)明的憨厚感動(dòng)而隨嫁到了最偏遠(yuǎn)的白泉。又因?yàn)樗c生俱來(lái)的親和力和對(duì)孩子的喜愛(ài)當(dāng)了一名農(nóng)村小學(xué)教師，開(kāi)始了教書(shū)育人的生命征程。
30年來(lái)，她堅(jiān)守在大山的深處，克服了重重困難。她把自己的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的小學(xué)教育，奉獻(xiàn)給了渴求知識(shí)的一代又一代的山村孩子，用她慈母般的情懷呵護(hù)著每一個(gè)孩子。
白泉鄉(xiāng)是開(kāi)縣最偏僻、最貧困的一個(gè)鄉(xiāng)，30年前，這里還不通公路，要想去一趟縣城，徒步翻山越嶺，要走上三天三夜。而王洪春又選擇了這個(gè)鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的村校扎下了根，一晃就是30年。
30年來(lái)，王洪春愛(ài)生如子。在30年的教師生涯中，她自始至終關(guān)心照顧每一個(gè)學(xué)生，在她班上學(xué)習(xí)的每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況她都了如指掌。她對(duì)困難的學(xué)生總是給予無(wú)微不至關(guān)心，要是哪個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝サ呢毨ФW(xué)，她總會(huì)從微薄的工資里面擠出一部分錢給學(xué)生墊書(shū)雜費(fèi)，說(shuō)服他們復(fù)學(xué)。一個(gè)又一個(gè)，一年又一年，墊的錢越來(lái)越多，還她的卻很少，30年來(lái)，究竟給學(xué)生墊了多少費(fèi)用，她自己也記不清了，因此，也讓她自己的生活也經(jīng)常舉步維艱。
王洪春家在農(nóng)村，她每天上完課還必須干農(nóng)活，但是幾十年來(lái)，她在工作上從來(lái)沒(méi)有拖過(guò)后腿，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生她也總是悉心輔導(dǎo)，從不放棄一個(gè)后進(jìn)生。每天傍晚，她總是走村串戶，到學(xué)生家里去家訪，去輔導(dǎo)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，經(jīng)常到了半夜才打著火把回家。
20xx年8月，處于1700米高山上的群嶺二校急需教師，但是很難找到一個(gè)合適的人選。正在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)焦頭爛額之際，49歲的王洪春老師做出了一個(gè)讓所有人都不敢相信的決定，她自愿申請(qǐng)到群嶺二校任教。一個(gè)女教師，到一所荒涼得古廟一樣的學(xué)校教書(shū)，這讓所有知道的人都大吃一驚。
群嶺村校是全鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)、環(huán)境最惡劣的村校。海拔1700米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。從場(chǎng)鎮(zhèn)到那里，要走4個(gè)小時(shí)山路。以往的老師，沒(méi)有誰(shuí)在學(xué)校待上過(guò)一年。
因?yàn)橹皼](méi)去過(guò)群嶺，開(kāi)學(xué)前，王洪春讓丈夫劉權(quán)明先上山看看。劉權(quán)明回來(lái)后，久久沒(méi)說(shuō)話?！爸灰新罚揖湍芘郎先ァ！甭?tīng)了妻子這話。劉權(quán)明開(kāi)始默默為她收拾上山的被條、換洗衣服、方便面和咸菜。
群嶺二校地處群山之顛，四面迎風(fēng)，泥巴墻，瓦屋頂。校園總占地面積38.9平方。開(kāi)學(xué)頭一天，夫妻倆背著東西，早上8點(diǎn)從家里出發(fā)，下午2點(diǎn)才走到學(xué)校。
來(lái)到學(xué)校，王洪春愣住了――30平方米的教室被隔成兩間，一間是教室，容納兩個(gè)年級(jí)的復(fù)式班，一間是老師臥室兼廚房。教室里，3只腳的課桌就有6張。一個(gè)沒(méi)有門的廁所，中間掛了條麻袋分出男女。王洪春讓丈夫維修桌凳，自己打掃清潔。兩間屋，清理出的老鼠屎裝了一筲箕，還發(fā)現(xiàn)4張蛇蛻下的皮。
當(dāng)天晚上，因未帶床，王洪春和丈夫?qū)⒓埌邃佋诘厣纤?，沒(méi)電，就點(diǎn)蠟燭。一周后，學(xué)校才通電，丈夫也從家里搬來(lái)一個(gè)床墊，放在借來(lái)的6個(gè)啤酒箱上，算是床，一直用到現(xiàn)在。
幾個(gè)留守孩子和王老師住在一起，除了上課，王老師還要煮飯或者方便面和學(xué)生一起吃。由于臥室太窄，王洪春不敢在里面生火，山上電壓低，又不能用電飯鍋，所以王老師把灶搬到了屋外的空地上，下雨天又搬到屋里。她做飯的灶就是一只瓷盆，上面再放一個(gè)“三腳”和一口鍋，看起來(lái)有些像過(guò)家家，卻讓人覺(jué)得心酸。由于這里海撥高，群嶺山上，每年冬天兩個(gè)多月大雪封山。沒(méi)有水，她就將干凈點(diǎn)的雪放在鍋里，融化后做飯。但不管多干凈的雪，融化后的水都是黑的。她不敢喝，王老師只好干吃方便面。剛剛到群嶺村校的一年里，她和學(xué)生就吃了七八十箱方便面，三年吃了多少箱方便面她自己也說(shuō)不清了。
條件越是艱苦，王老師越是努力地工作，因?yàn)樗J(rèn)為在這里生活的人太不容易了。她希望能多為孩子們充電，讓孩子們長(zhǎng)大了憑自己的實(shí)力改變命運(yùn)，盡管她擔(dān)任的是復(fù)式班，但她對(duì)教學(xué)工作絲毫沒(méi)有怠慢。對(duì)于學(xué)生作業(yè)，無(wú)論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，她都一絲不茍地批改，而且還在一個(gè)本子上詳細(xì)地記錄了“作業(yè)反饋信息”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)她：“這么多的作業(yè)你怎么改完的？”她卻平淡地說(shuō)：“反正沒(méi)事，改點(diǎn)作業(yè)充實(shí)一些?！?/p>
王洪春老師是82年前的民師，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，但她時(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)習(xí)。在她的備課本和教科書(shū)上，到處能看到那些“循規(guī)蹈矩”的小字，那是她鉆研教材的見(jiàn)證。在村小有很多課余時(shí)間，王老師除了改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生，就把大量的時(shí)間用來(lái)備課和學(xué)習(xí)。她說(shuō)：“閑著也是閑著，有事做還好些?！痹谒?jiǎn)單的床鋪底下，有很多書(shū)，她說(shuō)沒(méi)地方放，只好放棉絮下面了。
群嶺二校由于是白泉鄉(xiāng)條件最差、環(huán)境最惡劣的村校，曾經(jīng)幾度派人去，都被那里的境況嚇退了，在那里最需要老師的時(shí)候，年近半百的王洪春卻主動(dòng)申請(qǐng)去任教，這事卻讓她在那里付出了常人難以想象的代價(jià)。
在白馬泉這塊貧瘠的土地上，農(nóng)村人光靠種莊稼維持生計(jì)是不行了。于是有勞動(dòng)能力的人紛紛外出打工，留守兒童便成了教育過(guò)程中嚴(yán)峻的問(wèn)題，據(jù)統(tǒng)計(jì)，白泉的在校生中，留守兒童占50%，留守兒童的家中的大人大多數(shù)是“老弱病殘”，家里的活計(jì)變得特別忙，再加上學(xué)校路途遙遠(yuǎn)，接送孩子也就成了大問(wèn)題，見(jiàn)此情形，王洪春老師主動(dòng)給孩子做中午飯。每天中午王老師都要用那簡(jiǎn)陋得不能再簡(jiǎn)陋的灶臺(tái)里給十幾個(gè)孩子做飯。
家長(zhǎng)們見(jiàn)王老師待孩子特別好，有些離學(xué)校遠(yuǎn)的就干脆把孩子送到王老師那兒住。僅僅十多個(gè)平方的寢室里，住著王老師和四個(gè)孩子，他們小的四歲，最大的有六歲。白天，王老師要為他們熱洗臉?biāo)⑾茨槨⑹犷^、做飯，晚上，還得在三更、四更時(shí)分叫醒孩子陪他們上廁所，否則就會(huì)尿床。王老師每天給所有孩子上完課，便和這四個(gè)留守兒童一起玩。在王老師這里，老師、廚師、管理員全由她一個(gè)承擔(dān)起來(lái)了。當(dāng)同事問(wèn)她累不累的時(shí)候，她卻用了一句最普通的話回答：“比起那些臉朝黃土背朝天的農(nóng)民，我就好耍多了?！?/p>
孩子們沒(méi)有床，王老師就把自家的鋼絲床背了上去；高山上沒(méi)有零食，她便在街上買了背上去免費(fèi)給孩子吃；孩子們沒(méi)水喝，她便在簡(jiǎn)單的灶臺(tái)里給他們燒開(kāi)水；孩子們沒(méi)活動(dòng)場(chǎng)所，她便讓自己的丈夫用木頭做了一個(gè)乒乓球臺(tái)，她還買了如跳繩等許多體育用品，給孩子們玩；她還自己掏錢買了拼音掛圖、教字掛圖、漢字掛圖等張貼在教室的墻壁上。
也就是因?yàn)樗挠眯牧伎?，現(xiàn)在不僅讓本校學(xué)生愛(ài)校如家，中心?；厝サ暮⒆右矏?ài)去那里玩。也就是因?yàn)樗纳屏己吞@，山上許多大姑娘也拿她當(dāng)自己的媽媽，跟她談心，請(qǐng)教她一些生活小常識(shí)。在這里，王老師得到了全體村民的尊重和信賴，王老師也不再孤單，因?yàn)樵谶@里她有許多親人。
在王洪春主動(dòng)申請(qǐng)上山之初，有人懷疑她在那里堅(jiān)持不了半年，也有人說(shuō)她是為了出名。而今天，王老師不僅堅(jiān)持了下來(lái)，當(dāng)然也出了名，她的事跡讓無(wú)數(shù)人感動(dòng)，也受到眾多媒體的關(guān)注，但這不是她上山的初衷。出了名的王老師還是和以前一樣，默默的堅(jiān)守在1700米的高山之巔，默默地辛勤工作，既當(dāng)老師，又當(dāng)保姆，默默地忍受著孤寂和艱辛，用自己柔弱的雙肩為大山孩子撐起一片希望的藍(lán)天。
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。春華秋實(shí)，30年的傾情投入，30年的辛勤耕耘。王洪春以她大山般的樸實(shí)和堅(jiān)毅，真誠(chéng)待人，踏實(shí)做事，無(wú)私奉獻(xiàn)，贏得了學(xué)生的敬仰，家長(zhǎng)的尊重，社會(huì)的好評(píng)。她多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任。她的感人事跡不僅受到社會(huì)各界和許多媒體的關(guān)注，20xx年，她再次被學(xué)校評(píng)為模范教師，縣“十佳班主任”，20xx年評(píng)為重慶市師德先進(jìn)個(gè)人，20xx年被人力資源和社會(huì)保障部和教育部評(píng)為全國(guó)模范教師、教育部和全國(guó)婦聯(lián)評(píng)為全國(guó)巾幗標(biāo)兵、教育部評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀班主任。并當(dāng)選為市縣兩級(jí)婦代會(huì)代表。面對(duì)這些榮譽(yù)，王老師卻說(shuō)：“其實(shí)我做的都是分內(nèi)之事，平常事，我只是希望我退休后，能有人繼續(xù)上來(lái)照顧這個(gè)山上的孩子，他們需要用知識(shí)來(lái)改變命運(yùn)?！蓖趵蠋熅褪沁@樣平凡的一個(gè)女人，和這里的許多女人一樣，放假回家了是個(gè)賢妻良母。然而如此柔弱的肩膀卻挑起了大山的脊梁，為山區(qū)教育事業(yè)奉獻(xiàn)了她近乎一生的心血。如今，年過(guò)半百的她仍然堅(jiān)守著那座大山，堅(jiān)守著那里的孩子。
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