感悟是人們思考和經(jīng)歷的產(chǎn)物，是對(duì)生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的深刻體悟與總結(jié)。怎樣才能準(zhǔn)確地將內(nèi)心的感悟傳達(dá)給他人，讓他們產(chǎn)生共鳴和思考？以下是小編為大家整理的一些感悟篇章，供大家參考。希望通過閱讀這些篇章，大家能夠從中汲取智慧的養(yǎng)分，找到共鳴和啟發(fā)，進(jìn)一步提升自己的感悟能力。讓我們一起來感受這些文字帶給我們的心靈之旅吧！
愛的感悟二年級(jí)篇一
晚上放學(xué)回家，騎著車路過一個(gè)在建的工地，看到夕陽點(diǎn)下的難忘一幕。當(dāng)時(shí)是在工地吃飯的時(shí)間。在工地上辛辛苦苦干了一天的工人和一些帶著孩子的母親坐在簡易帳篷旁邊吃晚飯。
這些母親，在男性主導(dǎo)的建筑行業(yè)，帶著孩子，和丈夫過著艱苦的生活。為了謀生，他們不惜離開父母，走遍全國。我覺得這種生活不是他們想要的。他們更想要的是有一個(gè)溫暖的家，有一個(gè)干凈的廚房，可以給親人做飯，互相教導(dǎo)。
但是為了生活，他們必須做出選擇，過好生活。希望他們以后的生活越來越好。
愛的感悟二年級(jí)篇二
也許，是因?yàn)橄胫?，想著，心中仿佛有一種東西被觸動(dòng)了。透過自己的文筆，又似乎看見了那些大作家們經(jīng)常談?wù)摰纳c死。即使在這青春年華之季，我仍忍不住思考?，F(xiàn)在，就在此時(shí)此刻，我是思考人生哲理的作家。
五歲那年，高齡的阿太安詳?shù)厮恕Ｄ翘煸缟?，接到外婆和姨婆匆匆打來的電話，我和父母急忙趕到阿太的家。床邊擺著阿太陳舊而又干凈的拖鞋，灰黑色的窗簾遮住了所有的陽光，阿太躺在床上睡著了。幼小的我，走到床邊，握住阿太的手。阿太的手冰冷冰冷的，我用溫?zé)岬碾p手包裹住阿太的手，就像往日，阿太牽著我的小手那樣。我拼命地用自己的雙手摩搓著，想讓阿太寬厚的大手暖和起來，可無論怎樣，阿太的手仍然如冰塊一樣。我對(duì)著一邊的大人叫道：“阿太的手好冰！阿太怎么了！”大人們只是搖了搖頭，把我從阿太身邊抱走了。我仍然什么都不明白。
殯遺館里，阿太躺在鮮花之間，蓋著黑色的被單。外婆久久地注視著阿太，眼中閃爍著什么，順著臉頰滑落了下來。八年過去了，我依然不能忘記那一刻，外婆灰黑色的身影佇立在睡著的阿太面前，顯得那么蒼老，臉頰上的皺紋痕路清晰可見，大顆大顆的淚珠順著皺紋艱難地滑落下來。也許是阿太累了吧，我想。
埃塞俄比亞飛機(jī)的墜毀事件，一開始只是讀了文字新聞，并沒有太多的感觸?？僧?dāng)我看了據(jù)說是飛機(jī)最后墜毀前的視頻，我才真正感受到這場災(zāi)難。陰暗的天空中，飛機(jī)越飛越低，在空中搖搖晃晃，最后在一瞬間傾斜，撞落在大地上，伴隨著滾滾黑煙，發(fā)出震耳欲聾的巨響。我陡然想起此前新聞中所說的一百五十七人無人生還。那可怕而又灰暗的場景，我頓時(shí)感受到了生命的`脆弱。
愛的感悟二年級(jí)篇三
隨著新冠疫情的全球爆發(fā)，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。作為一個(gè)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，我也深受疫情的影響。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，我有了一些感悟和體會(huì)。
第一段：面對(duì)疫情的恐慌和不安。
疫情初期，我并沒有意識(shí)到它的嚴(yán)重性。直到學(xué)校停課，我們不能出門，不能和朋友一起玩耍，我才開始感到不安和恐慌。我聽到大人們擔(dān)憂的聲音，看到電視上沉重的畫面，我開始明白這個(gè)病毒的可怕。我開始擔(dān)心自己、家人和朋友的安全。對(duì)于孩子們來說，這個(gè)疫情給我們帶來了不少困擾和恐懼。
第二段：疫情錦上添花。
然而，就在我開始適應(yīng)這種新的生活方式時(shí)，我發(fā)現(xiàn)疫情也給了我們一些特殊的經(jīng)歷和機(jī)會(huì)。在家里學(xué)習(xí)和生活，我更多地陪伴家人，和父母一起玩游戲、讀書，和爺爺奶奶進(jìn)行視頻通話。我發(fā)現(xiàn)家庭的力量和溫暖。我也開始學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，利用電子設(shè)備參與線上教學(xué)，盡管有時(shí)遇到困難，但逐漸適應(yīng)了這種新的學(xué)習(xí)方式。
第三段：保護(hù)自己，守護(hù)他人。
在疫情中，我也學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己和他人。我學(xué)會(huì)了正確洗手、戴口罩、不亂吐痰。我明白了這些簡單的行動(dòng)可以起到預(yù)防病毒傳播的作用。我還多次向身邊的人宣傳疫情知識(shí)，提醒他們遵守防疫規(guī)定。我明白只有每個(gè)人都做好防護(hù)，才能更好地保護(hù)自己和他人。
第四段：珍惜當(dāng)下，感恩有愛。
疫情讓我更加珍惜和感恩現(xiàn)在的生活。我意識(shí)到健康是最寶貴的財(cái)富，而平凡的日常生活卻是最幸福的。在疫情期間，我見到了許多奉獻(xiàn)自己的醫(yī)務(wù)工作者，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)我們的生命健康而日夜奮戰(zhàn)。我十分感激這些無私的人們，他們是我們生活中的真正英雄。我也感激學(xué)校和老師們的辛勤付出，他們通過線上教學(xué)保證我們的學(xué)習(xí)不受太大影響。
第五段：積極面對(duì)未來。
疫情并沒有徹底打敗我們，相反，我看到了人們團(tuán)結(jié)一心、積極面對(duì)困難的力量。我相信，只要我們秉持著堅(jiān)強(qiáng)的信念，勇敢面對(duì)困難，我們一定能夠度過這個(gè)難關(guān)。我也相信，疫情會(huì)成為我們成長中的一部分，讓我們從中學(xué)會(huì)更多、成為更好的人。
總結(jié)：在這個(gè)特殊的時(shí)期，疫情給我們帶來了恐慌和不安，但也帶給我們一些特殊的經(jīng)歷和機(jī)會(huì)。保護(hù)自己和他人、珍惜當(dāng)下、感恩有愛，這些都是我在疫情中得到的寶貴覺悟。我相信，只要我們摒棄恐懼，積極面對(duì)未來，我們將迎來更加美好的明天。
愛的感悟二年級(jí)篇四
疫情如同一場突如其來的暴風(fēng)雨，將人們的生活徹底改變。今年的二年級(jí)生活同樣受到了疫情的影響，我們被迫與朋友們分開，無法參與正常的課堂活動(dòng)。然而，在這段特殊的時(shí)期里，我們也有了不少感悟和體會(huì)。下面，我將邀請(qǐng)你一起探討我在這段時(shí)間里得到的心得和體會(huì)。
首先，我學(xué)會(huì)了珍惜。在疫情期間，我們不能像以前那樣和朋友們一起玩耍，班級(jí)里的同學(xué)們分散在各自的家中。我忽然意識(shí)到，原來和朋友們?cè)谝黄鹗且患嗝葱腋５氖虑椤Ｒ郧暗臅r(shí)候，我常常因?yàn)橐恍┬∈虑楹团笥褌儬幊?，而疫情讓我明白了那些爭吵并不值得。我?duì)班級(jí)里的同學(xué)們產(chǎn)生了特殊的感情，我想念他們，希望我們?cè)缛請(qǐng)F(tuán)聚。
其次，我了解到了團(tuán)結(jié)的重要性。在這段時(shí)間里，我們不能上學(xué)，受到了很大的影響。但是，我的父母告訴我，我們必須要遵守政府的指導(dǎo)，為了大家的安全，我們要做到不出門、不聚會(huì)、勤洗手。通過閱讀各種新聞報(bào)道，我明白了這場疫情對(duì)于全世界來說都是一次考驗(yàn)。只有大家團(tuán)結(jié)一心，才能戰(zhàn)勝這場疫情。我也明白了，團(tuán)結(jié)不僅僅是在疫情期間，任何時(shí)候，我們都需要團(tuán)結(jié)。
再次，我在這段時(shí)間里學(xué)到了自己的堅(jiān)韌。由于不能上學(xué)，老師們通過網(wǎng)絡(luò)給我們布置了很多作業(yè)。剛開始的時(shí)候，我覺得很吃力，有時(shí)候很想放棄。但是，我告訴自己不能被困難打倒，要堅(jiān)持下去。于是，我花了很多時(shí)間，雖然花費(fèi)了很多心思，但我完成了老師布置的所有任務(wù)。這段時(shí)間里，我明白了困難不可怕，只要努力堅(jiān)持，就能克服一切困難。
最后，我學(xué)到了不再拖延。在疫情期間，沒有了課堂上的面對(duì)面督促，我很容易就會(huì)變得懶散起來。于是，我制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，只要我按照計(jì)劃去做，我的學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高，我也會(huì)過得更加充實(shí)。我認(rèn)識(shí)到，懶散只會(huì)讓我落后，只有及時(shí)行動(dòng)才能讓我更進(jìn)一步。
這段特殊的時(shí)期讓我學(xué)到了很多。我珍惜和朋友在一起的時(shí)光，更加明白了團(tuán)結(jié)的重要性。我學(xué)到了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，也明白了及時(shí)行動(dòng)的重要。這個(gè)疫情讓我意識(shí)到，人生充滿了挑戰(zhàn)和變數(shù)，但只要我們能保持樂觀的心態(tài)，用積極的行動(dòng)來應(yīng)對(duì)各種困難，我們一定能夠戰(zhàn)勝困境，迎接更美好的未來。我相信，只要我們團(tuán)結(jié)一心，相互幫助，疫情終將過去，我們將迎來更加美好的明天。
愛的感悟二年級(jí)篇五
小時(shí)候的我們總想著長大，長大之后才發(fā)現(xiàn)童年是最無瑕的。時(shí)光匆匆流逝，童年離我們而去，我們漸漸長大了，歲月帶走了心底曾經(jīng)擁有的那份純真。
你是否還記得我們那時(shí)的童言無忌？
從幼兒園開始，我們兩個(gè)就是好朋友，形影不離，我們上同樣的學(xué)校，同樣的班級(jí)，連住都是在同一個(gè)小區(qū)，有你在的地方便會(huì)有我。當(dāng)時(shí)，我們的父母還擔(dān)心著我們長大后會(huì)是同性戀，現(xiàn)在回想起來還真是讓人哭笑不得，但卻很美好。
我們說好以后也要讀一樣的高中和大學(xué)，出來工作了也要住在一起。很可惜，我們還是沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)諾言，或許也只是童言無忌，可我卻還記得，你還會(huì)記得嗎？你在我的童年里飾演著很重要的角色，就跟我的親人一樣。很感謝我的童年有你，你讓我的童年變得多姿多彩！
成長的道路上，我們總在離別。小時(shí)候的伙伴，小時(shí)候的記憶，隨著時(shí)間的流逝，漸漸地忘記……說好了再見，就一定要再見！
童年，就像游樂園的旋轉(zhuǎn)木馬。有人歡喜有人愁，快樂的時(shí)光總是那么的短暫，我們與回憶總是在不停地追趕著，卻總無法逾越過既定的距離，更多的'是無能為力......
總要在長大之后才會(huì)明白小時(shí)候才是最無憂無慮的，一個(gè)懂得你淚水的閨蜜或兄弟，勝過一群只懂你笑容的人?！盎貞浵駛€(gè)說書的人，用充滿鄉(xiāng)音的口吻”?？坦堑乃寄睿挥心敲磶讉€(gè)回眸，牢不可破地粘在了記憶里。
越長大越孤單，一路上的心酸和堅(jiān)持，只有自己懂，也只能自己扛。
人總歸是要長大的，童年的記憶留在心里的最深處，偶爾回味一下，還是很美好的。
愿你們都能像小孩一樣活得無所顧忌，活出自己想要的樣子！
愛的感悟二年級(jí)篇六
歲月無聲無息的在石頭上留下青苔，歲月偷偷摸摸的在臉龐刻下一道道皺紋，歲月悄然無聲的在四季更迭中流逝。每當(dāng)走過了什么，總是會(huì)留下一些東西。歲月走過了大地，走過了生命，也許這正是所謂“凡走過必留下痕跡”。
走著走著，這時(shí)我來到了剛上小學(xué)的那步腳印。穿著一身全新的校服，頭戴一頂小小的帽子，我懷著一顆畏懼、忐忑的心走入校園。教室里一片沉默，大家都害羞的低頭不語，等老師走上了講臺(tái)，幽默風(fēng)趣和大家閑話家常，化解了那尷尬沉默的氣氛。小時(shí)候，任何事父母都做得好好的，從不擔(dān)心天會(huì)塌下來；很多事，大人們總是說——等你長大之后就會(huì)懂！突然間回過神來，我已走過了懵懵懂懂的童年，變成年少輕狂又“為賦新詞強(qiáng)說愁”的我，一切都變得不一樣了。望一望我自己的身子，我已長高了許多，大人們說的“等你長大之后就會(huì)懂！”想到這里，我不禁會(huì)心一笑，我真的好像懂了，但又有太多的未知和迷惘在等著我去探索、嘗試，我又忐忑、怯步了。但我知道，我還是要勇敢的走過去！
走過之后，在我的人生中留下了痕跡。我很清楚，即使順著腳印往回走，時(shí)光依舊不會(huì)逆轉(zhuǎn)倒流，人生也不可能會(huì)重新來過。在眼淚與傷痛的洗禮中走過，在歡樂與狂嘯中走過，在落寞與茫然中走過……這些，就是我的成長。自己要能獨(dú)當(dāng)一面，要有大樹的強(qiáng)壯，學(xué)會(huì)小草的彎腰，無論結(jié)果是好是壞，一切結(jié)果概括承受。勇敢面對(duì)問題，迎向新的未來，接受新的挑戰(zhàn)，我毅然決然邁步前進(jìn)，走過屬于我自己的，生命的燦爛！
愛的感悟二年級(jí)篇七
柔和的春風(fēng)輕輕地吹來，溫暖的陽光照射著大地，啊！春天到了。
春天來到了田野上，小草從地里鉆出來，露出葉子像是給大地披上了一件新衣，綠綠的、嫩嫩的！
春天來到了花園里，五顏六色的花朵你不讓我，我不讓你，有紅的、有白的、有紫的、有粉的，讓人看著心曠神怡。桃花害羞的露出它那美麗的臉龐，顯得格外耀眼！
春天來到了馬路邊，馬路邊的大柳樹都吐出了新的綠苞，就像是一個(gè)少女在空中翩翩起舞。好看極了！
春天來到了公園，它看見燕子從南方飛回來，它看見孩子們?cè)诠珗@里放風(fēng)箏……。
春天是那樣的可愛！春天是那樣的美麗！春天是那樣的充滿活力！我愛春天！
愛的感悟二年級(jí)篇八
星期天，我去小區(qū)的垃圾箱倒垃圾，我悠閑得走著。當(dāng)我走到拐彎處時(shí)，卻聽到了“乒乒乓乓”的聲音，我趕緊跑過去。映入眼簾的是，垃圾箱旁堆了不計(jì)其數(shù)的垃圾，迎面飄來一股惡臭，那臭氣簡直無法形容，我被驚得目瞪口呆。我仿佛停止了呼吸，腸子已經(jīng)上到了嗓子眼，馬上就要出來啦!我捏著鼻子，費(fèi)了好大的勁，才把這些垃圾拾到了垃圾箱里。拾完后，我飛似的跑回家，然而，那可怕的一幕一次又一次出現(xiàn)在我的腦海里。心想：如果每個(gè)人都亂扔垃圾的話，可怕的地球白色污染就會(huì)來臨，各種各樣的病毒就會(huì)在人類身邊游蕩，那就等于到了世界末日!......
想到這里，我寫下了這篇《感悟生活》，希望大家能做一個(gè)文明、品德高尚的人!!
愛的感悟二年級(jí)篇九
美不在你的渺無邊際的幻想中，不在你對(duì)意外的渴求中，而在人們的生活中。
——題記。
當(dāng)我身邊走過一個(gè)個(gè)風(fēng)華正茂，洋溢著青春氣息的女孩時(shí)，我不免有絲心動(dòng)，忍不住再回頭看看。然而心動(dòng)之余，我的內(nèi)心卻發(fā)出一種莫名的疑問：“她們美嗎？”“是啊，她們美嗎？”
這讓我想起了一句諺語：“繡花枕頭，稻草心。”的確，外表的美不一定能代表心靈的美。在燈紅酒綠的今天，我們一不小心就會(huì)被一種虛榮的美所迷惑。認(rèn)為穿名牌是美，擁有一張漂亮的臉蛋是美……孰不知自己已經(jīng)對(duì)美產(chǎn)生了一種盲目追求。一層又一層的“胭脂花粉”將那些盲目的人裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
記得我有一位同學(xué)說過：“其實(shí)每個(gè)人都很美，只要你不認(rèn)為他或她丑?！币痪涠嗝瓷羁潭钟姓芾淼脑挵?！
或許，我們對(duì)美的認(rèn)識(shí)還不夠深刻。美是一個(gè)過程，一個(gè)自我滋潤的過程。它很簡單，也很平凡。
嗯，每個(gè)人對(duì)于美也許有一個(gè)朦朧期。舉個(gè)例子吧“早戀”。說到這個(gè)詞，可能是許多家長和老師最頭疼的問題，也是一個(gè)最棘手的問題?？傉J(rèn)為它是ugly。其實(shí)這是人對(duì)美產(chǎn)生的第一個(gè)追求，一個(gè)朦朧的追求。不要認(rèn)為它是丑惡的，否則會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)美的一種誤解。家長，老師應(yīng)該用一種合理，簡單的方法去引導(dǎo)孩子。讓孩子懂得真正的美，讓孩子去追求一種高尚的精神美。
的確，我們不僅要追求一些健康的外表美，更要注重自己的心靈美和內(nèi)涵美。唯有做到了這一點(diǎn)，才能真正達(dá)到“完美無缺”的境界。是啊，去了解美真正的含義吧。
最后問一句：“你美嗎？”
愛的感悟二年級(jí)篇十
我生活于一個(gè)小鎮(zhèn)，無鄉(xiāng)林古道，小橋流水，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)碌钠嗝?。無繁華都市，明星點(diǎn)綴，燈火燦然的夜色。無大海浩瀚，波瀾壯闊，一望無垠的壯景。有的只是生活乏味的消磨。曾有一個(gè)朋友對(duì)我說“生活如一本散文集，不懂的人覺其乏味，懂的人說其雋永?！蔽矣X極是，繼而去感悟生活。
在屋中蹀躞，無盡寂寞襲來，想起學(xué)?，嵤?，更是不甚煩憂。生活還沒開始感悟亦覺其無趣，于是決定第二天去尋找生活的真諦。
晨光微熹，踏入公園，欲在這難得的幽靜中尋其真諦。蜿蜒小徑，幽長清新，樹影中湖光掩映，水波瀲滟，極其旖旎，眉宇之間憂煩盡去。沐浴陽光，享受秋風(fēng)襲衣的飄然，展望湛藍(lán)的天空，感受自然的靈動(dòng)和諧。時(shí)光如流水飛駛，夕陽夕下，無際的微波，映著日落，說不出的駘蕩，這等空靈繾綣之景即使有任何郁悶也皆散去。紫夜到來，我仍躑躅街頭，感悟今天此行，突望天空繁星，頓悟，天上星光，街上燈光，乃與我的心靈之光無聲相映，生活真諦便在其中。
次日，我在家中暢想，覺生活有景可悟其真諦，無景覺其煩憂，是否景乃其關(guān)鍵。突億起公園之行，其景并不是極沒，再看窗外，小鎮(zhèn)人們各有其所忙，也可感悟其中，不也是一幅生活之美的圖畫嗎?哦，原來生活在其心態(tài)，你怎么看待，便可得什么回報(bào)。只要放下自私，欲望，狹隘，持寬容之心，用愛去感受，用情去感化，生活就在其中。
愛的感悟二年級(jí)篇十一
在學(xué)校中我的專業(yè)是學(xué)前教育特殊教育方向，對(duì)于特殊教育的學(xué)習(xí)并不深入，對(duì)孤獨(dú)癥更是了解甚少。通過這次為期六天的學(xué)習(xí)讓我更深的了解學(xué)習(xí)了關(guān)于孤獨(dú)癥一些概念特點(diǎn)、教學(xué)方法等。
在大學(xué)的學(xué)習(xí)中對(duì)于孤獨(dú)癥的了解全部來自于謝鳴教授的自閉癥選學(xué)課中，由于是學(xué)前教育系所以在實(shí)習(xí)也是在幼教機(jī)構(gòu)中沒有實(shí)際接觸過這些類型的兒童。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也讓我體驗(yàn)到不同的學(xué)者專家對(duì)于孤獨(dú)癥的不同的看法與研究。我相信這對(duì)我以后在教學(xué)活動(dòng)中都有積極的引導(dǎo)作用。王梅教授的學(xué)識(shí)淵博、劉勁老師的風(fēng)趣活潑、劉明清老師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、柳瑞蘭老師的來自于實(shí)踐、胡金秀老師的學(xué)術(shù)的專業(yè)，這些都讓我為他們的知識(shí)所折服!深感從事特殊教育的教師對(duì)孤獨(dú)癥的了解卻少之又少。一想到即將入學(xué)的兩位孤獨(dú)癥學(xué)生，我身為教師更應(yīng)該提高自己專業(yè)水平為他們做些力所能及的事!
在六天的學(xué)習(xí)中我印象最深的是王梅教授的課，她風(fēng)趣幽默，學(xué)識(shí)淵博。但我更佩服她的是她深入到實(shí)踐，實(shí)心實(shí)意為孤獨(dú)癥兒童發(fā)展的精神。我覺得這是現(xiàn)在社會(huì)上很多所謂的專家學(xué)者所缺少的!只有真正深入實(shí)踐的專家才能有自己的東西，才能在給我上課時(shí)生動(dòng)有趣又能給我們深刻的啟發(fā)!印象中記得王教授在課中舉了一個(gè)列子：一個(gè)孤獨(dú)癥兒童問她”你為什么戴眼鏡”，她回答了七八次”因?yàn)榻暋钡仍?，最后在兒童第九次問她”你為什么戴眼鏡”時(shí)她把眼鏡摘掉了，這時(shí)兒童笑了，不再繼續(xù)問了。此刻我想到了來我們學(xué)校預(yù)報(bào)名時(shí)那個(gè)一直問她媽媽”這里有個(gè)洞”問了10遍的孤獨(dú)癥男孩他想表達(dá)什么。他是否是想讓他媽媽把手放進(jìn)洞里，他是否是想把洞堵起來?他是否只是問問而已沒有任何意義。我覺得這些都讓我要不斷的提高自己的專業(yè)水平!
另外一個(gè)令我印象深刻的老師是柳瑞蘭老師，在課的.開始了解到了她是一位孤獨(dú)癥兒童的母親，那時(shí)的我對(duì)她充滿了同情!而在之后又知道她為了她的孩子不斷學(xué)習(xí)孤獨(dú)癥的有關(guān)知識(shí)康復(fù)訓(xùn)練她的孩子同時(shí)又創(chuàng)建了康復(fù)機(jī)構(gòu)幫助更多的孤獨(dú)癥兒童和家庭。那時(shí)我對(duì)她肅然起敬!那是怎樣一種毅力才讓她堅(jiān)持到現(xiàn)在!那是怎么一種胸襟才讓她忍著內(nèi)心同樣的劇痛伸出自己的雙手幫助別人!她讓人同情同時(shí)也讓人覺得可敬!她的課與她一樣的樸實(shí)無華同時(shí)也對(duì)我們?cè)趯?shí)踐中有重要的指導(dǎo)借鑒作用!特別是她所講述的個(gè)訓(xùn)課的環(huán)境要求對(duì)教師的要求以及教學(xué)教法。她的課都是她多少年來的經(jīng)驗(yàn)精華，在實(shí)踐中總結(jié)的方法規(guī)律。我在她身上受益非淺!
這些天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)孤獨(dú)癥的知識(shí)同時(shí)也是給了我一次向同行經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)!了解各個(gè)學(xué)校對(duì)孤獨(dú)癥兒童的教育情況，這也是值得我去學(xué)習(xí)了解的!因?yàn)槲覐氖碌膶W(xué)校和我一樣年輕，它沒有經(jīng)驗(yàn)它是空白的!總之，此次培訓(xùn)既是給我的一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是我們學(xué)校的難得的機(jī)會(huì)!希望各位老師能來我們學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作，一起把特殊教育事業(yè)做好!把特殊兒童發(fā)展好!
愛的感悟二年級(jí)篇十二
鄧?yán)蠋熤饕v解了孤獨(dú)癥兒童的概況及評(píng)估方法--《自閉癥兒童心理教育評(píng)核》pep-3版本，列舉了很多生動(dòng)的例子來向我展示孤獨(dú)癥兒童的特征。如本體感覺差的患兒，走路等動(dòng)作，特別大力，因?yàn)樗杏X不到自己的關(guān)節(jié)，喜歡壓腿坐或蹲在椅面上是通過強(qiáng)刺激來感受自己的身體。pep-3主要包括三本書(測試人員手冊(cè)，使用手冊(cè)，測試用書)、三迭冊(cè)子(測試員記錄冊(cè)，兒童照顧者報(bào)告，書寫簿)和一個(gè)光盤。得分項(xiàng)目主要包括發(fā)展及行為副測驗(yàn)、兒童照顧者報(bào)告。從認(rèn)知、語言表達(dá)、語言理解、小肌肉、大肌肉、視覺動(dòng)作模仿、情感表達(dá)、社交互動(dòng)、行為特征—非語言、行為特征—語言十個(gè)方面去評(píng)核兒童的發(fā)展及行為。通過兒童照顧者報(bào)告，了解患兒的問題行為、個(gè)人自理及適應(yīng)行為。結(jié)合實(shí)際評(píng)估材料，細(xì)致地學(xué)習(xí)了pep-3具體的評(píng)估方法。
羅老師的課堂生動(dòng)活潑，采取小組教學(xué)，耐心地講解了如何分析pep-3評(píng)估結(jié)果以及針對(duì)性地訂立長期目標(biāo)/短期目標(biāo)，制定個(gè)別教育計(jì)劃，并推進(jìn)實(shí)施。綜合各范疇的評(píng)估結(jié)果，呈現(xiàn)孩子整體能力的優(yōu)勢弱勢，強(qiáng)化優(yōu)勢范疇，改善弱勢范疇。在制定短期目標(biāo)的時(shí)候要特別細(xì)致可操作。如在顏色概念的范疇，短期目標(biāo)可制定為：在手勢協(xié)助下能配對(duì)兩種顏色(紅/黃)，2/3次。除了專業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)，我還學(xué)習(xí)了羅婉萍女士的教學(xué)方法，采用小組教學(xué)，耐心引導(dǎo)，人人開動(dòng)腦筋，參與互動(dòng)，這在我以后的教學(xué)中也有很大的學(xué)習(xí)借鑒意義。
了一幅圖，信息量非常之大，附近的各個(gè)建筑物、天空、街道等等，比例都和實(shí)際非常吻合。所以在結(jié)構(gòu)化教學(xué)時(shí)，要充分利用視覺，視覺安排清晰顯示，視覺組織明確。比如要孩子完成出門前背書包的任務(wù)，可以用序列圖貼在書包附近，清晰顯示背書包的幾個(gè)步驟。建立結(jié)構(gòu)化教學(xué)法，要根據(jù)兒童整體發(fā)展能力，安排教師環(huán)境、制定具體的程序時(shí)間比、編排每一個(gè)孩子的個(gè)人工作系統(tǒng)。采用圖片、文字結(jié)合的形式，以紙質(zhì)形式貼到孩子可以看到的地方，這樣患兒就可以根據(jù)程序表，完成每個(gè)人的工作任務(wù)。
總之，通過這次培訓(xùn)班活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)孤獨(dú)癥知識(shí)的同時(shí)，也是讓我有機(jī)會(huì)和同行及一線的兒童康復(fù)師交流學(xué)習(xí)，我非常珍惜。也讓我我更加理解了孤獨(dú)癥患者的癥狀及特點(diǎn)，了解了目前訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童的主要方法。在這些訓(xùn)練方法中，細(xì)致地學(xué)習(xí)了結(jié)構(gòu)化教學(xué)的評(píng)估及訓(xùn)練方法，這對(duì)于我今后的兒童康復(fù)教學(xué)有很大的幫助。
愛的感悟二年級(jí)篇十三
記賬是我們?nèi)粘Ｉ钪幸豁?xiàng)非常重要的技能。最近，我在二年級(jí)學(xué)校中學(xué)習(xí)了如何記賬，這給我留下了深刻的印象。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了記賬的重要性，深刻體悟到了金錢管理的技巧。以下是我對(duì)這次記賬學(xué)習(xí)的心得體會(huì)和感悟。
第二段：記錄開支的重要性。
在學(xué)習(xí)記賬過程中，我意識(shí)到記錄開支的重要性。每一筆開支的記錄，可以幫助我了解自己的購買行為，提醒我理智消費(fèi)。比如說，我發(fā)現(xiàn)自己每天花費(fèi)大量的零食，這導(dǎo)致了我的零花錢縮水。通過記錄開支，我可以更好地掌控自己的消費(fèi)，并合理規(guī)劃支出，確保金錢的合理利用。
第三段：積累理財(cái)?shù)哪芰Α?/p>
在記賬過程中，我逐漸培養(yǎng)了理財(cái)?shù)哪芰?。通過記錄我每天的零花錢和做家務(wù)的得到的獎(jiǎng)勵(lì)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的支出和收入的比例是否平衡。如果出現(xiàn)不平衡現(xiàn)象，我就會(huì)提醒自己找到原因，并且合理分配資金。記賬不僅幫助我管理好每一分錢，也培養(yǎng)了我未來理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。
第四段：培養(yǎng)廉價(jià)購物的習(xí)慣。
記賬還教會(huì)了我如何培養(yǎng)廉價(jià)購物的習(xí)慣。通過記錄我每次購買的物品和價(jià)格，我能夠發(fā)現(xiàn)有時(shí)候同樣的東西在不同的店鋪有不同的價(jià)格。這時(shí)，我會(huì)學(xué)會(huì)比較價(jià)格，并且選擇更劃算的購物。記賬讓我懂得了金錢的價(jià)值，明白了購物要理性消費(fèi)，爭取用最少的錢買到最需要的東西。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次記賬的經(jīng)歷，我意識(shí)到記賬不僅是一項(xiàng)技能，更是一種生活態(tài)度。它讓我更加珍惜每一分錢，也更好地理解了金錢的來之不易。記賬還教會(huì)了我如何合理規(guī)劃支出，避免不必要的浪費(fèi)。未來，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持記賬，將這項(xiàng)技能運(yùn)用到生活的方方面面，成為一個(gè)理財(cái)能手。
在這次記賬學(xué)習(xí)的過程中，我體會(huì)到了記賬的重要性、深刻體悟到了金錢管理的技巧。通過記錄開支，我意識(shí)到記錄開支的重要性，為自己在購買時(shí)提供了參考；我逐漸培養(yǎng)了理財(cái)?shù)哪芰?，掌握了支出和收入的平衡；同時(shí)，也明白了金錢的價(jià)值，學(xué)會(huì)了廉價(jià)購物的習(xí)慣。記賬不僅是一項(xiàng)技能，更是一種生活態(tài)度，它讓我更好地理解了金錢的來之不易，也讓我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃支出。通過這次記賬學(xué)習(xí)，我相信我將成為一個(gè)理財(cái)能手。
愛的感悟二年級(jí)篇十四
我是一名二年級(jí)的小學(xué)生，最近經(jīng)常玩象棋，雖然我還是初學(xué)者，但我在不斷的學(xué)習(xí)中有些心得體會(huì)和感悟。今天就和大家分享一下。
第二段：學(xué)習(xí)象棋的艱辛。
學(xué)習(xí)一項(xiàng)技藝的過程充滿了艱辛。當(dāng)我第一次接觸象棋時(shí)，我便被它深深吸引了。但由于我對(duì)象棋的陌生和不了解，我經(jīng)常被父親斬殺。起初我并不理解，后來我才意識(shí)到原來學(xué)習(xí)象棋需要耐心和恒心，只有通過不斷的練習(xí)和思考，才能夠逐漸掌握它的奧秘。
第三段：細(xì)致的分析。
象棋不僅需要艱辛的努力，更需要細(xì)致的分析。首先，我必須熟悉每一個(gè)棋子的走法和規(guī)則，然后才能將每一個(gè)棋子運(yùn)用得當(dāng)，發(fā)揮它們最大的作用。其次，我需要對(duì)棋盤進(jìn)行分析，掌握不同局面下的棋局變化。在比賽中，我還需要分析對(duì)手的下棋思路和策略，進(jìn)而鎖定對(duì)方的局限并攻擊其弱點(diǎn)。
第四段：得失平衡。
學(xué)習(xí)象棋也教會(huì)了我平衡得失。在比賽中，每一局中都要觀察和分析棋盤的情況，選擇正確的走法。在實(shí)戰(zhàn)中，我常常會(huì)犯下低級(jí)錯(cuò)誤，如丟子、漏細(xì)節(jié)，導(dǎo)致失去棋局的勝利。但是，失敗也讓我更謹(jǐn)慎，學(xué)到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第五段：收獲和建議。
學(xué)會(huì)了象棋后，我得到了不少好處。首先，我變得更聰明和敏捷，能夠更好地應(yīng)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)中的問題。其次，我鍛煉了自己的思維能力，培養(yǎng)了對(duì)于未來的信心和勇氣。同時(shí)，我建議初學(xué)者朋友們要在學(xué)習(xí)過程中耐心、細(xì)致，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn)。此外，要不斷地與高手學(xué)習(xí)交流，提高自己的水平，才能更好地發(fā)揮象棋的魅力。
總結(jié)：
在學(xué)習(xí)象棋的過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了技能，還學(xué)會(huì)了勤奮、耐心和堅(jiān)持的精神。我相信這種精神不僅在學(xué)習(xí)徒弟的過程中有用，而且也適用于我們?nèi)松钠渌矫妗Ｎ蚁Ｍㄟ^分享我的心得體會(huì)和感悟，能夠更好地幫助其他初學(xué)者。
愛的感悟二年級(jí)篇十五
我，一個(gè)大大咧咧、活撥開朗的小女孩，不管干什么事，總是丟三落四的?？墒墙鸸P卻改變了了我。她不僅教我作文，而且還從生活上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴教我學(xué)做人。老師經(jīng)常安排我們做些親情作業(yè)來培養(yǎng)我們。
從此，我一回到家里，先把作業(yè)寫完，然后就搶著幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，甚至還幫她帶弟妹。
曾記得元旦來臨前夕，我為媽媽特意做了一張賀卡，悄悄地藏在了她的枕頭底下，本想給媽媽一個(gè)驚喜：女兒心中有我!可是，一連過去了好多天，不知道是媽媽粗心沒看到，還是不理會(huì)，反正一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，甚至對(duì)我連一個(gè)小小的表情暗示也沒有?；氐綄W(xué)校，聽到同學(xué)們的議論，父母收到禮物后對(duì)孩子的贊許，我委屈極了，硬忍著沒讓眼淚掉下來。
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)校召開家長會(huì)的時(shí)間了，老師又一次關(guān)心地問起了這件事，讓我在那么多的家長同學(xué)面前很是傷心，眼淚不聽使喚地往外涌，使我當(dāng)時(shí)泣不成聲。
新年剛過，又是一個(gè)3.8婦女節(jié)，我心中又萌發(fā)了一個(gè)新的想法，再送給媽媽一個(gè)禮物——漂亮的發(fā)卡吧！看著平時(shí)不愛打扮的媽媽，在那天特意帶上了它，別提我的心里有多高興了。我們母女的心貼的更緊了。讓我更沒想到的是，媽媽會(huì)主動(dòng)來學(xué)校和老師談心，了解我。
令我更欣喜的是，有一天，由于我起得晚，來校有點(diǎn)匆忙，沒顧上吃早點(diǎn)，在課堂上，老師突然問我吃沒吃早點(diǎn)，我也不知道老師的用意，順口答了一聲：沒。老師滿面笑容的說：你媽媽已經(jīng)把早點(diǎn)放在我的辦公桌上了！什么？早點(diǎn)在外面？我半信半疑。原來媽媽是在百忙之中抽空特意來為我送來早點(diǎn)，一激動(dòng)，我又一次在教室里落淚了。
媽媽，您那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，女兒會(huì)記著呢。
愛的感悟二年級(jí)篇十六
“二年級(jí)疊被子心得體會(huì)感悟”，這個(gè)主題或許看起來簡單，實(shí)際上，其中包含無限的視角和思考。我們或許在小時(shí)候就開始學(xué)習(xí)疊被子，但是這種技能背后的深意和意義，卻需要我們?nèi)グl(fā)掘和體悟。
第二段：收獲。
在學(xué)習(xí)疊被子的過程中，我最大的收獲就是耐心和專注力。疊被子其實(shí)很簡單，但是如果想要把被子疊得平整有序，就需要細(xì)心、耐心和專注。這種親手完成一件看似瑣碎的事情，讓我感受到了一種滿足感和成就感。
第三段：反思。
有時(shí)候，在疊被子的時(shí)候，我會(huì)陷入到情緒和思考的泥潭中。我開始思考自己的生活和處世態(tài)度，是否也需要像疊被子一樣，去細(xì)致地打磨和雕琢。我反思自己的生活，發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候過于浮躁和匆忙，很多時(shí)候忽略了細(xì)節(jié)。疊被子這件小事，讓我更好地認(rèn)識(shí)自己。
第四段：啟示。
在學(xué)習(xí)疊被子的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要做的是具備認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。不管做什么事情，都需要把它當(dāng)做必需品去做，用心、認(rèn)真地完成它。對(duì)待工作生活，我們需要有一份責(zé)任心，每一天才會(huì)更加精彩。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)疊被子是一件看似平凡卻有意義的事情。通過學(xué)習(xí)疊被子，我領(lǐng)悟到了一些生活的真諦：細(xì)節(jié)決定成敗、心態(tài)決定人生成就。學(xué)習(xí)疊被子，或許是一件小事，但是這個(gè)過程給我?guī)淼膯⑹竞退伎?，卻有可能改變我的人生軌跡。
愛的感悟二年級(jí)篇十七
疊被子是家庭日常生活中的一項(xiàng)基本技能，也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力的重要任務(wù)之一。而在學(xué)生生活中，二年級(jí)是一個(gè)適合培養(yǎng)孩子疊被子能力的重要時(shí)期。在這個(gè)階段，孩子們可以逐漸掌握疊被子的方法，并且養(yǎng)成整理被褥的好習(xí)慣。下面就來談一談我在二年級(jí)疊被子中的一些心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)疊被子的方法是關(guān)鍵。在二年級(jí)，我們老師教我們一步步的疊被子的方法。首先是整理床單，在床上鋪好床單，用手對(duì)齊床邊向中間折疊均勻。然后是整理被套，在床上鋪平被套，通過箭頭與被角對(duì)齊折疊床單。最后是整理被子，將被子整齊鋪在床上，將被角整齊塞進(jìn)被套之中。在掌握了這些基本技能后，我們學(xué)生可以自行完成疊被子的任務(wù)。
第三段：堅(jiān)持講衛(wèi)生。
疊被子不僅僅是把被子疊好的事情，它還能夠體現(xiàn)出人們的生活品質(zhì)與生活態(tài)度。在疊被子的過程中，一定要注重衛(wèi)生和整潔。學(xué)生需要經(jīng)常更換被褥，保持衛(wèi)生；毛巾，洗臉巾需要每天更新；枕頭需要曬、殺菌等等，這些都是保持身體健康和心情愉快的必要步驟。
第四段：從疊被子中汲取的力量。
疊被子雖是一項(xiàng)簡單的家務(wù)，卻能夠帶來很多的正向效應(yīng)。每天為自己的床鋪鋪上干凈的被子，重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，是一種鍛煉孩子品質(zhì)的好方法，讓自己意識(shí)到自己可以通過自己的努力，讓自己的生活變得更美好。同時(shí)，有規(guī)律的生活也能夠讓自己變得更加有秩序、有規(guī)律。總之，疊被子的過程，不僅教會(huì)了孩子基本的家務(wù)技能，也為他日后的生活中積累了更多的能量。
第五段：總結(jié)。
二年級(jí)疊被子雖是一項(xiàng)簡單的家務(wù)，但帶來的積極影響是深遠(yuǎn)的。孩子們通過疊被子，能夠掌握一些實(shí)際的生活技能，建立好的生活習(xí)慣和整潔衛(wèi)生的生活情趣。同時(shí)，通過把床鋪修整得干凈、清爽，孩子們也學(xué)會(huì)了自我規(guī)劃和時(shí)間管理的方法，從而更好地適應(yīng)未來的生活。而家長和老師也應(yīng)該從中提升家庭和學(xué)校對(duì)孩子們教育的關(guān)注，為他們營造溫馨舒適的生活環(huán)境。
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