教案應(yīng)具備啟發(fā)思考、引導(dǎo)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力的功能。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求進行個性化的設(shè)計和改進。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的精彩教案,希望對大家有所啟發(fā)。
小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇一
活動目標(biāo):
1.能伴隨歌曲做簡單的律動。
2.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒用書(上4)“音樂律動”《小貓》。
2.歌曲《小貓》;歌曲動作說明。
活動過程:
一、出示小貓頭飾,引入活動。
二、完整唱一遍歌曲,讓寶寶了解歌曲的內(nèi)容。
三、伴隨歌曲做相應(yīng)的動作,激發(fā)寶寶游戲的興趣。
——動作可盡量夸張,以幫助寶寶感受歌曲的內(nèi)容并激發(fā)寶寶參與活動的興趣。
四、配班老師彈琴,老師帶動寶寶伴隨音樂做動作。
——可請寶寶自由做動作,再逐漸引導(dǎo)寶寶模仿老師的動作。不必強求寶寶的動作與老師完全一樣,能用動作表現(xiàn)對歌曲的理解即可。
五、重復(fù)多遍后,老師引導(dǎo)寶寶模仿貓咪走路的動作,輕輕地回到自己的座位上。
師:現(xiàn)在小貓咪們要跟著貓媽媽輕輕地走回自己的座位上了!
歌曲動作說明。
——有一只貓咪(雙手五指分開,在臉前有中間向兩邊做理胡子狀)。
——蹲在屋檐下呀(雙手叉腰半蹲下)。
——翹起了尾巴(雙手扶膝蓋撅屁股)。
——學(xué)著它媽媽呀(雙手叉腰翹起屁股扭一扭)。
——喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚(雙手五指分開,在臉前由中間向兩邊做理胡子狀)。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇二
設(shè)計意圖:
《大貓小貓》這首歌曲鮮明的形象,結(jié)構(gòu)簡單,節(jié)奏工整,非常適合小班孩子演唱。而小班的孩子對音樂傾聽已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗,但感受音樂,特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步,其經(jīng)驗是缺乏的,音樂節(jié)奏的敏感性也不強。為此,在活動過程中,我采用游戲的方式,利用歌曲本身的特質(zhì)運用對比聽辨的方式引領(lǐng)小班孩子在聽辨音樂過程中嘗試控制自己的音量來表現(xiàn)歌曲。
活動目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,樂意進行簡單的歌曲仿編。
2.嘗試用聲音的輕重表現(xiàn)音的強弱,體驗歌唱活動的樂趣。
3.通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
大小貓的圖片、大小狗的圖片、大小鼓的圖片。
活動過程:
(一)理解動物形象的大小與演唱力度有關(guān)。
1、出示大貓小貓圖片:看今天老師請來了誰和我們一起玩?這兩只貓有什么不一樣?
2、貓是怎么叫的?請你們聽一聽這兩只貓的叫聲有什么不一樣?
3、學(xué)一學(xué)大貓和小貓的叫聲。
(二)完整學(xué)唱。
2、教師唱歌曲兩遍:他們怎么自我介紹的`?
3、幼兒分組學(xué)唱歌曲。
4、游戲:找小貓。
(三)創(chuàng)編歌曲。
1、出示圖大狗小狗:看還有誰來和我們做朋友了?他們的叫聲怎么樣,會怎么介紹自己?
2、幼兒嘗試仿編。
3、聽音樂離開活動室。
小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇三
活動目標(biāo):
1.能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作。
2.幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗探索游戲玩法,并遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力。
3.能情緒愉快地參與游戲,體驗集體游戲的快樂。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點難點:
活動重點:
學(xué)習(xí)找小貓的游戲。
活動難點:
遵守游戲規(guī)則,有一定的自控能力。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個。
活動過程:
一、律動《小貓走》進場。
師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是――(貓寶寶),寶寶們――,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。
二、學(xué)習(xí)音樂游戲《找小貓》。
1.復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》。
師:聽――這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!
2.討論游戲玩法。
(1)引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。
(2)玩游戲第一段,再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)。
幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。
三、完整游戲《找小貓》。
1.幼兒、教師分角色游戲,引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。
當(dāng)媽媽問:我的小貓在哪里?時引導(dǎo)幼兒學(xué)說:喵喵,在這里。
幼兒說短句:我躲在××××。
2.再次玩游戲,引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。
要求:小貓們?nèi)ザ愕臅r候,不推不擠,要注意安全。
3.請個別幼兒扮老貓進行游戲。
小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇四
1能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,進行歌表演。
2學(xué)會關(guān)心別人,不吵別人。
3感受運動身體的快樂。
準(zhǔn)備音樂磁帶。
重點能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,進行歌表演。
過程。
1、欣賞歌曲。
――播放錄音,引導(dǎo)幼兒自由地聽一聽,動一動。
――你聽了這首歌曲想干什么?為什么?
2、學(xué)習(xí)歌曲。
――再次播放,引導(dǎo)幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。
――按歌曲的'節(jié)奏朗誦歌詞,熟悉歌詞。
3、進行歌表演。
――啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作,
――引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶,快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。
小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇五
活動意圖:
我們的生活中到處充滿著美妙的聲音、豐富的節(jié)奏,小班的幼兒,在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗的,但感受音樂,特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步,其經(jīng)驗是缺乏的,音樂節(jié)奏的敏感性也不強,為此,我們要通過各種幼兒喜歡的動物形象,尋找容易讓幼兒接受的形式來提高孩子表現(xiàn)音樂的技能和能力。《大貓小貓》是省編教材里的一個歌唱活動,音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象,結(jié)構(gòu)簡單,節(jié)奏工整,是一個很有趣的音樂活動。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我們進行了同教材不同教法的嘗試。首先,打擊樂器是幼兒喜歡的,我們可以借助打擊樂器來引導(dǎo)幼兒去表現(xiàn)音樂。
活動目標(biāo):
1、感受音樂的強弱變化,初步根據(jù)根據(jù)圖譜為樂曲進行簡單的伴奏。
2、嘗試通過學(xué)習(xí)大貓小貓的聲音來表現(xiàn)音樂的強弱變化。
3、喜歡演奏打擊樂器,體驗演奏打擊樂器的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備大貓、小貓的圖片各一個,大貓、小貓的圖譜一份。
2、將幼兒分成兩組,準(zhǔn)備鈴鼓、沙蛋若干。
3、音樂《火車開了》、《大貓小貓》。
活動過程:
一、聽音樂入場,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“今天動物園的大貓、小貓在開音樂會,邀請小朋友們參加,我們一塊去聽聽吧!”(播放音樂,幼兒們開著小火車入場。)師:“小火車接起來,我們出發(fā)了?!保úシ乓魳?,幼兒們開著小火車入場。動作:雙手握拳放于胸前,設(shè)計鉆山洞情節(jié),激發(fā)幼兒對活動的喜愛之情。)“火車到站了,拉汽笛?!?/p>
二、聽音樂,辨別音樂的強弱,并尋找節(jié)奏。
1、教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞,感受演唱大貓、小貓的不同力度。
師:“小朋友們快坐好,音樂會要開始啦!(大貓、小貓出場了)大貓小貓給小朋友們問好。(小朋友們,你們好!我是大貓(小貓),今天我們給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲,仔細聽。)師:”大貓是怎么叫的?我們來學(xué)一學(xué),小貓又是怎么叫的,學(xué)一學(xué)。“(大貓的聲音很大,但是不可以喊;小貓的聲音很小,但要有聲音。):大貓叫的時候,聲音就大一點,小貓叫的時候,聲音就小一點。
2、再次傾聽歌曲,尋找節(jié)奏提問:我們再來聽一聽,歌里唱的是不是和小朋友說的一樣。(教師配以動作,大貓拍肩重一點,小貓則拍腿輕一些。)。
3、配以動作,再次熟悉歌曲旋律師:貓咪的歌唱的可真好聽,我們一邊扮演大貓、小貓一邊唱歌來試一試。來,小貓們站起來。(幼兒們隨著音樂扮演大貓小貓。)教師:大貓腳步沉重,小貓腳步輕佻。
三、練習(xí)歌曲節(jié)拍。
1、你們覺得男生適合扮演什么角色?女生適合扮演什么角色?
2、在玩之前我要說一下規(guī)則,大貓出場的時候,小貓能不能動?(不能)同樣的,小貓出場的時候,大貓也不能都動哦!
3、分角色表演師:剛剛是男孩扮演大貓,現(xiàn)在我們女生也來扮演大貓,男孩則扮演小貓。
四、幼兒使用樂器伴奏。
1、出示圖譜,師:看,這里有那么多的腳印,這是誰的腳???(大貓的腳印,小貓的腳印)一個腳印拍一下,我們來試一試。(大貓拍肩,小貓拍腿。)。
2、師:”有兩樣樂器也來參加音樂會,它們想為大貓、小貓伴奏。那誰為大貓伴奏合適?誰為小貓伴奏合適呢?你是樂器的小主人,你要管好自己的小樂器。"(分析:教師出示的兩種樂器分別是鈴鼓和沙球,幼兒很快就幫大貓選擇了鈴鼓,為小貓選擇了沙球,并一致通過。幼兒分成兩組,一組演奏鈴鼓,一組演奏沙蛋,在教師指揮下初步練習(xí)演奏。提醒幼兒遵守輪奏的規(guī)則。)。
3、幼兒交換樂器演奏。
師:我們來交換樂器演奏一遍吧?。ǚ治觯哼@個環(huán)節(jié)設(shè)置的目的是為了讓每個幼兒都能使用不同的樂器給大貓、小貓伴奏。在樂器的使用、音樂強弱的表現(xiàn)上都顧及了全面,達到活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)。)。
師:音樂會開始了,我們?nèi)ソo其它小動物演奏吧!幼兒聽著音樂演奏出場。
小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇六
活動目標(biāo):能伴隨歌曲做簡單的律動?;顒訙?zhǔn)備:1.幼兒用書(上4)“音樂律動”《小貓》2.歌曲《小貓》;歌曲動作說明。
活動過程:
二、完整唱一遍歌曲,讓寶寶了解歌曲的內(nèi)容。
三、伴隨歌曲做相應(yīng)的動作,激發(fā)寶寶游戲的興趣。
――動作可盡量夸張,以幫助寶寶感受歌曲的'內(nèi)容并激發(fā)寶寶參與活動的興趣。
四、配班老師彈琴,老師帶動寶寶伴隨音樂做動作。
――可請寶寶自由做動作,再逐漸引導(dǎo)寶寶模仿老師的動作。不必強求寶寶的動作與老師完全一樣,能用動作表現(xiàn)對歌曲的理解即可。
五、重復(fù)多遍后,老師引導(dǎo)寶寶模仿貓咪走路的動作,輕輕地回到自己的座位上。
師:現(xiàn)在小貓咪們要跟著貓媽媽輕輕地走回自己的座位上了!
歌曲動作說明。
――有一只貓咪(雙手五指分開,在臉前有中間向兩邊做理胡子狀)。
――蹲在屋檐下呀(雙手叉腰半蹲下)。
――翹起了尾巴(雙手扶膝蓋撅屁股)。
――學(xué)著它媽媽呀(雙手叉腰翹起屁股扭一扭)。
――喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚(雙手五指分開,在臉前由中間向兩邊做理胡子狀)。
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小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇七
教學(xué)重難點:
1、通過歌詞創(chuàng)編,為歌曲編故事,并表演,發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生自信、大膽的心理素質(zhì),對學(xué)生進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力培養(yǎng)。
2、在故事表演中體驗歌曲的情緒,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,唱準(zhǔn)力度記號p、mp、f和休止符。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴,多媒體,頭飾。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
唱師生問好歌。
二、動畫情趣,導(dǎo)入課題。
1、師:同學(xué)們,你們喜歡看動畫片嗎?好,今天老師給大家?guī)硪欢我魳穭赢?,請同學(xué)們邊看邊聽。(播放《小貓釣魚》音樂動畫)。
2、師:怎么樣,剛才的動畫片好看嗎?它告訴我們是一個什么故事呢?
3、師:同學(xué)們回答的非常好,小貓釣魚這個故事,我們非常熟悉,之前啊,我們都是講故事,今天呢,咱們用歌曲來表現(xiàn)故事,來,同學(xué)們,你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢?那今天咱們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚》(引出課題)。
三、聆聽歌曲范唱《小貓釣魚》。
1、師:首先請同學(xué)們認(rèn)真聽一遍這首歌曲,聽聽歌曲的情緒、速度、節(jié)奏有什么特點?(完整的播放歌曲范唱)。
2、師:剛才同學(xué)們聽的都非常認(rèn)真,誰能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的?(歡快,風(fēng)趣)。
3、師:說完情緒后,那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺?(不快不慢,中速)。
4、師,嗯,那么這首歌曲的節(jié)奏,感覺怎么樣?(跳躍,停頓)。
5、師:這首歌曲是我們非常熟悉的小貓釣魚的故事,它是一首敘事性的歌曲,它刻畫誰的形象?(小貓)一只什么樣的小貓(粗心,調(diào)皮)。今天啊,我們就按照小貓釣魚的經(jīng)過來學(xué)習(xí)這首歌曲。
四、新歌教學(xué)。
1、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第1小段:。
(1)教師范唱,師:首先請同學(xué)們聽老師演唱第1小段,然后告訴我你們聽到了什么?(小貓去釣魚,只顧著去捉蜻蜓,沒有專心釣魚)。
(2)學(xué)生跟老師學(xué)成樂譜,然后老師唱譜學(xué)生填詞演唱。
(3)你覺得哪一句最困難唱?(“它丟,它丟,它丟下魚竿把蜻蜓找”,注意“它丟”要用由弱到強的語氣演唱,體會小貓猶豫的心情)。
(4)這一段的歌曲情緒給你感覺怎么樣,小貓去釣魚高興嗎?(注意休止符的演唱,唱出小貓的活潑,頑皮)。
2、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第2小段:
(1)教師范唱師:調(diào)皮的小貓來釣魚,卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了,那接下來發(fā)生什么事情了呢?(三心二意的小貓,沒有釣到魚)。
(2)跟教師學(xué)唱第2小段。
(3)師:歌曲中的“唉”,怎么唱呢?調(diào)皮的小貓沒有釣到魚,心情怎么樣?(失望,傷心)所以“唉”要怎么唱?(嘆氣)。
用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分。
3、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第3小段:
(1)聽歌曲范唱學(xué)習(xí)歌曲第三小段,感受歌曲情緒師:三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到,這可怎么辦呢?(小貓改正缺點,不再貪玩,認(rèn)真釣魚)。
(2)師彈旋律,全班一起演唱師:這一次小貓釣魚表現(xiàn)的怎么樣?(認(rèn)真,自信)現(xiàn)在請同學(xué)們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認(rèn)真。(體會“小貓,小貓,小貓”一句的力度變化)。
4、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第4小段:
(1)師范唱歌曲師:我們的小貓這次在很認(rèn)真的釣魚,那么它最后釣到魚了嗎?好在小貓知錯就改,功夫不負(fù)有心人,專心的小貓終于釣到一條大魚,它此時的心情怎么樣?(高興,喜悅,洋洋得意)。
(2)跟范唱學(xué)習(xí)歌曲第4小段,體會小貓高興,洋洋得意的心情。
(3)用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師:讓我們一起用歌聲贊美小貓吧!
5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚》,注意每一部分的情緒變化。
五、歌曲創(chuàng)編表演。
1、學(xué)生自由討論,設(shè)計表演動作,自己創(chuàng)造角色,教師準(zhǔn)備道具。
2、分組表演。播放《小貓釣魚》。
師:不表演的同學(xué),咱們就當(dāng)小花小草,拍手為他們伴奏。
3、表演后,學(xué)生自評,啟發(fā)學(xué)生開闊思路,相互學(xué)習(xí)。
六、拓展延伸,深化主題。
1、師:表演了小貓釣魚后,你懂得了什么道理呢?(做事要一心一意,不能三心二意)。
2、小結(jié):通過創(chuàng)編表演,大家明白了做任何事情都要一心一意,不要三心二意的道理,這樣才會取得成功。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣!
小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇八
一、幼兒欣賞兩段音樂。
1、聽小貓的音樂。
“今天老師帶來了一段很好聽的音樂,你們想聽嗎?”
“你們聽了這段音樂有什么感覺?”
2、聽獅子的音樂。
“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看?!?/p>
“聽了這段音樂又有什么感覺呢?”
二、故事引出。
1、“老師還帶來了一個故事:森林里住著一大群小貓,它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲,開開心心地生活著。另外,森林里還住著一只大獅子……”
2、再次聽音樂。
“你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的?哪句是表現(xiàn)獅子的?為什么?”
“那我們一起來學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的?!?/p>
“獅子又會是什么樣子的呢?”
1、繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的,因為這只獅子非常的兇猛,肚子餓的時候就會抓小貓吃,不過小貓們也很聰明,會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪?!?/p>
2、交代游戲規(guī)則:聽貓的音樂時,模仿小貓的動作自由表現(xiàn);當(dāng)聽到獅子的音樂時,小貓靜止不動,變成石頭,獅子就會失望地離開。發(fā)現(xiàn)會動的小貓就會被獅子抓走。
3、游戲數(shù)遍。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇九
一、設(shè)計思路:
孩子們都喜歡玩游戲,音樂游戲不僅提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子們音樂的享受?!缎∝堘烎~》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口,歌詞部分有唱有說,趣味性強,適合孩子們進行表演?;顒又懈鶕?jù)幼兒的年齡特點將老師的情景表演貫穿整個活動,激發(fā)了幼兒的興趣。通過生動的歌表演幫助幼兒理解歌曲;有趣的“釣魚”游戲鞏固對歌曲的掌握、體驗游戲的快樂,讓孩子們在玩中學(xué),玩中樂,玩中發(fā)展。
二、活動目標(biāo):
1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲“小貓去釣魚”。
2、樂意參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
三、活動準(zhǔn)備:
釣魚竿、小魚、池塘、ppt等。
四、活動過程:
一、情境導(dǎo)入。
1、今天天氣真好,朋友們我們一起去郊游吧!(播放《去郊游》音樂)。
2、看看、說說小貓去干嘛(觀看ppt)。
師:還有一個朋友也去郊游呢,我們一起來看看那是誰?(出示小貓拿魚竿ppt)是小貓,我們一起來跟小貓打聲招呼。
師:猜猜小貓要去干什么呀?
二、欣賞歌曲前半段。
師:小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2、幫助幼兒回憶理解歌詞。
師:你們聽到什么了?
師:小貓有沒有釣到魚啊?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚!)。
3、帶領(lǐng)幼兒演唱前半段。
師:請大家用手臂當(dāng)釣魚竿和小貓一起來釣魚。
三、欣賞歌曲后半段,重點學(xué)習(xí)說唱部分。
師:小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來聽一聽。
師:小貓一共釣了幾條魚啊?一起來數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說唱部分)。
四、完整演唱歌曲。
師:小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的魚,我們一起來學(xué)小貓釣魚吧。
師:小貓們唱得真好,釣了這么多魚,我們坐到池塘邊休息一下!
五、音樂游戲。
1、講解游戲玩法。
師:老師來當(dāng)小貓,誰來做小魚呢?哦,你們都來做小魚。等會兒我要來釣魚的,我的.釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。
2、第一遍游戲。
師:我要出發(fā)啰!小魚們一起唱歌哦!
3、第二遍游戲。
4、師:我們每個人都釣到魚了,真開心,我們帶著自己釣到的小魚一起回家吧。
活動反思:
由于幼兒中班的孩子無法做到注意力集中40分,因而教學(xué)中設(shè)計了中場游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。
從整節(jié)課來說,教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵式評價,如通過表情(如微笑)、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚或提醒學(xué)生,控制課堂,教學(xué)效果良好。
小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇十
1、在重復(fù)體會樂曲的前提上,理解歌詞內(nèi)容,初步懂得唱這一首歌曲。
2、愿意參與music教學(xué),并體會到music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。
愿意參與music教學(xué),并體會到music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。
在重復(fù)體會樂曲的前提上,理解歌詞內(nèi)容,初步懂得唱這一首歌曲。
玩具貓2個、錄音機、磁帶
在《小孩子》的主題開展過程內(nèi),我發(fā)覺孩子對自個兒身體的各個部位擁有濃濃的興致。在做游戲時百玩不厭,所以我設(shè)計了這一次教學(xué),在本教學(xué)中涉及到了語言、認(rèn)識和感知、點數(shù)等各領(lǐng)域的知識,通過動手、動腦、動口推動孩子各方面進一步提高。
(一)、溫習(xí)
1、溫習(xí)樂曲《大貓與小貓咪》
展示玩具貓,它們是哪個?長得一樣嗎?(一個大,一個?。┧鼈冏钕矏鄢猭啦,我們一塊兒唱。(集體唱〈大貓與小貓咪〉)
教師師指導(dǎo)個別孩子留意控制聲音。
2、練節(jié)拍
(1)師以大貓小貓咪的語氣講,你們唱得好好聽,但是小手本事大還是小呀?會干啥?(孩子自由回答)
(2)我們的小手還會做游戲啦,拍一拍手,拍一拍我的;;(孩子自由練習(xí))
(3)以開火車的模式做游戲“拍一拍手”,師指導(dǎo)個別有艱難孩子,勉勵其余孩子幫忙。
(二)、新授
1、師以大貓的語氣講,我會把孩子拍的這一些部位唱出來。(放錄音,師邊唱邊做動作)
小貓咪講我亦會唱這一首歌。(放錄音2、遍)
2、孩子回想歌詞:它們剛唱了啥?(孩子回答師唱)
協(xié)助孩子理解歌詞,例如我的腰在哪兒?一塊兒來彎彎腰;有幾個手指頭?一塊兒來點數(shù)等。
3、這一首歌好好聽,是否想再聽1遍?(師清唱,孩子輕輕跟唱)
4、師幼一塊兒唱,邊做動作,叮囑個別孩子輕聲唱。
(三)、音游《拉個圈圈走一走》
師:我們用小手與孩子拉個圈圈做游戲。
1、全部孩子拉成一個大圓做游戲。
2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個小圓做游戲。
小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇十一
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作,并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
1.貓媽媽頭飾一個,小貓頭飾若干(活動前戴好)。
1.導(dǎo)入。
師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇?,出發(fā)吧。
老師帶領(lǐng)小朋友們進教室,并做簡單律動《小花貓》。
2.師:讓我們休息一下吧。
此時示意小朋友坐下,放幻燈片,幻燈片里有背景音樂《找小貓》,播放的同時幼兒可以跟唱。
再放第二遍音樂,這次老師跟著音樂做起了簡單動作,此時幼兒也會跟著學(xué)老師的動作。音樂結(jié)束的時候,老師對表現(xiàn)好的給予肯定,對不主動表現(xiàn)得給予鼓勵。
師:某某小朋友做的很好呢,某某小朋友也可以做得一樣好的??纯茨膫€小朋友可以做與其他小朋友不同的動作?小貓們,跟貓媽媽一起動起來吧。(此時再播放一次音樂)。
3.音樂結(jié)束。
老師總結(jié)小朋友們的動作,也可讓小朋友單獨出來展示自己的動作,對表現(xiàn)認(rèn)真的,有創(chuàng)新的加以表揚,對不太敢于表現(xiàn)得加以鼓勵。
4.做游戲——找小貓。
師:剛才呢,可愛的小貓們做得都很好,現(xiàn)在,你們愿不愿意跟貓媽媽做《找小貓》的游戲啊?這個游戲跟躲貓貓有點像,放第一段音樂的時候,我們做剛才做得動作,當(dāng)聽到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”的時候,小貓兒們要找個安全的地方躲好。第二段音樂響起的'時候,貓媽媽表演,當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找”的時候,媽媽開始找小貓,被找到的小貓暫時退出游戲,等待下一輪的游戲。第二段音樂結(jié)束時,貓媽媽問:“沒找到的小貓在哪里”時,小貓一邊喵嗚喵嗚的叫,一邊回到貓媽媽的身邊。
接下來開始新一輪的游戲,幼兒熟悉游戲后,也可讓幼兒扮演貓媽媽,提高幼兒參與游戲的積極性。
5.活動結(jié)束。
師:天黑了,貓寶寶們要回家了。(再做一次開場的律動。)。
小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇十二
1、能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作。
2、幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗探索游戲玩法,并遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力。
3、能情緒愉快地參與游戲,體驗集體游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個。
【活動過程】。
一、律動《小貓走》進場。
師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶),寶寶們——,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。
二、學(xué)習(xí)音樂游戲《找小貓》。
1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》。
師:聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!
2、討論游戲玩法。
(1)引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。
(2)玩游戲第一段,再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)。
幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。
三、完整游戲《找小貓》。
1、幼兒、教師分角色游戲,引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。
當(dāng)媽媽問:我的小貓在哪里?時引導(dǎo)幼兒學(xué)說:喵喵,在這里。
幼兒說短句:我躲在××××。
2、再次玩游戲,引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。
要求:小貓們?nèi)ザ愕臅r候,不推不擠,要注意安全。
3、請個別幼兒扮老貓進行游戲。
【教學(xué)反思】。
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學(xué)。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標(biāo)上看:大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗到了集體游戲的快樂。但是,第二個目標(biāo)達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰,導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強,并且能快樂地做動作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計上,還不夠巧妙,在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。
:文筆還不錯哦。
小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇十三
作為一名教師,時常需要用到教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂游戲活動教案《小貓和獅子》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
1、引導(dǎo)幼兒在一定時間內(nèi),注意力比較集中地傾聽樂曲作品。
2、在對比欣賞樂曲的情況下,辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特征和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。
3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子,表現(xiàn)不同的音樂形象。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
樂曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。
一、聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動入活動室。
1、聽貓的樂曲時,邊做律動邊走到座位上,先不要坐下。
2、再聽獅子的樂曲,原地做律動。樂曲結(jié)束后,坐下。
二、再次聽樂曲,引出小貓和獅子。
1、引導(dǎo)第二次聽樂曲。
師:今天,森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎?仔細聽聽再介紹給我。
2、幼兒介紹出兩位動物客人。
三、第三次欣賞樂曲,感受小貓和獅子的不同樂曲形象。
1、師:再聽一次,誰告訴我,兩段樂曲一樣嗎?
第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(輕柔)
第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)
2、師:哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?
四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片,幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子。
2、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿小貓形態(tài)。
3、引導(dǎo)個別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂曲模仿小貓形態(tài)。
師小結(jié):小貓是活潑可愛的,還喜歡蹦蹦跳跳的。
4、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿獅子形態(tài)。
5、引導(dǎo)個別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂曲模仿獅子形態(tài)。
師小結(jié):獅子很威武的,它認(rèn)為自己是獅子王,所以走起路來頭都是抬得高高的`。
五、聽樂曲,玩游戲。
1、教師介紹玩法。
選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,扮演小貓。
當(dāng)聽到小貓樂曲時,“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作。當(dāng)聽到獅子樂曲時,“小貓們”馬上停止動作并造型?!靶—{子”開始模仿獅子,大搖大擺地巡視一周,若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動了,將她抓出來。
2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定,先由教師扮演,再有幼兒扮演。
本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課,有別于其他的樂曲教學(xué)活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽,了解樂曲的名稱和特點,辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象(一種柔和,一種威武),來對應(yīng)感受樂曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓,而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗獲得的,不是老師間接知識的傳授。
同時,還需要多注重“整個兒童”的發(fā)展,而不是某個方面的發(fā)展。幼兒在聽辨音時,能基本理解樂曲所表達的情緒和情感,會由此產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下半節(jié)課中,設(shè)計請幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身,就是增加幼兒對小貓和獅子的情感體驗,充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對樂曲的理解能力,進一步發(fā)展幼兒的思維、想象,同時也讓幼兒在嘗試多種不同方式,表現(xiàn)對動物的認(rèn)識和感受,這也是本單元主題的目標(biāo)之一。
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