作文是一種對思維的整理和歸納，通過寫作可以更好地表達自己的觀點和思考。總結要言簡意賅，突出主題，避免冗長和啰嗦。接下來是一些成功者的心得體會和分享，或許可以給我們一些啟發(fā)。
幼師研修心得篇一
感謝我市教育局和營里幼兒園給我們搭建的這一學習的平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己?；厥走@半個月來的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。培訓中學校各種教育的專題報告、一線教師與園長的專題講座，我們也圍繞專題進行的各種行動實踐學習，有手工制作，有幼兒體操，幼兒舞蹈，幼兒彈唱等……學院為我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的感激。
一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;這是收獲豐厚的半個月，也是促進我教學上不斷成長的半個月!
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
由于工作在農(nóng)村幼兒園，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我對目前學前教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、通過培訓，學習到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識。
這次培訓給我最大的收獲是一位位教師的講座，他們用淵博的科學文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。在王文老師的講座中，他講述到了《教師的五心修煉》使我在對待工作與生活都要有一顆慈悲心、平等心、清凈心、歡喜心、智慧心。譚雪晴老師的講座深入淺出，總覺得她用一雙看得穿你的內(nèi)心的雙眼溫柔的撫摸孩子的內(nèi)心，讓我明白要知道怎么讓孩子開心快樂成長，首先要撫摸他的內(nèi)心，了解他們的內(nèi)心世界。
三、此次培訓不是終點，而是開始。
這次培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。
四、培訓使自己增強了信心，同時也感受到了壓力。
通過本次培訓，使我學習到了許多新的理念和教學技能知識，更使我幼兒教育有了新的認識，并且明確了個人的專業(yè)發(fā)展方向，為我今后的學習和工作奠定了堅實的基礎，增強了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我們以后將面臨著如何帶領本校的教師共同發(fā)展，如何組織開展好學校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力學習，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務。
學習培訓使我學習了許多的知識和技能，同時也讓我明確了個人發(fā)展的方向。我將以這次培訓作為一個起點，不斷努力學習理論知識，勇于實踐，促使自己又快又好地發(fā)展起來，盡我所能，努力為幼教事業(yè)貢獻自己微薄的力量。
幼師研修心得篇二
第一段：引言（100字）。
幼兒園教師是指導幼兒成長的重要角色，他們不僅僅是教書育人，還要關心和培養(yǎng)幼兒的品德和情操。為了提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，許多幼師積極參與各種研修活動。本文將分享筆者參加幼師個人研修的心得體會，探討其對幼師個人發(fā)展和幼兒教育的啟發(fā)和影響。
第二段：研修的內(nèi)容和目標（200字）。
我參加的幼師個人研修主要涵蓋了幼兒教育的各個方面，包括幼兒心理發(fā)展、幼兒游戲教育、課程設計等。此外，還有關于教師自我反思和成長的培訓課程。這些研修通過理論知識和實踐操作的結合，旨在提高幼師的教育敏感性、專業(yè)能力和創(chuàng)新思維，使他們能更好地適應幼兒教育的需要。
第三段：研修對個人的啟發(fā)和影響（300字）。
通過幼師個人研修，我獲得了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。首先，我更加深入地了解了幼兒的發(fā)展特點和需求，增強了對幼兒心理狀態(tài)的洞察和分析能力。其次，我學會了如何設計和實施有趣和有效的游戲教育活動，以吸引幼兒的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。此外，研修還使我更加注重個體差異，尊重和關心每一個孩子的發(fā)展，為他們提供適應他們能力和特點的教學內(nèi)容和方法。
同時，研修還啟發(fā)了我對課程設計的思考。我學會了按照幼兒的發(fā)展需求設置合理的目標，制定恰當?shù)慕虒W計劃，并靈活運用不同的教學策略和方法。我意識到只有通過多種多樣的學習方式和實踐活動，才能有效地促進幼兒全面的發(fā)展。最重要的是，幼師個人研修還幫助我發(fā)展了一種教育和教學的熱情和責任感，讓我更加富有成就感和滿足感地從事幼兒教育工作。
第四段：研修對幼兒教育的啟發(fā)和影響（300字）。
幼師個人研修不僅對我個人有著積極的影響，同時也對幼兒教育起到了積極的推動作用。首先，通過學習關于幼兒心理發(fā)展的理論知識，我能更好地理解幼兒的行為和情感表現(xiàn)，能夠更有針對性地滿足他們的需求，并采取適當?shù)慕逃胧?。其次，學習游戲教育和課程設計的方法和技巧，讓我能夠創(chuàng)新地設計和實施豐富多樣的活動，以激發(fā)幼兒的學習興趣和參與度。
此外，通過研修，我還學會了如何更好地與家長合作，共同關注和培養(yǎng)孩子的成長。我懂得了與家長進行溝通和交流的重要性，學會了尋找合適的方式和時機與家長進行有效的合作，共同關心和關注孩子的整體發(fā)展。
第五段：總結（200字）。
通過幼師個人研修，我不僅提高了自身的教育專業(yè)素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，還深刻體會到作為幼師的責任和使命。研修使我更加熱愛幼兒教育事業(yè)，更加關注幼兒的發(fā)展和成長。我相信，只有不斷學習和不斷提升自我，才能更好地為幼兒的成長和幸福貢獻自己的力量。我將持之以恒地參與各種研修，并將所學知識和經(jīng)驗應用到實際工作中，努力為幼兒的發(fā)展提供更好的教育服務。
幼師研修心得篇三
手機已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。無論是學習、工作還是娛樂，手機都扮演著重要的角色。作為一名幼師，我利用手機進行研修，深刻體會到手機對于幼教工作的重要性。在這篇文章中，我將分享我在手機研修中得到的收獲和心得體會。
首先，手機研修為我打開了廣闊的學習之門。通過手機，我可以隨時隨地獲取各種教育資源和學習資料。無論是教育理論、幼兒教學技巧還是最新的教育研究成果，只需幾次點擊就能輕松獲得。手機研修使我可以隨時跟進教育前沿，及時更新我的教學理念和方法，從而不斷提升自己的教育水平。
其次，手機研修為我提供了與同行交流的平臺。通過各種社交媒體和專業(yè)教育平臺，我可以與其他幼師們分享自己的教學經(jīng)驗和困惑，借助他們的幫助和建議，不斷完善自己的教學方法。手機研修還為我搭建了一個群體互動的平臺，與同行們共同探討教育問題、交流成功經(jīng)驗，促進自己的教學進步。
第三，手機研修提升了我對幼兒學習的理解。通過手機上的各種教育軟件和學習游戲，我可以更加直觀地了解幼兒的學習方式和心理發(fā)展。手機研修讓我意識到，幼兒教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作意識和審美情趣。手機上的學習資源使我能夠更好地理解幼兒的興趣和需求，因此可以更有針對性地組織課堂活動，滿足幼兒的學習需求。
第四，手機研修提升了我的教學效率。通過手機，我可以隨時記錄和整理教學材料，快速查找我需要的教學資源。同時，手機上的教學工具也使我能夠創(chuàng)造更多的教學方式和方法，讓幼兒們在輕松愉快的學習氛圍中掌握知識。手機研修讓我少了翻閱書籍資料的時間，更加專心于教學過程，提高了我的教學效果。
最后，手機研修使我重拾了對幼教事業(yè)的熱情。在繁忙的幼兒教育工作中，往往會忽視自己的專業(yè)成長。通過手機研修，我再次感受到了教育的魅力，也對自己的職業(yè)有了更深的認識。手機研修為我打開了教育世界的大門，讓我有機會不斷學習和成長，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，手機研修對我的幼教工作產(chǎn)生了積極的影響。通過手機，我可以隨時學習、與同行交流、更好地了解幼兒學習、提高教學效率，并且重拾對幼教事業(yè)的熱情。我將繼續(xù)利用手機進行研修，不斷提升自己的教育水平，為幼兒的健康成長貢獻我的力量。
幼師研修心得篇四
作為一名幼師，個人研修是不可或缺的一部分。在幼兒教育這個行業(yè)中，知識和技能的不斷更新是必須的，因為教育理論和實踐都在不斷地演變和發(fā)展。幼師個人研修旨在提高幼師的專業(yè)素養(yǎng)，幫助他們有效地應對教育中的挑戰(zhàn)。在我參與幼師個人研修的過程中，我深刻地體會到了研修的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會和收獲。
第二段：個人研修帶來的專業(yè)知識與技能的提高（200字）。
通過個人研修，我得以不斷提升自己的專業(yè)知識與技能。在研修過程中，我學習了最新的教育理論，了解了幼兒教育的新趨勢和發(fā)展方向。我通過參與研討會和研究論文，了解了其他優(yōu)秀幼師的做法和經(jīng)驗分享。在日常工作中，我運用所學的知識和技能，改進了自己的教學方法，提升了教學效果。研修不僅賦予了我更多的專業(yè)知識，也使我能夠更加自信地面對教育中的各種挑戰(zhàn)。
第三段：個人研修帶來的個人成長和發(fā)展（200字）。
除了提高專業(yè)素養(yǎng)，個人研修還讓我在個人成長和發(fā)展方面有了巨大的提升。在研修過程中，我培養(yǎng)了自我學習的習慣，提高了自我管理和自我規(guī)劃的能力。我不斷尋找適合自己的學習途徑和方法，有針對性地選擇學習內(nèi)容。同時，研修也讓我與其他幼師建立了良好的合作關系，通過他們的指導和鼓勵，我不斷成長并完善自我。研修讓我具備了更強的領導力和團隊合作能力，這對我日后的工作和個人發(fā)展都具有重要意義。
第四段：個人研修帶來的教育實踐的創(chuàng)新（200字）。
個人研修不僅僅是為了自身的成長，它也為幼師們帶來了教育實踐的創(chuàng)新。通過個人研修，我發(fā)現(xiàn)了一些新的教學方法和活動，這些方法和活動能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，并提高他們的學習效果。我在研修過程中了解到了教育中的最新趨勢和創(chuàng)新理念，我將這些理念融入到我自己的教學中，讓我的教育實踐更具有創(chuàng)造力和獨特性。通過不斷地嘗試和探索，我發(fā)現(xiàn)了適合自己的教育模式，并從中獲得了積極的反饋和評價。
第五段：總結幼師個人研修的重要性及帶來的影響（200字）。
個人研修對于幼師的重要性不容忽視。通過個人研修，幼師可以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，掌握最新的教育理論和實踐方法。同時，個人研修也可以帶來幼師個人的成長和發(fā)展，并激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。在幼師個人研修中，我們永遠不會停止學習和進步，因為幼兒教育的道路上永遠有新的知識等待我們?nèi)ヌ剿骱蛯W習。個人研修的收獲不僅讓我成為了一個更好的幼師，也讓我在教育實踐中取得了更多的成功和成就。
總結起來，在個人研修的過程中，我體會到了研修的重要性，學到了更多的知識和技能，在個人成長和發(fā)展方面有了巨大的提升。個人研修既是為了自身的成長，也是為了教育實踐的創(chuàng)新。幼師個人研修的收獲讓我充滿了動力和自信，繼續(xù)在幼兒教育這個領域中不斷學習和進步。
幼師研修心得篇五
在幼兒園教育中，幼師的心理素質(zhì)對于教育質(zhì)量的提高和幼兒的健康成長起著至關重要的作用。為了不斷提升自己的心理素質(zhì)和教育水平，我參加了一次幼師心理研修活動。通過這次研修，我得到了很多寶貴的心得體會，對于今后的工作和個人成長都將產(chǎn)生積極的影響。
第二段：增強自我認知。
在幼師心理研修中，我首先收獲到了一種增強自我認知的體驗。通過研討和討論，我逐漸認識到自己在教育中的優(yōu)勢和不足，發(fā)現(xiàn)了自己在一些困難情境下的行為模式和思維方式。同時，我學會了傾聽他人的意見和建議，接受別人對自己的評價和反饋，從而更加客觀地審視和評判自己。這樣的認知提升將幫助我更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足并通過不斷學習和進步來提高。
第三段：培養(yǎng)情緒管理能力。
在幼師心理研修中，我還學到了一些關于情緒管理的方法和技巧。作為幼師，我們經(jīng)常面對各種各樣的情緒反應和挑戰(zhàn)。通過學習情緒管理的知識和技能，我能夠更好地應對幼兒的情緒問題，調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài)，防止自己的情緒影響到幼兒。我學到了如何使用積極的語言和肢體語言來表達自己，如何正確引導幼兒通過言語和體驗來表達他們的情感，從而幫助幼兒更好地理解和處理自己的情緒。
第四段：建立良好的師生關系。
通過幼師心理研修，我進一步認識到師生關系對幼兒教育的重要性。良好的師生關系不僅能夠幫助幼兒建立基本的安全感，還能夠促進幼兒的學習和發(fā)展。我學習到了如何與幼兒建立親密而尊重的關系，如何提供溫暖、體貼和尊重的學習環(huán)境，如何與家長保持良好的溝通和合作。通過這些方法和技巧，我相信我能夠更好地與幼兒建立起信任和友誼的紐帶，從而促進幼兒的全面發(fā)展。
第五段：總結與展望。
通過這次幼師心理研修活動，我學到了很多關于心理素質(zhì)和情緒管理的知識和技能。我將努力將所學應用到實踐中，提升自身的心理素質(zhì)和專業(yè)水平，為幼兒園的教育質(zhì)量和幼兒的健康成長做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠不斷學習和進步，參加更多的研修活動，不斷充實自己的知識和技能，為自己的個人成長和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
通過這次幼師心理研修活動，我收獲到了很多寶貴的心得體會。我深刻認識到了自己的不足，并學習到了增強自我認知、培養(yǎng)情緒管理能力和建立良好師生關系的方法和技巧。我相信，這些經(jīng)驗和知識將對我的職業(yè)發(fā)展和個人成長產(chǎn)生積極的影響。我將努力將所學應用到實踐中，提升自己的心理素質(zhì)和專業(yè)水平，并不斷學習和進步，為幼兒的健康成長和教育質(zhì)量的提高共同努力。
幼師研修心得篇六
xx年xx月xx日，是一個特別的日子，由于這天我們教育集團宜春校區(qū)的老師們來到了集團總部參加為期一個月的理論與實踐學習。這是一次難得的學習機會，所以大家都很珍愛。初到學校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣味深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句老師好讓我們感到做為教師的幸福，體現(xiàn)了集團學校教育的整體素養(yǎng)與文化修養(yǎng)。
一個星期的理論學習讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一位幼兒教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點，根據(jù)孩子的年齡特點和思維發(fā)展水平展開各種學習和游戲活動，給孩子營建一個輕松和同等的學習環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻精神，關心照管每一個孩子的情緒和發(fā)展，對個別頑皮的孩子要采取適當?shù)姆椒右砸龑В胁豢梢晃兜呐u指責。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當孩子才會愿意和你做朋友。
讓我印象最深入的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時，它們各有亮點，讓我感覺線人一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深入的，教學樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣味。每個班的班牌設計都是比較新穎的.，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長體會。老師們真的很用心，把我們平時的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的觀賞品和孩子們愛好的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的展開，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人?；顒邮宜械臄[設從各個角度推敲都是那么合適孩子，有錘煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期瀏覽習慣的圖書角，有供孩子探索和發(fā)覺自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會感遭到每所幼兒園都有一支充滿愛心，生氣蓬勃的教師隊伍。
幼兒園的分享瀏覽繪本課程教學也是很值得我們學習的，在聽了幾位老師的匯報課后，發(fā)覺孩子們都很愛好這套繪本，而且很感愛好，也樂意用語言表達自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對故事的內(nèi)容記憶也比較深入。老師引導的也很恰當，采取了各式各樣的教學方法，引導孩子對繪本內(nèi)容的知道，讓孩子養(yǎng)成良好的瀏覽習慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨瀏覽，老師簡單描寫故事的主要內(nèi)容。現(xiàn)在才知道正確的繪本教學方法，要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)系，應創(chuàng)設多種不同的瀏覽模式，幫助幼兒成功瀏覽、有效瀏覽，從瀏覽中體驗快樂，獲得體會。
這次在學習進程中讓我獲得了很大的收獲，補償了以前許多的不足，也讓我感遭到做為一位幼兒教師的不易，要想做為一位優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教一定會很美好，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很放心，我們的老師一定會很幸福。
幼師研修心得篇七
近年來，幼師心理研修備受關注，更多的幼教工作者開始關注和重視自身的心理狀態(tài)和情緒調(diào)節(jié)。在經(jīng)歷了一次幼師心理研修之后，我深刻體會到了它的重要性和必要性。在這篇文章中，我將從五個方面來談談我對幼師心理研修的心得體會。
首先，幼師心理研修需要重視情緒調(diào)節(jié)的重要性。作為幼師，每天面對著一群天真無邪的寶寶，我們不僅需要保持愉快的心情，還要善于理解和疏導他們的情緒。在研修課堂上，我學到了一些情緒調(diào)節(jié)的技巧和方法，例如自我放松、心理暗示和情緒釋放等。通過這些方法，我能更好地理解和管理寶寶們的情緒，使得教學更加順利和有效。
其次，幼師心理研修需要提高自身的心理素質(zhì)。在快節(jié)奏的工作環(huán)境中，幼師常常面臨著各種壓力和挑戰(zhàn)。因此，提升自身的心理素質(zhì)是非常重要的。幼師心理研修通過培養(yǎng)幼教工作者的心理素質(zhì)，幫助我們更好地應對工作中的困難和挑戰(zhàn)，從而提高工作的效率和生活的質(zhì)量。
第三，幼師心理研修需要培養(yǎng)幼師的情商和溝通能力。作為幼教工作者，我們經(jīng)常需要與寶寶們進行溝通和交流。在幼師心理研修中，我們學習到了一些有效的溝通技巧和方法，例如傾聽、表達以及非語言溝通等。通過這些技巧和方法，我們能更好地與寶寶們建立良好的互動關系，增強彼此之間的理解和信任。
第四，幼師心理研修需要關注幼教工作者的個人成長。在工作中，我們常常忽略了自己的成長和進步。然而，幼師心理研修的目的之一就是關注和促進幼教工作者的個人成長。在研修中，我們被要求評估自己的優(yōu)勢和不足，明確自己的發(fā)展目標并制定相關的行動計劃。通過這個過程，我們能夠更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足，并努力成長和提升自己。
最后，幼師心理研修需要建立良好的團隊意識和合作精神。在研修中，我們與其他幼教工作者一起學習和交流，分享自己的心得和經(jīng)驗。通過這個過程，我們不僅能夠獲取他人的智慧和經(jīng)驗，還能夠建立起一個良好的合作和支持的團隊。這種團隊意識和合作精神對于幼師的心理健康和工作效果來說非常重要。
綜上所述，幼師心理研修對于幼教工作者來說具有極其重要的意義。它不僅能夠幫助我們更好地管理自己的情緒和情感，提高工作的效率和生活的質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)我們的情商和溝通能力，關注個人的成長，建立良好的團隊意識和合作精神。我相信，在幼師心理研修的指導下，我們將能夠為幼兒的成長和教育事業(yè)做出更大的貢獻。
幼師研修心得篇八
作為一名幼師，我深知自己的職責，不僅需要注重對孩子的照顧，還要具備扎實的專業(yè)知識和技能。為了提升自己的能力，我參加了一次研修。在這次研修中，我不僅學到了很多有用的知識，還有了很多的感悟與體會。
第二段：研修經(jīng)歷。
這次研修的主題是關于兒童游戲和教育的。在研修中，我們了解了兒童游戲的類型、意義、發(fā)展特點和評價方法，并且學習了游戲作為教育工具的運用。我們還參與了一些有趣的游戲，深入了解了兒童在游戲中的行為和認知發(fā)展。
除此之外，我們還進行了一些游戲設計的練習，比如搭建積木、進行角色扮演、創(chuàng)意繪畫和模擬商店等。通過這些練習，我們深刻理解了如何設計合適的游戲，幫助孩子獲得更好的成長。
第三段：收獲和感悟。
通過這次研修，我不僅學到了許多專業(yè)知識和技能，還有了更多的收獲和感悟。首先，我認為兒童游戲是幼兒教育的重要組成部分，有助于孩子身心健康和認知發(fā)展。其次，我認為游戲教育需要我們精心設計和指導，并且要關注孩子的個體差異和成長需要。
最重要的是，我意識到幼師的教育責任重大，需要不斷學習和提高自己的能力，才能給孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和體驗。這次研修讓我更加深刻地認識到自己的不足和需要改進的方面，我將會不斷努力提升自己的專業(yè)水平。
第四段：應用和實踐。
在研修結束后，我意識到學習知識只是第一步，真正重要的是將知識應用到實踐中。因此，我通過設計一些游戲和活動，將學到的知識運用到日常教育中。
例如，我設計了一些兒童游戲，如搭建積木、制作拼圖、模擬商店和做手工制品等，讓孩子們在游戲中體驗到合作、創(chuàng)造和成就。我還與家長溝通，讓家長了解這些游戲的意義和價值，共同關注孩子的成長。
第五段：總結與展望。
通過這次研修，我不僅學到了很多新知識和技能，還激發(fā)了我對幼兒教育的熱情和信心。我相信，只要不斷學習和實踐，我們就能為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，讓他們擁有更豐富的體驗和成長機會。
未來，我將會繼續(xù)學習和探索，不斷提高自己的專業(yè)水平和能力，讓自己成為一名更好的幼師，為孩子們創(chuàng)造更好的成長經(jīng)驗和機會。
幼師研修心得篇九
幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。下面是本站帶來的幼師研修心得，歡迎查看。
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領導的帶領下，我參加了4月份的x培訓。為期三天半的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓，首先聆聽了師范大學教育科學學院副院長邊霞所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術活動重結果更重過程，教師應給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。
反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養(yǎng)成。
上?，F(xiàn)代兒童美術館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術創(chuàng)新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。
雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術方面，要多給幼兒。
欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)通過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經(jīng)驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。
本次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
培訓時間已經(jīng)結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班，在這三天的培訓中，我們聆聽了縣幼兒園領導的精彩講座?？h幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真研究與學習。
白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節(jié)美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。
通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點建議：
1、幼兒教育基本以活動為主，我認為必須配備專用的幼兒活動場所。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
4、我認為每個幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師。
幼師研修心得篇十
此次遠程研修學習，讓我對幼教工作者又有了更深刻的認識，又有了一個新的開始。
這次的網(wǎng)絡遠程研修課程學習，給我們提供一個多樣化的學習平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導綱要》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色——幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質(zhì)；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：
一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
在幼兒教育這片沃土里，我收獲了任何數(shù)字都無法計算的自豪感和幸福成果。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學習和反思，不斷提高自身的教育水平。社會發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點，以課題的`形式，研究促進孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。因此，老師是授業(yè)者，也學習者；既博學多識，又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時候，教師的教學與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時，我們的教學才具有教育哲學的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。
這次的遠程網(wǎng)絡研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平，讓誠感謝！
幼師研修心得篇十一
研修是提高自身能力的一個非常重要的途徑，也是保持教育工作者競爭力的關鍵。在幼教行業(yè)中，研修更是必須不斷進行的一項工作。本次研修課程，讓我收獲了很多，本文就來談談我自己的研修心得體會。
第二段：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。
我們知道，幼兒時期是一個非常關鍵的時期，是孩子們的基礎教育時期，因此，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識非常重要。作為一個幼師，我受益于這個研修課程，了解了許多有效的培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識的方法，例如讓幼兒多嘗試使用不同的材料、發(fā)揮想象力、多角度思考問題等等。這可以幫助幼兒更好地適應未來的工作環(huán)境和生活環(huán)境。
第三段：學習家庭教育。
除了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，家庭教育也是一個非常重要的話題。與幼兒家長們的交流中，我了解到家長們在教育孩子時遇到的問題，例如家長缺乏對孩子的引導和陪伴、過分干涉孩子的決定等。通過這個研修課程，我學到了很多家庭教育的知識，可以幫助我更好地與家長溝通，幫助他們更好地教育自己的孩子。
第四段：成長自己專業(yè)素養(yǎng)。
通過這個研修課程，我也學習到了更多的教學技巧和教育理論。例如兒童閱讀、藝術教育、教育心理學等等。這些知識可以幫助我更好地指導幼兒的學習，滿足幼兒的不同需求。同時，學習這些專業(yè)知識也可以提高我的專業(yè)素養(yǎng)，使我更有競爭力。
第五段：總結。
通過這個研修課程，我的職業(yè)素養(yǎng)得到了提高，我也為自己的未來職業(yè)發(fā)展打下了更好的基礎。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，發(fā)現(xiàn)了自己需要提高的地方，提高教育水平和提高自身素養(yǎng)就是履行職業(yè)使命的基礎。我相信通過不斷地學習和研修，我可以成為一名更優(yōu)秀的幼師。
幼師研修心得篇十二
從事幼兒教育工作需要具備豐富的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，每位幼教工作者都需要不斷深化自己的專業(yè)素養(yǎng)和提高教育能力。因此，學習與研修已成為幼兒教育工作者必備的日常工作。在研修期間，我深感受益匪淺，從中獲得了許多啟示和收獲，這是我職業(yè)成長不可或缺的一部分。
第二段：研修內(nèi)容。
在研修過程中，我們主要學習了幼兒教育的基本理論、幼兒認知發(fā)展模式、幼兒教育的研究方向、有效的教學方法和幼兒教育評估。在這些課程學習中，我特別關注了老師分享的各種案例、教學實踐和互動討論，這樣的學習方式讓我更加深入地理解許多理論知識，并將其運用到實際工作中。
第三段：研修收獲。
通過這次研修，我更加深入了解了幼兒教育的本質(zhì)和幼教工作者的職業(yè)使命。更進一步的，我認識到幼兒教育是一個富有挑戰(zhàn)和意義的工作，需要我們擁有自我反思和持續(xù)努力的態(tài)度。我已經(jīng)意識到了幼兒教育中的“人”是最重要的要素，我們需要重視幼兒的個性和特點，適應他們的學習需求、情感需求和身體需求。在工作中，我將繼續(xù)關注每個幼兒的具體情況，給每一個孩子提供最佳的學習環(huán)境和適當?shù)慕逃铡?/p>
第四段：研修中的問題。
在研修中，我發(fā)現(xiàn)自己還存在許多問題，需要不斷地調(diào)整和改善。比如，我有時容易忽視幼兒的情感需求，缺乏充分的關注和傾聽。這給孩子的心理健康和情感和諧帶來了不良的影響。在工作中，我將認真傾聽孩子的心聲，關注和理解幼兒的情況和需要，為他們的全面成長提供支持和幫助。
第五段：總結與展望。
通過參加幼兒教育研修，我認識到教育事業(yè)需要敬業(yè)、熱情和創(chuàng)新，我們要不斷提升自己的品質(zhì)和能力，為幼兒的成長和未來做出積極的貢獻。同時，在職場中，我們也要堅持學習和自我反思，根據(jù)幼兒的不同階段和特點，不斷改進工作方法和策略。只有這樣，我們才能更好地完成自己的使命，在幼兒教育的各個領域都取得較好的成績和效果。
幼師研修心得篇十三
通過遠程培訓學_臺讓我的理論知識和專業(yè)素質(zhì)上了一個新臺階，使我在今后的教育教學中能很好地掌握和應用。在學習過程中我不斷地吸取新的教學方法，改掉自己曾經(jīng)在教學中的'不足，這次遠程培訓學習讓我在教育教學活動中受到很大的啟發(fā)?？偨Y了一下幾點：
一、要“愛”。
幼兒教師首先要熱愛幼教事業(yè)，以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜愛自己的教育對象——尊重幼兒，相信幼兒，賞識幼兒，寬容幼兒，期待幼兒。
二、要“新”。幼兒教師要學習新《綱要》，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系;注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學、藝術、創(chuàng)造性等方面的和諧發(fā)展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新;堅持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀、做全面推進素質(zhì)教育的領潮人。
三、要“變”。幼兒教師要由知識的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展地促進者。由知識的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W習、自由探索學習活動的支持者、合作者、引導者。由教育的主宰者變?yōu)榕c幼兒共同發(fā)展地學習者。
四、要“廣”。新課程實施，要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識結構、博大寬厚的胸懷。
五、要“活”。教育過程要在“活”字上下工夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水;幼兒活，幼兒在教育過程中始終處于活動的狀態(tài)(思維、身體)，并根據(jù)幼兒的個體差異、興趣愛好、發(fā)展階段等不同狀態(tài)靈活對待、靈活教育等。
六、要“能”。幼兒教師要有與新的教育理念、課程發(fā)展相適應的教育能力等。
七、要“創(chuàng)”。幼兒教師應在教育實踐中敢于創(chuàng)新，樂于接受現(xiàn)代教育新觀念。在思維方式上有獨創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應變能力，構建創(chuàng)新的思維結構、知識結構、能力結構、創(chuàng)造性的教育過程，推動教育創(chuàng)新向深方向發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
通過遠程培訓學習我要帶著發(fā)展的理念學習運用，不斷地充實、豐富自己。努力做一名知識型、能力型、教育型、合作型、適應型和創(chuàng)新型的幼兒教師。
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