閱讀經(jīng)典文學(xué)作品可以培養(yǎng)人的情操和審美能力。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)，需要對(duì)自己的經(jīng)歷進(jìn)行全面而準(zhǔn)確的回顧?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些經(jīng)驗(yàn)豐富的作者總結(jié)的范文，可以作為參考，希望能夠給大家提供一些新的思考角度，歡迎大家閱讀并進(jìn)行借鑒。
希望的初中生篇一
幾個(gè)月前，我來(lái)到鄉(xiāng)下城隍廟前的香樟樹(shù)旁，采下了一小包黑黑的`圓圓的皮有點(diǎn)皺的香樟樹(shù)種子，準(zhǔn)備種下它們，讓它們慢慢地長(zhǎng)大，長(zhǎng)成一棵棵參天的、茂盛的、像宋慶齡故居前那兩棵高高大大的香樟樹(shù)一樣的香樟樹(shù)。
我滿(mǎn)懷著希望，和媽媽一起種下了這些種子。每天，我都給它們澆水，有時(shí)，我還給它們“喂”些肥料。盼望著，盼望著，春天即將過(guò)去了，我的小香樟樹(shù)也要出世啦！
剛開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)第一棵小苗苗誕生的時(shí)候，它還是彎彎的，像一座小橋一樣，頭和尾都藏在土里。它穿著嫩綠色的薄薄的外衣，嬌嫩得似乎我只要吹一口氣就能把它吹到十萬(wàn)八千里以外。小苗苗漸漸長(zhǎng)大了，它也不像以前一樣彎著背了，開(kāi)始自信地向上生長(zhǎng)。一晃，它已經(jīng)長(zhǎng)出了兩片像鵪鶉蛋一樣大小的葉子，中間也慢慢長(zhǎng)出了一片片可愛(ài)的小葉子。以前嫩綠的樹(shù)桿也漸漸變成了淡棕色，身體更加堅(jiān)硬了，不容易被折斷了。
我的小樹(shù)苗們已經(jīng)長(zhǎng)成了枝葉繁茂的參天大樹(shù)。春天，枝干上爆出了一個(gè)個(gè)小芽苞，長(zhǎng)出了一片片嫩綠的新葉，小鳥(niǎo)們來(lái)這里搭窩筑巢，小猴們?cè)谏厦鏆g樂(lè)地蹦蹦跳跳；夏天，我們拿著一個(gè)小椅子、一把小扇子，坐在樹(shù)下，邊看著書(shū)，邊嗑著瓜子，邊乘涼。小孩子們?cè)诖髽?shù)底下玩捉迷藏，鳥(niǎo)兒在枝頭“嘰嘰嘰嘰！”“喳喳喳喳……”地歡快鳴叫；秋天，結(jié)果子的時(shí)候，有些調(diào)皮的小男孩把種子當(dāng)成子彈玩，“子彈”打在地上，明年又會(huì)長(zhǎng)出一棵棵小小的苗；冬天，當(dāng)別的樹(shù)木都變成光溜溜的時(shí)候，香樟樹(shù)卻依然散發(fā)著綠色的澎湃的活力，為大地奉獻(xiàn)著自己的一切。
今天，我在百仕咖啡吃飯的時(shí)候，透過(guò)明亮的落地窗戶(hù)，看到了那一棵棵站在馬路旁捍衛(wèi)著領(lǐng)地的香樟樹(shù)，它們是那樣的高大。再想想自己那還沒(méi)有四寸高的小香樟樹(shù)苗，便問(wèn)媽媽?zhuān)骸巴饷婺切┫阏翗?shù)長(zhǎng)了多少年了才這么高的？”媽媽思索一會(huì)兒，說(shuō)：“嗯，大約要十幾年了吧?！薄鞍。俊蔽殷@訝地叫了一聲，“那我的香樟樹(shù)要到啥時(shí)候才能長(zhǎng)成它們那樣高啊！”
我突然間想起一句名言：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！币豢脴?shù)要十年才能長(zhǎng)成大樹(shù)，一個(gè)人卻要一百年才能成才。我一定要珍惜現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大以后才能成為國(guó)家的棟梁，成為對(duì)社會(huì)有用的人才！
希望的初中生篇二
我從小有一個(gè)夢(mèng)想，它很平淡的，沒(méi)有其他人的那么遠(yuǎn)大，我只是想做一位受人尊敬的人民教師。
也許，你會(huì)問(wèn)我為什么想當(dāng)老師呢?那時(shí)因?yàn)榭匆?jiàn)一個(gè)新聞，而深深的觸動(dòng)了我幼小的心靈。記得那是我和爺爺奶奶看新聞聯(lián)播時(shí)，那時(shí)四川雅安發(fā)生了地震，，看到地震災(zāi)區(qū)的老師和孩子在那發(fā)生后，還能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，他們?cè)诖罱ǖ?帳篷里認(rèn)真的學(xué)習(xí)?？吹侥且荒?，我被山區(qū)里的孩子深深的感動(dòng)了，同時(shí)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)多了幾分的敬佩。那一天，我心里暗暗地下定決心，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一名優(yōu)秀的人民教師，去輔導(dǎo)山區(qū)的孩子們，讓他(她)們能夠?qū)W到更多的文化知識(shí)，早日走出大山，為建設(shè)祖國(guó)美好的明天做出一份貢獻(xiàn);讓他(她)們?cè)缛兆叱鲐毨В吹缴畹南Ｍ?讓他(她)們知道除了大山里的花花草草，世界上還有許多的五彩斑斕的花兒。
同時(shí)，我還將努力做一名音樂(lè)教師，用音樂(lè)去撫慰孩子們受傷和脆弱的心靈，讓他們重新燃起對(duì)人生的希望。在地震中，我看到一些孩子由于失去了自己的親人，而變得消極、暗淡，我想在那時(shí)，帶著我的小小合唱團(tuán)，用我們的歌聲去激勵(lì)他們，讓他們重新振作，一同去尋找身邊的親友，一同堅(jiān)強(qiáng)的活下去，一同用歌聲去感受活著的美好!
我尊敬老師，我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，我夢(mèng)想著我能成為一名出色的人民教師!
希望的初中生篇三
化合價(jià)是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，這是大家公認(rèn)的事實(shí)。那么，化合價(jià)的知識(shí)到底難學(xué)在哪里?如何理解化合價(jià)的概念?基于個(gè)體的認(rèn)識(shí)過(guò)程以必然的形式重演人類(lèi)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，下面我們通過(guò)對(duì)化合價(jià)概念的歷史演變分析，探討化合價(jià)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并提出解決化合價(jià)學(xué)習(xí)困難的教學(xué)策略。
一、化合價(jià)概念的歷史演變。
化合價(jià)概念從提出到現(xiàn)在，已經(jīng)一個(gè)半世紀(jì)，隨著人們對(duì)分子及分子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，早期那種認(rèn)為可用整數(shù)定量量度化學(xué)元素性質(zhì)的化合價(jià)概念已經(jīng)過(guò)時(shí)，化學(xué)家的注意力已轉(zhuǎn)向用分子軌道理論來(lái)討論化學(xué)鍵的本質(zhì)。從歷史發(fā)展的角度來(lái)看，化合價(jià)概念的演變與發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)重要階段:化合價(jià)的提出、化合價(jià)概念的發(fā)展、化合價(jià)的電子理論階段和分子軌道理論階段。
1.化合價(jià)概念的提出。
1852年，英國(guó)化學(xué)家弗蘭克蘭在研究金屬有機(jī)化合物時(shí)提出了化合價(jià)的思想，認(rèn)為金屬或其他元素的每一個(gè)原子在化合時(shí)具有一種特殊的性質(zhì)――化合力，即任何一個(gè)原子都有和一定數(shù)目的其他原子結(jié)合的性質(zhì)?！盎狭Α备拍畹奶岢鼋沂玖嗽鼗狭εc基團(tuán)化合力之間的聯(lián)系，“化合力”后來(lái)被德國(guó)化學(xué)家凱庫(kù)勒翻譯為“價(jià)”，得到歐洲各國(guó)的普遍認(rèn)可;我國(guó)早期使用的術(shù)語(yǔ)是“原子價(jià)”，1991年公布的《化學(xué)名詞》中譯為化合價(jià)，并給出定義:一定數(shù)目的一種元素的原子只能跟一定數(shù)目的其他元素的原子化合，這種性質(zhì)叫做化合價(jià)。
2.“化合價(jià)”概念的發(fā)展。
化合價(jià)的概念提出后，在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)并沒(méi)有相應(yīng)的理論去解釋原子間結(jié)合的原因，直到化學(xué)家們把研究重點(diǎn)從化合價(jià)的本質(zhì)轉(zhuǎn)移到原子結(jié)合的數(shù)量關(guān)系上。21世紀(jì)，原子結(jié)構(gòu)理論的`建立為揭示化合價(jià)的本質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。1861年，俄國(guó)有機(jī)化學(xué)家特列洛夫首先提出“化學(xué)架構(gòu)”的概念，并指出物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)決定于它的化學(xué)結(jié)構(gòu)，通過(guò)化學(xué)性質(zhì)的研究可以推測(cè)化學(xué)結(jié)構(gòu)，反之，根據(jù)化學(xué)結(jié)構(gòu)又可預(yù)見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。隨著有關(guān)分子結(jié)構(gòu)理論的不斷充實(shí)，原子間結(jié)合為分子的空間取向等問(wèn)題逐步被解釋了，但是人們無(wú)法回答分子間作用力的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，19美國(guó)化學(xué)家路易斯在《原子和分子》中闡釋了化合價(jià)的電子理論，解釋了分子間作用力的實(shí)質(zhì)，提出:原子失去或獲得電子后形成穩(wěn)定的電子結(jié)構(gòu)，金屬原子易失電子，非金屬原子易得電子形成負(fù)離子，正、負(fù)離子間的靜電庫(kù)倫力是離子間形成化合價(jià)的本質(zhì)。
3.電子理論的發(fā)展。
1927年，英國(guó)化學(xué)家海特勒和德國(guó)化學(xué)家倫敦把量子力學(xué)理論應(yīng)用到分子結(jié)構(gòu)中來(lái)，后來(lái)又經(jīng)過(guò)美國(guó)化學(xué)家鮑林等人的發(fā)展，建立了現(xiàn)代價(jià)鍵理論(簡(jiǎn)稱(chēng)vb法，又叫電子配對(duì)法)，1931年，由鮑林和斯萊托創(chuàng)立了雜化軌道理論。價(jià)鍵理論和雜化軌道理論都認(rèn)為，原子的化合價(jià)與原子核外電子層中未配對(duì)的電子數(shù)目相等。因?yàn)橛袔讉€(gè)未配對(duì)電子，就可以借電子對(duì)的形式來(lái)形成幾個(gè)共價(jià)鍵，從而生成具有一定穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的分子。例如:h、f、o、n、he、ne基態(tài)時(shí)原子核外未配對(duì)電子數(shù)分別是1、1、2、3、0、o，所以它們的化合價(jià)也分別為1、1、2、3、0、0。
4.分子軌道理論階段。
化合價(jià)的電子理論雖然對(duì)解釋化學(xué)鍵的本質(zhì)起了重要作用，但是它無(wú)法解釋后來(lái)逐步發(fā)現(xiàn)的缺電子分子、夾心面包型分子或分子片等實(shí)驗(yàn)事實(shí)。
1931年鮑林提出了雜化軌道理論和電價(jià)配鍵、共價(jià)鍵的配合物價(jià)鍵理論，1932年美國(guó)化學(xué)家密立根和德國(guó)化學(xué)家洪特等人創(chuàng)立了分子軌道理論(簡(jiǎn)稱(chēng)mo理論)，以及隨后提出的單電子鍵、三電子鍵和缺電子鍵等概念，使化學(xué)家們對(duì)原子間相互化合的形式、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化和發(fā)展，同時(shí)也使化合價(jià)的傳統(tǒng)概念暴露出來(lái)這樣那樣的缺陷。1938年，鮑林出版了《化學(xué)鍵本質(zhì)》一書(shū)，宣告了用整數(shù)定量量度化學(xué)元素性質(zhì)的化合價(jià)的消亡，并引導(dǎo)化學(xué)家們將注意力轉(zhuǎn)到探索化學(xué)鍵的本質(zhì)上來(lái)。至此，人們開(kāi)始清醒地認(rèn)識(shí)到用化學(xué)鍵數(shù)目來(lái)計(jì)算原子的化合價(jià)的方法是行不通的，至少在有些類(lèi)型的化合物中是無(wú)法應(yīng)用的。這類(lèi)化合物中的化學(xué)鍵及化合價(jià)需要用量子化學(xué)理論來(lái)討論，在這些分子中原子的化合價(jià)不再是整數(shù)，而可能是分?jǐn)?shù)或小數(shù)。
二、化合價(jià)的學(xué)習(xí)困難分析。
通過(guò)對(duì)化合價(jià)概念的演變與發(fā)展的歷史回顧，我們可以看到，在第一階段的化合價(jià)概念僅僅回答了原子間相互化合的數(shù)量關(guān)系。第二階段則將化合價(jià)的數(shù)值與共價(jià)鍵數(shù)目或原子中未配對(duì)電子數(shù)目畫(huà)上等號(hào)，從而使化合價(jià)這一起初比較抽象的概念變得具體起來(lái)。第三階段，化合價(jià)的分子軌道理論為揭示化學(xué)鍵的本質(zhì)提供了理論基礎(chǔ)，同時(shí)說(shuō)明用整數(shù)定量度量原子化合價(jià)的概念已經(jīng)過(guò)時(shí)，對(duì)于奇數(shù)電子的分子、缺電子分子和夾心面包型分子中原子的化合價(jià)，必須用分子軌道理論來(lái)闡述才能得到滿(mǎn)意的解釋。這不斷變化的含義，讓化合價(jià)披上了一層神秘的面紗，也導(dǎo)致了學(xué)生化合價(jià)學(xué)習(xí)的困難。
首先，從化合價(jià)的發(fā)展歷程可以看出，化合價(jià)這一概念的含義不斷在發(fā)生變化，而并不是我們現(xiàn)在教材中給出的化合價(jià)的含義，所以這就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)了化合價(jià)概念之后，按照所學(xué)的化合價(jià)知識(shí)去判斷其他物質(zhì)中元素的化合價(jià)時(shí)，常常會(huì)遇到解釋不通的時(shí)候，比如說(shuō)四氧化三鐵中鐵的化合價(jià)、過(guò)氧化氫中氧的化合價(jià)。這樣就導(dǎo)致學(xué)生難以理解化合價(jià)這個(gè)概念。
初三學(xué)生在學(xué)習(xí)化合價(jià)之前頭腦中沒(méi)有與“化合價(jià)”相連接的先行組織者，化合價(jià)知識(shí)很難與學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相連接，學(xué)生只能靠死記硬背老師教給的口訣，這樣學(xué)到的知識(shí)在練習(xí)應(yīng)用中又頻頻出錯(cuò)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更是雪上加霜，化合價(jià)的學(xué)習(xí)更加困難。
其次，化合價(jià)如此復(fù)雜的發(fā)展史，對(duì)于很多的初中教師也是陌生的，教師在理解化合價(jià)時(shí)都不能給出其確切的含義，如果要傳授給學(xué)生，講到什么程度、怎樣講合適，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)本身就是一個(gè)挑戰(zhàn)，所以很多教師則干脆不講，直接告訴學(xué)生一個(gè)“化合價(jià)記憶口訣”，學(xué)生們只會(huì)記住這些口訣，而對(duì)于化合價(jià)什么含義、怎么用，則是一塌糊涂。
三、解決化合價(jià)學(xué)習(xí)困難的教學(xué)建議。
以上從化合價(jià)發(fā)展史的角度分析了初中化合價(jià)難學(xué)的主要原因，在教學(xué)中為幫助學(xué)生理解化合價(jià)的概念，教師要注意以下兩個(gè)方面:。
1.深入挖掘教材內(nèi)容，注重化合價(jià)本質(zhì)的理解。
化合價(jià)的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，需要學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力強(qiáng)。魯教版初中化學(xué)教科書(shū)很好地利用了化合價(jià)發(fā)展史，教材中在化合價(jià)之前先安排原子的構(gòu)成、元素等章節(jié)，讓學(xué)生先了解了原子的構(gòu)成、分子的形成以及原子的八電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)等知識(shí)，學(xué)生初步具有了從微觀的視角來(lái)分析問(wèn)題的能力。然后在“物質(zhì)組成的表示”一節(jié)中提出了“化合價(jià)”概念。從教科書(shū)內(nèi)容來(lái)看，教科書(shū)給出的“化合價(jià)”的解釋處在了“化合價(jià)”歷史發(fā)展的第二個(gè)階段:在元素化合物中，元素的化合價(jià)是由這種元素的一個(gè)原子得到或失去電子的數(shù)目決定的。這樣的編寫(xiě)順序便于學(xué)生理解。
教師應(yīng)充分利用教科書(shū)，對(duì)于化合價(jià)的教學(xué)可以從原子結(jié)構(gòu)等微觀入手，利用學(xué)生已知的“原子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)是最外層八個(gè)電子”，而大部分的原子的最外層都沒(méi)有達(dá)到八個(gè)電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，所以在相互化合時(shí)元素原子為了達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，必然要得到或失去電子，所以元素的化合價(jià)與原子的最外層電子數(shù)有關(guān)，是由原子的結(jié)構(gòu)決定的，是元素的一種屬性。學(xué)生在理解化合價(jià)本質(zhì)的基礎(chǔ)上可以更好的理解化合價(jià)的定義。
2.挖掘化學(xué)史的趣味性，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
布魯納說(shuō)過(guò):“學(xué)習(xí)最好的刺激，是對(duì)所學(xué)材料的興趣”?；蟽r(jià)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系不是很大，所以在學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生必然會(huì)覺(jué)得內(nèi)容抽象、難學(xué)、枯燥無(wú)味，所以如何提高“化合價(jià)”學(xué)習(xí)的趣味性是非常重要的。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，教師可以根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，寓教于樂(lè)組織學(xué)生游戲，分配學(xué)生扮演一種原子，然后進(jìn)行找朋友的游戲，教師也可以給學(xué)生簡(jiǎn)單地講一下“化合價(jià)”的發(fā)展史，讓學(xué)生意識(shí)到科學(xué)也是不斷地在發(fā)展前進(jìn)的，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)價(jià)值觀。
希望的初中生篇四
每個(gè)人都希望自己一帆風(fēng)順，不走彎路，但人生重視在與困難號(hào)錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間我已從一個(gè)不懂事的小屁孩，變成了一個(gè)坐在初三課堂里，明年就要面臨中考的學(xué)生了，回想過(guò)去，追憶往昔，心中不免有些感慨，我的身高體重不僅在逐年的變化中，我的內(nèi)心也在一點(diǎn)一點(diǎn)的變成熟，變成了一個(gè)能夠爭(zhēng)取面對(duì)困難與錯(cuò)誤的人，變成了一個(gè)能夠體諒父母關(guān)心家庭的人，變成了一個(gè)能夠擁有夢(mèng)想并執(zhí)著追求夢(mèng)想的人，這種種的一切，都證明我已經(jīng)長(zhǎng)大了。
在這成長(zhǎng)的過(guò)程中，并不是一帆風(fēng)順的，困難總是伴隨我左右！
靜靜的坐在窗前，曾經(jīng)遇到困難的場(chǎng)面都?xì)v歷在目，最為深刻的.是在七年級(jí)時(shí)發(fā)生的，那是一次期中考試，當(dāng)考完試后我就覺(jué)得這次我考砸的可能性比較大，所以回到家后一直非常的忐忑不安，并不停的祈禱著千萬(wàn)不要考砸了，但結(jié)果并不是如我所愿，我“光榮”失利了，望著那張如“金子”一樣的成績(jī)單，非常的刺眼，不敢直視。
我就這么靜靜的坐在窗前，望著窗外公路上行駛過(guò)的汽車(chē)，隨風(fēng)搖動(dòng)的樹(shù)梢，似乎都在嘲笑我那糟糕的成績(jī)，會(huì)想起自己的努力就折磨白白的浪費(fèi)了，心中不免有深深的絞痛之感，不知道自己的努力究竟是為了什么，究竟是為了什么，在這不斷的思考中，覺(jué)得自己已經(jīng)淪陷啦，發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一個(gè)充滿(mǎn)黑暗的地方，在這里，一片黑暗，除了黑暗還是黑暗，似乎黑暗就是這里唯一的生物，他們對(duì)我的到來(lái)似乎很高心，都興高采烈的跑到我周?chē)瑥奈疑砩系目p隙中鉆入我的身體中，逐漸的霸占了我，最終我變得行尸走肉，失去了自我。
就在這時(shí)，我的眼前飛過(guò)一代光線(xiàn)，我伸手將其抓住，頓時(shí)渾身一震，身體內(nèi)的黑暗好像遇上了天敵一樣，迅速得離開(kāi)了我的身體，我看著這道光線(xiàn)，細(xì)細(xì)的品味著，它傳遞給我的是勇氣和力量，和面對(duì)困難不服輸不放棄的精神，并使我重新找回了自我。
我這才發(fā)現(xiàn)，我的努力并沒(méi)有白費(fèi)，都是朝著我的夢(mèng)想前進(jìn)著，但在這條通往成功的道路上，困難是一定會(huì)出現(xiàn)的，而困難正是這條路上的墊腳石，是我不斷的完善自己，攻克困難，永不放棄。
與困難一起前行，直至成功。
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希望的初中生篇五
小學(xué)四年級(jí)吧，班主任黃老師曾去外地學(xué)習(xí)，回來(lái)時(shí)，帶回一大袋的糖（據(jù)說(shuō)是那個(gè)地方的特產(chǎn)），給班上每人發(fā)了一顆。
”我要把它收藏起來(lái)，以后拿出來(lái)看，才不吃呢！“一個(gè)女同學(xué)拿著糖就往書(shū)包里揣。許多人都效仿她，我卻不，把糖紙一剝，里面的糖就進(jìn)了我嘴里，酸酸甜甜的'，好吃極了。吃完后，我把糖紙夾在書(shū)里，想著長(zhǎng)大了再拿出來(lái)懷念小學(xué)。
現(xiàn)在，拿著這張?zhí)羌?，眼前，竟?jié)u漸模糊了，鼻頭酸酸的。
進(jìn)入初中后，似乎一切都在與我作對(duì)，成績(jī)一落千丈，作文常因心頭煩躁而半天憋不出一個(gè)字，連我最擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)都退步了，別說(shuō)小學(xué)就差的英語(yǔ)。
我，變了。
以前有什么想法、心事第一時(shí)間說(shuō)給父母聽(tīng)?，F(xiàn)在呢？母親的叨叨絮語(yǔ)在我聽(tīng)來(lái)，不是溫柔拂面的春風(fēng)，而是夾雜著冰雪的暴風(fēng)；父親嚴(yán)厲卻包含愛(ài)意的呵斥在我聽(tīng)來(lái)，卻是導(dǎo)火線(xiàn)，一下子，熊熊大火充斥在我心中：“不要你管！”
窗外的天，白茫茫的，沒(méi)有一絲陽(yáng)光，正如我現(xiàn)在的心情。絲絲沁涼的風(fēng)透過(guò)窗戶(hù)，打在我心上。我起身披了件毛毯，再返回，繼續(xù)觀天。猛然發(fā)現(xiàn)，密密的擋住天空的云層，此時(shí)露出了一點(diǎn)縫隙，金色的光線(xiàn)從中滲透出，射向大地，像仙女娘娘揮下的黃橙橙的緞子，趕跑了我心中的妖魔鬼怪。
希望的初中生篇六
看著窗外的桃花漸漸展開(kāi)花瓣，那些柳樹(shù)漸漸綻出了新芽，那些頑強(qiáng)的小草兒也偷偷地冒出了地面。春天，來(lái)了。邁著輕盈的步伐，戴著喜悅的吹笑，迎著和煦的春風(fēng)，我們來(lái)到了龍山景點(diǎn)區(qū)。芳香宜人的優(yōu)美景色，古色古香的名族建筑，驚險(xiǎn)好玩的娛樂(lè)項(xiàng)目，把這個(gè)原來(lái)普普通通的地方裝點(diǎn)地引人入勝，令人流連忘返。城市中的高樓林立，鄉(xiāng)村中的雅靜之屋。這次，我算是領(lǐng)略到了。一根圓木交不亂，排得整整齊齊，顯得十分雅觀，令人忍不住想進(jìn)去觀賞。
隨著春天的到來(lái)，不光是植物蘇醒泛出了綠意。那些冬眠的小動(dòng)物們也開(kāi)始活動(dòng)了，小蜜蜂在花朵間嗡嗡地飛著，忙著采花釀蜜，螞蟻到處尋找食物，一杯下次的長(zhǎng)眠。樹(shù)枝上，小鳥(niǎo)在不停的歌唱，仿佛在歡迎我們的到來(lái).
迎著風(fēng)那些鳥(niǎo)兒在自由自在地飛翔;迎著風(fēng)，那些綠葉在搖動(dòng);迎著風(fēng)，我們?cè)诒捡Y，首先我們來(lái)到的是一個(gè)名叫“旋風(fēng)賽車(chē)”的娛樂(lè)區(qū)。一輛輛玩具車(chē)，載著我們飛馳著;它雖沒(méi)有真賽車(chē)那樣的速度，但卻也沒(méi)有少掉那份驚險(xiǎn)與歡樂(lè)。它雖沒(méi)有華麗怡人的外觀，帶卻有載人奔馳的豪放，我喜歡它。
我愛(ài)春，愛(ài)她那充滿(mǎn)溫馨的春風(fēng)。我愛(ài)春，愛(ài)她那充滿(mǎn)情意的細(xì)雨;我愛(ài)春，愛(ài)她那雨后泥土的芳香;我愛(ài)春，愛(ài)春天中的鳥(niǎo)鳴與蛙叫。
啊!美麗的春天，你是希望的季節(jié)，是萬(wàn)物的開(kāi)始。我愛(ài)希望的春天，愛(ài)火熱的春天，讓希望之火開(kāi)始燃燒、綻放吧!
希望的初中生篇七
不要回頭，不要后悔，希望就在我們的路上。下面是小編推薦給你的初中生希望的路上作文，快來(lái)看看吧。
每個(gè)人心中都有希望，有的人一直堅(jiān)持著，有的人卻放棄了;“瞧那傻瓜，明明做不到，卻還不肯放棄……”終于，堅(jiān)持的人們成功了;“看，我堅(jiān)持下來(lái)了，證明我可以，請(qǐng)記住，不要輕言放棄，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道你放棄的是什么!
擁有希望，你可以盡情期待，明天太陽(yáng)會(huì)更加溫暖;擁有希望，你可以盡情期待，明天天空會(huì)更加蔚藍(lán);擁有希望，你可以盡情期待，明天更加美麗的人生!
我曾看過(guò)外國(guó)的一則故事：兩個(gè)探險(xiǎn)者到沙漠中探險(xiǎn)，可不幸的是他們?cè)獾搅松硥m暴，卷走了他們貯存的糧食，還剩下了一把貼身的手槍?zhuān)渲幸粋€(gè)同伴受傷了，另一個(gè)人決定為他出去找水喝，并留下來(lái)那把槍?zhuān)屗恳恍r(shí)開(kāi)一槍?zhuān)米屪约赫业交貋?lái)的路。于是，那個(gè)人走了，就這樣一小時(shí)，打了一槍?zhuān)r(shí)，打了一槍……等剩下最后一顆時(shí)，這個(gè)人徹底絕望了，他將最后一刻子彈射入自己的腦袋，但他卻不知道，這時(shí)他的同伴整拿著水往回趕，他生的希望正在路上!
多么令人惋惜的故事啊，可見(jiàn)希望對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)多么重要。如果他一直堅(jiān)守生的希望，也許結(jié)局就不是如此了。
外國(guó)一位哲人曾說(shuō)過(guò)：希望是絕望的鄰居。由此可知，面對(duì)絕望只要堅(jiān)信，希望在路上，那么你就會(huì)成功。成為生活的強(qiáng)者。
看，絕望與希望或許只差一個(gè)瞬間，如果你堅(jiān)持下來(lái)了，你將會(huì)成為勝利者;反之，如果你放棄了，都不曾去嘗試，你永遠(yuǎn)都不知道，你所放棄的是什么!
九歲的時(shí)候，我第一次面臨挑戰(zhàn)，殘酷的比賽給了我很大的壓力，雖然我很努力的練習(xí)，很刻苦的背誦，但我仍然沒(méi)有擺脫掉失敗這顆苦果子。我真正體會(huì)到了失敗讓我的內(nèi)心是那么的酸楚。盡管如此，但當(dāng)時(shí)的我并不想趴在床上大哭，相反地，我更加刻苦的練習(xí)，爭(zhēng)取下次成功。我現(xiàn)在突然感覺(jué)到這就是希望的`力量啊!日后，我在希望的鼓勵(lì)下，加緊訓(xùn)練最終贏得了對(duì)于我來(lái)說(shuō)真正意義上的成功。我不再害怕困難了。
從小學(xué)到現(xiàn)在，我的成績(jī)一直很不穩(wěn)定，為此我很煩惱，然而就在畢業(yè)考試的時(shí)候，歷史上最壞的成績(jī)終于誕生了，我?guī)缀跆幱诒罎⒌臓顟B(tài)，我回家大哭，覺(jué)得上天對(duì)我實(shí)在是不公平，可是哭完之后，不知道為什么，我仿佛覺(jué)得還有很多事情要做，哭是無(wú)濟(jì)于事的。于是我擦干眼淚，擺脫悲傷，忘記痛苦，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。我知道，這就是希望，是希望再次幫助我從困難中擺渡出來(lái)，重拾信心。因?yàn)橛邢Ｍ?，我不?huì)再悲傷。
隨著我們年齡的增長(zhǎng)和交際圈的擴(kuò)大，遇到的挫折與不順心的事會(huì)越來(lái)越多，如果我們遇到困難之后就一味的自暴自棄，那么我們的人生將索然無(wú)味，不僅這樣，我們還會(huì)時(shí)刻活在陰影與痛苦之中。
希望與信念必須在我們的心靈深處扎根，并用汗水與困難去滋潤(rùn)它，只有這樣，它才會(huì)開(kāi)花并結(jié)出成功的果實(shí)。
希望的初中生篇八
10月13日，瑞典文學(xué)院宣布，將20諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)音樂(lè)人兼作家鮑勃·迪倫，以表彰他“在偉大的美國(guó)歌曲傳統(tǒng)中創(chuàng)造了新的詩(shī)歌表達(dá)”。這是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)有史以來(lái)第一次頒給音樂(lè)人。
的確，鮑勃·迪倫的作品雖然是讓人“聽(tīng)”的，但完全可以把它們當(dāng)作詩(shī)歌來(lái)“讀”。下面就是鮑勃·迪倫的代表作《答案在風(fēng)中飄蕩》的歌詞，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并領(lǐng)會(huì)其中的深刻寓意，然后以“答案在風(fēng)中飄蕩”為題寫(xiě)一篇文章，立意自定，體裁不限，字?jǐn)?shù)限1500~1800之間。
《答案在風(fēng)中飄蕩》。
一個(gè)男人要走過(guò)多少條路。
才能被稱(chēng)為一個(gè)男人。
一只白鴿子要越過(guò)多少海水。
才能在沙灘上長(zhǎng)眠。
炮彈在天上要飛多少次。
才能被永遠(yuǎn)禁止。
答案，我的朋友，在風(fēng)中飄蕩。
答案在風(fēng)中飄蕩。
是啊一座山要存在多少年。
才能被沖向大海。
是啊一些人要生存多少年。
才能夠獲得自由。
是啊一個(gè)人能轉(zhuǎn)頭多少次。
假裝他只是沒(méi)看見(jiàn)。
答案，我的朋友，在風(fēng)中飄蕩。
答案在風(fēng)中飄蕩。
是啊一個(gè)人要抬頭多少次。
才能夠看見(jiàn)天空。
是啊一個(gè)人要有多少耳朵。
才能聽(tīng)見(jiàn)人們哭泣。
是啊到底要花費(fèi)多少生命。
他才能知道太多人死亡。
答案，我的朋友，在風(fēng)中飄蕩。
答案在風(fēng)中飄蕩。
希望的初中生篇九
生活就像一個(gè)萬(wàn)花筒，讓我們看到世間萬(wàn)象。成功、收獲是那一簇簇綺麗的煙花。而困難正是那些啞炮們，要是沒(méi)有他們，怎能襯托出那些煙花們的美麗呢?所以，面對(duì)困難我們應(yīng)該倍感欣慰。
生活就像一盒調(diào)味劑，里面有酸甜苦辣咸各種味道。幸福快樂(lè)是那甜甜的棒棒糖的味道。而當(dāng)我們面臨困難時(shí)呢?嗯…咸咸的、苦苦的正是因?yàn)橛兴麄?，我們才可以體驗(yàn)人生的多滋多味，面對(duì)困難我們應(yīng)該感激。
生活就像一條充滿(mǎn)荊棘的小路。雖然充滿(mǎn)荊棘，充滿(mǎn)危險(xiǎn)，有時(shí)還可能會(huì)跌倒，但，我們要爬起來(lái)，要勇敢的越過(guò)去，到達(dá)那勝利的盡頭。面對(duì)困難，我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。
困難是一種挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該正視它，面對(duì)他，并且打敗它，摘得勝利的桂冠。
正視困難，克服困難，勇往直前，遇挫不屈，堅(jiān)強(qiáng)的挺下去，獲取我們的成功。這，就是成功的秘密。
希望的初中生篇十
xx年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，21個(gè)聾啞人天衣無(wú)縫地完成了一般人都很難做到的舞蹈——《千手觀音》。然而，在人們驚訝和贊美的背后，這些殘疾人付出的辛苦又有多少人知道。
《千手觀音》的領(lǐng)舞邰麗華也是一名殘疾人。2歲時(shí)的她因病而失去了聽(tīng)力，永遠(yuǎn)生活在無(wú)聲的世界里。慢慢地，她愛(ài)上了舞蹈，舞蹈成為她心靈溝通的好朋友，也成為她表達(dá)內(nèi)心世界的美麗語(yǔ)言。但她學(xué)舞的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順。聽(tīng)不到音樂(lè)的她只能靠著教練的手勢(shì)和憑自己的感覺(jué)去練習(xí)。勤學(xué)苦練使她成為了一名出色的舞蹈家。至今為止，邰麗華已到過(guò)30多個(gè)國(guó)家演出，并成為中國(guó)唯一一位登上兩大世界頂級(jí)藝術(shù)殿堂的舞蹈演員。
臺(tái)灣作家杏林子(筆名)，十二歲時(shí)患有罕見(jiàn)的類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。但她沒(méi)有因此而氣餒，她在腿上架一塊木板，顫顫巍巍地用兩個(gè)指頭夾著筆寫(xiě)字，每寫(xiě)一筆就像抬起一塊大石頭一樣，要忍受巨大的痛苦。她憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，筆耕不輟地寫(xiě)出了幾百萬(wàn)字，20多本的勵(lì)志書(shū)。成為當(dāng)代臺(tái)灣著名的作家。
每個(gè)人都有一盞“希望之燈”就看你能不能找到并用勇氣點(diǎn)亮它。
希望的初中生篇十一
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的初中生尋找希望作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
站在滿(mǎn)是斷垣殘壁的庭園中，看著瑟瑟的秋風(fēng)從身邊經(jīng)過(guò)帶走剛落地的桔黃樹(shù)葉在空中玩弄。累了，秋風(fēng)就讓它跌落；高興了，秋風(fēng)就讓它舞動(dòng)。驀然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這一切都在它的掌握之中，包括此刻考場(chǎng)失意的我。
在這兒耗了一整個(gè)上午，不想也不敢回家，于是走遍了整個(gè)庭院。卻發(fā)現(xiàn)它荒蕪、冷落得如同一片野地，就那么安靜地殘留在這個(gè)喧雜的都市里。突然想起一個(gè)人寫(xiě)過(guò)的一句話(huà)：“在人口密集的城市里，有這樣一個(gè)寧?kù)o的'去處像是上帝的苦心安排?！?/p>
他也曾失意過(guò)吧！
當(dāng)他空空的褲腿中灌滿(mǎn)失落的回憶時(shí)，當(dāng)他艱難地游走于園中時(shí)，當(dāng)他被動(dòng)地承受著生活的打擊時(shí)，他肯定失意過(guò)。因?yàn)樯系蹖?duì)他太不公平了，讓他在年輕氣盛的時(shí)候失去大展宏圖的機(jī)會(huì)。后半生也就在沉重的輪椅上渡過(guò)，任誰(shuí)都不能承受，于是他想起了死亡，想起了那個(gè)人類(lèi)永恒的話(huà)題。他在這個(gè)滿(mǎn)是蒼涼的園中專(zhuān)心致志地想了好幾個(gè)小時(shí)，最終他弄明白了，他說(shuō)：“一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯證的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日?！?/p>
就在一個(gè)尋常的下午，他那單薄身體中散發(fā)出的驚人的重生力量讓我不得不為之震撼。這個(gè)自強(qiáng)不息的殘疾人，從此開(kāi)始了他偉大的寫(xiě)作生涯。他坐在那個(gè)枷鎖般的輪椅上用他獨(dú)特的心靈視角去觀望社會(huì)的每個(gè)角落，去聆聽(tīng)世界的每種聲音，去感受人類(lèi)的每種心情。然后他用那支飽含激情、歷經(jīng)滄桑的筆寫(xiě)下了發(fā)人深省的沉重文字。
有人曾問(wèn)他為什么而寫(xiě)作，他毫不猶豫地說(shuō)，為了母親。他那已逝的母親是他的驕傲。她把無(wú)言的愛(ài)傾注給他，讓他活得精彩；她那堅(jiān)強(qiáng)形象深入他的腦海，讓他懂得堅(jiān)強(qiáng)；她在庭院前那千百次的徘徊讓他明白了人生。就這樣，中國(guó)現(xiàn)代史上就多了這么一個(gè)智能型偉大的文人——史鐵生。
他在絕望中尋找到了無(wú)限生機(jī)，就因?yàn)槟莻€(gè)下午，那個(gè)庭院，那個(gè)站在黑夜中守望的母親。
冷風(fēng)陣陣刮起，拉回了我的思緒。天漸黑，我整了整衣襟，準(zhǔn)備回家面對(duì)我淳樸的父母，告訴他們我的一切，我想他們會(huì)原諒，就像他的母親能諒解他一樣，因?yàn)槲乙言谶@位偉人身上學(xué)到了一樣?xùn)|西——敢于面對(duì)，敢于回望，然后在絕境尋找希望。
希望的初中生篇十二
每年的清明節(jié)，爸爸照例都會(huì)回老家祭奠太奶奶和太爺爺。在我的央求下，爸爸也會(huì)帶我同行，除了感受一下農(nóng)村清明“上墳”這一習(xí)俗，緬懷在記憶中漸漸淡去的太奶奶;還可以遠(yuǎn)離城市的喧囂和“沉重”的課外作業(yè)，撒了歡的奔跑在田埂上。玩累了，坐在田埂上，剝著身邊略顯干癟的“勞豆”，滋滋有味的吃起來(lái)，清甜而又嫩滑，煞是美味。
爸爸坐在我的身邊，一邊幫我擦汗，一邊苦笑的對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在的農(nóng)村，在你們這些城市里長(zhǎng)大的孩子看來(lái)，一切是那么的有趣、美妙!”“難道不是嗎?你看農(nóng)村空氣清新，環(huán)境美麗，家家戶(hù)戶(hù)住著小別墅，多么美好!”“當(dāng)然，現(xiàn)在的農(nóng)村和過(guò)去相比，變化太大了，想當(dāng)初爸爸苦讀考學(xué)，就是為了逃離農(nóng)村，扎根城市，可如今卻又到這廣闊天地找回失去的童年”。
在爸爸的記憶中，以前進(jìn)村的路又窄又破，“晴天一身土，雨天一身泥”;路邊的河坡上堆的都是垃圾，村民還喜歡在路上打場(chǎng)曬糧、堆積雜物。村里經(jīng)常停電，蠟燭是家家戶(hù)戶(hù)必不可少的日用品。每到農(nóng)忙季節(jié)，放學(xué)后總要跟在父母后面，在打谷場(chǎng)上，幫著撐麥帶、扎麥帶，推推運(yùn)糧板車(chē)，累了就躺在麥垛邊，和衣而睡。
而如今，我眼中的農(nóng)村與爸爸經(jīng)歷的卻是另一番景象，水泥路、柏油路修到家門(mén)口，家家戶(hù)戶(hù)蓋起了大“別野”，公交車(chē)通到了村前屋后，門(mén)前還停著小汽車(chē);閑暇時(shí)去“農(nóng)家書(shū)屋”看看書(shū)，去村民活動(dòng)廣場(chǎng)跳跳廣場(chǎng)舞;大型機(jī)械化設(shè)備穿梭在田間，插秧機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)讓農(nóng)民伯伯們種田不再那么辛苦，更加省時(shí)省力。
讓我印象最深的就是江寧的石塘人家、黃龍峴，由于離市區(qū)很近，每到節(jié)假日，爸爸媽媽總喜歡帶我去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，放松一下心情。那里綠水青山，風(fēng)光迤邐，原來(lái)貧窮落后的小山村儼然成為現(xiàn)代生活中的世外桃源。我和爸爸媽媽一起釣釣魚(yú)，捉捉蝦，吃吃農(nóng)家飯，感受鄉(xiāng)野生活的慢節(jié)奏與濃濃樂(lè)趣。美麗鄉(xiāng)村的變遷，既讓農(nóng)民的荷包鼓了起來(lái)，也讓更多人找回失去的“鄉(xiāng)愁”。
農(nóng)村社會(huì)的變遷見(jiàn)證了新中國(guó)成立70年來(lái)國(guó)家繁榮富強(qiáng)，社會(huì)文明進(jìn)步，人民生活富足。這一切的變化不由的讓我想起一首歌“我和我的祖國(guó)”：我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河，裊裊炊煙，小小村落，路上一道轍。我親愛(ài)的祖國(guó)，我永遠(yuǎn)緊依著你的心窩。沐浴在新時(shí)代的春風(fēng)里，我要大聲歌唱我的祖國(guó)，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，為中國(guó)夢(mèng)的早日實(shí)現(xiàn)而讀書(shū)學(xué)習(xí)。
希望的初中生篇十三
在漫漫人生路上，目睹或品嘗了太多酸楚與無(wú)奈的百般滋味，希望無(wú)疑是支撐人們繼續(xù)前行而沒(méi)有倒下，不忍讓自己放棄的唯一理由。
有了希望，人們好似就能看到前行路上隱約閃現(xiàn)的曙光，期待一片光明的到來(lái)。有了希望，人們的雙腿就如注入了不竭動(dòng)力，能不知疲倦地繼續(xù)向前。有了希望，人們才會(huì)覺(jué)得付出的一切都有了意義，才有了永不放棄的理由。有了希望，人們就會(huì)滋生出明天會(huì)更好的信念來(lái)，就會(huì)編織出一幅絕美的人生畫(huà)卷。
原來(lái)，希望就是對(duì)現(xiàn)狀的不滿(mǎn)足，期望在未來(lái)的某個(gè)時(shí)刻能夠得償所愿，夢(mèng)想成真，并在這樣的目標(biāo)指引下，不辭辛苦，不惜汗水，一門(mén)心思地努力付出，期待收獲如秋天的田野般豐碩。
當(dāng)然，有許多希望并不會(huì)如期待中的一樣美好，更不會(huì)有什么結(jié)果。有的中途就會(huì)夭折于追求的道路上，有的最終會(huì)與希望相去甚遠(yuǎn)，有的甚至與最初的意愿背道而馳，讓你的一番努力付之東流，希望就如肥皂泡一般在眼前燦爛地破裂，美麗地消失在你的眼前，令你嘆惜不已。
雖然人們?cè)谂χ袝?huì)遇到這樣、那樣的困難和挫折，但對(duì)未來(lái)會(huì)更好有所期待，因此，人們依然無(wú)怨無(wú)悔地傾情付出，而且人們的希望有時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)移到身邊的親人身上。有時(shí)希望家人平安、健康、快樂(lè)，有時(shí)希望兒女能衣食無(wú)憂(yōu)，健康成長(zhǎng)，甚至希望他們能去實(shí)現(xiàn)自己努力了半生都未能實(shí)現(xiàn)的愿望。原來(lái)希望就是人生的動(dòng)力，是遭遇困難和挫折時(shí)懶以用于抵御和解決的工具，是人們能邁著堅(jiān)定的步伐繼續(xù)前行的信念支撐。
希望的初中生篇十四
每個(gè)人心中都有希望，有的人一直堅(jiān)持著，有的人卻放棄了;“瞧那傻瓜，明明做不到，卻還不肯放棄……”終于，堅(jiān)持的人們成功了;“看，我堅(jiān)持下來(lái)了，證明我可以，請(qǐng)記住，不要輕言放棄，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道你放棄的是什么!
擁有希望，你可以盡情期待，明天太陽(yáng)會(huì)更加溫暖;擁有希望，你可以盡情期待，明天天空會(huì)更加蔚藍(lán);擁有希望，你可以盡情期待，明天更加美麗的人生!
我曾看過(guò)外國(guó)的一則故事：兩個(gè)探險(xiǎn)者到沙漠中探險(xiǎn)，可不幸的是他們?cè)獾搅松硥m暴，卷走了他們貯存的糧食，還剩下了一把貼身的xx，其中一個(gè)同伴受傷了，另一個(gè)人決定為他出去找水喝，并留下來(lái)那把槍?zhuān)屗恳恍r(shí)開(kāi)一槍?zhuān)米屪约赫业交貋?lái)的路。于是，那個(gè)人走了，就這樣一小時(shí)，打了一槍?zhuān)r(shí)，打了一槍……等剩下最后一顆時(shí)，這個(gè)人徹底絕望了，他將最后一刻子彈射入自己的`腦袋，但他卻不知道，這時(shí)他的同伴整拿著水往回趕，他生的希望正在路上!
多么令人惋惜的故事啊，可見(jiàn)希望對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)多么重要。如果他一直堅(jiān)守生的希望，也許結(jié)局就不是如此了。
外國(guó)一位哲人曾說(shuō)過(guò)：希望是絕望的鄰居。由此可知，面對(duì)絕望只要堅(jiān)信，希望在路上，那么你就會(huì)成功。成為生活的強(qiáng)者。
看，絕望與希望或許只差一個(gè)瞬間，如果你堅(jiān)持下來(lái)了，你將會(huì)成為勝利者;反之，如果你放棄了，都不曾去嘗試，你永遠(yuǎn)都不知道，你所放棄的是什么!
所以，請(qǐng)相信，希望在路上!
希望的初中生篇十五
點(diǎn)亮希望之燈吧，讓它放射出希望之光充滿(mǎn)你的胸膛，驅(qū)走失敗的影子。下面是小編收集整理的2016初中生人生的希望作文范文，歡迎閱讀。
我要大家奔向大自然、傾聽(tīng)大自然的天籟，解放心中的枷鎖，走到高聳的樹(shù)下，嗅聞芬多精!腳踏泥濘的泥土，感受大地;躺在青翠的草地上，仰望天空、享受自由，不要過(guò)著教室內(nèi)渾渾噩噩的人生?？粗笞匀唬闹屑聞?dòng)宛如汪洋大浪呼嘯而來(lái)打上心頭，那是在教室中是永遠(yuǎn)教不來(lái)的律動(dòng)，在大自然才有這種心情的'流竄。
教導(dǎo)不限于教室之中，就像是不能教每一個(gè)學(xué)生劃地自限。人的智慧、人性都是由自然中發(fā)展，像原始人不生活在水泥城市之中，而是在大自然里。因此，我們要浸淫在大自然里，享受自然、享受人生，不要讓教室生活吞噬自己。因?yàn)槌筷卦谧匀恢小⑾﹃?yáng)在自然之中，自然是科學(xué)的發(fā)源地、是文化的發(fā)源地，在大自然之中學(xué)習(xí)，才是老師該教的。
自然就像是一座巨大的圖書(shū)館，有著許許多多的書(shū)本，而老師就是管理員，引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，讓他們獲得自然中美妙的一切。
倘若，我當(dāng)一天的老師，我要教導(dǎo)孩子們?nèi)松牡览?倘若，我當(dāng)一天的老師，我要孩子們感受大自然的奧妙!
人的一生，就像一張空白的圖畫(huà)紙，過(guò)許多人為你畫(huà)上草稿，描好輪廓，但最后要將主角著上什么顏色，卻必須由自己決定。倘若，我能利用這一天，讓孩子們看見(jiàn)自己未來(lái)的希望，繼續(xù)努力向上。
藍(lán)天將希望寄托在云朵上，想讓它將這一成不變的藍(lán)色點(diǎn)綴得更美。
大海將希望寄托在河流上，想讓它匯入自己的胸膛，充實(shí)自己的力量。
太陽(yáng)將希望寄托在所有的生命上，想讓它們茁壯地成長(zhǎng)，見(jiàn)證陽(yáng)光的價(jià)值。
而我，只能將希望寄托在自己的身上，因?yàn)槲抑溃胺降穆愤€是要自己來(lái)走!
作為學(xué)生的我，怎么可能不希望自己成績(jī)優(yōu)異，受到周?chē)说暮迷u(píng)?只是這優(yōu)異的成績(jī)是要用許多的汗水換來(lái)的，過(guò)程的艱辛也是非比尋常?？晌乙仓乐灰冻鼍蜁?huì)有收獲，艱辛過(guò)后就會(huì)是成功。心中的希望會(huì)激勵(lì)我堅(jiān)定地邁出前進(jìn)的步伐，為夢(mèng)想不懈地奮斗，直到實(shí)現(xiàn)了內(nèi)心的渴望。希望之光也會(huì)照亮前方迷茫的道路。
作為學(xué)生的我，怎么可能不希望自己樂(lè)觀開(kāi)朗，結(jié)交許多良友?只是為人處事之道太難掌握?；蛟S正如那句話(huà)所說(shuō)：“友誼要用真誠(chéng)去播種，要用汗水去澆灌，用耐心去呵護(hù)。”或許這個(gè)過(guò)程十分漫長(zhǎng)，但真正的友誼是經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)的。心中的希望會(huì)提醒我多為他人著想，幫助我糾正自身的缺點(diǎn)。希望之光也將會(huì)為我找到真正的友誼之花。
作為學(xué)生的我，怎么可能不希望自己美好幻想成為現(xiàn)實(shí)?只是那不過(guò)是幻想罷了，現(xiàn)實(shí)中是不可能發(fā)生的。但是，對(duì)于可以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，就一定要努力奮斗。抓住機(jī)會(huì)，用正當(dāng)?shù)氖侄?，憑自己的力量贏得勝利。至于那些幻想，就讓它存留在腦海中勾勒一幅幅美麗的畫(huà)卷，成為美好的回憶吧。
云朵沒(méi)有辜負(fù)藍(lán)天的希望，用自己的絢麗多姿將藍(lán)天裝扮的那么醉人。
河流沒(méi)有辜負(fù)大海的希望，用自己的頑強(qiáng)意志將大海充實(shí)的浩瀚寬廣。
所有的生命沒(méi)有辜負(fù)太陽(yáng)的希望，用自己的健壯身軀將陽(yáng)光的價(jià)值展現(xiàn)得淋漓盡致。
我，也不會(huì)辜負(fù)自己的希望。我會(huì)向自己交上一份滿(mǎn)意的答卷，為自己的人生描繪出絢爛的一頁(yè)!
希望的初中生篇十六
在這兒耗了一整個(gè)上午，不想也不敢回家，于是走遍了整個(gè)庭院。卻發(fā)現(xiàn)它荒蕪、冷落得如同一片野地，就那么安靜地殘留在這個(gè)喧雜的都市里。突然想起一個(gè)人寫(xiě)過(guò)的一句話(huà)：“在人口密集的城市里，有這樣一個(gè)寧?kù)o的去處像是上帝的苦心安排?！?/p>
他也曾失意過(guò)吧!
當(dāng)他空空的褲腿中灌滿(mǎn)失落的回憶時(shí)，當(dāng)他艱難地游走于園中時(shí)，當(dāng)他被動(dòng)地承受著生活的打擊時(shí)，他肯定失意過(guò)。因?yàn)樯系蹖?duì)他太不公平了，讓他在年輕氣盛的時(shí)候失去大展宏圖的機(jī)會(huì)。后半生也就在沉重的輪椅上渡過(guò)，任誰(shuí)都不能承受，于是他想起了死亡，想起了那個(gè)人類(lèi)永恒的話(huà)題。他在這個(gè)滿(mǎn)是蒼涼的園中專(zhuān)心致志地想了好幾個(gè)小時(shí)，最終他弄明白了，他說(shuō)：“一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯證的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí);上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日?！?/p>
就在一個(gè)尋常的下午，他那單薄身體中散發(fā)出的驚人的重生力量讓我不得不為之震撼。這個(gè)自強(qiáng)不息的殘疾人，從此開(kāi)始了他偉大的寫(xiě)作生涯。他坐在那個(gè)枷鎖般的輪椅上用他獨(dú)特的心靈視角去觀望社會(huì)的每個(gè)角落，去聆聽(tīng)世界的每種聲音，去感受人類(lèi)的每種心情。然后他用那支飽含激情、歷經(jīng)滄桑的.筆寫(xiě)下了發(fā)人深省的沉重文字。
有人曾問(wèn)他為什么而寫(xiě)作，他毫不猶豫地說(shuō)，為了母親。他那已逝的母親是他的驕傲。她把無(wú)言的愛(ài)傾注給他，讓他活得精彩;她那堅(jiān)強(qiáng)形象深入他的腦海，讓他懂得堅(jiān)強(qiáng);她在庭院前那千百次的徘徊讓他明白了人生。就這樣，中國(guó)現(xiàn)代史上就多了這么一個(gè)智能型偉大的文人——史鐵生。
他在絕望中尋找到了無(wú)限生機(jī)，就因?yàn)槟莻€(gè)下午，那個(gè)庭院，那個(gè)站在黑夜中守望的母親。
冷風(fēng)陣陣刮起，拉回了我的思緒。天漸黑，我整了整衣襟，準(zhǔn)備回家面對(duì)我淳樸的父母，告訴他們我的一切，我想他們會(huì)原諒，就像他的母親能諒解他一樣，因?yàn)槲乙言谶@位偉人身上學(xué)到了一樣?xùn)|西——敢于面對(duì)，敢于回望，然后在絕境尋找希望。
希望的初中生篇十七
星星之火可以燎原，即使在黑暗中也能顯示出微弱的光芒，這就是希望之火。在困難中，在黑暗中，缺少的是希望，是光明。阿斯圖里亞斯說(shuō)過(guò)：“只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。”是啊!如果在困境里，只要充滿(mǎn)希望，就可以生存。世界上有多少個(gè)人能在巨大的困難中永不低頭呢?幾乎沒(méi)有。但有一個(gè)人可以，他就是——笛福筆下的魯濱孫。
魯濱孫流落荒島，整整呆了二十八年!二十八年，是多么偉大的數(shù)字，島上荒無(wú)人煙，只有寂寞、黑暗、憂(yōu)郁、孤獨(dú)，他是怎么活下來(lái)的的呢?他是靠著希望對(duì)未來(lái)的希望而生存下來(lái)的。不僅如此，他還有著聰明才智，創(chuàng)造出許多的生活用品，來(lái)維持生活。在這二十八年里，他建房定居、種植大麥、又養(yǎng)羊，經(jīng)歷了許多有趣的事情，最后回到英國(guó)。他說(shuō)的一句話(huà)讓我有所感悟：“我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好壞對(duì)照起來(lái)看，從而找到聊以自慰的事情?！?/p>
這使我想到曾經(jīng)電視上的一幕。在汶川大地震中，有一個(gè)阿姨，她和她的丈夫，孩子，一齊被埋在廢墟下。孩子已經(jīng)死了，是剛剛出生的孩子，她痛苦萬(wàn)分，相尋短路，她的丈夫卻告訴她，讓她好好活著。這番話(huà)就如黑暗中的的星星之火，點(diǎn)亮了她的內(nèi)心，給予她活下去的希望。就在救助人員找到她并試圖救她的時(shí)候，她的丈夫死了，她雖然更加痛苦，但丈夫之前告訴她的一番話(huà)讓她更加堅(jiān)信要活下去，她的腿卡在石縫中，為了能夠活下去，她顧不了那么多了，竟跟救助人員要了剪刀，一下一下地挑斷了腿上的經(jīng)絡(luò)，要來(lái)了鋸子，自己鋸掉了自己的雙腿，她得救了。最后她帶上了假肢，做了舞蹈老師，對(duì)以后的生活充滿(mǎn)了希望。
星星之火看似渺小，但它在黑暗前毫不退縮，這種精神值得我們學(xué)習(xí)!
希望的初中生篇十八
我一直認(rèn)為，稻子不僅能碾成米來(lái)果腹，更是希望的象征。特別是母親給我講過(guò)一個(gè)故事后，更加深了我的這種想法。
那年開(kāi)春，常年勞累和營(yíng)養(yǎng)不良的外婆病倒了，家里唯一能給外婆提供營(yíng)養(yǎng)的是稀粥，可米缸馬上就見(jiàn)底了，糧倉(cāng)又無(wú)余糧，這可愁死了母親和舅舅。向親戚朋友借吧，大家都過(guò)得很艱難，誰(shuí)家都沒(méi)余糧。后來(lái)，舅舅想到了那袋留著當(dāng)種子的稻子，就跟母親商量，要把那袋稻子拿去碾米，煮粥給外婆吃。
舅舅和母親商量的話(huà)語(yǔ)被外婆聽(tīng)到了，她強(qiáng)撐著虛弱的身子坐起來(lái)，大口大口地喘著氣，把他們叫到床邊，吃力地說(shuō)：“那些稻子，是留著做種子的，無(wú)論如何不能動(dòng)!”舅舅說(shuō)：“家里實(shí)在沒(méi)余糧了，把那些稻子拿去碾來(lái)吃，您沒(méi)粥喝是不行的，先度過(guò)難關(guān)再說(shuō)?！蓖馄怕?tīng)了，急得滿(mǎn)頭大汗，生氣地說(shuō)：“我有什么要緊的，無(wú)非就生個(gè)小病，哪就那么嬌弱啦，要天天喝粥?種子是不可食用的，你難道不懂嗎?無(wú)論多難，都不能吃掉種子?，F(xiàn)在開(kāi)春了，播種的季節(jié)已經(jīng)來(lái)到，把種子吃了，拿什么去播種?明年我們?nèi)页允裁?從今天開(kāi)始，我不再喝粥了，你們吃什么我就吃什么，只要咬緊牙關(guān)挺過(guò)去，播下種子，就能迎來(lái)收獲的那一天!”
舅舅聽(tīng)了，不敢再打種子的主意。但那以后，羸弱的外婆精神突然間好了起來(lái)，每次吃飯，她都是高高興興的。雖然吃的只是地瓜包菜湯，她也吃得津津有味，給人感覺(jué)仿佛那就是人間至味。母親和舅舅看在眼里，疼在心上，每次都強(qiáng)忍著淚水，陪著外婆把“飯”吃完。
播種時(shí)間到了，舅舅把那袋種子播在田里后，像養(yǎng)育孩子般精心侍弄，加上天公作美，那年秋天獲得了大豐收。曬好的稻谷放在糧倉(cāng)里，看著一大堆金燦燦的稻谷，舅舅和母親哭了，外婆卻笑了，她對(duì)兒女們說(shuō)：“沒(méi)有種子，就沒(méi)有收獲。種子在，希望就在。你們可要給我記住嘍!”
從那以后，母親傳承了外婆的做法，每年秋收時(shí)節(jié)，一定先把最飽滿(mǎn)的稻谷裝足了，留著當(dāng)種子，且一定不能挪用。她還經(jīng)常用外婆的話(huà)來(lái)教育我們：種子在，希望就在。
“種子在，希望就在。”外婆的話(huà)，既普通又睿智，深深印在我的心里。年復(fù)一年，我每每在糧倉(cāng)看到稻種，就仿佛看到田野上金黃的稻浪在翻滾，那片豐收的景象，總是讓我的內(nèi)心油然而生一種敬畏，那是對(duì)稻種的敬畏，從而滿(mǎn)懷對(duì)未來(lái)的期盼。
【本文作者：鐘錦惠(微信公眾號(hào)：簡(jiǎn)單的蝸牛)】。
希望的初中生篇十九
們遇到困難時(shí)，總是習(xí)慣性的選擇逃避，繞道而行。這是一個(gè)普遍的定律。自然，我也不例外，慣性的，一遇到困難就想放棄?？墒?，每當(dāng)自己想放棄時(shí)，卻因?yàn)樾牡椎牟粶绲男拍?，?jiān)持了下來(lái)。
自己的夢(mèng)想是能當(dāng)一個(gè)翻譯官。不記得是怎么有這個(gè)想法的?？傊褪怯X(jué)得當(dāng)翻譯很好，這樣的人很成功，很優(yōu)秀。現(xiàn)在的自己還很小，夢(mèng)想需要自己不斷地付出，不斷的努力。自己也深知這個(gè)道理，可是，總是避免不了灰心喪氣的時(shí)候。
當(dāng)翻譯的第一點(diǎn)，就是要外語(yǔ)好。自己的英語(yǔ)在小學(xué)的時(shí)候并不好，每次考試都怕的要死。生怕考不好回家會(huì)挨打。也確實(shí)是這樣的，每次考試過(guò)后就避免不了挨罵或挨打。慢慢的，就越來(lái)越討厭英語(yǔ)，不愿去學(xué)。上課不聽(tīng)，下課不寫(xiě)作業(yè)。結(jié)果顯而易見(jiàn)，成績(jī)一落千丈。每到考試，為了不挨罰，便抄。那時(shí)的自己，也算是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。同桌也特別優(yōu)秀，年級(jí)里都排的上名次。所以說(shuō)，考試就不用擔(dān)心，每次成績(jī)都特別好。然后媽媽就夸獎(jiǎng)我，說(shuō)，最近學(xué)習(xí)認(rèn)真了呢，看看，用功和不用功根本就不一樣，英語(yǔ)也沒(méi)什么難度，不是嗎？每當(dāng)這時(shí)，我總是不知道該怎么回答。唯有安靜的聆聽(tīng)。
抄畢竟不是什么長(zhǎng)久之計(jì)，紙終究是包不住火的。所以很怕那一天的到來(lái)。我突然之間很迷茫，自己這樣就認(rèn)輸了？那個(gè)打不死的小強(qiáng)，拼命十三郎去哪了？為什么我找不到她了？難道自己真的就認(rèn)輸了？要放棄向著自己的目標(biāo)前進(jìn)了？很傷心很傷心，比全世界的傷心加在一起還要傷心，心痛的要死。這時(shí)，住在自己心里的希望精靈發(fā)揮了它的作用。用它的魔法幫助了我。讓我在前方遙遠(yuǎn)的路途上，看見(jiàn)了那一束微光。即使是微光，在我的眼里，確實(shí)希望。那是源于我內(nèi)心深處不滅的信念啊。自己一直一直擁有的執(zhí)著的信念啊。
自信的微微笑了一笑，輕聲道，沒(méi)有什么能夠阻擋自己的腳步，不是嗎？還有那么多的人在支持著自己，能讓他們失望嗎？最重要的是，能讓自己失望嗎？重新開(kāi)始吧。奮斗，努力，加油！總有一天，會(huì)成功的。
不負(fù)重望，努力了一個(gè)學(xué)期以后，成績(jī)明顯有所改善，好了很多。不知不覺(jué)中，已經(jīng)升到了初中。有一次，媽媽說(shuō)，從來(lái)都沒(méi)有認(rèn)為自己學(xué)不好的，對(duì)吧？即使在絕境，也從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，不是嗎？然后，媽媽便去忙她的了。這時(shí)的`我，才恍然大悟。其實(shí)，媽媽已經(jīng)知道我那一段時(shí)間的成績(jī)是不真實(shí)的。有誰(shuí)的成績(jī)會(huì)一下子50分，一下又變到了90分呢？可我的媽媽?zhuān)蝗缂韧闹С治?，關(guān)心我。讓我自己改正，自己意識(shí)到以及的錯(cuò)誤。一瞬間，淚如雨下。
是啊，夢(mèng)想的路上，不會(huì)總是平坦的，會(huì)有荊棘，會(huì)有絆腳石，可是，在那之后，是一望無(wú)際的花海啊。擁有勇氣，披上鎧甲，我們是一名為夢(mèng)想而戰(zhàn)的戰(zhàn)士。前行的路上，心中的微光在指引方向?？赡芘紶柡芑?，但是總會(huì)鎮(zhèn)定下來(lái)。不用怕夢(mèng)會(huì)被弄臟，沒(méi)有污點(diǎn)的夢(mèng)，就不是真正的夢(mèng)了。失望于希望，是夢(mèng)的點(diǎn)綴，將它變得更加絢麗。向前沖就是希望…永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)都不會(huì)放棄。
我知道，以后的路還會(huì)很長(zhǎng)，但是只要努力了，就會(huì)有希望。我會(huì)懷著幸福的姿態(tài)，一步一個(gè)腳印，走向前去。以微笑來(lái)面對(duì)每一天，絕對(duì)不再敷衍了事。
給每一個(gè)擁有夢(mèng)想并不斷努力的人一句話(huà)。
請(qǐng)記得，微光就是希望。
希望的初中生篇二十
人生就是如此，由無(wú)數(shù)的問(wèn)題堆砌而成，有問(wèn)題才能激勵(lì)人去解決，解決的同時(shí)也更成長(zhǎng)。
【希望】。
在笑悟人生中看到這么一句話(huà)：“有問(wèn)題，就有生存的希望，解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)希望?！比松褪侨绱耍蔁o(wú)數(shù)的問(wèn)題堆砌而成，有問(wèn)題才能激勵(lì)人去解決，解決的同時(shí)也更成長(zhǎng)。所以，困難的并不是問(wèn)題本身，而是我們往往不敢去直面問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而感到失望和頹唐。其實(shí)所有的問(wèn)題都沒(méi)有戰(zhàn)勝自己困難，因?yàn)槿颂菀资艿狡咔榱挠绊?。曾?jīng)以為，不做人做一塊石頭或許會(huì)是件很好的事，什么煩惱也沒(méi)有了，可是如果真的成了石頭，真的沒(méi)有感情，那種千年如一日的風(fēng)吹雨淋也未必是一種幸福，只有經(jīng)歷，才會(huì)明白，只有拿起，才有資格說(shuō)放下，從來(lái)就不曾擁有，更何談失去，失去后重新獲得，才更值得驕傲?；蛟S，這就是人比石頭強(qiáng)的地方，人的軀體是軟弱的，人的感情是脆弱的，但是人的意志有時(shí)卻無(wú)比的堅(jiān)強(qiáng)，只因?yàn)?，人生尚有希望。一天擁有生命，一天就有希望，今天不曾絕望，明天勢(shì)必更好。沒(méi)有做不到的事，只有不想做的事，失敗是過(guò)程，成功才是追求的結(jié)果，害怕失敗就永遠(yuǎn)享受不到成功的喜悅。如是對(duì)人說(shuō)，如是對(duì)己云。于是，又充滿(mǎn)了希望和勇氣，面對(duì)下一段人生。
【勇氣】。
就這樣提到了勇氣，什么是大勇，蘇軾早有詮釋?zhuān)骸疤煜掠写笥抡?，猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒。”己無(wú)所過(guò)，不怕橫加，若有所錯(cuò)，知恥而改。勇氣不僅僅是面對(duì)別人，更重要的.是面對(duì)自己，能認(rèn)清自己的錯(cuò)，并敢于對(duì)自己說(shuō)：“不?！辈皇亲约旱腻e(cuò)，別人加之，是別人的錯(cuò)，何必為別人的錯(cuò)誤懲罰自己，是自己的錯(cuò)，別人指出，應(yīng)懷感恩的心，因?yàn)槟鞘窃趲椭愠砷L(zhǎng)，忠言逆耳利于行，何不坦然接受。終于明白，勇氣不是一鼓作氣，勇往直前，而是分辨是非，明知什么可為什么不可為，可為之，排除萬(wàn)難亦為之，不可為，舉手可得而不為。心懷釋然，故事無(wú)不成，成乃幸事，不成未必是不幸，不成才更需要勇氣、磨練意志、增加智慧，每經(jīng)一事，必長(zhǎng)一智。面對(duì)自己的錯(cuò)誤是勇氣，面對(duì)別人的錯(cuò)誤是寬恕。
【寬恕】。
【愛(ài)情】。
希望的初中生篇二十一
難道我真的將一事無(wú)成嗎？我心灰意冷。
正當(dāng)我甚至有些自暴自棄時(shí)，爺爺奶奶的話(huà)使我重拾信心。
下午，我閑來(lái)無(wú)事，便拿來(lái)一張白紙，飛快地將桌上的帽子畫(huà)了下來(lái)。本是隨隨便便畫(huà)的一張速寫(xiě)，但爺爺看后，卻像見(jiàn)到一幅價(jià)值連城的名畫(huà)般，仔仔細(xì)細(xì)地觀賞著，還不時(shí)與實(shí)物比較，眼神里流露出欣喜，連連贊嘆：“畫(huà)得太好了，太像了！”
“那是當(dāng)然，她天賦這么高，想畫(huà)不好都難啊。”奶奶在一旁附和。
自信和希望，在我心里一點(diǎn)點(diǎn)地萌生。
“呵呵，將來(lái)你成了大畫(huà)家，我把你的畫(huà)拿去賣(mài)，一張畫(huà)一萬(wàn)塊，我還不一定賣(mài)哩！”爺爺打著趣兒，話(huà)語(yǔ)中飽含著對(duì)我的肯定以及對(duì)我殷切的期望。
我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是繼續(xù)慢慢地上著明暗。爺爺奶奶的話(huà)使我重新燃起了心中的希望之火。
“馬璐瑤，你將來(lái)一定能成為一個(gè)偉大的畫(huà)家的吧？”
“一定，哈哈！”我笑著說(shuō)：“不過(guò)一張畫(huà)賣(mài)一萬(wàn)有些少，至少十萬(wàn)！”
……。
后來(lái)，那張速寫(xiě)，被我小心地珍藏起來(lái)了。它并不是那樣的出色，只是我每當(dāng)看到它，心中便陽(yáng)光、開(kāi)朗起來(lái)。
現(xiàn)在，我正拿著畫(huà)筆，笑著迎接即將到來(lái)的考級(jí)。爺爺奶奶對(duì)我的欣賞是一團(tuán)篝火，照亮了我心中的夢(mèng)想；是一片甘霖，澆灌了我枯竭的希望！
給予了欣賞，便給予了希望。用欣賞釀造生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活是美麗的。讓我們?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p！
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希望的初中生篇二十二
“走!咱倆什么時(shí)候去跑兩圈，上次我們不分勝負(fù)，這次一定要一決雌雄?”
朋友a(bǔ)君滿(mǎn)臉自信地對(duì)我說(shuō)道。
“好啊!誰(shuí)怕誰(shuí)?！蔽乙膊桓适救?。于是，我們便我一句你一句地侃起游戲來(lái)?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)游戲盛行的年代，我們是走在游戲前沿的“新生代”，怎會(huì)不玩游戲?，F(xiàn)在我們班上掀起了一陣《跑跑卡丁車(chē)》的熱潮，我想這其中，我也應(yīng)該有一點(diǎn)“功勞”吧!
剛開(kāi)始，我只是抱著試一試的態(tài)度感受一下這個(gè)游戲。但是一開(kāi)始我就被困難擋住了去路。我必須先通過(guò)初級(jí)駕照考試，可我一個(gè)菜鳥(niǎo)，什么指法都不會(huì)，這么過(guò)駕照考試啊!但我卻偏不信，非要挑戰(zhàn)一下。我連續(xù)考了幾次之后，才過(guò)了五個(gè)中的三個(gè)。這次我泄氣了?？墒牵乙幌氲絼e人都通過(guò)了，為什么我就不行?既然下定決心，就要努力到底。于是我堅(jiān)持著，費(fèi)了九牛二虎之力才通過(guò)了考試。
在我通過(guò)駕照考試之后，我便可以和其他車(chē)手一起比賽了。于是，我興致勃勃進(jìn)入游戲。一會(huì)兒，第一場(chǎng)比賽開(kāi)始了?！叭弧甭?tīng)著倒記時(shí)的鐘聲，我在最后一秒沖了出去。八輛賽車(chē)你爭(zhēng)我?jiàn)Z地行駛在同一條跑道上，直線(xiàn)我還和別人差不多。我便開(kāi)始偷笑了，不料在過(guò)彎時(shí)車(chē)子就變得不聽(tīng)我的使喚，偏往墻上撞。而別人過(guò)彎時(shí)卻顯得那般嫻熟和輕而易舉。不一會(huì)二的工夫，我就被別人甩了一大截。并且有時(shí)跑著，一不留神就會(huì)發(fā)生“交通意外”，撞個(gè)人仰車(chē)翻。而當(dāng)你從新調(diào)整好狼狽的狀況之后，與剛才相比名次已經(jīng)一落千丈。在毫無(wú)希望的情況下，我失去了信心，開(kāi)始自暴自棄，等待這一局的結(jié)束?？墒牵矣趾鋈幌肫鹆藙傞_(kāi)始考駕照的情形，于是我告訴自己我不能放棄!因?yàn)橹挥凶约号芡瓴趴梢越Y(jié)束這一局。凡事都有過(guò)渡時(shí)期，只有從陌生到熟悉，才會(huì)得心應(yīng)手，才能取得好成績(jī)。
人生亦如此，有時(shí)有些事我們往往不知道，需要我們?cè)賹?shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，所謂“實(shí)踐出真知”?；蛟S第一次我們會(huì)吃虧，但是“吃一塹，長(zhǎng)一智”。我們下次就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。我們?cè)谌松缆飞弦蝗缂韧貓?jiān)持下去，不能放棄。或許游戲中可以等待別人來(lái)結(jié)束這一局?？稍谏钪?，只有我們自己才是真正的主宰。即使要面對(duì)的是失敗，也要挺起胸膛走下去，這樣總有一天你的付出會(huì)換來(lái)回報(bào)的!
和我朋友a(bǔ)君跑完一圈后，我們倆都望著對(duì)方笑了。我們都明白我們要的不是結(jié)果，是要享受奔跑在人生道路上的那種快樂(lè)，那個(gè)過(guò)程!那種心靈的震撼!
人生在奔跑，請(qǐng)永遠(yuǎn)不要停下來(lái)，以你最燦爛的一面沖向最美好的明天!
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希望的初中生篇二十三
作者/安徽朱小萱。
當(dāng)雛鷹嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍(lán)天白云之時(shí)，它已有了希望，那就是振翅九霄，與藍(lán)天搏擊，與白云共舞；當(dāng)駿馬休憩于柵欄之中，昂首長(zhǎng)嘶之時(shí)，它已有了希望，那就是奮蹄原野，馳騁天下；當(dāng)鯨魚(yú)尚在哺乳之時(shí)，它已有了希望，那就是在大海的懷抱里盡情暢游，弄潮于風(fēng)口浪尖。
大海如果失去了巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；天空如果失去了狂風(fēng)的怒號(hào)，也就失去了壯觀；大地如果失去了高山的險(xiǎn)峻，也就失去了偉岸；人生失去了希望，也就失去了意義。
冰雪覆蓋的時(shí)候，我們希望有一團(tuán)火來(lái)取暖；暗夜無(wú)邊的時(shí)候，我們希望有點(diǎn)點(diǎn)星光照亮前路；前途渺茫的時(shí)候，我們希望有一盞航燈指引方向……時(shí)光荏苒，四季輪回，心里總有抹不去的'煩惱與憂(yōu)愁，腳下總有擺不脫的艱辛和傷痛。寒冬臘月，讓我們用希望來(lái)溫暖迎風(fēng)而立的自己吧，讓我們用希望來(lái)給自己鼓勵(lì)加油吧！
生活中，每個(gè)人都或多或少地存在這樣那樣的不足，遇到這樣那樣的不幸。有時(shí)，我們也會(huì)因此錯(cuò)失機(jī)會(huì)，面臨絕境，但這并不說(shuō)明自己就一無(wú)是處了，或成功對(duì)于自己來(lái)說(shuō)非常渺茫了，只不過(guò)是自己沒(méi)有準(zhǔn)備好罷了，還沒(méi)有真正發(fā)揮出潛能罷了。人最重要的是能夠在任何環(huán)境中都充滿(mǎn)希望，只要希望還在，就一定能活出自己的個(gè)性，就一定能夠找到適合自己發(fā)展的空間，就一定會(huì)成就壯美人生！
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“希望是附麗于存在的，有存在，便有了希望，有希望，便是光明?！笔前?，人活著不能沒(méi)有希望，否則會(huì)像失去控制的小船，隨波逐流，沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有方向。若有了希望，便有了前進(jìn)的動(dòng)力，有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，有了奮勇拼搏的力量。希望是熱情之母，她孕育著榮譽(yù)，孕育著力量，孕育著生命，孕育著成功，它使瀕臨死亡的人看到生存的亮光，使身處絕境的人看到重生的陽(yáng)光，使屢遭挫折的人看到成功的曙光。
【簡(jiǎn)評(píng)】。
作者用優(yōu)美流暢、生動(dòng)形象、感情熾烈、哲理豐富的語(yǔ)言詮釋了希望的豐富內(nèi)涵、價(jià)值與意義，贊美了希望的美好，寫(xiě)出了對(duì)希望的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。從不同角度談了自己對(duì)希望的理解與體會(huì)，感受獨(dú)到而深刻，寫(xiě)出了真情實(shí)感，能夠引起讀者的共鳴。文章開(kāi)頭用排比句引起下文，富有詩(shī)意，營(yíng)造了濃濃的抒情氛圍，激起讀者的閱讀興趣；主體部分從不同方面去詮釋希望的價(jià)值與意義；最后水到渠成地收束全文，照應(yīng)標(biāo)題與開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。
（指導(dǎo)教師薛飛）。
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