教案是教師為實(shí)施某堂課所做的一種編排工作,它是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,能夠規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)需要全面考慮教學(xué)目標(biāo)、核心知識(shí)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的要求,以及學(xué)生的特點(diǎn)和需求。我們每一節(jié)課都需要提前準(zhǔn)備好教案,以確保教學(xué)的有條不紊進(jìn)行,讓學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)。教案的編寫(xiě)應(yīng)注意教材的充分利用,做到知識(shí)面廣、內(nèi)容深入。請(qǐng)大家參考下面的教案范本,相信它們會(huì)對(duì)你的教學(xué)有所幫助。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇一
2、在讀文的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)本課生字;。
3、在讀文的過(guò)程中,感受夏夜的美麗,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài),同時(shí)積累好詞、佳句。
1、在讀文中認(rèn)識(shí)本課生字;。
2、有感情地朗讀課文。
通過(guò)感情朗讀課文,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
生字卡片音樂(lè)磁帶掛圖或課件。
一、激趣引入課題。
夏天的夜晚,除了能看見(jiàn)螢火蟲(chóng)以外,還能看-到些什么景物呢?小朋友們說(shuō)得真好,今天,就讓我們一起走進(jìn)“夏天的夜晚”。
二、讀文感受夏夜之美。
剛才小朋友說(shuō)的夏天夜晚美景,聰明的漢字娃娃已經(jīng)把它寫(xiě)在書(shū)上了,想看看嗎?讀讀課文吧。
1、自讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音認(rèn)出來(lái),學(xué)生初步感受夏天的夜晚之美。
2、再讀課文,標(biāo)出自然段,學(xué)生初步整體感受夏夜之美;。
3、抽讀課文,學(xué)生評(píng)議(正音、停頓、音量等),學(xué)生互相協(xié)助體會(huì)夏夜之美。
4、齊讀課文,讀后說(shuō)說(shuō)從課文中你知道了什么?(先在四人小組中交流,再集體匯報(bào))在書(shū)上的什么地方?讀讀相關(guān)的句子,讀后有什么體會(huì)嗎?那怎么讀句子才好呢?學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)夏夜天空、大地之美。
5、讀課文后,你覺(jué)得夏天的夜晚怎么樣?喜歡嗎?讀讀第3自然段,學(xué)生讀出感情。
6、是啊,夏天的天空是那樣地安靜!夏天的大地是那么地?zé)狒[!夏天的夜晚太美了,太迷人了!老師也特別喜歡這美妙的夜晚,也想讀讀課文表達(dá)此時(shí)的心情,同意嗎?師范讀,第一自然段輕柔、舒緩體現(xiàn)寧?kù)o美;第二自然段稍快些、大聲些,體現(xiàn)大地的熱鬧,學(xué)生在對(duì)比中提高,對(duì)比中真正體會(huì)到夏夜如此之美。
7、生自讀、齊讀、配樂(lè)讀,學(xué)生體會(huì)夏夜的意境之美。
8、讀讀自己最喜歡的的句子,學(xué)生積累好詞佳句。
三、觀察夏夜圖畫(huà),描繪夏夜的美。
夏天的'夜晚太迷人了,聰明的漢字娃娃不僅寫(xiě)在了書(shū)上,而且還把它畫(huà)了出來(lái),他都畫(huà)了些什么呢?(出示夏夜課件或掛圖)。
1、觀察圖畫(huà)或課件,描述圖意,力爭(zhēng)用上自己積累的好詞佳句。
2、討論:如果你要畫(huà)夏天的夜晚,你還會(huì)畫(huà)什么呢?(充分展示學(xué)生的想象能力和繪畫(huà)能力)。
四、拓展延伸:說(shuō)說(shuō)夏夜的人們?cè)谧鍪裁础?/p>
1、四人小組討論;。
2、班上匯報(bào),生說(shuō)時(shí),師相機(jī)出示課件(或簡(jiǎn)筆畫(huà))。
3、用“有的……有的…….還有的……”的句式說(shuō)說(shuō)夏夜的人們?cè)谧鍪裁础?/p>
五、認(rèn)讀本課生字。
1、自讀;。
2、同桌互讀;。
3、卡片抽讀。(注意正音)。
六、小結(jié)。
一年四季,春、夏、秋、冬,通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們感受到了春天的爛漫(出示課件),通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們又體會(huì)了夏夜的迷人,這神奇的大自然啊!真是美不勝收,那秋天和冬天又是怎么樣呢?希望小朋友走進(jìn)大自然中,仔細(xì)觀察,相信你會(huì)得到滿意的答案。
課后小評(píng):教師的語(yǔ)言誘導(dǎo),語(yǔ)言感染,基本功底到家,是本課獲得成功的保證,讀中體會(huì)夏夜的美——讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜的喜愛(ài)——讀中認(rèn)識(shí)新的漢字——讀中深化師生、生生的情感因子又是老師的精心安排之作,自然地學(xué)生在愉快中享受了夏天夜晚美景,從而充滿著渴望的心情,走進(jìn)大自然的懷抱,去發(fā)現(xiàn)更多的精彩之處。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇二
知識(shí)與技能:
1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)本課生字詞,在學(xué)文中逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力和主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,加強(qiáng)誦讀詩(shī)歌并展開(kāi)想象,體會(huì)課文的意境美,感受到對(duì)大自然、對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情。
通過(guò)觀察和聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),體會(huì)對(duì)夏天的感受,從而理解課文內(nèi)容.
重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)課文的意境美。
難點(diǎn):理解一切都在夏天走向成熟。的意思。
一、導(dǎo)入:
1.師同學(xué)們先吟唱一遍古詩(shī)《小池》。
2.你們說(shuō)說(shuō)《小池》描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景物。(板書(shū):夏天)
夏字哪兒容易寫(xiě)錯(cuò)?(中間兩橫描紅,學(xué)生說(shuō)筆順時(shí)用重音把兩橫強(qiáng)調(diào)出來(lái)。書(shū)空后指導(dǎo)在田字格里書(shū)寫(xiě)。)
二.初步感知課文,學(xué)習(xí)生字
1、說(shuō)到夏天,你首先會(huì)想到什么?(熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓)
3、自由讀課文,標(biāo)上自然段,不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái),用我們學(xué)過(guò)的識(shí)字方法去認(rèn)識(shí)它。
4、把生字條里的字讀給你同桌聽(tīng),不會(huì)的請(qǐng)同桌教一教??凑l(shuí)讀的最響亮,學(xué)得最認(rèn)真,能夠得到同桌的表?yè)P(yáng)。
5、指名分段讀課文,看看還能學(xué)許那些生字,讀好那些句子。
6、看來(lái),大家學(xué)得都不錯(cuò)了。我們檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)效果。
7、分組比賽朗讀。
要求:注意聽(tīng),認(rèn)真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的?用波浪線畫(huà)出來(lái)。
二、整體感知,積累美詞
現(xiàn)在,就帶著自己對(duì)夏天的喜愛(ài),帶著自己的感情去領(lǐng)略夏天的迷人吧。請(qǐng)自由地讀課文。
1.學(xué)生自由地讀課文。
2.讀完一遍,你覺(jué)得自己讀得準(zhǔn)確嗎?如果是,請(qǐng)?jiān)谡n題旁標(biāo)上一個(gè)笑臉;讀得流利嗎?如果是,請(qǐng)?jiān)佼?huà)上一個(gè)笑臉;讀得有感情嗎?如果是,請(qǐng)?jiān)佼?huà)上一個(gè)笑臉。
3.如果你覺(jué)得自己得到了三個(gè)笑臉,請(qǐng)起立,讓我們瞧瞧。
4.現(xiàn)在,請(qǐng)把課文讀給你的同桌聽(tīng),請(qǐng)他評(píng)評(píng)你得幾個(gè)笑臉。開(kāi)始吧。得到三個(gè)笑臉的小朋友請(qǐng)起立。沒(méi)有得到的同學(xué)繼續(xù)努力,肯定也能得到。
5.課文中還有許多優(yōu)美的詞語(yǔ),你能用橫線畫(huà)出來(lái)嗎?
6.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的詞語(yǔ)。老師重點(diǎn)指導(dǎo)讀:
火辣辣的太陽(yáng) 痛快的.涼水澡 碧綠的草地
悠長(zhǎng)的鳴叫 濃濃的樹(shù)陰 美味的佳肴 黑子紅瓤的西瓜
三、游戲鞏固,質(zhì)疑拓展
1.學(xué)完了課文,你朗讀課文的水平,是不是又提高了呢?現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)朗讀高手大賽怎么樣?敢來(lái)和高手比一比嗎?(課件:朗讀高手大賽)
2.大家選一段來(lái)比賽朗讀。
3.從大家的朗讀中,我知道大家對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。作者喜歡夏天,因?yàn)橄奶焓茄谉岬摹⒍嗖实?、有趣的、悠閑的、迷人的,能想想,你為什么喜歡夏天嗎?和小伙伴說(shuō)說(shuō)吧。
4.拓展,夏天是(輕松的、歡樂(lè)的)
總結(jié):夏天來(lái)臨了,親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧!
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇三
太陽(yáng)像一顆大火球一樣高掛在天空,熱的河里的魚(yú)兒不敢露出水面,鄰居家的狗躲在狗窩里吐著舌頭。我坐在電風(fēng)扇前邊看書(shū),邊等著夜晚的到來(lái)。
夜幕初垂,幽藍(lán)幽藍(lán)的天空冒出無(wú)數(shù)的小星星,一閃一閃的,那些閃爍的星星那么的平靜、安詳,既像一只只明亮的眼睛,又像一顆顆閃亮的珍珠,仿佛在邀請(qǐng)人們?nèi)ヌ剿骱棋挠钪?。你們知道最早的星星是什么嗎?我?lái)告訴你們,天空中最早出現(xiàn)的星星據(jù)說(shuō)是啟明星,在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來(lái)。天邊那顆又大又亮的星星,像一盞高高懸掛的明燈指引著方向。星星就像是天空的守護(hù)神,能讓天空永遠(yuǎn)充滿著和諧和安寧。
夏夜,池塘里格外熱鬧,小動(dòng)物們正在舉辦音樂(lè)會(huì):青蛙拍鼓“呱呱”響;蟋蟀在低聲彈琴;路邊的草叢里還時(shí)不時(shí)傳出顫音的歌聲,那是“紡織姑娘”演奏的《夏夜曲》。
夏天的夜晚真熱鬧,我喜歡這美麗的夜晚。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇四
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美,受到大自然的陶冶,激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美,以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.學(xué)會(huì)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚的自然美,情感得到陶冶。
課時(shí)劃分。
2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美,受到大自然的陶冶。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.認(rèn)識(shí)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚的自然美,情感得到陶冶。
教具準(zhǔn)備。
2.掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程。
1.小朋友們,回去認(rèn)真觀察夜晚的天空、夜晚的大地了嗎?
3.指導(dǎo)讀題,認(rèn)識(shí)“夜”字。
1.教師范讀課文,學(xué)生傾聽(tīng),想象文中描繪夏天的的景象。
2.聽(tīng)完了這篇課文,你們覺(jué)得作者見(jiàn)到的夏天美嗎?喜歡嗎?那你們就好好的讀一讀吧。
3.學(xué)生借助拼音自由讀。
4.全班齊讀,反饋?zhàn)x的情況。
5.教師適當(dāng)?shù)乜隙ú⒅赋鲆x好課文,必須先認(rèn)好生字、讀好生字。
6.認(rèn)讀生字。
(1)教師以星星的方式在黑板上出示今天要學(xué)習(xí)的生字。
(2)小朋友們,老師今天把星星們請(qǐng)到了咱們的課堂,它們每人帶來(lái)的一個(gè)漢字,供我們學(xué)習(xí)。
(3)學(xué)生自由讀拼音,認(rèn)讀生字。
(4)指名讀,學(xué)生評(píng)議。
(5)全班跟老師讀,并組詞。
(6)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上再讀課文。
1.教師出示掛圖:小朋友們看,作者觀察了夏天的夜晚,不僅寫(xiě)了這篇文章,還畫(huà)了一幅畫(huà)。
2.引導(dǎo)學(xué)生,按從上到下的順序觀察,說(shuō)說(shuō)作者都看到了什么?
3.再次觀察圖,要求學(xué)生說(shuō)出景物的特點(diǎn),以及動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
4.學(xué)生用自己的話夸一夸夏天的夜晚的美麗。
5.感悟天空美。
(1)大聲地朗讀課文,在文中標(biāo)出序號(hào)。
(2)課文一共有幾個(gè)自然段,
(3)指名讀第一自然段,其他同學(xué)思考,作者寫(xiě)了哪些景物?
(4)讀一讀,想想作者都把這些景物比作什么?
(5)學(xué)生自由朗讀。
(6)指名讀,學(xué)生評(píng)議。
(7)教師范讀,學(xué)生輕聲跟讀。
6.感悟大地的`熱鬧。
(1)指名朗讀課文第二自然段,學(xué)生評(píng)議。
(2)學(xué)生自由讀,同桌互相讀,互相評(píng)議。
(3)為什么說(shuō)“夏天的大地像熱鬧的舞臺(tái)”呢?
(4)反饋,教師出示相應(yīng)的動(dòng)物掛圖,并板書(shū)。
(5)指導(dǎo)朗讀這一自然段。
(6)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
(7)指名讀,然后評(píng)議。
(8)以小組為單位比賽讀。
(9)全班朗讀課文。
朗讀課文,背誦課文。
教后感。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美,受到大自然的陶冶,激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美,以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.學(xué)會(huì)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚的自然美,情感得到陶冶。
教具準(zhǔn)備。
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程。
1.出示寫(xiě)有生字的星星卡片,學(xué)生認(rèn)讀并教小朋友們認(rèn)讀組詞,表現(xiàn)突出的便可以把星星送給他。
2.全班朗讀課文。
3.教師地評(píng)議學(xué)生后,鼓勵(lì)學(xué)生再認(rèn)真地讀一讀,看看誰(shuí)能讀好課文。
4.指名讀。
5.動(dòng)員學(xué)生試著把課文背一背。
6.指名背誦。
1.小朋友們,你們知道作者為什么能把夏天的夜晚描寫(xiě)得這么美嗎?
2.反饋,教師小結(jié),鼓勵(lì)學(xué)生做生活的有心人,留心觀察周?chē)l(fā)生的一切。
3.感情熏陶。
1.出示有關(guān)的句子,讓學(xué)生讀一讀。
2.出示夏天的夜晚的掛圖,讓學(xué)生學(xué)著這兩句話,說(shuō)說(shuō)夏天的的其他景物特點(diǎn)。
3.出示例句,學(xué)生同桌間互相練習(xí)。
4.集體反饋。
1.出示生字詞語(yǔ)卡片,學(xué)生認(rèn)讀并組詞,鞏固生字的認(rèn)讀。
2.認(rèn)讀課后田字格中的字,并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中位置。
4.學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō),書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么?
5.學(xué)生反饋后,教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。
6.學(xué)生寫(xiě)字,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。
7.作業(yè)點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生把字寫(xiě)好。
把本課生字每個(gè)寫(xiě)二行。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇五
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美,受到大自然的陶冶,激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美,以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.學(xué)會(huì)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚的自然美,情感得到陶冶。
課時(shí)劃分。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美,受到大自然的陶冶。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.認(rèn)識(shí)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚的自然美,情感得到陶冶。
教具準(zhǔn)備。
1.布置學(xué)生觀察夏天夜晚的景色。
2.掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.小朋友們,回去認(rèn)真觀察夜晚的天空、夜晚的大地了嗎?
3.指導(dǎo)讀題,認(rèn)識(shí)“夜”字。
二、初讀感知,認(rèn)讀生字。
1.教師范讀課文,學(xué)生傾聽(tīng),想象文中描繪夏天的的景象。
2.聽(tīng)完了這篇課文,你們覺(jué)得作者見(jiàn)到的夏天美嗎?喜歡嗎?那你們就好好的讀一讀吧。
3.學(xué)生借助拼音自由讀。
4.全班齊讀,反饋?zhàn)x的情況。
5.教師適當(dāng)?shù)乜隙ú⒅赋鲆x好課文,必須先認(rèn)好生字、讀好生字。
6.認(rèn)讀生字。
(1)教師以星星的方式在黑板上出示今天要學(xué)習(xí)的生字。
(2)小朋友們,老師今天把星星們請(qǐng)到了咱們的課堂,它們每人帶來(lái)的一個(gè)漢字,供我們學(xué)習(xí)。
(3)學(xué)生自由讀拼音,認(rèn)讀生字。
(4)指名讀,學(xué)生評(píng)議。
(5)全班跟老師讀,并組詞。
(6)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上再讀課文。
三、圖文結(jié)合,理解內(nèi)容。
1.教師出示掛圖:小朋友們看,作者觀察了夏天的夜晚,不僅寫(xiě)了這篇文章,還畫(huà)了一幅畫(huà)。
2.引導(dǎo)學(xué)生,按從上到下的順序觀察,說(shuō)說(shuō)作者都看到了什么?
3.再次觀察圖,要求學(xué)生說(shuō)出景物的特點(diǎn),以及動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
5.感悟天空美。
(1)大聲地朗讀課文,在文中標(biāo)出序號(hào)。
(2)課文一共有幾個(gè)自然段,
(3)指名讀第一自然段,其他同學(xué)思考,作者寫(xiě)了哪些景物?
(4)讀一讀,想想作者都把這些景物比作什么?
(5)學(xué)生自由朗讀。
(6)指名讀,學(xué)生評(píng)議。
(7)教師范讀,學(xué)生輕聲跟讀。
6.感悟大地的熱鬧。
(1)指名朗讀課文第二自然段,學(xué)生評(píng)議。
(2)學(xué)生自由讀,同桌互相讀,互相評(píng)議。
(3)為什么說(shuō)“夏天的大地像熱鬧的舞臺(tái)”呢?
(4)反饋,教師出示相應(yīng)的動(dòng)物掛圖,并板書(shū)。
(5)指導(dǎo)朗讀這一自然段。
(6)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
(7)指名讀,然后評(píng)議。
(8)以小組為單位比賽讀。
(9)全班朗讀課文。
四、自由誦讀,背誦課文。
五、布置作業(yè)。
朗讀課文,背誦課文。
教后感。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美,受到大自然的陶冶,激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美,以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.學(xué)會(huì)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚的自然美,情感得到陶冶。
教具準(zhǔn)備。
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程。
一、鞏固生字,背誦課文。
1.出示寫(xiě)有生字的星星卡片,學(xué)生認(rèn)讀并教小朋友們認(rèn)讀組詞,表現(xiàn)突出的便可以把星星送給他。
2.全班朗讀課文。
3.教師地評(píng)議學(xué)生后,鼓勵(lì)學(xué)生再認(rèn)真地讀一讀,看看誰(shuí)能讀好課文。
4.指名讀。
5.動(dòng)員學(xué)生試著把課文背一背。
6.指名背誦。
二、總結(jié),感情文法。
1.小朋友們,你們知道作者為什么能把夏天的夜晚描寫(xiě)得這么美嗎?
2.反饋,教師小結(jié),鼓勵(lì)學(xué)生做生活的有心人,留心觀察周?chē)l(fā)生的一切。
3.感情熏陶。
三、語(yǔ)文實(shí)踐。
1.出示有關(guān)的句子,讓學(xué)生讀一讀。
2.出示夏天的夜晚的掛圖,讓學(xué)生學(xué)著這兩句話,說(shuō)說(shuō)夏天的的其他景物特點(diǎn)。
3.出示例句,學(xué)生同桌間互相練習(xí)。
4.集體反饋。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.出示生字詞語(yǔ)卡片,學(xué)生認(rèn)讀并組詞,鞏固生字的認(rèn)讀。
2.認(rèn)讀課后田字格中的字,并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中位置。
4.學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō),書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么?
5.學(xué)生反饋后,教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。
6.學(xué)生寫(xiě)字,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。
7.作業(yè)點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生把字寫(xiě)好。
五、布置作業(yè)。
把本課生字每個(gè)寫(xiě)二行。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇六
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)本文12個(gè)生字,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字,并能給生字組詞。
2、聯(lián)系上下文與生活經(jīng)驗(yàn),理解詞語(yǔ),積累好詞佳句。
3、能正確流利有感情的美讀課文,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,激發(fā)對(duì)生活,大自然的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生美美的誦讀課文,美美的欣賞景色,感受自然,積累語(yǔ)言,認(rèn)識(shí)本文12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
三、教學(xué)用具:
生字卡片掛圖錄音機(jī)。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)談話引入課題,板書(shū)課題。
2、板書(shū)課題:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)夏天的夜晚,看看這里的夏夜是什么樣子的。
(二)自讀課文。
1、學(xué)生借助拼音自讀課文,用“-------”勾出不認(rèn)識(shí)的生字,不理解的詞句。
2、再讀課文,自主識(shí)讀生字。
3、自由發(fā)言,把不懂的詞句說(shuō)出來(lái),老師依次記下來(lái),寫(xiě)在黑板上。
4、學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文,然后集體解決問(wèn)題。
(三)鞏固生字教學(xué)。
1、以同桌為單位,互相抽讀,組詞,互相糾正。
2、以班為單位,用生字卡開(kāi)火車(chē)讀生字,并給生字組詞說(shuō)說(shuō)你是怎么樣記住它的。
3、小組長(zhǎng)發(fā)令,用齊讀,抽讀,自由讀的.方式,鞏固對(duì)生字的記憶。
4、勇敢的孩子自己讀給大家聽(tīng),并評(píng)一下自己讀得怎樣,其他孩子再評(píng)一下他哪些地方讀得好或不好,教師適當(dāng)鼓勵(lì),巧妙的指出不足。
(四)美讀課文,欣賞,感悟。
1、出示掛圖,欣賞夏夜美景,放出錄有青蛙,蛐蛐叫聲的錄音,閉上眼睛,教師同時(shí)美讀課文,讓孩子感受體會(huì)夏夜的美景。
2、認(rèn)真看圖,夏夜的天空是什么樣子的?(板書(shū))。
(1)天空像什么?星星像什么?月亮像什么?
(2)誰(shuí)能把第一自然段美美的讀一遍。
(3)大家說(shuō)一下他讀得怎么樣?你能讀得更好嗎?
(4)教師范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖。(評(píng)價(jià)老師讀得怎么樣)。
(5)夏夜的天空美嗎?一起來(lái)美美的讀一讀。
3、夏夜的大地又是什么樣子的呢?
(1)學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音。
(2)誰(shuí)能說(shuō)一下夏夜的大地給你最明顯的感覺(jué)是什么?(熱鬧)。
(3)對(duì)了,夏夜的大地就像熱鬧的大舞臺(tái)。
(4)學(xué)生看圖,教師把夏夜大地?zé)狒[的情景描述一遍。
(6)學(xué)生自由上臺(tái)朗讀,評(píng)價(jià),教師巧妙的知道,提示,范讀,讓孩子在實(shí)踐中體會(huì),越讀越好。
(7)師生一起美讀一、二自然段。
4、讀了一二自然段,孩子們你們覺(jué)得夏夜的景色到底怎樣?(真迷人)。
(2)齊讀最后一句。
(3)誰(shuí)認(rèn)為自己可以讀得更好,來(lái)美讀一下,可以加上動(dòng)作,評(píng)價(jià)。
5、讓我們帶著對(duì)夏夜的贊美喜愛(ài)之情把這篇課文美美的讀一遍。
6、學(xué)生結(jié)合圖文自由背誦課文。
(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)生先獨(dú)立觀察田字格里的字,指出認(rèn)為難寫(xiě)的字。
2、教師范寫(xiě)難寫(xiě)的字,學(xué)生同時(shí)書(shū)空,還可以讓學(xué)生在田字格里的字怎樣擺才好看。
3、學(xué)生完成描描寫(xiě)寫(xiě)中的內(nèi)容。
4、展示每個(gè)孩子寫(xiě)得好的字。
(六)作業(yè)。
回家對(duì)家里人說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇課文想到了什么?想說(shuō)什么?同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)的夏夜是怎樣的?并且可以畫(huà)一畫(huà)。
(七)板書(shū)設(shè)計(jì)。
夏夜。
天空大地。
深藍(lán)的大海熱鬧的舞臺(tái)。
真迷人!
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇七
1、品詞析句,感受課文描繪的自然美,語(yǔ)言美。
2、學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字,理解“柳葉、蜻蜓、消息、洗澡、乘涼、散步、鏡子”等詞語(yǔ)的意思。
3、能用“有人……有人……”寫(xiě)一句話。
4、有感情地朗讀課文,并能背誦寫(xiě)雷雨后的幾段課文。
學(xué)會(huì)生字新詞,通過(guò)朗讀,欣賞雨后的美麗景色。
體會(huì)雷雨給“柳葉、小花、小魚(yú)及人們帶來(lái)的歡樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備 投影片 生字卡片
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、初讀課文,了解課文是按“雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后“的順序?qū)懙摹?/p>
2、學(xué)會(huì)課文中的7個(gè)生字,理解“蜻蜓、乘涼、散步、鏡子“等詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段,了解雷雨前的景色。
一、談話揭題: (5)
1、小朋友,在你印象中,夏天是一個(gè)怎樣的季節(jié)?
2、夏天經(jīng)常下雷雨,你知道雷雨是怎么樣的嗎?請(qǐng)你簡(jiǎn)單地介紹一下。
3、課文是怎么寫(xiě)的呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文,了解內(nèi)容。 (12)
1、聽(tīng)課文錄音,給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。想想課文是按什么順序?qū)懙?。
2、再自己讀讀課文,想想每節(jié)課文的主要意思。四人小組討論:課文是按什么順序?qū)懙?(雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后)
3、反饋:
1)指名分節(jié)讀課文,評(píng)議正音。
2)說(shuō)說(shuō)每節(jié)課文寫(xiě)的景色相同嗎?。說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>
3)分別是哪些自然段寫(xiě)了雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的景象。
4、再讀課文,比較雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的景象有什么不同。
三 、學(xué)習(xí)第1、2自然段 (15)
1、看圖說(shuō)話
出示太陽(yáng)圖:請(qǐng)學(xué)生主說(shuō)說(shuō)夏天的太陽(yáng)是怎么樣的?比比誰(shuí)說(shuō)得好。
2、讀讀課文中的句子,說(shuō)說(shuō)課文把什么比作什么,為什么這樣比?
3、指導(dǎo)朗讀 自由讀,指名試讀,齊讀。
4、想象說(shuō)話:火辣辣的太陽(yáng)照著大地,在太陽(yáng)底下暴曬的動(dòng)物和會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你舉例說(shuō)一說(shuō)。
5、我們一起看課文是怎么寫(xiě)的?自由讀課文第二節(jié)。說(shuō)說(shuō)你的感想。
6、學(xué)生交流:
1)指名說(shuō),結(jié)合學(xué)習(xí)生字:柳、卷、烤,注意柳右半部分的寫(xiě)法。
柳葉 打卷
小花 低頭
湖水 烤熱
小魚(yú) 煮熟
2)這些動(dòng)物、植物會(huì)說(shuō)些什么呢?
3)讀一讀課文中的句子,說(shuō)說(shuō)你有什么問(wèn)題嗎?
7、太陽(yáng)烤得萬(wàn)物無(wú)精打采,怎么辦呢?
讀一讀蜻蜓低飛的句子,想一想有什么不懂的地方。
“好消息”指的是什么?為什么這樣說(shuō)?說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)聽(tīng)了會(huì)怎么樣?學(xué)習(xí)生字“蜻、蜓 、圈”
8、指導(dǎo)朗讀,就要下雨了要讀出歡快、高興的語(yǔ)氣。
9、齊讀課文第1、2兩節(jié)。
四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě) (8)
1、 說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意
2、教師范寫(xiě)“柳、蜓 ”等字
3、學(xué)生每個(gè)生字寫(xiě)三遍。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文第二、三兩段,感受課文描繪的自然美和語(yǔ)言美。
2、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入: (5)
1、讀一、二自然段 說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪些景物,寫(xiě)了它們?cè)趺礃?
3、是呀!它們多么渴望雷雨早點(diǎn)到來(lái)啊!
二、學(xué)習(xí)第三自然段 (5)
1、談話:雷雨果然來(lái)了,看課件。
2、書(shū)上是怎么寫(xiě)的呢?請(qǐng)你自由讀課文第3自然段。想想你能讀懂什么?
3、說(shuō)說(shuō)讀了這一段,你知道了什么?
你從什么地方感受到雨很大?大雨快活地下是什么意思?這樣寫(xiě)好在什么地方?
4、誰(shuí)能讀出雨大的感覺(jué)。
自由試讀課文,指名讀,齊讀。
三、學(xué)習(xí)第三、四自然段 (15)
1、下過(guò)雷雨過(guò)后,景色會(huì)有什么變化?請(qǐng)你自由讀課文第四、五段課文。
2、你能用一句話說(shuō)說(shuō)雷雨后的景色是怎么樣的?
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇八
1能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課的生字,并能正確、工整地書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。
2學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn),理解詞語(yǔ),積累好詞佳句。
3能正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,激發(fā)對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1識(shí)字、寫(xiě)字。
2理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚的自然美,情感得到陶冶。
教學(xué)過(guò)程。
一激趣導(dǎo)入。
1談話引入。
板書(shū):夏天。
與學(xué)生聊聊夏天。
二自讀課文,知大意。
借助拼音自讀課文。
你有哪些生字不認(rèn)識(shí),哪些詞句不理解?請(qǐng)用“--”畫(huà)出來(lái)。
三再讀課文,自主識(shí)讀生字。
1借助拼音讀準(zhǔn)生字的音,聯(lián)系已有的舊知,比較識(shí)記生字的形,了解生字的字義。
2同桌互相抽讀,正音;互相抽寫(xiě),記形。
3開(kāi)火車(chē),用生字卡檢查學(xué)生的識(shí)字情況,鞏固識(shí)字效果。
4展示試寫(xiě)漢字,教師點(diǎn)撥關(guān)鍵部位,讓學(xué)生對(duì)照范字反思,再在“描描寫(xiě)寫(xiě)”中練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
四美讀課文,欣賞感悟積累。
1試著正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡的段落可以多讀幾遍。
2看掛圖,學(xué)習(xí)第一段。
(1)夏夜的天空那么美,該怎樣讀才能展示出這美景?
(3)你們想把文中寫(xiě)夏夜美景的句子背下來(lái),放進(jìn)自己的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)嗎?
(4)學(xué)生試背,并讓背得快的學(xué)生講講是用什么方法背的(抓關(guān)鍵詞背;想畫(huà)面背;抓景物特點(diǎn)背)。
(5)放音樂(lè),自己背,同桌抽背。
3夏夜天空的景色多美啊!仔細(xì)觀察,夏夜還有哪些有趣的事兒呢?請(qǐng)學(xué)生自讀課文第二段,看看又有什么新發(fā)現(xiàn)、新感受。(引導(dǎo)學(xué)生用類(lèi)似的方法美讀、美背、美想第二段。)咱們一起來(lái)演演這情景好嗎?請(qǐng)選擇你喜歡的動(dòng)物,想像它們?cè)谙囊沟谋硌荩⒈M情地展示。
4讀了一、二段,你覺(jué)得夏夜的景色怎樣?(迷人)。
一個(gè)“真”字,就把作者對(duì)夏夜的喜愛(ài)之心、贊美之情以及自己的陶醉之意全融入其中。讓我們一起再讀課文最后一段。
五暢談感受,拓展遷移想象。
1學(xué)習(xí)了這篇課文,你想到了什么?想說(shuō)什么?
六學(xué)習(xí)“描描寫(xiě)寫(xiě)”
引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)寫(xiě)好這些字的關(guān)鍵點(diǎn)?!傲痢钡臋M勾應(yīng)寫(xiě)在橫中線上。
教學(xué)小記。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料娃娃,香皂,沐浴露,毛巾流程討論交流——實(shí)踐操作——提升經(jīng)驗(yàn)實(shí)施要點(diǎn)。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?每天熱熱的,除了很多汗怎么辦?想什么辦法是身體舒服?
2、洗澡時(shí)要準(zhǔn)備那些東西?
3、想象身上什么地方匯出很多汗?先洗什么?后洗什么?要注意什么?
4、娃娃也很熱,除了很多汗,怎么辦?
5、請(qǐng)小朋友作爸爸媽媽?zhuān)瑤退丛枰螅合粗坝懻撘幌?,誰(shuí)負(fù)責(zé)抱娃娃,誰(shuí)負(fù)責(zé)洗?
6、你剛才是和誰(shuí)一起洗得?如何洗?
反思本次活動(dòng)中,幼兒都很樂(lè)意與幫助娃娃洗澡,愛(ài)洗澡的情感體驗(yàn)得很深刻?;顒?dòng)的氛圍很好,小朋友的思維積極活躍。
可是老師在實(shí)際操作中過(guò)于操之過(guò)急。一些重要的提問(wèn)遺忘。比如:洗澡時(shí)應(yīng)該注意什么?等。這些在活動(dòng)之前應(yīng)該讓小朋友進(jìn)行討論,或者在活動(dòng)后讓朋友進(jìn)行交流。
缺少了這一方面的的要求整個(gè)活動(dòng)顯得缺少內(nèi)容,和深一層次的價(jià)值挖掘。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇十
2、培養(yǎng)語(yǔ)感,訓(xùn)練有感情地朗讀;并會(huì)背誦。
3、會(huì)仿說(shuō)、仿寫(xiě)。
4、培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛(ài)大自然的豐富情感。
預(yù)習(xí)課文。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文本,感受文本,模仿文本,創(chuàng)造文本,以提升文本之價(jià)值。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)字詞。
(1)認(rèn)讀字詞;(2)注意寫(xiě)法:帽、津;(3)“叢”組詞、說(shuō)話。
2、夏天快到了,你對(duì)夏天有什么印象?
(二)學(xué)習(xí)課文。
1、聽(tīng)得出,我們對(duì)夏天有種特殊的感情。我們就帶著這種特殊感情,來(lái)讀讀這篇課文。請(qǐng)把課文打開(kāi),翻到第80頁(yè)。
2、自由讀兒歌、
3、分節(jié)指名讀(一人讀第一節(jié);喜歡讀的讀二節(jié);不喜歡讀的試著讀第三節(jié);全體讀第四節(jié);)。
4、注意觀察這篇課文,你能發(fā)現(xiàn)什么?
(1)前三節(jié),每節(jié)開(kāi)頭都是個(gè)問(wèn)句。(揭題:夏天的歌在哪里)。
5、我們來(lái)讀讀課文中帶有象聲詞的句子(出示1——3節(jié))。(邊讀邊學(xué),一節(jié)一節(jié)來(lái)。)。
6、學(xué)習(xí)1——3節(jié)兼指導(dǎo)朗讀。
(2)聽(tīng)到過(guò)知了的叫聲嗎?是怎么叫的?那么,知了唱的又是什么歌呢?
(4)把三節(jié)連起來(lái)讀一讀。
7、夏天的歌還會(huì)在哪里呢?那我們能照著這里的樣子,編幾句吧?
9、出示:夏天的歌,是(),是(),是()。
10、出示:()的歌,是(),是(),是()。你還會(huì)說(shuō)嗎?
(三)朗讀全文。
引讀(全文)。我問(wèn),大家答,怎么樣?
(四)試著寫(xiě)話。
1、你想學(xué)著課文寫(xiě)寫(xiě)嗎?(任選取一種或一種以上)。
2、出示:
(1)夏天的歌,在哪里?()。
(2)夏天的歌,是(),是(),是()。
(3)()的歌,是(),是(),是()。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇十一
《夏天的夜晚》是一篇語(yǔ)言文字優(yōu)美,想象豐富,擬人化、形象化,富于兒童情趣的寫(xiě)景短文。文章從兒童的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā),運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,直觀的勾畫(huà)出二幅優(yōu)美的圖畫(huà):
2、大地?zé)狒[得如繽紛的舞臺(tái),蛐蛐彈琴、青蛙唱歌、螢火蟲(chóng)跳舞,夏夜的大地是那樣的愉悅歡快。從這二幅圖文結(jié)合的畫(huà)卷里,讓人讀后有一種賞心悅目,陶醉其中的感覺(jué)。
1.鞏固本課生字新詞。
2.正確、流利有感情地朗讀并背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美,受到大自然的陶冶,激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美,以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
主持詞重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.鞏固本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚的自然美,情感得到陶冶。
課件、背景音樂(lè)、卡片。
同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了一幅幅美麗的圖畫(huà),請(qǐng)大家好好欣賞,圖上的畫(huà)的`是什么?(出示圖片)。
圖上是什么時(shí)候的景色?夏天的夜晚美嗎?看到這么美麗的夏夜你們現(xiàn)在的心情怎么樣?那就讓我們帶著開(kāi)心快樂(lè)的心情的來(lái)進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧!(板書(shū):13.夏天的夜晚)齊讀課題。
1、欣賞美美的課文之前,老師還要對(duì)大家進(jìn)行一個(gè)考核,考核過(guò)關(guān)的同學(xué)才能和老師一起去領(lǐng)略夏夜的美景,有沒(méi)有信心?上節(jié)課咱們和生字寶寶交上了好朋友,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?趕快打個(gè)招呼吧?。ǔ樯x并教讀)。
2、送走了生字寶寶,詞語(yǔ)娃娃也來(lái)湊熱呢,看,他們掛在閃閃的星星上等著你去摘呢,你們想摘嗎?不過(guò)摘星星可不是那么簡(jiǎn)單的事兒,你只有把星星上的詞語(yǔ)準(zhǔn)確的讀兩遍他才會(huì)落下來(lái)呢!(抽生讀,齊讀詞語(yǔ))。
3、大家表現(xiàn)的這么厲害,看來(lái)不增加點(diǎn)兒難度是不行了喲,哈哈哈,現(xiàn)在還有誰(shuí)敢來(lái)讀的?(抽生讀句子)。
2、夏天的特晚真美真迷人,那它到底美在哪些地方呢?(天空、大地)。
3、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)夏夜的天空寧?kù)o又神秘,請(qǐng)同學(xué)們靜靜地欣賞插圖,聽(tīng)老師讀,感受夏夜的魅力。
(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?想到了什么?(板書(shū)出示卡片星星、月亮)。
(3)亮晶晶的什么?
(4)課文把什么比作什么?運(yùn)用了什么寫(xiě)法?
(5)你能是試著自己寫(xiě)一寫(xiě)嗎?(出示ppt)。
(6)課文出現(xiàn)了一個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),省略號(hào)(板書(shū)),在這里它表示還有很多事物沒(méi)有說(shuō)完,能請(qǐng)你幫幫忙,說(shuō)一說(shuō)夏夜的天空還有什么嗎?(流星、白云、飛機(jī))。
(7)同桌之間相互讀一讀,比一比誰(shuí)讀的更好。
4、學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)夏夜的天空神秘、優(yōu)美,揭開(kāi)那層神秘的面紗,讓我們一起走進(jìn)大地去湊個(gè)熱鬧吧。噓!用心聽(tīng),用眼看。聽(tīng)到了什么,看到了什么?(個(gè)人表演)。
(2)看,青蛙叫得如此歡,蛐蛐的聲音像一首和諧的曲子,讓我們一起來(lái)讀一讀這一段吧。
(3)夏夜的大地怎么樣?找出這個(gè)詞語(yǔ)?還有什么時(shí)候很熱鬧?(出示圖片)。
(4)夏夜的大地為什么這么熱鬧呢?自己讀一讀課文找一找答案。(板書(shū):卡片蛐蛐、青蛙、螢火蟲(chóng))。
(5)你們喜歡熱鬧嗎?讓我們都來(lái)當(dāng)小演員,把我們的教室裝扮成熱鬧的舞臺(tái)好不好?(分成三大組進(jìn)行表演,老師范讀)。
(6)多么優(yōu)秀的小表演家啊,熱情好客的你還想邀請(qǐng)哪些小伙伴來(lái)夏夜的大地這個(gè)舞臺(tái)上表演節(jié)目呢!表演什么節(jié)目呢?(知了吹喇叭,蜻蜓在空中跳舞,荷花靜靜散發(fā)香味)。
(7)男女生比賽讀。
5、學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)教師小結(jié),指導(dǎo)背誦課文。夏夜的太空,像深藍(lán)的大海,夏夜的大地,像熱鬧的舞臺(tái)。
(2)難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆:“夏天的夜晚真迷人!”(出示句子,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。)教師:讀了課文,你還能用自己的語(yǔ)言來(lái)夸夸夏天的夜晚嗎?(完成課后練習(xí)2)。
6、夏天的夜晚如此美好,你們?cè)敢庠偃バ蕾p一遍嗎?(在柔和的背景音樂(lè)中再次朗讀課文)。
1、大自然不僅有迷人的夏夜,還有很多很多美不勝收的景色,一年四季層出不窮,今天老師就帶大家飽飽眼福。(出示圖片)。
2、你最喜歡那一個(gè)季節(jié)的景色,結(jié)合插圖,用你的小神筆寫(xiě)一寫(xiě)好不好?
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇十二
對(duì)色彩的變化懂得觀察、比較和分析,學(xué)習(xí)在復(fù)雜的色彩中,抓住主要的代表整體大感覺(jué)的主體顏色。
將觀察感受的主體顏色找準(zhǔn),畫(huà)出本質(zhì)不同的色彩。
1、通過(guò)夏天樹(shù)和秋天樹(shù)的觀察回憶與描繪過(guò)程,使學(xué)生了解到物象的固有色不是固定不變的,若想了解物象的色彩到生活中去觀察、比較,從而增強(qiáng)觀察的自覺(jué)性,養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)色彩的表現(xiàn)方法,提高色彩的表現(xiàn)能力。
課前準(zhǔn)備:水彩筆,油畫(huà)棒,課件。
一、導(dǎo)入新課:
學(xué)生:樹(shù)。(如果學(xué)生說(shuō)不出,教師直接說(shuō)。)。
提問(wèn):有誰(shuí)來(lái)給老師說(shuō)一說(shuō)樹(shù)是什么顏色的?
學(xué)生:綠色的。
提問(wèn):那么樹(shù)的顏色一直都是綠色的嗎?
學(xué)生:不是,還有黃色的。
學(xué)生:夏天的樹(shù)葉是綠色的,秋天的樹(shù)葉是黃色的。
教師:好那么今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
(板書(shū)課題:)。
二、新授課:
下面先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下,欣賞的時(shí)候請(qǐng)大家注意觀察樹(shù)的顏色特點(diǎn),同時(shí)回憶我們以前所見(jiàn)到的樹(shù)的樣子。一會(huì)兒老師要提問(wèn)的。
(教師出示課件,展示樹(shù)的照片。)。
學(xué)生:夏天的樹(shù)有深綠、有淺綠,秋天的樹(shù)有深黃、有淺黃、有紅色,并且同一棵樹(shù)上的顏色也并不只有一種顏色。
教師:好,大家都知道了同一棵樹(shù)上的葉子也有多種顏色,那么我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)呢?請(qǐng)大家討論一下,看看有什么好辦法。
(學(xué)生討論)。
學(xué)生:全都畫(huà)出來(lái)的話很難,耽誤時(shí)間,而且畫(huà)兒會(huì)太亂。應(yīng)該找出主要的顏色,只畫(huà)出主要顏色。
教師:比如這棵數(shù),應(yīng)怎樣畫(huà)?
學(xué)生:這棵樹(shù)的主體顏色是……。
教師:大家明白樹(shù)的顏色如何畫(huà)了,那么要畫(huà)好一棵樹(shù),還應(yīng)該注意什么呢?
學(xué)生:樹(shù)的外形。
教師:好,同學(xué)們從小到大都見(jiàn)過(guò)許多樹(shù),那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你見(jiàn)過(guò)的樹(shù)是什么形狀的,到黑板上來(lái)簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)。
(學(xué)生回答并在黑板上畫(huà)出。)。
教師:好,大家明白這兩點(diǎn),我們就可以來(lái)學(xué)習(xí)如何畫(huà)出了。
出示課件,演示繪畫(huà)步驟:
(1)用鉛筆簡(jiǎn)單勾勒出樹(shù)的外形。(板書(shū):1、構(gòu)圖。)。
(2)直接用深色水彩筆把樹(shù)畫(huà)出來(lái)。(板書(shū):2、水彩筆作畫(huà)。)。
(3)根據(jù)不同的季節(jié)來(lái)涂色。(板書(shū):3、上色。)。
注意:抓住主體顏色,體會(huì)夏季和秋季樹(shù)葉顏色的變化。
三、課堂作業(yè):
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你從前所見(jiàn)到的樹(shù)的樣子,結(jié)合本節(jié)課所講的知識(shí),畫(huà)出一幅夏天或秋天的樹(shù)。
要求:
1、結(jié)構(gòu)合理。
2、主體顏色突出。
學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。及時(shí)糾正不足。
四、課堂小結(jié):
1、展示學(xué)生完成的作品,讓同學(xué)說(shuō)出有何不足,教師補(bǔ)充。抓住三點(diǎn):(1)不同季節(jié)樹(shù)的顏色變化;(2)主體顏色突出;(3)樹(shù)的外形。
2、同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了畫(huà)樹(shù)的方法,這個(gè)方法也可以用到畫(huà)其他事物上,希望大家以后能夠常常利用。
板書(shū):
繪畫(huà)步驟:
1、構(gòu)圖。學(xué)生所畫(huà)樹(shù)的外形。
2、水彩筆作畫(huà)。
3、上色。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇十三
適宜幼兒園大班級(jí)部。
我們幼兒園大班級(jí)部最近進(jìn)行的主題是《夏天的理想》這一個(gè)主題,因?yàn)檫@些天天氣漸熱,百花已慢慢綻放,很多的小昆蟲(chóng)也飛了出來(lái),我?guī)『⒌皆豪锿鏁r(shí),他們會(huì)追著一只小蝴蝶跑上一日,小孩們相對(duì)于小昆蟲(chóng)如此感興致,所以,我在分題《真涼爽》中分出一小教學(xué)課題—《昆蟲(chóng)的王國(guó)》。
教學(xué)名字:昆蟲(chóng)王國(guó)教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)新地安排昆蟲(chóng)王國(guó);
2、學(xué)習(xí)小隊(duì)協(xié)作井然有序的開(kāi)展制作教學(xué);
3、依照不一樣昆蟲(chóng)的特征選取教學(xué)材料與制作。
教學(xué)模式:集體、小隊(duì)、區(qū)域教學(xué)教學(xué)。
預(yù)備:
1、與昆蟲(chóng)有關(guān)的書(shū)本;
2、藍(lán)色色袋子、畫(huà)圖紙片、繪圖教學(xué)材料、綠色繩(毛線)、
3、葉子、嗜喱的空盒、蛋型空盒或紙片卷筒、圓形貼紙片。
教學(xué)過(guò)程:
(1)播放上一次到室外拍攝的蟲(chóng)鳴聲,且與孩子探討怎么樣一塊兒在教學(xué)室安排一個(gè)昆蟲(chóng)新的王國(guó)。
(2)與孩子探討:我們已然懂得了做蟬,夏季昆蟲(chóng)的王國(guó)里另外還有誰(shuí)哩?(水塘、大樹(shù)、荷葉、花、草叢……)?誰(shuí)住于里頭(如小青蛙、蚱蜢、瓢蟲(chóng)、小蜜蜂、小蝴蝶……)?可用何物品做哩?——水塘:在地上貼藍(lán)色色袋子,用彩紙片設(shè)計(jì)水塘里的小魚(yú)兒、荷葉、小青蛙等?!髽?shù):在教學(xué)室懸掛綠色色繩(毛線)當(dāng)大樹(shù),可在上方掛葉子或懸吊小昆蟲(chóng)?!跋x(chóng):嗜喱的空盒,貼好不一樣色彩的小圓形立刻貼。――小蜜蜂、小蝴蝶:蛋形空盒或紙片卷筒,貼好翅膀、腳與觸須。
(3)按孩子意愿開(kāi)展制作或選一件制作。
(4)一同分享孩子制作的作品,且選教學(xué)室一角安排成昆蟲(chóng)新王國(guó)。匯總一同分享:在認(rèn)知昆蟲(chóng)特點(diǎn)的前提上,喜歡制作或即興制作。
教學(xué)點(diǎn)評(píng):(1)能與小朋友協(xié)作做好制作。(2)能參加安排昆蟲(chóng)新王國(guó)。
教學(xué)提議:(1)此教學(xué)可依照小孩的興致與意愿分好幾次開(kāi)展;(2)給小孩給予或請(qǐng)小孩爸爸媽媽們幫忙收集與昆蟲(chóng)相關(guān)的書(shū)本、資料等,供孩子進(jìn)而借鑒。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)內(nèi)容:
1.欣賞《聞著荷花的香氣》。
2.學(xué)唱《柳樹(shù)姑娘》。
3.為《柳樹(shù)姑娘》伴奏。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生能專(zhuān)注聆聽(tīng)《聞著荷花的香氣》,初步感受音樂(lè)的基本情緒和大自然的美好,能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
2.學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》,感受三拍子旋律,并能用聲勢(shì)、打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)注聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣,鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與到音樂(lè)中去。
難點(diǎn):用樂(lè)器、聲勢(shì)為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備:
夏天景色的多媒體課件打擊樂(lè)器若干。
教學(xué)過(guò)程:
一.欣賞《聞著荷花的香氣》。
1.師:夏天,滿池的荷花美極了!有的花骨朵像成熟的桃子,有的剛展開(kāi)了一兩片花瓣,真像飛翔的小鳥(niǎo),有的花瓣全展開(kāi)了,像小蓮蓬。蜻蜓和蝴蝶都飛起來(lái)了,他們把荷花當(dāng)作自己的舞臺(tái)。一陣微風(fēng)吹過(guò),香氣撲鼻而來(lái)。幾片花瓣掉到了池塘里,像一只只小舟在水中。荷葉碧綠碧綠的,真像大玉盤(pán)。荷葉上有一顆顆露珠,太陽(yáng)光照來(lái),像閃閃發(fā)光的珍珠。青蛙見(jiàn)了非常喜歡,在荷葉上又蹦又跳。不一會(huì)兒,露珠全掉進(jìn)了水中,還發(fā)出叮咚叮咚的聲音。正在池塘邊乘涼的金魚(yú)都被嚇跑了!
2.播放多媒體課件美麗的池塘的情境,并同時(shí)播放《聞著荷花的香氣》的錄音,讓學(xué)生隨著音樂(lè)想像池塘的景色。
3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲情緒。
4.再次欣賞,仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲里唱了些什么?
5.多媒體課件出現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面,并同時(shí)進(jìn)行歌曲欣賞。
6.鼓勵(lì)學(xué)生輕聲哼唱歌曲,并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),鼓勵(lì)全班學(xué)生參與。
二.學(xué)唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》。
1.師:夏天,美麗的池塘里開(kāi)滿了香氣四溢的荷花,在池塘周?chē)牡贪渡希沽褚晃换ㄖφ姓沟男」媚?。一陣威風(fēng)吹過(guò),柳葉沙沙作響,就像在梳理自己的頭發(fā)。她婀娜多姿,長(zhǎng)發(fā)飄飄,多漂亮??!
2.歌曲范唱《柳樹(shù)姑娘》,讓學(xué)生隨音樂(lè)表演柳枝隨風(fēng)飄舞的樣子,感受音樂(lè)形象。
3.隨音樂(lè)節(jié)奏,朗讀歌詞。
4.隨琴聲整體跟唱歌曲(這首歌曲學(xué)生在幼兒園已學(xué)過(guò))。
5.學(xué)生用身體動(dòng)作為歌曲的`三拍子旋律伴奏。
6.用多種形式演唱歌曲(如女生唱、男生唱、分組唱等)。
三、為歌曲《柳樹(shù)姑娘》伴奏。
1、在歌曲的2、4、6、8小節(jié)中加入xxx―(沙沙沙―)或(唰―唰唰)等進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部合唱。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編。
2、在第9小節(jié)加入打擊樂(lè)器伴奏,讓學(xué)生自我選擇樂(lè)器和節(jié)奏,想想用哪些樂(lè)器較合適,使歌曲更美。
3、在課本柳樹(shù)葉處,讓學(xué)生用人聲或打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、課后思考。
師:柳樹(shù)姑娘想考考大家,在夏天的池塘里,池塘邊還會(huì)有誰(shuí)出現(xiàn)呢?下次來(lái)告訴柳樹(shù)姑娘吧。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
1、欣賞民樂(lè)合奏《夏之夜》。
2、學(xué)唱《螢火蟲(chóng)》。
3、拓展:琳瑯滿目的民族樂(lè)器。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生在輕松、活潑的樂(lè)曲情境中感受民間風(fēng)俗和生活的美好。
2、學(xué)生專(zhuān)注聆聽(tīng)音樂(lè),初步感受音樂(lè)情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力。
4、學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器,對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生初步了解民族樂(lè)器、民族音樂(lè)。
難點(diǎn):《夏之夜》所表現(xiàn)的內(nèi)容及其藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備。
夏之夜內(nèi)容的有關(guān)多媒體課件、民族樂(lè)器多媒體課件、螢火蟲(chóng)頭飾、打擊樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞民樂(lè)合奏《夏之夜》。
1、整體欣賞,讓學(xué)生在音樂(lè)聲中描述夏夜景色,說(shuō)說(shuō)夏天的夜晚大家都會(huì)干些什么,并說(shuō)說(shuō)在夏夜的心情。
3、師邊結(jié)合相應(yīng)民族樂(lè)器課件邊介紹樂(lè)曲內(nèi)容。
4、完整欣賞樂(lè)曲,感受生活的美好。
5、課后讓學(xué)生充分發(fā)揮想象畫(huà)一幅夏夜圖。
二、學(xué)唱《螢火蟲(chóng)》。
2、謎語(yǔ)導(dǎo)入:“有只小飛蟲(chóng),白天不愛(ài)動(dòng),夜晚要出門(mén),自己打燈籠?!闭f(shuō)說(shuō)螢火蟲(chóng)發(fā)光的奧妙。
3、隨音樂(lè)旋律律動(dòng),感受三拍子韻律。
4、用手勢(shì)隨音樂(lè)劃出表現(xiàn)旋律高低起伏的線條,形象感受螢火蟲(chóng)在空中飛舞的姿態(tài)。
5、歌曲范唱,讓學(xué)生感受夏夜的美和螢火蟲(chóng)在夜幕下提著小燈籠忽閃忽閃飛來(lái)飛去的可愛(ài)樣子。
6、學(xué)生用lu哼唱,然后代入歌詞用整體聽(tīng)唱法學(xué)歌曲,說(shuō)說(shuō)歌曲中有無(wú)相似旋律。
7、分組唱,男生唱,女生唱……。
8、讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)螢火蟲(chóng)在空中飛舞的樣子。
三、欣賞《小蜻蜓》《知了》。
1、師:上堂課,老師讓小朋友想想夏天的池塘里、池塘邊還會(huì)有誰(shuí)呢?學(xué)生回答。
2、欣賞《小蜻蜓》,說(shuō)說(shuō)歌曲情緒、是幾拍子的。
3、隨歌曲用打擊樂(lè)器或身勢(shì)動(dòng)作伴奏。
4、欣賞《知了》,學(xué)習(xí)了x.x節(jié)奏,隨歌曲演唱。
四、課外拓展:
讓學(xué)生課外去搜集其他民族樂(lè)器的資料,初步感受中國(guó)人了不起,我們的民族了不起!
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道夏天要穿什么衣服。
2.能正確拼讀詞語(yǔ)拼音。
3.能記住詞語(yǔ)名字,并在適當(dāng)?shù)那榫氨磉_(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt;冬天、夏天衣服各兩套;紙箱、夏冬標(biāo)識(shí)牌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1.播放知了的叫聲。
t:聽(tīng),這是什么聲音?
2.展示知了鳴叫的視頻。
t:知了在什么季節(jié)里出現(xiàn)?
(出示夏天游泳圖片提示)。
二、新授。
t:想一想夏天我們要穿什么衣服?
t:是這件嗎?(出示棉襖)穿著它會(huì)怎么樣?
t:夏天我們穿這個(gè)會(huì)很熱……(放進(jìn)箱子)。
t:是這件嗎?(出示毛線衣)穿著它會(huì)怎么樣?
t:夏天我們穿這個(gè)會(huì)很熱……(放進(jìn)箱子)。
t:是這件嗎?(出示汗衫圖片)。
1、出示汗衫圖片。
t:這是什么?我們一起學(xué)習(xí)一下它的名字。
出示汗衫的拼音拼讀,集體嘗試邊打指語(yǔ)邊拼讀。
教師師范拼讀。
集體拼讀。
個(gè)別拼讀。
t:夏天我們會(huì)穿什么褲子呢?
t:是這個(gè)嗎?(出示厚褲子)穿著它會(huì)怎么樣?
(放進(jìn)箱子。)。
t:夏天我們穿這個(gè)會(huì)很熱……。
t:是這個(gè)嗎?(出示中褲)。
2、出示中褲圖片。
t:這是什么?我們一起學(xué)習(xí)一下它的名字。
出示中褲的拼音拼讀,集體嘗試邊打指語(yǔ)邊拼讀。
教師師范拼讀。
集體拼讀。
個(gè)別拼讀。
出示夏天的太陽(yáng)。
t:夏天的太陽(yáng)好大呀,我們還可以帶什么擋太陽(yáng)?
3、出示涼帽。
出示涼帽的拼音拼讀,集體嘗試邊打指語(yǔ)邊拼讀。
教師師范拼讀。
集體拼讀。
個(gè)別拼讀。
t:衣服褲子還有帽子都有了,我們還缺什么呢?
4、出示涼鞋圖片。
出示中褲的拼音拼讀,集體嘗試邊打指語(yǔ)邊拼讀。
教師師范拼讀。
集體拼讀。
個(gè)別拼讀。
三、回顧。
游戲:看誰(shuí)找得快?
幼兒一起說(shuō)、糾正。
游戲反復(fù)幾次。
四、總結(jié)。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì)篇十六
1、讓幼兒感受文中優(yōu)美得意境,體會(huì)世界因?yàn)樾?dòng)物的存在而更加美麗。
2、讓幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
螢火蟲(chóng)夜晚出來(lái)活動(dòng)的課件,教學(xué)掛圖,錄音機(jī)、磁帶、彩筆、作業(yè)紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分:
謎面:遠(yuǎn)看是顆星,近看象燈籠,到底是什么,原來(lái)是只蟲(chóng)?!稣n題。
二、基本部分;
1、播放錄音:散文詩(shī)《閃閃發(fā)光的話》,讓幼兒欣賞散文后提問(wèn):
(1)夜晚,螢火蟲(chóng)在天上飛著,有的閃著翠綠的`光,有的閃著什么樣的光?(有的閃著幽藍(lán)的光,有的閃著橙黃的光。)。
(2)它們好象在用發(fā)光的話干什么?(互祝晚安)。
(3)聽(tīng)了散文詩(shī)后,小朋友們有什么感受?
讓孩子們體會(huì)世界因?yàn)檫@些小動(dòng)物們的存在而變得更美麗,教育孩子們要保護(hù)它們,愛(ài)護(hù)它們,不捕捉它們,要和它們交朋友,要從心地里去愛(ài)它們。
2、出示教學(xué)掛圖:
(1)幼兒邊聽(tīng)錄音邊看著畫(huà)面小聲跟著講述。
(2)自由講述。
3、出示螢火蟲(chóng)夜間活動(dòng)的課件,請(qǐng)幼兒觀察螢火蟲(chóng)的外形特征。讓孩子們跟著學(xué)螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去的動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
螢火蟲(chóng),螢火蟲(chóng),提著一盞一盞小燈籠。
飛呀飛到天上去,變成一顆一顆小星星。
陪著月亮姐姐,做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
(1)讓全體幼兒背誦詩(shī)歌。
(2)自由創(chuàng)邊動(dòng)作并進(jìn)行表演。
5、讓幼兒在作業(yè)紙上填畫(huà)螢火蟲(chóng)。
邊畫(huà)邊朗誦詩(shī)歌,老師來(lái)回巡視,檢查孩子們對(duì)螢火蟲(chóng)的掌握情況。
活動(dòng)結(jié)束:
放輕音樂(lè),集體朗誦散文詩(shī),并為孩子們進(jìn)行錄音。
活動(dòng)延伸:
1、離園時(shí),把錄音播放給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、讓家長(zhǎng)回家后陪同孩子一起觀看動(dòng)物世界,讓孩子們更多的了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/14821498.html】