7.讀后感是對作者觀點的總結(jié)，也是一種對自己思考的反思和總結(jié)。在寫一篇較為完美的讀后感時，首先要全面準確地梳理出讀書過程中的主要線索和關(guān)鍵觀點，例如書中的主題、人物形象、情節(jié)發(fā)展以及作者想要傳達的主旨等。然后，可以結(jié)合自身的閱讀經(jīng)驗，通過對書中情節(jié)、人物以及相關(guān)事件的分析和解讀來深入闡述自己的思考和感受。此外，讀后感還需要簡潔明了地表達自己的觀點，避免空泛和模糊的詞句，力求準確而深入地闡述自己對書中內(nèi)容的理解和感受。讀后感的開始可以是以感嘆句、引言、問句等方式來引起讀者的興趣和思考。
一班寒假讀后感作業(yè)篇一
讀后感。
這個寒假。，我讀了《帥狗杜明尼克》這本書我很喜歡。
是啊，杜明尼克在路口前。一邊是坦途，一邊是未知，他的選擇帶來了挑戰(zhàn)和期待。如果我們也有這種冒險的精神，不愿過平庸的一生，那有多好。
（中國大學(xué)網(wǎng)）。
一班寒假讀后感作業(yè)篇二
寒假中，我讀了習(xí)爺爺看過的書――《老人與海》。這本書是美國著名作家歐內(nèi)斯特?海明威寫的?？赐赀@本書，我深有感觸。
《老人與?！分v的是一位名叫圣地亞哥的老漁夫一連八十四天都沒有釣到一條魚，但是他卻不肯放棄。就因為他的信心，終于在第八十五天釣到了一條又大又肥美的馬林魚。這條馬林魚身長十八尺，體重一千五百磅?？纱篝~拖著船往海里走，老人依然死拉著不放。即使沒有食物，沒有水……他左手抽筋，卻絲毫沒有灰心。經(jīng)過兩天兩夜后，他終于殺死大魚，并把它栓在船邊。但許多鯊魚都前來搶奪他的戰(zhàn)利品。老人拼著命把鯊魚們一一殺死，到最后只有一支折斷的舵柄做武器。但到最后，那條大馬林魚還是沒有逃掉被吃光的命運。老人也只能筋疲力盡地拖回一副魚骨頭。老人回到家躺在床上，只好從夢中去尋找往日那些美好的日子與回憶來忘掉這些殘酷的現(xiàn)實。
我被老人那堅強、勇敢和執(zhí)著的精神而震撼。我也十分欽佩老人的這種精神。是呀，老人面對重重困難，不會像我們一樣膽怯、害怕、畏懼，甚至想避開這些困難，而是從容不迫、沉著冷靜地去解決困難。老人就是“硬漢”,在面對外界巨大的壓力和厄運打擊時，仍然堅強不屈，勇往直前。盡管最后失敗了，卻保持了人的尊嚴和勇氣。
老人的精神讓我懂得了：一個人做任何事都要堅持不懈，遇到困難要迎難而上，不能半途而廢，你去努力過了，即使你中途失敗，也要重新站起來，拍怕身上的塵土，繼續(xù)大步向前。讀完這本書，我知道了習(xí)爺爺為什么讀過且推薦這本書，因為這本書可以讓我們學(xué)習(xí)老人的品質(zhì)與精神！
（周呂心妍）。
永不言敗。
――《老人與海》讀后感。
《老人與?！肥敲绹骷覛W內(nèi)斯特?海明威所著。他用簡潔、準確、含蓄的語言描寫和獨白式的心理描寫把整篇小說寫得活靈活現(xiàn)，文章的畫面感和深刻的哲理性令我陶醉，如身臨其境。
老漁夫圣地亞哥連續(xù)八十四天沒有捕到一條魚，起先還有一個男孩跟著他，后來孩子的父母認為老人遭了霉運，把孩子安排到別的船上去了。第八十五天，老人天不亮就出發(fā)了，一條大馬林魚上鉤了，老人與大魚周旋了兩天多，最終擊中大魚要害，將魚綁在小船邊。大魚的傷口在大海里留下一道血腥，引來許多鯊魚爭食，老人又頑強地與鯊魚搏斗。當老人回到港灣時，大馬林魚已成了一副孤零零的骨架。
“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”這是老人圣地亞哥的信念，更是作者海明威所要表明的思想。文中的老人不甘失敗，這就是海明威說的“硬漢子”精神――面對外界的壓力和厄運，仍不屈不撓，甚至視死如歸，盡管最終失敗也仍保持自己的勇氣和尊嚴。老人圣地亞哥是一位硬漢子，一次次的失敗都沒能讓他放棄，最終，戰(zhàn)勝了大馬林魚和鯊魚，戰(zhàn)勝了自己。作者海明威與自身的疾病作斗爭，與黑暗的社會作斗爭，最終他也成了一位硬漢子。
我們也要學(xué)老人與海明威，做學(xué)習(xí)、生活中的硬漢子，面對挫折、困難永不放棄，要鼓足勇氣戰(zhàn)勝它們，即使失敗也不能喪失挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣。
（姚玎鍇）。
“一個人并不是生來要被打敗的，你盡可以毀滅他，可就是打不敗他。”這句至理名言出自《老人與?！返闹魅斯サ貋喐?。
《老人與?！肥敲绹骷液Ｃ魍?作品。故事圍繞一位名叫圣地亞哥的老人展開。他是一名漁夫，靠打魚為生。但是有一次出航，他的運氣很差，連續(xù)84天都沒打到一條魚。他仍然不放棄，終于在第85天，他打到一條大馬林魚，甚至比他的船還要長。但就是因為那條魚實在太大了他拉不動，只能與那條魚周旋起來。終于在他的不懈努力下，魚被拉上來了！可他又遇到了一個困難――這巨大的戰(zhàn)利品吸引來了許多鯊魚，但他面對如此強大的敵人，毫不退縮，拼盡最后的力量，與鯊魚對抗到底，()把鯊魚給擊退了，然而他的大魚也只剩下了骨架。
我敬佩這位老人，因為他有著超常的堅持不懈的精神，即使這條魚比它大幾倍，他還是抱著堅定的信念，最終把魚拉了上來。返回的路上，他又遇到了鯊魚的襲擊，但是他仍然不放棄，擊退了鯊魚。雖然最后他一無所獲，但是他不畏艱險，不屈不撓的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
記得那次去宋城，有個項目叫“水上浮橋”.在一個水池上面漂浮著用鐵索掛著的圓木，一段一段，排成一列，你只要兩手抓緊鐵索，從這排圓木上走過去，到達對岸就算成功了。聽上去很簡單，但是走起來卻很難，如果沒踩穩(wěn)，或者手沒拿穩(wěn)，整個人都會掉進水里！現(xiàn)在是冬天，別說是渾身濕透，就連池水沾手都需要勇氣！所以敢嘗試的人不多。一開始，我覺得風(fēng)險很大，也沒有敢去嘗試，后來想到這種項目以前在別的地方我也玩過，瞬間有了信心。當我正準備去挑戰(zhàn)時，有一人落入水中，我猶豫了：萬一我也掉進水里怎么辦？不僅衣服濕透了，渾身冰冷難受，還可能會被周圍的人笑話。一番糾結(jié)后，我還是堅定的跨出了第一步。一踩上去，旁邊的鐵索就搖晃起來，我強裝鎮(zhèn)定，心想：既然已經(jīng)邁出第一步了，就不能半途而廢！但是到了中途，我還是沒能堅持住，在媽媽的協(xié)助下上了岸，第一次嘗試以失敗告終。
第二次我重整旗鼓，再次上陣。這一次我雖然小心翼翼走得很慢，緊張感持續(xù)發(fā)酵，但是只要我想到《老人與海》里主人公圣地亞哥，想到一個老爺爺都能做到那么困難的事，為什么我就不能呢？就這樣，一步一步我堅持了下來，成功到達了對岸！旁邊的叔叔阿姨，還有小朋友們都為我鼓掌呢！接下去我還嘗試了“輕功水上漂”,這個項目需要速度快，而且必須每一步都踩在墊子中間，雖然褲子濕了，但是我也靠著堅持和勇敢完成了那個項目！叔叔阿姨們對我稱贊不已。
沒有開始，注定不會成功，若勇敢去嘗試，萬一成功了呢？
（吳家輝）。
一班寒假讀后感作業(yè)篇三
《戴小橋全傳》是一本非常好笑的長篇故事書，里面寫了戴小橋的許多好玩、有趣的小故事[原文：由許多戴小橋的短篇小說合成]。
讓我來個你講講吧！比如：《林曉琪救了我》。故事是這樣的：一天，戴小橋和林曉琪在校園里追著哄，他們自己都不知怎么追到馬路上了。戴小橋想小便，可是一追竟然都忘了。上課了，是數(shù)學(xué)課--哇哇老師的課，戴小橋的腿一直在抖，他說這是想小便的`表現(xiàn)。林曉琪也想小便，正上課呢，卻大哭：“我小便小在褲子上了.哇.”全班同學(xué)有的笑得從椅子上摔下來，有的拍桌子，全班亂成一團。哇哇老師的課無法再上下去了，問道：“你剛才下課去哪里了?”哇哇老師就是這樣，你小便小在褲子上，也要問到底。老師問他要不要回家換褲子，他說忘記帶鑰匙了，戴小橋說他家有褲子，老師就批準他回家拿褲子了。戴小橋一出教室，就先奔進學(xué)校的廁所，小得好開心啊！總算沒有尿在褲子上。他奔到到家門口，才想起來，門鑰匙在書包里，就又奔回學(xué)校，準備拿了鑰匙再回家找褲子。哇哇老師說等他拿褲子回學(xué)校時，林曉琪的褲子肯定已經(jīng)干了?？墒牵餍蚧貋砹?，林曉琪的褲子還很潮，并沒有干。
這真是一本有趣的書，我建議你也來讀一讀。
ps：紅色為媽媽修改。
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一班寒假讀后感作業(yè)篇四
性別：男。
出生年月：182月。
籍貫：江蘇無錫縣人。
國別：中國。
職務(wù)：中國當代經(jīng)濟學(xué)家。北京大學(xué)兼職教授,中國社會科學(xué)院顧問,中國社會科學(xué)院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、南亞、社會科學(xué)情報等研究所學(xué)術(shù)委員,世界歷史研究所學(xué)術(shù)委員、名譽所長,大百科全書外國歷史編委會主任。
陳翰笙，原名陳樞,1897年2月生于江蘇無錫縣。中國當代經(jīng)濟學(xué)家。北京大學(xué)兼職教授,中國社會科學(xué)院顧問,中國社會科學(xué)院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、南亞、社會科學(xué)情報等研究所學(xué)術(shù)委員,世界歷史研究所學(xué)術(shù)委員、名譽所長,大百科全書外國歷史編委會主任。19到美國麻薩諸塞州一所補習(xí)學(xué)校進行工讀。19考入美國波莫納大學(xué),19畢業(yè)后升入芝加哥大學(xué)研究生院,專修美國憲法史。19獲碩士學(xué)位。1922年去柏林大學(xué)東歐史地研究所鉆研東歐史,1924年獲博士學(xué)位后回國,在北京大學(xué)任教授。1927年,經(jīng)日本去蘇聯(lián),在莫斯科第三國際辦的國際農(nóng)民運動研究所任研究員。1928年春回國,在商務(wù)印書館當編輯。1929～1934年,任中央研究院社會科學(xué)研究所所長。1935年,任蘇聯(lián)東方勞動大學(xué)通訊教授,同年5月去紐約任太平洋學(xué)會會刊《太平洋事務(wù)》雜志的編輯。1939年5月,在香港和國際進步人士發(fā)起成立工業(yè)合作國際委員會,并擔(dān)任該會秘書,主編英文半月刊《遠東通訊》。1941年12月8日,由香港轉(zhuǎn)到桂林,主持工業(yè)合作國際委員會桂林分會和工業(yè)合作研究所的工作,兼任桂林師范學(xué)院西文系主任、西南商業(yè)?？茖W(xué)校教授。1946年,應(yīng)美國華盛頓州立大學(xué)之聘任教授,開印度歷史課。1950年底回國,先后擔(dān)任外交部顧問、外交協(xié)會副會長、中印友好協(xié)會副會長、國際關(guān)系研究所副所長、《中國建設(shè)》編委會副主任、北京大學(xué)兼職教授、中亞文化研究會常委和理事長、中國社會科學(xué)院顧問等職。
陳翰笙是較早運用馬克思主義觀點來系統(tǒng)調(diào)查研究中國經(jīng)濟現(xiàn)狀和進行理論分析的學(xué)者之一。他先在城市中做了上海日本紗廠內(nèi)包身工制的調(diào)查,1929年回故鄉(xiāng)無錫,組織了一批進步青年(有王寅生、薛暮橋、張稼夫、錢俊瑞、孫冶方、張錫昌、狄超白、秦柳方等人)先后在河北保定、河南許昌、山東濰縣、安徽二十里堡和廣東的24個縣,進行了周密細致的經(jīng)濟調(diào)查,掌握了大量的中國農(nóng)村經(jīng)濟狀況的第一手資料,并運用馬克思主義的階級分析方法按地主、富農(nóng)、中農(nóng)、貧農(nóng)、雇農(nóng)等進行分類統(tǒng)計,詳細地剖析了中國農(nóng)村的土地租佃、雇傭和借貸關(guān)系,以及各類農(nóng)戶的生產(chǎn)生活狀況。他由此得出了關(guān)于中國社會性質(zhì)的正確結(jié)論,認清了中國社會的發(fā)展方向及中國革命必須依靠的基本力量。
陳翰笙認為,大量的調(diào)查材料表明,當時的中國,是個落后的農(nóng)業(yè)國,農(nóng)村人口約占全國人口的90%,因此,農(nóng)村的經(jīng)濟問題是中國經(jīng)濟的主要問題。大量的事實證明,在外國帝國主義的侵略下,農(nóng)村經(jīng)濟受到帝國主義和農(nóng)村封建勢力的雙重壓迫,更面臨著破產(chǎn)的危脅。結(jié)論是:中國社會是一個非常特別的社會,純粹的封建主義已經(jīng)過去,純粹的資本主義尚未形成,正在轉(zhuǎn)變時期的社會——我們給他一個名字叫前資本主義社會。在這種社會里,田地所有者和商業(yè)資本及高利貸資本三種合并起來,以農(nóng)民為剝削的共通的目標。不久,陳翰笙又明確指出,中國是一個半封建半殖民地社會;要解決中國的問題,必須廢除封建土地制度,進行土地革命是解決農(nóng)村問題唯一正確的道路。
陳翰笙在理論上為中國革命做出的貢獻在于:以大量的第一手資料和充分的事實,論證和揭示了中國農(nóng)村經(jīng)濟的半殖民地半封建的性質(zhì)和特點;有力地駁斥了馬季亞爾及中國托派分子所散布的中國農(nóng)村經(jīng)濟已經(jīng)資本主義化了的謬論,有力地揭穿了國民黨政府關(guān)于“農(nóng)村復(fù)興”的謊言,捍衛(wèi)了中國共產(chǎn)黨當時在農(nóng)村實行的正確主張。
在農(nóng)村經(jīng)濟調(diào)查工作的基礎(chǔ)上,陳翰笙又同吳覺農(nóng)、孫曉村、王寅生、張稼夫、錢俊瑞、張錫昌、薛暮橋、孫冶方、馮和法等,于1933年共同發(fā)起成立了“中國農(nóng)村經(jīng)濟研究會”,出版定期刊物《中國農(nóng)村》,以期利用群眾的力量將農(nóng)村的調(diào)查和研究進行下去。
《人類的故事》(1925年)。
《國際新局面》(1925)。
《封建社會的農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系》(1930)。
《現(xiàn)代中國的土地問題》(1933)。
《廣東農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力》(1934)。
《中國的地主和農(nóng)民》(1936)。
《工業(yè)資本與中國農(nóng)民》(1940)。
《中國官僚資本與內(nèi)戰(zhàn)》(1946)。
《西雙版納的土地制度》(1949)。
《美國壟斷資本》(1955)。
《印度和巴基斯坦經(jīng)濟區(qū)域》(1959)。
《陳翰笙文選》(1985)等。
一班寒假讀后感作業(yè)篇五
1、第二期以及以后各期連續(xù)編制會計報表時，編制基礎(chǔ)為(c)。
a、上一期編制的合并會計報表。
b、上一期編制合并會計報表的合并工作底稿。
c、企業(yè)集團母公司與子公司的個別會計報表。
d、企業(yè)集團母公司和子公司的賬簿記錄。
2、甲公司擁有乙公司60%的股份，擁有丙公司40%的股份，乙公司擁有丙公司15%的股份，在這種情況下，甲公司編制合并會計報表時，應(yīng)當將(c)納入合并會計報表的合并范圍。
a、乙公司b、丙公司c、乙公司和丙公司d、兩家都不是。
3、甲公司擁有a公司70%股權(quán)，擁有b公司30%股權(quán)，擁有c公司60%股權(quán)，a公司擁有c公司20%股權(quán)，b公司擁有c公司10%股權(quán)，則甲公司合計擁有c公司的股權(quán)為(c)。
a、60%b、70%c、80%d、90%。
4、4月1日a公司向b公司的股東定向增發(fā)1000萬股普通股(每股面值1元)，對b公司進行合并，并于當日取得對b公司70%的股權(quán)，該普通每股市場價格為4元合并日可辨認凈資產(chǎn)的公允價值為4500萬元，假定此合并為非同一控制下的企業(yè)合并，則a公司應(yīng)認定的合并商譽為(b)萬元。
a、750b、850c、960d、1000。
5、a公司于209月1日以賬面價值7000萬元、公允價值9000萬元的資產(chǎn)交換甲公司對b公司100%的股權(quán)，使b成為a的全資子公司，另發(fā)生直接相關(guān)稅費60萬元，合并日b公司所有者權(quán)益賬面價值為8000萬元。假如合并各方同屬一集團公司，a公司合并成本和“長期股權(quán)投資”的初始確認為(d)萬元。
a、90008000b、70008060c、90608000d、70008000。
6、a公司于年9月1日以賬面價值7000萬元、公允價值9000萬元的資產(chǎn)交換甲公司對b公司100%的股權(quán)，使b成為a的全資子公司，另發(fā)生直接相關(guān)稅費60萬元，為控股合并，購買日b公司可辨認凈資產(chǎn)公允價值為8000萬元。假如合并各方?jīng)]有關(guān)聯(lián)關(guān)系，a公司合并成本和“長期股權(quán)投資”的初始確認為(b)。
a、70008000b、90609060c、70008060d、90008000。
7、下列(c)不是高級財務(wù)會計概念所包括的含義。
a、高級財務(wù)會計屬于財務(wù)會計的范疇b、高級財務(wù)會計處理的是企業(yè)面臨的特殊事項。
c、財務(wù)會計處理的是一般會計事項。
d、高級財務(wù)會計所依據(jù)的理論和方法是對原財務(wù)會計理論和方法的修正。
8、通貨膨脹的產(chǎn)生使得(d)。
a、會計主體假設(shè)產(chǎn)生松動b、持續(xù)經(jīng)營假設(shè)產(chǎn)生松動。
c、會計分期假設(shè)產(chǎn)生松動d、貨幣計量假設(shè)產(chǎn)生松動。
9、企業(yè)合并后仍維持其獨立法人資格繼續(xù)經(jīng)營的，為(c)。
a、吸收合并b、新設(shè)合并c、控股合并d、股票兌換。
10、下列分類中，(c)是按合并的性質(zhì)來劃分的。
a、購買合并、股權(quán)聯(lián)合合并b、購買合并、混合合并。
c、橫向合并、縱向合并、混合合并d、吸收合并、創(chuàng)立合并、控股合并。
二、多項選擇題。
1、在編制合并會計報表時，如何看待少數(shù)股權(quán)的性質(zhì)以及如何對其進行會計處理，國際會計界形成了3種編制合并會計報表的合并理論，它們是(abd)。
a、所有權(quán)理論b、母公司理論c、子公司理論d、經(jīng)濟實體理論。
2、編制合并會計報表應(yīng)具備的基本前提條件為(abcd)。
a、統(tǒng)一母公司與子公司統(tǒng)一的會計報表決算日和會計期間。
b、統(tǒng)一母公司與子公司采用的會計政策。
c、統(tǒng)一母公司與子公司的編報貨幣。
d、對子公司的權(quán)益性投資采用權(quán)益法進行核算。
3、下列子公司應(yīng)包括在合并會計報表合并范圍之內(nèi)的有(abc)。
a、母公司擁有其60%的權(quán)益性資本。
b、母公司擁有其80%的權(quán)益性資本并準備近期出售。
c、根據(jù)章程，母公司有權(quán)控制其財務(wù)和經(jīng)營政策。
d、準備關(guān)停并轉(zhuǎn)的子公司。
4、同一控制下吸收合并在合并日的會計處理正確的是(bcd)。
a、合并方取得的資產(chǎn)和負債應(yīng)當按照合并日被合并方的賬面價值計量。
b、合并方取得的資產(chǎn)和負債應(yīng)當按照合并日被合并方的公允價值計量。
c、以支付現(xiàn)金、非現(xiàn)金資產(chǎn)作為合并對價的，發(fā)生的各項直接相關(guān)費用計入管理費用。
d、合并方取得凈資產(chǎn)賬面價值與支付的合并對價賬面價值的差額調(diào)整資本公積。
5、下列有關(guān)非同一控制下企業(yè)合并成本的論斷中，正確的是(abcd)。
e.企業(yè)合并進行過程中發(fā)生的各項直接相關(guān)費用，一般應(yīng)于發(fā)生時計入當期管理費用。
6、.確定非同一控制下企業(yè)合并的購買日，以下必須同時滿足的條件是(abcde)。
a、合并合同或協(xié)議已獲股東大會等內(nèi)部權(quán)力機構(gòu)通過。
b、已獲得國家有關(guān)主管部門審批。
c、已辦理了必要的財產(chǎn)權(quán)交接手續(xù)。
d、購買方已支付了購買價款的大部分并且有能力支付剩余款項。
e、購買方實際上已經(jīng)控制了被購買方的財務(wù)和經(jīng)營政策，并享有相應(yīng)的收益和風(fēng)險。
7、下列情況中，w公司沒有被投資單位半數(shù)以上權(quán)益性資本，但可以納入合并財務(wù)報表的合并范圍之內(nèi)的是(abcd)。
a、通過與被投資單位其他投資之間的協(xié)議，持有該被投資企業(yè)半數(shù)以上表決權(quán)。
b、根據(jù)公司章程或協(xié)議，有權(quán)控制企業(yè)的財務(wù)和經(jīng)營決策。
c、有權(quán)任免董事會等類似權(quán)利機構(gòu)的多數(shù)成員(超過半數(shù)以上)。
d、在董事會或類似權(quán)利機構(gòu)會議上有半數(shù)以上表決權(quán)。
e、有權(quán)任免董事會等類似權(quán)利機構(gòu)的少數(shù)成員(半數(shù)以下)。
8、(abce)是編制合并財務(wù)報表的關(guān)鍵和主要內(nèi)容。
a、編制合并工作底稿。
c、將母公司、子公司個別現(xiàn)金流量表各項數(shù)據(jù)過入合并工作底稿。
d、編制抵消分錄。
e、在合并工作底稿中計算合并會計報表各項目的數(shù)額。
9、控股權(quán)取得日合并財務(wù)報表的編制方法有(ac)。
a、購買法b、成本法式c、權(quán)益結(jié)合法d、權(quán)益法e、毛利率法。
10、f公司在甲、乙、丙、丁四家公司均擁有表決權(quán)的資本，但其投資額和控制方式不盡相同，在編制合并會計報表時，下列(bcd)公司應(yīng)納入f的合并會計報表范圍。
a、甲公司(f公司占52%的股份，但a公司已于當年10月3日宣告破產(chǎn))。
b、乙公司(f公司直接擁有b公司的70%的股份)。
c、丙公司(f公司直接擁有c公司的35%的股份，b公司擁有c公司20%的股份)。
d、丁公司(f公司直接擁有20%的股權(quán)，但d公司的董事長與f公司為同一人擔(dān)任)。
三、簡答題。
1、在編制合并資產(chǎn)負債表時，需要抵消處理的內(nèi)部債權(quán)債務(wù)項目主要包括哪些?(舉3例即可)。
答：母公司與子公司、子公司相互之間的債權(quán)與債務(wù)抵消項目主要包括：
“應(yīng)付賬款”與“應(yīng)收賬款”;。
“應(yīng)付票據(jù)”與“應(yīng)收票據(jù)”;。
“應(yīng)付債券”與“長期債權(quán)投資”;。
“應(yīng)付股利”與“應(yīng)收股利”;。
“預(yù)收賬款”與“預(yù)付賬款”等項目。
2、合并工作底稿的編制包括哪些程序?
答：(1)將母公司和子公司個別會計報表的數(shù)據(jù)過入合并工作底稿。
(4)計算合并會計報表各項目的數(shù)額。
[高級財務(wù)會計形成性考核冊答案作業(yè)1（一）]。
一班寒假讀后感作業(yè)篇六
竟然被人痛打一頓，真正的誠實并非口說而已，我在圖書館看到一本書，當大家正忙著寫作業(yè)時，。
不管是老師或是爸媽總是對我們諄諄教誨：“做人要誠實!”我想更重要的不只是誠實，你說的每一句話，不然最后就如同放羊的小孩一樣，誠實是一個人最重要的品德。
在這本書讓我徹底領(lǐng)悟到了“誠實”的道理，有一天騎了一輛自行車向小威炫耀的阿丁，而要實際去做，心想阿丁一定是投機取巧，因為他的自行車是別人偷來轉(zhuǎn)送給他的，阿丁卻得意的告訴小威，自己的寒假作業(yè)早就寫完了，更重要的是：我們要言行一致，過了沒多久，那是那是多么恐怖的事啊!所以呢!我們要以誠實的心來對待別人，才讓事情圓滿結(jié)束，說實話，俗話說：“欺人只能一時，由于學(xué)乖的`阿丁把事情告訴警察，不覺得抄襲別人有什么不可以的阿丁，也不愿意跟你合作，而誠實卻是長久之策，讓我獲益良多!《阿丁的寒假作業(yè)》這本書主要在講，他總有被事實穿幫的一天，”如果我們不誠實，最后就算你說的是實話也不會有人再相信你了，果然開學(xué)之后，別人再也不會相信了！想想看，寒假快結(jié)束了，別人就會看不起你，并恐嚇不能講出去，”意思是說：“謊言無法永存，對我們?nèi)粘Ｉ罴盀槿颂幨律嫌袠O大的幫助，才是誠實的最高意境，也是與人相處的基本道理，，做實事，主要是在說“誠實”的重要性，直覺不可能的小威，不跟你交往，最近，只是覺得自己倒霉透頂了，阿丁的謊言就被拆穿了，然而阿丁卻一點也沒有反省的意思。
一班寒假讀后感作業(yè)篇七
業(yè)精于勤荒于嬉寒假里，學(xué)校布置了學(xué)習(xí)的作業(yè)，我拿了一本理論書回來。因為剛剛放假，就每天看一章。這是一本探究教與學(xué)模式專題研究叢書，叫做“課題式、學(xué)科式、拓展式――三式遞進探究學(xué)習(xí)”。每一式探究都講解得非常細致，也非常深奧，要細細研讀、品味、理解之后，才知道了新課程的理論學(xué)習(xí)有多么重要?！皹I(yè)精于勤荒于嬉”，此句出自韓愈的《勸學(xué)解》。就是說學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉戲聲中，古往今來，多少成就事業(yè)的人的事跡源于“業(yè)精于勤荒于嬉”。以前總覺得自己只要專業(yè)知識掌握的比較好，教學(xué)就沒有什么大問題的，這本書的理論很全面，還細化到每一學(xué)科，尤其是外語學(xué)科的那部分，論述的更加詳細、明確，讀了它，才更加知道只有真正理解了一定的'教學(xué)理論，才能更好地改進自己的教學(xué)質(zhì)量。剛剛畢業(yè)時，自己覺得專業(yè)知識比較過關(guān)，教學(xué)初中生沒什么大問題。記得在92年，那時教學(xué)手段比較古老，傳播媒介也沒有現(xiàn)在先進，出去聽課時，有位比較著名的區(qū)里老師教課，我居然和她教法一樣（那是教參上并沒有的呀，因為去哦在她之前講完了那一課），那時候還挺引以為傲的呢，就覺得自己素質(zhì)還不錯，只是自己學(xué)生的素質(zhì)和人家的差距大，后來成績不是理想的時候，就總拿學(xué)生素質(zhì)給自己不出成績做合理的借口。以至于后來的教學(xué)中，一直就是覺得教這些學(xué)生吃老本就行，他們還能難得住咱嗎？總是這種思想作祟，久而久之，就荒廢了自己的業(yè)務(wù)，根本就不能與時俱進，落伍嘍。后來有一年學(xué)習(xí)了魏書生的一些理論，人家能夠?qū)⒑筮M生教育得很有進步，那才是能耐。而今，時代在發(fā)展，就是外語教學(xué)，光靠自己的專業(yè)水平扎實也不足了，很多新生事物出現(xiàn)，單詞詞庫也有新生詞出現(xiàn)，再不更新觀念加緊學(xué)習(xí)的話，就要落伍了；另外，新課程教育改革，給了我們很好的機會，種種教育理論、專業(yè)知識書籍配發(fā)給我們，不讀不看、不思不知，自己的差距真的是很大，如果還一味地墨守成規(guī)，死守著自己的那點兒老本兒，不勤加學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中也就不會有什么大作為，最終就會被淘汰在教改的行列之外。那不真的就應(yīng)了這句“業(yè)精于勤荒于嬉”了。正所謂“吾生而有涯，而知也無涯”，我雖已過不惑之年，然今既已認識到自己的缺欠，就要努力去學(xué)習(xí)改進，好在有生之年，有所建樹，方不遺憾！
一班寒假讀后感作業(yè)篇八
--《小蝙蝠德林》讀后感。
讀了《小蝙蝠德林》的故事，我都分不清了，究竟誰是正立的，誰是倒立的?
在蝙蝠的世界里，當它們不飛翔的時候，總是倒立著休息和睡覺。因此，它們認為倒立是正確的，它們認為自己是正立的。只有一個小蝙蝠，它叫德林，它和所有蝙蝠都不一樣，他始終是正立的。也因為這樣，它反而被其它蝙蝠們看成是倒立的！大家都覺得它很奇怪，并且還胡亂猜測它倒立的原因。雖然，大家覺得它很奇怪，但是，它們都非常喜愛小德林。因為它是一個善良的、溫情的小蝙蝠。
我剛開始看這個故事的時候，覺得非常新鮮有趣，又有點困惑。因為畫面都是倒著畫的。樹是倒著的`，月亮是倒著的，草地和蝴蝶也是倒著的。我看不明白，為什么月亮在樹的下面呢?為什么草地在大樹頭頂上呢?繼續(xù)看下去，我明白了，原來這畫的都是那些倒立著的蝙蝠眼中的世界。它們自己是倒立的，所以它們眼中的世界就是倒立的喔！
我把圖畫書倒過來看，啊，這回畫面都是正常的了。樹是正立的，月亮在樹的上面，草地在樹根下。我看見，除了德林，所有的蝙蝠都是倒掛在樹上。小德林才是正常的呢，它是唯一的一個正立的蝙蝠。因為他是正立的，所以他可以很快地撿回掉進草叢里的皮球，會玩悠悠球。而且，由于它每天都是正立的躺在洞口睡覺，愛吃蝙蝠的狐貍認為它們不是真正的蝙蝠，狐貍沒有趁它們睡著的時候襲擊它們，蝙蝠們逃過了這個危險。我覺得，德林真可愛啊！
媽媽和我一起讀完故事后，對我說，地球是個圓球，在我們所在地球表面的另一面，地面上的人和我們是對立的。如果從地球外看來，好像一面的人是正立的，一面的人是倒立的。在我們自己看來，我們都是正立的。每個人站的地方不一樣，看的世界不一樣。
有時候，我覺得自己做的是正確的事情，可是，在媽媽和別人看來，我做的是錯事。因為，我在用我的眼睛看周圍的世界，我看到的是我眼里的世界。也許我看到的是一個倒立的世界呢。
一班寒假讀后感作業(yè)篇九
《假如給我三天光明》這本書對我有很大的啟發(fā)。
里面的主人公海倫?凱勒是一位非常值得我敬佩的人。因為她是一個了不起的女性。她不幸的是在生命的八十八個春秋中，有八十七年是在無光、無聲、無語的歲月里度過的?？墒?，海倫?凱勒竟學(xué)會了開口說話，還畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克里夫?qū)W院。她戰(zhàn)勝了痛苦，創(chuàng)造了一個又一個的奇跡！
海倫?凱勒的父母親都去世了，但她一直很堅強。她的第一位老師：莎莉文老師，給海倫?凱勒練習(xí)手語，最后海倫?凱勒竟在莎莉文老師的'學(xué)習(xí)下，學(xué)會了張口說話。海倫?凱勒在上學(xué)時，被聾人學(xué)校錄取了。她在學(xué)校里學(xué)習(xí)得非常認真。隨后，海倫?凱勒上了劍橋女子學(xué)院，就在這一年夏天，她的父親去世了，讓海倫?凱勒沉浸在悲痛之中，難以自拔。海倫?凱勒還喜歡閱讀許多書，讓她久久不能忘懷。海倫?凱勒上了大學(xué)，開始寫書，很多公司都出版她的作品。
海倫?凱勒在自己的人生中戰(zhàn)勝了種種困難。她寫的《假如給我三天光明》里面的好詞好句連綿不斷，讓人“留連忘返”。
我應(yīng)該學(xué)習(xí)海倫?凱勒那種精神，我也把這本書推薦給大家！
家長評語：把這本書的內(nèi)容寫的很好，海倫凱勒的確是一位很有名的女性。把讀后感也“變成”推薦作文，讓讀者讀起來饒有興趣！
一班寒假讀后感作業(yè)篇十
在我辛辛苦苦寫完了數(shù)學(xué)英語后,開始為讀后感犯愁了.你也許會說:寫篇讀后感有什么難的!搞笑!你知道要寫什么嗎?寓言故事,現(xiàn)當代童話!多搞笑,這么老土的題材他也翻的出來.寓言故事,要么就是小馬過河,要么就是小豬蓋房子;那童話嘞?呵,無非又是哪個公主和哪個王子幸福地生活在一起.咦,老套的題材不是更好寫嗎?其實也是,我就是覺得,教育局的人也太~~,唉!現(xiàn)在還有幾個長到十歲左右的學(xué)生還看童話故事咯!沒辦法,為了完成任務(wù),我只好用最out的手法,最無聊的材料來寫啦!嗯,最大的愿望就是作業(yè)早點兒寫完,過個開開心心的年.哦,對啦,希望新年收到的紅包利是多些啦!提早祝福各位博友新年快快樂樂,健健康康!
一班寒假讀后感作業(yè)篇十一
一個是閬苑仙葩,一個是美玉無瑕.若說沒奇緣,今生偏又遇著他,若說有奇緣,如何心事終虛化?一個枉自嗟呀,一個空勞牽掛.一個是水中月,一個是鏡中花.想眼中能有多少淚珠兒,怎經(jīng)得秋流到冬盡,春流到夏！--《枉凝眉》。
我總認為紅樓夢的偉大之處在于它體現(xiàn)了一種敗落的趨勢，不管是家族的，愛情的，仕途的，都是走向沒落，這在喜聚不喜散，愛好大團圓結(jié)尾的中國古典小說中并不多見。
而我們不得不感謝續(xù)者高鄂，盡管他在很多方面跟不上曹雪芹的思想，但他至少讓黛玉死了，管她登仙還是辭世，至少她別了寶玉，這就很好很好。
之所以說《紅樓夢》是一部含笑的悲劇，是因為《紅樓夢》不只描寫了一個封建貴族家庭由榮華走向衰敗的三代生活，而且還大膽地控訴了封建貴族階級的無恥和墮落，指出他們的種種虛偽、欺詐、貪婪、腐朽和罪惡。它不單指出這一家族的必然崩潰和死亡，同時也暗示了這一家族所屬的階級和社會的必然崩潰和死亡。曹雪芹筆觸下所創(chuàng)造和熱愛的主人公是那些敢于反判那個垂死的封建貴族階級的貳臣逆子；所同情悼惜的是那些封建制度下的犧牲者；所批判和否定的是封建社會的虛偽道德和不合理的社會制度。一邊是木石前盟，一邊又是金玉姻緣。一邊是封建社會下必須追求的功名光環(huán)，一邊是心馳神往的自由之身。曹雪芹筆下的《紅樓夢》為我們展現(xiàn)了這場無聲的較量。賈寶玉和林黛玉的悲劇愛情故事濃縮了這場較量的全部硝煙，“一個是閬苑仙葩,一個是美玉無瑕”，“質(zhì)本潔來還潔去”，在面對封建禮教下的種種迫害和冷漠，甚至以生命的付出為代價，質(zhì)本潔的追求始終不棄。我們感嘆賈、林兩人愛情的悲劇的時候，看到了造成悲劇的'一個重要因素：林黛玉的清高的個性，她的個性與當時的世俗格格不入，無法與社會“融合”，她的自卑情結(jié)正是她自尊的體現(xiàn)，也是她悲劇的開始。
這一點在《葬花詞》中袒露無遺：“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐未若錦囊收艷骨，一捧凈土掩風(fēng)流。質(zhì)本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝。爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪?儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知?！?/p>
一個世俗之人無法明白她的思緒，“爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪?儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?”面對落花，她想到自己死后的情景，無法釋懷，又潸潸淚下。在封建禮教前，她的自卑激發(fā)了她的自尊，當寶玉挨打后，工于心計、精于世故的薛寶釵送來了藥丸，而且還用訓(xùn)教的口氣規(guī)勸寶玉改邪歸正。但作為封建禮教的叛逆者寶玉的支持人--善良孤傲的林黛玉卻只是一味地哭，把眼睛都哭成了桃兒一般，她的哭不是軟弱，她以哭這種獨特的情感體驗來真誠聲援寶玉，默默對抗封建禮教，因此只有他們二人的心才貼得最近，愛得最深。
“嫻靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)，心較比干多一竅，病如西子勝三分”作者通過賈寶玉的眼睛為我們描繪了一個聰明多才、美貌體弱的病態(tài)美人。這么一個柔弱的女子，無視世俗的傳統(tǒng)規(guī)律，反其道而行之。在經(jīng)受了無數(shù)摧殘之后，生命盡頭到來之際，封建社會的猙獰面目加速了她的香消玉隕?？催^《紅樓夢》，我們不會忘記黛玉臨死前的那個場景，病危之際，紫鵑四處求人，卻沒人肯幫。為避免晦氣，賈母把寶玉的婚事也轉(zhuǎn)到別處去辦理。一面是成親的喜慶景象，一面是死前的哀怨凄婉，“天盡頭！何處有香丘?”無怪乎黛玉的葬花吟誦。什么地方有一個干凈的、理想的地方，究竟什么地方有我自己的理想的地方，是香丘呢，我現(xiàn)在所處的現(xiàn)實社會都是污濁不堪的，我要找一個自己的理想的地方，黛玉至死不放棄對自由的追求。我們?yōu)橹拘?，為之憤懣，一對追求自由的青年男女在封建的枷鎖之下生離死別?！耙怀罕M紅顏老，花落人亡兩不知！”黛玉就這樣在寶玉的婚慶鑼鼓聲中離開了人世。帶著她的那份甜蜜走了。甜在何處?甜在這個人不接受世界，世界不接受人的世界上獲得理解和親愛，在孤獨無依的世界上，寶玉是她心中永遠的溫暖；在情愛無傍的世界上，寶玉是她心中永遠的傷痛。雖然最后她成為了那些封建制度下的犧牲者。
“假作真時真亦假,無為有處有還無”，假假真真，讓人琢磨不透《紅樓夢》中的一切。而林黛玉作為靈魂人物，她更應(yīng)與常人不同，她就是她，一叢清高孤傲的、孤芳自賞的空谷幽蘭。也許這也正應(yīng)了之后那句話：“假去真來真勝假，無原有是有非無”。
msn（中國大學(xué)網(wǎng)）。
一班寒假讀后感作業(yè)篇十二
《挪威的森林》看了些許時日了，總想寫點什么，昨天一以為我對村上的作品理解頗深的朋友就書中幾個精彩片段向我發(fā)問，我的回答讓她大失所望，于是答應(yīng)她重拾禿筆把我的理解寫給她看，于是又有翻開此書的機會。
在我看來，永澤是代表一類“沒心沒肺”的人，他的一套關(guān)于人生的理論以及自己所謂的成為“紳士”的行為規(guī)范帶有太多讓人觸之心涼如冰的冷色，不消說是親身歷練，只是多注目一眼也會讓你迅即染上某種病癥――剛強者一杯溫水即能恢復(fù)如初，柔弱者則久久地囿于其中不能自拔。我不愿面對這本書的原因有二：一是直子，渡邊兩人所構(gòu)建起來的讓人憂郁的關(guān)聯(lián)讓我決絕地認為這個世界所給我們的指引著實黯淡無光，死亡倒不失為一種精神釋放的去處;二是永澤這個太“硬”又帶點灰色調(diào)“炫”了一點的角色，委實讓我閱之如梗在喉，雖然他的話有時對人性的嘲諷往往一語中的――“所做的，不是自己想做之事，而是自己應(yīng)做之事?！报D―入木三分!村上用八十年代的筆觸去緬懷六十年代的動蕩，無聊，壓抑，彷徨，消沉，以及對愛情的無望，時空的更迭便生出高于事件本身的幻象。
父與子，他們過著無憂無慮，快樂溫馨的生活，從一對普通的父子成了皇宮的繼承人，又漂流到無人的小島，最后他們意外的遇到潛艇有回到了宮殿。他們是那么的善良、淳樸的性格和深深的父子情一直伴隨著他們到漫畫結(jié)尾。這部漫畫以深深的父子情感動了數(shù)億讀者，但其間又不失搞笑之風(fēng)。
故事中爸爸深愛著自己的兒子，雖然沒有真正為我們說明，但在他的每一個舉動中，都可以看出這一點。他非常善良，也非常的幽默，同時還有一種傻乎乎的感覺，讓人一見到他就有一種想笑的感覺。這個爸爸還經(jīng)常看見兒子犯了小錯誤打兒子。不過，打了之后有出現(xiàn)了非常孝順的兒子，兒子非常愛他的爸爸;俗話說;打是親，罵是愛。這真是一位愛自己孩子的父親。
故事中的兒子是一個聰明、淘氣的小男孩，他時常會“捉弄”老爸，但同時他又會使用他的小聰明替爸爸解決問題，卻有時會被爸爸理解錯誤，招來一頓痛打。他愛他的爸爸，當他的爸爸受到別人嘲笑時，他總會替他的爸爸向旁別的人說爸爸的能干。有時他看見爸爸做錯，又會用自己的小聰明來幫爸爸解決毛病。這個小男孩雖然有一點小聰明，卻總是想找機會不學(xué)習(xí)，對了，他還很貪吃，會偷偷拿零花錢買東西。
最后兩個人寫了紙條告別了，但過了六個星期爸爸變成了月亮，一個變成了一顆巨大的星星。
大家應(yīng)該都知道海倫?凱勒吧!我讀了《海倫凱勒傳》后感觸很大，她的一生歷盡坎坷與艱辛。海倫一出生便開始遭遇不幸，她從小因生了一場大病而導(dǎo)致了雙目失明，雙耳失聰。為了學(xué)習(xí)，父母幫小海倫找了一個家教老師。為了學(xué)習(xí)盲文，小海倫把手指頭都摸出了血，家教老師心疼的為她包扎了傷口，因為她勤奮學(xué)習(xí)，最終考上了哈弗大學(xué)女子系。
我們每個人都有一雙能夠看見世界無數(shù)風(fēng)光的“心靈之窗”——眼睛，還有可以領(lǐng)略各種優(yōu)美聲音的耳朵，但又有許多人不珍惜他們少年時的時光。將來到了社會上成了一個沒用的人，最終走上了犯罪的道路。而海倫呢?她生來就有殘疾，但她十分珍惜時光，十分努力用功讀書，學(xué)習(xí)。不浪費時間，學(xué)習(xí)盲文將手摸出了血，這種精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?社會上那些不思進取的人吶要知道珍惜時間!海倫的一生都十分坎坷，但她卻用她的行動告訴人們，一個人是否成才將來是否光明，不是靠你的優(yōu)越條件而是靠你是否努力了!要擁有一雙智慧之眼去觀察世界，去發(fā)現(xiàn)人文地理，去了解社會情感。海倫是一名生理上有障礙的人，但她卻在父母的關(guān)懷下，老師的關(guān)心下，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，讀書寫字，她像一塊干燥的海綿，不停地吮吸著知識的甘霖。
她對世間的任何事都充滿了興趣，對任何事的表現(xiàn)都仿佛是哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣似的，興奮激動，而我們卻不會去發(fā)現(xiàn)，常識已讓我們逐漸失去了想象的空間。我們也要去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造。海倫的事跡讓我們明白了，一個人的一生不會被命運改變，我們要去改變命運。我們要學(xué)會勇往直前，毫不退縮的精神。我們也要去學(xué)習(xí)那位家教老師的精神，去呵護，去關(guān)心殘疾人，讓我們的社會更加美好，讓我們向著改變命運去出發(fā)。
媽媽前幾天給我買了一本《十萬個為什么》書里講述了許許多多深奧而有趣的故事，有智力測試題還有圖片，激起了我的好奇心我。
《十萬個為什么》是一套知識系列叢書，大到天文地理，小到生活細節(jié)，無所不包，無奇不有。每篇文章都向我們介紹了新的科學(xué)知識。開闊了我們的視野，增長了我們的知識，還能提高我的學(xué)習(xí)興趣。以前我根本沒聽別人說過八大行星，是《十萬個為什么》向我說明了八大行星，有金星，水星，地球，土星，木星，天王星和海王星。里面還說到了冥王星，冥王星本來也是行星一族的，后來被八大行星趕出來了。里面說到了七大奇跡，有吉薩金字塔，大燈塔，空中花園，阿耳忒彌斯神廟和摩索拉斯王陵墓，宙斯神像，太陽神雕像。
我喜歡《十萬個為什么》，當我翻開書本，趣味盎然的知識故事令我愛不釋手;當我合上書本，神奇絢爛的世界萬物讓我頓惑美妙?！妒f個為什么》是一本好書，它讓我認識到這個世界是這么的豐富多彩，知識是那么的益智有趣，它讓我真正體會到了“科學(xué)就是力量，知識就是財富”的道理!
前幾天，我看完了一本書，這本書的名字是《安徒生童話》。
這本書的作者是丹麥的安徒生，書中有七十一個故事。安徒生寫的童話使看了這本書的讀者懂得了什么是愛，什么是恨;什么是開心，什么是痛苦。
我們從《黃金的寶貝》中懂得了什么是團圓;從《皇帝的新裝》與《頑皮的孩子》中懂得了不能輕易相信任何人;從《小杜克》這個小故事中懂得了什么是助人為樂，幫助他人后還會有怎樣的回報;從《牧豬人》中懂得了不要一生都沒有滿足的時候;從《賣火柴的小女孩》中知道了什么是可憐;從《護符》中知道了什么才是真正的幸福;從《天國的花園》中，我們知道了為什么要遵守諾言。
在這本有趣的童話故事書中，我最喜歡的一篇是《冰雪王后》。
從前，有個魔鬼發(fā)明了一面鏡子，鏡子照了花兒，花兒就會枯萎，鏡子照了人，人就會變得很丑。有一天，那個魔鬼想，用鏡子照一下上帝會怎么樣呢?結(jié)果，上帝把鏡子打破了，魔鬼見狀急忙逃跑了。鏡子的一塊碎片掉入了在人間與蓋爾塔玩耍的凱瑟琳的眼中，他很疼，蓋爾塔急壞了，不知如何是好。從那以后，凱瑟琳再也不與她玩了，而且還變得有些兇。冬天來了，一天，凱瑟琳正在玩雪橇的時候被冰雪女王帶走了。蓋爾塔得知后四處奔波尋找凱瑟琳，她歷盡千辛萬苦才找到了冰雪宮殿。她看到凱瑟琳在搭積木，但他好像不認識她了，她的淚水流到了他的胸上，突然，奇跡發(fā)生了，凱瑟琳身上的魔法被淚水解除了，他們很高興，一同高興地走上了回鄉(xiāng)之路。
我之所以喜歡這篇故事，是因為蓋爾塔有一個助人為樂、舍己救人的精神，為一個朋友四處奔波，她這種精神很令我感動，所以我非常喜歡這個故事。
小故事中有大道理，《安徒生童話》這本書讓我們知道了許多許多。我覺得，這本經(jīng)典的《安徒生童話》一定會讓大家百看不厭。
一班寒假讀后感作業(yè)篇十三
《鋼鐵是怎么煉成的》是由前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，作者由主人公保爾。柯察金從小到大的從軍經(jīng)歷告訴讀者做任何事都要去堅持，只有經(jīng)歷過磨練的人才知道美好的可貴。
這本書的主人公保爾，出生在烏克蘭的平困家庭里，因為撒煙灰被學(xué)校退學(xué)，不得不在11歲時就到了車站的食堂當童工。在當童工的期間不停地遭受男工們的暴打，施壓及無限的欺凌。無盡的勞作生活使保爾開始了艱辛勞作。在烏煙瘴氣的廚房里，堂倌們每天深夜聚在廚房里大喝大賭。保爾覺得不公平，在當時的社會，一個端盤子的一天賺取的小費，竟然比一個勤勤懇懇工作的人的一月工資還多。反映出了當時社會的陰暗和平民百姓的無助和無聲的哭泣。
在19，保爾加入了共青團，開始了他的戰(zhàn)爭生涯。在長期惡劣的情況下，保爾落下一身的'病痛，戰(zhàn)爭的殘酷使他失去了童年的玩伴和他的青梅竹馬，使他失去了家鄉(xiāng)，失去了和平安詳?shù)纳?。他不僅沒有放棄，還一次一次頑強地與病魔做斗爭，絕不屈服。
看完這本書我非常感動，仿佛有數(shù)千個波濤在一浪一波的沖擊著我的心。保爾這鋼鐵一樣的精神是值得讓我們?nèi)W(xué)習(xí)，去尊敬的。每一本書都是為我打開一扇窗，讓我看到一個不可思議的世界。然而這本不僅僅給了我一個全新的世界，更給了我一片屬于我的藍天。
凡事都得要有鋼鐵精神，“吃得苦中苦，方為人上人！”“沒有經(jīng)歷風(fēng)雨，那里來的彩虹”像我們現(xiàn)在，不要被學(xué)科的難度給打倒，我們要知難而上，要像保爾一樣，要向不懂的學(xué)科進攻，讓自己變得更加的全面。現(xiàn)在的我們最重要的朝著自己的目標的高中和自己所定的夢想而努力?！坝谢使冢爻善渲亍备冻龅呐褪斋@是成正比的。
越努力，越幸運！
一班寒假讀后感作業(yè)篇十四
讀了《誰是蠢才》有感_500字。
讀了《誰是蠢材》這篇短文我深深的感受到以前我們中國是多么的不強大，老是被得意洋洋的外國人欺負，沒有地位，這位美術(shù)家又是多么為中國著想。
這篇短文主要寫了：有一次巴黎的留學(xué)生聚會，一個滿身酒氣的外國學(xué)生站起來說了句欺負中國人的話，徐悲鴻為了不讓中國人在受欺負與外國人比試誰是蠢材，最后徐悲鴻的作品轟動了美術(shù)界，洋學(xué)生承認了自己無能。
正是徐悲鴻的愛國精神和堅強毅力和對未來的信心，感動了法國著名畫家，所以這位法國著名畫家請徐悲鴻到他家畫室畫畫，并親自輔導(dǎo)徐悲鴻，最后徐悲鴻的油畫作品轟動了巴黎美術(shù)界，那個罵中國無能的洋學(xué)生不得不承認自己不是中國人的對手，徐悲鴻熱愛自己的祖國，不讓中國人在外國人面前抬不起頭，為了讓中國人勇敢面對外國人，徐悲鴻每天餓著肚子到巴黎各大博物館去臨摹世界名畫，一去就是一天，不到閉館時間不出來。
外國留學(xué)生說的那句：“中國人又蠢又笨，只配當亡國奴，就是把他們送到天堂去深造，也成不了才！”這句話太瞧不起我們中國人了，太無恥了，這么自以為是，以為中國人不如自己，讓我們中國人抬不起頭，我要好好學(xué)習(xí)，不再讓中國人被欺負，讓祖國變得強大起來，不再那么沒有地位，要勇敢面對外國人。
我要學(xué)習(xí)徐悲鴻的愛國精神，敢于和外國學(xué)生競爭，要有堅強的毅力和對未來充滿信心，這樣就能連外國人都能被中國人感動。
我們讓中國變得強大起來吧，不再那么沒有地位抬不起頭。希望我們的國家更加的繁榮、富強。
一件蠢人蠢事_500字。
“媽媽，今天學(xué)校組織活動，我得早點去?！蔽乙贿吽⒅?，一邊嘟囔著。
“那就快去吧，給你五塊前，到學(xué)校里吃。”媽媽一邊穿衣服，一邊懶洋洋地說道。
我跑過去拿錢，然后推開門跑了出去。
“?。 ?/p>
“咣！嘩啦！~~~~”
“媽呀dddddd”
我一聲歇斯底里，嚇得鄰居們睡意全無。
“媽媽，我撞到垃圾堆里了！你看！”我攤開手掌讓她看看臟兮兮的我。
“活該！”
“你……”
“你什么你，昨天下午那塊香蕉皮還在嗎”
“在呀？”
“你什么態(tài)度？”
“繞過去唄！”
“活該！”
“是呵，假如昨天我把香蕉皮揀起來了……”
“沒有假如，事實已成。”
“……”
“現(xiàn)在怎么辦”
“換身衣服唄?！?/p>
“萬一別人踩到了怎么辦？”
一語驚醒夢中人，我似乎得到了上帝的降任，義無返顧地拿起笤帚，拖斗，出去把附近所有的誤點全部清除（當然，垃圾并不多）。
我大汗淋漓地回來，大汗淋漓地換衣服，然后，走到正在吃早飯的老媽面前。
“媽媽，夸我吧，盡情地夸我吧！”
“夸什么？”
“我做了好事兒呀？”
“現(xiàn)在幾點了？”
“8點呀?！?/p>
“8……”
“媽呀，遲到了！”
一溜煙地，我躥了出去，不帶走一片面包……。
天才還是蠢才？_600字。
放假已有一段日子了，眼看著要過年了，可心似浮塵，無法安定，亦毫無心思過年，正巧從外地念書回來的同學(xué)邀我去補課，浮燥之余我應(yīng)邀去了，覺得換點事情做可能有利于心情的調(diào)整。
課余之間，我們?nèi)齻€已久未重逢的同學(xué)推心置腹地閑聊起來。談吐之間不免讓我頗有感慨。宇在學(xué)習(xí)方面依舊是十分踏實、穩(wěn)重，他的反應(yīng)并不快，腦袋也不很聰明，但就憑著一股韌勁兒在中考時以全縣第一的總成績進了呼市二中。一年半過去了，他還是那么勤奮，但他在社會大學(xué)的成績就很差了。當今的時代充滿了時尚與動感，流行前沿的閃變快之又快。我們作為新時代的弄潮兒，若未知風(fēng)向如何，怎能呼風(fēng)喚雨引領(lǐng)時代的浪潮？可宇卻全然不知這些，在他的世界里只有對課本的學(xué)習(xí)與考試，其他淡然無存。然而，事實上雖然他的學(xué)習(xí)根基扎實，但一味地埋頭苦干收獲甚小，否則也不必在臨近過年的短暫假期里依然忙著尋師求學(xué)。
或許他是不少人稱贊的對象，但我自己的觀點卻與他大相徑庭，我不否認他的努力，但也并不贊賞。我們作為一個人，活著有活著的意義，并不只是為了成為一個學(xué)會考試的工具?？荚囍皇且环N手段，學(xué)習(xí)才是主角，而學(xué)習(xí)中更主要的是學(xué)以致用，不是只為了應(yīng)付考卷上的abcd。然而，由于中國大力推廣應(yīng)試教育，這個亙古不變的真理竟被扭曲了。中國人一點點地把考試就是唯一這套思想理念灌輸給孩子們，隨著孩子們一天天地長大，那套理念早已根深蒂固地扎在心里，以致于后來出現(xiàn)了物理成績相當不錯的學(xué)生，對于家里壞掉的開關(guān)束手無策。這樣的.例子不勝枚舉，無疑都是教育失敗的典型。
努力地學(xué)習(xí)并沒有錯，但更應(yīng)明白“學(xué)習(xí)”一詞的廣博，它包括學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)處世，學(xué)習(xí)倫理道德，學(xué)習(xí)社會常識等很多很多，不能只拘泥于學(xué)習(xí)課本。當今的社會無疑已成為四通八達的多維社會，像jay新專輯的r＆b歌曲也可收為臺灣某小學(xué)的教材。
不少孩子因更喜歡攝取課外知識而與家長不和，被冠之以“不務(wù)正業(yè)”“不孝”。天哪，《孝經(jīng)》何時被串改？這又和“孝”有多少聯(lián)系呢？學(xué)習(xí)的天地?zé)o處不在，不要失去了才懂得珍惜，盡量做到別顧此失彼。
滴答滴答……是誰的眼淚？_讀了《只有一個地球》有感_600字。
讀了《只有一個地球》這篇文章后，我的心久久泛起漣漪，心情十分懊悔、自責(zé)、愧疚。我感慨萬千，文章中一個個數(shù)字仿佛一只只小蝌蚪，讓人觸目驚心；一個個形象生動的打比方，令人刻骨銘心；一個個鐵證如山的證據(jù)說明了人類肆意毀壞自然資源，使地球母親那美麗的面孔早已千瘡百孔，傷痕累累。
地球上的資源是有限的，在人類的破壞下逐漸減少。例如水資源，它是十分寶貴的，而人類卻認為水是取之不盡，用之不竭的。想到這里，我羞愧萬分。平時，生活中，我吃飯經(jīng)常是“遍地珍珠”。盡管爸爸常常提醒我“碗底有洞”，媽媽不是提示我“下巴穿孔”?？刹恢醯?，我的手、勺、嘴經(jīng)常鬧意見。媽媽看著我總是唉聲嘆氣，爸爸則氣呼呼地教育我：糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的，是來之不易的。正所謂李坤作的《憫農(nóng)》中那句“誰知盤中餐粒粒皆辛苦。”可我總是滿不在乎，左耳進右耳出。
“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。”這是宇航員遨游太空時發(fā)出的感嘆。是??！我們只有獨一無二的家園――地球，如果他被破壞了，我們別無去處。地球是美麗而渺小的，但是地球面臨著自然資源的枯竭，都是由于人類長期浪費自然資源造成的。
地球在流淚，地球在嘆息。地球已經(jīng)危在旦夕了。拯救正在生死線上掙扎的地球媽媽吧！大家，行動起來吧，保護這個被我們“折磨”得奄奄一息的地球母親吧！從身邊的小事做起，為保護地球做一份貢獻吧。
“愚蠢”的天才_600字。
“愚蠢”這兩個字在大多數(shù)人的理解中往往都是不開竅，反應(yīng)遲鈍行為異常反正就是和傻子差不多吧！因為一些明明很容易被理解接受的東西他們卻接受的很慢或者很難接受。他們總是比別人多問一些為什么？是??！有些人會說差不多就行還問那多干什么呢？而這個世界正因為有這些“愚蠢”得人，才有了天才和平凡人的出現(xiàn)！
在蘋果落地著種再平常不過的事情中，常人想到的是真好聲爬樹去摘了，而他沒想到為什么會掉下來?；蛘哂行┤艘彩沁@么想的他沒有去研究什么。而愚蠢得人卻苦心研究著直到后來終于提出了“萬有引力”學(xué)說因此成為17世紀最偉大的科學(xué)家！一個平常的現(xiàn)象造就了偉大的科學(xué)家這就是“愚蠢”的牛頓！尋常的思維只能注定你是個平凡得人。
我只是想說“愚蠢”得人或者行為并非是傻子，他們的缺點正是我們所缺少的東西，而那些行為。思維都正常的人只能作個平凡得人。再一些天才的小時候他們往往表現(xiàn)的很笨拙，而正是因為他們的特殊〈才造就他們不凡得人生！這個年代是青年作家輩出的年代，其中80年后就是典型的代表！他們其實也算是一群特殊得人群，他們孤獨。自傲追逐理想和自由！他們基本上很難歸類，就拿韓寒來說吧！他的學(xué)習(xí)很差個科成績除語文外都掛紅燈。作為一個高中生不是像其他學(xué)生那樣好好學(xué)習(xí)迎接考試，而是去寫什么小說。難到這不是自毀前程嗎？但是正因為他的堅持他成功了。成為80后典型的代表，他算是成功了！我相當出笑話他的人不會笑的那么開心了吧！我的意思不是讓每個高中生都去寫小說，因為這也和人的才華有關(guān)系。韓喊畢竟只有一個。我只想說影響人最大的也許正是人的缺點。
“愚蠢”的人或“愚蠢”的事造就一個人的不平凡；相反聰明的人或者沒有認識到自己缺點的注定只能是平凡的人。
貪婪，是最愚蠢的！_50字。
貪婪，是最愚蠢的；
貪婪，可以讓人瘋狂；
貪婪，可以讓人難以自拔；
貪婪，與之相對為：滿足；
滿足，生活就會充滿幸福；
滿足，讓人對生活充滿熱愛；
貪婪，滿足；
只需看你怎樣對待了。
這個世界沒有偏見，也沒有愚蠢_1400字。
這個世界沒有偏見，也沒有愚蠢！
每個人都按照他們自己的本能需要活著，并在需要的循環(huán)里最終走向墳?zāi)埂?/p>
但需要得不到滿足的時候，人們普遍認為是別人錯了，而不是自己錯了。
在這個邏輯里面，不存在偏見，也不存在愚蠢。至少不存在爭議，也不存在討論：除非否定人的需要，否則無法定位偏見和愚蠢的界限。
而需要，往往是不言自明的，就看有無實力去滿足需要：滿足別人的需要，或者滿足自己的需要。不過，經(jīng)常是滿足了別人的需要，就忘了自己的需要，一旦想起自己的需要，就往往照顧不到別人的需要。只考慮自己的需要的人，被人們稱為邪惡，只考慮別人的需要的人，被人們尊崇為善人。其實善人不容易做，即便有心，也經(jīng)常無力。倒是不求害人只求自保的惡人很容易做！
錢是邪惡的的么？
錢是邪惡的的么？都說是邪惡的，可是沒錢的人，會被人們認為更邪惡！――如果你沒錢，還沒等你干出什么邪惡的事兒，就已經(jīng)有人把你當賊了。
圍觀是邪惡的么？如果不圍觀呢？就顯得更邪惡！
贊同別人的觀點，應(yīng)該是美好的品質(zhì)吧？也不一定，如果a先生和偉大的b女士觀點不同，那么贊同a先生的觀點的話，b女士就認為這種贊同是邪惡的，而且不可饒恕。
那么誰的觀點都不贊同呢？哦，mygod！，自己變成了最邪惡的！
其實，從來沒有不被邪惡過。不論是贊同，還是不贊同，不論是贊同a先生，還是贊同偉大的b女士，總要走入邪惡的循環(huán)――那么就圍觀吧，不表態(tài)，打個醬油表示路過，也好。可打醬油的，看起來是最邪惡――至于邪惡的具體表現(xiàn)，對不起，這不能說，只能說：打醬油的家伙，看起來猥瑣不堪，一看就不是好東西（當然是主觀心情）。
想明白了這一點，其實就要扮演邪惡的角色：因為人家是要扮演偉―光―正的，陪襯的人如果不邪惡，那就襯托不出偉―光―正到底表現(xiàn)在哪里了。因此，扮演邪惡的使命，其實就是早就被預(yù)設(shè)好的角色，而且是進入環(huán)境的第一前提。
“你有錢嗎？”，“有啊”，“那就可憐可憐吧”，“對不起，我是個守財奴，不會可憐你的”，“你可真邪惡”，“是啊，我冷酷無情，對你要邪惡”，“你可真沒同情心”，“是啊，同情心能吃飯嗎？”，“算球了，不給錢拉倒，不求你狗-日的”，“那正好，我現(xiàn)在口袋里恰好一分錢都沒有，沒錢給你”，“你能沒錢？剛才你y的不是說有錢嗎？”，“我剛才要是說沒錢，你會相信？”，“你要一開始就這么說，我肯定不相信”，“這不就結(jié)了，我就知道你不相信”，“看來是我錯怪你了，對不住啊，老兄”，“你沒錯怪我，是我自己混蛋身上沒帶錢出來”，“別這么說，老兄你這么說太讓我不好意思了，等你下次帶錢出門的時候，可別忘了給我點啊”，“這個，恩，再遇到你的時候再說吧”。
錢是什么東西？很難說清楚，邪惡的行為不是有沒有錢的問題，而是當別人需要錢的時候，能不能拿得出來的問題。拿不出來的時候就變成了邪惡的，拿得出來的時候就是救苦救難救急救命的恩主了。
或許這個觀點本身也是邪惡的，總歸不是善。佛家講經(jīng)，那意思是要眾生放下欲望，而不是成全欲望。這樣一來，如果路上再遇到乞丐的時候，就該告訴乞丐：放下你的欲望，立地成佛吧。
因此我是惡的，別人都是善的。以實力來定義，應(yīng)該算是最好的解釋。不過我的邪惡是無能為力，或有心無力的邪惡。
當邪惡感侵襲腦細胞時，認為“我”的存在，便是邪惡的根源：一方面無法滿足別人的需求，另一方面竟然妄想讓別人來滿足自己的需求。這種腹背受敵，兩面邪惡的感覺，就像罪加一等，恐怕死后都無葬身之地了。所以為了減少邪惡減少罪孽，最好的辦法就是增強實力去幫助他人而且不能要求他人任何一件事情。
在實力沒有強大之前，被別人要求的時候無法去滿足，也只能獨善自身，盡可能地不給任何人添麻煩。
《哪個蠢女孩是我》讀后感_400字。
今天，我讀了《親近母語》上的一篇文章那個蠢女孩是我后深有體會，我覺得我這篇文章的作者張愛玲一樣，在小的時候都有點蠢蠢的。比如我在一年級剛進學(xué)校的時候，有種說不出的高興，便情不自禁的和別人打招呼，而別人卻用怪異的眼神注視著我，這時我才覺得我又犯錯了。我剛進小學(xué)的第一個下課是我最記憶猶新的?！岸（D―叮――”下課鈴響了，我和同學(xué)“嘩――”得一聲沖出教室，但那時我在我們班一個人也不認識，便在操場上一個一個問：“你是不是一（2）班的？”這樣問，問到了就說：“我們一起玩吧！”不同意的，就再找，我現(xiàn)在想起來，都覺得好笑，覺得我太蠢了。一年級時，我最喜歡的就是體育課了，因為體育課可以跑步、踢足球了！但我喜歡的踢足球、跑步都是男生的游戲，而女生一個也不喜歡，覺得太無聊，所以，女生一個也不愿和我做朋友，當女生三五成群走在操場上時，我只能一個人孤單的走在旁邊?，F(xiàn)在我長大了，也在不知不覺中懂事了，也漸漸厭惡了男生的游戲，喜歡和女生一起說這個說那個，自由自在，毫無約束。在小學(xué)的五年里，我做了許多蠢事和好事，我覺得我在變，從一個假小子，變成了開朗的女生，從一個不懂事的小毛丫頭，變成了懂事的女孩。
一班寒假讀后感作業(yè)篇十五
隨著人們生活水平的不斷提高，外出旅游的人越來越多。有人認為“山河處處令人陶醉，游覽歸來碩果累累”；有人則認為“匆匆去，急急歸，游來游去只有累”。從以上兩種截然不同的說法來看，旅游也有決竅，旅游也要講究些方法。
“看”：一是在游覽前要千方百計地找到有關(guān)景點介紹或?qū)в尾牧希瑢蕚淙サ木包c、古跡文物及路線等盡可能多了解一些。不讀有關(guān)材料光靠想象得如何如何美，這樣，只能助長期望值的增高，實地一看會感到失望和掃興。二是在觀看各景點時，對你感興趣的'景致、文物要仔細看、用心看，從而悟出一些更深刻的東西。通過看，可使你的游覽情緒越發(fā)高漲。
“聽”：不管在哪個景點，你都要注意聆聽導(dǎo)游人員的講解。因為你看到的畢竟是表面的東西，而典故或有關(guān)傳說會更使景點變得趣味無窮。
“記”：一是把所見所聞和游覽感受記在隨身攜帶的筆記本上。那些景致和景點的妙章絕句、警世之言光念念是記不牢的。久而積累，這是一筆財富，日后翻來，還會記憶猶新。二是用相機把值得紀念的地方拍下來，過后看看錄像或相片，頗有舊地重游之感。掌握好旅游方法的“看、聽、記”，就一定能使你的旅游開心充實，大有收獲。
時下，旅行方式多種多樣，選擇余地很大，出發(fā)之前不妨作個比較。
一、自助旅行吃、住、行、游、購、娛，所有事情全由游人自己搞定，操作起來比較繁瑣，特別是國慶節(jié)旅游旺季，購買機票、車票以及在旅游熱點地區(qū)解決住宿問題時可能會遇到麻煩。但困難也是挑戰(zhàn)，只要找到竅門，問題也容易解決。
二、隨團旅游此方式已逐漸被大多數(shù)游客所接受，因此每到節(jié)假日便是旅行社最繁忙的時候。隨團旅行最大的好處是省錢省心（特別是全包團），可以獨自一人也可全家大小一起參團，旅途中的吃喝拉撒幾乎不用自己操心，你只需要養(yǎng)好精神一路吃喝玩樂便可。隨團旅游在費用方面一般比自助旅游要節(jié)省的多，因其在機票、酒店、用車及吃飯、門票等方面均屬集體消費，而且當?shù)赜惺煜で闆r的地接社接待，費用幾乎可壓至最低。另外，旅行社設(shè)計的游覽行程一般較為科學(xué)合理，選擇景點也以最具有代表性部分或精華部分為基礎(chǔ)，適當增減次要景點，基本上能滿足大多游客的要求。游客的主要任務(wù)在于選擇最佳旅游線路。
三、自駕車旅行此方式只是少部分人的選擇，滿足部分具備條件的人，自己駕車輛出外旅游，樂得更加逍遙自在。自駕車旅行分自備車和到旅行社租車兩種形式，一般是游客先到旅行社咨詢情況，問清路線、里程、時間安排及價格之后，自己開車去旅行。自駕車旅行不適合長時間、長距離旅行，因為長途跋涉會使駕駛者過于疲勞增加不安全因素，也容易迷路。自駕車旅行最好有多位持駕照的朋友同行，便于途中交替開車、減少旅途隱患，增加旅途樂趣。
其他旅行方式還有騎自行車旅游、徒走背包旅游、野營、探險考察旅行等等，游客可視情況而定！
113旅管2班。
袁圣峰。
110321238。
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