教案是教學(xué)活動的設(shè)計藍圖，能夠使教師在教學(xué)過程中更加有條不紊。教案如何能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進行思考和參與課堂互動？希望大家能夠從這些教案范文中獲得啟發(fā)，提升自己的教學(xué)能力。
芭蕉扇幼兒園教案篇一
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)公開課教案《芭蕉扇》，希望對大家有所幫助。
1．引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。
2．引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置；幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。
1．放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。
2．西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。
1．展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。
2．引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。
（該部分指導(dǎo)時應(yīng)給幼兒一定的時間獨立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。）
3．引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的'特征。
組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里？
老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。
提問：你認為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫后有什么感覺？
（引導(dǎo)幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進行活動，讓幼兒自己充分感知體驗后，再來進行理性分析，能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。）4．引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。
提問：這本連環(huán)畫講了一個怎樣的故事？只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎，為什么？
幼兒討論單頁畫面與整個故事的關(guān)系。
教師小結(jié)：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地擺放在一起，才能講一個完整的故事。
5．引導(dǎo)幼兒進行價值判斷，表達自己的愛好。
1)、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。
2)．學(xué)畫連環(huán)畫。
芭蕉扇幼兒園教案篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的14個生字，綠線中的5個生字只識不寫。理解有關(guān)詞語。會用“竟然”、“水泄不通”造句。
2、聯(lián)系課文讀懂作業(yè)4中的有關(guān)句子，并理解帶點的詞語，懂得利用恰當(dāng)?shù)目鋸垼拍軐懙酶唧w、生動。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
4、通過熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過，學(xué)習(xí)孫悟空不怕困難，敢于斗爭的精神。
二、教學(xué)重難點：
指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、復(fù)述，感受孫悟窯足智多謀的英勇善戰(zhàn)。
三、教學(xué)用具：
小黑板。
四、教學(xué)用時：
兩課時。
五、教學(xué)過程：
第一課時：
（一）揭題導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們都看過《西游記》吧，今天我們就一同去看一看其中一個精彩的故事《三借芭蕉扇》。（出示課題。）。
（二）初讀課文。
1、學(xué)生自學(xué)生字詞。
2、自讀課文，注意生字詞的讀音。
3、反饋：
出示：芭蕉汁水捶胸烘烘騰起一抹口訣扛著腳蹬頭撞猢猻細雨霏霏。
（1）讀音。
（2）字形。
“蹬”的右半部分要注意，不能寫錯。
“手”和“抹”這兩個字注意不同的橫的長短。
2、開火車讀。
3、齊讀。
4、同座位互讀課文，讀通、讀正確。
5、反饋檢查。（指名讀，師生評議。）。
6、理清文章層次。
（1）根據(jù)孫悟空三次借芭蕉扇，把文章分為三個大部分。
（2）生討論。
（3）反饋。
（三）布置作業(yè)。
1、完成課后描紅和臨寫。
2、熟讀課文。
第二課時：
（一）聽寫詞語。
芭蕉、汁水、捶胸、烘烘騰起、一抹、口訣、扛著、腳蹬頭撞、猢猻、細雨霏霏。
（二）精讀課文。
邊讀邊想：你體會到鐵扇公主是個怎樣的人？（鐵扇公主蠻不講理）。
你是從哪些語句中讀懂的？
第一次借芭蕉扇的結(jié)果怎樣？
（鐵扇公主借了一把假扇子，孫悟空被騙了）。
（1）讀后同座位互相說一說這一段的故事，注意用上文章中好的詞句，在說對話時，注意說話的語氣和神態(tài)。
（2）學(xué)生自讀，交流。
（3）反饋，表演。
邊讀邊想，鐵扇公主為什么“連忙把真芭蕉扇獻了出來？”
（三）回顧全文。
從三借芭蕉扇的.故事中，你體會到孫悟空是個怎樣的人？是從哪些詞句中讀懂的？
（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語。
（2）說的時候，指導(dǎo)朗讀。
（3）要帶領(lǐng)學(xué)生有條理，有順序的把課文中的內(nèi)容說具體。
六、板書設(shè)計：
一借給假扇足智多謀。
二借牛魔王騙回真扇不怕困難。
三借獻出真扇敢于斗爭。
芭蕉扇幼兒園教案篇三
活動意圖：
自古以來，障扇、紈扇、折扇和特色工藝扇共同構(gòu)成了我國源遠流長的扇文化藝術(shù)。通過認識中國扇，感受扇文化的獨特魅力，提高幼兒的審美情趣及對中國扇文化的興趣。
活動目標(biāo)：
1、體驗芭蕉扇帶來的樂趣，增加語言活動興趣。
2、了解芭蕉扇的超凡能力。
3、嘗試仿編、創(chuàng)編兒歌。
4、培養(yǎng)想象力和語言表達力。
活動準備：
2、課件、大芭蕉扇一把、小芭蕉扇若干。圖片12幅。
3、創(chuàng)設(shè)《西游記》故事情節(jié)環(huán)境。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
二、展開。
1、老師把芭蕉扇的超凡能力編成了一首兒歌，請大家欣賞。
芭蕉扇。
扇一扇，扇一扇，鐵扇公主芭蕉扇；
一扇能生風(fēng)，二扇烏云來；
三扇下起雨，四扇能滅火；
扇一扇，扇一扇，超凡能力手中現(xiàn)。
2、你喜歡芭蕉扇的哪種超凡能力？
根據(jù)幼兒回答出示4幅圖片。
3、幼兒看圖片與教師一起朗誦詩歌。
“今天老師借來了芭蕉扇，咱們一起來看一看它還有什么超凡能力？”
第一組教師結(jié)合ppt扇出春夏秋冬4幅季節(jié)圖片，幼兒仿編童謠。
第二組請一名幼兒結(jié)合ppt扇出小貓、小鴨、小羊、小狗4幅動物圖片，幼兒仿編童謠。
第三組請一名幼兒結(jié)合ppt扇出汽車、火車、輪船、飛機、4幅圖片，幼兒仿編童謠。
5、請幼兒發(fā)揮想象，每人仿編一首童謠朗誦給大家聽，并獎勵芭蕉扇一把。
三、結(jié)束。
讓我們一起去院子里試一試芭蕉扇還有什么超凡能力？
活動反思：
本次童謠仿編活動，幼兒始終興趣盎然，思維活躍，輕松自由。幼兒通過童謠導(dǎo)入，過渡自然，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。充分激發(fā)了幼兒潛在能力，使幼兒在原童謠的基礎(chǔ)上，仿編出大量新穎、獨特的新童謠，開發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)造力。
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芭蕉扇幼兒園教案篇四
教學(xué)要求：
1、懂得利用恰當(dāng)?shù)目鋸?，才能寫得更具體、生動。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、通過熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過，學(xué)習(xí)孫悟空不怕困難，敢于斗爭的精神。
教學(xué)重難點：
指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、表演，感受孫悟空足智多謀、英勇善戰(zhàn)。
教學(xué)工具：多媒體.課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)課文。
（一）了解火焰山。
1、讓我們一起來看畫面。（.課件出示）。
2、看了之后誰來談?wù)勀愕母惺堋?/p>
交流。
（火很烈，面積也很大）。
3、你能從文中找出相應(yīng)的內(nèi)容嗎？
指名說。
（.課件出示：這山有八百里火焰，……也要話成汁水。）。
4、讀這段話說說你從中體會到了什么？
根據(jù)學(xué)生的回答點擊關(guān)鍵詞語（八百里、寸草不生、銅、鐵、也）。
5、指導(dǎo)朗讀（抓住關(guān)鍵詞語，讀出環(huán)境的惡劣）。
練習(xí)朗讀。
（二）一借。
1、你們想知道孫悟空是如何一借芭蕉扇嗎？
（.課件出示動畫）。
2、誰能說一借的過程？
交流。
3、.課件出示文中的一段話（他變做……忙將芭蕉扇給了孫悟空。）。
邊讀邊圈孫悟空動作的詞語。
4、交流。
（變做、鉆、躲等）。
5、你從這些動作中看出孫悟空是一個怎樣的人？
交流。
（足智多謀）。
6、指導(dǎo)朗讀（抓住關(guān)鍵詞語）。
練習(xí)朗讀。
7、引讀第三節(jié)，了解一借失敗。
（二）二借。
1、.課件出示第三節(jié)。
2、自讀同桌合作（左邊的學(xué)生找鐵扇公主的話，右邊的學(xué)生找牛魔王的話）。
指名讀相關(guān)的話。
3、注意提示語，讀好一個角色的話，說說為什么這樣讀。
自己練讀。
指名讀。
4、同桌合作上臺表演讀。
師生共同評議。
5、簡單敘述結(jié)果。
6、學(xué)了二借，你覺得孫悟空是個怎樣的人。
交流（足智多謀、粗心）。
（三）三借。
1、三借又是怎樣借的。
根據(jù)學(xué)生的回答出示圖片。
2、出示文字。
指名讀。
3、這一仗打的怎樣？
（激烈）。
從那些詞看出來的？
（水泄不通、嶺動山搖、天昏地暗）。
這些詞用了什么修辭手法？
（夸張）。
這樣有什么好處呢？
交流。
4、齊讀。
5、播放錄像。
6、孫悟空身上還有什么特點？
交流。
（四）齊讀小詩。
（五）作業(yè)。
足智多謀。
孫悟空敢于斗爭。
不怕困難。
教學(xué)反思。
《西游記》是我國古代一部杰出的長篇神話小說，以唐僧取經(jīng)的故事為線索，塑造了神猴孫悟空光彩照人的'一術(shù)形象。孫悟空“三借芭蕉扇”充分表現(xiàn)了孫悟空嫉惡如仇、敢于斗爭、不怕困難的性格特點。
課文主要圍繞“三借”展開，在教學(xué)三借前我先通過圖文結(jié)合讓學(xué)生了解火焰山條件很差，要想通過必需得鐵扇公主的芭蕉扇；了解孫悟空所擔(dān)的重任，非得借到芭蕉扇。再此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三借，這樣學(xué)生就能幫助學(xué)生體會孫悟空的人物性格。三借的教學(xué)主要以朗讀、表演的形式來體會孫悟空嫉惡如仇、敢于斗爭、不怕困難的性格特點。一借我用了錄像和文中的關(guān)鍵動詞結(jié)合，通過學(xué)生有感情朗讀來體會孫悟空的足智多謀。二借通過三步朗讀，首先同桌合作分別找出文中鐵扇公主和牛魔王的話自由朗讀。其次指導(dǎo)學(xué)生抓住提示語再次練習(xí)朗讀。最后同桌合作分角色表演這段內(nèi)容，體會孫悟空的足智多謀和有些粗心的性格特點。在三借的教學(xué)中由于前面的內(nèi)容太長導(dǎo)致拖時。
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芭蕉扇幼兒園教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)會本課文的14個生字，理解有關(guān)詞語。會用“竟然”，“水泄不通”造句。
2聯(lián)系課文讀懂作業(yè)4中的有關(guān)句子，并理解帶點的詞語，懂得利用恰當(dāng)?shù)目鋸?，才能寫得更具體，生動。
3能正確，流利，有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
4通過熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過，學(xué)習(xí)孫悟空不怕困難，敢于斗爭的精神。
教學(xué)重難點：
指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，復(fù)述，感受孫悟空的足智多謀的英勇善戰(zhàn)。
教學(xué)方法：講練法討論法。
教具：小黑板卡片。
教學(xué)課時：二課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)會本課文的14個生字，理解有關(guān)詞語。會用“竟然”，“水泄不通”造句。
2聯(lián)系課文讀懂作業(yè)4中的有關(guān)句子，并理解帶點的詞語，懂得利用恰當(dāng)?shù)目鋸?，才能寫得更具體，生動。
教學(xué)重難點：
指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，復(fù)述，感受孫悟空的足智多謀的英勇善戰(zhàn)。
教學(xué)方法：講練法討論法。
教具：小黑板卡片。
課型：新授。
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們都看過《西游記》n巴，今天我們就一同看一看其中一個精彩的故事——三借芭蕉扇。
出示課題。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自學(xué)生字詞。
2、自讀課文，注意生字詞的讀音。
3、反饋。
a讀音。
“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字。
b字形。
蹬捶抹這三個字要注意。
c開火車讀——齊讀——同座位互相讀，互相正音。
d指名讀，師生評議。
4、理清文章層次。
根據(jù)孫武空三借芭蕉扇，把文章分為三大部分。
學(xué)生討論。
反饋。
三、布置作業(yè)。
完成課后描紅和臨寫。
熟讀課文。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、通過熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過，學(xué)習(xí)孫悟空不怕困難，敢于斗爭的精神。
教學(xué)重難點：
教學(xué)方法：講練法討論法。
教具：小黑板卡片。
課型：新授。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
聽寫詞。
二、學(xué)習(xí)課文。
邊讀邊想，你體會到鐵扇公主是個怎么樣的人?
(蠻不講理)。
你從哪些語句中讀懂的?
(鐵扇公主借了一把假扇子，孫悟空被騙了)。
指導(dǎo)朗讀。
a讀后同座位互相說一說這一段的故事，注意用上文章中好的詞語，在說對話時，注意說話的語氣和神態(tài)。
b學(xué)生自己讀，交流。
c反饋，表演。
邊讀邊想，鐵扇公主為什么“連忙把真芭蕉扇獻了出來?”
三、回顧全文。
從三借芭蕉扇的故事中，你體會到孫悟空是個怎樣的人?是從哪些詞句中讀懂的?
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語。
2、說的時候，指導(dǎo)朗讀。
要帶領(lǐng)學(xué)生有條理，有順序的把課文中的內(nèi)容說具體。
四、作業(yè)。
有感情朗讀，把這個有趣的故事回家講給家人聽。
板書：
一借給假扇足智多謀。
孫悟空二借牛魔王騙回真扇不怕困難。
芭蕉扇幼兒園教案篇六
活動目標(biāo)：
1、在了解扇子的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上會用編織的方法自制芭蕉扇。
2、進一步培養(yǎng)幼兒對編織興趣，提高幼兒動手操作能力和手指協(xié)調(diào)能力。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
各種形狀的扇子若干；各種顏色的彩帶、毛線、扇架若干；
活動過程：
一、欣賞扇子。
教師出示各種扇子，引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子，了解扇子的外形結(jié)構(gòu)。
提問：你看到有什么樣的扇子？
是什么形狀的？（有圓形的、橢圓形的、三角形的……）。
根據(jù)不同形狀的扇子簡單說說使用的方法，在使用的同時了解扇子的結(jié)構(gòu)（知道扇架、扇骨、扇面）。
你知道生活中還有什么樣的扇子？你想有把什么樣的扇子？
二、欣賞教師自制的扇子。
教師出示已做好的扇子，讓幼兒觀察自制扇子的結(jié)構(gòu)。
提問：有誰知道老師的這把扇子是怎么做成的嗎？
教師小結(jié)：扇架用橡皮筋固定，扇骨有六根，扇面用彩帶和毛線繞成的。
三、以兒歌的形式講解示范扇子的制作過程。
老師在編扇子的時候編了首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)學(xué)：
小扇架手中拿，分開扇架排好隊。找出最邊小扇骨，拿起彩帶打個結(jié)。一二一，一二一，彩帶鉆上又鉆下。鉆到最邊回個頭，連續(xù)不斷上下鉆。爬滿扇架打個結(jié)，編成扇子扇一扇。
教師一邊兒歌一邊講解編織扇子的過程，注意觀察一上一下的.纏繞的方法，正反兩面連續(xù)纏繞。
四、幼兒自選操作材料邊兒歌邊編織扇子，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒共同完成。
五、我們一起給扇子起個好聽的名字：芭蕉扇。
六、集體表演歌曲《芭蕉扇》，體驗成功的樂趣。
活動反思：
在美術(shù)教學(xué)中，材料的選擇與運用直接影響著整個活動的效果。材料作為美術(shù)活動的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁。指南》中也要求我們，要用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。因而選擇一些特殊的美術(shù)操作材料是迫切需要的，它將會使幼兒產(chǎn)生濃烈的創(chuàng)作興趣。
芭蕉扇幼兒園教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置；幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。
3、引導(dǎo)幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。
活動準備。
2、西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。
活動過程。
1、展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。
2、引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。
（該部分指導(dǎo)時應(yīng)給幼兒一定的時間獨立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。）。
3、引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。
組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里？
老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。
提問：你認為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫后有什么感覺？
（引導(dǎo)幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進行活動，讓幼兒自己充分感知體驗后，再來進行理性分析，能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。）。
4、探討單頁畫面與整個故事的關(guān)系。
提問：這本連環(huán)畫講了一個怎樣的故事？只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎，為什么？
幼兒討論單頁畫面與整個故事的關(guān)系。
教師小結(jié)：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地擺放在一起，才能講一個完整的故事。
5、引導(dǎo)幼兒進行價值判斷，表達自己的愛好。
6、放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事。
活動延伸。
1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。
2、學(xué)畫連環(huán)畫。
芭蕉扇幼兒園教案篇八
活動目標(biāo)：
1、在音樂游戲中培養(yǎng)對樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性。
2、能隨歌曲的指令移動身體位置。促進身體反應(yīng)的靈敏度。
活動準備：
自制芭蕉扇一把，一次性筷子，圖畫紙，蠟筆。
幼兒了解故事《火焰山》。
盆栽芭蕉扇數(shù)盆布置于四周。
歌曲錄音帶、錄音機。
活動過程：
一、出示芭蕉扇道具，引導(dǎo)幼兒念歌詞。
“小朋友，還記得《火焰山》的故事嗎?鐵扇公主有一把神奇的扇子叫什么?”“劉老師從鐵扇公主那里把它借來了，看!漂亮嗎?”教師站在幼兒中間，出示扇子。芭蕉扇非常厲害，孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇，鐵扇公主不愿意，她就嘰嘰咕咕的念了口訣，一揮扇就把孫悟空扇走了十萬八千里。你們知道鐵扇公主念什么口訣了嗎?今天劉老師把這個秘密悄悄的告訴大家。”老師帶節(jié)奏念歌詞?！拔覀円黄饋韺W(xué)念鐵扇公主的口訣吧”在旋律的伴奏下念二次。拍手念。
二、學(xué)唱歌曲。
“有一位叔叔把這鐵扇公主的這段口訣寫成了一首好聽的歌，名字就叫《芭蕉扇》。我們來聽”。教師清唱歌曲?！昂寐爢?這首歌叫什么名字?”“大家一起來輕聲唱好嗎?”在旋律伴奏下，一起輕聲學(xué)唱，“現(xiàn)在我們拍著手來唱”第二遍唱做拍手動作唱。第三遍，“小朋友唱得真好，現(xiàn)在用響亮的聲音自由做動作”。
三、玩音樂游戲。
“請小朋友想象，芭蕉扇除了能熄火、能生風(fēng)、能降雨之外，還可能有什么超凡的能力?”“今天，劉老師要試一試鐵扇公主的芭蕉扇，把小朋友都扇走。聽我唱到什么地方，小朋友就跟著風(fēng)跑到那里，跑的時候要注意安全，不能擁擠，跑去后千萬別動，仔細聽又要扇到什么地方。好嗎?”“我聽見男孩子答應(yīng)的聲音最響亮，男孩子站起來玩。?！迸⒆油?。全班一起吹到天空中飛行，芭蕉樹后面，大門邊，窗戶邊，鋼琴旁，椅子背后，椅子上坐好等。
“小朋友，喜歡芭蕉扇嗎?想要嗎。送給誰呢/這可為難我了，誰來為我想辦法?”請幼兒發(fā)言。出示圖樣，“這里有幾把不同花紋的芭蕉扇，小朋友可以自己畫其他的花紋，還可以畫人、畫動物、畫花草等等，看誰設(shè)計的芭蕉扇最漂亮!”教師講解制作方法：“畫好了，然后用筷子從較小的一端夾，夾在扇子的中央?！薄跋旅嬲埓蠹议_始制作”教師指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動。
“好了，小朋友請舉起你們漂亮的芭蕉扇，互相看看，哇!小朋友真能干!都很漂亮!大家一起來扇一扇，扇到那里去玩?”“大家一起唱起來”教師與幼兒唱歌用扇子做動作。隨著歌曲離開活動室。
活動自評：
新《綱要》明確指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透”，即不同教育領(lǐng)域之間并非各自分立，而是相互交流、相互會通的。本次活動涉及領(lǐng)域為：藝術(shù)、健康。讓幼兒在活動中說說、唱唱、玩玩、做做，使幼兒在玩中學(xué)，充分體現(xiàn)了愉快教學(xué)法的應(yīng)用。同時還讓幼兒主動參與活動，在與教師、同伴、環(huán)境、材料的互動中進行學(xué)習(xí)，通過這種動靜交替的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。新《綱要》對幼兒藝術(shù)領(lǐng)域方面明確要求：“在支持、激勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。”所以，本次活動還一改過去單一的教唱歌曲的教學(xué)方式，而是把幼兒的情感體現(xiàn)及表現(xiàn)技能和能力以游戲、美工等多種形式充分的表現(xiàn)出來。從而達到《綱要》中要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的目的。
芭蕉扇幼兒園教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識12個生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)孫悟空不怕困難，敢于斗爭的精神。
重、難點：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，復(fù)述，感受孫悟空的足智多謀的英勇善戰(zhàn)。
一、揭題導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們都看過《西游記》吧，今天我們就一同看一看其中一個精彩的故事——三借芭蕉扇。出示課題。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自學(xué)生字詞。
2、自讀課文，注意生字詞的.讀音。
3、反饋。
開火車讀——齊讀——同座位互相讀，互相正音。
4、理清文章層次。
(1)根據(jù)孫武空三借芭蕉扇，把故事分為三大部分。本課講的是第幾次?
(2)學(xué)生討論。
(3)反饋。
三、布置作業(yè)。
熟讀課文。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
認讀詞語。
二、學(xué)習(xí)課文。
邊讀邊想，你體會到鐵扇公主是個怎么樣的人?(蠻不講理)。
你從哪些語句中讀懂的?
2、孫悟空是怎樣借到扇子的?
鐵扇公主借了一把假扇子，孫悟空被騙了。
指導(dǎo)朗讀。
四、作業(yè)。
復(fù)述故事。
芭蕉扇幼兒園教案篇十
活動來源:。
中國扇文化有著深厚的文化底蘊和文化價值，是民族文化的瑰寶。自古以來，障扇、紈扇、折扇和特色工藝扇共同構(gòu)成了我國源遠流長的扇文化藝術(shù)。本教育活動旨在引導(dǎo)幼兒通過認識中國扇，感受扇文化的獨特魅力，提高幼兒的審美情趣及對中國扇文化的興趣。本節(jié)課就是引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)兒歌《神奇的芭蕉扇》的基礎(chǔ)上，初步嘗試仿編、創(chuàng)編兒歌，讓幼兒體驗優(yōu)秀的民族文化的同時，通過與同伴、教師之間的互動，培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力和語言表達能力。
活動目標(biāo):。
1、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒體驗神奇的芭蕉扇給大家?guī)淼臉啡?，增加幼兒對語言活動的興趣。
2、知識與能力目標(biāo)：結(jié)合兒歌內(nèi)容，幫助幼兒了解芭蕉扇的超凡能力。
3、技能目標(biāo)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒嘗試仿編、創(chuàng)編兒歌。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
活動準備:。
2、物質(zhì)準備：課件、大芭蕉扇一把、小芭蕉扇若干。圖片1-2幅。
3、環(huán)境準備：創(chuàng)設(shè)《西游記》故事情節(jié)環(huán)境。
活動過程:。
一、導(dǎo)入。
二、展開。
1、老師把芭蕉扇的超凡能力編成了一首兒歌，請大家欣賞。
芭蕉扇，扇一扇，扇一扇，鐵扇公主芭蕉扇;。
一扇能生風(fēng)，二扇烏云來，
三扇下起雨，四扇能滅火;。
扇一扇，扇一扇，超凡能力手中現(xiàn)。
2、你喜歡芭蕉扇的哪種超凡能力?
根據(jù)幼兒回答出示4幅圖片。
3.幼兒看圖片與教師一起朗誦詩歌。
4.教師出示芭蕉扇，幼兒看圖片仿編兒歌。
“今天老師借來了芭蕉扇，咱們一起來看一看它還有什么超凡能力?”
第一組教師結(jié)合ppt扇出春夏秋冬4幅季節(jié)圖片，幼兒仿編童謠。
第二組請一名幼兒結(jié)合ppt扇出小貓、小鴨、小羊、小狗4幅動物圖片，幼兒仿編童謠。
第三組請一名幼兒結(jié)合ppt扇出汽車、火車、輪船、飛機、4幅圖片，幼兒仿編童謠。
5.請幼兒發(fā)揮想象，每人仿編一首童謠朗誦給大家聽，并獎勵芭蕉扇一把。
三、結(jié)束。
讓我們一起去院子里試一試芭蕉扇還有什么超凡能力?
活動反思:。
本次童謠仿編《神奇的芭蕉扇》教育活動，幼兒始終興趣盎然，思維活躍，輕松自由。幼兒通過童謠導(dǎo)入，過渡自然，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。尤其在背景聲音的伴奏下，投影課件恰當(dāng)?shù)难菔竞鸵龑?dǎo)，使幼兒能理解童謠內(nèi)容，正確運用排比句，借助動作、聲音、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，進而使幼兒語言與思維歸納綜合得到鍛煉，充分激發(fā)了幼兒潛在能力，使幼兒在原童謠的基礎(chǔ)上，仿編出大量新穎、獨特的新童謠，開發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)造力。
專家點評：
幼兒學(xué)習(xí)語言的途徑是先傾聽后習(xí)得。教幼兒注意傾聽，集中注意力才能對教師提的問題進行充分的思考。這就要求教師的語言富有感染力，能夠感染幼兒的情緒，調(diào)動幼兒的思維。在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生一種向師性，為其長時間的傾聽起到積極的作用。語言課《神奇的芭蕉扇》教幼兒在學(xué)會兒歌的基礎(chǔ)上，仿遍、創(chuàng)編兒歌。主要采用情境體驗的方式，請幼兒手拿芭蕉扇配合課件，局出多種不同的物品，體驗神奇的芭蕉扇帶來的樂趣，在富有情趣的氛圍中練習(xí)仿編、創(chuàng)編兒歌的精彩語句，提高對語言的模仿和表述能力。在整個活動中，圍繞教學(xué)目標(biāo)，重點培養(yǎng)幼兒兩方面的能力。一種是思維能力，一種是語言表達能力。由于幼兒的思維和語言的發(fā)展是同步進行的。中班幼兒的生活經(jīng)驗逐漸豐富，已經(jīng)初步具有抽象概括能力的萌芽。同時，教師還注意對于幼兒的表述要及時的給予恰當(dāng)?shù)脑u價。依據(jù)幼兒自我評價的發(fā)展特點：“他們往往依賴成人對他們的評價”。因此，教師的激勵性語言在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)時會起到積極的作用。
芭蕉扇幼兒園教案篇十一
1、學(xué)會本課的14個生字，綠線中的5個生字只識不寫。理解有關(guān)詞語。會用“竟然”、“水泄不通”造句。
2、聯(lián)系課文讀懂作業(yè)4中的有關(guān)句子，并理解帶點的詞語，懂得利用恰當(dāng)?shù)目鋸垼拍軐懙酶唧w、生動。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
4、通過熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過，學(xué)習(xí)孫悟空不怕困難，敢于斗爭的精神。
指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、復(fù)述，感受孫悟窯足智多謀的英勇善戰(zhàn)。
教學(xué)用具：小黑板。
教學(xué)用時：兩課時。
一、揭題導(dǎo)入。
出示課題。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自學(xué)生字詞。
2、自讀課文，注意生字詞的讀音。
3、反饋：
出示：芭蕉汁水捶胸烘烘騰起一抹口訣扛著腳蹬頭撞猢猻細雨霏霏。
（1）讀音。
（2）字形。
“蹬”的右半部分要注意，不能寫錯。
“手”和“抹”這兩個字注意不同的橫的長短。
2、開火車讀。
3、齊讀。
4、同座位互讀課文，讀通、讀正確。
5、反饋檢查。
指名讀，師生評議。
76、理清文章層次。
（1）根據(jù)孫悟空三次借芭蕉扇，把文章分為三個大部分。
（2）生討論。
（3）反饋。
三、布置作業(yè)。
1、完成課后描紅和臨寫。
2、熟讀課文。
第二課時。
一、聽寫詞語。
芭蕉汁水捶胸烘烘騰起一抹口訣扛著腳蹬頭撞猢猻細雨霏霏。
二、精讀課文。
邊讀邊想：你體會到鐵扇公主是個怎樣的人？
（鐵扇公主蠻不講理）。
你是從哪些語句中讀懂的？
（鐵扇公主借了一把假扇子，孫悟空被騙了）。
（1）讀后同座位互相說一說這一段的故事，注意用上文章中好的詞句，在說對話時，注意說話的語氣和神態(tài)。
（2）學(xué)生自讀，交流。
（3）反饋，表演。
邊讀邊想，鐵扇公主為什么“連忙把真芭蕉扇獻了出來？”
三、回顧全文。
從三借芭蕉扇的故事中，你體會到孫悟空是個怎樣的人？是從哪些詞句中讀懂的？
（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語。
（2）說的時候，指導(dǎo)朗讀。
（3）要帶領(lǐng)學(xué)生有條理，有順序的把課文中的內(nèi)容說具體。
板書設(shè)計。
二借牛魔王騙回真扇不怕困難。
芭蕉扇幼兒園教案篇十二
1、認識12個生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)孫悟空不怕困難，敢于斗爭的精神。
指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，復(fù)述，感受孫悟空的足智多謀的英勇善戰(zhàn)。
一、揭題導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們都看過《西游記》吧，今天我們就一同看一看其中一個精彩的故事——三借芭蕉扇。出示課題。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自學(xué)生字詞。
2、自讀課文，注意生字詞的讀音。
3、反饋。
開火車讀——齊讀——同座位互相讀，互相正音。
4、理清文章層次。
(1)根據(jù)孫武空三借芭蕉扇，把故事分為三大部分。本課講的是第幾次?
(2)學(xué)生討論。
(3)反饋。
三、布置作業(yè)。
熟讀課文。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
認讀詞語。
二、學(xué)習(xí)課文。
邊讀邊想，你體會到鐵扇公主是個怎么樣的人?(蠻不講理)。
你從哪些語句中讀懂的?
2、孫悟空是怎樣借到扇子的?
鐵扇公主借了一把假扇子，孫悟空被騙了。
指導(dǎo)朗讀。
四、作業(yè)。
復(fù)述故事。
芭蕉扇幼兒園教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、能隨兒歌指令移動身體位置，促進身體反應(yīng)的靈敏度。
2、在音樂游戲中增進對樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性。
活動準備。
“兒歌”：《芭蕉扇》、自制芭蕉扇、活動場地：蜘蛛洞。
活動過程：
1、讓幼兒回憶故事《火焰山》。
——孫悟空為什么要過火焰山？
——他為什么要借芭蕉扇？
——孫悟空是怎樣借芭蕉扇的呢？
2、請幼兒一起來學(xué)念兒歌：
——展示芭蕉扇道具，帶幼兒念兒歌《芭蕉扇》。
——請幼兒想象：芭蕉扇除了能熄火、生風(fēng)、降雨外，還可以有什么超凡能力。
——簡化兒歌歌詞為口訣：“扇一扇，扇一扇，鐵扇公主芭蕉扇，可以把人扇到某某（教室的某處）。
——幼兒聽隨口令，假裝被芭蕉扇扇過后，被吹到桌子下，椅子邊，大門邊等。
——換一位幼兒當(dāng)“鐵扇公主”，其他幼兒配合指令移動位置。
——引導(dǎo)。
幼兒觀察芭蕉扇的外形特點。
——取卡紙設(shè)計芭蕉扇花紋，剪下，粘在一次性筷子上，做成芭蕉扇。
芭蕉扇幼兒園教案篇十四
1、學(xué)會本課的14個生字，綠線中的5個生字只識不寫。理解有關(guān)詞語。會用“竟然”、“水泄不通”造句。
2、聯(lián)系課文讀懂作業(yè)4中的有關(guān)句子，并理解帶點的詞語，懂得利用恰當(dāng)?shù)目鋸?，才能寫得更具體、生動。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
4、通過熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過，學(xué)習(xí)孫悟空不怕困難，敢于斗爭的精神。
指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、復(fù)述，感受孫悟窯足智多謀的英勇善戰(zhàn)。
小黑板。
兩課時。
第一課時：
（一）揭題導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們都看過《西游記》吧，今天我們就一同去看一看其中一個精彩的故事《三借芭蕉扇》。（出示課題。）。
（二）初讀課文。
1、學(xué)生自學(xué)生字詞。
2、自讀課文，注意生字詞的讀音。
3、反饋：
出示：芭蕉汁水捶胸烘烘騰起一抹口訣扛著腳蹬頭撞猢猻細雨霏霏。
（1）讀音。
（2）字形。
“蹬”的右半部分要注意，不能寫錯。
“手”和“抹”這兩個字注意不同的橫的長短。
2、開火車讀。
3、齊讀。
4、同座位互讀課文，讀通、讀正確。
5、反饋檢查。（指名讀，師生評議。）。
6、理清文章層次。
（1）根據(jù)孫悟空三次借芭蕉扇，把文章分為三個大部分。
（2）生討論。
（3）反饋。
（三）布置作業(yè)。
1、完成課后描紅和臨寫。
2、熟讀課文。
第二課時：
（一）聽寫詞語。
芭蕉、汁水、捶胸、烘烘騰起、一抹、口訣、扛著、腳蹬頭撞、猢猻、細雨霏霏。
（二）精讀課文。
邊讀邊想：你體會到鐵扇公主是個怎樣的人？（鐵扇公主蠻不講理）。
你是從哪些語句中讀懂的？
第一次借芭蕉扇的結(jié)果怎樣？
（鐵扇公主借了一把假扇子，孫悟空被騙了）。
（1）讀后同座位互相說一說這一段的故事，注意用上文章中好的詞句，在說對話時，注意說話的語氣和神態(tài)。
（2）學(xué)生自讀，交流。
（3）反饋，表演。
邊讀邊想，鐵扇公主為什么“連忙把真芭蕉扇獻了出來？”
（三）回顧全文。
從三借芭蕉扇的故事中，你體會到孫悟空是個怎樣的人？是從哪些詞句中讀懂的？
（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語。
（2）說的時候，指導(dǎo)朗讀。
（3）要帶領(lǐng)學(xué)生有條理，有順序的把課文中的內(nèi)容說具體。
一借給假扇足智多謀。
二借牛魔王騙回真扇不怕困難。
三借獻出真扇敢于斗爭。
芭蕉扇幼兒園教案篇十五
中國扇文化有著深厚的文化底蘊和文化價值，是民族文化的瑰寶。自古以來，障扇、紈扇、折扇和特色工藝扇共同構(gòu)成了我國源遠流長的扇文化藝術(shù)。本教育活動旨在引導(dǎo)幼兒通過認識中國扇，感受扇文化的獨特魅力，提高幼兒的審美情趣及對中國扇文化的興趣。本節(jié)課就是引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)兒歌《神奇的芭蕉扇》的基礎(chǔ)上，初步嘗試仿編、創(chuàng)編兒歌，讓幼兒體驗優(yōu)秀的民族文化的同時，通過與同伴、教師之間的互動，培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力和語言表達能力。
1、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒體驗神奇的芭蕉扇給大家?guī)淼臉啡?，增加幼兒對語言活動的興趣。
2、知識與能力目標(biāo)：結(jié)合兒歌內(nèi)容，幫助幼兒了解芭蕉扇的超凡能力。
3、技能目標(biāo)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒嘗試仿編、創(chuàng)編兒歌。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
2、物質(zhì)準備：課件、大芭蕉扇一把、小芭蕉扇若干。圖片1-2幅。
3、環(huán)境準備：創(chuàng)設(shè)《西游記》故事情節(jié)環(huán)境。
1、老師把芭蕉扇的超凡能力編成了一首兒歌，請大家欣賞。
芭蕉扇，扇一扇，扇一扇，鐵扇公主芭蕉扇;。
一扇能生風(fēng)，二扇烏云來，
三扇下起雨，四扇能滅火;。
扇一扇，扇一扇，超凡能力手中現(xiàn)。
2、你喜歡芭蕉扇的哪種超凡能力?
根據(jù)幼兒回答出示4幅圖片。
3.幼兒看圖片與教師一起朗誦詩歌。
4.教師出示芭蕉扇，幼兒看圖片仿編兒歌。
“今天老師借來了芭蕉扇，咱們一起來看一看它還有什么超凡能力?”
第一組教師結(jié)合ppt扇出春夏秋冬4幅季節(jié)圖片，幼兒仿編童謠。
第二組請一名幼兒結(jié)合ppt扇出小貓、小鴨、小羊、小狗4幅動物圖片，幼兒仿編童謠。
第三組請一名幼兒結(jié)合ppt扇出汽車、火車、輪船、飛機、4幅圖片，幼兒仿編童謠。
5.請幼兒發(fā)揮想象，每人仿編一首童謠朗誦給大家聽，并獎勵芭蕉扇一把。
讓我們一起去院子里試一試芭蕉扇還有什么超凡能力?
本次童謠仿編《神奇的芭蕉扇》教育活動，幼兒始終興趣盎然，思維活躍，輕松自由。幼兒通過童謠導(dǎo)入，過渡自然，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。尤其在背景聲音的伴奏下，投影課件恰當(dāng)?shù)难菔竞鸵龑?dǎo)，使幼兒能理解童謠內(nèi)容，正確運用排比句，借助動作、聲音、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，進而使幼兒語言與思維歸納綜合得到鍛煉，充分激發(fā)了幼兒潛在能力，使幼兒在原童謠的基礎(chǔ)上，仿編出大量新穎、獨特的新童謠，開發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)造力。
幼兒學(xué)習(xí)語言的途徑是先傾聽后習(xí)得。教幼兒注意傾聽，集中注意力才能對教師提的問題進行充分的思考。這就要求教師的語言富有感染力，能夠感染幼兒的情緒，調(diào)動幼兒的思維。在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生一種向師性，為其長時間的傾聽起到積極的作用。語言課《神奇的芭蕉扇》教幼兒在學(xué)會兒歌的基礎(chǔ)上，仿遍、創(chuàng)編兒歌。主要采用情境體驗的方式，請幼兒手拿芭蕉扇配合課件，局出多種不同的物品，體驗神奇的芭蕉扇帶來的樂趣，在富有情趣的氛圍中練習(xí)仿編、創(chuàng)編兒歌的精彩語句，提高對語言的模仿和表述能力。在整個活動中，圍繞教學(xué)目標(biāo)，重點培養(yǎng)幼兒兩方面的能力。一種是思維能力，一種是語言表達能力。由于幼兒的思維和語言的發(fā)展是同步進行的。中班幼兒的生活經(jīng)驗逐漸豐富，已經(jīng)初步具有抽象概括能力的萌芽。同時，教師還注意對于幼兒的表述要及時的給予恰當(dāng)?shù)脑u價。依據(jù)幼兒自我評價的發(fā)展特點：“他們往往依賴成人對他們的評價”。因此，教師的激勵性語言在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)時會起到積極的作用。
芭蕉扇幼兒園教案篇十六
活動意圖：
自古以來，障扇、紈扇、折扇和特色工藝扇共同構(gòu)成了我國源遠流長的扇文化藝術(shù)。通過認識中國扇，感受扇文化的獨特魅力，提高幼兒的審美情趣及對中國扇文化的興趣。
活動目標(biāo)：
1、體驗芭蕉扇帶來的樂趣，增加語言活動興趣。
3、嘗試仿編、創(chuàng)編兒歌。
4、培養(yǎng)想象力和語言表達力。
活動準備：
2、課件、大芭蕉扇一把、小芭蕉扇若干。圖片12幅。
3、創(chuàng)設(shè)《西游記》故事情節(jié)環(huán)境。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
二、展開。
1、老師把芭蕉扇的超凡能力編成了一首兒歌，請大家欣賞。
芭蕉扇。
扇一扇，扇一扇，鐵扇公主芭蕉扇；
一扇能生風(fēng)，二扇烏云來；
三扇下起雨，四扇能滅火；
扇一扇，扇一扇，超凡能力手中現(xiàn)。
2、你喜歡芭蕉扇的哪種超凡能力？
根據(jù)幼兒回答出示4幅圖片。
3、幼兒看圖片與教師一起朗誦詩歌。
4、教師出示芭蕉扇，幼兒看圖片仿編兒歌。
“今天老師借來了芭蕉扇，咱們一起來看一看它還有什么超凡能力？”
第一組教師結(jié)合ppt扇出春夏秋冬4幅季節(jié)圖片，幼兒仿編童謠。
第二組請一名幼兒結(jié)合ppt扇出小貓、小鴨、小羊、小狗4幅動物圖片，幼兒仿編童謠。
第三組請一名幼兒結(jié)合ppt扇出汽車、火車、輪船、飛機、4幅圖片，幼兒仿編童謠。
5、請幼兒發(fā)揮想象，每人仿編一首童謠朗誦給大家聽，并獎勵芭蕉扇一把。
三、結(jié)束。
讓我們一起去院子里試一試芭蕉扇還有什么超凡能力？
活動反思：
本次童謠仿編活動，幼兒始終興趣盎然，思維活躍，輕松自由。幼兒通過童謠導(dǎo)入，過渡自然，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。充分激發(fā)了幼兒潛在能力，使幼兒在原童謠的基礎(chǔ)上，仿編出大量新穎、獨特的新童謠，開發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)造力。
芭蕉扇幼兒園教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認識13個生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解課文內(nèi)容。感受孫悟空的足智多謀、英勇善戰(zhàn)。
重、難點：
1、通過熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過，學(xué)習(xí)孫悟空不怕困難，敢于斗爭的精神。
2、學(xué)了解孫悟空人物形象的刻劃，激發(fā)閱讀名著的興趣。
第一課時。
一、導(dǎo)入。
孫悟空一借上當(dāng)后，又會想出什么好辦法去借芭蕉扇?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀文。標(biāo)出自然段，畫出生字、新詞。
2、認讀生字新詞。
三、整體感知。
1、讀課文。邊讀邊思考：孫悟空“二借”“三借”想出了什么辦法?結(jié)果怎樣?
2、集體交流。
三借：牛魔王獻扇。
四、朗讀全文。
第二課時。
一、整體感知“三借”。
二、感悟文本。
a讀后同座位互相說一說這一段的故事，注意用上文章中好的詞語，在說對話時，注意說話的語氣和神態(tài)。
b學(xué)生自己讀，交流。
c反饋，表演。
邊讀邊想，鐵扇公主為什么“連忙把真芭蕉扇獻了出來?
三、回顧全文。
1、從三借芭蕉扇的故事中，你體會到孫悟空是個怎樣的人?
2、你想對悟空說什么?
3、指導(dǎo)朗讀。
四、作業(yè)。
有感情朗讀，把這個有趣的故事回家講給家人聽。
芭蕉扇幼兒園教案篇十八
1.以《西游記》為載體，理解歌曲并完整演唱。
2.增進樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性，大膽表述歌曲中的藝術(shù)形象。
3.感受歌曲的情景，體驗集體表演和游戲帶來的快樂。
自制大小芭蕉扇各一把，披風(fēng)、頭飾裝扮。西游記人物ppt。
借助西游記的故事內(nèi)容和人物形象理解歌曲并完整演唱。
大膽表述歌曲中的藝術(shù)形象。
師：你們都看過西游記嗎？你都知道那些人物？
1.師裝扮：
師：那我現(xiàn)在去裝扮一下，你們猜猜我是誰？（播放西游記人物ppt，師裝扮）。
師：我是誰？（幼：觀音）再猜？我看你們是猜不出來了。
2.法器：
師：我亮出法器你們就知道我是誰了？西游記里面每個人都有自己的法器。（變出小芭蕉扇）。
師：我是誰？（幼：鐵扇公主）對了！
師：你們是誰？我的小妖們！那我喊你們你們可要答應(yīng)哦！（小妖們！！——唉！一邊答應(yīng)一遍扭起來）男孩女孩分別答應(yīng)一次，全體答應(yīng)一次！
師：本公主最喜歡聽好聽的聲音！小妖們？
3.咒語：
師：我的芭蕉扇可是有威力的，但它有一個咒語！剛才我在來的路上碰到了一個男的，我懷疑他是悟空變得，想要偷我的芭蕉扇，我小聲一點說咒語哦，你們仔細聽嘍！（一扇能熄火、二扇能生風(fēng)、三扇下起雨）。
師：聽到什么了？你說！本公主再說一遍！小妖們—哎！念給本公主聽聽！問問老妖們會了沒？一起念念！
師：來，到本公主身邊來，有一個小妖嘴巴沒動我懷疑他是假的，看著本公主再來一遍！
師：哎！悟空，悟空你怎么來了？（引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)過身背對老師，變出身后的大芭蕉扇）哇！你們的咒語念的太棒了，我的芭蕉扇變大了！
5.學(xué)唱歌曲：
師：還有一首歌是唱本公主的，聽聽看歌里面是怎么唱本公主的？
師：歌里面是怎么唱本公主的？你來說說？還有什么？最后一句說一說！
師：小妖們—哎！來唱唱本公主，看誰把本公主唱的最好聽，我就帶誰去吃唐僧肉！
師：小妖們—哎！給本公主說說，哪句最難？
師：轉(zhuǎn)過身唱給老妖們聽聽？
6.游戲。
最后一句把人一扇扇到十萬八千里可變化為椅子后面、桌子底下、窗戶底下等進行互動。
幼兒回教室尋找孫悟空！
芭蕉扇幼兒園教案篇十九
1、認識12個生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)孫悟空不怕困難，敢于斗爭的精神。
指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，復(fù)述，感受孫悟空的足智多謀的英勇善戰(zhàn)。
一、揭題導(dǎo)入
同學(xué)們，你們都看過《西游記》吧，今天我們就一同看一看其中一個精彩的故事――三借芭蕉扇。出示課題。
二、初讀課文
1、學(xué)生自學(xué)生字詞。
2、自讀課文，注意生字詞的讀音。
3、反饋。
開火車讀――齊讀――同座位互相讀，互相正音。
4、理清文章層次
(1)根據(jù)孫武空三借芭蕉扇，把故事分為三大部分。本課講的是第幾次?
(2)學(xué)生討論
(3)反饋
三、布置作業(yè)
熟讀課文。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認讀詞語
二、學(xué)習(xí)課文
1、自讀孫悟空“一借”芭蕉扇
邊讀邊想，你體會到鐵扇公主是個怎么樣的`人?(蠻不講理)
你從哪些語句中讀懂的?
2、孫悟空是怎樣借到扇子的?
3、第一次借芭蕉扇的結(jié)果怎么樣?
鐵扇公主借了一把假扇子，孫悟空被騙了。
指導(dǎo)朗讀。
四、作業(yè)
復(fù)述故事。
芭蕉扇幼兒園教案篇二十
1學(xué)會本課文的14個生字，理解有關(guān)詞語。會用“竟然”，“水泄不通”造句。
2聯(lián)系課文讀懂作業(yè)4中的有關(guān)句子，并理解帶點的詞語，懂得利用恰當(dāng)?shù)目鋸垼拍軐懙酶唧w，生動。
3能正確，流利，有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
4通過熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過，學(xué)習(xí)孫悟空不怕困難，敢于斗爭的精神。
指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，復(fù)述，感受孫悟空的足智多謀的英勇善戰(zhàn)。
講練法討論法。
小黑板卡片。
二課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)會本課文的14個生字，理解有關(guān)詞語。會用“竟然”，“水泄不通”造句。
2聯(lián)系課文讀懂作業(yè)4中的有關(guān)句子，并理解帶點的詞語，懂得利用恰當(dāng)?shù)目鋸垼拍軐懙酶唧w，生動。
教學(xué)重難點：
指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，復(fù)述，感受孫悟空的足智多謀的英勇善戰(zhàn)。
教學(xué)方法：講練法討論法。
教具：小黑板卡片。
課型：新授。
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們都看過《西游記》n巴，今天我們就一同看一看其中一個精彩的故事——三借芭蕉扇。
出示課題。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自學(xué)生字詞。
2、自讀課文，注意生字詞的讀音。
3、反饋。
a讀音。
“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字。
b字形。
蹬捶抹這三個字要注意。
c開火車讀——齊讀——同座位互相讀，互相正音。
d指名讀，師生評議。
4、理清文章層次。
根據(jù)孫武空三借芭蕉扇，把文章分為三大部分。
學(xué)生討論。
反饋。
三、布置作業(yè)。
完成課后描紅和臨寫。
熟讀課文。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、通過熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過，學(xué)習(xí)孫悟空不怕困難，敢于斗爭的精神。
教學(xué)重難點：
教學(xué)方法：講練法討論法。
教具：小黑板卡片。
課型：新授。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
聽寫詞。
二、學(xué)習(xí)課文。
邊讀邊想，你體會到鐵扇公主是個怎么樣的人?
(蠻不講理)。
你從哪些語句中讀懂的?
(鐵扇公主借了一把假扇子，孫悟空被騙了)。
指導(dǎo)朗讀。
a讀后同座位互相說一說這一段的故事，注意用上文章中好的詞語，在說對話時，注意說話的語氣和神態(tài)。
b學(xué)生自己讀，交流。
c反饋，表演。
邊讀邊想，鐵扇公主為什么“連忙把真芭蕉扇獻了出來?”
三、回顧全文。
從三借芭蕉扇的故事中，你體會到孫悟空是個怎樣的人?是從哪些詞句中讀懂的?
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語。
2、說的時候，指導(dǎo)朗讀。
要帶領(lǐng)學(xué)生有條理，有順序的把課文中的內(nèi)容說具體。
四、作業(yè)。
有感情朗讀，把這個有趣的故事回家講給家人聽。
板書：
一借給假扇足智多謀。
孫悟空二借牛魔王騙回真扇不怕困難。
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