經(jīng)驗(yàn)是最好的老師，我們要善于總結(jié)和借鑒其中的教訓(xùn)。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地概括出重點(diǎn)和核心內(nèi)容。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。
青春七年級(jí)篇一
每個(gè)人都會(huì)度過(guò)青春期；每個(gè)人都會(huì)在青春期中成長(zhǎng)；每個(gè)人的青春都是多姿多彩的，所以，青春時(shí)期的我們總是活力四射的。
盼望著，盼望著，期待已久的校運(yùn)會(huì)終于來(lái)臨了，而今天，我們將要和（4）班比賽拔河，已經(jīng)奪了幾年冠軍的我們是不可能在今年把冠軍拱手讓給別人的，所以我們班的運(yùn)動(dòng)健兒們都為這次的比賽做了充分的準(zhǔn)備。
隨著吹哨聲響起，第一場(chǎng)比賽開(kāi)始了，兩班的運(yùn)動(dòng)員都在用力的把繩子往自班拉，而兩班的拉拉隊(duì)員們也不甘示弱，紛紛為自己班加油，“7班，加油！”“4班，加油！”耳邊傳來(lái)了同學(xué)的聲音，我也立刻喊了起來(lái)。得到了支持的運(yùn)動(dòng)員們，霎時(shí)充滿活力，雙腳穩(wěn)穩(wěn)地站著，身子微微向后，手也用力抓緊了繩子，咬緊了牙關(guān)，使出渾身吃奶的勁往后扯，。聽(tīng)著耳邊震耳欲聾的加油聲，看著眼前精神充沛的運(yùn)動(dòng)員們，我想：難道這就是青春的活力？真是勢(shì)不可擋?。∮谑牵鷻C(jī)勃勃的我們終于迎得了這次的比賽，此時(shí)，運(yùn)動(dòng)員們的手掌已經(jīng)是通紅通紅的了。我一把抓住了我朋友的手，給她搓了又搓，然后對(duì)她說(shuō)：“要加油哦！”她沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二場(chǎng)比賽在他們休息了一會(huì)兒后又開(kāi)始了，我們的對(duì)手一上一場(chǎng)比賽輕敵了，所以讓他們班的兩個(gè)胖子一個(gè)在前一個(gè)在后，這下可難辦了，畢竟我們班沒(méi)有大胖子，幾個(gè)小胖子加起來(lái)也沒(méi)有他們一個(gè)胖子胖，即使這樣，我們還是不灰心，與上一場(chǎng)一樣，費(fèi)了九牛二虎之力與他們爭(zhēng)奪冠軍。我們這些做拉拉隊(duì)員的也時(shí)時(shí)刻刻在為自己班加油，讓他們能保持這種活力。所以，每當(dāng)他們快要被（4）班拉過(guò)去的時(shí)候，我們的聲音便提高一個(gè)分貝，而他們便會(huì)把對(duì)方有拉了過(guò)來(lái)。就這樣不知持續(xù)了多久，我們班的班主任忽然走到自己班的運(yùn)動(dòng)員身邊，對(duì)他們說(shuō)：“加把勁，快贏了！”聽(tīng)到這句話，我們疑惑了，這根本就沒(méi)動(dòng)過(guò)啊！但是接下來(lái)的一幕卻足以讓我們?nèi)ゴ蟪砸弧敖铩绷?。我們班的運(yùn)動(dòng)健兒們?cè)诼?tīng)到老師的話后，一同使出渾身的力氣，把對(duì)方拉了過(guò)來(lái)，我們又贏了！哎呀，老師的話可真是給他們加了一把油啊，但青春的活力更是勢(shì)不可擋??！
活力四射的我們無(wú)人能阻擋，清楚的活力更是勢(shì)不可擋啊，俗話說(shuō)得好：“我的青春我做主。”希望當(dāng)我們不再擁有青春時(shí)，青春的活力還會(huì)陪伴著我們。
青春七年級(jí)篇二
中學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展方面的一個(gè)突出特征是：自我認(rèn)識(shí)水平提高，自尊心增強(qiáng)，強(qiáng)烈的成人意識(shí)要求他人尊重自己，給予信任。本課就是和同學(xué)們共同探討什么是自尊、自尊與尊重他人的關(guān)系是怎樣的?：怎樣才能自尊等問(wèn)題，以幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自尊心的培養(yǎng)對(duì)于自己成長(zhǎng)的重要性，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己。本課的學(xué)習(xí)，為以后幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)作了鋪墊。只有學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，才能做生活的主人，才能學(xué)會(huì)自信，做自主自立、意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
二、本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)。
“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分：了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的整體形象;“自尊自強(qiáng)”部分中的：懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重他人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。
“我與他人的關(guān)系“中”交往的品德“部分：關(guān)心和尊重他人，體會(huì)”已所不欲，勿施于人“的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善;體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解、寬容，相互幫助。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)：了解自尊的含義和表現(xiàn)。在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。
2、能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)全面分析自己，評(píng)價(jià)自己。學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：不斷地嘗試體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)。在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)自尊的理解，教會(huì)學(xué)生如何尊重他人。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)人格概念的理解。
五、教學(xué)方法：小組合作討論法、媒體展示法、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)法等。
六、教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)課件等。
七、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)。
八、教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容：
第一課時(shí)：一、自尊是人人都需要的。
【新課引入】。
(播放多媒體：“神舟”六號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射的相關(guān)情景)。
師：同學(xué)們觀看了“神舟”六號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射的情景后，有什么感想或感受?
師：從同學(xué)們的發(fā)言中，我也可以感受到每一位同學(xué)在聽(tīng)到這一消息時(shí)的驕傲與自豪和作為一個(gè)中國(guó)人的尊嚴(yán)和快樂(lè)，這充分說(shuō)明受到尊重會(huì)使人感到無(wú)比快樂(lè)，而快樂(lè)的自尊是人人都需要的。
板書(shū)：第一課珍惜無(wú)價(jià)的自尊。
一、自尊是人人都需要的。
(一)快樂(lè)的自尊。
活動(dòng)一：我自尊、我快樂(lè)。
在公眾場(chǎng)合，我會(huì)約束自己的壞習(xí)慣，是因?yàn)?。
我的建議被老師采納后，當(dāng)眾受到表?yè)P(yáng)時(shí)，我會(huì);。
父母、老師當(dāng)眾訓(xùn)斥我時(shí)，我會(huì);。
有人給我取難聽(tīng)的外號(hào)，并當(dāng)眾取笑我時(shí)，我會(huì)。
生回答：(略)。
師小結(jié)：當(dāng)我們受到他人肯定和贊揚(yáng)時(shí)，就會(huì)感到特別高興，這是因?yàn)槲覀兊淖宰鹦牡玫搅藵M足。
活動(dòng)二：回憶那美好的時(shí)光。
活動(dòng)過(guò)程：(一)以小組為單位，交流自己的經(jīng)歷：
1.你覺(jué)得你做的最有尊嚴(yán)的事是什么?
2.你被人尊重的最難忘的經(jīng)歷是什么?你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?
(二)通過(guò)小組交流，選擇幾名同學(xué)發(fā)言。
(三)教師提出問(wèn)題：什么是自尊?
生：(略)。
師小結(jié)：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康、良好的心理狀態(tài)。我們可能有不如人意的地方，但我們自己尊重自己，就可能贏得別人的尊重。無(wú)論是自尊，還是贏得別人的尊重，都是快樂(lè)的。
板書(shū)：知恥與自尊。
活動(dòng)三：我知恥、我自尊。
實(shí)例分析：
有位同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)總也不好，別人又老笑話自己笨，于是開(kāi)始逃學(xué)，以躲避這個(gè)環(huán)境。結(jié)果自然是學(xué)習(xí)比以前更差，還受到了學(xué)校的處分。
師問(wèn)：你怎么看待這位同學(xué)的做法?
生回答：略。
師小結(jié)：知恥，并且做到自尊，是一個(gè)人前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，唯有自重知恥，才會(huì)更加珍惜自己的自尊，才能贏得他人的尊重，否則永遠(yuǎn)不會(huì)贏得別人的尊重。
活動(dòng)四：追求“自尊”的煩惱。
師問(wèn)：她是自尊的表現(xiàn)嗎?在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有哪些類似的表現(xiàn)?
生回答：不是。互相比吃、比穿。常常吹噓自己的家庭和父母的職位等。
師小結(jié)：她走進(jìn)的自尊的誤區(qū)——虛榮。虛榮心強(qiáng)的人，常常將名利作為支配自己的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，一旦達(dá)不到目的，就會(huì)采取極端的行為。這對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)是極其不利的。
【課堂總結(jié)】。
尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無(wú)價(jià)。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂(lè)。
【課后作業(yè)】。
參考課本第7頁(yè)的活動(dòng)內(nèi)容，為自己制定一個(gè)行之有效的“改造方案”。
第二課時(shí)二、尊重他人是我的需要。
【導(dǎo)入新課】。
問(wèn)：這個(gè)故事可以給我們帶來(lái)哪些啟發(fā)?
生1：要尊重他人，維護(hù)他人的自尊。
生2：有時(shí)候，我們一不經(jīng)意的動(dòng)作、語(yǔ)言可以給別人帶來(lái)溫暖和力量。
生3：我們?cè)谧鹬厮藭r(shí)，也會(huì)獲得別人的尊重。
板書(shū)：二、尊重他人是我的需要。
(一)同樣的自尊，同樣的快樂(lè)。
活動(dòng)一：真情告白。
生：(略)。
師小結(jié)：從小到大，正是重要“他人”點(diǎn)點(diǎn)滴滴的贊美與欣賞，使我們充滿了做人的自豪與快樂(lè)，既然我們的自尊常常受到他人的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，我們當(dāng)然也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。無(wú)論是誰(shuí)，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
活動(dòng)二：親身體驗(yàn)。
回答：請(qǐng)簡(jiǎn)單分析圖中主人公的言行。生答：略。
回答：尊重他人與自尊有什么關(guān)系?生回答：略。
板書(shū)：(二)尊重他人，就是尊重自己。
活動(dòng)三：一言一行總關(guān)情。
“一言一行總關(guān)情”，一句溫馨的話語(yǔ)，一次真誠(chéng)的鼓勵(lì)，一句由衷的感謝，會(huì)讓他人感受到溫暖，感受到關(guān)愛(ài)。下面，就讓我們動(dòng)起來(lái)，敞開(kāi)心扉，拿出真誠(chéng)，為自己的同桌送一句贊美、鼓勵(lì)或感謝的話語(yǔ)，為我們的青春再添一段美麗溫馨的回憶，共同在自尊的快樂(lè)中成長(zhǎng)。
(活動(dòng)過(guò)程略)。
【課堂總結(jié)】。
尊重他人是我的需要;尊重他人，就是尊重自己;在我們自我完善的過(guò)程中，需要他人的關(guān)愛(ài)與幫助，但更需要自己認(rèn)真的反省和不斷的超越，做一個(gè)有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人。
【課后作業(yè)】。
以小組為單位，擬定一個(gè)“關(guān)愛(ài)他人、尊重他人”的文明小組公約。
第三課時(shí)：三、彼此尊重才能贏得尊重。
【導(dǎo)入新課】。
尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無(wú)價(jià)。尊重他人是人生的一門學(xué)問(wèn)，是人生的一片風(fēng)景，尊人優(yōu)雅。那么，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)?這節(jié)課我們就共同來(lái)探討這方面的問(wèn)題。
板書(shū)：三、彼此尊重才能贏得尊重。
(一)維護(hù)人格尊嚴(yán)最重要。
【講授新課】。
活動(dòng)一：“晏子使楚”
觀看電影：“晏子使楚”。
問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本劇內(nèi)容回答：晏子身上最令你欽佩的是什么?
生1：晏子身上最讓我欽佩的是他的機(jī)智與才華，而且臨危不懼，非常巧妙地挫敗了楚王想羞辱他的詭計(jì)。
生2：晏子堅(jiān)持從大門進(jìn)城，不僅使自己的人格免受侮辱，而且也維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。……。
師小結(jié)：晏子的行為不僅維護(hù)了自己的人格，還維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。我們常說(shuō)的人格，是人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。有時(shí)，為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。
活動(dòng)二：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你。
李文是一名七年級(jí)的學(xué)生，可他最近很不快樂(lè)，剛剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市的他，在穿著方面不如其他同學(xué)，還帶著比較濃重的外地口音。父母也是普通的紡織廠工人……這一切讓他感到非常敏感，總是懷疑別人是用異樣的眼光看著他。前幾天，小組長(zhǎng)因他晚交作業(yè)而批評(píng)他時(shí)，他心里非常生氣，認(rèn)為自己的自尊心受到了傷害，差一點(diǎn)與小組長(zhǎng)吵起來(lái)。在思想品德課上學(xué)習(xí)了《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》這一課后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面條件這么差，應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的自尊呢?”
生：(略)。
師總結(jié)：真正自尊的人應(yīng)該不自卑、不虛榮，以平和的心態(tài)向周圍的人展示一個(gè)真實(shí)的自我，摒棄過(guò)度的自尊，養(yǎng)成一種豁達(dá)、開(kāi)朗的性格，同時(shí)努力提高自身能力和品德修養(yǎng)，做一個(gè)自尊、快樂(lè)的人。
板書(shū)：(二)自尊者達(dá)觀。
活動(dòng)三：學(xué)會(huì)尊重他人。
情景：著名作家蕭伯納在國(guó)外訪問(wèn)期間曾經(jīng)到一個(gè)聰明活潑的小姑娘，并和她玩了很長(zhǎng)時(shí)間。分手后，蕭伯納對(duì)小姑娘說(shuō)：“回去告訴你媽，今天同你玩的是世界著名的蕭伯納?！毙」媚锿耸挷{一眼，學(xué)著大人的口氣說(shuō)：“回去告訴你媽媽，今天同你玩的是××(小姑娘)的名字?！边@使蘇伯納大吃一驚，立刻感到自己太傲慢了。從此，他常?；貞涍@件事，并感慨地說(shuō)：“一個(gè)人無(wú)論有多大成就，都要永遠(yuǎn)謙遜。這就是那個(gè)小姑娘給我的教訓(xùn)?！笔挷{的教訓(xùn)就在于他把自己看的太高了，忘記了尊重別人，而天真直率的小姑娘用獨(dú)立人格，回敬了他的傲慢。
問(wèn)：那么如何做到尊重他人呢?
生回答：略。
活動(dòng)：給班上同學(xué)寫贈(zèng)言。
要求：贈(zèng)言只寫對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，你最欣賞的地方，完成后，當(dāng)面送給對(duì)方。
回答：1、你給別人寫贈(zèng)言，有何感受?
2、你收到別人的贈(zèng)言有什么感覺(jué)?沒(méi)有收到，又是什么感覺(jué)?
3、班上誰(shuí)得到的贈(zèng)言最多?為什么?
【課堂小結(jié)】。
在我們的生活中，每個(gè)人都有自尊，都需要得到別人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過(guò)，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量的正面效應(yīng)，讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)彼此尊重。
【課后作業(yè)】。
搜集運(yùn)用幽默化解矛盾的故事，并說(shuō)明幽默在化解矛盾中的作用。
第一課練習(xí)題。
一、單項(xiàng)選擇題。
1、當(dāng)我們受到他人肯定，得到集體和社會(huì)的認(rèn)同時(shí)，就會(huì)感到高興，這是因?yàn)槲覀兊腳得到滿足。
a.快樂(lè)b.希望c.自尊心d.容貌的修飾。
2、下列對(duì)自尊的理解不正確的一項(xiàng)是()。
a.自尊即自我尊重b.不允許別人比自己強(qiáng)。
c一種健康良好的心理狀態(tài)及d既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱自己。
3、中學(xué)生小劉，為引起同學(xué)們的注意，特地穿了一件漂亮的連衣裙，向大家炫耀說(shuō)是她爸爸從國(guó)外買回來(lái)的。一時(shí)間，她自以為成了同學(xué)眼中的“中心人物”，感到很滿足，很快樂(lè)。小劉同學(xué)的這種心理是()。
a.忌妒別人的表現(xiàn)b.愛(ài)慕虛榮的表現(xiàn)c.自信的表現(xiàn)d.自尊的表現(xiàn)。
4、“有發(fā)展前途”“很有潛力”“你一定行”——老師對(duì)我們的這些激勵(lì)性評(píng)價(jià)()。
a.能激發(fā)我們的自信心，使人產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量。
b.會(huì)導(dǎo)致我們盲目樂(lè)觀，養(yǎng)成自傲自負(fù)的不良習(xí)慣。
c.會(huì)使我們只看到自己的長(zhǎng)處，而不能全面地認(rèn)識(shí)自己。
d.會(huì)使我們過(guò)高地估計(jì)自己，從而迷失前進(jìn)的方向。
5、當(dāng)聽(tīng)到別人議論或批評(píng)自己時(shí)，不應(yīng)當(dāng)()。
a.斤斤計(jì)較，得理不饒人b.有則改之，無(wú)則加勉。
c.議論只代表個(gè)別人意見(jiàn)，未必正確，不必在意d.豁達(dá)開(kāi)朗地欣賞他人的智慧。
二、多項(xiàng)選擇題。
6、下列哪些選項(xiàng)是自尊的表現(xiàn)()。
a.我雖然不聰明，但勤奮好學(xué)，并有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。
b.我在公共汽車上為老奶奶讓座，別人都對(duì)我投以贊許的目光。
7、有人形象地比喻，自尊和尊重他人是一個(gè)錢幣的兩面，構(gòu)成完整的人格，彼此不可分離。對(duì)此，下列正確的有()。
a.尊重他人和自尊是一致的，并不矛盾b.尊重他人就要關(guān)注他人的尊嚴(yán)。
c.尊重他人就是尊重自己d.尊重他人就要注意不做有損他人的事情。
8、“儒有可親而不可劫也，可近而不可迫也，可殺而不可辱也?！边@句話說(shuō)明的道理是()。
a.尊重他人，就不做有損他人人格的事情b.自尊的人最看重自己的人格。
c.為了維護(hù)自尊，可以舍棄很多，但絕不可喪失人格d.戰(zhàn)士若遭受恥辱，可。
以被殺掉。
三、材料分析題。
9.材料一小明在班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，他看到同學(xué)買了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋非常羨慕。小明的父母收入不高，經(jīng)濟(jì)條件有限，他就問(wèn)同學(xué)借錢也買了一雙。許多同學(xué)都投來(lái)羨慕的眼光，小明覺(jué)得很有面子，有了自尊。
材料二“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨?！?--徐悲鴻。
請(qǐng)回答：
(1)小明的做法是為自己贏得了自尊嗎?為什么?
(2)如何理解材料二中的“傲氣”和“傲骨”?
(3)從兩則材料的回答中我們可以悟出一個(gè)什么道理?
青春七年級(jí)篇三
教學(xué)重點(diǎn)：
1、解讀青春：通過(guò)學(xué)生自己收集材料、討論、并論證觀點(diǎn)，從理性角度認(rèn)識(shí)青春。
2、探討、升華青春：通過(guò)學(xué)生自己對(duì)兩段材料的分析，讓他們逐步揭示青春的。
含義是分兩個(gè)層面的。探討在這種情況下，我們?cè)鯓硬拍馨盐照嬲那啻?，使學(xué)生明白珍惜美好青春的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生理解，青春并不是由年齡決定的。擁有青春的體魄，并不意味著擁有真正的青春。要擁有并保持真正的青春是需要付出不斷努力的。
有句話叫“生在福中不知?！?，如果把它用來(lái)形容此時(shí)的初中學(xué)生，那時(shí)最貼切的了。的'確，現(xiàn)在的初中生在物質(zhì)上得到極大的滿足時(shí)，但由于年齡和學(xué)習(xí)上的壓力而對(duì)自己所擁有的幸福沒(méi)有更深刻的認(rèn)識(shí)，因此，很多學(xué)生都認(rèn)為其他人比自己更幸福，對(duì)青春缺乏一種渴望的熱情。因此，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，引發(fā)學(xué)生深入思考就顯得尤為必要。
本課通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)和行動(dòng)祝福自己的青春，以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)。
在教材處理上，我將《感悟青春》這一框的后半部分“青春暢想”與《祝福青春》這一框結(jié)合起來(lái)，把內(nèi)容做了調(diào)整，做了一個(gè)課時(shí)。目的在于理清線索，前后連貫，以免類似的活動(dòng)使學(xué)生產(chǎn)生重復(fù)感。
在課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我采取“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——認(rèn)識(shí)問(wèn)題——解決問(wèn)題——提升思想認(rèn)識(shí)——融入日常生活”的流程，首先用大量的材料(教師搜集、學(xué)生搜集)穿插在活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生在搜集、思考的過(guò)程中產(chǎn)生問(wèn)題，并在討論、論證過(guò)程中，自己慢慢理清思路，解決問(wèn)題，并把問(wèn)題的解決方法融入日常生活中去。
每人準(zhǔn)備一張紙，填寫下表：
看到“青春”兩字，你最先想到的是什么/哪一種(個(gè))……。
1、顏色：2、形狀：
3、動(dòng)物：4、植物：
5、季節(jié)：6、歌曲：
7、人物：8、服飾：
9、詞語(yǔ)：10、體育運(yùn)動(dòng)：
分析：你所填的有沒(méi)有什么共同或相似之處?是什么?
青春是什么?以小組為單位，請(qǐng)將課本p41的青春字母續(xù)下去，評(píng)選出最經(jīng)典的續(xù)寫。
以小組為單位，討論與兒童、父母、老人相比，我們擁有更多的是什么?
將課前收集到的青春箴言在組內(nèi)傳閱，并評(píng)選出最佳的2句，課后張貼在教室里。(也可以是朗誦的形式)。
避免將“傳遞青春箴言”流于形式，要注意在傳遞中得到相互祝福的意愿。
青春七年級(jí)篇四
日復(fù)一日，年復(fù)一年。轉(zhuǎn)眼間，我們已從稚嫩的童年走了花開(kāi)般的青春。
坐在窗前的我，感慨：初一已快到尾聲，時(shí)間從指尖滑過(guò)，無(wú)聲無(wú)息。記得初來(lái)乍到時(shí)，新同學(xué)之間生澀得半天也說(shuō)不出幾句話。如今，已打成一片，班級(jí)再也不是由四十幾塊拼圖瞎拼亂湊地拼在一起，不是無(wú)意地一碰就會(huì)散，而是不分你我的四十幾滴水珠匯成的.一口水，融洽到分不開(kāi)。
每天的歡笑、打鬧、爭(zhēng)執(zhí)、互助，已是我們每位同學(xué)生活中不可缺少的一部分。學(xué)校不只是我們學(xué)習(xí)的途徑，也是我們成長(zhǎng)、結(jié)友、綻放青春的天地，青春正如花開(kāi)般美麗、耀眼。
青春七年級(jí)篇五
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《改變不了環(huán)境，就改變自己》。
文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動(dòng)者。大多數(shù)人想改變這個(gè)世界，但沒(méi)人想改變自己?！毕胍淖儸F(xiàn)狀，就要改變自己;要改變自己。就得改變自己的觀念。一切成就，都是從正確的觀念開(kāi)始的。一連串的失敗，也都是從錯(cuò)誤的觀念開(kāi)始的'。要適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)變化，就要學(xué)會(huì)改變自己。
柏拉圖告訴弟子自己能夠移山，弟子們紛紛請(qǐng)教方法，柏拉圖笑道，說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，山若不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去?！钡茏觽円黄瑖W然。
這一個(gè)世界上根本就沒(méi)有移山之術(shù)，的一個(gè)移動(dòng)山的方法就是：山不過(guò)來(lái)，我便過(guò)去。同樣的道理，人不能改變環(huán)境，那么我們就要改變自己。
一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦干凈，然后一排排地整齊地放好。令他生氣的是，往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。
小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說(shuō)：“孩子，不要哭，我們可以想辦法去征服風(fēng)?！?/p>
于是小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想，想了半天終于想出了一個(gè)辦法，他從井邊挑來(lái)一桶又一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺(jué)了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來(lái)，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)一個(gè)排列得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹倒的，也沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩開(kāi)心地笑了，他對(duì)父親說(shuō)：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶的重量?！蹦泻⒌母赣H贊許地微笑了。
是的，我們不能改變風(fēng)，改變不了這個(gè)這個(gè)世界上的許多東西，但是我們可以改變自己，給自己加重，這樣我們就可以適應(yīng)變化，不被打敗!
在威斯敏斯特教堂地下室里，英國(guó)圣公會(huì)主教的墓碑上寫著這樣一段話：當(dāng)我年輕自由的時(shí)候，我的想象力沒(méi)有任何局限，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界。當(dāng)我漸漸成熟明智的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是不可改變的，于是我將眼光放得短淺了一些，那就只改變我的國(guó)家吧!但是我的國(guó)家似乎也是我無(wú)法改變的。當(dāng)我到了遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我最親近的人——但是，唉!他們根本不接受改變?，F(xiàn)在我在臨終之際，我才突然意識(shí)到：如果起初我只改變自己，接著我就可以依次改變我的家人。然后，在他們的激發(fā)和鼓勵(lì)下，我也許能改變我的國(guó)家。再接下來(lái)，誰(shuí)又知道呢，也許我連整個(gè)世界都可以改變。
人生如水，人只能去適應(yīng)環(huán)境。如果不能改變環(huán)境，就改變自己，只有這樣，才能克服更多的困難，戰(zhàn)勝更多的挫折，實(shí)現(xiàn)自我。如果不能看到自己的缺點(diǎn)和不足，只是一味地埋怨環(huán)境不利，從而把改變境遇的希望寄托在改變環(huán)境上，這實(shí)在是徒勞無(wú)益。
雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己，讓我們用愛(ài)心和智慧來(lái)面對(duì)一切環(huán)境。
青春七年級(jí)篇六
“阿髻啊，只這一次了，鴇娘在也不要讓你接客了”“九娘，你又不是不知道，我……是……這葬環(huán)樓的花魁啊……”
——題記。
我叫顏囈髻，芳齡十六，本不該生于只日的女子。身世落魄，便……到了葬環(huán)花樓。不計(jì)，那老鴇竟是對(duì)我喜笑顏開(kāi)，說(shuō)什么，眉眼明媚，如濃墨之筆，畫(huà)上的精致。
我深知，自己并不美。被鴇娘這么一說(shuō)，實(shí)是有些夸大奇談了。
我未涉人事，單純?nèi)粢粡埌准垺?/p>
不知他們意圖如何，也不知我到底是怎樣稀里糊涂的成了“有名無(wú)實(shí)”的花魁，稀里糊涂的有了名號(hào)，葬汐。
點(diǎn)評(píng)：小說(shuō)的故事雖不完整，但是也為以后的開(kāi)展開(kāi)了一個(gè)頭，在這個(gè)青春開(kāi)展的單純的故事！
文章篇幅過(guò)短，因此還需要小作者用心補(bǔ)充完整這個(gè)故事，我們才能讀懂小作者的心，建議小作者繼續(xù)寫作，將這篇文章進(jìn)行下去，讓我們看到你對(duì)于作文的喜愛(ài)哦！
青春七年級(jí)篇七
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是來(lái)自x班的xx同學(xué)，今天我要演講的題目是《向上吧！少年》。戶外運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者亞歷克斯曾說(shuō)：“如果有一天你找到了自己所熱愛(ài)的事情，請(qǐng)一定要給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，再用所有的熱情和時(shí)間去堅(jiān)持。因?yàn)橹挥姓驹诟咛帲拍芸吹礁赖娘L(fēng)景。”
我覺(jué)得作為青少年的我們，應(yīng)懷揣理想，擁抱未來(lái)。一個(gè)人只有有了奮斗目標(biāo)，才會(huì)笑著迎接挑戰(zhàn)，視困難如草芥，將汗水比黃金，為了最斑駁的理想與最美好的青春。
奮斗吧，少年！
理想這個(gè)東西放在心里越重，離現(xiàn)實(shí)就越遠(yuǎn)，不要等著天上掉餡餅，也不要奢望上天對(duì)你的同情。唯有去努力，才有可能看見(jiàn)一片新的天空;唯有去努力，才有可能收獲成功的喜悅;唯有去努力，才有可能到達(dá)理想的彼岸。既然沒(méi)有“一下子”的奇跡，那就打破自己的紀(jì)錄，不斷刷新自己與苦難的交鋒次數(shù)。只要尚有一口氣，就在青春這一葉小舟上抗?fàn)幍降住?/p>
乘風(fēng)破浪吧，少年！
我知道就算努力了，我也不一定變得很牛，但是不努力我怎么知道老天給我的極限在哪呢?我想賭一把，我不斷地往上爬，就像一只小小的`蝸牛，雖爬行緩慢，但終究不放棄。我想蝸牛也有眼淚吧，只是它的眼淚只有土地知道，因?yàn)樗偸堑皖^前行，即便難過(guò)它還是會(huì)勇敢地走在路上，慢慢地朝自己的理想前進(jìn)。
前進(jìn)吧，少年！
人生有時(shí)候就像在大山里喊話，不是每一聲都能得到回應(yīng)，只因?yàn)橛行┥教螅行┞诽h(yuǎn)，有些理想需要堅(jiān)持不懈的汗水去澆灌，但只要你堅(jiān)持對(duì)著那些靜默的群山呼喊，就總有一天會(huì)得到回應(yīng)，生活從來(lái)不會(huì)故意辜負(fù)任何人。我很喜歡蒲松齡的自勉聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！”
拼搏吧，少年！
也許有一天理想會(huì)因?yàn)榱胰栈虮┯甓鴶R淺，會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的殘酷和外界的質(zhì)疑被吹散，但只要自己還在路上，就一定不要放棄任何一絲前行的希望。因?yàn)槟贻p的我們最寶貴的財(cái)富,莫過(guò)于臉上的自信和心底的理想。
勇往直前吧，少年！
從今天起，做個(gè)與眾不同的人，不隨波逐流，不畏懼將來(lái)，趁陽(yáng)光正好，趁現(xiàn)在年輕，去做你想做的，去追逐你的理想。最后，愿我們成為自己的太陽(yáng)！
向上吧，少年！
青春七年級(jí)篇八
教師寄語(yǔ)：班級(jí)是我們的家，我們由此闖天涯。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：(目標(biāo)明確，行動(dòng)才更有效)。
1、認(rèn)識(shí)到個(gè)體發(fā)展與班集體的關(guān)系，并學(xué)會(huì)如何建設(shè)班集體，學(xué)生應(yīng)該在班集體中發(fā)揮怎樣的作用。
2、怎樣建立一個(gè)良好的班集體?
學(xué)法指導(dǎo)：(方法得當(dāng)，事半功倍)。
什么是良好的班集體，又要怎樣建設(shè)一個(gè)良好的班集體呢?第二站就圍繞著這兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。從共同目標(biāo)、嚴(yán)明紀(jì)律和成員間團(tuán)結(jié)互助等方面入手，促使學(xué)生從思想和行動(dòng)兩方面來(lái)熱愛(ài)班集體。
課前熱身：(試一試，你一定很棒的!)。
知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：
如何建立良好的班集體。
1、一個(gè)共同目標(biāo)的形成體現(xiàn)了()，它是()的力量。
2、()是一個(gè)團(tuán)體為維護(hù)其集體利益和正常秩序，保證組織活動(dòng)有序進(jìn)行的一系列行為準(zhǔn)則。
3、一個(gè)擁有良好紀(jì)律的班級(jí)，學(xué)習(xí)與生活往往()()()。
4、同學(xué)之間建立()，是班集體團(tuán)結(jié)不住地基礎(chǔ)。
課堂探究。
一.自主學(xué)習(xí).(我自信,我參與)。
1、青春需要喝彩，生命需要舞臺(tái)。學(xué)校要組織藝術(shù)節(jié)活動(dòng)7(1)班同學(xué)正召開(kāi)班會(huì)。a：這可好了，我的跳舞特長(zhǎng)有用武之地了。
b：舞蹈、合唱、小品、獨(dú)唱、器樂(lè)比賽……活動(dòng)真多，我要參加獨(dú)唱。
c：不就是一個(gè)破藝術(shù)節(jié)嘛，我才不參加呢，學(xué)習(xí)成績(jī)才是第一位的。
d：那怎么行，這是集體活動(dòng)，大家都應(yīng)該參加。
e：聽(tīng)說(shuō)這次評(píng)比優(yōu)秀班集體要計(jì)算各班的團(tuán)體總分，我們要為班級(jí)的榮譽(yù)努力爭(zhēng)光才對(duì)。
你贊成上述那些同學(xué)的觀點(diǎn)?為什么?
2、(1)下午閱讀課時(shí)間，剛開(kāi)始大家都很安靜，認(rèn)真做自己的事。但老實(shí)巡視完之后，一部分同學(xué)就開(kāi)始高談闊論，“聲音小點(diǎn)，別影響我們學(xué)習(xí)?！薄跋勇曇舸缶嘶丶胰??！薄岸疾灰沉耍@是教室不是吵架的地方。”“……”還有調(diào)皮的學(xué)生用搞笑的語(yǔ)調(diào)學(xué)班長(zhǎng)說(shuō)話。教室里亂糟糟的，像炸開(kāi)了鍋一樣。
上述兩則情景中的班集體是優(yōu)秀班級(jí)嗎?為什么?
3、今天活動(dòng)時(shí)間，有個(gè)同學(xué)拿著不會(huì)做的題來(lái)問(wèn)我，我很認(rèn)真地給他講了。后來(lái)我的朋友王立說(shuō)我真傻，給他講解那么仔細(xì)耽誤自己時(shí)間不說(shuō)，還有可能在下次考試的時(shí)候被他超過(guò)去，多虧呀。
你如何認(rèn)識(shí)上述現(xiàn)象。
二、合作研討：(比一比，看哪些小組完成的又好又快)。
三、展示講解：(抓住機(jī)會(huì)，亮出風(fēng)采!)。
四、課堂小結(jié)：
你認(rèn)為怎樣的班集體才是一個(gè)好的班集體?應(yīng)該如何創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體呢?
青春七年級(jí)篇九
伴隨著青春期的到來(lái)，我們七年級(jí)的學(xué)生們仿佛進(jìn)入了一個(gè)新的世界。青春期叛逆是我們這個(gè)階段的一種常見(jiàn)現(xiàn)象，它既是我們成長(zhǎng)的一部分，也是我們探索自我、建立個(gè)人獨(dú)立性的一種方式。經(jīng)歷了這一段時(shí)間，我深深體會(huì)到了叛逆的不同方面，也明白了如何正確處理這一階段的挑戰(zhàn)。
第一段：叛逆帶來(lái)的情緒起伏。
青春期叛逆往往伴隨著情緒的大起大落。作為七年級(jí)的學(xué)生，我們都有這樣或那樣的情緒波動(dòng)。當(dāng)我們感到壓力和疲憊時(shí)，我們往往會(huì)反抗并找尋自己的出口。此時(shí)，我們可能會(huì)對(duì)父母、老師或其他罪惡感覺(jué)不滿，甚至對(duì)周圍的事物感到困惑和不解。然而，青春期叛逆的情緒不是無(wú)止境的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適時(shí)的調(diào)整自己的情緒，與他人進(jìn)行溝通和交流，以尋求更好的解決方法。
第二段：重塑個(gè)人獨(dú)立性的嘗試。
青春期的叛逆心態(tài)也是我們探索自我和獨(dú)立性的一種嘗試。在這個(gè)時(shí)期，我們常常試圖從父母的影響和控制中解放出來(lái)，尋找自己的個(gè)性和獨(dú)特之處。我們會(huì)對(duì)一些傳統(tǒng)觀念提出質(zhì)疑，并試圖尋求獨(dú)立的思考和行動(dòng)方式。這是我們鍛煉自我意識(shí)和獨(dú)立思考能力的重要階段，我們應(yīng)該積極地去探索和嘗試，但也不能忽視他人的意見(jiàn)和經(jīng)驗(yàn)。
第三段：理解家庭和教育的重要性。
盡管青春期叛逆帶來(lái)了一系列的挑戰(zhàn)和困惑，但家庭和教育的重要性決不可忽視。家庭是我們成長(zhǎng)的溫床，父母是我們最親密的朋友和導(dǎo)師，在這個(gè)階段我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他們的意見(jiàn)和建議，并通過(guò)與他們的交流來(lái)找到共同的解決方案。同樣，老師和教育也是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要支持，我們應(yīng)該珍惜這一資源，善于傾聽(tīng)和接受教育者的指導(dǎo)。
第四段：平衡個(gè)人意愿與他人需求。
青春期叛逆常常使我們忽視他人的需求，過(guò)于強(qiáng)調(diào)自我意志。然而，一個(gè)成熟的個(gè)體應(yīng)該要學(xué)會(huì)平衡個(gè)人意愿與他人需求。在我們與家人和同學(xué)的互動(dòng)中，我們應(yīng)該為他人的感受和需求而努力，學(xué)會(huì)妥協(xié)和合作，而不是一味地追求個(gè)人的利益。這樣才能建立起良好的人際關(guān)系，得到他人的認(rèn)同和支持。
第五段：更加成熟的個(gè)體。
經(jīng)歷了青春期的叛逆心態(tài)，我們發(fā)現(xiàn)自己漸漸地變得更加成熟。我們學(xué)會(huì)接受自己的不完美和缺點(diǎn)，并努力改善自己，成為更好的人。我們懂得付出努力才能獲得成功，也懂得與他人友好相處。叛逆雖然是我們成長(zhǎng)的一部分，但成長(zhǎng)并不只是叛逆，更重要的是我們?cè)谔魬?zhàn)中成長(zhǎng)和改變。
在這篇關(guān)于“七年級(jí)青春期叛逆心得體會(huì)”的文章中，我通過(guò)探討青春期叛逆帶來(lái)的情緒起伏、重塑個(gè)人獨(dú)立性的嘗試、理解家庭和教育的重要性、平衡個(gè)人意愿與他人需求以及更加成熟的個(gè)體等五個(gè)方面，向讀者展示了叛逆心態(tài)所帶來(lái)的不同影響和挑戰(zhàn)，并提出了如何正確處理這一階段的建議。在青春期的叛逆中，我們要學(xué)會(huì)探索自我、發(fā)展個(gè)性，但更重要的是要尊重他人、關(guān)注他人需求，并通過(guò)與他人的合作和互動(dòng)建立起良好的人際關(guān)系，才能真正獲得成長(zhǎng)和成功。
青春七年級(jí)篇十
1、知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步加深對(duì)青春涵義的理解，感受青春的幸福。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造力、自我組織能力以及語(yǔ)言、文字的表達(dá)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的表演才能。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)自己編導(dǎo)的各種表演形式展示青春，彼此祝福，從而突出歡樂(lè)的主題，能以積極向上的心態(tài)迎接青春的到來(lái)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：寄語(yǔ)青春。
2、教學(xué)難點(diǎn)：感受青春的`幸福。
討論、學(xué)生表演。
青春七年級(jí)篇十一
】：培養(yǎng)學(xué)生以一種積極向上的心態(tài)迎接青春的到來(lái)。
同學(xué)們，通過(guò)前邊兩個(gè)框題的學(xué)習(xí)，我們知道，青春是美好的，是珍貴的，青春讓我們深感困惑不解，也讓我們充滿了希望，充滿了激情，充滿了勇氣和力量。同學(xué)們，正處于青春期的你，為你正擁有青春而感到幸福嗎？對(duì)于青春，你又寄有怎樣的期望和祝福呢？這正是我們這一節(jié)課要探究和討論的話題。
活動(dòng)：請(qǐng)仔細(xì)品味青春的幸福
完成p43的填空并說(shuō)一說(shuō)1）和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？2）你的青春幸福嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你的感受。
（教師組織學(xué)生討論，然后進(jìn)行歸納講解）
與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢(mèng)想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時(shí)的父母相比，我們擁有一個(gè)更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會(huì)。因此，我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。與兒童期相比較，我們擁有更多的。與老人相比較，我們擁有更多的。
在青春期，我們會(huì)有很多的苦惱，可能還會(huì)一個(gè)人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，我們的青春更多的是夢(mèng)想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因?yàn)?，我們擁有青春，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因?yàn)?，我們擁有青春，盡情放飛自己的夢(mèng)想，并努力拼搏、不斷追尋；因?yàn)椋覀儞碛星啻?，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來(lái)，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。
2、寄語(yǔ)青春（板書(shū)）
（請(qǐng)給在青春期的.你和你的同學(xué)寫上你的寄語(yǔ)和祝福）
（學(xué)生每個(gè)人將自己對(duì)青春的祝福寫在一張紙條上，放入提前準(zhǔn)備好的箱子中。將紙條搖亂后，每位同學(xué)上臺(tái)隨意抽取一張，作為對(duì)自己的激勵(lì)，并讀給大家聽(tīng)。老師也可以對(duì)學(xué)生說(shuō)出自己最想說(shuō)的話，祝福他們走好自己的青春之旅。）
青春是人生最為壯麗的時(shí)刻，她是鮮花，更是汗水。她充滿著對(duì)明天的向往和追求；奮斗就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁(yè)歷史，才不會(huì)愧對(duì)自己，愧對(duì)生活，愧對(duì)我們這個(gè)飛旋的時(shí)代！?青春是人生最為壯麗的時(shí)刻，她是鮮花，更是汗水。她充滿著對(duì)明天的向往和追求；奮斗就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁(yè)歷史，才不會(huì)愧對(duì)自己，愧對(duì)生活，愧對(duì)我們這個(gè)飛旋的時(shí)代！
相關(guān)資料：許多有成就的人，就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎(chǔ)并在青春期內(nèi)開(kāi)始取得成就的。著名詩(shī)人王勃在19歲時(shí)寫下了《滕王閣序》；李世民在18歲時(shí)任軍隊(duì)的總指揮；馬克思在17歲時(shí)寫出了富有哲理性的文章--《青年在擇業(yè)上的考慮》；恩格斯在19歲學(xué)會(huì)了1o種外語(yǔ)；列寧在18歲時(shí)投身俄國(guó)的革命等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。希望同學(xué)們?cè)谇啻浩诹⑾麓笾?，抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體魄，為一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
集體朗讀p44的詩(shī)。
我們應(yīng)該怎樣度過(guò)自己的青春期？青春期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，智力發(fā)展的高峰期，是創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時(shí)期，是人生的奠基時(shí)期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有強(qiáng)烈的好奇心和進(jìn)取心，勇于探索和實(shí)踐。我們要珍惜寶貴的青春年華，勤奮努力的讀書(shū)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成是一種樂(lè)趣，一種幸福，而不是負(fù)擔(dān)，合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法快樂(lè)地學(xué)習(xí)。只有這樣度過(guò)自己的青春，將來(lái)我們才能更好的生活、學(xué)習(xí)、工作，才能更好的為國(guó)家、為集體、為人民多作貢獻(xiàn)，我們的生命才更有價(jià)值和意義。
青春七年級(jí)篇十二
帶著一臉的稚氣未脫，我踏入了連平中學(xué)的校門，也就意味著我的高中開(kāi)始了。
懷著對(duì)未來(lái)的憧憬，一步一步堅(jiān)定地邁出腳步，然而卻事與愿違，一切都沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單，那么美好。
我是擁有兩個(gè)高一的人，在第一個(gè)高一，完全成了我適應(yīng)生活的一年。連平的天氣要比家鄉(xiāng)冷很多，很不習(xí)慣，經(jīng)常生病，再加上同學(xué)的不友好，那一年是很痛苦的一年吧，真的就有不讀下去的沖動(dòng)，閑言閑語(yǔ)很多，而且同學(xué)們都欺負(fù)我，用盡各種手段整我，我是哭著讀完那一年的。在那個(gè)班，連我初中最好的朋友都賠進(jìn)去了，形同陌路一般，所謂的友誼早被丟到了爪哇國(guó)，可笑，可恨。原來(lái)友誼是那般地脆弱，讓我承受不起，至少在那個(gè)班不敢再隨便地去付出感情，害怕再次受到傷害。在那個(gè)班沒(méi)有一個(gè)朋友，孤身一人，一了百了，這倒讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立，不再像以前那般脆弱。曾經(jīng)想過(guò)要墮落，因?yàn)槭涞男浅皆趬櫬涞哪且凰查g，擁有的是光和熱，但是最終還是放棄了，因?yàn)槲腋揪筒皇悄菈K料，太乖了，連叛逆都忘了該怎么叛逆。
那個(gè)暑假，爸爸跟我說(shuō)他希望我復(fù)讀，雖然是很商量的口吻，但是我知道他已經(jīng)做出了決定，不管最后我同不同意，這都已經(jīng)成為結(jié)果，我也只好無(wú)奈地答應(yīng)。
青春七年級(jí)篇十三
高二這一年最后到底會(huì)怎樣我不知道，但是我知道這一年我的身邊絕對(duì)少不了一個(gè)人——毛，超級(jí)郁悶的是明明我比他大，楞是要當(dāng)我哥。他是比我曾祖母還要羅嗦的一個(gè)人，但是似乎只是對(duì)我一個(gè)人，我知道他是為了我好，可是每天的羅嗦讓我實(shí)在是受不了。孤單慣了，實(shí)在是很不習(xí)慣突然有個(gè)人的出現(xiàn)，加上那些同學(xué)的胡亂猜測(cè)，更是讓我郁悶。但是他從來(lái)不去在乎那些，只是一味地對(duì)我好。只要進(jìn)了班，只要他在班里，每時(shí)每刻都會(huì)逼我看書(shū)。會(huì)幫我處理掉很多很惱人的事，讓我沒(méi)有后顧之憂。
因?yàn)樽约呵趭^得要死，所以看不慣我偷那么一小會(huì)的懶。上完晚修，他會(huì)陪我走那段去女生宿舍的路，雖然這樣他要繞一段路才能到他們男生宿舍。曾經(jīng)問(wèn)過(guò)他為什么要對(duì)我那么好，他說(shuō)只是想對(duì)一個(gè)人那么好，至于為什么選我，他也不知道。我在心里有個(gè)答案：或許因?yàn)槲艺娴奶聠?，太需要朋友，老天?shí)在看不下去，所以派他來(lái)了吧。我們的友誼與愛(ài)情無(wú)關(guān)，這是我們都知道的一件事，因?yàn)槲覀兊男闹卸加懈髯缘却囊粋€(gè)人。
高中讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了感激，學(xué)會(huì)了珍惜。雖然這個(gè)高中我不愿再走一遍，但是，以后的每一步，我都會(huì)認(rèn)真地走下去，不讓自己有任何后悔的地方。這是一個(gè)放飛夢(mèng)想的青春，但愿我能朝著我的夢(mèng)想飛翔。
青春是什么?
青春如花，美麗綻放;青春是糖，甜甜蜜蜜;青春似火，充滿激情。十五歲，正是人生的花樣年華，是人生之花開(kāi)得最燦爛的時(shí)候。
十五年，我們從不諳世事、懵懂無(wú)知的孩提時(shí)代跨入青春的門檻。我們興奮，我們快樂(lè)，我們渴望像風(fēng)一樣瀟灑自如，像云一樣隨意飄蕩。然而青春是那么的短暫、轉(zhuǎn)瞬即逝，當(dāng)我們年逾古稀的時(shí)候，青春已遙不可及。小時(shí)候刻在樹(shù)上的刀痕，今天卻成了長(zhǎng)長(zhǎng)的刀痕。它已經(jīng)永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)，請(qǐng)不要讓生命留下遺憾，趁我們年少時(shí)，一起去放飛青春吧!
青春是充滿活力的，陽(yáng)光、足球，這是青春的代言詞，當(dāng)我們奔跑在操場(chǎng)上，揮灑這汗水時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，青春是多么的有活力。
青春是充滿潮流的。在我們這群陽(yáng)光男孩女孩身邊，總流行這一些新鮮名詞，什么火星文、非主流等?？磥?lái)，我們已經(jīng)成為新新人類的代表了。一股流行風(fēng)充斥著我們，使我們的生活變得更加多姿多彩。
青春是充滿叛逆的，我們?cè)诶蠋熂议L(zhǎng)所鋪就的軌道中運(yùn)行，可我們還是時(shí)不時(shí)脫軌。90后的我們無(wú)論什么事都有自己的想法，個(gè)性不乏張揚(yáng)，思想不乏開(kāi)發(fā)，有時(shí)被家長(zhǎng)們教育幾下，在他們面前還一副低頭認(rèn)錯(cuò)的模樣，沒(méi)過(guò)多久就又犯了。然而這是這種叛逆，才使得青春期的我們更有個(gè)性。即使沒(méi)有轟轟烈烈，卻也有一番刻骨銘心。
青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。我們回憶童年，又展望未來(lái)，今天就讓我們手牽手，一起去放飛只屬于我們自己的那份青春吧!
青春七年級(jí)篇十四
青蔥歲月，多少情感的羈絆，多少日月的輪回，都隨著那時(shí)間的長(zhǎng)河，滾滾東逝了。然，便是這白駒過(guò)隙少年時(shí)代，于世界的感悟，繪下了我們成長(zhǎng)的足跡。
喜歡走廊。站在上面能看得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到自己都不知道是否真正看到了，也正是在這虛無(wú)中，第一次感受到了青春的無(wú)措，思緒總是飄到很遠(yuǎn)的地方，在那兒，幻想著一切自己還做不到的事。
喜歡寫詩(shī)。都說(shuō)詩(shī)是情感最美妙的表達(dá)方式，于是乎，便學(xué)著那些大詩(shī)人，洋溢著內(nèi)心的愁緒，洋洋灑灑，寫著一篇又一篇不是詩(shī)的詩(shī)，不敢拿給別人看，所以便對(duì)自己所寫的東西感到很驕傲，那時(shí)候，仿佛詩(shī)便不再是情感的載體，而是我故作憂郁的道具了?？偸窍矚g把自己寫得收集起來(lái)，過(guò)了一段時(shí)間，無(wú)意間翻看看了看，突然感覺(jué)自己當(dāng)時(shí)是多么幼稚，也搞不明白自己在想什么，說(shuō)自己喜歡寫詩(shī)，卻從未發(fā)現(xiàn)讀的詩(shī)太少太少。
經(jīng)常一個(gè)人走路，走得很快，很快，有人說(shuō)這時(shí)缺少朋友的原因，但我覺(jué)得身邊都是朋友，也沒(méi)什么不知足的，但總是陷入沉思，細(xì)想一番，才發(fā)現(xiàn)，真正在乎自己的朋友，一個(gè)也說(shuō)不上，這又究竟是自己的問(wèn)題，還是身邊那些所謂“朋友”的人的問(wèn)題呢？找不到答案，有時(shí)，碰到一個(gè)與自己經(jīng)歷相似的人，便愿意把自己的故事都講給他聽(tīng)，試問(wèn)自己，他是否又愿意聽(tīng)呢？或許，是自己的原因吧。
青春年少的我們，正在這個(gè)物欲橫流的是社會(huì)里成長(zhǎng)著，我們自己應(yīng)該就是如白紙一般純潔無(wú)瑕，千萬(wàn)不要一不小心，就沾上了不該有的墨跡。
青春難覓，愿珍惜。
青春七年級(jí)篇十五
當(dāng)咿咿學(xué)語(yǔ)的時(shí)候念到青春就讓我想起蔥，青春應(yīng)該是蔥兒一樣嫩嫩綠綠的，綴著露珠迎接著朝陽(yáng)雨露;或像原野的雜草瘋狂的長(zhǎng)滿;或是像一場(chǎng)雨，滴滴答答的灑落在春天里。
我是水瓶座，據(jù)說(shuō)水瓶座的愛(ài)自由。沒(méi)錯(cuò)，我喜歡自由。喜歡一個(gè)人關(guān)在房間里莫名其妙的畫(huà);喜歡在街上晃悠;喜歡一邊東張西望，一邊塞上耳機(jī)聽(tīng)《酸酸甜甜就是我》唱到：“喜歡酸的甜這就是真的我，每一天對(duì)于我都非常新鮮，我調(diào)皮的味覺(jué)，有最獨(dú)特的區(qū)別，哈——快長(zhǎng)大快快長(zhǎng)大，對(duì)這個(gè)世界sayhi!，我向往無(wú)拘無(wú)束的生活，我渴望做自己想要做的一切，我希望我的思緒能無(wú)邊無(wú)際的“闖蕩”，我期待我的身體能在廣闊的空間里自由的翱翔。這才應(yīng)該是我的青春。
可現(xiàn)在的孩子都很可憐，我們生長(zhǎng)在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的社會(huì)，我們生活在一個(gè)科技發(fā)達(dá)的繁榮時(shí)代，我們要對(duì)付不斷更新的知識(shí)，我們身上背負(fù)著未來(lái)國(guó)家棟梁的稱號(hào)。
青春就是這樣，轉(zhuǎn)眼青春，逝去的一秒，零落的一個(gè)音符。
青春七年級(jí)篇十六
人生匆匆，寬容重矣;青春短暫，亦是樂(lè)也!
——題記。
冥冥中，十五年的風(fēng)霜雨雪已成為一段永恒的回憶。童年的天真與無(wú)知，被分分秒秒無(wú)形地奪走，我不禁仰望天空，為什么，當(dāng)一切只有丟失了，才懂得珍惜呢?我安慰自己，我也相信，上天不會(huì)就這樣永遠(yuǎn)讓我孤獨(dú)傷心。
……。
終于，我得到了青春。
無(wú)意間，倚靠著一棵大樹(shù)，仿佛樹(shù)便是我最知心的朋友，心靈的空虛也漸漸變得充實(shí)。心中多幾絲愉悅。這時(shí)，陽(yáng)光掙脫了零落的樹(shù)葉地阻擋，從縫隙射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。突然，一片葉子沒(méi)留下任何痕跡離開(kāi)了這棵大樹(shù)。當(dāng)樹(shù)葉在我眼前滑落的瞬間，我感悟到：人生匆匆，寬容重矣;青春短暫，亦是樂(lè)也。剎那間，陽(yáng)光也掙脫了思緒的韁繩，射進(jìn)心靈，射出快樂(lè)!
我擁抱著大樹(shù)，送出我的感謝與快樂(lè)……。
秋，天高氣爽，風(fēng)輕云淡，帶著寬容，譯著青春，繪著生命，攜著太陽(yáng)，我再次啟程。
青春無(wú)悔，生命璀璨;。
乘著暖陽(yáng)，駕著疾風(fēng);。
學(xué)會(huì)寬容，寬容你我;。
留住幸福，留住快樂(lè)!
讓青春詮釋生命。
寬容理解人生……。
青春是破土的小苗，顯示勃勃生機(jī);如東升的朝陽(yáng)，射出萬(wàn)丈光芒。
青春是一條河，平靜時(shí)，泉水叮咚，展示出清澈的青春;激蕩時(shí)，洶涌澎湃，放射出青春的激情。
青春是一首歌，我們正當(dāng)朝陽(yáng)初升的年齡，正是愛(ài)唱歌的時(shí)候，在歌的海洋中，蕩起充滿希望的雙槳，高歌一首《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。
青春是璀璨的夜空，有如月兒般美麗的憧憬，也有數(shù)不清的幻想之星。但是青春的月兒比夜空的月兒更圓，青春的星星比夜空的星兒更多。
青春是一條山路，它變化無(wú)常，時(shí)而展現(xiàn)出青青圖景，時(shí)而崎嶇艱險(xiǎn)，毒草縱生。但它會(huì)給你指引一個(gè)光明的'前景，只要你努力向前，不迷戀于路旁的風(fēng)景，最后你就會(huì)到達(dá)世界最美的地方。水手何懼驚濤駭浪，樵夫哪怕荊棘深澗，我們要頭頂天，腳踩地，努力向前走。
青春需要激情，就像魚(yú)兒不能沒(méi)有浩瀚的大海;青春需要挑戰(zhàn)，就像戰(zhàn)士不能沒(méi)有武器;青春更需要堅(jiān)強(qiáng)與自信，生活中縱然有千難萬(wàn)阻，我們也要勇敢面對(duì)，用我們的智慧將他們洞穿。
青春是一首拼搏的歌，也是一首浪漫的詩(shī)，時(shí)光匆匆，歲月如流，為了不讓記憶中留下太多的遺憾，讓我們珍惜青春，珍惜年華吧!
青春是美好的;青春是絢爛的;青春是朝氣蓬勃的;青春是多姿多彩的。每個(gè)人的青春看起來(lái)似乎不同，卻又似乎一致。
青春讓我們每個(gè)人快樂(lè)，青春又使我們每個(gè)人憂愁。青春看起來(lái)總是有對(duì)立的兩方面，總在我們憂愁的時(shí)候帶來(lái)歡樂(lè)，又總在我們快樂(lè)的時(shí)候帶來(lái)煩惱。青春這個(gè)字眼看似美好卻又不易把握。青春像一道劃過(guò)天空的流星，絢麗而短暫。對(duì)于青春我們總是充滿了好奇，在好奇中我們慢慢走向成熟。
青春是一座金字塔，催人進(jìn)取，只有努力進(jìn)取青春才能使我們煥發(fā)出巨大的能量;青春像是兩顆連在一起的心，是無(wú)私的、純潔的，像一杯清香的茶，使人懷念;青春是一彎新月，是缺憾，總是不完滿的;青春像一把豎笛，是快樂(lè)，因?yàn)榍啻簺](méi)有理由不快樂(lè)。青春使我們充滿幻想，是美妙的。
在享受青春的過(guò)程中，我們會(huì)有很多苦惱，也會(huì)有很多快樂(lè)，但青春更多的是夢(mèng)想，是激情，是幸福。當(dāng)我們?yōu)樽约旱那啻鹤８５臅r(shí)候，周圍也會(huì)有人為我們一起祝福;當(dāng)我們?yōu)樽约旱那啻簳诚氲臅r(shí)候，周圍也會(huì)有人跟我你們一起暢想。讓我們帶著這些美好的祝福，暢想美好未來(lái)!
青春七年級(jí)篇十七
生命的結(jié)尾，并不意味著結(jié)束。校運(yùn)會(huì)那早已落下的帷幕，也并不意味著一場(chǎng)青春炫舞的停息。校運(yùn)會(huì)中那一幕幕振奮人心的場(chǎng)面，繁花錦簇的時(shí)刻，無(wú)不讓我們銘刻于心。時(shí)間，不會(huì)使記憶風(fēng)化，也不會(huì)使生命衰絕，卻讓它開(kāi)出炫麗的花。
天如幕，日如初，彩旗烈烈迎風(fēng)飄，吶喊聲聲震天，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)生龍活虎，運(yùn)動(dòng)健將，各領(lǐng)風(fēng)騷。
站在如海浪般的人群中，目視運(yùn)動(dòng)健兒那矯健而強(qiáng)有力的步伐，在長(zhǎng)跑賽場(chǎng)上，面對(duì)漫漫征途，沒(méi)有畏懼和退縮，任汗水浸濕脊背，任疲憊爬滿全身，依然奮力追趕。堅(jiān)定、執(zhí)著、耐力與希望，在延伸的跑道點(diǎn)點(diǎn)凝聚;力量、信念、拼搏與奮斗，在遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)線上漸漸明亮。跑道已灑滿陽(yáng)光，時(shí)代的跫音正在他們的腳下踏響，燦爛和輝煌正向他們揮手。
一道優(yōu)美的弧線，寄托著多少熱切的期盼。一擲，一彈，一跳，是這般的自然，又是如此優(yōu)雅，如此完美。沒(méi)什么遺憾，只會(huì)留下一片美好的體驗(yàn)，在心中印上一條精美絕倫的弧線。
接力賽場(chǎng)上，紅與白的，截然不同的兩個(gè)世界，在手中傳遞，傳遞著成功或失敗。它在運(yùn)動(dòng)員手中充滿激情地顛簸著，牽動(dòng)著全場(chǎng)觀眾的心弦。終點(diǎn)處，激動(dòng)者，把它高高拋起，失敗者，將它憤恨地甩出甚遠(yuǎn)。這是速度與毅力的`接力，時(shí)間在這里凝固。傳遞的是瞬間永恒，演繹的是團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)，天空不曾留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)。艾青對(duì)朋友說(shuō)，也許有人到達(dá)不了彼岸，但我們共同擁有大海。常言道：“生命的美麗常在于過(guò)程?！辟悎?chǎng)上勝敗乃兵家常事，勝也好，敗也罷，誰(shuí)參與了，方能領(lǐng)略到運(yùn)動(dòng)的真諦。
如果說(shuō)，青春像火焰，火在舞動(dòng)，那扭動(dòng)變形的舞姿是火的生命張力的表達(dá)，那么，校運(yùn)就是它舞動(dòng)的舞臺(tái)，上演一場(chǎng)青春炫舞。
青春七年級(jí)篇十八
我的'校園是充滿快樂(lè)的，我的校園里最顯眼的就是那兩棵石榴樹(shù)了。不過(guò)校園里的一年四季也都很那么的美麗，而且在學(xué)校的每一位同學(xué)，每一天過(guò)的也都是快樂(lè)的。
春天，校園里的石榴樹(shù)開(kāi)花了，一個(gè)個(gè)雪白的石榴花花全開(kāi)了。一個(gè)個(gè)雪白的石榴花，全都掛在一棵樹(shù)上，整個(gè)樹(shù)看起來(lái)就像是被雪白的油漆噴過(guò)似的。而且一個(gè)個(gè)雪白的花，把我們的學(xué)校都照到亮晶晶的。還吸引了好多蝴蝶過(guò)來(lái)，蜜蜂在花叢中采蜜，跳舞。啊!春天的校園多么美呀!
我們學(xué)校的荷花都開(kāi)了，一朵朵荷花開(kāi)的可真真漂亮，荷葉下面有一條條小魚(yú)在水里游來(lái)游去。這時(shí)，我看見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)把魚(yú)抓了起來(lái)，并且拿在手里玩。我一看那只小魚(yú)在那里掙扎地叫著，我走過(guò)去說(shuō)：“一定要保護(hù)動(dòng)物!”同學(xué)說(shuō)：“好的，我現(xiàn)在就放了它，”我說(shuō)“知錯(cuò)就改，為時(shí)不晚!下次一定要注意?！蹦莻€(gè)同學(xué)說(shuō)：“好的!下次一定注意?！碑?dāng)時(shí)我心里暗暗自喜，我覺(jué)得自己做的很棒!
秋天到了，石榴樹(shù)結(jié)出了果實(shí)，我連忙跑過(guò)去摘了一個(gè)，嘗一嘗，“呀!真甜!”我的同學(xué)來(lái)了說(shuō)：“真的嗎?”我說(shuō)：“是的呀!”后來(lái)，我的同學(xué)也摘了一個(gè)，吃了以后說(shuō)：“原來(lái)真的很甜呀!”我說(shuō)：“真的很甜!”秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，真好!
冬天來(lái)了，校園就變成了一片白茫茫的世界。校園里一下結(jié)了冰，很冷，不過(guò)我終于可以滑冰了，心里還有點(diǎn)小激動(dòng)。下課了，我走出教室，和同學(xué)們一起打雪仗，堆雪人，我們玩的可開(kāi)心了。
我愛(ài)我的校園，我愛(ài)我校園的一年四季。
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