我們經(jīng)常會在學(xué)習(xí)和工作的過程中進(jìn)行總結(jié)和概括。如何通過音樂治療緩解壓力和焦慮情緒？閱讀是拓寬視野和擴(kuò)展知識的有效途徑。
青島高考語文題目篇一
(全國乙卷(i)適用范圍：河北、河南、江西、廣東、安徽、湖南、湖北、福建、山西、山東(文理綜英語))。
據(jù)近期一項對來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。
請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成郵寄的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。
青島高考語文題目篇二
自從腿受傷之后，總覺得好像一切都遠(yuǎn)離了你，就如同跌進(jìn)了不見五指的空洞，奮力向上爬著指縫間那怕滿是污垢染上血跡，也無人會回首就算是一絲微弱的憐憫。
我喜歡獨自一人但并不表示我脫離溫暖的集體，坐在座位上安心的寫著剛剛布置的作業(yè)，放置在一旁的作業(yè)摞得很高，打著厚重的石膏，整個人顯得僵硬?；蛟S是在前排，我的背上像是被熱火所炙烤有同情有諷刺各種各樣的目光聚集在我身上。
“嘩”桌子上的書頃然而下，我呆愣在一邊，試卷上留下一道刺眼的黑杠。有些莫名，肩膀傳來陣陣痛意。吃力的將將手向遠(yuǎn)處伸著，夠不到，夠不到啊!像垂死的煙火般無力，氣息不由得開始紊亂，不明白那些人為什么會如此。不明白那些人會在我不知所謂的時候來上重重一擊，極力去撿試卷，周圍的人眼中有著諷刺。即使到最后含著笑意幫我拾起，笑意帶著嘲弄仿若在看一個小丑。
青島高考語文題目篇三
閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
漫畫中的年輕人“充了很長時間的電”，卻“沒充進(jìn)去”，這種現(xiàn)象在當(dāng)今社會已經(jīng)愈發(fā)嚴(yán)重和普遍。年輕人茫然的表情中似乎寫滿了“怎么辦”。怎么辦?他的師長、父母、朋友或許可以給他一些合理的建議。
請你選擇上述角色中的一種角色，給年輕人寫一封信，和他談?wù)勀愕目捶ê徒ㄗh。
要求：結(jié)合漫畫的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確問題和情境，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息。
【文題解析】：這道作文題目在審題上是有一定難度的。在形式上，題目是漫畫與材料組合型作文，寫作時首先要理解漫畫的內(nèi)容和寓意，即需要將這四格漫畫中的夸張變形部分和強調(diào)突出部分按照漫畫順序加以理解。
漫畫中的年輕人的“電量”快用盡了(圖一)，充了一宿“電”(圖二)，沒充進(jìn)去，他很困惑(圖三)，他看到地上放著一個很大的插頭，明白了：他的“充電器”并沒有連接電源，所以根本無法“充電”(圖四)。
可以得知，漫畫原本揭示的道理是解決問題要找到根源。但這僅僅是漫畫本身所表達(dá)的，還要依據(jù)文字材料將其內(nèi)涵和外延做進(jìn)一步引申。
在立意上，需將漫畫寓意聯(lián)系文字材料，再結(jié)合當(dāng)下現(xiàn)實生活。根據(jù)材料中“這種現(xiàn)象在當(dāng)今社會已經(jīng)愈發(fā)嚴(yán)重和普遍”這個關(guān)鍵句，可以知道本題意在引導(dǎo)學(xué)生著重關(guān)注現(xiàn)代人的“生存能量”問題，即：人需要不斷地、積極主動地“充電”;充不進(jìn)去“電”，要尋找原因，外因可能是“沒有電源”，內(nèi)因可能是不夠積極主動、沒有細(xì)心分析根源等。
將“充電”對應(yīng)人生狀態(tài)，就可以將其理解為“充實生活”“明確目標(biāo)”“努力的狀態(tài)”等。反之，沒有實現(xiàn)“充電”，就是沒有前行的動力、適合的方向、充盈的精神等。總之，要準(zhǔn)確揭示漫畫所反映的現(xiàn)象并給出明確的看法，做出中肯的評價。
在行文上，論述重心應(yīng)放在為什么沒充進(jìn)去“電”以及如何真正“充電”的問題，也就是“為什么”和“怎么辦”，結(jié)合時代背景和現(xiàn)實因素，深入挖掘，透過現(xiàn)象看到問題本質(zhì)并提出解決辦法。外因可以談環(huán)境壓力大、負(fù)面信息影響、學(xué)習(xí)工作生活環(huán)境給予個體的認(rèn)可回報不足(沒有“電源”);內(nèi)因可以談理想缺失、人生態(tài)度消極、價值觀功利化、忽視精神世界的提升等(沒去找“電源”)。解決辦法可以談樹立積極面對人生、不斷充實自我的意識，也可以談要積極分析問題根源，尋找能量來源等。
在文體上，要關(guān)注書信體的要求。它不只是在形式上有明確要求，還要注意寫信人的“身份角色”，也就是說要注意語氣語態(tài)及語言風(fēng)格。
如果選擇朋友視角，可以用共同的經(jīng)歷感受表示理解，可以用攜手繪制藍(lán)圖進(jìn)行激勵等等。總之，論述要曉之以理，動之以情，給出合理的建議，符合書信的情境，符合身份定位，格式正確。
【佳作賞析】：
一封寫給“充電”朋友的信。
親愛的朋友：
你好!
我們同為時代的接班人，每日揮灑青春，在追夢路上高歌前行。只是在時代的重壓下，當(dāng)疲倦的你想為自己充電時才發(fā)現(xiàn)，即使充了很久，電量也不見增加。茫然與痛苦如利刃在心靈上留下疤痕。淚水淌在你的臉上，也滴入我的心里。
如今時代如陀螺高速旋轉(zhuǎn)，施予我們的壓力也遠(yuǎn)超于任何一個年代。在忙碌與壓力之中的我們，如果不懂調(diào)適狀態(tài)、放松自我，便只能被時代裹挾著滑向怠懶與浮躁的深淵。唯有使用正確合理的充電方式，才能讓我們以最飽滿的熱情與最昂揚的斗志去搏擊明日的風(fēng)浪。
可是，我的朋友，你是否只是用震天的呼嚕去緩解一天的疲勞?只是用屏幕中粗俗的樂趣去填補內(nèi)心的空虛?如果答案是肯定的，則表明你忘記了為你的插頭找到一處正確的插座。
醒醒吧，朋友!倒頭大睡只能讓空白占據(jù)你的大腦，埋頭游戲、沉迷小視頻只能讓血絲布滿你的雙眼。它們都不是正確的充電方式，都不能在你虛弱時為你送來希望的能量。
看!相較于有些物理學(xué)者沉迷于燈紅酒綠，愛因斯坦選擇緊閉雙眼，隨著小提琴的悠揚樂聲翩翩起舞;相較于哈登放浪于夜店，庫里選擇在春光和煦中攜家人圍坐樹蔭下享受安寧。后兩者找到了正確的插座，選擇了正確的充電方式，也就為疲倦中的自己帶來了源源不斷的能量。正是因為充滿了電，所以愛因斯坦在42歲便得到諾貝爾獎的垂青，而庫里剛過而立之年便擁有了三枚nba總冠軍戒指。
就如大多數(shù)電器的充電線各不相同一樣，每個人充電的插頭也不可能都插在同一個插座中。對我們年輕人而言，正確的充電方式不應(yīng)是人云亦云、亦步亦趨，更不應(yīng)是放縱自我墜入深淵。它應(yīng)該是對個體差異的足夠尊重，對客觀所需的良好把握，以及對自身的充分認(rèn)識。于是，我們于枯竭之時重獲源源不斷之生機(jī)，我們攀出低谷又見滿天繁星，我們行至水窮處卻有了坐看風(fēng)云起的坦蕩。
親愛的朋友，同為這個新時代的建設(shè)者，你我都應(yīng)找到正確的充電方式，為自己的插頭尋一處優(yōu)質(zhì)的插座，在忙碌的生活中釋放壓力，豐盈自己。唯有如此，我們才能將人生之根深植地底，才能用最豐富、最醇厚的給養(yǎng)，擁抱明日的暖陽!
此致
敬禮!
你最真誠的朋友。
【點評】。
這是一篇有厚重感的考場作文。文章以朋友的口吻、“感同身受”的語氣，寫出了在這個快進(jìn)時代青年人的問題與應(yīng)對之策。
文章從提出問題到分析問題再到解決問題，層次清楚，逐步深入，緊緊圍繞青年“充電”的主題，具有很強的針對性和現(xiàn)實性。
語言風(fēng)格突出，用形象生動的語句來增強抒情性和感染力，用感情色彩強烈的詞語突出對比感和深刻性。
透過這樣的文字，閱卷老師能看到一位蓬勃昂揚、內(nèi)心豐盈的在追夢路上奮力前行的青年學(xué)子，進(jìn)而為文章打出高分。
青島高考語文題目篇四
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
幾個同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍?。小張說，他家的傳家寶是一個青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把“忠厚傳家久，讀書繼世長”的祖訓(xùn)當(dāng)作傳家寶。
你認(rèn)為什么樣的傳家寶更有價值？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
良訓(xùn)勝千金傳家更有價。
傳家寶是一個家族認(rèn)為最有價值，最值得子孫世代擁有并傳承的東西。小張的傳家寶青花罐，代表著金錢價值與收藏價值；小杜家的勛章代表著榮譽；小程家一祖訓(xùn)作為傳家寶，體現(xiàn)了其家族對人格修養(yǎng)的重視，是精神傳承。雖然小張和小杜的傳家寶凝聚著祖先的財富和功勛，有各自的價值，而我更傾向于祖訓(xùn)的價值。
祖訓(xùn)，作為家族世代傳承的品德匡正器，其作用勝過千金。小程家將“忠厚傳家久，詩書繼世長”作為祖訓(xùn)，是他們家族對“忠厚”、“詩書”高度重視的體現(xiàn)，在世世代代對祖訓(xùn)的遵守實踐中，必然使整個家族沾上書香氣息和忠實厚道的韻味。此乃“良訓(xùn)”，它使人性找到一個標(biāo)準(zhǔn)的框架，在熙熙攘攘的社會中不至于失去立己立人的信念，以一種潛移默化的方式塑造一個人美好的道德品質(zhì)和文化氣息，使之更好地立足于社會，更好地待人接物，在時代洪流中堅守本心，不為污泥所染，不為清漣而顯得妖媚。
更重要的是，相較其他兩個傳家寶，良訓(xùn)有一個特點，那就是無法被破壞。青花罐與勛章是物質(zhì)存在，而良訓(xùn)是意識存在，物質(zhì)不可能永存，它會在一定破壞力下成為碎片，而意識是隨人生，隨人滅的，是形而上學(xué)的價值形態(tài)，是寄生在人心中的，只要后代延續(xù)血脈，其必將隨之傳承、生長、壯大，是一個生命的動態(tài)過程，而非死板的遺物。
況且，良訓(xùn)還可以在堅持原有的基礎(chǔ)上加以改良創(chuàng)新，使之具有時代性和特定的功能性，賦予新的積極的正能量的內(nèi)涵，成為新時期的“良訓(xùn)”，這一點也是“青花罐”與“勛章”二者所不具備的。
如今社會，珍惜“青花罐”式傳家的人愈來愈多，注重“勛章”式傳家的人也為數(shù)不少，而以小程家的“良祖”訓(xùn)作為傳家寶卻是鳳毛麟角，不禁令人深思：社會價值取向究竟何去何從？人心不古，世風(fēng)日下，欺詐互害的社會風(fēng)氣該如何改變？在這般孜孜追求物質(zhì)至上、輕易拋棄詩書的時代究竟如何堅守？這也是為何小程的祖訓(xùn)彌足珍貴的地方，它可以在不知不覺中對當(dāng)今社會人們精神缺失、心靈空虛的悲哀現(xiàn)象起到調(diào)劑作用。
財勢兼?zhèn)鋮s沒有道德底線，終會自取滅亡；財勢并存卻沒有信念的支撐，也將無所作為、泯然眾人；自覺高人一等卻沒有人道主義精神，必將遭到社會唾棄……因此，良訓(xùn)的作用才更該受到重視，社會是由千萬個家庭組成，又由家庭的道德文化涵養(yǎng)提高，才能使社會整體風(fēng)氣改善，所以說，小程家式的良訓(xùn)才是永不貶值的最好傳家寶！
【名師點評】。
本文六段，遵從任務(wù)指令，緊扣材料含義，表明態(tài)度，具體闡述看法，言之有理，言之有物，言之有序，言之有法。
第1段，引述材料，概括比較，表明態(tài)度——小程家的祖訓(xùn)更有價值。第2段，先對小程家在祖訓(xùn)做一概念界定，提出此乃“良訓(xùn)”，然后運用因果思維的“功能分析”角度闡述“良訓(xùn)”的傳家之價值，言之有理。第3段，再次運用比較分析，進(jìn)一步闡述“良訓(xùn)”的傳承價值，分析在理?！案弊钟玫煤?。第4段，第三次運用比較法，進(jìn)一步突出“良訓(xùn)”更有新的良性的價值?！皼r且”一詞，用得好。第5段，運用因果分析的“背景分析”角度，進(jìn)一步闡述“良訓(xùn)”在新時代的傳承之價值，發(fā)人深省，突出其“更”。第6段，第四次運用比較法，重申“良訓(xùn)”才是永不貶值的最好傳家寶。
在試題有限的文字提示空間，善于運用因果分析與比較分析，對小程家祖訓(xùn)的傳家之更有價值，做多層次多維度的深刻闡述，分析說理富有邏輯性，很具說服力，體現(xiàn)了學(xué)生良好的思維品質(zhì)與議論說理的能力，故評一類卷。
青島高考語文題目篇五
3、《都是__惹的禍》。
4、《笑傲__》。
5、《生活需要__》。
7、《假如我是__》。
9、《我眼中的__》。
10、《生活需要__》。
11、《__在我的身邊》。
12、《__也是一種美》。
13、《__是最美的行囊》。
14、《與__同行》。
15、《__伴我成長》。
16、《__三步曲》。
17、《__和我有個約會》。
18、《我發(fā)現(xiàn)__》。
19、《真想做個__》。
20、《世上只有__》。
21、《為自己準(zhǔn)備一個___》。
22、《永遠(yuǎn)的__》。
24、《__，做我自己》。
27、《__是一道靚麗的風(fēng)景線》。
28、《給自己找個__》。
29、《永遠(yuǎn)說__》。
30、《那一次，我__》。
32、《帶上__上路》。
33、《我與__面對面》。
34、《__是一盞明燈》。
35、《那段__的日子》。
36、《一個__的心靈獨白》。
37、《__，讓我歡喜讓我憂》。
38、《愛上__》39、《欣賞__》。
40、《我眼里的__》。
41、《那__?那___?那___》。
42、《想起____》。
43、《_的遐想》。
44、《問世間__為何物》。
45、《給心情涂上__》。
46、《人生路上__多》。
47、《__，我的最愛。
48、《__的故事》。
49、《__是一種養(yǎng)分》。
50、《那年，我__》。
51、《和__賽跑》。
52、《我__，我__》。
53、《有____才有遠(yuǎn)方》。
54、《__在，夢就在》。
55、《還有多少__可以重來》。
56、《明天，我__》。
57、《我的__我做主》。
58、《__，是這樣煉成的》。
59、《不想__》。
60、《在“__”中搏殺》。
61、《人生沒有__》。
62、《__是一瞬間的事》。
63、《有一種__叫成功》。
64、《__伴我少年行》。
65、《帶上__上路》。
66、《__是一首歌》。
67、《__是一種美麗的痛》。
68、《__的回憶》。
69、《有__陪伴的日子》。
70、《__，沒有什么不可以》。
71、《與__一起走過》。
72、《__，讓我歡喜讓我憂》。
73、《拒絕__》。
74、《讓__為__著色》。
75、《我__故我在》。
76、《__，妙不可言》。
77、《讀懂__》。
78、《我總是__》。
82、《那次，我與__擦肩而過》。
83、《___在我胸》。
84、《____是一種牽掛》。
85、《__帶給我的快樂》。
86、《___也是一種享受》。
87、《___讓我如此美麗》。
88、《____，其實你不懂我的心》。
89、《最近比較__》。
90、《將__進(jìn)行到底》。
91、《__，我的最愛》。
92、《下輩子我做__》。
93、《誰都可以__》。
94、《__是金》。
95、《拿什么拯救你，我的__》。
96、《怎一個“___”字了得》。
97、《少年壯志不言___》。
98、《留些____給自己取暖》。
99、《敬畏__》。
100、《__不需要理由》。
101、你不必完美。
102、花兒努力地開。
103、“騰出一只手”給別人。
104、每天變傻一點點。
105、最美的是你自己。
106、放開手，陽光燦爛。
107、人格的核心是自信。
108、遺憾也是一種美麗。
109、人間有味是紅塵。
110、獨處也是一種美。
111、我丑，并不偽裝美麗。
112、花開花落兩無言。
113、寒露不是秋天的句號。
114、此情可待成追憶。
115、背面也許很精彩。
116、海棠依舊?綠肥紅瘦?
117、剪不斷，理還亂。
118、淡妝濃抹總相宜。
119、悠悠寸草心。
120、生命不能承受之輕。
121、猶大的面孔。
122、蘇格拉底的兩道題。
123、試吃一句陶淵明，免費!
124、宋江過年。
125、孫悟空的異化。
126、八戒破產(chǎn)記。
127、紅葉的遺憾。
128、藍(lán)色之戀。
129、冬天里的那一點熱。
130、關(guān)于一種深秋的紀(jì)念。
131、冬天的淚。
132、草之夢。
133、燭涕。
134、心田上的百合花開。
135、人生三盞燈。
136、生命的鏈條。
137、死神的帳單。
138、陽光下的守望。
139、在夢的遠(yuǎn)方。
140、運送靈魂的那支樂曲。
141、漫游的燈盞。
142、時間和愛的故事。
143、秋天的夢。
144、三種鳥的思想。
145、生命之翼。
146、塵世的風(fēng)景。
147、生命列車。
148、高尚的欺騙。
149、直擊心靈的一瞬。
150、屋頂上的陽光。
151、一片雪花的重量。
152、智者的謎。
153、生命的化妝。
154、生命的痕跡。
155、藍(lán)色的智慧。
156、愛的回音壁。
157、流淚的魚。
158、幸福的開關(guān)。
159、平等的靈魂。
160、鋒利的紙。
161、秋天里的春天。
162、虛掩著的門。
163、有裂縫的水罐。
164、飄香的生命。
165、排除論者小札。
166、感恩孤寂。
167、收藏昨天。
168、給美麗做道加法。
169、向生命鞠躬。
170、在變化中找到天堂。
171、呵護(hù)那一點點光。
172、補習(xí)微笑。
173、直播殘思。
174、珍藏激動。
175、打開你觀念的抽屜。
176、擺正期待的天平。
177、美麗一次架起心靈的橋梁。
178、捕捉理性的靈光。
179、留只眼睛看自己。
180、永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)?
181、誰能打開你的窗。
182、別讓心靈“欠帳”
183、與天真簽約。
184、那些蜻蜓，那些早晨。
185、行板悠悠，明凈如歌。
186、一邊是燦.一邊是爛。
187、天藍(lán)草碧，云白風(fēng)清。
188、蜂聲?樹林。
189、孤雁?荷夢?小草。
190、陽光和乞丐。
191、現(xiàn)代化和蝸牛。
192、極限與句號。
193、長街短夢。
194、人生需要裝飾。
195、我聞到了陽光的味道。
196、腳比路長。
197、無限風(fēng)光在險峰。
198、守衛(wèi)精神的火種。
199、落葉流浪記。
200、有風(fēng)拂過。
青島高考語文題目篇六
閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)寫一篇不少于800字的文章。
結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
【點評】。
今年高考作文以漫畫形式出現(xiàn)，可謂較為新穎。圖像以涂鴉形式出現(xiàn)，人物可愛，現(xiàn)如今微信、短信中的這種表情類的人物圖像隨處可見，有的表達(dá)對某些事情的情感、看法、調(diào)侃、吐槽等，作文命題形式可謂是順應(yīng)潮流，且在緊張的考試中也能給學(xué)生以精神上的緩解。
漫畫反應(yīng)的問題其實并不新穎，關(guān)于“家庭教育”“分?jǐn)?shù)”：圖中是兩個孩子，一個“可揚君”，一個“邱百君”，他們代表了生活中最常見的.兩類孩子，注意名字的諧音;還有就是運用對比手法，倆人的對比，可以聯(lián)想到父母的經(jīng)典的口頭禪“別人家的孩子”;自己與自己的對比，以及他們家長反應(yīng)的對比。
圖中最顯眼的是分?jǐn)?shù)，“可揚君”是“好學(xué)生”的代表，考上高分時，父母就喜上眉梢，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)下功夫了，成績進(jìn)步了，進(jìn)一步推論孩子懂事了，在學(xué)校各方面表現(xiàn)肯定優(yōu)秀。于是乎各種獎勵接踵而來。更有甚者，放松對孩子的要求，對孩子的缺點也睜一只眼，閉一只眼。反之，若分?jǐn)?shù)下降了，就認(rèn)為“不爭氣”、“沒出息”，枉費了老師、家長的一片苦心，進(jìn)而推論出孩子“太笨”、“沒有希望”，甚至認(rèn)為孩子分?jǐn)?shù)既然不高，那么在道德品質(zhì)、行為習(xí)慣方面肯定表現(xiàn)不好。因此在批評幫助時容易失去耐心，甚至惡語相譏，拳腳相加，傷害孩子的自尊心與自信心。而另一類就是“差生”代表，平時調(diào)皮搗蛋，上課不認(rèn)真，家長教育不到位，孩子進(jìn)步一點就欣喜異常，面對這兩種極端的家庭教育，審題立意應(yīng)該就家長如何對待“成績單”、家庭教育方面，分析家長的心態(tài)及給出建議。
也可以從孩子自己的角度立意，如給自己設(shè)置合適的標(biāo)準(zhǔn)。
【范文】。
兩種態(tài)度。
其實我是覺得左邊的是一個學(xué)習(xí)很好的學(xué)生，他的父母對他要求很嚴(yán)格，考了滿分父母夸他，但是如果只考了98分，爸爸媽媽就會給他一巴掌。
右邊這個是學(xué)習(xí)沒那么好的，父母他要求也不是很高，考了55分不及格，家長給他他一巴掌，61分及格了，家里人就會夸獎他。
我覺得這是家長對自己孩子學(xué)習(xí)的兩種態(tài)度，截然相反的兩種態(tài)度。左面的就是要求過高，覺得自己孩子必須是一個完美的小孩，不允許出一點錯誤。右面的父母的態(tài)度就是比較寬松的一種，只要過了及格線，就沒什么大不了了。
其實截然不同的兩種態(tài)度，對孩子也會造成很大的影響，處于青春期的我們，如果遇到左邊這種情況，性子急躁強硬的人很容易喪失信心，“98分還要打我，那我上學(xué)還有什么意義，考滿分的意義就是為防止挨打嗎?”
而面對右面家長的態(tài)度，也會有一部分學(xué)生他們的學(xué)習(xí)態(tài)度會產(chǎn)生懶散的壞習(xí)慣，因為他們潛意識里覺得只要過了及格線就萬事大吉，于是便愈來愈不在乎自己的態(tài)度。
其實中國現(xiàn)在大部分家長都處在這兩種態(tài)度之間，如果把父母的這兩種行為中和中和，或許學(xué)生之間成績的差異就不會那么大。
青島高考語文題目篇七
材料：如果有一天，你的腦子里有一個智能芯片，可以知曉天文、地理等各方面的事情，你將會寫什么。
要求：
1、請根據(jù)這段材料,寫一篇作文，談?wù)勀愕目捶?，除詩歌外，體裁不限。
2、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。
3、不少于800字。
4、不得套作，不得抄襲。
范文：
母親躺在醫(yī)院的病床上，雙眼緊閉，嘴唇烏紫，她中風(fēng)的腦子迷迷糊糊的，已經(jīng)3天了。前兩天，母親的床前是沒有人的，而今天，她的3個子女破天荒地都到齊了。老大一臉橫肉，倚著床，盯著母親，眼里有一種攫取的光。小弟小妹各有心事，又仿佛等待著什么。
病房的門被推開，一個聲音叫道：“3號床，準(zhǔn)備記憶移植?！弊o(hù)士的話音剛落，3個人幾乎同時一躍而起。
他們3個人將同時移入母親的記憶，原因很簡單，眼看著母親快不行了，他們私下開始討論分遺產(chǎn)的問題。但由于母親突然中風(fēng)，什么話也沒留下，加上3個人以前從未照顧過母親，對母親有多少財產(chǎn)誰也不知道底細(xì)。
“記憶移植進(jìn)入程序?！彪S著醫(yī)生的話，3個人立即在大腦里開始了搜尋：……一間陰暗的小屋，潮濕，骯臟……沾滿油漬的鍋臺，落灰的櫥頂……這不是母親的家嗎?這樣陌生，卻又熟悉。老大心想，當(dāng)自己含冤入獄時，是母親四處奔走，解救了他;又是在這間屋里，他休養(yǎng)了一年，然后自己找了媚子當(dāng)老婆。媚子逼著他搶占了母親的堂屋，把母親趕進(jìn)了這間破房。從此，自己就再沒有踏進(jìn)這破屋門檻。
小妹開始了“回憶”：……腹部的痙攣，巨痛襲來，生下一個血糊糊的孩子。這孩子的雙眼被血糊了個嚴(yán)實，睜不開。有人低下頭，在孩子眼上一口一口地吮，吮了七七四十九天，血淤散盡后是一雙明亮的眼睛……這不是我嗎?媽說過我小時候眼睛睜不開，原來是這樣。小妹的心一陣抽搐，正是這雙眼睛，給了母親多少白眼。
小弟腦海中閃出這樣一幅圖景：在自己家里，媳婦在大桌上吃得有滋有味，母親卻在門邊的一張小凳上，手里拿著一個洋鐵碗。媳婦不時用刀子般的眼光剜著母親……這大約是去年冬天，母親來自己家住的那些日了。我忙得不著家，原來小蓓是這樣對待母親，難怪有一天回家看見母親在擦眼睛，我問她，她還說沒什么。
3個人都在“記憶”中淚眼模糊。他們都“回憶”到了一個大包裹，土里土氣的沒見過。他們懷著沉重的心情打開老屋的門，找到那個包裹，令他們大吃一驚的是，包裹是一雙雙嶄新的保暖鞋，大大小小的，紅紅藍(lán)藍(lán)的。他們用哽咽的聲音數(shù)著：“一雙、兩雙、三雙……”
評析：
靈魂感化型主要是構(gòu)造一個情節(jié)動人的故事，達(dá)到感人的目的。本文即屬此類。它有兩大成功之處：一是構(gòu)思巧妙，主題深。文章通過3個不孝兒女為摸清家底兒移植母親記憶，卻看到了母親的艱辛、清貧與忍辱，揭示了母愛的偉大與可貴，鞭撻了不孝子女的丑惡靈魂，具有振聾發(fā)聵的藝術(shù)效果。二是作者駕馭語言能力強，筆法老練，描寫形象，特別善用“畫眼法”，如：“眼里有一種攫取的光、“正是這雙眼睛，給了母親不少白眼””、“用刀子般的眼光剜著母親”，這些傳神的描寫，使人物栩栩如生。沒有厚實的文學(xué)功底是寫不出來的。本文得滿分，當(dāng)之無愧。
青島高考語文題目篇八
請以“不要輕易說‘不'”為題寫一偏文章。
要求：1.除詩歌之外，文體不限；
2.不少于800字。
查看·廣東卷滿分作文《不要輕易說“不”》之一。
·2008廣東卷滿分作文《不要輕易說“不”》之二。
·2008廣東卷滿分作文《不要輕易說“不”》之三。
·2008廣東卷滿分作文《不要輕易說“不”》之四。
·2008廣東卷滿分作文《不要輕易說“不”》之五。
·2008廣東卷滿分作文《不要輕易說“不”》之六。
·2008廣東卷滿分作文《不要輕易說“不”》之七。
青島高考語文題目篇九
記憶口訣：層承對照烘懸伏。
(9)積累——詩歌。
1.對仗：a顯示語言的對稱美+b達(dá)到意境美和韻律美的完美結(jié)合。
2.頂真：具有回環(huán)跌宕的韻律美。
3.擬聲詞：a使詩文更生動形象+b使人有身臨其境之感。
4.表顏色的詞：a表現(xiàn)心情+b增加描寫的色彩感和畫面感+c渲染氣氛。
記憶口訣：清平明辭委，簡沉渾多明。
青島高考語文題目篇十
提煉出文章的主題，標(biāo)題就會呼之欲出。
這是考場作文最常見的擬定標(biāo)題的招數(shù)，凡是仔細(xì)琢磨過作文如何擬標(biāo)題的同學(xué)，都能體悟到，一篇文章的寫作，首先要建立在讀懂材料的基礎(chǔ)上，無論材料是一個故事幾則名句，還是漫畫，理解并概括都是最基礎(chǔ)的.能力。
二、比喻。
給文章起一個有特色的題目，修辭手法是功不可沒的。同樣一句話，如果用了修辭在里面，就會錦上添花，效果一目了然。比如說今年高考的作文題目你寫了“決戰(zhàn)高考”或者“高考我來了”，這就顯得很普通毫無新意，同樣的命題，別人寫“年輕的戰(zhàn)場”，大家來分析一下，這個題目用了雙關(guān)和比喻兩個修辭手法，用在了高考是一場好幾萬人一起拼搏和較量；把高考比作了是一次努力戰(zhàn)勝自我、不斷挑戰(zhàn)的戰(zhàn)斗。這樣的題目才會增添色彩，拿到高分的幾率大很多。
三、引用。
引用是很常見的修辭手法?？梢砸霉旁娫~，廣告詞等一些有寓意很典型的句子，可以進(jìn)行修改，刪繁就簡。既濃縮凝練，又可收到詩情畫意、富哲理韻味、幽默趣味等不同凡響的效果。
四、比擬。
在標(biāo)題中運用擬人或擬物的手法，即把物人化或是把人物化，把甲物擬作乙物。恰當(dāng)?shù)剡\用比擬可使標(biāo)題具有思維的跳躍性，給讀者鮮明的印象。比如，“中國，我親愛的母親”，這句話就是把中國擬人化。將中國人格化，把對中國的濃郁情感呈現(xiàn)出來。
所有的科目都是相通的，都要找到一種最適合的方式，這樣才能通過捷徑達(dá)到成功。
青島高考語文題目篇十一
劉姥姥的話是勸女婿明確身份，認(rèn)清自我，安分守己，這是中國傳統(tǒng)社會的生活智慧。
谷愛凌代表的是當(dāng)代文化，代表的是當(dāng)下青年的思想與行為，這些時代青年崇尚突破邊界，崇尚突破，擁抱變化，他們不固化自己的角色或思想，愿意嘗試創(chuàng)造，敢于突破傳統(tǒng)，甚至敢于喊出“創(chuàng)造歷史”的豪邁宣言。
需要注意的是，辯證分析首先是客觀公正，能一分為二地看問題。對于劉姥姥的話不應(yīng)該簡單否定，而是要從中發(fā)現(xiàn)有價值的一面，劉姥姥的話并非是固步自封，不思進(jìn)取，而是對自己有一個明確的認(rèn)識。
可以將文章主題定為“既要對自己有清醒的認(rèn)識，更要積極進(jìn)取，勇于探索”。
三.寫作中存在的問題。
1.只寫一面，沒有綜合理解兩則材料。
2.寫作中沒有辯證思考兩個方面，存在簡單否定一方面的問題。
3.兩個方面應(yīng)有主次，而不是平均用力。
四．優(yōu)秀題目。
1.正確認(rèn)識自己，勇于突破自己2.堅守本心，超越極限。
3.揚務(wù)本之帆，起突破之航4.守住底線，突破上限。
5.樹現(xiàn)實之基，立凌云之志。
青島高考語文題目篇十二
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。
俗話說，有話則長，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則?！獎e人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。
【作文點評】。
江蘇卷的作文一直以來都是與其他省份乃至全國卷迥異，人家是材料作文的`時候，江蘇卷是命題作文，等到今年全國卷開始向材料加命題的方向轉(zhuǎn)變的時候，它卻變成純材料作文了，這就是個性所在吧。本次作文所給的材料是從俗話說起，“有話則長，無話則短”，這是通常思維，也是慣性思維;“有話則短，無話則?！?，這是從“別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說”這個角度闡釋的。前者是中規(guī)中矩，后者是個性的彰顯、創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。
現(xiàn)實生活中彰顯個性的現(xiàn)象很多，可以從正面解讀其展現(xiàn)出的獨特魅力，也能從反面顯示出其怪異的取向。關(guān)鍵是看待的角度。
立意的時候，考生可以抓住關(guān)鍵句“別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說”“有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)”來確定立意，比如“彰顯個性”“創(chuàng)新與守規(guī)”等。
選用文體的時候，考生可以選擇記敘文，從正面彰顯人的個性魅力和創(chuàng)新意識，也可以從反面用諷喻的形式發(fā)人深思;同樣考生也可以選擇議論文，借助論述闡述“創(chuàng)新”和個性的魅力。
青島高考語文題目篇十三
古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。”大意是，只要不斷加強修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動，就能實現(xiàn)理想。
上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。
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