語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升我們的思維能力和綜合素質(zhì)。一個好的總結(jié)應(yīng)該簡明扼要地概括出重點和核心內(nèi)容。如果你想了解一些好的總結(jié)素材，以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些范例，希望能夠幫到你。
教師資格證認(rèn)定申請書篇一
據(jù)悉，今年的認(rèn)定范圍為未達(dá)到國家法定退休年齡、符合《教師法》規(guī)定學(xué)歷條件的人員，包括在各級各類學(xué)校教學(xué)崗位上工作的在編專任教師、2016年普通高校師范教育類、非師范教育類應(yīng)屆畢業(yè)生及符合條件的社會人員。
一般來說，申請認(rèn)定教師資格首先要了解政策，之后經(jīng)過“具備條件”、“準(zhǔn)備材料”、“網(wǎng)上申報”、“現(xiàn)場確認(rèn)”、“實踐能力測試”等環(huán)節(jié)，符合條件者將獲得教師資格證書。
申請教師資格人員應(yīng)提前向擬申請認(rèn)定省份的省級教育行政部門或當(dāng)?shù)亟逃姓块T負(fù)責(zé)教師資格認(rèn)定工作的處室（或登錄其官方的網(wǎng)站）了解當(dāng)年教師資格認(rèn)定工作的安排和相關(guān)要求，如：需要具備的條件、什么人可以申請、何時考試、何時網(wǎng)上申報、何時現(xiàn)場確認(rèn)、何時參加實踐能力測試等。
非全日制師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員需要具備的條件包括：取得合格學(xué)歷、參加教師資格考試合格、參加普通話水平測試合格、進(jìn)行思想品德鑒定并合格、進(jìn)行體格檢查并合格，以及達(dá)到省級教育行政部門規(guī)定的其他條件。
全日制師范教育類專業(yè)（包括全日制教育碩士）畢業(yè)人員除不需要參加教師資格考試外，其他條件相同。
在此特別提醒的是：從2011年秋季開始，教育部在浙江和湖北兩省開展了"中小學(xué)和幼兒園教師資格考試"改革試點工作。對于參加試點省份的全日制師范教育類專業(yè)（包括全日制教育碩士）畢業(yè)人員的認(rèn)定辦法按照試點政策執(zhí)行。
2012年，除浙江和湖北兩省外，"中小學(xué)和幼兒園教師資格考試"改革試點工作擴(kuò)大到上海市、廣西壯族自治區(qū)、河北省和海南省。
根據(jù)申請教師資格所需要具備的各項條件，申請人需提前將各項條件所對應(yīng)的證件或證明等材料準(zhǔn)備好，并在規(guī)定時間內(nèi)向擬申請認(rèn)定的教育行政部門提交。需要準(zhǔn)備的材料如下：
（1）《教師資格認(rèn)定申請表》一式兩份（網(wǎng)上申報后下載打印并簽名）;
（2）身份證原件和復(fù)印件;
（3）學(xué)歷（學(xué)位）證書原件和復(fù)印件;
（4）由教育行政部門指定的縣級以上醫(yī)院出具的體格檢查合格證明;
（5）普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件;
（6）思想品德情況的鑒定及其他證明材料;
（7）教育學(xué)、心理學(xué)考試或中小學(xué)和幼兒園教師資格考試成績合格證;
（8）《教師資格認(rèn)定現(xiàn)場受理通知》（網(wǎng)上申報后下載打?。?
（9）各省級以上教育行政部門規(guī)定的其他材料。
按照規(guī)定不需要參加教師資格考試的各級各類全日制師范教育類（包括全日制教育碩士）專業(yè)畢業(yè)生不需要提供第（7）項材料。
從2008年開始，申請認(rèn)定教師資格一律采取網(wǎng)上申報的方式。申請人需登錄中國教師資格網(wǎng)（http：//www。jszg。edu。cn）進(jìn)行網(wǎng)上報名。
網(wǎng)上申報分"參加全國統(tǒng)考合格申請人網(wǎng)報入口"和"未參加全國統(tǒng)考申請人網(wǎng)報入口"兩個入口。申請人需根據(jù)本人是否需要參加考試以及參加的是哪種考試等具體情況來選擇正確的網(wǎng)上申報入口，進(jìn)行注冊并填寫和提交網(wǎng)報信息。
不需要參加教師資格考試的全日制師范教育類（包括全日制教育碩士）專業(yè)畢業(yè)生需選擇"未參加全國統(tǒng)考者"入口進(jìn)行報名。
申請人按照網(wǎng)上申報中提供的現(xiàn)場確認(rèn)注意事項，在規(guī)定時間內(nèi)將準(zhǔn)備好的材料送交到現(xiàn)場確認(rèn)點。確認(rèn)點工作人員將審核網(wǎng)上申報的信息與提交的'《教師資格認(rèn)定申請表》的一致性，并審查申請人提交的其他材料的完整性與真實性。若申請人提交的材料有問題，申請人需補(bǔ)全或提供正確的材料，并在規(guī)定的時間和地點再次進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)。
對于申請人網(wǎng)上申報時填寫有誤的信息，可以由現(xiàn)場確認(rèn)人員幫助修改。
目前，全國大部分省份（沒有參加"中小學(xué)和幼兒園教師資格考試"試點的省份）的實踐能力測試（有些省份叫"教育技能測試"或"面試、試講"等）安排在現(xiàn)場確認(rèn)即受理申請后進(jìn)行。
申請人需根據(jù)教育行政部門的通知，在規(guī)定的時間到規(guī)定的地點、按照實踐能力測試安排和要求進(jìn)行擬申請任教學(xué)科的面試和試講。
個別省份以及參加"中小學(xué)和幼兒園教師資格考試"試點的省份，其實踐能力測試（面試、試講）安排在理論考試（筆試）后、申請認(rèn)定教師資格前舉行。這些省份的申請人需根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃姓块T或教育考試機(jī)構(gòu)的通知，在規(guī)定的時間到規(guī)定的地點、按照實踐能力測試安排和要求進(jìn)行擬申請任教學(xué)科的面試和試講。
教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)在現(xiàn)場受理結(jié)束之日起30個工作日內(nèi)，做出是否認(rèn)定其教師資格的結(jié)論，并將認(rèn)定結(jié)果通知申請人。對認(rèn)定合格者，頒發(fā)教師資格證書。
目前，2008年及以后依法獲得的教師資格證書可在中國教師資格網(wǎng)上得到驗證。
教師資格證書由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一印制，在全國范圍內(nèi)適用。
教師資格證認(rèn)定申請書篇二
根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《〈教師資格條例〉實施辦法》、北京市貫徹《〈教師資格條例〉實施辦法》的實施意見的有關(guān)規(guī)定。我認(rèn)為本人具備申請__________教師資格的條件，特申請認(rèn)定___________教師資格。
此致
敬禮
申請人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教師資格證認(rèn)定申請書篇三
所在班級：05303
專業(yè)：初等教育（漢語言文學(xué)方向）
籍貫：浙江嘉興申請所教學(xué)科：中小學(xué)語文
身份證號：
申請理由
本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了現(xiàn)在。
本人在校期間嚴(yán)以律己，遵規(guī)守紀(jì)，積極上進(jìn)，先后擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、文學(xué)社社長、院報編輯、輔導(dǎo)員助理等職，參加過義務(wù)施教、素質(zhì)擴(kuò)展等活動，具有很強(qiáng)的責(zé)任心，豐富的實踐經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)方面，曾連續(xù)三次被評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，曾獲院三等獎學(xué)金。組織上不斷與黨組織靠攏，曾參加黨課培訓(xùn)。專業(yè)上，我對文學(xué)、史學(xué)有著濃厚的興趣，作品多次見報見刊，曾獲系“專業(yè)造詣獎”，且立志考取歷史學(xué)研究生。
在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎(chǔ)，與人為根本。教師，在傳授學(xué)生知識的同時，要以身示范，當(dāng)好榜樣，是學(xué)生思想的引導(dǎo)者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，溝通交流，了解學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”角色?？傊?，教師工作是復(fù)雜的，是長期的。它需要教師心系學(xué)生，以學(xué)生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學(xué)生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強(qiáng)烈的功利性，不能純純?yōu)闄?quán)、錢，當(dāng)以付出、奉獻(xiàn)的同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻(xiàn)自己的愛，來贏得社會的尊重。
書不盡言。
大學(xué)三年，塑造了一個堅強(qiáng)、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點，我現(xiàn)在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師！
特此申請！
致此
申請人：
x年xx月xx日
教師資格證認(rèn)定申請書篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先感謝您在百忙之中垂閱我的書面申請材料!
我叫xxx，是xxx學(xué)院英語專業(yè)xxx屆應(yīng)屆畢業(yè)生。
大學(xué)三年的時光就要結(jié)束了，只能感嘆時間過得太快了，曾經(jīng)聽很多人說如果你覺得時間過得很快，那么就說明你在這段時間里過的很充實，然而，也有人說，如果覺得時間過得太快，只能說明這段時間你是虛度了。我不知道到底是哪種說法是正確的，也沒必要去追求它的真實答案，因為,三年都已經(jīng)過去了再討論這個問題似乎也不太適宜。記得一位教育家曾經(jīng)說過，教學(xué)乃是一門藝術(shù)。要做好一名教師，除了有廣博的知識，還需要有耐心、恒心和愛心。自從我考入大學(xué)以來，一直能夠刻苦學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，在校期間，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教學(xué)課程，大二一年里就順利地通過了英語四級及普通話二級乙等，此外自己還經(jīng)常利用課余時間練習(xí)粉筆字，大量閱讀課外書刊。在假期給村里的中小學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語，由于我的認(rèn)真負(fù)責(zé)和做出的成績而受到學(xué)生、家長的一致好評。
在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐。我始終堅信教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師的天職就是“教書”與“育人”，教書為基礎(chǔ)，育人為根本。教師，在傳授學(xué)生知識的同時，要以身示范，當(dāng)好榜樣，是學(xué)生思想的引導(dǎo)者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，溝通交流，了解學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”角色。總之，教師工作是復(fù)雜的，是長期的。它需要教師心系學(xué)生，以學(xué)生為根本。
書不盡言，大學(xué)三年，塑造了一個堅強(qiáng)、執(zhí)著、充滿自信的'我。但立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點，我現(xiàn)在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師!特向校方和教師資格評審委員會提出申請辦理教師資格證認(rèn)定事宜，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)審查批準(zhǔn)。
此致
敬禮！
申請人：x
年 月 日
教師資格證認(rèn)定申請書篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置。在教學(xué)上，在其它工作中，都有明顯的進(jìn)步。尤其是本學(xué)期負(fù)責(zé)六年級的語文課，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，并以不拘一格的教學(xué)和考試方式開創(chuàng)了語文教學(xué)史的一個典范。
我開學(xué)伊始就給自己下定了一個目標(biāo)，要竭盡全力教好這門課程，經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤耕耘，終于實現(xiàn)了既定目標(biāo).雖然在教學(xué)過程中，由于經(jīng)驗不足，以及自己的急躁情緒，也曾出現(xiàn)了一些問題，但總的來說，無論是教學(xué)方案，還是教學(xué)效果，都是成功的。這幾個月披肝瀝膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認(rèn)可，自己在教學(xué)方面的成績是有口皆碑，有目共睹的。如果一定要由自己說出優(yōu)點的話，我可以舉出以下幾點：
一、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
本學(xué)期我自從擔(dān)任高段語文課以來，深感教學(xué)經(jīng)驗不足，我為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運(yùn)用中積累了豐富的經(jīng)驗。即使如此，我深感水平不夠，經(jīng)驗不足。從一開學(xué)，我就開始多方搜集材料，為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)資料。自己訂閱了數(shù)種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊，增長知識，開闊視野和拓寬知識面.對待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題決不放過，尤其是在學(xué)術(shù)方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。
二、工作態(tài)度認(rèn)真，對學(xué)生極端負(fù)責(zé)。
我對后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)課，更是不遺余力.力爭使學(xué)生學(xué)得更扎實，更牢固。我在教學(xué)過程中，能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并迅速找出解決問題的方面，因勢利導(dǎo)，因材施教，不循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)。
同時，注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，并在平時和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生，有時達(dá)到了苛刻的程度，學(xué)生一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進(jìn)學(xué)生的成績提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法.并為此付出了大量的精力.
三、對待上級指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。
任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進(jìn).
四、最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群。
我的獨(dú)特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為語文教學(xué)帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下，全體學(xué)生也自覺不自覺地加快了前進(jìn)的腳步，我無意中為語文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。
當(dāng)然，衡量一個教師的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的，就是要象學(xué)校對全體教師的要求的那樣：教師無小節(jié)，處處為楷模.在道德品質(zhì)方面，我覺得自己問題不是很大.畢竟我是一個受過高等教育，并且自認(rèn)為是一個訓(xùn)練有素的，有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者。
我今后的目標(biāo)是：
一、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
二、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，見賢思齊，從善如流，主動與同事搞好關(guān)系。言語謹(jǐn)慎，舉止得體，處處以一個人民教師和警察的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
三、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù)，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。在學(xué)校多學(xué)一些專業(yè)技術(shù)，爭取一專多能，以便在工作中做出更好的成績.但我有決心在學(xué)校安排的各項工作中，任勞任怨，全身心地對待教學(xué)工作，毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學(xué)生，鞠躬盡瘁，死而后已!
總之一句話，既然選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導(dǎo)和知己。
認(rèn)真傾聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所宣讀的評優(yōu)條件后，再結(jié)合我這個學(xué)期的工作表現(xiàn)，我在此申報優(yōu)秀教師這一榮譽(yù)稱號。若得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可而評選為優(yōu)秀教師，我會再接再厲，絕不驕傲。
此致
敬禮!
申請人：/shenqing/。
__年__月__日。
教師資格證認(rèn)定申請書篇六
尊敬的x校長：
您好！
經(jīng)過再三慮后，我決定辭去目前所任三（1）班班主任的職務(wù)，我知道這個時間段提出這樣要求是極其不明智的，但情非得已。我從教十七年，擔(dān)任班主任工作十七年，應(yīng)該感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持，感謝所有任課教師對我工作的支持和幫助，同時也非常榮幸能成為我們學(xué)校班主任的其中一員。在這十七年里，我學(xué)會一些管理班級理念，學(xué)會了與其他教師的精誠合作，與他人友好相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相支持，互相尊重的為人處世方法。學(xué)會了熱心關(guān)心與幫助同事，學(xué)會了做人的謙虛與謹(jǐn)慎，學(xué)會了嚴(yán)于律己，寬以待人。也鍛煉了自己各方面的能力。十七年來，我總是覺得當(dāng)老師特別是當(dāng)班主任的感覺真的很好。而今，我毅然決定辭掉班主任職務(wù)，也許這樣會好一些。
辭掉班主任務(wù)，我滿含著愧疚、遺憾！我愧對領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與支持，愧對同事對我的支持與幫助，愧對學(xué)生對我的尊敬與渴望。遺憾我辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。三（1）班的學(xué)生活潑聰明，富有朝氣，前途無量，是祖國的未來，民族的希望。我愛這個班所有的孩子，如同愛護(hù)我的孩子一樣，他們陪伴我走過三的年教學(xué)時光。人生只有一個童年，而童年正是他們盡情享受快樂、努力獲取知識的黃金時節(jié)。所以我從來不敢有絲毫的懈怠，總是盡職盡責(zé)地管理好班級，引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向發(fā)展。傳授他們知識，叮囑他們做人的道理。讓他們知道擁有豐富的知識固然重要，但是做誠實正直的人更重要的道理。
這十七年來，我工作勤勤懇懇，任勞任怨，教學(xué)上小病不哼，大病硬撐，小事不請假，大事不離崗。認(rèn)真地履行著班主任這個神圣而光榮的職責(zé)，我把班級當(dāng)成自己的家，大到知識傳授，小到病睡屎尿，我都把它打理得井井有條，所以沒有哪個老師說與我合作覺得很不愉快的事。這個學(xué)期我真的很忙碌，我不想讓學(xué)校收費(fèi)的事煩擾我的心思，造成公私費(fèi)用混亂。于是在收取學(xué)生生活費(fèi)上就認(rèn)為我推三推四！沒有做好份內(nèi)工作。這里我要說的是：幾年來，怎么今天才這么認(rèn)為??？很簡單：因為以前班上所有的大小事情都是我包辦了，與我合作的人可以高忱無憂啦，故無話可說！我很清楚有些人小事請大假，大事休長假，上周五出門，下周一歸校，到頭來還是出滿勤呢！哪像我，明明親人過世，慰問倒不必了，特殊假總是可以的，誰知道到頭來卻是7天事假，為這事，期末福利被扣了，為什么啊，超假唄！想來真讓人寒心！
事情過去也就算了，我也沒有為這事和誰紅過臉，我只是希望在我有事的情況下能給予支持和理解，不是萬不得已的情況下，我總是一個人默默無聞地做好班級管理，認(rèn)真履行本職工作，其他老師沒有幫忙做工作，我也不會像某些人一樣，在領(lǐng)導(dǎo)的面前添油加醋地說別人總是把工作推給我做！我在這十七年的班主任工作中，我不是做得很好，但最起碼來說沒有出現(xiàn)什么重大事故，這點我覺得很欣慰，要做得更好，那我是心有余而力不足了，畢竟能力有限。在此，我衷心祝愿接替我做三（1）班班主任的老師做得比我更好，達(dá)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望！最后，衷心祝愿學(xué)校健康成長，事業(yè)蒸蒸日上！祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事：健康快樂，平安幸福！懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)免去我三（1）班班主任的職務(wù)，不勝感激！
此致
敬禮！
申請人：xx。
20xx年x月x日。
教師資格證認(rèn)定申請書篇七
免試認(rèn)定教師資格指的是不需要參加教師資格證考試，也可以取得教師資格證。下面是小編為大家搜集整理的關(guān)于教師資格證免試認(rèn)定條件，供大家參考，快來一起看看吧!
教師資格證免試取證指的是不需要通過教師資格證考試，即可獲得教師資格證。根據(jù)《教育類研究生和公費(fèi)師范生免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革實施方案》規(guī)定招收教育類研究生、公費(fèi)師范生的高等學(xué)校從2021年起，可參加免試認(rèn)定改革。
實施免試認(rèn)定改革的高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)分類對本校教育類研究生、公費(fèi)師范生開展教育教學(xué)能力考核，考核合格的2021屆及以后年份畢業(yè)生可憑教育教學(xué)能力考核結(jié)果，免考國家中小學(xué)教師資格考試部分或全部科目。
能否參加這個政策，要取決于你學(xué)校和專業(yè)的實力，首先你們學(xué)校的這個專業(yè)要通過教育部的審核，只有審核通過了，才會在參加這個政策的名單之上，如果說你的專業(yè)在這個合格名單上，你就可以參加這個認(rèn)證活動。
對有關(guān)高等學(xué)校隨意擴(kuò)大免試認(rèn)定范圍，為不符合條件的學(xué)生或不按規(guī)定頒發(fā)《師范生教師職業(yè)能力證書》的，或在免試認(rèn)定改革工作中玩忽職守、徇私舞弊的，依紀(jì)依規(guī)取消學(xué)校相關(guān)師范類專業(yè)免試認(rèn)定資格，核減學(xué)校相關(guān)師范類專業(yè)招生指標(biāo)，追究學(xué)校主要負(fù)責(zé)人和相關(guān)人員責(zé)任。
2015年前，師范生無需參加教師資格考試。他們只需要參加學(xué)校的相關(guān)考試。考試合格后，頒發(fā)教師資格證書。到2015年，這種做法將被取消，師范生也需要取得教師資格證書。然而，國家對教學(xué)資源進(jìn)行了一系列調(diào)整。
這對于2022年的師范生來說是個好消息。根據(jù)學(xué)校組織的教育和教學(xué)能力的結(jié)果，學(xué)生可以免于考試，以確定教學(xué)資源，但僅限于該專業(yè)的學(xué)生。如果他們學(xué)習(xí)的科目不同，他們?nèi)匀恍枰獏⒓涌荚?，這對學(xué)生來說是個好消息。
每年教師資格證書的.考生數(shù)量非常多，那些都是通過自己的努力成功上岸的，如今不少的地區(qū)已經(jīng)開始實行了這個“免試”的新政策，接下來將廣泛全國。
這個政策公布后，引起了不少的人討論，對于大學(xué)生來說無疑是個好消息，有些學(xué)生可以不斷的提升自己的專業(yè)課程，讓自己的能力變得更加強(qiáng)大。對于非師范類大學(xué)生來說，要想獲得教師資格證書，還需要不斷努力。
1.戶籍所在地的考生。
(1)考生本人身份證及戶口簿原件、復(fù)印件;。
(3)考生本人相關(guān)學(xué)歷證書原件、復(fù)印件。
2.人事關(guān)系所在地的考生。
(2)考生本人筆試成績信息網(wǎng)頁打印件;。
(3)考生本人相關(guān)學(xué)歷證書原件、復(fù)印件。
3.省內(nèi)普通高校就讀的在校學(xué)生。
(1)考生本人身份證及學(xué)生證原件、復(fù)印件;。
(2)考生本人筆試成績信息網(wǎng)頁打印件;。
(3)考生本人就讀學(xué)校學(xué)籍管理部門出具的學(xué)籍管理部門證明原件及學(xué)生證原件。
教師資格證認(rèn)定申請書篇八
專業(yè)：初等教育(漢語言文學(xué)方向)。
籍貫：資陽、樂至申請所教學(xué)科：小學(xué)語文。
身份證號：
申請理由。
本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了現(xiàn)在。
本人在校期間嚴(yán)以律己，遵規(guī)守紀(jì)，積極上進(jìn)，先后擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、文娛委員等職，參加過義務(wù)施教、素質(zhì)擴(kuò)展等活動，具有很強(qiáng)的責(zé)任心，豐富的實踐經(jīng)驗。曾被評為“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀班干部”。
在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎(chǔ)，與人為根本。教師，在傳授學(xué)生知識的同時，要以身示范，當(dāng)好榜樣，是學(xué)生思想的引導(dǎo)者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，溝通交流，了解學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”角色?？傊處煿ぷ魇菑?fù)雜的，是長期的。它需要教師心系學(xué)生，以學(xué)生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學(xué)生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強(qiáng)烈的功利性，不能純純?yōu)闄?quán)、錢，當(dāng)以付出、奉獻(xiàn)的'同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻(xiàn)自己的愛，來贏得社會的尊重。
書不盡言。
師范三年，塑造了一個堅強(qiáng)、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點，我現(xiàn)在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師!
特此申請!
申請人：xx。
教師資格證認(rèn)定申請書篇九
政治面貌：團(tuán)員。
民族：漢。
所在班級：05303。
專業(yè)：初等教育(漢語言文學(xué)方向)。
籍貫：浙江嘉興申請所教學(xué)科：中小學(xué)語文。
身份證號：xxxxxxxxxxxxxxxxxx。
申請理由。
本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了現(xiàn)在。
本人在校期間嚴(yán)以律己，遵規(guī)守紀(jì)，積極上進(jìn)，先后擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、文學(xué)社社長、院報編輯、輔導(dǎo)員助理等職，參加過義務(wù)施教、素質(zhì)擴(kuò)展等活動，具有很強(qiáng)的責(zé)任心，豐富的實踐經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)方面，曾連續(xù)三次被評為學(xué)習(xí)標(biāo)兵，曾獲院三等獎學(xué)金。組織上不斷與黨組織靠攏，曾參加黨課培訓(xùn)。專業(yè)上，我對文學(xué)、史學(xué)有著濃厚的興趣，作品多次見報見刊，曾獲系專業(yè)造詣獎，且立志考取歷史學(xué)研究生。
在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：教書與育人，教書為基礎(chǔ)，與人為根本。教師，在傳授學(xué)生知識的同時，要以身示范，當(dāng)好榜樣，是學(xué)生思想的引導(dǎo)者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，溝通交流，了解學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演心理醫(yī)生角色?？傊處煿ぷ魇菑?fù)雜的，是長期的。它需要教師心系學(xué)生，以學(xué)生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學(xué)生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強(qiáng)烈的功利性，不能純純?yōu)闄?quán)、錢，當(dāng)以付出、奉獻(xiàn)的同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻(xiàn)自己的愛，來贏得社會的尊重。
書不盡言。
大學(xué)三年，塑造了一個堅強(qiáng)、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點，我現(xiàn)在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師!
特此申請!
申請人:xxx。
教師資格證認(rèn)定申請書篇十
（模板2，適用已安排教育教學(xué)能力測試的.非師范生）。
×××，性別：×，身份證號：×××，20申請認(rèn)定××層次××學(xué)科教師資格，有關(guān)材料已經(jīng)我局審核，屬非師范生，已通過教育學(xué)、教育心理學(xué)考試和教育教學(xué)能力測試，符合認(rèn)定條件，教師資格證書正在辦理之中。
（如出具證明時教師資格證書編號已生成，請在本證明上注明證書編號）。
×××教育局（公章）×年×月×日。
教師資格證認(rèn)定申請書篇十一
性別：
出生：_年_月_日。
入學(xué)年份：xxxx年。
政治面貌：
民族：
所在班級：
專業(yè)：
籍貫：
申請所教學(xué)科：
身份證號：
申請理由。
本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的.人，所以我堅持到了現(xiàn)在。
本人在校期間嚴(yán)以律己，遵規(guī)守紀(jì)，積極上進(jìn)，先后多次參加學(xué)?；顒樱瑓⒓舆^義務(wù)施教、素質(zhì)擴(kuò)展等活動，具有很強(qiáng)的責(zé)任心，豐富的實踐經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)方面，曾多次被評為優(yōu)秀學(xué)生。組織上不斷與黨組織靠攏，思想上與黨中央保持一致。
在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎(chǔ)，與人為根本。教師，在傳授學(xué)生知識的同時，要以身示范，當(dāng)好榜樣，是學(xué)生思想的引導(dǎo)者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，溝通交流，了解學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”角色。總之，教師工作是復(fù)雜的，是長期的。它需要教師心系學(xué)生，以學(xué)生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學(xué)生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強(qiáng)烈的功利性，不能純純?yōu)闄?quán)、錢，當(dāng)以付出、奉獻(xiàn)的同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻(xiàn)自己的愛，來贏得社會的尊重。
書不盡言。
大學(xué)四年，塑造了一個堅強(qiáng)、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點，我現(xiàn)在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師!
特此申請!
申請人:。
xxxx年月日。
教師資格證認(rèn)定申請書篇十二
引導(dǎo)語：教師資格證考證的人越來越多，而有關(guān)寧夏教師資格證認(rèn)定條件有哪些呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
根據(jù)《教師法》、《教師資格條例》、《教師資格條例實施辦法》和《寧夏回 族自治區(qū)教師資格制度實施細(xì)則》，現(xiàn)將我區(qū)面向社會認(rèn)定教師資格有關(guān)事項公告如下：
申請人應(yīng)當(dāng)具備以下條件：
1、戶籍或工作單位在寧夏區(qū)內(nèi)，未達(dá)到法定退休年齡的中國公民。
2、擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，遵守教師職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，為人師表。
3、具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷條件。
4、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，符合新 修訂的《寧夏回族自治區(qū)認(rèn)定教師資格體檢標(biāo)準(zhǔn)》，經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。
5、普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。
6、參加寧夏教育考試院組織的教育學(xué)、心理學(xué)考試并取得考試合格證書，或參加全國教師資格考試并取 得考試合格證書。
7、非師范教育專業(yè)畢業(yè)及在學(xué)期間缺少教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的師范教育專業(yè)畢業(yè)生，應(yīng)按照《自治區(qū)教師資格 教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測試辦法（試行）》接受測試，并達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。
1、網(wǎng)上申請。
申請人須在規(guī)定的時間內(nèi)登陸網(wǎng)報系統(tǒng)，點擊右上側(cè)“未參加全國統(tǒng)考申請人網(wǎng)報入口”圖標(biāo)，注冊網(wǎng)上申報賬號。申請人網(wǎng)上申報應(yīng)根據(jù)擬申請的教師資格種類確定相應(yīng)的教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)。申請高中（中等職業(yè)學(xué)校）教師資格的'認(rèn)定機(jī)構(gòu)為戶籍或工作單位（應(yīng)屆畢業(yè)生為就讀學(xué)校）所在市教育局，申請初中及以下教師資格的認(rèn)定機(jī)構(gòu)為戶籍或工作單位（應(yīng)屆畢業(yè)生為就讀學(xué)校）所在縣（市、區(qū)）教育局。
申請人應(yīng)按照教師資格認(rèn)定的相應(yīng)學(xué)歷要求，確定申請的教師資格種類，并按照與所學(xué)專業(yè)一致或相近的原則確定任教學(xué)科。申請幼兒園教師資格者應(yīng)具備幼師及以上學(xué)歷，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)；申請小學(xué)教師資格應(yīng)具備中師及以上學(xué)歷，小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)。
申請人應(yīng)根據(jù)網(wǎng)報系統(tǒng)提示如實完整填報申請信息，并上傳近期免冠jpg格式電子照片（規(guī)格為114像素×156像素，大小在19k以內(nèi)，與粘貼在《教師資格認(rèn)定申請表》和資格證書上的照片同版)。申請人須填報本人手機(jī)號碼或其他有效聯(lián)系方式等信息。申請人對填報的信息核對無誤后，自行在網(wǎng)報系統(tǒng)中生成《教師資格認(rèn)定申請表》。
2、現(xiàn)場確認(rèn)。
申請人應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)攜帶申請材料到教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的地點進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)。各教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)應(yīng)認(rèn)真核實申請人或相關(guān)學(xué)校提供的申請材料，并將是否受理明確告知申請人，不予受理的應(yīng)告知原因，申請材料不全、不規(guī)范的應(yīng)當(dāng)場告知其補(bǔ)充或完善。
申請人在現(xiàn)場確認(rèn)時應(yīng)提供以下材料：
（1）從中國教師資格網(wǎng)，網(wǎng)上報名后生成并打印的《教師資格認(rèn)定申請表》（一式2份）。
（2）身份證、學(xué)歷證書、普通話水平測試等級證書的原件和復(fù)印件。應(yīng)屆畢業(yè)生需提供學(xué)校出具的學(xué)業(yè)成績單和證明材料，在寧夏就業(yè)但戶籍不在寧夏的往屆畢業(yè)生，在機(jī)關(guān)、事業(yè)單位就業(yè)的提供錄用手續(xù)的復(fù)印件；在企業(yè)就業(yè)的提供在本地繳納養(yǎng)老保險的證明。
（3）戶籍或工作（學(xué)習(xí)）所在地街道辦事處、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（學(xué)校）出具的《思想品德鑒定表》。
（4）全日制往屆師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人須提供相應(yīng)學(xué)歷層次的師范教育專業(yè)課程和教育實習(xí)成績復(fù)印件；全日制應(yīng)屆師范教育類專業(yè)畢業(yè)生由就讀學(xué)校與教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)聯(lián)系，提供有關(guān)材料，統(tǒng)一辦理。
（5）申請高中（中等職業(yè)學(xué)校）及以下教師資格的非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人，須提供寧夏教育考試院組織的教育學(xué)、心理學(xué)合格成績證明?；蛉珖處熧Y格考試合格證書。
3、教育教學(xué)能力測試。
5月12日—27日（以各教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)公告為準(zhǔn)）。
由各教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)成立教師資格專家審查委員會對非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人進(jìn)行教育教學(xué)和能力測試，并做出是否合格的結(jié)論。
4、頒發(fā)證書。
各教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)在教育教學(xué)能力測試后的20個工作日內(nèi)，為符合認(rèn)定條件的申請人頒發(fā)教師資格證書。
教師資格證認(rèn)定申請書篇十三
教師資格證書制度是國家對教師實行的特定職業(yè)許可制度;下面是有教師資格證。
申請書。
歡迎參閱。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先感謝您在百忙之中垂閱我的書面申請材料!
我叫，是陜西**大學(xué)系專業(yè)20xx屆應(yīng)屆本科畢業(yè)生，目前工作已經(jīng)簽到了?！肮び破涫?，必先利其器”，黃金般的大學(xué)四年，我始終堅持把自己的學(xué)習(xí)放在首位，并且在專業(yè)方面，投入了大量的精力，在學(xué)習(xí)繪畫,書法，攝影,工藝設(shè)計等專業(yè)課程的同時，還閱讀了大量藝術(shù)類方面的報刊書籍，有時也在報刊和媒體上發(fā)表一些自己的作品和文字。
我熱忠于美術(shù)，但更熱愛于藝術(shù)教育，因為從小我就出生在農(nóng)村，父母都是地道的莊稼人，剛上學(xué)時，因為離家很遠(yuǎn)，我每天必須走好幾里山路。起初還不是很適應(yīng)，但慢慢的覺得這不僅可以鍛煉身體而且還能磨練一個人的意志。
在我們村里，過去還沒有人考上大學(xué)，而就在那一年我很幸運(yùn)地通過了高考，成為村里第一個大學(xué)生，得以接受高等教育。至今依然記得收到錄取。
通知書。
的那一天，心動伴隨著淚水的那一幕。
作為土生土長的自己，我深感自己學(xué)習(xí)的不易，成長的艱辛，立志將來一定要成為一名美術(shù)教師，今天看來，我已經(jīng)初步地實現(xiàn)了自己的愿望，就像父母當(dāng)初所期盼的那樣，因為他們懂得教育存在的重要意義。
記得一位教育家曾經(jīng)說過，教學(xué)乃是一門藝術(shù)。要做好一名教師，除了有廣博的知識，還需要有耐心、恒心和愛心。自從我考入大學(xué)以來，一直能夠刻苦學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，積極參加各種文體活動，并且連年獲得了學(xué)院各項獎學(xué)金和一次中國青少年發(fā)展基金會金葉助學(xué)金。
我的專業(yè)是美術(shù)教育，此外我還對電腦和文學(xué)有著濃厚的興趣，目前已經(jīng)通過了全國普通話二級甲等認(rèn)證，在《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《中學(xué)美術(shù)微格教學(xué)》以及《教育實習(xí)》等方面的課程也都全部通過了考核。再過3個月，我就要大學(xué)畢業(yè)了。
四年的師范類生活給我提供了做一名教師的必要條件，再此，特向校方和教師資格評審委員會提出申請辦理教師資格證認(rèn)定事宜，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)審查批準(zhǔn)。
此致敬禮
申請人:xxx。
個人簡歷。
xxx，男，xxxx年6月10日出生，入學(xué)年份：20xx年。
政治面貌：團(tuán)員。
民族：漢。
所在班級：05303。
專業(yè)：初等教育(漢語言文學(xué)方向)。
籍貫：浙江嘉興申請所教學(xué)科：中小學(xué)語文。
身份證號：xxxxxxxxxxxxxxxxxx。
申請理由。
本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了現(xiàn)在。
本人在校期間嚴(yán)以律己，遵規(guī)守紀(jì)，積極上進(jìn)，先后擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、文學(xué)社社長、院報編輯、輔導(dǎo)員助理等職，參加過義務(wù)施教、素質(zhì)擴(kuò)展等活動，具有很強(qiáng)的責(zé)任心，豐富的實踐經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)方面，曾連續(xù)三次被評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，曾獲院三等獎學(xué)金。組織上不斷與黨組織靠攏，曾參加黨課培訓(xùn)。專業(yè)上，我對文學(xué)、史學(xué)有著濃厚的興趣，作品多次見報見刊，曾獲系“專業(yè)造詣獎”，且立志考取歷史學(xué)研究生。
在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎(chǔ)，與人為根本。教師，在傳授學(xué)生知識的同時，要以身示范，當(dāng)好榜樣，是學(xué)生思想的引導(dǎo)者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，溝通交流，了解學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”角色?？傊?，教師工作是復(fù)雜的，是長期的。它需要教師心系學(xué)生，以學(xué)生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學(xué)生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強(qiáng)烈的功利性，不能純純?yōu)闄?quán)、錢，當(dāng)以付出、奉獻(xiàn)的同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻(xiàn)自己的愛，來贏得社會的尊重。
書不盡言。
大學(xué)三年，塑造了一個堅強(qiáng)、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點，我現(xiàn)在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師!
特此申請!
申請人:xxx。
個人簡歷。
漆春艷，女，xxxx年1月10日出生，入學(xué)年份：20xx年。
政治面貌：團(tuán)員民族：漢所在班級：08級普師春招班。
專業(yè)：初等教育(漢語言文學(xué)方向)。
籍貫：資陽、樂至申請所教學(xué)科：小學(xué)語文。
身份證號：
申請理由。
本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了現(xiàn)在。
本人在校期間嚴(yán)以律己，遵規(guī)守紀(jì)，積極上進(jìn)，先后擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、文娛委員等職，參加過義務(wù)施教、素質(zhì)擴(kuò)展等活動，具有很強(qiáng)的責(zé)任心，豐富的實踐經(jīng)驗。曾被評為優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀班干部。
在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：教書與育人，教書為基礎(chǔ)，與人為根本。教師，在傳授學(xué)生知識的同時，要以身示范，當(dāng)好榜樣，是學(xué)生思想的引導(dǎo)者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，溝通交流，了解學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演心理醫(yī)生角色?？傊處煿ぷ魇菑?fù)雜的，是長期的。它需要教師心系學(xué)生，以學(xué)生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學(xué)生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強(qiáng)烈的功利性，不能純純?yōu)闄?quán)、錢，當(dāng)以付出、奉獻(xiàn)的同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻(xiàn)自己的愛，來贏得社會的尊重。
書不盡言。
師范三年，塑造了一個堅強(qiáng)、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點，我現(xiàn)在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師!
特此申請!
申請人:xxx。
教師資格證認(rèn)定申請書篇十四
教師資格證認(rèn)定是教育行業(yè)中十分重要的一環(huán)，它是對教師專業(yè)素養(yǎng)和教育能力的評估和認(rèn)可。作為一名教師，我不僅通過參加教師資格證認(rèn)定的過程，更是深刻地感受到其中蘊(yùn)含的積極意義。下面我將圍繞我的教師資格證認(rèn)定心得展開論述。
第二段：成長與發(fā)展。
教師資格證認(rèn)定過程中，我被要求提交個人材料和教學(xué)案例，并參加專業(yè)能力測評和教學(xué)演示。通過這一過程，我仔細(xì)思考自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并整理了自己的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗。這讓我更加清晰地認(rèn)識到自己教育事業(yè)的目標(biāo)和價值。同時，專業(yè)能力測評和教學(xué)演示讓我更加自信地展示了自己的專業(yè)知識和教學(xué)技巧，這對我個人的職業(yè)發(fā)展起到了積極的推動作用。
第三段：理論與實踐結(jié)合。
在教師資格證認(rèn)定的過程中，我參加了一系列培訓(xùn)課程，包括教學(xué)理論和教育法律法規(guī)等。這些課程不僅拓寬了我的知識面，更重要的是幫助我將理論與實踐相結(jié)合。我將學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實際的教學(xué)中，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。通過這一過程，我體會到了理論與實踐相輔相成的關(guān)系，使我在教學(xué)中更加得心應(yīng)手。
第四段：與同行交流。
教師資格證認(rèn)定的過程中，我與許多來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師進(jìn)行了交流。通過與他們的討論和分享，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和方法。這些交流不僅拓寬了我的教學(xué)視野，更重要的是激發(fā)了我的教育熱情。聽取他人的意見和建議有助于我不斷提升自己，并對教育事業(yè)產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的思考。
第五段：反思與未來規(guī)劃。
教師資格證認(rèn)定是一個反思和成長的過程。通過這一過程，我反思了自己的教學(xué)方式和方法，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)計劃。同時，通過教師資格證的認(rèn)定，我更加明確了自己的未來規(guī)劃和職業(yè)目標(biāo)。我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己，成為一名優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)段：回歸初心。
在整個教師資格證認(rèn)定的過程中，我明白了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。無論在教學(xué)中遇到多少挑戰(zhàn)和困難，我都會堅守初心，不斷追求教育的進(jìn)步和創(chuàng)新。通過教師資格證的認(rèn)定，我不僅獲得了資格證書，更重要的是在這個過程中成長和進(jìn)步。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師資格證認(rèn)定申請書篇十五
我叫xxx，男，現(xiàn)年x歲。于xxx年xx月參加工作，本科學(xué)歷，漢語言文學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)。從事語文教學(xué)工作，至今已經(jīng)xxx年，于xxx年晉升為中學(xué)一級教師。
本人一貫熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，遵紀(jì)守法，政治思想覺悟高。我不斷學(xué)習(xí)黨的各項路線、方針和政策，關(guān)心時事，熱愛集體。在工作中我也努力貫徹黨的教育路線、方針和政策，忠誠于黨的教育事業(yè)。在學(xué)校，我努力做到以身作則，為人師表，教書育人，盡心盡力，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)他人，有比較高尚的職業(yè)道德。同時，我不斷地提高自己的'教育理論水平，豐富專業(yè)知識，有較強(qiáng)的教育、教學(xué)與教研能力，有較強(qiáng)的事業(yè)心和工作責(zé)任感。幾年來，我較好地完成了學(xué)校分配的各項任務(wù)，成績顯著，得到了學(xué)生的普遍贊揚(yáng)，得到了各位同仁以及學(xué)校、上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評。本人自xxx年被評為中學(xué)語文一級教師以來，一直擔(dān)任中學(xué)語文課，并且擔(dān)任班主任工作。本人愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，有高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取創(chuàng)新精神。能服從工作安排，主動認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù)。能為人師表，按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時事，關(guān)心社會。任現(xiàn)職以來，始終把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)，積極主動地為自己創(chuàng)造條件參加各類語文教研會議和活動。積極探索大面積提高語文教學(xué)效率的方法，承擔(dān)縣、校級公開課教學(xué)。自覺實施素質(zhì)教育，取得了優(yōu)良的成績。晉升中學(xué)一級教師以來年度考核2次評為優(yōu)秀，多次被評為省市縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。
在今后工作中，我會更加努力工作，使自己的教育教學(xué)工作更加出色。
至今任中學(xué)語文一級教師已滿7年，我認(rèn)為已符合高級教師的申報要求，特此申報中學(xué)高級教師資格，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為盼。
此致
敬禮!
申請人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
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