制定教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教案的編寫應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)場景和教學(xué)時(shí)長進(jìn)行合理安排。范文中的教學(xué)活動設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
駱駝尋寶記教案篇一
今天，我讀了作家陳伯吹寫的童話故事《駱駝尋寶記》。這個(gè)故事講的是在動物王國里，一只披著藍(lán)黑開叉大衣、穿著雪白毛絨襯衫的燕子，它不知從哪兒聽到了一個(gè)消息，那就是在遙遠(yuǎn)的地方有一宗無價(jià)之寶。聽了這個(gè)消息后，動物世界的居民們爭先恐后的趕著路，爭著想搶先得到寶物。有一頭駱駝，因?yàn)橹藶闃?，幫人馱了一大堆的東西，還馬不停蹄的'趕路，于是，它的一條腿被寒冷的天氣凍壞了。這只駱駝也想找到這個(gè)寶藏。
大伙找了數(shù)天后，什么也沒有找到，很多人識相地離開了這只浩蕩的隊(duì)伍。又過了幾天后，還是沒有找到寶藏，大家的耐心到了極限，都失望的扭頭離開了，只有這只駱駝除外。
它的精神感動了仙女，仙女給它一串粒粒比黃豆還大的珍珠，可駱駝卻搖了搖頭。金牌、五百克拉的大金剛鉆……各種奇珍異寶都沒有打動這頭善良的駱駝。
這頭駱駝?wù)f出了它想要的寶：讓它的故鄉(xiāng)以及一切沙漠變成綠洲。這頭駱駝的精神多么偉大，它的品質(zhì)多么讓人敬佩！動物們認(rèn)為它是一個(gè)大傻子，可我卻認(rèn)為它是大家的救星。因?yàn)槌鞘谢挂恍┚G洲成了沙漠，駱駝一心想要保護(hù)家園，這一點(diǎn)值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)，我們也應(yīng)該向它一樣愛護(hù)自己的故鄉(xiāng)，保護(hù)我們的家園。
這個(gè)故事真精彩！讓我懂得了保護(hù)家園等于保護(hù)我們的生存之地這個(gè)道理。我推薦你們也讀一讀這本書。
駱駝尋寶記教案篇二
狂風(fēng)呼呼，黃沙滾滾。
漫天的狂沙，染黃的蒼穹，也染黃了大地。風(fēng)越刮越猛，沙越飛越狂。在這無邊無際的荒漠中，風(fēng)和沙聯(lián)手，如餓虎似的肆虐著，企圖一口吞噬這片土地。
在這惡劣的天氣里，在這處處充滿危險(xiǎn)的環(huán)境中，雙峰駱駝背負(fù)著仙女所賜的“寶物”，踽踽獨(dú)行著。
他走得那么緩慢，那么疲勞。一路上的動物少了許多，回想以前那奔騰著的浪花，綠油油的草就在自己的腳下，一張嘴就能吃個(gè)跑，可現(xiàn)在，金燦燦的沙子還被太陽照得十分燙腳，駱駝艱難的行走著，又饑又渴。
“瞧，哥哥回來了，哥哥回來了！”一只小駱駝早已出發(fā)的隊(duì)伍中尖叫著。
“終于回家了，終于回家了，”雙峰駱駝疲倦的停了下來。
第二天一大早，他和幾位駱駝首領(lǐng)，仔細(xì)勘察了故鄉(xiāng)的地貌，研究了如何種植防護(hù)林，如何改良土壤，如何開渠灌溉，如何分工實(shí)施等諸多實(shí)際問題。
大家信心倍增，決心用自己的汗水把故鄉(xiāng)貧瘠的土地，澆灌成一片富有生機(jī)的綠洲。有的挖水渠，有的挖坑，有的栽駱駝刺的苗兒，有的撒芨芨草的種子，有的種胡楊，還有的找來了仙人掌的苗兒，也開始勞動。
駱駝們前赴后繼，夜以繼日的奮斗著，抗?fàn)幹娣e也越來越廣。
風(fēng)少了，沙少了。
草多了，樹多了。
蒼黃而又貧瘠的故鄉(xiāng)已經(jīng)變成了綠油油的一片森林，到處鳥語花香，到處是郁郁蔥蔥，到處是勃勃生機(jī)，到處都有野獸的身影，駱駝被尊為“開拓者”，他的心里并沒有滿足，他決定要將整個(gè)沙漠變?yōu)榫G洲，他們正談?wù)撝?/p>
駱駝尋寶記教案篇三
《駱駝尋寶記》(語文版七年級必修課堂實(shí)錄)。
師:上節(jié)課我們從整體上感知課文。下面讓同學(xué)用簡要的語言來概括本文的故事情節(jié)。（學(xué)生踴躍舉手）。
學(xué)生:聽說遙遠(yuǎn)的地方有一件無價(jià)寶,大象、金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞等30多種動物都“火燒火燎”地去尋寶了，一只只都垂頭喪氣地返回，唯獨(dú)駱駝腳踏實(shí)地，歷盡艱難險(xiǎn)阻，最終尋到了為大家謀幸福的無價(jià)之寶。
師：妙極了。妙在哪里？誰來說一說？
學(xué)生1：語言簡潔。
師：不錯(cuò)，還有嗎？
學(xué)生2：敘述完整。
……。
師：妙在他用了成語“火燒火燎”、“垂頭喪氣”、“腳踏實(shí)地”、“艱難險(xiǎn)阻”。簡明扼要地概括了故事情節(jié)。
師：文中描寫了很多動物，這些動物活龍活現(xiàn)。下面我們就來品嘗一下作者為我們送來的這份快餐?？纯凑l吃得快又吃得香。
師：現(xiàn)在請同學(xué)們先找出描寫動物的句子。
（學(xué)生動手畫一畫。老師巡視。）。
師：同學(xué)們找到了嗎？
學(xué)生齊答：找到了。（大象、金絲猴、河馬……）。
師：看來同學(xué)們真的吃得很快。接下來我們來咀嚼咀嚼，感受一下這份快餐的香味，如何？
學(xué)生們異口同聲地回答：好！
師：出示大象的圖。請同學(xué)們看圖，說說大象有什么突出的特征？
學(xué)生1：耳朵大。
學(xué)生2：鼻子長。
學(xué)生3：四肢像柱子。
學(xué)生4：身體像一堵墻。
師：說得很準(zhǔn)確，請同學(xué)們朗讀一下文中描寫大象的句子。
師：文中寫出了大象的什么？
學(xué)生：耳朵、鼻子。
師：四肢和身體有描寫嗎？
學(xué)生：沒有。
（同學(xué)們紛紛舉手）。
學(xué)生1：動作描寫。（扇動、聽到、背、叫）。
師：太好了?？磥硗瑢W(xué)們對描寫方法掌握得很好。是啊，在描寫大象時(shí)作者抓住了大象耳朵大，力氣大，鼻子長的特點(diǎn)，采用了外貌（耳朵、鼻子）和動作的描寫方法；寫到它的鼻子還化用成語“一臂之力”使語言更加活潑、生動，讀起來饒有趣味。
師：一只大象，就讓我們嚼得有滋有味。其它動物請同學(xué)們在小組中討論。提示：在描寫中作者突出了動物的什么特點(diǎn)？為什么寫得如此鮮明、生動、準(zhǔn)確和富有感染力？（可以從采用的描寫方法或修辭手法也可以從準(zhǔn)確、生動的用詞去分析。）討論完，請同學(xué)們發(fā)言。
（小組長組織本組討論。老師參與同學(xué)的討論）。
學(xué)生1：寫鴨子，作者用了“一群”、“擠在一起”來表現(xiàn)鴨子喜歡群居的特點(diǎn)。把鴨子尋寶的動機(jī)說成是“買個(gè)清水池……洗澡”，寫出了鴨子喜歡戲水的特點(diǎn)。
師：說得太對了。抓住它們喜歡群居與戲水的特點(diǎn)來寫。采用了什么描寫方法？
生：動作描寫。（擠、說、主張）。
學(xué)生2：寫金絲猴，運(yùn)用了比喻修辭手法，寫出金絲猴毛發(fā)的顏色、質(zhì)地的特點(diǎn)。
生：金絲猴突出的特點(diǎn)是：它的毛發(fā)是金黃色的。
師：還有嗎？
生：愛吃水蜜桃。
生：用了動作描寫。（聽到、穿上、摘了、裝進(jìn)、搭、上路）。
生：還有外貌描寫。就是寫它的毛發(fā)。
師：對啊，我們在欣賞句子的時(shí)候，可以從多角度去分析、品味，這樣才能真正地將它吃透甚至消化。
學(xué)生3：寫孔雀，“更心疼自己五光十色的金翠屏”說明了孔雀的彩屏不僅漂亮，而且也突出了它的羽毛只是漂亮，而并沒有多大用處。但是從“打個(gè)盤旋飛回去了”也說明了孔雀也可以飛行，那么孔雀回家就不用步行了。
生：孔雀開屏很美，彩屏應(yīng)該是它突出的特點(diǎn)。
生：“心疼”準(zhǔn)確地說明它愛惜羽毛。
師：這位同學(xué)很細(xì)心?？兹负軔圩o(hù)它那美麗的羽毛，尤其是尾巴，它平時(shí)不太飛正是因?yàn)榕屡獋蚺粲鹈?。在獵人的槍口下，孔雀既不飛，也不跑，因?yàn)閭}皇奔跑時(shí)，尾巴一定會拖在泥濘里，所以孔雀寧愿站著等死也不愿逃命，怕傷了一身華麗。
……。
師小結(jié)：本文運(yùn)用擬人化的手法，抓住動物不同特點(diǎn)，從外形、神態(tài)、動作、語言和心理等方面加以描寫，還適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，使語言顯得鮮明、生動、準(zhǔn)確和富有感染力。
文中總共寫了30多種動物，有詳寫的，有略寫的?，F(xiàn)在請同學(xué)們發(fā)揮想像選擇你熟悉或喜歡的另一種動物，抓住它的特點(diǎn)，來寫寫它是如何加入尋寶的行列中（可以采用不同的描寫的方法或恰當(dāng)?shù)男揶o手法）。
（學(xué)生仿寫）（10分鐘）。
（片段展示）。
學(xué)生1：烏鴉聽說大家要去尋寶，也興沖沖地踏上了尋寶的大道。他心想：如果，我尋到了寶，一定要買一身比孔雀更漂亮更美的羽毛，還有一個(gè)好嗓子，那就能天天給我的寶寶唱搖籃曲。
師：請一位同學(xué)來點(diǎn)評一下。（可以說優(yōu)點(diǎn)，也可以說不足）。
生：采用心理描寫，寫出了烏鴉的羽毛不美、嗓子嘶啞的特點(diǎn)。
生：我認(rèn)為能將烏鴉羽毛是黑色的這個(gè)特點(diǎn)寫出來會更好。
師：這位同學(xué)說得有理。你能嘗試改一下嗎？
生：穿一身喪服的烏鴉也來湊熱鬧，動物們嫌它諱氣，都紛紛避開他。他心想：我一定要加油。如果我尋到了寶，一定要買一身比孔雀更漂亮更美的羽毛，還有一副好嗓子，那就能天天給我的寶寶唱搖籃曲。
師：不愧是神筆，也可以說是調(diào)味師，經(jīng)你這么一調(diào)，這碗快速面，色香味俱全。我們把掌聲送給這位同學(xué)。
（同學(xué)們大聲鼓掌！）。
生：狡兔三窟，說明兔子的窩多。
生：愛吃蘿卜。
生：用了動作描寫。
師：如果能把兔子急的神態(tài)描寫出來，可能會較生動。誰來加工一下。
生：兔子一聽到這個(gè)消息，瞪紅了雙眼，耳朵豎得像兩根煙囪似的，急著要去，無奈家門太多，只好一個(gè)個(gè)上鎖，好不容易鎖完了那么多個(gè)門，才背上一打胡蘿卜，興沖沖的趕去。
師：妙極了，改后又增加了眼睛、耳朵的描寫、形象的比喻，語言更生動有趣了。
學(xué)生3：穿山甲穿著它那威風(fēng)凜凜的鎧甲，拖著笨重的尾巴，大搖在擺地穿梭在尋寶隊(duì)中。他得意地昂著頭，一邊走還一邊跟嘰嘰喳喳的麻雀炫耀自己的亮閃閃的外套，完全忘記了自己上路的目的。
生：抓住穿山甲全身都是鱗甲、尾巴長的特點(diǎn)。
生：運(yùn)用了外貌、神態(tài)、動作描寫。
生：“炫耀”一詞形象地寫出了穿山甲的愛慕虛榮。
……。
師總結(jié)：同學(xué)們，通過這堂課，也許你們學(xué)到了不少東西。本文作者善于抓住動物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，一只只動物好像走到了我們的面前，多角度的描寫、形象的修辭使語言生動活潑，又富有感染力。我相信同學(xué)們以后的語言表達(dá)會更豐富、更有內(nèi)涵。
駱駝尋寶記教案篇四
假如有人告訴你，在某地有一處寶藏你會去找嗎？十有八九你想去試試，因?yàn)槟且欢ㄊ且环苡幸馑嫉慕?jīng)歷。最近，我就讀了一篇有關(guān)于尋寶的故事。
聽到燕子說遠(yuǎn)方有寶以后，所有的動物全都傾巢而出，一時(shí)間大陸被擠得水泄不通、塵灰滾滾?？墒遣胚^了三天，動物們就偃旗息鼓了。但是一個(gè)因?yàn)楹眯哪c而瘸了腿的駱駝一直沒有放棄尋寶，它走過冰涼的冷水灘，涉過刺骨的冰凌湖，還要穿過熱風(fēng)洞和狹窄的夾扁峽，經(jīng)過考驗(yàn)以后，它終于來到了珍寶關(guān)，樂于助人的它并沒有要任何金銀珠寶，而是讓沙漠變成綠洲，使動物們不禁羞愧地臉紅了。
許多的尋寶故事都是描寫了尋寶的過程。通過這個(gè)過程來告訴人們只有不畏險(xiǎn)、不怕困難、不受誘惑、勇往直前的人，才有可能找到真正的寶物。因此，尋寶的過程不禁是外部環(huán)境斗爭的過程，也是一個(gè)戰(zhàn)勝自我的過程；只有那些細(xì)心、勇氣、本領(lǐng)、毅力皆備的人，才能踏上那漫漫的尋寶之路！
駱駝尋寶記教案篇五
1.能概括文章的主要內(nèi)容。
2.概括駱駝的形象特點(diǎn)。
3.理解文中“對比”“反襯”手法的運(yùn)用及其所起的作用。
1.課文講了一個(gè)什么故事？
人物+事件起因+經(jīng)過+結(jié)果（言簡意賅）
2.駱駝尋到了什么樣的寶？
1.駱駝尋寶途中遇到了哪些困難？
2.駱駝憑借什么沖破這種種難關(guān)的呢？請?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的詞句。
從駱駝尋寶途中的表現(xiàn)來看，你認(rèn)為這是一只的駱駝？
（性格特征精神品質(zhì)）
勇敢自信
不畏艱險(xiǎn)
胸懷大眾
無私奉獻(xiàn)
1.你知道這兩句話寫的是哪種動物嗎？
肥胖蠢笨的（）看到大伙都去尋寶，不覺眼紅，也不自量力地上了岸，可是沒走多遠(yuǎn)，就累得直喘粗氣，肚子也餓了，不得不下河去找些水生植物充饑。
于是（）展開紅黃綠色交織的彩羽。她饒舌地邀請啄木鳥一同去尋寶。交流總結(jié)：
童話的寫作特點(diǎn)：
抓住事物的特征進(jìn)行擬人化的描寫
2.作者用一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現(xiàn)，作用是什么？都是為下文突出刻畫駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝。
文中一直沒有寫到駱駝尋寶途中的心理活動，請你結(jié)合駱駝精神發(fā)揮想象寫一寫駱駝在途中想了些什么。
駱駝尋寶記教案篇六
《駱駝尋寶記》是一篇童話，講述了眾多動物齊去尋寶，而其他動物皆半途而廢只有駱駝尋寶成功的故事。內(nèi)容雖簡單，但寓意深刻，讓人明白：無論做什么事，要想成功，必須得有堅(jiān)定的信念，戰(zhàn)勝困難的勇氣和百折不撓的毅力；生活的目的不是為自己，而是為大多數(shù)人更好地生活。我利用同學(xué)們對童話有極大興趣這一點(diǎn)作為切入點(diǎn)，始終以學(xué)生作為課堂的主體，學(xué)習(xí)本文構(gòu)思、組材奇巧，語言生動，富有童趣的特點(diǎn)。通過朗讀——理解——質(zhì)疑——合作——解疑——遷移這一循序漸進(jìn)的過程，在熱烈、平等、輕松的氛圍中完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
上課伊始，我微笑著問大家：“同學(xué)們，你們喜歡童話嗎？”“喜歡！”同學(xué)們異口同聲地回答。我抓住同學(xué)們的熱情，深入地問一句：“那你們都讀過或最喜歡哪些童話呢？”同學(xué)們爭先恐后地發(fā)言：“有《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》”，“還有《灰姑娘》、《青蛙王子》、《拇指姑娘》”……我不時(shí)地用話語和表情對同學(xué)們的博學(xué)多知表示贊許。課堂氣氛立即變得熱烈、活躍。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所閱讀的大多是世界童話經(jīng)典《安徒生童話》和《格林童話》的故事，我自然地引出我國也有許多優(yōu)秀的童話作品，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。采用此種方式導(dǎo)課，使同學(xué)們易于且樂于進(jìn)入課堂情境，有水到渠成之感。
葉圣陶老先生曾說過：“作者思有路，循路識斯真?！笨梢娎砬逅悸穼τ谝黄恼聛碚f有多重要。所以我首先讓同學(xué)們快速瀏覽課文，選取自己最感興趣的內(nèi)容來朗讀，同時(shí)拋出一個(gè)問題：“這篇童話都有哪些動物去尋寶，結(jié)果如何？”同學(xué)們立即投入到帶有思考性的朗讀之中。既鍛煉了朗讀能力，又激活了思維。大大提高了學(xué)習(xí)效率，由此自然梳理出本文的寫作思路。
在對文章有一個(gè)整體感知的基礎(chǔ)上，我仍以一個(gè)引導(dǎo)者的身份問同學(xué)：“對于這篇童話，你們還想學(xué)習(xí)哪些知識？”同學(xué)們自然得回顧以往對于童話這種體裁文章的學(xué)習(xí)應(yīng)從哪幾方面入手。有同學(xué)說：“想了解本文語言特點(diǎn)。”“想知道童話的寓意。”……我時(shí)刻注意到學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓他們有一個(gè)變被動為主動、變學(xué)會為會學(xué)的過程。
同學(xué)們紛紛提出組內(nèi)的疑問：
“本文的題目是《駱駝尋寶記》，為什么寫那么多的動物都去尋寶？”
“駱駝在尋寶途中遇到哪些困難？它是怎樣對待的？”
“駱駝尋到的寶是什么，尋寶的目的是什么？”
“這篇童話告訴我們什么道理？”
“本文語言有何特色？”
問題一提出來，課堂立即變得異?；鸨?。許多同學(xué)把手舉得高高的，急于發(fā)表自己的見解：
“寫其它動物尋寶的目的是為下文刻畫駱駝做鋪墊，并且使文章前后兩部分構(gòu)成對比?！?/p>
“其它動物對駱駝起著一種襯托作用，主要是為了突出駱駝形象。”
同學(xué)們爭著回答，唯恐被別人搶先。
駱駝在尋寶途中遇到的困難，細(xì)心的同學(xué)在朗讀中不難發(fā)現(xiàn)有冷水灘、冰凌湖、熱風(fēng)洞、夾扁谷。但令我感到意外和驚喜的是一位同學(xué)有著獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)“駱駝的腿在去年護(hù)送旅客時(shí)凍傷了，也為尋寶帶來了不便，這也增加了它的困難”他的發(fā)言博得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。在分析駱駝如何對待困難時(shí)，一個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)更是超乎我的想象：“俗話說：‘瘦死的駱駝比馬大’你想啊，夾扁谷在兩座對峙的高山之間，窄得只容一匹瘦馬擠過去，還有兩里多長，那駱駝要過夾扁谷，得需要多大的耐性??！”他的發(fā)言又一次把課堂氣氛推向高潮。
對于駱駝尋到的寶貝及尋寶的目的，同學(xué)們很快從文中找到答案。而從童話中得到啟示更是仁者見仁，智者見智：
另一個(gè)同學(xué)忙站起來：“我從駱駝尋到的是變沙漠為綠洲的寶中得到啟示：一個(gè)人活著不能只為自己，要為大多數(shù)人更好地活而活?！?/p>
童話的語言特點(diǎn)，同學(xué)也能準(zhǔn)確概括并舉例說明。
我不禁驚異于學(xué)生的發(fā)言如此準(zhǔn)確、精彩，在整個(gè)解疑過程中，同學(xué)們的發(fā)言積極、主動、踴躍，我始終以一個(gè)課堂引導(dǎo)者、服務(wù)者的身份，調(diào)動學(xué)生情緒，不時(shí)地以眼神、表情、話語來表揚(yáng)、贊許學(xué)生，使他們主動去領(lǐng)略學(xué)習(xí)領(lǐng)域的無限風(fēng)光。
教師的靈活機(jī)動性很重要，我發(fā)現(xiàn)本文還有一個(gè)重要問題學(xué)生沒有涉及到，我暗下機(jī)關(guān)：“同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，出色地解決了許多有價(jià)值的問題，那老師這兒還有一個(gè)難題，看誰能幫解決？”“這篇童話塑造的主角是誰？”“駱駝。”大家齊聲回答?！澳沁@一主角是怎樣登場的呢？它有哪些特點(diǎn)？”同學(xué)們又展開了討論、合作，問題很快得以解決。
為了使學(xué)生能夠?qū)W以致用，我大膽設(shè)置了如下遷移活動：“通過剛才大家的分析，我們知道這篇童話講述的是駱駝尋寶的故事，但在尋寶過程中，作者始終沒有寫駱駝的心理活動，下面，你不妨走進(jìn)駱駝的內(nèi)心世界，假設(shè)自己就是這頭尋寶的駱駝，談?wù)勀阍趯毻局械母惺??！蓖瑢W(xué)們躍躍欲試，急于發(fā)表自己的見解。有的同學(xué)說：“看到別的動物紛紛走回頭路，我的心里曾有一絲波動……”有的同學(xué)說：“當(dāng)走到夾扁谷時(shí)，我也曾猶豫過……”有一位同學(xué)的發(fā)言給我印象最深，他是這樣說的：“當(dāng)我歷經(jīng)磨難來到珍寶關(guān)，看到了仙女為我呈現(xiàn)的琥珀、水晶、金剛石……那些世間罕見的珍寶時(shí)，我覺得我的努力獲得了回報(bào)，我會收下它，因?yàn)槟菈蛭蚁碛煤蟀胼呑永??！彼幕卮鸫蟠笳痼@了我，他還只有十四、五歲，那么清純，但他的語調(diào)卻是那么堅(jiān)定而不屑。難道我們培養(yǎng)的下一代就是以這種思想處世的嗎？我急速調(diào)動自己的思維，接著他的話茬說：“如果我是這頭駱駝，當(dāng)我看到這么多誘人的珠寶時(shí)，我可能會像你一樣被這些寶貝所吸引，但當(dāng)我決定收下時(shí)，我突然聽到一個(gè)遙遠(yuǎn)而凄苦的聲音在呼喚：駱駝，駱駝，快救救我吧，我的皮膚已經(jīng)龜裂……聽到大地媽媽的呼喚，我忽又良心發(fā)現(xiàn)，對，回到家鄉(xiāng)，整治沙漠，開墾綠洲?！蹦俏煌瑢W(xué)贊許而不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
同學(xué)們知道童話的目的不僅是反映生活，而且是給人以思想、知識教育，那么學(xué)習(xí)完這篇童話，你有收獲嗎？“有！”都有哪些收獲呢？給大家說說。同學(xué)們各抒已見，從學(xué)習(xí)方法、課文內(nèi)容及啟示等幾個(gè)方面談了自己的收獲。我覺得語文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上，還應(yīng)延伸到生活中，我及時(shí)說到：同學(xué)們的收獲還真不少，你們之所以受益非淺得益于誰為我們奉上這么精美的童話作品？“陳伯吹”那你想不想也成為象陳伯吹那樣優(yōu)秀的童話作家？“想”那老師給大家個(gè)機(jī)會。課后創(chuàng)作一篇童話，題目自擬，內(nèi)容不限，留待下節(jié)課我們進(jìn)行評比，看誰的想像力最豐富，聯(lián)想最奇特。
下課鈴聲響了，同學(xué)們帶著戀戀不舍的神情離開了教室。
教學(xué)點(diǎn)評：
石尚巖是位青年教師，肯于鉆研，好學(xué)上進(jìn)，這節(jié)課她和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《駱駝尋寶記》這篇童話，從課堂學(xué)習(xí)的全過程來看，以下三方面體現(xiàn)了新課程理念，值得我們共同研討和學(xué)習(xí)。
1.體現(xiàn)了學(xué)生在閱讀過程中的主體地位。從導(dǎo)入??新課到研討童話內(nèi)容、思路、寫法，再到發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生真正是課堂學(xué)習(xí)的主角，教師真正成為課堂學(xué)習(xí)的組織者，促進(jìn)者和參與者。
2.體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出來那種自愿合作，積極探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓我們聽課教師感覺出，師生學(xué)習(xí)是那樣和諧、愉快與輕松。在寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)?中的三個(gè)維度。
3.體現(xiàn)了對學(xué)生良好的閱讀品質(zhì)的培養(yǎng)。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，是學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的過程。這節(jié)課，石老師改變了過去由教師設(shè)問，學(xué)生回答的方式，而是在學(xué)生認(rèn)真讀課文的基礎(chǔ)上，小組討論，提出問題，再小組合作、研討、分析解決問題，教師適時(shí)點(diǎn)拔。學(xué)生思維得到發(fā)展，閱讀能力得到提高。
當(dāng)然，也有值得我們共同研討之處。如：一位小男生談假設(shè)駱駝尋到珍寶后的心理活動時(shí)，他對價(jià)值觀的認(rèn)識出現(xiàn)了偏差，在這種情況下，教師應(yīng)該適時(shí)地進(jìn)一步引導(dǎo)，幫助他提高認(rèn)識。
駱駝尋寶記教案篇七
《駱駝尋寶記》是入選初中語文教材的一篇童話，它從主題內(nèi)涵和寫作技法角度都能給我們諸多的寫作啟迪。
很多文章，從語言到結(jié)構(gòu)或者技法運(yùn)用都不錯(cuò)，但讀著文章總覺得寡淡，缺點(diǎn)什么。仔細(xì)分析，原來是在主題思想之外，沒有更為豐富的思想內(nèi)涵。一篇成熟厚重的文章，除了表達(dá)鮮明的主題思想，總有諸多的思想附著在表現(xiàn)主題的故事情節(jié)中，給讀者以更為豐富的思想和精神營養(yǎng)。
陳伯吹的《駱駝尋寶記》是能給我們以啟迪的。這篇童話故事要表現(xiàn)的主題是：駱駝戰(zhàn)勝一切困難，終于實(shí)現(xiàn)了理想，歌頌了駱駝信仰堅(jiān)定、百折不回的精神。在這個(gè)主題之外，這篇童話故事中還包含著諸多的思想，能給我們以很好的啟迪。
（一）環(huán)保、綠化的現(xiàn)實(shí)意義。
環(huán)境憂患意識，是整個(gè)人類都應(yīng)該具備的，而且從孩童時(shí)代就應(yīng)該有目的地培養(yǎng)，這篇童話借助故事巧妙地體現(xiàn)了這一思想內(nèi)涵。
故事寫了駱駝最終尋找的寶——是能把駱駝居住的沙漠變成綠地的寶，是“保水源、耐鹽堿的胡楊，沙地造林的沙棗，耐寒、耐堿、耐寒的羅布麻，以及沙蘆草、芨芨草、梭梭草和駱駝刺的種子”，駱駝要的東西，暗示了它生存環(huán)境的惡劣，需要綠化。寫了駱駝所到之地的環(huán)境：“草坪綠得可愛……草坪后面，是花團(tuán)錦簇的花塢……花塢前面是一道清清的小溪，流進(jìn)了一個(gè)水波粼粼、銀光閃閃的大湖。湖面的盡頭是隱隱的青山，峰巒起伏，像座翡翠的綠屏風(fēng)。屏風(fēng)上，點(diǎn)綴著無數(shù)紅花，老遠(yuǎn)望過去，又像一張‘萬綠叢中點(diǎn)點(diǎn)紅’的風(fēng)景畫……”這段景物描寫，與沙漠形成鮮明的對比，與今天遭受污染、破壞的水域等環(huán)境形成鮮明對比，讓讀者自然想到了現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境問題。故事還寫了駱駝尋到寶物之后的行動：“這時(shí)候，駱駝和它的同伴們，正越過一道道長長的沙梁……”駱駝們的播種行為，讓我們想到了植樹造林等綠化行動。
這篇童話故事借助上述內(nèi)容的描寫，寫出了環(huán)保這一現(xiàn)實(shí)問題，最能觸動現(xiàn)實(shí)中人的心。在故事中，駱駝是環(huán)境憂患和綠化行動的代表者，圍繞駱駝寫的鸚鵡等則是現(xiàn)實(shí)中對環(huán)境和綠化漠視者的化身，是自私自利、眼光短淺的化身，與駱駝形成鮮明的對比，這組對比帶給我們的環(huán)保思考是深刻的，是觸動神經(jīng)的——生活在生態(tài)環(huán)境中，卻不知道環(huán)境與生存的關(guān)系——是文章對環(huán)境愚昧行為的巧妙批判。
（二）巧妙再現(xiàn)大眾思想，謳歌責(zé)任和奉獻(xiàn)意識，哲理詮釋理想與行動的關(guān)系。
故事采用了對比寫法，把駱駝和眾多的動物對比，把敢于擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)和自私做了鮮明的對比。
駱駝尋寶的目的是“不是使自己養(yǎng)尊處優(yōu)的寶，而是為大家謀福利的寶”，這表現(xiàn)出了駱駝的社會公德意識，表現(xiàn)出了駱駝的奉獻(xiàn)精神和社會責(zé)任感，作者借助仙女之口表達(dá)了自己的贊頌和敬仰之情：“您的故鄉(xiāng)有像您這樣熱愛家鄉(xiāng)、正直無私的好公民，今天的沙漠，明天就會是萬紫千紅美麗富饒的好地方?！?/p>
大白鵝尋寶的目的是：“她盼望著尋找到寶貝后能一步登天，直上青云，與高傲的天鵝一比高低。”大白鵝是虛榮、攀比、自私的代表。“一群鴨子歡歡喜喜吵吵鬧鬧地?cái)D在一起走，有的說找到寶貝以后平分，有的主張把寶賣掉，買個(gè)清水池塘，好讓大伙舒舒服服、痛痛快快地洗澡?！兵喿邮亲非髠€(gè)人享受的代表。在寫出典型代表的同時(shí)，作者也從面的角度做了描寫：“飛禽走獸們個(gè)個(gè)躍躍欲試，火燒火燎地要去尋寶?！薄八麄兛癖紒y串，個(gè)個(gè)像瘋子一樣，使出渾身的勁兒朝前沖啊，沖啊！”“躍躍欲試”“火燒火燎”“狂奔亂串”“個(gè)個(gè)像瘋子”“沖啊”，寫出了“搶”的亂象，也巧妙地寫出了動物們的自私貪婪。
值得我們注意的是，駱駝是“一”，其它動物們是“多”，這一構(gòu)思極富深意：在我們的社會群體中，具有為大眾謀福利的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感的人是少的，而追求個(gè)人利益、自私、貪婪的思想和行為是有普遍性的，這種思想和行為成為民眾的群體思想，對我們社會的發(fā)展是非常有害的；我們必須大力倡導(dǎo)社會責(zé)任和奉獻(xiàn)精神，要把這種意識變?yōu)榇蟊姷娜后w共識，讓自私、貪婪成為極少數(shù)人的個(gè)體意識，成為過街老鼠，直到從我們的群體中消失。
這一組對比中的動物行為，還有一個(gè)深刻的寓意，追求的目標(biāo)決定了我們的行為，目標(biāo)不一樣，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的欲望不一樣，付出的行動也就不一樣。其他動物只為滿足一己私欲，他們追求的是享受而不是努力付出，在故事中，他們表現(xiàn)出的行為是：聽說好處就爭，遇到對手就搏殺，可謂不擇手段，但是，遇到困難立刻放棄。而以改變環(huán)境、謀利鄉(xiāng)人為目的的駱駝，則忍受住了一切艱辛和痛苦，不達(dá)目的不罷休，最終得到了“寶”。眾多動物的半途而廢，都是低俗理想的自然結(jié)果；駱駝能吃苦，像劉胡蘭和江姐們一樣忍受人間最大的痛苦，則是高尚理想的自然結(jié)果。故事的這一構(gòu)思，又巧妙地暗示出了理想高下與行動之間的關(guān)系，耐人尋味，促人深思。
（三）理想是美麗的花朵經(jīng)歷艱難和痛苦之后結(jié)出的果實(shí)。
理想是春風(fēng)中開出的美麗花朵，每個(gè)人都喜歡，就如故事開篇描寫的情形，所有的動物聽說了“寶”之后，都想得到，紛紛踏上尋寶之路。美麗的花要結(jié)出豐碩的果實(shí)，是要經(jīng)歷風(fēng)吹雨打的，實(shí)現(xiàn)理想的路途是比花結(jié)果的過程更為復(fù)雜、艱辛甚至艱險(xiǎn)的。當(dāng)今的父母，總把孩子變成花，總想他們在和風(fēng)細(xì)雨中實(shí)現(xiàn)理想，獲得人生成就的高標(biāo)，往往事與愿違。怎樣把現(xiàn)實(shí)給予作者的人生感悟告訴孩子們，作家采用了童話故事的藝術(shù)形式。
故事描寫了駱駝的生活環(huán)境：“長著一叢叢紅柳的茫茫沙漠里行走，就像一艘游艇航行在黃沙滾滾的瀚海之中?！泵鑼懥笋橊勗谶@種環(huán)境中的生活：“經(jīng)常背著堆積如山的重物，忍饑耐渴地……”“去年冬天送一位旅客過大沙漠時(shí)遇到大雪凍壞了一條腿?！边@兩方面的描寫，突出了駱駝艱難卻堅(jiān)強(qiáng)的形象特點(diǎn)，這是在艱難環(huán)境中生活的人物形象的象征，也藏著一個(gè)深刻的哲理：苦難生活，苦難環(huán)境，是培養(yǎng)我們適應(yīng)和戰(zhàn)勝苦難環(huán)境的能力的煉爐，只有經(jīng)歷了這種環(huán)境和生活，我們才真正具備了生存本領(lǐng)。
故事具體描寫了駱駝尋寶過程中經(jīng)歷的苦難：“他踽踽獨(dú)行，走了一程又一程，涉過了冷水灘，又趟過了冰凌湖，那些冰凌冷得鉆心疼，駱駝還是鼓足勇氣，一步一步向前走?！薄坝忠┬袩犸L(fēng)洞。說是洞，倒有好幾公里長，洞里頭黑漆漆的，什么也看不見。一陣熱風(fēng)，像一條干燥帶刺的舌頭，舔得他渾身上下熱得難受，全身蒸發(fā)著汗水，胃里空了，駝峰癟了……”“接下來要過夾扁谷。這谷在兩座對峙的高山中間，窄得只容一匹瘦馬擠過去?！活欘^皮破、肩骨傷、腿腳流血，邊擠邊走……”故事形象地展示了駱駝經(jīng)歷的三種苦難——?dú)夂蛐纬傻睦錈峥嚯y，地理環(huán)境形成的交通苦難，這些苦難正是人生要經(jīng)歷的苦難的藝術(shù)再現(xiàn)，我們可以把它們和我們?nèi)松?jīng)歷的各種苦難進(jìn)行對應(yīng)，從象征和比喻角度詮釋故事中的苦難，這樣，我們領(lǐng)會到的故事中的苦難內(nèi)涵就更廣更深刻，給我們的思考和啟迪也就更豐富了。
駱駝經(jīng)歷了這三次苦難，終于“來到了珍寶關(guān)”。
最為可怕的是，今天的父母們?nèi)匀辉诶^續(xù)短視，仍然在繼續(xù)為孩子“準(zhǔn)備”一切，就是不給孩子準(zhǔn)備“苦難”。
讀《駱駝尋寶記》，我們除了被駱駝精神感動，被上述揭示的諸多思想震動點(diǎn)感動外，還被作家自然巧妙地在故事中賦予諸多思想內(nèi)涵的寫作匠心感動。值得我們注意的是，上面揭示的諸多思想內(nèi)涵都是附著在表現(xiàn)主題思想的故事中的，都是自然無痕的，它們與主題思想不同的是，主題思想是貫穿全文的，而附著的思想內(nèi)涵是全文中的某一個(gè)情節(jié)或者細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來的，我們在寫作處理中要做到自然無痕，不能喧賓奪主。有了貫穿全文的主題思想，又有附著在主題思想這條線索上的諸多思想，這樣文章的思想內(nèi)涵就豐富起來，讀著文章就有了厚重感，有了深刻性。這是《駱駝尋寶記》帶給我們的寫作啟迪之一。
《駱駝尋寶記》中出現(xiàn)的家禽家畜、飛禽走獸很多，它們的共同特點(diǎn)是不能吃苦，不能堅(jiān)持，這與駱駝相反，寫它們就是為了反襯駱駝，這是共性。作者在寫出它們的共性時(shí)，不得不思考怎樣寫出它們的不同個(gè)性，從而讓眾多動物們共同演繹的故事不重復(fù)、不單調(diào)，作者抓住“放棄原因”“生活習(xí)性”兩方面做文章，巧妙構(gòu)思，把動物們進(jìn)行巧妙分類，巧妙組合，寫出了“新”。
大公象、金絲猴是尋寶之前物質(zhì)準(zhǔn)備不充分的代表。他們的準(zhǔn)備是草率的，是不充分的，因?yàn)樗麄儧]有考慮尋寶需走的路程、需用的時(shí)間，準(zhǔn)備的路途物資很少，很快就用完，只能打道回府。這給我們的啟迪是，任何一次行動實(shí)施之前，都應(yīng)充分做好行動需要的足夠的物質(zhì)保證，兵馬未動，糧草先行，否則，行動只能以失敗告終。
大白鵝、鴨子是尋寶目的低俗者的代表。他們尋寶，只是想改變一下自己的生存環(huán)境，只是滿足自己的需要，在它們已經(jīng)習(xí)慣現(xiàn)有生存環(huán)境的情況下，尋寶遇到困難之后，他們尋寶的目的就變得可有可無了，有誠然好，沒有也能過。作者借助大白鵝和鴨子的故事，揭示了眾多動物們放棄尋寶的又一個(gè)原因：尋寶目的不高大上，即理想沒有一定的高度，做事往往會半途而廢。
以失敗原因作為分類標(biāo)準(zhǔn)，安排描寫動物們的出場表現(xiàn)，不僅全面揭示了動物們尋寶失敗的原因，避免了人物形象、故事情節(jié)的重復(fù)、單調(diào)、雷同，而且每一種失敗原因的描寫都具有一種哲理內(nèi)涵，這樣就使這篇童話的思想內(nèi)涵豐富多彩了。
描寫動物們半途而廢紛紛逃回的情形，故事的安排也是別具匠心的。
作者以動物們的生活習(xí)性等特點(diǎn)作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，敘述故事情節(jié)：
第一天放棄尋寶的時(shí)間設(shè)置為“日落西山、新月升起”，這正是不少動物歸巢夜宿的時(shí)間，于是“麻雀、斑鳩、白鵝、鴨子，還有老公雞和老母雞，趁著天色昏黑，就從大道旁開小差了。小毛驢一見，不甘心當(dāng)傻瓜，也悄悄地回了老家”。
第二天的放棄時(shí)間為清晨，這是晝伏夜出動物們的特點(diǎn)，描寫的動物有旱獺、沙獾、果子貍、黃鼠狼等，具體情形是：“第二天清早，黃牛也蹲下來賴著不走了。接著旱獺、沙獾、果子貍、黃鼠狼，還有鵪鶉、鷓鴣也先后停下來了。待了一會兒，他們就一個(gè)一個(gè)悄悄地向后走了?！?/p>
第三天放棄的時(shí)間分為兩個(gè)階段，一是正午前，放棄的動物是黑熊、長頸鹿、獨(dú)角犀、大象等，他們是體型巨大、食量巨大、沒有足夠的食物就不能長途爬行的動物。第三天正午后“天氣炎熱，又沒處喝水”，因?yàn)樘鞖夂退艞壍慕鸾z猴和孔雀；最后放棄的是金錢豹、大灰狼、獅子、老虎等，這些是猛獸，長途追逐奔跑的耐力更好，而且貪婪之心更強(qiáng)更重，所以，安排他們最后放棄合情合理，描寫他們放棄的情形也符合它們的本性：“大灰狼見了，先是嫉妒他上樹的本領(lǐng)，接著又嘲笑他的空忙。金錢豹惱羞成怒，與大灰狼撕咬起來，結(jié)果，兩個(gè)都是血淋淋的；一個(gè)斷了尾巴，一個(gè)少了只耳朵，狼狽得不成樣子，也都無心尋寶，灰溜溜地回去了。”“他們各懷私心，都害怕對方得寶，一路上你追我趕，互不相讓，最后獅吼虎嘯，準(zhǔn)備惡斗一場……”
作者根據(jù)動物們的生活習(xí)性特點(diǎn)設(shè)計(jì)他們放棄尋寶的時(shí)間和情形，具有科學(xué)依據(jù)，變得可信而又新穎，充滿著妙趣。在刻畫人物方面，不僅寫出了他們面對困難遇難而退、不敢迎難而上的共性，而且寫出了它們鮮明的個(gè)性；在故事情節(jié)的設(shè)置上，讓“放棄尋寶”的情節(jié)故事味更重更強(qiáng)，放棄的情形由平和變得緊張激烈、驚險(xiǎn)刺激，各不相同，生動感人。
這篇童話抓住“放棄原因”和“生活習(xí)性”構(gòu)思故事情節(jié)，描寫人物，寫出了新味，寫出了妙趣，避免了重復(fù)、單調(diào)和雷同，做到了于相似之處決不雷同，值得我們品味學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，這篇童話故事值得我們品味、借鑒的地方不只上述兩大方面，作者具體的人物細(xì)節(jié)描寫和場景描寫也是非常精彩的，也都體現(xiàn)了豐富文章思想內(nèi)涵和于相似之處絕不雷同的藝術(shù)特點(diǎn)，仔細(xì)品味，對我們寫作能力的提升是很有幫助的。
駱駝尋寶記教案篇八
假如有人告訴你，在某地有一處寶藏你會去找嗎？十有八九你想去試試，因?yàn)槟且欢ㄊ且环苡幸馑嫉慕?jīng)歷。最近，我就讀了一篇有關(guān)于尋寶的故事。
聽到燕子說遠(yuǎn)方有寶以后，所有的動物全都傾巢而出，一時(shí)間大陸被擠得水泄不通、塵灰滾滾?？墒遣胚^了三天，動物們就偃旗息鼓了。但是一個(gè)因?yàn)楹眯哪c而瘸了腿的駱駝一直沒有放棄尋寶，它走過冰涼的冷水灘，涉過刺骨的冰凌湖，還要穿過熱風(fēng)洞和狹窄的夾扁峽，經(jīng)過考驗(yàn)以后，它終于來到了珍寶關(guān)，樂于助人的它并沒有要任何金銀珠寶，而是讓沙漠變成綠洲，使動物們不禁羞愧地臉紅了。
許多的'尋寶故事都是描寫了尋寶的過程。通過這個(gè)過程來告訴人們只有不畏險(xiǎn)、不怕困難、不受誘惑、勇往直前的人，才有可能找到真正的寶物。因此，尋寶的過程不禁是外部環(huán)境斗爭的過程，也是一個(gè)戰(zhàn)勝自己的過程；只有那些細(xì)心、勇氣、本領(lǐng)、毅力皆備的人，才能踏上那漫漫的尋寶之路！
駱駝尋寶記教案篇九
在寒假里，我讀了陳伯吹寫的童話故事—《駱駝尋寶記》。這個(gè)故事不但深深吸引了我，也深深地教導(dǎo)了我。
這個(gè)故事講述了：飛禽走獸們?nèi)ミb遠(yuǎn)的地方尋寶的故事。尋寶路上，虎、獅、狼、牛、雞、鴨?它們好像都在說一句話：尋寶去，尋寶去！它們一個(gè)勁地跟隨著自己的隊(duì)伍前進(jìn)。當(dāng)日落西山、新月升起的時(shí)候，去尋寶的少了一大半人，它們都回家了。到了第二天，剩下的一些人，也回到家里了，只剩下了雙峰駱駝。駱駝涉過了兩邊都是冷水的冷水灘，又趟過了冷得鉆心疼的冰淩湖，穿過了干燥的熱風(fēng)洞擠過了夾扁谷。駱駝不管頭皮破、肩谷傷、腿腳流血，最后終于闖到了珍寶關(guān)。當(dāng)仙女拿出金銀財(cái)寶送給它時(shí)，它卻一一謝絕，而它只要了能使家鄉(xiāng)變成綠洲的.植物種子。這個(gè)故事讓我怦然心動：駱駝那不怕困難、堅(jiān)持不懈、不達(dá)目的誓不罷休的精神深深感動著我，還有那偉大、無私奉獻(xiàn)的精神深深將我震撼。駱駝的這種堅(jiān)持不懈的精神不知不覺中讓我想起了學(xué)跆拳道的事情。當(dāng)時(shí)媽媽給我報(bào)了跆拳道興趣班，剛開始時(shí)我?guī)е恍┬迈r感勁頭十足，可是沒過多久，因?yàn)閷?shí)在太苦太累了，每次訓(xùn)練之后都沒時(shí)間玩了，盡管媽媽一次又一次的勸我，可我卻始終都聽不進(jìn)去，心里就想著貪玩，結(jié)果半途而廢了，當(dāng)別人從白帶一直學(xué)到黑帶時(shí)，我只有羨慕的份，卻沒有勇氣堅(jiān)持，現(xiàn)在回想起來真是感到慚愧!它使我明白了一個(gè)道理：只有持之以恒努力和戰(zhàn)勝困難的勇氣，才能做生活的強(qiáng)者，今后我一定要以駱駝為榜樣，無論做什么事情，都要不怕困難，堅(jiān)持到底，這樣長大了才能成為一個(gè)出色的人才，為我們的國家做貢獻(xiàn)，因?yàn)檫@是一件多么光榮的事情。
同學(xué)們，“讀萬卷書，行萬里路”。讓我們讀更多的書吧！這樣可以懂得更多的道理。
駱駝尋寶記教案篇十
文章開頭，旅行家——燕子正在向動物們報(bào)喜。眾人一聽，連忙帶著妻兒向遠(yuǎn)處跑去。但最終，寶物還是被跛駱駝帶走了。
這真是一篇有趣的文章。太有趣了，不得不提筆寫這篇讀后感。在這個(gè)故事里，動物們聽到燕子的話，立刻帶著家人向遠(yuǎn)方的天邊跑去。但是跑了幾天，大家就有些后悔了。于是，他們紛紛往回走。但是只有駱駝，堅(jiān)信自己一定能夠找到隱藏在遠(yuǎn)方的寶藏。
好吧，我最好介紹一下。
這是一頭非常善良的'駱駝。它在暴風(fēng)雪中載著一個(gè)222磅重的商人和他的雜物，跛行的腿被凍傷了。尋寶之路，必經(jīng)冷水灘、冰湖、熱風(fēng)洞、扁骨。好消息是，在過熱風(fēng)洞中，駱駝凍傷的腿被熱風(fēng)烘烤，血管暢通。駱駝終于到了珍寶關(guān)，遇到了一位仙女。仙女送給它一串珍珠，一枚刻有駱駝圖案的金牌，一顆重達(dá)500克拉的大鉆石，祖母綠、瑪瑙、琥珀、水晶、珊瑚……但是駱駝不要。它應(yīng)該有益于每個(gè)人的財(cái)富。于是仙女給了駱駝一個(gè)籃子，里面裝滿了可以在沙漠中生長的種子。就這樣，駱駝帶著真正的“寶物”回到了沙漠。
看完這篇文章，我頗為感動。其實(shí)，不僅珍貴的東西是寶物，駱駝?chuàng)斓降亩际菍毼?，可以把沙漠變成綠洲，讓地球變得更加美麗。這寶物雖然不像翡翠，也不像水晶，但確實(shí)是一件值得尋覓的無價(jià)之寶。其實(shí)，像駱駝一樣持之以恒的尋寶精神也是無價(jià)之寶。
這篇文章讓我感受更深的是，連動物都知道我們應(yīng)該愛護(hù)地球，改善自然環(huán)境，讓地球更美麗。但是我們?nèi)祟惸?，除了濫用地球資源，我們還能做什么呢？讓我們行動起來，讓我們用雙手改變地球。讓她恢復(fù)往日的美麗，讓她知道人類不是貪婪的動物。哪怕以前是，但現(xiàn)在，他們就是天底下最可愛的孩子了。
駱駝尋寶記教案篇十一
駱駝尋寶記讀后感時(shí)間的推移，季節(jié)的輪回，365個(gè)早晚如白駒過隙，365天前，我還是一個(gè)初一的考生，而今天，理所當(dāng)然地，我要在“一”下面加條長點(diǎn)的橫杠。物是人非，而唯一沒有使我抹去的，是那一篇童話——《駱駝尋寶記》。也許很多人都已經(jīng)淡忘了，可我卻仍然記憶猶新。為什么？為的是它的精神，一種至今震撼我的博大精神。文章中，駱駝是主角，在它得知有寶可尋的消息后，和其它動物一樣上了尋寶的路，也沒管自己是個(gè)跛子，毅然地朝目的地前進(jìn)，也不管路上的艱難險(xiǎn)阻。面對其他人的退縮，它僅是莞爾一笑，沒有與它們同道……其實(shí)，故事到這里的時(shí)候，我對駱駝已有了幾分敬佩。至少它有別人沒有的執(zhí)著與追求，至少它沒有退縮，至少它會朝著自己的信念前進(jìn)。再回到情節(jié)中，最后駱駝沒有伴了，它只身一人，忍著疼痛，帶著追求，爬山涉水，擠過險(xiǎn)灘，多少阻礙也阻止不了一顆執(zhí)著的心，終于，它成功了，終于成功了。誰都為它高興，誰都為它深感榮幸，自然地，它要挑選屬于自己的寶了。起初我并不太好奇它尋寶的結(jié)果，因?yàn)槌Ｒ?guī)下一個(gè)人努力追求的，無非是自己所想得到的物質(zhì)需求?？墒邱橊劷o我的感撼卻不僅僅是它的頑強(qiáng)毅力，它竟然拋下它的物欲，尋了一個(gè)“變沙漠為綠洲的寶”，它要讓大家一起分享它的“寶”……全文至此，我怦然心動了，我沒有想到，它竟然那般無私，不是因?yàn)槲覜]有用好眼光看待駱駝，而是它太偉大，將我震撼。我欽佩它，欣賞它，更崇拜它，這也是我依然不忘的最真實(shí)的理由。原來，執(zhí)著背后的，是一顆無私的心靈。
駱駝尋寶記教案篇十二
《駱駝尋寶記》這篇優(yōu)美的童話故事生動形象地描寫了一個(gè)堅(jiān)忍不拔、百折不撓的駱駝形象，頌揚(yáng)了駱駝為了大家的美好生活而堅(jiān)貞不屈的精神。尋寶過程中展現(xiàn)了一個(gè)高大、雄偉、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、忍饑耐餓、負(fù)重致遠(yuǎn)的駱駝，使文章增添了莫大的吸引力。
故事開頭寫禽獸國知道了一個(gè)好消息，在遙遠(yuǎn)的地方有一件無價(jià)之寶，動物們聽了后情緒高漲，紛紛去尋寶，但在作者筆下卻把三十多種動物去尋寶的場面描繪的多而不亂，雜而有序，讓讀者看起來滑稽可笑。而且尋寶過程寫得栩栩如生，好像親眼所見，作者清楚地描寫了各動物的特點(diǎn)，寫動物們是怎樣去尋寶，又是如何掃興而歸，有條有理，這些為駱駝尋寶做了鋪墊。
后來，動物們?nèi)堪胪径鴱U，而一瘸一拐的駱駝卻一直堅(jiān)持在尋寶，突出了駱駝的高大。在尋寶過程中，駱駝踽踽獨(dú)行，涉過冷水灘，趟過冰凌湖，穿過熱風(fēng)洞，走過夾扁谷。這些困難考驗(yàn)了駱駝的信念和意志，駱駝堅(jiān)忍不拔，勇往直前，最終獲得真正的無價(jià)之寶。
這篇童話故事告訴我們什么才是真正的寶，天下無人不愛寶，但得寶的卻不多，想要得寶就要有堅(jiān)定的信念和決心，不能半途而廢，還告訴我們不是要尋讓自己養(yǎng)尊處優(yōu)的寶，而是要尋讓大家都有好處的寶。這篇課文讓我深深感悟到一個(gè)人活在世上的意義，既然活著就要為國家和民族做貢獻(xiàn)，做一個(gè)為了大家而活著的人；做一個(gè)尊重他人，受他人尊重的人；做一個(gè)品德高尚的人；做一個(gè)知榮辱，懂自愛，自尊自強(qiáng)，追求成功的人。駱駝使我明白了，想要獲得成功，就要付出無數(shù)辛勞的汗水，付出常人難以想象的艱辛困苦。不懈的努力，才能獲得成功。如果失敗了，不能灰心喪氣，有付出必有回報(bào)，失敗乃成功之母，相信自己一定能行，相信自己，別人能辦到的我也能辦到。如果成功了，不要大喜過望，驕傲自滿，要克服自傲心理，要追求“只要更好，沒有最好”的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
我們要像駱駝一樣，做一個(gè)頂天立地的，高大雄偉的人，做一個(gè)有創(chuàng)新精神的人，像駱駝一樣做一個(gè)信念堅(jiān)定，意志堅(jiān)強(qiáng)，為大家著想的人。我們要努力學(xué)習(xí)，為國家和民族奪寶――“今日小天使，明日棟梁材”。
駱駝尋寶記教案篇十三
閱讀下邊選段，完成后邊各題。
駱駝盡情欣賞著自然界的美，忘記了饑渴，也忘記了踏上尋寶古道以來的辛勞。忽然，湖面涌起一股水柱，從里面走出一位十分標(biāo)致的仙女。她笑盈盈地向來自遠(yuǎn)方的駱駝問候，還從珍寶盒里取出一串漂亮的珍珠項(xiàng)鏈獎給他。駱駝?wù)f自己已經(jīng)有了駝鈴，這個(gè)裝飾品用不上。仙女又拿出一塊雕著駱駝肖像的金牌，表彰駱駝長期以來在沙漠里馱人載貨的功勞。駱駝?wù)f他在沙漠趕路得到過大家的幫助，這塊獎給個(gè)人的金牌他不能要。仙女又拿出翡翠、瑪瑙、琥珀、水晶、珊瑚，還有夜光璧、金剛鉆、綠寶石和貓兒眼，任他挑選?？墒邱橊剬@些值錢的東西都看不上眼，不是不合用，就是對大家沒有多大好處，于是很有禮貌地一一謝絕了。
仙女覺得駱駝更加可愛了。她笑吟吟地問他究竟要尋什么樣的寶。駱駝?wù)f，這地方實(shí)在太美了，要是有個(gè)寶能把他居住的沙漠變成這個(gè)樣子就好了。仙女笑了笑：“你的愿望不會落空的?！闭f著，她身子一步步地往后退，剎那間不見了。
2、當(dāng)仙女拿出珠寶任駱駝挑選時(shí)，駱駝又是怎樣說的，怎樣做的？
3、對對駱駝謝絕仙女的獎賞與表彰理解正確的一項(xiàng)是（）。
a、表明駱駝沒有商業(yè)意識，思想有些保守。
b、表明駱駝淡泊名利，潔身自好的思想。
c、表現(xiàn)駱駝毫不自私，一心為家鄉(xiāng)著想的`品格。
d、表現(xiàn)駱駝警惕性高，怕受仙女蒙騙的思想。
4、讓想象的翅膀飛起來！請用你的筆為選段中“十分標(biāo)致的仙女”畫像。
參考答案。
1、這樣寫是為了更好地表現(xiàn)駱駝為大家謀利益而尋寶堅(jiān)定不移的高尚品格，不管處境是壞是好，都不能動搖它的思想與意志。（意思對即可）。
2、駱駝?wù)f自己已經(jīng)有了駝鈴，這個(gè)裝飾品用不上。駱駝?wù)f他在沙漠趕路得到過大家的幫助，這塊獎給個(gè)人的金牌他不能要。他很有禮貌地一一謝絕了。（意思對即可）。
3、c。
4、“略”。
駱駝尋寶記教案篇十四
上個(gè)星期，我在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了作家陳伯吹的童話故事《駱駝尋寶記》，文章中的道理深深地教育了我。
文章講述了飛禽走獸們?nèi)ミb遠(yuǎn)的地方尋寶的故事。尋寶路上，獅子、狼、鴨、雞、馬、牛個(gè)個(gè)都在喊著同一句話：尋寶去！尋寶去！動物們狂奔亂竄，一個(gè)勁地跟隨隊(duì)伍向前沖去，可到了日落西山，新月升起的時(shí)候，便有一大半動物松勁了，各自回家了。留下的一些動物后來也因?yàn)槌圆涣税仙缴嫠啵瑔蕷舛鴼w。最后只剩下雙峰駱駝，它拖著本來就受傷的身體，涉過冷水灘，趟過冰凌湖，穿行熱風(fēng)洞，擠過夾扁谷，不顧頭皮破、肩骨傷、腿腳流血，終于來到了珍寶關(guān)。當(dāng)仙女拿出金銀珠寶給它時(shí)，它卻一一謝絕，最終只要了能使家鄉(xiāng)變成綠洲的植物種子。這個(gè)故事告訴我們，無論做什么事情都要有不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神。
文章使我想到了我們的學(xué)習(xí)和生活。在機(jī)遇面前，不少人都會躍躍欲試，一副雄心勃勃的樣子，但時(shí)間一長，沒幾個(gè)人能堅(jiān)持下來，他們總是在困難面前選擇放棄。
讀了這本書使我明白，只有擁有堅(jiān)定的信念和戰(zhàn)勝困難的勇氣，才能做生活中的強(qiáng)者。
今后，我要更加努力學(xué)習(xí)，不斷增長知識，憑著自己的努力和勇氣去迎接更多的挑戰(zhàn)！
駱駝尋寶記教案篇十五
人們時(shí)常會問這么一句話“書是什么？”它的答案非常的多，有人說書是人類進(jìn)步的階梯，有人說書是帶領(lǐng)我們遨游世界的鑰匙，有人說書是一罐罐甜甜的蜂蜜，還有人說書是……而我覺得書是激勵我成長，教會我做人的好老師。
在這個(gè)寒假里我又看了許許多多的好書，讓我們印象最深的還是《駱駝尋寶記》這本書，書中講述了在飛禽走獸國度里的好多動物得知某個(gè)地方有寶藏后都紛紛叫嚷著：“尋寶去，尋寶去……”但是艱難的路途漸漸磨滅了動物們尋寶的決心，只有一瘸一拐的駱駝不畏艱難，終于抵達(dá)了寶地，但它卻未為這里唾手可得的種種金銀財(cái)寶所動，而是為大家著想，選擇將大沙漠變?yōu)榫G洲。
看完這本書后，我被駱駝竭誠為人的高貴品質(zhì)深深感動了，是啊，有誰能不感動呢？因?yàn)樵谖覀兊纳钪芯褪侨鄙龠@樣的人，成千上萬的人都只為自己著想，他們十分自私，十分貪婪，總是不折手段維護(hù)自己的的利益，使得這個(gè)社會變得很不和諧。所以我要呼吁每一個(gè)人，“想想自己，想想別人，生活就會變得很完美！”
除此之外，我更要像駱駝學(xué)習(xí)不畏艱苦，堅(jiān)持到底的精神。回想從前，我有許多的事情都是因?yàn)榘胪径鴱U而以失敗告終。記得一年級的時(shí)候，我非常喜歡打乒乓球，于是媽媽就幫我報(bào)了乒乓球興趣小組，一開始我興致勃勃的去打球，可是好景不長，我覺得打乒乓球太累了，而且總是做相同的動作，枯燥乏味沒意思，就這樣我慢慢地開始偷懶，回到家還一個(gè)勁兒地央求媽媽不要讓我去打乒乓球了，最后學(xué)了兩年就放棄了，到現(xiàn)在對于打乒乓球的技能都忘得差不多了，想想真是慚愧，所以在今后的日子里，我一定不能半途而廢，要有始有終，這樣成功才會向我招手。就如前段日子我在吹笛子時(shí)有點(diǎn)煩了，想放棄，可一想到‘駱駝’馬上就放棄了這個(gè)念頭，然后又認(rèn)真的練習(xí)了。
我想在我前進(jìn)的道路上還會有許許多多的絆腳石，但我相信有好書的引領(lǐng)加上我的堅(jiān)持不懈一定會一帆風(fēng)順的！
駱駝尋寶記教案篇十六
付出了千辛萬苦的代價(jià)終于到達(dá)了寶地，但它沒有為這里唾手可得的種種金銀寶器所動，因?yàn)樗湟暤氖窍膳徒o他的一籃胡楊沙棗，可保水源又耐鹽堿．這才是它真正需要的．它要把這些種子帶回去種在沙漠上，讓沙漠變成綠洲，讓世界變得更美好！
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