教案是教學活動的設計和組織規(guī)劃的重要工具，它是教師在教學過程中進行思考和準備的重要依據(jù)。教案的編寫對于提高教學質量和效果起著至關重要的作用，是教學工作不可或缺的一部分。教案的編寫需要注意授課時間的安排和學生的注意力集中度。此處提供的教案范文可以幫助教師更好地了解教案的結構和設計要點。
創(chuàng)建新集體教案篇一
3、知識目標：認識優(yōu)秀班集體的特點。
1、確定班集體的奮斗目標。
2、自覺維護集體的榮譽和利益。
1、在集體中尋找自己最適合的位置。
2、為集體建設作出貢獻。
確定共同的奮斗目標——前進的動力。
團結協(xié)作，互助前行。
一、導入新課，揭示目標，板書課題。
二、自學指導。（請認真閱讀教材，獨立完成填空）。
1、如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體？
（1）要有前進的動力。當我們有了后，我們就擁有了團結奮斗的不懈動力。
（2）要有彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的。每個人都能在班級中找到，誰都無法代替。
（3）要互助前行。
活動2分組討論：為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提建議，并填表。
活動3看看你有哪些才智能為集體建設彈奏出美妙的“音符”。
如：我很熱心，所以我可以做班級的收信員。
我很愛畫畫，所以我可以？？
師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，為集體建設作出貢獻，誰都無法替代。
團結就是力量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚團結協(xié)作的精神。
二、精講點撥。
三、探究交流（團結協(xié)作，互助交流）。
閱讀p8材料，思考：
1、這個班級曾面臨哪些困難？
2、這個班級成為一個優(yōu)秀的集體，靠的是什么？
3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受？
1、學校的設施很差，生活很艱苦。
2、靠的是每個人的.自覺性，師生相互理解與關愛，同學間的團結，強烈的集體榮譽感，有難同當、患難與共的心理。
3、只有團結協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最美的班級樂章，在集體中不斷成長。
四、課堂小結，知識鞏固。
踏入初中生活，一個新的班集體將在我們自己的手中誕生！讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。
七、當堂訓練：
（一）單項選擇題。
1．進入新的學校，要創(chuàng)建新的班集體，你認為以下建議中哪一項不正確（）。
a．樹立共同的目標。
b．各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體。
c．團結協(xié)作，互助前行。
d．只要每個同學都是最優(yōu)秀的，那么班集體自然就是最優(yōu)秀的。
2、“千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用”這句話給我們的啟示是（）。
a、建設一個優(yōu)秀的班集體要有共同的目標。
b、建設一個優(yōu)秀的班集體需要很多人。
c、班集體成員人心各異，照樣能成大事。
d、只要人人都是學習尖子，就能建設優(yōu)秀班集體。
（二）多項選擇題。
3、“班級的美麗在于我們每個人的獨特性?！币韵抡f法符合這一觀點的是（）。
a、每個人都能在班級中找到自己的位置。
b、班集體建設需要每個人貢獻自己的智慧和熱情。
c、每個人發(fā)揮聰明才智能為班集體建設彈奏出美妙的“音符”
d、每個人都應各盡其能吧，發(fā)揮所長，奉獻集體。
（三）、材料分析題。
5、有一個班集體學習氛圍很好?？谡Z優(yōu)異的英語課代表每天為同學們用英語講一個小故事；熱愛文學的語文課代表為同學們精心選取“每日一句”；數(shù)學特好的數(shù)學課代表為同學們精心準備“每日一題”；思品課代表則每天準時為同學們播報“每日要聞”……這些活動不僅極大地培養(yǎng)了同學們的學習興趣，而且使同學們學到了許多為人處世的道理。在期末班級評比中，該班以明顯優(yōu)勢贏得了“優(yōu)秀班級”稱號。
（1）這段材料體現(xiàn)了該班什么特點？
創(chuàng)建新集體教案篇二
本節(jié)課我主要采取以教師引領、學生為主的形式開展，旨在改變傳統(tǒng)教學方式，拓寬教學空間，激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮學生的主體作用，提高教學成效，從而幫助學生感悟集體主義的意義，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，學做負責任的公民，過有意義的班集體生活。但是隨著新課程改革的不斷深入，如何在思想品德教學中有效運用實踐活動教學，還需要我們?nèi)リP注、探究；同時為能更好地組織課堂，教師還要進一步豐富自身社會科學文化知識，提高自身修養(yǎng)和文化品位，提高心理學知識儲備等，培養(yǎng)學生要強化參與意識，學會學習，增強自學能力，增強合作精神。
創(chuàng)建新集體教案篇三
寓言故事：我是小河的一滴水。一天，我從小河里獨自跳出來，擱淺的木船見了我，高興地喊起來“有水了，有水了，我能航行啦!”可是，我的力量太小，怎么能托起一條大船呢?干旱的禾苗見了我，高興地喊起來：“有水了，有水了，我們得救啦!”可是，只有這一滴水，連一根禾苗也救不活呀!我跑回小河，喚來了我的同伴。我們流到木船下，肩并著肩，手挽著手齊心協(xié)力托起了它。啊!集體的力量真大呀!我們流到稻田里，千千萬萬個小水滴齊心協(xié)力澆灌著干涸的禾苗，禾苗得救了。
問題：這個故事告訴了我們什么道理?
討論：什么樣的班集體才是優(yōu)秀的班集體?
設計意圖：通過師生討論，交流看法，教師總結。
活動：步驟一：學生在筆記本上寫上自己的'性格、特長、愛好等個人特征。
步驟二：讓學生談談如何把個人特征與班級建設聯(lián)系起來。
步驟三：討論“有相近個人特征的學生之間能不能相互替代”
設計意圖：通過活動讓學生認識到班集體的成長與每個人都息息相關，而且每個學生都有自身的獨特性，是不能相互替代的，從而激發(fā)學生的自尊心和自信心。
游戲：折筷子。
步驟一：選一名同學先折一雙木筷，輕松就能折斷。然后取十雙木筷，用繩子捆在一起，看這位同學的表現(xiàn)。
步驟二：讓同學們談談十雙筷子不易被折斷的原因和對自己的啟示。
設計意圖：通過簡單的游戲，讓學生懂得一個班集體，每個人只有團結在一起，相互協(xié)作，才能戰(zhàn)勝困難，達到最終目標。
：一個班集體，就像航行在茫茫大海上的一只航船，每一位同學都是一名出色的船員，我們只有明確航向，各盡所能，相互協(xié)作，才有希望早日順利地抵達目的地。今天，我們有了共同奮斗的目標，讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。
創(chuàng)建新集體教案篇四
心理學家的研究發(fā)現(xiàn):初中階段是一個人的性格、智力、人際交往等許多能力培養(yǎng)的關鍵期。班集體是我們成功度過這一關鍵期的重要場所。班集體建設需要許多因素，但是每一位同學的努力是至關重要的。希望同學能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，為建設一個理想的、有益于健康的班集體而努力，在此過程中體驗自我價值、體驗快樂。今天的課只是我們的一個開始，老師希望大家把這種奉獻的意識、團隊的精神帶入到今后的學習、工作、生活中去，用我們每一個音符為所在的班級奏出最優(yōu)美、最感人的樂曲。預祝大家擁有一段美好的、成功的初中生活。
創(chuàng)建新集體教案篇五
使學生明白只有每個人熱愛集體，團結協(xié)作，互相幫助，才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的班集體，才能在集體中不斷成長成才。
2.過程與方法。
(1)描繪心目中的班集體。
(2)才藝展示。
(3)談一談在優(yōu)秀班集體中生活的感受。
3.知識與能力。
(1)認識集體的重要性，知道融入班集體的方法。
(2)增強自我管理，自我調(diào)適，自我控制的能力，提高對新環(huán)境的適應能力。
難點集體是我們成長的樂園。
教學過程。
1.創(chuàng)設情景，導入新課。
教師：同學們，告別了充滿童真的小學時代，我們邁進了初中的校門，進入了一個嶄新的集體，這個新的集體將陪伴我們度過人生航程中最美好的時光。那么我們該如何盡快適應新的集體生活并且共同營造和諧的班集體呢？這是我們今天要共同討論的話題。
創(chuàng)建新集體教案篇六
養(yǎng)成團隊合作、樂于助人的品質。正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。
2、教學目標。
知識目標：引導學生正確認識個人與集體的關系，積極適應社會的發(fā)展與進步。
能力目標：培養(yǎng)學生團結協(xié)作、各盡所能的集體責任感和行為。
情感、態(tài)度、價值觀目標：積極面對新的學習環(huán)境、新的班級，培養(yǎng)學生對新的集體產(chǎn)生一定的歸屬感與主人翁意識，增強學生的集體責任感。
3、重點。
各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。
4、難點。
團結協(xié)作，互助前行。
5、教學方法。
討論法、講授法、活動法。
6、課前準備。
學生課前準備小學集體生活照片若干，彩筆4盒，大白紙4張。
7、教學方式。
多媒體。
8、課時安排。
1課時。
9、教學過程設計。
教師活動。
學生活動。
設計意圖。
1．導入：通過前兩節(jié)課的學習，我們對新學校、新同學有了新的認識，當我們一起坐在初一班時，我們組成了一個新的集體。今天我們一起來探討新班集體的創(chuàng)建。
2．活動：猜猜他是誰？
（1）學生自愿選擇自己小學生活歷程中具有一定意義的照片，反映自己的成長歷程，教師用投影儀放映。
（2）讓其他同學猜猜照片中哪個人是現(xiàn)在播放投影的同學。
（3）請這位同學講述當時的情形和感受。
3．活動：我心目中的班集體。
（1）用三個詞來描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。
（2）我希望生活在________、________、________的班集體中，因為在這樣的集體中，我們_________________________________。
小結：從剛才同學們的發(fā)言中可以看出，一個好的班集體對我們的成長非常重要。我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不能成為一個我們?yōu)橹院赖募w。因此，共同的目標是我們前進的動力。（板書：共同的目標，前進的動力）。
4．活動：共同創(chuàng)作《我心中的初一（）班》。
規(guī)則：
（1）先將全班分成4個小組，每組選出一名組長，負責組織活動和匯報結果，每個小組為自己的小組起一個好聽的名字。
（2）小組全體成員共同繪制一幅畫《我心中的初一（）班》，要求每個成員都要動筆。
（3）時間5分鐘，全部畫好后，全班交流。
注意事項：有的同學具有繪畫天賦，防止其“主宰”作品；有些同學繪畫能力差，鼓勵這些同學參與其中。
問題：
（1）請組長介紹這幅畫的內(nèi)容和涵義，它寄托了本小組哪些愿望？
（2）請全體同學思考，從繪畫的過程和4幅畫中，你有什么感受和啟發(fā)？
小結：彩虹的美麗在于它的氣色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體的建設時，班集體就會成為一道亮麗的風景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。所以我們的班集體需要我們“各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體（板書）”。從剛才同學們的討論中，我們也感受到了班集體的建設還需要我們每個人的團結協(xié)作，我們每個人都是班級樂章中的一個每秒的音符，只有團結協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的樂章，在集體中不斷成長。（板書：團結協(xié)作、互助前行）。
5．思考和作業(yè)：這一周我能為班級做的一件事是……。
6．本課小結：
踏入初中生活，一個新的班集體將在我們自己的手里誕生！所以，讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造一個我們?yōu)橹院赖募w。最后我們一起欣賞一首粵語兒歌《一枝竹仔》：
一枝竹仔會易折彎幾枝竹一扎斷節(jié)難。
心堅似毅勇敢團結方可有力量嘿。
大眾合作不分散千斤一擔亦當閑。
齊共同力無猜忌一切都好順利好。
花雖好要有葉滿枝月雖皎潔有未滿時。
孤掌莫似依團結方可以干大事。
展示自己小學集體活動的照片，并描述當時的場景和感受。
展望自己班集體的奮斗目標。
小組討論、繪畫并發(fā)言描述共同創(chuàng)作作品的內(nèi)容、涵義。全體成員暢談本活動的感受和啟發(fā)。
思考自己能為集體做些什么。
欣賞歌曲。
用照片的記憶承上啟下，從小學集體過渡到初中集體建設。
概括本班同學的共同期望，建立心理認同感。
在活動中明確創(chuàng)建優(yōu)秀班集體創(chuàng)建所需的條件，激發(fā)學生的集體主義觀念和創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的熱情。
激發(fā)學生的集體責任感。
渲染氣氛，升華情感。
10、板書設計。
一、共同的目標，前進的動力。
二、各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。
三、團結協(xié)作、互助前行。
創(chuàng)建新集體教案篇七
一、教學目標：
知識目標：了解優(yōu)秀班集體對個人成長的作用，了解創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的方法。
能力目標：通過參與活動培養(yǎng)學生的概括歸納能力、口頭表達能力;培養(yǎng)學生的團隊能力和小組協(xié)作能力。
情感目標：引導學生明白創(chuàng)建優(yōu)秀班集體是我們的責任和義務，愿意為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體做出自己的努力。培養(yǎng)學生的集體主義觀念，提高學生對新集體的認同感和歸屬感。
二、、格能力使教學重難點：
重點：對新集體的展望，掌握創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的方法。
難點：增強班集體的凝聚力，提高學生對新集體的認同感和歸屬感。
三、教學程序：
(一)導入新課：
問題式導入，提出問題“一滴水怎樣才能不干涸?”讓學生展開討論、回答，教師引導得出答案：“一滴水放在大海中才不會干涸”。讓學生通過回答問題，認識到集體的重要性，激發(fā)學生的學習興趣，從而引出本課內(nèi)容---創(chuàng)建新集體。
(二)探求新知。
1、共同的目標，前進的動力。
活動名稱：“展望新集體”
活動內(nèi)容：讓學生把心目中理想的班集體表述出來并與同學交流，教師鼓勵學生暢所欲言，形成真誠坦率的風氣。最后大家總結出最喜歡的班級的模樣。主要從以下幾個方面：師生關系、同學關系、學習風氣、班級氛圍、班干部建設、個人奉獻等，引導學生為建設一個師生關系融洽、同學關系和諧、學習風氣嚴謹、班級氛圍活潑、個人樂于奉獻的班集體而努力!這樣我們就有了共同的目標，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標自然也就給了我們團結奮斗的不懈動力。
2、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體。
活動名稱：“毛遂自薦”
活動內(nèi)容：學生介紹自己的特長，說一說自己能為班級做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯，可以幫助班里出板報;體育方面有特長，可以在運動會上為班級爭光;樂觀幽默，可以給班級帶來活力，給大家?guī)砜鞓?我不太愛說話，也沒有什么特長，但是我愿意默默地為班級做些工作，比如班里的衛(wèi)生，比如運動會的后勤。通過這個活動，讓每個同學有表達自己情感的機會，也有重新認識和了解自己的機會，讓學生知道在集體中，每個人都是不可或缺的。也只有每個人把自己的智慧和熱情獻給集體，這個家才能朝著我們的既定方向發(fā)展。
(建議：除了自我推薦外，也可以由其他同學進行推薦。教師要尤其注意那些性格比較內(nèi)向的學生，要給他們表達的機會，不要讓他們有自卑的情緒產(chǎn)生。如果學生始終不肯發(fā)言，教師要在課下就從側面了解他們的優(yōu)點，不得已時由教師或熟悉他的同學來介紹?？傊?，最后的目標就是每個人都要認識到自己可以為集體做些什么。)。
師：在這個家庭中，我們每個人都有自己的位置，都可以運用自己的'智慧為集體做出貢獻，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢?就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢?當然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會前行，反而會四分五裂。因此，在這個集體中，大家要發(fā)揮自己的聰明才智，更要發(fā)揚團結協(xié)作的精神。
3、團結協(xié)作，互助前行。
活動名稱：“再論世界杯”
活動內(nèi)容：讓學生對比意大利和巴西，分析出意大利奪冠和巴西失利的原因，教師引導學生從集體協(xié)作的重要性來分析。讓學生在活動中理解團結協(xié)作的重要性。
四、課堂小結：
共同的目標，前進的動力是前提，各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體是中心，團結協(xié)作，互助前行是保證。在這個大家庭中，每個人要力爭做到最好的同時，還要和其他人配合好，這樣我們的集體也才能做到最好。我們用愛構筑了自己的家，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我們，因為有深深的愛，我們互相關心、互相鼓勵，我們的家所以溫馨、和諧、幸福，讓人羨慕。我們也希望同學們用愛創(chuàng)造出讓自己自豪、讓別人羨慕的班集體。
五、布置作業(yè)：
1、結合課本談談怎樣創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體?
2、一周之內(nèi)，你能為班集體做些什么?
六、反思：
是一個比較詳細的教案，設計了每一個教學步驟及具體的活動內(nèi)容，主要授課方式是在教師的引導啟發(fā)下，讓學生開展活動。這樣的授課方式會讓學生感覺老師比較親切，不容易緊張。
創(chuàng)建新集體教案篇八
授課班級。
初一1班。
初一2班。
授課時間。
教學目標。
1、情感態(tài)度價值觀目標：正確認識個人與集體的關系，自覺維護集體。
榮譽；
2、能力目標：融入集體，發(fā)揮所長，奉獻集體；
3、知識目標：認識優(yōu)秀班集體的特點。
重點1、確定班集體的奮斗目標。
2、自覺維護集體的榮譽和利益。
難點1、在集體中尋找自己最適合的位置。
2、為集體建設作出貢獻。
教具投影。
課型新授課。
課時第二課時。
創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采取的措施師：當然要想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體（二）各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體（板書）活動3看看你有哪些才智能為集體建設彈奏出美妙的“音符”。如：我很熱心，所以我可以做班級的收信員。我很愛畫畫，所以我可以……師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，為集體建設作出貢獻，誰都無法替代。團結就是力量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚團結協(xié)作的精神。（三）團結協(xié)作，互助前行（板書）活動4：閱讀p8材料，思考：1、這個班級曾面臨哪些困難？（中、差）2、這個班級成為一個優(yōu)秀的集體，靠的是什么？（優(yōu)）3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受？（中、優(yōu)）活動5：讓幾個唱歌唱得好的同學唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。（讓學生體會團結協(xié)作的重要性）活動6：請你推理：《課課通》p11例3故事，根據(jù)故事情節(jié)，推測師母話中省略的內(nèi)容。分析：從故事內(nèi)容看出，植物學家讓弟子們費盡千難萬險抬著裝有石頭的箱子走出森林，是讓他們團結起來戰(zhàn)勝困難，保存生的希望，因為生命是最珍貴的財富。師母的話：是老師救了你們，他深知你們在困難面前是難以堅持與合作的，而沒有相互合作你們是不會活著走出森林的，他只好用箱子把你們幾個聯(lián)在一起，彼此不分開?；顒?：介紹名言警句：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸——雷峰人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高——諺語和則一，一則多力，多力則強，強則勝物；爭則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物?！髯訋煟核自捳f：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！睕]有班級中人與人之間團結協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。三、課堂總結踏入初中生活，一個新的班集體將在我們自己的手中誕生！讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。四、課堂作業(yè)《目標測試》p2——32、4、6題。
創(chuàng)建新集體教案篇九
課堂教學不僅是知識教育過程，也是學生心理活動過程、心理發(fā)展過程，它存在著豐富的心理教育因素。所以，在課堂教學中教師要充分利用多種心理因素，優(yōu)化學生心理環(huán)境，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，使學生在獲得知識、增進文化的同時，以潛移默化的方式獲得滲透性心理教育，促進心理素質的全面提高?；谶@種新的教育理念，我在設計《創(chuàng)建新集體》一課時，力求使教學活動成為一個充滿快樂的過程，使師生雙邊的積極性都受到激發(fā)，都有積極的情感投入，讓學生快樂中獲得知識，在“潤物細無聲”中不斷完善提高自己的心理品質。
本框題是初一《思想品德》第一單元的第二課，內(nèi)容是《創(chuàng)建新集體》。本框題側重從學生的交際能力入手，培養(yǎng)學生適應初中三年的學習、生活的能力，是在明確了自己已是初中生，并認識了新伙伴的基礎上，去嘗試了解集體、融入集體、創(chuàng)建新集體的一個情感過程，具有承上啟下的作用，同時又對學生以后的學習、生活做好鋪墊，打下基礎。因此，本框的學習對學生將來的學習影響較大，學生通過本課將真正學會融入集體，讓他們在創(chuàng)建集體的過程中，學會從集體中汲取營養(yǎng)，認識到集體在個人成長中的作用，平時自覺維護集體的榮譽，從無知走向有知，從知之甚少到知之甚多，不斷地提升他們的精神境界。而這過程是他們在對本框知識有較深認知的基礎上，自發(fā)實現(xiàn)的。
由于初一的學生正處于“危機”的年齡階段，他們的情緒呈現(xiàn)出豐富而強烈、波動性大、不穩(wěn)定，不成熟的特點，且學生平時接觸的人較少，很多人具有我們通常所說的“小家子氣”，在與人交往中存在諸多問題。因此，本節(jié)課把增強班集體的凝聚力，使這個新集體更優(yōu)秀做為教學重點。由于學生剛升入中學，各方面的能力，如參與小組討論的能力、協(xié)作能力尚未較好培養(yǎng)，因此，本節(jié)課難點應放在學生的個性張揚上。
1、知識與能力：
通過教學讓學生正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益，發(fā)展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。
2、過程與方法：
（1）利用多媒體渲染課堂氛圍，使學生在活動中學會創(chuàng)新。
（2）組織發(fā)動學生以小組合作形式探討如何使集體更優(yōu)秀等問題，聯(lián)系實際由小組內(nèi)部探究擴大為組外交流合作，師生共同總結。
（3）強調(diào)自主學習，聯(lián)系自身的生活實際與集體的處境去思考與領悟，主動地去質疑、探究。讓學生多思、多領悟。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
讓學生認識到集體在個人的學習、生活中的作用，培養(yǎng)熱愛集體，具有責任感、競爭意識、團結合作和奉獻精神。
教學有法、又無定法、貴在得法。本著“人的思想品德是通過對生活的認識和實踐逐步形成的”這一理念，新的思想品德課程標準強化了過程性、體驗性目標，以期引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式，從而實現(xiàn)學生學習方式的變革。新的思想品德課標強調(diào)，教學“要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經(jīng)驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應能力。”在這一理念的指導下，我將采用小組合作學習的方式，將全班學生分為每組3——4人的幾個小組，每組設立一個小組長，負責組織小組討論，并組織進行小組成員的課堂表現(xiàn)評價，設立一個記錄員，整理小組成員的意見，然后進行全班集體討論，老師負責整理、分析、綜合。心理學家多依奇認為：教師在課堂教學中可以構成學生三種不同的目標結構：合作、競爭和個體化目標結構。其中合作目標結構所激發(fā)的是以道德為中心的動機系統(tǒng)。學生有著共同的目標，學生之間存在著積極的相互依賴關系——平等、協(xié)作關系。合作使學生具有使同伴接受、支持和喜愛的強烈愿望。合作使學生更專心一致地投入學習，對教學過程、學習任務和學科本身產(chǎn)生更積極的情感，提高學生對他人認知和情緒的理解能力，增進學生的心理健康?；谶@樣的理念，在實際的教學中，采用小組討論和集體討論相結合的方法來探討如何增強班集體的凝聚力，通過讓學生為班集體的發(fā)展提出自己的合理化建議，張揚學生的個性。
（一）課前設計環(huán)節(jié)。
課堂教學中實施心理教育的關鍵是要準確地把握切入點、結合點，而切入點與結合點的把握要在課前進行良好設計。因此，我在上課前充分利用教學內(nèi)容與心理聯(lián)系，進一步挖掘出心理教育的資源，圍繞學生設計教學過程，讓學生成為課堂學習的主角，使知識學習與能力培養(yǎng)、興趣激發(fā)、情緒調(diào)動等有機地融為一體，提高學習效率。力求使教學兼顧學生現(xiàn)有水平和學習能力的差異，努力使每個學生輕松、愉快、高效地學習，并獲得成功的體驗。
（二）課前調(diào)查探究。
教師主宰課堂教學，學生被動接受知識，使他們不會學習，不會獨立去獲得知識，這是當前中小學課堂教學中存在的一大頑癥。學生不會學習，是導致學生缺乏學習熱情、缺乏學習自信心的重要原因，這同時也直接或間接地成為妨礙學生個性發(fā)展與心理健康的重要原因。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”、“興趣是最好的老師”，所以，目前的課堂教學就要在激發(fā)學生的學習興趣、學習熱情上下功夫，使學生學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，促其達到學會學習，學會自主控制學習進程，從而體會到學習的歡樂，形成良好的心理品質。因此，我為了激發(fā)學生興趣，在課前準備方面煞費苦心，把其視為課堂教學成敗與否的關鍵所在之一，于是課前我先布置了四個方面的研究課題，分別是：1、你希望我們的班級成為怎樣的新集體。2、目前我們班級中存在什么樣的問題。3、解決方法如何。4、你能為班級做些什么。讓學生根據(jù)認知水平的差異以及研究問題的難易程度，自由組合成五個探究小組，每個小組可以自由選擇某一個課題并開展調(diào)查，實現(xiàn)個性化的學習，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，培養(yǎng)學生的實踐操作能力，同時在調(diào)查克服困難的過程中自覺磨礪意志品質。并且，在學生開展調(diào)查的過程中，我和他們一起收集資料，在這一過程中不僅融洽了師生情感，加深了溝通與了解，使他們更“親其師、信其道”，同時也使學生了體驗了“自己動手，豐衣足食”的成功快樂、團隊協(xié)作的快樂，為課堂教學活動的順利開展做了充分的準備。
（三）課堂交流總結。
如果說課堂教學前的這些環(huán)節(jié)是“萬事具備，只欠東風”，那么這“東風”就是課堂教學這一環(huán)節(jié)，我們前期的所有準備都是為這一重要環(huán)節(jié)服務的。引導學生質疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流，傳授知識、培養(yǎng)技能、完善心理，都要在課堂教學中實現(xiàn)。所以，我在課堂上采取了創(chuàng)設問題情境——深入探討——總結升華三環(huán)節(jié)課堂活動模式，以發(fā)展學生主體參與意識和主體學習能力。
1、創(chuàng)設問題情境。本節(jié)課問題的提出，都是在一定的情境之下提出的，圖文并茂、形象具體，以激發(fā)學生的學習興趣、引發(fā)學生思考，同時渲染課堂氣氛。例如，導課時利用多媒體配樂播放了大量的關于新班級的圖片，充分調(diào)動了學生的視覺、聽覺，進而引發(fā)學生的思維，直接切入課題。
2、深入探討。課前我和學生已經(jīng)搜集了大量的資料，所以我們要在學生自主探究的基礎上充分發(fā)揮這些資料的作用，讓我們手中的材料和演示實驗去說明問題。使學生明確新班集體存在著什么樣的隱患以及其可能引起的嚴重后果，進而自覺探究造成這些環(huán)境問題的因素有哪些。
3、總結升華。這個環(huán)節(jié)是我精心設計的，力求用文學化的語言，達到情景交融，具有較強的感染力與說服力。使師生產(chǎn)生共鳴，論理自然，對知識由感性上升到理性。并伴隨著優(yōu)美的音樂，讓學生以不同形式發(fā)表對新班級自己應做何種努力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生更加熱愛這個新的班集體，升華學生的情感。
導入新課：
師：我想每位同學在進入新學校之前，肯定都忐忑過，我的新班級會像我小學時的班級那么優(yōu)秀嗎？有那么和睦嗎？同學會看不起我嗎？會欺負我嗎？班主任帶班認真負責嗎？當然也期待過，希望新班級別像小學時的班那么亂，貪玩的多，學習的少等等。那么，經(jīng)過這么多天的生活，相信大家對新的班級也有了一些了解?，F(xiàn)在就請同學們談談你對新班級的印象、建議。
（學生發(fā)言，提示：教師鼓勵學生暢所欲言，形成真誠坦率的風氣。學生可以提出班級的優(yōu)點，當然更應該指出班級現(xiàn)存的不足，并提出自己的意見和建議，其他學生針對他的觀點進行補充或提出異議，最后大家總結出最喜歡的班級的模樣。）。
師：從剛才同學們的發(fā)言中我們可以看出，同學們都希望生活在一個健康、活潑、上進、團結的班集體當中，同時也希望自己是這個集體中優(yōu)秀的一員。那么首先要恭喜大家，我們的班級肯定會一步步好起來的，雖然她有這樣那樣的缺點。因為我們沒有人覺得或者說很少有人覺得什么樣的集體無所謂，只要我自己學習好就行了。這樣我們就有了共同的目標，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標自然也就給了我們團結奮斗的不懈動力。
（一）共同的目標，前進的動力（板書）。
（二）各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體（板書）。
學生活動：毛遂自薦。
學生介紹自己的特長，說一說自己能為班級做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯，可以幫助班里出板報；體育方面有特長，可以在運動會上為班級爭光；樂觀幽默，可以給班級帶來活力，給大家?guī)砜鞓罚晃也惶珢壅f話，也沒有什么特長，但是我愿意默默地為班級做些工作，比如班里的衛(wèi)生，比如運動會的后勤。通過這個活動，讓每個同學有表達自己情感的機會，也有重新認識和了解自己的機會，讓學生知道在集體中，每個人都是不可或缺的。也只有每個人把自己的智慧和熱情獻給集體，這個家才能朝著我們的既定方向發(fā)展。
（建議：除了自我推薦外，也可以由其他同學進行推薦。教師要尤其注意那些性格比較內(nèi)向的學生，要給他們表達的機會，不要讓他們有自卑的情緒產(chǎn)生。如果學生始終不肯發(fā)言，教師要在課下就從側面了解他們的優(yōu)點，不得已時由教師或熟悉他的同學來介紹?？傊?，最后的目標就是每個人都要認識到自己可以為集體做些什么。）。
師：在這個家庭中，我們每個人都有自己的位置，都可以運用自己的智慧為集體做出貢獻，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢？就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢？當然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會前行，反而會四分五裂。因此，在這個集體中，大家要發(fā)揮自己的聰明才智，更要發(fā)揚團結協(xié)作的精神。
（三）團結協(xié)作，互助前行（板書）。
學生發(fā)言，說明團結協(xié)作在集體中的重要性。例子可以是正面的，也可以是反面的。
（提示：軍訓結束時的檢閱，方隊整齊、喊號有力，需要大家的合作；拔河比賽需要大家合作；班里的衛(wèi)生保持要靠大家協(xié)作；課堂秩序良好要靠大家協(xié)作；學習成績整體提高要靠大家的協(xié)作；學校的演講比賽，班里雖然只有一名選手，但他的獲勝也需要大家合力幫助，比如服裝、語氣、配樂等等。）。
師：所以說，在這個大家庭中，每個人要力爭做到最好的同時，還要和其他人配合好，這樣我們的集體也才能做到最好。我們用愛構筑了自己的家，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我們，因為有深深的愛，我們互相關心、互相鼓勵，我們的家所以溫馨、和諧、幸福，讓人羨慕。我們也希望同學們用愛創(chuàng)造出讓自己自豪、讓別人羨慕的班集體。
學生小結。
整堂課一直縈繞著民主、和諧的教學氣氛。學生通過親身嘗試、參與、探究得出結論，培養(yǎng)了實踐操作能力、創(chuàng)新能力、合作意識，促進了心理品質的不斷完善。然而。也有一些不太理想的地方，如讓學生自由分組，是為了充分發(fā)揮民主和團隊合作，調(diào)動學生的參與意識，但因為學生的個體差異，所以在活動中表現(xiàn)出的積極性就不一樣，就在一定程度上影響了小組的整體發(fā)揮。作為教師，自己是本堂課的設計者、參與者、引導者，更要發(fā)揮好指導和調(diào)控的作用。
創(chuàng)建新集體教案篇十
教學重點：
思想品德課的最終目的在于“導行”，本課的學習目的在于充分發(fā)揮學生的主體性，引導他們積極投入學習實踐，成為建設班集體的積極參與者。因此將“加強合作，共同建設美麗的班集體”確定為教學重點。
教學難點：
“凝聚力”是一個比較抽象的名詞，七年級的學生理解起來較困難，成為本課必須突破的一個難點。
學生分析：
目前深圳中學生的生源狀況有如下特點：
（1）大部分是獨生子女；
（2）單親、父母離異家庭的子女增加；
（3）下崗職工家庭的子女增加；
（4）部分學生家庭條件十分優(yōu)越。
知識目標：
知道增強集體凝聚力的重要性，自覺維護集體榮譽和利益。
能力目標：
通過參與活動，鍛煉學生面對挑戰(zhàn)、勇于克服困難的能力；培養(yǎng)和提高口頭表達能力；
培養(yǎng)學生[此文轉于網(wǎng)]的團隊意識，鍛煉學生的小組協(xié)作能力；培養(yǎng)學生[此文轉于網(wǎng)]的創(chuàng)新精神，鍛煉學生的自理能力、設計能力、手工制作能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標：
培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融入到新的班集體中。自覺維護班集體的榮譽，努力增強。
班集體的凝聚力，共同擔負起建設新集體的責任。
教學理念：
擯棄簡單的說教，以生為本，關注學生實際，引導學生積極參與學習實踐，在合作學習中不斷提升自身的素質。
教學方法：
開放式、活動式教學。利用多媒體教學手段的優(yōu)勢，借助歌曲、直觀形象的畫面，設計豐富有趣的活動，創(chuàng)設寬松活潑的情景，為學生提供豐富的想象、表現(xiàn)、創(chuàng)新的空間，使學生在這種情境教學中深刻體會增強集體凝聚力、加強團隊合作的重要性。
教學設想：
設計系列活動，使學生在活動參與中自主體會覺悟環(huán)環(huán)相扣的教學內(nèi)容，以培養(yǎng)學生[此文轉于網(wǎng)]的概括能力和創(chuàng)新精神。
教學思路：營造氛圍（以名言、歌曲導入，誘發(fā)學生的學習興趣和探索欲望）。
進入主題（做游戲體會集體凝聚力的重要性）______深化主題（集體成員必須自覺為集體出力，自覺維護集體榮譽）_____升華主題（張揚個性，發(fā)揮自己的特長為建設班集體出力）______內(nèi)化主題，即明理踐行，自覺發(fā)揮特長，加強協(xié)作，為班級環(huán)境的`美化出一份力）______尾聲（使學生在故事和歌聲中再次得到情感的體驗）。
教學過程：
1、引子。
佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼的箴言：“一滴水怎樣才能不干涸？把它放到大海里去！”
2、序曲。
欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》。
——通過引子和序曲引導學生體會一個人，只有融進集體，才能充分展現(xiàn)才華和生命的價值。
3、輕松時刻。
緊扣《眾人劃槳開大船》歌曲內(nèi)容指導學生參與游戲“同舟共濟”。游戲規(guī)則：四個人同時踩在一張報紙上，報紙越折越小，但人數(shù)卻不變。就像是一群人同時搭乘一條小船，船越來越小，但是不能讓任何人從船上掉下去，分為男生隊和女生隊進行競賽。游戲結束后教師對獲勝組隊員和失利組隊員分別進行采訪。
——通過游戲學生可自主認識到“團結就是力量”的內(nèi)涵，教師深入指導學生理解集體凝聚力的重要性；通過采訪學生會自發(fā)談到為了成功每一個成員都應為集體出力，必要時甚至要做出犧牲，從而達到自覺維護班集體榮譽的教學目的。
4、快速創(chuàng)意小品。
教師介紹小品內(nèi)容，校運會即將召開，同學們滿懷期待，議論紛紛，幾個運動好手表示。
要積極訓練，為班級爭光，但是有幾個體育不行的同學因為不能參與比賽而在旁邊冷嘲熱諷，怎樣幫助他們克服不良心理，積極參與到運動會中來呢？學生討論幾分鐘后自告奮勇表演。
表演后學生發(fā)言補充更好的辦法。
——通過小品展示和發(fā)言使學生認識到每個人都有自己的特長和優(yōu)點，參與比賽的同學固然能發(fā)揮自己的運動特長，而那些沒有參與比賽的同學可通過制作比賽標語、繪畫；練好廣播操；組織啦啦隊；清潔看臺；攝影等活動參與運動會。發(fā)揮自己的特長，張揚自己的個性，去積極參加集體活動，這樣集體會因為我們個人才能的發(fā)揮而變得更加優(yōu)秀。
創(chuàng)建新集體教案篇十一
養(yǎng)成團隊合作、樂于助人的品質。正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。
知識目標：引導學生正確認識個人與集體的關系，積極適應社會的發(fā)展與進步。
能力目標：培養(yǎng)學生團結協(xié)作、各盡所能的集體責任感和行為。
各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。
團結協(xié)作，互助前行。
討論法、講授法、活動法。
學生課前準備小學集體生活照片若干，彩筆4盒，大白紙4張。
多媒體。
1課時。
：通過前兩節(jié)課的學習，我們對新學校、新同學有了新的認識，當我們一起坐在初一（）班時，我們組成了一個新的集體。今天我們一起來探討新班集體的創(chuàng)建。
（1）學生自愿選擇自己小學生活歷程中具有一定意義的照片，反映自己的成長歷程，教師用投影儀放映。
（2）讓其他同學猜猜照片中哪個人是現(xiàn)在播放投影的同學。
（3）請這位同學講述當時的情形和感受。
（1）用三個詞來描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。
（2）我希望生活在________、________、________的班集體中，因為在這樣的集體中，我們_________________________________。
小結：從剛才同學們的發(fā)言中可以看出，一個好的班集體對我們的成長非常重要。我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不能成為一個我們?yōu)橹院赖募w。因此，共同的目標是我們前進的動力。
（1）先將全班分成4個小組，每組選出一名組長，負責組織活動和匯報結果，每個小組為自己的小組起一個好聽的名字。
（2）小組全體成員共同繪制一幅畫《我心中的初一（）班》，要求每個成員都要動筆。
（3）時間5分鐘，全部畫好后，全班交流。
注意事項：有的同學具有繪畫天賦，防止其“主宰”作品；有些同學繪畫能力差，鼓勵這些同學參與其中。
（1）請組長介紹這幅畫的內(nèi)容和涵義，它寄托了本小組哪些愿望？
（2）請全體同學思考，從繪畫的過程和4幅畫中，你有什么感受和啟發(fā)？
踏入初中生活，一個新的班集體將在我們自己的手里誕生！所以，讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造一個我們?yōu)橹院赖募w。最后我們一起欣賞一首粵語兒歌《一枝竹仔》：
一枝竹仔會易折彎??幾枝竹一扎斷節(jié)難。
心堅似毅勇敢?團結方可有力量?嘿。
大眾合作不分散???千斤一擔亦當閑。
齊共同力無猜忌??一切都好順利???好。
花雖好要有葉滿枝??月雖皎潔有未滿時。
孤掌莫似依??團結方可以干大事。
展示自己小學集體活動的照片，并描述當時的場景和感受。
展望自己班集體的奮斗目標。
小組討論、繪畫并發(fā)言描述共同創(chuàng)作作品的內(nèi)容、涵義。全體成員暢談本活動的感受和啟發(fā)。
思考自己能為集體做些什么。
欣賞歌曲。
用照片的記憶承上啟下，從小學集體過渡到初中集體建設。
概括本班同學的共同期望，建立心理認同感。
在活動中明確創(chuàng)建優(yōu)秀班集體創(chuàng)建所需的條件，激發(fā)學生的集體主義觀念和創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的熱情。
激發(fā)學生的集體責任感。
渲染氣氛，升華情感。
一、共同的目標，前進的動力。
二、各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。
三、團結協(xié)作、互助前行。
創(chuàng)建新集體教案篇十二
授課班級。
初一1班。
初一2班?。
授課時間。
教學目標。
1、情感態(tài)度價值觀目標：正確認識個人與集體的關系，自覺維護集體。
榮譽；
2、能力目標：融入集體，發(fā)揮所長，奉獻集體；
3、知識目標：認識優(yōu)秀班集體的特點。
重點1、確定班集體的奮斗目標。
2、自覺維護集體的榮譽和利益。
難點1、在集體中尋找自己最適合的位置。
2、為集體建設作出貢獻。
教具投影。
課型新授課??????。
課時第二課時。
創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采取的措施師：當然要想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體（二）各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體?（板書）活動3看看你有哪些才智能為集體建設彈奏出美妙的“音符”。如:我很熱心，所以我可以做班級的收信員。我很愛畫畫，所以我可以……師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，為集體建設作出貢獻，誰都無法替代。團結就是力量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚團結協(xié)作的精神。（三）團結協(xié)作，互助前行?????????????（板書）活動4：閱讀p8材料，思考：1、這個班級曾面臨哪些困難？???????????（中、差）2、這個班級成為一個優(yōu)秀的集體，靠的是什么？（優(yōu)）3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受？????????????????????（中、優(yōu)）活動5：讓幾個唱歌唱得好的同學唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。???????（讓學生體會團結協(xié)作的重要性）活動6：請你推理：《課課通》p11例3故事，根據(jù)故事情節(jié)，推測師母話中省略的內(nèi)容。分析：從故事內(nèi)容看出，植物學家讓弟子們費盡千難萬險抬著裝有石頭的箱子走出森林，是讓他們團結起來戰(zhàn)勝困難，保存生的希望，因為生命是最珍貴的財富。師母的話：是老師救了你們，他深知你們在困難面前是難以堅持與合作的，而沒有相互合作你們是不會活著走出森林的，他只好用箱子把你們幾個聯(lián)在一起，彼此不分開。活動7：介紹名言警句：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸?????——雷峰人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高?????????——諺語和則一，一則多力，多力則強，強則勝物；爭則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物。?——荀子師：俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！睕]有班級中人與人之間團結協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。三、課堂總結踏入初中生活，一個新的班集體將在我們自己的手中誕生！讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。四、課堂作業(yè)《目標測試》p2——3????2、4、6題。
創(chuàng)建新集體教案篇十三
班風積極向上，團結和諧，各盡其所發(fā)揮所長奉獻集體。
拼搏努力，人人奉獻團結協(xié)作互助前行。
【課后反思】。
本節(jié)課我主要采取以教師引領、學生為主的形式開展，旨在改變傳統(tǒng)教學方式，拓寬教學空間,激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮學生的主體作用，提高教學成效，從而幫助學生感悟集體主義的意義，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，學做負責任的公民，過有意義的班集體生活。但是隨著新課程改革的不斷深入,如何在思想品德教學中有效運用實踐活動教學,還需要我們?nèi)リP注、探究;同時為能更好地組織課堂，教師還要進一步豐富自身社會科學文化知識，提高自身修養(yǎng)和文化品位，提高心理學知識儲備等，培養(yǎng)學生要強化參與意識，學會學習，增強自學能力，增強合作精神。
創(chuàng)建新集體教案篇十四
班級是我家，大家要愛她，班集體的每一件事情都是我們大家共同的事情。對于班集體的建設和成長，我們要做出自己的努力，讓我們能在班集體的榮譽里找到自己的足跡。
彩虹的美麗在于它的七色光彩，音樂的美麗在于它的多種音調(diào)，班級的美麗就在于我們每位同學的獨特性。你們就像浩瀚夜空中的一顆顆閃爍的星，每一個人都有自己的方位，每一個人都在為夜空的美麗而閃動；在這個班級中，我們每一個成員都應在其中找到自己的位置，為班級建設盡一份自己的`力量。
學生欣賞小品：《五兄弟吵架》同時思考：
（1）五個手指都很能干，卻為什么一個都掃不了地？
（2）這則語言故事對你有何啟示？
學生交流，教師歸納：成績的取得離不開每個成員的團結協(xié)作，所以我們從小就要有一種團結合作的意識。
創(chuàng)建新集體教案篇十五
1.通過欣賞樂曲，引導學生感受音樂中不同的音樂形象，鼓勵學生探索視覺藝術與聽覺藝術的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習音樂的興趣，學習熱愛勞動、互相謙讓、互相幫助的良好作風。
2.通過體驗法，讓學生體驗音樂中不同樂器所表現(xiàn)的不同的音樂形象。
3.能夠分辨音樂中不同的音樂形象，鼓勵學生表演《三個和尚》。
教學重、難點。
教學重點：
1.認識、演奏和聽辨堂鼓、木魚、小鈸三種不同的打擊樂器。
2.體驗音樂中不同樂器所表現(xiàn)的不同的音樂形象。
教學難點：
1.準確聽辨三種打擊樂器所表現(xiàn)的不同的音樂形象。
《三個和尚》這首音樂作品選自幽默諷刺動畫片《三個和尚》。這部20世紀80年代初的動畫片,巧妙地借用“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”的民間諺語,反映了當時人們對個人與集體、個人利益與社會共同利益關系的思考，辛辣地諷刺了推卸責任、吃大鍋飯的社會現(xiàn)象。動畫片中和尚念經(jīng)與和尚挑水兩個事物交替出現(xiàn)在故事情節(jié)發(fā)展中，看似無意，卻蘊含著很深的寓意：講求念經(jīng)成佛，對自己身邊的小事情卻不加關注和理會，揭示了只注重理論不注重實際的行為的嚴重后果。這部動畫片沒有一句對話，全憑音樂效果塑造人物形象，展開故事情節(jié)烘托環(huán)境氣氛。
全曲為帶再現(xiàn)的復三部曲式結構，曲式結構為：
引子第一部分第二部分第三部分尾聲。
||：a+a'+b：||cdefa+a'+b。
板鼓由慢漸快的節(jié)奏和一聲鈸的敲擊引出前奏，木魚不緊不慢地由弱漸強，間或穿插幾下鈸聲，一座高山上的寺廟由遠而近展現(xiàn)在人們眼前。一聲小鑼的長音之后，墜胡演奏出一個滑奏的長音，把主題音樂引出。
主題音樂為a+a'的二段體結構。a段節(jié)奏緊湊，情緒輕快，墜胡的音色輕巧、纖細，木魚與鈸穿插在其中與主奏樂器相映成趣，仿佛是小和尚連跑帶跳、歡歡喜喜來到廟中，一切都那么新鮮美好。a'段由a段拉寬節(jié)奏變化而來，由二胡演奏，音色稍暗，節(jié)奏舒緩，仿佛小和尚在廟中舒適安逸地唱經(jīng)念佛。在短小的經(jīng)過句之后，三弦由低向高的長音滑奏，引出主題音樂第二次再現(xiàn)。
三弦演奏的主題音樂的a段，仿佛是另一個和尚來到廟中，勤快地挑水的情形。二胡演奏a'音樂，慵懶而和平，預示著潛在的危機。
展開部，板胡緊敲密擊，二胡、揚琴等樂器演奏一段由二度音程反復構成的上行經(jīng)過句，隨著箏等其它樂器的加入，聲部逐漸加厚，節(jié)奏越來越急促。一聲鑼響之后，笛子吹出由主題發(fā)展而來的問句，二胡與堂鼓等其它樂器齊奏作答。幾次問答之后，樂句越來越短促，仿佛幾個和尚相互推脫不愿挑水，爭執(zhí)不休。接著在上方五度調(diào)上，墜胡在高音區(qū)奏出一段新的音樂因素，鑼、鈸點綴其中，反復兩次之后，主題因素再一次出現(xiàn)，鑼鼓點緊密，樂器齊奏，節(jié)奏加快，音量逐漸加強，一時之下情形緊急，形成全曲高潮，仿佛寺廟突然起火，眾人爭先恐后挑水救火。
在三弦與墜胡齊奏下，主題音樂a+a'第三次再現(xiàn)，與前兩次不同的是，這次樂器聲部加厚，情緒更為舒展，最后樂曲在幾聲木魚的敲擊聲中結束。
樂器的敲奏，或是一件獨奏樂器簡短的經(jīng)過句，手法簡潔，音樂流暢，渾然一體。
教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)。
一、導入。
1.播放歌曲《大風車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。
2.教師設問：動畫城的節(jié)目又要開始了。今天播放什么動畫片呢？請同學們仔細聽，老師給同學們講一個故事。
3.教師播放民樂合奏《三個和尚》，隨音樂發(fā)展變化，配樂講《三個和尚》的故事片斷。
前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟??”主題音樂第一次響起：“一個小和尚背著行李，興致勃勃地來到寺廟前，看到空無一人的寺廟，他興高采烈地打掃??”
主題第二次響起：“一個瘦和尚，背著行李，與小和尚打招呼，積極地打掃寺廟，打坐，念經(jīng)??”音樂到此為止。
教師提問：接下來發(fā)生了什么，哪個同學能給我們講講？(學生紛紛補充后面的故事。)。
4.請學生為這個故事起個名字。（如果大部分的學生都知道《三個和尚》的故事，就請學生直接告訴教師這個故事的名字。）。
二、認識樂器。
1.再次聆聽民樂合奏《三個和尚》音樂。
教師提問：請同學們說一說動畫片中的音樂與前面的故事有什么關系？
學生自由回答：音樂是配合故事的??
2.教師講解《三個和尚》音樂創(chuàng)作背景：作曲家金復載特意為動畫片《三個和尚》創(chuàng)作的音樂。
3.教師提問：為什么樂曲的名字也叫《三個和尚》，聆聽樂曲前奏。
教師提示：引導學生初步感受音樂、故事情節(jié)二者之間的密切關系。
4.教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。
教師示范并指導：教師示范敲擊這幾種打擊樂器，引導學生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。
5.再次聆聽樂曲前奏。
教師聆聽要求：請學生聆聽樂曲前奏，并分辨前奏使用了哪種樂器，讓學生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。
三、聆聽樂曲主題。
1.教師播放第一段主題旋律，并出示第一段主題旋律譜例。
（1）教師指導：樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生的地點和人物，還設計了一個“和尚主題”，表現(xiàn)和尚性格。
（2）教師提問：請學生說一說第一段音樂的情緒是怎樣的？
2.教師播放第二段主題旋律，并出示第二段主題旋律譜例。
3.教師提問：說一說第二段與第一段的情緒有何不同？
（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜。學生如果回答不上來，可讓學生用連線方式選擇與兩段音樂相應的答案。）。
啟發(fā)學生結合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想。
教師引導：學生可從音樂的速度、主奏樂器的音色想象兩個和尚的性格：勤快與懶惰等。
4.聆聽樂曲主題旋律。
教師提問：說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主奏旋律？
學生自由回答：兩種樂器演奏的主題??
教師講解：樂曲的主題旋律，分別用尖細、明亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。
5.請學生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏。
教師要求：要表現(xiàn)出兩種不同的情緒。
四、聆聽全曲。
1.教師播放民樂合奏《三個和尚》。
教師聆聽要求：樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次？(3次)。
2.教師播放《三個和尚》無聲動畫片段：三個和尚誰也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。
教師提問：能夠表現(xiàn)上述片段的音樂應該是什么樣的？
學生自由回答。
3.請學生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。（《三個和尚》音樂?。?/p>
五、課堂小結。
本節(jié)課我們一起欣賞了民樂合奏《三個和尚》，通過欣賞音樂讓同學們了解了所表現(xiàn)的故事情節(jié)，也最終使同學們知道音樂、畫面、故事情節(jié)這三者之間有著密切的關系，在聆聽中同學們對音樂進行了想象，并用語言說出了自己對音樂的感受。
創(chuàng)建新集體教案篇十六
昨天有同學找我反映了這樣一個情況。他說那天上自習的時候，有個同學拿著不會做的題問他，他給那個同學講了，可是下課以后他的朋友卻說他傻，告訴了別人，耽誤了自己的時間不說，還可能下次考試的時候被別人超過，那多虧呀！同學們，你們?nèi)绾握J識上述現(xiàn)象呢？（學生討論回答，教師給以正確引導）。
如果你不告訴他，也許只有你一個人知道問題的答案，如果考試中出了這道題，只有你一人做出來了，你的成績可能比別人高。但你是真的勝利了嗎？實際上你只是這次考試的成績比別人高一些而已。下次你也許會碰到一個問題你不會做而那個同學會，你問他如果他也不告訴你，你的考試成績就沒那個同學考的好。班級只是個小集體，你在這個班里的成績可能是第一，但是全國有多少同齡的孩子，你的位置又在哪兒呢？推至全世界你的位置又在哪兒呢？如果你很耐心地講給他聽。首先，通過講給別人聽，你自己能把問題搞得更明白，加深自己對這道題的理解，鍛煉自己的語言表達能力；其次就是在你遇到不懂的問題向他請教的時候，他也會告訴你。
這樣，在互相幫助中，你們雙方的能力和成績都會得到提高。（教師講述北京東直門中學事跡或本校往屆優(yōu)秀班集體事例或教材p8事例）如果我們?nèi)嗤瑢W在發(fā)揮自己才能的同時，又能相互取長補短、相互幫助、團結協(xié)作，那么在大家的共同努力下我們這個班集體在整個初一年級個班中的位置就整體向前提升了。每位同學就都前進了，這樣離我們的共同目標也就更近。你付出了，你也收獲了；幫助了別人，自己也強大了，而且你們是共同進步。請同學們記?。喝绻阌幸粋€蘋果，我有一個蘋果，我們兩人交換，每個人還是只有一個蘋果。如果你有一種思想，我有一種思想，我們兩個人交換，我們每個人就會有兩種思想。因此，在集體中我們只有團結協(xié)作，互相配合，互相幫助，才能共同進步，推動我們集體的不斷成長。
我們一定要齊心合力，心往一處想，勁往一處使，我們的班集體會因團結而更加強大。最后，讓我們記住一句話：人心齊，泰山移；大家一條心，黃土變成金。
創(chuàng)建新集體教案篇十七
? 在任何一個環(huán)境下我們都應該要有很強的集體意識感，下面是百分網(wǎng)小編收集整理的創(chuàng)建新集體教學設計，供參考。
正確認識個人和集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體利益。
剛進入初中的學生面臨著如何適應新環(huán)境的問題，鼓勵學生積極主動地認識并融入到新的集體，有利于他們盡快適應初中生活。本節(jié)課就是通過對小學班集體的回顧以及對初中新班級的展望，幫助學生適應新生活;通過對往屆優(yōu)秀班集體的調(diào)查以及我能為班集體建設做什么的思考，培養(yǎng)學生的集體主義觀念。
1、知識與技能：回顧小學班集體的特點，了解創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的方法。
2、過程與方法：在教師的引導下，學生回顧小學班集體的特點，通過班徽設計自己對新集體的期望，提出自己努力的目標，并通過兩難問題使學生正確認識個人和集體的關系。
3、情感、態(tài)度和價值觀：引導學生明白創(chuàng)建優(yōu)秀班集體是我們的責任和義務，愿意為打造優(yōu)秀班集體做出自己的努力。
對新集體的展望
調(diào)查、討論等相結合
師：我想每位同學在進入新學校之前，肯定都忐忑過，我的新班級會像我小學時的班級那么優(yōu)秀嗎?有那么和睦嗎?同學會看不起我嗎?會欺負我嗎?班主任帶班認真負責嗎?當然也期待過，希望新班級別像小學時的班那么亂，貪玩的多，學習的少等等。那么，經(jīng)過這么多天的生活，相信大家對新的班級也有了一些了解。現(xiàn)在就請同學們談談你對新班級的印象、建議。
1、用三個詞描繪你最喜歡的班級并說出自己的理由。
(答：健康、活潑、上進、團結等)
2、我希望生活在 、 、 的班集體中，因為在這樣的班集體中，我們 。因此，我們都愿意生活在一個 集體中。(略)
小組討論完成下列問題：
(學生發(fā)言，提示：教師鼓勵學生暢所欲言，形成真誠坦率的風氣。學生可以提出班級的優(yōu)點，當然更應該指出班級現(xiàn)存的不足，并提出自己的意見和建議，其他學生針對他的.觀點進行補充或提出異議，最后大家總結出最喜歡的班級的模樣。)
學生活動：小調(diào)查
概括調(diào)查結果給大家的啟示，使學生認識到創(chuàng)建優(yōu)秀班集體需要我們每一個人的努力。
(1)你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的?
同學關系：
師生關系：
學習風氣：
班級氛圍：
個人的奉獻：
班干部隊伍：
班規(guī)：
其他：
(2)請你根據(jù)以上幾個方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進行排序。
( )同學關系
( )師生關系
( )學習風氣
( )班組氛圍
( )個人的奉獻
( )班干部隊伍
( )建立班規(guī)
(3)怎樣才能創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體?
(4)創(chuàng)建優(yōu)秀班集體中個人的貢獻具有什么作用?
師：從剛才同學們的發(fā)言中我們可以看出，同學們都希望生活在一個健康、活潑、上進、團結的班集體當中，同時也希望自己是這個集體中優(yōu)秀的一員。那么首先要恭喜大家，我們的班級肯定會一步步好起來的，雖然她有這樣那樣的缺點。因為我們沒有人覺得或者說很少有人覺得什么樣的集體無所謂，只要我自己學習好就行了。這樣我們就有了共同的目標，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標自然也就給了我們團結奮斗的不懈動力。
學生活動：毛遂自薦(完成書本p.7)
這一環(huán)節(jié)希望學生努力為班集體建設獻計獻策，明白每位同學在班級建設中都是不可缺少的一分子。通過兩難問題的討論，學會處理好個人利益與集體利益的關系，引導學生就個人利益和集體利益發(fā)生沖突時，能夠從大局出發(fā)，以集體利益為重，兼顧個人利益。
學生介紹自己的特長，說一說自己能為班級做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯，可以幫助班里出板報;體育方面有特長，可以在運動會上為班級爭光;樂觀幽默，可以給班級帶來活力，給大家?guī)砜鞓?我不太愛說話，也沒有什么特長，但是我愿意默默地為班級做些工作，比如班里的衛(wèi)生，比如運動會的后勤。通過這個活動，讓每個同學有表達自己情感的機會，也有重新認識和了解自己的機會，讓學生知道在集體中，每個人都是不可或缺的。也只有每個人把自己的智慧和熱情獻給集體，這個家才能朝著我們的既定方向發(fā)展。
師：在這個家庭中，我們每個人都有自己的位置，都可以運用自己的智慧為集體做出貢獻，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢?就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢?當然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會前行，反而會四分五裂。因此，在這個集體中，大家要發(fā)揮自己的聰明才智，更要發(fā)揚團結協(xié)作的精神。
小組討論完成書本p.8 內(nèi)容
1、這個班級曾面臨哪些困難?
答：這個班級面臨的困難有：學校的設施差，生活艱苦;同學們各自原來的生活環(huán)境不同;好多同學是戰(zhàn)地孤兒，知識水平參差不齊;等等。
2、這個班級成為一個優(yōu)秀的集體，靠的是什么?
答：這個班級能成為一個優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和學生、同學和同學之間的團結一致，相互幫助。
3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受?不妨與大家一起分享你的體驗。(略)
學生發(fā)言，說明團結協(xié)作在集體中的重要性。例子可以是正面的，也可以是反面的。
(提示：軍訓結束時的檢閱，方隊整齊、喊號有力，需要大家的合作;拔河比賽需要大家合作;班里的衛(wèi)生保持要靠大家協(xié)作;課堂秩序良好要靠大家協(xié)作;學習成績整體提高要靠大家的協(xié)作;學校的演講比賽，班里雖然只有一名選手，但他的獲勝也需要大家合力幫助，比如服裝、語氣、配樂等等。)
我們用愛構筑了自己的家，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我們，因為有深深的愛，我們互相關心、互相鼓勵，我們的家所以溫馨、和諧、幸福，讓人羨慕。我們也希望同學們用愛創(chuàng)造出讓自己自豪、讓別人羨慕的班集體。
1、作業(yè)本(p.3-p.4)
2、設計班徽
創(chuàng)建新集體教案篇十八
一、共同的目標，前進的動力。
我想每一位同學在進入新學校之前，肯定都忐忑過，我的新班級會像我小學時的班級那么優(yōu)秀嗎？有那么和睦嗎？同學會看不起我嗎？會欺負我嗎？班主任帶班認真負責嗎？當然也期待過，希望新班級別像小學時的班那么亂，貪玩的多，學習的少等。那么，經(jīng)過這么多天的`生活，相信大家對新的班級也有了一些了解。現(xiàn)在就請同學們暢所欲言，說說你對曾經(jīng)的集體印象，以及你對新集體的印象、建設和期待盼望。
2、我們這個新的班集體的優(yōu)點。
3、我們這個新的班集體存在的問題。
4、完成教材第7頁的第一個活動題，用三個詞語描給你最喜歡的班級，并說出自己的現(xiàn)由。
5、你們心目中理想的班集體是怎樣的？
當然想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力。那么，在我們?yōu)閯?chuàng)建優(yōu)秀班集體確定了共同的目標以后，我們下一步該怎么做呢？我們每個人能夠為我們的集體做些什么呢。
二、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體。
《天堂與地獄》。
一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送到自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒能吃到任何食物。地獄果然是一幅活生生的慘相。
他們又來到天堂，那個人被自己眼前所看到的驚果了-----天堂里的人們也是拿著一個同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？因為他們每個人把獲取的食物都舀給了坐在對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人都吃到了食物。
1、為什么天堂里的人能吃到食物？
2、為什么地獄里的人吃不到食物？
3、你從這個故事中明白了什么道理？
集體的力量來自于每一個成員的努力，當集體遇到困難的時候，我們應該怎么辦呢？填寫教材第7頁活動二，看看我有哪些聰明才智能為集體的建設彈奏出美妙的“音符”。在這個家庭中，我們每個人都有自己的位置，都可以運用自己的智慧為集體作出貢獻，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢？就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢？當然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會前行，反而會四分五裂。因此，在這個集體中，大家要發(fā)揮自己的聰明才智，更要發(fā)揚團結協(xié)作的精神。
三、團結協(xié)作，互助前行。
閱讀教材第8頁材料，回答：
1、這個班級曾面臨哪些困難？
2、這個班級成為一個優(yōu)秀的集休，靠的是什么？
3、這個班級成功的事例對我們?nèi)绾蝿?chuàng)建優(yōu)秀班集體有何啟發(fā)？
在我們這個新的大家庭中，每個人要力爭做到最好的同時，還要和其他配合好。大家團結協(xié)作，互幫互助，我們的集體才能做到最好。只有團結協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。
總結：
俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！蓖ㄟ^本課的學習，我們知道了要創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，首先要有一個共同的目標，這個集體努力的方向和動力；其次，集體中每個成員都能各盡其能，發(fā)揮所長奉獻集體，這是創(chuàng)建新集體的重要保證；而沒有班級中人與人之間的團結協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，這是我們創(chuàng)建新集體的重要紐帶。讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。
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