有了計(jì)劃，我們可以提前預(yù)見可能出現(xiàn)的問題，并采取相應(yīng)的措施加以解決。計(jì)劃需要先明確自己的目標(biāo)，確定想要達(dá)到的成果。下面這些成功人士的計(jì)劃技巧，或許能夠幫助你更好地規(guī)劃和管理時間。
上學(xué)年的地理教學(xué)工作計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想：
忠誠黨的教育事業(yè)，推進(jìn)新課程改革，努力提高教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）質(zhì)量，全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。以人為本，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，情感的培育，讓學(xué)生成為全面型的新世紀(jì)人才。
二、基本情況分析：
1、學(xué)生情況分析。
本年級大部分學(xué)生思想覺悟高，上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，爭取上進(jìn)。但班級之間教學(xué)成績差距教大，尤其是四班，有不少學(xué)生好動、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況，要加強(qiáng)思想教育，注意做到因材施教。
2、教材情況分析。
這本書力圖構(gòu)建地理綜合實(shí)踐體系。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把地理學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出地理基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展。
致力于全面挺高學(xué)生的地理素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的地理基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的地理學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的`理解。
遵循地理教育規(guī)律，突出學(xué)生的地理實(shí)踐活動，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)地理。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在地理實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。
力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。
三教學(xué)進(jìn)度。
9月中國的疆域與人口。
10月中國的自然環(huán)境。
11月中國的自然資源。
1月復(fù)習(xí)、參加考試。
上學(xué)年的地理教學(xué)工作計(jì)劃篇二
認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省深化普通高中課程改革方案》與新高考方案等相關(guān)文件，圍繞“實(shí)施課堂變革，提高教學(xué)質(zhì)量”的工作中心，以“基于有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)”為重點(diǎn)，深化“自分教學(xué)”，聚集地理課堂教學(xué)，切實(shí)提高全組教師的“文本解讀的能力、上課評課的能力、學(xué)法指導(dǎo)的能力”，進(jìn)一步探究課堂教學(xué)的有效性和提高高考質(zhì)量的新方法。
二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：
（一）規(guī)范集體備課：加強(qiáng)教師之間的合作交流，集思廣益，取長補(bǔ)短，凸顯個性特長，使集體備課成為集體智慧的結(jié)晶，成為激活課堂教學(xué)活力的關(guān)鍵因素，成為提高課堂教學(xué)效率的“突破口”，成為教師專業(yè)成長的重要途徑。本學(xué)期主要是想落實(shí)集體備課，提高集體備課的質(zhì)量，備的次數(shù)可以減少，但每次備的內(nèi)容要求有效，高質(zhì)量。
（二）規(guī)范常態(tài)公開課：從備課、上課、評課三環(huán)節(jié)入手，嚴(yán)格考勤，運(yùn)用溫州市“有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)評價量表，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。結(jié)合已申報(bào)的課題，探究不同課型下自然分才模式的運(yùn)用，開課老師要求開出不同課型的地理課，如新課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課，然后進(jìn)行分析。主要安排：第七八周為高二、高三老師開課即朱杜娟、周康杰、吳建微和施苗慧，十五、六周為高一老師開課即王文燕、李萍和季新飛。
（三）研究課堂：主要探究課堂教學(xué)的有效性和課堂教學(xué)過程的優(yōu)化問題，變師長為學(xué)長、變講堂為學(xué)堂、變教室為學(xué)室、變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)、變教案為學(xué)案，以溫州市“基于有效學(xué)習(xí)的課堂變革”研究項(xiàng)目活動為契機(jī)，研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)調(diào)突出新課改下高一于20xx年10月、20xx年4月的學(xué)業(yè)水平測試，加強(qiáng)高考研究及信息交流，并注意學(xué)生的培優(yōu)和補(bǔ)差，做好學(xué)生的.問題跟蹤，提高地理成績。
（四）研究學(xué)生：根據(jù)當(dāng)前地理教育的宗旨：使人人都獲得良好的地理教育，不同的人接受不同的地理教育。高一、高二從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式出發(fā)，努力讓學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向主動的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的學(xué)習(xí)方式。
（五）研究試題：加強(qiáng)對試題的研究，高一、二要加強(qiáng)對學(xué)業(yè)水平考試試卷的研究，加強(qiáng)對新標(biāo)準(zhǔn)、新變化的研究；高三則以高考考綱為準(zhǔn)則，研究歷年高考試題，找出重難點(diǎn)，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
（六）提高高三一、二輪復(fù)習(xí)有效性。
三、具體安排。
周次日期內(nèi)容參加人員
18.24―8.30普高正式上課。
28.31―9.6。
39.7―9.13教師節(jié);市20xx年高考試卷（部分學(xué)科）分析暨復(fù)習(xí)研討會。
49.14―9.209月18日，地理組長會議教研組長。
全體地理老師。
910.19―10.25基本功比賽內(nèi)容確定。
1010.26―11.1期中考試；普高學(xué)校學(xué)考選考。教師優(yōu)秀教學(xué)論文評比全體老師。
1111.2―11.8縣部分學(xué)科質(zhì)量分析會。
1211.9―11.15教學(xué)視導(dǎo)。
1311.16―11.22分學(xué)科市高中命題競賽評比活動。
1411.23―11.29分學(xué)科市高中命題競賽評比活動。
1511.30―12.6校公開課季新飛李萍。
1612.7―12.13校公開課王文燕。
1712.14―12.20有效課堂成果評比。
1812.21―12.27。
1912.28―1.3元旦放假。
201.4―1.10。
211.11―1.17集體備課。
221.18―1.24。
231.25―1.31期末考試；20xx屆高三學(xué)生高考第一次適應(yīng)性測試（全市統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)閱卷）；1月30日（農(nóng)歷十二月二十一）寒假開始。
上學(xué)年的地理教學(xué)工作計(jì)劃篇三
一、指導(dǎo)思想。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。
二、教學(xué)要求：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分認(rèn)識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質(zhì)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。
3、以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動的長處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。
4、注意建立過程式評價體系，注重學(xué)生的發(fā)展，給在實(shí)施新課程中的每一位學(xué)生建立成績檔案，用來記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情況，作好整理工作。
1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識，以及世界人口、人種和國家等概況。
2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
3.使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。
4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護(hù)環(huán)境；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問題；增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。
四、具體實(shí)施。
1．教學(xué)中要改變傳統(tǒng)地理課程重知識輕方法、重結(jié)論輕過程的觀念。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。
2.引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際和自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，觀察、發(fā)現(xiàn)、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理知識。
3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心現(xiàn)代社會的發(fā)展，關(guān)注世界的變化，樹立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作為課程的有機(jī)組成部分，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的革命，為學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)地理創(chuàng)造良好的環(huán)境。
4.初一每個班級都有個別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，這些學(xué)生他們或者自身努力但學(xué)習(xí)比較困難，或者智商不低但學(xué)習(xí)不努力，或者對老師的教育有反感情緒，所以在教學(xué)中應(yīng)該對這類學(xué)生給予特別的“關(guān)照”，生活中要關(guān)愛他們，學(xué)習(xí)中要特別關(guān)注他們的一言一行，要從基礎(chǔ)抓起，從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，不放棄每一位學(xué)生。
堅(jiān)持以“三個代表”重要思想為指針，認(rèn)真貫徹各級教育工作會議精神。本著“深化教育科研改革，努力提升辦學(xué)品位”的宗旨，認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，圍繞課程改革進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與探索，精心組織、全面實(shí)施教育科研工作，走科研強(qiáng)校之路，優(yōu)化教師隊(duì)伍，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，使我校的教科研工作再上新臺階。
二、工作目標(biāo)。
1．繼續(xù)實(shí)施“科研興校”、“科研興教”戰(zhàn)略，不斷調(diào)動廣大教師參與科研的積極性與主動性，不斷提高教師科研意識和水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長和科學(xué)地發(fā)展，提高素質(zhì)教育的實(shí)施水平。
3．豐富教科研研究形式，組織教科研講座、教學(xué)沙龍、觀摩名師錄像課等特色活動。
4．加大對教研組及課題組活動的指導(dǎo)力度，突出重點(diǎn)，打造精品，爭取在童詩引路快樂作文等特色課題方面結(jié)出碩果。
5．及時向教師傳遞各級論文評比信息，認(rèn)真組織好教育教學(xué)論文的發(fā)動和撰寫工作，加大論文的評比與投稿力度，力爭在國家級、省級各發(fā)表3篇以上，充分展示學(xué)校的教科研成果。
6、抓好文學(xué)社常規(guī)活動，繼續(xù)辦好校報(bào)《春蕾》，改版升級《實(shí)小科研》。
7、努力搞好各級公開課、參賽課教學(xué)活動，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的作用，彰顯我校教育教學(xué)特色。
8、著力搞好“童詩引路，快樂作文”課題的中期匯報(bào)及中國兒童詩教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地授牌活動。
三、工作措施。
1、組織校本培訓(xùn)，提高科研能力。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的'工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。
（1）充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。
本學(xué)期，我們將繼續(xù)聘請校內(nèi)骨干教師給老師們做講座，使新教師能盡快勝任目前的教學(xué)工作；使青年教師迅速成長起來；使骨干教師的科研意識和教科研能力得到進(jìn)一步的提升，促進(jìn)我校教師教育教學(xué)水平的整體提高。
（2）扎實(shí)開展組內(nèi)教研活動。
在教育科研活動中，充分發(fā)揮教研組長和課題組長的作用。要求每個教研組長認(rèn)真組織專題研討和學(xué)習(xí)，教研組的每一次活動要做到目標(biāo)明確、形式多樣、人人參與、注重實(shí)效。為了使教研活動落到實(shí)處，教科室將把每次教研活動的主題提前一周發(fā)放至各組，各同志要充分準(zhǔn)備，現(xiàn)場發(fā)言；課題組長認(rèn)真組織，課題研究學(xué)習(xí)，間周活動一次，定時間、定地點(diǎn)、定主持人，學(xué)習(xí)要有記錄。
（3）加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。
注重青年教師和名優(yōu)教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮校內(nèi)名師的優(yōu)勢，鼓勵校內(nèi)名師上示范課，為青年教師加強(qiáng)理論和實(shí)踐指導(dǎo)。組織青年教師撰寫教學(xué)反思錄，促其健康成長。建立優(yōu)秀青年教師成長檔案。
2、規(guī)范科研管理，提高研究水平。
本學(xué)期，我們繼續(xù)堅(jiān)持以教育科學(xué)知識的創(chuàng)新、傳播、應(yīng)用為主線，以課題研究為龍頭，以課堂教學(xué)為陣地，積極開展課題研究，規(guī)范研究過程，唱響教育科研的主旋律，重視對教育科研的管理，增強(qiáng)實(shí)效。
(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，將邀請資深的教育教學(xué)專家來校指導(dǎo)課題研究工作。要求各個課題組在學(xué)期初都必須制訂學(xué)期研究計(jì)劃，在期末撰寫學(xué)期研究小結(jié)，其間把課堂作為開展教科研的載體，進(jìn)行實(shí)踐性課題研究活動，并注意過程性資料的收集與整理。
(2)各個課題組要按計(jì)劃開展研究，上好實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課，搞好研究活動，積極展示研究過程，并完成一篇有質(zhì)量的階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
(3)教科室將認(rèn)真做好相關(guān)課題的管理工作，扎實(shí)推進(jìn)以品牌課題研究為抓手，著力做好“童詩引路，快樂作文”的中期匯報(bào)及中國兒童詩教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地授牌活動。
(4)加大對課題組活動的管理力度，提高課題組活動水平，保證課題組研究成果。抓細(xì)抓實(shí)各個環(huán)節(jié)的工作，加強(qiáng)計(jì)劃、資料的檢查驗(yàn)收，確保課題結(jié)題順利進(jìn)行。
3、加大改革力度，追求活動實(shí)效。
本學(xué)期，我們將在學(xué)校黨支部和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，會同教務(wù)處等部門一起，繼續(xù)加大教科研改革的力度，努力提高教研活動的針對性和實(shí)效性，要定期舉辦“教育沙龍”、“送教下鄉(xiāng)”、“專題匯報(bào)”等特色活動。繼續(xù)加強(qiáng)結(jié)對學(xué)校的教育教學(xué)交流活動，教學(xué)聯(lián)誼活動要確保實(shí)效，力爭在貫徹教育方針、科學(xué)管理學(xué)校、教育教學(xué)改革等方面，充分發(fā)揮我校作為省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的示范輻射作用，挖掘?qū)W校發(fā)展的潛力，精心打造實(shí)驗(yàn)小學(xué)的品牌。
（1）加大教科研改革力度。圍繞每月一個主題開展教科研沙龍活動，教科室提前定好主題，提前一周發(fā)至各教研組。要求活動時人人參與，校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，各同志提前上交書面稿，切不可走過場。
（2）加強(qiáng)校級研討課的指導(dǎo)與管理，保證公開課的質(zhì)量。今后的公開教學(xué)，不論是校內(nèi)的還是校外的都將有一定的獎勵，對在縣級以上賽課等重大活動中獲獎的予以重獎，國家級一等獎500元，二等獎300元，三等獎200元；省級一等獎300元，二等獎200元，三等獎100元；市級一等獎200元，二等獎100元，三等獎50元；縣級一等獎150元，二等獎100元，三等獎30元。
（3）成立公開課指導(dǎo)小組。對每次公開課活動，由校長室一位領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)小組組長帶領(lǐng)指導(dǎo)組成員，對公開課進(jìn)行反復(fù)指導(dǎo)，確保取得好成績，學(xué)校對公開課指導(dǎo)小組成員予以一定的補(bǔ)助。
（4）開展好網(wǎng)絡(luò)讀書活動，組織學(xué)生上網(wǎng)閱讀。將繼續(xù)辦好《春蕾》報(bào)，改版升級《實(shí)小科研》。
（5）為教研組、課題組配備相關(guān)理論書籍，以便于學(xué)習(xí)，提高各組人員的理論水平。
（6）加強(qiáng)文學(xué)社的人力，搞好文學(xué)社常規(guī)活動，與童詩課題相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，舉辦適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)常識講座，鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生積極投搞，爭創(chuàng)佳績。
上學(xué)年的地理教學(xué)工作計(jì)劃篇四
這個學(xué)期時間比較短，為了在這最短的時間里讓學(xué)生取得理想的學(xué)習(xí)效果，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了如下教學(xué)計(jì)劃：
一、首先認(rèn)真分析在上冊學(xué)習(xí)中考試中出現(xiàn)的問題：
學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得不牢固，導(dǎo)致一些比較簡單的題目出現(xiàn)失分現(xiàn)象。部分學(xué)生讀不明白題目要求，不會審題。部分學(xué)生書寫不認(rèn)真卷面失分較多。綜合題失分最多，主要原因還是在于學(xué)生不會從圖中獲取有用的信息來解決問題。
二、制定解決措施：
在以后的教學(xué)中，首先要強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記，其次，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、用圖的習(xí)慣，因?yàn)榈乩頍o圖不成章，不論是選擇題還是綜合題都是以圖的形式呈現(xiàn)出來。
三、認(rèn)真分析七下教材：
七下地理主要是進(jìn)入?yún)^(qū)域地理的學(xué)習(xí)，一共五章內(nèi)容，每章都是中考的必考點(diǎn)，而且在中考中所占的分值比例很大，所以在教學(xué)中要結(jié)合參考書認(rèn)真鉆研教材，明確編寫者的意圖，確定每章的教學(xué)目標(biāo)。
四、用好《自主學(xué)習(xí)與探究》。
在學(xué)習(xí)完課本知識后，要認(rèn)真完成《自主學(xué)習(xí)與探究》，對課本知識進(jìn)行鞏固與強(qiáng)化，在做題過程中讓學(xué)生掌握一些答題技巧和方法，盡最大努力提高準(zhǔn)確率。同時還要用好單元檢測題，在學(xué)習(xí)完每一章后，要及時進(jìn)行檢測并進(jìn)行分析，了解學(xué)生的掌握情況。
希望通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，讓他們在考試取得滿意的成績。
上學(xué)年的地理教學(xué)工作計(jì)劃篇五
上一學(xué)年度是初三學(xué)業(yè)水平考試的第三年，同時，初二也開始學(xué)業(yè)水平考試，兩個年級同時進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試，因此，初二、初三教學(xué)是我們工作的重點(diǎn)，同時不放松初一教學(xué)。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)方面。備課方面，教師能夠獨(dú)立提前進(jìn)行個人研究，教研時根據(jù)安排的教研內(nèi)容說課，在集體研討的基礎(chǔ)上，提前一周根據(jù)教研情況寫出詳細(xì)的個人教案。多數(shù)教師能根據(jù)上課情況，對教案進(jìn)行修改，并寫出教學(xué)反思。上課方面，能夠按常規(guī)要求上好課，把培養(yǎng)學(xué)生能力放在突出位置，培養(yǎng)學(xué)年的探究意識和探究能力。特別是復(fù)習(xí)課期間，加大了對基礎(chǔ)知識和基本能力的培養(yǎng)，不是讓學(xué)生背死題，因而從考試情況看，比以往有明顯的進(jìn)步。
落實(shí)常規(guī)方面的不足：
備課方面：部分教師的教后反思寫的不多。
聽課方面：第二學(xué)期總復(fù)習(xí)開始后，由于測試多，命題和批卷任務(wù)較重，個別教師聽的課不多。
2落實(shí)教研常規(guī)方面：組內(nèi)風(fēng)正、氣順、凝聚力強(qiáng)，合作意識強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)。按規(guī)定開展常規(guī)教研內(nèi)容。
教研方面的不足之處：一是教師說課進(jìn)步不大，有的認(rèn)為已經(jīng)教了多年，沒有研究的必要，有的鉆研教材、了解學(xué)生方面還不足，多數(shù)教師沒有很好地研究課程標(biāo)準(zhǔn)，不知教材內(nèi)容是怎樣體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的，不能站在課程標(biāo)準(zhǔn)上把握教材。表現(xiàn)在說課時只能簡單地看看應(yīng)該講什么，怎么講，細(xì)節(jié)提不出來。二是只能研究本級部的課，別的級部說課時只顧看自己的，消化自己的，個別人甚至說話，需要組長提醒。
3優(yōu)生和邊際生培養(yǎng)方面。無論哪個年級優(yōu)生都沒有投入精力培優(yōu)，這方面是有些不足的。邊際生方面，初三對缺腿學(xué)生采取了一些措施，如找學(xué)生談話，指導(dǎo)改正堂清等措施。但總的來說，各個班的邊際生能叫出名的也極少。
上學(xué)年的地理教學(xué)工作計(jì)劃篇六
本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級（1、2、3、4、5）五個班的地理教學(xué)任務(wù)。新學(xué)期，新學(xué)生，新環(huán)境，給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期七年級地理教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，在學(xué)校主管教學(xué)校長的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。
二、學(xué)情分析。
本屆蒙西陽光學(xué)校七年級共有五個班平行班級，平均每個班級30人。由于學(xué)生的生源地不同，學(xué)生的層次也有很大的差異，通過開學(xué)近一周的觀察，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望并不強(qiáng)，一些小學(xué)生身上的特點(diǎn)還沒有完全褪去，面對地理這門新的課程，本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。針對七年級學(xué)生好動的習(xí)慣，多安排一些動手實(shí)踐的活動，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
三、教材分析。
七年級地理教材內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)形式多種多樣，該教材針對初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個學(xué)生活動，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和生活體驗(yàn)，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。七年級上冊以區(qū)域地理為主要框架，包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、發(fā)展與合作共五章內(nèi)容。
第一章《地球和地圖》分三節(jié)，第一節(jié)地球和地球儀主要介紹了地球形狀的認(rèn)識過程，地球的大小，地球儀的組成要素，重點(diǎn)是經(jīng)線、緯線和經(jīng)緯度的劃分。第二節(jié)主要介紹了地球的兩種運(yùn)動方式，即自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，這里面主要學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般規(guī)律和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，也為高中地理必修1地球的運(yùn)動做鋪墊。第三節(jié)地圖，主要講述地圖的基本要素，要求學(xué)生學(xué)習(xí)讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖。
第二章《陸地和海洋》分兩節(jié)，第一節(jié)大洲和大洋，主要是介紹了七大洲和四大洋的相關(guān)概念和分布，是區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。第二節(jié)海陸的變遷，重點(diǎn)講述海陸變遷的原因和大陸漂移假說，板塊運(yùn)動學(xué)說理論。
第三章《天氣與氣候》共包括四節(jié)，第一節(jié)從天氣和氣候的區(qū)別入手，學(xué)習(xí)天氣的相關(guān)知識；第二、三節(jié)分別講述氣候的兩個基本要素―氣溫和降水；第四節(jié)主要介紹世界各地氣候類型的分布及特點(diǎn)。
第四章《居民與聚落》分三節(jié)，第一節(jié)介紹世界人口與人種的構(gòu)成和分布；第二節(jié)主要講述世界上各地區(qū)的語言種類和分布以及宗教的分布；第三節(jié)講述什么是聚落，以及聚落的類型，聚落的特點(diǎn)和影響聚落形成的一些基本因素。
第五章《發(fā)展與合作》本章內(nèi)容主要介紹世界上二百多個國家和地區(qū)的分布，發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的區(qū)別和聯(lián)系，最后講述國際合作的重要性。
四、具體教學(xué)措施。
1、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。落實(shí)“自學(xué)精講，以練為主”的教學(xué)模式，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教”教學(xué)理念，加強(qiáng)集體備課，精心準(zhǔn)備地理學(xué)案，力求每節(jié)課學(xué)生各取所需，做到天天清、課課清、堂堂清。
2、以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動的長處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。
3、深入研究學(xué)案教學(xué)的特點(diǎn)，認(rèn)真編寫學(xué)案和教案，把握學(xué)案教學(xué)的整個流程，充分發(fā)揮學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢。
4、關(guān)注學(xué)生個體差異。在面向全體的同時，進(jìn)行分層次教學(xué)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，提高整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。
5、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。
6、在教學(xué)在采取精講多練的方法、教師作適當(dāng)引導(dǎo)、學(xué)生思考解決、教師再進(jìn)行總結(jié)、要課文、圖像作業(yè)有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、幫助理解記憶作用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象、歸納、記憶等能力、并及時強(qiáng)化鞏固、懂得應(yīng)用，同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
7、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，感受地理學(xué)科的有用性。
8、指導(dǎo)學(xué)生開展地理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實(shí)踐能力。
9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
10、及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評價，注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。
五、教學(xué)研究。
上學(xué)年的地理教學(xué)工作計(jì)劃篇七
本學(xué)年擔(dān)任初一地理教學(xué)，為了提高學(xué)生的學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試成績，現(xiàn)制定目標(biāo)如下：
及格率：90%。
優(yōu)秀率：25%。
1.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。
農(nóng)村孩子大部分家長的文化水平較低，對孩子的要求很低，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成做的不到位，甚至有時候?qū)W(xué)校的教育不配合，結(jié)合班級學(xué)生的特點(diǎn)以及家庭背景，因材施教，與班主任老師積極配合，狠抓課堂紀(jì)律和作業(yè)質(zhì)量，及時與家長做好溝通，取得家長的支持。
2.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的重要組成部分，學(xué)生對某個學(xué)科或某些知識內(nèi)容、某種活動產(chǎn)生了興趣，就會專心致志地、認(rèn)真地、積極主動地進(jìn)行鉆研、探索、實(shí)踐，就會產(chǎn)生較高的學(xué)習(xí)效率和較好的學(xué)習(xí)效果。
課堂教學(xué)是教與學(xué)，師與生的雙邊活動，要求教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，平時課堂上一定要要積極恰當(dāng)引導(dǎo)、指導(dǎo)、和輔導(dǎo)學(xué)生，及時鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生，做到善教、樂教，學(xué)生才能樂學(xué)、愛學(xué)。
沒有地圖就沒有地理學(xué)，地圖作為地理學(xué)的重要工具，在地理學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。因此我們在地理教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生利用地圖學(xué)習(xí)的習(xí)慣。平時上課一定要引導(dǎo)學(xué)生看地圖，分析地圖，把地圖當(dāng)成是地理知識的骨架，成功構(gòu)建“腦地圖”，會使學(xué)生的地理學(xué)習(xí)事半功倍。要把地理知識融入生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)對終生發(fā)展有用的地理，學(xué)生感受到地理知識的實(shí)用性，會更加愿意參與到地理學(xué)習(xí)中去，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高。
課堂上盡可能地給學(xué)生更多地展示機(jī)會，讓學(xué)生到前面指圖演示、講解；發(fā)揮學(xué)生的互幫互助精神，以好帶差，提高學(xué)困生的成績。
我校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家長對初中地理的學(xué)習(xí)不重視，課外閱歷較少，每個班級都有幾個學(xué)困生，針對這些學(xué)生，及時與家長溝通聯(lián)系，爭取共同努力，提高成績。
3.“評價任務(wù)”“命題”方面。
評價包括課堂即時評價與各種檢測，上課時要把握課堂生成資源，即時給與學(xué)生評價；平時備課一定要把握課程標(biāo)準(zhǔn)，按照“目標(biāo)、評價、教學(xué)一致性“的原則，結(jié)合近幾年的中考命題方向，多參考輔導(dǎo)資料，結(jié)合世界上隨時發(fā)生的地理熱點(diǎn)問題，設(shè)計(jì)評價任務(wù)和小測題、周測題，并隨時與區(qū)教研室和兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，互通有無，保持同步。小測、周測精心準(zhǔn)備、批改與總結(jié)。
上學(xué)年的地理教學(xué)工作計(jì)劃篇八
認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期教學(xué)班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實(shí)驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的3個班的學(xué)生為平行班，計(jì)劃外的比例大，學(xué)生成績懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在11年上學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當(dāng)大的困難。根據(jù)教研組計(jì)劃制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實(shí)踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實(shí)寫照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。
中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會考輔導(dǎo)工作。
全期總課時大約40課時。
第五單元12課時。
第六單元5課時。
第七單元7課時。
第八單單元4課時。
會考復(fù)習(xí)12課時。
上學(xué)年的地理教學(xué)工作計(jì)劃篇九
高二地理文理分科,這學(xué)期我擔(dān)任高二一個理科班的.地理教學(xué)工作，和文科班的教學(xué)工作。而理科班面臨6月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學(xué)生順利通過,我倍感壓力；理科班的學(xué)生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強(qiáng)他們對地理的重視以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。
認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校 創(chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量 的工作思路，以 學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理 為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期教學(xué)班4個，4個班學(xué)生基礎(chǔ)都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，2班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點(diǎn).總的來說，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來許多困難。
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實(shí)踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實(shí)寫照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。
中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會考輔導(dǎo)工作。
1、加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究
《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，教學(xué)過程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真鉆研教材
在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點(diǎn)的落實(shí)，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合，樹立 用教材教 的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，彌補(bǔ)教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。
3、重視課堂教學(xué)中 過程與方法 的研究與實(shí)踐。
《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的 過程與方法 是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的。
4、重視備課環(huán)節(jié)
備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。處理好 量 與 時間 的關(guān)系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發(fā)展。
周次
教學(xué)活動安排
1制定本期高二地理教學(xué)計(jì)劃；激發(fā)、鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和學(xué)好地理的信心；向?qū)W生介紹本期必修3教材學(xué)習(xí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。
2完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學(xué)，計(jì)劃課時2；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。
3完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治 以西北地區(qū)為例》的教學(xué)，計(jì)劃課時3；補(bǔ)充相關(guān)背景知識；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。
4完成第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護(hù) 以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學(xué)，計(jì)劃課時3；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)；自己命題，進(jìn)行第一次月考。
5試卷分析；完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā) 以山西省為例》的教學(xué)，計(jì)劃課時3；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。
7完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展 以我國東北地區(qū)為例》的教學(xué)，計(jì)劃課時3；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。
8完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化 以珠三角為例》的教學(xué)，計(jì)劃課時3；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)；自己命題，進(jìn)行第二次月考。
9完成第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》的教學(xué)，計(jì)劃課時4；作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。
10完成本冊教材知識內(nèi)容的教學(xué)，考前知識復(fù)習(xí)梳理；自己命題，對本冊教材進(jìn)行統(tǒng)考訓(xùn)練；期中考試。
11期中試卷分析；對學(xué)生本期成績、表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)；布置后期教學(xué)計(jì)劃：復(fù)習(xí)必修一教材第一二章節(jié)內(nèi)容，時間安排一個月。
12進(jìn)行摸底測驗(yàn)；全面梳理教材脈絡(luò)和和強(qiáng)化主干知識，使學(xué)生明確本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要；系統(tǒng)、細(xì)致的講述教材內(nèi)容；進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練；及時進(jìn)行點(diǎn)撥輔導(dǎo)；師生互動，由學(xué)生事先準(zhǔn)備、自主提問，當(dāng)堂解決；進(jìn)行針對性、總結(jié)性訓(xùn)練與試卷分析。
全面進(jìn)入初中地理教材的復(fù)習(xí)。
上學(xué)年的地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。
二、教材內(nèi)容與章節(jié)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，17節(jié):第一章《地球》，第二章《地圖》，第三章《海洋與陸地》，第四章《天氣與氣候》，第五章《世界的居民》。
三、
教學(xué)目標(biāo)及要求。
1．認(rèn)識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。
2．認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。
3．學(xué)會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。
4．牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認(rèn)識海陸變遷，了解板塊學(xué)說。
5．知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要?dú)夂蚣捌浞植肌?/p>
6．知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。
7．認(rèn)識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。
四、學(xué)情分析。
七年級共計(jì)四個教學(xué)班，剛剛升入七年級的初中學(xué)生，在小學(xué)社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，做好從零開始的準(zhǔn)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住這一點(diǎn)，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個良好開端。
五、提高教育教學(xué)成績的措施。
1．必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。
2．關(guān)注學(xué)生個體差異。在面向全體的同時，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。
3．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。
4．做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，引用最新資料，密切與時代的聯(lián)系。
5．指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之中。
六、教學(xué)進(jìn)度安排。
第1。
-5周第一章地球。
第6-7周第二章地圖。
第8周第三章海洋與陸地。
第9-10周（復(fù)習(xí)及期中考試）。
第18周復(fù)習(xí)。
泗水縣楊柳初級中學(xué)地理組。
上學(xué)年的地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
高一新生雖然在初中已經(jīng)學(xué)過兩年的地理知識，但由于地理科目不參加中考等原因，學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識和基本技能普遍較差，而初中地理知識又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識的基礎(chǔ)，因此，高一學(xué)生會感覺地理難學(xué)，高一地理教師也會感到地理難教。
我擔(dān)任3個班級的教學(xué)任務(wù)：高一（11）班、（12）班、（15）班。在地理學(xué)習(xí)方面，這三個班級的學(xué)習(xí)能力總體相差不大，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難度可以保持一致；但是，從以往經(jīng)驗(yàn)來看，隨著時間推移班級內(nèi)部分化會越來越嚴(yán)重，是一個比較難以解決的教學(xué)難題。
1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。
本冊共五個單元：
第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動，以及地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關(guān)系。
第二單元“大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運(yùn)動變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。
第三單元“陸地和海洋”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類活動息息相關(guān)。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。
第四單元“自然資源和自然災(zāi)害”是本學(xué)期最后一個單元也是一個總結(jié)性的單元。這個單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動認(rèn)識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災(zāi)害。比如氣象災(zāi)害：臺風(fēng)；地質(zhì)災(zāi)害：地震。人類在地理環(huán)境中應(yīng)該利用好各種環(huán)境資源，同時也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)害。
第五單元“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”，主要講解地理環(huán)境的地域特征和各個地區(qū)的差異性。
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。
2、認(rèn)真上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并及時批閱、講解作業(yè)。
4、要求學(xué)生積極參與社會實(shí)踐活動，運(yùn)用所學(xué)知識和基本技能去認(rèn)識、分析、解決實(shí)際中的問題。
5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外知識。
上學(xué)年的地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以教導(dǎo)處。
為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)地理”。
二、學(xué)情分析。
本學(xué)期，承擔(dān)八年級六個教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)，共計(jì)315名學(xué)生，每周12個課時。班級學(xué)生通過七年級地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解。對地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學(xué)生。
由于地理是小科，學(xué)生重視不夠，這是一部分學(xué)生地理成績提夠不上來的重要原因。八年級下學(xué)期面臨會考，從現(xiàn)在起必須做些工作，加強(qiáng)學(xué)生的重視，為地理會考取得好成績打下基礎(chǔ)。
三、教材分析。
本冊教科書的編寫，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，建立新的教材結(jié)構(gòu)。提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強(qiáng)化地理基本技能和能力，使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中，獲得基本技能和表達(dá)、交流等能力的訓(xùn)練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動，通過學(xué)生討論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。
第二章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。
第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。
第四章：中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。
上學(xué)年的地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
2、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
1、學(xué)生基礎(chǔ)差，更重要的是缺乏學(xué)習(xí)熱情，空間思維差，學(xué)習(xí)地理難度大，識圖能力差。
2、本學(xué)期期末考試范圍為高考范圍（世界地理及選修除外），所以教學(xué)內(nèi)容包含有地球與地圖、必修三、中國地理，以及對必修一與必修二進(jìn)行復(fù)習(xí)。內(nèi)容繁多，根據(jù)清遠(yuǎn)市的指導(dǎo)意見，建議不單獨(dú)開設(shè)必修三，將必修三融合到區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中，將不好整合的內(nèi)容安排在中國地理之后。經(jīng)過備課組成員討論后，決定以復(fù)習(xí)中國地理為線索，穿插必修三相關(guān)內(nèi)容，必修一、二的模塊復(fù)習(xí)由學(xué)生按復(fù)習(xí)材料自主安排時間復(fù)習(xí)，如利用晚讀時間。
1.備課時重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運(yùn)用層次，針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識。
2、加強(qiáng)備課組合作，做到備課前說課，研究教材，共同探討授課方法，做到有的放矢，不打難仗。
2.重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能力。
3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容，體驗(yàn)成功的感覺。
4、注重課堂落實(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一點(diǎn)掌握一點(diǎn)，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
略
上學(xué)年的地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
按照學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作。
高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識，應(yīng)從認(rèn)識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會大綱中的內(nèi)容與要求，深入鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
2.在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育；體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
3.要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力；理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會運(yùn)用地理基本概念和原理分析評價地理問題。
4.在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)，進(jìn)行章節(jié)過關(guān)的檢測。
5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，組織安排好教學(xué)。
上學(xué)年的地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。但是工作計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢？下面是小編為大家收集的初三上學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
本期我教育教學(xué)工作任務(wù)是初三地理和生物，特別對地理來說，工作量大而且學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，所以特對地理制定如下教學(xué)計(jì)劃。
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。
本學(xué)期，承擔(dān)九年級三個教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)。班級學(xué)生通過七八年級地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的`了解。對地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握，所以初三的地理復(fù)習(xí)就相對輕松。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學(xué)生。
本冊教科書的編寫，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，建立新的教材結(jié)構(gòu)。提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強(qiáng)化地理基本技能和能力，使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中，獲得基本技能和表達(dá)、交流等能力的訓(xùn)練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動，通過學(xué)生討論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。
第二章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。
第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。
第四章：中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。
1.通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區(qū)劃圖。
2.認(rèn)識中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活的影響。
3.了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。
4.認(rèn)識我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況以及取得的成就。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學(xué)會分析影響其分布的因素，學(xué)會合理地選擇交通運(yùn)輸方式。
5.繼續(xù)提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運(yùn)用所學(xué)的地理知識解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。
6.通過八年級《地理》上冊的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切的受到愛國主義教育，感受祖國的偉大和美好，樹立可持續(xù)發(fā)展觀的人地觀。
1.必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。
2.關(guān)注學(xué)生個體差異。在面向全體的同時，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。
3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。
4.突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識。
5.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。
6.指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之中。
上學(xué)年的地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布八年級地理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，更多八年級地理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃相關(guān)信息請?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。
一、指導(dǎo)思想。
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)地理”。
二、學(xué)情分析。
本學(xué)期，承擔(dān)八年級六個教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)，共計(jì)315名學(xué)生，每周12個課時。班級學(xué)生通過七年級地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解。對地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學(xué)生。
由于地理是小科，學(xué)生重視不夠，這是一部分學(xué)生地理成績提夠不上來的'重要原因。八年級下學(xué)期面臨會考，從現(xiàn)在起必須做些工作，加強(qiáng)學(xué)生的重視，為地理會考取得好成績打下基礎(chǔ)。
三、教材分析。
本冊教科書的編寫，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，建立新的教材結(jié)構(gòu)。提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強(qiáng)化地理基本技能和能力，使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中，獲得基本技能和表達(dá)、交流等能力的訓(xùn)練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動，通過學(xué)生討論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。
第二章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。
第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。
第四章：中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。
上學(xué)年的地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
一、基本情況分析：
該年級現(xiàn)有學(xué)生70人，而且七年級地理基礎(chǔ)打的比較扎實(shí)，成績很好，這給八年級的教學(xué)提供了很大的幫助，但總體上講，學(xué)生讀圖、識圖的能力還很差，主要是靠死記硬背。而且隨著學(xué)科的增加，學(xué)生可利用的課外時間也相對減少，也給成績的進(jìn)一步提高帶來了很大的壓力。
二、教學(xué)目標(biāo)。
本期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為中圖版八年級上期，包括：陸地與海洋、多樣的世界氣候、居民與聚落、發(fā)展與合作。其中，前兩章為重點(diǎn)內(nèi)容，而且為中考必考章節(jié)，難度相對較大。
三、能力培養(yǎng)。
針對該年級學(xué)生讀圖、識圖能力較差的問題，本期主要加強(qiáng)學(xué)生在這兩方面的能力培養(yǎng)，主要是充分利用好地圖冊和填充圖冊。并加強(qiáng)學(xué)生這方面的專題練習(xí)，教會學(xué)生如何去讀圖，如何在圖中去尋找有效信息，如何正確地解題。并能把所學(xué)知識靈活地運(yùn)用，而得到扎實(shí)掌握的效果。
四、教學(xué)進(jìn)度安排。
1周：海陸分布。
2周：海陸變遷。
3周：世界的氣溫和降水。
4周：世界的氣候類型。
5周：學(xué)月檢測。
6周：氣候與人類活動。
7周：人種和人口。
8周：語言與宗教。
9周：聚落。
10周：半期檢測。
11周：學(xué)習(xí)與探究----聚落發(fā)展與景觀變化。
12周：國家和地區(qū)。
13周：國際合作。
14、15、16周：八年級下部分內(nèi)容。
17---20周：期末復(fù)習(xí)。
一、學(xué)情分析：
二年級的學(xué)生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣很強(qiáng)。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂感覺很好，音準(zhǔn)也不錯，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。
二、教材分析：
（一）全冊分析。
本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人音版）。本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊共分十一個單元主題：《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。
（二）編排意圖。
計(jì)劃。
（三）教學(xué)內(nèi)容。
第一單元：問聲好。
聆聽：《森林水車》。
表演：《早上好》、《小麻雀》。
編創(chuàng)與活動。
第二單元：時間的歌。
聆聽：《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》。
表演：歌曲《時間像小馬車》、《這是什么》。
第三單元：童話故事。
聆聽《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》。
表演：歌曲《小紅帽》、《有一個人在森林》。
第四單元：跳起舞。
聆聽：歌曲《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》。
表演：歌曲《多么快樂多么幸?！?、《我的家在日喀則》。
第五單元：愛勞動。
聆聽：歌曲《勞動歌》、《海娃的歌》。
表演：歌曲《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》。
第六單元：可愛的動物。
聆聽：歌曲《愛勞動》、《鳥店》。
表演：歌曲《我的小綿羊》、《小袋鼠》。
第七單元：小小音樂家。
聆聽：《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》。
表演：《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》。
第八單元：幸福生活。
聆聽：《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》。
表演：歌曲《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》。
第九單元：美麗的動物。
聆聽：《龜兔賽跑》。
表演：歌曲《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》。
第十單元：過新年。
聆聽：《窗花舞》、《晚會》。
表演：歌曲《小拜年》、《過新年》。
第十一單元：農(nóng)家樂。
聆聽：歌曲《我在田里唱新歌》、《趕大車》。
表演：《牛歌》、《看場》。
*游戲?qū)m*快樂的冬令營。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（一）、知識目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。
2、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，并嘗試以動作和語言表達(dá)歡快活潑的情緒。
3、能學(xué)會注意聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己的感受。
4、知道音的'長短，感受音的強(qiáng)弱。
（二）、能力目標(biāo)。
1、開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗(yàn)音樂的美感。
2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
（三）、思想教育目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
2、教育學(xué)生熱愛祖國、喜愛動物、熱愛勞動、熱愛大自然。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、電子琴、磁帶、圖片、多媒體。
七、提高教學(xué)質(zhì)量采取措施：
1、注意通過設(shè)計(jì)情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。
2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會，也從中得到樂趣。
3、加強(qiáng)備課和教研活動，認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
4、及時做好文藝特長生的工作。
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上學(xué)年的地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十八
（1）每個班會學(xué)中國地理，會用地圖，有一定的分析理解力，對地理有一定的興趣的學(xué)生達(dá)到了三分之一多。
（2）每個班學(xué)習(xí)地理能夠達(dá)到教學(xué)的基本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，不能獨(dú)立選用所學(xué)知識來分析問題的占比例的也能達(dá)到三分之一多。
（3）地理基礎(chǔ)知識差，基本概念不清，根本不會看地圖、不會學(xué)地理，完全靠死記硬背取得一點(diǎn)成績的占不足四分之一。
本冊教材為中國地理下冊，第七章中國的農(nóng)業(yè)第八章中國的工業(yè)第九章中國的交通第十章中國的商業(yè)和旅游業(yè)屬于中國地理總論，是在上冊介紹了中國的地理環(huán)境、自然資源之后逐章講述的。第十一章中國的區(qū)域地理從區(qū)域性和綜合性的觀點(diǎn)，著重指出每個區(qū)域的地理特征，選擇每個區(qū)域地理環(huán)境和人類活動的主要問題加以論述，最后一章中國在世界上是在學(xué)生學(xué)完了中國的自然地理、人文地理、和區(qū)域地理以后從總的方面認(rèn)識中國的國情，并從政治、經(jīng)濟(jì)的歷史發(fā)展變化中，認(rèn)識我國在世界的地位以及我們的奮斗目標(biāo)和肩負(fù)的責(zé)任。
（-）教學(xué)目的。
1、完成中國地理下冊的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步使學(xué)生獲得地理基礎(chǔ)知識，學(xué)會地理基本技能。
2、向?qū)W生傳授中國地理基礎(chǔ)知識的同時，促進(jìn)學(xué)生思想品德的健康發(fā)展，繼續(xù)向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和國情教育，進(jìn)行辨證的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展教育，進(jìn)行地區(qū)差異、因地制宜與發(fā)展?jié)摿?，人地協(xié)調(diào)發(fā)展等科學(xué)地理觀點(diǎn)教育。
3、在傳授地理知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思考能力，使學(xué)生善于運(yùn)用所學(xué)知識去獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
（二）本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
種植業(yè)的南北差異、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點(diǎn)。工業(yè)的分布及原因、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點(diǎn)。
當(dāng)前，地理教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的新階段，我們第四冊的教材這學(xué)期也做了很大的調(diào)整。按照全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育要求，地理教學(xué)將從以下幾個方面優(yōu)化地理課堂教學(xué)：
（1）從教學(xué)目標(biāo)上，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)注意強(qiáng)調(diào)知識、能力、態(tài)度三方面的全面發(fā)展，特別強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的養(yǎng)成。
（2）在教學(xué)內(nèi)容上講授地理知識的同時，注意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)作為主線。
（3）在教學(xué)過程上，做到整體優(yōu)化：
a、注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與教學(xué)活動的情景，使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動和教學(xué)過程，特別注意重視地理圖像的作用，讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)行觀察想象和思維，即開展以“表象--想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思維，從而達(dá)到理解、鞏固與應(yīng)用。
b、根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)，將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終，同時注意讓學(xué)生逐步掌握正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
c、在教學(xué)手段上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，從“板書、板圖、板畫”到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計(jì)算機(jī)，發(fā)揮它們在優(yōu)化教學(xué)過程的綜合效益。
d、教學(xué)過程中，注意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。
e、注重實(shí)踐教學(xué)，組織模擬旅游比賽，選擇旅游路線，并介紹沿途的自然條件和資源，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況以及風(fēng)土人情等。
上學(xué)年的地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十九
注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。下文將準(zhǔn)備了初一地理上冊教學(xué)工作計(jì)劃如下：
本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班二個課時，課時相對教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標(biāo)、新教材、新環(huán)境、高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系、先進(jìn)的教育理念、愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。
在新課標(biāo)理論指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)、盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從學(xué)會地理，走向會學(xué)地理。
1、抓好常規(guī)課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，努力講好每節(jié)課，保障每節(jié)一練。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、積極參加教研教改活動，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
5、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
6、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。
7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
8、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好備課資料收集整理工作，為備課準(zhǔn)備充分的素材。
9、合理使用教學(xué)必備的地理教具，課件。做好器材的登記，使用，保管工作。
教學(xué)課時安排。
第三周：地圖（一、二）2課時。
第五周：單元檢測2課時。
第八周：單元檢測2課時。
第十一周：復(fù)習(xí)2課時。
第十二周：期中反饋測試2課時。
第十九周：單元檢測復(fù)習(xí)2課時。
第二十周：復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)2課時。
第二十一周：復(fù)習(xí)鞏固2課時。
第二十二周：復(fù)習(xí)綜合檢測2課時。
第二十三周：期末考試。
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