通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，進一步提升自我價值?？偨Y(jié)應(yīng)該簡明扼要，言之有物。小編為大家收集整理了一些總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能對大家寫作有所幫助。
加強人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇一
經(jīng)營、能致富的農(nóng)村實用人才隊伍，為我鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)提供強有力的人才保證和智力支持。
一、完善人才工作科學(xué)推進和考核機制。
1、強化人才工作領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。按照黨管人才原則，進一步完善科學(xué)決策、分工協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)和督促落實機制，各村建立人才工作聯(lián)絡(luò)點，由各村主要負責(zé)人負總責(zé)，在村干部中確定一名支部委員為人才工作聯(lián)絡(luò)員。做到有場所、有人員、有經(jīng)費。發(fā)揮人才工作各職能站所、社區(qū)作用，形成各司其職、齊抓共管、通力合作的人才工作局面。
2、建立全鎮(zhèn)人才工作信息庫。堅持把人才資源作為第一資源來規(guī)劃和開發(fā)，組織召開一次由各村支部書記、主任、有關(guān)企業(yè)負責(zé)人和有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)參加的座談會，研究分析全鎮(zhèn)人才隊伍建設(shè)狀況，部署開展人才隊伍狀況和優(yōu)秀在外人才情況調(diào)查統(tǒng)計，根據(jù)其主要特長、技能，愿意提供的服務(wù)等將人才分類，逐一進行登記造冊，建立人才信息庫，實現(xiàn)信息資源的有效共享。
3、完善人才工作經(jīng)常性調(diào)度。完善人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組例會制度，開展人才工作調(diào)研，交流工作情況，研究解決重要問題。完善實施重大事項備案通報制度，加大工作協(xié)作力度，促進人才工作信息交流，提高工作調(diào)度的時效性和科學(xué)性。
4、實行人才工作目標(biāo)責(zé)任制。從人才工作領(lǐng)導(dǎo)、人才隊伍建設(shè)等五個方面加強對各村干部的考核，重點考核制定人才發(fā)展規(guī)劃。同時，強化日常考核，并把考核結(jié)果作為年度村干部綜合考核的重要內(nèi)容之一。
二、以用為本，引領(lǐng)各類人才向發(fā)展一線集聚。
1、實施“基礎(chǔ)團隊”培育工程。一是進一步完善黨員干部學(xué)習(xí)制度和機關(guān)黨員干部學(xué)習(xí)工作例會制度，提高機關(guān)黨員干部對政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識和工作方法的掌握。二是建立村級后備干部培養(yǎng)機制，把文化水平較高的退伍軍人、回鄉(xiāng)大中專畢業(yè)生、視野寬闊的外出務(wù)工返鄉(xiāng)人員和農(nóng)村帶動能力突出的致富能手等黨員認可、群眾滿意的優(yōu)秀人才選拔到村級后備干部隊伍中。三是加強對年青黨員、后備干部的使用和培養(yǎng)，積極鼓勵黨員干部參加學(xué)歷晉升和資歷考試，更新干部知識結(jié)構(gòu)，開闊干部眼界，增強處理經(jīng)濟社會發(fā)展中各類問題的能力。四是大力開展黨員人才活動，把黨員培養(yǎng)成致富能人，把致富能人中的先進分子培養(yǎng)成黨員，把黨員致富能人培養(yǎng)成村干部。積極培養(yǎng)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才基礎(chǔ)團隊。
2、充分挖掘社區(qū)人才力量。實施鎮(zhèn)人才作用發(fā)揮工程，建立能上能下、能進能出、競爭擇優(yōu)、充滿活力的用人機制，為人才提供施展才華的舞臺，做到人盡其才、才盡其用。要在摸清全鎮(zhèn)人才情況的基礎(chǔ)上，充分整合人才資源，積極創(chuàng)設(shè)活動載體，組織、吸引各行各業(yè)的能人，特別是黨員干部、技術(shù)人員等，開展各種崗位競賽、便民服務(wù)和文化活動。
3、實施企業(yè)人才引進工程。充分利用市場手段和資源，加強企業(yè)經(jīng)營人才和專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)引進工作。幫助、指導(dǎo)非公企業(yè)積極做好人才和黨建工作的結(jié)合文章，積極開展組建人才創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，積極探索建立績酬掛鉤制度，創(chuàng)新人才收入分配機制；進一步為企業(yè)搞好人才信息服務(wù)，實現(xiàn)人才供求模式由單純集市型向集市型和信息型并重轉(zhuǎn)變。在轄區(qū)所屬企業(yè)建立人才工作聯(lián)絡(luò)員制度，暢通溝通渠道，為企業(yè)引進各類人才營造良好的環(huán)境條件。
4、大力支持人才初始創(chuàng)業(yè)。嚴格按照區(qū)人才辦制定的相關(guān)申報條件，對符合條件的初始創(chuàng)業(yè)人才隨時受理、定期上報評審、跟蹤服務(wù)，支持人才初始創(chuàng)業(yè)。培育“峰碩黑牛養(yǎng)殖公司”、“濱州市鑫瑞肉牛養(yǎng)殖專業(yè)合作社”兩處養(yǎng)殖專業(yè)合作社為人才創(chuàng)業(yè)示范項目，充分發(fā)揮示范基地和示范項目在承接農(nóng)民培訓(xùn)方面的作用，通過實踐鍛煉、現(xiàn)場教學(xué)等方式對有初始創(chuàng)業(yè)愿望人員進行培訓(xùn)，不斷提高群眾的生產(chǎn)技能、創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質(zhì)。
5、深入實施“春風(fēng)計劃”活動。按照“組織牽頭、資源整合、社會參與、服務(wù)基層”的總體思路，完善“四位一體”服務(wù)模式，圍繞我鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展實際，深入實施春風(fēng)計劃“百千萬”工程，努力培養(yǎng)5o名村居致富帶頭人，發(fā)揮示范作用，引領(lǐng)群眾致富增收；培訓(xùn)500名農(nóng)村實用人才，培養(yǎng)一批農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干，壯大高素質(zhì)農(nóng)村人才隊伍；針對我鎮(zhèn)合村并居，土地流轉(zhuǎn)不斷加快和失地村民增多、就業(yè)壓力大的實際，培訓(xùn)1000名失地村民、村剩余勞動力，提升就業(yè)競爭能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和創(chuàng)業(yè)帶動能力。遴選有明確產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、管理模式科學(xué)、內(nèi)部管理規(guī)范、生產(chǎn)技術(shù)先進、有明顯示范帶動作用的“王立平蔬菜專業(yè)合作社”、“盛豐農(nóng)業(yè)示范園”，建設(shè)2處人才服務(wù)示范基地。
加強人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇二
近幾年來，縣住建局把人才工作和人才隊伍建設(shè)作為一項重要的任務(wù)來抓，積極完善各項制度，努力營造有利于優(yōu)秀人才健康成長和充分發(fā)揮作用的工作機制和內(nèi)部環(huán)境，住建系統(tǒng)人才隊伍得到了一定的發(fā)展，隊伍結(jié)構(gòu)也有了明顯的改善。
全局現(xiàn)有職工19人，在編干部職工19名，其中公務(wù)員8人，技術(shù)人員10人、工勤1人。在學(xué)歷方面，本科以上學(xué)歷5人，占全局職工的26%。在專業(yè)技能方面，高級職稱2人，占技術(shù)人員的20%；中級職稱2人，占技術(shù)人員的20%；初級職稱6人，占技術(shù)人員的60%。20xx年，通過事業(yè)單位統(tǒng)一招考引進專業(yè)技術(shù)人員2人，干部隊伍的整體素質(zhì)和戰(zhàn)斗力進一步增強。20xx年還將招考引進專業(yè)技術(shù)人員2人，我局即將滿編。
總體來說，縣住建局人才隊伍整體水平偏低，由于歷史原因，還有一大批初中、高中、中專等學(xué)歷工作人員，人才隊伍亟需加強。
（一）人才隊伍總體素質(zhì)偏低，結(jié)構(gòu)不盡合理。
目前，縣住建局人才隊伍總量偏少，學(xué)歷偏低，年齡偏大，結(jié)構(gòu)性矛盾尤為突出，缺少一批高層次的專業(yè)人才。在管理人才方面。掌握經(jīng)濟運行規(guī)律的綜合性人才匱乏，沒有城市經(jīng)營管理方面的人才，更沒有城市發(fā)展大規(guī)劃、大繁榮，懂策劃、擅管理方面的人才，一定程度上制約了住建事業(yè)的發(fā)展。
全局編制數(shù)為22人，其中行政編制9人，事業(yè)編制12人，工勤崗位1人?，F(xiàn)有人員19人，空編3人，其中領(lǐng)導(dǎo)班子還缺少一名副局長。
————從年齡結(jié)構(gòu)上分析，30歲以內(nèi)2人，占10%；30—40歲以內(nèi)4人，占21%；40—50歲以內(nèi)5人，占26%；50歲以上8人，占43%。20xx年環(huán)保、國土、城管從我局獨立出去，帶走了一部分人員，而我局缺少編制無法再引進人員，造成目前人員老化情況非常嚴重，不同程度地存在人才斷層、青黃不接的現(xiàn)象。
————從學(xué)歷層面看，本科畢業(yè)5人，占26%，但其中4人都非第一學(xué)歷，不少人是因為職稱晉升等需要通過在職進修獲取的，較多人存在著專業(yè)不對口的問題，對業(yè)務(wù)提升的幫助不是很大。?？飘厴I(yè)14人，占74%。學(xué)歷層次整體不高。
————從職稱及專業(yè)分布看，高級職稱2人，占11%；中級職稱2人，占11%；初級6人，占32%。專業(yè)領(lǐng)域分布不均。專業(yè)人才稀缺的同時還急需財會、計算機、文秘專業(yè)的人員。檔案室沒有專門檔案管理人員，隨著檔案的不斷增加，檔案管理已經(jīng)不能滿足需求。
（二）財政投入不夠，人才流失快。
盡管近年來縣委、縣政府增加了對房地產(chǎn)市場、規(guī)劃建筑領(lǐng)域的扶持力度，但是對住建行業(yè)的重視程度依然不夠，人才方面的財政投入相對偏少，住建系統(tǒng)人員福利待遇總體較低，高端人才引進困難，現(xiàn)有人才也難以留住的情況時有發(fā)生，從而影響人才隊伍的穩(wěn)定。
（三）制度不完善，隊伍缺少活力。
現(xiàn)行事業(yè)單位制度（如崗位設(shè)置、分配制度、人才激勵機制）不夠完善，制約和影響了住建人才的培育、引進，同時也導(dǎo)致人才隊伍活力不足。
1、缺少優(yōu)勝劣汰競爭機制。目前，住建事業(yè)單位缺少優(yōu)勝劣汰競爭機制，在用人方面是進也難、出也難。一方面，優(yōu)秀專業(yè)人才難以進來，另一方面，不能勝任新形勢下住建行業(yè)管理要求的從業(yè)人員又無法安置。這對住建人才的培養(yǎng)、流動、交流使用帶來一定程度的影響。
2、缺少內(nèi)部競爭激勵機制。目前普遍存在吃大鍋飯和人浮于事的現(xiàn)象，而一些特殊專業(yè)人才和一般專業(yè)人才的工資待遇沒有明顯差別，不同程度上導(dǎo)致了一部分人員不鉆業(yè)務(wù)、不思進取和高級人才難留住的現(xiàn)象。
3、專業(yè)崗位設(shè)置不盡合理。目前對事業(yè)單位崗位設(shè)置不盡合理，中高級職稱崗位數(shù)受到嚴格限制，直接影響專業(yè)技術(shù)人才脫穎而出，直接導(dǎo)致部分中低級人員不思進取和高級人才進不來、難留住的現(xiàn)象，一定程度上制約了事業(yè)的發(fā)展、影響了隊伍建設(shè)的步伐。因受專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)量的限制，評聘職稱就得等前人退休、自然減員，這在一定程度上制約了人才的發(fā)展。
1、重視人才工作。希望各級各單位人才領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視人才工作，定期研究涉及人才隊伍建設(shè)的重大問題，將人才隊伍建設(shè)工作擺上重要議事日程，納入領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和人才隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃，切實履行好職責(zé)。建立引進、培養(yǎng)、選拔、使用文化人才年度工作報告和工作通報制度，促進人才培養(yǎng)選拔工作制度化，規(guī)范化。
2、完善住建人才政策支持。牢固樹立“人才資源是第一資源”的'科學(xué)人才觀，積極爭取上級的支持，出臺優(yōu)惠的人才政策，盡力打破人才進出不暢的瓶頸，對高端人才既要“引得進”更要“留得住”，對引進的人才在項目經(jīng)費、工資福利、住房補貼、家屬隨遷、子女入學(xué)等方面給予較高的待遇，對現(xiàn)有高層次人才也要同等對待。
3、加大住建人才投入。加大對人才工作的投入，特別是加大對重點人才項目的投入。建立完善單位和個人多元化投入機制，通過人才的培養(yǎng)、引進和獎勵，從而充分調(diào)動和發(fā)揮各類人才的創(chuàng)造潛能。
1、引進急需人才。認真落實擬制人才發(fā)展規(guī)劃，制訂切實可行的分步實施方案，大力培養(yǎng)、引進規(guī)劃、建設(shè)、住房保障相關(guān)行業(yè)的專門人才。當(dāng)前，我縣住建系統(tǒng)工民建、建筑結(jié)構(gòu)學(xué)、計算機、法律等方面的人才緊缺，下一步要積極爭取人事部門的支持，用足用好現(xiàn)有編制，通過向社會公開招聘成熟人才和到高校招聘優(yōu)秀畢業(yè)生兩種渠道引進單位急需的各類人才。在招聘人員時，要立足長遠、著眼發(fā)展，分清輕重緩急，不能急于求成，在年齡層次、專業(yè)結(jié)構(gòu)等方面梯次配備，形成有序、良性的人才梯隊銜接。
2、提升現(xiàn)有人才。針對住建局的實際情況，當(dāng)前特別要注重在現(xiàn)有專業(yè)人才的培養(yǎng)。樹立正確的人才觀，對現(xiàn)有人才分類對待，對有特殊才能的人才不僅要“揚其所長、避其所短”，而且要“揚其所長、克其所短”、“揚其所長、容其所短”。進一步建立健全人才培養(yǎng)機制，加強繼續(xù)教育工作，鼓勵各類人才在職自學(xué)，按縣委、縣政府有關(guān)規(guī)定對自學(xué)成才者給予獎勵；選送年輕專業(yè)人才赴高校和國家級、省級、州級單位進修，在住建系統(tǒng)評選專業(yè)拔尖人才，調(diào)動專業(yè)人才的工作積極性，并以此帶動單位其他人員的發(fā)展、進步。
3、靈活使用人才。堅持人才的剛性流動和柔性流動相結(jié)合的方法，打破“用才必養(yǎng)”的傳統(tǒng)觀念，打通體制內(nèi)人才和體制外人才的互通渠道，引進人才與借用外智并重，堅持不求所有、但求所用。圍繞城建重點項目、舊城區(qū)改造、建筑業(yè)管理、保障性住房、房產(chǎn)交易、物業(yè)管理和工程質(zhì)量檢測等領(lǐng)域，按照專業(yè)對口、人崗相適的原則，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀干部，調(diào)整使用干部，積極優(yōu)化年輕干部隊伍資源配置。采取推薦考察等多種方式，及時將政治素質(zhì)好、有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p干部納入后備干部人才庫，進行重點培養(yǎng)、重點管理、擇優(yōu)選用，著力打造年輕干部生力軍。
4、整合人才資源。職能相近的科室、單位，可以進行整合，人員按崗位需求綜合進行調(diào)整，達到人盡其才的效果。
1、深化職稱制度改革，強化工作能力和工作業(yè)績?nèi)∠?，重點向一線的各類專業(yè)技術(shù)人員傾斜，全面推行專業(yè)技術(shù)職務(wù)“評聘分開”，避免一評定終身現(xiàn)象，在平常的考核中執(zhí)行績效考核制度，對不履職、無實績的人高職低聘或不聘，對實績大的人員低職高聘。
2、科學(xué)設(shè)定專業(yè)崗位。嚴格按照事業(yè)單位的職責(zé)、職能，科學(xué)合理地重新設(shè)定專業(yè)崗位，同時按照高、中、低職稱，劃定一定比例，形成培養(yǎng)梯次；積極爭取有關(guān)部門的支持，在部分專業(yè)人才特別集中的單位，只設(shè)定專業(yè)崗位，不設(shè)定職稱數(shù)，尤其是高級職稱數(shù)，符合條件的均可以申報評聘職稱，從而激發(fā)、調(diào)動人員的學(xué)習(xí)積極性、鉆研業(yè)務(wù)的積極性，推動年輕人才的脫穎而出、推動住建隊伍的可持續(xù)和協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、深化分配制度改革，鼓勵實行對關(guān)鍵崗位的專業(yè)技術(shù)骨干實行待遇傾斜。加大對體制外人才的保障力度，使編制內(nèi)外的人才在享受評職、養(yǎng)老保險、失業(yè)保險等待遇以及社會保障上地位平等，增強人才的活力和能力。
4、創(chuàng)新人才激勵機制。創(chuàng)新人才的激勵機制。對工作中有重大貢獻的人才給與重獎和激勵。按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，繼續(xù)推行和完善公開招考、社會招聘、競爭上崗等措施辦法，建立起能上能下、動態(tài)管理的長效用人機制。強化隱患檢查，堅持依法治理住建領(lǐng)域消防安全工作，成立消防安全治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面加強建設(shè)領(lǐng)域消防按全防治工作，提升消防安全應(yīng)急處置能力，徹查存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，全力落實防控措施，堅決預(yù)防和遏制重度大火災(zāi)事故發(fā)生。
二是結(jié)合建設(shè)領(lǐng)域安全生產(chǎn)專項整治工作要求，重點加強施工現(xiàn)場臨時用電隱患治理持續(xù)保持高壓態(tài)勢，加大違法、違規(guī)行為的懲處力度，落實管理責(zé)任，確保工作取得實效，爭取在期不在期的專項檢查，對檢查發(fā)現(xiàn)的隱患和問題要實行“零容忍”必須專人負責(zé)整改，各責(zé)任主體各負其責(zé)，并按規(guī)定配置消防設(shè)施、設(shè)備，保證消防安全通道暢通，同時要加強對工地易燃物品的監(jiān)管，確保消防安全。
三是明確燃氣企業(yè)消防安全責(zé)任制，企業(yè)負責(zé)人就是本單位的消防安全責(zé)任人，建立層級消防安全責(zé)任，層級簽訂消防安全責(zé)任書，建立消防安全巡查、隱患整改的管理制度，加強對液化氣儲存站供應(yīng)點等消防安全隱患排查，建立臺賬，按規(guī)定配置消防器材，消防安全標(biāo)牌等，落實企業(yè)消防安全教育個應(yīng)急隊伍，再就是加大檢查力度，加大用戶安全教育宣傳，及時消除燃氣消防隱患。
四是加強既有房屋消防安全隱患排查，對存在消防安全隱患的要求整改并加強消防設(shè)施投入，暢通消防通道，不得擅自改變房屋的使用性質(zhì)，確保既有房屋的消防安全。
五是加大宣傳力度，有計劃、有步驟地開展消防安全宣傳教育，大力宣傳普及消防安全法律法規(guī)，增強消防安全意識和自防自救能力。
加強人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇三
時代的發(fā)展，教育的改革，呼喚高素質(zhì)的班主任隊伍?！吨袊逃母锱c發(fā)展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在班主任。建設(shè)一支具有良好的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的班主任隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計?！焙螙|昌說過：“一個優(yōu)秀的班主任就是一個教育專家”。班主任是教師隊伍中的骨干和中堅力量。班主任自身素質(zhì)如何，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗。所以，學(xué)校工作中，建設(shè)好班主任隊伍是至關(guān)重要的。什么時候這支隊伍抓好了，學(xué)生管理工作就主動，什么時候忽視了班主任工作，學(xué)生管理工作就被動。班主任是班級建設(shè)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校進行各項工作的得力助手和骨干力量。一個班級如果沒有一位好的班主任，那將是不堪設(shè)想的班級。一個學(xué)校如果沒有形成一支比較好的班主任隊伍，那將是不可思議的學(xué)校。那么，在新形勢下學(xué)校應(yīng)如何加強班主任隊伍的建設(shè)呢？下面我就這個方面問題談一談自己的一些思考。
學(xué)校的一切工作最后都要落實到“育人”上，校長在教育思想上要樹立全面的素質(zhì)教育質(zhì)量觀：德育為首，全面發(fā)展；教學(xué)任務(wù)，全面完成；教學(xué)質(zhì)量，全面提高；班主任對學(xué)生要全面關(guān)心，全面負責(zé)。教師要樹立“學(xué)生第一”的思想，校長要樹立“教師第一”的思想。只有端正了教育思想，堅持以德育為首，教育教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步地全面提高。學(xué)校德育工作靠誰來落實到位呢？只有班主任才能擔(dān)此重任。可以這樣說，不重視班主任工作的校長，就不是一個好校長。
學(xué)校必須高度重視班主任工作，始終把班主任隊伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置，要把班主任隊伍的建設(shè)放在更加突出、更加重要、更加基礎(chǔ)的地位。因為班主任的工作每天做的都是一些看起來很平凡的事情，但是這些小事，關(guān)系著每一個孩子的成長，關(guān)系著每一個家庭的幸福，關(guān)系著我們民族和國家的未來。所以，我們要把班主任工作在整個教育教學(xué)當(dāng)中的地位擺在更加突出的位置上、更加重要的位置上、更加基礎(chǔ)的位置上。
二、校長要深入實際、率先垂范。
“打鐵要靠本身硬”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒、自甘吃苦，做好模范。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線，與班主任一道同甘共苦。校長要經(jīng)常深入教室、活動場室，經(jīng)常與學(xué)生交談，對各班的動態(tài)能了如指掌。經(jīng)常和班主任交換意見，幫助班主任把班級工作落到實處，只有“下情明晰、措施得力、效果更佳”，才能出現(xiàn)良好的班主任工作新局面。
校長重視了班主任隊伍建設(shè)，就能強化執(zhí)行系統(tǒng)。黨的方針政策、上級的指示精神和學(xué)校的各項工作，就能通過班主任及時、迅速地貫徹到底。這樣，校長也能脫開身來，不致于整日陷入事務(wù)堆里不能自拔，從而有更多的時間和精力去考慮學(xué)校的大政方針，運籌把握學(xué)校的發(fā)展，提高管理績效，辦出自己特色，不斷把學(xué)校工作推上新臺階。
三、加強制度管理，確立有效的班主任管理機制。
學(xué)校經(jīng)過一定時間的管理經(jīng)驗的積淀和提升，要結(jié)合學(xué)校具體實際，針對班主任管理，落實一系列行之有效的管理制度。加強班主任管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，實現(xiàn)以制度管人，以制度服人，以制度培育人，以制度發(fā)展人的管理方式。如建立各項常規(guī)制度，以指導(dǎo)班主任的工作程序，使之能正常健康地開展，如班主任一日常規(guī)工作制度，班級工作檢查制度，家訪制度，班級德育考核制度等。如文明班級量化評比制度的實施，可以把班主任工作的管理引入到規(guī)范化渠道，使班主任工作更細致、更深入、更全面，更具有條理性。通過加強制度管理，促進班主任工作上軌道上水平。
學(xué)校要通過強化班主任隊伍管理，提高班主任管理能力，奠定培養(yǎng)政治方向明確、思想道德高尚、行為規(guī)范優(yōu)秀、身體心理健康的人才的基礎(chǔ)。班主任在教書育人的工作中承擔(dān)著重要的職責(zé)，他們是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者，是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長、社區(qū)及學(xué)校的橋梁，是實施素質(zhì)教育的最重要、最關(guān)鍵的力量。
另外，我們還要注意做好班主任工作的協(xié)調(diào)工作，處理好班主任與班主任之間，班主任與科任老師之間，事與事之間，部門與部門之間，班級與班級之間的各種矛盾，使班主任與班主任之間團結(jié)融洽，班主任與科任老師之間精誠合作，事與事之間互相促進，人與事之間組合得當(dāng)，部門與部門之間通力協(xié)作，通過對班主任工作的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，及時發(fā)現(xiàn)問題，并把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常研究班主任工作，了解班主任的工作狀況，規(guī)范班主任的行為，建立班主任工作檔案，定期考核班主任的工作，考核結(jié)果要作為班主任和教師聘任、獎勵、晉升職務(wù)的重要依據(jù)。
四、要注重班主任的選拔和培養(yǎng)。
班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，也是學(xué)校管理工作的主力軍，是學(xué)校德育工作能否取得實質(zhì)性成效的關(guān)鍵，也是學(xué)校形成良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。選拔和培養(yǎng)班主任，學(xué)校要著重從以下幾個方面入手：
1.班主任要有良好的道德素質(zhì)和師德修養(yǎng)。古人云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煴仨毦哂辛己玫膸煹?。作為班主任教師其政治素質(zhì)、道德素養(yǎng)、人格魅力往往對學(xué)生有著示范作用和潛移默化的影響，能夠如春風(fēng)融化學(xué)生內(nèi)心深處的冰霜，似雨露滋潤學(xué)生的心田，使學(xué)生受到感染，得到教育。所以師德師風(fēng)是學(xué)校衡量教師能否勝任班主任工作的首要條件。
2.班主任要敬業(yè)奉獻，對學(xué)生有一顆愛心。班主任工作能否做好，重要原因在于有沒有敬業(yè)奉獻精神及愛生之心。當(dāng)班主任把滿腔的愛獻給學(xué)生時，收獲的必將是結(jié)滿桃李的累累碩果。
3.班主任要有開拓創(chuàng)新意識。能夠面對形勢發(fā)展的需要，在遵循教育規(guī)律的前提下不斷進行創(chuàng)新改革的教師才能做好班主任。
4.班主任要有精良的業(yè)務(wù)知識。“學(xué)高為師，身正為范”。班主任老師不僅僅是提高學(xué)生道德素質(zhì)的指導(dǎo)者、班級工作的管理者，而且是學(xué)生科學(xué)文化知識的傳播者。淵博的知識和高超的教學(xué)藝術(shù)博得學(xué)生的敬重，學(xué)生對班主任的信任和敬仰程度在很大程度上還取決于教師自身的業(yè)務(wù)水平。
5.班主任要有較強組織協(xié)調(diào)能力。一個班集體的健康發(fā)展必須要處理好各種人際關(guān)系，包括與任課教師、家長、社會等關(guān)系。班主任教師必須能合理處理好班中同學(xué)之間的矛盾和糾紛，能協(xié)調(diào)好任課教師之間的關(guān)系，能保持班集體利益與學(xué)校整體利益的一致性，能充分利用家庭、社會對學(xué)生發(fā)展的有利因素。
6.班主任能夠以身作則?！吧斫讨赜谘越獭?，作為班主任，應(yīng)該用自己的模范行動去熏陶感染學(xué)生，在嚴格要求學(xué)生的同時，必須嚴格要求自己。只有做到言行一致，才能真正在學(xué)生中樹立起威信，才能推動班級工作的順利進行。
學(xué)校從以上幾方面選拔和培養(yǎng)班主任，學(xué)校的班主任隊伍建設(shè)就會不斷加強，而成為學(xué)校的主力軍、生力軍。
五、要為班主任工作創(chuàng)造必要的條件，大力加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校要切實維護班主任教師的合法權(quán)益，減輕他們過重的精神壓力和工作壓力，保障他們的身心健康，及時了解他們在工作和生活中遇到的困難和問題，為他們排憂解難?？偟膩碚f，我們要進一步提高班主任工作的重要地位，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高水平的隊伍。
班主任的素質(zhì)是多方面的，是隨著社會發(fā)展、科技從低級向高級發(fā)展的動態(tài)的過程。班主任只有首先具有良好的素質(zhì)，才能塑造出適應(yīng)時代需要的開拓型人才，為提高中華民族的素質(zhì)打下緊實的基礎(chǔ)?！鞍嘀魅问菍W(xué)生的精神關(guān)懷者”，其專業(yè)道德、專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能在很大程度上決定了學(xué)校德育的有效落實。我們要求研究型班主任除了應(yīng)具有正確的價值觀，強烈的事業(yè)心，先進的教育理念，完備的現(xiàn)代教育理論外，還要鼓勵班主任學(xué)會研究、善于反思、敢于創(chuàng)新、不斷積累、勤于寫作。關(guān)注班主任的專業(yè)發(fā)展，就是關(guān)注人的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校是充滿著教育生機與活力的真實教育情境，它不僅具有促進學(xué)生發(fā)展的職能，而且有促進教師成長的職能。校長要走進教師的真實教育生活，關(guān)注教師的現(xiàn)實發(fā)展需要，使教師的教育專業(yè)情感植根豐富多彩的學(xué)校生活，從而實現(xiàn)教師的真實可見的專業(yè)發(fā)展，這是當(dāng)代學(xué)校功能的拓展，從本質(zhì)上講也是學(xué)校教育功能的生命力所在。
加強人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇四
黨和國家一向重視中小學(xué)班主任工作，曾在一系列的重要文件中對班主任工作的重要性做出指示并專門提出具體要求。特別是近年頒發(fā)的《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：要完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。
班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，是聯(lián)系班級各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的橋梁，是學(xué)校管理和德育工作的骨干力量，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進行教導(dǎo)工作的得力助手，是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的引路人。班主任思想品德優(yōu)劣，業(yè)務(wù)水平和工作能力高低，對學(xué)生個人的健康成長、對優(yōu)秀班集體的形成、對整個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高起著舉足輕重的作用。因此，對班主任隊伍的管理就理所當(dāng)然地成了教師隊伍管理的重點，在整個教育教學(xué)工作中具有特別重要的地位。在加強班主任隊伍建設(shè)上，我們加強了對《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，從而增強了全校廣大教師尤其是中青年教師從事班主任工作的主動性、積極性，進而制定出臺了我?！蛾P(guān)于貫徹的實施意見》，主要抓了以下幾個方面的工作：
1、在班主任的選聘上：我們嚴格堅持選聘標(biāo)準(zhǔn)，堅持公平競爭、擇優(yōu)上崗的原則，注重品德，紅專兼顧，實行自薦與群眾推薦相結(jié)合，老中青相結(jié)合形成梯隊，注重“結(jié)對子”、“傳、幫、帶”的教育，鼓勵“比、學(xué)、幫、趕、超”，對不稱職者及時予以更換。我們通過雙向選擇，優(yōu)勝劣汰，經(jīng)校長嚴格考察，報校務(wù)會批準(zhǔn)，將政治覺悟高、責(zé)任心強、熟悉班級管理、教學(xué)經(jīng)驗豐富、作風(fēng)民主、辦事公道、深受學(xué)生愛戴、在教師中有較高威望的教師選聘為班主任。
2、在班主任的培養(yǎng)上：為了加強班級管理，提高班主任工作藝術(shù)和管理水平，我們注重加強對班主任的政治思想教育、職業(yè)道德教育、業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，提高班主任的學(xué)歷水平，要求小學(xué)班主任大專化、具備面向21世紀(jì)的從事班主任工作的綜合素質(zhì)能力。此外，我們堅持每月一次的班主任例會制度、每學(xué)期一次的班主任理論研討會或經(jīng)驗交流會、每學(xué)期一次的班主任德育論文暨創(chuàng)新教育個案評比、為每個年級組訂閱一份《德育報》、每位班主任老師訂閱一份《班主任》雜志等培訓(xùn)提高的有效措施。
3、在班主任管理理念的更新上：我們要求全體班主任要切實樹立四種新的管理理念：一是樹立整體理念，即班主任、任課教師、學(xué)生都是班集體不可分割的一部分，任何人的光榮都是班集體的光榮，任何人的遺憾都是班集體的遺憾；二是樹立平等理念，即師生平等、生生平等，班主任工作的最高目標(biāo)是“為了一切學(xué)生”的成長和發(fā)展，為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠基；三是樹立人本理念，即承認學(xué)情差異、并重個性張揚、追求全面發(fā)展，以人為本、以生為本；四是樹立創(chuàng)新理念，即廣泛開展實踐活動，改革班會組織形式，建立適應(yīng)社會發(fā)展的班級管理制度及學(xué)生操行評比體系。
4、在班主任工作能力的提高上：我們要求全體班主任要著重提高四個方面的工作能力：一是提高施愛能力，即培養(yǎng)愛生感情、豐富愛生內(nèi)容，讓學(xué)生深切感受到班主任的愛真切而具體、深沉而含蓄；二是提高協(xié)調(diào)能力，即服從學(xué)校安排，團結(jié)任課教師，融入社會并與家庭密切合作，建立學(xué)?！彝ァ鐣叭灰惑w”的德育育人網(wǎng)絡(luò)；三是提高個別教育能力，即制定優(yōu)等生、中等生、困難生不同的施教措施，鍛煉提高與學(xué)生個別談話的水平，提倡“特別的愛給特別的你”；四是提高激勵能力，即提倡正面教育引導(dǎo)學(xué)生，探討班主任表揚學(xué)生的藝術(shù)，建立完善班級學(xué)生激勵制度。
出考核總分，優(yōu)勝者依次確定為先進集體、先進個人，從而使班主任管理逐步走上有據(jù)可循、有章可依的規(guī)范化軌道。
6、在激勵機制的運用上：我們主要開展了以導(dǎo)師班主任、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀中隊、遵紀(jì)守法光榮班、優(yōu)秀國旗中隊、文明班級、紀(jì)律衛(wèi)生紅旗班級競賽等為主要內(nèi)容的評先樹優(yōu)系列活動，對做出突出成績的班主任給予一定的傾斜政策，如晉職晉級、獎金分配、補貼兌現(xiàn)、先進評選、榮療、旅游等方面的優(yōu)先照顧，適當(dāng)增加了班主任工作津貼，實行了階段性考核獎勵兌現(xiàn)，以此來增強班主任工作的榮譽感，調(diào)動班主任工作的積極性。
7、在班主任工作的督導(dǎo)上：我校成立了班主任工作督導(dǎo)小組，校長、教科室主任副組長，成員由校委會人員組成，校長負責(zé)主持日常管理工作。設(shè)立班主任管理監(jiān)督意見箱，自覺接受來自社會各界、學(xué)生家長的教育咨詢、信息反饋、輿論監(jiān)督，及時糾正班級管理工作中存在的偏差失誤。
加強人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇五
近幾年來，縣住建局把人才工作和人才隊伍建設(shè)作為一項重要的任務(wù)來抓，積極完善各項制度，努力營造有利于優(yōu)秀人才健康成長和充分發(fā)揮作用的工作機制和內(nèi)部環(huán)境，住建系統(tǒng)人才隊伍得到了一定的發(fā)展，隊伍結(jié)構(gòu)也有了明顯的改善。
全局現(xiàn)有職工19人，在編干部職工19名，其中公務(wù)員8人，技術(shù)人員10人、工勤1人。在學(xué)歷方面，本科以上學(xué)歷5人，占全局職工的26%。在專業(yè)技能方面，高級職稱2人，占技術(shù)人員的20%；中級職稱2人，占技術(shù)人員的20%；初級職稱6人，占技術(shù)人員的60%。20__年，通過事業(yè)單位統(tǒng)一招考引進專業(yè)技術(shù)人員2人，干部隊伍的整體素質(zhì)和戰(zhàn)斗力進一步增強。20__年還將招考引進專業(yè)技術(shù)人員2人，我局即將滿編。
總體來說，縣住建局人才隊伍整體水平偏低，由于歷史原因，還有一大批初中、高中、中專等學(xué)歷工作人員，人才隊伍亟需加強。
（一）人才隊伍總體素質(zhì)偏低，結(jié)構(gòu)不盡合理。
目前，縣住建局人才隊伍總量偏少，學(xué)歷偏低，年齡偏大，結(jié)構(gòu)性矛盾尤為突出，缺少一批高層次的專業(yè)人才。在管理人才方面。掌握經(jīng)濟運行規(guī)律的綜合性人才匱乏，沒有城市經(jīng)營管理方面的人才，更沒有城市發(fā)展大規(guī)劃、大繁榮，懂策劃、擅管理方面的人才，一定程度上制約了住建事業(yè)的發(fā)展。
全局編制數(shù)為22人，其中行政編制9人，事業(yè)編制12人，工勤崗位1人?，F(xiàn)有人員19人，空編3人，其中領(lǐng)導(dǎo)班子還缺少一名副局長。
從年齡結(jié)構(gòu)上分析，30歲以內(nèi)2人，占10%；30-40歲以內(nèi)4人，占21%；40-50歲以內(nèi)5人，占26%；50歲以上8人，占43%。20xx年環(huán)保、國土、城管從我局獨立出去，帶走了一部分人員，而我局缺少編制無法再引進人員，造成目前人員老化情況非常嚴重，不同程度地存在人才斷層、青黃不接的現(xiàn)象。
從學(xué)歷層面看，本科畢業(yè)5人，占26%，但其中4人都非第一學(xué)歷，不少人是因為職稱晉升等需要通過在職進修獲取的，較多人存在著專業(yè)不對口的問題，對業(yè)務(wù)提升的幫助不是很大。專科畢業(yè)14人，占74%。學(xué)歷層次整體不高。
從職稱及專業(yè)分布看，高級職稱2人，占11%；中級職稱2人，占11%；初級6人，占32%。專業(yè)領(lǐng)域分布不均。專業(yè)人才稀缺的同時還急需財會、計算機、文秘專業(yè)的人員。檔案室沒有專門檔案管理人員，隨著檔案的不斷增加，檔案管理已經(jīng)不能滿足需求。
（二）財政投入不夠，人才流失快。
盡管近年來縣委、縣政府增加了對房地產(chǎn)市場、規(guī)劃建筑領(lǐng)域的扶持力度，但是對住建行業(yè)的重視程度依然不夠，人才方面的財政投入相對偏少，住建系統(tǒng)人員福利待遇總體較低，高端人才引進困難，現(xiàn)有人才也難以留住的情況時有發(fā)生，從而影響人才隊伍的穩(wěn)定。
（三）制度不完善，隊伍缺少活力。
現(xiàn)行事業(yè)單位制度（如崗位設(shè)置、分配制度、人才激勵機制）不夠完善，制約和影響了住建人才的培育、引進，同時也導(dǎo)致人才隊伍活力不足。
1、缺少優(yōu)勝劣汰競爭機制。目前，住建事業(yè)單位缺少優(yōu)勝劣汰競爭機制，在用人方面是進也難、出也難。一方面，優(yōu)秀專業(yè)人才難以進來，另一方面，不能勝任新形勢下住建行業(yè)管理要求的從業(yè)人員又無法安置。這對住建人才的培養(yǎng)、流動、交流使用帶來一定程度的影響。
2、缺少內(nèi)部競爭激勵機制。目前普遍存在吃大鍋飯和人浮于事的現(xiàn)象，而一些特殊專業(yè)人才和一般專業(yè)人才的工資待遇沒有明顯差別，不同程度上導(dǎo)致了一部分人員不鉆業(yè)務(wù)、不思進取和高級人才難留住的現(xiàn)象。
3、專業(yè)崗位設(shè)置不盡合理。目前對事業(yè)單位崗位設(shè)置不盡合理，中高級職稱崗位數(shù)受到嚴格限制，直接影響專業(yè)技術(shù)人才脫穎而出，直接導(dǎo)致部分中低級人員不思進取和高級人才進不來、難留住的現(xiàn)象，一定程度上制約了事業(yè)的發(fā)展、影響了隊伍建設(shè)的步伐。因受專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)量的限制，評聘職稱就得等前人退休、自然減員，這在一定程度上制約了人才的發(fā)展。
1、重視人才工作。希望各級各單位人才領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視人才工作，定期研究涉及人才隊伍建設(shè)的重大問題，將人才隊伍建設(shè)工作擺上重要議事日程，納入領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和人才隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃，切實履行好職責(zé)。建立引進、培養(yǎng)、選拔、使用文化人才年度工作報告和工作通報制度，促進人才培養(yǎng)選拔工作制度化，規(guī)范化。
2、完善住建人才政策支持。牢固樹立“人才資源是第一資源”的科學(xué)人才觀，積極爭取上級的支持，出臺優(yōu)惠的人才政策，盡力打破人才進出不暢的瓶頸，對高端人才既要“引得進”更要“留得住”，對引進的人才在項目經(jīng)費、工資福利、住房補貼、家屬隨遷、子女入學(xué)等方面給予較高的待遇，對現(xiàn)有高層次人才也要同等對待。
3、加大住建人才投入。加大對人才工作的投入，特別是加大對重點人才項目的投入。建立完善單位和個人多元化投入機制，通過人才的培養(yǎng)、引進和獎勵，從而充分調(diào)動和發(fā)揮各類人才的創(chuàng)造潛能。
1、引進急需人才。認真落實擬制人才發(fā)展規(guī)劃，制訂切實可行的分步實施方案，大力培養(yǎng)、引進規(guī)劃、建設(shè)、住房保障相關(guān)行業(yè)的.專門人才。當(dāng)前，我縣住建系統(tǒng)工民建、建筑結(jié)構(gòu)學(xué)、計算機、法律等方面的人才緊缺，下一步要積極爭取人事部門的支持，用足用好現(xiàn)有編制，通過向社會公開招聘成熟人才和到高校招聘優(yōu)秀畢業(yè)生兩種渠道引進單位急需的各類人才。在招聘人員時，要立足長遠、著眼發(fā)展，分清輕重緩急，不能急于求成，在年齡層次、專業(yè)結(jié)構(gòu)等方面梯次配備，形成有序、良性的人才梯隊銜接。
2、提升現(xiàn)有人才。針對住建局的實際情況，當(dāng)前特別要注重在現(xiàn)有專業(yè)人才的培養(yǎng)。樹立正確的人才觀，對現(xiàn)有人才分類對待，對有特殊才能的人才不僅要“揚其所長、避其所短”，而且要“揚其所長、克其所短”、“揚其所長、容其所短”。進一步建立健全人才培養(yǎng)機制，加強繼續(xù)教育工作，鼓勵各類人才在職自學(xué)，按縣委、縣政府有關(guān)規(guī)定對自學(xué)成才者給予獎勵；選送年輕專業(yè)人才赴高校和國家級、省級、州級單位進修，在住建系統(tǒng)評選專業(yè)拔尖人才，調(diào)動專業(yè)人才的工作積極性，并以此帶動單位其他人員的發(fā)展、進步。
3、靈活使用人才。堅持人才的剛性流動和柔性流動相結(jié)合的方法，打破“用才必養(yǎng)”的傳統(tǒng)觀念，打通體制內(nèi)人才和體制外人才的互通渠道，引進人才與借用外智并重，堅持不求所有、但求所用。圍繞城建重點項目、舊城區(qū)改造、建筑業(yè)管理、保障性住房、房產(chǎn)交易、物業(yè)管理和工程質(zhì)量檢測等領(lǐng)域，按照專業(yè)對口、人崗相適的原則，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀干部，調(diào)整使用干部，積極優(yōu)化年輕干部隊伍資源配置。采取推薦考察等多種方式，及時將政治素質(zhì)好、有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p干部納入后備干部人才庫，進行重點培養(yǎng)、重點管理、擇優(yōu)選用，著力打造年輕干部生力軍。
4、整合人才資源。職能相近的科室、單位，可以進行整合，人員按崗位需求綜合進行調(diào)整，達到人盡其才的效果。
1、深化職稱制度改革，強化工作能力和工作業(yè)績?nèi)∠?，重點向一線的各類專業(yè)技術(shù)人員傾斜，全面推行專業(yè)技術(shù)職務(wù)“評聘分開”，避免一評定終身現(xiàn)象，在平常的考核中執(zhí)行績效考核制度，對不履職、無實績的人高職低聘或不聘，對實績大的人員低職高聘。
2、科學(xué)設(shè)定專業(yè)崗位。嚴格按照事業(yè)單位的職責(zé)、職能，科學(xué)合理地重新設(shè)定專業(yè)崗位，同時按照高、中、低職稱，劃定一定比例，形成培養(yǎng)梯次；積極爭取有關(guān)部門的支持，在部分專業(yè)人才特別集中的單位，只設(shè)定專業(yè)崗位，不設(shè)定職稱數(shù)，尤其是高級職稱數(shù)，符合條件的均可以申報評聘職稱，從而激發(fā)、調(diào)動人員的學(xué)習(xí)積極性、鉆研業(yè)務(wù)的積極性，推動年輕人才的脫穎而出、推動住建隊伍的可持續(xù)和協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、深化分配制度改革，鼓勵實行對關(guān)鍵崗位的專業(yè)技術(shù)骨干實行待遇傾斜。加大對體制外人才的保障力度，使編制內(nèi)外的人才在享受評職、養(yǎng)老保險、失業(yè)保險等待遇以及社會保障上地位平等，增強人才的活力和能力。
4、創(chuàng)新人才激勵機制。創(chuàng)新人才的激勵機制。對工作中有重大貢獻的人才給與重獎和激勵。按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，繼續(xù)推行和完善公開招考、社會招聘、競爭上崗等措施辦法，建立起能上能下、動態(tài)管理的長效用人機制。強化隱患檢查，堅持依法治理住建領(lǐng)域消防安全工作，成立消防安全治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面加強建設(shè)領(lǐng)域消防按全防治工作，提升消防安全應(yīng)急處置能力，徹查存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，全力落實防控措施，堅決預(yù)防和遏制重度大火災(zāi)事故發(fā)生。
加強人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇六
十七屆六中全會提出，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，隊伍是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵。根據(jù)我州復(fù)合型、高素質(zhì)的高層次文化人才緊缺的實際情況，全州上下應(yīng)把高層次領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)工作放在文化人才隊伍建設(shè)的突出位置。
一、注重理論與實踐并進，搭建人才培養(yǎng)平臺。
在理論培訓(xùn)和研究方面，文化部門應(yīng)與高等院校、相關(guān)文化企業(yè)之間建立相互戰(zhàn)略合作聯(lián)盟，通過委托培養(yǎng)、中短期培訓(xùn)、定期研討、項目合作、課題攻關(guān)、舉辦文化論壇、開展人員交流等多種渠道，提升他們的理論素養(yǎng)。
在實踐上，通過壓擔(dān)子、壓任務(wù)，以及掛職鍛煉、課題調(diào)研、文藝采風(fēng)等活動，為人才的能力提高和閱歷的豐富提供更多的實踐鍛煉機會，并根據(jù)每個人的興趣和特長把他們安排到最合適的崗位，做到人盡其才、才盡其用。同時，加大資金投入，為重點課題、文藝作品創(chuàng)作、著作出版等提供更多的經(jīng)費支持，使他們能夠通過更多的實踐活動，提升自身的綜合素養(yǎng)。
二、注重對青年人才的培養(yǎng)工作。
實施青年人才培養(yǎng)計劃,打破官本位思想,破除重資歷、輕能力的傾向,在職稱評審、職務(wù)晉升、課題申報、重大項目實施中,對青年人才進行傾斜,創(chuàng)造條件讓青年人才勇挑重擔(dān)。要創(chuàng)造一種寬松自由的環(huán)境,鼓勵青年人敢于奇思妙想,敢于突破傳統(tǒng),敢于質(zhì)疑權(quán)威，創(chuàng)造條件讓青年人才脫穎而出。
三、注重文化人才交流與合作。
我們所需要的文化人才應(yīng)熟悉國內(nèi)乃至全世界，特別是東北亞的各種文化信息。因此需加強與國內(nèi)其他地區(qū)，韓國、日本等周邊文化先進國之間的人才交流與合作。
首先，鼓勵、幫助延邊大學(xué)與其他地區(qū)高校聯(lián)合辦學(xué)、互派訪問學(xué)者。延邊大學(xué)的人文學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院是培養(yǎng)朝鮮族文化人才的搖籃。因此，推進他們與其他國內(nèi)外高校之間的聯(lián)合辦學(xué)對培養(yǎng)朝鮮族文化人才具有非常重要的意義。其次，進行國際合作與互訪。一方面，選派優(yōu)秀青年文化人才到國內(nèi)其他地區(qū)或韓國、日本等周邊文化先進國進行學(xué)習(xí)、考察。另一方面，邀請國內(nèi)外知名專家參與并指導(dǎo)我州重大文化項目建設(shè)。
總結(jié)。
出各地文化事業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀經(jīng)驗，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、積極開拓符合延邊州情的文化新領(lǐng)域、善于經(jīng)營文化產(chǎn)業(yè)，參與國內(nèi)、國際市場競爭的能力。
四、注重開展評先進活動，激發(fā)文化人才工作活力。
泛征求有關(guān)方面意見。三是增加工作透明度。評選工作的有關(guān)政策和規(guī)定、評選過程和結(jié)果，特別是評選候選人名單、最終評選結(jié)果要通過延邊電視臺、延邊日報、延邊信息港等主流媒體向社會公布，使社會各界了解評選過程和結(jié)果，并接受社會監(jiān)督。
加強人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇七
安達市高級中學(xué)。
平不斷提高，學(xué)校德育工作主動性、針對性、實效性不斷增強。
一、我們的基本做法：
（一）、規(guī)范班主任有要求。
陶西平在全國德育工作經(jīng)驗交流會上作報告時說：“德育總是要求學(xué)生的多、要求教師的少；教育學(xué)生的多、教育教師的少。為了克服這一弊端，我們學(xué)校注意把教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展有機結(jié)合。其中，對班主任工作有明確、具體的要求。
一方面，制定了《安達高中班主任工作職責(zé)》，每學(xué)期開學(xué)初都要學(xué)習(xí)《職責(zé)》，學(xué)期末要對照《職責(zé)》反思，找差距。另一方面，要求班主任在實際工作中要做到“五個一”，即每天與學(xué)生談一次話（有記錄），每周召開一次學(xué)生干部會議（。
總結(jié)。
布置工作），每月寫一份學(xué)生思想心理狀況調(diào)查，每學(xué)期寫一篇有價值的論文或經(jīng)驗，每學(xué)年讀一本班主任工作方面的書（有讀書筆記、心得）。對這“五個一”政教處定期（每周、每月、每學(xué)期、每學(xué)年）進行檢查、考核，結(jié)果納入學(xué)期末“優(yōu)秀班主任評選”之中。以上兩方面的要求，使班主任工作有章可循，對班主任工作起到了較好的規(guī)范和約束的作用，有利于班主任的提高與進步。
（二）、培訓(xùn)班主任有機制。
在持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的經(jīng)歷上。因此，建立一種富有激勵作用，促進班主任專業(yè)化成長的培訓(xùn)機制是非常必要的。我校初步構(gòu)建了較為系統(tǒng)、科學(xué)的培訓(xùn)體系，有力的促進了班主任專業(yè)化發(fā)展。
1、培訓(xùn)途徑多樣。自我培訓(xùn)：自我培訓(xùn)是培訓(xùn)班主任的一條行之有效途徑。在班主任自我培訓(xùn)過程中，指導(dǎo)班主任剖析自己，既明確自身優(yōu)勢，又要找到不足，并根據(jù)個人的實際情況制定短期、中期、長期的自我發(fā)展計劃，并為完成不同階段的目標(biāo)而努力。同時注重引導(dǎo)班主任在實踐中進行培訓(xùn)，倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的理念。鼓勵班主任嘗試“學(xué)習(xí)——實踐——反思——總結(jié)——升華”培訓(xùn)模式，不斷回顧、反思、在總結(jié)中創(chuàng)新。校本培訓(xùn)：校本培訓(xùn)是改進和提高班主任群體工作的重要途徑，近兩年，我校依托《班主任工作素質(zhì)》和《班主任工作技能》兩本教材，有計劃的對班主任進行了專業(yè)觀念、專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面的培訓(xùn)。外出學(xué)習(xí)：凡是要求班主任參加的會議或培訓(xùn)，學(xué)校都派相關(guān)的班主任參加，通過“走出去”，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗，提高專業(yè)素養(yǎng)。
2、培訓(xùn)方式多種。多種培訓(xùn)方式并用，使我校培訓(xùn)班主任工作實效性明顯。主要方式有：自學(xué)反思；集中學(xué)習(xí)；讀書活動；課題研究。其中，集中學(xué)習(xí)即團隊學(xué)習(xí)，每學(xué)期要進行四次學(xué)習(xí)，兩次交流，其內(nèi)容以德育計劃為準(zhǔn)；課題研究，我們以承擔(dān)的中國教育學(xué)會“十五”重點科研課題“心理健康與心理保健”的子課題“德育工作中的心理保健”研究為動力，針對三個年級學(xué)生的特點，分別確立了三個課題：高一學(xué)生期望值過高問題的研究，高二學(xué)生早戀的對策，高三學(xué)生克服考試焦慮的辦法。課題組成員以三個年級班主任為主體，優(yōu)秀班主任為骨干，還有部分科任教師參加。
行有組織的培訓(xùn)。我們學(xué)校每周對班主任工作做一次總結(jié)，指出優(yōu)點，提出不足，指明下一步工作方向。每月舉辦一次班主任培訓(xùn)，組織班主任集中學(xué)習(xí)，研討班主任工作。每學(xué)期召開兩次班主任工作經(jīng)驗交流會。通過互相交流，互相探討，彼此取長補短。優(yōu)秀班主任提高培訓(xùn)：對于優(yōu)秀班主任，我們主要采取讀書、研究、反思、創(chuàng)新的培訓(xùn)模式，組織他們承擔(dān)德育科研課題。定期組織研討會，研討他們在工作中的新發(fā)現(xiàn)，新感悟，新設(shè)想。通過彼此交流，互相取長補短，同時要求他們對承擔(dān)的課題定期寫出總結(jié)報告。由此促進他們由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)化。
（三）、考核班主任有細則。
多年來，我校政教處科學(xué)制定并嚴格執(zhí)行班級各項常規(guī)考核評分細則，考核內(nèi)容包括紀(jì)律、衛(wèi)生、間操、眼操、校園歌聲、宿舍管理、用電管理、備品管理八大類十二項，考核人員由政教處、年級組、學(xué)生會、值周班共同參與，考核采取日通報、周評比、月總結(jié)、學(xué)期末匯總的辦法?？己私Y(jié)果與班主任津貼掛鉤。我校班主任平均月津貼為300元。
通過考核，有利于增強班主任的責(zé)任意識，提高管理班級的水平；有利于強化學(xué)生的規(guī)則意識及行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
（四）評價班主任有方案。
為了鼓勵班主任激情工作，提高優(yōu)秀班主任待遇，實現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)得，我校于2004年3月制定了《優(yōu)秀班主任獎勵方案》，該《方案》中明確規(guī)定了評選辦法和獎勵辦法。依據(jù)《方案》，每學(xué)期以年級為單位，選出前四名為優(yōu)秀班主任，并予以獎勵：一等獎金1000元、二等獎金800元、三等獎金600元。除物質(zhì)獎勵外，《方案》中還包括精神獎勵：凡優(yōu)秀班主任在評選先優(yōu)模、評職晉級、提拔重用均優(yōu)先考慮。可見，我校班主任有地位、有利益。該《方案》運行一年來，導(dǎo)向作用非常明顯。人人爭當(dāng)班主任、爭當(dāng)優(yōu)秀班主任主風(fēng)氣已經(jīng)形成。
二、取得的主要成效：
1、全體班主任逐步更新了教育思想、轉(zhuǎn)變了教育觀念。愛崗敬業(yè)、樂于負責(zé)是我校班主任共同的品格。
2、班主任駕馭工作的能力有了明顯提高。絕大多數(shù)班主任在班級管理中實現(xiàn)了“行為管理、理性管理和情感管理的有機結(jié)合，初步達到了管理方式倫理化、管理手段柔性化、管理方法藝術(shù)化。
3、班主任隊伍“重研究、重實踐、重反思、重互動”的學(xué)習(xí)、研究氛圍明顯提高。
4、學(xué)生認可、家長滿意、社會贊譽的班主任不斷涌現(xiàn)。如：培養(yǎng)優(yōu)生卓有成效的欒天元老師、轉(zhuǎn)化后進生有方的劉繼領(lǐng)老師、愛生如子的王寧波老師、踐行魏書生班主任工作，班級管理有特色的郭洪飛老師等等。
由于我校多年來一直重視班主任隊伍建設(shè)，班主任的專業(yè)化水平不斷提高，使得學(xué)校的各項工作特別是德育工作獲得了許多榮譽：省、市德育工作先進集體；省中學(xué)生達標(biāo)團校；省中學(xué)生社會實踐先進集體；省優(yōu)秀家長學(xué)校；省綠色學(xué)校；省愛國衛(wèi)生先進單位；國家級心理健康教育先進實驗校。等等。盡管如此，但我們?nèi)愿械降掠ぷ魅沃囟肋h，班主任隊伍建設(shè)中還存在著一些不盡人意的地方，在今后的工作中，我們將一如既往，繼續(xù)探索、研究班主任隊伍建設(shè)，早日把我校班主任隊伍培養(yǎng)成為思想素質(zhì)好、工作水平高、業(yè)務(wù)能力強的優(yōu)秀團隊，從而不斷適應(yīng)教育形勢發(fā)展的新要求。
加強人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇八
在圓滿落幕的十七大中已經(jīng)明確提出，要更好的實施人才強國戰(zhàn)略，堅持黨管人才原則，創(chuàng)新人才工作體制機制，激發(fā)各類人才創(chuàng)造活力和創(chuàng)業(yè)熱情，開創(chuàng)人才輩出、人盡其才新局面。這就要求我院必須樹立和落實科學(xué)人才觀，以人才的使用、培養(yǎng)和引進為重點，以完善人才工作機制為保障，致力于培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的人才隊伍，為建設(shè)物勘院新的輝煌提供人才支持和智力保障。
一、解放思想，牢固樹立科學(xué)的人才觀。
胡錦濤總書記指出：“做好人才工作，落實好人才強國戰(zhàn)略，必須以馬克思主義為指導(dǎo)，從當(dāng)代世界和中國深刻變化著的實際出發(fā)，根據(jù)黨和國家事業(yè)發(fā)展的迫切需要，解放思想，實事求是，與時俱進，樹立適應(yīng)新形勢新任務(wù)要求的科學(xué)人才觀，克服在人才問題上的各種不合時宜的觀念。
這就要求我們，首先正確認識人才的科學(xué)概念。
以前，我們一直把學(xué)歷和初級以上職稱知識分子作為人才的評價標(biāo)準(zhǔn)，這樣的人才觀已經(jīng)不適應(yīng)新時期新任務(wù)的要求了，因為這種人才觀不利于調(diào)動人才的積極性，也不能調(diào)動那些沒有學(xué)歷而通過自學(xué)、有實際能力的人的積極性。在新形勢下現(xiàn)代社會的人才觀是：品德高尚、掌握知識與能力較強和業(yè)績較突出，為我院的發(fā)展作出積極貢獻的人，都是我院迫切需要的人才。
其次，深刻理解科學(xué)人才觀的內(nèi)涵。
點。
第三，管理人員更應(yīng)牢固樹立科學(xué)人才觀。
一要更新選人觀念，營造人才脫穎而出的良好環(huán)境。管理人員要有政治家的鑒別力和敏銳性，準(zhǔn)確地推薦人才，公正地評價人才，合理地使用人才。充分認識到用準(zhǔn)用好一名人才，能促進我院經(jīng)濟發(fā)展，為我院做出卓越貢獻。二要創(chuàng)新培養(yǎng)機制，促進人人都可以成才。管理人員要牢固樹立人人都可成才的觀念，以培養(yǎng)每一位職工都能成為人才作為己任，激勵全院職工刻苦學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，立志成才，從而開創(chuàng)你追我趕、人才輩出的新局面。三要創(chuàng)新用人理念，調(diào)動人才積極性。用人之道在于知人善任。我們管理人員必須精通“用人之道”，善運“用人之道”，做到“適才適用，適人適職”。力求優(yōu)勢互補，科學(xué)配置，分工合作，讓他們各得其所，各盡所能。
二、創(chuàng)新思路，著力拓展技術(shù)人才素質(zhì)開發(fā)工作的新局面。地處經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，由于條件所限，我院人才培養(yǎng)開發(fā)體系必然要受到一定的制約與影響，人才總量少、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、整體素質(zhì)受社會環(huán)境影響，因此，我院的人才素質(zhì)開發(fā)工作要立足于所處地理環(huán)境的實際情況，創(chuàng)新思路，沖破傳統(tǒng)思維定式和工作模式，創(chuàng)造性地抓好人才開發(fā)工作，使物勘院成為一個人才聚集之地、人才創(chuàng)業(yè)之地、人才輩出之地。
引進人才策略。一是用項目凝聚人才。
人才往往流向能為實現(xiàn)自身價值搭建舞臺的區(qū)域。對人才來說，項目就是舞臺，項目就是事業(yè)。通過項目吸引和聚集人才，通過人才推動項目實施，把引進人才與引進項目結(jié)合起來，把人才開發(fā)與重點產(chǎn)業(yè)開發(fā)結(jié)合起來。二是用環(huán)境吸引人才。環(huán)境優(yōu)則人才聚、事業(yè)也就興。對人才來講，事業(yè)就是感召力，環(huán)境就是吸引力，服務(wù)就是凝聚力。完善管理政策、分配政策、獎勵政策、福利政策。三是面向社會積極引進人才。大力引進各類急需緊缺人才。對一些高層、急需人才和專業(yè)技術(shù)人才，通過臨時聘請、租借、兼職、技術(shù)指導(dǎo)和合作開發(fā)等方式引進人才智力為我院服務(wù)。
自有人才的培養(yǎng)和使用策略。
因為我院地處東北地區(qū)，在人才的引進上存在一定的困難，因此，我們應(yīng)該在現(xiàn)有職工培養(yǎng)和挖潛上下功夫，充分挖掘我院現(xiàn)有人才，用好我院現(xiàn)有人才。搞好現(xiàn)有人才的管理和使用是充分發(fā)揮人才作用的關(guān)鍵。
一是創(chuàng)新培養(yǎng)機制，促進人人都可以成才。首先要改革培訓(xùn)方式。要按照缺什么、補什么、學(xué)什么的原則，由單一的政治理論向全方位、系統(tǒng)化的方向轉(zhuǎn)變，由過去以知識培訓(xùn)為主向知識培訓(xùn)與素質(zhì)開發(fā)并重轉(zhuǎn)變，由課堂填鴨式。
教學(xué)。
向現(xiàn)場體驗式、案例式、模擬式、研討式等教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，由目前單一的培訓(xùn)向鼓勵開展多層次的自學(xué)轉(zhuǎn)變，使領(lǐng)導(dǎo)干部以及全院職工的培訓(xùn)真正做到不僅是知識的灌輸，更是觀念的轉(zhuǎn)變、能力的提高、內(nèi)在素質(zhì)的開發(fā)。其次要強化實踐鍛煉。只有讓相關(guān)技術(shù)人員投身于我院生產(chǎn)建設(shè)的偉大實踐當(dāng)中，才能使其加深對技術(shù)理論和生產(chǎn)實踐重要思想的理解，提高運用理論指導(dǎo)實踐的能力。為我原職工的成長提供更多的實踐舞臺，將其放到艱苦環(huán)境中去磨礪，放到基層中去鍛煉。再次通過培養(yǎng)與使用相結(jié)合，創(chuàng)造人才輩出的生動局面。人人都可以成才不等于人人都是人才，對那些通過學(xué)習(xí)和實踐鍛煉的已經(jīng)培養(yǎng)成熟的技術(shù)人才，要及時提拔使用，激勵全院職工刻苦學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，立志成才，從而開創(chuàng)你追我趕、人才輩出的新局面。
二是建立年輕人才和后備人才培養(yǎng)機制。對德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，要大膽使用、破格使用，做到有愛才之心，識才之智，容才之量，用才之藝，千方百計做好發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、凝聚開發(fā)人才工作，努力開創(chuàng)一個人才隊伍百舸爭流、萬馬奔騰，人才活力競相迸發(fā)、聰明才智涌流的新局面。
三是選好人用好人。首先是選好人，要破除論資排輩、平衡照顧的舊思想，樹立“誰有本事誰干，誰能干好誰干”的新觀念。敢于打破地域、身份、資歷等條條框框的限制，不拘一格選拔人才，使各類人才創(chuàng)業(yè)有機會、干事有舞臺、發(fā)展有空間、工作有激情、貢獻有回報。其次是用好人，要破除求全責(zé)備的舊觀念。人才并非全才，每個人都有長處和短處，在不同的崗位，發(fā)揮的作用可能完全不同，有的崗位能磨練出珍珠般的光彩，有的崗位卻使其變的黯淡無光。要因才擇位，恰當(dāng)合位，使每個崗位和每個人達到最優(yōu)化結(jié)合，充分發(fā)揮人才效率，最大限度地挖掘和利用現(xiàn)有人才資源，使資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢。
才工作的新要求、新任務(wù)，堅持不懈地為建設(shè)富裕文明和諧的新一代物勘院提供堅強的人才支撐和智力保障，使我院在地質(zhì)經(jīng)濟改革的浪潮中走向新的輝煌！
劉英偉。
2008年12月28日。
加強人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇九
眾所周知，班主任工作瑣碎、復(fù)雜而且需要付出艱辛的勞動。這就要求工作時耐心、細致而且還要有一定的能力，有較強的責(zé)任心。并不是任何教師都能勝任班主任工作的，因此我們一向認真對待班主任的選拔工作，因為這是搞好班級管理工作的前提。
要素間不和諧現(xiàn)象，加強各方面的配合，使整個班級以及班級與外界環(huán)境達到協(xié)調(diào)一致。
此外家庭負擔(dān)的輕重也應(yīng)是選拔班主任的條件之一。因為班主任工作需要花費較多的時間，如果家務(wù)負擔(dān)過重，就會影響工作。因此，應(yīng)選拔家務(wù)負擔(dān)相對較輕的教師擔(dān)任班主任。
一是申報關(guān)。應(yīng)聘教師根據(jù)自己的工作能力和志趣選擇合適的班主任崗位，填好申報表。學(xué)校對申報人資格嚴格審查，對在上一學(xué)年中有體罰學(xué)生現(xiàn)象、工作出現(xiàn)重大失誤或教學(xué)成績差的應(yīng)聘教師實行一票否決同時建議班主任學(xué)歷原則上是本科。
二是筆答測試關(guān)。學(xué)校請專家出好測試題，內(nèi)容包括：教育學(xué)、心理學(xué)知識，班主任工作方法，初中學(xué)生生理、心理特點，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等。采取閉卷考試的方式，此項分值權(quán)重占應(yīng)聘教師總得分的50%。
三是面試答辯關(guān)。學(xué)校從外校聘請有多年工作經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任和教育專家擔(dān)任評委，組成班主任聘任工作小組，制定科學(xué)嚴格的評分標(biāo)準(zhǔn)，在有全體教職工參加的會議上，對應(yīng)聘教師的逐一打分，應(yīng)聘教師要寫出答辯材料進行答辯。答辯中，應(yīng)聘教師既要對前面的工作實事求是的進行述職，又要提出如果擔(dān)任班主任工作的工作思路和工作打算，還要回答評委提出的有關(guān)班主任工作的各種問題。此項分值權(quán)重占應(yīng)聘教師總得分的50%。
好班主任工作職責(zé)，為學(xué)校管理和教育教學(xué)成績的提高做出很大的貢獻，形成一種班主任團結(jié)協(xié)作、拼搏奉獻、爭創(chuàng)一流的工作氛圍。
二、搞好崗前培訓(xùn)。
做班主任工作需要有一定的組織管理能力，需要有關(guān)于做一個合格班主任的常規(guī)的基礎(chǔ)理論和工作技能，這樣方可帶好一個班級。而新參加工作的年輕教師一般缺乏這部分知識和能力。如果盲目上崗，不僅做不好班級工作，而且還會影響幾十位學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長，甚至影響學(xué)生的一生。因此，我校非常重視班主任的崗前培訓(xùn)工作，規(guī)定凡分配到我校工作的青年教師必須經(jīng)過崗前培訓(xùn)，獲得班主任任職資格，方可上崗擔(dān)任班主任。具體做法是：一是組織青年教師參加市縣教委組織的班主任培訓(xùn)班，從理論上把握做班主任工作的常規(guī)基礎(chǔ)理論知識。二是有計劃、有步驟地組織新班主任網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)校內(nèi)外有豐富經(jīng)驗的老班主任進行經(jīng)驗介紹，觀看、分析、討論班主任工作條例，全國優(yōu)秀班主任工作介紹錄象，從中吸取豐富的生動、直觀的經(jīng)驗。三是做實習(xí)班主任，在實際的班級管理工作中向老班主任學(xué)習(xí)，做到理論聯(lián)系實際，在工作中培養(yǎng)他們的班級管理能力，為獨立帶班打下堅實的基礎(chǔ)。
三、
建立激勵機制。
一做法說明了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心他們，心中有他們。有一位班主任這樣說：“錢不在多少，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)心中裝著咱們這一特殊的勞動群體?！倍窃谠u幼選?；顒又?，同等條件，選擇班主任。三是在班級之間展開各項競賽活動，建立一周文明班級頒牌制度，并把班級成績與班主任掛鉤。激發(fā)了班主任工作的熱情，每次活動他們都深入班級，組織學(xué)生搞好工作，爭取優(yōu)勝獎牌。
四、邊使用，邊培訓(xùn)。
在職班主任雖然是經(jīng)過精心挑選的，但他們?nèi)杂心承┓矫娴牟蛔?。為此，除加強對班主任工作的檢查督促外，政教處應(yīng)每學(xué)期都舉辦系列講座（可以通過網(wǎng)絡(luò)），有步驟地對現(xiàn)任班主任進行培訓(xùn)，提高他們的工作能力，幫助他們解決思想問題，進一步激發(fā)他們的工作熱情。為提高團隊學(xué)習(xí)和互助的精神，學(xué)校開展了“班主任說工作月例會”活動，班主任老師可就班級存在的問題、解決的方法、解決過程中運用的智慧、有待解決的問題以及遇到的困難等方面進行交流。通過交流加強了團隊合作，對提高班主任工作能力和水平起到了促進作用。
五、組織班主任外出參觀。
為了開闊眼界，學(xué)習(xí)別人先進的班級管理經(jīng)驗，我校還經(jīng)常組織班主任到校外參觀學(xué)習(xí)。如到云峰初中、德陽初中、河堰初中參觀他們的學(xué)生宿舍、教室，聽取他們的經(jīng)驗介紹，從中受到生動形象的教育，啟發(fā)了班主任工作的思路。
六、學(xué)校應(yīng)做的幾個事情。
1、舉辦青年班主任培訓(xùn)班。培訓(xùn)班每學(xué)期一期，以講座形式進行，每次講座確定一個主題。由學(xué)校邀請進修校有關(guān)專家、名師和學(xué)校負責(zé)人授課。培訓(xùn)班既有理論學(xué)習(xí)，也有班級管理典型案例分析，對青年班主任開展實際工作有很大幫助。學(xué)校規(guī)定，只有經(jīng)過培訓(xùn)的教師才有資格從事班主任工作。
2、認真抓好班主任“青竹工程”。每位青年班主任上崗后，都要與富有經(jīng)驗的老班主任簽訂“青竹工程合同”，結(jié)成師徒關(guān)系。為形成有利于青年班主任成長的環(huán)境，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別注意在工作實踐中培養(yǎng)他們的業(yè)務(wù)能力。做法是唱好“三步曲”。
第一步：攙著走。對于初任班主任的青年教師，學(xué)校安排一位經(jīng)驗豐富的老教師做其副手，幫助他們處理日常班務(wù)。通過“攙著走”，引導(dǎo)他們初步進入班主任角色。
第二步：帶著走。在教學(xué)班的班主任安排上，有意識地選派有經(jīng)驗、責(zé)任心強的中老年班主任與青年班主任同軌，請中老年班主任在實際工作中給予青年班主任以具體指導(dǎo)業(yè)務(wù)上精心指導(dǎo)。，讓他們拜師學(xué)藝。通過“帶著走”促使他們迅速成長，很快進入班主任角色。
第三步：獨立走。經(jīng)過一兩年的實際鍛煉和培養(yǎng)，青年班主任一般都能獨立工作。
為了唱好“三步曲”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終對青年班主任的成長投以極大的關(guān)注。對他們的工作既嚴格要求又熱情幫助，鼓勵他們積極進取，勇于實踐，增長才干，并對有突出成績的青年班主任及時給予肯定和表揚。
加強人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
一、思想方面。
加強政治理論教育，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，學(xué)習(xí)國務(wù)院及國務(wù)院國資委關(guān)于國企改革各項要求，學(xué)習(xí)集團公司改革經(jīng)營發(fā)展相關(guān)文件精神，對黨忠誠自覺維護黨的團結(jié)和集中統(tǒng)一，思想上政治上行動上堅決同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，立場堅定、明辨是非、堅持原則、在關(guān)鍵時刻經(jīng)得起考驗。
二、管理方面。
加強理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。利用多種形式分層次、針對不同崗位對后備干部進行培訓(xùn)，普遍開展了新理論、新技術(shù)、新知識、新方法的培訓(xùn)，提高了專業(yè)技術(shù)干部的開發(fā)知識水平、理論聯(lián)系實際和技術(shù)進步的創(chuàng)新能力，對發(fā)現(xiàn)的管理漏洞及時提出整改建議，進行進一步的完善。
堅決執(zhí)行從后備干部中選拔任用干部，公司嚴格按照民主推薦、考察、班子會討論決定、試用期、民主測評等系列流程。嚴格把關(guān)，并把加強對后備干部的監(jiān)督管理作為建設(shè)高素質(zhì)后備干部隊伍的重要措施。
三、主要成效。
通過層層篩選、公開公平競爭，選出了一批群眾公認度高、工作能力強、綜合素質(zhì)好的優(yōu)秀人才，為組織建設(shè)注入了新的活力，通過建立后備干部人才庫，加強了大家對后備干部的了解和認識，通過對后備干部的教育、培訓(xùn)和管理，逐步提高后備干部的組織協(xié)調(diào)能力、增強群眾公認度，為將來成為中堅力量奠定了基礎(chǔ)。
加強人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇十一
醫(yī)生隊伍建設(shè)的實施...為進一步加強全科醫(yī)生隊伍建設(shè),優(yōu)化醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)模式,根據(jù)《關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的指導(dǎo)意見》（國發(fā)〔2011〕23號）、《關(guān)于深化收入分配制度改革的若干意見》（國發(fā)〔2013〕6號）、《關(guān)于進一步深化事業(yè)單位人事制度改革的意見》（中辦發(fā)〔2011〕28號）和《關(guān)于印發(fā)以全科醫(yī)生為重點的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設(shè)規(guī)劃的通知》（發(fā)改社會〔2010〕561號）等,結(jié)合我市分類推進事業(yè)單位改革和進一步深化事業(yè)單位人事分配制度改革工作,制定以下實施意見:。
一、原則和目標(biāo)。
采取靈活多樣的方式招聘、引進和培養(yǎng)、培訓(xùn)所需人才.（一）公開招聘。
圍繞人盡其才、才盡其用,探索建立科學(xué)有效的用人機制.（一）職稱評審。
兼顧公平、適度、差異化的原則,進一步完善交流激勵機制.（一）人員交流。
要切實加強對全科醫(yī)生工作的組織領(lǐng)導(dǎo),把全科醫(yī)生隊伍建設(shè)作為重要議事日程抓實抓好.完善部門協(xié)調(diào)溝通機制,形成政府統(tǒng)籌、部門分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局,及時研究解決全科醫(yī)生隊伍建設(shè)中的突出矛盾和重大問題.衛(wèi)生計生行政部門要加強對全科醫(yī)生隊伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導(dǎo),制訂相關(guān)政策措施.人力資源社會保障等部門要在職責(zé)范圍內(nèi),積極推進全科醫(yī)生隊伍建設(shè)有關(guān)工作.
加強人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇十二
隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各項改革的進一步深化和政府工作重心的逐步下移，社區(qū)在城市管理、社會服務(wù)、保持穩(wěn)定以及兩個文明建設(shè)中的地位和作用日益突出。社區(qū)干部身處社區(qū)工作第一線，是參與社區(qū)建設(shè)、管理和服務(wù)的主導(dǎo)力量，他們直接面對社區(qū)居民群眾開展工作，他們的素質(zhì)高低、能力強弱、作風(fēng)端正與否直接關(guān)系到城市社區(qū)各項工作的整體水平。如何通過加強社區(qū)干部隊伍建設(shè)，提高隊伍的整體素質(zhì)，進而更好地維護社區(qū)黨組織在社區(qū)各種組織中的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，擴大社區(qū)黨組織的影響力和滲透力，增強社區(qū)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進社區(qū)健康發(fā)展，是當(dāng)前基層組織建設(shè)中的一項重要課題。
我街道現(xiàn)有社區(qū)2個，共有社區(qū)干部13名，大部分社區(qū)干部的思想政治素質(zhì)比較好，工作經(jīng)驗比較豐富，對黨和人民事業(yè)忠心耿耿，為推動街道政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展和社會安定作出了積極的貢獻。面對社區(qū)建設(shè)和發(fā)展的新形勢新任務(wù)，如何創(chuàng)新社區(qū)工作的管理體制和組織制度，建設(shè)一支高素質(zhì)、職業(yè)化的社區(qū)干部隊伍，為加速推進城市化、現(xiàn)代化進程提供強有力的組織保障，是當(dāng)前加強城市社區(qū)工作首要的、刻不容緩的任務(wù)。
體上講，目前社區(qū)干部隊伍在長期的工作實踐中，形成了許多寶貴品質(zhì)和可貴精神，如事業(yè)忠誠，敬業(yè)愛崗，工作勤懇，作風(fēng)踏實，經(jīng)驗豐富，樂于奉獻等，這些過硬的思想作風(fēng)素質(zhì)為黨樹立了威信，贏得了信賴，既使在新形勢下仍然值得保持和發(fā)揚。但是，從發(fā)展的眼光考慮，由于社區(qū)建設(shè)是一項富有時代特征的全新工作，它定位高，目標(biāo)遠，任務(wù)艱巨，我們不得不承認，在社區(qū)干部隊伍建設(shè)方面還存在著許多問題和不足。
1、整體素質(zhì)能力不適應(yīng)。
文化程度偏低，年齡結(jié)構(gòu)不盡合理，全街道13名社區(qū)“兩委”干部中40歲以下的社區(qū)干部只有1人，占“兩委”的0.77%，而46歲以上9人，占70%。高中以下文化程度11人，占85%。從以上的數(shù)據(jù)可以可以看出:一是由于年齡結(jié)構(gòu)偏大，使社區(qū)“兩委”缺乏干勁和活力，思想觀念不能及時更新，固步自封，安于現(xiàn)狀，不思進取，求穩(wěn)怕變，“做一天和尚敲一天鐘”，缺乏創(chuàng)新思維，開放意識和工作激情，做工作存在著瞻前顧后的思想，不能象年輕人一樣朝氣蓬勃，敢沖敢闖；二是文化程度偏低，部分社區(qū)干部對上級出臺的政策文件理解不到位，沒有深入的學(xué)習(xí)研究。隨著城市居民文化層次的整體提高，如果社區(qū)工作者沒有一定的文化內(nèi)涵作支撐，就會影響到整體思維水平、謀斷能力和工作效率。
2、工作能力不強。
系統(tǒng)的社區(qū)理論知識和相應(yīng)的科學(xué)管理、依法辦事、社會協(xié)調(diào)諸方面能力，在城市社會發(fā)展結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的情況下，一旦社區(qū)建設(shè)與管理突破原先的運行模式和工作理念，就立即出現(xiàn)干部素質(zhì)欠缺與工作需要的矛盾。
3、思維定勢阻礙。
社區(qū)干部大多長期從事居委會工作，一干就是十年甚至更長的時間，年齡結(jié)構(gòu)明顯老化，且工作崗位又基本不流動，因而養(yǎng)成縱向性思維習(xí)慣，思想比較保守，觀念比較陣舊，缺乏主觀能動性和創(chuàng)新想象力，極不適應(yīng)社區(qū)工作縱橫交錯的網(wǎng)絡(luò)特點。
4、管理監(jiān)督機制不健全。
教育培訓(xùn)明顯缺乏。長期以來，由于社區(qū)干部沒有納入整個干部隊伍教育培訓(xùn)體系之中，造成知識更新緩慢，工作層次較低，絕大多數(shù)社區(qū)干部開展工作，要么靠上級安排，要么憑傳統(tǒng)經(jīng)驗。盡管社區(qū)工作本身是一項經(jīng)驗性很強的工作，但對于一個處在轉(zhuǎn)型時期的社區(qū)的發(fā)展而言，僅靠經(jīng)驗是不足以應(yīng)對層出不窮的新鮮事物的?？己吮O(jiān)督不完善。對社區(qū)干部的考核和監(jiān)督工作雖已形成了一套較為完善的制度，但也存在著如群眾參與評議監(jiān)督不廣泛，考核實效不明顯問題。
在問題，應(yīng)該從以下幾個方面著力加以解決:。
1、強化培訓(xùn)，努力提高社區(qū)干部政治思想素質(zhì)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)是提高社區(qū)干部政治素質(zhì)的基本途徑，只有通過強化培訓(xùn)，讓其掌握鄧小平理論，“三個代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀和黨在各時期的路線、方針、政策，以科學(xué)的理論指導(dǎo)社區(qū)的實際工作，才能使上級的任務(wù)和黨的政策得到很好的貫徹落實。一是加強培訓(xùn)力度。以社區(qū)“兩委”干部為重點，可以利用街道黨校為主要陣地，不斷擴大培訓(xùn)范圍，形式，內(nèi)容，形成上下輻射延伸的局面，將培訓(xùn)工作系統(tǒng)化，制度化。二是注重經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求社區(qū)“兩委”干部要經(jīng)常學(xué)習(xí)，做到在學(xué)習(xí)中工作，在學(xué)習(xí)中生活，在學(xué)習(xí)中實踐，在學(xué)習(xí)中提高。要積極引導(dǎo)社區(qū)干部樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，把自我學(xué)習(xí)，自我提高貫穿于整個工作和生活的全過程。三是要有靈活多樣的教育形式。除舉辦培訓(xùn)班，聽講座，以會代訓(xùn)外，還要積極尋求新形勢下適應(yīng)社區(qū)干部特點的教育模式，摸索出一套以解決實際問題為主要目的的互動性教育培訓(xùn)方法，充分利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)進行培訓(xùn)，以此提高社區(qū)“兩委”干部建設(shè)社會主義新農(nóng)村的能力水平。四是突出教育內(nèi)容。教育內(nèi)容上突出宗旨教育和法律教育兩個重點。通過宗旨教育，使社區(qū)干部牢固樹立為全心全意為人民服務(wù)的思想，切實增強社區(qū)干部的事業(yè)責(zé)任感和開拓進取精神，不斷激發(fā)他們工作的積極性，主動性，創(chuàng)造性。通過法制教育，提高社區(qū)干部依法行政的能力，規(guī)范社區(qū)干部的行為，使社區(qū)各項工作上法制化軌道。
2、精心培養(yǎng)，配好配齊社區(qū)“兩委”班子。目前，蓮花街道社。
區(qū)干部年齡結(jié)構(gòu)普遍偏大，社區(qū)“一把手”后繼乏人，這就要求我們必須抓緊抓好培養(yǎng)年輕干部，建設(shè)一支德才兼?zhèn)?，質(zhì)優(yōu)量足的社區(qū)干部后備隊伍。一是精心培養(yǎng)。要加大對培養(yǎng)后備干部工作的力度，在條件成熟的情況下，可以聘請為社區(qū)干部，給他壓擔(dān)子，讓其獨立開展工作，在政治上要給予學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，進行崗位培養(yǎng)，做到以崗位鍛煉人，以崗位考察人。二是拓寬選拔渠道，不拘一格選拔人才。反對用人唯親，用人唯錢，必須堅持用人唯賢的原則，以政治素質(zhì)好，能力強，作風(fēng)正派，能為民辦好事實事作為選拔社區(qū)后備干部的基本條件，力求把精兵強將選配到社區(qū)“兩委”的班子上來。可以借鑒發(fā)達地區(qū)的做法，聘用大學(xué)生任村官，通過“輸血”、“換血”，提高社區(qū)干部的整體素質(zhì)。三是實行動態(tài)管理，采用能上能下，獎勤懲懶。根據(jù)工作實際以及上級下達的各項任務(wù)，作為硬性考核目標(biāo)，通過考核評比等方式對后備干部進行動態(tài)管理，做到優(yōu)勝劣汰，并及時補充調(diào)整。
位的榮譽感，激發(fā)他們的工作熱情。二是建立完善激勵保障機制。要把社區(qū)干部的工資同實績掛鉤，同完成工作任務(wù)掛鉤，做到工資能高能低，對于完成工作任務(wù)好的社區(qū)干部給予必要的獎勵，而對于完成任務(wù)差的社區(qū)干部按規(guī)定給予必要的扣除。消除“做好做壞一個樣”的錯誤思想，要樹立“爭先創(chuàng)優(yōu)”的良好風(fēng)氣，做到社區(qū)干部的報酬與工作負荷和貢獻相稱，與本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平相一致，進一步調(diào)動社區(qū)干部的工作積極性。三是完善養(yǎng)老保障機制。實行養(yǎng)老保障機制是解決社區(qū)干部后顧之憂的有效途徑，讓其安心做好本職工作，切實解決好社區(qū)干部的養(yǎng)老保險，用政策保證他們老有所養(yǎng)。
和完善監(jiān)督機制。逐步建立和完善全社區(qū)干部自上而下考核，自下而上評議的雙向考核機制，通過居務(wù)公開，民主評議，民主議事等方法，對社區(qū)干部工作業(yè)績和工作情況進行綜合評價，并將干部密切聯(lián)系群眾作為考核重點，把黨員干部的行為置于群眾的監(jiān)督之下。
社區(qū)工作對我國城市和諧有著不可代替的重要性。作為社區(qū)工作很重要的一部分，基層社區(qū)干部隊伍建設(shè)卻是一個復(fù)雜而深遠的課題，它需要我們不斷與時俱進，需要進一步探索和總結(jié)，需要不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，才能不作斷提高。我們相信，作為最基層的社區(qū)組織，只要大家同心合力，同舟共濟，在黨的十七大、十七屆四中、五中全會和“三個代表”精神的指引下，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，把加強社區(qū)干部隊伍建設(shè)放在重要的位置上抓好落實，我們一定會建設(shè)一支堅強有力，能干敢拼，讓上級放心，讓群眾滿意的社區(qū)干部隊伍。
加強人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇十三
班級干部最了解班級情況和問題，最能及時準(zhǔn)確地反映全班學(xué)生的思想要求和愿望。班干給班主任掌握班級情況、把握學(xué)生思想脈搏、針對性地進行教育管理工作，提供有力可靠的依據(jù)。班干起到了班主任耳目的作用，是班主任的得力助手，同時也架起了班主任和學(xué)生之間溝通的橋梁。高效的班級管理離不開一支優(yōu)良的班干隊伍，班干隊伍建設(shè)是班主任必須思考和解決的重大問題。
一、慎重選擇。
班干既肩負著重要的管理職責(zé)，又承擔(dān)示范和帶頭作用，對班風(fēng)建設(shè)和班級管理產(chǎn)生深遠影響，選擇不當(dāng)會有諸多負面效應(yīng)，選擇班干應(yīng)進行多方面的、綜合的考慮。
首先，班干的思想品德必須過硬。班干身上應(yīng)該有正氣，否則己不正不能正人，不能服眾，不能樹立自己的管理權(quán)威，更不可能發(fā)揮應(yīng)有的模范帶頭作用甚至?xí)胸撁娴膶?dǎo)向。判斷一名同學(xué)是否有正氣，要看其日常表現(xiàn)和言談舉止。對于班干苗子，班主任應(yīng)多接觸、多了解，也要了解其他同學(xué)、老師對其評價。誠信、有責(zé)任感和公益心，是我對班干的一個基本要求。
其次，班干的學(xué)習(xí)成績應(yīng)該優(yōu)良。一方面，班干具有優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能促進班級形成較好的學(xué)風(fēng)。另一方面，優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績折射出其較好的意志品質(zhì)和行為習(xí)慣。再者，作為班干需要投入大量的時間和精力，而學(xué)生的第一要務(wù)是學(xué)習(xí)，成績較差的同學(xué)難以平衡學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。我選擇班干的標(biāo)準(zhǔn)之一是成績至少中等偏上，優(yōu)秀者優(yōu)先。
再次，班干應(yīng)具備較高的工作熱情和較強的工作能力。班級管理工作比較瑣碎，沒有工作熱情就難以持久地做到認真負責(zé)，沒有工作熱情也就不能創(chuàng)造性開展工作，取得良好的工作業(yè)績。新生一入學(xué)，班主任就應(yīng)該調(diào)查了解哪些同學(xué)具有較高的為班級工作的熱情，并記錄在案，重點考察，從中選擇班干苗子。管理工作是做人的工作，難度比較大，班級管理工作千頭萬緒、紛繁復(fù)雜，沒有較強的工作能力是難以駕馭的。從事班級管理工作需要較強的組織管理能力，要敢說敢干，善于與別人溝通，善于謀劃，善于指揮，要比較潑辣。我在選擇班干時會了解同學(xué)們過去是否有擔(dān)任班干的經(jīng)歷，同時有意安排事情讓一些同學(xué)去做，借以考察他們的工作能力。
在正式任命一名班干之前，我都會對其有較長期的考察，比較充分的了解，確信其基本符合擔(dān)任班干的各項條件。本學(xué)期我擔(dān)任新生班級06電子電工3班班主任，開學(xué)時，出于工作需要，先挑選總體印象較好的周婷、高霜兩位同學(xué)作為臨時班干，兩周以后，發(fā)現(xiàn)她們的確勝任工作，再根據(jù)他們的特點分別任命為班長和生活委員。其他班干則是經(jīng)過更長時間的考察，逐步充實到班干隊伍中去的。在選擇新班干的過程中，我還特別注意聽取老班干的意見。
二、精心培養(yǎng)。
班干隊伍初步確立以后，并非萬事大吉，要使其盡快成熟起來，每個人都能獨當(dāng)一面，同時又能相互協(xié)調(diào)配合，共同協(xié)助班主任高效地管理好班級。
第一，嚴格要求。我要求班干在各方面能起表率作用，品德、表現(xiàn)、學(xué)習(xí)、工作都不能落后，在諸多方面有過人之處，能夠服眾。新生剛?cè)雽W(xué)，我就公布了選擇班干的標(biāo)準(zhǔn)，并在以后的班會中多次強調(diào)。經(jīng)常跟班干講，要嚴以律己、寬以待人。在班干出現(xiàn)小問題或者是某些工作做得不到位，我及時加以提醒，使其迅速改進。如果班干嚴重違紀(jì)或者長期工作懈怠，則堅決予以更換，避免班級管理工作陷入被動。本學(xué)期期中考試前，我班文娛委員嵇素杰與其他三位同學(xué)一起夜不歸宿，我對其進行了嚴厲批評，并免去了其班委職務(wù)。
第二，明確分工。按職務(wù)進行分工，班長統(tǒng)領(lǐng)全局，并負責(zé)考勤；學(xué)習(xí)委員負責(zé)組織各種學(xué)習(xí)競賽、協(xié)助任課老師進行。
教學(xué)。
管理；勞動委員負責(zé)教室值日衛(wèi)生的安排和監(jiān)督管理；生活委員負責(zé)班費的收繳與管理，還負責(zé)宿舍工作；體育委員負責(zé)體育課、課間操的管理和體育活動的組織；文娛委員負責(zé)黑板報以及文娛活動的組織。通過明確分工，落實責(zé)任，使得班級事事有人問，保證了班級管理工作的有條不紊。同時分工不分家，強調(diào)班干之間的協(xié)調(diào)與配合，每遇大事，要求班委會討論之后，再行決策，形成管理合力。
第三，充分放權(quán)。注重提供各種機會讓班干不斷得到鍛煉。新生開學(xué)時，讓多名培養(yǎng)對象上講臺讀校紀(jì)校規(guī)等學(xué)習(xí)材料，鍛煉他們的膽量。班委會組成后，班會課上經(jīng)常由各個班委分別總結(jié)各自所負責(zé)的方面并提出改進措施，氣氛比班主任一言堂生動多了。對于重大活動，我只給出指導(dǎo)性意見，具體安排由班委會討論決定，分管班委總負責(zé)并訂計劃、寫總結(jié)。當(dāng)然，重大活動由班委會共同組織，有分工、有協(xié)作。比如，本學(xué)期的院運動會，我班由體育委員李海霞總負責(zé)并具體負責(zé)通知和提醒運動員的參賽、安排服務(wù)人員對運動員參賽前后的服務(wù)，周婷、顏星星負責(zé)宣傳投稿，高霜負責(zé)啦啦隊。在班委會的精心組織下，我班取得了良好的成績，還獲得了精神文明獎。賦予班干考評權(quán)，根據(jù)班干的考評結(jié)果對相關(guān)同學(xué)提出表揚或批評，并最終以此作為決定學(xué)期操行等第的依據(jù)之一。
第四，全力支持。中職學(xué)生良莠不齊，有些學(xué)生在初中就形成了一些不良習(xí)慣，不服從管理，連老師都敢頂撞，更不把班干放在眼里。針對這種情況，一方面我要求班干管理時做到公平、公正，注重方式、方法，用民主、平等的理念實施管理，遇到不服從管理的同學(xué)，不跟他發(fā)生正面沖突，記錄下來，及時向我匯報；另一方面我多次在班會上強調(diào)，班主任不可能全天候跟著班級，班級管理更多的靠班干，要求所有同學(xué)服從班干管理，這是組織紀(jì)律性的重要體現(xiàn)。對于問題比較多、比較大以及比較刺頭的同學(xué)，我多找其談心，曉之以理、動之以情，盡量爭取他們的轉(zhuǎn)化，不把矛盾交給班干。經(jīng)常與班干溝通、交流，了解班級情況，聽取他們的想法和意見，在他們工作上遇有疑難和困惑時，給予他們具體的指導(dǎo)。
經(jīng)過慎重選擇和一段時間的精心培養(yǎng)以后，班主任可以在班級建立一支精干的班干隊伍。班委個個表現(xiàn)出色，起到模范帶頭作用；能力強，可以獨當(dāng)一面；工作具有積極性和主動性，而且團結(jié)協(xié)作，共同協(xié)助班主任把班級管理得井井有條。此時，班主任能從繁瑣的班級日常管理事務(wù)中得到較大解脫，集中精力解決影響班級發(fā)展的一些重大問題，如差生問題、班風(fēng)建設(shè)問題等。深入思考班級管理中涉及的理論問題，使得班級管理從應(yīng)付轉(zhuǎn)向發(fā)展。
加強人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇十四
人才是我們黨和國家的寶貴財富，是經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源，在全縣加快綠色崛起、率先實現(xiàn)小康、建設(shè)美麗霍山的進程中，人才隊伍起著十分重要的作用。近年來，霍山縣不斷健全機制、完善政策措施、優(yōu)化人才環(huán)境，人才隊伍逐步壯大，人才素質(zhì)穩(wěn)步提升，人才隊伍建設(shè)取得一定成效。但是人才隊伍建設(shè)與經(jīng)濟社會發(fā)展的需求還有很大差距，尤其在電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)+、醫(yī)療衛(wèi)生、金融服務(wù)、企業(yè)管理、工程建設(shè)等領(lǐng)域，人才總量不足、人才結(jié)構(gòu)不夠合理，高層次、高技能和創(chuàng)新型人才嚴重短缺等問題依然存在，并日益顯現(xiàn)。其主要原因有如下幾點：
霍山縣是山區(qū)小縣，交通不便，社會經(jīng)濟發(fā)展和發(fā)達地區(qū)相比相對滯后因此，人才發(fā)展環(huán)境也有一定距離，本地的人才大都不愿回來發(fā)展，對外地高層次人才的吸引力更是不夠。
在醫(yī)療衛(wèi)生、金融服務(wù)等行業(yè)里，由于該縣的工資水平較低，高層次人才通過橫向比較，很難達到他們的預(yù)期目標(biāo)。
高層次人才大多數(shù)都希望擁有良好的工作氛圍、社會地位和工作條件。作為山區(qū)縣，在專業(yè)技術(shù)方面，缺乏高層次人才團隊和科研設(shè)施等工作條件，個人的專業(yè)特長難以得到充分發(fā)揮。
人才作為第一資源的地位及作用，決定了發(fā)展戰(zhàn)略中必須把人才隊伍建設(shè)放在優(yōu)先的位置。為此，就加強人才隊伍建設(shè)提出以下幾點建議。
堅持黨管人才原則，政府要高度重視人才工作，努力做到人才資源優(yōu)先開發(fā)、人才結(jié)構(gòu)優(yōu)先調(diào)整、人才資本優(yōu)先積累、人才投入優(yōu)先保證，在全縣營造出尊重人才、愛惜人才的良好氛圍。
除了引進高層次人才隊伍之外，還可以通過制定詳實的人才培養(yǎng)計劃培養(yǎng)出高層次人才鼓勵本地人才通過深造、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì)；提供更多的機會外出學(xué)習(xí)、鍛煉的機會，增強他們的知識能力和業(yè)務(wù)水平。
在通過詳細調(diào)查摸底全縣人才隊伍現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，進一步修改細化已有的人才獎勵政策，注重具有針對性和可操作性，遵循市場經(jīng)濟規(guī)律，發(fā)揮市場主體在人才培養(yǎng)、吸引、使用、配置、激勵中的主體作用。建立完善勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度，形成靈活多樣的分配形式，建立規(guī)范有效的人才激勵制度。不斷強化待遇留人、事業(yè)留人和感情留人，為各類人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和發(fā)揮才能創(chuàng)造提供更加優(yōu)越的政策保障，確保人才引得來、留得住、能發(fā)揮作用。
加強人才隊伍建設(shè)工作總結(jié)篇十五
目前,我國諸多高校圖書館的數(shù)據(jù)庫、辦公環(huán)境、電子圖書和紙質(zhì)文獻等硬件設(shè)施有了較大提高，但在硬件資源得到改善的同時，高校圖書館的軟件資源也必須不斷提升，尤其是人才隊伍的建設(shè),這樣才能確保高校圖書館的有序發(fā)展。就我國當(dāng)前的高校圖書館發(fā)展現(xiàn)狀而言，人才隊伍建設(shè)已成為高校圖書館面臨的主要問題之其直接關(guān)系著高校的科研能力與創(chuàng)新實踐水平。所以,針對高校圖書館的人才隊伍建設(shè)具有重要的現(xiàn)實意義與價值。
(一）知識經(jīng)濟發(fā)展的要求。數(shù)字圖書館的誕生與發(fā)展,突破了高校圖書館傳統(tǒng)的借閱服務(wù)、卡片目錄檢索等形式，圖書館工作人員也改變了傳統(tǒng)的圖書資料員身份,成為具備計算機技術(shù)、圖書情報知識、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新興專業(yè)知識的信息工作人員。知識經(jīng)濟背景下數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展,使得現(xiàn)代化的高校圖書館必須加強人才隊伍建設(shè),使其具備數(shù)字化技術(shù)管理知識體系,進而滿足廣大信息用戶的多樣化需求。
(二）高校改革發(fā)展的要求。在構(gòu)建高水平、一流的高等院校進程中，要提升高校的核心競爭力，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高能力的人才,形成高校的辦學(xué)特色，其關(guān)鍵就在于建設(shè)一支能力強、素質(zhì)高以及具有創(chuàng)新精神的人才隊伍，而高校圖書館人才隊伍建設(shè)就是其中的一個重要組成部分。所以,加強高校圖書館人才隊伍的建設(shè)工作，是新時代高校不斷改革與發(fā)展的內(nèi)在要求。
(三)高校圖書館發(fā)展的要求。當(dāng)前我國高校圖書館人才隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、整體素質(zhì)、專業(yè)結(jié)構(gòu)等問題令人堪憂，與教育部規(guī)定的人才隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)還有相當(dāng)大的差2]距。這就必然導(dǎo)致高校圖書館的服務(wù)水平處于較低層次，在網(wǎng)絡(luò)信息導(dǎo)航、數(shù)據(jù)庫開發(fā)等高層次服務(wù)方面難以得到有效開展。因此，推進高校圖書館人才隊伍建設(shè)已成為高校圖書館實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的根本要求。
二、當(dāng)前我國高校圖書館人才隊伍建設(shè)存在的主要問題。
(一)學(xué)歷層次偏低。我國教育部在對《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》進行了修訂，對從事高校圖書館工作的專業(yè)人員所應(yīng)具備的`學(xué)歷層次作出了明確規(guī)定，即高校圖書館專業(yè)人員要具備大專及以上學(xué)歷，本科以上學(xué)歷要逐步占到60%以上的比例。然而，當(dāng)前我國只有少數(shù)一流高校圖書館工作人員的學(xué)歷層次能夠達標(biāo)，多數(shù)高校圖書館工作人員的學(xué)歷層次整體還處于偏低層次。
(二）專業(yè)結(jié)構(gòu)不均衡。在我國高校圖書館的人才隊伍建設(shè)方面，工作人員的專業(yè)分布不夠均衡，偏學(xué)科問題普遍存在。一方面是多數(shù)高校圖書館在網(wǎng)絡(luò)信息專業(yè)、圖書情報專業(yè)等方面的人才較為匱乏,精通圖書情報技術(shù)與計算機的專業(yè)人才不充足。另一方面，現(xiàn)有高校圖書館人才隊伍中具有傳統(tǒng)學(xué)科背景的人才較多，而掌握新興學(xué)科知識的人才數(shù)量較少。
(三）激勵機制不完善。我國大部分高校圖書館在激勵人才方面的制度體系還不夠完善,沒有形成系統(tǒng)性、規(guī)范性的具體規(guī)則。諸如,對圖書館工作人員的獎勵措施與懲罰方式等沒有作詳細規(guī)定;現(xiàn)行激勵機制缺乏應(yīng)有的權(quán)威性,且可操作性也不夠強,未形成科學(xué)合理的人才考評體系;針對優(yōu)秀館員的培訓(xùn)制度也沒有明文規(guī)定,使得培訓(xùn)成效難以得到保障。不夠健全的激勵機制必然會影響到高校圖書館人才隊伍的工作積極性,進而制約高校圖書館的整體推進與發(fā)展。
(四）人才隊伍不穩(wěn)定。眾所周知，高校圖書館工作人員的工資、福利等待遇較低，特備是由于圖書館人事制度更新的滯后性,使得一些學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)高、技術(shù)要求過硬的崗位工作人員依然無法享受到特殊的福利待遇，導(dǎo)致現(xiàn)有人才隊伍的流失現(xiàn)象嚴重。資金投入力度不夠?qū)е赂咝D書館在市場競爭曰益激烈的現(xiàn)代社會，在人才競爭方面明顯處于劣勢，對高學(xué)歷、高技能人才缺乏足夠的吸引力。高水平人才引不來、現(xiàn)有人才流失嚴重，這在很大程度上成為了高校圖書館發(fā)展的瓶頸所在。
(一)重視人才隊伍建設(shè)。高校圖書館的健康發(fā)展需要-定的科學(xué)性與前瞻性作為基礎(chǔ)，這就需要高校領(lǐng)導(dǎo)與圖書館管理者高度重視圖書館人才隊伍的建設(shè)工作，有前瞻性對圖書館人才隊伍進行管理與改革，提升圖書館工作人員自我規(guī)范意識與自我能力提升意識。要把圖書館人才隊伍建設(shè)工作納入到高校的重要發(fā)展戰(zhàn)略之中，強化圖書館的信息資源儲備能力與學(xué)術(shù)研究水平，增強高校圖書館的綜合競爭力。4同時，高校領(lǐng)導(dǎo)與圖書館管理者還要不斷提升自身的服務(wù)能力與文化修養(yǎng),樹立“以人才為根本”的指導(dǎo)思想，持續(xù)優(yōu)化圖書館的人才隊伍結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)圖書館工作人員強化自我素養(yǎng)與服務(wù)水平的意識,引領(lǐng)高校圖書館的創(chuàng)新發(fā)展與轉(zhuǎn)型升級。
(二）采用競爭上崗制度。競爭是新時期社會經(jīng)濟發(fā)展的重要特征，引進競爭上崗制度，既是促進高校圖書館發(fā)展的需要,也是培養(yǎng)現(xiàn)代化高等人才的需要。只有采取公平競爭的方式,才能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勝劣汰，也才能將真正的高素質(zhì)人才挖掘出來。所以，高校圖書館應(yīng)該把控好人才引進的關(guān)口，采用競爭上崗制度，逐步提升圖書館崗位任職的要求與標(biāo)準(zhǔn),從源頭上提高圖書館人才隊伍的結(jié)構(gòu)與層次。同時，對現(xiàn)有圖書館人才隊伍的管理也應(yīng)積極采用競爭上崗制度，激發(fā)人才隊伍的自主學(xué)習(xí)意識，不斷增強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力，優(yōu)化高校圖書館人才隊伍的整體能力。
(三）提高工資福利待遇。針對我國多數(shù)高校圖書館工作人員工資待遇與福利待遇較低的現(xiàn)狀，適當(dāng)提高其工資與福利待遇可以使工作人員全身心投入到工作之中，增強工作人員的積極性與滿足感,有助于其最大化發(fā)揮自我價值。所以,高校圖書管理者應(yīng)高度重視圖書館人才的工資發(fā)放與福利待遇問題，通過各種途徑改善圖書館工作人員的工作環(huán)境,提高相關(guān)人才的工資標(biāo)準(zhǔn)與福利待遇，吸引更多優(yōu)秀人才加入到圖書館的發(fā)展建設(shè)之中，最大程度調(diào)動圖書館工作人員的工作熱情與動力。同時，高校還應(yīng)在支持圖書館科研經(jīng)費方面予以傾斜,鼓勵具有科研能力的圖書館人才進行學(xué)術(shù)或者科學(xué)研究，提高圖書館的核心競爭力，逐步充實高校圖書館的科研成果、壯大科研梯隊等。
(四）加強在崗人員培訓(xùn)。加強高校圖書館的人才隊伍建設(shè),需要高校圖書館緊密結(jié)合自身的發(fā)展情況,科學(xué)合理實施在崗培訓(xùn)策略,不斷提升圖書館工作人員的職業(yè)技能與專業(yè)素養(yǎng)。其中，對新聘用的圖書館工作人員可以采取基礎(chǔ)崗位培訓(xùn),對在崗老員工可以采用創(chuàng)新性的在崗培訓(xùn),促進其學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,培養(yǎng)工作人員的信息綜合能力，提高復(fù)合型人才的比例。只有實現(xiàn)高校圖書館復(fù)合型人才隊伍的建設(shè)，才能夠推動高校圖書館工作的改革創(chuàng)新與持續(xù)發(fā)展。
四、結(jié)語。
總而言之,市場的競爭與科技的競爭，從本質(zhì)上講就是人才的競爭。圖書館工作者作為支撐圖書館不斷發(fā)展的核心力量,其素質(zhì)與能力的高低直接決定著高校圖書館的服務(wù)水平。所以,高校應(yīng)積極鼓勵與指導(dǎo)圖書館人才隊伍制定職業(yè)生涯規(guī)劃，強化人才隊伍的職業(yè)能力開發(fā)，促使其圍繞理想目標(biāo)而不斷努力工作，以此實現(xiàn)高校圖書館的發(fā)展目標(biāo)與個人職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)的高度一致性。同時，高校還要采用科學(xué)合理的激勵措施,積極調(diào)動圖書館人才隊伍的創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮與挖掘其潛能，實現(xiàn)人才隊伍的價值最大化，進而為高校圖書館的未來發(fā)展作出貢獻。
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