總結(jié)是對(duì)工作、學(xué)習(xí)等方面的成果進(jìn)行整理和總結(jié)的過程。寫總結(jié)要注重邏輯性和條理性，使讀者能夠輕松理解和接受。范文中的寫作技巧和語言表達(dá)可以為我們寫好一篇總結(jié)提供一些借鑒和參考。
我給青春留下篇一
小學(xué)生涯，經(jīng)歷了打打鬧鬧，無憂無慮的六年，臨到畢業(yè)之際，才想到要給母校留下些什么。
老師提議，要不把校服上簽上我們的名字，讓校園承載我們的美好回憶吧，大家紛紛認(rèn)同?？墒怯谜l的呢？老師笑笑，就用我們的備用校服吧，基本上每個(gè)人都穿過呢！我們在那件雪白的校服上用五顏六色，粗細(xì)不一的筆簽上了各自的名字。老師把它收在講臺(tái)旁，它陪伴著我們度過了小學(xué)的最后幾天。
考完試離校時(shí)，同往常一樣說“老師再見，同學(xué)再見”?？墒且膊恢朗裁磿r(shí)候能再見了，六年一下就過去，我還沒有反應(yīng)過來，仿佛這只是往常的放學(xué)而已，睡了一覺我們又回學(xué)校了。就這樣畢業(yè)了，沒有眼淚，沒有煽情的話語，仿佛這一切只是一場夢。
后來上了初中，忙的事多了，沒有時(shí)間去回憶小學(xué)的時(shí)光了，只是有一天晚上睡覺夢見了那件校服，心猛地一顫。一想馬上教師節(jié)，那就去看一看母校吧。
到了學(xué)校，校園還是那個(gè)校園，操場還是那個(gè)操場，老師還是那個(gè)老師，卻不見熟悉的同學(xué)，好像一切都變了，又好像什么也沒變。我去了老師的辦公室，老師不在，可能下班了吧。我偶然在老師辦公桌的抽屜里看到了那件寫滿名字的校服，看著這些熟悉的筆跡，腦海里印出那些熟悉的面孔。我不舍地看了看校服，到校園里四處游蕩，每一處角落都擁有著一段美好的回憶，操場還是那么的熟悉，只是回憶里的人不在了。
曾經(jīng)那么熱鬧的校園一片寂靜，只剩下我在桂花樹上發(fā)呆，我為校園留下的，不僅有那件校服，還有一段美好的回憶。
我給青春留下篇二
聰明的孫小傲、可憐的蘭蘭、住院的爺爺、在外地工作的爸爸媽媽……這是我看過《憤怒的小孩》這部電影后認(rèn)識(shí)的人。
孫小傲的爺爺生病住院了，可是孫小傲的爸爸媽媽在外地工作，一年才回來一次，只好請(qǐng)了保姆照顧孫小傲。保姆像恐龍一樣，孫小傲一點(diǎn)不喜歡，更不想呆在家里。加上爸爸說話總是不算數(shù)，說回來給他過生日的，可是又說明年才回來陪他過生日。所以孫小傲憤怒了。
孫小傲離家出走了。路上遇到好多的危險(xiǎn)。如果我不孫小傲，我也會(huì)憤怒，因?yàn)槲夷軌蚋惺艿礁改覆辉谏磉叺墓陋?dú)，更不想讓恐龍保姆照顧。但我不會(huì)離開我的家的，因?yàn)槲沂菍O小傲，是聰明的孫小傲，我要用聰明戰(zhàn)勝遇到的問題。
首先我會(huì)叫爸爸換一個(gè)好的保姆，做飯做菜好吃，我吃不厭，還會(huì)天天陪我說話和我一起鍛煉身體，我想什么她知道，我有困難他幫我解決，總之找一個(gè)我知心的保姆。最好不要把我關(guān)在家里，比如她買菜的時(shí)候可以帶上我，和她一起去逛菜市。
然后呢，我會(huì)這樣想，爺爺生病了，沒人照看他，我回在家里好好地陪著爺爺，等爺爺?shù)牟『昧撕?，我打電話給爸爸媽媽，叫他們也回來看看爺爺，再幫爺爺找一個(gè)老伴，就是我的奶奶。有了奶奶的陪伴，爺爺快樂，我也快樂。
我給青春留下篇三
仔細(xì)想想，我可以留下的，也只有為未來做的鋪墊。，未來聽起來雖然遙遠(yuǎn)，但是又觸手可及。作為學(xué)生，我經(jīng)常會(huì)去想：未來的我到底是什么樣子？我希望未來的我是最好的，所以我要為我的未來做些什么。每個(gè)周六的早晨都會(huì)出現(xiàn)我背著一個(gè)黑色吉他包等公交車的身影，這是我的愛好。當(dāng)我的手指被磨破時(shí)，當(dāng)我忍受指尖傳來的疼痛時(shí)，我就知道，我又在為未來努力。每周一的上午，精神抖擻的我在瞪大了眼睛聽課，當(dāng)我犯困的時(shí)候，當(dāng)我覺得乏味的時(shí)候，我就知道，我在對(duì)自己的未來不負(fù)責(zé)任。
給未來留下的，只有現(xiàn)在所做的努力，現(xiàn)在有多努力，未來就會(huì)有多美好。我給未來留下了所有的歡樂，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有我辛勤的汗水才能夠換來未來的美好，只有努力過的證明，才讓這美好理所應(yīng)當(dāng)。我為未來留下的是現(xiàn)在的努力，與對(duì)未來的期待，這一切都是伏筆，為未來留下的伏筆。
我為未來的美好留下了努力的證明，希望埋下了正確的伏筆。
我給青春留下篇四
曾經(jīng)，我想在小溪里留下痕跡，結(jié)果溪水做到了，而我卻沒有；曾經(jīng)，我想在天空里留下痕跡，結(jié)果白云做到了，而我卻沒有；曾經(jīng)，我想在時(shí)光里留下痕跡，結(jié)果樹的年輪做到了，花的果實(shí)做到了，鳥的羽毛做到了，蟬的舊殼做到了，而我，卻只能空想著，將來有一天，我能在時(shí)光里留下痕跡......
知識(shí)，能在時(shí)光里留下痕跡。知識(shí)就是力量。古今中外多少文人墨客，為知識(shí)而奮戰(zhàn)。古代的“私塾”里，曾經(jīng)培養(yǎng)出多少學(xué)子。而那些學(xué)子學(xué)習(xí)的知識(shí)，難道我們現(xiàn)在不用吟誦？四書五經(jīng)，已經(jīng)有了一千多年的歷史了。而這些知識(shí)能夠保留到現(xiàn)在，不正是因?yàn)樵跁r(shí)光里留下了痕跡？噢，我明白了，知識(shí)能在時(shí)光里留下痕跡。
愛，能在時(shí)光里留下痕跡。父母對(duì)兒女的愛，兒女對(duì)父母的愛，哪一樣不在時(shí)光里留下痕跡？“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，孟郊的一首《游子吟》道出了兒女對(duì)父母的感激不盡的愛?！暗溉碎L久，千里共嬋娟，”這份愛是蘇軾的。這是他對(duì)親人的無限思念，無限的愛。這些愛，穿越了時(shí)空，仍然這樣感人。這份愛得以保留，不正是因?yàn)樵跁r(shí)光里留下了痕跡？噢，我明白了，愛，能在時(shí)光里留下痕跡。
記憶、友誼、青春、歡樂，哪一樣不能在時(shí)光里留下痕跡？曾經(jīng)的我太幼稚，不懂得什么是時(shí)光的痕跡，曾經(jīng)的我太單純，不懂得時(shí)光的痕跡。愿我像樹的年輪，花的果實(shí)，鳥的羽毛，蟬的舊殼一樣，在時(shí)光里留下只屬于我自己的痕跡！
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我給青春留下篇五
分分分，宋樂85分……”一連串的分?jǐn)?shù)從老師的口中念出。我拿起卷子，向桌子上扔去，在同學(xué)奇怪的眼神下我也滿臉不在乎，裝作什么都不知道。
下了課我坐在座位上，老師的邀請(qǐng)如期而至，我只不緊不慢回了一聲“ok”
來到辦公室門口剛才的勇氣不知到了那里，小心翼翼的推開了門，極其溫柔的叫了一聲“報(bào)告”，便忐忑不安地走進(jìn)了辦公室，看著室內(nèi)熟悉的陳設(shè)，我不禁倒吸了一口冷氣。
“宋樂，你最近上課很不認(rèn)真，能說一下嗎？”
正準(zhǔn)備說“沒有，認(rèn)真了”的我不知怎么了，竟吐出：“我…我也不知道怎么了?！?/p>
“前段時(shí)間，你在課堂上很活躍，積極主動(dòng)，非常投入…”
“其實(shí)，你還是很努力的，但是現(xiàn)在也不能放松啊――”
請(qǐng)別忘了把這份記憶送回來喲！
我給青春留下篇六
我希望你不要選擇“拋棄”我們，敬愛的郭老師。
我不知道你會(huì)選擇“拋棄”哪一個(gè)班，我也不知道你為什么要做出這樣的選擇，但我相信你一定不會(huì)拋棄我們的。我相信六年級(jí)開學(xué)初，一定會(huì)在教室里看到你那熟悉的眼神。
為什么相信？我也不知道，也許我該不相信吧。因?yàn)槲覀冊?jīng)這么讓你生氣，每次你都會(huì)在課堂上夸9班的某些同學(xué)好，就算你不夸11班，我也知道11班遙遙領(lǐng)先，當(dāng)時(shí)我真害怕你會(huì)“拋棄”我們班。
但回過頭來認(rèn)真想想，我也應(yīng)該相信。雖然我班許多人讓郭老師你頭疼，但是學(xué)霸我們班還是有的。況且還有我呢，畢竟我還是郭老師你的干女兒呢，而且我還是你的得力小助手呢！郭老師雖然不喜歡我們班的許多同學(xué)，但是老師總不能丟下我不管啊！
也是因?yàn)楣蠋煹膶W(xué)歷高，教得特別好，我不想別人取代他，而且他對(duì)我那溫和的態(tài)度，看我的眼神，我可能舍不得吧，畢竟很難遇到一個(gè)如此好的老師。
也許，郭老師在我小學(xué)生涯，童年生活中留下了深刻而又美好的記憶。我不想讓這個(gè)美好的記憶被破壞了，我想讓它畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
我相信，郭老師不會(huì)“拋棄”我們的，會(huì)帶著自己的期望，繼續(xù)教我們，我們還會(huì)在一起，那是多么熟悉而又溫暖的畫面。
我給青春留下篇七
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的我給校園留下的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生涯，經(jīng)歷了打打鬧鬧，無悠無慮的六年，臨到畢業(yè)之際，才想到要給母校留下些什么。
老師提議，要不把校服上簽上我們的名字，讓校園承載我們的美好回憶吧，大家紛紛認(rèn)同?？墒怯谜l的呢？老師笑笑，就用我們的備用校服吧，基本上每個(gè)人都穿過呢！我們在那件雪白的校服上用五顏六色，粗細(xì)不一的筆簽上了各自的名字。老師把它收在講臺(tái)旁，它陪伴著我們度過了小學(xué)的最后幾天。
考完試離校時(shí)，同往常一樣說“老師再見，同學(xué)再見”?？墒且膊恢朗裁磿r(shí)候能再見了，六年一下就過去，我還沒有反應(yīng)過來，仿佛這只是往常的放學(xué)而已，睡了一覺我們又回學(xué)校了。就這樣畢業(yè)了，沒有眼淚，沒有煽情的話語，仿佛這一切只是一場夢。
后來上了初中，忙的事多了，沒有時(shí)間去回憶小學(xué)的時(shí)光了，只是有一天晚上睡覺夢見了那件校服，心猛的一顫。一想馬上教師節(jié)，那就去看一看母校吧。
到了學(xué)校，校園還是那個(gè)校園，操場還是那個(gè)操場，老師還是那個(gè)老師，卻不見熟悉的同學(xué)，好像一切都變了，又好像什么也沒變。我去了老師的辦公室，老師不在，可能下班了吧。我偶然在老師辦公桌的抽屜里看到了那件寫滿名字的校服，看著這些熟悉的筆跡，腦海里印出那些熟悉的面孔。我不舍的看了看校服，到校園里四處游蕩，每一處角落都擁有著一段美好的回憶，操場還是那么的熟悉，只是回憶里的人不在了。
曾經(jīng)那么熱鬧的校園一片寂靜，只剩下我在桂花樹上發(fā)呆，我為校園留下的，不僅有那件校服，還有一段美好的回憶。
我給青春留下篇八
活動(dòng)目的：
教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，并以感恩之心努力學(xué)習(xí)。知回報(bào)，創(chuàng)建優(yōu)良班級(jí)風(fēng)尚。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、參觀校史展。
3、排練舞蹈。
活動(dòng)程序：
1、聽校友朱明瑛的歌曲《回娘家》，感悟丁香小學(xué)是人才的搖籃。引出“母校就是母親”。
2、請(qǐng)學(xué)生談對(duì)“母校就是母親”的理解。
3、唐朝詩人孟郊曾寫下一首《游子吟》，我們一起背背。
教師小結(jié)：英國哲學(xué)家說：當(dāng)失去的時(shí)候，才顯示擁有的珍貴。我想此刻，我們每一個(gè)人的心中一定涌起一份感動(dòng)。關(guān)于“給母校留下什么”發(fā)表各自的想法。
我想，六年的時(shí)光，流走的是悠悠的`歲月，流下的是真摯的情意。
（學(xué)生小提琴伴奏；思念。）。
2、人的一生，除了生他養(yǎng)他，和他有著血緣關(guān)系的母親，值得我們永遠(yuǎn)感恩之外，老師同樣給予我們母愛般的真情?！觥皫煇廴绾！薄?/p>
3、發(fā)表議論：六年的小學(xué)生活，哪一位老師對(duì)你的成長產(chǎn)生最為深刻的影響？（學(xué)生回想老師，感受到來自師愛的偉大、無私。）。
4、此刻，歌聲比什么語言都更能表達(dá)我們對(duì)老師的無限感激。學(xué)生演唱“每當(dāng)我走過老師窗前”。（學(xué)生電子琴伴奏、學(xué)生舞蹈伴舞）。
5、在這“即將離開母校的時(shí)刻”，你最想說的一句話是———（學(xué)生情滿于懷，表達(dá)心聲）。
6、朗誦自創(chuàng)散文“即將離開母校的時(shí)刻”。（音樂：思鄉(xiāng)曲）。
教師小結(jié)：我想這篇散文表達(dá)了我們?nèi)w學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師最純真的心聲。
1、全體學(xué)生齊誦由學(xué)生創(chuàng)作的詩“丁香，我們永遠(yuǎn)的家”。配以“鋼琴曲”。
2、主持人在悠遠(yuǎn)的音樂聲中以“心聲的對(duì)話”一首小詩結(jié)束。
（學(xué)生眼含熱淚）。
我給青春留下篇九
在我的初中生活中，有很多人給我留下了印象，包括同學(xué)、爸爸、媽媽等。但給我印象最深的是我的好朋友，魯，他不僅學(xué)習(xí)好，而且喜歡幫助別人。
她個(gè)子不高，圓圓的臉上嵌著一雙大眼睛，眼睛下面有一雙嘴巴。
記得初一下學(xué)期的一天，天空突然烏云密布，下起了傾盆大雨。我沒有帶傘，所以我不得不在那里等我媽媽來接我。但是，媽媽要上班，爸爸出差了。我能怎么做呢？正在這焦急的時(shí)刻，突然看見一個(gè)熟悉的身影走近我，是劉。她停下來對(duì)我說，“蘭，你沒帶雨具。要不要我送你回家？”我高興得連連感謝她。說完，我們兩個(gè)就撐著傘鉆進(jìn)了雨簾里，雨好像對(duì)著我們，越下越大。雨打在傘上，像淘氣的孩子，鉆進(jìn)我的袖子，跳進(jìn)我的衣領(lǐng)，鉆進(jìn)我的褲子。我發(fā)現(xiàn)她一半以上的衣服都蓋到了我的身邊，衣服像豆子一樣被雨滴打濕了。我說：“盧李杰，也蓋幾把傘，不然你會(huì)感冒的。”但她笑著說：“沒關(guān)系，回去換就好了。反正你已經(jīng)濕了，就不要再濕了。對(duì)大家都不好?！?/p>
不知不覺，我回家了。她沒坐也沒喝茶就走了。我讓她坐一會(huì)兒，她說：“不行，我有作業(yè)要做。再說我回去晚了，我媽也會(huì)著急的。”說完，撐著傘走進(jìn)雨中。我看著雨滴像斷了線的珍珠一樣落在她身上?？粗h(yuǎn)去的背影，我想起了她真誠善良的心。
盧立軍助人為樂的精神值得學(xué)習(xí)。她是好同學(xué)，好朋友。她的幫助總是在我的記憶中回蕩，她給我留下了深刻的印象。
我給青春留下篇十
8月30日，在靜寂的校園中，在六年級(jí)三班的教室中，幾位同學(xué)以及他們的家長，做著一番不平凡的事，。
這天一早，七點(diǎn)二十分左右，孫逸佳和她的外婆就來到了學(xué)校?？墒且?yàn)榘嗉?jí)墻上打過洞，地上全是土灰。于是，孫逸佳和她六十幾歲的外婆拿著抹布，蹲下身來，用抹布將地上的土灰一點(diǎn)一點(diǎn)擦干凈。之后，陳索、俞怡安、張楚婕、童濤和管浩宇也一一來到了學(xué)校。
到了下午，幾位同學(xué)及他們的家長與大鄭老師、鄒老師一起制作了班級(jí)的幾個(gè)板塊。制作最復(fù)雜、麻煩的'一個(gè)版塊“協(xié)作組”需要紅星、藤蔓、和樹葉幾個(gè)部分。藤蔓是彩色的，而且樣式都一樣不是很好看，所以，俞怡安開動(dòng)了腦筋，花了八種不同的藤蔓，而藤蔓又有繞起來的圈，剪起來特別復(fù)雜，而孫逸佳的外婆又把我們剪得不夠平整，所以一個(gè)人全包了這個(gè)任務(wù)。
到了傍晚，幾位同學(xué)和老師沒有倦意，依然認(rèn)真地制作著班級(jí)的幾個(gè)板塊，知道晚上六點(diǎn)五十分左右，天已經(jīng)暗了下來。
我給青春留下篇十一
最美好的東西，并不都是金錢所能辦到的?？粗r花，聞著人心脾的花香，就會(huì)想起栽花的人。的確，鮮花，微笑……都是遠(yuǎn)離了金錢的。要是你在任何時(shí)候，任何地方，自己一生留給別人的都只是美好的東西——鮮花，思想，對(duì)你非常好的'回憶——那你的生活將是輕松而愉快的。你會(huì)感到所有的人都需要你，這種感覺會(huì)使你成為一個(gè)心靈充實(shí)的人！留給母校一個(gè)最美好的東西，是要用自己的心去兌現(xiàn)的。成績。榮譽(yù)。鮮花。微笑……是那么簡單，卻又那么復(fù)雜。
走過戀戀風(fēng)塵，才知道懷念是永久的炊煙；度過歲月之舟，才知道前方的路依然為你而開。啊，母校，使我想到了老師多年的教育，想到了集體給予的溫暖，也想到了我留給母校的那份最美好的禮物。現(xiàn)在我明白了，我要留給母校的禮物，是最美好的！
我給青春留下篇十二
無論是小學(xué)還是初中，蘇樂橙和陶禹錫永遠(yuǎn)都在同一個(gè)班級(jí)，而且蘇樂橙的座位前面永遠(yuǎn)是陶禹錫。這不，到了高中他們又是奇跡般地前后座。
蘇樂橙的文科非常好，可偏偏理科不爭氣。而陶一錫可是班上的理科尖子，但是文科卻剛好相反。坐著前面的陶禹錫常?；剡^頭來，有時(shí)看著蘇樂橙，有時(shí)拿她開玩笑，有時(shí)也會(huì)和她討論學(xué)習(xí)問題。陶禹錫還給她取了個(gè)外號(hào)“橙子”。“橙子”矮矮胖胖的橙子，陶禹錫竟然這樣形容一位花季少女。就這樣在不知不覺中他(她)們迎來了緊張的高三。
高三，正是少男少女們奮斗的時(shí)候，時(shí)刻都處在緊張中。此時(shí)他們已經(jīng)非常疲倦了，正在復(fù)習(xí)的陶禹錫竟然趴在課桌上睡著了。坐在后面的蘇樂橙靜靜地望著他，看著他那白皙的臉，長長的睫毛，凌亂而有型的劉海，堪比完美的臉部輪廓。蘇樂橙的心里五味雜陳，對(duì)大學(xué)生活的憧憬，還有對(duì)陶禹錫的不舍。這個(gè)會(huì)逗她笑，會(huì)欺負(fù)她的男生。有人問她填的志愿是什么學(xué)校，她只能搖搖頭說還沒想好。直到她偷偷看到了陶禹錫的志愿表，會(huì)心一笑她想她理解已經(jīng)有答案了。
大學(xué)后，陶禹錫當(dāng)然選擇了自己擅長的理科專業(yè)。
不能和他一個(gè)班了，可是在無聊的大學(xué)生活里，蘇樂橙唯一的樂趣就是下課了爬在座位上靜靜地看著在走廊上的陶禹錫，然后拿出速寫本和鉛筆，描繪著他的容貌。一張一張地描繪著，微笑的他，沮喪的他，發(fā)呆的他一本一本的速寫本上全是他。她真的很慶幸自己學(xué)會(huì)了素描，能夠把一個(gè)人的容貌印在紙上。
一次蘇樂橙在操場上散步，剛好看見在晨跑的陶禹錫。他依舊是那一副陽光溫暖的笑容，直直的照進(jìn)了蘇樂橙的心。
“嗨!橙子散步呀，你也是該鍛煉鍛煉了，不然可要變胖橙子咯!”他幽默的說。
“我就算不鍛煉身材也是很好的好嗎!損友!”盡管這么說但她還是和他并肩跑去。
她和他聊了很多以前同桌的事。直到她問他：“大學(xué)里有那么多女生追你，那你為什么不談戀愛呢?”
“因?yàn)椤乙呀?jīng)有喜歡的人了?！?/p>
“是……是嗎。那很好啊!”她努力掩飾自己的沮喪，勉強(qiáng)擠出一絲微笑。
陶禹錫加快了腳步，“橙子你真是個(gè)傻瓜，這丫頭到底是真不知道還是假不知道!”他心里喃喃的說。
想念是會(huì)呼吸的痛留在她血液里來回滾動(dòng)。想他了，就只能抱著那一疊厚厚的速寫本，想象著他的樣子。
不知過了多久，也不記得聽哪位同學(xué)說陶禹錫過幾天回來，她喜出望外，高興的撥打了那個(gè)熟記于心的號(hào)碼。
“喂，陶禹錫，不知道老同學(xué)想請(qǐng)你幫個(gè)忙好嗎?”
電話里她聽到陶禹錫爽朗的笑聲。
“我們單位有個(gè)男生追我，這樣吧不如你假裝我男朋友幫我拜托他，一個(gè)月好了，不，一個(gè)禮拜，不行的話就三天好了!”
“呵呵，我們的橙子小姐也變得搶手了啊!其實(shí)我這次回來只能三天，三天后我就走了?！?/p>
“聽到這個(gè)消息她有點(diǎn)失落，唉!只能好好珍惜這三天了?！彼@樣想。
她興奮的計(jì)劃著，看電影，去游樂場，買情侶裝，逛街把這三天安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。
忙起工作來，蘇樂橙似乎真的忘記了他，但一空下時(shí)間來，除了想他還是想他。直到有一天，她像往常一樣撥打了那個(gè)熟悉的號(hào)碼，電話那頭，是個(gè)女生。
“喂，請(qǐng)問你是?”
“……”她心里像是被什么刺了一下，狠狠地將痛了一下。她什么也沒說掛了電話。
而電話的那一頭，不緊不慢地刪除了這條來電記錄。
她不再聯(lián)系他了。
三年后。
“蘇樂橙，你聽說了嗎，陶禹錫回來了。”
她眼睛一亮。
“不過他這次回來是舉辦他的訂婚典禮的。六月十四日你去嗎?”以前的同學(xué)對(duì)她說了這個(gè)消息。
“我，那天有事不去了吧!”她不知道為什么，即使那么多年過去了，聽到這個(gè)消息心還是很痛。
等到所有賓客都離開的時(shí)候，陶禹錫靠著墻角蹲了下來。他覺不是個(gè)愛哭的人可在他訂婚那天他真的流淚了，當(dāng)年的那個(gè)女生，一幕幕方法還在昨天。
三年又三年，他已經(jīng)等不起那個(gè)曾經(jīng)令他心動(dòng)的女生!
我給青春留下篇十三
耐得住寂寞，守得住芳華。青春！
——題記。
推開門，在門口眺望一番，里面五彩繽紛，好似一幅畫卷。沒錯(cuò)，它正是向我走來的青春。
我站在青春的門口，時(shí)常回憶著往事。曾經(jīng)的歡聲笑語是否還在里面，曾經(jīng)的喜怒哀樂也是否還在里面。我猶豫，我驚惶，我也很迷茫。青春，它到底是怎么樣的呢？我深深思考著，也許它是與從前一樣，也許是枯燥無味的，也許是孤單寂寞的?；貞浲?，也就是他們，一張張喜笑顏開的笑容浮現(xiàn)在腦海中，一點(diǎn)一滴回蕩在心中。春天的果糖，夏天的冰棍，秋天的果實(shí)，冬天的暖袋。一年四季都有你一們在。感冒時(shí)的問候，奔跑后的攙扶，考試前的鼓勵(lì)。無時(shí)無刻不圍繞在青蔥的歲月里。他們經(jīng)常踩著陽光，踏著云霞，奔向彩虹。他們都在向最頂端奔跑，我站在青春的門口猶豫。想起他們，滿懷信心，站在青春的門口，整裝待發(fā)！
我站在青春的門口，時(shí)常思考著現(xiàn)在的事情。推開青春之門，迎接最美麗的青春。/麗的青春。青春是生命賜予我們最寶貴的禮物。青春好似一幅畫卷，五彩繽紛；青春好似一艘帆船，乘風(fēng)破浪；青春好似一片森林，枝繁葉茂?，F(xiàn)在，我正踏上新的旅程，高中。高中是青春的森林，大部分青春歲月在高中度過，高中已到，我在在青春的門口，思考著我要做的事情。我是否要推開青春的大門，走進(jìn)里面，演繹著自己的芳華呢？我站在青春的門口，時(shí)常想象著將來的自己。
青春是一次獨(dú)一無二的旅行，或許將來的它會(huì)很寂寞。青春如花，花開如火，也如寂寞。走進(jìn)青春的大門后，我可能會(huì)演繹著自己的芳華，我也可能守住自己的寂寞。展望青春，想象未來。站在青春的門口，仰望點(diǎn)點(diǎn)星光，腳踏實(shí)地，一步一步走向自己的精彩。
站在青春門口，還不如早點(diǎn)踏進(jìn)青春的大門。在最美好的年華遇見最美麗的青春。耐得住青春的寂寞，必會(huì)守住將來的芳華，站在青春門口，東瞧西望一番后，再推門而入，又另有一道美麗的風(fēng)景。
到了將來，也許你會(huì)站在某個(gè)門口回憶青春吧！
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我給青春留下篇十四
“如果他能活到現(xiàn)在，一定會(huì)在這里和我一起彈琴……”
“我和小凱打小就是非常好的朋友，從小學(xué)入學(xué)開始，我們就天天黏在一起，就像兩塊分不開的吸鐵石一樣。而且我們都愛好音樂，喜歡浪漫主義鋼琴詩人舒伯特和他的；小夜曲；；擁有一架屬于我們倆的鋼琴然后在上面彈奏喜歡的樂曲便成我們共同夢想。就這樣從小學(xué)到初中，再到高中，這樣的理想伴隨著我們度過了學(xué)生最純真的年代。我還記得，我們曾拿著積攢了好幾年的壓歲錢去琴行買鋼琴，可是當(dāng)營業(yè)員看著被我們的小手?jǐn)€的緊緊的兩千塊錢時(shí)，笑著說；‘小朋友，你們的錢不夠。’現(xiàn)在想起來，還是覺得很傻啊，但是很幸?！?/p>
他在回憶這段美好往事的時(shí)候，臉上也稍微露出了點(diǎn)笑容，“可是后來，到了高二那年的一天，美好的一切全都改變了。還記得那是一個(gè)陽光明媚的下午，我剛剛放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)家里的客廳多了一件大東西---一架漂亮的黑色立式鋼琴，我開心的手舞足蹈，在一旁爸爸告訴我這是他和媽媽為我準(zhǔn)備的生日禮物，因?yàn)樗麄円仓罁碛幸患茕撉偈俏覐男〉男脑浮Ｎ伊⒓创螂娫捊o小凱，告訴他我們的夢想實(shí)現(xiàn)啦。興奮的他連我的話還沒聽完就飛快的趕來了……”說道這兒，他眼眶已滿是淚水。
我開始恨那架鋼琴了，因?yàn)榫褪撬鼕Z走了我最最親愛的朋友，我把它丟棄一邊，從來也沒有彈奏過它，也漸漸淡忘我和小凱最初的音樂夢想。大學(xué)畢業(yè)后，我去了一家外企工作，待遇很不錯(cuò)，幾年后我自己買了房子。直到搬家的'那一天，我才注意到在墻角放了多年的鋼琴，它勾起了我那恒久的記憶。我想到小凱，想到了我們之間的約定。我來到這里，也就是為了延續(xù)我們最初的夢想。如果，他能活到現(xiàn)在，一定會(huì)在這里和我一起彈琴……”
在人的一生當(dāng)中，我們雖不能左右命運(yùn)的捉弄與安排，但我們可以選擇一個(gè)更好的生活方式，把夢想付諸于活著的每一天。
我給青春留下篇十五
你改變不了環(huán)境，但可以改變自已。
因?yàn)槟贻p，所以會(huì)經(jīng)歷一些事情，比如愛情，比如友情。
沒有人能夠永遠(yuǎn)快樂幸福的過每一天。
沒有人能夠坦然的面對(duì)自己的堅(jiān)強(qiáng)和軟弱。
讓我們成熟的，是經(jīng)歷的，是磨難的。
讓我們幸福的，是寬容的，是愛的。
讓我們心安的，是理解的，是信任的。
你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度。
不知道為何，有些東西就是無法改變。
也許，是因?yàn)檫€沒有找到真正的夢想。
也許，還在追求那永遠(yuǎn)不會(huì)有的完美。
曾幾何時(shí)，我們虛榮過，幻想過，為狹隘的目標(biāo)奮斗過。
待到重新回頭看待這一切時(shí)，覺得很多事情都云淡風(fēng)輕了。
你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在。
過去的就讓它過去，會(huì)在未來走的更加好。
因?yàn)閽仐壛瞬槐匾陌?，生活才?huì)更美好。
人生如此短暫，有什么理由，不去好好的生活吶。
有太多的事情要你去做，有很重要的人等著你去珍惜。
不要回頭看，前面的世界才更精彩。
你不能控制他們，但你可以掌握自已。
我要走我自己的路，縱然很崎嶇，縱然很陡峭。
但我依然勇往直前。
我是我自己的，誰也沒有控制我命運(yùn)的權(quán)利。
縱然會(huì)困難重重，傷痕累累，但我不會(huì)猶豫，不會(huì)后悔。
因?yàn)樵谖一厥讜r(shí)，我可以指著那條盡是痛苦和淚水的路，大聲地驕傲地說：
看，這就是我自己走出來的路！
你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。
“森林中有一個(gè)分岔口，我愿選擇腳印少的那一條路，這樣我的一生會(huì)截然不同?！?/p>
基丁說過這樣的話。
一條路走的人多了，總會(huì)弄得泥濘不堪，總會(huì)弄得塵土飛揚(yáng)。
為何不換一條路走走，也許一切將會(huì)是另一種樣子。把握住自己的今天，那么明天絕對(duì)會(huì)更美好。
你不能左右天氣，但你可以改變心情。
你對(duì)生活微笑，那么生活也對(duì)你微笑。
讓我們的心不再壓抑，讓它解脫吧。
讓自由的.心靈飛翔，去迎接那絢麗的陽光吧！
讓它在藍(lán)天和白云之間翱翔。
你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容。
“和千萬人相遇，和千萬人相離，生命中尋找一個(gè)能夠真實(shí)相伴的人。
真實(shí)信任的朋友，就是幸福。至少，無論在任何時(shí)候，無論我做什么事情，無論我面對(duì)怎樣的環(huán)境。
我都知道，有這樣一個(gè)人，在等我回家。
有這樣一個(gè)人，能夠?qū)捜莘窒砦业囊磺锌鞓泛捅瘋?，能夠看見我的?jiān)強(qiáng)和軟弱。
這也是我在尋找的心靈的慰寄，我想，我會(huì)幸福的?！?/p>
我給青春留下篇十六
青春如歌，悠揚(yáng)動(dòng)聽；青春如畫，色彩繽紛；青春如詩；意味深長；青春如花，美艷動(dòng)人。
每個(gè)人都會(huì)有青春，時(shí)代在更替，歲月在變遷，唯有充滿激情與活力的青春永遠(yuǎn)散發(fā)著耀眼的光芒?？墒牵绻幸惶?，青春的歌少了一段旋律，他還會(huì)悠揚(yáng)動(dòng)聽嗎？青春的畫少了一種顏色，他還會(huì)色彩繽紛嗎？青春的詩少了一句贊美，他還會(huì)意味深長嗎？青春的花少了一片花瓣，他還會(huì)美艷動(dòng)人嗎？答案自然是不會(huì)，那一點(diǎn)點(diǎn)遺失，一點(diǎn)點(diǎn)空白，便是最大的遺憾。
所以不要讓青春留下空白。
不要讓青春留下空白，堅(jiān)持自己。
許多時(shí)候，我們總是在徘徊，在猶豫。畢竟正值青春年華的我們并沒有多少經(jīng)驗(yàn)，更沒有十足把握，許多時(shí)候也許就在一念之間，你選擇了你并不滿意的，留下了遺憾。所以，趁現(xiàn)在，我們還小，堅(jiān)持自己，不要讓青春留下空白。
不要讓青春留下空白，相信自己。
我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線。聽，這就是青春的吶喊。相信自己，不論成與敗，相信自己，不在乎別人的嘲笑和白眼。相信會(huì)自己，不要讓自己遺憾，所以，趁現(xiàn)在，我們還小，相信自己，不要讓青春留下空白。
不要讓青春留下空白，爆發(fā)自己。
我們已經(jīng)十六七歲，早已不再是智能的幼苗，早已不再是離開父母就只知道哭泣的小孩子。我們正值青春年華，太多太多的未知等待著我們?nèi)ンw驗(yàn)。所以，趁現(xiàn)在，爆發(fā)自己，用自己最的的潛力，燃燒自己的小宇宙，讓整個(gè)世界都為我們的爆發(fā)變得更加閃耀。所以，爆發(fā)自己，不要讓青春留下空白。
我們正值青春年華，就不要讓青春留下空白，就像農(nóng)民不會(huì)讓自己的土地一片荒蕪，留下空白；就像老師不會(huì)讓自己的學(xué)生一無所成，留下空白；就像父母不會(huì)讓自己的孩子一生顛簸，留下空白。
我給青春留下篇十七
日月如梭，不知不覺中，我已經(jīng)初二了。驀然回首，有歡樂，有悲傷，有痛苦，當(dāng)然還有從未缺席的遺憾。
還記得剛上初一的時(shí)候，那時(shí)候的我們年少輕狂，對(duì)很多東西都充滿了新鮮感，想做的事情也變得更多了。漸漸地，對(duì)學(xué)習(xí)減少一份熱情，成績開始下滑，自己卻無濟(jì)于事不以為然。直到第一次月考后發(fā)成績的時(shí)候，面對(duì)全班的嘲笑，自己的羞愧，老師、家長無奈。，憂傷攀附上心壁，楓騰一般縛住了視線，透過它層層疊疊的阻撓，再美好的景致也褪了色彩。我好像失去了什么。
回到家，我就一直沉默著，看著母親精心準(zhǔn)備的晚飯也毫無食欲。父親看不下去了，就帶我去花壇散步。走到花壇中心的時(shí)候，就是看到一只蝴蝶飛呀飛，忽然刮了很大的風(fēng)，那弱小的蝴蝶禁不住風(fēng)浪，忽上忽下地?fù)u擺著，但它不懼風(fēng)險(xiǎn)，迎風(fēng)而上，一次又一次的，以它那弱小的力量與風(fēng)抵抗，最后，他它終于飛到了對(duì)岸。我怔住了：，我就像這只蝴蝶一樣，現(xiàn)在遇到了困難，但我缺乏了迎難而上的精神。
后來，我終于找到了努力的方向和目標(biāo)。此后，我便像開了掛一樣，努力學(xué)習(xí)，每天早上，操場上都有我的身影，中午圖書館里的有我翻書的聲音，傍晚都有我在教室里自習(xí)的身影，我就像一只蝴蝶一樣，輕輕地，悄悄地在教室的上空飛舞著，每天都一個(gè)人來往，卻又不覺得孤獨(dú)。
不知不覺中又過了一個(gè)月，又到了令人緊張的期中備考。在這一期間中，我更加努力了，不分晝夜的地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，在再學(xué)習(xí)，就像一個(gè)沒有情感的機(jī)器一樣。后來，考試結(jié)束了，成績也出來了，我的成績好像在原地踏步，他它似乎就像膠一樣粘在了那里。憂傷的柔枝，觸探著心房的每一處縫隙，深深扎下他細(xì)小的根，帶給我微麻的刺痛，綿長的辛澀。
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