教案的反思和調(diào)整是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)的修正和改進(jìn)。編寫教案時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的教案范例，希望可以為教師提供一些借鑒和參考。
小班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇一
1．積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
2．發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。
錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶幾盒、畫有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣幼兒在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室，根據(jù)不同音樂(lè)，嘗試創(chuàng)編短小的問(wèn)候曲，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。師：看，我們來(lái)到了美麗的小樹(shù)林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽(tīng)，？諳蛭頤俏屎？（鼓勵(lì)幼兒多編幾句）例：出示小鳥(niǎo)頭飾，放鳥(niǎo)兒叫錄音，幼兒唱歌。
二、欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》師：小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家，鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子，說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。
2．結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂(lè)曲。逐段分析樂(lè)曲的`結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
（1）欣賞第一段音樂(lè)。師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么？請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。
（2）欣賞第二段音樂(lè)。師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是鳥(niǎo)媽媽病了，小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
（3）欣賞第三段音樂(lè)。師：這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。
3．嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂(lè)器演奏。
（1）師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里快樂(lè)地生活著；第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴，拍一下手，表示捉蟲(chóng)子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作，表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康。
（2）嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。師：現(xiàn)在我們要用打擊樂(lè)器為這首樂(lè)曲伴奏了，想一想每一段音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏最合適。
小班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇二
《小烏鴉愛(ài)媽媽》這是一首敘事歌曲，曲調(diào)流暢，旋律婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，充滿深情地?cái)⑹隽诵貘f對(duì)媽媽的一片愛(ài)心。本節(jié)課始終圍繞“愛(ài)的教育”的主旋律進(jìn)行的。無(wú)論從課題、從教學(xué)構(gòu)思，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字。下面我就聽(tīng)了這堂課的一些感受和大家做一交流。
在本課的教學(xué)中，教師能始終把音樂(lè)放在重要位置，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)與歌曲配合的情境，加深了孩子們對(duì)歌曲情境的體會(huì)，方法生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。
在組織教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。在課前播放學(xué)生非常熟悉的歌曲《世上只有媽媽好》。在這動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲聲中感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。來(lái)創(chuàng)設(shè)一種“愛(ài)”的氛圍。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有種繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，用課件導(dǎo)入能夠再次的吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)點(diǎn)出在小動(dòng)物之間流傳的感人故事，用說(shuō)故事的形式讓學(xué)生增強(qiáng)新鮮感，使學(xué)生更好的配合老師來(lái)學(xué)習(xí)。
學(xué)唱環(huán)節(jié)先以聽(tīng)為主，感受音樂(lè)帶來(lái)的溫馨。學(xué)習(xí)歌曲之前，讓學(xué)生充分掌握音樂(lè)要素尤為重要。包括學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感受，在此加入互動(dòng)，學(xué)生模仿老師拍手的聲音，能夠讓學(xué)生更主動(dòng)的向下學(xué)習(xí)。有節(jié)奏訓(xùn)練的方法帶入歌詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生領(lǐng)悟起來(lái)也更為容易。教唱環(huán)節(jié)，以老師分句教唱為主，讓學(xué)生更好的把握音準(zhǔn)、節(jié)奏。但是在這環(huán)節(jié)搭配的時(shí)間出現(xiàn)了不合理化，教師教的過(guò)多，學(xué)生唱的過(guò)少。教師包辦太多，學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的太少。沒(méi)有充分發(fā)揮好學(xué)生在此的主體地位。例如：在教師分句教完歌譜后整體演唱和有感情的演唱這兩個(gè)環(huán)節(jié)都是教師大聲領(lǐng)唱，覆蓋了學(xué)生的聲音。從而使學(xué)生過(guò)份依賴教師的演唱，而不能很好的展示自己的歌聲。而且教師也不能及時(shí)了解學(xué)生掌握歌曲的情況，不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱歌曲時(shí)出現(xiàn)的不足和存在的問(wèn)題。同時(shí)建議教師還應(yīng)注意些演唱細(xì)節(jié)，例如在演唱方法的滲透時(shí)，不能只一味強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“嘴巴張的大大的來(lái)演唱開(kāi)口音”“花”、“鴉”“耍”“家”，從而使學(xué)生的口形過(guò)于夸張，演唱聲音直白，沒(méi)有感情。如果從韻母“a”的口形引導(dǎo)學(xué)生演唱，會(huì)更加直觀，容易掌握歌曲演唱時(shí)的發(fā)聲及咬字、吐字。
在學(xué)生唱會(huì)之后，由老師組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編情景表演，讓學(xué)生自編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演，提供學(xué)生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)，這樣可以使每個(gè)學(xué)生親身去感受去體驗(yàn)，使他們獲得快樂(lè)，從而吸引學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步鞏固對(duì)歌曲的加深掌握。建議：在表演歌曲這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有留給學(xué)生創(chuàng)編的時(shí)間，讓學(xué)生直接表演，致使學(xué)生一開(kāi)始的表演單一，不生動(dòng)。不能很好的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。盡管后來(lái)學(xué)生完整表演了，可學(xué)生是如何創(chuàng)編的，沒(méi)有體現(xiàn)。學(xué)生的想像力是及其豐富的，老師應(yīng)該做的是激發(fā)他們的想像，讓它們自由發(fā)揮。直接讓學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容是比較困難的，老師可以慢慢地激發(fā)。如：“開(kāi)了一朵朵野菊花，心情怎么樣？小烏鴉是怎么飛的？小烏鴉急急忙忙飛回家，那它飛的動(dòng)作會(huì)變得怎么樣？媽媽飛不動(dòng)了，這時(shí)小烏鴉的心情是怎么樣？那它的表情是怎么樣的`？”這樣更能激發(fā)大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)造思維，充分體現(xiàn)老師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“學(xué)”。
拓展部分再次以“愛(ài)”主題，以音樂(lè)為主線，讓學(xué)生演唱自己所知道的有關(guān)“愛(ài)媽媽的歌”，如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等歌曲，滲透“愛(ài)”的主題的教育。并進(jìn)一步誘導(dǎo)學(xué)生“你想對(duì)你的媽媽說(shuō)點(diǎn)什么”？讓學(xué)生表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛(ài)，也就是學(xué)生對(duì)與“愛(ài)”的理解。讓學(xué)生深刻的領(lǐng)悟到在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎樣表現(xiàn)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)，使整堂課得以升華。但在此環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)與愛(ài)的表達(dá)過(guò)于單一。建議：如果教師次問(wèn)題設(shè)置為“我們應(yīng)該用什么實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)”，學(xué)生可能理解的更加透徹，回答的也許會(huì)更精彩，更能突顯對(duì)學(xué)生思想教育的滲透。
最后播放歌曲《魯冰花》結(jié)課。本節(jié)課以關(guān)于“愛(ài)”的歌曲《世上只有媽媽好》開(kāi)課，拉出了“愛(ài)”為主題的音樂(lè)課的序幕，又以“愛(ài)”的歌曲《魯冰花》升華主題，首尾呼應(yīng)，完美結(jié)課。
總之這節(jié)課讓我受益匪淺。在本節(jié)課中教師滲透了新的教學(xué)理念，能以音樂(lè)審美為核心，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。并且重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。教師在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了教師的個(gè)性及教學(xué)特色。是一堂值得學(xué)習(xí)的精品課。
小班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。
2、會(huì)用動(dòng)作大膽的表現(xiàn)音樂(lè)。
3、增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用大雪花片拼打的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
故事導(dǎo)入――幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容和情感。
小朋友，老師給你們講一個(gè)故事，故事講的是一只可愛(ài)的小烏鴉………。
二、基本部分：
(一)欣賞歌曲――熟悉音樂(lè)旋律。
1、這個(gè)好聽(tīng)的故事還可以用一首歌來(lái)唱一唱。我們一起來(lái)聽(tīng)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受及想到的事情。
(二)學(xué)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲――進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。
1、教師完整演唱歌曲――讓幼兒真切的感受歌曲。
(1)教師完整演唱歌曲，幼兒圍繞話題再次展開(kāi)討論。
小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?
為什么要去喂媽媽?
(2)根據(jù)話題啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教師：想一想，用什么動(dòng)作能表現(xiàn)出小烏鴉匆忙趕路的樣子?
贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情怎么樣做呢?
(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)。
(三)分角色表演。――增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的情感。
請(qǐng)幼兒分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，利用布置好的場(chǎng)景，鼓勵(lì)幼兒大膽表演，及時(shí)鼓勵(lì)動(dòng)作有創(chuàng)意的幼兒。
1、請(qǐng)能力強(qiáng)的一組幼兒先表演。
2、全班幼兒分組，分角色表演。(要求幼兒大膽的表現(xiàn)自己的創(chuàng)意)。
三、結(jié)束部分。
教師講評(píng)――激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感。
我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?
你想幫助媽媽做些什么事情?
四、活動(dòng)延伸。
1、將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的照片及資料及時(shí)上傳論壇，或者張貼在主題墻，同伴間共同分享愛(ài)的甜蜜。
2、和家長(zhǎng)密切溝通，讓家長(zhǎng)在家提供孩子做些愛(ài)媽媽的事情的機(jī)會(huì)。讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)愛(ài)媽媽的情感。
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小班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇四
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，從中感受小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)心，教育孩子從小熱愛(ài)尊敬父母長(zhǎng)輩。
2、隨《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》音樂(lè)旋律，感受與表現(xiàn)樂(lè)曲的力度變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生是否有感情地演唱這首歌曲，并為歌曲創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。
基本措施：帶領(lǐng)學(xué)生集體有感情的朗讀歌詞，提示學(xué)生要按樂(lè)句呼吸，唱得深情。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴、圖畫。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
1、聽(tīng)教師彈奏《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》旋律進(jìn)教室。學(xué)生根據(jù)教師彈奏時(shí)力度變化，走出強(qiáng)、弱（重步、輕步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強(qiáng)弱規(guī)律。
2、用“l(fā)a”哼唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》的旋律。哼唱時(shí)注意聆聽(tīng)教師彈奏的力度變化。
3、根據(jù)圖意歌唱歌詞。
師問(wèn)：圖中兒童團(tuán)員的隊(duì)伍越走越近，還是越走越遠(yuǎn)？為什么？
4、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小指揮，在教師的伴奏下，全體學(xué)生根據(jù)小指揮的動(dòng)作大小唱出力度變化。
二、感受全音符。
1、復(fù)習(xí)音符的時(shí)值，并拍一拍手。
2、看圖回答，音樂(lè)時(shí)值一樣長(zhǎng)嗎？
3、從圖上看全音符等于幾拍？（四拍），按圖上出現(xiàn)的音樂(lè)、符順序唱一唱，感受全音符的時(shí)值。
4、跟琴模唱5―――l5―――l（u當(dāng)sol）。
5、用動(dòng)作表示全音符四拍，看節(jié)奏譜，拍一拍。全音符兩手劃圓圈要求劃得大一些，時(shí)值要足。
選4/4拍樂(lè)曲伴奏。
1、教師拍以下的節(jié)奏。學(xué)生記憶模仿后，出示節(jié)奏譜。
2、學(xué)生根據(jù)2/4拍號(hào)劃出小節(jié)線，再拍一拍。
3、用小型打擊樂(lè)器和動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
（木魚(yú)）跑跑跑跑走走（鐵）拖拖。
拍拍拍拍走走搖搖。
由三位同學(xué)敲不同的樂(lè)器，表現(xiàn)不同的節(jié)奏，其他同學(xué)即興用動(dòng)作表現(xiàn)不同長(zhǎng)短的音。
4、學(xué)生兩兒女為一組，用牛皮筋跟著教師的即興伴奏（節(jié)奏同上），做出各種不同的.造型。要求互相間默契協(xié)調(diào)。
教師即興彈奏mdsmrrmm。
lsmsmsll等。
5、看著節(jié)奏唱各譜，自學(xué)歌譜。
ssssmlsm。
tttttlsr。
mmmmmmdd。
sssssmdd。
6、范唱。
教師邊唱邊出示活動(dòng)替換（畫面上有：野菊花，一棵老樹(shù)，樹(shù)杈上一只鳥(niǎo)窩，隨歌詞把老烏鴉放入窩內(nèi)。一只小烏鴉及一條能插進(jìn)小烏鴉嘴里的小蟲(chóng)）。
師問(wèn)：這首歌曲的主人公是誰(shuí)？
講了一個(gè)什么故事？
聽(tīng)了這首歌以后有什么感想？
你能給這首歌起個(gè)名字嗎？
7、出示歌題及歌詞，集體有感情的朗讀。
8、學(xué)唱歌曲。
指出難點(diǎn)，要按樂(lè)句呼吸，唱得深情。
9、看圖自編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
提示：一人演烏鴉媽媽，一人演小烏鴉，集體伴唱。五――八人組成圓圈似鳥(niǎo)窩。圈內(nèi)是烏鴉媽媽。小烏鴉在圈外自由飛舞、找食。
課堂小結(jié)：
同學(xué)們的表演真是積極主動(dòng)，唱得非常感人。老師希望同學(xué)們都向小烏鴉學(xué)習(xí)，孝敬老人。
教后反思：
教師邊唱邊出示活動(dòng)替換（畫面上有：野菊花，一棵老樹(shù)，樹(shù)杈上一只鳥(niǎo)窩，隨歌詞把老烏鴉放入窩內(nèi)。一只小烏鴉及一條能插進(jìn)小烏鴉嘴里的小蟲(chóng)）再進(jìn)行提問(wèn)這首歌曲的主人公是誰(shuí)？講了一個(gè)什么故事？聽(tīng)了這首歌以后有什么感想？學(xué)生個(gè)個(gè)回答得有生有色，展開(kāi)了想象的學(xué)習(xí)空間。
小班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇五
1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場(chǎng)景。
2、《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲磁帶。
(一)播放歌曲磁帶，熟悉音樂(lè)旋律。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受及想到的事情。
2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂(lè)旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。
(二)幼兒跟唱歌曲，并試著用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
1、傾聽(tīng)教師在樂(lè)曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛(ài)媽媽”，感受樂(lè)曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
提問(wèn)：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?
2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容
3、完整地欣賞歌曲，了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。
4、在教師的啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
5、隨音樂(lè)練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。
(三)利用布置好的場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛(ài)媽媽”。
1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演，可通過(guò)變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。
2、兩人一組，或幾人一組，分角色進(jìn)行表演。
(四)講評(píng)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感。
我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?你想幫媽媽做些什么?
(五)活動(dòng)延伸：
將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互交流，共同分享愛(ài)的甜蜜。
在這次活動(dòng)中，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛(ài)，抓住了幼兒的動(dòng)情之處，在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達(dá)到情感共鳴，我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì)，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂(lè)活動(dòng)氣氛，讓過(guò)去只唱不感受，重技能輕情感的音樂(lè)活動(dòng)，變得有血有肉，生動(dòng)活潑?；顒?dòng)雖然存在不足，但是幼兒們?cè)诨顒?dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛(ài)，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂(lè)的魅力是無(wú)限大的，而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂(lè)的成長(zhǎng)!
小班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠多理解并清晰的說(shuō)出歌詞。
2、隨音樂(lè)演唱歌曲。
3、討論：媽媽您辛苦了。
4、創(chuàng)編舞蹈。
5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
6、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、隨音樂(lè)演唱歌曲。
2、創(chuàng)編舞蹈。
3、引導(dǎo)討論：媽媽您辛苦了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、磁帶、錄音機(jī)、琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
導(dǎo)入：(插放小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè))小朋友，小烏鴉為我們帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)閉上眼睛欣賞一下吧!
教師：小朋友，好聽(tīng)嗎?
幼兒：好聽(tīng)。
教師：讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧!
二、基本部份：
幼兒討論：幫助媽媽做家務(wù)(如：疊被子、掃地等)。
教師：老師相信你們一定會(huì)成為媽媽的小幫手，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲把!
2、學(xué)習(xí)歌詞，使幼兒理解歌詞的含義。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱，邊彈琴邊演唱。
(2)幼兒跟唱，注意節(jié)奏的控制。
(3)幼兒分組演，請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。
4、創(chuàng)編舞蹈。
(1)教師隨音樂(lè)創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作如(小鳥(niǎo)飛，花朵等)。
(2)幼兒分組創(chuàng)編，教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的'動(dòng)作連起來(lái)。
(3)隨音樂(lè)和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表達(dá)幼兒內(nèi)心的感受即可。
5、評(píng)價(jià)。
幼兒自我評(píng)價(jià)，把學(xué)會(huì)的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴。
三、結(jié)束部分。
小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會(huì)成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學(xué)會(huì)的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。
小班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇七
一、活動(dòng)目的：
1學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，熟悉節(jié)奏****/**/*―/*―/。
2讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中感受愉悅的心情、激發(fā)愛(ài)媽媽的感情。
3初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:。
vcd,小烏鴉卡片,原點(diǎn)若干、
三、活動(dòng)過(guò)程:。
1、談話情景感受。
2、發(fā)聲練習(xí):。
我們用好聽(tīng)的聲音把小客人請(qǐng)出來(lái)吧:ssss/ss/s--/_s--/(教師用動(dòng)作引領(lǐng)學(xué)生作長(zhǎng)音,短音,漸強(qiáng),漸弱等氣息練習(xí)、)。
3學(xué)唱歌曲。
(1)欣賞mv。
(2)欣賞歌曲。
游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜。
(3)熟悉歌詞,完整學(xué)唱。
(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情,那為什么小烏鴉要急忙回家呢?你們覺(jué)得小烏鴉怎樣?讓我們模仿烏鴉媽媽來(lái)夸夸小烏鴉吧)。
4、引申綜合。
1、創(chuàng)編歌詞:我們把對(duì)媽媽的愛(ài)用歌唱出來(lái)吧。
2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達(dá)自己愛(ài)媽媽的心情吧。
小班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇八
3、討論：媽媽您辛苦了
4、創(chuàng)編舞蹈
5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
6、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
1、隨音樂(lè)演唱歌曲
2、創(chuàng)編舞蹈
3、引導(dǎo)討論：媽媽您辛苦了
1、課件《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2、磁帶、錄音機(jī)、琴
一、開(kāi)始部分：
導(dǎo)入：(插放小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè))小朋友，小烏鴉為我們帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)閉上眼睛欣賞一下吧!
教師：小朋友，好聽(tīng)嗎?
幼兒：好聽(tīng)
教師：讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧!
二、基本部份：
幼兒討論：幫助媽媽做家務(wù)(如：疊被子、掃地等)
教師：老師相信你們一定會(huì)成為媽媽的小幫手，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲把!
2、學(xué)習(xí)歌詞，使幼兒理解歌詞的含義
3、學(xué)唱歌曲
(1)教師范唱，邊彈琴邊演唱
(2)幼兒跟唱，注意節(jié)奏的控制
(3)幼兒分組演，請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱
4、創(chuàng)編舞蹈
(1)教師隨音樂(lè)創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作如(小鳥(niǎo)飛，花朵等)
(2)幼兒分組創(chuàng)編，教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)
(3)隨音樂(lè)和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的.一致，只要能表達(dá)幼兒內(nèi)心的感受即可
5、評(píng)價(jià)
幼兒自我評(píng)價(jià)，把學(xué)會(huì)的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴
三、結(jié)束部分
小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會(huì)成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學(xué)會(huì)的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。
小班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇九
教學(xué)內(nèi)容。
教的活動(dòng)。
學(xué)的活動(dòng)。
教、學(xué)法設(shè)計(jì)和教學(xué)手段設(shè)計(jì)說(shuō)明。
整體性教學(xué)。
個(gè)別化教學(xué)。
一、常規(guī)訓(xùn)練。
1、隨著《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的音樂(lè)吹豎笛進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
師生一同行進(jìn)一同吹笛子。
最后的造型由學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
師生一同行進(jìn)一一同吹豎笛。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入愉悅的音樂(lè)氛圍，讓他們?cè)跇?lè)曲中感受音的強(qiáng)弱、表現(xiàn)音的強(qiáng)弱，并發(fā)展學(xué)生的'個(gè)性。
二、音樂(lè)樂(lè)園。
聽(tīng)聽(tīng)、唱唱。
在四個(gè)學(xué)習(xí)小組里聽(tīng)聽(tīng)琴聲唱唱音符。
金孔雀組難度最高、小杜鵑和百靈鳥(niǎo)難度適中、小燕子難度最小。
畫畫、吹吹。
森林里的小動(dòng)物找不到家了，讓我們?nèi)蛶退鼈兊拿Α?/p>
教室的墻上有四個(gè)不同層次的學(xué)習(xí)板塊，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力選擇學(xué)習(xí)園地。
學(xué)生在學(xué)習(xí)園地里根據(jù)唱名在五線譜上畫上小動(dòng)物，并且用豎笛吹一吹。
采用分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都有適合自己學(xué)習(xí)的園地，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
連一連拍一拍。
花神姐姐送來(lái)許多美麗的花朵，讓我們將花瓣上相同的節(jié)奏連一連拍一拍。
花瓣上有難度不同的節(jié)奏讓學(xué)生自由選擇。
學(xué)生在教室的矮柜上連連拍拍。
培養(yǎng)學(xué)生思維，擴(kuò)散學(xué)生思維。
三、認(rèn)認(rèn)。
全音符。
a、看圖回答，小豬肩上的擔(dān)子一樣重嗎？b、從小豬肩上的擔(dān)子看“全音符”等于幾拍？c、用動(dòng)作表示“全音符”。d用lu唱一唱。
分給每組許多節(jié)奏卡片讓小朋友在小組里拼等于全音符時(shí)值的節(jié)奏。
認(rèn)識(shí)全音符，感受全音符的時(shí)值。
要求學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。a層同學(xué)指導(dǎo)c層同學(xué)。
鞏固知識(shí)。
出示一行節(jié)奏，教授劃小節(jié)線、強(qiáng)弱規(guī)律。
一個(gè)小組一行節(jié)奏。
每位學(xué)生都參與劃小節(jié)線。
采用生生互動(dòng)的策略。
熟悉節(jié)奏、旋律。
聽(tīng)聽(tīng)老師拍了什么節(jié)奏？
小組討論拼出節(jié)奏。
生生合作。
老師即興伴奏。
小組成員用橡皮筋跟著老師的即興伴奏，做不同的造型。
要求學(xué)生相互默契配合；
學(xué)唱歌譜。
每人一張唱名譜。
進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)視唱。
運(yùn)用合作教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力。
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小班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十
1、欣賞歌曲內(nèi)容，感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。
2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感。
重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)，尊重媽媽的情感。
難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力。
突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀，生動(dòng)地來(lái)感受小烏鴉關(guān)愛(ài)媽媽的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：《小烏鴉愛(ài)媽媽》課件、《小烏鴉愛(ài)媽媽》磁帶、錄音機(jī)。
1、談話導(dǎo)入。
今天我給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，看，是誰(shuí)？“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
（1）、完整欣賞第一遍。
（2）、完整欣賞第二遍。
師：你最喜歡哪一句？（引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱）。
3、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，感受音樂(lè)的能力。
（1）、欣賞第一段。
快看，在這幅圖中你看到了什么？（花、太陽(yáng)、烏鴉。）小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很著急的時(shí)候，你會(huì)做什么動(dòng)作？小烏鴉趕回家干什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)第二段。
（2）、欣賞第二段。
師：它的'媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì)覺(jué)得怎么樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學(xué)一學(xué)喂媽媽的樣子：師幼互動(dòng)）你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說(shuō)些什么？小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子。
（3）、欣賞第三段。
提問(wèn)：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？
4、進(jìn)一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
孩子們，我們來(lái)為歌曲加上好看的動(dòng)作吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）。
孩子們，你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛(ài)自己的媽媽的？今天，老師帶來(lái)了幾張小朋友愛(ài)媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?？寶貝們表現(xiàn)的真棒，我為你們感到驕傲！
請(qǐng)孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來(lái)再告訴大家，好嗎？
小班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、促進(jìn)家庭和睦，完善人際關(guān)系。
2、了解愛(ài)媽媽，愛(ài)長(zhǎng)輩的美好情操。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)cd。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)、開(kāi)始部分：
(二) 、基本部分：
1、有感情的復(fù)述故事。
引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
2、啟發(fā)提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí)？
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問(wèn)：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲(chóng)子吃？小燕子和小喜鵲說(shuō)什么了？
幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說(shuō)烏鴉媽媽懶。
提問(wèn)：那你們覺(jué)得烏鴉媽媽懶嗎？
幼兒：不懶。
提問(wèn)：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個(gè)好孩子嗎？
幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子，他愛(ài)媽媽。
引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對(duì)故事的印象。
(三)和幼兒討論‘我的媽媽’。
(四)、結(jié)束部分(老師用最樸實(shí)的語(yǔ)言總結(jié)長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛(ài))。
孩子們是媽媽將我們帶到這個(gè)美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒時(shí)，是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時(shí)使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛(ài)并感謝爸爸媽媽。
(五)、家庭作業(yè)(請(qǐng)家長(zhǎng)輔助)。
1、回家認(rèn)真吃媽媽做的飯菜不挑食、
小班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十二
1.鳥(niǎo)是人類的朋友，鳥(niǎo)類美妙的鳥(niǎo)啼聲給音樂(lè)創(chuàng)作提供了無(wú)限的源泉，讓我們“唱鳥(niǎo)”，“愛(ài)鳥(niǎo)”“護(hù)鳥(niǎo)”增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。
2.能夠用自然柔美的聲音，有感情的演唱歌曲。
3.通過(guò)學(xué)唱歌曲能夠理解并表達(dá)出對(duì)媽媽的愛(ài)。
4.通過(guò)小組合作，能夠用不同的方式表達(dá)歌曲情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
重難點(diǎn)：理解歌曲情感，通過(guò)學(xué)習(xí)與演唱歌曲等各種形式來(lái)體驗(yàn)、表達(dá)歌曲情感。
三、教學(xué)方法。
視唱法、教唱法相結(jié)合的學(xué)習(xí)手法。
四、教學(xué)手段。
多媒體。
五、課時(shí)安排。
一課時(shí)。
六、教學(xué)內(nèi)容和步驟。
（一）感受音樂(lè)，理解情感。
2.經(jīng)過(guò)常規(guī)的組織教學(xué)后，迅速過(guò)渡到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
3.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)一種叫烏鴉的鳥(niǎo)類嗎？它們的外表雖然不美，但它們尊老愛(ài)幼的行為卻值得我們學(xué)習(xí)。
（二）演唱歌曲，表達(dá)情感。
1.教師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟琴試唱樂(lè)譜。
2.將學(xué)生分2組進(jìn)行“啊”音演唱，檢驗(yàn)并鞏固學(xué)生的旋律感。
3.學(xué)生學(xué)唱第一段歌詞，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。
4.自學(xué)第二段、第三段歌詞。
5.完整的演唱全曲。
6.以分組競(jìng)唱，分句接龍的形式表演歌曲。
（三）拓展創(chuàng)編，深入體驗(yàn)。
1.引導(dǎo)學(xué)生采用歌唱、舞蹈、畫畫等多種形式來(lái)表達(dá)體驗(yàn)歌曲的情感，教師巡回指導(dǎo)。
2.選擇其中較好的小組創(chuàng)編的表演形式在本節(jié)課上進(jìn)行當(dāng)眾表演，并相機(jī)鼓勵(lì)其他組創(chuàng)編的形式，課后進(jìn)行再加工，下一節(jié)課為老師和同學(xué)進(jìn)行表演。
（四）小結(jié)。
小班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十三
一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。
二、通過(guò)樂(lè)器伴奏以及表演動(dòng)作，在與同學(xué)交流合作中體會(huì)小烏鴉愉快、感恩的心情。
三、通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)、延伸，使學(xué)生從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)心，教育孩子從小尊敬、愛(ài)護(hù)老人的道理，進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。
一、通過(guò)故事、課件畫面感受樂(lè)曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象，體會(huì)小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè)主題。
二、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，使學(xué)生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
琴、課件、打擊樂(lè)器。
教師提問(wèn)：
1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）。
2、你們都為媽媽做過(guò)些什么？（學(xué)生回答）。
3、師:在這個(gè)世界上，爸爸媽媽用愛(ài)哺育了我們，使我們能幸?？鞓?lè)地成長(zhǎng)。
小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長(zhǎng)越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開(kāi)了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。
卻把找來(lái)的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動(dòng)地哭了。
歌名叫《小烏鴉愛(ài)媽媽》，（出示歌譜）現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。（大屏幕放映動(dòng)畫范唱）。
1、（出示歌譜）老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。
2、師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看歌譜，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生1：每一樂(lè)句的節(jié)奏型差不多。（生試著念節(jié)奏）。
生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個(gè)音，用了圓滑線連起來(lái)。
師：唱時(shí)2個(gè)音要唱得連貫、流暢。（師范唱）。
3、學(xué)生隨琴唱詞。
4、師：還有什么比較難掌握的地方可以提出來(lái)，也可以談?wù)勀銓?duì)這首歌曲的理解。
生：我很喜歡這一句：“小烏鴉呀叼來(lái)蟲(chóng)呀，一口一口喂媽媽?！蔽矣X(jué)得小烏鴉非常愛(ài)媽媽，所以唱這句的時(shí)候要很深情地充滿愛(ài)地演唱。（生范唱）。
生：我覺(jué)得第三段應(yīng)該用表?yè)P(yáng)、贊賞的語(yǔ)氣唱。
5、有感情地演唱歌曲。（放動(dòng)畫范唱）。
6、視唱歌譜。
（1）跟琴輕聲視唱歌譜。
（2）指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體學(xué)生正確視唱。
1、師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動(dòng)物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專?/p>
2、四人小組討論創(chuàng)編。
3、配上頭飾，學(xué)生表演。
生：介紹自己的媽媽，唱給媽媽的歌。
隨歌曲音樂(lè)做小烏鴉飛行的動(dòng)作離開(kāi)教室。（多媒體播放《小烏鴉愛(ài)媽媽》音樂(lè)）。
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)?lái)的10篇《《小烏鴉愛(ài)媽媽》音樂(lè)活動(dòng)教案》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語(yǔ)句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
小班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
2、能有感情地演唱歌曲，創(chuàng)編歌舞表演。
教學(xué)目標(biāo)。
1、在演唱歌曲、體驗(yàn)音樂(lè)情感的同時(shí)，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生的情感教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體課件、
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入。
1、播放多媒體課件(小烏鴉飛來(lái)飛去為媽媽捉蟲(chóng)吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂(lè)為歌曲伴奏。)。
師：同學(xué)們，你們也有長(zhǎng)大的一天，身邊的親人也會(huì)慢慢的變老，你們會(huì)怎樣對(duì)待他們?我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。
2、那老師請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛(ài)媽媽》]。
師：這首曲子好聽(tīng)嗎?那就來(lái)讓我們來(lái)學(xué)唱這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲吧。
1、聆聽(tīng)歌曲。
引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來(lái)做模唱，感受歌曲旋律。
師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點(diǎn)掌聲好嗎?
2、節(jié)奏訓(xùn)練。
師：小烏鴉飛來(lái)了，它見(jiàn)同學(xué)們這么聰明，想讓我們幫個(gè)忙好嗎?你能找出這首歌曲中“”一共出現(xiàn)過(guò)幾次?讓我們共同來(lái)數(shù)數(shù)吧。
師：原來(lái)這首曲子都是由這個(gè)節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
3、教師范唱。
師：那現(xiàn)在我來(lái)演唱這首樂(lè)曲，同學(xué)們跟著我一起做律動(dòng)好嗎?
4、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲。
師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲啊?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。
(幫助幼兒糾正難唱的樂(lè)句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個(gè)段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲)。
師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎?(教師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力)。
5、小組比賽唱。
師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個(gè)組唱的最好?
三、創(chuàng)編表演。
1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱。
2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開(kāi)想象，自由組合表演唱。
四、拓展延伸。
師：小烏鴉雖然沒(méi)有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎?
師：小動(dòng)物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心?那我們?cè)撛趺醋瞿?(同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)，教師再次對(duì)學(xué)生情感教育)。
五、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛(ài)的童心。愿同學(xué)們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。
小班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十五
這首歌的歌詞，贊揚(yáng)了小烏鴉愛(ài)媽媽，為了讓幼兒學(xué)習(xí)小烏鴉愛(ài)媽媽的這種精神，在理解歌詞內(nèi)容、感受音樂(lè)美的基礎(chǔ)上，為了培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂(lè)。自己創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)，讓幼兒懂得感恩。
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的好不好。（幼兒說(shuō)好）。
2、布置場(chǎng)景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲：《小烏鴉愛(ài)媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂(lè)：扮小烏鴉的幼兒隨音樂(lè)飛來(lái)飛去，找到自己的媽媽，（自己創(chuàng)編動(dòng)作）為媽媽找蟲(chóng)子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂(lè)結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。
活動(dòng)延伸：讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說(shuō)一說(shuō)在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>
活動(dòng)反思：通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。
小班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十六
1、懂得媽媽愛(ài)我，我愛(ài)她的道理。
2、用平穩(wěn)的速度，敘述略帶贊賞的情緒歌唱。
3、用律動(dòng)歌表演等形式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):。
有感情地歌唱。
教具。
課件、電子琴。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
師：老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒，在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中，我們出發(fā)吧。
1、課件出示開(kāi)滿野菊花的山坡。
2、節(jié)奏聲勢(shì)xxxx/xx/xdd/xdd//。
拍拍小手跺腳飛飛。
3、學(xué)生集體練習(xí)聲勢(shì)：
a、隨師模仿。
b、連續(xù)5次做。
c、師唱歌曲旋律，生做。
d、隨琴旋律做。
二、了解歌曲內(nèi)容（3分）。
師：本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，我們?nèi)W(xué)故事了，悠揚(yáng)的音樂(lè)聲給我們講述一個(gè)小烏鴉愛(ài)媽媽的動(dòng)人故事，一齊去看一看吧！
1、放課件。
2、小老師講故事（烏鴉反哺）。
3、情感深化。
生：自由發(fā)言。
師：那小烏鴉又是怎樣來(lái)回報(bào)媽媽的愛(ài)呢？
小朋友又是怎樣來(lái)贊揚(yáng)小烏鴉的行為呢？一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，用歌聲講述的小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。
三、學(xué)唱歌曲。
1、聽(tīng)范唱，了解歌詞內(nèi)容（放課件）。
2、用律動(dòng)記憶歌詞：
a、隨師模仿記憶第一段詞。
師：小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢？一齊來(lái)記第二段歌詞。請(qǐng)大家輕聲讀一讀（出示歌片）。
師：誰(shuí)知道小烏鴉為什么急急忙忙趕回家？
生：自由回答。
師：小烏鴉這么做值不值得稱贊，歌中又是怎樣稱贊它的？一齊讀第三段詞。
生：自由回答。
b、生分成3組用動(dòng)作記憶歌詞。
c、分組展示記憶歌詞動(dòng)作。
4、師范唱，生用記憶歌詞動(dòng)作伴舞（耳朵仔細(xì)聽(tīng)）。
5、生唱歌曲。
a、隨琴輕聲唱（把故事講給自己聽(tīng)）。
b、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給同學(xué)聽(tīng)。
c、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給老師聽(tīng)。
d、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給所有老師聽(tīng)。
e、繪聲繪色地講給大家聽(tīng)。
四、表現(xiàn)歌曲（5分）。
1、戴好頭飾去參加音樂(lè)會(huì)（邊唱歌邊律動(dòng)）。
3、記住媽媽的愛(ài)把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。
小班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十七
1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂(lè)。
2、自己創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)，讓幼兒懂得感恩。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的好不好。（幼兒說(shuō)好）。
2、布置場(chǎng)景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲：《小烏鴉愛(ài)媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家)里。放音樂(lè)：扮小烏鴉的幼兒隨音樂(lè)飛來(lái)飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動(dòng)作）為媽媽找蟲(chóng)子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的`動(dòng)作與表情，（啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。）音樂(lè)結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。
讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說(shuō)一說(shuō)在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>
通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。
小班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并邊聽(tīng)歌曲邊表演。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、今天老師給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
師：小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家，鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子，說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。
1、幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。
2、再一次欣賞樂(lè)曲。
逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
（1）欣賞第一段音樂(lè)。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么？請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。
小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。
（2）欣賞第二段音樂(lè)。
師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是鳥(niǎo)媽媽病了，小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
（3）欣賞第三段音樂(lè)。
師：這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。
小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。
3、嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂(lè)器演奏。
（1）師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里快樂(lè)地生活著；第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴，拍一下手，表示捉蟲(chóng)子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作，表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康。
三、嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛(ài)媽媽》。
師：小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀，我們小朋友也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽，我們對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧！請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。
小班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十九
一、活動(dòng)目的：
2讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中感受愉悅的心情、激發(fā)愛(ài)媽媽的感情。
3初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:。
vcd,小烏鴉卡片,原點(diǎn)若干、
三、活動(dòng)過(guò)程:。
1、談話情景感受。
2、發(fā)聲練習(xí):。
我們用好聽(tīng)的聲音把小客人請(qǐng)出來(lái)吧:ssss/ss/s--/_s--/(教師用動(dòng)作引領(lǐng)學(xué)生作長(zhǎng)音,短音,漸強(qiáng),漸弱等氣息練習(xí)、)。
3學(xué)唱歌曲。
(1)欣賞mv。
(2)欣賞歌曲。
游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜。
(3)熟悉歌詞,完整學(xué)唱。
(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情,那為什么小烏鴉要急忙回家呢?你們覺(jué)得小烏鴉怎樣?讓我們模仿烏鴉媽媽來(lái)夸夸小烏鴉吧)。
4、引申綜合。
1、創(chuàng)編歌詞:我們把對(duì)媽媽的愛(ài)用歌唱出來(lái)吧。
2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達(dá)自己愛(ài)媽媽的心情吧。
小班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1.從感受入手，聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
2.能夠有表情的、大方的演唱，表演，從中受到啟發(fā)。
3.能夠利用學(xué)具自學(xué)或合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌曲，并試著唱唱曲譜，體驗(yàn)“我真行”的快樂(lè)。
4.在演唱、表演和創(chuàng)編的過(guò)程中體會(huì)歌曲內(nèi)涵，從中受到啟迪。
教學(xué)內(nèi)容：
課型：技能訓(xùn)練綜合課。
年級(jí)：二年級(jí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、錄音機(jī)、頭飾、卡片、
教學(xué)流程。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
1、課前準(zhǔn)備。
（播放音樂(lè)）。
很高興能和大家一起上音樂(lè)課，希望我能給你們帶來(lái)快樂(lè)。
師生初步認(rèn)識(shí)。
引起學(xué)生的表現(xiàn)熱情，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、導(dǎo)入。
（播放音樂(lè)）。
聽(tīng)說(shuō)咱班同學(xué)既聰明又喜歡發(fā)言，模仿力還很強(qiáng)呢，我要考考你們，咱們做個(gè)小測(cè)驗(yàn)，聽(tīng)好啊：
學(xué)生注意聽(tīng)老師拍打的節(jié)奏，模仿，拍拍打打。
在游戲的過(guò)程中熟悉歌曲節(jié)奏，并且進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊。
3、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲（一）。
教師范唱。
聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)和神秘的介紹，認(rèn)真的初聽(tīng)歌曲，了解歌曲的大概內(nèi)容。
親切的話語(yǔ)容易拉近師生的距離，歌曲主人公以朋友的身份出現(xiàn)，學(xué)生更會(huì)喜歡。
這位朋友是誰(shuí)呀？
請(qǐng)你再聽(tīng)一遍，小烏鴉在做什么？
教師再范唱。
小烏鴉。
再次聽(tīng)，具體了解歌曲內(nèi)容。
加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容和曲調(diào)的了解。
你愿意接受它做你的朋友么？為什么？
愿意。
說(shuō)一說(shuō)喜歡小烏鴉的原因。
了解學(xué)生對(duì)歌曲熟悉的程度，是否可以表達(dá)出完整的意思。
（教師播放）。
學(xué)生一起看，再次視聽(tīng)結(jié)合感受歌曲。
可以輕聲的演唱了。
結(jié)合，再次感受歌曲，有動(dòng)畫的，會(huì)進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。
從你們的表情和歌聲看，你們非常喜歡小烏鴉，讓我們大方的唱一遍吧，小烏鴉會(huì)很高興的。
學(xué)生大方的演唱。
并且自由的創(chuàng)編動(dòng)作表演。
（播放）。
鼓勵(lì)學(xué)生大方的演唱和表演，鞏固記憶歌詞和旋律。
4、表演。
我真想做一回幸福的烏鴉媽媽，可是，沒(méi)有烏鴉寶寶啊？鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與。
（連續(xù)播放兩遍）。
我們來(lái)做烏鴉寶寶。
戴頭飾，邊唱邊表演。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，出色的表演。師生共同表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
5、學(xué)習(xí)歌曲（二）。
我真高興有你們這么多可愛(ài)的孩子。邊表演，邊引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新的歌謠：烏鴉媽媽叫娃娃，烏鴉媽媽叫娃娃，媽媽老了不能飛，眼里含著淚花花。出示歌片卡片（播放音樂(lè)）。
在老師的引領(lǐng)下創(chuàng)編新的歌謠：想起媽媽喂過(guò)我，拍拍翅膀飛天下，捉來(lái)小蟲(chóng)我不吃，親親媽媽喂給她。
學(xué)生會(huì)把大概的意思說(shuō)出來(lái)，在師生共同整理下會(huì)完成新的歌詞。自然過(guò)渡。
學(xué)生也會(huì)體驗(yàn)到一種成功的喜悅。
創(chuàng)編歌詞。
學(xué)生初步感受歌曲情緒，看著圖譜，聽(tīng)著錄音，視聽(tīng)結(jié)合感受新知。
教師放開(kāi)手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)歌曲，提高識(shí)譜能力和合作意識(shí)。。
學(xué)唱歌曲。
這首歌和剛才我們唱的有什么不同？
請(qǐng)你再聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌中唱的和我們自己創(chuàng)作的有什么不同？
集中精力發(fā)現(xiàn)范唱中的問(wèn)題，并積極的解決問(wèn)題?！白吡恕报D―“老了”
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
你們是一群聰明的小烏鴉，和媽媽合作怎么樣？媽媽唱前半句，你們唱后半句，我們來(lái)接龍。
學(xué)生和教師合作演唱，加深對(duì)歌曲的印象。
鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和與他人合作的能力。
自由演唱。
媽媽老了不能飛，就等著我的寶寶們喂我了，就把這首歌完整的唱下來(lái)吧，就當(dāng)是給媽媽的美味了。
學(xué)生隨著音樂(lè)自由演唱，表演。
給學(xué)生自由的時(shí)間，找到自己需要解決的問(wèn)題，相互交流。
表演。
你們可以每個(gè)小組選一位媽媽，其他的同學(xué)做寶寶，分組表演。
分角色表演，滿足所有學(xué)生的表演欲望。
找到自己喜歡的角色，投入的表演。
小結(jié)。
看得出來(lái)，你們不但接受了小烏鴉做朋友，也接受了我這位媽媽，真高興有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學(xué)到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀，就把頭上的小烏鴉送給你，我可愛(ài)的孩子們。再見(jiàn)！
學(xué)生欣然接受老師的表?yè)P(yáng)，課下會(huì)把學(xué)到的歌曲唱給家里人聽(tīng)的。
培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)在生活中應(yīng)用，并從中受到啟發(fā)和教育。
小班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇二十一
1、欣賞歌曲內(nèi)容，感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。
2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感。
重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)，尊重媽媽的情感。
難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力。
突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀，生動(dòng)地來(lái)感受小烏鴉關(guān)愛(ài)媽媽的情感。
1、談話導(dǎo)入。
今天我給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，看，是誰(shuí)？（播放飛翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達(dá)）“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
（1）、完整欣賞第一遍。
（2）、完整欣賞第二遍。
師：你最喜歡哪一句？（引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱）。
3、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，感受音樂(lè)的能力。
（1）、欣賞第一段。
快看，在這幅圖中你看到了什么？（花、太陽(yáng)、烏鴉……）小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很著急的時(shí)候，你會(huì)做什么動(dòng)作？小烏鴉趕回家干什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)第二段。
（2）、欣賞第二段。
師：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì)覺(jué)得怎么樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學(xué)一學(xué)喂媽媽的樣子：師幼互動(dòng)）你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說(shuō)些什么？小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子。
（3）、欣賞第三段。
提問(wèn)：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？
4、進(jìn)一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
孩子們，我們來(lái)為歌曲加上好看的動(dòng)作吧！（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）。
五、遷移生活，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)，尊重媽媽的情感。
孩子們，你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛(ài)自己的媽媽的？今天，老師帶來(lái)了幾張小朋友愛(ài)媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?？寶貝們表現(xiàn)的真棒，我為你們感到驕傲！
六、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來(lái)再告訴大家，好嗎？
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