總結(jié)是一種思維整理和歸納的過程，有助于提高我們的思維能力和邏輯思維能力?？偨Y(jié)的篇章結(jié)構(gòu)要合理，開頭要有明確的引子，中間部分要有清晰的層次和邏輯，結(jié)尾要有感言和展望。以下范文中的案例和經(jīng)驗，可以幫助讀者更好地理解總結(jié)的重要性和意義。
文言文特殊句式的教學設計篇一
（1）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”（《愚公移山》）。
（2）可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（《陋室銘》）。
（3）其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石?”（《愚公移山》）。
（4）然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？（《岳陽樓》）。
（5）師勞力竭；遠主備之，無乃不可乎？（《崤之戰(zhàn)》）。
（6）先軫曰：“秦不哀吾喪而伐吾同姓，秦則無禮，何施之為？”（《崤之戰(zhàn)》）。
（7）吏呼一何怒，婦啼一何苦?。ā妒纠簟罚?/p>
文言文特殊句式的教學設計篇二
(1)用者，也表判斷：者，也、者也、也、者;。
(2)為、乃、即、則或否定詞非，未，弗等表判斷。
(3)名詞做所謂語直接表判斷(劉備，天下梟雄。)。
(二)被動句:。
(2)為、為所、為所表判斷;如：臣聞如姬父為人所殺。
(3)被(后起用法，如：周公之被逮)。
(4)意念被動(無詞語標志)：兵挫地削。
(三)省略句：
(1)省略主語：如:永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章。
(2)省略賓語：權(quán)起更衣，肅追()于宇下。
(3)省略介詞：將軍戰(zhàn)()河北，臣戰(zhàn)()河南。
注意：以，與，從，為，因五介詞常省略賓語。
(四)賓語前置:。
(1)疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如:沛公安在?疑問代詞(如:誰、何、奚、曷、胡、惡、安)。
(2)否定句中，代詞做賓語，賓語前置。如:時人莫之許也。
(3)用之或是把賓語提前取動詞前，以突出強調(diào)賓語。如:句讀之不知，惑之不解。。如:唯利是圖等。
(4)方位詞、時間詞做賓語時，有時也前置。例如:業(yè)文南向坐。(《史記·項羽本紀》)。
(五)定語后置:。
(1)者：如:求人可使報秦者，未得。;。
(2)之：蚓無爪牙之利，筋骨之強;。
(3)之者：石之鏗然有聲者，所在皆是也。
(六)介詞結(jié)構(gòu)做狀語后置:。
(1)用介詞于組成的介賓短語，翻譯時要移到動詞前作狀語。如:青，取之于藍，而青于藍。
(2)介詞以組成的介賓短語，翻譯時前置做狀語。如:具告以事。(《鴻門宴》)。
文言文特殊句式的教學設計篇三
現(xiàn)代漢語的判斷句，一般要在主語的謂語之間加判斷動詞是。古代通常不用是來聯(lián)系，而是采用以下方式表示。
(1)用語氣助詞來表示判斷。
采用者，也，也，者也者者者也等詞語用在謂語后面幫助判斷。
a:者，也這是文言判斷句最常見的形式。主語后用者，表示提頓，有舒緩語氣的作用，謂語后用也結(jié)句，對主語加以肯定的判斷或解說。
如：陳涉者，陽城人也。(《史記.陳涉世家》;夫戰(zhàn)，勇氣也。(《左傳·曹判論戰(zhàn)》);蓮，花之君子者也。(周敦頤《愛蓮說》)。
b:......，......也。其常見方式為：主語+謂語+也，在這種判斷句中，有時者和也不一定同時出現(xiàn)，一般省略者，只用也表判斷。
如：南陽劉子驥，高尚士也。(陶淵明《桃花源記》);操雖托名漢相，其實漢賊也。(《資治通鑒》)。
c:......者也。在句末連用語氣詞者也，表示加強肯定語氣，這時的者不表示提頓，只起稱代作用。這種判斷句，在文言文中也比較常見。
如：菊，花之君子者也(周敦頤《愛蓮說》)者也用在句尾加強語氣。
d:......者，......。有的判斷句，只在主語后用者表示停頓，但這種情況不常見。
如方柯者，中國之人。(方柯，是中國人)。
e:省略者、也的句子，有時也有者也均不用的句子。
如：劉備天下梟雄?？勺g為：劉備是天下勇猛的人。
(2)用副詞加強判斷或構(gòu)成否定判斷。
用副詞乃則即皆耳等副詞加強判斷的.語氣。這種形式也較為多見。
例如：當立者乃公子扶蘇。(司馬遷《陳涉世家》)，乃可以解釋為就是，用來判斷當立者是誰。
太丘舍去，去后乃至《世說新語》其中乃用來表示判斷。
日初出大如車蓋，及日中則如盤盂《兩小兒辯日》用則來對日中時的形狀作出判斷。
不可久居，乃記之而去《小石潭記》不能久留，就記下這些景色離開了。
狼亦黠矣，而頃刻兩畢，只曾笑耳!(《狼》)，狼也很狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死，只是增加一點笑料罷了。其中的耳為語助詞表判斷。
(3)以動詞為代詞是表示判斷。
如臣以王之攻宋也，為與此同類?？勺g為：我認為大王攻打宋國。這是和他們一樣的。
(4)采用否定副詞非表否定判斷。
如：非人哉!與人期行，相委而去。(《世說新語》)中的非解釋為不是，做出否定的判斷。
城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也(《孟子》)中的非也是否定的判斷詞。
文言文特殊句式的教學設計篇四
常見的文言文特殊句式有四種：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。
對客觀事物表示肯定或否定，構(gòu)成判斷與被判斷關系的句子，叫判斷句。通常由以下幾種方式構(gòu)成：
1.以虛詞配合一定的句式表示的判斷句，如借用“者”、“也”等詞構(gòu)成。
（l）陳勝者，陽城人也《陳涉世家》。
（2）夫戰(zhàn)，勇氣也《曹劌論戰(zhàn)》。
（3）環(huán)滁皆山也《醉翁亭記》。
（4）城北徐公，齊國之美麗者也?！多u忌諷齊王納諫》。
2.借助于“乃”、“是”、“為”、“則”、“悉”、“本”等詞構(gòu)成。
（1）當立者乃公子扶蘇《陳涉世家》。
（2）斯是陋室《陋室銘》。
（3）項燕為楚將《陳涉世家》。
（4）此則岳陽樓之大觀也《岳陽樓記》。
（5）此悉貞良死節(jié)之臣《出師表》。
（6）臣本布衣《出師表》。
（7）此誠危急存亡之秋也《出師表》。
3.“者”、“也”都省略，單以名詞或名詞性短語作謂語來表示判斷，也是文言文中判斷句的一種形式。
（1）七略四庫，天子之書《黃生借書說》。
（2）汗牛塞屋，富貴家之書《黃生借書說》。
有些句子在一定的語言環(huán)境中，省略了句子的某些成分，這種句子叫省略句。古漢語中省略句常見的有以下幾種形式：
1.主語省略。
（1）永州之野產(chǎn)異蛇，[蛇]黑質(zhì)而白章《捕蛇者說》。
（2）[桃花源中人“見漁人，乃大驚《桃花源記》。
2.謂語省略。
（1）一鼓作氣，再[鼓]而衰，三[鼓]而竭《曹劌論戰(zhàn)》。
（2）陳涉自立為將軍，[立]吳廣為都尉《陳涉世家》。
3.賓語省略。
（l）上使[扶蘇]外將兵《陳涉世家》。
（2）便要[漁人]還家《桃花源記》。
4.介詞省略。
（l）置[于]人所罾魚腹中《陳涉世家》。
（2）武陵人[以]捕魚為業(yè)《桃花源記》。
古漢語中，主語和謂語屬于被動式關系的敘述句叫被動句。一般有以下幾種形式：
l.用“為……所……”、“為所”表示被動。
（1）其印為予群從所得《活板》。
（2）為鄉(xiāng)里所患《周處》。
（3）二蟲盡為所吞《幼時記趣》。
2.用“為+動詞”表示被動。
（1）吳廣素愛人，士卒多為用者《陳涉世家》。
（2）兔不可復得，而身為宋國笑《守株待兔》。
3.用“于”表示被動。
（1）只辱于奴隸人之手《馬說》。
（2）得幸于武宗《樂工羅程》。
現(xiàn)代漢語中的倒裝句是為了適應修辭表達的需要，但在古代，倒裝句是正常的句法，所以在文言文翻譯時有時要作適當?shù)恼{(diào)整。古漢語中的倒裝句通常有以下幾種形式：
1.主謂倒裝。
（1）甚矣，汝之不惠《愚公移山》。
（2）悲哉世也《公之僑獻琴》。
2.賓語前置。
a.用助詞“之”使賓語提前。
何陋之有《陋室銘》。
b.疑問代詞作賓語，放在動詞或介詞的前面。
吾誰與歸《岳陽樓記》。
3.定語后置。
常用“者”作標志，翻譯時放在名詞前面。
（1）蓋簡桃核修狹者為之《核舟記》。
（2）馬之千里者，一食或盡粟一石《馬說》。
（3）遂率子孫荷擔者三夫《愚公移山》。
4.介賓短語后置。
它相當于現(xiàn)代漢語的狀語，翻譯時應放在謂語前。
（1）投以骨《狼》。
（2）戰(zhàn)于長勺《曹劌論戰(zhàn)》。
（3）祭以尉首《陳涉世家》。
文言文特殊句式的教學設計篇五
主人下馬客在船：
此句運用了互文的.修辭手法，主人下馬和客在船在文義上互文見義，相互應和、補充。并非只有主人下馬，也不是只有客人在船上，而是主人和客人都下馬到了船上。惟其如此，下句舉酒欲飲才順理成章。
省略句。
1、初為《霓裳》后《六幺》：
此句為平行語省略（王力《漢語詩律學》提法）。詩詞中，短語或句子如果是兩個并列的部分組成，有時可省略關聯(lián)詞，有時省略主要成分。這句承前省掉為。與之相同的還有：今年歡笑復明年（歡笑）、春江花朝秋（江）月夜。
2、本長安倡女：
省略謂語，本（是）長安倡女。
3、使快彈數(shù)曲：
省略之，琵琶女，使（之）快彈數(shù)曲。
4、送客湓浦口：
省略于，在，送客（于）湓浦口。
5、感斯人言：
省略于，被，感斯（于）人言。
6、沉吟放撥插弦中：
省略于，在，沉吟放撥插（于）弦中。
狀語后置。
今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。
漂淪：漂泊淪落。江湖：泛指四方各地。轉(zhuǎn)徙于江湖間為狀語后置句，應為于江湖間轉(zhuǎn)徙。全句翻譯為如今漂泊淪落，在各地間流離轉(zhuǎn)徙。
介賓短語后置。
1、嘗學琵琶于穆、曹二善才：
于，向。應為嘗于穆、曹二善才學琵琶。
2、轉(zhuǎn)徙于江湖間：
于，在。應為于江湖間轉(zhuǎn)徙。
文言文特殊句式的教學設計篇六
文言文的句式，跟白話文的句式，有的.相同，有的很不相同。即使是相同的句式，文言文句式也有它自己的特點。
文言句式包括：判斷句、被動句、疑問句、否定句、詞序（倒裝句）、成份省略（省略句）和固定結(jié)構(gòu)（習慣句式）。除了“疑問句、否定句”之外，其他叫特殊句式（指與現(xiàn)代漢語不同的句式）。
一．判斷句（10種類型）。
判斷句是對人或事物表示斷定，斷定人或事物是什么、屬于什么的句式。
1．師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（……者，……也）。
2．此帝王之資也。（……也）。
3．柳敬亭者，揚之泰州人。（……者，……）。
4．劉備天下梟雄。（……，……）。
（這四種是由“者、也”表判斷的類型）。
5．沛公之參乘樊噲者也。（……者也）。
6．當立者乃公子扶蘇。（乃）。
7．馬超、韓遂尚在關西，為操后患。（為）。
8．此則岳陽樓之大觀也。（則）。
9．即今之縲然在墓者也。（即）。
10．巨是凡人。（是）（是在先秦以前只做代詞用，不表判斷）。
文言文特殊句式的教學設計篇七
一、判斷句。
（1）汝是大家子，仕宦于臺閣，慎勿為婦死，貴賤情何?。。ā犊兹笘|南飛》）。
（2）不知天上宮闕，今夕是何年。（《明月幾時有》）。
（3）而欲投吳巨，巨是凡人，偏在遠郡，行將為人所并，豈足托乎?。ā冻啾谥畱?zhàn)》）。
（4）公子姊為趙惠文王弟平原君夫人。（《信陵君竊符救趙》）。
（5）板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。（沈括《活板》）。
（6）我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功。（《廉頗藺相如列傳》）。
（7）藺相如者，趙人也。（《廉頗藺相如列傳》）。
（8）且將軍大勢可以拒操者，長江也。（《赤壁之戰(zhàn)》）。
（9）“離騷”者，猶離憂也。（《屈原列傳》）。
（10）彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。（《師說》）。
（11）四人者：廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父、安上純父。（《游褒禪山記》）。
（12）蓮之愛，同予者何人？（《愛蓮說》）。
（13）吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。（《陳涉世家》）。
（14）我，子瑜友也。（《赤壁之戰(zhàn)》）。
（15）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。此不知人之禍也。（《屈原列傳》）。
（16）曹公，豺虎也。（《赤壁之戰(zhàn)》）。
（17）此世所以不傳也。（《石鐘山記》）。
（18）此人力士，晉鄙聽，大善；不聽，可使擊之。（《信陵君竊符救趙》）。
（19）秦，虎狼之國，不可信。不如毋行。（《屈原列傳》）。
文言文特殊句式的教學設計篇八
謂語：謂語是對主語動作或狀態(tài)的陳述或說明，指出做什么是什么或怎么樣。謂語動詞的位置一般在主語之后。
文言文中有的主語在前，謂語在后，這是句子的常式，但有時為了突出謂諫或表達某種感情，也可以把主語謂語的順序顛倒過來。
如：甚矣，汝之不惠(慧);美矣哉，我少年中國;甚矣哉，為欺也!
(2)賓語前置句。
賓語：賓語，又稱受詞，是指一個動作(動詞)的接受者。
古漢語中的賓語，在一定的條件下要放在動詞或介詞的前面。具體條件是：以疑問代詞作動詞或介詞的賓語，賓語前置。
如：且焉置土石?微斯人，吾誰與歸?
在否定句中，賓語為代詞，賓語放在動詞之前。如：城中皆不知覺。
一般句子中，如果賓語需要前置時，必須在前置的賓語和謂語間加之或之為、是等作標志。
如：何陋之有?宋何罪之有?菊之愛，陶后鮮有聞;蓮之愛，同予者何人;牡丹之愛，宜乎眾矣。
(3)定語后置句。
定語：定語是用來修飾、限定、說明名詞或代詞的'品質(zhì)與特征的。
現(xiàn)代漢語的定語一般都放在它所修飾的中心詞前，古文中有時為強調(diào)定語所表示的意義或使句子節(jié)奏短而鮮明，可以把較長的修飾語放在中心詞之后。
如：遂率子孫荷擔者三夫;馬之千里者。
定語后置句的翻譯，可在譯文中后置定語提到中心詞之前，使之合乎現(xiàn)代漢語的習慣。但也可仍按原句式翻譯，定語后置有兩種作用，一是突出修飾成分，一是避免定語太長?？筛鶕?jù)哪種作用為主，選擇不同的對譯方法，或者選擇其它的對譯方法。
(4)狀語后置句。
狀語：狀語是句子的重要修飾成分。狀語是謂語里的另一個附加成分,它附加在謂語中心語的前面,從情況,時間,處所,方式,條件,對象,肯定,否定,范圍和程度等方面對謂語中心進行修飾或限制。
用以和于組成介詞短語，如果對譯成現(xiàn)代漢語一般放在謂語之前作狀語，而在文言文中可以放在謂語之后作補語。
如：屠懼，投之(以骨)。用骨投之。
為壇而盟，祭(以尉首)。用尉首祭祀。
故臨崩寄臣(以大事)。把大事托付給臣。
戰(zhàn)(于長勺)。在長勺戰(zhàn)。
受任(于敗軍之際)，奉命(于危難之間)。在危難之間奉命。
文言文特殊句式的教學設計篇九
a、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。此不知人之禍也。（《屈原列傳》）。
b、“離騷”者，猶離憂也。（《屈原列傳》）。
c、生，亦我所欲也，義，亦我所欲也。（《孟子》）。
d、水旱疾疫，即天地調(diào)劑之法也。（《治平篇》）。
二、全是倒裝句的一項是。
（1）曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。（《琵琶行》）。
（2）乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。（《陳涉世家》）。
（3）手指不可屈伸，弗之怠。（《送東陽馬生序》）。
（4）翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。（《賣炭翁》）。
（5）宋何罪之有？（《公輸》）。
（6）不知天上宮闕，今夕是何年。（《明月幾時有》）。
（7）不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。（《活板》）。
（8）故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。（《得道多助》）。
a、（2）（3）（5）（7）b、（2）（3）（5）（8）。
c、（3）（5）（7）（8）d、（3）（4）（6）（7）。
三、與例句相同的.省略句是。
例句：攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。（《陳涉世家》）。
a、見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。（《桃花源記》）。
b、不替孟明?！肮轮^也，大夫何罪？且吾不以一眚掩大德?！保ā夺胖畱?zhàn)》）。
c、公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）。
d、相如既歸，趙王以為賢大夫，使不辱于諸侯，拜相如為上大夫。（《廉頗藺相如列傳》）。
四、與眾不同的被動句是。
a、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。此不知人之禍也。（《屈原列傳》）。
b、升死，其印為予群從所得，至今保藏。（《活板》）。
c、而欲投吳巨，巨是凡人，偏在遠郡，行將為人所并，豈足托乎！“（《赤壁之戰(zhàn)》）。
d、懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭。（《屈原列傳》）。
五、與眾不同的倒裝句是。
a、今戰(zhàn)士還者及關羽水軍精甲萬人。（《赤壁》）。
b、村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲，自名”蟹殼青"，日與子弟角，無不勝。（《促織》）。
c、哀南夷之莫吾知兮，旦余濟乎江湘。（《涉江》）。
d、彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。（《師說》）。
文言文特殊句式的教學設計篇十
對客觀事物表示肯定或否定，構(gòu)成判斷與被判斷關系的句子，叫判斷句。通常由以下幾種方式構(gòu)成：
1.以虛詞配合一定的句式表示的.判斷句，如借用者、也等詞構(gòu)成。
（l）陳勝者，陽城人也《陳涉世家》。
（2）夫戰(zhàn)，勇氣也《曹劌論戰(zhàn)》。
（3）環(huán)滁皆山也《醉翁亭記》。
（4）城北徐公，齊國之美麗者也。《鄒忌諷齊王納諫》。
2.借助于乃、是、為、則、悉、本等詞構(gòu)成。
（1）當立者乃公子扶蘇《陳涉世家》。
（2）斯是陋室《陋室銘》。
（3）項燕為楚將《陳涉世家》。
（4）此則岳陽樓之大觀也《岳陽樓記》。
（5）此悉貞良死節(jié)之臣《出師表》。
（6）臣本布衣《出師表》。
（7）此誠危急存亡之秋也《出師表》。
3.者、也都省略，單以名詞或名詞性短語作謂語來表示判斷，也是文言文中判斷句的一種形式。
（1）七略四庫，天子之書《黃生借書說》。
（2）汗牛塞屋，富貴家之書《黃生借書說》。
二、省略句。
有些句子在一定的語言環(huán)境中，省略了句子的某些成分，這種句子叫省略句。古漢語中省略句常見的有以下幾種形式：
1.主語省略。
（1）永州之野產(chǎn)異蛇，[蛇]黑質(zhì)而白章《捕蛇者說》。
（2）[桃花源中人見漁人，乃大驚《桃花源記》。
2.謂語省略。
（1）一鼓作氣，再[鼓]而衰，三[鼓]而竭《曹劌論戰(zhàn)》。
（2）陳涉自立為將軍，[立]吳廣為都尉《陳涉世家》。
3.賓語省略。
（l）上使[扶蘇]外將兵《陳涉世家》。
（2）便要[漁人]還家《桃花源記》。
4.介詞省略。
（l）置[于]人所罾魚腹中《陳涉世家》。
（2）武陵人[以]捕魚為業(yè)《桃花源記》。
三、被動句。
古漢語中，主語和謂語屬于被動式關系的敘述句叫被動句。一般有以下幾種形式：
l.用為所、為所表示被動。
（1）其印為予群從所得《活板》。
（2）為鄉(xiāng)里所患《周處》。
（3）二蟲盡為所吞《幼時記趣》。
2.用為+動詞表示被動。
（1）吳廣素愛人，士卒多為用者《陳涉世家》。
（2）兔不可復得，而身為宋國笑《守株待兔》。
3.用于表示被動。
（1）只辱于奴隸人之手《馬說》。
（2）得幸于武宗《樂工羅程》。
四、倒裝句。
現(xiàn)代漢語中的倒裝句是為了適應修辭表達的需要，但在古代，倒裝句是正常的句法，所以在文言文翻譯時有時要作適當?shù)恼{(diào)整。古漢語中的倒裝句通常有以下幾種形式：
1.主謂倒裝。
（1）甚矣，汝之不惠《愚公移山》。
（2）悲哉世也《公之僑獻琴》。
2.賓語前置。
a.用助詞之使賓語提前。
何陋之有《陋室銘》。
b.疑問代詞作賓語，放在動詞或介詞的前面。
吾誰與歸《岳陽樓記》。
3.定語后置。
常用者作標志，翻譯時放在名詞前面。
（1）蓋簡桃核修狹者為之《核舟記》。
（2）馬之千里者，一食或盡粟一石《馬說》。
（3）遂率子孫荷擔者三夫《愚公移山》。
4.介賓短語后置。
它相當于現(xiàn)代漢語的狀語，翻譯時應放在謂語前。
（1）投以骨《狼》。
（2）戰(zhàn)于長勺《曹劌論戰(zhàn)》。
（3）祭以尉首《陳涉世家》。
文言文特殊句式的教學設計篇十一
古漢語判斷句一般用名詞或名詞性短語對主語進行判斷，一般不用判斷詞“是”字。其基本形式是“……者，……也”，“……，……者”，“……，……也”。另一種是用“則”“皆”“乃”“為”“即”“非”等判斷詞表示肯定或否定判斷。還有一種情況是不用判斷詞，要根據(jù)上下文判斷。
（1）“為”表肯定判斷，可譯為“是”例：中蛾冠兒多髯者為東坡。
（2）“乃”表肯定判斷，可譯為“是”例：吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。
（3）“即”表肯定判斷，可譯為“就是”例：吟鞭東指即天涯。
（5）“是”做動詞，表肯定判斷例：斯是陋室，惟吾德聞今是何世，乃不知有漢－。
（6）“非”表否定判斷，可譯為“不是”非天質(zhì)之卑兵革非不堅利也。
（7）“……，……者也”牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。
（8）“……者，……也”。陳勝者，陽城人也，字涉。然而不勝者，是天時不如地利也。
（9）“……者，……”例：馬之千里者，一食或盡粟一石。
（10）“……，……也”例：魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也夫戰(zhàn)，勇氣也。
（11）“……也”例：此誠危急存亡之秋也。
2、省略句。
句子中省略某個詞或某個成分的現(xiàn)象，在文言文中較為常見。主要有：
（1）省略主語。
a承前省漁人甚異之……（漁人）便舍船，從口入b蒙后省c對話省例《曹劌論戰(zhàn)》。
（此）忠之屬也。（《曹劌論戰(zhàn)》）（此，代前文“小大之獄，雖不能察，必以情”）。
（2）省略謂語或省略動詞。
擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之。（《論語十則》）。
一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）。
（3）省略賓語。
投（之）以骨。（《狼》）。
君與（之）俱來。（《隆中對》）。
（4）省略介詞。
林盡（于）水源。（《桃花源記》）。
急湍甚（于）箭。（《與朱元思書》）。
（5）省略量詞。
文言文中數(shù)詞后常省略量詞。
一（張）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（塊）撫尺而已。
孔子東游，見兩（個）小兒斗二（個）男新戰(zhàn)死。
3、倒裝句。
倒裝句主要有四種：
（1）主謂倒裝。在感嘆句或疑問句中，為了強調(diào)謂語而將它放到句首，以加強感嘆或疑問語氣。例：甚矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”。謂語前置，表強調(diào)的意味，可譯為“你太不聰明了”。
（2）賓語前置。否定句中代詞充當賓語、疑問代詞充當動詞或介詞的賓語以及用“之”字或“是”字作為提賓標志時，賓語通常都要前置。例：“何陋之有”即“有何陋”的倒裝。可譯為“有什么簡陋呢”，“何”，疑問代詞，“之”，助詞，無實在意義，在這里是賓語前置的標志。
（3）定語后置。古漢語中有時為了突出修飾語，將定語放在中心詞之后。
例1：遂率子孫荷擔者三夫“荷擔者三夫”是“三夫荷擔者”的倒裝，定語“三夫”后置，以突出中心詞“荷擔者”，可譯為“三個能挑擔子的成年男子”。
例2：予謂菊，花之隱逸者也?！盎ㄖ[逸者”是“隱逸之花”的倒裝。可譯為“具有隱逸氣質(zhì)的'花”
例3：予謂菊，花之隱逸者也?！盎ㄖ[逸者”是“隱逸之花”的倒裝?？勺g為“具有隱逸氣質(zhì)的花”
例4：嘗貽余核舟一“核舟一”是“一核舟”的倒裝，定語“一”后置，可譯為“一個核舟”
（4）介賓結(jié)構(gòu)后置。
a、用介詞“于”組成的介賓短語在文言文中大都后置，譯成現(xiàn)代漢語時，除少數(shù)譯作補語外，大都數(shù)都要移到動詞前做狀語。例：何有于我哉？全句為“于我有何”的倒裝句，介賓結(jié)構(gòu)“于我”后置。譯為“在我身上有哪一樣呢”“告之于帝”是“于帝告之”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“于帝”后置，譯為“向天帝報告了這件事”躬耕于南陽，茍全性命于亂世全句為“于南陽躬耕，于亂世茍全性命”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“于南陽、于亂世”后置，可譯為“親自在南陽耕種，在亂世中茍且保全性命”
b、介詞“以”組成的介賓短語后置，在今譯時，一般都前置做狀語。
例：屠懼，投以骨。全句為“以骨投之”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“以骨”后置。譯為“把骨頭扔給它”為壇而盟，祭以尉首“祭以尉首”是“以尉首祭”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“以尉首”后置，可譯為“用將尉的頭來祭祀”醉能同其樂，醒能述以文者“述以文”是“以文述”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“以文”后置，可譯為“用文字來記述”愿陛下托臣以討賊興復之效“托臣以討賊興復之效”是“以討賊興復之效托臣”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“以討賊興復之效”后置。
4、被動句。
主要有兩種情況：一是用“于”“為”“為……所”“見”字表被動句。二是沒有被動詞，意思上隱含被動，要根據(jù)上下文語意去推斷。
（1）沒有標志詞語，意念上的被動帝感其誠，命夸娥氏二子負二山被……所感動。
（2）有標志詞語。
a“為”表被動國險而民附，賢能為之用。
b“為……所……”舌一吐而二蟲盡為所吞“為所吞”即“被……吞掉”
c“于”表被動管夷吾舉于士“舉于……”即“在……被舉薦”。
5、固定格式。初中文言課文中固定結(jié)構(gòu)有：“不亦……乎”“有……者”“得無……乎”“如……何”“奈……何”“然則……”等。
（2）“如……何”相當于“對……該怎么辦”“把……怎么樣”例：……如太行王屋何？即“能把太行王屋兩座山怎么樣呢？”其如土石何即“能把土石怎么樣呢”
（3）“以……為……”相當于“把……當作……”例：以叢草為林，以蟲蟻為獸……即“把叢草當作樹林，把蟲蟻當作禽獸……”
（4）“何……為”相當于“為什么要……呢”“為什么會……呢”例：此何遽不為福也。
即“為什么不會變成福呢”
（5）何以例：何以戰(zhàn)。
文言文特殊句式的教學設計篇十二
對客觀事物表示肯定或否定，構(gòu)成判斷與被判斷關系的句子，叫判斷句。通常由以下幾種方式構(gòu)成：
1.以虛詞配合一定的句式表示的.判斷句，如借用者、也等詞構(gòu)成。
（l）陳勝者，陽城人也《陳涉世家》。
（2）夫戰(zhàn)，勇氣也《曹劌論戰(zhàn)》。
（3）環(huán)滁皆山也《醉翁亭記》。
（4）城北徐公，齊國之美麗者也?！多u忌諷齊王納諫》。
2.借助于乃、是、為、則、悉、本等詞構(gòu)成。
（1）當立者乃公子扶蘇《陳涉世家》。
（2）斯是陋室《陋室銘》。
（3）項燕為楚將《陳涉世家》。
（4）此則岳陽樓之大觀也《岳陽樓記》。
（5）此悉貞良死節(jié)之臣《出師表》。
（6）臣本布衣《出師表》。
（7）此誠危急存亡之秋也《出師表》。
3.者、也都省略，單以名詞或名詞性短語作謂語來表示判斷，也是文言文中判斷句的一種形式。
（1）七略四庫，天子之書《黃生借書說》。
（2）汗牛塞屋，富貴家之書《黃生借書說》。
二、省略句。
有些句子在一定的語言環(huán)境中，省略了句子的某些成分，這種句子叫省略句。古漢語中省略句常見的有以下幾種形式：
1.主語省略。
（1）永州之野產(chǎn)異蛇，[蛇]黑質(zhì)而白章《捕蛇者說》。
（2）[桃花源中人見漁人，乃大驚《桃花源記》。
2.謂語省略。
（1）一鼓作氣，再[鼓]而衰，三[鼓]而竭《曹劌論戰(zhàn)》。
（2）陳涉自立為將軍，[立]吳廣為都尉《陳涉世家》。
3.賓語省略。
（l）上使[扶蘇]外將兵《陳涉世家》。
（2）便要[漁人]還家《桃花源記》。
4.介詞省略。
（l）置[于]人所罾魚腹中《陳涉世家》。
（2）武陵人[以]捕魚為業(yè)《桃花源記》。
三、被動句。
古漢語中，主語和謂語屬于被動式關系的敘述句叫被動句。一般有以下幾種形式：
l.用為所、為所表示被動。
（1）其印為予群從所得《活板》。
（2）為鄉(xiāng)里所患《周處》。
（3）二蟲盡為所吞《幼時記趣》。
2.用為+動詞表示被動。
（1）吳廣素愛人，士卒多為用者《陳涉世家》。
（2）兔不可復得，而身為宋國笑《守株待兔》。
3.用于表示被動。
（1）只辱于奴隸人之手《馬說》。
（2）得幸于武宗《樂工羅程》。
四、倒裝句。
現(xiàn)代漢語中的倒裝句是為了適應修辭表達的需要，但在古代，倒裝句是正常的句法，所以在文言文翻譯時有時要作適當?shù)恼{(diào)整。古漢語中的倒裝句通常有以下幾種形式：
1.主謂倒裝。
（1）甚矣，汝之不惠《愚公移山》。
（2）悲哉世也《公之僑獻琴》。
2.賓語前置。
a.用助詞之使賓語提前。
何陋之有《陋室銘》。
b.疑問代詞作賓語，放在動詞或介詞的前面。
吾誰與歸《岳陽樓記》。
3.定語后置。
常用者作標志，翻譯時放在名詞前面。
（1）蓋簡桃核修狹者為之《核舟記》。
（2）馬之千里者，一食或盡粟一石《馬說》。
（3）遂率子孫荷擔者三夫《愚公移山》。
4.介賓短語后置。
它相當于現(xiàn)代漢語的狀語，翻譯時應放在謂語前。
（1）投以骨《狼》。
（2）戰(zhàn)于長勺《曹劌論戰(zhàn)》。
（3）祭以尉首《陳涉世家》。
文言文特殊句式的教學設計篇十三
1、判斷句式。
2、賓語前置。
3、定語后置。
在古漢語中將定語移置在中心詞之后的現(xiàn)象。定語后置一般有三種情況：
1)、“中心詞+定語+者”或“中心詞+之+定語+者”
楚人有涉江者。(《察今》)。
石之鏗然有聲者，所在皆是也。(《石鐘山記》)。
2)、“中心詞+之+形容詞(定語)”
蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。(《勸學》)。
帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。(《涉江》)。
3)、“中心詞+數(shù)量詞(定語)”
馬之千里者，一食或盡粟一石。(《馬說》)。
我持白璧一雙，欲獻項王;玉斗一雙，欲與亞父。(《鴻門宴》)。
4、主謂倒裝。
甚矣，汝之不惠!(《列子?湯問》)。
快哉此風!(宋玉《風賦》)。
5、介詞結(jié)構(gòu)后置。
在古漢語中將介詞結(jié)構(gòu)放在謂語之后的現(xiàn)象，一般由“與、以、為、自、于、”等為標志。
事急矣，請奉命求救于孫將軍。(《赤壁之戰(zhàn)》)。
余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上。(《石鐘山記》)。
6、省略句。
1)主語省略。
蹇叔之子與師，哭而送之。(《淆之戰(zhàn)》)。
七月在野，八月在宇，九月在戶。十月蟋蟀，入我床下。(《詩經(jīng)?七月》)。
2)謂語省略。
一鼓作氣，再(擊鼓)而衰，三(擊鼓)竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)。
3)賓語省略。
動詞賓語的省略。
例：屠懼，投(之)以骨。(《狼》)。
介詞賓語的省略。
例：旦日，客從外來，與(其)坐談。(《鄒忌諷齊王訥諫》)。
4)介詞省略(以省略“于”最為常見)。
臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)(于)河北，臣戰(zhàn)(于)河南。(《鴻門宴》)。
7、被動句。
1)“……于……”式。例如：
勞心者治人，勞力者治于人;治于人者食人，治人者食于人。(《孟子》)。
2)“……見……”式。例如：
欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺。(《廉頗藺相如列傳》)。
3)“……見……于……”式。例如：
臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。(《廉頗藺相如列傳》)。
4)“……為……”式。例如：
一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也?(《過秦論》)。
5)“……為……所……”式。例如：
高祖擊布時為流矢所中。(《高祖本紀》)。
8、固定句式。
在文言文中，常常將某些虛詞結(jié)合在一起使用，形成一種固定的表達方式，這種習慣使用的句式稱之為固定句式。常見的固定句式如下：
文言固定格式“(其)…之謂也/矣/乎”
文言固定格式“…(有)無…以…”
文言固定格式――“得無…乎”
文言固定格式講座：“孰”與“…孰與…”
文言固定格式――“有…者”
文言固定格式――“與其…孰若/豈若…”
文言固定格式“…有(無)所…”
文言文特殊句式的教學設計篇十四
倒裝句主要有四種：
(1)主謂倒裝。在感嘆句或疑問句中，為了強調(diào)謂語而將它放到句首，以加強感嘆或疑問語氣。例：甚矣，汝之不惠。全句是汝之不惠甚矣。謂語前置，表強調(diào)的意味，可譯為你太不聰明了。
(2)賓語前置。否定句中代詞充當賓語、疑問代詞充當動詞或介詞的賓語以及用之字或是字作為提賓標志時，賓語通常都要前置。例：何陋之有即有何陋的倒裝?？勺g為有什么簡陋呢，何，疑問代詞，之，助詞，無實在意義，在這里是賓語前置的標志。
(3)定語后置。古漢語中有時為了突出修飾語，將定語放在中心詞之后。
例1：遂率子孫荷擔者三夫荷擔者三夫是三夫荷擔者的倒裝，定語三夫后置，以突出中心詞荷擔者，可譯為三個能挑擔子的成年男子。
例2：予謂菊，花之隱逸者也。花之隱逸者是隱逸之花的倒裝?？勺g為具有隱逸氣質(zhì)的花.
例3：嘗貽余核舟一，核舟一是一核舟的倒裝，定語一后置，可譯為一個核舟。
(4)介賓結(jié)構(gòu)后置。
a、用介詞于組成的介賓短語在文言文中大都后置，譯成現(xiàn)代漢語時，除少數(shù)譯作補語外，大都數(shù)都要移到動詞前做狀語。例：何有于我哉?全句為于我有何的.倒裝句，介賓結(jié)構(gòu)于我后置。譯為在我身上有哪一樣呢;告之于帝是于帝告之的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)于帝后置，譯為向天帝報告了這件事;躬耕于南陽，茍全性命于亂世，全句為于南陽躬耕，于亂世茍全性命的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)于南陽、于亂世后置，可譯為親自在南陽耕種，在亂世中茍且保全性命。
b、介詞以組成的介賓短語后置，在今譯時，一般都前置做狀語。
例：屠懼，投以骨。全句為以骨投之的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)以骨后置。譯為把骨頭扔給它。
為壇而盟，祭以尉首：祭以尉首是以尉首祭的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)以尉首后置，可譯為用將尉的頭來祭祀。
醉能同其樂，醒能述以文者：述以文是以文述的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)以文后置，可譯為用文字來記述。
愿陛下托臣以討賊興復之效：托臣以討賊興復之效是以討賊興復之效托臣的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)以討賊興復之效后置。
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文言文特殊句式的教學設計篇十五
1、定語后置：
客有吹洞簫者。
凌萬頃之茫然。
2、被動句：
此非曹孟德之困于周郎者乎？
今是溪獨見辱于愚，何哉？
3、賓語前置：
固一世之雄也，而今安在哉！
則物與我皆無盡也，而又何羨乎！
何為其然也？
而今安在哉？
4、狀語后置：
徘徊于斗牛之間。
月出于東山之上。
5、名作狀：
西望夏口，東望武昌。
6、意動用法：
侶魚蝦而友麋鹿。
7、使動用法：
正襟危坐。
舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
方其破荊州。
8、判斷句：
夫水，智者樂也。
文言文特殊句式的教學設計篇十六
古代漢語中有哪些與現(xiàn)代漢語不同的句式呢？，有判斷句、被動句、省略句、倒裝句（特殊句式）、固定結(jié)構(gòu)等幾類。判斷句、被動句要從結(jié)構(gòu)特征上去掌握，省略句則要聯(lián)系上下文去推求省略的部分，倒裝句要掌握賓語前置、定語后置、主謂倒置、狀語后置的規(guī)律，固定句式要記住它們的習慣用法。
判斷句。
（1）用“者……也”表判斷。
“廉頗者，趙之良將也?！?/p>
（2）句末用“者也”表判斷。
“城北徐公，齊國之美麗者也。”
（3）用“者”表判斷。
“四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父，安上純父?！?/p>
文言文特殊句式的教學設計篇十七
用名詞或名詞性短語表示判斷的句子，叫判斷句。現(xiàn)代漢語一般是在主語和謂語之間用判斷動詞“是”來表示判斷的。但在古漢語里，“是”多作代詞用，很少把它當作判斷動詞用。因此，絕大多數(shù)情況下借助語氣詞來表示判斷。常見的判斷句式有以下幾種：
（1）主語后面用“者”表示停頓，在謂語后面用“也”表示判斷，即“……者……也”式。這種判斷句式，是古漢語中表示判斷的典型格式。如：
廉頗者，趙之良將也。（《廉頗藺相如列傳》）。
（2）主語后面用“者”表示停頓，而謂語后面不用“也”，即“……者……”式。這種判斷句式中的“者”不譯，只在主語和謂語之間加判斷動詞“是”。如：
柳敬亭者，揚之泰州人，本姓曹。（《柳敬亭傳》）。
（3）主語后面不用“者”表示停頓，只在謂語后面用“也”表示判斷，即“……，……也”式。這種判斷句式中的“也”同樣不譯，只在主、謂語之間加“是”。如：
和氏璧，天下所共傳寶也。（《廉頗藺相如列傳》）。
（4）“者”“也”都不用，即“……，……”式。譯成現(xiàn)代漢語時，只需在主、謂語之間加“是”。如：劉備，天下梟雄。（《赤壁之戰(zhàn)》）。
（5）用動詞“為”表示判斷，即“……為……”式。如：
人方為刀俎，我為魚肉。（《鴻門宴》）。
（6）用“乃”“即”“則”“皆”“必”等副詞表示肯定判斷，用副詞“非”表示否定判斷。如：今公子有急，此乃臣效命之秋也。（《信陵君竊符救趙》）。
此則岳陽樓之大觀也。（《岳陽樓記》）。
（7）用“是”作判斷動詞，文言文中也有，但出現(xiàn)較晚并且少見。如：
巨是凡人，偏在遠郡。（《赤壁之戰(zhàn)》）。
文言文特殊句式的教學設計篇十八
a、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。此不知人之禍也。（《屈原列傳》）。
b、“離騷”者，猶離憂也。（《屈原列傳》）。
c、生，亦我所欲也，義，亦我所欲也。（《孟子》）。
d、水旱疾疫，即天地調(diào)劑之法也。（《治平篇》）。
二、全是倒裝句的一項是。
（1）曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。（《琵琶行》）。
（2）乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。（《陳涉世家》）。
（3）手指不可屈伸，弗之怠。（《送東陽馬生序》）。
（4）翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。（《賣炭翁》）。
（5）宋何罪之有？（《公輸》）。
（6）不知天上宮闕，今夕是何年。（《明月幾時有》）。
（7）不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。（《活板》）。
（8）故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。（《得道多助》）。
a、（2）（3）（5）（7）b、（2）（3）（5）（8）。
c、（3）（5）（7）（8）d、（3）（4）（6）（7）。
三、與例句相同的.省略句是。
例句：攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。（《陳涉世家》）。
a、見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。（《桃花源記》）。
b、不替孟明?！肮轮^也，大夫何罪？且吾不以一眚掩大德?！保ā夺胖畱?zhàn)》）。
c、公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）。
d、相如既歸，趙王以為賢大夫，使不辱于諸侯，拜相如為上大夫。（《廉頗藺相如列傳》）。
四、與眾不同的被動句是。
a、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。此不知人之禍也。（《屈原列傳》）。
b、升死，其印為予群從所得，至今保藏。（《活板》）。
c、而欲投吳巨，巨是凡人，偏在遠郡，行將為人所并，豈足托乎！“（《赤壁之戰(zhàn)》）。
d、懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭。（《屈原列傳》）。
五、與眾不同的倒裝句是。
a、今戰(zhàn)士還者及關羽水軍精甲萬人。（《赤壁》）。
b、村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲，自名”蟹殼青"，日與子弟角，無不勝。（《促織》）。
c、哀南夷之莫吾知兮，旦余濟乎江湘。（《涉江》）。
d、彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。（《師說》）。
文言文特殊句式的教學設計篇十九
1．今老矣，無能為也已（通“矣”）。
2．行李之往來，共其乏困（通“供”，供給）。
3．秦伯說（同“悅”）。
4．失其所與，不知（同“智”，明智）。
1．夫人（古義為“那個人”，今義為“妻子”的尊稱）。
2．行李（古義為“出使的人”，今義為“出門時所帶包裹”）。
a．以其無禮于晉？
b.若亡鄭而有益于君？?
c.佚之狐言于鄭伯。
a.晉軍（于)函陵，秦軍(于）汜南（省略介詞“于”）。
b．（）許君焦、瑕（省主語“晉惠公”）。
c．敢以（之）煩執(zhí)事（省略介詞賓語，以之）？
d．夜縋（）而出（省賓語“燭之武”）。
e．（燭之武）辭曰：“臣之壯也，猶不如人；……”（省略主語）。
夫晉，何厭之有（“之”作賓語前置的標志）。
1．晉軍函陵、秦軍汜南（名詞用作動詞，駐扎）。
2．既東封鄭（封，疆界。名作動，使…成為疆界；東，名作狀，在東邊）。
3．若不闕秦（使動用法，使……削減）？?
4．且貳于楚也。
5．越國以鄙遠（鄙—名詞邊邑，意動，把……當作邊邑；遠—遠地，形作名）。
6．若亡鄭而有益于君（使動，使…滅亡）7．燭之武退秦師（使動，使…撤兵）。
8．不仁，不知（智），不武（仁—不符合仁道；智—不算明智；武—不是英武）。
9．臣之壯也（壯？壯年人）？?10．今老矣（老—老年人）。
11．鄰之厚，君之薄也（厚—雄厚的勢力，薄—單薄的力量）。
12．共其乏困（乏用—缺少的東西）13．君亦無所害（所害—害處）。
14．且君嘗為晉君賜矣（賜—恩惠，好處）15．與鄭人盟（盟—訂（建）立同盟）。
16．唯君圖之（圖—計劃、考慮）17．因人之力而敝之，不仁（形容詞作動詞，損害）。
“之、夫、以、而、焉、其、若、說、辭、鄙、微”
文言文特殊句式的教學設計篇二十
現(xiàn)代漢語中狀語置于謂語之前，若置于位于之后便是補語。但在文言文中，處于補語的成分往往要以狀語來理解。例如：
《鴻門宴》：“將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南?！薄皯?zhàn)河南”即“戰(zhàn)（于)河南”，應理解為“于河南戰(zhàn)”?！洞倏棥罚骸案仓哉啤奔础耙哉聘仓睉斫鉃椤坝檬终聘采w(蟋蟀）”。
另外，還有定語置于中心詞之后，修飾名詞的量詞放在名詞之后等特殊現(xiàn)象。
五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣《寡人之于國也》《孟子》。
謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者可以不負戴于道路也《寡人之于國也》《孟子》。
舉所佩玉抉以示之者三?！而欓T宴》《史記》。
若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事?！稜T之武退秦師》《左傳》。
雖董之以嚴刑，振(震)之以威怒《諫太宗十思疏》魏征。
孰與君少長？——與君孰少長？《鴻門宴》《史記》。
青，取之于藍，而青于藍?！秳駥W》《荀子》。
君子博學而日參省乎己?！秳駥W》《荀子》。
生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。《師說》韓愈。
為壇而盟，祭以尉首?！蛾惿媸兰摇贰妒酚洝贰?/p>
靜女其姝，俟我于城隅?！囤L？靜女》《詩經(jīng)》。
況吾與子漁樵于江渚之上。《赤壁賦》蘇軾。
相與枕藉乎舟中，不知東方之既白?！冻啾谫x》蘇軾。
柱以白壁，砌以青玉，床以珊瑚，簾以水晶?！读銈鳌防畛?。
命坐于靈虛之下?！读銈鳌防畛?。
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