留守兒童之家工作總結（熱門21篇）

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留守兒童之家工作總結篇一

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的.發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，今年，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發(fā)，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動了“關愛留守兒童溫暖工程暨留守兒童之家建設工作”，現(xiàn)將這段時間的工作情況總結如下。

綜合素質立為“關愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。

1、建立健全領導負責制度。我校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。我校每班推薦45名典型學生與在職教師結對，每位教師結對23名學生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。

6、建立健全檢查考核機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和對其結果進行評比考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

7、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童之家”工作已取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了在結對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。

經(jīng)濟狀況差，仍然是個大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。

總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

留守兒童之家工作總結篇二

首先對“留守兒童”情況展開細致調(diào)查，對他們在學習、生活等活動中的表現(xiàn)及健康狀況進行調(diào)查登記，并將他們父母的通訊地址、電話、務工地點以及臨時監(jiān)護人身體狀況和文化程度等有關資料進行歸檔，以便跟蹤管理。

“留守兒童”最缺失的是親情，因此首先要為“留守兒童”彌補好這一缺失的感情。我服務站首先在退休教師中建立師生幫扶制度，讓每位教師都做好“愛心家長”?！皭坌募议L”彌補了留守兒童感情的缺失，為留守兒童營造濃郁的親情氛圍。

“三多”，即多與“留守兒童”談心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài);多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況?！岸奔粗懒羰貎和膫€人基本情況和家庭情況?！耙粶贤ā奔炊ㄆ谂c留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的`幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在輔導站同樣能感受到家一般的溫暖。

為此，輔導站組織“留守兒童”開展豐富多彩的活動，使他們的心田被友愛滋潤，猶如春風化雨。

總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。輔導站更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

留守兒童之家工作總結篇三

隨著農(nóng)民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，從我校實際出發(fā)，做了一些調(diào)查探索，現(xiàn)將工作總結如下。

每學期開學初，學校以班主任為主，聯(lián)系村委干部到村里了解留守兒童的情況，研究分析做好記錄。如：學習、生活上有無人監(jiān)護管理，身體狀況如何等。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，做好切實的準備，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長為領導小組組長，教務主任為領導小組副組長，各年級班主任為成員的領導小組。校長負責對留守兒童的安全法制教育，教務主任負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力，同時制定了一系列相關制度如：留守學生教育和管理工作實施方案、教育管理意見安全工作應急預案等等。

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。

我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡。

要求班主任老師期初、期中、期末到留守兒童家里，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些調(diào)查摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

留守兒童之家工作總結篇四

留守兒童工作關系到千家萬戶，是一項民生工程，各級政府高度重視，作為學校責無旁貸，必須不折不扣地做好各項工作。為此，市局會議之后，學校立即行動，于會后第二天召開領導成員會議，研究留守兒童之家建設方案，成立了留守兒童之家建設領導小組，校長為領導小組組長，成員包括教導主任、總務主任、少先隊輔導員和班主任等。下設留守兒童之家建設辦公室，總務主任為辦公室主任，負責留守兒童之家建設日常事務。

根據(jù)市局有關“留守兒童之家”建設的目標要求，結合我校實際情況，我們首先把教學樓四樓原圖書室確定為留守兒童之家活動場所。其次購置了電腦、電視機、電話機、以及大量圖書和文件器材，把活動場所布置得溫馨舒適，真的像家一樣。

我們在建設“留守兒童之家”硬件的同時，著力制定了一整套的規(guī)章制度，保證“留守兒童之家”建設有條不紊地進行。我們先后制定了“留守兒童之家”建設規(guī)劃和年度計劃，制定了留守兒童之家建設和管理辦法及考核辦法，制定責任追究制度，活動制度，心理咨詢制度，健康教育制度，代理家長制度等各項制度，有了這些制度的保證，我校留守兒童之家建設才能穩(wěn)步推進。

“留守兒童之家”建設的關鍵是“家”中的家長素質，為此，我們召開了5次代理家長會議，用以會代訓的方式來提高代理家長的工作水平。同時借助網(wǎng)絡視頻觀看其他小學關愛留守兒童情況，借鑒其工作經(jīng)驗。另外，我校還編制了“代理家長”工作記錄簿，對代理家長的日常工作給予總體要求和規(guī)范，鼓勵代理家長們創(chuàng)造性地開展工作。

到留守兒童家中走訪1次以上，了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實際困難；每學期與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予慰藉；每學期與留守兒童的監(jiān)護人溝通1次，了解他們在家的學習和生活情況；每學期給留守兒童寫信1次。其次，編排了星期一至星期五的主題活動，尤其重視留守兒童的心理疏導。在這方面，我校的班主任老師貢獻很大，他們犧牲了大量時間，花費了大量精力，任勞任怨，誨人不倦。所以，我校的留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題。我們還先后舉辦了跳繩比賽、乒乓球比賽、書畫比賽和讀書演講比賽等。

我們在關愛留守兒童各方面的成長同時，高度重視留守兒童的學習情況，千方百計幫助他們克服學習上的困難，完成學習任務。班主任既是代理家長，更是留守兒童學習的第一責任人。其他授課教師對留守兒童實行優(yōu)先輔導，結對幫扶。

為了使留守兒童之家建設更加完善，我校配備了專人負責材料收集和整理報送。自20xx年4月以來，我們報送了近10次留守兒童之家建設情況，每次活動均有照片和文字材料。我校的留守兒童檔案全面準確，為我們開展關愛活動提供了準確的依據(jù)。

總之，我校的留守兒童之家建設還剛起步，雖然取得了一些成績，但還存在許多不足，工作還有不到位的地方，人力投入還不充足。今后，我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設工作。

留守兒童之家工作總結篇五

我校是一所農(nóng)村學校，隨著農(nóng)民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從本校實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結如下。

每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的'學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。

1、營造關愛氛圍，感受溫暖學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。

2、健全關愛制度，明確責任

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡。

實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開展關愛活動，快樂成長

學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。

留守兒童之家活動室定期開放。在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。

邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關愛孩子的健康。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。

另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

留守兒童之家工作總結篇六

加強農(nóng)村留守兒童工作是構建社會主義和諧社會的必然要求,是貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》的必然要求,結合我校實際情況,認真開展了關愛留守兒童工作,現(xiàn)就開展情況小結如下:

為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導,管理及跟蹤工作,我校領導高度重視,成立了關愛留守兒童領導機構.為了切實加強農(nóng)村留守兒童教育,管理及跟蹤工作,把關愛留守兒童工作落到實處,我校建立健全組織,明確分工,責任到人的機制,形成了以校長親自掛帥,負責對留守兒童的安全法制教育,大隊輔導員負責對留守兒童的思想教育,教導處負責對留守兒童的學習教育,班主任負責對留守兒童的生活等教育.確保關愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力.

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處,我校制定了一系列的管理制度,有《關愛留守兒童談心基本要求》《關愛留守兒童談心制度》《關愛留守兒童幫扶制度》《關愛留守兒童家訪制度》《關愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等.

解留守兒童的生存狀況和成長需求,建立健全留守兒童檔案.在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎上,立足實際,研究制定切實可行的應對措施,增強工作的針對性和實效性.

為了讓留守兒童健康全面成長,我校深入開展了關愛幫扶活動.

1、要求黨員,教師與留守兒童建立"一助一"結對幫扶,在生活上,學習上關心幫助他們,做好記錄.

2、認真做好每月與留守兒童一次談心活動,并做好記錄,掌握他們的思想動態(tài),以便更好地引導留守兒童健康成長.

3、建立健全家校聯(lián)系制度.要求班主任老師期初,期中,期末與留守兒童進行家訪,了解留守兒童的在家情況.

4、建立健全留守兒童監(jiān)護人的培訓制度.我校通過家長學校,家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒,科學監(jiān)護孩子的教育,提高他們教育孩子的水平.

5、建立健全評價制度,把關愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學校評價,檢查的重要內(nèi)容.

6、每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次,增強他們與父母的情感交流.

7、每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。

總之,我校留守兒童工作步入了正?；能壍?留守兒童得到了應有的關愛,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎,在今后的工作中,我校將進一步開展好關愛留守兒童活動,讓留守兒童健康快樂在成長,推進我校教育再上新臺階.

留守兒童之家工作總結篇七

我校留守兒童之家建設在短短的幾個月中，已基本成熟完善。在這期間，我們做了大量的工作，現(xiàn)總結如下：

留守兒童工作關系到千家萬戶，是一項民生工程，各級政府高度重視，作為學校責無旁貸，必須不折不扣地做好各項工作。為此，會議布置之后，學校立即行動，于會后第二天召開領導成員會議，研究留守兒童之家建設方案，成立了留守兒童之家建設領導小組，校長為領導小組組長，成員包括教導主任、少先隊輔導員和班主任等。

根據(jù)區(qū)教育局有關“留守兒童之家”建設的目標要求，結合我校實際情況，我們首先把電教室確定為留守兒童之家活動場所。其次購置了電腦、電視機、電話機、以及大量圖書和文件器材，把活動場所布置得溫馨舒適，真的像家一樣。

我們在建設“留守兒童之家”硬件的同時，著力制定了一整套的規(guī)章制度，保證“留守兒童之家”建設有條不紊地進行。我們先后制定了“留守兒童之家”建設規(guī)劃和年度計劃，制定了留守兒童之家建設和管理辦法及考核辦法，制定責任追究制度，活動制度，心理咨詢制度，健康教育制度，代理家長制度等各項制度，有了這些制度的保證，我校留守兒童之家建設才能穩(wěn)步推進。

“留守兒童之家”建設的關鍵是“家”中的家長素質，為此，我們召開了多次代理家長會議，用以會代訓的方式來提高代理家長的工作水平。同時借助網(wǎng)絡視頻觀看其他小學關愛留守兒童情況，借鑒其工作經(jīng)驗。另外，我校還編制了“代理家長”工作記錄簿，對代理家長的日常工作給予總體要求和規(guī)范，鼓勵代理家長們創(chuàng)造性地開展工作。

我校的留守兒童之家建設既能參照區(qū)教育局目標要求，又緊密聯(lián)系學校實際，創(chuàng)造性地開展工作。首先，我們嚴格做到“四個一次”，即每學期到留守兒童家中走訪1次以上，了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實際困難；每學期與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予慰藉；每學期與留守兒童的監(jiān)護人溝通1次，了解他們在家的學習和生活情況；每學期給留守兒童寫信1次。其次，編排了星期一至星期五的主題活動，尤其重視留守兒童的心理疏導。在這方面，我校的班主任老師貢獻很大，他們犧牲了大量時間，花費了大量精力，任勞任怨，誨人不倦。所以，我校的留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題。我們還先后舉辦了跳繩比賽、乒乓球比賽、書畫比賽和讀書演講比賽等。

我們在關愛留守兒童各方面的成長同時，高度重視留守兒童的學習情況，千方百計幫助他們克服學習上的困難，完成學習任務。班主任既是代理家長，更是留守兒童學習的第一責任人。其他授課教師對留守兒童實行優(yōu)先輔導，結對幫扶。

為了使留守兒童之家建設更加完善，我校配備了專人負責材料收集，每次活動均有照片和文字材料。我校的留守兒童檔案全面準確，為我們開展關愛活動提供了準確的依據(jù)。

總之，我校的留守兒童之家建設還剛起步，雖然取得了一些成績，但還存在許多不足，工作還有不到位的地方，人力投入還不充足。今后，我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設工作。

留守兒童之家工作總結篇八

一年來，我校充分認識關愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，實施“留守兒童之家”工程，加強了對留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學校當成了自己的家，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境。現(xiàn)將工作總結如下：

學校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長，各班班主任為成員的領導小組。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保留守兒童留得下、學得好、健康快樂地成長。制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

1、建立留守兒童各項工作制度。

通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案，對留守兒童個人檔案實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關內(nèi)容，每學年末做好留守兒童管理的交接工作。記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學生發(fā)展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。

2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。

建立起由班主任、科任教師和生活指導教師組成的代管家長隊伍，負責對留守兒童的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。學校發(fā)動全體教師，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔留守兒童的監(jiān)護職責，做留守兒童生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。代管家長做到“四管”（管思想、管學習、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學業(yè)成績、掌握日常行為），當好“五員”（思想品德輔導員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員、健康成長指導員），讓留守兒童感受到親人般的關愛。

主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

3、提供必要的幫助，關心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等；

5、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。

6、建立“家?！甭?lián)系制度。

為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守兒童進行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守兒童”家庭，經(jīng)常深入學生家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關心孩子。對“留守兒童”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用知識引導孩子，用愛心溫暖孩子。

了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡。

實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

1、開展結對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守兒童選配了在職教師與他們結成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導，讓留守兒童傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學生和班隊干部與留守兒童開展生活學習互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學習生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學生邀請留守兒童到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。

2、開展豐富多彩的主題活動。學校以重大節(jié)日為契機，并側重于“留守兒童”開展一些切實有效的活動：舉辦“關愛留守兒童見真情”主題班會，開展“為留守兒童獻愛心”募捐活動，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學期召集全校的留守兒童開展一至二次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守兒童開展集體活動，在學校設置親情電話，定期讓留守兒童與家長通話交流感情；學校在“留守兒童之家”開設了心理咨詢熱線，設立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導教師，對留守兒童進行心理健康教育，讓留守兒童健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守兒童失學。

我們認為，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學校的工作，它需要全社會的關心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會、家長委員會、集中家訪日、學校開放日等活動形式，幫助家長轉變教育觀念，掌握家庭教育的科學知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務。這些工作的開展，使學校的教風建設再上新臺階，學生學習風氣日漸濃厚，學生違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守兒童”更是受益匪淺，學科競賽、體育比賽、升學考試捷報頻傳，收到實效。

學校充分利用上級配發(fā)的各種設備,建設留守兒童之家活動室，裝上了電視、電腦、親情電話、活動器材、圖書等設施設備。張貼了留守兒童之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力，為留守兒童提供了交流活動的場所，使學生感到了“家”的溫馨與和諧。

留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，經(jīng)費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量；同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。

總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

總之，關于“留守兒童”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守兒童”的教育問題將愈來愈難。

留守兒童之家工作總結篇九

xx年我區(qū)新建留守兒童之家13所。另外接收三官托管2所和已建3所，目前共有留守兒童之家18所，服務留守兒童203人。現(xiàn)將我區(qū)關愛留守兒童工程實施情況匯報如下：

新年伊始，我區(qū)根據(jù)《滁州市xx年農(nóng)村留守兒童之家建設實施辦法》和相關工作要求，及時調(diào)整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建設和管理領導小組，制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設實施辦法》。對留守兒童之家項目學校提出明確要求：1、各農(nóng)村留守兒童之家建設項目學校，要高度重視留守兒童之家建設和管理工作，制定建設方案，成立工作組織，指定專人負責，按序時進度推進項目建設。2、各農(nóng)村留守兒童之家建設項目學校，在省級配套設備未到之前，要主動工作，按照本《辦法》要求，準備好留守兒童之家活動用房，籌措資金，配齊相關設施，充實活動室內(nèi)容，建立留守兒童檔案，做好項目建設的使用與管理等工作。3、建立信息月報制度。各項目學校每月22日上報一次本校留守兒童之家建設、管理與活動開展情況以及月工程進度情況，每月提供不少于2條有價值的信息。月報以紙質（須蓋章）和電子版兩種形式報區(qū)教育局電教儀器站。

4月28日在西澗小學召開了留守兒童之家建設和管理工作現(xiàn)場會。會議首先分析了我區(qū)農(nóng)村留守兒童之家建設的情況，對3個項目學校的建設工作進行了總結。西澗小學校長樊天寶介紹了學校農(nóng)村留守兒童之家建設的做法和經(jīng)驗，同時查擺了目前存在的一些問題和困難，并暢談了今后進一步做好工作的打算。區(qū)留守兒童之家項目負責人徐蘇明講解了瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設實施辦法，對于今后進一步做好留守兒童之家建設工作提出了具體建議。張俊林針對托管的三官中、小學和xx年13所新建項目學校的軟硬件建設做了業(yè)務輔導。教育局副局長武道俊做了重要講話，他指出這次會議是留守兒童之家建設的推進會，是新建項目學校的啟動會，同時又是相互學習交流的現(xiàn)場會。他要求各項目學校要要統(tǒng)一思想，提高認識，深刻領會做好留守兒童之家建設和管理工作的重要意義，進一步加強組織領導，健全規(guī)章制度，加強學習，有針對性、創(chuàng)新性的開展工作，出色完成留守兒童之家建設這項政治任務。與會同志還參觀了西澗小學的留守兒童之家各活動室，查看學習了西澗小學留守兒童之家的資料建設，就一些業(yè)務上的困惑進行了交流。留守兒童之家領導小組組長、教育局長張雁飛與各項目學校簽訂了目標責任書。

目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動。各新項目學校都成立了領導小組，制定了年度工作計劃和學期工作計劃，制定了各項工作制度和工作職責，按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設和管理考核辦法》等相關文件要求，建立了檔案資料。

各項目學校緊密圍繞留守兒童之家這個主題，通過多種宣傳等形式，營造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。積極爭取關工委、婦聯(lián)、團委、企事業(yè)單位的支持，廣泛發(fā)動、精心組織愛心媽媽、志愿者，積極投入留守兒童關愛工作，擔任留守兒童的臨時父母、兼職老師和知心朋友。

建立和留守兒童談心制度，隨時掌握孩子的思想動態(tài)，加強交流引導。通過互通信息、相互交流，學校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動態(tài)、學習情況和生活狀況。

學校經(jīng)常開展一些品德教育、文體活動、聯(lián)歡活動、社會實踐活動，讓留守兒童得到更多的人的關愛，充分體驗“家”的溫暖。

5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行，來到城郊中心小學向31名留守兒童奉獻愛心。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈圖書100冊，并向全體留守兒童捐獻了禮品（禮品包括書籍、食品、生活用品等）。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結了幫扶對子。雙方建立了“愛心聯(lián)系卡”和“愛心活動登記表”，架起了親情的橋梁。“愛心媽媽”詳細詢問孩子的學習和生活情況，融融的親情感動了在場的每一個人，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。

4月24日東風小學少先隊組織16名留守兒童，到共建單位——73091部隊參觀國防教育訓練基地和軍營內(nèi)務，并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問演出；6月3日下午，東風小學“歡度端午，關愛留守”實踐體驗活動在東風小學留守兒童活動室舉行?；顒臃譃?個部分，分別是：了解端午節(jié)的風俗和來歷，了解艾草，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作創(chuàng)作龍舟，組織學生上網(wǎng)瀏覽查閱有關屈原的故事和詩歌。通過這一系列的活動，引導學生進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，增強愛國情感，提高科學認識，促進人與自然和諧相處。

5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來到工農(nóng)小學留守兒童之家，他們給留守兒童上了一節(jié)特殊 的教育課——“小學生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法；官山小學開展一場留守兒童家長交流會，幫助留守兒童監(jiān)護人跟新家教觀念，同時以“為孩子，共努力”為主題，開展“親子1+1”、“大手牽小手”等活動。

5月28日上午，工農(nóng)小學的留守兒童在老師的帶領下，來到瑯琊區(qū)消防支隊。留守兒童在消防隊員的耐心講解下，近距離觀察消防車的構造、內(nèi)部設施、各項功能等，還親身體驗了防火服、氧氣罩等。孩子們大開眼界，同時增強了防火意識，掌握了火災安全逃生的方法。

6月1日上午，西澗小學、揚子官山小學、工農(nóng)小學、揚子路小學為了讓留守兒童過一個快樂的節(jié)日，各舉辦了一臺聯(lián)歡會，留守兒童在代理家長的陪同下一起觀看了聯(lián)歡會，讓留守兒童們充分感受到了“不是親人，勝似親人”的溫暖。聯(lián)歡會上，留守兒童用歌曲、詩歌等展現(xiàn)了他們樂觀向上，多才多藝的一面。

區(qū)留守兒童之家建設和管理工作領導小組，多次到學校檢查指導工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

制定了瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家包保責任制和責任追究制，局機關科室負責人包保到項目學校，明確職責任務，履行包保責任。

制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建設和管理工作自查評估表》，從軟硬件建設、活動開展、檔案建設等全方位進行自查，讓學校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出整改措施、介紹學校的典型經(jīng)驗、提出合理化建議。通過自查發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問題，揚子辦陳灣小學提出的問題具有典型性：1、學校缺少專門的留守兒童活動教室，必要的硬件設施達不到。2、師資力量不足。配備給留守兒童之家的教師，基本以兼職為主，管理孩子主要在“雙休日”，“節(jié)假日”。老師只能犧牲自已的休息日，開展活動管理孩子，平時教師還要把主要精力投入到正常教學當中。因此教師時間少，精力少，開展活動不能保證持續(xù)性和經(jīng)?；?、雙休日或節(jié)假日是留守學生自我支配的時間，在這段時間里，學生一方面在學習上缺少必要的指導而感到無助，另一方面，與祖輩間因認知代溝、心理代溝而缺少溝通，易受到社會不良風氣侵蝕，形成“家庭管不好，學校管不到”的“真空時段”。4、心理問題沒能有效解決。在家里由于孩子與監(jiān)護人之間的認知差距，代溝差距，心理問題不能得到解決。在學校，盡管留守兒童問題已經(jīng)引起學校的關注，但因缺少專業(yè)心理教師，同樣得不到有效解決,心理問題已成為困擾孩子成長的主要因素。下階段要針對存在的問題研究對策，進行有效的整改。

6月20日區(qū)民生辦和教育局聯(lián)合對項目學校進行了一次中期督查。督查組對揚子中心小學的檔案建設、東風小學的聘請心理醫(yī)生定期到校做心理輔導和建立留守兒童的成長記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定，同時有指出了留守兒童之家建設和管理工作的不足：1、檔案建設需進一步規(guī)范，對照考核指標體系，每個得分點都要有對應的資料。2、活動還需進一步、多樣化地開展。3、學生成長記錄袋內(nèi)容還需進一步充實。

目前，除第一小學、東風小學因校舍加固暫時沒有活動室，其他學?；顒邮叶紲蕚渚途w，等啟動資金（一次性投入和日常支出兩項預算經(jīng)費510306.00元，正在申請）一到就可以著手布置。

下半年工作計劃：

1、對留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問題進行總結，認真分析情況，提出整改意見。

2、強化暑期安全教育，確保留守兒童平安健康。

3、做好新學期留守兒童情況摸底，部署新學期留守兒童之家工作。

4、各包保責任人到學校對留守兒童之家的整改情況進行督查，整改不到位的通報批評。

5、做好省配套設備的接受、安裝、驗收和使用工作。

6、落實專項經(jīng)費，進一步完善留守兒童之家的硬件建設。

7、規(guī)范留守兒童之家的檔案建設。

8、要求學校創(chuàng)造性地開展工作，做出自己的特色，推廣先進，以點帶面。

9、重點檢查了解教師志愿者幫扶情況、優(yōu)秀學生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。做好迎接市教育局的督查的各項準備工作。并根據(jù)市教育局的督查的反饋，認真整改。

10、對項目點學校進行檢查評估。發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施，確保任務完成。

11、完成各項工作任務，做好迎接盛市、區(qū)民生辦年終考核檢查各項準備工作。

12、認真反思，找出不足，做好總結。

留守兒童之家工作總結篇十

多數(shù)留守兒童性格內(nèi)向，缺乏自信，容易傷感，自覺性不如別人。這就要求我們用愛去滋潤他們的心田。

關心他們的日常生活。這種群體的學生大都寄宿在學校。在學校中一切生活都必須自理，難免會遇到這樣那樣的難題。這時我們必須以慈母般的愛去關懷他們。教會他們整理內(nèi)務，提醒他們早晚洗漱。感冒咳嗽了帶他們看醫(yī)生，端水喂藥，飯票、錢掉了及時送去安慰并借給他們。

關心他們的心理需求。當他們的心理上出現(xiàn)問題時，我們要以朋友的愛與他交流。他們孤獨時，我們常在他們身邊，陪伴他，傾聽他們的.心里話；他們傷感時我們安慰并想方設法讓他們快樂；他們不自信時我們要鼓勵他，讓他們滿懷信心。

關愛他們的學習。因為他們?nèi)鄙偌议L的監(jiān)督，因此他們的學習自覺性不強，這時我們不能用強制手段來懲罰他們。而是在平時多一些愛的提點。上課時多看他們幾眼，多給些回答與交流的機會，課后多一些詢問：作業(yè)做了嗎？有時間能看看書嗎？活動課時我多給他們一些機會讓他們能愛上學習。

以班級為單位，將留守兒童的姓名、年齡、道德品質、行為習慣、興趣愛好、智力水平、性格特征、學習動機和方法、與代管人的融洽程度、與外出打工父母溝通情況等，監(jiān)護人的基本情況進行登記。這樣詳細的情況登記會給我們工作帶來很多便利，我們也能根據(jù)他們的檔案情況有的放矢，制定出相應的教育方法。

留守兒童多半時間同爺爺奶奶在一起，本來就缺少父母的愛，爺爺奶奶更是不忍心說教孩子，反而更加寵愛?，F(xiàn)在的孩子腦袋瓜靈便，有時即使做了錯事，只要一撒謊就能騙過老人。而作為父母整天忙于工作，不能陪孩子，總感覺對不住孩子，內(nèi)心存著虧欠與內(nèi)疚。所以每次回家時，給孩子買這買那，同孩子一塊玩?？鞓?，稍有心思的父母還會順帶詢問一下孩子的學習情況，而孩子隨口一編，就能蒙混過關了。針對這種情況我們要經(jīng)常與家長聯(lián)系，讓他們及時了解孩子的情況，配合學校的教育。定期召開監(jiān)護人會議，通過會議的形式，交流管教留守兒童的經(jīng)驗教訓，了解他們在校及在家的學習、生活情況，交流他們存在的問題，共同制定教育策略。

留守兒童之家工作總結篇十一

我們在對學生負責，對社會負責的政治高度，充分認識到關愛留守兒童工作的重要性，“實施留守兒童關愛工程”，加強對留守兒童的關愛教育管理工作，使他們把學校當成自己的家，現(xiàn)將工作總結如下：

學校十分重視留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長的領導組，定期召開會議、研究討論我校留守兒童的道德現(xiàn)狀，制定相應的措施，安排相應的人員，確保留守兒童留得下、學得好、健康快樂的成長。

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度 收集留守兒童的學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄留守兒童成長過程中的有關評價，班主任及時將相關情況通知家長。

2、建立“家?！甭?lián)系制度 及時了解掌握各方面的情況，有針對性的對留守兒童進行管理和教育，建立家校定期聯(lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪，與家長通一次電話，每學期給家長寫一封信。對留守兒童家庭做到五必訪-——情緒不好必訪、身體不佳必訪、成績下降必訪、遲到早退必訪、與同學爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，用知識引導孩子，用愛心溫暖孩子。

3、建立“代管家長”隊伍，推行“代官家長”制度 建立起由班主任、課任教師和生活指導老師組成的代管家長隊伍，負責對留守兒童的學習、生活及生理教育的管理和引導。代管家長承擔留守兒童的監(jiān)護職責，做他們的生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。

1、開展豐富多彩的主體活動 以重大節(jié)日為契機，對留守兒童開展一些切實有效的活動，如舉辦“關愛留守兒童”的主題班會等。組織留守兒童開展集體活動，學校設有親情電話，讓孩子定期與家長通話交流感情，在“留守兒童之家”開設心理咨詢熱線，設立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導老師，對留守兒童進行心理健康教育，讓留守兒童健康成長。

教育工作絕不僅僅是教育主管部門與學校的事，它需要全社會的關心支持協(xié)調(diào)與配合。為了優(yōu)化留守兒童的教育環(huán)境，我們堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學校、家庭、社會三者聯(lián)成網(wǎng)絡，形成教育的合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化。

投入大量資金為“留守兒童之家”配備了電視、電話、情親電話、電腦、活動器材、圖書等。張貼留守兒童之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使“家”充滿活力，為留守兒童提供了交流活動的場所，使他們感到“家”的溫馨和和諧。

留守兒童之家工作總結篇十二

家長在外經(jīng)商、務工，但由于方方面面的原因無法使孩子在自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”.這就是所謂的'留守兒童。留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長。造成他們“生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題。在幫扶工作中，我不斷的反思，努力使自己做好這項工作。通過努力完成了學校交給的此項工作任務并取得了一定的成效，也獲得了一些經(jīng)驗。現(xiàn)總結如下：

學校是留守兒童的第二個家，幫扶老師就是他們?nèi)珯嘭撠煹摹案改浮?。要密切關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況。做留守兒童的“愛心媽媽”。對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務等。更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。

對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進行管理。

留守兒童的父母長期在外務工，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重。留守兒童中品質低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下，就要想方設法把情況反饋給家長，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通，讓他們了解學校的辦學方向和子女的在校情況。融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑，促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

留守兒童之家工作總結篇十三

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的農(nóng)民外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為城市建設和經(jīng)濟發(fā)展作出了貢獻。但因他們打工單位不固定，只好把他們的幼小子女留在了農(nóng)村家里，構成了兒童中一個特殊的弱勢群體--留守兒童。在這些學生與父母相伴的時刻甚少，大部分是由爺爺奶奶看管，家庭教育脫節(jié)，孩子的學習得不到父母的關心和鼓勵，厭學情緒油然而生，學習成績一落千丈。坪埔小學也是留守兒童比較多的學校，班主任工作如何關愛留守兒童，成了一門新的課題。下方談談我的一些做法。

首先了解留守兒童概況和聯(lián)系方式。作為班主任要認真調(diào)查摸清留守兒童的數(shù)目、了解學生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人聯(lián)系方式，父母都在哪里打工。把自己的的電話號碼告訴學生及其監(jiān)護人，以便及時聯(lián)系。

其次要給留守兒童更多關愛。班主任要從學習和生活兩方應對留守兒童進行分類，具體分析學生的學業(yè)狀況和生活概況，制定幫扶計劃、時刻、資料和階段性效果。讓他們感覺到老師對他的關懷。同時，要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成禮貌健康的生活習慣。對著這些孩子班主任不僅僅要教會她們知識，還得教會他們愛清潔講衛(wèi)生，正因他們的爺爺奶奶經(jīng)常都會忘記給他們洗澡換衣服。作為班主任要每一天提醒每一位學生。雖然這樣做了，但還是有很多學生都做得不好。吃飯之前不洗手就是家常便飯了，有時候我都會笑著說他們的手是“挖煤”的。就算在學校做好了，在家也會是老樣貌，有時候遇到一些學生臉都沒有洗就來到學校了，和孩子的爺爺奶奶溝通得到最多的一句話就是：“我們每一天干活都來不及，沒有時刻管他啊，只要不餓、不冷就行了?！?/p>

第三要做好家訪工作班主任要定期走訪臨時監(jiān)護人，并與監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作。平時要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學生成為“代理家長”。

第四要對留守兒童充滿包容心。留守兒童正因缺少父母引導和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，有時會做出一些偏激的事情。這時班主任不能一味責備，就應采用個別談心法與“留守兒童”談心，向他說明道理，正確引導他們走出迷區(qū)。

第五要關注留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和有心理障礙的留守兒童，開設心理輔導課，開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

總而言之，作為班主任，我的體會到：老師要對留守兒童要多一點了解，多一份關愛，在生活上、學習中去關愛他們，使這些特殊學生都能享受到來自社會、學校、和老師的“個性的愛”。讓他們在同一片藍天下快樂生活、健康成長。

留守兒童之家工作總結篇十四

今年來，市廣電局（臺）按照《市委辦公室市政*辦公室轉發(fā)市委宣傳部等部門〈關于開展留守兒童“笑臉行動”實施方案〉的通知》（枝市辦文[20xx]1號）文件要求，高度關注、關心、關愛農(nóng)村留守兒童，加強領導，成立關愛小組，營造氛圍，健全制度，開展關愛活動，并取得明顯成效。

局黨組高度重視關愛留守兒童工作，加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤服務工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以主要領導親自掛帥，分管領導具體負責、中層干部積極參與關愛留守兒童活動的機制，圍繞關愛留守兒童工作目標和職責任務，積極主動完成關愛留守兒童工作任務。

我局將關愛工作重點放在對農(nóng)村留守兒童的關愛，局（臺）領導班子和中層干部共32人與七星臺鎮(zhèn)董家灣、肖家山村28名留守兒童結親幫扶，全面了解掌握了留守兒童的父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話和代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合幫扶教育。今年六一兒童節(jié)前夕，市廣電局（臺）干職工赴七星臺鎮(zhèn)董家灣、肖家山村看望28名留守兒童，為孩子們送去關愛資金3000多元，節(jié)日禮物折合人民幣20xx多元，并與留守兒童家長和班主任進行了交談，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。通過開展這些活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發(fā)展營造良好的氛圍。截止目前，局（臺）幫扶干職工共資助留守兒童現(xiàn)金和物資合計達5000多元，電話聯(lián)系鎮(zhèn)、村干部、教師和家長120多人次，開展家訪慰問活動40多人次。

局（臺）充分發(fā)揮廣播電視宣傳職能，配合相關部門加大對關愛留守兒童工作的宣傳力度，精心策劃了枝江市開展關愛留守兒童笑臉行動啟動儀式，在《枝江新聞》節(jié)目中，開辟了相關專欄，對社會關愛留守兒童工作的先進典型和感人事跡進行了大張旗鼓地宣傳報道，在省臺播發(fā)相關報道2條、在宜昌三峽臺播發(fā)相關報道5條。在枝江廣播電臺和電視臺播發(fā)相關報道30多條，為全市關愛留守兒童活動提供了有力的輿論支持和營造了良好的輿論氛圍，讓留守兒童感受到了全社會的關愛與溫暖，滋潤了他們渴望愛的心靈。

建立健全關愛留守兒童結對幫扶聯(lián)系機制，要求幫扶人員定期與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡，進行了認真的調(diào)查研究，摸清了具體情況，幫扶人員經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。留守兒童工作機制的建立，加強了我們與家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡。

今年來，我局在關愛留守兒童工作中雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足。在今后的工作中，我們將認真宣傳貫徹十八大及十八屆四中全會精神，加大關愛強度，積極開展多種形式的關愛活動，不斷創(chuàng)新宣傳工作方式方法，營造強大的關愛留守兒童輿論聲勢，全力推進全市關愛留守兒童工作再上新臺階。

留守兒童之家工作總結篇十五

我校充分認識關愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，加強了對留守兒童的管理教育工作，讓留守兒童把學校當成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結如下：

學校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長，中層干部為成員的領導小組，并以團總支、關工委、少先隊為成員的辦公室，具體負責留守兒童工作。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保留守兒童留得下、學得好、健康快樂地成長。

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關內(nèi)容，每學年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學生發(fā)展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。

2、建立“家?！甭?lián)系制度。

為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守學生”家庭，經(jīng)常深入學生家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關心孩子。

1、開展結對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學生選配了在職教師與他們結成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導，讓留守學生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學生和班隊干部與留守學生開展生活學習互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學習生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學生邀請留守學生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。

2、開展豐富多彩的主題活動。學校以重大節(jié)日為契機，并側重于“留守學生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關愛留守學生見真情”主題班會，開展社會調(diào)查活動等。每學期召集全校的留守學生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學生開展集體活動，在學校設置親情電話，定期讓留守學生與家長通話交流感情；在留守兒童之家開展了圖書閱覽活動，問題娛樂活動；積極與鄉(xiāng)關工委聯(lián)系，開展了留守兒童的愛心捐助活動等。

我們認為，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學校的工作，它需要全社會的關心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學生”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會、家長委員會、學校開放日等活動形式，幫助家長轉變教育觀念，掌握家庭教育的科學知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，近年來，我校與八斗鎮(zhèn)派出所，“110”報警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警、校聯(lián)動機制”，建立了校外巡邏隊，護送學生上放學，經(jīng)常邀請相關人員到校進行法制教育、安全教育。這些工作的開展，使學校的教風建設再上新臺階，學生學習風氣日漸濃厚，學生違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學生”更是受益匪淺，學科競賽、體育比賽、升學考試捷報頻傳，收到實效。

學校投入大量資金建設留守兒童之家活動室，配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設施設備。張貼了留守學生之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力，為留守學生提供了交流活動的場所，使學生感到了“家”的溫馨與和諧。

總之，關于“留守學生”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學生”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：

1、由于“留守學生”人數(shù)較多多，學校和教師對他們的教育幫助、關愛顯得力不從心，學校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應由家長和社會承擔的教育責任。

2、家庭教育觀念錯誤，有的甚至與學校教育相悖，家長素質亟待提高，有的家長對子女要么溺愛，要么高壓，要么放任，要么簡單粗暴，給學校教育造成了很大的阻礙作用。

3、社會不良環(huán)境對他們的影響使學校教育大打折扣，賭博風氣的漫延，單親家庭的增多，拜金主義的盛行，校園周邊環(huán)境的混亂，暴力游戲、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響，使學校教育顯得蒼白無力。

4、工作做得較多，但是不注重資料搜集準備，許多工作做了以后沒有及時的整理成資料，這是我們以后必須要注意和改進的地方。

留守兒童之家工作總結篇十六

為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，本學期我校積極響應各級領導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)開展留守學生工作教育留守學生相關活動，要讓他們學會自理、自立、自強、自律，鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長?，F(xiàn)將我?！傲羰貎和摇鼻闆r工作匯報如下。

學校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、教導主任為副組長，各班主任為成員的領導小組。并組織研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保留守兒童留健康快樂地成長。

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關內(nèi)容，每學年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學生發(fā)展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。

2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。

建立起由班主任組成的代管家長隊伍，負責對留守兒童的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。學校通過例會，發(fā)動全體教師，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔留守學生的監(jiān)護職責，做留守學生生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。讓留守學生感受到親人般的關愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

3、提供必要的幫助，關心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等；

5、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。

1、開展結對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學生選配了在職教師與他們結成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導，讓留守學生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學生和班隊干部與留守學生開展生活學習互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學習生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學生邀請留守學生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。

2、開展豐富多彩的主題活動。學校以重大節(jié)日為契機，并側重于“留守學生”開展一些切實有效的活動：舉辦“乒乓球比賽”，開展“毛筆字、繪畫”等比賽活動，舉行“環(huán)保小衛(wèi)士”等。本學期召集全校的留守學生開展師生交流活動，增進師生感情。節(jié)假日期間，組織留守學生開展集體活動，在學校設置親情電話，定期讓留守學生與家長通話交流感情。

學校投入大量資金建設留守兒童之家活動室，配備了電視、電腦、親情電話、活動器材、圖書等設施設備。張貼了留守學生之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力，為留守學生提供了交流活動的場所，使學生感到了“家”的溫馨與和諧。

留守兒童之家工作總結篇十七

加強農(nóng)村留守兒童工作是構建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《重慶市關愛農(nóng)村留守兒童行動計劃》文件精神的必然要求。和江津委辦發(fā)文件精神，結合津南片區(qū)各學校實際情況，對片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學校開展留守兒童工作進行了調(diào)研和總結，現(xiàn)就津南片區(qū)開展情況小結如下：

津南片區(qū)有法人單位學校31所，共有學生16856人，學生95%都來自于農(nóng)村，留守兒童較多。從片區(qū)內(nèi)各校開展“留守兒童”專項調(diào)查工作的結果來看：轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為12285人，占學生總數(shù)的72.9%，但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關系著學校的生存發(fā)展。

1、各教管中心成立“留守兒童專項督導和工作小組”：各教管中心主任任組長、書記（副主任）任副組長，以辦公室人員和各校校長為成員，齊抓共管，形成合力。

2、協(xié)調(diào)社會力量，共同關注“留守兒童”。為了讓“留守兒童”安心學習、健康成長，各教辦采取了一系列積極措施，與鎮(zhèn)關工委密切配合，爭取得到上級領導部門的大力支持，探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式，轄區(qū)各校構建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡：一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式，二是尋找代理爸爸和媽媽；三是各校德育處具體負責，各班主任具體實施，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。

為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展，各校也成立了由校長、德育處成員、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領導小組，成立了留守兒童志愿者隊伍，建立了留守兒童專項督導制度。具體包括以下三個方面的制度：

1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。片區(qū)各校對留守學生的生活、思想、學習和家庭教育情況進行了調(diào)查摸底，逐一登記造冊，把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯(lián)系方式、臨時監(jiān)護人的住址、聯(lián)系電話登記在冊，建立了成長記錄檔案，有《留守學生個人及家庭基本情況登記制度》、《結對幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學生個案記錄》、《隔代家長培訓記錄表》等，收集他們學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄他們成長過程中的有關評價，實施動態(tài)跟蹤、及時歸檔、分類管理、定期分析，準確掌握留守兒童的成長脈搏。

2、建立關愛留守兒童表彰獎勵機制。有的學校開展評選“優(yōu)秀母親”、“優(yōu)秀家長”“教子有方家長”等活動。對那些“遙控”教育孩子有方、指導有力、孩子能力強、學習等各方面優(yōu)異的父母進行表彰獎勵，并請他們介紹經(jīng)驗，起到了很好的示范導向作用。

3、實行留守兒童隔代家長培訓制度。學校對留守兒童隔代家長進行定期和不定期的培訓，各學校一學期對留守兒童隔代家長培訓一至兩次。

留守兒童之家工作總結篇十八

為了更好地促進留守兒童健康、全面地成長，認真落實上級領導部門對留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟、多渠道、全方位地開展下去，依據(jù)我校本年度的工作實際情況，特對工作作如下總結。

通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，各班學生組織了關愛小組，加強了關愛，形成了合力，大力的宣傳，不斷的提高了我校關愛留守兒童工作的水平和成效。

首先成立了關愛留守兒童小組，明確工作任務，制訂了具體的工作計劃，并按照計劃抓好落實，使關愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。其次是充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為了學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。具體做法有：

1.建立了留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度 。

認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強教師與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。學校還設立了留守兒童親情電話。

2.真情關愛，“三個優(yōu)先” 。

(1) 學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2) 生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3) 活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

（與留守兒童互動 剪影）：

3.實施教師結對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立了重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況；非寄宿的兒童，教師定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

4.建立健全教師與留守兒童的談心制度 。

學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，制定個了別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

5.開展人文關愛活動。

通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出各種競賽活動等，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

（文藝活動剪影）：

（心理教育講座剪影）：

通過各種關愛工作的開展，形成了學校、社會、家庭三位一體的關護網(wǎng)絡并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅學會了自理、自立、自強、自律，還培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學習，家長放心工作的喜人局面。

1.進一步強化全體教師的關愛意思，把關愛留守兒童當作老師們的自覺行動。

2.加強研究，加強學習，更新觀念，尋找出更加行之有效的方法，做好留守生的管理、培養(yǎng)工作。

3.規(guī)范地操作各項捐贈、資助行動，學校也將盡力籌措資金給予貧困留守生必須的扶持。

總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格。

留守兒童之家工作總結篇十九

我校充分認識關愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，加強了對留守兒童的管理教育工作，讓留守兒童把學校當成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結如下：

學校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長，中層干部為成員的領導小組，并以團總支、關工委、少先隊為成員的辦公室，具體負責留守兒童工作。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的'思想道德現(xiàn)狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保留守兒童留得下、學得好、健康快樂地成長。

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關內(nèi)容，每學年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學生發(fā)展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。

2、建立“家?！甭?lián)系制度。

為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，建立“家校”定期聯(lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守學生”家庭，經(jīng)常深入學生家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關心孩子。

1、開展結對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學生選配了在職教師與他們結成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導，讓留守學生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學生和班隊干部與留守學生開展生活學習互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學習生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學生邀請留守學生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。

2、開展豐富多彩的主題活動。學校以重大節(jié)日為契機，并側重于“留守學生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關愛留守學生見真情”主題班會，開展社會調(diào)查活動等。每學期召集全校的留守學生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學生開展集體活動，在學校設置親情電話，定期讓留守學生與家長通話交流感情；在留守兒童之家開展了圖書閱覽活動，問題娛樂活動等。

我們認為，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學校的工作，它需要全社會的關心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學生”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會、家長委員會、學校開放日等活動形式，幫助家長轉變教育觀念，掌握家庭教育的科學知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務。這些工作的開展，使學校的教風建設再上新臺階，學生學習風氣日漸濃厚，學生違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學生”更是受益匪淺，學科競賽、體育比賽，收到實效。

學校投入大量資金建設留守兒童之家活動室，配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設施設備。張貼了留守學生之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力，為留守學生提供了交流活動的場所，使學生感到了“家”的溫馨與和諧。

總之，關于“留守學生”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學生”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：

1、由于“留守學生”人數(shù)較多多，學校和教師對他們的教育幫助、關愛顯得力不從心，學校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應由家長和社會承擔的教育責任。

2、家庭教育觀念錯誤，有的甚至與學校教育相悖，家長素質亟待提高，有的家長對子女要么溺愛，要么高壓，要么放任，要么簡單粗暴，給學校教育造成了很大的阻礙作用。

3、工作做得較多，但是不注重資料搜集準備，許多工作做了以后沒有及時的整理成資料，這是我們以后必須要注意和改進的地方。

留守兒童之家工作總結篇二十

一、學生基本情況分析：

xx鄉(xiāng)中心小學地處xx縣東南邊陲，距縣城20公里，地區(qū)經(jīng)濟基礎薄弱，發(fā)展緩慢，絕大多數(shù)中青年農(nóng)民在外務工，老弱病殘的留守家里照顧孩子。全鄉(xiāng)2000多小學生中，留守兒童占46%，其中父母都不在家的占70%。留守兒童與父母一年難得見上一次面，有少數(shù)兒童幾年都未見過父母，只能偶爾在電話中交流，甚至還有個別兒童不知父母是誰，無人過問，而祖父母、外祖父母教育現(xiàn)代兒童的方法單一，不是過分溺

愛

二、指導思想

為辦好人民滿意的教育，切實配合地方政府的惠農(nóng)政策，更好地為當?shù)厝嗣穹脛眨磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生;為了讓每個留守兒童健康、快樂地成長，處處感受到學校大家庭的溫暖，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發(fā)展，為構建和諧社會、和諧

校園

三、活動內(nèi)容：

1、建好“留守學生之家”。學校建好一個“留守學生之家”，室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。有留守學生檔案資料柜，分

班級

2、開啟一個心理咨詢信箱和心理傾訴室。學校開啟一個心理咨詢信箱和心理傾訴室，設立心理輔導教師管理。為留守學生解決心理問題，并進行針對性的引導。做到為每位留守學生解決好每一個問題。

3、落實一名代理家長。學校為每位留守學生落實一名代理家長，代理家長可以是祖父母、外祖父母、親友、社會熱心人士、鄰居;教職工必須作一名留守學生的代理家長，學校行政人員要做無人監(jiān)護留守學生的代理家長。

4、舉辦一次法制、

安全

5、參加一項課外興趣小組活動。學校成立各種課外興趣小組，組織留守學生至少參加一項課外興趣小組活動，豐富留守學生的課余

生活

6、談一次心。學校教師、代理家長每周與留守學生談一次心，了解他們一周的

學習

7、讀一本好書。教師或代理家長指導學生每學月讀一本好書，三年級以上學生寫一篇讀后感，團隊還可以組織開展讀書活動、書評、讀后感征文比賽等活動，陶冶學生的情操。

8、開通一部親情電話，主要用于留守學生與家長、老師之間進行溝通，疑難問題進行咨詢。親情電話：

9、寫一封親情書信。教育學生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒

暑假

10、整理快樂的生日。班主任可以根據(jù)本班留守學生的.實際情況確定某天為留守孩子生日，利用這天可以開展系列以生日為主題的活動，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關愛。

11、做一件有意義的事。教師、代理家長引導學生做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。

12、與政府一起開展系列關愛活動，走進學生家庭，幫助困難留守學生。

四、主要措施：

1、成立工作機構，明確職責分工。

成立關愛留守兒童工作小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。學校教務處、少先隊等部門要結合各自工作職能，加強上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實做好關愛農(nóng)村留守兒童工作。

組長：xx

副組長：xx

成員：各班主任

2、建立留守學生檔案和聯(lián)系卡制度。

學校要認真調(diào)查研究，摸清留守學生的底數(shù)，建立每個留守學生的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守學生的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校與學生家長及

其他

3、真情關愛，“三個優(yōu)先”。

(1)學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守學生逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守學生由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守學生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守學生患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿留守學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守學生參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教職工結對幫扶留守學生制度。

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守學生成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守學生，教師要不時與留守學生互相交流、溝通，掌握留守學生的思想、生活情況;非寄宿的學生，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。讓留守學生在老師、

同學

5、建立健全教師與留守學生的談心制度。

留守兒童之家工作總結篇二十一

20xx年我區(qū)新建留守兒童之家13所。另外接收三官托管2所和已建3所，目前共有留守兒童之家18所，服務留守兒童203人?，F(xiàn)將我區(qū)關愛留守兒童工程實施情景匯報如下：

新年伊始，我區(qū)根據(jù)《滁州市xx年農(nóng)村留守兒童之家建設實施辦法》和相關工作要求，及時調(diào)整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建設和管理領導小組，制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設實施辦法》。對留守兒童之家項目學校提出明確要求：

1、各農(nóng)村留守兒童之家建設項目學校，要高度重視留守兒童之家建設和管理工作，制定建設方案，成立工作組織，指定專人負責，按序時進度推進項目建設。

2、各農(nóng)村留守兒童之家建設項目學校，在省級配套設備未到之前，要主動工作，按照本《辦法》要求，準備好留守兒童之家活動用房，籌措資金，配齊相關設施，充實活動室資料，建立留守兒童檔案，做好項目建設的使用與管理等工作。

3、建立信息月報制度。各項目學校每月22日上報一次本校留守兒童之家建設、管理與活動開展情景以及月工程進度情景，每月供給不少于2條有價值的信息。月報以紙質（須蓋章）和電子版兩種形式報區(qū)教育局電教儀器站。

4月28日在西澗小學召開了留守兒童之家建設和管理工作現(xiàn)場會。會議首先分析了我區(qū)農(nóng)村留守兒童之家建設的情景，對3個項目學校的建設工作進行了總結。西澗小學校長樊天寶介紹了學校農(nóng)村留守兒童之家建設的做法和經(jīng)驗，同時查擺了目前存在的一些問題和困難，并暢談了今后進一步做好工作的打算。區(qū)留守兒童之家項目負責人徐蘇明講解了瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設實施辦法，對于今后進一步做好留守兒童之家建設工作提出了具體提議。張俊林針對托管的三官中、小學和xx年13所新建項目學校的軟硬件建設做了業(yè)務輔導。教育局副局長武道俊做了重要講話，他指出這次會議是留守兒童之家建設的推進會，是新建項目學校的啟動會，同時又是相互學習交流的現(xiàn)場會。他要求各項目學校要要統(tǒng)一思想，提高認識，深刻領會做好留守兒童之家建設和管理工作的重要意義，進一步加強組織領導，健全規(guī)章制度，加強學習，有針對性、創(chuàng)新性的開展工作，出色完成留守兒童之家建設這項政治任務。與會同志還參觀了西澗小學的留守兒童之家各活動室，查看學習了西澗小學留守兒童之家的資料建設，就一些業(yè)務上的困惑進行了交流。留守兒童之家領導小組組長、教育局長張雁飛與各項目學校簽訂了目標職責書。

目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動。各新項目學校都成立了領導小組，制定了年度工作計劃和學期工作計劃，制定了各項工作制度和工作職責，按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設和管理考核辦法》等相關文件要求，建立了檔案資料。

各項目學校緊密圍繞留守兒童之家這個主題，經(jīng)過多種宣傳等形式，營造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。進取爭取關工委、婦聯(lián)、團委、企事業(yè)單位的支持，廣泛發(fā)動、精心組織愛心媽媽、志愿者，進取投入留守兒童關愛工作，擔任留守兒童的臨時父母、兼職教師和知心朋友。

建立和留守兒童談心制度，隨時掌握孩子的思想動態(tài)，加強交流引導。經(jīng)過互通信息、相互交流，學校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動態(tài)、學習情景和生活狀況。

學校經(jīng)常開展一些品德教育、文體活動、聯(lián)歡活動、社會實踐活動，讓留守兒童得到更多的人的關愛，充分體驗“家”的溫暖。

5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行，來到城郊中心小學向31名留守兒童奉獻愛心。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈圖書100冊，并向全體留守兒童捐獻了禮品（禮品包括書籍、食品、生活用品等）。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結了幫扶對子。雙方建立了“愛心聯(lián)系卡”和“愛心活動登記表”，架起了親情的橋梁?！皭坌膵寢尅痹敿氃儐柡⒆拥膶W習和生活情景，融融的親情感動了在場的每一個人，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。

4月24日東風小學少先隊組織16名留守兒童，到共建單位——73091部隊參觀國防教育訓練基地和軍營內(nèi)務，并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問演出；6月3日午時，東風小學“歡度端午，關愛留守”實踐體驗活動在東風小學留守兒童活動室舉行?；顒臃譃?個部分，分別是：了解端午節(jié)的風俗和來歷，了解艾草，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作創(chuàng)作龍舟，組織學生上網(wǎng)瀏覽查閱有關屈原的故事和詩歌。經(jīng)過這一系列的活動，引導學生進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，增強愛國情感，提高科學認識，促進人與自然和諧相處。

5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來到工農(nóng)小學留守兒童之家，他們給留守兒童上了一節(jié)特殊的教育課——“小學生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法；官山小學開展一場留守兒童家長交流會，幫忙留守兒童監(jiān)護人跟新家教觀念，同時以“為孩子，共努力”為主題，開展“親子1+1”、“大手牽小手”等活動。

5月28日上午，工農(nóng)小學的留守兒童在教師的帶領下，來到瑯琊區(qū)消防支隊。留守兒童在消防隊員的耐心講解下，近距離觀察消防車的構造、內(nèi)部設施、各項功能等，還親身體驗了防火服、氧氣罩等。孩子們大開眼界，同時增強了防火意識，掌握了火災安全逃生的方法。

6月1日上午，西澗小學、揚子官山小學、工農(nóng)小學、揚子路小學為了讓留守兒童過一個歡樂的節(jié)日，各舉辦了一臺聯(lián)歡會，留守兒童在代理家長的陪同下一齊觀看了聯(lián)歡會，讓留守兒童們充分感受到了“不是親人，勝似親人”的溫暖。聯(lián)歡會上，留守兒童用歌曲、詩歌等展現(xiàn)了他們樂觀向上，多才多藝的一面。

區(qū)留守兒童之家建設和管理工作領導小組，多次到學校檢查指導工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

制定了瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家包保職責制和職責追究制，局機關科室負責人包保到項目學校，明確職職責務，履行包保職責。

制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建設和管理工作自查評估表》，從軟硬件建設、活動開展、檔案建設等全方位進行自查，讓學校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出整改措施、介紹學校的典型經(jīng)驗、提出合理化提議。經(jīng)過自查發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問題，揚子辦陳灣小學提出的問題具有典型性：1、學校缺少專門的留守兒童活動教室，必要的硬件設施達不到。2、師資力量不足。配備給留守兒童之家的教師，基本以兼職為主，管理孩子主要在“雙休日”，“節(jié)假日”。教師只能犧牲自已的休息日，開展活動管理孩子，平時教師還要把主要精力投入到正常教學當中。所以教師時間少，精力少，開展活動不能保證持續(xù)性和經(jīng)?；?。3、雙休日或節(jié)假日是留守學生自我支配的時間，在這段時間里，學生一方面在學習上缺少必要的指導而感到無助，另一方面，與祖輩間因認知代溝、心理代溝而缺少溝通，易受到社會不良風氣侵蝕，構成“家庭管不好，學校管不到”的“真空時段”。4、心理問題沒能有效解決。在家里由于孩子與監(jiān)護人之間的認知差距，代溝差距，心理問題不能得到解決。在學校，盡管留守兒童問題已經(jīng)引起學校的關注，但因缺少專業(yè)心理教師，同樣得不到有效解決，心理問題已成為困擾孩子成長的主要因素。下階段要針對存在的問題研究對策，進行有效的整改。

6月20日區(qū)民生辦和教育局聯(lián)合對項目學校進行了一次中期督查。督查組對揚子中心小學的檔案建設、東風小學的聘請心理醫(yī)生定期到校做心理輔導和建立留守兒童的成長記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定，同時有指出了留守兒童之家建設和管理工作的不足：

1、檔案建設需進一步規(guī)范，對照考核指標體系，每個得分點都要有對應的資料。

2、活動還需進一步、多樣化地開展。

3、學生成長記錄袋資料還需進一步充實。

目前，除第一小學、東風小學因校舍加固暫時沒有活動室，其他學?；顒邮叶紲蕚渚途w，等啟動資金（一次性投入和日常支出兩項預算經(jīng)費510306.00元，正在申請）一到就能夠著手布置。

下半年工作計劃：

1、對留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問題進行總結，認真分析情景，提出整改意見。

2、強化暑期安全教育，確保留守兒童平安健康。

3、做好新學期留守兒童情景摸底，部署新學期留守兒童之家工作。

4、各包保職責人到學校對留守兒童之家的整改情景進行督查，整改不到位的通報批評。

5、做好省配套設備的理解、安裝、驗收和使用工作。

6、落實專項經(jīng)費，進一步完善留守兒童之家的硬件建設。

7、規(guī)范留守兒童之家的檔案建設。

8、要求學校創(chuàng)造性地開展工作，做出自我的特色，推廣先進，以點帶面。

9、重點檢查了解教師志愿者幫扶情景、優(yōu)秀學生幫扶留守兒童情景、親情電話使用情景以及兒童之家圖書、器材使用情景。做好迎接市教育局的督查的各項準備工作。并根據(jù)市教育局的督查的反饋，認真整改。

10、對項目點學校進行檢查評估。發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施，確保任務完成。

11、完成各項工作任務，做好迎接省、市、區(qū)民生辦年終考核檢查各項準備工作。

12、認真反思，找出不足，做好總結。

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