方案可以提供一個(gè)整體的框架,以便更好地組織和管理各項(xiàng)工作任務(wù)。制定方案前,我們需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面的分析和了解。隨著科技的進(jìn)步,我們可以借鑒以下范例來(lái)制定創(chuàng)新的方案。
大班月活動(dòng)方案篇一
1、觀察、記錄陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。
2、產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
1、肥皂水、吹泡泡工具。
2、cd盤、貝殼、孔雀(或其他鳥類)羽毛、礦石等。
1、肥皂泡表面的“彩虹”。
dd為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具,讓他們盡情地吹泡泡,觀察陽(yáng)光下泡泡的樣子。
dd仔細(xì)觀察太陽(yáng)照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的`“彩虹”。
dd引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡,說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?請(qǐng)你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。
2、其他物體上的“彩虹”。
dd引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)哪些東西上也能看到“彩虹”。
dd提供cd盤、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等,引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整cd盤的角度,可看到許多“彩虹”圖樣。
dd引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、cd盤等物體的表面,隨著我們觀察角度的變化,可以看到五彩繽紛的顏色。
1、本活動(dòng)的重點(diǎn)落在引發(fā)幼兒產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當(dāng)他們對(duì)這種神奇的光與色的世界著迷時(shí),他們才會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
2、可根據(jù)實(shí)際情況,準(zhǔn)備能讓幼兒發(fā)現(xiàn)七彩顏色的物體。
3、肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色,而是光的反射造成的。
大班月活動(dòng)方案篇二
三、活動(dòng)地點(diǎn):幼兒園操場(chǎng)。
l.初步了解莆田冬至習(xí)俗,掌握制作湯圓的基本常識(shí)及制作技能。
2.嘗試與同伴合作制作湯圓,體會(huì)勞動(dòng)的快樂,激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各班提前邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng),班級(jí)創(chuàng)設(shè)有關(guān)迎冬至內(nèi)容的環(huán)境,營(yíng)造喜慶、歡樂、祥和的氛圍。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:24張桌子、24個(gè)盆、12個(gè)大圓竹匾、12個(gè)“三春”、桔子48個(gè)、生姜12排、紅筷子12包(十雙包的)、塊狀紅糖12塊、糯米粉48包。
1.園長(zhǎng)致辭。
2.大班幼兒介紹“三春”、紅糖、桔子、筷子、生姜的寓意。
寓意:莆田人搓湯圓從祖上傳承下來(lái),有許多講究。先要準(zhǔn)備一個(gè)圓竹匾,在里面分別擺上生姜、紅糖、10雙新筷子、大柑橘、一枝“三春”。這些物品都有著自己獨(dú)特的寓意,生姜取“旺盛”之意,要越大越好;紅糖寓意“甜甜蜜蜜”,為了方便,現(xiàn)在不少人用白糖來(lái)代替;10雙新筷子則象征“十全十美”。俗稱的“三春”是一枝貼著2個(gè)鮮艷的胖大娃娃的紅紙片,福祿壽齊全,一般插在大柑橘上面。
3.家長(zhǎng)示范講解和糯米粉的技巧及莆田冬至捏小狗、金元寶、金銀元、舂米石臼、喜鵲圓等的方法及寓意。
寓意:捏金元寶和金錢餅(銀元),祈求財(cái)源廣進(jìn);捏舂米杵和舂米石臼,祈求五谷豐登;捏小狗,狗能守門防盜,希冀來(lái)年平安無(wú)事。搓“喜鵲圓”---“客鳥丸”煮熟后要將“喜鵲圓”撒到屋檐上,引喜鵲來(lái)啄食,招來(lái)好兆頭。在搓湯圓的時(shí)候,還得注意不要掉到地上。這是古時(shí)勞動(dòng)人民的樸素傳統(tǒng),希望人們愛惜食物。
4.歡歡喜喜搓湯圓。
(1)大班幼兒和糯米粉。
(2)幼兒搓湯圓。
5.品嘗湯圓。
大班月活動(dòng)方案篇三
1、體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)新的樂趣。
2、大膽表現(xiàn)自己的愿望。
3、用多種方式進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐,設(shè)計(jì)未來(lái)的飛機(jī)。
1、課件;
2、電話機(jī);
3、操作所需材料(橡皮泥、紙盒、紙、積木、油畫棒等)若干。
(一)導(dǎo)入活動(dòng):幼兒想象。
美麗的天空中有誰(shuí)在飛?飛機(jī)是模仿什么制造的?(出示課件)。
(二)(出示課件)幼兒簡(jiǎn)單了解現(xiàn)在的飛機(jī)。
(三)模仿活動(dòng):各種飛機(jī)飛。
小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的飛機(jī),你想不想模仿飛機(jī)飛行?你喜歡模仿什么飛機(jī)就模仿什么飛機(jī)。(放音樂)。
(四)情境創(chuàng)設(shè):孩子創(chuàng)新想象,大膽表現(xiàn)自己的愿望。
科學(xué)家叔叔問(wèn)孩子:你希望未來(lái)的飛機(jī)是什么樣子的,請(qǐng)孩子來(lái)告訴他。(孩子自由討論交流,然后回答,充分發(fā)揮想象力)。
(五)操作活動(dòng):教師引導(dǎo)孩子用多種方式創(chuàng)新。
科學(xué)家叔叔設(shè)計(jì)未來(lái)的飛機(jī)去了,小朋友們想不想自己設(shè)計(jì)制作一架未來(lái)的飛機(jī)呢?你喜歡用什么方法、什么材料制作,就用什么方法、什么材料制作好嗎?請(qǐng)孩子自由選擇材料制作。(鼓勵(lì)孩子之間相互合作)。
(六)展示作品:讓孩子體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)新的的樂趣。
請(qǐng)孩子介紹自己設(shè)計(jì)、制作的未來(lái)的飛機(jī),教師及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn)。
(七)活動(dòng)延伸。
請(qǐng)孩子回家后和家人一起用新的方法創(chuàng)作未來(lái)的飛機(jī),讓家人也體驗(yàn)一下創(chuàng)作的樂趣。
1、能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng):先是對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的積累和鋪墊,讓孩子了解“飛機(jī)”,然后在此基礎(chǔ)上去創(chuàng)新、設(shè)計(jì)“未來(lái)的飛機(jī)”,讓孩子利用前面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)新。
2、注重趣味性:設(shè)計(jì)情境表演,激發(fā)孩子的創(chuàng)新愿望,能積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng),創(chuàng)新思維力得到提高。
3、教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者參與活動(dòng),注意發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,引導(dǎo)孩子主動(dòng)去探索,進(jìn)行操作,并及時(shí)對(duì)孩子給予鼓勵(lì)和正面評(píng)價(jià),使孩子在活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂趣,從而使他喜歡創(chuàng)新,樂于創(chuàng)新。
大班月活動(dòng)方案篇四
執(zhí)教人:李秋花。
l調(diào)動(dòng)幼兒快樂與活動(dòng)的積極性。
l培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
l學(xué)會(huì)8的形成,知道7添上1是8,8里面有8個(gè)1。
l各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè),動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。
l8種不同顏色的小旗子,插塑片、各種珠子若干,幼兒操作用卡片若干。
l在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。
開始部分:
教師出示各種卡片,引起幼兒興趣。
基本部分:
引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少?知道8比7多1,7比8少1。
請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”,讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較,送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多,并說(shuō)出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子,讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù),然后添上另一種顏色的旗子,請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子?觀察一下,這8面旗子的顏色一樣嗎?引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
游戲“聽口令”,請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子,然后數(shù)一數(shù)一共是多少,送給小動(dòng)物。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
日?;顒?dòng)中,讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè),互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果,幼兒可以相互評(píng)判,比比誰(shuí)找的多又對(duì)。
目標(biāo)。
1.能按一定的方位順序較連貫地講述。
2.感受動(dòng)物聚會(huì)其樂融融的.熱鬧氛圍。
準(zhǔn)備。
掛圖,分別用三張紙遮著。
過(guò)程。
1.池塘里的動(dòng)物。
――森林里真熱鬧,許多動(dòng)物在聚會(huì),讓我們?nèi)タ纯窗?
――打開中間畫面的遮蓋,說(shuō)說(shuō)池塘里有些誰(shuí),他們?cè)诟墒裁础?/p>
――根據(jù)幼兒講述,教師小結(jié)。
2.大樹周圍的動(dòng)物。
――池塘一邊的大樹上有些誰(shuí),他們分別在干什么?
――根據(jù)幼兒的講述,教師引導(dǎo)他們對(duì)動(dòng)物的特征、動(dòng)態(tài)、神態(tài)進(jìn)行仔細(xì)觀察。
3.玩蹺蹺板的動(dòng)物。
――猩猩和小貓?jiān)诤舆吀墒裁?,他們看上去怎么?
――請(qǐng)個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場(chǎng)景,教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
4.木桌附近的動(dòng)物。
――誰(shuí)坐在木桌旁邊,他們?cè)诟墒裁矗?/p>
――小猴看見鱷魚向他們游過(guò)來(lái),想了個(gè)什么主意?
5.洗澡的動(dòng)物。
――大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?
――教師和幼兒一起對(duì)這個(gè)場(chǎng)景作一描述。
6.動(dòng)物聚會(huì)。
――教師有感情地講述圖片。
――幼兒看著幼兒活動(dòng)材料自己講述,教師注意幼兒的講述順序。
――請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述。
建議。
1.根據(jù)圖意講述,教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒鮮明表達(dá)動(dòng)物的本身特點(diǎn)以及人格化的動(dòng)態(tài)和神態(tài)特點(diǎn),如小猴攀枝時(shí)表現(xiàn)出的頑皮,大象媽媽和小象之間流露出的親情,烏龜玩蹺蹺板時(shí)又憨又驚的神態(tài),小野豬流露出的頑皮而又幸災(zāi)樂禍的神色,等等。
2.“講述參考”僅僅是參考,不能要求每一名幼兒都達(dá)到這樣的講述水平。
附講述參考:
森林里有一個(gè)大池塘,天氣真好,森林里的動(dòng)物們都出來(lái)玩了。
池塘里,一只河馬悠閑地躺在氣墊上,氣墊上還插了一頂遮陽(yáng)傘,另一只河馬“哎呦,哎呦”地推著氣墊。大河馬張著嘴巴,呵呵地笑個(gè)不停,岸邊的兩只仙鶴朝池塘里看去。啊,大鱷魚朝小猴子游過(guò)去了。
池塘的一邊,有棵茂密的大樹,大樹上的松鼠一個(gè)勁兒地叫好,原來(lái)是三只頑皮的小猴正攀著樹枝,樹枝被壓得一顫一顫地,可他們還不停地“忽悠忽悠”,啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病,正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹的背后偷偷地張望呢!
大樹的旁邊,野豬和猩猩正在釣魚,他們笑瞇瞇的,肯定釣了不少的魚。正在這時(shí),聽到“啊――”的一聲,正在玩蹺蹺板的烏龜好像要掉到水里去了,小野豬在蹺蹺板的那一頭暗暗地笑,原來(lái)這是小野豬在捉弄烏龜。長(zhǎng)頸鹿和老虎在旁邊看著,真為烏龜捏把汗。
池塘的另一邊,一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜的水果,看見一條大鱷魚朝他們游來(lái),他們喊:“鱷魚大哥,來(lái)一個(gè)!”準(zhǔn)備把果子往鱷魚的大嘴巴里扔去。不遠(yuǎn)處,大象媽媽用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子把水噴向小象。哈哈,小象一邊哼著歌一邊洗澡,舒服極了。
大班月活動(dòng)方案篇五
“快樂運(yùn)動(dòng)我做主”
一二三四五,我的運(yùn)動(dòng)我做主;一二三四五六七,團(tuán)結(jié)合作爭(zhēng)第一。
全體幼兒集隊(duì),各班運(yùn)動(dòng)員持班牌按班級(jí)順序在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中排成兩路縱隊(duì)依次入場(chǎng)。
集體喊“快樂運(yùn)動(dòng)我做主”口號(hào);律動(dòng)《加油歌》。
幼兒?jiǎn)雾?xiàng)比賽活動(dòng):
1.活動(dòng)名稱: 矮人走
活動(dòng)目標(biāo):鍛煉幼兒腿部的力量,培養(yǎng)幼兒的耐力。
活動(dòng)規(guī)則:幼兒學(xué)矮人向前,到終點(diǎn)先返回者為勝。
2.活動(dòng)名稱:夾球側(cè)行
活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),增強(qiáng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:皮球、接力棒
活動(dòng)規(guī)則:兩名幼兒背靠背將球夾在身體中間,向前側(cè)行至終點(diǎn)后回頭至起點(diǎn)將接力棒交給下一位幼兒繼續(xù)比賽,先結(jié)束者勝。
3.活動(dòng)名稱:頂包拾球
活動(dòng)目標(biāo):增強(qiáng)幼兒的平衡能力,增進(jìn)彼此感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:沙包、球
活動(dòng)規(guī)則:幼兒頭頂沙包從起點(diǎn)按規(guī)定地線路拾起球回到終點(diǎn)。將沙袋交給第二個(gè)幼兒繼續(xù)比賽,最先結(jié)束的班級(jí)為勝。
4.活動(dòng)名稱:運(yùn)球走
活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)規(guī)則:幼兒邊拍球邊向前走,先到終點(diǎn)并返回者勝。
5.活動(dòng)名稱:接力賽跑
活動(dòng)目標(biāo):提高幼兒快速跑的`能力,增強(qiáng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:接力棒
活動(dòng)規(guī)則: 幼兒手握接力棒,快速跑至終點(diǎn)后返回,將接力棒交至下一個(gè)幼兒繼續(xù)比賽,最先結(jié)束的小組為勝。
親子活動(dòng)名稱:
1. 過(guò)河
材料:塑料板18個(gè)
父(母)子同時(shí)依次向前各跳至一塑料板上,然后將后面一只塑料板放至前面,如此依次進(jìn)行至終點(diǎn),先到者為勝。
2.全身總動(dòng)員
材料:皮球
孩子從箱子里取皮球,放到爸爸或媽媽身上,想一想應(yīng)該怎么放會(huì)放得更多而且球不會(huì)掉下來(lái),最后誰(shuí)夾的球多誰(shuí)就贏。
3.搶椅子
材料:若干椅子、大鼓
爸爸或媽媽抱著寶寶搶椅子,請(qǐng)大家遵守游戲規(guī)則,在鼓聲停下后再找椅子坐下來(lái),注意安全。
4.活動(dòng)名稱:抓尾巴
材料:12個(gè)尾巴
家長(zhǎng)馱著孩子,孩子腰間系著尾巴,孩子在家長(zhǎng)的走動(dòng)下去抓其他家庭孩子的尾巴,未被抓到尾巴的一組為勝。
5.坐花轎(全家三人)
材料:接力棒6根
父母兩人手臂交叉,孩子手拿接力棒坐在中間,開始起跑前行,將接力棒交到下一組孩子的手上進(jìn)行接力比賽,先結(jié)束者為勝。
收拾與整理?;顒?dòng)在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的歌聲中結(jié)束。
大班月活動(dòng)方案篇六
幼兒園大班的最后一學(xué)期是幼兒邁向小學(xué)的里程碑。再過(guò)幾個(gè)月,他們將離開開心、難忘的幼兒園,升入小學(xué)。為了使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)、盡快融入和適應(yīng)小學(xué)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,我們組織開展了“我要上學(xué)了”主題活動(dòng)。在這主題活動(dòng)里老師需要適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì),為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備。
1、用繪畫的形式有選擇地表現(xiàn)小學(xué)的特征,合理布局畫面。
2、加深對(duì)小學(xué)的印象及入學(xué)的向往。
1、已參觀過(guò)小學(xué)生上課、已參觀過(guò)小學(xué)的照片。
2、布置好“我看見的小學(xué)”專欄標(biāo)題,用于展示幼兒的作品。
1、小學(xué)什么樣。
我們?nèi)ツ乃W(xué)參觀過(guò)了?那兒是什么樣的?
幼兒回憶小學(xué)的主要場(chǎng)所及布局。
2、我看見的小學(xué)。
小學(xué)都有哪些地方?在這些地方你們分別看到了什么?
(根據(jù)幼兒講述教師一一出示相應(yīng)的照片)。
你想畫小學(xué)的什么地方?那里有什么人在做什么?你想怎么樣畫在畫紙上?
請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)自己繪畫的內(nèi)容及布局。
3、我來(lái)畫小學(xué)。
幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒在畫面上表現(xiàn)出小學(xué)和小學(xué)生的特征。
幼兒與同伴交流自己的繪畫內(nèi)容。
4、畫展。
幼兒在老師的幫助下將作品粘貼在“我看見的小學(xué)”專欄里。
向同伴介紹自己的作品。
美術(shù)活動(dòng)《我看見的小學(xué)》是主題《走近小學(xué)》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容?;顒?dòng)中主要是要讓幼兒了解小學(xué)的特點(diǎn),知道小學(xué)與幼兒園的區(qū)別,同時(shí)能畫出小學(xué),對(duì)小學(xué)的生活充滿向往。為了讓幼兒更加了解小學(xué)校園的不同,我們還組織幼兒進(jìn)行了參觀小學(xué)的一個(gè)活動(dòng),讓幼兒更加形象地了解小學(xué)。那么在美術(shù)活動(dòng)中畫一畫小學(xué),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)應(yīng)該是比較簡(jiǎn)單了。
由于幼兒參觀過(guò)小學(xué),所以在活動(dòng)一開始我就和全體小朋友一起利用照片的形式回顧了小學(xué),通過(guò)各種提問(wèn),讓幼兒知道小學(xué)的布局。本次的美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒自己創(chuàng)作,所以在活動(dòng)中我沒有示范畫,簡(jiǎn)單的談話引題后我就拿出白紙,讓幼兒自由作畫??墒怯變鹤鳟嫷耐瑫r(shí)我卻發(fā)現(xiàn),有一部分幼兒在繪畫的過(guò)程中完全沒有自己的想象與創(chuàng)作,而是模仿其他幼兒的畫?;蛟S真實(shí)的照片讓幼兒有種無(wú)從入手的感覺,而且在畫面布局上還有些欠缺。這里老師可以多找一些從各個(gè)角度看學(xué)校的畫,以起到提示的作用,讓幼兒發(fā)揮更多的想象力去創(chuàng)造畫面。
大班月活動(dòng)方案篇七
1、能細(xì)心觀察掛圖,連貫完整地講述畫面內(nèi)容。
2、懂得做事要?jiǎng)幽X筋,要有條理。
3、能大膽地在集體面前進(jìn)行講述。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)掛圖。
1、幼兒觀察教學(xué)掛圖,組織幼兒自由討論:
(1)、猴大哥在干什么?
(2)、為什么猴大哥做了衛(wèi)生后還那么臟?
(3)、幼兒說(shuō)一說(shuō)做衛(wèi)生的順序,理解“先,再,最后”三個(gè)詞的用法。
2、教師示范講述,著重引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“先,再,最后”的用法。
3、請(qǐng)幼兒來(lái)講述,鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述。
4、組織幼兒討論:猴大哥應(yīng)該怎么做才能把衛(wèi)生做好?
5、結(jié)合日常生活教育幼兒不管做是什么都要?jiǎng)幽X筋,才能把事情做好。
大班月活動(dòng)方案篇八
目標(biāo):
1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物;。
2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物;。
準(zhǔn)備。
一些花草樹木的圖片。
過(guò)程:
生成與反思:
在帶領(lǐng)一大群的孩子到室外觀察時(shí),總有一部分的孩子游離于集體之外,但是我也分身乏術(shù),只能顧及到我身邊的一些孩子,有一半的孩子圍在我身邊,我們一起找樹,觀察各種植物,還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友,所以在回到活動(dòng)室,組織大家討論時(shí),大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友,在討論時(shí),有一個(gè)小朋友說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)有一棵樹上的葉子都掉光了,而有些樹上的葉子還是綠綠的,這是為什么呢?”由此引出了下一個(gè)活動(dòng):“常綠樹和落葉樹”。
大班月活動(dòng)方案篇九
1、認(rèn)識(shí)四種水果名稱:蘋果、梨子、葡萄、西瓜。
2、對(duì)識(shí)字活動(dòng)感興趣,并積極參與活動(dòng)。
3、在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編兒歌。
水果圖片、字卡、字圖配對(duì)卡每人一份。
1、出示已學(xué)過(guò)的水果字卡,復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的水果名稱。
2、認(rèn)識(shí)新學(xué)的水果名稱:蘋果、梨子、葡萄、西瓜,并出示水果圖片進(jìn)行直觀認(rèn)識(shí)。
3、認(rèn)識(shí)四種水果的顏色并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么顏色的'水果,如:紅紅的蘋果。
1、接下來(lái)我們給這四種水果編首好聽的兒歌好嗎?
2、先給蘋果編吧。教師編第一句:什么水果紅紅的?引導(dǎo)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。蘋果今天來(lái)干什么呢?引導(dǎo)幼兒編出:紅紅的蘋果來(lái)做客。
3、依次用問(wèn)、回答、干什么的句式編完四種水果。
4、編題目《四種水果來(lái)做客》。
5、集體念兒歌一遍。
1、出示兒歌《四種水果來(lái)做客》。
2、請(qǐng)你們看看這首小朋友們自己編的兒歌中哪些字是你認(rèn)識(shí)的。
3、重點(diǎn)認(rèn)識(shí):蘋果、梨子、葡萄、西瓜。
4、教師點(diǎn)字,幼兒邊看字邊念兒歌。
5、教師念兒歌請(qǐng)一幼兒從字卡中找出教師念到的水果名稱,再集體找一遍,加深對(duì)新詞的認(rèn)識(shí)。
6、教師交代要求,幼兒操作,獨(dú)自完成字圖配對(duì)。
7、集體檢查,結(jié)束。
大班月活動(dòng)方案篇十
這節(jié)大班“準(zhǔn)媽媽體驗(yàn)日”活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí),知道媽媽懷孕后身體發(fā)生的變化。在體驗(yàn)過(guò)程中,感受媽媽懷孕的辛苦,并能將自己對(duì)媽媽的愛通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)出來(lái)。
現(xiàn)在的孩子,總是被眾多的長(zhǎng)輩悉心照顧著,而對(duì)于長(zhǎng)輩們的付出與辛苦卻很少有機(jī)會(huì)去體會(huì)。此次“準(zhǔn)媽媽體驗(yàn)日”活動(dòng),給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)空間和機(jī)會(huì),讓他們真實(shí)地去感受、體驗(yàn)媽媽懷孕養(yǎng)育自己的不易,意識(shí)到孕育是一個(gè)艱難而充滿曲折的過(guò)程。這樣的經(jīng)歷一定會(huì)給孩子們留下難忘的記憶,孩子們也一定會(huì)心懷感恩,深愛自己的父母,善待每一個(gè)生命,內(nèi)心充滿陽(yáng)光和愛。
1.對(duì)懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí),知道媽媽懷孕后身體發(fā)生的變化。
2.在體驗(yàn)過(guò)程中,感受媽媽懷孕的辛苦,并能將自己對(duì)媽媽的愛通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)出來(lái)。
3.體會(huì)媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。
枕頭或抱枕每人一個(gè)、ppt、媽媽懷孕前后的照片。
1.“媽媽的變化”——對(duì)比媽媽懷孕前后的變化,了解媽媽懷孕時(shí)的辛苦。
(1)提問(wèn):媽媽懷孕的時(shí)候有哪些變化?媽媽肚子里面藏了什么呀?
這么大?你們是怎么知道的?。?/p>
2.“我是準(zhǔn)媽媽”——體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)動(dòng)作上的不方便,感受媽媽對(duì)自己的愛。
(1)幼兒將小枕頭塞到衣服里來(lái)扮演懷孕的準(zhǔn)媽媽,持續(xù)一上午,教師設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)幫助幼兒體驗(yàn)肚子太大而造成的不方便,并不時(shí)提醒幼兒要保護(hù)肚子里面的“寶寶”。
(2)體驗(yàn)后討論:大著肚子有什么感覺?給你的生活帶來(lái)了哪些不方便?
(3)提問(wèn):媽媽懷孕時(shí)除了動(dòng)作不方便,還有哪些事情要格外注意?小結(jié):媽媽懷孕了,肚子越來(lái)越大,變得很重很累;為了讓寶寶能安全健康的出生,有很多自己想做的事情都不能做,還要特別注意飲食的安全和營(yíng)養(yǎng),真是太辛苦了。
3.“媽媽我愛你”——知道媽媽養(yǎng)育自己很辛苦,表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
(1)播放媽媽講述自己懷孕的艱辛和幸福的視頻。
(2)討論:當(dāng)了一上午的“媽媽”,你有什么感覺?你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?做些什么?
小結(jié):媽媽在懷孕的時(shí)候是多么的累,照顧我們是多么的辛苦,請(qǐng)你把想對(duì)媽媽說(shuō)的話和做的事情,今天回家以后都大膽地對(duì)著媽媽說(shuō)出來(lái)、做出來(lái)吧。
大班月活動(dòng)方案篇十一
1.會(huì)整合信息,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.愿意搜集信息,樂于了解中國(guó)的有趣知識(shí)。
3.敢于大方清楚地表述有關(guān)中國(guó)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
“我知道的中國(guó)”房間圖;教師提前請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)中國(guó)自然風(fēng)光、古代建筑、中國(guó)功夫、國(guó)寶動(dòng)物等資料和圖片。
一、引發(fā)幼兒的討論,鼓勵(lì)幼兒大方交流自己對(duì)中國(guó)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
師:我們的國(guó)家叫什么?你是哪國(guó)人?一說(shuō)到“中國(guó)”,你最先想到什么?(長(zhǎng)城、大熊貓、東北虎、金絲猴、北京、_、天壇、功夫、珠穆朗瑪峰、長(zhǎng)江……)
師:這么多有趣的信息你是從哪里搜集來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒知道可以通過(guò)多種途徑收集信息,為學(xué)習(xí)服務(wù),并鼓勵(lì)幼兒與同伴之間交流、分享信息)
二、請(qǐng)幼兒講講自己認(rèn)識(shí)的中國(guó)
師:請(qǐng)你來(lái)當(dāng)“中國(guó)娃”,講講你認(rèn)識(shí)的中國(guó)吧?鼓勵(lì)幼兒利用自己搜集的資料介紹自己認(rèn)識(shí)的中國(guó)。也可以分組介紹,以桌為單位,逐一向同伴介紹“我知道的中國(guó)”,然后每桌推出一名幼兒來(lái)講一講。
三、我們來(lái)展示
通過(guò)展示,激發(fā)幼兒熱愛自己的國(guó)家,為自己是可愛的中國(guó)人而高興。
師:老師已經(jīng)準(zhǔn)備了一座漂亮的中國(guó)式建筑(吸引幼兒關(guān)注主題墻飾“我知道的中國(guó)”),請(qǐng)小朋友看看這個(gè)大殿分幾間?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)共分四間:中國(guó)風(fēng)光、古代建筑、中國(guó)功夫、國(guó)寶動(dòng)物。
師:請(qǐng)小朋友看一下,自己的中國(guó)知識(shí),應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)“房間”呢?引導(dǎo)幼兒將信息分類,按照四個(gè)房間的類別分開擺放,共同布置出主題墻飾“我知道的中國(guó)”。
師:大家把信息已經(jīng)布置在古代大殿里了,可以隨時(shí)向小朋友和客人展示你知道的中國(guó),希望每位小朋友都積極地來(lái)當(dāng)講解員、做導(dǎo)游。
活動(dòng)延伸
1.繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒帶來(lái)與中國(guó)相關(guān)的圖書、明信片、文字資料、圖片等,特別開辟出“中國(guó)書”專區(qū),供幼兒有目的地閱讀。
2.欣賞古代建筑圖片,發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的特征,在美工區(qū)學(xué)畫古代建筑。
3.有選擇地帶幼兒到歷史博物館參觀,了解簡(jiǎn)單的中國(guó)歷史,知道新中國(guó)的來(lái)歷。
4.在家長(zhǎng)的幫助下,搜集最代表中國(guó)特征的事物,如瓷器、國(guó)畫、中國(guó)結(jié)、剪紙、燈籠、福字……布置“中國(guó)展”欣賞區(qū)。
社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案大全
大班月活動(dòng)方案篇十二
1、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌,欣賞詩(shī)歌的美妙境界。
2、 理解詞匯“筑巢” “乘涼” “地毯”。
3、 能說(shuō)出樹的各種好處,并嘗試仿編詩(shī)歌。
掛圖《樹真好》。
師:小朋友們,不好啦,有個(gè)怪獸它討厭樹,說(shuō)樹不好,要把樹都砍掉,你們說(shuō)好不好?
師:請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)樹好在哪,說(shuō)得越多,我們就有越多的能量阻止怪獸砍掉大樹。說(shuō)樹的好處的時(shí)候,請(qǐng)你在前面說(shuō)“樹真好……”。
鼓勵(lì)幼兒清楚表達(dá)出樹的好處。如果幼兒說(shuō)出了和詩(shī)歌《樹真好》類似的情景,教師就用詩(shī)歌的句子復(fù)述幼兒的話。
1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、啟發(fā)幼兒理解詞匯“筑巢”“乘涼”“地毯”,體會(huì)小動(dòng)物和樹之間和諧、開心的生活氛圍。
師:樹真好,小鳥可以在上面干什么?
小鳥的家就在樹上面,建造家的過(guò)程就叫做“筑巢”,“巢”又叫做窩,小鳥的家也叫窩。
師:樹真好,可以在下面干什么?
可以在樹下乘涼,出門在外的時(shí)候太陽(yáng)很曬很熱,我們可以站在樹下,這樣就涼快許多,所以我們可以說(shuō)在樹下乘涼。
師:樹真好,樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我和小伙伴在上面跑跑跳跳。
師:如果我們站在樹下,風(fēng)一吹就有樹葉往下掉,走在樹葉上軟軟的,會(huì)有什么樣的感覺?
引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中美妙的感覺,理解“地毯”的含義。
教師帶幼兒念詩(shī)歌《樹真好》。
引導(dǎo)幼兒看圖與教師一起有感情地朗誦詩(shī)歌,并提醒幼兒注意感情的表達(dá)和語(yǔ)言的變化。
1、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌《樹真好》,仿編詩(shī)歌。
引導(dǎo)幼兒想一想樹還有什么好處,還有誰(shuí)可以和樹做朋友。
教師帶領(lǐng)幼兒一起仿編詩(shī)歌。
1、 仿編詩(shī)歌時(shí),可以每人仿編一句,并用繪畫形式記錄下來(lái)。
2、 教師根據(jù)時(shí)間的安排,可把創(chuàng)編詩(shī)歌的過(guò)程放到活動(dòng)后進(jìn)行。
根據(jù)幼兒自編的詩(shī)歌《樹真好》,鼓勵(lì)幼兒自行編排相應(yīng)動(dòng)作,進(jìn)行表演。
美術(shù)區(qū):投放美工材料,把仿編的詩(shī)歌用繪畫形式記錄下來(lái)。
把幼兒畫好的美術(shù)作品張貼在美術(shù)作品展示區(qū)。
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起尋找還有哪些動(dòng)物是住在樹上的。
日常教育幼兒樹木也是有生命的,它們也會(huì)生病、會(huì)變老,大家要保護(hù)樹木防止病蟲害。
大班月活動(dòng)方案篇十三
活動(dòng)目的:
1、讓孩子多接觸大自然,充分享受陽(yáng)光,培養(yǎng)良好心態(tài),增強(qiáng)孩子體質(zhì)。
2、基本體操訓(xùn)練,發(fā)展孩子的身體協(xié)調(diào)能力。
3、戶外器械活動(dòng)包括組合玩具、攀登、小型器械活動(dòng),提高孩子的操作及控制能力。
4、在戶外進(jìn)行各類游戲,通過(guò)游戲發(fā)展孩子走、跑、跳等能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及平衡性。
活動(dòng)內(nèi)容:
1、隊(duì)形練習(xí):要求孩子聽口令整齊地做動(dòng)作。
2、早操訓(xùn)練:規(guī)范動(dòng)作,帶孩子到操場(chǎng)上練習(xí)。
3、滾球:孩子分組滾球比賽。
1、練習(xí)四散跑、雙腳向上跳、訓(xùn)練手腳協(xié)調(diào)能力,練習(xí)拍球。
2、練習(xí)原地縱跳,要求落地屈膝,保持平衡。
3、踩高蹺:練平衡技能。
1、跑步:教孩子掌握跑步技能,鍛煉身體。
2、大型組合玩具:訓(xùn)練孩子各種綜合能力。
3、跑步比賽:提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
1、繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)列練習(xí)。
2、攀登墻:發(fā)展孩子攀爬能力。
3、沙包:練習(xí)相互的協(xié)作性和投擲的準(zhǔn)確性。
1、練習(xí)四散跑、雙腳向上跳、訓(xùn)練手腳協(xié)調(diào)能力,練習(xí)拍球。
2、跳圈:練習(xí)雙腳并攏向前跳。
以上活動(dòng)針對(duì)孩子方方面面進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),通過(guò)以上活動(dòng)可以刺激孩子們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛,同時(shí)也為了增強(qiáng)孩子的運(yùn)動(dòng)能力促進(jìn)身體健康。
為了進(jìn)一步提高全鎮(zhèn)戶外活動(dòng)的特色成效,我們始終堅(jiān)持每天開展兩個(gè)多小時(shí)的戶外活動(dòng)。無(wú)論是球類活動(dòng)、呼啦圈活動(dòng)、還是繩類活動(dòng),我們堅(jiān)持以游戲?yàn)榛拘问?,遵循以一物多玩為主、其他材料為輔的活動(dòng)原則,靈活、指導(dǎo)與自主練習(xí)有機(jī)結(jié)合,不斷創(chuàng)新玩法,提高幼兒活動(dòng)技能,激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣,鍛煉孩子的身體。這樣不僅豐富了孩子的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容,更發(fā)展了孩子身體的協(xié)調(diào)性、靈活性,促進(jìn)孩子思維的創(chuàng)新性。
投放材料:
1、購(gòu)買玩具:長(zhǎng)繩、短繩、橡皮筋、呼啦圈、響鈴、輪胎。
2、自制玩具:沙包、毽子、高蹺、啞鈴、花棍、花環(huán)、滾筒、廢舊報(bào)紙、紙箱、小棒、廢繩、奶瓶、易拉罐等。
3、室外玩具:滑梯、獨(dú)木橋、蹺蹺板、攀登架等。
每日活動(dòng)時(shí)間安排(活動(dòng)時(shí)間可隨季節(jié)的變化而調(diào)整):
__年x月x日。
7:00——8:00。
戶外晨間活動(dòng)。
8:50——9:50。
課間操、跳繩、呼啦圈、跑步、游戲等。
11:30——12:30。
2:50——3:50。
戶外游戲活動(dòng),興趣小組活動(dòng)。
我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),隨著季節(jié)的變化來(lái)投放材料。我們?yōu)榇蟀嘤變禾峁﹦?dòng)作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的活動(dòng)材料。通過(guò)科學(xué)合理、系統(tǒng)的安排,較好地完成活動(dòng)目標(biāo)、周目標(biāo),達(dá)到鍛煉的效果。
具體活動(dòng)計(jì)劃:
注意事項(xiàng)。
舞龍、趕馬車、跳圈、撐地走、空手跳繩。
開拓幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的合作能力,激發(fā)幼兒的探索欲望,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
選擇合適的場(chǎng)地?;覊m多及凹凸不平的水泥地應(yīng)避免。
雙腳跳繩、蹲跳、跳五角皮筋。
通過(guò)繩的多種玩法,激發(fā)幼兒用繩鍛煉身體的興趣。進(jìn)一步增長(zhǎng)游戲興趣,發(fā)展幼兒能力。
繩的長(zhǎng)度要適中,過(guò)長(zhǎng)會(huì)增加幼兒兩臂的負(fù)擔(dān)。
單腳跳繩、跑跳、雙腳輪流跳、跳房子。
掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作;鍛煉幼兒投擲、跳躍、平衡、手眼協(xié)調(diào)、手腳協(xié)調(diào)等能力。
地面一定要平坦,以免幼兒摔跤。
正反跳繩、帶人跳繩、鞍馬跳、圈操。
鍛煉幼兒感覺的敏銳性,提高幼兒的四肢、手、腳、腕、肩等部位的協(xié)調(diào)能力。
繩的長(zhǎng)度要適中,活動(dòng)間距要適中。
加花跳繩、套圈游戲、高蹺。
引導(dǎo)幼兒探索出繩的更多的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行活動(dòng)的樂趣,增強(qiáng)幼兒身體各部位配合的默契。
注意保持身體平衡。
前后行進(jìn)帶人跳繩、從單一的跳到帶表演的跳繩。
讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂,培養(yǎng)合作意識(shí)和節(jié)奏平衡能力。
保持兩人動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
大繩從逐人跳到多人跳繩、梅花樁。
鍛煉了幼兒的身體,強(qiáng)化了技巧,提高了興趣;練習(xí)幼兒的平衡能力,訓(xùn)練幼兒的膽量。
跳繩不宜太硬太沉,這會(huì)增加幼兒搖動(dòng)的困難。
并排掄繩依次跳、“天羅地網(wǎng)”跳大繩。
通過(guò)花樣玩繩,體現(xiàn)了師幼的和諧性與創(chuàng)造性。
注意互相之間配合默契。
附:各種游戲的玩法:
舞龍:把跳繩擺成s形,在上面走。
跳圈:跳繩的首尾結(jié)合,擺成圓圈,幼兒從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里。
趕馬車:兩名幼兒一組,一個(gè)當(dāng)“馬車”,一個(gè)當(dāng)“趕車人”,“趕車人”將繩子套在“馬車”的腹部在后面趕車。
空手跳繩:即暫時(shí)不用繩,只練雙腳同時(shí)跳起、落下,配合兩臂搖動(dòng)、搖動(dòng)時(shí)以肩為軸。
雙腳跳:掌握空手跳繩后,再教幼兒兩手握繩柄,讓繩垂在身后,雙腳隨著繩的搖動(dòng)迅速跳起,繩從腳下滑過(guò)。
單腳跳:幼兒兩手握繩柄,讓繩垂在身后,單腳隨著繩的搖動(dòng)迅速跳起,繩從腳下滑過(guò)。
雙腳輪流跳:幼兒兩手握繩柄,繩從腳下滑過(guò)后,雙腳輪流跳。
“天羅地網(wǎng)”跳大繩:老師依次帶跳,隊(duì)伍中的每個(gè)孩子,大繩套小繩。
套圈游戲:將繩子兩頭扣在一起,可做套圈游戲。
鞍馬跳:三個(gè)輪胎摞在一起,前面放一塊墊子,幼兒用它當(dāng)鞍馬跳。
撐地走:圈放地上,手在圈中,撐地走。
跳五角皮筋:用五把小椅子架皮筋成五星狀,供幼兒共同蹦跳游戲。
跳房子:以沙包為材料,畫好合適的“房子”,需要先用手準(zhǔn)確地投擲入“第一間房子”,然后用單腳蹦入,再用單腳把沙包按順序在房?jī)?nèi)推進(jìn),轉(zhuǎn)一圈后再?gòu)脑肟谕顺?,接著再進(jìn)入其他“房子”,此過(guò)程中,不能錯(cuò)投房子、不能踩線,否則,視為失敗。的發(fā)育。
梅花樁:用易拉罐制作成“梅花樁”,讓幼兒在上面來(lái)回走動(dòng)。
高蹺:用易拉罐制作成“梅花樁”,讓幼兒踩在腳上當(dāng)小馬蹄。
圈操:通過(guò)練習(xí)玩呼啦圈,孩子們已有了一定的基礎(chǔ),我們給孩子們加上優(yōu)美的音樂,把這些玩法用音樂貫穿起來(lái),變成一套完整的圈操。
多圈轉(zhuǎn):多圈在孩子身體的不同部位轉(zhuǎn)動(dòng)。
為了使幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的需求,以堅(jiān)持“健康第一”為指導(dǎo)思想,以確保幼兒每天戶外課間操鍛煉20—25分鐘為工作主線,我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行園內(nèi)本學(xué)期教研主題“健康體育”精神,營(yíng)造豐富多采的戶外課間活動(dòng)。本學(xué)期我園根據(jù)幼兒健康發(fā)展需要和體育鍛煉需求,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),活動(dòng)的開展規(guī)范化、游戲互動(dòng)化。并以戶外課間體育活動(dòng)為輻射點(diǎn),推動(dòng)幼兒園體育及其它工作的不斷深化。
一、指導(dǎo)思想和活動(dòng)目標(biāo)。
晨間戶外活動(dòng)是指幼兒在早上入園時(shí)所開展的以體能發(fā)展為目標(biāo)的戶外體育鍛煉活動(dòng),其活動(dòng)組織是教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異,制定具體的、明確的、有針對(duì)性的顯性目標(biāo),或模糊、籠統(tǒng)具有靈活性的,幼兒自己選擇的隱性活動(dòng)目標(biāo),通過(guò)循序漸進(jìn),動(dòng)靜交替、玩中學(xué)等實(shí)施策略,合理安排活動(dòng)量,激趣導(dǎo)入,有針對(duì)的戶外鍛煉活動(dòng)。它是幼兒園一日活動(dòng)組織的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是幼兒園體育活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。
1、培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣,讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動(dòng)。
2、使幼兒掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能和方法,促進(jìn)體、智、得、美等全面發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒精神飽滿富有朝氣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
二、組織機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng):王維春。
執(zhí)行小組:
組長(zhǎng):宋德昭。
常務(wù)副組長(zhǎng):田金萍。
成員:幼兒部全體教師。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、輪胎40個(gè)、木梯5架、人字梯(分開)2架、25cm木板兩塊、安全保護(hù)墊20張。
2、警戒線。
3、晨間戶外活動(dòng)班級(jí)輪流表。
4、輕松愉快的音樂。
5、提前劃分好場(chǎng)地和每組器械的指導(dǎo)教師。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1、活動(dòng)時(shí)間:7:40——8:00。
2、7:35每班派一名教師到操場(chǎng)擺放器械。
3、教師隨音樂組織幼兒到開展戶外器械活動(dòng)。
4、活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中兩名教師互相配合指導(dǎo)幼兒。
5、活動(dòng)結(jié)束,幼兒隨音樂“進(jìn)行曲”進(jìn)行接龍行走退場(chǎng)。
五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
輪胎:20×40=800。
木梯:200×5=1000。
人字梯:100×2=200。
安全保護(hù)墊:100×20=2000。
口哨:2×11=22合計(jì):4022元。
一、戶外運(yùn)動(dòng)理念。
遵循“以幼兒為本”和運(yùn)動(dòng)課程的`理念,盡可能地為每個(gè)幼兒提供快樂有趣、豐富多樣、全面充分的身體運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)和條件。
1、從幼兒的年齡以及生理、心理特點(diǎn)出發(fā),在運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中更加注重突出幼兒的主體地位、注重幼兒身體運(yùn)動(dòng)的安全性、自主性和能動(dòng)性。
2、突出園本特色運(yùn)動(dòng),將園內(nèi)自選自創(chuàng)、研磨積累的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容有機(jī)融合,實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)課程的多途徑、多載體。
3、注重園內(nèi)外多種資源的開發(fā)和運(yùn)用,幼兒園、家庭共同合作,關(guān)注幼兒運(yùn)動(dòng)潛能發(fā)展中的多元智能開發(fā),以利于幼兒在身體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,提高身體能力和運(yùn)動(dòng)素質(zhì),培養(yǎng)良好的社會(huì)性情感和個(gè)性品質(zhì)。
二、戶外活動(dòng)目標(biāo):
1、有參與戶外活動(dòng)的興趣。
2、能在體驗(yàn)中挖掘運(yùn)動(dòng)潛能、獲取運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
3、養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
4、形成積極穩(wěn)定的情緒和活潑開朗的性格。
5、提高身體的基本活動(dòng)能力以及自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
同時(shí)我們根據(jù)不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)水平,以“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)課程目標(biāo)”為依據(jù),確立各年齡段的目標(biāo),又融入園本特色運(yùn)動(dòng)的目標(biāo),二者彼此統(tǒng)整。
小班:
(1)對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣,愿意跟著老師和家長(zhǎng)一起運(yùn)動(dòng)。
(2)嘗試并喜歡玩球。
(3)嘗試用各種材料和器械活動(dòng)身體,學(xué)習(xí)一些基本的活動(dòng)方法。
(4)愿意用動(dòng)作模仿周圍事物的形態(tài)和動(dòng)作特征,有初步的運(yùn)動(dòng)節(jié)律感。
(5)能聽懂成人的簡(jiǎn)單指令,并試著聽指令游戲。
(6)愿意在大自然中鍛煉,跟著成人一起嘗試一些有趣的活動(dòng)。
(7)在成人的提醒下,不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不到危險(xiǎn)地方玩耍。
中班:
(1)喜歡參加各類運(yùn)動(dòng),情緒愉快,動(dòng)作自然。
(2)會(huì)用多種方法玩圈。
(3)能自主選擇各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng),嘗試新的內(nèi)容和玩法,在體驗(yàn)中獲取運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提高運(yùn)動(dòng)能力。
(4)在運(yùn)動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則,有一定的規(guī)則意識(shí)。對(duì)信號(hào)能做出相應(yīng)的反應(yīng)。
(5)知道運(yùn)動(dòng)中不做危險(xiǎn)動(dòng)作,能初步控制自己的動(dòng)作和行為,了解一些自我保護(hù)的方法。
大班:
(1)會(huì)跳繩。
(2)能將各種器械和材料進(jìn)行組合,積極探索新的玩法,獲得與同伴共同運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
(3)利用周圍自然環(huán)境鍛煉,大膽嘗試新奇、有野趣的活動(dòng)。樂于挑戰(zhàn)自我,體驗(yàn)成功的快樂。
(4)遵守規(guī)則,有自信,能為同伴和自己加油喝彩。
(5)具有安全意識(shí),對(duì)危險(xiǎn)的事能及時(shí)作出反應(yīng),能控制自己的動(dòng)作和行為,提高自我保護(hù)能力。
三、戶外活動(dòng)內(nèi)容。
1、區(qū)域性活動(dòng):各區(qū)體育器械、體操。
2、一物多玩:球、圈、繩。
3、一物精玩:袋、繩、布、輪胎等。
四、戶外活動(dòng)資源保障。
本著邊實(shí)踐、邊研究、邊調(diào)整、邊完善的原則,建立園本培訓(xùn)機(jī)制,通過(guò)園本教研活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐交流、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)等方式,對(duì)教師進(jìn)行實(shí)施園本化課程的實(shí)地培訓(xùn)。
大班月活動(dòng)方案篇十四
1、學(xué)習(xí)以有弧度的勺子為模型進(jìn)行紙漿制作。
2、在制作中能夠堅(jiān)持必須的堅(jiān)持性。
紙漿、塑料勺子三、活動(dòng)流程:導(dǎo)入----演示----操作
(一)導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒討論紙漿還能夠做什么?
小結(jié):紙漿除了能夠制作紙漿碗、盤子、杯子還能夠制作勺子,今日我們就來(lái)制作紙漿勺子。我們來(lái)觀察一下勺子和杯子有什么不一樣?我們制作的時(shí)候要注意些什么呢?(幼兒討論)
(二)演示
1、講解制作步驟:
(1)用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上,并拍打均勻,在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點(diǎn),由于勺柄細(xì)長(zhǎng)并且窄所以在勺柄的涂抹的時(shí)候要異常的細(xì)心。
(2)能夠透過(guò)陽(yáng)光檢驗(yàn)一下是否有漏洞,并進(jìn)行修補(bǔ)。
(3)收拾桌面和剩余的紙漿,把涂抹好的勺子放到陽(yáng)光的地方晾曬。
2、交代操作要求。
(1)幼兒每人一個(gè)模型,站在桌子旁進(jìn)行制作。
(2)制作的過(guò)程中要堅(jiān)持把紙漿勺子制作成功,勺柄的地方不好制作能夠請(qǐng)求其他小朋友或者教師的幫忙一齊來(lái)完成。
(3)注意桌面、地面及自我衣服的清潔衛(wèi)生。
(三)操作:幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、觀察幼兒的操作方法是否正確。
2、幼兒在操作過(guò)程中是否有必須的堅(jiān)持性,并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表演。
大班月活動(dòng)方案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受新年帶來(lái)的喜悅,知道自己長(zhǎng)大了;。
2、愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩。
3、培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng),參與集體活動(dòng)的意識(shí)。
活動(dòng)形式:
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一棵大樹,上面掛滿很多小玩具。
2、幼兒分成5組,每組六名幼兒及家長(zhǎng)團(tuán),分別為紅、黃、藍(lán)、綠、紫隊(duì)。并練習(xí)說(shuō)自己隊(duì)的口號(hào)。
活動(dòng)步驟:
1、教師共致新年賀詞。
2、齊唱“新年好”,“我長(zhǎng)大一歲了”歌曲。
3、幼兒入座,教師宣布游戲規(guī)則及形式:以必答題為主,答一輪之后增加一個(gè)游戲,答對(duì)的可將一個(gè)玩具留在桌上,做為總成績(jī)。
4、家長(zhǎng)參與的游戲及搶答,獲勝的可以給自己孩子的隊(duì)增加一個(gè)玩具。
活動(dòng)內(nèi)容:
有六輪必答題,包括五大領(lǐng)域所學(xué)的內(nèi)容。有一輪幼兒搶答題為幼兒聽故事回答,家長(zhǎng)的搶答題為腦筋急轉(zhuǎn)彎。
游戲內(nèi)容:
1、家長(zhǎng)寫出自己愛吃的水果,孩子說(shuō)出名字。(教育孩子從小愛自己的家人)。
2、猜動(dòng)物:出示動(dòng)物圖片,一名幼兒做動(dòng)作另一名幼兒猜動(dòng)物名字。每組兩名幼兒,猜對(duì)得分。
3、猜詞。方法同上。
活動(dòng)結(jié)束:給得分最高隊(duì)的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。
大班月活動(dòng)方案篇十六
1、通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,想辦法戰(zhàn)勝困難,體驗(yàn)與朋友合作成功后的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過(guò)《哈里波特》,理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)課件及場(chǎng)地布置,隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個(gè)洞供幼兒頭部從洞中鉆出,件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長(zhǎng)柄勺(給普通長(zhǎng)勺的柄接上一根棒,長(zhǎng)度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn))。
活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙(類似頭飾作用)。
請(qǐng)幼兒自由講述他為什么是我的好朋友,朋友之間應(yīng)該怎樣。
(此時(shí),幼兒的回答僅是一直給我好吃的,我們經(jīng)常在一起玩,或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問(wèn)題可以讓幼兒帶著問(wèn)題邊游戲邊思考。)
2、(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn):“我看見前面森林里有許多的動(dòng)物,啊哈!我正愁我的長(zhǎng)生不老藥沒原料呢!”
師:天吶!我們被森林里的老巫婆看見了,她要把我們制成長(zhǎng)生不老藥,怎么辦?
(幼兒討論得很熱烈,有的說(shuō)躲起來(lái),有的說(shuō)我們一起把老巫婆打跑,還有的說(shuō)請(qǐng)仙女來(lái)幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)
教師進(jìn)一步讓幼兒思考:與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦?
3、師:我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們,我們出發(fā)吧!前面有一條小溪,我們必須跨過(guò)去才能到仙女家,但周圍沒有樹林的遮擋,巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
4、(播放課件)仙女出現(xiàn):動(dòng)物們別著急,我為你們準(zhǔn)備了隱身衣,你們只要把它套在身上跳過(guò)小溪,巫婆就看不到你們了。
(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣,但第一對(duì)朋友跳過(guò)去時(shí)隱身衣便破了。于是,大家討論:怎樣才能既跳過(guò)小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo),直至發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵――兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過(guò)小溪。)
5、全體幼兒跳過(guò)后,來(lái)到幾鍋蔬菜湯前。
師:小動(dòng)物們真能干,安全地跳過(guò)了小溪,躲過(guò)了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現(xiàn):勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們,你們跳過(guò)了小溪,可還有一個(gè)難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來(lái)我這里。記住,手必須抓住勺柄的頂端。
(幼兒紛紛拿著長(zhǎng)柄勺喝湯,但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo):“你的朋友遇到了困難,該怎么辦?”最后,幼兒互相喂完了湯,歡呼雀躍,感受到了合作成功后的喜悅。)
6、集體討論、小結(jié):朋友是什么?
大班月活動(dòng)方案篇十七
教室白板及環(huán)境布置(字幕:歡迎您的到來(lái))。
1、時(shí)間(不要來(lái)的太早、在8:05——8:30入園)8:20外出活動(dòng)。
2、準(zhǔn)備:汗巾、晨間器械(跳袋、房車、自制飛盤)…注意安全、防止出汗。
嚴(yán)房車包跳袋王飛盤。
過(guò)度:嚴(yán)老師組織孩子排隊(duì)站點(diǎn)、王老師帶孩子收器械、包老師協(xié)助工作。
注意事項(xiàng)(要求孩子有力度地做操)江南sytal。
過(guò)度:
1、嚴(yán)老師組織孩子排隊(duì)進(jìn)班、王老師帶孩子收器械、包老師協(xié)助工作、收汗巾。
2、包老師組織小朋友上廁所、王老師組織家長(zhǎng)坐下來(lái),嚴(yán)老師組織小朋友。
1、時(shí)間:9:10——9:25。
2、內(nèi)容:提出活動(dòng)中的要求、歡迎家長(zhǎng)到來(lái)及展示所學(xué)詩(shī)歌。
小朋友們家長(zhǎng)們?cè)缟虾?,首先很高興各位家長(zhǎng)百忙之中抽空前來(lái)參加我們鳳凰家園幼兒園中大班的家長(zhǎng)半日開放活動(dòng),有幾點(diǎn)注意事項(xiàng)希望大家能夠積極配合我們,第一在活動(dòng)過(guò)程中請(qǐng)把手機(jī)調(diào)成在活動(dòng)或者靜音,實(shí)在有電話要說(shuō)請(qǐng)?jiān)诓淮驍_旁人的情況下悄悄地到室外通電話,第二,在活動(dòng)過(guò)程中請(qǐng)不要隨意走動(dòng),給寶貝們做個(gè)表率。
孩子們,今天你們的家長(zhǎng)到班上來(lái)跟你們一起上課,你開心嗎?嚴(yán)老師、王老師和包老師也很開心的,所以今天我們寶貝們的表現(xiàn)要比平時(shí)更棒,好嗎?這學(xué)期,我們學(xué)了很多的詩(shī)歌、歌曲、故事?,F(xiàn)在,我們就來(lái)把所學(xué)的詩(shī)歌說(shuō)給爸爸媽媽們聽好嗎?《詠柳》《詠鵝》《靜夜思》《憫農(nóng)》《相思》《尋隱者不遇》《江雪》《xx》。
1、時(shí)間:9:30——10:10。
2、內(nèi)容《助跑跨跳》。
3、注意事項(xiàng):包老師配合,王老師安排家長(zhǎng)們可站、可坐。
過(guò)度:請(qǐng)家長(zhǎng)們和小朋友們?nèi)ト霂?、椅子不要?jiǎng)印?0:12。
1、時(shí)間:10:15開始——10:40。
2、內(nèi)容:
1、2人3足。
2、踩泡泡。
3、小人穿大鞋(預(yù)備活動(dòng)、看時(shí)間而定)。
總結(jié)會(huì):看ppt。
大班月活動(dòng)方案篇十八
1、 在了解蜘蛛織網(wǎng)的基礎(chǔ)上,動(dòng)手學(xué)織網(wǎng)。
2、 能大膽發(fā)揮想象,體驗(yàn)自己設(shè)計(jì)的樂趣。
1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中觀察蜘蛛織網(wǎng)。
2、 操作材料:毛線團(tuán),泡沫板、塑料圖釘若干。
3、 教具:蛛蛛圖片。
一、 激發(fā)幼兒織網(wǎng)的興趣。
1、引出課題,激發(fā)操作興趣。
2、幼兒交流蜘蛛織網(wǎng)的圖案。
二、自我嘗試
1、幼兒操作,嘗試蜘蛛織網(wǎng)。
三、作品展示,交流,分享
1、教師引導(dǎo)幼兒尋找蜘蛛織網(wǎng)的規(guī)律。
2、幼兒與同伴交流蜘蛛織網(wǎng)。
3、師生共同清理活動(dòng)場(chǎng)地。
a) 進(jìn)一步了解蜘蛛織網(wǎng)的方法。
b) 根據(jù)蜘蛛織網(wǎng)的特點(diǎn),學(xué)畫一些對(duì)稱的圖形。
大班月活動(dòng)方案篇十九
:讓幼兒知道自己及家庭的簡(jiǎn)單情況,增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。
用積木搭幾條街道,十字路口搭一個(gè)民亭;用椅子搭幾個(gè)家;已布置好的兒童商場(chǎng)一個(gè)。
1、分配角色。老師扮演大姐姐,幼兒扮演小伙伴,助教扮演民警。
2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場(chǎng)去玩,回家時(shí),走到十字路口迷路了。
3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法,誘導(dǎo)幼兒去請(qǐng)民警叔叔幫忙,提醒幼兒詢問(wèn)民警時(shí)要有禮貌。
4、民警叔叔向幼兒了解情況,指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問(wèn)話。
5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路,結(jié)束活動(dòng)。
1、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒有關(guān)家庭的簡(jiǎn)單情況。
2、民警了解情況時(shí),應(yīng)一一詢問(wèn)幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。
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