總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)歷，挖掘創(chuàng)意的來源和成長的點滴。做好總結(jié)，需要選擇合適的表達(dá)方式和措辭。接下來是一些總結(jié)的典型案例，大家可以參考一下。
環(huán)境能造就一個孩子篇一
離開國基有一周的時間了，來到一個新的公司上班，公司工作環(huán)境雖然沒有國基好，但是每個人都相處的還不錯，我也漸漸適應(yīng)了這個大家庭，一種全新的生活，每天步行上下班，很符合現(xiàn)在的節(jié)能環(huán)保這個主題，不用每天擠公交車是我最開心的，工作內(nèi)容也有了一個新起點，我要從頭學(xué)起人力資源管理。
現(xiàn)在最重要的任務(wù)是幫助公司制定出符合公司現(xiàn)有情況的績效考核制度，需要我不斷的查資料，看書，總結(jié)，一段時間的學(xué)習(xí)過程，我知道這是我來新單位最主要的目的，因為他們給我機(jī)會去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一種新知識，對于他們給我的試用期的待遇也是讓我滿意的，暮然發(fā)現(xiàn)，也許離開也是一種明智的選擇!有了成長的空間和不錯的待遇，基本都達(dá)到了，接下來的就是自己用心去做了。
告誡自己要少說話多做事，多看多聽少說總的來說，不是一件壞事!可是在感情上卻不是那么順利，我一直對自己懷疑，一直在問自己，我要選擇的人究竟是什么樣子，我為什么如此的矛盾，他的身上有一些我所接受不了的東西，可是為什么自己在和他見面之后，相處之后，懷疑竟然都不起什么作用了，只管自己和他在一起瘋玩，當(dāng)回到家中，心里又有個聲音和我說“他不是我要找的那個人”。
總是這樣矛盾著，今早也是因為他的事，我的一句話讓媽媽生氣了，我現(xiàn)在突然覺得做一件可以兩全其美的事真的很難，做一個能讓事情兩全其美的人也是好難好難，媽媽是更年期，脾氣隨時有爆發(fā)的可能，可是為什么爆發(fā)時都是趕上我心情也不好的時候，然后她就說一些很極端的話來刺激我，當(dāng)一個好女兒也好難，我還能做什么呢?我該怎么做?也許我今年的運程真的如同星座里說的一樣。
一直在折騰，明明有希望的事，到最后變得無疾而終，本以為沒有希望，又再次點燃希望的小火苗，這樣的事真的是累心，傷神，不管了，該怎么樣就怎么樣吧，再給自己一段時間去考慮吧!
環(huán)境能造就一個孩子篇二
很多家長說孩子在學(xué)習(xí)上非常不專心，常常是教過的馬上就忘了，甚至有的家長很生氣地說教了好多遍都教不會，認(rèn)為孩子不專心，不肯好好學(xué)習(xí)。
其實孩子不專心只是外在的表面現(xiàn)象，真正造成孩子不專心的原因有好多。從孩子的感官發(fā)展來看，聽覺、觸覺、視覺發(fā)展和肢體協(xié)調(diào)能力都會影響孩子的專注力；而且孩子的學(xué)習(xí)模式和思維模式也會影響孩子的學(xué)習(xí)。
心心老師將分析孩子專注力欠缺和學(xué)習(xí)不佳的原因，也告訴大家應(yīng)怎樣協(xié)助孩子克服專注力欠佳所帶來的諸多問題。
媽媽又在數(shù)落爸爸了：“跟你說小寶在寫作業(yè)的時候不要看電視，你每次都不聽，你看他一會就回頭看一下，一會又回頭瞄一眼的，這樣怎么專心寫作業(yè)呢！”爸爸只好很無奈地把電視關(guān)掉，拿起報紙來看。
爸爸看著報紙說：“哎呀！最近豬肉價格漲得好厲害??！”
媽媽說：“是??！沒看我最近很少買豬肉的?！?/p>
分心的原因和理由。
像小寶這樣的應(yīng)該是屬于聽覺較為敏銳的“聽覺學(xué)習(xí)型”孩子！這類孩子聽覺特別敏銳，所以一點點風(fēng)吹草動都會聽見，進(jìn)而引起好奇，導(dǎo)致他不能專心。這類孩子寫作業(yè)時聽到電視的聲音忍不住會去看；聽到爸媽講話他會想要表達(dá)自己的想法；上課可能是小朋友有一點點動靜他就要看一下，然后就要找人聊天。如果老師授課的內(nèi)容和方式不足以吸引他，讓他覺得枯燥無味，那么他更是容易分心，甚至連教室外的小鳥叫都能讓他分心，思緒跟小鳥一起飛出去了呢！
聽覺學(xué)習(xí)型的學(xué)習(xí)模式。
這類型的孩子特別喜歡“聽”別人說，而且常常會聽的入神了，就像媽媽講故事的時候，他會非常的投入，而且大人講過的事情他很容易就記住了，自己還會重復(fù)大人說的故事，甚至自己改編，加油添醋的。這樣的孩子也常伴隨著語言發(fā)展較快，有時候還會冒出他從電視上或大人說話時學(xué)的艱深詞匯，讓大人嚇一跳呢！
對于這樣的孩子，媽媽要常跟他“說話”，并不是扔一本作業(yè)或是故事書給他就好了。要常?！罢f”給他聽，跟他“討論”各種話題，這會讓他的認(rèn)知和語言發(fā)展更快些，教他的各種兒歌童謠，唐詩宋詞，他會很容易記住。如果是讓他很安靜地閱讀，可能就沒法子讓他讀進(jìn)腦子里，因為即便是自己看書，他也會在心里面默念出來，所以，要是讓他讀出聲音，他可能會更快記住。像古代私塾那樣搖頭晃腦地朗讀詩書，可不是沒有道理的喔。
創(chuàng)造專心的環(huán)境。
一般傳統(tǒng)觀念里面，總覺得孩子要在安安靜靜的環(huán)境里念書才能專心，很多大孩子聽著音樂帶著耳機(jī)念書就會被大人罵不專心，其實不盡然，要因人而異。有些孩子需要安安靜靜地念書，但“聽覺型”的孩子則不一定非得安靜，有時候太安靜了反而會讓他更容易聽到一些突然發(fā)出的聲音，讓他分心去想要聽清楚到底是什么聲音，甚至可能是他在房間安靜寫作業(yè)時聽到外面有聲音，他很好奇地想，外面發(fā)生什么事了，并開始聯(lián)想外面的動靜。
畢竟家里面不是只有孩子一個人，家中的其他成員總是會有自己的事要做，很難完全安靜，這時候音樂反而是讓孩子不容易受到干擾的工具。適度的.放些音樂，可以隔離掉外面的干擾聲音，突然來一下的聲音，比持續(xù)的音樂更容易讓孩子分心。所以放些音樂，藉由音樂聲讓孩子不容易受到其他人聲干擾，這也會對孩子較好。
音樂的選擇上，當(dāng)然要以孩子喜歡聽的為主，建議曲風(fēng)輕松愉快些，這樣孩子的心情會保持愉快，學(xué)習(xí)也變得快樂了。如果大一點的孩子自己能跟著哼哼唱唱，其實也無所謂的，只要不是完全把書本丟在一旁，自己開起一個人的演唱會就行了。如果只是跟著輕哼有的時候反而更能讓他專心，因為跟著音樂的節(jié)奏，反而更能看進(jìn)去書中的內(nèi)容。這些可是心心老師自身的經(jīng)驗喔！
因為我就是個聽覺較敏銳，容易分心的人。小時候一家五口住在一起，弟弟妹妹又小，不可能配合我安安靜靜地念書。記得我初中課業(yè)很重時，還特意一回家吃飽飯就睡覺，等全家人都睡著之后我再起來做功課。但我發(fā)現(xiàn)這樣的效果也不太好。后來發(fā)現(xiàn)聽著廣播、音樂反而讓我很專心地投入到課業(yè)中。我想很多的家長回顧自己讀書的過程，也有跟我一樣的經(jīng)驗，所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)你的孩子屬于“聽覺型”的學(xué)習(xí)模式，可一定不要強(qiáng)迫他安安靜靜地盯著書看喔！
環(huán)境能造就一個孩子篇三
突然防空警報響了，這說明有敵機(jī)來了，大家開始慌張起來，這時遠(yuǎn)處傳來“翁翁”的敵機(jī)聲，人們還來不及逃跑，敵機(jī)就已經(jīng)飛來了，敵機(jī)開始大量的投扔炸彈。
“爸爸”“媽媽”“救命”……頓時火車站被叫喊聲，呻吟聲、救命聲和哭聲給淹沒了。幾聲“轟轟”的巨響過后，原本繁華的火車站只剩下“斷裂”的.天橋、“扭曲”的鐵路、“殘破”的房屋和“滿地”的碎磚碎片。幾小時前的火車站還是人頭涌動，可現(xiàn)在的火車站卻是尸橫遍地。突然，從遠(yuǎn)處傳來了幾聲哭聲，是怎么回事呢?原來是一個孩子在哭，這個孩子的父母并不在他身邊，可能是在房子塊倒塌的時候，他的爸爸媽媽一起把他推了出去。
環(huán)境能造就一個孩子篇四
班級物質(zhì)文化對學(xué)生的教育具有“桃李不言,下自成蹊”的特點,能使學(xué)生不知不覺,自然而然的受到熏陶。蘇霍姆林斯基說:“任何一種教育形式,孩子在其中越少感覺到教育的意圖,教育的效果就越大?！杯h(huán)境暗示教育就是這樣一種教育方法。因此,我們應(yīng)該改變那種有環(huán)境而無環(huán)境文化的狀況,賦予班級環(huán)境一定文化色彩和教育意識,增強(qiáng)環(huán)境育人的功能,用蘇霍姆林斯基的話說,就是努力使教室的墻壁也會說話。一旦我們使班級的各種物化的東西,都能體現(xiàn)班級的個性和精神,都能給學(xué)生一種高尚的文化享受,那么班級文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣起著無聲的教育作用。
美化班級物質(zhì)文化,我具體從以下幾個方面入手:。
1.讓黑板報開口說話。黑板報由四人小組輪流負(fù)責(zé),在選擇文章上提出,至少有一篇屬于自己的文章,每期出黑板報時,都能看到學(xué)生那份認(rèn)真,那份分工合作的精神。黑板報可分設(shè)為幾個欄目,即班務(wù)公開、思想交流、光榮榜、學(xué)生成果展、美文欣賞、每日一詩等,具體的版面設(shè)計、布置全由學(xué)生做主動手,學(xué)生在勞動實踐中享受美的熏陶。給學(xué)生展示自我的空間,也促使班務(wù)管理的公開化、民主化。同時取得科任老師的配合,定期、不定期進(jìn)行作品的展覽或內(nèi)容的更替,如英語作文的展出、課外知識的拓展、美術(shù)作品的展覽等,讓學(xué)生享受著成功的喜悅。
2.讓名言字畫說話。張貼字畫,怡情勵志,也可全班輪流每日一個同學(xué)寫一條激勵學(xué)生學(xué)習(xí)成長類的警句名言在黑板上方。
3.讓花草說話。培植適宜室內(nèi)生長的花草,比如蘭花、蘆薈,仙人掌等,可以凈化空氣,也可以提神悅目,當(dāng)然還可以陶冶情操。而且這些植物本身就是一位位無聲的老師,蘭花的高雅,蘆薈的忠誠,仙人掌的堅忍不拔等。
環(huán)境能造就一個孩子篇五
每一個自律的孩子，都有一個能忍的媽媽!
01。
聽朋友講她的育兒經(jīng),關(guān)于“忍”。
在大多數(shù)的媽媽天天忙著催促孩子按時起床不遲到;抱怨孩子丟三落四、總是記不清明天上課要用的東西;每天在家長群里,互相溝通孩子的作業(yè),生怕小朋友落了哪一樣的時候,我的這位朋友,總是顯得優(yōu)雅淡定許多。
7歲的小姑娘,早已經(jīng)習(xí)慣了晚上睡前準(zhǔn)備好第二天上課要用的書本,并挑選自己喜歡的衣服,整整齊齊疊在枕邊,還漸漸懂得給媽媽列清單,比如,媽媽去超市,她寫好自己需要的東西,讓媽媽幫忙采購。幼兒園組織郊游,也能一項項列好自己喜歡以及需要準(zhǔn)備的東西。
許多媽媽跟朋友討教經(jīng)驗,她總是笑笑說:“哪有什么經(jīng)驗,無非是忍得住?！?/p>
比如,她也曾經(jīng)大清早起來,自己眼看著時間來不及,急得跳腳,小朋友不緊不慢地洗臉、吃飯,一副漫不經(jīng)心、時間于我無關(guān)的樣子。
被催急了,小朋友悠悠地吐出一句:“我們小朋友啊,做事就是慢吞吞的,你越催,我們就越慢?！?/p>
弄得她哭笑不得。
為此,她也沒少上演“道路飛車”,一邊孩子催不得,一邊上課時間又不等人,確是辛苦又無奈。
后來,她檢討自己,覺得這樣沒法從根本上解決問題。便跟孩子談判,說:“以后我們早上7:10出門,你需要自己安排時間,媽媽只會提醒你,不會催你,但是,如果上課遲到,老師批評你,媽媽不能替你挨批評。”
一開始,小朋友似懂非懂,也沒太當(dāng)回事。依然懶懶地賴床,依然慢慢地刷牙洗臉吃早餐。朋友在一旁看著,愣是忍著沒出聲,等到孩子收拾好東西出門時,離上課時間只剩下10分鐘。
毫無疑問,孩子上課遲到,挨了老師的批評。
放學(xué)后,小朋友滿臉委屈,怪媽媽送她晚了,讓自己遲到。媽媽把前一天的話,又跟她說了一遍。這次,小朋友似乎懂了。抱著鬧鐘過來,讓媽媽幫她調(diào)好了起床時間。第二天,雖然鬧鐘響后,小朋友依舊翻身睡過去了,但是,在媽媽提醒后,小朋友似乎想到了前一天挨老師批評的經(jīng)歷,猛地從床上彈了起來。
從這一件小事,小朋友開始明白,原來以前上學(xué)不遲到,是因為有媽媽在身邊幫忙。更重要的,她開始知道,以后,這件小事,要由自己負(fù)責(zé)。
在起床“戰(zhàn)役”勝利后,朋友開始漸漸把更多的自主權(quán)交給孩子,比如,一周早餐吃什么,會讓小朋友自己安排,而她自己則負(fù)責(zé)采購,再比如,小朋友愛美,她把每天穿衣搭配的權(quán)利也交給了孩子,剛開始,小朋友只負(fù)責(zé)美,衣服穿得太多或太少的事情時有發(fā)生,慢慢地,她教會了小朋友提前看第二天的天氣預(yù)報,準(zhǔn)備衣服。
“為自己負(fù)責(zé)”這件事,小朋友也從最開始的緊張不適,變得越來越從容,然后,慢慢愛上了自己安排生活的感覺。
朋友總結(jié),說:“當(dāng)你希望孩子自律、而不是事事由自己去掌舵時,就一定要學(xué)會忍,看著她犯錯不去插手,看著她慢吞吞的不去幫忙,甚至看著她燒錢忍住不去心疼錢。永遠(yuǎn)做一個陪練而不是比賽的主導(dǎo)者,唯有此,才能讓孩子學(xué)會對自己負(fù)責(zé)。”
02。
但“忍”這件事,并不容易。
也不是每個為人父母的,都忍得下去的。
前兩天,有一則新聞:一個來自福建,11歲的小朋友亮亮,帶著父親洪舒靖環(huán)游世界。一路上,錢包由兒子掌握,路線由兒子規(guī)劃,吃住行全由兒子來定主意,自己則負(fù)責(zé)騎摩托車帶著他完成旅游。
在面對媒體采訪時,父親說:“第二天的目的地都是讓孩子定的,住宿的地點也讓他自己選擇,連吃飯都讓他做決定。我想讓他學(xué)會生活中的事情都自己做決定,以及面對自己的決定帶來的任何后果。”
他們一路向北,經(jīng)過福建、江西、安徽、江蘇、山東、河北、抵達(dá)北京。然后再從北京一路向南,經(jīng)過河北、陜西、山西、重慶、湖北、湖南、廣東,再回到福建。
一路上,亮亮不僅堅持利用晚上的時間寫作業(yè),還自己整理行李、錄視頻日記、制定第二天的旅行計劃,父親則負(fù)責(zé)為兒子洗衣服。
對于父親來說,這是他所能想到的,陪伴兒子成長、培養(yǎng)孩子自律、自我獨立意識最好的方式。我們可以想象,這一路,父親需要眼睜睜看著孩子犯多少錯,但一旦“忍”住了,孩子自然會看到,自己的決定會取得怎樣的后果,從而,更好地去做下一次的決策。
事實上,每一個孩子都是這樣長大的。但是,當(dāng)我們成為父母,便不由地想節(jié)省孩子成長的成本,不由自主地去為孩子做各種決定。
但翻看這則新聞的評論,發(fā)現(xiàn)許多留言,除了感慨這位父親敢于放手外,也不乏質(zhì)疑之聲。
比如:“我就不信當(dāng)?shù)恼娴哪苋套〔粠兔Α薄?/p>
“這么小的孩子,什么都自己做主,家長真的能放心嗎”?
可見,很多家長都太了解,眼看著自己孩子犯錯不插手,實在不是件容易的事情。他們知道,自己要做到一個“忍”字,有多難,也質(zhì)疑,別的家長,是如何做到的。
03。
每一個母親,都希望孩子自律、獨立,。
但是,你不肯放手給孩子成長的機(jī)會,孩子又如何獨立?
而只有當(dāng)孩子能感受到自己可以控制自己的生活,才會越來越自律,而不是把生活的責(zé)任都寄托在父母或者別人身上。
20世紀(jì)60年代,美國著名心理學(xué)家沃爾特·米歇爾做了一個著名的“棉花糖”實驗,讓我們了解到,那些在5歲的時候,能夠等待第二顆棉花糖的孩子,在之后的學(xué)習(xí)上要相對好一些,事業(yè)發(fā)展上也更優(yōu)秀一些。
這是米歇爾關(guān)于“自律”最重要的實驗。
棉花糖實驗進(jìn)行以后的30年后沃爾特·米歇爾和她的學(xué)生重做了一個實驗叫做“陌生情境”實驗以此來弄清楚另外一個問題:孩子出生多久才能看出是否具有延遲滿足的能力。
他們選取了18個月左右的孩子作為被試。
實驗分三個階段:。
第一個階段是自由活動階段,母親和孩子單獨待在實驗室的房間里,就像在家里一樣玩耍5分鐘。
第二個階段是分離階段,學(xué)校負(fù)責(zé)人打電話給母親走出房間,只留孩子一人與一名志愿者單獨待上兩分鐘。孩子事先在母親在場的情況下,與這名志愿者有過17分鐘的互動。在母親離開的這段時間里,除非孩子表現(xiàn)出不安的樣子,志愿者才會簡單安慰他,告訴他母親馬上就會回來。
第三階段是團(tuán)聚階段,母親與孩子分開兩分鐘后,又再次回來,此時志愿者悄悄離開房間,讓母親與孩子活動3分鐘。
事實上,這個實驗的確預(yù)示了孩子日后在棉花糖實驗中的行為。那些在“陌生情境”最后30秒轉(zhuǎn)移注意力,順利堅持了2分鐘的孩子,他們長到5歲時,也能更有效地獲得第二顆棉花糖。
米歇爾解釋說:有較好自控力的嬰兒通常能夠應(yīng)對母親的控制,但并不是通過僅僅粘著母親,而是與母親保持距離(1米以上)、自己發(fā)現(xiàn)與探索房間、玩玩具,以此來轉(zhuǎn)移注意力。孩子一旦能夠控制自己與母親之間的距離,也就能在母親做決定時不完全聽從母親的控制,在5歲隨時參加棉花糖實驗也就可以等待更長的時間。
而過度控制孩子的父母事實上會冒風(fēng)險,很有可能暗中破壞了孩子自控力的發(fā)育,而那些支持并鼓勵孩子自主解決問題的父母反倒更可能讓孩子成功地在棉花糖試驗中吃到第二顆棉花糖。
04。
“忍”這件事,對于每一個為人父母者,都絕非易事。
我們本能地想竭盡所能把最好的都給孩子,所以,當(dāng)孩子有一點點不好的時候,我們會懷著焦急的心告訴他怎樣更好;當(dāng)孩子遇到一點挫折的時候,我們又心疼地想要插手,幫他度過難關(guān)。
但是,我們始終要明白的是,我們可以做孩子生命的導(dǎo)師,成長的陪伴者,唯獨不能成為他人生方向的干涉者。
我們得允許孩子,以自己的方式,慢慢長大。
想要做一個能“忍“的媽媽,首先,你得學(xué)會緩解自己的焦慮。其實,大多數(shù)的情況下,父母忍不住的控制,源自于自己的焦慮,而不是孩子的焦慮。
這個時候,采用“最糟情境預(yù)測”的方法會非常有效。比如,孩子對英語學(xué)習(xí)提不起興趣,最糟的情況是,以后孩子出國,英語成績受限。但是,我們同時會有一個解決方案:第一,不考慮出國留學(xué)這條路;第二,孩子堅持出國留學(xué),這個時候,當(dāng)他自己做出了選擇,學(xué)英語的動力會自然增強(qiáng)。當(dāng)這樣考慮的時候,焦慮會少很多,也不會在此刻就急切地強(qiáng)迫孩子一定要把英文學(xué)好。
其次,學(xué)會傾聽孩子對自我的期許。不得不承認(rèn),有時候?qū)τ诤⒆舆^高的要求,來自于我們尚且沒有搞清楚自己希望孩子過一個怎樣的人生,于是,拼命給孩子創(chuàng)造各種條件,這么做的初衷,無非是希望孩子保有最多的選擇權(quán),能懂得十八班武藝,在任何場合,都立于不敗之地。但是,這本身就是一個不可能實現(xiàn)的目標(biāo)。
這個時候,請試著去傾聽孩子自己的選擇,問問他究竟喜歡什么,愿意學(xué)習(xí)什么,跟著孩子的步伐走,而不是武斷地做一個發(fā)號施令者。
最后,放棄做一個完美的媽媽。當(dāng)大家越來越多的討論原生家庭所帶來的創(chuàng)傷,當(dāng)咪蒙告訴大家,每一個職場媽媽都欠孩子一個道歉。我想告訴你,從來就沒有完美的人,也便沒有完美的媽媽,即使有一個,我們真的成為了完美的媽媽,一定會發(fā)現(xiàn),我們剝奪了孩子的另一種能力,比如,自我成長解決問題的能力,應(yīng)對挫折、在逆境中扭轉(zhuǎn)局面、贏取良好結(jié)果的能力。而這些能力,都是我們成長、生存所不可或缺的能力。
所以,請放棄做一個完美的媽媽,一個快樂、不焦慮的媽媽遠(yuǎn)比一個完美的媽媽重要得多!
環(huán)境能造就一個孩子篇六
環(huán)境造就人生，這句話一點也不假。雖然我現(xiàn)在只是一個小學(xué)剛畢業(yè)的學(xué)生，但是環(huán)境告訴我，我必須成為清華大學(xué)眾多精英中的一員。這好像是命運的安排，容不得我敢有半點質(zhì)疑，否則，就是犯了十惡不赦的大罪。完成這個偉大的使命是我的責(zé)任，更是我的義務(wù)。
我的父母都是非常優(yōu)秀的老師。所以，受點遺傳的原因，再加上我的努力，我從小的學(xué)習(xí)成績總是名列前茅。我因此一直生活在鮮花和掌聲之中。原本天真的認(rèn)為，學(xué)習(xí)好了就會是最讓人開心的事情，會讓我總是無憂無慮。其實，我太幼稚了。我的學(xué)習(xí)成績越來越好，爸爸媽媽對我的期望也越來越高，我也不得不越來越勤奮。最終，功夫不負(fù)有心人。我在小學(xué)畢業(yè)考試中，取得了全縣第一名的好成績，這真是一個值得讓我為之振奮的消息，可是煩惱也接踵而來。父母對我的要求變本加厲，直接要我將來一定要考上千萬學(xué)子魂牽夢繞的清華大學(xué)。母親每天都要給我教說不完道不盡的英語;父親嘴邊也經(jīng)常掛著類似這樣的話：誰家的孩子考上了什么名牌大學(xué)，父母多么有面子。父母的所言所行我都看在眼里記在心上。
為了完成父母的心愿，也為了我能擁有輝煌的人生，我立志一定要考上清華。
我的未來，或許現(xiàn)在看來，就像那被濃霧籠罩的翠巒，盡管看起來虛無縹緲，好像離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是只要我瞅準(zhǔn)目標(biāo)，邁出堅實的步伐，最終一定會到達(dá)光輝的頂點。
環(huán)境能造就一個孩子篇七
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期又快結(jié)束了?？春⒆觽円惶焯斓亩?，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的。有時甚至想：我們不僅是在教育他們，其實我們也在受他們的影響。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說：關(guān)系到人的一生。
在教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事。必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對教育工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的'，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
俗話說：“世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。
幼兒的一生才剛剛開始，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿生命力。對于一個幼兒教師來說，面對的是一群模仿能力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見，幼兒教育是多么的關(guān)鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。在幼兒教育過程中，兒童可以輕而易舉的在較短的時間內(nèi)學(xué)習(xí)母語及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的能力也較差。因為，引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵。
其實，教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上的時間，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時也包扣家庭及社會等各方面的感染與熏陶。許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位。與同事謊稱自己有事不能參加會議。這一切，對于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心，這種現(xiàn)象，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)，教師教育五天，而家長卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在教育過程中我深刻的體會到加強(qiáng)家園聯(lián)系，與家長多交流與溝通是至關(guān)重要的，同時進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。
環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢？但只要有方法，有正確的思路，教育便會取得更為顯著的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場合，而更應(yīng)是一種無處不在，無時不在的氛圍，也正是這樣，教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤著孩子的心田。中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚?！案改负?，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶”“蔡順拾椹”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題。
現(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉，將來回饋我們的會是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時我們也相信在星辰幼兒園這個大搖籃里將會孕育出一批批知書達(dá)理的小公主、小紳士，他們回報我們的將會是一個最偉大的民族與國家。
中b班2011年12月14日。
環(huán)境能造就一個孩子篇八
如何保障網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備的安全，是網(wǎng)絡(luò)管理員必須考慮的一個問題，換句話說，除了網(wǎng)絡(luò)性能因素之外，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全是網(wǎng)絡(luò)管理員最關(guān)心的一個話題。思科網(wǎng)絡(luò)設(shè)備在這方面比其他公司的產(chǎn)品更加具有遠(yuǎn)見。如果大家有異議，或許聽過我的講述之后，會有所轉(zhuǎn)變。
一、http安全性。
為了使得網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的管理與維護(hù)更加的便利，許多網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商都在自己的產(chǎn)品中實現(xiàn)了http服務(wù)器，以建立一個交叉平臺的、易于管理的圖形化解決方案。用戶可以通過web圖形化界面對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行管理。思科在這方面當(dāng)然也有類似的處理機(jī)制。
不過思科在這方面比其他廠商走先了一步。多數(shù)的思科網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，擁有一整套機(jī)制來進(jìn)行認(rèn)證和限制http遠(yuǎn)程訪問。網(wǎng)絡(luò)管理員必須牢記，嵌入到網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的http客戶機(jī)和服務(wù)器之間的通信應(yīng)當(dāng)是安全的。思科為此提供了一整套解決方案。如果網(wǎng)絡(luò)管理員能夠通過合理的配置，那么思科設(shè)備的安全性是毋庸置疑的。
1、在必要的時候開啟http服務(wù)器。其實對于大部分有經(jīng)驗的網(wǎng)絡(luò)管理員來說，都不習(xí)慣利用web界面來管理網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。如筆者，現(xiàn)在都是通過命令行來進(jìn)行配置。因為這不僅安全，而且，還可以提高管理的效率。所以通常情況下，思科大部分產(chǎn)品默認(rèn)情況下，都關(guān)閉了http服務(wù)器?？梢姡伎茖＜覀円膊皇呛芄膭钗覀兙W(wǎng)絡(luò)管理員通過web形式來管理他們的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。一般情況下，只有剛接觸思科網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的菜鳥才會通過圖形化的管理界面來熟悉思科的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
2、若實在需要開啟http服務(wù)器的話，則需要進(jìn)行相關(guān)的安全配置，來保障http連接的準(zhǔn)確性。
雖然思科不建議我們通過http協(xié)議來管理思科網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，但是，我們網(wǎng)絡(luò)管理員仍然可以使用web瀏覽器來發(fā)布絕大部分的ios命令。通過使用web瀏覽器界面可以訪問思科的大多數(shù)管理功能。思科網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的大部分管理功能都可以通過http協(xié)議來配置。
思科http服務(wù)器程序它是思科ios管理軟件的一個嵌入式組件，他允許特權(quán)級別(或其他任何配置的優(yōu)先級別)為15用戶通過瀏覽器來訪問思科設(shè)備。若要啟用http服務(wù)器來管理思科網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，需要通過如下步驟。
(2)相關(guān)的權(quán)限控制。若思科設(shè)備啟用了http服務(wù)器之后，網(wǎng)絡(luò)管理員就可以通過web瀏覽器訪問路由器并進(jìn)行相關(guān)的管理。默認(rèn)情況下，思科的ios管理軟件通常只允許特權(quán)級別為15的用戶訪問路由器預(yù)先定義的主頁或者訪問服務(wù)器。如果用戶的訪問級別不是15，則用戶沒有完全管理路由器的權(quán)限。在網(wǎng)頁上只顯示出與這個用戶所對應(yīng)的功能。另外需要注意一個版本之間的差異。在ios11.3之前的版本，只有特權(quán)為15的用戶才能夠使用http功能，并且唯一的認(rèn)證機(jī)制就是啟用enable口令。不過在現(xiàn)在的ios版本中，除了特權(quán)級別為15的用戶可以通過http來管理路由器。而且，還可以給其他用戶進(jìn)行授權(quán)，讓其葉具有類似的管理功能。
(3)若要給某個用戶授予某些http管理的功能，只需要通過簡單的兩步就可以授予。一是在web瀏覽器中輸入網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的地址，并以特權(quán)用戶的口令登陸管理系統(tǒng)。二是通過httpauthenticationenable命令來給某個特定級別的用戶啟用http功能。http訪問只對特定的用戶級別開放，啟用密碼是認(rèn)證http服務(wù)器用戶的方法。所以，網(wǎng)絡(luò)管理員需要注意，授權(quán)不是針對具體的用戶，而是通過對用戶級別進(jìn)行授權(quán)實現(xiàn)的。
二、對于密碼管理的一些建議。
為了給cisco網(wǎng)絡(luò)設(shè)備一個安全的管理環(huán)境，往往還需要注意一些密碼設(shè)置的技巧。對于不同的設(shè)備往往需要配置不同的密碼，所以，密碼管理是一件非常令人頭疼的工作。在實際工作中，我們可以通過aaa機(jī)制可以極大的減輕管理的工作量。因為當(dāng)前思科許多軟件版本都支持aaa認(rèn)證和授權(quán)。所以，通過aaa機(jī)制是密碼管理的一個很不錯的選擇。
與此同時，在條件允許的情況下，還可以遵循如下的建議。
一是特權(quán)密碼最好與其它密碼不同。在思科設(shè)備中，任何用戶都有普通用戶與特權(quán)用戶兩個基本的級別。普通用戶只能夠?qū)β酚善鞯呐渲眠M(jìn)行查看，而無法對其進(jìn)行任何的配置，包括命名等等。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障時，我們往往會先利用普通用戶級別的角色去查看網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的基本情況。等到發(fā)現(xiàn)問題的原因，再利用特權(quán)模式進(jìn)行維護(hù)。為此，若把特權(quán)密碼與其它用戶密碼設(shè)置為不同，則可以在很大程度上提高網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全性。
二是定期的更改特權(quán)密碼，并保障密碼的復(fù)雜性。有時候，不怕一萬，就怕萬一。特群用戶密碼有時候會在網(wǎng)絡(luò)管理員不經(jīng)意之間泄露。如在輸入密碼的時候別人偷窺或者被竊取等等。所以，筆者建議，網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)該養(yǎng)成定期更改特權(quán)密碼的習(xí)慣。同時，在更改時，盡量要保障密碼的復(fù)雜性。
三是要更改設(shè)備的默認(rèn)密碼。當(dāng)設(shè)備一連入企業(yè)網(wǎng)絡(luò)后，管理員就要更改設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)密碼。思科的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備往往都會有默認(rèn)的管理員密碼，而且，可惜的是，任何網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的管理員密碼都是相同的。
環(huán)境能造就一個孩子篇九
前不久，部分初中相繼召開了期中考后的家長會。家長會后，孫女士就開始了全力備考。早晨5點，孫女士就給兒子做好營養(yǎng)餐，為了讓兒子有胃口，還特別做到一周不重樣。中午，孩子原本在學(xué)校吃盒飯，現(xiàn)在，孫女士天天做好飯送到學(xué)校。晚上孩子放學(xué)一進(jìn)門，時鮮水果就遞到手上。只要兒子在學(xué)習(xí)，家里電視不開，電話拔下，就連說話、走路都盡量悄無聲息。以前經(jīng)常在外有應(yīng)酬的丈夫，也在孫女士的要求下，天天接孩子放學(xué)。
盡管如此，兒子并不領(lǐng)情。他覺得父母這些反常的舉動，讓他承受不起。
孩子要中考家長要放松。
王先生的兒子今年面臨初中升高中。前不久，他得知孩子學(xué)校初三新課程沒講完，還沒有進(jìn)入到總復(fù)習(xí)階段。為了讓孩子能搶先進(jìn)入總復(fù)習(xí)，贏在起跑線上，向來不過問孩子學(xué)習(xí)情況的他，這幾天也開始急著給孩子四處找家教。
孩子對自己的學(xué)習(xí)情況心里有數(shù)，如果家長一味加壓，可能帶來更多不良后果。學(xué)校老師布置的作業(yè)已經(jīng)很多了，如果再讓家教占去過多時間，孩子就得熬夜做老師布置的作業(yè)。因而導(dǎo)致孩子睡眠不足，上課打瞌睡，學(xué)習(xí)效率低下，然后再請家教補(bǔ)，如此形成了一種惡性循環(huán)。況且一味地強(qiáng)化、灌輸只會使孩子被動地接受，不利于培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。家長可先與老師溝通，看看自己的孩子屬于哪種類型，是否適合或需要請家教，然后再采取行動也不遲。
孩子難進(jìn)步家長要和諧。
眼看初三第一學(xué)期已經(jīng)過半，王瀾的學(xué)習(xí)退步了，也越來越不愛回家了。放學(xué)后，他寧可在教室里做完作業(yè)，也不愿意早點回去。父母為了他的學(xué)習(xí)已經(jīng)吵了好幾次架，要么是爭吵孩子成績上不去是誰的責(zé)任，要么為要不要請家教意見不統(tǒng)一。看著吵得面紅耳赤的父母，王瀾心里又難過又煩躁。
邁進(jìn)初三這道門檻，不但學(xué)生一時間會覺得無所適從，對初三家長來說，也是頭一遭兒，雙方心里都緊張，家里的氣氛自然也就不同以往了。處理不好的家庭，免不了硝煙四起，大吵小吵斷不了。家庭關(guān)系不和諧，對學(xué)生的影響肯定不小，作為家長，該如何化解親子矛盾，營造一個溫馨平靜的備考環(huán)境呢?豐臺區(qū)中小學(xué)心理健康中心教師建議，大考當(dāng)前，初三家長要穩(wěn)住神兒，當(dāng)好孩子的定海神針。
環(huán)境能造就一個孩子篇十
環(huán)境越來越被人們所重視，因為環(huán)境的好壞直接影響到人們的身心健康。
現(xiàn)在家庭只生一個孩子，為了給孩子一個健康的身體，從開始打算結(jié)婚起，就在關(guān)注環(huán)境，如新房子裝修時，買的材料越環(huán)保越好，裝修好以后還十分注重室內(nèi)的空氣，晾一段時間后才可以入住，這些常理一般人都知道，因為新裝修的房子如果直接住進(jìn)去，輕一點頭暈，重一些會導(dǎo)致不育不孕。
學(xué)校是一個特殊的單位，是聚集每家寶貝的地方，學(xué)校每年都要維修、裝修，多數(shù)時間是在暑期（短短的二個月時間），為了不影響孩子們的學(xué)習(xí)，緊干慢干地做工程，這樣的工程會造成什么后果，無人知曉。
慘痛的教訓(xùn)來了。前不久在報紙上刊登一則消息，說寧波一家幼兒園裝修好8天后開學(xué)，一個月后一個班里的.二個孩子被查出白血病，其中一位孩子還是教職工的孩子（住在幼兒園里），這個消息降到如何一個家庭里，這個家庭就會崩潰。
我是一位孩子的媽媽，也是一位教師，我呼吁我們的教育界，要注重孩子們的生活環(huán)境，不要拿孩子的生命做代價。
環(huán)境能造就一個孩子篇十一
作為家長和老師，誰不樂意見到孩子寫字工整美觀呢?可有的孩子寫字就是差，除了懶及注意力不集中外，還可能涉及生理健康方面的問題，大人應(yīng)予以重視。
不正確的寫字姿勢是字寫不好的一個因素。
從醫(yī)學(xué)的角度看，孩子寫字差的主要原因是：
1、身體感知障礙。有些孩子往往對自己身體部位的空間位置識別有困難，他們不能通過感覺來操縱自己的雙手，而需依賴于視覺。所以，寫字時頭部常貼近桌面，手指提筆太低(以手指末端為主)。這樣寫出來的字，難以美觀，時間長了還容易造成疲勞。因為手指末端較細(xì)小，孩子必須用力維持寫字動作。當(dāng)疲勞出現(xiàn)后，孩子就會用左手臂來支撐其身體重心，令手難以固定紙張，于是就會出現(xiàn)身體東倒西歪的現(xiàn)象。
2、精細(xì)運動存在記憶障礙。寫字是一種手的精細(xì)運動，這種運動不是無意識的，而必須在大腦主導(dǎo)下，才能有規(guī)則、有順序地書寫。人一旦學(xué)會正確書寫，這種經(jīng)驗就會保存下來，成為記憶，以應(yīng)用于日后的書寫中。而當(dāng)精細(xì)運動存在記憶障礙時，孩子寫出來的字就會時好時壞，變化較大。
3、與肌肉力量的穩(wěn)定性也有關(guān)系。書寫過程，既需要正確的握筆姿勢，也需要正確的端坐姿勢。如果孩子的肌肉力量不足，穩(wěn)定性差，寫字姿勢就容易不端正和疲勞，寫字速度減慢，越寫越費勁。
所以，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子寫字差時，不要一味指責(zé)孩子故意不好好寫字，而應(yīng)該采取積極的矯治措施。在糾正、指導(dǎo)孩子寫字時，應(yīng)注意他的握筆和身體姿勢。只有姿勢正確，字才能寫得多、寫得快和寫得好。據(jù)悉，目前醫(yī)學(xué)上常用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練法，來增強(qiáng)孩子的肌力，改善其身體的平衡和眼、手協(xié)調(diào)功能。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的目的是，控制各種感覺的輸入，以加強(qiáng)軀體對觸覺的感知和信息加工的功能。臨床實踐表明，凡是智力正常僅僅是寫字有問題的孩子，經(jīng)過訓(xùn)練后，均有較快和較明顯的改進(jìn)。
環(huán)境能造就一個孩子篇十二
父母通常是子女仰望的對象，是行為上的角色模范，要是父母經(jīng)常大發(fā)雷霆，做子女的能夠好到哪里去?因此，要做好憤怒管理，關(guān)鍵的第一步是：克制住你想要發(fā)泄怒氣的沖動。如果你能在怒意萌生時加以克制而不是立即發(fā)泄，你在行為上就有更多選擇。
[美]羅伯特亞倫。
【當(dāng)前現(xiàn)狀】有氣就撒出來。
你是否覺得現(xiàn)在的孩子太難管教?是否每次對無辜的孩子發(fā)怒后總會后悔?是否知道你今天的憤怒對孩子會造成什么影響?憤怒是令人坐立不安的負(fù)面情緒，一旦我們的生活受它所控制和影響，不僅會傷害我們的健康，破壞我們和親人、朋友的關(guān)系，更有可能變成一種負(fù)面遺產(chǎn)，在家族中代代相傳以致造成惡性循環(huán)。
大部分父母每天在外面奔波勞碌，就在父母拼命賺錢的時候，無意間卻把憤怒的壞脾氣留給了子女。父母是孩子的鏡子，孩子是父母的投影。要想解決家庭教育的難題，父母就要做言傳身教的好典范，學(xué)會管理自己的憤怒，別把憤怒遺傳給孩子。
有氣就撒出來這個似是而非的觀點至今還統(tǒng)治著我們的日常生活，成為很多人亂發(fā)脾氣的理由和擋箭牌。
【冷眼觀察】別把壞脾氣傳給后代。
上官林白：作為父母，你對孩子的某些行為憤怒過嗎?你對孩子發(fā)過脾氣嗎?如果你對孩子的某些行為憤怒過，對你的孩子發(fā)過脾氣，你知道嗎?你的壞脾氣是有可能遺傳給孩子的。你不相信嗎?我建議你認(rèn)真讀讀美國羅伯特亞倫和多娜布萊斯合著的《不憤怒的世界別讓你的壞脾氣毀了你的一生又遺傳給你的后代》一書，我相信，你會有自己的結(jié)論和收獲。
憤怒是人性中最黑暗的負(fù)面情緒，一旦我們的生活受到憤怒的控制和影響，它將會傷害到我們的健康，破壞我們和親人、同事、朋友、鄰居的關(guān)系，甚至?xí)褖那榫w傳染給他們，讓大家難以和諧，難以得到幸福和健康的生活。
記得我在小學(xué)二年級的時候，有一次，我因為貪玩匆匆做完家庭作業(yè)就到外面去玩了。母親下班回來，看見涂鴉式的作業(yè)和玩得滿頭大汗的我那一身泥土?xí)r，一向不發(fā)脾氣的母親震怒了。讓我永生難忘的是，當(dāng)時母親重重地拍了幾下桌子，還吼了幾句，嚇得我渾身發(fā)抖不知所措，腦子里一片空白。
美國的羅伯特亞倫博士研究憤怒將近30年，他在醫(yī)學(xué)臨床中，見過患者憤怒的種種表現(xiàn)，也看到了人的憤怒怎么一步一步演化成了負(fù)面情緒，甚至能從父親傳給兒子，從母親傳給女兒。我們中國人有個說法：有氣就撒出來，別憋著，否則會憋壞了身體。這個似是而非的觀點至今還統(tǒng)治著我們的日常生活，成為很多人亂發(fā)脾氣的理由和擋箭牌。
據(jù)美國心臟病專家、a型人格理論的創(chuàng)建人之一弗里曼博士的研究，雖然人在憤怒時把怒氣發(fā)泄出來可能會讓你覺得精力充沛，但腎上腺素的激增也可能產(chǎn)生類似毒品的作用。當(dāng)你覺得發(fā)了脾氣很爽快的時候，重復(fù)發(fā)脾氣卻會對你的健康造成危害。
小學(xué)三年級的時候，我得了慢性腎炎，開始了漫長的治療過程，先后吃了8年中藥。母親在我的病治療無效、萬般無奈的情況下，讓我打過大半年雞血，還喝過當(dāng)時一家醫(yī)院調(diào)制的干鹽鹵(當(dāng)時因能治克山病而風(fēng)靡一時的療法)，喝過海寶，還試過飲水療法、甩手療法等眾多當(dāng)時風(fēng)靡全國的各種包治百病的方法。在我生病以后，母親再也沒有對我發(fā)過脾氣，再也不對我的功課提出任何要求，甚至讓我恢復(fù)了她認(rèn)為玩物喪志的集郵。那時，最讓母親苦惱的是，上中學(xué)一直免休體育課的我，畢業(yè)后如何成為一個自食其力的人。
我兒子小時候的體質(zhì)也非常差，在他小學(xué)幾年中，我常常和他一起泡在醫(yī)院的點滴室里，每次都坐得我腰酸腿痛。這一泡就是五六年，我早已被磨得沒有了拍桌子的沖動，這倒成就了兒子快快樂樂的少年時代。
其實，生氣的時候?qū)嵟磉_(dá)出來絕對不是最好的方法。通過30年對憤怒的研究，羅伯特亞倫認(rèn)識到，學(xué)會用更有效的方法來控制憤怒可以帶來極大的好處。他認(rèn)為，所謂以更有效的方法來控制憤怒，多半時候并不是指在受到刺激時將憤怒表現(xiàn)出來，而是指等到自己冷靜下來以后再加以處理。法國16世紀(jì)的散文家和哲學(xué)家蒙田也說過類似的話：對清晰的判斷力影響最大的情緒，莫過于憤怒。冷靜下來之后，對事情的看法確實會有所不同。
環(huán)境能造就一個孩子篇十三
高考路，要盡力而為，也要量力而行。考生如此，家長也一樣。
高考前，孩子的主要精力在學(xué)習(xí)上，對其他事可能無暇顧及，此時，家長可以為孩子做些“己所能及”的事。
高考前期，父母可以盡可能多的為孩子搜集一些大學(xué)信息，并進(jìn)行梳理，在高考結(jié)束后，方便孩子進(jìn)行志愿和專業(yè)的選擇、填報。
“但記住只是幫助孩子搜集和梳理信息，而不是把自己的想法強(qiáng)加給孩子，更不是幫他們做決定?！瘪R麗燕說，平時在與孩子的交流溝通中，父母可以和孩子聊一聊他們的目標(biāo)大學(xué)，了解孩子對什么專業(yè)感興趣，有針對性地進(jìn)行選擇、梳理。
目前，我國大部分地區(qū)實行了平行志愿錄取，許多考生對填報哪所大學(xué)、哪個專業(yè)感覺“拿不準(zhǔn)”。此時，父母可以根據(jù)近年來全國招考數(shù)據(jù)、各校高招政策等做出分析，幫孩子收集關(guān)于心儀大學(xué)或?qū)I(yè)的有效信息。
“高考前期，父母都想為孩子做盡可能多的事情，但要知道，高考主要還是得看孩子，父母無法代替，只能為他們提供盡可能多的、有價值的建議?！瘪R麗燕說。
環(huán)境能造就一個孩子篇十四
每當(dāng)看到這張照片，我就淚流滿面，這是一件真實而又悲慘的事情，是讓中國13億人民永遠(yuǎn)的憎恨日本。
1937年8月28日，上?；疖嚹险緮D滿了人，為什么這么多人呢？這得從一件事情說起。上海是中國當(dāng)時最繁華的地方，日本侵略者準(zhǔn)備先從上海入手，把上海給炸了，消息一傳出，上海人趕緊收拾東西拖家?guī)Э诘臏?zhǔn)備逃到別的地方避難，可是誰也沒想到上?；疖囌静湃毡厩致哉咧饕ǖ牡胤?。
三歲的壯壯和他的`爸爸媽媽也不例外，正在售票處買票，好不容易買到三張票，突然一名日本指揮官率領(lǐng)著三千人來到了上?；疖囌?，人們嚇得四處亂跑，人群開始騷動起來。突然天空上盤旋著幾架飛機(jī)，像吃人的惡鷹在天空中投下了幾枚罪惡的導(dǎo)彈，炸向了上海火車站，站臺上的鋼條砸了下來，玻璃從高空墜了下來……瞬時上?；疖囌揪妥兂闪藦U墟，壯壯一家人趕快往外跑，可是已經(jīng)來不及了，一條巨大的鋼條從壯壯一家的頭上掉了下來，壯壯在那一刻被他的爸爸媽媽推到了安全的地方，說：“孩子再見了！”壯壯的爸爸媽媽頓時被鋼條砸得血肉飛濺，盤旋在上空的飛機(jī)飛走了，壯壯坐在那里嚎啕大哭，是因為驚恐，還是應(yīng)為爸爸媽媽的死去，讓他沒有安全感。
停止戰(zhàn)爭吧，為了讓孩子們有個平穩(wěn)的課桌，為了不再讓母親失去孩子，為了不讓妻子失去丈夫，為了不讓和平之花變得更焦脆，停止戰(zhàn)爭吧！
環(huán)境能造就一個孩子篇十五
對于這個斑斕的世界，我只能說，我很渺小。我曾為這世界的戰(zhàn)爭而恐慌，我曾為中國的歷史而憤懣，我曾為社會的不公平而抱怨，我曾為我所處的環(huán)境而不滿……我總是幻想著要改變這一切，哪怕用盡我全部的力量。但隨著我一天天的長大，那幼稚時代的美好愿望也插上了耀眼的天使翅膀，飛向九霄云外。因為我發(fā)現(xiàn)，要改變這一切有三個字可以用得上——不可能。
我迷惘，我徘徊，無奈的望著窗外的那片黃葉孤零的'飄過。似乎一切都是安排好的，黃葉飄進(jìn)了火堆，在這荒漠的秋季將希望點燃，把春天孕育。
我終于發(fā)現(xiàn)了另一端道路，如果我不能改變世界，那我可以去改變自己。
那皚皚的白雪，把自己融成水才澆灌了萬物；那生銹的爛鐵，把自己變改成鋼才得到人們的喜愛。改變自己，不是你容納了世界，而是你才剛剛被世界所接受。
在人生的征途上，早就安排了眾多的艱難險阻，曲折而又漫長。也許這里有一條并不比原來那條好走的道路，但這卻是一條捷徑，這條路上有最險峻的大山，有極為寬廣的鴻溝，每一段路都是最絕對的考驗，我們所需要的，恰是最堅強(qiáng)的意志，我們所用的方式是改變自己。
改變自己，你可以鏟平那險峻的大山，去填充那寬廣的鴻溝；改變自己，你才能穿過苦海，最快的到達(dá)彼岸。或許改變自己不足以開辟走向成功的道路，但足以使你爬上自己人生的峰頂。
這個地球上，有許許多多我們不能改變。有多少人可以太陽西升東落？有多少人可以使世界滿地繁星？有多少人可以使真空鮮花絢爛？有多少人可以使大地乾坤逆轉(zhuǎn)？如果有人說：“我可以“，那不能說這個人不自量力，但至少這是個不知天高的人。越來越多的人開始發(fā)現(xiàn)，開始思索，我們有多大能力去改變環(huán)境？或許微乎其微。但是越來越多的人發(fā)現(xiàn)一道新曙光。
環(huán)境能造就一個孩子篇十六
“教育是一個生命對另一個生命的影響”。許多家長都對孩子關(guān)懷備至，為了不讓孩子輸在起跑線上，盡其所能，從小給孩子報各種的補(bǔ)習(xí)班，這讓孩子幾乎沒有屬于自己的時間，來往于英數(shù)理化之間，穿梭在琴棋書畫當(dāng)中，似乎不把這些學(xué)會就無法在這個社會占得先機(jī)。
仔細(xì)想想，家長們也有他們的依據(jù)，不管他們是官員還是百姓，成功還是不成功，他們的孩子畢竟要進(jìn)入這個世界，要和這個世界建立一種認(rèn)同，要聽“大人”的話。畢竟這個社會是由“大人”主宰的，如果孩子有叛逆之思，或者不好好學(xué)習(xí)，考不上好大學(xué)，讓他們的面子往哪里擱？但是幼兒園應(yīng)該成為孩子們的樂園，“玩”應(yīng)該是他們在幼兒園的主要活動。在玩中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活自理能力、與人交流的能力、具備堅韌的品質(zhì)和良好的心理承受力，是學(xué)前教育要完成的任務(wù)。()只有這樣，才能讓孩子真正愛上學(xué)習(xí)，以后才不會懼怕上學(xué)。如果我們讓學(xué)生的詞典里只有“拼搏”“奮斗”“成功”這幾個可憐的詞，那么請問：學(xué)生的生活在哪里？生命在哪里？那種把生活與幸福不斷滯后的教育注定不是成功的教育。
“身體是革命的本錢”，無論你有多高的智商，甚至于有過目不忘的本領(lǐng)，但身體是一切的.本錢，如果生命都沒有了，一切都是虛無。身體并不是靠所謂的鈣片、營養(yǎng)品能補(bǔ)好的，（況且給身體機(jī)能發(fā)育尚未完善的孩子吃這些是弊大于利的）。相信如果讓家長選擇：一個是成績優(yōu)秀但一直是病怏怏的；一個是普普通通但身體健康的孩子；絕大多數(shù)的家長都會選擇后者，所以我們要注重孩子的身心健康，而不是只記得那些成績單的那些數(shù)字。
一個人的身體健康取決于四大要素：
二：良好的睡眠。
三：健康的飲食習(xí)慣。
四：良好的情緒和心態(tài)。
我認(rèn)為幼兒園的主要任務(wù)：“實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！弊鳛槿诒Ｓ徒逃秊橐惑w的學(xué)前教育，在對幼兒實施全面、和諧發(fā)展的教育時，必須把“體育”放在首要地位，以提高幼兒的身體健康水平，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。所以我們必須強(qiáng)調(diào)幼兒體育教育的重要性，幼兒體育教育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，也是首要條件。孩子的健康不僅是個人最大的財富，也是一個民族、一個國家的最大財富。在新的健康理念下，幼兒園健康教育不僅應(yīng)關(guān)注幼兒的身體健康，而且應(yīng)重視幼兒的心理健康，以實現(xiàn)“健體、健美、健腦、健心”的和諧統(tǒng)一。但對幼兒的發(fā)展來說，身體健康康的基礎(chǔ)。幼兒園應(yīng)始終堅持保教結(jié)合的基本原則，科學(xué)合理地開展健康教育，在保證和加強(qiáng)幼兒身體健康的前提下促進(jìn)幼兒各方面素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
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