一個(gè)好的教案應(yīng)該具備清晰明確的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，靈活多樣的教學(xué)方法。教案的編寫(xiě)需要教師對(duì)評(píng)價(jià)和反饋的策略有清晰的規(guī)劃。下面是一些優(yōu)秀的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
編織大班教案篇一
1、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單規(guī)律的編織圖案。
2、能根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖有目的地編織圖案，并鞏固看圖編織的技能。
3、通過(guò)設(shè)計(jì)和編織體驗(yàn)成功的喜悅。
初步掌握紙編的基本方法、9×9格的空白設(shè)計(jì)圖、各種顏色的長(zhǎng)方形色紙（裁好直線(xiàn)）和各色紙條、水彩筆。
一、導(dǎo)入課題。
二、講述過(guò)程。
啟發(fā)幼兒尋找圖案設(shè)計(jì)的規(guī)律。（間隔、對(duì)稱(chēng)等）。
三、幼兒操作，教師隨機(jī)輔導(dǎo)。
１、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新，幫助有困難的幼兒共同設(shè)計(jì)圖案。
２、提醒幼兒能根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖來(lái)編織，同時(shí)注意把每一根紙條推緊。
四、評(píng)價(jià)。
讓幼兒自由講述自己喜愛(ài)的編織圖案，體驗(yàn)成功的喜悅。
一、作為區(qū)角活動(dòng)給予孩子更大的創(chuàng)作空間。
二、嘗試用不同材料進(jìn)行編織。
三、拓展幼兒的視野，探索更多的關(guān)于民間工藝的知識(shí)。
編織大班教案篇二
學(xué)會(huì)用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。
舊掛歷紙或舊包裝紙裁成的1cm寬、40cm長(zhǎng)的紙條5—6條。工具：剪刀、膠水。
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了用兩根紙條編織蝸牛，掌握了編辮子和轉(zhuǎn)折編織的方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用四根紙條來(lái)編織跳鹿，請(qǐng)同學(xué)們一起邊看圖解邊學(xué)習(xí)。
板書(shū)：紙編彩蝶。
二、教學(xué)步驟：
什么是編織技術(shù)?編織是以經(jīng)緯交叉的排列方法,利用線(xiàn)狀或條狀材料進(jìn)行制作的一種手工技術(shù)。我們可以利用一些廣告紙來(lái)編織一些小動(dòng)物。
1、示范授知，指導(dǎo)方法。
(1)觀(guān)看圖解制作進(jìn)程。
（2）學(xué)生觀(guān)看后，說(shuō)說(shuō)你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？
(3)重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再講解一遍。
2、組織訓(xùn)練，動(dòng)手實(shí)踐。
比一比、賽一賽看哪一組同學(xué)編織得既快又好！看哪一組同學(xué)編織得既快又好！
注意事項(xiàng)：
1、紙條與紙條之間應(yīng)編緊；
2、經(jīng)緯交叉編織時(shí)應(yīng)注意紙條的前后順序；
3、跳鹿的全身各部分應(yīng)比例協(xié)調(diào)；
4、最后調(diào)整時(shí)，注意修剪跳鹿的前后腿一樣長(zhǎng)，嘴部修剪要美觀(guān)。創(chuàng)意與想象在跳鹿編織過(guò)程中，是否還可以編織出鹿的其它姿態(tài)？例如回頭鹿、跪坐的鹿、相斗的鹿等。
三、作品展示，評(píng)議創(chuàng)新作品展示。
待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示，請(qǐng)同學(xué)將自己的得意之作給大家展示！實(shí)踐與探索在編跳鹿時(shí)，還可以用什么材料來(lái)代替紙？對(duì)鹿的形象逼真度有何影響？我動(dòng)手，我成功！我快樂(lè)！課外延伸我們還可以用紙編出其它可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？我們不妨課后試一試。
編織大班教案篇三
1、感受編織的美和欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)。
2、學(xué)會(huì)十字編的基本方法。
3、體驗(yàn)編織中的樂(lè)趣且遇到困難時(shí)能堅(jiān)持不放棄。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)編十字編。
活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡十字編并且樂(lè)于參與到活動(dòng)中，遇到困難時(shí)能堅(jiān)持不放棄。
2、不同顏色的毛線(xiàn)、樣品、木棒。
3、掛圖。
一、導(dǎo)入。
1、教師出示十字編樣品圖片，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)他們的制作熱情。
2、介紹飾品的名稱(chēng)（十字編）。
3、這個(gè)飾品好看嗎？如果有人送你們這個(gè)禮物，你們會(huì)喜歡嗎？
4、這些飾品是用什么做的？怎么做的呢？
二、請(qǐng)幼兒觀(guān)看掛圖，鼓勵(lì)他們說(shuō)一說(shuō)十字編的做法。
1、圖里面告訴我們一共有幾個(gè)步湊？
2、示意圖應(yīng)該按照什么順序看？有的示意圖上寫(xiě)了abcd是什么意思？
三、教師結(jié)合掛圖中的示意圖，一步一步地編織。
1、注意每次繞的時(shí)候方向都是一樣的，每個(gè)角都要繞到。
2、每次繞的時(shí)候都要拉緊線(xiàn)，否則最后不平整就不好看了。
3、中途接線(xiàn)或者換線(xiàn)是要注意打好結(jié)，不要中途斷掉了。
四、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，一步一步完成十字編，教師在一旁指導(dǎo)。
五、請(qǐng)幼兒相互欣賞對(duì)方的作品，課后在美工區(qū)投放相應(yīng)的材料，引導(dǎo)孩子進(jìn)行更有挑戰(zhàn)性的編織。
在這個(gè)活動(dòng)中，玩線(xiàn)游戲千變?nèi)f化，游戲過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，幼兒對(duì)技能技巧的掌握的過(guò)程，就是每一個(gè)幼兒自己的成功果實(shí)，能從中嘗到最美的滋味。不僅大大鍛煉了幼兒手指的肌肉群，有利于他們自信心、審美能力的培養(yǎng)，也讓幼兒更多的了解、接受我們的民間傳統(tǒng)文化。
編織大班教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
春節(jié)假期回來(lái)，幼兒對(duì)教師講了許多春節(jié)在家的趣事，尤其是對(duì)中國(guó)結(jié)有很大的興趣，為了使幼兒對(duì)線(xiàn)的用途更了解，故設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解民族文化的豐富性、多樣性，喜愛(ài)民族文化，萌發(fā)民族自豪感。
2、感受中國(guó)民間工藝的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族情和自豪感。
3、充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色中國(guó)結(jié)，編織材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞中國(guó)結(jié)。
1、這是什么？為什么叫中國(guó)結(jié)？
2、為什么中國(guó)結(jié)是紅色的？你看過(guò)什么圖案的中國(guó)結(jié)？每個(gè)圖案代表什么意思？
3、著重欣賞中國(guó)結(jié)中的門(mén)神、碧鞋（避邪）、魚(yú)（年年有余）、圓福環(huán)（福）、如意結(jié)；
4、你覺(jué)得中國(guó)結(jié)美嗎？為什么？
二、提供小銅錢(qián)、紅絲線(xiàn)等材料，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)編簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。
三、把自己編織的中國(guó)結(jié)送給同伴成中、小班的弟弟妹妹，并說(shuō)說(shuō)其中含的祝愿。
延伸活動(dòng)：
陳列各色中國(guó)結(jié)及其他民間工藝品實(shí)物或資料。
編織大班教案篇五
1、學(xué)會(huì)用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。
舊掛歷紙或舊包裝紙裁成的1cm寬、40cm長(zhǎng)的紙條5—6條。工具：剪刀、膠水。
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了用兩根紙條編織蝸牛，掌握了編辮子和轉(zhuǎn)折編織的方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用四根紙條來(lái)編織跳鹿，請(qǐng)同學(xué)們一起邊看圖解邊學(xué)習(xí)。
板書(shū)：紙編彩蝶。
二、教學(xué)步驟：
什么是編織技術(shù)?編織是以經(jīng)緯交叉的排列方法,利用線(xiàn)狀或條狀材料進(jìn)行制作的一種手工技術(shù)。我們可以利用一些廣告紙來(lái)編織一些小動(dòng)物。
1、示范授知，指導(dǎo)方法。
(1)觀(guān)看圖解制作進(jìn)程。
(2)學(xué)生觀(guān)看后，說(shuō)說(shuō)你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？
(3)重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再講解一遍。
2、組織訓(xùn)練，動(dòng)手實(shí)踐。
比一比、賽一賽看哪一組同學(xué)編織得既快又好！看哪一組同學(xué)編織得既快又好！
注意事項(xiàng)：
1、紙條與紙條之間應(yīng)編緊；
2、經(jīng)緯交叉編織時(shí)應(yīng)注意紙條的前后順序；
3、跳鹿的全身各部分應(yīng)比例協(xié)調(diào)；
4、最后調(diào)整時(shí)，注意修剪跳鹿的前后腿一樣長(zhǎng)，嘴部修剪要美觀(guān)。創(chuàng)意與想象在跳鹿編織過(guò)程中，是否還可以編織出鹿的其它姿態(tài)？例如回頭鹿、跪坐的鹿、相斗的'鹿等。
三、作品展示，評(píng)議創(chuàng)新作品展示。
待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示，請(qǐng)同學(xué)將自己的得意之作給大家展示！實(shí)踐與探索在編跳鹿時(shí)，還可以用什么材料來(lái)代替紙？對(duì)鹿的形象逼真度有何影響？我動(dòng)手，我成功！我快樂(lè)！課外延伸我們還可以用紙編出其它可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？我們不妨課后試一試。
編織大班教案篇六
一顆星，又一顆星……閃閃的，亮亮的，高懸在天幕之上。
星們清澈而純凈的眼睛靜靜地與那個(gè)女孩兒對(duì)視著。
那個(gè)女孩兒站在鄉(xiāng)村的校園里。校園空蕩蕩的，靜悄悄的。那個(gè)背著書(shū)包的女孩兒也靜靜地倚在教室的門(mén)上，與天空的星星對(duì)視著。
那些遙遠(yuǎn)而神秘、明亮而純凈的星星啊，你們跟女孩兒說(shuō)了些怎樣的天語(yǔ)呢？我只知道那個(gè)女孩兒因家里沒(méi)有鐘表?yè)?dān)心遲到而早早起床，我已經(jīng)忘記那個(gè)女孩兒是怎樣鼓足勇氣穿過(guò)深深的夜色走到校園里了。穿過(guò)時(shí)光的隧道，我只能依稀望見(jiàn)那個(gè)女孩兒倚在教室門(mén)口仰望星空時(shí)的坦然、寧?kù)o與憧憬的神情。我還能隱約聽(tīng)到那個(gè)女孩兒眺望星空時(shí)與星星對(duì)話(huà)的心語(yǔ)……將近30年過(guò)去了，那個(gè)女孩兒曾經(jīng)在心里對(duì)星星說(shuō)了些什么，我已經(jīng)聽(tīng)不真切了。但當(dāng)時(shí)那個(gè)女孩兒倚在教室門(mén)口眺望星空，跟星星靜靜對(duì)話(huà)，放飛純凈而美麗的遐想與憧憬的情景，卻定格成了我記憶中永難忘卻的溫馨畫(huà)面。
很多年過(guò)去了，當(dāng)年由一排排瓦房組成的學(xué)校已換成了外觀(guān)美麗大方的樓房，當(dāng)年聽(tīng)雞啼喚女孩兒起床的祖母也已過(guò)世多年，而當(dāng)年那個(gè)曾與星星對(duì)話(huà)的女孩兒也已經(jīng)人到中年了。
在時(shí)光的河里，她曾以?xún)?yōu)異的成績(jī)考到城市里讀書(shū)。她在城市里讀大學(xué)，然后畢業(yè)、工作、成家……在生命的歷程里，她有過(guò)奮斗，也有過(guò)憂(yōu)郁；有過(guò)快樂(lè)，也有過(guò)傷感；有過(guò)幸福，也有過(guò)痛苦；有過(guò)進(jìn)取，也有過(guò)彷徨；然而，在她的心靈深處，卻始終保留著那一幕年幼時(shí)仰望星空的記憶。
在時(shí)光的河里，生命何其短暫！似乎是轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)人就走完了自己的生命之旅。在這短暫的生命旅程中，塵世的誘惑、紛擾與重壓，仿佛一張巨大的蜘蛛網(wǎng)，以凡俗的心靈為捕捉的目標(biāo)。一不留神，一顆心就會(huì)陷落在這張網(wǎng)里苦苦掙扎。
在塵網(wǎng)中掙扎的心靈啊，誰(shuí)是拯救你的上帝？
明凈的星空高懸，無(wú)語(yǔ)。
編織大班教案篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)繞8字花，并嘗試美麗的菊花。
2、在編織活動(dòng)中體驗(yàn)制作成功的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛絲、皺紙、各色絲帶、雙面膠等。
三、重難點(diǎn)：
掌握8字繞的技能。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、上次我們?nèi)ド虾４髮W(xué)參觀(guān)了菊花展，你們覺(jué)得菊花漂亮嗎？漂亮在哪里？
2、幼兒交流各自的意見(jiàn)。
2、教師小結(jié)：菊花顏色多，形狀比一樣，所以看上去很美很漂亮。
4、那今天你們想不想做彩色的菊花？
幼兒嘗試制作菊花。
1、教師出示各種材料請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)、幼兒嘗試制作，教師指導(dǎo)。
3、幼兒交流。
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示：“你是怎樣做的？”
(2)教師結(jié)合示意圖講解操作重點(diǎn)。
關(guān)鍵點(diǎn)：毛線(xiàn)在大拇指和食指上繞“8”字花。
（3）幼兒再次動(dòng)手制作。
作品展示活動(dòng)講評(píng)。
1、作品展示交流，誰(shuí)做的菊花漂亮？為什么？
照片：
編織大班教案篇八
1、運(yùn)用晴綸毛線(xiàn)編織出小丑的造型。
2、能大膽想象，積極動(dòng)手參與活動(dòng)。
乒乓球、晴綸毛線(xiàn)、彩帶、花布(邊角料)、膠水。
剪刀、錐子。
1、先用晴綸毛線(xiàn)扎出小丑的身體和大小不同的彩線(xiàn)球，再把花布裱糊在紙上，卷成錐形帽子。
2、結(jié)實(shí)。
3、裝飾眼睛、嘴，加工完成。
做做玩玩----絨線(xiàn)編織《手套娃娃》。
白色勞動(dòng)手套、棉花、毛線(xiàn)(二、三種顏色)、縫紉線(xiàn)(黑、白、紅)、花布(邊角料)。
1、將手套的無(wú)名指退進(jìn)手掌里。再剪下小手指套，把小指套縫在與大拇指套對(duì)應(yīng)的位置上。
2、向手套內(nèi)填塞棉花。用毛線(xiàn)在大拇指套的根部扎出脖子的位置、調(diào)整好娃娃頭的大小造型，即可將娃娃頭的翻口處縫合。至此，手套娃娃的基本形體就組成了。
3、在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙嫌眉t縫紉線(xiàn)綴上嘴巴、黑縫紉線(xiàn)綴出眼睛、黑毛線(xiàn)縫制頭發(fā)。
4、根據(jù)需要制作各種服飾。
布袋木偶系列。
材料：硬泡沫、毛巾、布、線(xiàn)等。
工具：美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。
2、在頭上包貼一層布，可用毛巾以及舊針織品，包貼時(shí)乳膠要圖勻;。
4、用卡紙或棕色絨布做耳朵，在頭頂開(kāi)槽口，將耳朵嵌進(jìn)去;。
6、根據(jù)表演者的手形大小，用布縫制布袋;。
7、按布袋的大小設(shè)計(jì)縫制木偶的服裝，要求穿脫方便，以便更換;。
8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。
編織大班教案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)繞8字花，并嘗試美麗的菊花。
2、在編織活動(dòng)中體驗(yàn)制作成功的`樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛絲、皺紙、各色絲帶、雙面膠等。
三、重難點(diǎn)：
掌握8字繞的技能。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、上次我們?nèi)ド虾４髮W(xué)參觀(guān)了菊花展，你們覺(jué)得菊花漂亮嗎？漂亮在哪里？
2、幼兒交流各自的意見(jiàn)。
3、教師小結(jié)：菊花顏色多，形狀比一樣，所以看上去很美很漂亮。
4、那今天你們想不想做彩色的菊花？
二、幼兒嘗試制作菊花。
1、教師出示各種材料請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)、幼兒嘗試制作，教師指導(dǎo)。
2、幼兒交流。
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示：“你是怎樣做的？”
(2)教師結(jié)合示意圖講解操作重點(diǎn)。
關(guān)鍵點(diǎn)：毛線(xiàn)在大拇指和食指上繞“8”字花。
（3）幼兒再次動(dòng)手制作。
五、作品展示活動(dòng)講評(píng)。
1、作品展示交流，誰(shuí)做的菊花漂亮？為什么？
2、教師提議，我們把我們做好的彩色花裝在花瓶里，大家一起來(lái)欣賞。
編織大班教案篇十
1、在嘗試和改進(jìn)中學(xué)習(xí)用茅草編織成鳥(niǎo)窩。
2、體驗(yàn)用自然物編織作品的快樂(lè)，提高動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)實(shí)物鳥(niǎo)窩或ppt圖片。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：整理過(guò)的茅草、自編故事和相關(guān)ppt圖片、范例。
一、寒冷的冬天。
1、出示ppt：這是什么季節(jié)?小鳥(niǎo)們?cè)诟蓡?
2、講訴故事并提問(wèn)：冬天的風(fēng)把小鳥(niǎo)們的窩刮掉了，他們沒(méi)地方住，眼看要下雪了，該怎么才好?”
二、幫小鳥(niǎo)做窩。
1、出示并認(rèn)識(shí)茅草，并提出操作要求：用茅草給小鳥(niǎo)們編一個(gè)溫暖的.鳥(niǎo)窩。
2、幼兒嘗試，教師巡回觀(guān)察。
3、集中，通過(guò)小鳥(niǎo)的口吻引導(dǎo)幼兒分析自己的鳥(niǎo)窩：鳥(niǎo)窩結(jié)實(shí)嗎?鳥(niǎo)窩深嗎?不結(jié)實(shí)不深的鳥(niǎo)窩不能抵抗寒冷!
4、討論：該怎么編織才能又結(jié)實(shí)又保暖?
5、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，尋找方法：將一把茅草一圈圈纏繞逐步增高，并能用幾根茅草在纏繞的鳥(niǎo)窩上進(jìn)行捆綁。
三、幫小鳥(niǎo)做結(jié)實(shí)溫暖的窩。
1、幼兒再次嘗試，教師提醒幼兒逐步增高的同時(shí)要及時(shí)捆綁以增加牢固。
2、提醒幼兒注意起編時(shí)圈要小，這樣鳥(niǎo)窩不會(huì)漏，增高圈數(shù)多鳥(niǎo)窩就深就會(huì)更溫暖。
3、展示作品，看看選選哪些符合小鳥(niǎo)們的要求，哪些不符合?該怎么改進(jìn)?
4、將幼兒編的鳥(niǎo)窩放在藤上展示，小鳥(niǎo)們給予感謝。
5、延伸：請(qǐng)幼兒繪畫(huà)不同小鳥(niǎo)，剪下來(lái)后放在鳥(niǎo)窩里。
編織大班教案篇十一
知識(shí)與技能——認(rèn)識(shí)線(xiàn)條，了解不同的材料可以編織出的不同效果，運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織，表現(xiàn)裝飾效果。
方法與過(guò)程——教師演示操作幾種編織方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的思路。學(xué)生通過(guò)欣賞、小組合作討論，實(shí)踐練習(xí)等方法認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)各種線(xiàn)條的編織效果。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)——感受編織與生活的聯(lián)系及親手編織的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、繪畫(huà)各種線(xiàn)條并組合編織。
線(xiàn)條的排列與裝飾。
各種材料的編織圖片，編織實(shí)物。
自己收集的編織物品，紙、彩筆等。
本課建議兩課時(shí)完成。第一課時(shí)感受用各種材質(zhì)編織的不同效果，認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)條及給人帶來(lái)的各種感受與聯(lián)想。第二課時(shí)運(yùn)用線(xiàn)條畫(huà)出不同的裝飾效果，并剪出各種生活物品的造型。
一、引出課題。
1、教師表演編織。
2、揭示課題。
二、欣賞。
1、學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的`編織物品及紋理效果。
2、圖片欣賞更多的編織物或教師配合學(xué)生的交流出示一部分編織實(shí)物。
三、紙條編織的方法探究。
1、出示紙條編織。
2、教師演示。
3、學(xué)生討論編織的方法。
4、師生交流總結(jié)，如：橫線(xiàn)條和豎線(xiàn)條可以深淺搭配著編織，一條隔一條地編織，或二條隔著一條編等多種方法。
四、學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生練習(xí)用紙條編織。
五、評(píng)價(jià)。
以教師的鼓勵(lì)為主。
編織大班教案篇十二
1通過(guò)活動(dòng)感受用紙編織的快樂(lè)。
2學(xué)習(xí)兩條紙交叉輪回折疊編出扭扭蟲(chóng)的身體。
3培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
扭扭蟲(chóng)范例彩色紙條硬紙板固體膠水彩筆剪刀。
1、引題激趣。
（1）出示扭扭蟲(chóng)范例：小朋友，這是什么呀？（扭扭蟲(chóng)）。
（2）扭扭蟲(chóng)是用什么做的呀？（身體是紙條編成的頭是硬紙板做成的）。
2、講解制作方法：
（1）我們先來(lái)做扭扭蟲(chóng)的身體：
先將彩色紙裁成等寬的紙條（裁長(zhǎng)的一邊，最多選兩種不同顏色的紙）大概三至五條就夠了，把同樣的顏色逐條粘接好，使紙條變長(zhǎng)。然后將兩種顏色的紙的頂端粘在一起，成90度角的形狀，然后正反折至紙的末端，拉長(zhǎng)后扭扭蟲(chóng)的身體就編好了。
（2）現(xiàn)在我們做扭扭蟲(chóng)的頭：
在硬紙板上畫(huà)個(gè)圓，然后剪下來(lái)，在圓上畫(huà)出扭扭蟲(chóng)可愛(ài)的五官。
（3）將頭和身體連接起來(lái)一條完整的扭扭蟲(chóng)就做好了。
3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)扭扭蟲(chóng)身體的編法（兩條紙交叉輪回折編）。
（2）巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒適當(dāng)給予幫助。
4、展示交流。
（1）互相欣賞。
（2）大膽向同伴介紹自己的作品。
編織大班教案篇十三
結(jié)合正在進(jìn)行的主題《動(dòng)物，我們的朋友》，設(shè)計(jì)了《給動(dòng)物穿花衣》的編織活動(dòng)?；顒?dòng)通過(guò)引導(dǎo)孩子觀(guān)察小兔子有一件特別的衣服，其他小動(dòng)物們也想要一件這樣的花衣服，讓孩子們幫助小動(dòng)物利用間接穿插編織的方法制作一件衣服，激發(fā)孩子編織的興趣。
1、探索間隔穿插的編織方法進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
2、體會(huì)編織活動(dòng)的樂(lè)趣。
嘗試用間隔穿插的編織形式進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
學(xué)習(xí)穿插編織的方法。
動(dòng)物圖片、固體膠、彩色紙等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
1、今天小兔來(lái)我們班做客了。
2、看，小兔今天穿得衣服很特別，它特別在哪里呢？
3、原來(lái)是用彩色的紙條做起來(lái)的。
4、幼兒欣賞教師自制的穿花衣的動(dòng)物朋友，激發(fā)幼兒制作興趣。
二、師幼共同探索編織的基本方法。
1、彩色紙條是怎樣做成特別衣服的呢？
2、教師邊念兒歌邊示范操作。紙條寶寶真調(diào)皮，最?lèi)?ài)和我捉迷藏，藏起來(lái)嘍，鉆出來(lái)，藏起來(lái)啦，鉆出來(lái)......
3、請(qǐng)個(gè)別孩子演示操作。
4、紙條寶寶很頑皮，所以小朋友要用小手將小紙條拉拉直，并并攏，最后用膠水將紙條的兩端固定在兩頭。
5、這種編織方法叫間接穿插編織。
三、幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、還有許多動(dòng)物朋友很傷心，因?yàn)樗鼈儧](méi)有穿上特別的花衣服。要請(qǐng)我們班的孩子幫一幫它們。
2、你想為動(dòng)物們穿上特別的衣服嗎？(幼兒用各種顏色的紙條進(jìn)行編織。）
3、教師指導(dǎo)。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、我們小朋友都用了間接編織的方法給小動(dòng)物做了特別的衣服。
2、你最喜歡哪件特別的衣服呢？
編織大班教案篇十四
學(xué)會(huì)用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。
教具準(zhǔn)備。
舊掛歷紙或舊包裝紙裁成的.1cm寬、40cm長(zhǎng)的紙條5—6條。工具：剪刀、膠水。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了用兩根紙條編織蝸牛，掌握了編辮子和轉(zhuǎn)折編織的方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用四根紙條來(lái)編織跳鹿，請(qǐng)同學(xué)們一起邊看圖解邊學(xué)習(xí)。
板書(shū)：紙編彩蝶。
二、教學(xué)步驟：
什么是編織技術(shù)?編織是以經(jīng)緯交叉的排列方法,利用線(xiàn)狀或條狀材料進(jìn)行制作的一種手工技術(shù)。我們可以利用一些廣告紙來(lái)編織一些小動(dòng)物。
1、示范授知，指導(dǎo)方法。
(1)觀(guān)看圖解制作進(jìn)程。
（2）學(xué)生觀(guān)看后，說(shuō)說(shuō)你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？、
(3)重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再講解一遍。
2、組織訓(xùn)練，動(dòng)手實(shí)踐。
比一比、賽一賽看哪一組同學(xué)編織得既快又好！看哪一組同學(xué)編織得既快又好！
注意事項(xiàng)：1、紙條與紙條之間應(yīng)編緊；2、經(jīng)緯交叉編織時(shí)應(yīng)注意紙條的前后順序；3、跳鹿的全身各部分應(yīng)比例協(xié)調(diào)；4、最后調(diào)整時(shí)，注意修剪跳鹿的前后腿一樣長(zhǎng)，嘴部修剪要美觀(guān)。創(chuàng)意與想象在跳鹿編織過(guò)程中，是否還可以編織出鹿的其它姿態(tài)？例如回頭鹿、跪坐的鹿、相斗的鹿等。
三、作品展示，評(píng)議創(chuàng)新作品展示。
待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示，請(qǐng)同學(xué)將自己的得意之作給大家展示！實(shí)踐與探索在編跳鹿時(shí)，還可以用什么材料來(lái)代替紙？對(duì)鹿的形象逼真度有何影響？我動(dòng)手，我成功！我快樂(lè)！課外延伸我們還可以用紙編出其它可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？我們不妨課后試一試。
編織大班教案篇十五
3、在細(xì)致的編織活動(dòng)中養(yǎng)成有條理有耐心的好習(xí)慣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)能夠較靈活地使用剪刀。
2、材料準(zhǔn)備：繪本ppt《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪花紋圖片一張、剪刀、大象每人一只、彩色卡紙。
一、情景導(dǎo)入
1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導(dǎo)入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣；
2、提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討。
教師：故事的主要說(shuō)誰(shuí)？（花格子大象艾瑪――這時(shí)出示艾瑪圖片）
它身上的花紋是什么樣的？（花格子）
花格子的排列有什么特點(diǎn)？（間隔排列）
3、出示操作材料――底板，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天是大象一年一度的化妝節(jié)，有一群剛出生的小象，它也想穿花格子衣服，我們一起來(lái)幫幫它吧。
二、教師示范講解
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察底板小象上有什么
教師：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了剪刀、卡紙、大象
教師：首先先來(lái)看看，大象身上有什么??？（這是老師用刀劃得線(xiàn)條）
教師：卡紙上又有什么？（直線(xiàn)）
教師：老師是按照什么規(guī)律來(lái)穿的？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
教師：穿好以后老師有個(gè)小秘訣，為了能穿更多的彩條，請(qǐng)穿好以后靠靠攏。全部穿好以后請(qǐng)小朋友將多余的彩條剪掉。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試穿彩條。
3、幫助幼兒加深規(guī)則映像。
教師：接下去老師就要來(lái)考考小朋友了，剛剛的本領(lǐng)有沒(méi)有學(xué)會(huì)，線(xiàn)怎么做，然后。最后。
三、自主操作
教師提醒幼兒注意：
1、剪刀不要弄傷其他小朋友
2、先做好的小朋友可以去給客人老師看看3。聽(tīng)到鈴鼓聲回到座位做好。
幼兒自己動(dòng)手操作編織，教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒剪開(kāi)彩條時(shí)注意連續(xù)，不能剪斷；
2、建議幼兒穿好一根后向旁邊推緊，彩條與彩條之間不能留縫隙；
3、提醒幼兒在剪的過(guò)程中注意安全，及注意桌面地面的衛(wèi)生。
四、化妝舞會(huì)
教師：小象們都化好妝了，接下去我們一起去參加化妝舞會(huì)吧！
編織大班教案篇十六
春節(jié)假期回來(lái)，幼兒對(duì)教師講了許多春節(jié)在家的趣事，尤其是對(duì)中國(guó)結(jié)有很大的興趣，為了使幼兒對(duì)線(xiàn)的用途更了解，故設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
1、了解民族文化的豐富性、多樣性，喜愛(ài)民族文化，萌發(fā)民族自豪感。
2、感受中國(guó)民間工藝的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族情和自豪感。
3、充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力。
各色中國(guó)結(jié)，編織材料
一、欣賞中國(guó)結(jié)。
1、這是什么？為什么叫中國(guó)結(jié)？
2、為什么中國(guó)結(jié)是紅色的？你看過(guò)什么圖案的中國(guó)結(jié)？每個(gè)圖案代表什么意思？
3、著重欣賞中國(guó)結(jié)中的門(mén)神、碧鞋（避邪）、魚(yú)（年年有余）、圓福環(huán)（福）、如意結(jié)；
4、你覺(jué)得中國(guó)結(jié)美嗎？為什么？
二、提供小銅錢(qián)、紅絲線(xiàn)等材料，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)編簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。
三、把自己編織的中國(guó)結(jié)送給同伴成中、小班的弟弟妹妹，并說(shuō)說(shuō)其中含的祝愿。
陳列各色中國(guó)結(jié)及其他民間工藝品實(shí)物或資料。
編織大班教案篇十七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：了解相框相關(guān)知識(shí)，及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念。
2、能力：嘗試制作和別人不一樣的作品。
3、情感：體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)觀(guān)察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解小相框的相關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn)：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀(guān)、實(shí)用的小相框。
三、課時(shí)。
2課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。
學(xué)生：多種廢舊材料、相框?qū)嵨?、圖片、繪畫(huà)工具剪貼工具等。
第一課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）情景導(dǎo)入。
教師請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生活照片。
出示課題——自制小相框。
同學(xué)們，你們家里一定有一些廢舊材料，其實(shí)它們都有潛在的利用價(jià)值等你去挖掘與創(chuàng)造。根據(jù)你今天帶來(lái)的材料我們來(lái)設(shè)計(jì)、制作一個(gè)小相框。讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個(gè)富有個(gè)性的相框吧！它會(huì)給你帶來(lái)愉悅和自信。
（二）引導(dǎo)探索，了解新知。
1、請(qǐng)學(xué)生看多媒體ppt照片，對(duì)照片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進(jìn)行分析。
2、給小組分任務(wù)研究：
(1)可以用什么材料來(lái)制作自己的小相框？
（2）什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的.照片？
（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
（三）學(xué)生練習(xí)。
請(qǐng)同學(xué)用手中的筆和紙?jiān)O(shè)計(jì)一下自己下節(jié)課要做的相框草稿，注意制作相框材料和顏色的運(yùn)用搭配。
第二課時(shí)。
（一）探索研究。
1、思維訓(xùn)練：
參考收集到的資料，研究如何更好地為相框設(shè)立支架。根據(jù)材料進(jìn)行嘗試。
2、解決問(wèn)題：
（1）你在制作時(shí)都會(huì)遇到哪些問(wèn)題？
（2）你在制作過(guò)程中用哪些手法，需要哪些工具，應(yīng)該注意什么?
3、設(shè)計(jì)思路:。
（1）生活中的材料各不相同，根據(jù)材料的不同形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)。
（2）根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。
（3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。
4、課件展示制作步驟。
(在演示過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)使用工具的安全。)。
5、欣賞分析學(xué)生作品(教材中及課件中的優(yōu)秀作品)。
分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式進(jìn)行裝飾。
（二）學(xué)生練習(xí)。
1、比賽內(nèi)容：兩人為一個(gè)小組進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)制作一個(gè)小相框來(lái)裝點(diǎn)生活。
2、要求：
（1）大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法設(shè)計(jì)制作。
（2）造型美觀(guān)，色彩搭配和諧。
（3）注意工具材料使用的安全。
3、特設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)有：最炫創(chuàng)意獎(jiǎng)、最贊美工獎(jiǎng)、最佳默契獎(jiǎng)、最高人氣獎(jiǎng)。
（三）課堂小結(jié)。
通過(guò)本課相框制作的學(xué)習(xí)，了解相框相關(guān)知識(shí)，及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵,了解了物以致用的基本設(shè)計(jì)理念，學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)手工制作的興趣,培養(yǎng)觀(guān)察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力。
編織大班教案篇十八
設(shè)計(jì)意圖：
春天的幼兒園非常美麗，紫藤、紫薇、杜鵑、櫻花、桃花競(jìng)相開(kāi)放，各種樹(shù)木抽出嫩芽格外惹眼，小鳥(niǎo)在樹(shù)林中穿梭，唧唧喳喳地唱著歌兒。孩子們對(duì)大自然天生的親近，讓我不由想起《鳥(niǎo)窩》這本繪本，作者和畫(huà)家用平和、樸素的語(yǔ)言和畫(huà)面，講述了一個(gè)人與自然和諧相處的美好故事，傳遞給讀者寧?kù)o、溫暖的感覺(jué)。大班幼兒已經(jīng)具備一定的閱讀能力，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。幫助幼兒理解主題內(nèi)容，感受繪本畫(huà)面、語(yǔ)言、情感的美，提升閱讀經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)猜測(cè)、理解故事情節(jié)。
2.嘗試用清楚、連貫的語(yǔ)言表達(dá)老奶奶和老爺爺愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的故事。
3.感受故事中小鳥(niǎo)與老奶奶、老爺爺之間相互關(guān)愛(ài)的深厚情感，以及人與自然和諧相處的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《鳥(niǎo)窩》人手一本，繪本ppt或電子書(shū)，背景音樂(lè)《清晨》《輕輕》《夢(mèng)與游戲之間》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示老奶奶與小鳥(niǎo)離別的畫(huà)面，引出繪本。
師：今天老師帶來(lái)了一本繪本，這是其中的一個(gè)畫(huà)面，現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)看看，然后告訴我，你看到了什么。
師：老奶奶在揮手和小鳥(niǎo)打招呼，這個(gè)招呼是在說(shuō)再見(jiàn)還是見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)好？
教師給幼兒一定的'時(shí)間仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面并討論。
師：到底老奶奶和小鳥(niǎo)是在告別還是在問(wèn)好呢？有的小朋友看到老奶奶臉上有水，可能是汗水，也可能是淚水，到底是什么呢？這本書(shū)講了一個(gè)什么樣的故事呢？現(xiàn)在，請(qǐng)你打開(kāi)繪本，從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)細(xì)細(xì)地看，一直看到夾夾子的地方。老師相信你一定能發(fā)現(xiàn)老奶奶和小鳥(niǎo)之間特別的故事。
二、幼兒自主閱讀故事前半段并討論，在教師的引導(dǎo)下理解故事。
1.幼兒自主閱讀繪本至第13頁(yè)，教師觀(guān)察幼兒，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（閱讀時(shí)播放背景音樂(lè)《清晨》）。
2.分享交流。
編織大班教案篇十九
1、能順著底盤(pán)按同一方向依次纏繞毛線(xiàn)，編織動(dòng)物相框。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3、感受編織的樂(lè)趣和編織在生活中的應(yīng)用。
1、不同款式的相框若干個(gè)；
2、各種顏色的毛線(xiàn)；
3、示范編織作品；
4、視頻相框圖片；
5、作品展示所用畫(huà)架；
6、輕音樂(lè)。
一、看視頻ppt，觀(guān)察不同款式的相框，并提問(wèn)：
二、介紹材料。
“今天為孩子準(zhǔn)備了什么材料？用這些材料怎樣編相框呢？
三、幼兒自己用底板和毛線(xiàn)探索編相框。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣編相框的。把編好的和沒(méi)有編的進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)編相框的方法。
2、出示編相框纏繞毛線(xiàn)的步驟圖示，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)方法。
3、觀(guān)察示范編織動(dòng)物相框，提出要求：
首先按順序間隔8~10格一對(duì)一依次往下編，kt板的顏色要配好，其次編到第一個(gè)開(kāi)始的地方就編完了，編完后把2根線(xiàn)頭在反面打結(jié)固定好后，再把小動(dòng)物照片貼好。
四、放音樂(lè)，選擇不同材料的底板和毛線(xiàn)動(dòng)手自主編織。需要幫助的小朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽想象編織。
五、作品貼在墻上裝飾教室，互相欣賞作品。
六、幼兒互評(píng)。
1、通過(guò)觀(guān)察實(shí)物及調(diào)動(dòng)以往經(jīng)驗(yàn)使幼兒對(duì)要?jiǎng)?chuàng)作的作品有感性的認(rèn)識(shí)，既豐富了有關(guān)知識(shí)又使幼兒能有的放矢地去制作。
2、讓幼兒自己去觀(guān)察和思考相框編織的技巧，想象自己想編織的相框，充分發(fā)揮幼兒的自主性和學(xué)習(xí)性，留給幼兒充分的發(fā)揮空間。
3、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程輕松愉快，幼兒在不知不覺(jué)中提升了編織技巧，充分地感受了藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣和應(yīng)用，很有成就感。
編織大班教案篇二十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)繞8字花，并嘗試美麗的菊花。
2、在編織活動(dòng)中體驗(yàn)制作成功的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛絲、皺紙、各色絲帶、雙面膠等
三、重難點(diǎn)：掌握8字繞的技能
四、活動(dòng)過(guò)程：
、上次我們?nèi)ド虾４髮W(xué)參觀(guān)了菊花展，你們覺(jué)得菊花漂亮嗎？漂亮在哪里？
2、幼兒交流各自的意見(jiàn)
、教師小結(jié)：菊花顏色多，形狀比一樣，所以看上去很美很漂亮。
4、那今天你們想不想做彩色的菊花？
3、、幼兒交流
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示：“你是怎樣做的？”
(2)教師結(jié)合示意圖講解操作重點(diǎn)。
關(guān)鍵點(diǎn)：毛線(xiàn)在大拇指和食指上繞“8”字花。
三 、作品展示 活動(dòng)講評(píng)
照片：
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