讀后感可以是對(duì)書(shū)中人物遭遇和成長(zhǎng)的感慨,也可以是對(duì)作者思想和藝術(shù)表現(xiàn)的思考。在寫(xiě)讀后感時(shí),可以評(píng)價(jià)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,并提出自己的建議和看法。小編特別為大家整理了一些讀后感模板,希望能對(duì)大家寫(xiě)讀后感有所幫助。
五猖會(huì)讀后感篇一
人到中年才去回憶少年時(shí)的記憶,宛如清晨開(kāi)放的花朵到黃昏才去拾取,雖然沒(méi)了清晨盛放時(shí)的鮮艷,但夕陽(yáng)相稱,花兒卻還存一絲余香,深入骨髓,悠悠長(zhǎng)長(zhǎng)。
讀完這篇魯迅的《五猖會(huì)》,已經(jīng)到了晚上,看著夜空一寸寸變成紫羅蘭色,再回想起書(shū)中父親讓魯迅背《鑒略》一段,霎時(shí)畫(huà)面十分真切地向我展開(kāi)——一個(gè)天真的孩子,是以怎樣的焦灼來(lái)“夢(mèng)一般背完”那“粵有盤(pán)古”的呢?想起了小時(shí)候坐在教室里背《千字文》,被北方冬天的暖氣包圍著,一人捧著一本大書(shū),拖著長(zhǎng)音,搖頭晃腦地念著:
“天—地—玄—黃—宇—宙—洪—荒—”
就這樣一句一句念,放學(xué)回家時(shí)還要背過(guò)。在學(xué)校念的時(shí)候,往往念上幾句,聲音就越來(lái)越小,最后沉沒(méi)在一片嘈雜的海洋中。這時(shí)老師走上講臺(tái),用黑板擦拍著桌面,大喊道:“讀書(shū)!”
到家情況大都也是如此,小孩子往往性急又好玩,總是匆匆地,很潦草地寫(xiě)完功課就就急急忙忙跑出去。家長(zhǎng)一聲“慢著——”多半就是這快活天下的閃電了。這時(shí)候父母往往要求我們?cè)俦骋欢位蛩奈宥巍S谑切『⒆觽冏谝巫由?,語(yǔ)速很快地咕噥著,可是太性急,背的時(shí)候往往一句都背不出來(lái)。眼見(jiàn)著天更加地黑了,心愈發(fā)地急,語(yǔ)速也愈發(fā)地快,可還是徒勞。最后,終于到了要睡覺(jué)的時(shí)候,孩子們雖然成了被特赦的犯人,但心里還滿載著不歡喜,同時(shí)心中又隱隱地期待著——明天,明天呢?我們同那時(shí)的小魯迅一樣地不理解,正如這時(shí)的老師不理解我們一樣。人們總是沒(méi)法理解一顆孩子的心,如今近一百年過(guò)去了,教育卻還背著這樣的包袱,機(jī)械地背誦著一句句可能完全無(wú)法理解的韻句、文章,仿佛這樣就是“傳播經(jīng)典”、“陶冶情操”,殊不知這樣強(qiáng)迫著心不平,氣尚燥的兒童去背,反而是對(duì)經(jīng)典的不尊重。經(jīng)典應(yīng)該去品,沉下心,心懷敬畏,盡力聯(lián)系生活去品,養(yǎng)性子更應(yīng)該用溫火去“養(yǎng)”,僅背誦而不識(shí)其靈,品其華,其實(shí)無(wú)用。
只可惜,現(xiàn)在還是太急功近利,我的一位朋友,假期被拴在家里背《千字文》,父母之命,不敢不從,只得苦行憎般一遍遍念著,問(wèn)其父緣由,極其簡(jiǎn)單粗暴——“寫(xiě)作文用!”
五猖會(huì)讀后感篇二
五猖會(huì)是魯迅兒時(shí)的一件罕逢的盛事。
這篇文章描述了兒時(shí)到東關(guān)看五猖會(huì)前父子之間一場(chǎng)微妙的沖突,以“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻攔,表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜,含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及自己心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。
在封建統(tǒng)治的社會(huì)中,魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書(shū)人家,遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。
魯迅的童年,許多來(lái)自兒童的玩性,天真的稚氣都被抹殺了。這是封建教育的不合理導(dǎo)致的,在吃人的傳統(tǒng)教育下,培養(yǎng)出來(lái)的孩子只能是病態(tài)的。這和當(dāng)時(shí)中國(guó)病態(tài)的社會(huì)現(xiàn)象是息息相關(guān)的.,并且成為一種惡性循環(huán)。魯迅在長(zhǎng)大后與陳獨(dú)秀、胡適和李大釗等人一同領(lǐng)導(dǎo)了新文化運(yùn)動(dòng),他希望通過(guò)學(xué)術(shù)上的改革,使以后的孩子免受封建教育的荼毒。
五猖會(huì)讀后感篇三
今天,我讀到了一篇文章寫(xiě)的很好。
《五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。
我來(lái)先介紹一下魯迅他爸爸。自古以來(lái),無(wú)數(shù)個(gè)家長(zhǎng)“望子成龍,望女成鳳?!毕M⒆由偻妫喽鄬W(xué)習(xí),甚至一直學(xué)習(xí)。而孩子們都希望多玩少學(xué)。所以魯迅先生的父親,就利用五猖會(huì)作為條件,讓魯迅背書(shū),為了去玩,為了去看會(huì),魯迅只能完成父親的要求。
因?yàn)闁|關(guān)離縣城很遠(yuǎn),大清早大家就起來(lái)。前夜預(yù)定好的大船,已經(jīng)泊在河岸邊,船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子,都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著。催他們搬的快些。忽然,工人的臉色變得很?chē)?yán)肅。
其實(shí),想必在中國(guó)許許多多的'人小時(shí)候都會(huì)有此經(jīng)歷,可大部分人卻已經(jīng)隨著年齡的增長(zhǎng)而把這些都忘了。當(dāng)他們看過(guò)《五猖會(huì)》后又會(huì)大嘆:咦?我小時(shí)候似乎也有這樣的經(jīng)歷!而他們現(xiàn)在可能正像小時(shí)候的父母對(duì)自己一樣對(duì)待他們的孩子!
我感受到了:造成這樣的后果不是單單的某個(gè)人,而是中國(guó)古往今來(lái)交于文化的積淀!其實(shí)魯迅先生這個(gè)問(wèn)題不是非常難理解。我們不能過(guò)于愛(ài)自己的孩子,一個(gè)人的心理,對(duì)一個(gè)人的影響是很大的。讓我知道了一定要珍惜我們現(xiàn)在的解放社會(huì)與美好的家庭。不辜負(fù)這樣的美好生活。
這就是《五猖會(huì)》的讀后感。你有什么樣的感受呢?和大家一起分享一下吧!
五猖會(huì)讀后感篇四
我深有同感似的想像這個(gè)畫(huà)面,沒(méi)想到魯迅也面臨著這樣和我相似的問(wèn)題,我竟也想開(kāi)心一下,嘲笑他一番,可卻提不起勁來(lái)。
我想到了另一個(gè)問(wèn)題,父親為何要讓魯迅背書(shū)再去看會(huì)?很簡(jiǎn)單,因?yàn)樽x書(shū)重要一些,那玩就不重要了?魯迅不也曾提到過(guò)嘛?玩是孩子天生的權(quán)利。我收住了這份嘲笑的心情,這個(gè)問(wèn)題也是眾多家長(zhǎng)所面臨的,已不是一個(gè)小問(wèn)題了。何以讀書(shū)?為的是生活。生活就是玩樂(lè),去玩樂(lè)不也算是去享受生活嗎?此時(shí),我也弄不清究竟是何意義更重大了。我鬧心的為這件事思索了會(huì)。五猖會(huì)是要去看的,書(shū)也是要背的,時(shí)間場(chǎng)合可以不分先后。我又可憐魯迅的玩樂(lè)時(shí)間,也不便去埋怨父親的嚴(yán)厲。
我把這個(gè)突如其來(lái)的問(wèn)題拋到腦后,我不會(huì)去怪父親,因?yàn)槲腋芾斫?。而那個(gè)時(shí)代的確讀書(shū)并不是第一重要,魯迅的天生愛(ài)玩,也同樣能理解。雖解不開(kāi)這個(gè)問(wèn)題的答案,但我仍心有余悸。
五猖會(huì)讀后感篇五
其實(shí),想必在中國(guó)許許多多的人小時(shí)候多會(huì)有此經(jīng)歷,可大部分人卻都已經(jīng)隨著年齡的增長(zhǎng)而把這些忘卻了。當(dāng)他們看過(guò)《五猖會(huì)》后又會(huì)大嘆:“咦?我小時(shí)候似乎也有這樣的經(jīng)歷!”而他們現(xiàn)在可能正像小時(shí)候的父母對(duì)自己一樣對(duì)待他們的孩子!
的確,造成這種后果的不是單單的某個(gè)人,而是中國(guó)古往今來(lái)教育文化的積淀!其實(shí)魯迅先生的這個(gè)問(wèn)題并不難理解,自古以來(lái)(特別是現(xiàn)在)無(wú)數(shù)家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳,希望孩子少玩多學(xué)甚至一直學(xué)習(xí)?;蛟S許多家長(zhǎng)不同意我的說(shuō)法,可如果仔細(xì)想想自己有沒(méi)有過(guò)這種想法(想想一下自己的孩子正在玩游戲,什么感覺(jué))?當(dāng)然造成這種想法的原因有很多:國(guó)家實(shí)施計(jì)劃生育,一對(duì)夫妻僅僅只有一個(gè)孩子,父母恨不得傾盡所有的愛(ài),想讓他們成為最棒的??蛇@想很容易就愛(ài)過(guò)了頭,成了溺愛(ài),對(duì)孩子的希望和要求也直線上升;還有現(xiàn)在的孩子主要時(shí)間(大部分)是在學(xué)習(xí),而其他的時(shí)間就是睡覺(jué)、玩、吃飯了。
而這個(gè)“玩”又十分單一:游戲(主要指電腦游戲)!一些好的放松,像讀名著,做體育活動(dòng)所占的時(shí)間很少,更不要說(shuō)鍛煉自己的自理能力(做家務(wù))了。而且在推行義務(wù)教育減負(fù)之后,隨著空閑時(shí)間的增多,許多自控能力差的孩子就迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔。家長(zhǎng)看見(jiàn)了就更加不敢讓孩子玩了,可這樣是不能從根本上改變孩子。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因就是孩子的自控能力太差了!另外現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,努力學(xué)習(xí)成為孩子唯一的出路,加上重重大關(guān)(中考,高考,研究生)又因?yàn)槭羌兇獾膽?yīng)試教育,導(dǎo)致大部分學(xué)生要么非常努力,要么一塌糊涂。
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五猖會(huì)讀后感篇六
《五猖會(huì)》是魯迅先生《朝花夕拾》中的一篇,寫(xiě)“我”童年時(shí)正要高高興興去看五猖會(huì),父親卻在此時(shí)讓“我”背書(shū),還說(shuō)背不會(huì)就不能去看五猖會(huì)。當(dāng)“我”終于背會(huì)了書(shū)時(shí),對(duì)五猖會(huì)早已感到毫無(wú)興味了,到后來(lái)一想到五猖會(huì),就會(huì)想到父親讓“我”背書(shū)的事。
我又想到現(xiàn)在,想到我的父母,為了讓自己的兒女在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步而費(fèi)盡心思。為了讓我不至于貪玩荒廢學(xué)業(yè),把我送到了最好的學(xué)校,給我買(mǎi)學(xué)習(xí)資料從不嫌花錢(qián)多。
記得上小學(xué)六年級(jí)時(shí),有一次我從學(xué)校回到家,一看表,唉呀!我最喜歡的《喜洋洋與灰太狼》已經(jīng)開(kāi)始了。我正準(zhǔn)備打開(kāi)電視,沒(méi)想到半路殺出個(gè)“程咬金”,爸爸邁著不快不慢的步子走了過(guò)來(lái),面無(wú)表情地把電視關(guān)掉,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)我:“作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有?我給你布置的習(xí)題做了沒(méi)有?再有幾天都該升學(xué)考試了,你還放不下電視。學(xué)習(xí)去!”這些話猶如大冬天澆在頭上的冰水。我氣呼呼地想:就算學(xué)習(xí)再怎么重要,也不能不讓我放松一下呀,更何況這還是大結(jié)局呢。我心中既無(wú)奈又憤恨,邁著沉重的步子去寫(xiě)作業(yè)了。等作業(yè)寫(xiě)完時(shí),喜洋洋和灰太狼早和我說(shuō)再見(jiàn)了。但我也為自己沒(méi)有因?yàn)榭措娨暥⒄`學(xué)習(xí)而感到慶幸和自豪。
有時(shí)回頭想想,父母何嘗不想讓我們快樂(lè)?但他們知道,現(xiàn)在過(guò)多的快樂(lè)將會(huì)為將來(lái)的痛苦埋下種子,所以才會(huì)在我們玩得正高興時(shí),或者正準(zhǔn)備高高興興地玩時(shí),當(dāng)頭一棒,一聲喝令,把我們所有的快樂(lè)統(tǒng)統(tǒng)趕走。我想,魯迅的父親也是這樣吧。
五猖會(huì)讀后感篇七
《五猖會(huì)》本是一個(gè)迎神賽會(huì),在孩子的心中,這是一個(gè)節(jié)日。但我們能從作者的語(yǔ)言中體會(huì)到更多的只是父親對(duì)兒子的壓迫,而不是對(duì)歡樂(lè)的正面描述。這足以體現(xiàn)父親在兒子節(jié)日時(shí)對(duì)兒子做的那件事—先背完書(shū)才能去過(guò)節(jié),對(duì)一個(gè)人的心理,對(duì)一個(gè)人的一生的影響有多大。
確實(shí),有時(shí)候,你一不細(xì)心,就會(huì)改變?cè)S多事。
可能是你的一句無(wú)心之言,就讓一個(gè)人走向了犯罪道路;可能是你的一個(gè)微笑,就能讓一個(gè)人的心境陽(yáng)光燦爛;也許你的一句善意的謊言,就拯救了一個(gè)年輕的生命。所以,請(qǐng)你要細(xì)心,謹(jǐn)慎你的一言一行,因?yàn)?,所謂的“無(wú)意”,力量是巨大的。
如果你是一位教師,那么,請(qǐng)注意自我的一言一行。因?yàn)樵诤⒆觽冎赡鄣男闹?,您是?yáng)光,您是大樹(shù),您是海洋,您用知識(shí)哺育著他們,塑造著他們。同時(shí),也影響著他們的心靈,請(qǐng)別傷害了他們金子般的心。
如果你是一位父親(母親),請(qǐng)用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)幫忙孩子的成長(zhǎng),不嬌縱,不溺愛(ài)。請(qǐng)給予他(她)良好的品德,杜絕一切惡習(xí)。同時(shí),也應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放松一下,不要象作者的父親那樣,過(guò)節(jié)時(shí),孩子出去玩,還要先背書(shū)才行,使得孩子喪失了對(duì)生活樂(lè)趣的向往,即使時(shí)隔多年,還對(duì)這件事所帶來(lái)的感受記憶猶新。
也許,多年以后,你會(huì)為你當(dāng)年某一天所說(shuō)的一句無(wú)心之言而悔恨萬(wàn)分;也可能你會(huì)因?yàn)槎嗄昵暗囊痪渖埔獾闹e言而露出會(huì)心的微笑。
當(dāng)我合上書(shū),慢慢閉上眼睛,突然看到了紹興蒙蒙的雨霧,迷人的節(jié)日,漂浮的小船,神奇的五猖會(huì),厚厚的書(shū)本,困惑的'童年。
在紹興,有一種祈福的節(jié)日,叫做“五猖會(huì)”。兒時(shí)的魯迅,那樣期待和渴望觀賞五猖會(huì),可正要出發(fā)時(shí),卻突然被父親喊回去讀“苦書(shū)”。從興奮,到掃興,流露著傷感和困惑。
只有一個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯――自由!
誰(shuí)又何嘗不是呢?當(dāng)我本該在外沐浴陽(yáng)光揮灑詩(shī)情,卻被關(guān)在家里學(xué)習(xí)時(shí),當(dāng)我望著灑進(jìn)房間的陽(yáng)光時(shí),當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)樓下嬉鬧時(shí),當(dāng)我對(duì)一沓厚厚的書(shū)置之不理時(shí),又怎能不瘋狂地渴慕自由啊!我知道父母有苦衷,都口口聲聲說(shuō)為我們好,但你們真正理解過(guò)我們嗎?請(qǐng)尊重我們,還我們自由!
多么希望,眼前不再是書(shū)本,而是一張五猖會(huì)戲門(mén)票??!
還我自由!這怎會(huì)不是最鏗鏘、最有力、最亢奮的咆哮?。?/p>
五猖會(huì)讀后感篇八
文中的“我”很想去五猖會(huì)上去看一看,可這時(shí)父親卻讓“我”必須要把“鑒略”給讀熟悉并把前二三十行給背出來(lái)才可以去五猖會(huì)。“我”沮喪地把“鑒略”給背了出來(lái),父親允許“我”去了,可“我”此時(shí)卻一點(diǎn)心情也沒(méi)有了。
“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。”這句話正在被現(xiàn)在的教育方式所給我們不同的含義。學(xué)習(xí)是什么,我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習(xí)?這就是《五猖會(huì)》所帶給我們的啟發(fā)。
五猖會(huì)讀后感篇九
魯迅的父親肯定沒(méi)有想到那時(shí)魯迅的想法,現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢?我覺(jué)得家長(zhǎng)是最該換個(gè)角度想想孩子的問(wèn)題的了.一些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):〝哦,魯迅為什么能成功?就是因?yàn)樗艿搅诉@種教育才會(huì)成功的〞我覺(jué)得就是因?yàn)轸斞赶壬倪@種敢于向封建不好的思想作斗爭(zhēng)的品質(zhì)才是導(dǎo)致以后成功最重要的原因!我想告訴大家有些看似正確無(wú)誤的想法和行為所造成的`結(jié)果卻會(huì)適得其反,要真正的站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題才會(huì)有助于孩子的成長(zhǎng).
孩子和家長(zhǎng)都需要成長(zhǎng),我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要學(xué)習(xí)也有一些不好的思想需要拋棄,希望大家可以深深體會(huì).隨著時(shí)間和閱歷的增長(zhǎng),我們的教育方式會(huì)更加成功.
五猖會(huì)讀后感篇十
全篇雖然只寫(xiě)了一件事,但是這件事寫(xiě)的集中.單純而又豐富.作者善于運(yùn)用氣氛渲染.鋪陳對(duì)比的手法,來(lái)加強(qiáng)文章的感染力.那種孩童對(duì)迎神賽會(huì)的向往.期待.失望和失望情緒的多方面展示;那種由于以往屢次的失望沮喪才引發(fā)的此次的莫大的期望;正在手足舞蹈.歡呼雀躍之時(shí)卻迎來(lái)父親的一聲斷喝:〝去拿你的書(shū)!〞宛如兜頭一盆冷水,作者正是通過(guò)這些環(huán)境氣氛的層層渲染,以及〝我〞的情緒對(duì)比,激發(fā)人們對(duì)孩子的同情和對(duì)封建教育制度的憎惡,進(jìn)而引起人們對(duì)兒童教育的嚴(yán)正關(guān)注.
五猖會(huì)讀后感篇十一
文中的“我”很想去五猖會(huì)上去看一看,可這時(shí)父親卻讓“我”必須要把“鑒略”給讀熟悉并把前二三十行給背出來(lái)才可以去五猖會(huì)?!拔摇本趩实匕选拌b略”給背了出來(lái),父親允許“我”去了,可“我”此時(shí)卻一點(diǎn)心情也沒(méi)有了。
“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉?!边@句話正在被現(xiàn)在的教育方式所給我們不同的含義。學(xué)習(xí)是什么,我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習(xí)?這就是《五猖會(huì)》所帶給我們的啟發(fā)。(魏曉)。
五猖會(huì)讀后感篇十二
我將魯迅《朝花夕拾》中《五猖會(huì)》這一篇文章給看完了,且深深受到啟發(fā)。
這篇散文前半局部寫(xiě)出了青年魯迅對(duì)迎神賽會(huì)的向往與熱愛(ài),并且通過(guò)描寫(xiě)賽會(huì)的活動(dòng)和的心理活動(dòng)來(lái)映襯心中對(duì)賽會(huì)的熱切期盼。后半局部寫(xiě)了準(zhǔn)備到東關(guān)去看五猖會(huì),父親卻叫他背書(shū),背不出來(lái)那么不準(zhǔn)去。而當(dāng)背完書(shū)被批準(zhǔn)去看五猖會(huì)時(shí),他早已沒(méi)了興趣。
文中有許多寓意存在,例如:第二自然段中,多個(gè)“一”連用,反復(fù)強(qiáng)調(diào)中也表達(dá)出青年對(duì)賽會(huì)的失望;而第五自然段中,又運(yùn)用景物描寫(xiě)的方法,寫(xiě)出梅姑廟和五猖廟都是“禮教有妨”的,以封建禮教的產(chǎn)物攻擊封建禮教,更能看出挖苦的力度。
而且,我們更應(yīng)該用心體會(huì)的,是要挖苦的東西。
全文雖然沒(méi)有一句對(duì)父親以及教育制度的正面指責(zé),但全文無(wú)處不以細(xì)膩、突變的心理對(duì)封建教育制度的腐朽與反動(dòng)進(jìn)行無(wú)聲控訴。
反觀我們自己,生活在如此美好的時(shí)代,擁有能使學(xué)生全面開(kāi)展的拓展式教育制度、批判式教育制度,我們有何理由不珍惜?要知道,在古代,只要普通人有一句的話,必當(dāng)砍頭處置!我們應(yīng)該努力、努力、再努力,在懈慢時(shí)要告誡自己——我們要珍惜美好時(shí)光,把握當(dāng)下,努力向前!
一次千呼萬(wàn)喚而來(lái)的賽會(huì)卻被父親的不理解和專(zhuān)職攪得索然無(wú)味,從開(kāi)始的急迫興奮、到之后的'掃興痛苦。相信所有的人都為此而感到惋惜,遺憾,氣憤。
中國(guó)人人皆知的文學(xué)大家—魯迅就是生活在這樣一個(gè)被人,得不到的環(huán)境的人,在那種思想封建的環(huán)境中,他兒童的玩興,天真的稚氣,可愛(ài)的童心都慢慢的,如一塊冰在滾燙的熱水中逐漸痛苦的溶化掉般慢慢的被扼殺了,如此殘酷的環(huán)境扼殺的不僅僅是童心,看了這篇文章,我不禁想起了魯迅的《風(fēng)箏》和張愛(ài)玲的《弟弟》中原先那些活潑敏感,天真樂(lè)觀的孩子,因?yàn)槔淇岬沫h(huán)境變得麻木,變得怪異,讓人感到“寒冷的悲哀”。
五猖會(huì)讀后感篇十三
《五猖會(huì)》本是一個(gè)迎神賽會(huì),在孩子的心中,這是一個(gè)節(jié)日。但我們能從作者的語(yǔ)言中體會(huì)到更多的只是父親對(duì)兒子的壓迫,而不是對(duì)快樂(lè)的正面描寫(xiě)。這足以體現(xiàn)父親在兒子節(jié)日時(shí)對(duì)兒子做的那件事—先背完書(shū)才能去過(guò)節(jié),對(duì)一個(gè)人的心理,對(duì)一個(gè)人的一生的影響有多大。
確實(shí),有時(shí)候,你一不小心,就會(huì)改變?cè)S多事。
可能是你的一句無(wú)心之言,就讓一個(gè)人走向了犯罪道路;可能是你的一個(gè)微笑,就能讓一個(gè)人的心情陽(yáng)光燦爛;也許你的一句善意的謊言,就拯救了一個(gè)年輕的生命。所以,請(qǐng)你要小心,謹(jǐn)慎你的一言一行,因?yàn)?,所謂的`“無(wú)意”,力量是巨大的。
如果你是一位老師,那么,請(qǐng)注意自己的一言一行。因?yàn)樵诤⒆觽冎赡鄣男闹校顷?yáng)光,您是大樹(shù),您是海洋,您用知識(shí)哺育著他們,塑造著他們。同時(shí),也影響著他們的心靈,請(qǐng)別傷害了他們金子般的心。
如果你是一位父親(母親),請(qǐng)用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)幫助孩子的成長(zhǎng),不嬌縱,不溺愛(ài)。請(qǐng)給予他(她)良好的品德,杜絕一切惡習(xí)。同時(shí),也應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放松一下,不要象作者的父親那樣,過(guò)節(jié)時(shí),孩子出去玩,還要先背書(shū)才行,使得孩子喪失了對(duì)生活樂(lè)趣的向往,即使時(shí)隔多年,還對(duì)這件事所帶來(lái)的感受記憶猶新。
五猖會(huì)讀后感篇十四
因?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn),大清早大家就起來(lái)。前夜預(yù)定好的.大船,已經(jīng)泊在河埠頭,船椅、飯菜、茶炊,點(diǎn)心盒子,都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著,催他們搬得快些。忽然,工人臉色變得很謹(jǐn)肅了,小魯迅四面一看,父親就站在他身后。父親叫他把書(shū)拿來(lái),他忐忑著,拿著書(shū)來(lái)到父親面前。父親教他讀,“兩句一行,大約讀了二三十行?!北吵鰜?lái)就讓他去看會(huì),否則不準(zhǔn)去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上,他讀著,強(qiáng)記著。
太陽(yáng)升得很高了,魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書(shū)房,夢(mèng)似的就背完了。父親這才答應(yīng)讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)。工人們把他抱起來(lái),仿佛在祝賀他的成功一般,但魯迅卻并沒(méi)有他們那么高興,開(kāi)船后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,這一切對(duì)他都失去了意義。
這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突86.,“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難,表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜,含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。
在封建統(tǒng)治的社會(huì)中,魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書(shū)人家,遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。
魯迅的童年,許多來(lái)自兒童的玩性,天生的稚氣都被抹殺了。
我們必須要珍惜我們此刻的解放社會(huì)與完美的家庭。
五猖會(huì)讀后感篇十五
《五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。
正因東關(guān)離縣城遠(yuǎn),大清早大家就起來(lái)。前夜預(yù)定好的大船,已經(jīng)泊在河埠頭,船椅、飯菜、茶炊,點(diǎn)心盒子,都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著,催他們搬得快些。忽然,工人臉色變得很謹(jǐn)肅了,小魯迅四面一看,父親就站在他身后。父親叫他把書(shū)拿來(lái),他忐忑著,拿著書(shū)來(lái)到父親面前。父親教他讀,“兩句一行,大約讀了二三十行。”背出來(lái)就讓他去看會(huì),否則不準(zhǔn)去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上,他讀著,強(qiáng)記著。
太陽(yáng)升得很高了,魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書(shū)房,夢(mèng)似的就背完了。父親這才答應(yīng)讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)。工人們把他抱起來(lái),仿佛在祝賀他的成功一般,但魯迅卻并沒(méi)有他們那么高興,開(kāi)船后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,這一切對(duì)他都失去了好處。
這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的'沖突,“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難,表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜,含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。
在封建統(tǒng)治的社會(huì)中,魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書(shū)人家,遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。
魯迅的童年,許多來(lái)自兒童的玩性,天真的稚氣都被抹殺了。我們的大人,真該反省反省了。
五猖會(huì)讀后感篇十六
最近,吧魯迅先生《朝花夕拾》里的《五猖會(huì)》看完了,讓我有了很多的感悟和感觸。
《五猖會(huì)》主要記敘“我”對(duì)兒時(shí)急切盼望觀看迎賽神節(jié)的急切心情及父親逼“我”背誦詩(shī)經(jīng)時(shí)“我”的痛苦感受《五猖會(huì)》記敘了迎神賽會(huì)的習(xí)俗,揭露了封建教育制度對(duì)兒童的摧殘?!段宀?huì)》通過(guò)記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情,和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦感受的強(qiáng)烈對(duì)比揭示了新民主主義代表的新生力量和現(xiàn)實(shí)封建體制下思想余毒之間的矛盾。
魯迅先生字里行間透漏出對(duì)舊社會(huì)封建體制的強(qiáng)烈不滿。因?yàn)樾『⒆訉?duì)于文言文難以理解意思,而且很難被,就算背過(guò)了也是記不長(zhǎng)遠(yuǎn)的,況且,只背古文,這不是有費(fèi)孩子們的腦細(xì)胞嗎?用我自己的話說(shuō),這簡(jiǎn)直是一種摧殘!對(duì)孩子天賦的扼殺?!段宀?huì)》指出愚昧的封建教育對(duì)孩子天性的壓抑與摧殘,相比之下我們現(xiàn)在有個(gè)和諧民主的國(guó)家,對(duì)兒童的愛(ài)護(hù)和教育都有了一個(gè)很好的環(huán)境,所以我們要倍加珍惜,努力學(xué)習(xí)才不會(huì)辜負(fù)國(guó)家對(duì)我們的期望。
《五猖會(huì)》值得每一個(gè)人都去看看,這樣,大家才會(huì)知道我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境是多么的美好。
五猖會(huì)讀后感篇十七
每個(gè)人的`童年都有愉快的回憶,魯迅也有,就像赤練蛇、百草園、三味書(shū)屋。每個(gè)人的童年也都有不開(kāi)心的回憶,魯迅也一樣,那就是五猖會(huì)。
五猖會(huì)是一個(gè)帶有濃重迷信色彩的盛會(huì),場(chǎng)面隆重,卻是處處與禮數(shù)相悖,魯迅期待了那么久,卻從沒(méi)好好地看一場(chǎng)。也許,從未得到的,才是記憶中最美好的,是童年這場(chǎng)夢(mèng)中最真實(shí)的記憶。
其實(shí),魯迅心中從未失去對(duì)五猖會(huì)的期望——“我常存著這樣的一個(gè)希望:這一次所見(jiàn)的賽會(huì),比前一次繁盛些??墒墙Y(jié)果總是一個(gè)差不多?!彼榔诖龘Q來(lái)的只是失望,可他依然會(huì)期待,依然不愿放棄這一點(diǎn)點(diǎn)的希望。
到后來(lái)的魯迅心里都過(guò)不去那個(gè)坎,那個(gè)突然被叫去背書(shū)的坎,那本到后來(lái)也不懂的《鑒略》。當(dāng)時(shí)荒廢了心情去背《鑒略》,后來(lái)卻是忘了《鑒略》也找不回那時(shí)的期待?!拔覅s并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思?!?/p>
每一個(gè)家長(zhǎng)都使出渾身解數(shù)想讓孩子學(xué)習(xí),無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在,有的是以獎(jiǎng)勵(lì)為誘惑,還有的干脆是加以威脅,就像是魯迅的父親。但他忘了一點(diǎn),再小的孩子,也是有感情的,也不是任家長(zhǎng)擺布的玩偶。所有人都在祝賀魯迅背書(shū)成功,只有魯迅才明白心里的感受。是徹底的絕望,然后在絕望中尋找希望。魯迅戰(zhàn)勝了這絕望,卻再也找不回這些磨滅的童真。
五猖會(huì)指出了當(dāng)時(shí)封建制度下的封建教育,是魯迅先生對(duì)封建制度和封建教育的批判。
五猖會(huì)讀后感篇十八
因?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn),大清早大家就起來(lái)。前夜預(yù)定好的大船,已經(jīng)泊在河埠頭,船椅、飯菜、茶炊,點(diǎn)心盒子,都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著,催他們搬得快些。忽然,工人臉色變得很謹(jǐn)肅了,小魯迅四面一看,父親就站在他身后。父親叫他把書(shū)拿來(lái),他忐忑著,拿著書(shū)來(lái)到父親面前。父親教他讀,“兩句一行,大約讀了二三十行?!北吵鰜?lái)就讓他去看會(huì),否則不準(zhǔn)去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上,他讀著,強(qiáng)記著。
太陽(yáng)升得很高了,魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書(shū)房,夢(mèng)似的就背完了。父親這才答應(yīng)讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)。工人們把他抱起來(lái),仿佛在祝賀他的成功一般,但魯迅卻并沒(méi)有他們那么高興,開(kāi)船后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的'五猖會(huì)的熱鬧,這一切對(duì)他都失去了意義。
這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突,“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難,表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜,含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。
在封建統(tǒng)治的社會(huì)中,魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書(shū)人家,遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。
魯迅的童年,許多來(lái)自兒童的玩性,天生的稚氣都被抹殺了。
五猖會(huì)讀后感篇十九
路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的'五猖會(huì)的熱鬧,這一切對(duì)他都失去了意義。這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突,“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難,表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜,含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。在封建統(tǒng)治的社會(huì)中,魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書(shū)人家,遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。魯迅的童年,許多來(lái)自兒童的玩性,天真的稚氣都被抹殺了。我們的大人,真該反省反省了。
五猖會(huì)讀后感篇二十
今天,我看了魯迅的散文集《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》。這篇文章寫(xiě)了作者小時(shí)候?qū)Α段宀?huì)》的精彩內(nèi)容,極其好奇,而父親強(qiáng)迫他背誦《鑒略》內(nèi)容情節(jié)故事。
在這篇文章中,我喜歡“也總是只留下一個(gè)紀(jì)念品,就是當(dāng)神像還未抬過(guò)之前,花一文錢(qián)買(mǎi)下的,用一點(diǎn)爛泥,一點(diǎn)顏色紙,一支竹簽和兩三只雞毛所做的,吹起來(lái)會(huì)發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子,叫做“吹都都”的,吡吡地吹它兩三天?!边@一句運(yùn)用了排比的修辭手法。生動(dòng)形象的寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的缺少。
同時(shí)運(yùn)用排比手法,加強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)。使一種感情更加強(qiáng)烈。我還喜歡這一句“我似乎從頭上澆了一盆冷水。”這個(gè)運(yùn)用了比喻修辭手法,形象地烘托出父親讓我背書(shū)這件事給我心理上帶來(lái)的由急切興奮到無(wú)奈,絕望的巨大落差,讓“我”倍感痛苦。
在這篇文章中,我認(rèn)識(shí)了魯迅的父親這個(gè)人物,他雖然看上去很?chē)?yán)厲,但是他是想讓自己的孩子能夠多讀一點(diǎn)書(shū)。由此可以看出父親是一個(gè)關(guān)愛(ài)孩子,但不懂得兒童心理的一個(gè)形象。
這件事,我感覺(jué)到魯迅先生批判了封建家長(zhǎng)和封建教育制度對(duì)兒童天性的摧殘。
五猖會(huì)讀后感篇二十一
《五猖會(huì)》本是一個(gè)迎神賽會(huì),在孩子的心中,這是一個(gè)節(jié)日。但我們能從作者的語(yǔ)言中體會(huì)到更多的只是父親對(duì)兒子的壓迫,而不是對(duì)快樂(lè)的正面描寫(xiě)。這足以體現(xiàn)父親在兒子節(jié)日時(shí)對(duì)兒子做的那件事—先背完書(shū)才能去過(guò)節(jié),對(duì)一個(gè)人的心理,對(duì)一個(gè)人的一生的影響有多大。
確實(shí),有時(shí)候,你一不小心,就會(huì)改變?cè)S多事。
可能是你的一句無(wú)心之言,就讓一個(gè)人走向了犯罪道路;可能是你的一個(gè)微笑,就能讓一個(gè)人的心情陽(yáng)光燦爛;也許你的一句善意的謊言,就拯救了一個(gè)年輕的生命。所以,請(qǐng)你要小心,謹(jǐn)慎你的一言一行,因?yàn)?,所謂的“無(wú)意”,力量是巨大的。
如果你是一位老師,那么,請(qǐng)注意自己的一言一行。因?yàn)樵诤⒆觽冎赡鄣男闹?,您是?yáng)光,您是大樹(shù),您是海洋,您用知識(shí)哺育著他們,塑造著他們。同時(shí),也影響著他們的心靈,請(qǐng)別傷害了他們金子般的心。
如果你是一位父親(母親),請(qǐng)用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)幫助孩子的成長(zhǎng),不嬌縱,不溺愛(ài)。請(qǐng)給予他(她)良好的品德,杜絕一切惡習(xí)。同時(shí),也應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放松一下,不要象作者的父親那樣,過(guò)節(jié)時(shí),孩子出去玩,還要先背書(shū)才行,使得孩子喪失了對(duì)生活樂(lè)趣的向往,即使時(shí)隔多年,還對(duì)這件事所帶來(lái)的感受記憶猶新。
也許,多年以后,你會(huì)為你當(dāng)年某一天所說(shuō)的一句無(wú)心之言而悔恨萬(wàn)分;也可能你會(huì)因?yàn)槎嗄昵暗囊痪渖埔獾闹e言而露出會(huì)心的微笑。
《五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。
因?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn),大清早大家就起來(lái)。前夜預(yù)定好的大船,已經(jīng)泊在河埠頭,船椅、飯菜、茶炊,點(diǎn)心盒子,都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著,催他們搬得快些。忽然,工人臉色變得很謹(jǐn)肅了,小魯迅四面一看,父親就站在他身后。父親叫他把書(shū)拿來(lái),他忐忑著,拿著書(shū)來(lái)到父親面前。父親教他讀,“兩句一行,大約讀了二三十行?!北吵鰜?lái)就讓他去看會(huì),否則不準(zhǔn)去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上,他讀著,強(qiáng)記著。
太陽(yáng)升得很高了,魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書(shū)房,夢(mèng)似的就背完了。父親這才答應(yīng)讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)。工人們把他抱起來(lái),仿佛在祝賀他的成功一般,但魯迅卻并沒(méi)有他們那么高興,開(kāi)船后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,這一切對(duì)他都失去了意義。
這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突,“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難,表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜,含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。
在封建統(tǒng)治的社會(huì)中,魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書(shū)人家,遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。
魯迅的童年,許多來(lái)自兒童的玩性,天真的稚氣都被抹殺了。
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