了解自己的優(yōu)勢和不足有助于總結(jié)自身表現(xiàn)。需要梳理和整理好相關(guān)材料和資料，為寫總結(jié)做好準(zhǔn)備。作為學(xué)習(xí)的參考，下面是一些經(jīng)典的名言警句。
如何閱讀一本書讀書心得篇一
人們常說，你為別人講解書中的內(nèi)容時(shí)，才會(huì)真正理解它。把讀書筆記作為目標(biāo)去讀書，得到的效果也是一樣的。當(dāng)你以思想輸出為前提去讀書時(shí)，思想輸入的質(zhì)量也會(huì)有所提升，而且親手寫文章的好處比口頭敘述要更多一些。這樣讀書的目的從“讀完就好”變成了“要寫讀書筆記”，讀書的重心發(fā)生了變化。
寫讀書筆記不要成為讀書的負(fù)擔(dān)，而是目標(biāo)，讀書筆記其實(shí)可以是簡單的一句話，只要你覺得這句話對(duì)你來說很重要就可以了。而讀完后你在整理這些話的時(shí)候，也是二次思考和整理自己想法的過程，從這句話你可能會(huì)聯(lián)想到很多相關(guān)的信息，腦子里有東西了，寫出來就不太難了。
而且當(dāng)寫讀書筆記養(yǎng)成習(xí)慣之后，你再讀書的時(shí)候就會(huì)主動(dòng)的尋找書中“打動(dòng)人心的內(nèi)容”，看一遍，找一遍，再寫一遍，這樣的內(nèi)容就很容易加深記憶，提升閱讀效果了。
如何閱讀一本書讀書心得篇二
在漫長人生中讀過的書而言，人類的記憶力是有限的。如果想在讀完每一本書后都有扎實(shí)的收獲，就需要有技巧地寫。
讀書筆記。
心得體會(huì)。
歡迎借鑒參考。
讀完這本書，最大的收獲當(dāng)是作者苦口婆心所教導(dǎo)傳授的一些閱讀技巧。原來閱讀就像任何一門技藝(比如滑雪)一樣是有很多技巧、方法和經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)，可以傳授的。雖然接受過多年的體育教育和體育心理教育，然而我的閱讀習(xí)慣真正是雜亂無章，就像一個(gè)從各家各偷學(xué)了些武藝行走在江湖的人，如無大師指點(diǎn)，終難成為大俠。這本書從閱讀的層次、如何開始接觸一本書、如何分析閱讀一本書、如何就某一主題展開閱讀、閱讀不同類型的書一些特別的技巧和注意事項(xiàng)等都有一些梳理和指導(dǎo)，讓我很多閱讀過程無意識(shí)和潛意識(shí)的行為變成了有意識(shí)的行為。
而在這些無意識(shí)、潛意識(shí)和有意識(shí)之中，我的腦海中回蕩著鏗鏘有力的聲音：“做一個(gè)主動(dòng)的閱讀者”。自詡是一個(gè)喜愛閱讀的人，似乎也讀了不少書，然而懶人如我，真正主動(dòng)的時(shí)候真的很少，無論是書的選擇，還是閱讀過程中與作者的交流，還是閱讀過后對(duì)自己的交代，經(jīng)常讀了，散了，忘了。作者說“閱讀一部偉大的文學(xué)作品的規(guī)則應(yīng)該以達(dá)成某種深沉的經(jīng)驗(yàn)為目標(biāo)”。如今閱讀時(shí)間如此稀少寶貴，無論閱讀各種作品，都應(yīng)該不虛此讀。
讀書23個(gè)春秋，外加工作的這兩年也基本心思撲在讀書上，第一次知道這本《如何閱讀一本書》，還是在哈爾濱出差時(shí)戴松葉給我發(fā)來了這本書的電子版，也許曾經(jīng)聽過，但并沒有引起我的注意，更別提重視。覺得我讀了這么多年書，還用得著一本書來告訴我如何閱讀嗎?隨著閱讀的深入，我發(fā)現(xiàn)我似乎有點(diǎn)清高，每日閱讀，可從未思考過如何閱讀，方法論掌握不夠。
一個(gè)月以來，受益匪淺，收獲頗深，而這，得益于讀書會(huì)的極佳組織。環(huán)境、氛圍、制度、責(zé)任感真的太重要，如果沒有讀書會(huì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)，重感冒讀書、旅游讀書、火車熄燈讀書、應(yīng)酬酒多讀書、忙到手發(fā)抖讀書、工作忙到凌晨讀書……這都不可能!讀了也就算了、還天天堅(jiān)持用心寫。
讀后感。
這這更不可能的!而因?yàn)橛刑焯斓瞄喿x打卡的每天5頁書讀書會(huì)這一切便都成了可能。愿更多人加入讀書會(huì)感受這氛圍、營造這氛圍一起成長成就自己美好他人。
就我本人，在此向讀書會(huì)、向?yàn)樽x書會(huì)而默默付出的每一位成員致以最誠摯的謝意。同時(shí)呈上讀后感，向大家請(qǐng)教學(xué)習(xí)。
《如何閱讀一本書》一書共分為四篇，講述了閱讀的層次、閱讀不同讀物的方法以及閱讀的最終目標(biāo)等內(nèi)容。其中閱讀的層次分為四個(gè)部分：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀，每一層次的閱讀都有歷史根基的解答。
俗話說得好，“不動(dòng)筆墨不讀書”。真正的讀書要做到心到、口到、眼到、手到。將自己在讀書時(shí)獲得的資料或感受記下來，這就是讀書筆記。二、讀書筆記的種類1、符號(hào)式筆記我們讀書的時(shí)候，把書中重要的、或者有疑問的地方，用各種符號(hào)(例如直線、曲線、括弧、三角、問號(hào)……等等)勾劃出來，或在書的空白處寫上批語，這種筆記，就是符號(hào)式筆記。符號(hào)式筆記使讀過的書上的重點(diǎn)問題、疑難問題一目了然，這就為提綱筆記、摘錄筆記等其它形式的筆記作好了準(zhǔn)備。批語可以是對(duì)書中一段內(nèi)容的概括，也可以是心得體會(huì)，或者是對(duì)書中某一個(gè)問題沒有看懂所表示的疑問等。做符號(hào)式筆記需要注意以下幾點(diǎn)：(1)所讀的書必須是自己的。圖書館的或借別人的圖書，不應(yīng)該亂批亂畫。(2)每一種符號(hào)所代表的意思，自己應(yīng)該固定下來，不要隨意改動(dòng)。比如，用直線表示重要的內(nèi)容，用“…”表示精采的句子或優(yōu)美的詞匯，用“”表示應(yīng)當(dāng)特別注意的地方，用“?”表示尚未弄懂的問題等，以后看書，就都要按自己的這個(gè)規(guī)定去使用這些符號(hào)。(3)符號(hào)不能作得過多。如果整頁整頁都圍上圈，劃上線，全都成了重點(diǎn)，就等于沒有了重點(diǎn)，符號(hào)也就失去了它的意義。(4)要清楚整齊。不要把書弄得很臟，涂劃得連原文都看不清楚了。以讀高爾基的《海燕》為例：海燕在茫茫的大海上，狂風(fēng)卷著烏云。
在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般直沖向?yàn)踉?，它叫喊著——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。?海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼掩藏到大海深處。
如何閱讀一本書讀書心得篇三
暑假里，老師送給我一本《灰姑娘日志》，我非常喜歡，這本書充滿溫暖，充滿愛。小說里的情感和心靈上的小羽毛，如蒲公英的種子一般，處處飛揚(yáng)，觸動(dòng)人心。文中曲折的情節(jié)和離奇的故事給我留下了特別深刻的印象。
主人公陳星兒從小與父親、奶奶相依為命，父親是小區(qū)的清潔工，奶奶看車庫，順帶拾些破爛，填補(bǔ)家用。一家三口住在小區(qū)的地下室里，過著艱苦但平靜的生活。一天放學(xué)回家，一個(gè)女人像一陣風(fēng)似的撲向她，并抓住她的手，稱自己是她的媽媽。騙子!星兒不相信!自己的媽媽早就病死了!無論這女人怎么解釋，星兒都不相信，還把她當(dāng)成壞人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的避開她。一天，賣煎餅的吳叔叔給星兒看了一張泛黃的照片，星兒一眼就認(rèn)出，照片中年輕的男人是她爸爸，那個(gè)懷里抱著嬰兒的正是那個(gè)女人。吳叔叔指著小巷盡頭那間破爛的出租房，告訴她，那個(gè)女人確實(shí)是星兒的媽媽，現(xiàn)在得了不治之癥，正躺在黑暗的屋子里呼喚星兒。星兒呆呆的跟著吳叔叔走進(jìn)那間破房子里，看著眼前這個(gè)披頭散發(fā)、臉色蒼白的女人，星兒撲向了她，淚水奪眶而出。原來，媽媽生下星兒不久，因?yàn)槿淌懿蛔∪兆拥钠D難，離家出走。其實(shí)不久之后，媽媽就后悔了，可是因?yàn)槊孀硬缓靡馑蓟仡^。奶奶和爸爸本是善良之人，他們也很快原諒了她，并帶她去鄉(xiāng)下一位老中醫(yī)那兒看病，在爸爸的照料下，媽媽的病情也日見好轉(zhuǎn)。
讀完這本書后，我受到了很大的啟發(fā)。看看我自己,與陳星兒相比，我感到非常地慚愧。記得有一次我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，遇到一道題不會(huì)做，非常著急，想請(qǐng)教爸媽，但他們都不在家。正在我納悶時(shí)，忽然我的腦海里閃現(xiàn)出一個(gè)身影，她就是陳星兒。她好像在向我招手，在鼓勵(lì)我遇到困難時(shí)要?jiǎng)幽X筋，想辦法去解決。于是就反復(fù)地把題目讀了好幾遍，不停地去演算，終于想出了解題的思路，列好了算式，做好了這題。甭提我當(dāng)時(shí)有多高興呀!現(xiàn)在回想起來，要不是陳星兒的精神在鼓舞我，我還不知道何時(shí)能做好這題來呢!
正是因?yàn)槲矣辛诉@位良師益友，在我成長的道路上她能處處為我指明路燈，不再迷失方向。當(dāng)我看見別的同學(xué)有新書包時(shí)，我也不攀比，不自卑;當(dāng)飯菜不合口味時(shí)，我也不會(huì)耍脾氣，抱怨爸媽廚藝不好;當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到很多困難時(shí)，我也不會(huì)抱怨爸媽沒用，我會(huì)主動(dòng)克服并想辦法解決?？傊?，我現(xiàn)在從陳星兒的身上學(xué)到了很多我都沒有的東西。
家長感言：平常我都在外面忙，沒空來管理孩子的學(xué)習(xí)，，而今天孩子她媽媽不在，就讓我抽出時(shí)間來管理孩子的學(xué)習(xí)，今天看見孩子回家來說要親子共讀，并且還這么的開心，自己心里也高興，因?yàn)橥曜x書都是孩子的母親來陪她讀書，，今年說要讓我陪她讀，我也十分高興想也沒想就答應(yīng)了。在今天晚上陪孩子讀書的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)到了更多的有意義的事情，也發(fā)現(xiàn)的平時(shí)的時(shí)候自己忽略了孩子。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了書中的世界也很美妙，下次要多抽出點(diǎn)時(shí)間來陪孩子讀書。
如何閱讀一本書讀書心得篇四
讀書23個(gè)春秋，外加工作的這兩年也基本心思撲在讀書上，第一次知道這本《如何閱讀一本書》，還是在哈爾濱出差時(shí)戴松葉給我發(fā)來了這本書的電子版，也許曾經(jīng)聽過，但并沒有引起我的注意，更別提重視。覺得我讀了這么多年書，還用得著一本書來告訴我如何閱讀嗎？隨著閱讀的深入，我發(fā)現(xiàn)我似乎有點(diǎn)清高，每日閱讀，可從未思考過如何閱讀，方法論掌握不夠。
一個(gè)月以來，受益匪淺，收獲頗深，而這，得益于讀書會(huì)的極佳組織。環(huán)境、氛圍、制度、責(zé)任感真的太重要，如果沒有讀書會(huì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)，重感冒讀書、旅游讀書、火車熄燈讀書、應(yīng)酬酒多讀書、忙到手發(fā)抖讀書、工作忙到凌晨讀書……這都不可能！讀了也就算了、還天天堅(jiān)持用心寫讀后感，這，這更不可能的！而因?yàn)橛刑焯斓瞄喿x打卡的每天5頁書讀書會(huì)，這一切便都成了可能。愿更多人加入讀書會(huì)，感受這氛圍、營造這氛圍，一起成長，成就自己美好他人。
就我本人，在此向讀書會(huì)、向?yàn)樽x書會(huì)而默默付出的每一位成員致以最誠摯的謝意。同時(shí)呈上讀后感，向大家請(qǐng)教學(xué)習(xí)。
《如何閱讀一本書》一書共分為四篇，講述了閱讀的層次、閱讀不同讀物的方法以及閱讀的最終目標(biāo)等內(nèi)容。其中閱讀的層次分為四個(gè)部分：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀，每一層次的閱讀都有歷史根基的解答。
在所有閱讀之前，閱讀的目標(biāo)最重要。書中提到，在閱讀的時(shí)候想要保持清醒，或昏昏入睡，主要看你的閱讀目標(biāo)是什么。如果你的目標(biāo)是獲得利益，不論是心靈或精神上的成長，你就得保持清醒。這也意味著在閱讀時(shí)要盡可能地保持主動(dòng)，同時(shí)還要做一番努力，而這番努力是會(huì)有回饋的。許多人盡管可以區(qū)分出閱讀的獲益與取樂之不同，其中一方是理解力的增進(jìn)，另一方則是娛樂或只是滿足一點(diǎn)點(diǎn)好奇心，最后仍然無法完成閱讀目標(biāo)。作者給出了沒有讀好一本書的根本原因，那就是目標(biāo)不夠明確，自身不是一個(gè)自我要求的閱讀者，也就無法將精神集中到他們所做的事情上，自然就讀不好一本書，長此以往，也就失去了對(duì)讀書的興趣，感受不到讀書的樂趣。一個(gè)愛好閱讀的人必然是對(duì)其目標(biāo)有著十分清晰的認(rèn)識(shí)。
有了清晰的目標(biāo)就會(huì)做到主動(dòng)閱讀，在這本書中，最重要的一個(gè)觀點(diǎn)就是主動(dòng)閱讀。主動(dòng)閱讀即為能提出問題來。任何時(shí)候能提問，能大膽提問的人都不容忽視，且不論提問水平的高低，至少說明兩點(diǎn)：一、有足夠的勇氣來質(zhì)疑業(yè)已存在或既定的理論描述或?qū)嵺`內(nèi)容。二、有足夠的想象力來作出與主題相關(guān)或聯(lián)想的思考，這兩點(diǎn)都說明了他是在認(rèn)真閱讀且積極思考的。
書中說，任何學(xué)習(xí)都不應(yīng)該沒有活力，就像任何閱讀都不應(yīng)該死氣沉沉，閱讀時(shí)越是帶著自己應(yīng)有的積極、主動(dòng)態(tài)度，以及盡量讓自己閱讀得更加有活力，才能夠更有所得，閱讀的效果才會(huì)更顯著，道理的確如此。當(dāng)一個(gè)人由于有了一個(gè)確切的目標(biāo)后，就會(huì)主動(dòng)去讀一本書，在讀書的時(shí)候就會(huì)很用心，就會(huì)不斷提問。明確的目標(biāo)作者也已提到，單純?yōu)榱恕矮@得資訊而閱讀”，并不能真正提升我們的理解力，只有我們將讀書目標(biāo)鎖定在“為增進(jìn)理解而閱讀”時(shí)，自身的理解力才會(huì)真正得到提升。
在確定了目標(biāo)之后，接下來就是如何選擇好一本書來進(jìn)行閱讀。選擇好一本書至關(guān)重要，如書中所說，如果你的閱讀目的是想變成一個(gè)更好的讀者，你就不能摸到任何書或文章都讀。你該自己去找出對(duì)你有特殊價(jià)值的書來，這樣的書能教你很多關(guān)于閱讀與生命的事情。這樣的書你會(huì)想一讀再讀。這也是會(huì)幫助你不斷成長的書。
以讀歷史書為例，有人說，讀史有心機(jī)，讀史就是要讀出智慧、韜略和心機(jī)(此處心機(jī)一詞是褒義)。如何選擇歷史書很重要，由于當(dāng)今電視普及，受各種古裝劇影響，太多人不了解真實(shí)的歷史，歷史知識(shí)匱乏。若真想讀點(diǎn)正兒八經(jīng)的歷史，最簡單的辦法應(yīng)該請(qǐng)教學(xué)歷史的老師或同學(xué)，多請(qǐng)教幾個(gè)，若都選擇同一本書，毫無疑問，那本就是經(jīng)典了。
他們至少比我們外行要懂行情，因?yàn)楦粜腥绺羯铰?。同時(shí)也可以看偉人名人在看的是哪本？比如毛澤東同志對(duì)《資治通鑒》情有獨(dú)鐘，愛不釋手，那么毋庸置疑，該部書肯定是經(jīng)典，值得閱讀。檢視閱讀在這里發(fā)揮著重要作用，即對(duì)于早已熟練基礎(chǔ)閱讀的我們而言，檢視閱讀是我們?cè)谔暨x書籍時(shí)不可或缺的一個(gè)步驟。
分析閱讀是全書的重點(diǎn)，能不能讀好書，把書讀進(jìn)去，分析閱讀成了非常重要的部分。其中有八個(gè)規(guī)則：（1）分類；（2）簡述整本書的內(nèi)容；（3）分級(jí)理出重要目錄；（4）找到中心問題（內(nèi)容或思想）；（5）找到關(guān)鍵詞并確定其含義；（6）找到關(guān)鍵句子并確定句中主旨；（7）找出或構(gòu)架出作者的論述；（8）找出作者的答案。通過八個(gè)步驟即完成了我們的分析閱讀部分，但顯然這是不夠的。
進(jìn)入分析閱讀的階段就意味著所閱讀的書對(duì)我們來說是重要的，至少是必要的才會(huì)去閱讀。在分析閱讀中，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是時(shí)刻保持質(zhì)疑，要有懷疑精神。作者說得對(duì)嗎？是全部對(duì)還是一部分對(duì)，如果一個(gè)人完全贊同一本書的觀點(diǎn)，他極有可能就沒有讀進(jìn)去，沒有思考，或者是這個(gè)方面的知識(shí)了解得太少，讓他不得不誠服于作者，那他讀下來不會(huì)有大的啟發(fā)，至少說明他的批判性思維能力欠缺，無法做進(jìn)一步閱讀或思考。分析閱讀要能懷疑，敢懷疑，勇于挑戰(zhàn)作者的觀點(diǎn)。
世上的書千千萬萬，只怕一生的時(shí)間無法窮盡。以時(shí)間為約束條件，以同一主題為切入點(diǎn)，進(jìn)行第四個(gè)層次的閱讀，即主題閱讀，主題閱讀是建立在一定閱讀量的基礎(chǔ)上才能做到。也就是說，我們閱讀了許多的書，但又理不清他們之間的關(guān)系時(shí)，如何做到系統(tǒng)的、辯證的去分析，最終學(xué)以致用便是主題閱讀的目的，無論作者是什么樣的觀點(diǎn)，相同或相悖，我們應(yīng)該形成自己的主線，不斷用自己的判斷力和價(jià)值觀來轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)。這一層次閱讀已上升到理論聯(lián)系實(shí)踐的關(guān)鍵階段。
如何閱讀一本書讀書心得篇五
書中講到一個(gè)很好的方法，就是列出購書清單，需要準(zhǔn)備一個(gè)隨身攜帶的筆記本，方便隨時(shí)記錄，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)獲得新書信息的渠道會(huì)很多，比如朋友推薦，雜志推薦，報(bào)紙報(bào)道，廣告或者書中的參考書。第一步要做的就是信息收集，把突然出現(xiàn)讓你產(chǎn)生閱讀欲望的書記錄在購書清單里，記錄的內(nèi)容包括“書名”“作者”“出版社”。這樣就不會(huì)遺漏這本書的基本信息了，方便以后去購買閱讀。
有人可能會(huì)問，為什么要記錄出版社，因?yàn)楫?dāng)你用這個(gè)方法久了之后，你可以整理歸納購書清單的書，看看有沒有哪些出版社的書，是你經(jīng)?？吹?，或者哪些出版社的書給你的印象更深刻，無論從裝幀設(shè)計(jì)，讀書內(nèi)容，還是各種閱讀體驗(yàn)。如果能發(fā)現(xiàn)這樣的區(qū)別，以后你就可以定期去關(guān)注這個(gè)出版社是否有新書更新了。
還有一個(gè)方法，同樣是這個(gè)筆記本，你在平時(shí)閱讀的時(shí)候，可以隨筆記錄一些閱讀感受，或者名言金句。比如你看到一段話是講某個(gè)歷史人物的，你對(duì)他的故事很感興趣，記錄下來之后，可以主動(dòng)去搜索有沒有講述他個(gè)人事跡的書。又比如你看到某書中講到一個(gè)人購買奢侈品的動(dòng)機(jī)很有意思，你可以記錄下來，去找找有沒有消費(fèi)者心理學(xué)方面的書。
以上這兩種方法的好處就是，讓你掌握了選書的主動(dòng)權(quán)，有目的，有理由的去選擇書，這樣的閱讀效率才會(huì)更高。
如何閱讀一本書讀書心得篇六
一、找到相關(guān)章節(jié)。在主題閱讀中，你及你關(guān)心的主題才是基本的重點(diǎn)，而不是你閱讀的書。
二、帶引作者與你達(dá)成共識(shí)。就是說要由你來建立起共識(shí)，帶引你的作者們與你達(dá)成共識(shí)，而不是你跟著他們走。
三、厘清問題。我們要建立主旨，從文中找到答案。
四、界定議題。
五、分析討論。
主題閱讀需要面面俱到，但自己并不預(yù)設(shè)立場。讀者需要不斷回頭參閱諸多作者的原文，重新閱讀相關(guān)的章節(jié)。良好的閱讀基礎(chǔ)在于主動(dòng)地閱讀，閱讀時(shí)越主動(dòng)，就讀得越好。
如果你的閱讀目的是想變成一個(gè)更好的閱讀者，你就不能摸到任何書或文章都讀。不是所有的書籍都值得閱讀，你需要與讀那些可以與你一起成長的書籍。心智就跟肌肉一樣，如果不常用就會(huì)萎縮。好的閱讀，也就是主動(dòng)地閱讀，能夠幫助我們的心智保持活力和增長。
如何閱讀一本書讀書心得篇七
終于重新讀完了這本書。這是一本教授如何閱讀的書，她把閱讀分為四個(gè)層次基礎(chǔ)閱讀，詮釋閱讀，分析閱讀和主題閱讀。
基礎(chǔ)閱讀作為一個(gè)成年人，基本沒有什么問題問題是，大多數(shù)成年人也多停留在基礎(chǔ)閱讀這個(gè)最低的層次上。
分析閱讀是第三層次的閱讀，也是非常耗費(fèi)心力的閱讀方式通過更深入的閱讀，進(jìn)一步回答上一層次閱讀中的四個(gè)問題。針對(duì)不同類型的書籍也有不同的分析閱讀方法。我認(rèn)為分析閱讀，最核心的是找出作者的關(guān)鍵字詞，進(jìn)而找出作者的觀點(diǎn)和主旨，針對(duì)作者的觀點(diǎn)，讀者要認(rèn)真理解并做出自己的評(píng)判，同意或不同意，為什么?這樣才算是真正的吸收了一本書。需要說明的是，值得分析閱讀的書，世界上不超過一千本，值得反復(fù)閱讀的經(jīng)典書籍不超過100本，對(duì)此，我表示相信。
最后一個(gè)層次是主題閱讀，主題閱讀與分析閱讀最大的區(qū)別在關(guān)注點(diǎn)不同，分析閱讀的關(guān)注點(diǎn)在以作者的觀點(diǎn)為中心，主題閱讀的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該放在自己要研究的主題上，讓各種不同書的作者來參與自己主題的討論，然后自己綜合分析比較得出自己的觀點(diǎn)。
閱讀的方法也是一項(xiàng)技能，需要我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中不斷的練習(xí)，這樣才能熟能生巧，變成我們能夠運(yùn)用自如的技能。
閱讀點(diǎn)亮生活，閱讀讓自己的心智獲得成長，這才是閱讀的真正目的!
如何閱讀一本書讀書心得篇八
最后這一步很重要，通過讀書筆記，讀書已經(jīng)成為一次很成功的體驗(yàn)了，而做筆記的最后一步就是把讀書的體驗(yàn)利用起來，將其轉(zhuǎn)化成自己的精神財(cái)富。首先我們要區(qū)分兩個(gè)概念，“吸取精華”意味著原封不動(dòng)地吸取書上的知識(shí)，而“讀書體驗(yàn)”是指對(duì)于書中的內(nèi)容你有什么自己的理解，通過書中內(nèi)容你又聯(lián)想到了哪些新東西。所以有效的讀書筆記能讓你的思維得到有效的升華。
要養(yǎng)成重讀筆記的習(xí)慣，前面提到的那個(gè)讀書筆記的小本子，可以經(jīng)常拿出來看看，它的好處在于，里面記錄的信息是碎片的，所以你可以用碎片化的時(shí)間來閱讀，比如飯后休息的時(shí)候，比如做家務(wù)的間歇，比如出差的路上都可以拿出來看看，反復(fù)的重讀過程中，還可以不斷的加入新的思考，如果覺得理解的不到位，可以選擇再把書拿出來，把那部分內(nèi)容重讀，加深理解和印象。
讀完之后積極輸出促進(jìn)思想內(nèi)化，為了向別人傳達(dá)自己想說的內(nèi)容，無論是演講還是寫作，都需要自覺地把原有的零碎的信息和想法組織起來，然后變成通順的語句展示出來。所以在讀完一本書之后，如果你想讓它變成你自己的思想，就需要進(jìn)行整理，加工，并且給自己主動(dòng)創(chuàng)造一些輸出的渠道。比如讀書會(huì)，和別人分享，寫書評(píng)等等。這些輸出就是你讀書的價(jià)值反饋，也是一種成就感的積累。
如何閱讀一本書讀書心得篇九
艾德勒在美國學(xué)界和出版界都是個(gè)傳奇性的人物。范多倫是1950年代美國哥倫比亞大學(xué)一位博覽群書、才氣過人的出身書香門第的年輕教授。艾德勒在1940年出版了《如何閱讀一本書》第一版。在1970年艾德勒找到范多倫改編《如何閱讀一本書》。這也是我現(xiàn)在看到的這個(gè)版本。
讀得快、讀得多就是讀得好嗎?讀得慢、讀得仔細(xì)就是讀得好嗎?
這是這本書解答的第一個(gè)問題。那就是引用了弗朗西斯培根的名言“有些書只需淺嘗輒止，有些書該囫圇吞食，還有少數(shù)的書則當(dāng)細(xì)嚼慢咽?！辈还苁撬僮x還是仔細(xì)讀，讀者要有自己的選擇。作者認(rèn)為可以仔細(xì)讀的書不過一千本。另外讀得多也不見得就是讀得好，讀得越多，卻沒收獲的這種情況叫可憐。作者認(rèn)為只有讀者從書中獲得了營養(yǎng)才算讀得好。
在這本書的作者看來閱讀分成四層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，基礎(chǔ)閱讀就相當(dāng)于小學(xué)生的閱讀能力。檢視閱讀是速讀的能力，分析閱讀是指讀者能從書籍分類、書名知道作者想表達(dá)的是什么，并能從大概上了解到作者的寫作思路。
主題閱讀是指讀者能用帶著共性的話題感強(qiáng)的問題從一本書中找出自己想要的答案。一個(gè)讀者要帶自己的主動(dòng)性去選擇自己想讀的書。作者在這本書的最后提出不同類型的書的閱讀技巧。實(shí)用型、想象文學(xué)、故事、戲劇、詩、歷史書、科學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)書、社會(huì)科學(xué)。
這本書給我最大的啟發(fā)就是讀得多就不一定是讀得好。有些書必須要精讀，即使讀不懂，也要找到自己能找到的切入點(diǎn)來堅(jiān)持下去愉快閱讀。
我的好朋友也跟我說有想法就要寫下來，不然就是紙上談兵。我覺得他說得有道理，所以我就在這的最后一段給他致謝。謝謝你哦!
如何閱讀一本書讀書心得篇十
各位同學(xué)大家好，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《如何閱讀一本書》，我們今天繼續(xù)第一篇的內(nèi)容：了解書中每個(gè)部分的意義及它們是如何連接起來的，以及它和作者想要表達(dá)的整體主題之間的關(guān)聯(lián)，下面請(qǐng)看第三篇、第四篇、附錄（一、二）、索引的介紹：
一、第二篇內(nèi)容、與其余篇章的聯(lián)系、與本書主題之間的聯(lián)系。
2、與其余篇章的聯(lián)系：承接第一篇總論對(duì)“分析閱讀”進(jìn)行了具體介紹。
二、第三篇內(nèi)容、與其余篇章的聯(lián)系、與本書主題之間的聯(lián)系。
1、內(nèi)容：介紹如何將分析閱讀的理論知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐當(dāng)中（即在各類書籍中的應(yīng)用）。
2、與其余篇章的聯(lián)系：是第二篇內(nèi)容“分析閱讀”的如何進(jìn)行使用的方法論和實(shí)踐論，主要告訴我們?nèi)绾卧诓煌愋偷臅羞\(yùn)用“分析閱讀”
3、與本書主題之間的聯(lián)系：是對(duì)主題即如何有效閱讀一本中最有效的實(shí)踐方法的介紹。
三、第四篇內(nèi)容、與其余篇章的聯(lián)系、與本書主題之間的聯(lián)系。
1、內(nèi)容：介紹了“主題閱讀”的理論知識(shí)和方法論。
2、與其余篇章的聯(lián)系：對(duì)之前三種閱讀層次一種歸納總結(jié)，進(jìn)而引申出一種難度最大但效果最好的閱讀方式“主題閱讀”
四、第附錄、索引內(nèi)容、與其余篇章的聯(lián)系、與本書主題之間的聯(lián)系。
如何閱讀一本書讀書心得篇十一
"閱讀"長久以來，就是相當(dāng)令人困擾的一個(gè)問題，原因不在于不識(shí)字，而在于沒有目的、時(shí)間有限、不主動(dòng)、不思考、不探索、不懂看好書、甚至試圖以多媒體體的聲光效果取代閱讀，而將閱讀視為畏途。《如何閱讀一本書》這部風(fēng)行已久著作中文版的出現(xiàn)，恰巧可以給我們一些閱讀的啟發(fā)與忠告。這本書以閱讀的層次、閱讀層次的說明、閱讀不同讀物的方法、閱讀的最終目標(biāo)四個(gè)方向;作為基本的骨干。將閱讀中所必須面對(duì)的問題，架構(gòu)于這四個(gè)骨架中;從而進(jìn)行深入的說明、檢討與建議。
在閱讀的層次上，作者認(rèn)為應(yīng)該有四種層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，這些層次都是有關(guān)聯(lián)的，基礎(chǔ)閱讀，應(yīng)當(dāng)在義務(wù)教育的求學(xué)過中便已經(jīng)建立，我們才能在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行檢視閱讀，進(jìn)而判斷書籍值不值得深讀。如果值得深讀，就必須進(jìn)行分析閱讀，完整的咀嚼與消化這本書，而此時(shí)內(nèi)容大綱的掌握與詮釋內(nèi)容就成了重要的課題。有了分析閱讀的基礎(chǔ)后，閱讀的最終目標(biāo)，主題閱讀便能順利進(jìn)行了，這時(shí)候我們可以以選定特定議題，進(jìn)行討論與研究，由準(zhǔn)備階段進(jìn)入正式主題閱讀的行列，最后達(dá)到閱讀的最高層次心智的成長。在本書中，除了上述層次的閱讀外，對(duì)于輔助閱讀、閱讀不同讀物的方法、閱讀的活力與藝術(shù)等，也多所討論，并提出相關(guān)的看法，對(duì)于閱讀概念與價(jià)值的重新建立，皆有十分敏銳的觀察。
通過閱讀和分析，我們認(rèn)識(shí)到正像作者看待的那樣，每本書都像一個(gè)人，美麗的封面之下有著一套自己的骨架，肌肉包著骨頭，衣服包裹肌肉，盛裝而來。作為讀者，需要有一雙x光般的透視眼，看到盛裝下的骨架。這是了解一本書、掌握其內(nèi)涵的基礎(chǔ)。
如果說每本書都是一條幽黑的通道，通向一個(gè)神奇的地方，這本《如何閱讀一本書》便是尋寶指南，使你順利抵達(dá)，滿載而歸，不至于迷失途中。它時(shí)刻提醒人們，要做一個(gè)主動(dòng)的讀者。就像棒球比賽中的捕手，盡可能接住投手投來的任何球，捕捉作者傳遞過來的每一個(gè)訊息。至此，讀書才成為一種有意義的智力游戲，成為與作者的心靈交流。這是本工具書，在指導(dǎo)人們提高閱讀能力的過程中，亦貫穿著作者關(guān)于讀書的理念。閱讀不僅是消遣、獲取信息，而是挑戰(zhàn)自己，讓心靈豐富、成長的過程。應(yīng)該說，這樣的讀書觀，并不新鮮。
但在現(xiàn)在看來，卻反而顯得熟悉而又陌生。近年來，國民閱讀率連年走低，已不是新聞。閱讀作為一種休閑方式正在登場，作為提升自我的方式卻在退場。淺閱讀覆蓋深閱讀，有人甚至試圖以聲、光、電等新媒體取代文字閱讀。因?yàn)?沒時(shí)間"、"沒用處"等原因，我們開始不追問、不思考、不探索，也不看書，更不懂得該看什么樣的書、如何看書。應(yīng)當(dāng)說這種現(xiàn)象是人類的一種悲哀，這種行為從一定程度上讓人變得被動(dòng)而懶惰，人們應(yīng)能樹立正確的閱讀觀，培養(yǎng)出非凡的閱讀能力，那么他將會(huì)擁有一個(gè)多么豐富燦爛的精神世界。
遇到這本書是件值得慶幸的好事，它教會(huì)人們避免在書山中毫無頭緒地亂轉(zhuǎn)、走彎路，盡可能減少讀書時(shí)的迷思困擾，更好更快地感受到讀書的愉悅。但是，話又說回來。從來沒有一種方法，是包治百病的良方，這本書亦如是。
讀書是一種實(shí)踐活動(dòng)，本書的確給出了不少方法，然而讀者大可不必拘泥于書中介紹的種種技巧。技巧與方法總是時(shí)過境遷，跟不上環(huán)境的變化和時(shí)代的發(fā)展。重要的是，因?yàn)檫@本書(至少是它的題目)，我們開始審視自己。我相信取閱這本書時(shí)，大多數(shù)人的心里已經(jīng)開始了反省，這已是驕傲的現(xiàn)代人難得的體驗(yàn)。而正因?yàn)檫@種體驗(yàn)，決定了這本書肯定不是你生命里最后一本書。
謝謝作者，在將來的閱讀里，我會(huì)找到更好的方法。套用一句廣告詞："越讀書，越懂讀書。"。
如何閱讀一本書讀書心得篇十二
大約是一年前，我突然有了讀書的沖動(dòng)，但因?yàn)閷?duì)自己的目標(biāo)和興趣都不清晰，不知道該讀哪類的書，于是就去知乎上扒書單，看了若干書單后鎖定了這本書《如何閱讀一本書》，當(dāng)時(shí)特別痛快的就在kindle上買了電子版。
然而本人只能保持三分鐘熱度的特質(zhì)導(dǎo)致讀書的熱情在買了書之后基本就沒剩多少了，加上這本書初讀的時(shí)候感覺十分枯燥，所以這本書的進(jìn)度條在20%的位置停留了很久。
直到我陸陸續(xù)續(xù)讀了一些其他書卻始終覺得沒什么收獲，我開始懷疑自己的閱讀方法，然后這本書重新進(jìn)入了我的視野。
重讀這本書的感覺是很陌生的，剛開始的時(shí)候依然覺得枯燥，好在及時(shí)看到了書中對(duì)于讀這類書的建議——遇到一本難讀的書，要從頭到尾讀完一遍，不要停下來，不然很容易就放棄了。
根據(jù)第一次讀的經(jīng)驗(yàn)，這次我堅(jiān)持了下來，然后給自己規(guī)定了每天的閱讀進(jìn)度，強(qiáng)迫自己完成閱讀進(jìn)度，并依照書中介紹的方式邊讀邊做標(biāo)記，慢慢的讀完了整本書，確實(shí)受益匪淺。
以下是我按照書中的介紹的方式給本書整理的讀書筆記，以便自己能通過經(jīng)常翻閱筆記強(qiáng)化記憶，每個(gè)規(guī)則的闡述未做整理，需要大家自己邊讀邊理解。
個(gè)人感悟
之所以聊這么多我與這本書的淵源，是因?yàn)閷?duì)書里的一個(gè)觀點(diǎn)感觸特別深。
就是我們的讀書的目的到底是什么？
其實(shí)書對(duì)我們來說也只是一種工具，它可以為我們提供娛樂消遣，也可以提供資訊和知識(shí)，它能發(fā)揮什么作用主要是看我們想要用它來做什么。
而第二次我是帶著問題去讀的，我想要解決自己在閱讀方面存在的問題，這迫使我要認(rèn)真的隨著作者的思路去分析對(duì)比然后執(zhí)行，成功就是很自然的事情。
同時(shí)，當(dāng)目標(biāo)明確的時(shí)候，我們自然知道自己該讀哪種類型的書，如何選出其中值得認(rèn)真讀的好書。
所以，明確自己讀書的目標(biāo)，不要為了讀書而讀書，然后再按照這本書里介紹的閱讀規(guī)則更快更好的閱讀，相信大家都會(huì)有自己的收獲！
如何閱讀一本書讀書心得篇十三
閱讀分為四個(gè)層次。第一個(gè)層次是基礎(chǔ)閱讀(elementrayreading)，是指初步的閱讀能力和閱讀技巧，這個(gè)層次的學(xué)習(xí)基本在小學(xué)完成，也應(yīng)該是讀者都基本具備的層次。
第二個(gè)層次是檢視閱讀(inspectionalreading)，指進(jìn)行略讀、粗讀，較短時(shí)間掌握書的脈絡(luò)和大概內(nèi)容，以決定是否進(jìn)一步閱讀。
1.建議略讀，有關(guān)略讀的建議如下：
先看書名頁，然后如果有序就先看序。
研究目錄頁，對(duì)這本書的基本架構(gòu)做概括性的理解。
如果書中附有索引，也要檢閱一下。
如果那是本包著書衣的新書，不妨讀一下出版者的介紹。
挑幾個(gè)看來跟主題息息相關(guān)的篇章來看。
最后一步，隨意念個(gè)一兩段或者連續(xù)讀幾頁，但不要太多。
這是一種非常主動(dòng)的閱讀，從書的整體著眼來略讀，有助于很快把握重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己最需要的信息。同樣，這么做會(huì)節(jié)約不少時(shí)間。
2.“粗淺”的閱讀。
遇到不懂的部分就跳過去，完整的讀一遍，即使你只掌握了50%或更少，那樣也比因?yàn)槟硞€(gè)地方停下來要好的多。我們的教育總是強(qiáng)調(diào)關(guān)注自己的不會(huì)的地方，但在閱讀上，這樣不可取。
3.閱讀速度。
不單是要提高速度，而且要能用不同的速度來閱讀。
4.逗留與倒退。
眼睛移動(dòng)的逗留會(huì)影響速度，而手是個(gè)簡單有效的工具。通過注視移動(dòng)的手指來提高視線移動(dòng)的速度，這樣，閱讀速度也跟著提高了。
如何閱讀一本書讀書心得篇十四
書中講到一個(gè)很好的方法，就是列出購書清單，需要準(zhǔn)備一個(gè)隨身攜帶的筆記本，方便隨時(shí)記錄，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)獲得新書信息的渠道會(huì)很多，比如朋友推薦，雜志推薦，報(bào)紙報(bào)道，廣告或者書中的參考書。第一步要做的就是信息收集，把突然出現(xiàn)讓你產(chǎn)生閱讀欲望的書記錄在購書清單里，記錄的內(nèi)容包括“書名”“作者”“出版社”。這樣就不會(huì)遺漏這本書的基本信息了，方便以后去購買閱讀。
有人可能會(huì)問，為什么要記錄出版社，因?yàn)楫?dāng)你用這個(gè)方法久了之后，你可以整理歸納購書清單的書，看看有沒有哪些出版社的書，是你經(jīng)?？吹?，或者哪些出版社的書給你的.印象更深刻，無論從裝幀設(shè)計(jì)，讀書內(nèi)容，還是各種閱讀體驗(yàn)。如果能發(fā)現(xiàn)這樣的區(qū)別，以后你就可以定期去關(guān)注這個(gè)出版社是否有新書更新了。
還有一個(gè)方法，同樣是這個(gè)筆記本，你在平時(shí)閱讀的時(shí)候，可以隨筆記錄一些閱讀感受，或者名言金句。比如你看到一段話是講某個(gè)歷史人物的，你對(duì)他的故事很感興趣，記錄下來之后，可以主動(dòng)去搜索有沒有講述他個(gè)人事跡的書。又比如你看到某書中講到一個(gè)人購買奢侈品的動(dòng)機(jī)很有意思，你可以記錄下來，去找找有沒有消費(fèi)者心理學(xué)方面的書。
以上這兩種方法的好處就是，讓你掌握了選書的主動(dòng)權(quán)，有目的，有理由的去選擇書，這樣的閱讀效率才會(huì)更高。
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如何閱讀一本書讀書心得篇十五
言歸正傳。《如何閱讀一本書》不用俺說，這本書的名氣已經(jīng)如雷貫耳，它太久遠(yuǎn)（初版1940年）又太經(jīng)典，記得有一次在北大圖書館，看到他們的年度閱讀排行榜，這本書穩(wěn)穩(wěn)位居第一。
懷著膜拜的心情捧起這本書的，怎么說呢，可能是自己已經(jīng)多多少少學(xué)到悟到了一些讀書的方法，所以，并沒有太過驚艷，不過這本書驗(yàn)證了我一些讀書方法和觀點(diǎn)的合理性，還是很開心的。簡單捋幾條印象深刻也比較重要的點(diǎn)。
這一點(diǎn)尤為重要，也是最基本的常識(shí)，您覺得應(yīng)該怎么開始閱讀一本書呢？您可能要笑了，那當(dāng)然是直接拿出來書翻開第一頁正文就開讀嘍。如果您真的這樣認(rèn)為，而且一直是這樣做的，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。別想抬杠，就問你是不是讀完一本書，常常有列不出提綱，畫不出重點(diǎn)，拎不出主線的毛病？別不承認(rèn)，有就對(duì)了，這一步就是為了解決這個(gè)問題的。
那么，究竟怎樣才是打開一本書的正確方式呢？首先把華麗的封皮撕掉扔垃圾桶（本人做法，謹(jǐn)慎仿效），看看封皮和封底，有的會(huì)有字，比如這本書，就有一段短小精悍概括整本書內(nèi)容和價(jià)值的特別經(jīng)典的一段話，非常重要。
（這段話附在這里：每本書的封面之下都有一套自己的骨架，作為一個(gè)分析閱讀的讀者，你的責(zé)任就是要找出這個(gè)骨架。一本書出現(xiàn)在你面前時(shí)，肌肉包著骨頭，衣服包裹著肌肉，可說是盛裝而來。你用不著揭開它的外衣或是撕開它的肌肉，才能得到在柔軟表皮下的那套骨架。但是你一定要用一雙x光般的透視眼來看這本書，因?yàn)槟鞘悄懔私庖槐緯?、掌握其骨架的基礎(chǔ)。）后面不寫了，有機(jī)會(huì)你們自己看吧。
其次是，讀作者簡介、序言、以及后面的附錄等，這些是大家最容易忽略的，而這恰恰是最重要的，尤其是序言，里面一般會(huì)交代作者寫作的目的、書的框架，以及這本書要解決的問題，還有作者對(duì)讀這本書的建議等。
再次便是目錄，目錄一定要認(rèn)真用心讀，而且我認(rèn)為要讀上幾遍，從章節(jié)標(biāo)題到章內(nèi)每節(jié)的標(biāo)題，彼此之間的邏輯關(guān)系，從大到小，再從小到大，直到合上書自己能說出來這本書的大致邏輯和主要內(nèi)容。一般來說，一本好書，作者的邏輯都是比較清晰，目錄設(shè)定就很順。反過來，如果目錄不咋地比較混亂，這本書的質(zhì)量也可見一斑，目錄是衡量一本書優(yōu)劣的很重要的標(biāo)準(zhǔn)。
接下來便是正文了。
整本書四個(gè)篇章，其中三章寫了閱讀的四個(gè)層次，另一章專門寫閱讀不同讀物的方法，順便提一句，上文中小編說的讀目錄，然后在心中形成自己的目錄，可以不是書的目錄，能理解能吸收最重要。
閱讀的四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。級(jí)別逐次提高，難度逐次升級(jí)，從方法和程序上，后者包括前者。
簡單說，基礎(chǔ)閱讀就是掃清障礙，做好閱讀的準(zhǔn)備，主要是語言上的。比如你英語不咋地，如果想要讀全英版《資本論》，就要先把語言關(guān)過了。
檢視閱讀，分兩種，一種是有系統(tǒng)的略讀或粗讀，一種是粗淺的閱讀。略讀適用于你到了書店瀏覽書，花上10-15分鐘時(shí)間，利用前面第一條寫的打開一本書的正確方式，完成了前幾步，掌握了書的骨架，然后在正文中，從某章你感興趣的看1-2頁，或是隨便挑上幾段讀一下，這就夠了。這樣，你會(huì)形成一個(gè)基本認(rèn)識(shí)，明白這本書在說什么，是怎么說的，這本書的水平如何，是否值得買。粗淺的閱讀，主要是針對(duì)大部頭或者比較深?yuàn)W難讀的書，仔細(xì)啃很慢而且會(huì)逐漸喪失興趣，所以第一遍應(yīng)該粗淺的閱讀，最緊要的，就是要忽略掉一切細(xì)節(jié)，比如這一段晦澀難懂，就可以跳過，跨節(jié)、跨章都無所謂，不要在乎一個(gè)概念、幾頁文字，讀下去！讀完！這是最重要的！哪怕只獲取30%-50%，也是值得的。等你過段時(shí)間具備了更高的能力，就可以更深一步了。
主題閱讀，這是閱讀的最高階，也是最難的，包括了前面三個(gè)步驟。所謂主題閱讀，就是圍繞一個(gè)主題，展開閱讀，可能需要讀好幾本書，讀不同作者的書，讀同一作者不同的書，就是為了弄清一個(gè)問題，理清一個(gè)脈絡(luò)，這樣寫出來的書評(píng)旁征博引，既有廣度又有深度，是比較牛的。
至于書中寫的閱讀不同讀物的方法，小編采用了檢視閱讀的方式，沒有太多啟發(fā)，這里就不羅列了。
再補(bǔ)充一點(diǎn)小編的心得。第一，不是讀書就一定好，書一定要篩選，讀書讀經(jīng)典讀好書，歪門邪道快餐垃圾不如不讀。比如，影響自己的50本書，你讀出來了嗎？第二，不是逐字逐句從頭到尾才叫讀書，讀書可以有各種層次，不同的書不同的需要，不同的讀法，同一本書不同的遍數(shù)不同的讀法，不同的內(nèi)容不同的讀法，即使是分析閱讀和主題閱讀，也不是同一速度逐字逐句讀下來，不太重要的細(xì)節(jié)可以略讀快讀，重要的概念理論、說明重要問題的地方要細(xì)細(xì)閱讀，還要反復(fù)對(duì)比品讀等，要以效率質(zhì)量為目的，搞靈活。第三，要養(yǎng)成邊讀邊給自己提問題的習(xí)慣，如，整體來說，這本書在談什么，作者的觀點(diǎn)是什么，他是怎么闡述的，這本書說的有道理嗎？是全部有道理還是部分有道理？這本書跟我有什么關(guān)系？等等。
總之，通過這些記錄，希望大家可以對(duì)如何讀一本書有一些初步的認(rèn)識(shí)，從而更加高效地開始自己以后的閱讀。
如何閱讀一本書讀書心得篇十六
這是我的個(gè)人微信公眾號(hào)開通后寫的第一篇文章，開通微信公眾號(hào)的原因是想借助這個(gè)平臺(tái)記錄自己的讀書筆記和每日感恩日記（三件事），以便日后供自己回顧。
讀書筆記的寫作模式應(yīng)該會(huì)遵循這樣一個(gè)過程：
（職業(yè)、技能、工具類書籍）提出問題–挑選書目–閱讀筆記–付諸實(shí)踐–總結(jié)。
（文學(xué)類書籍）選擇感興趣的書目–閱讀–寫讀后感–轉(zhuǎn)述或復(fù)述給身邊的人聽。
至于感恩日記，發(fā)現(xiàn)每天打開公眾號(hào)記錄好像筆記麻煩，故而通過手機(jī)日歷記載，到周末統(tǒng)一上傳本周的感恩日記集。
9月份讀完了第一本書《如何閱讀一本書》，讀此書的目的是為了掌握一些高效的閱讀方法，糾正自己錯(cuò)誤的閱讀習(xí)慣。具體的說，在閱讀本書之前，關(guān)于閱讀方面，有一些困惑和難題。如下：
1、看過的書常常合起書本就忘了內(nèi)容。
2、即便記得內(nèi)容，想要復(fù)述卻很艱難，無法向身邊的人分享。
3、有做讀書筆記的習(xí)慣，但是好像效果不怎么好。
4、讀書的時(shí)候不夠?qū)Ｗ?，無法維持較長時(shí)間的專注力。
帶著解決上述問題的目的，我找到了民主與建設(shè)出版社出版的《如何閱讀一本書》，期望書中能幫我找到答案。以下是我用百度腦圖做的思維導(dǎo)圖筆記。
不知道圖片清晰不，百度腦圖是經(jīng)常用，但是第一次保存為圖片上傳到別的平臺(tái)上來。這本書讀了兩遍，總共花了5個(gè)多小時(shí)，第一遍掃讀花了1個(gè)半小時(shí)左右，第二遍精讀花了3個(gè)多小時(shí)。閱讀過程中的筆記都記載在微信讀書app上，共21條筆記34處劃線。
幾年前讀過艾德勒的《如何閱讀一本書》，第一次聽到主題閱讀這個(gè)概念，學(xué)得之后愛上了這種閱讀方法，常常喜歡就同一主題甚至同一題材同一作者閱讀相關(guān)的一系列書。主題閱讀是閱讀方法里難度最大耗時(shí)最長效果最好的一種方法，但是現(xiàn)在要兼顧工作、家庭和休閑，不同于當(dāng)年上學(xué)時(shí)一樣有大把的光陰用來消遣，所以才又買了這本介紹閱讀方法的書籍看看。
這本書針對(duì)閱讀方法做了很全面的介紹，語言很平實(shí)但很有力道，不僅很詳細(xì)的介紹了幾個(gè)不同層次的閱讀方法，而且開篇就從讀書的根本意義出發(fā)引導(dǎo)讀者要發(fā)自內(nèi)心的正視讀書的意義，重技巧更重態(tài)度。用主食、美食、果蔬和零食對(duì)書本進(jìn)行分類，比喻非常貼切！讀書筆記。第二篇介紹閱讀的各種層次，主要是基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。這幾種閱讀層次也是許多名人推崇的，只不過說法不同而已。第三章是關(guān)于速讀的介紹和相關(guān)的訓(xùn)練方法。第四章介紹的是精讀法，包括如何寫讀書筆記、如何反復(fù)閱讀、如何復(fù)述和評(píng)論一本書。第五章主要是介紹主題閱讀，第六章介紹了讀和寫的關(guān)系，第七章介紹的是讀書的實(shí)踐意義，最后一章則介紹了與讀書有關(guān)的買書、借書、整理書架、結(jié)交書友還有閱讀的三條道路。還有就是后記中有一段作者描述的關(guān)于閱讀一本書的經(jīng)過的文字，寫得很優(yōu)美，一不小心就把它背下來了哈哈?？吹贸鰜碜髡呶淖止α苌詈瘢皇菍戇@樣一本工具書盡量當(dāng)然得保持嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的文風(fēng)了。
全書雖然介紹的很詳細(xì)，但是看過之后感覺全書結(jié)構(gòu)上有些邏輯不通，比如第二章介紹各層次的閱讀方法時(shí)末尾兩節(jié)突然開始介紹主食類的主題閱讀法和美食類書籍的分析閱讀法，然后第四、五章又分別介紹了這兩種閱讀方法，讓人讀的有點(diǎn)云里霧里。到第六章關(guān)于讀寫關(guān)系的描寫時(shí)又突然開始介紹不同作品的閱讀方法和如何學(xué)以致用，讓人有點(diǎn)摸不著頭腦。這些問題出現(xiàn)在我閱讀過程中和讀完全書做思維導(dǎo)圖的時(shí)候。不過作者一直都在告誡讀者：盡信書不如無書，求同存異和而不同，閱讀的目的不是一味接受作者的觀點(diǎn)。
總之，該書是作者很用心編寫的一本書，力圖大而全的介紹跟閱讀相關(guān)的技巧和知識(shí)，如果能一邊讀一邊將書中介紹的閱讀方法立即付諸實(shí)踐，作者的目的就達(dá)到了，你想提高閱讀水平的愿望也一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
關(guān)于讀此書前想解決的三個(gè)問題，此書基本給出了答案。
1、看過的書常常合起書本就忘了內(nèi)容。
解決辦法：忘了的原因是沒有真正轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，最好的方法是好書多讀、多做筆記、多思考回顧、多實(shí)踐。
2、即便記得內(nèi)容，想要復(fù)述卻很艱難，無法向身邊的人分享。
解決辦法：表達(dá)能力的重要性不亞于理解能力，在做到第一點(diǎn)的同時(shí)，多跟身邊的人分享交流。
3、有做讀書筆記的習(xí)慣，但是好像效果不怎么好。
解決辦法：沒效果的原因是，做完之后沒有回顧。好書多翻閱，多回顧，多實(shí)踐。
4、讀書的時(shí)候不夠?qū)Ｗⅲ瑹o法維持較長時(shí)間的專注力。
解決辦法：不夠?qū)Ｗ⒌脑蚴强偸窃谛[的環(huán)境中閱讀，手機(jī)經(jīng)常干擾閱讀，也有生理上的原因。解決方法是對(duì)一些比較難懂的比如專業(yè)類的書籍，盡量選擇安靜的環(huán)境，保持正確的閱讀姿勢，關(guān)掉電子產(chǎn)品，用番茄時(shí)間管理方法保證高效的閱讀時(shí)長，不必違反生理學(xué)強(qiáng)迫自己長時(shí)間保持注意力集中。
如何閱讀一本書讀書心得篇十七
書的開始，作者將閱讀區(qū)分為兩種意義：
1、為了獲得資訊而閱讀
2、為追求理解力而閱讀
第一種意義很簡單，平時(shí)的報(bào)紙雜志新聞都能增加資訊，但卻不能增加理解力。
第二種意義，主要在學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是理解更多的事情，而不是記住更多的資訊。
這一點(diǎn)上，我非常贊同作者的觀點(diǎn)?，F(xiàn)代社會(huì)資訊泛濫，且不說書中提到的無聊電視節(jié)目和收音機(jī)廣播，目前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)造成時(shí)間碎片化，手機(jī)里的各種小視頻和微信群無時(shí)無刻不在爭奪我們的注意力，現(xiàn)在面臨的問題不是太少而是太多。
閱讀時(shí)越主動(dòng)，就讀的越好。
而主動(dòng)閱讀就是能在閱讀中提出問題來。
書中多次提到主動(dòng)閱讀的時(shí)要問的四個(gè)基本問題。
用自己的話來總結(jié)就是：
1、說的什么？
2、怎么說的？
3、是真的嗎？
4、和我有什么關(guān)系？
這四個(gè)問題如此重要，在書中被多次提到。
尤其是最后一個(gè)問題值得反復(fù)思考。
書中把閱讀分為四個(gè)層次：
層次一：基礎(chǔ)閱讀
層次二：檢視閱讀
層次三：分析閱讀
層次四：主題閱讀
第一個(gè)層次
基礎(chǔ)閱讀
這是對(duì)閱讀者最基本的要求，也就是能夠理解書中字句的字面含義。
第二個(gè)層次
檢視閱讀
主要是有系統(tǒng)的略讀和粗淺的閱讀。能夠在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)書中內(nèi)容有個(gè)概覽。
關(guān)鍵是不要停下來，不要企圖了解書里的每一個(gè)字句。
第三個(gè)層次
分析閱讀
閱讀重要的書應(yīng)該使用的方式。
需要慢慢分析和消化。
幾條規(guī)則用自己的話概括總結(jié)如下：
第一階段：掌握結(jié)構(gòu)大綱
規(guī)則1：給書分類
規(guī)則2：簡述書的內(nèi)容
規(guī)則3：給書的內(nèi)容列大綱
規(guī)則4：找出作者要問什么？
第二階段：這本書到底在說什么
規(guī)則5：找出關(guān)鍵字、達(dá)成共識(shí)
規(guī)則6：找出書的主旨
規(guī)則7：找出支撐主旨的論述
規(guī)則8：作者解答了什么？
第三階段：批評(píng)式閱讀
規(guī)則9：先懂后評(píng)
規(guī)則10：理性表達(dá)
規(guī)則11：要有理論基礎(chǔ)
四點(diǎn)值得批評(píng)的地方：
知識(shí)不足、知識(shí)錯(cuò)誤、不合邏輯、不夠完整
怎么樣，讀書是不是一件好復(fù)雜、好繁瑣的事情？
好在，這只是一個(gè)理想標(biāo)準(zhǔn)，不是每一本書都值得被如此對(duì)待。
后面的章節(jié)還介紹了一些閱讀不同類型書的方法，比如實(shí)用型、想象文學(xué)、故事、戲劇、詩、歷史、科學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)等，非常實(shí)用。
第四個(gè)層次
主題閱讀
這是閱讀的最高層次。到了這里，關(guān)心的重點(diǎn)就不是一本本獨(dú)立的書了，而是你要探尋的“主題”。
很遺憾，我目前個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到這一層級(jí)，所以也就沒法用自己的話做總結(jié)了。但我相信，隨著今后的不斷積累，應(yīng)該會(huì)一窺其中奧秘的。
書的最后一章，是“閱讀與心智的成長”
里面提到了三種類型的書。
第一種類型的書，是消遣或娛樂的`書。這種書會(huì)帶來一時(shí)的歡愉，但除了享樂之外，往往不能期待有其他的收獲。
第二種類型的書，是可以讓你學(xué)習(xí)的書。這種書值得進(jìn)行分析閱讀，這會(huì)增長你的心智，也會(huì)增進(jìn)理解力。但是當(dāng)你把書里的精華全部吸收后，閱讀過程往往也就結(jié)束了。
有很多書是屬于這個(gè)類型。你在書中學(xué)習(xí)到了很多東西，但是重讀的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)書中內(nèi)容好像比記憶中的少了許多，這是因?yàn)槟愕男闹且呀?jīng)成長了，而書還停留在原處。
第三種類型的書，是能夠與你一起成長的書。
最初讀的時(shí)候，書的層次就遠(yuǎn)超過你，重讀時(shí)仍然超過你，未來也一直超過你。這是一本真正的好書，每次重讀都能發(fā)現(xiàn)很多新的東西，有新的感悟。
關(guān)于這種類型的書，我有一些體會(huì)。比如三國和水滸，少年時(shí)讀過，成年后讀過，現(xiàn)在偶爾也會(huì)碰到里面的故事，但每次讀的感受都是不一樣的。與此類似還有西方的魔幻鼻祖指環(huán)王，電影看過十多遍，每次都有新感受。當(dāng)然還有好多書我都沒讀過，比如最應(yīng)該好好去讀一下的紅樓夢(mèng)和一些經(jīng)典著作，所以，還有很長的路要走。
俗話說：
讀萬卷書，行萬里路，不如閱人無數(shù)。
寫下這段話的時(shí)候我在想：
書是如此，那么人呢？
哪些是讓你能夠?qū)W習(xí)的人？
哪些是能夠與你一起共同成長的人？
書的結(jié)尾還有兩段話讓我印象深刻：
“人們到了30歲左右，身體狀況就到達(dá)了巔峰。隨著時(shí)間的變化，身體的狀況只有越來越惡化，而我們的頭腦卻能無限地成長與發(fā)展下去?！?/p>
“心智就跟肌肉一樣，如果不常運(yùn)用就會(huì)萎縮。如果沒有內(nèi)在的生命力量，我們的智力、品德與心靈就會(huì)停止成長。當(dāng)我們停止成長時(shí)，也就邁向了死亡?！?/p>
站在三十多歲的人生當(dāng)口，
心里在咀嚼回味這些話，
其實(shí)頗有一些感受。
這些年來，似乎揮霍了太多的青春。
網(wǎng)上有句雞湯：
有些人30多歲時(shí)就死了，直到70歲才埋。
愿我們不成為這種人。
如何閱讀一本書讀書心得篇十八
《如何閱讀一本書》，乍聽起來感覺這本書挺沒意思的，很多人覺得自己讀了那么多年書了，難道還要?jiǎng)e人教怎么閱讀嗎。事實(shí)上，如作者所言，其實(shí)大多數(shù)人都不懂得真正的閱讀，不僅是中國，美國也一樣，咱們的閱讀水平多數(shù)人都只停留下初中水平。檢驗(yàn)自己的閱讀水平，一個(gè)最簡單的問題，每當(dāng)你讀完一本書的時(shí)候，看看自己是否可以用最簡單的語言總結(jié)出來書的主旨，講的故事，這本書的好與壞，清楚的說清楚好在哪里，壞在哪里。正是鑒于這些原因，《如何閱讀一本書》我一直讀的`很慢，寫這篇筆記的時(shí)候讀到了180頁，那一章叫做如何閱讀想象文學(xué)。作者告訴我們做個(gè)合格的閱讀者所需要經(jīng)歷的四個(gè)階段、基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。個(gè)人覺得是值得認(rèn)真反復(fù)讀的一本好書。
每談到莎士比亞，人們總會(huì)想到古希臘的荷馬，德國的歌德，意大利的但丁，給人的感覺總是觸不可及，高處不勝寒的感覺。中國人多數(shù)都聽過莎士比亞，他的知名度甚至可能超過中國同一時(shí)期的劇作家湯顯祖，但是真正讀過莎士比亞的作品的人卻寥寥無幾，大伙都聽過《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》，然而可能是我剛剛談到的原因，他的作品反倒無人無津，這一事實(shí)同他的知名度簡直是一個(gè)悖論。
如何閱讀一本書讀書心得篇十九
最常用的論證方法當(dāng)屬歸納推理，它是從個(gè)別事例歸納出一個(gè)共同的、一般結(jié)結(jié)論，即由“個(gè)別”推“一般”。
這句話的意思就是，用單獨(dú)的例子來歸納出一般的結(jié)論。如，a證明了某觀點(diǎn)，b也證明了某觀點(diǎn)，因此，某觀點(diǎn)是成立的。
這個(gè)章節(jié)講的是讀與寫的關(guān)系。我們上學(xué)的時(shí)候，不僅要會(huì)讀，愛要會(huì)寫。因此，讀和寫的同等重要的。不僅是在學(xué)生階段的學(xué)習(xí)重要，而且對(duì)于畢業(yè)以后的工作和生活中同樣終生受益。
讀書時(shí)為了理解書中的知識(shí)，把書中所表達(dá)的觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法學(xué)以致用。但是，在讀書的過程中，難念會(huì)員疲憊乏累的時(shí)候，此時(shí)就需要通過寫來促讀了。
寫有很多種方式，可以是在書上記筆記，可以是摘抄，可以是寫讀后感，可以是對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行批注等等。
《如何閱讀一本書》在前面的章節(jié)中，有強(qiáng)調(diào)過讀書“五到”，心到、眼到、口到、耳到、腦到。
不動(dòng)筆墨不讀書，我們?cè)谧x書的時(shí)候，要讓自己的身體器官處在興奮活躍的狀態(tài)，這樣才能“學(xué)以致用。
如何閱讀一本書讀書心得篇二十
閱讀一本書時(shí)，就像是接住作者拋出的球，并且作者通常拋出的不止一個(gè)球，你能接住多少個(gè)球，決定了你能理解多少作者所傳達(dá)的信息。
大部分人都會(huì)領(lǐng)略到作品中的優(yōu)秀之處，但是并不知道為何優(yōu)秀，這本書所傳達(dá)的方法是將抽象的感官體驗(yàn)，通過有邏輯，有目的的主動(dòng)閱讀，來轉(zhuǎn)化為可以條理化輸出的形式。即，讀懂后可以講出自己理解，并與自己的知識(shí)體系結(jié)合，橫向的思考。為了達(dá)到這樣優(yōu)秀的閱讀體驗(yàn)，需要明白閱讀的四個(gè)層級(jí)：
1、基礎(chǔ)閱讀：可以認(rèn)清所有字，能夠通順的閱讀完整本書。
2、檢視閱讀：有系統(tǒng)的粗讀和略讀一本書，讀完后不需要有深刻的理解，但需要有對(duì)整本書框架和側(cè)重點(diǎn)有所理解，明白整本書的篇章，哪些是核心文本輸出，哪些是輔助例證。簡單來說，能看到人體的骨架，脈絡(luò)，但不需要思考人是如何行走的。
3、分析閱讀：這個(gè)層次的閱讀要難一些，需要帶著問題去開展，分析閱讀需要認(rèn)真的去吃透每一個(gè)篇章每一個(gè)句子，把書中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，去解答心里的疑惑。去最大限度的接受作者傳遞的信息。如果說檢視閱讀是為了有限時(shí)間內(nèi)獲得最多的知識(shí)，那么分析閱讀則是在無限的時(shí)間里理解最多最好的知識(shí)。
4、主題閱讀：這是最難要求最高的一個(gè)層級(jí)，屬于“返璞歸真”的境界，當(dāng)你完全真正讀完一本書后，你所理解的東西一定會(huì)和現(xiàn)有的知識(shí)產(chǎn)生碰撞，你需要將他們合理的安放。你會(huì)用a書中的例證去補(bǔ)充b書的論據(jù)，會(huì)有c書的故事對(duì)比d書的情節(jié)，這個(gè)過程起初會(huì)使你混亂，但堅(jiān)持思考下去，你會(huì)在雜糅的信息中找到自己的理解。
分析閱讀和主題閱讀，都屬于進(jìn)階閱讀，但兩者的側(cè)重點(diǎn)不同：
分析閱讀，是讀者一頭扎到書中去，理解吸收一切所有明顯和潛在的信息。因?yàn)樾畔⒌牟町惢薮螅栽诿鎸?duì)不同書籍，如想象文學(xué)，歷史文學(xué)，數(shù)學(xué)科學(xué)，社會(huì)科學(xué)等不同領(lǐng)域時(shí)，需要用到不同的方法，而目的就是盡可能高效和深刻的去讀懂每一本書，獲取最多的信息。因此《如何閱讀一本書》被劃分到實(shí)用類書籍，和字典一樣，在你看不懂某個(gè)字的時(shí)候翻起字典，在你不知道該如何看懂一本書時(shí)，去翻《如何閱讀一本書》。
而主題閱讀，則更強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，首先要做到這一層次的閱讀，你要理解你所追求的主題是什么，比如關(guān)于愛：情侶之間的我愛你，和我愛吃檸檬的愛是不一樣的，這是人與人之間和人與物之間的情感區(qū)別。那父母和子女之間的愛與情侶之間的愛是一個(gè)主題嗎？可以是，因?yàn)檫@都是人與人之間的感情。也可以不是，因?yàn)橛H情與愛情是不同的。這時(shí)候取決于你主動(dòng)的思考，你需要去確定你想要閱讀的主題。因此，這時(shí)候所有的書籍都變成你的資料，你只需要從你要的書籍中找到你要的主題就可以了，而過多的信息則需要被剔除。簡單來說，分析閱讀是得到過程，而主題閱讀是取舍的過程。
如果你有相對(duì)的閱讀量和較強(qiáng)的邏輯思考能力，讀到這里你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)哲學(xué)問題：要使用主題閱讀必須要讀主題相對(duì)應(yīng)的書，而除非你讀了主題相對(duì)應(yīng)的書，否則你沒辦法做主題閱讀。對(duì)于這個(gè)問題的解決辦法有兩個(gè)方向：
1、無指向的去今可能的多讀書，自己本身就具備對(duì)應(yīng)的知識(shí)體系，可以獨(dú)立去思索篩選甚至是去定義對(duì)應(yīng)主題。
2、有一個(gè)老師，告訴你哪些書是你該讀的主題書，這位老師相當(dāng)于在主題閱讀的閉環(huán)里為你開了一個(gè)小口，接下來你可以獨(dú)立的去循環(huán)，但是這個(gè)缺口有一天會(huì)成為你的障礙，因?yàn)槔蠋熕o予你的主題，是基于他的知識(shí)體系和認(rèn)知，有一天你的知識(shí)儲(chǔ)備所帶給你的思考超越這個(gè)認(rèn)知的時(shí)候，最初的主題則需要被打破。
這是主題閱讀真正的難點(diǎn)所在，恰如一句話所說：科學(xué)的盡頭是哲學(xué)。
回到本文開篇的問題，你是否想要去提升自己的閱讀理解力？有時(shí)候你發(fā)現(xiàn)，重讀一本書，依然有許多新的東西可以發(fā)掘，這是因?yàn)槟愕睦斫饬M(jìn)步了，你接住了作者拋出的更多的球。而當(dāng)你重讀時(shí)，感到乏味，則說明，你的理解和這本書持平（我個(gè)人還有一種觀點(diǎn)，這本書遠(yuǎn)超你的理解能力）。在不斷提升理解力的過程中，也自然會(huì)擁有識(shí)別好書的能力，這則是在閱讀理解之外，心智上的成熟和進(jìn)步。但當(dāng)你的答案是否的時(shí)候，這一切都與你無關(guān)了。
回歸理性，說到《如何閱讀一本書》本身，它是貨真價(jià)實(shí)的工具書！所傳遞的是抽象的思維模式+具象的實(shí)踐方法。在讀書這件事上，它就像一張網(wǎng)，你可以把這張網(wǎng)當(dāng)作裝飾掛在那里，不屑一顧。也可以去打撈一番，賺個(gè)盆滿缽滿。
如何閱讀一本書讀書心得篇二十一
《如何閱讀一本書》，從最初閱讀，我就對(duì)它充滿期待。為什么這么說呢？因?yàn)槲铱释约河懈玫拈喿x能力，能更快更好地閱讀更多書。我更幻想自己看完整本書之后，閱讀能力馬上就能有一個(gè)飛躍。當(dāng)然，這是不可能的，任何一項(xiàng)技能的提高，不會(huì)是一蹴而就的，它需要一個(gè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程?？僧?dāng)我試圖運(yùn)用作者總結(jié)的方法去閱讀其他書的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己很難很好的運(yùn)用。
最初我以為只是對(duì)作者總結(jié)的15條規(guī)則不夠熟悉，后來我意識(shí)到用作者總歸的規(guī)則去閱讀需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，閱讀速度不但沒有提高反而大大減慢了。這和我最初選擇閱讀這本書的初衷似乎背道而馳，因?yàn)樵谖抑暗挠^念里，閱讀能力和閱讀速度是成正比的。雖然在閱讀完《如何閱讀一本書》以后，我了解到作者范多倫的觀點(diǎn)：閱讀的數(shù)量并不是越多越好，也不是閱讀速度越快就越好，閱讀追求的是質(zhì)量，是閱讀中的思考，是需要帶著問題去和作者對(duì)話，閱讀是一門可以幫助讀者提高理解力的藝術(shù)。但是我最終體會(huì)到：去明白了解作者的觀點(diǎn)到自己內(nèi)心完全接受并付諸行動(dòng)還是需要一個(gè)過程的。
當(dāng)我第一次讀到我作者范多倫的觀點(diǎn)，我就覺得是正確的，也是接受的，但在具體自己實(shí)踐的過程中，還是碰到了障礙。這正是我當(dāng)時(shí)內(nèi)心尚未真正完全接受“為了提升自己的理解力去閱讀”這個(gè)觀點(diǎn)，而只是停留在如何更快更多的獲得書里的資訊，我內(nèi)心還是限制在急于追求閱讀數(shù)量。我開始探索自己的閱讀目的。我為什么要追求閱讀速度和閱讀數(shù)量呢？我發(fā)現(xiàn)自己會(huì)因?yàn)殚喿x完很多本書而沾沾自喜，我開始反省自己。閱讀過多少本書對(duì)我而言不過只是一個(gè)數(shù)量，充其量只是我對(duì)這些數(shù)量的書中的內(nèi)容有所了解而已。只有當(dāng)書里的內(nèi)容幫助自己有所提升，這才是閱讀真正的意義，這才是我真正需要的閱讀能力。當(dāng)我自己的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)能真正達(dá)到統(tǒng)一的時(shí)候，作者指引的方法才會(huì)有效。
這時(shí)我發(fā)現(xiàn)這本書的觀點(diǎn)非常明確：指導(dǎo)閱讀者如何進(jìn)行主動(dòng)閱讀。主動(dòng)閱讀就是提高理解的閱讀，與一般閱讀的根本區(qū)別在于不只是獲取信息而是主動(dòng)思考，增進(jìn)理解力。這時(shí)我就愿意放慢閱讀速度，去以提升理解力為目的進(jìn)行閱讀。
作者提出閱讀的四個(gè)層次的概念幫我們更好的逐步進(jìn)行閱讀訓(xùn)練：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。閱讀的層次是遞進(jìn)的，在高層次的閱讀中一定會(huì)包含低層次的閱讀，每個(gè)層次的閱讀都是不容或缺的?；A(chǔ)閱讀不是本書討論的重點(diǎn)，能順利閱讀本書的基本都達(dá)到了基礎(chǔ)閱讀這一層次。
檢視閱讀作為分析閱讀的基礎(chǔ)，其中包括兩個(gè)步驟：略讀和粗淺的閱讀。略讀可以使我們了解書的架構(gòu)。通過閱讀書名頁、序、目錄頁、索引、出版者的介紹、摘要說明、最后的兩三頁以及選幾個(gè)與主題相關(guān)的篇章來閱讀，這些控制在一小時(shí)以內(nèi)。略讀后判段是否需要進(jìn)入粗淺的閱讀。粗淺的閱讀，即快速通讀，即便有不理解暫時(shí)跳過，通讀完畢對(duì)整本書的內(nèi)容有個(gè)大概整體的了解，這可以幫助我們進(jìn)入到分析閱讀。
主題閱讀作為閱讀的最高層次，這里需要指出的是進(jìn)行主題閱讀的書籍不一定需要先進(jìn)行分析閱讀。可以通過檢視閱讀后挑選出書單，進(jìn)入到主題閱讀。這個(gè)層次的閱讀不只是在讀一本書，而是讀一組書，可以是不同書里的某些相同主題的部分?？傊菚鵀樽x者所用，而非單純地從一本書中獲得什么，這也是閱讀追求的最高境界。
總之，《如何閱讀一本書》是一本非常實(shí)用的指導(dǎo)我們閱讀的書籍，值得一遍又一遍閱讀，或許第一遍第二遍會(huì)覺得晦澀難懂，當(dāng)充分理解并且愿意實(shí)踐以后一定會(huì)讓人受益匪淺，前提是你是一個(gè)想要提升理解力的閱讀者！
如何閱讀一本書讀書心得篇二十二
讀了很多書，卻好奇這本“如何閱讀一本書”。很慚愧，當(dāng)要寫下這本書的讀書心得時(shí)，我卻只讀了這本書的目錄。從小到大讀了很多書，學(xué)生時(shí)代，有為學(xué)業(yè)讀的書;再后來，有為興趣而翻的書;再到婚后有了孩子，就有了為陪伴孩子一起學(xué)習(xí)而閱讀的書。紙質(zhì)書，電子書，時(shí)代在變，閱讀的方式也在變，但不變的是每過一段時(shí)間需要自己靜心下讀書的習(xí)慣。這種沉浸既是一種放松，也是一種學(xué)習(xí)。
然而，每當(dāng)工作和生活狀態(tài)，在“讀書”這件事兒上，還是有不少問題，于是先要自我檢討沒有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù)，也無不反映了不少年輕人的學(xué)習(xí)狀態(tài)：
一是忙。工作占據(jù)了一個(gè)人的白天大多數(shù)時(shí)間，而回家的家務(wù)繁瑣又占據(jù)了早晚的時(shí)間，讀書便成了擠時(shí)間完成的艱巨“使命”。
二是浮。越是信息接收多、事務(wù)處理多，便越會(huì)影響自己的心境，心一浮，便靜不下心、沉不下心來讀書。
分析到了問題和原因，便想結(jié)合這樣一次讀書活動(dòng)和對(duì)自我學(xué)習(xí)能力提升的任務(wù)，去克服困難，堅(jiān)持一些好習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)一些原本因?yàn)椴荒軐?shí)現(xiàn)的目標(biāo)，因?yàn)椤白x書”，是永不褪色的經(jīng)典“學(xué)習(xí)”之悟。
“如何閱讀一本書”，既是一本工具書，更是一本成長讀本。它從閱讀的層次、分析閱讀、閱讀不同讀物的方法及閱讀的最終目標(biāo)，層層深入、教育引導(dǎo)，最終實(shí)現(xiàn)生命和心智的成長。本書的的標(biāo)題和目錄讓我重新認(rèn)識(shí)了“讀書”，及對(duì)讀書的態(tài)度。
在接下來的時(shí)間內(nèi)，將從以下幾點(diǎn)做起：
一是提升主動(dòng)意識(shí)。每天抽出30分鐘時(shí)間靜心讀書，將《如何閱讀一本書》在8月底前完成第一次通篇閱讀。也要翻閱8月書單推薦書籍，完成讀書任務(wù)。
二是學(xué)會(huì)知識(shí)轉(zhuǎn)化。讀書，便是學(xué)習(xí)的過程，不論專業(yè)論點(diǎn)還是案例呈現(xiàn)，都源自生活各方面。學(xué)會(huì)把有用的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成實(shí)際操作，改變一些陋習(xí)，改變一些以往不足的觀念和意識(shí)，以不一樣的視野和思考力去看待和處理日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中的問題。
三是樹立榜樣力量。家長的言行直接影響孩子的舉動(dòng)。讀書既是自我學(xué)習(xí)，也是給孩子樹立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法，讓我讀書，帶動(dòng)家人特別是孩子的讀書和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
讀書，很難，也不難。先從意識(shí)和習(xí)慣開始。
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