信息技術(shù)能力提升個(gè)人研修總結(jié)(實(shí)用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-24 10:32:16
信息技術(shù)能力提升個(gè)人研修總結(jié)(實(shí)用18篇)
時(shí)間:2023-11-24 10:32:16     小編:琴心月

總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高工作和學(xué)習(xí)效率。注意總結(jié)的邏輯性和連貫性,避免內(nèi)容雜亂無(wú)章。這是一些優(yōu)秀總結(jié)的案例分析,對(duì)于我們寫(xiě)好總結(jié)會(huì)有很好的借鑒作用。

信息技術(shù)能力提升個(gè)人研修總結(jié)篇一

為切實(shí)推動(dòng)各學(xué)校將能力提升工程2.0納入學(xué)??己?,高效、高質(zhì)量的推進(jìn)工程,xx市教育和體育局以督導(dǎo)考核為抓手強(qiáng)化工程管理,建立“年督導(dǎo)、月考核、周臺(tái)賬”制度。一是將能力提升工程2.0納入xx市教學(xué)工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)考核。在考核細(xì)則中明確列出考核內(nèi)容,如學(xué)校啟動(dòng)能力提升工程、舉辦全員培訓(xùn)、做好規(guī)劃方案、有校本應(yīng)用考核細(xì)則、有全體教師微能力點(diǎn)作業(yè)等。能力提升工程考核2.0考核分值占教師發(fā)展板塊五分之一。二是將學(xué)校能力提升工程2.0推進(jìn)情況納入教育教學(xué)日常督導(dǎo)考核。每月進(jìn)行一次考核,考核內(nèi)容重點(diǎn)以日程工作為主,如以微能力提升為重點(diǎn)有效開(kāi)展學(xué)校教研活動(dòng)、組織教師參加能力提升工程2.0培訓(xùn)、研修的過(guò)程性材料等。三是建立工作推進(jìn)考核配檔表。指導(dǎo)各學(xué)校以美篇、微信公眾號(hào)等形式及時(shí)發(fā)布能力提升工程2.0工作推進(jìn)情況,并擇優(yōu)發(fā)送全市能力提升工程微信、qq工作群里,各學(xué)校進(jìn)行交流和研討。截至9月,各學(xué)校以美篇、微信公眾號(hào)等形式發(fā)布能力提升工程2.0工作總結(jié)120多次。

為鼓勵(lì)各中小學(xué)幼兒園立足學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃,圍繞學(xué)校發(fā)展愿景,積極開(kāi)展課題研究,xx市教育和體育局組織學(xué)校申報(bào)煙臺(tái)市“十四五”規(guī)劃能力提升工程2.0專(zhuān)項(xiàng)課題,并設(shè)立xx市市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題,通過(guò)課題的引領(lǐng)提升工程推進(jìn)質(zhì)量。積極組織申報(bào)煙臺(tái)市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題。組織煙臺(tái)試點(diǎn)學(xué)校申報(bào)煙臺(tái)市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題,通過(guò)培訓(xùn)、研討等活動(dòng),提升學(xué)校課題研究的能力和水平,進(jìn)一步強(qiáng)化課題在理論創(chuàng)新、指導(dǎo)實(shí)踐、提煉經(jīng)驗(yàn)等方面的作用。20xx年9月16日,在煙臺(tái)專(zhuān)項(xiàng)課題獲得立項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織交流、觀摩活動(dòng)。以邊總結(jié),邊推廣的模式,最大化實(shí)現(xiàn)課題研究的引領(lǐng)功能。

積極對(duì)接xx市課題管理部門(mén),立項(xiàng)xx市市級(jí)能力提升工程2.0專(zhuān)項(xiàng)課題,組織各學(xué)校申報(bào)縣級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題,積極開(kāi)展校內(nèi)微課題研究,以取得研究型成果為根本目的,帶動(dòng)能力提升工程2.0提質(zhì)增效。

xx市教育和體育局20xx年年初進(jìn)行了機(jī)構(gòu)改革,原xx教研室、教科室、培訓(xùn)中心、職教室進(jìn)行了合并,成了xx市教育科學(xué)研究中心。經(jīng)過(guò)半年多的磨合和實(shí)踐,整合后的各科室的力量被統(tǒng)一調(diào)度,各科室相互配合,互為助力,構(gòu)建起教科研一體化的發(fā)展格局。工程辦利用這一有力契機(jī),積極與各學(xué)科教研員溝通,獲得教研員支持,在學(xué)科教師培訓(xùn)、各種教學(xué)交流展示和案例、示范課等各類(lèi)評(píng)選中,包含能力提升工程2.0相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)教研活動(dòng)的導(dǎo)向,引導(dǎo)教師積極立足課堂教學(xué),將通過(guò)培訓(xùn)習(xí)得的技能應(yīng)用于課堂教學(xué),以教研為助力促進(jìn)能力提升工程與課堂的深度融合。

信息技術(shù)能力提升個(gè)人研修總結(jié)篇二

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程(后50學(xué)時(shí))培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,由最初大部分人的懵懵懂懂,到今日的全員參與,小小的改變離不開(kāi)繼教領(lǐng)導(dǎo)們的耐心指導(dǎo),也滲透著我們?nèi)粚W(xué)員們的辛勤努力和如火的學(xué)習(xí)熱情。作為坊主,心中有喜有愧,高興的是感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們?nèi)粚W(xué)員的工作和學(xué)習(xí)的肯定,愧的是這個(gè)“坊主”當(dāng)之有愧,總覺(jué)得自己做的并不是太。不管怎樣,既然做了,就和大家說(shuō)一說(shuō)我是怎么做的。

1.在第一階段,把本坊學(xué)員建立qq群,及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,并共同修訂工作坊研修計(jì)劃。

2.在第二學(xué)習(xí)階段,主動(dòng)熟悉平臺(tái),明確培訓(xùn)任務(wù)要求。工作之余,我會(huì)經(jīng)常登錄信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程(后50學(xué)時(shí))培訓(xùn)及qq群,查看有沒(méi)有小紙條或新的動(dòng)態(tài),及時(shí)解答學(xué)員的問(wèn)題,幫助學(xué)員如何選課及學(xué)習(xí),并參與項(xiàng)目討論中。

3.在階段三,更新教育理念,技術(shù)支持專(zhuān)業(yè)發(fā)展環(huán)節(jié)中,學(xué)員有作業(yè),要及時(shí)批改學(xué)員的作業(yè),了解學(xué)員的最新學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),有哪些進(jìn)步或不足,以便下一步的學(xué)習(xí)研修修訂。除此之外,我還注重優(yōu)化評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性,對(duì)于積極主動(dòng)的學(xué)員要給予及時(shí)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),以此激發(fā)更多學(xué)員的積極性。

4.在階段四和階段五這段時(shí)間,及時(shí)更新學(xué)員的學(xué)習(xí)的近況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)解決,關(guān)注近期研修動(dòng)態(tài)。共同解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,提醒學(xué)習(xí)快的老師要多幫助操作不熟練的老師,并鼓勵(lì)學(xué)員把研修收獲運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)。

以上就是我在管理工作坊中的做法,談不上優(yōu)秀,但是我盡心盡力,嚴(yán)格遵照任務(wù)單的要求和流程來(lái)做,盡可能地幫助學(xué)員提高信息技術(shù)及教學(xué)應(yīng)用能力,同時(shí)我在這個(gè)過(guò)程中也是有所收獲的,感動(dòng)的是大家的不畏艱難,勇于探索創(chuàng)新的精神,學(xué)到的是組內(nèi)的團(tuán)結(jié)互助和集思廣益的教學(xué)新方法。

信息技術(shù)能力提升個(gè)人研修總結(jié)篇三

20xx年.我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃(2014)”—貴州省黔南州、六盤(pán)水市、貴安新區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目(信息技術(shù))”。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程,從線上學(xué)習(xí)到線下崗位實(shí)踐研修,縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講解。討論互動(dòng)、案例觀摩和評(píng)析的理論培訓(xùn),有親近的課堂體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉,這些活動(dòng)都是我們普通教師所關(guān)注的領(lǐng)域,是我發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中想得到提高的內(nèi)容,在培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的解析精彩講座,觀摩老師的多媒體課堂教學(xué)。領(lǐng)略他們幽默的教學(xué)風(fēng)格,先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段和方法,可以說(shuō)是受益匪淺,猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田里,讓我進(jìn)行了一次洗x,課程我已經(jīng)學(xué)習(xí)完,我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)培訓(xùn)的體會(huì)。

一、做為一名普通的化學(xué)教師,對(duì)于課程改革的基本理念早已不陌生,然而能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專(zhuān)家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流,面對(duì)每次探討的主題,大家暢所欲言,各杼已見(jiàn),濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,盡管不曾謀面,但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。

二、我非常認(rèn)真的聽(tīng)、看專(zhuān)家老師的專(zhuān)題解析,認(rèn)真做好筆記,力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記本上,領(lǐng)會(huì)在心里,落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中,通過(guò)學(xué)習(xí),使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。

三、名師的講座智慧親和、精彩紛呈,讓我折服,專(zhuān)家的講座內(nèi)容既深刻又通俗易懂,既發(fā)人深思又生動(dòng)有趣,他們對(duì)化學(xué)的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新,心存敬仰,讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,指明了當(dāng)前化學(xué)教學(xué)的方向,課堂教學(xué),專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有針對(duì)性和操作性以及實(shí)用價(jià)值,要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。

四、更新教育教學(xué)觀念:信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合,盡可能多的為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源,以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí),要為學(xué)生的主動(dòng)與信息創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì),使他們能夠通過(guò)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)得到發(fā)展。通過(guò)這次研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。

總之,回顧這次研修學(xué)習(xí),可謂收獲頗豐,收獲的是一名專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)所必不可少的基本素養(yǎng)。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質(zhì)的提高,它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!

信息技術(shù)能力提升個(gè)人研修總結(jié)篇四

這一次參加湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程骨干教師培訓(xùn),我的收獲既有理論知識(shí),又有專(zhuān)業(yè)技術(shù)支撐,總結(jié)如下四點(diǎn):

一是講座包涵信息量大。培訓(xùn)的內(nèi)容對(duì)于我們一線的教師,信息技術(shù)教師及電教管理人員來(lái)說(shuō),是一場(chǎng)來(lái)的及時(shí)的及時(shí)雨,對(duì)我來(lái)說(shuō)一部值得細(xì)讀的百科全書(shū)。我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋有信息技術(shù)與學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的方向及實(shí)施的方法、途徑、技巧,現(xiàn)代教育技術(shù)引發(fā)的變革對(duì)我們現(xiàn)代教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)、創(chuàng)新理念及思考行動(dòng)的方向,還有當(dāng)下國(guó)際國(guó)內(nèi)流行、倡導(dǎo)的微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐視頻案例分析、制作技巧、音視頻的處理加工和視頻的剪輯、下載使用方法,還有我們最熟悉的電子白板的使用方法介紹,老師們的備課、講解深入淺出,信息量大,通俗易懂,不僅有前沿的科學(xué)論,還有一線教師的教學(xué)實(shí)踐工作得出的寶貴經(jīng)驗(yàn),心得體會(huì),值得我們回去以后慢慢品味,摸索,用心實(shí)踐,來(lái)進(jìn)一步提高自己的教育信息管理實(shí)踐應(yīng)用水平。

三是思維有新突破,認(rèn)識(shí)有新提高。我們要有新思想、新理念和新做法來(lái)武裝自己,大膽開(kāi)展工作,積極向校長(zhǎng)匯報(bào)參加培訓(xùn)的心得、收獲和體會(huì),給老師們傳達(dá)最新的教育技術(shù)理論知識(shí),促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合,用好現(xiàn)有的裝備,讓高效課堂、教育科研、課堂微創(chuàng)新走進(jìn)生本課堂、人文課堂,引發(fā)教師教學(xué)行為、育人理念的變革,不斷引導(dǎo)教師專(zhuān)研新知識(shí)、新理念、新教法,服務(wù)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),服務(wù)學(xué)生接受知識(shí)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的需要。

四是創(chuàng)新理念引領(lǐng)我們的工作。我們理清了思想上的一些誤區(qū),以前我們學(xué)校,教師每當(dāng)談?wù)摳陆逃椒〞r(shí),總是以條件有限為借口,現(xiàn)在我更清晰的認(rèn)識(shí)到知道了教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)以外,只要肯花時(shí)間、精力,合理和科學(xué)的使用教育技術(shù)可以升級(jí)、拓展傳統(tǒng)的媒體設(shè)備手段如powerpoingt的應(yīng)用拓展,電子白板的使用,也能上出一堂高質(zhì)量的課來(lái)。

這次我們參加了5天的集中培訓(xùn),我覺(jué)得是一個(gè)新的開(kāi)端,也是難得的一次學(xué)習(xí)提升自己業(yè)務(wù)能力的機(jī)會(huì),短暫的培訓(xùn)讓我受益匪淺,有兩點(diǎn)小小的建議:

一是政府的主管部門(mén),要引起重視。積極爭(zhēng)取政策、經(jīng)費(fèi)和人員的支持,讓更多的裝備落戶在我們農(nóng)村學(xué)校、村小和教學(xué)點(diǎn),讓更多的年輕人、掌握了教育技術(shù)的現(xiàn)代教師,走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)教育技術(shù)實(shí)踐一線,扎下根來(lái),積極工作,創(chuàng)新思考,加大引進(jìn)、培養(yǎng)使用、獎(jiǎng)勵(lì)扶持的力度,讓有懂設(shè)備的人管理使用設(shè)備,做到會(huì)整合,會(huì)服務(wù)于教學(xué),合理的開(kāi)發(fā)利用資源,帶動(dòng)全員參與建設(shè)信息化的熱情。

二是我們返校后,要向?qū)W校校長(zhǎng)、行政班子傳達(dá)我們培訓(xùn)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)心得和收獲。引導(dǎo)校長(zhǎng)、老師和教研組、學(xué)科骨干老師積極參加網(wǎng)絡(luò)研修、校本培訓(xùn)和相關(guān)的課題研究以工作帶動(dòng)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)掌握、熟練使用帶動(dòng)工作的開(kāi)展,迫使中青年教師拿出十分的精力來(lái)適應(yīng)未來(lái)學(xué)校教育、未來(lái)教師崗位對(duì)我們提出新目標(biāo),新要求。

最后我們要感謝培訓(xùn)的主辦方、主講老師和所有工作人員的辛勤勞動(dòng),您們的辛勤工作讓我們學(xué)有所獲,老師的講解讓我們領(lǐng)略了大師們學(xué)術(shù)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)的技術(shù)引領(lǐng)和高尚的人格風(fēng)范,我們得到的是頭腦風(fēng)暴似的洗禮再教育,培訓(xùn)老師的知識(shí)素養(yǎng)和精彩講演讓我深深敬佩、折服。我的發(fā)言完畢,講的不對(duì)的地方請(qǐng)各位專(zhuān)家、同行批評(píng)斧正。

信息技術(shù)能力提升個(gè)人研修總結(jié)篇五

我們體藝科組的老師就在溫校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、內(nèi)容、形式、成果等細(xì)節(jié)工作??平M長(zhǎng)林銘棠老師為核心,把控線上線下研修活動(dòng)整體推進(jìn)工作,帶領(lǐng)體藝科組各成員具體操作落實(shí)研修活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作。同時(shí),每一位體藝科組的老師共同為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。

在整個(gè)研修過(guò)程中,我們體藝科組老師各成員幫扶結(jié)對(duì),相互協(xié)作,一起交流線上學(xué)習(xí)的心得,共同探討線下實(shí)操的能力點(diǎn)難點(diǎn),不斷摸索、前進(jìn)、追求卓越。

根據(jù)指導(dǎo)思想,對(duì)體藝科組目前情況的分析以及在我校組織的“信息技術(shù)2.0校本研修”的理論指導(dǎo),我們科組老師充分利用了廣東省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)研修平臺(tái),組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修,幫助教師成員制定了自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修計(jì)劃,積極參與了研修工程的相關(guān)作業(yè),相互討論、切磋研修過(guò)程中的問(wèn)題,并認(rèn)真做好研修筆記與研修心得,完成了每個(gè)階段的研修作業(yè),為實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在這次的研修活動(dòng)中,我們體藝科組老師不僅進(jìn)行了切實(shí)有效的線上研修活動(dòng),還多次積極地推進(jìn)線下研修活動(dòng)。在一系列的線下研修活動(dòng)中,并不斷地對(duì)信息技術(shù)不同維度的能力點(diǎn)進(jìn)行了解讀、討論、摸索,還對(duì)具體的能力點(diǎn)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)的方法指導(dǎo)。

在這次研修過(guò)程中,我們科組采用的是邊學(xué)習(xí)邊推進(jìn),邊應(yīng)用邊提升的形式開(kāi)展研修活動(dòng)的。林銘棠老師帶領(lǐng)科組內(nèi)的教師共同開(kāi)展示范課、錄像課,成功打造出精品課堂案例。

此次2.0工程項(xiàng)目開(kāi)展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力,學(xué)校在進(jìn)行“整校推進(jìn)”校本研修活動(dòng)的時(shí)候,力爭(zhēng)多角度思考,力求多方位入手,線上、線下研修相結(jié)合,通過(guò)互助合作,討論交流等方式,強(qiáng)化教師信息好應(yīng)用能力,并不斷的服務(wù)與教育教學(xué)實(shí)踐,從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)體藝學(xué)科教學(xué)的有效融合,達(dá)到信息化應(yīng)用能力提升工程2.0的目標(biāo)。

信息技術(shù)與課程整合的有效實(shí)施離不開(kāi)教師。再好的技術(shù)設(shè)備,如果沒(méi)有教師的正確恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用也不會(huì)帶來(lái)真正的效益,相信,借著“中小學(xué)教師信息技術(shù)提升2.0工程”的東風(fēng),體藝科組的老師應(yīng)用信息技術(shù)能力一定能再攀高峰。

信息技術(shù)能力提升個(gè)人研修總結(jié)篇六

20xx年的12月下旬,我們聚集在美麗的綠城南寧首府一起領(lǐng)略和煦的冬日之美。

12月27日上午,我們?cè)谀蠈幮畔⒏?號(hào)樓報(bào)告廳舉行了“20xx年北海市銀海區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)高級(jí)研修班開(kāi)班儀式”。本項(xiàng)目首席專(zhuān)家、南寧師范大學(xué)歐啟忠教授主持開(kāi)班儀式,南寧師大教育學(xué)院院長(zhǎng)李福灼教授致辭,讓我們明白本次培訓(xùn)的重要性和意義。銀海區(qū)教育局楊潔副局長(zhǎng)作了講話,簡(jiǎn)要介紹了銀海區(qū)教育的發(fā)展,對(duì)本次集中研修提出要求并寄以希望。

接著,自治區(qū)能力提升工程辦主任韋昌勇副教授主講了《廣西中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》的政策解讀,本著實(shí)施我區(qū)能力提升工程“試點(diǎn)先行、分類(lèi)指導(dǎo)、示范引領(lǐng)、整校推進(jìn)、創(chuàng)新培訓(xùn)、應(yīng)用為本”的基本原則,韋主任主要從政策要求、基本框架、推進(jìn)方式、事例分析等進(jìn)行了解讀,讓我們受益匪淺。

下午,歐啟忠教授專(zhuān)題講座《互聯(lián)網(wǎng)+教育下教師信息化能力的提升》,在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代背景下,教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃給教育教學(xué)帶來(lái)的深刻影響,歐教授使我們認(rèn)識(shí)到在這信息社會(huì)的辦學(xué)形態(tài)、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生很大的變化,新時(shí)代發(fā)展需要進(jìn)一步實(shí)行教育改革。我們要通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用,多措并舉,解決參訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)知行轉(zhuǎn)化的新需求。

研修班培訓(xùn)第二天,有幸聆聽(tīng)了廣西教育學(xué)院梁秀清副教授的專(zhuān)題講座《從理念到行動(dòng)——學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的制定》,首先認(rèn)識(shí)和理解了學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃及意義;接著指導(dǎo)我們應(yīng)用制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的相應(yīng)技術(shù),從學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀描述與分析、發(fā)展愿景、微能力點(diǎn)選擇、需要解決問(wèn)題、發(fā)展目標(biāo)及其措施等方面詳細(xì)講解;最后是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操,以學(xué)校為單位形成小組,制定一份規(guī)范的學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃文本。

學(xué)以致用,趁熱打鐵,為了使這份信息化發(fā)展規(guī)劃科學(xué)扎實(shí)有效地推進(jìn),晚上我們北藝附校骨干教師團(tuán)隊(duì)聚集在一起繼續(xù)研討完善。相信在南寧師范大學(xué)教授專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)引領(lǐng)下,我們有信心立足本校,順應(yīng)時(shí)勢(shì),加快學(xué)校信息化2.0建設(shè)。

開(kāi)篇一曲映山紅帶我們開(kāi)啟了研修班第三天培訓(xùn)的序幕。廣西能力提升工程2.0辦公室肖弋副教授給我們?cè)敿?xì)生動(dòng)解說(shuō)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修計(jì)劃制定(三級(jí))》。肖教授從“微能力點(diǎn)結(jié)構(gòu)與選擇組合建議”,“校本研修計(jì)劃模板與設(shè)計(jì)要點(diǎn)、案例點(diǎn)評(píng)”,及“能力點(diǎn)選擇與校本研修計(jì)劃案例分析”三個(gè)方面指導(dǎo)大家制訂校本研修計(jì)劃。總結(jié)了整校推進(jìn)關(guān)鍵詞,即以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)。關(guān)鍵是如何將微能力點(diǎn)充分融入校本研修計(jì)劃中,使學(xué)校信息化發(fā)展真正落地,以達(dá)成提升目標(biāo)。

下午課后,我們?cè)诠ぷ魅藛T的引導(dǎo)下參加了南寧市信息港教育裝備展示體驗(yàn)中心新媒體新技術(shù)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。隨著講解員深入淺出的講解,大家仿佛置身于信息化進(jìn)程中,在親身體驗(yàn)智慧化產(chǎn)品后,學(xué)員們都切身感受到了科技給教育領(lǐng)域帶來(lái)的便利,未來(lái)教育,觸手可及。

12月30日培訓(xùn)的最后一天,南寧師范大學(xué)莫永華教授的主題教學(xué)《信息技術(shù)能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核方案設(shè)計(jì)與考核策略》,幽默的視頻引入tpack,學(xué)科內(nèi)容知識(shí)、教學(xué)知識(shí)、技術(shù)知識(shí)三個(gè)核心要素進(jìn)行了詮釋?zhuān)刂v解了校本應(yīng)用考核方案設(shè)計(jì)與考核策略,從評(píng)估案例、評(píng)估的特點(diǎn)、步驟、要素、學(xué)校環(huán)境判別和整校推進(jìn)、信息化教學(xué)模式和能力點(diǎn)的選擇等。莫教授對(duì)考核流程及其細(xì)則進(jìn)行了解讀,讓我們明確了考核的標(biāo)準(zhǔn)。

本項(xiàng)目首席專(zhuān)家、南寧師范大學(xué)歐啟忠教授作了《教師網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)指南》的講解,明確了要求。結(jié)業(yè)典禮圓滿結(jié)束,在這次的培訓(xùn)中我們收獲滿滿,所學(xué)即所用,我們將懷揣技術(shù),返崗踐行!

知深才能行遠(yuǎn)。通過(guò)這四天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),教授專(zhuān)家們的精彩講座和偉大的人格魅力,照亮我們前行之路,相信在這盞明燈的指引下,我們會(huì)漸漸點(diǎn)亮無(wú)數(shù)盞心燈。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!弊屛覀兇蠹以趯W(xué)習(xí)信息化教育教學(xué)的道路上不忘初心,砥礪前行!

信息技術(shù)能力提升個(gè)人研修總結(jié)篇七

信息技術(shù)課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革,為提高教師教育技術(shù)水平,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展,所以開(kāi)展信息技術(shù)能力提升是很有必要的。

1、培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用性很強(qiáng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容中的電子白板基礎(chǔ)應(yīng)用,ppt入門(mén)和教學(xué)案例分析等等,這些內(nèi)容和一線教師的教學(xué)工作息息相關(guān),可以幫助我們理解信息技術(shù)和各科課程整合的意義,為今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、培訓(xùn)形式自由靈活。

這次培訓(xùn)形式豐富,課前導(dǎo)學(xué)、觀看視頻、課后練習(xí)等等,新穎實(shí)效,從理論到實(shí)踐,各方面內(nèi)容詳盡,為學(xué)習(xí)者提供了自由選擇的空間。

3、學(xué)習(xí)收獲滿滿。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程,掌握了信息資源的.獲取方法、處理方法。如果日常教學(xué)中能有效地將信息技術(shù)應(yīng)用其中,必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,在今后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

信息技術(shù)能力提升個(gè)人研修總結(jié)篇八

我是xx縣雙柳樹(shù)高級(jí)中學(xué)的一名生物老師,有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃(202x)”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),通過(guò)這次國(guó)培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,為自己能夠參加這樣一次國(guó)培學(xué)習(xí)而感到十分高興。國(guó)培收獲更多,讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí),使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),提高課堂教學(xué)效率?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門(mén)知識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,現(xiàn)代社會(huì)各個(gè)工作領(lǐng)域、每個(gè)職業(yè)都離不開(kāi)信息技術(shù)。而一個(gè)國(guó)家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域,當(dāng)然更應(yīng)該首當(dāng)其沖。作為一名青年教師,在平時(shí)我都停留在基本應(yīng)用上,然而通過(guò)此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識(shí)到自己在信息技術(shù)的運(yùn)用方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí),只有這樣隨時(shí)為自己更新,補(bǔ)充新識(shí),更新觀念,從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充認(rèn)識(shí)到作為一名老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

本次培訓(xùn),線下實(shí)踐要求老師們要把線上學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)與自己的學(xué)科相融合開(kāi)展新形式的教研活動(dòng),50%的教師要講授公開(kāi)課。教學(xué)主任推門(mén)聽(tīng)課評(píng)課,自己還要把自己的課堂實(shí)錄、ppt、微課視頻上傳到工作坊完成平臺(tái)任務(wù)。教師教學(xué)基本技能展示、案例研究設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的共享,為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我對(duì)教育教學(xué)的理解更加透徹,為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“國(guó)培”讓我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的生物課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的生物課,要做到三個(gè)關(guān)注:一是關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注生物,抓住生物的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重生物思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷生物學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生真正體驗(yàn)生活中到生物學(xué),樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)生物;三是關(guān)注課堂,關(guān)注生物教法、學(xué)法,體現(xiàn)生物課的靈魂,而課堂中教師不時(shí)的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程,優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,強(qiáng)化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑*視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之,通過(guò)這次國(guó)培計(jì)劃2.0培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺,其感觸非一一能言盡。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自己的專(zhuān)業(yè)技能,更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求,培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術(shù)能力提升個(gè)人研修總結(jié)篇九

這次信息技術(shù)能力研修,為提教師的自身水平提供了良好的平臺(tái),不管是現(xiàn)在還是將來(lái),我都要不斷地給自己“充電”,加強(qiáng)基本功的新修煉,才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會(huì)淘汰。所以,我對(duì)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)很滿意。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),提高了認(rèn)識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進(jìn)教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。

一、提高教學(xué)技巧和技能。

作為一名教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)和獲取知識(shí)的方法了。教師只有不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)技巧和技能,才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。新形勢(shì)下的新課程改革的確對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn),對(duì)我們而言,在教學(xué)海洋里,自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟,不進(jìn)則退,只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書(shū)育人的任務(wù)。對(duì)于信息技術(shù),教師相對(duì)于學(xué)生而言可以說(shuō)是較為落伍的。尤其在廣大農(nóng)村小學(xué)。因?yàn)榻處熌挲g片大,多數(shù)已是中年甚至接近老年了,對(duì)于信息技術(shù)已是“不感冒”了,而學(xué)生對(duì)此則是樂(lè)此不疲。對(duì)此項(xiàng)應(yīng)該說(shuō)落后學(xué)生了。所以教師加強(qiáng)此項(xiàng)內(nèi)容的培訓(xùn)真是太重要并且太有必要了。這不僅是單純提升知識(shí)素養(yǎng)的問(wèn)題,更是一項(xiàng)技能和適應(yīng)現(xiàn)代生活之需。因此,教師在具體教學(xué)過(guò)程中,一方面,要注意從英語(yǔ)學(xué)科或者現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題引入,借助這些有實(shí)際背景的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,加深對(duì)信息技術(shù)的理解和認(rèn)識(shí);另一方面,還應(yīng)安排一些實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和其他信息手段獲取信息,學(xué)會(huì)使用信息工具和信息手段來(lái)分析、處理信息,并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作完成任務(wù),以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

二、教師角色的轉(zhuǎn)變。

通過(guò)研修,我清楚地意識(shí)到教師角色的轉(zhuǎn)變對(duì)課堂效果乃至教學(xué)效果的影響?!疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展,也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來(lái),從實(shí)際出發(fā),加以合理的引導(dǎo),教與學(xué)才能互長(zhǎng),達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué)、學(xué)生水平不一等因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn),但是這是我們必須努力的目標(biāo)。由于掌握信息技術(shù)的.知識(shí),在教學(xué)中廣泛應(yīng)用,發(fā)揮多媒體對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),真正調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)中,因?yàn)槎嗝襟w的應(yīng)用豐富了知識(shí)內(nèi)容拓展了知識(shí)領(lǐng)域,更增添了學(xué)習(xí)興趣,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。由此可見(jiàn),信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)課程可在閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行整合,極大地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、實(shí)現(xiàn)自主式學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí),為英語(yǔ)遠(yuǎn)程教育和終身教育提供有力的保障。

三、提高課堂效率。

通過(guò)對(duì)新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及本學(xué)科的專(zhuān)題學(xué)習(xí),我的理論基礎(chǔ)更扎實(shí)了,與此同時(shí)我更加深刻地意識(shí)到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的,我們要更多地做的是把理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)。紙上談兵不可能打勝仗,而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐,也只能是停留在表面,不可能做到真正意義上的改革。所以,今后我一定會(huì)努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中,爭(zhēng)取提高課堂效率,取得更好的教學(xué)效果。

本次教師網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)研修,使得我充分認(rèn)識(shí)到,在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。因此,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,要十分重視多媒體的利用使師生合作、生生合作,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)分享,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神,進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證,信息多媒體的應(yīng)用在教師教學(xué)中間起了舉足輕重的作用。

四、以情促知、以情促教。

親其師,才能信其道。教師要善于表達(dá)積極情感,多給予熱情鼓勵(lì),通過(guò)多媒體及信息技術(shù)引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題。這使得師生間、生生間在課堂中更多進(jìn)行知識(shí)、情感交流,學(xué)生之間關(guān)系融洽了,同時(shí)教師一個(gè)默許的眼神、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一份由衷的贊許,也會(huì)使學(xué)生感覺(jué)到教師的關(guān)心、賞識(shí)和可敬,也使師生間關(guān)系更加和諧了。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心,激發(fā)他們的求知欲,增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。我們可以看到,以計(jì)算機(jī)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)在這里真正地成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的工具,發(fā)揮了很高的效用。現(xiàn)代教育技術(shù)正在為更好地滿足學(xué)科教學(xué)的需求而在學(xué)校中越來(lái)越廣泛地使用。使用計(jì)算機(jī)、使用多媒體、使用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和技術(shù),已成為教學(xué)的內(nèi)在需求。

總之,信息技術(shù)的培訓(xùn),不僅增長(zhǎng)知識(shí),提高技能,增加樂(lè)趣,增進(jìn)溝通和理解,更能融洽關(guān)系,增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活等。我們相信,信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)課程的整合,必將提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)和現(xiàn)代教育觀念,必將大大提高教學(xué)效率,必將改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,進(jìn)而大大推動(dòng)中學(xué)教育改革的進(jìn)程,為英語(yǔ)教學(xué)改革開(kāi)辟一條新道路,為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才開(kāi)拓一片新天地。從這個(gè)意義上說(shuō),現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合將是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。

上一篇:信訪工作措施和成效下一篇:沒(méi)有了

信息技術(shù)能力提升個(gè)人研修總結(jié)篇十

3、反思提升

4、學(xué)以致用

為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn),我以在培訓(xùn)期間各位專(zhuān)家教授的授課精髓為指導(dǎo),制定一套自我研修方案。

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時(shí)期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對(duì)教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì),認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告,并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報(bào)告何種風(fēng)格,都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,融入專(zhuān)家講解思路,內(nèi)化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足。

對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教,努力向?qū)で髮?zhuān)家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。

3、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得、研修日志,發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上,與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力。

4、學(xué)以致用

爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí),在研修結(jié)束后寫(xiě)出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

有老師說(shuō),好學(xué)才能博學(xué),博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的認(rèn)知背景是怎樣的,他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí),更新自己的認(rèn)知背景,才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說(shuō),要給學(xué)生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,做一名新型的,符合時(shí)代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo),助我成長(zhǎng)!

信息技術(shù)能力提升個(gè)人研修總結(jié)篇十一

我現(xiàn)在在信息技術(shù)方面還處在學(xué)習(xí)和探索中,平時(shí)在具體的課堂教學(xué)也是偶爾利用多媒體課件來(lái)開(kāi)展教學(xué),一是受學(xué)校現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和教學(xué)條件的限制,使用計(jì)算機(jī)不很方便,二是獲取網(wǎng)絡(luò)信息的渠道還是很難,自己應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的能力還有待遇提高。近年來(lái),信息化應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)越性越來(lái)越凸顯,教師利用信息化資源開(kāi)展教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越普遍,我對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)作用也越來(lái)越有優(yōu)勢(shì),作為新時(shí)代的教師,就是要適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展,努力拓寬自己的信息化視野,更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)教學(xué)個(gè)性化與專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)之路。{中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個(gè)人研修計(jì)劃}.

二、我的發(fā)展目標(biāo)。

通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我要重新認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在傳統(tǒng)教學(xué)中發(fā)揮的作用,認(rèn)真研修各門(mén)課程,在共建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)的平臺(tái)與學(xué)習(xí)社區(qū)的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)資源共享,提高自己在信息化教學(xué)中的運(yùn)用能力,利用媒體資源優(yōu)化課堂教學(xué),從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,為課堂教學(xué)注入新的生機(jī)與活力,努力使自己成為具備先進(jìn)信息技術(shù)能力的專(zhuān)業(yè)型人才。

三、所選課程。

《信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化》3學(xué)時(shí),《如何組織合作學(xué)習(xí)》6學(xué)時(shí),《word工具箱的應(yīng)用》3學(xué)時(shí),《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用》12學(xué)時(shí),《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評(píng)析》10學(xué)時(shí),《簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境下的初中英語(yǔ)教學(xué)》8學(xué)時(shí)。

四、具體計(jì)劃。

1、在培訓(xùn)中根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際制定個(gè)人研修計(jì)劃和選擇必修課與選修課,聽(tīng)取專(zhuān)家解答釋疑的時(shí)間和自己的工作時(shí)間會(huì)有沖突,與同伴間展開(kāi)交流,完成并提交一份個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃。

2、為了實(shí)現(xiàn)教師信息化、專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)目標(biāo),我要根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃完成必修課程,結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真思考,在選修課程中進(jìn)行自主選學(xué),積極參加研修活動(dòng),提升自己的信息技術(shù)能力,以促進(jìn)并優(yōu)化教師課程教學(xué)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我要積極參加各項(xiàng)活動(dòng),寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)發(fā)表學(xué)習(xí)心得,深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用,在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)踐信息化在實(shí)際中的應(yīng)用,與同伴構(gòu)建學(xué)習(xí)社區(qū),互相借鑒學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,并不斷反思自己在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用信息技術(shù)的能力與效果,獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn),利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合,真正提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。

更多。

信息技術(shù)能力提升個(gè)人研修總結(jié)篇十二

在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí),感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,又有新所得。這次研修讓我有幸與專(zhuān)家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流,面對(duì)每次探討的主題,大家暢所欲言,各抒已見(jiàn),濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,盡管不曾謀面,但這次研修拉近了我們的距離,全面提升了自己的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。現(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下:

從開(kāi)始時(shí)的模塊一,破冰開(kāi)始,到制定我的個(gè)人研修計(jì)劃;我做好了開(kāi)始學(xué)習(xí)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作;根據(jù)剛開(kāi)始時(shí)的調(diào)查問(wèn)卷到制定我的個(gè)人研修計(jì)劃,主要是從我那些信息技術(shù)不足的方面開(kāi)始制定研修計(jì)劃,為的是來(lái)這次計(jì)劃一定要不虛此行。從模塊二開(kāi)始,我學(xué)習(xí)了信息技術(shù)能理解度標(biāo)準(zhǔn),繼而到教師的專(zhuān)業(yè)再發(fā)展。模塊二的研修任務(wù),我都是結(jié)合自身的需要完成的,為此,我感到深深的滿足。

啟示,今后的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我有很多的疑問(wèn),因此我把學(xué)科的疑問(wèn),都寫(xiě)在了學(xué)科答疑的頁(yè)面之上,我們的萬(wàn)老師和同伴們都給了我一一的解答。在這里,我表示深深的謝意。學(xué)習(xí)之余,我總和同學(xué)們以加好友,發(fā)小紙條的方式展開(kāi)互動(dòng)與交流。在qq群和yy里也討論不懂的問(wèn)題,相互鼓勵(lì),指引共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)到某些特別實(shí)用的視頻,忍不住多看多學(xué)兩遍,把學(xué)習(xí)心得和感慨卸載了日志和文章上面。

學(xué)科的答疑視頻,專(zhuān)家教授的耐心講解我都逐一看完了,不得不佩服老師們的精彩講解和耐心答疑;和同學(xué)們互動(dòng)的方式給我留下了深刻的印象。發(fā)起的每一期簡(jiǎn)報(bào)我都會(huì)在第一時(shí)間下載到我的電腦上,然后細(xì)心觀看,明確了我們近期要展開(kāi)的研究任務(wù),國(guó)陪的前進(jìn)方向和常見(jiàn)的疑難雜癥,都給出了我們明確的答復(fù),讓我們感受到欣慰,感謝老師們辛苦的付出。學(xué)習(xí)的同時(shí),教研員老師批閱出同伴之間的優(yōu)秀作品,我總會(huì)去及時(shí)瀏覽,學(xué)習(xí)一下他們的優(yōu)點(diǎn),從而改正自身的不足,多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,多歷練。我感到我自身的不斷變化,感覺(jué)到自己信息技術(shù)略有提升,我一定會(huì)倍加努力的。

我信心倍增。

通過(guò)活動(dòng),鍛煉了自己以往散慢,態(tài)度不積極進(jìn)取的毛病,相信日后定能改正自己的短板,提高強(qiáng)化自己的長(zhǎng)處,因?yàn)樾畔⒒慕逃且粋€(gè)重大必然趨勢(shì),所以學(xué)好信息技術(shù)很有必要。

這個(gè)我的感悟非常多,尤其是在聽(tīng)專(zhuān)家在線制作課件的時(shí)候,不懂得地方,暫停一下,我認(rèn)真的思考了一番:畢竟剛開(kāi)始接觸,感覺(jué)到有些地方還是聽(tīng)不大懂,如果能把視頻下載下來(lái)就好了,就可以空余時(shí)間仔細(xì)研究,回學(xué)校與信息技術(shù)老師請(qǐng)教,方便及時(shí)學(xué)會(huì),應(yīng)用到課堂之中,服務(wù)于教育行業(yè)。多媒體的使用這一課真的非常實(shí)用,我也聽(tīng)到很多老師在研修的時(shí)候都在討論這一課,以后畢竟信息技術(shù)教育是趨勢(shì)了,所以一定要學(xué)好信息技術(shù)。我深感本次計(jì)劃是含有很高的技術(shù)性目標(biāo)而來(lái),不是空穴來(lái)風(fēng),更不是做樣子走形式。這么難得的一次機(jī)會(huì),我一定要學(xué)到東西。

《信息技術(shù)與能力提升研修總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。

信息技術(shù)能力提升個(gè)人研修總結(jié)篇十三

5月18日,我參加了在xx南鄭舉行的全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作推進(jìn)會(huì)及培訓(xùn)者高級(jí)研修班。

本次研修班的舉辦,主要是對(duì)提升工程2.0試點(diǎn)實(shí)施以來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié),交流經(jīng)驗(yàn),明確任務(wù),夯實(shí)責(zé)任,推進(jìn)工程順利實(shí)施,促進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用融合創(chuàng)新發(fā)展,為我省構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。研修班既是一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì),也是對(duì)提升工程2.0實(shí)施進(jìn)行再動(dòng)員、再部署的工作會(huì)。

在為期五天的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我聆聽(tīng)了專(zhuān)家講座、案例分享,進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩以及能力點(diǎn)的實(shí)境測(cè)評(píng)。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)2.0工程的實(shí)施目標(biāo)、實(shí)施路徑、考核方法、考核流程、考核細(xì)則及考核組織實(shí)施有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.0工程實(shí)施的總體目標(biāo)是:到20xx年,構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制。通過(guò)示范項(xiàng)目帶動(dòng)各地開(kāi)展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)。(“三提升一全面”是指校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力,教師信息化教學(xué)能力,培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升,全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。)。

實(shí)施的路徑是:省市統(tǒng)籌、區(qū)縣負(fù)責(zé)、學(xué)校自主、全員參與。

學(xué)習(xí)的方式是:采用線上線下相結(jié)合方式,線上培訓(xùn)25學(xué)時(shí),線下實(shí)踐研修25學(xué)時(shí),線下實(shí)踐研修主要是依據(jù)教育部制定的《中小學(xué)教師校本應(yīng)用考核規(guī)范》進(jìn)行,校本考核規(guī)范設(shè)置了三種教學(xué)環(huán)境(多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境)四個(gè)考核維度(學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)),以及30項(xiàng)微能力點(diǎn)。教師在參加完不少于25學(xué)時(shí)的線上培訓(xùn)任務(wù)后,依據(jù)學(xué)校制定的研修目標(biāo)和任務(wù),至少選擇兩個(gè)微能力點(diǎn)作為線下實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容,通過(guò)研課磨課,授課評(píng)課等環(huán)節(jié),最終將線下實(shí)踐內(nèi)容轉(zhuǎn)化為成果提交到校本應(yīng)用考核系統(tǒng)。

考核的流程是:先進(jìn)行校級(jí)初評(píng),再進(jìn)行縣級(jí)復(fù)核,然后省級(jí)復(fù)審??己诉_(dá)標(biāo)后發(fā)放證書(shū)。

信息技術(shù)能力提升個(gè)人研修總結(jié)篇十四

20xx年12月開(kāi)始的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn),使這個(gè)冬日尤其忙碌.每天上課之余,我便置身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。雖時(shí)值隆冬,而竟不覺(jué)冷;每天學(xué)習(xí)到深夜,卻絲毫不覺(jué)累,只感到莫名的充實(shí)與快樂(lè)。

一、眼界視野更高闊。

課程學(xué)習(xí)與研討交流過(guò)程中,深感專(zhuān)家的專(zhuān)題講座、名師的課題講座,都是理論水平高、立意高遠(yuǎn)、立足課堂,既具前瞻性、又密切聯(lián)系實(shí)際,使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識(shí)得到積淀的同時(shí),眼界視野更高闊。在培訓(xùn)中,我深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的需要。世界科技日新月異,人才的培養(yǎng)是一個(gè)國(guó)家的重中之重,中國(guó)作為一個(gè)崛起中的大國(guó),教育是國(guó)家工作中的.重點(diǎn)。而信息技術(shù)已成為一種重要的教學(xué)手段,作為教師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的潮流,學(xué)習(xí)且精通這種教學(xué)手段,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,在課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,從而提高教學(xué)質(zhì)量。由此可見(jiàn),教師提高自身的信息素養(yǎng)也是其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必然要求。教育對(duì)教師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高,進(jìn)入21世紀(jì),知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng),俗稱(chēng)“知識(shí)爆炸”,專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新之快,使得一些專(zhuān)家昨天還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的權(quán)威,今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教師不但要更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí),還要理解學(xué)習(xí)者的言行,了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),并實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能,從而將辛勤耕耘匯入信息技術(shù)推動(dòng)教育變革的洪流之中。

二、參與互動(dòng)更積極。

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品的過(guò)程中,我切實(shí)感受到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能強(qiáng)大,教育資源豐富,專(zhuān)家名師的水平高,同行之中山外有山。文章和評(píng)論,觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效。在這里,好的講座可反復(fù)收看,并有配套的資源下載供參考;提出的問(wèn)題,有人助答;同行在關(guān)注、評(píng)論你的發(fā)言,你也自覺(jué)不自覺(jué)參與互動(dòng)。雖在現(xiàn)實(shí)互不識(shí),網(wǎng)絡(luò)在線見(jiàn)如故,哪怕在靜靜的深夜,你也絕不是一個(gè)人在“戰(zhàn)斗”。

三、手段手法更熟練。

在培訓(xùn)的過(guò)程中,專(zhuān)家、教授們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開(kāi)培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例,深入淺出地闡明了教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理。上網(wǎng)查找資源的方法和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用的介紹為教師如何深入開(kāi)展教科研、更多地獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我不僅對(duì)具體的通用信息技術(shù),word、ppt、plash等掌握加深,對(duì)用工具處理文件的技巧(比如圖片、音視頻處理)、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫(xiě)也更熟練。當(dāng)然我也體會(huì)了在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中伴隨著經(jīng)驗(yàn)值提升是貢獻(xiàn)的增加,有貢獻(xiàn)才能分享。雖然我對(duì)“電子書(shū)包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無(wú)能企及,但目前已能自如地利用多媒體與課程融合,使教師、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,已經(jīng)算收獲頗豐。1月17日的專(zhuān)家巡回指導(dǎo)活動(dòng)更讓我大開(kāi)眼界。專(zhuān)家們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、優(yōu)秀教師的成功案例、與同伴們們的交流討論讓我對(duì)微課的特點(diǎn)與制作有了進(jìn)一步的了解,如今我也有了自己的微課作品。它雖顯稚嫩,但畢竟是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。我相信只要將自己的培訓(xùn)所得付諸實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷反思總結(jié),我就一定能制作出更多更好的微課作品。

四、實(shí)踐運(yùn)用更自覺(jué)。

一直以來(lái)我知道多媒體已成為一種重要的教育教學(xué)手段,但總以為它離常態(tài)化的教學(xué)很遠(yuǎn),所以只在上公開(kāi)課時(shí)才不得不調(diào)動(dòng)全力運(yùn)用。覺(jué)得平時(shí)像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒(méi)有什么,一樣可以進(jìn)行教學(xué)。但通過(guò)培訓(xùn),再加上實(shí)踐與反思,我切實(shí)感受到傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)手段是那么單調(diào),沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。往往教師講得津津有味,學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采。從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。我發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力。當(dāng)我利用計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息時(shí),確實(shí)彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí),化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái),使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),也提高了教學(xué)效果和課堂效率。嘗到了甜頭的我現(xiàn)在已將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂變成為教學(xué)的常態(tài),達(dá)到了自覺(jué)運(yùn)用、日臻嫻熟的境界。

五、研修課題更具體。

本次培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是“學(xué)評(píng)測(cè)一體,融入過(guò)程”,研修成果的呈現(xiàn),無(wú)論是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè),還是校本實(shí)踐環(huán)節(jié)提交研修成果(教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件及相關(guān)資源、教學(xué)反思等),都是立足學(xué)校、課程、學(xué)生,在專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同、個(gè)體反思實(shí)踐中完成。在培訓(xùn)中,大家既收獲著知識(shí),又收獲著友誼;既在實(shí)踐中反思,又在反思中提升;既在交流中互助,又在爭(zhēng)論中創(chuàng)新……整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程精彩紛呈、興味盎然。培訓(xùn)已結(jié)束,但我們的以信息技術(shù)推動(dòng)教育變革的創(chuàng)新之路才剛剛開(kāi)啟。我堅(jiān)信我們將帶著夢(mèng)想,奮力前行,且行且珍惜,且行且收獲!

信息技術(shù)能力提升個(gè)人研修總結(jié)篇十五

為了使這次研修學(xué)習(xí)發(fā)揮真正的效果,真正讓自己取得一定的進(jìn)步,我在研修期間指導(dǎo)專(zhuān)家教授的授課精髓,制定了自我研修方案。

1、轉(zhuǎn)變固有的'教學(xué)觀念,與新時(shí)代的教學(xué)觀念保持一致。

2、提升自身對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的了解能力和操作能力。

3、結(jié)合信息技術(shù)的應(yīng)用能力,不斷反省和總結(jié)教育,提高自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

1、積極學(xué)習(xí)。

珍惜這次訓(xùn)練的提高機(jī)會(huì),認(rèn)真遵守訓(xùn)練能力提高工程的要求,每天抽出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告,做必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)業(yè)人士報(bào)告什么樣的風(fēng)格,都堅(jiān)持在最快的時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,融入專(zhuān)業(yè)人士解釋思路,內(nèi)化成自己的知識(shí),彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足。

2、傾聽(tīng)咨詢。

在說(shuō)明中不理解問(wèn)題和教育中的困惑,立即在網(wǎng)上查詢,向同行咨詢,尋求專(zhuān)家?guī)椭鉀Q。積極參加培訓(xùn)班的各項(xiàng)研討活動(dòng),與大家的學(xué)生交流學(xué)習(xí),提出自己的問(wèn)題,與大家的學(xué)生商量。

3、反省提高。

每天結(jié)合自己在研修學(xué)習(xí)中的心情寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、研修日志,在班級(jí)研修平臺(tái)上發(fā)表,與大家交流,探討提高自己的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用能力。

4、使用所學(xué)的東西。

爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí),在培訓(xùn)結(jié)束后寫(xiě)出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得和收獲。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提升課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)員能力,激發(fā)學(xué)員興趣愛(ài)好,促進(jìn)學(xué)員自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)可以使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育媒體相互滲透,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育手段的不足。

一位老師說(shuō),只有好好學(xué)習(xí)才能博學(xué),博學(xué)才能使教育生感動(dòng)。教師的認(rèn)知背景如何,他的學(xué)生能力如何。作為教師,只有不斷學(xué)習(xí),更新自己的認(rèn)知背景,才能得到學(xué)生的喜愛(ài)。俗話說(shuō),給學(xué)生一碗水,老師必須有一桶水。我們必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,創(chuàng)造新的、符合時(shí)代要求的教師。希望得到領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),幫助我成長(zhǎng)!

信息技術(shù)能力提升個(gè)人研修總結(jié)篇十六

我有幸參與國(guó)培計(jì)劃,我會(huì)珍惜這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),因?yàn)椋ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)能面對(duì)面聽(tīng)專(zhuān)家講課,還能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師交流,吸取他們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn),信息技術(shù)研修給了我們一個(gè)提升自己自我的平臺(tái),我要確定學(xué)習(xí)方向、認(rèn)識(shí)自我,反思教育、自我提高。本人擬定出了自己的研修計(jì)劃:

根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果,使我清楚地意識(shí)到自己對(duì)信息技術(shù)知識(shí)掌握的不夠多,應(yīng)用信息技術(shù)能力也弱,而當(dāng)今世界是信息爆炸的時(shí)代,作為教師不具有一定的信息技術(shù)能力,是不符合時(shí)代需求的。因此,教師要充分了解信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新要求,具有主動(dòng)探索和運(yùn)用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式的意識(shí)。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類(lèi)型與功能,并且要非常熟練地操作常用設(shè)備,優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)課堂。

通過(guò)本次培訓(xùn),我希望能在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力兩反面得到顯著的提高。具體內(nèi)容如下:

1.提高技術(shù)素養(yǎng)。

了解相關(guān)知識(shí)。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類(lèi)型與功能,熟練操作常用設(shè)備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作。通過(guò)多種途徑獲取數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

2.掌握有正確方法,進(jìn)行有效的課前計(jì)劃和準(zhǔn)備。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生特征和技術(shù)條件,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。設(shè)計(jì)有效實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的信息化教學(xué)過(guò)程。設(shè)計(jì)有助于學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)過(guò)程與學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法,促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造。

3.學(xué)習(xí)有效組織和管理課堂的方式方法。

利用技術(shù)支持,改進(jìn)教學(xué)方式,有效實(shí)施課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,有效開(kāi)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

4.了解如何科學(xué)的進(jìn)行評(píng)估與診斷。

嘗試?yán)眉夹g(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程信息,并能整理與分析,發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題,提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。引導(dǎo)學(xué)生利用評(píng)價(jià)工具開(kāi)展自評(píng)與互評(píng),做好過(guò)程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)。嘗試建立學(xué)生學(xué)習(xí)電子檔案,為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供支持。

1、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),積極學(xué)習(xí)研討。

每天瀏覽教育類(lèi)網(wǎng)頁(yè)1小時(shí),進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò),不斷在反思中進(jìn)步。

2、深入實(shí)踐。

以實(shí)踐活動(dòng)為載體,將培訓(xùn)所得運(yùn)用到課程當(dāng)中去,可以進(jìn)行互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際,解決當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)難題,以研促教。

3、認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課,積極備課做課。

利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),見(jiàn)賢思齊,學(xué)習(xí)提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng),研修提高教學(xué)能力,優(yōu)化教學(xué)模式,豐富教學(xué)藝術(shù)。

4、積極參加培訓(xùn),潛心學(xué)習(xí)研討,認(rèn)真參與小組活動(dòng),相互交流,共同進(jìn)步。

積極向?qū)<艺?qǐng)教,解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

5、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),拓展視野,提升素養(yǎng)。

練好教學(xué)基本功的同時(shí),通過(guò)多讀多寫(xiě)完善自我,為教好書(shū)育好人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。誦讀名家名篇,浸潤(rùn)人文情懷。寫(xiě)生活感悟,反思人生真諦。通過(guò)自身的提高,尋求教學(xué)的新起點(diǎn)。

信息技術(shù)能力提升個(gè)人研修總結(jié)篇十七

為提高我校教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平,更好的完成信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用,根據(jù)東光縣教育局關(guān)于對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行全員信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力培訓(xùn)的有關(guān)要求結(jié)合學(xué)校教育裝備情況和教師隊(duì)伍實(shí)際,制定我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)實(shí)施方案如下:

以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù),以全面提高學(xué)校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力,促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的'有效運(yùn)用為目的,組織開(kāi)展以信息技術(shù)應(yīng)用知識(shí)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源及網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)運(yùn)用為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn),全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。

通過(guò)本次培訓(xùn)使我校教師進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識(shí),提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,能獨(dú)自對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù);掌握計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的一般操作與使用,具有使用教學(xué)軟件的能力;了解因特網(wǎng)的信息服務(wù),能利用因特網(wǎng)獲取、交流、處理與應(yīng)用信息;會(huì)熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理,表格處理;掌握課件修改、制作、多媒體素材加工等技術(shù)。進(jìn)一步提高在職教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段為教育教學(xué)服務(wù)的能力與水平,以更加優(yōu)化的教育教學(xué)手段來(lái)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

為了保證達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo),確保培訓(xùn)工作的順利實(shí)施,特成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),主管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),信息技術(shù)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織工作。

培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織全體教師培訓(xùn),具體完成以下工作:

1、制定培訓(xùn)計(jì)劃;

2、集中組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí);

3、組織教師利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué);

4、組織考試并建立培訓(xùn)檔案;

本校信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力培訓(xùn)的參訓(xùn)人員包括:全體教學(xué)管理人員、在職教師,分為45周歲以下和45周歲以上兩個(gè)年齡段。

集中培訓(xùn)與網(wǎng)上自學(xué)兩種方式相結(jié)合。集中培訓(xùn)每周不少于1小時(shí),自學(xué)可利用河北省遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、河北省教師信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力培訓(xùn)教材等進(jìn)行自學(xué),每周的自學(xué)時(shí)間不低于3小時(shí)。

1、集中培訓(xùn)。

時(shí)間:每周五下午二、三節(jié)課。

參加人員:全體教學(xué)管理人員、在職教師培訓(xùn)地點(diǎn):微機(jī)室。

2、自學(xué)。

參加人員:全體教學(xué)管理人員、在職教師。

培訓(xùn)方式:認(rèn)真自學(xué)相關(guān)信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力講座。

1、由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一命題,采取網(wǎng)絡(luò)考試形式;

2、理論、應(yīng)用兩部分綜合一張卷,滿分100分。(考核時(shí)間待定)。

3、參加培訓(xùn)人員建立培訓(xùn)檔案并將考試成績(jī)備案。

信息技術(shù)能力提升個(gè)人研修總結(jié)篇十八

自我分析:通過(guò)診斷測(cè)評(píng),應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力我有極 高的認(rèn)識(shí)如下:1. 理解信息技術(shù)對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)的作用,具有主 動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識(shí)。 2.了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類(lèi)型與功能,熟練操作常用設(shè)備。 3.了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn), 并能熟練 應(yīng)用。 4.通過(guò)多種途徑獲取數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教 育資源的工具與方法。 5.具備信息道德與信息安全意識(shí),能夠以身示范。

2. 掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作,了解其對(duì)教 育教學(xué)的支持作用。 3. 探索并使用支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等 技術(shù)資源。 4. 利用技術(shù)手段整合多方資源,實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)相連接, 拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。 5. 幫助學(xué)生建立信息道德與信息安全意識(shí),培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。 最后應(yīng)用信息技術(shù)我能處理簡(jiǎn)單的電腦文字信息。 環(huán)境分析:我們學(xué)?,F(xiàn)在給每個(gè)教師配備了觸摸式電子白板,信息化在資源庫(kù)正在建設(shè)。

發(fā)展目標(biāo):信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力 1.理解信息技術(shù)對(duì)教師專(zhuān) 業(yè)發(fā)展的作用,具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意 識(shí)。 2.利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),積極參與技術(shù)支持的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng),養(yǎng) 成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不斷提升教育教學(xué)能力。 3.利用信息技術(shù)與專(zhuān)家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系, 依托學(xué)習(xí)共同 體,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 4.掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法, 提升信息技術(shù)環(huán)境下的自 主學(xué)習(xí)能力。 5.有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修,實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

我的發(fā)展目標(biāo) 應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面我要做到以下幾點(diǎn):1. 理解信息技術(shù)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用, 能主動(dòng)的運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn) 自我反思與發(fā)展的意識(shí)。 2.利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),積極參與技術(shù)支持的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng),養(yǎng) 成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不斷提升教育教學(xué)能力。 3.利用信息技術(shù)與專(zhuān)家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系, 依托學(xué)習(xí)共同 體,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 4.掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法, 提升信息技術(shù)環(huán)境下的自 主學(xué)習(xí)能力。 5.有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修,實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。 應(yīng)用信息技術(shù)能更好的促進(jìn)的我的成長(zhǎng)。

一、自我分析:

成功的起始點(diǎn)乃自我分析,成功的秘密則是自我反省。

1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,距實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現(xiàn)象。

2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的天空,但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書(shū)”的填鴨式教學(xué)的影響,我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問(wèn)題,過(guò)多的包辦代替注重知識(shí)的傳授而忽視能力培養(yǎng)。

3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育,而終身教育本身離不信息技術(shù),網(wǎng)絡(luò)具有其強(qiáng)大的傳輸功能,網(wǎng)絡(luò)對(duì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展十分重要,不出就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),而我在此方面還十分欠缺,網(wǎng)友少參加學(xué)習(xí)團(tuán)體也少。

二、環(huán)境分析:

問(wèn)題永遠(yuǎn)在自己身上。

三、發(fā)展目標(biāo):

目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力,無(wú)目標(biāo)的努力猶如在黑暗中遠(yuǎn)征。

1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)能力魔法棒。

2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式由“厭學(xué)”到“會(huì)學(xué)”最后達(dá)到“樂(lè)學(xué)”。

3、熟練制作多媒體課件,并學(xué)會(huì)使用多種教學(xué)軟件。做個(gè)時(shí)代的“弄潮兒”。

四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)

“書(shū)山有路勤為徑 學(xué)海無(wú)涯苦作舟”

1、時(shí)間不夠用:本人擔(dān)任六個(gè)班地理教師,在校內(nèi)擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng)一職,在校外擔(dān)任“市級(jí)兼職地理教研員”,在123教育網(wǎng)站擔(dān)任義務(wù)地理資料管理員,所以可能時(shí)間不夠用,但我堅(jiān)信“時(shí)間就像海綿里的水只要擠總會(huì)有”。 缺少名師:身邊缺少信息技術(shù)應(yīng)用名師,在和暗中摸索。

要做發(fā)展型和學(xué)習(xí)型教師,就要立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來(lái)說(shuō),教師也是學(xué)生。因材施教,變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修,這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向,也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我,反思教育,自覺(jué)提高的平臺(tái)。

一、研修的目標(biāo):

結(jié)合二期質(zhì)量工程對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現(xiàn)實(shí)反思,在教師培訓(xùn)期間,不斷學(xué)習(xí),認(rèn)真思考,反復(fù)實(shí)踐,提高業(yè)務(wù)能力,錘煉專(zhuān)業(yè)精神,豐富教學(xué)智慧,形成教學(xué)風(fēng)格。并積極投身一線教學(xué),積極開(kāi)展校本教研,真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。 二、研修計(jì)劃:

1、勤于學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老,學(xué)到老,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書(shū)本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、立足課堂,善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的`實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式,思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。

1、看2本教育教學(xué)理論書(shū)。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著作。做好讀書(shū)筆記。做到認(rèn)真研讀,讀有心得。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、生活點(diǎn)滴,撰寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,端正教育教學(xué)行為方式。

2 、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類(lèi)網(wǎng)頁(yè)1小時(shí),進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)教學(xué)日志,不斷在反思中進(jìn)步。

3、深入開(kāi)展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體,將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),開(kāi)展集體備課,集體研討。

互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際,解決當(dāng)前農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)難題,以研促教。

4、認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課,積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),見(jiàn)賢思齊,學(xué)習(xí)提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng),研修提高教學(xué)能力,優(yōu)化教學(xué)模式,豐富教學(xué)藝術(shù)。

5、積極參加培訓(xùn),潛心學(xué)習(xí)研討,認(rèn)真參與小組活動(dòng),相互交流,共同進(jìn)步。積極向?qū)<艺?qǐng)教,解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng),走進(jìn)了校園,為教師營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,構(gòu)建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。在新課程理念的引領(lǐng)下,作為一名農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)教師,我將在教育教學(xué)工作中認(rèn)真踐行校本教研工作,不斷提升教育教學(xué)技能。我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下:

一、 校本研修的基本內(nèi)容

1、信息技術(shù)教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果;

2、信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)

3、教育政策法規(guī);

4、教師職業(yè)道德;

5、校本課程的研究與開(kāi)發(fā);

6、學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展;

7、教師心理調(diào)試與情緒控制;

8、教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格。

二、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等,每期有一本學(xué)習(xí)筆記。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外及周?chē)逃畔⒑蛯?zhuān)業(yè)理論,每周至少抽出幾個(gè)小時(shí),并通過(guò)多種途徑,如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座,上網(wǎng)等,汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

3、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、示范課等,在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每周至少聽(tīng)課一節(jié),通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等形式,不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。

教科研成果征集活動(dòng)。

5、以新的教育理念為指導(dǎo),以課堂為主陣地,積極踐行“高效課堂模式”,精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真反思,做好記錄,以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、不斷進(jìn)步。

6、積極參加上級(jí)教育主管部門(mén)組織的教師在崗培訓(xùn),遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),認(rèn)真完成作業(yè)。

7、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),積極參與在線研討。

總之,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好!

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/14585963.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔