讀后感是對(duì)讀者與作者之間的對(duì)話，也是對(duì)自己內(nèi)心世界的沉淀和反思。在寫一篇較為完美的讀后感時(shí)，首先要對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行全面的梳理和整理。可以先回顧自己的閱讀過程，再逐個(gè)分析書中的人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想等方面，并加以概括和總結(jié)。以下是我為大家收集的一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠給大家一些參考和靈感。在閱讀這些讀后感時(shí)，我被作者獨(dú)特的見解所震撼，感受到了他們對(duì)生活和人性的思考。這些讀后感不僅內(nèi)容翔實(shí)，也包含了作者個(gè)人的情感和體驗(yàn)，讓我更加深入地理解了作品的精髓和內(nèi)涵。讀完這些讀后感后，我不禁對(duì)自己的寫作技巧和表達(dá)能力產(chǎn)生思考，希望能夠通過不斷努力，寫出一篇出色的讀后感，分享給更多的人。請(qǐng)大家趕緊來欣賞這些精彩的讀后感吧，相信會(huì)給你們帶來啟發(fā)和思考的！
手套的故事讀后感篇一
今年寒假，我讀的書可多了！有《尋找第七顆星》、《三國演義》、《零花錢大計(jì)劃》、《時(shí)代廣場的蟋蟀》等等，我印象最深的就是《尋找第七顆星》中的.《兩只棉手套》了，它讓我懂得了給予是十分快樂的。
這篇文章主要講了松鼠媽媽快生孩子了，可是卻找不著避風(fēng)的地方。找了很久，松鼠媽媽找到一只棉手套。她生完孩子后，就遇到丟失手套的小男孩來找。小男孩見到松鼠們住得太擠，就把自己另一只棉手套也給了它們。小男孩很開心。
當(dāng)我讀到“他毫不猶豫地脫下另一只棉手套，放在地上”時(shí)，我感到小男孩很富有同情心，見到松鼠爸爸讓孩子住在手套里，而自己在外面擋風(fēng)雪，便果斷地脫下手套讓松鼠爸爸住。我還十分敬佩小男孩，在這寒冬臘月里，他為了讓松鼠爸爸住得溫暖，不顧寒冷，摘下了另一只棉手套讓松鼠爸爸住。雖然那時(shí)天氣很冷，但我覺得小男孩的心是熾熱的。
看完了《兩只棉手套》，我想起了一件往事。那是在一個(gè)周二，上數(shù)學(xué)課時(shí)，我的同桌發(fā)現(xiàn)自己沒帶三角尺。我知道后，二話不說，就把我的三角尺借給他用，他很高興，我也感到很開心。
讀了《兩只棉手套》后，我想對(duì)全天下的人說：“讓每人獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛，人間將變得更加溫暖！”
手套的故事讀后感篇二
冬天的西北風(fēng)刮個(gè)沒完，刮到臉上，就像用小刀兒一下一下割著，真疼啊!
松鼠媽媽要生小娃娃了，可是她還沒找到一個(gè)避風(fēng)的地方。
松鼠爸爸很著急，他在樹枝上蹦來蹦去，想找一個(gè)暖和的樹洞。
找呀找呀，他找到了一個(gè)很大很圓的樹洞。他剛往里一探頭，就聽到一聲粗嗓門：“對(duì)不起，我已經(jīng)住上了?！彼墒蟀职忠宦?，就知道是大黑熊。他趕忙走開了。
找呀找呀，他又找到了一個(gè)很小很圓的樹洞。他剛往里一探頭，就聽到一聲尖嗓門：“對(duì)不起，我已經(jīng)住上了?！彼墒蟀职忠宦牐椭朗切〈题?。他趕忙走開了。
風(fēng)越刮越大了，還夾帶著雪花。
松鼠媽媽蜷縮著身子，抱著圓鼓鼓的肚子，蹲在樹枝上，愁得直想哭。松鼠爸爸嘆了一口氣，跳下大樹，又為松鼠媽媽尋找生娃娃的地方去了。
他走在雪地上，這里看看，那里找找，連個(gè)草窩都找不到。他的腳都凍麻了，也不在意。他只想快點(diǎn)給松鼠媽媽找個(gè)窩，好平平安安地生下小娃娃呀!
走著走著，他忽然踩著一個(gè)軟綿綿的東西，他搖搖大尾巴，把覆蓋在上面的雪掃一掃。啊，露出了一只棉手套!他知道，這一定是哪個(gè)小朋友不小心丟在這里的。他可顧不了那么多了，趕忙讓松鼠媽媽鉆進(jìn)去。不久，她就生下了五只小松鼠。
五只小松鼠一生下來就淘氣極了，這里鉆鉆，那里拱拱。最后，五只小松鼠鉆進(jìn)了棉手套的五個(gè)指頭，正好每只住一間小房子。小松鼠們呼呼地睡大覺了。松鼠媽媽睡在娃娃們的身邊，守護(hù)著他們。
松鼠爸爸也想鉆進(jìn)棉手套暖和暖和，可是里面太擠了，他只好又出來，臥在手套外面，用自己蓬松的大尾巴蓋在自己的身上取暖。
風(fēng)，越刮越猛；雪，越下越緊。五只小松鼠依偎著媽媽還喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，為他們擋風(fēng)雪。他迎著風(fēng)雪臥在棉手套的外面，他凍得發(fā)僵了，也不肯離開一步。
忽然，松鼠爸爸聽見遠(yuǎn)處傳來“吱嘎吱嘎”的腳步聲。腳步聲越來越近，他看見兩只踏雪鞋停在面前。他仰起頭一看，見一個(gè)男孩子站在了跟前，他一只手戴著棉手套，另一只手光著。松鼠爸爸一看就明白了，就是這個(gè)男孩子丟了他的棉手套。真的，他是來取回他的棉手套的。
他蹲下身來，剛要伸手去拿，松鼠爸爸說：“謝謝你的棉手套?！?/p>
男孩子卻說：“我該謝謝你呀，”
“不，”松鼠爸爸說，“我該謝謝你。你看，我的五只小松鼠和他們的媽媽，正躲在你的棉手套里哪!要不，他們真會(huì)凍死的。”
“你怎么不進(jìn)去呢?”小男孩問。
“里面太擠了，我在外面給他們擋風(fēng)雪?！彼墒蟀职趾茏院赖卣f。
這時(shí)候，小男孩發(fā)現(xiàn)松鼠爸爸全身蓋滿了雪花。他毫不猶豫地脫下另一只棉手套，輕輕地放在地上，然后轉(zhuǎn)過身來，不聲不響地走了。
松鼠媽媽和她的五只小松鼠，探出頭來想謝謝他，只見他已踩著厚厚的大雪，“吱嘎吱嘎”地走遠(yuǎn)了。松鼠爸爸說：“好好保存這兩只棉手套，明年春天天暖了，我們一定要送還給他?！?/p>
五只小松鼠望著男孩遠(yuǎn)去的背影一齊喊著：“我們長大了，跟著爸爸媽媽一起去!”
——選自金波的《影子人》。
1．請(qǐng)用簡潔的語言概括這則童話的內(nèi)容。
____________________________________________。
2．這則童話想象奇特。請(qǐng)從文中摘抄你認(rèn)為最有想象力的一個(gè)句子，并簡要賞析。
最有想象力的句子是：_____________________________。
這個(gè)句子好在_____________________________________。
3．細(xì)節(jié)描寫能夠很好地突出人物。下面句子中，“毫不猶豫”顯現(xiàn)了小男孩的品質(zhì)，而“不聲不響”則突出了他的品質(zhì)。這時(shí)候，小男孩發(fā)現(xiàn)松鼠爸爸全身蓋滿了雪花。他毫不猶豫地脫下另一只棉手套，輕輕地放在地上，然后轉(zhuǎn)過身來，不聲不響地走了。
4．文中兩個(gè)畫橫線的句子都是描寫自然環(huán)境的。請(qǐng)任選一個(gè)，說說它們?cè)谖闹杏惺裁醋饔谩?/p>
（1）冬天的西北風(fēng)刮個(gè)沒完，刮到臉上，就像用小刀兒一下一下割著，真疼啊!
（2）風(fēng)，越刮越猛；雪，越下越緊。
我選句。作用：_______________________。5．如果你是文中的小男孩，你會(huì)怎么應(yīng)對(duì)松鼠爸爸的`感謝呢?請(qǐng)把要說的話補(bǔ)充在下面橫線上。
男孩子卻說：“我該謝謝你呀，
6．這是一個(gè)令人感動(dòng)的童話故事。請(qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容，說說最打動(dòng)你的地方和原因是什么。
_______________________________________________________。
參考答案。
1．松鼠一家找到一只手套御寒，小男孩看到后，把另一只手套也送給了他們。
2．示例：最有想象力的句子是“五只小松鼠鉆進(jìn)了棉手套的五個(gè)指頭，正好每只住一間小房子?！边@個(gè)句子好在作者巧妙地用手套的五個(gè)指頭，安排五只小松鼠住進(jìn)去，讓入覺得又好玩，又可愛。
3．樂于助人（富有愛心）不求回報(bào)。
4．（1）我選（1）句。這個(gè)句子描寫了惡劣的天氣，突出了情況的緊急，烘托出松鼠爸爸媽媽因找不到窩焦急的心情。
（2）我選（2）句。這個(gè)句子描寫惡劣的天氣，通過對(duì)比突出了松鼠爸爸對(duì)家庭的關(guān)愛（或?yàn)楹竺婺泻⒆影蚜硪恢皇痔姿徒o他作了鋪墊）。
5．是你替我看管著手套啊!
6．示例1：松鼠爸爸對(duì)家庭強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我感動(dòng)。他先是在風(fēng)雪天里不辭辛苦地找窩，找到后，又因?yàn)槭痔滋。荒堋坝L(fēng)雪臥在棉手套的外面”，即使“他凍得發(fā)僵了，也不肯離開一步”。
示例2：小男孩的奉獻(xiàn)精神讓我感動(dòng)。小男孩找到自己丟失的手套后，沒有簡單地索回。他耐心地傾聽了松鼠爸爸解釋后，毫不猶豫地把另一只手套也送給松鼠一家，使得松鼠一家能溫暖地度過風(fēng)雪盈天的嚴(yán)冬。
手套的故事讀后感篇三
今天，我讀了《手套的故事》，明白了要愛惜自已的東西，不能亂扔亂丟，做事不能粗心大意，不能重復(fù)犯一樣的錯(cuò)誤。
《手套的故事》里講到了媽媽給小豌豆買了一副紅色毛線織成的“巴掌手套”，很漂亮，小豌豆很大方的給班里的女孩子們都戴了一遍，可是后來，這副手套只剩下一只。回家后，媽媽不忍心看著小豌豆只戴一只手套，只能又給她買了一副“五指手套”，非?？蓯?，五個(gè)手指頭上分別繡上了笑臉和哭臉，可是小豌豆戴到學(xué)校后，不小心在體育課上又弄丟了。這次，媽媽批評(píng)了小豌豆，“你怎么這么粗心啊，不懂得愛惜自己的東西，這已是第二副手套了。”小豌豆很慚愧?？蓱z天下父母心啊，媽媽還是給她買了第三副，但是小豌豆還是沒吸取教訓(xùn)，繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)誤，就這樣一次又一次，小豌豆一共丟了十副手套。最后媽媽給小豌豆買了副一元五角的手套。
這個(gè)故事告訴我們，在生活、學(xué)習(xí)中，我們不能學(xué)小豌豆，不懂得珍惜，馬馬虎虎。我們要認(rèn)真地對(duì)待每一件事，每一樣?xùn)|西。就像學(xué)校的每次考試，媽媽經(jīng)常告訴我考試不用緊張，但要認(rèn)真對(duì)待，要細(xì)心，像平時(shí)練習(xí)一樣。同樣的錯(cuò)誤不能再犯，錯(cuò)一次、兩次可以原諒，但是屢教不改，就是自己的問題了，要承擔(dān)后果的。爸爸媽媽賺錢很辛苦，要供我們上學(xué)，照料我們的生活，我們要好好學(xué)習(xí)，這是對(duì)爸爸媽媽、對(duì)老師，對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)。
手套的故事讀后感篇四
松鼠爸爸仰起頭一看，見一個(gè)小男孩站在跟前，一只手戴著棉手套，另一只手光著。它心里想：唉，好不容易找到的避風(fēng)的地方，這下又要搬家了。
“咦，好可愛的.松鼠哦！怎么會(huì)全在我的手套里呢？”
松鼠爸爸說：“我的妻子要生小娃娃了，我找了好多的地方才找到了這只棉手套，讓它們?cè)诶锩嫒∨?。?/p>
“那你為什么不鉆進(jìn)去呢？難道你不冷嗎？”小男孩問到。
“怎么會(huì)不冷呢，外面這么大的風(fēng)雪！只是手套太小鉆不下了?！?/p>
小男孩把另外一只手套脫了下來給了松鼠爸爸。
“你給了我，你不是也會(huì)冷的嗎？”
“沒關(guān)系?！毙∧泻⒄f完就走了。
松鼠爸爸大聲喊到：“謝謝你，再見！”
松鼠爸爸鉆進(jìn)了棉手套里，感覺溫暖極了！
手套的故事讀后感篇五
《兩只棉手套》講了一個(gè)松鼠爸爸冒著風(fēng)雪為了松鼠媽媽和小寶寶尋找樹洞的故事。一開始，松鼠爸爸遭到了大黑熊和小刺猬的拒絕。后來，他無意中撿到了一只手套，這只手套就成了松鼠媽媽和小寶寶的家。手套的主人一個(gè)小男孩，在了解情況后，把另一只手套也給了松鼠一家。
從這個(gè)故事中，首先我感受到了松鼠爸爸對(duì)松鼠寶寶的關(guān)愛，冒著風(fēng)雪，不怕困難去尋找樹洞。這就像爸爸媽媽時(shí)刻關(guān)心著我，我要好好學(xué)習(xí)，聽老師的話，做一個(gè)好孩子；其次，小男孩對(duì)松鼠一家的關(guān)愛，他寧肯自己手冷也要把另一只手套送給松鼠一家。我要向他學(xué)習(xí)，在別人遇到困難的.時(shí)候，盡自己所能去幫助別人，做一個(gè)樂于助人的人。
手套的故事讀后感篇六
在讀完日本作家新美南吉的《小狐貍買手套》時(shí)，我不覺為之一震！原來，我們?nèi)私o小動(dòng)物的感覺，竟是如此的壞、如此的可怕！同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了在人們心目中兇惡、狡猾的狐貍，在新美南吉的筆下竟是可愛的、溫柔的，對(duì)人類富有好奇心的！
當(dāng)然，給我印象最深的不僅是有著童心的小狐貍，還有一只無辜的狐貍——阿權(quán)呢！今天就給大家講講這可憐的阿權(quán)吧！
阿權(quán)因?yàn)橥党粤吮徒o他媽媽的`鰻魚，一直十分愧疚，所以每天都去給兵十送一些栗子和三、四個(gè)松口蘑。有一天還給兵十送去了自己偷的沙丁魚,結(jié)果害兵十被賣沙丁魚的打得鼻青臉腫的!可是隔天當(dāng)阿權(quán)照樣去送東西時(shí),被憤怒的兵十給槍殺了!兵十呀兵十你做的比阿權(quán)還不對(duì)呢!這個(gè)故事說明人和動(dòng)物一定要和平相處,世界才會(huì)更和諧、更美好！
手套的故事讀后感篇七
讀后感。
今天，我讀了《手套的故事》，明白了要愛惜自已的東西，不能亂扔亂丟，做事不能粗心大意，不能重復(fù)犯一樣的錯(cuò)誤。
《手套的故事》里講到了媽媽給小豌豆買了一副紅色毛線織成的“巴掌手套”，很漂亮，小豌豆很大方的給班里的女孩子們都戴了一遍，可是后來，這副手套只剩下一只?；丶液螅瑡寢尣蝗绦目粗⊥愣怪淮饕恢皇痔?，只能又給她買了一副“五指手套”，非?？蓯郏鍌€(gè)手指頭上分別繡上了笑臉和哭臉，可是小豌豆戴到學(xué)校后，不小心在體育課上又弄丟了。這次，媽媽批評(píng)了小豌豆，“你怎么這么粗心啊，不懂得愛惜自己的東西，這已是第二副手套了?！毙⊥愣购軕M愧?？蓱z天下父母心啊，媽媽還是給她買了第三副，但是小豌豆還是沒吸取教訓(xùn)，繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)誤，就這樣一次又一次，小豌豆一共丟了十副手套。最后媽媽給小豌豆買了副一元五角的手套。
這個(gè)故事告訴我們，在生活、學(xué)習(xí)中，我們不能學(xué)小豌豆，不懂得珍惜，馬馬虎虎。我們要認(rèn)真地對(duì)待每一件事，每一樣?xùn)|西。就像學(xué)校的每次考試，媽媽經(jīng)常告訴我考試不用緊張，但要認(rèn)真對(duì)待，要細(xì)心，像平時(shí)練習(xí)一樣。同樣的錯(cuò)誤不能再犯，錯(cuò)一次、兩次可以原諒，但是屢教不改，就是自己的問題了，要承擔(dān)后果的。爸爸媽媽賺錢很辛苦，要供我們上學(xué)，照料我們的生活，我們要好好學(xué)習(xí)，這是對(duì)爸爸媽媽、對(duì)老師，對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)。
手套的故事讀后感篇八
小狐貍手很冷，他的媽媽就說要買手套。走一半路他媽就想上次他帶的一個(gè)朋友去城里，然后他那個(gè)朋友要偷鴨，還不容易才跑了！然后他的媽媽就讓他的單獨(dú)去買手套。媽媽就把他的另一只手變成了人手，媽媽說我給你兩枚硬幣，記住不能伸另外一只手。然后小狐貍上路了，他找到了那家店就說晚上好，那家店就開了一點(diǎn)小門，屋里面有光就刺著小狐貍的眼睛，手就伸錯(cuò)了，但是老板還是給他了。
我覺得這個(gè)故事很兇險(xiǎn)！如果我也遇著小狐貍我會(huì)讓他來我家玩。
手套的故事讀后感篇九
《我的母語課4a》是我愛不釋手的書。里面有許多有趣的故事《紅蠟燭》、《一片葉子落下來》、《英雄小山羊》……其中最然我深思的就是《小狐貍買手套》這個(gè)故事。
在寒冷的冬天，有一只小狐貍，雙手凍得通紅。狐貍媽媽為了不讓小狐貍的手凍傷，決定給小狐貍買一雙手套。她又擔(dān)心人會(huì)把小狐貍抓起來，就把它的一只手變成了人手。讓小狐貍買手套時(shí)伸進(jìn)那只“人手”。可是小狐貍伸錯(cuò)了手，仍然把狐貍爪子伸進(jìn)了帽子店。令人激動(dòng)的是帽子店的老板還是把手套賣給了小狐貍。小狐貍覺得人很好，一點(diǎn)也不可怕。
“人真的那么好嗎？人真的有那么好嗎？”讀完《小狐貍買手套》狐貍媽媽在故事最后嘟囔的話也使我陷入了沉思。
我想對(duì)小狐貍媽媽說：“人真的那么好。”有許多人關(guān)愛動(dòng)物，就像我們學(xué)的課文《珍珠鳥》中的作者一樣，不傷害鳥、愛鳥。小珍珠鳥肯定也覺得“人一點(diǎn)也不可怕！人真好！”所以才會(huì)和作者如此親近。有一天小珍珠鳥在作者的肩膀上睡著了。是愛讓珍珠鳥信賴人，是信賴創(chuàng)造出美好的境界?！叭苏娴挠心敲春茫 ?/p>
可是前幾天我看到了這樣一個(gè)電視節(jié)目：許多偷獵者捕殺野生動(dòng)物，有羚羊、熊、丹頂鶴……手段極其殘忍?？吹揭恢恢粩[在警察面前的大大小小的熊掌，有一位警察阿姨失聲痛哭，我也是淚流滿面?！叭税?，你真是太殘忍了。”我大聲地喊。
動(dòng)物是人類的朋友，關(guān)愛動(dòng)物就是關(guān)愛我們自己。希望我們?nèi)祟惒灰屝『偤秃倠寢屖ＯＭ覀兡軌虼舐暤貙?duì)所有的動(dòng)物說：“人真的那么好，人真的有那么好！”
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手套的故事讀后感篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受松鼠爸爸愛護(hù)家人、不怕困難的品質(zhì)。
2．在說說畫畫中激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
與故事內(nèi)容相符的課件。
三、活動(dòng)流程：
談話引入--欣賞故事--設(shè)計(jì)手套。
（一）談話引入談話導(dǎo)入課題，導(dǎo)出《兩只棉手套》。
（二）欣賞故事。
--你們覺得這只松鼠爸爸怎么樣？（很有禮貌，知道別人的東西要及時(shí)還回去。）。
2.小結(jié)：這只松鼠爸爸很能干！我們小朋友之間也要互相關(guān)心和愛護(hù)，碰到困難的時(shí)候也應(yīng)該自己想辦法，如果別人幫助了你也要做個(gè)有禮貌的好孩子。
3.松樹爸爸能自己解決困難，小朋友在幼兒園里有沒有碰到過困難的事情，你是怎么解決的？幼兒自由發(fā)言。
（三）設(shè)計(jì)手套--小男孩的手套有了個(gè)大用處，那如果我們也有一雙手套，你想送給誰？為什么？（送給好朋友，讓她冬天保護(hù)好自己的`手；送給媽媽爸爸，媽媽早上上班很辛苦；送給有困難的人，幫助他們過冬；……）。
（四）延伸活動(dòng)：
--在區(qū)角中可以讓幼兒嘗試著自己設(shè)計(jì)手套。
反思：
在引導(dǎo)幼兒在分析作品的過程中，幼兒充分感受松鼠爸爸寧愿自己受凍也要讓松鼠媽媽和孩子享受溫暖的感人情懷，孩子們通過這次活動(dòng)進(jìn)一步懂得關(guān)心幫助他人，懂得在得到關(guān)心時(shí)要心存感激。
手套的故事讀后感篇十一
冬天到了，松鼠媽媽要生小寶寶了。松鼠爸爸準(zhǔn)備要找一個(gè)溫暖的窩，給出生的小松鼠們一個(gè)溫暖的家。松鼠爸爸找了樹上，找了地上，他費(fèi)了九牛二虎之力才找到了一只棉手套。松鼠媽媽進(jìn)到棉手套里很快就生出了五只小松鼠，松鼠爸爸在手套門口用大尾巴擋著風(fēng)雪。不一會(huì)，一個(gè)小男孩跑了過來，松鼠爸爸和他說了很多的話，小男孩明白了，就把另一只手套也給了松鼠一家。
我想是因?yàn)椋盒∧泻⒖吹剿墒蟀职譃榱吮Ｗo(hù)自己的妻子和孩子，自己在大風(fēng)雪里凍著，小男孩被感動(dòng)了，他就把手上的'另一只棉手套送給松鼠一家。小松鼠一家人看著小孩男孩的背影，他們大聲的喊：等到春天來了，我和爸爸媽媽一起去把棉手套送還給你。
手套的故事讀后感篇十二
天氣真冷，松鼠爸爸呵著冷氣從樹洞里鉆出來，四下尋找。這么冷的天，不在窩里呆著跑出來干什么呢？原來，松鼠媽媽生了四只松鼠寶寶，窩里不溫暖，小寶寶都被凍得哇哇大哭。沒辦法，松鼠爸爸只好尋找保護(hù)寶寶的東西。
松鼠爸爸東瞧瞧西找找，突然在路邊的草叢里要現(xiàn)了一只小手套。唉，這是誰丟的呀？松鼠爸爸大聲叫喚：“喂，誰丟了小手套……?！彼南吕铮瑳]人回答。松鼠爸爸瞧著手套，眼睛一亮，哈哈，沒人要的手套正好帶回去給我的寶寶當(dāng)小床。松鼠爸爸美滋滋地回家了。
一鉆進(jìn)樹洞，小寶寶們立刻圍上來，瞪著漂亮的小手套七嘴八舌地問：“這是什么呀？”“是給我們的嗎？”“真暖和，真漂亮?！彼墒蟀职謽泛呛堑匦迹骸靶殞殏儯@是送給你們的溫暖牌小床，快進(jìn)來吧?！迸定D―小寶寶們開心地跳躍。老大搬進(jìn)了食指，老二住進(jìn)了中指，老三鉆進(jìn)了無名指，老四爬進(jìn)了小指。嘿，還剩下大姆指呢，當(dāng)面然是給爸爸媽媽住嘍。啊，手套里真舒服，好柔軟好柔軟，小寶寶們躺在各自的手指床上一下子就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。爸爸媽媽安心地舒了一口氣，笑了。
這時(shí)，丟了手套的男孩慌慌張張地找來了，手上套著一只手套，另外一只找不到了。男孩急得臉通紅通紅，兩只手不停地搓呀搓呀?！靶∈痔祝阍谀睦?？”男孩掉下了淚水。松鼠爸爸媽媽見了很難為情，把男孩帶到樹洞里。男孩子一見小手套里的小寶寶睡得那么香甜，臉上掛著淚水卻心里樂開了花。他馬上拿下手上的手套給松鼠爸爸，說：“這只小手套也送給你們，以后你們會(huì)用上的?！彼墒蟀职趾蛬寢尞惪谕暤卣f：“謝謝你，我的小寶寶再也不怕冬天了?！蹦泻⒊鼈儞]揮手，一蹦一跳地回家了。
手套的故事讀后感篇十三
不必說手套的材料有：綿，線。也不必說手套的顏色有紅色、綠色、黑白相間色、彩色……單是我的手套款式就有：不露指、戴帽子、露指的。
上幼兒園以前，我的手套是不露指的。冬天的時(shí)候，媽媽告訴我，天氣太冷了，戴上手套可以保暖。我非常討厭手套，可是拗不過媽媽，就只好硬著頭皮戴上了手套。沒等媽媽跨開兩步，我連忙摘掉手套。媽媽發(fā)現(xiàn)了就問我：“奇怪了，手套呢？快給我去找來！”話音剛落，我連忙去找，可是我找到了一個(gè)，另外一個(gè)卻找不到了。媽媽說：“你個(gè)小兔崽子，真拿你沒辦法！”所以，以前我的手套總是東一個(gè)，西一個(gè)，沒有成雙的。
在幼兒園過圣誕節(jié)的'時(shí)候，老師說，只有抽中獎(jiǎng)的小朋友才可以獲得小禮品。我抽中了獎(jiǎng)，卻得了副戴帽子的手套。看著有些小朋友抽中了玩具，心里別提有多羨慕了。因?yàn)槟翘焯鞖馓?，我的雙手凍得通紅，我使勁搓雙手也沒有熱。只好戴上了那副令我討厭的手套。啊！真暖和，而且毛絨絨的非常舒服。我每天都戴著它，連睡覺也要捧著它，和它一起入睡。從那時(shí)起，我就非常喜歡戴手套。
如今，我上小學(xué)了，媽媽又給我買了一雙露指的手套，它的顏色大體上看是紅色的，其實(shí)它是由各種各樣美麗的顏色構(gòu)成的，它的圖案是笑臉形的，很漂亮。它好像在說：“不用怕寒冷的冬天了，有我在呢！”而且戴著這雙手套，我寫字也很方便。我把它帶到學(xué)校里，同學(xué)們有的說，我的手套真好看；有的說，我的手套真實(shí)用，還有的甚至拿著我的手套左試右試，舍不得放下。
?。∥蚁矚g那雙既暖和又美麗的實(shí)用手套。
手套的故事讀后感篇十四
當(dāng)我看完這篇僅僅只有8章的短篇小說后，我不禁怔住了――天吶！這真的是個(gè)12歲的小學(xué)生寫的嗎？12歲，和我們一樣大，我們有時(shí)連寫作文都會(huì)有磕磕盼盼的地方，但她卻能寫出一篇文筆流暢的短篇小說來，這不禁令人欽佩。這篇小說主要講述了文小梅自從來到五（2）班開始就每天戴著一副白綢緞手套，很多人覺得她很嬌氣，也很好奇，但跟多的是嫉妒。除了夏天，她和文小梅成為了朋友，很好的朋友。最后安茉莉、童七七、“羊肉串”、“甲殼蟲”盡然想到把水灑一點(diǎn)在文小梅的手套上，讓她自己把手套摘掉，辛虧班主任如姐及時(shí)趕到，讓文小梅自己做了解釋，原來手套下隱藏著一個(gè)不為人知的故事，原來一切的一切都源于一場火災(zāi)??????我很敬佩文小梅。她對(duì)于自己不幸的遭遇，別人對(duì)她的孤立和嘲笑，并不抱怨，她那種平靜面對(duì)所有不快樂的事的態(tài)度，讓我敬佩不已。舉個(gè)例子吧:當(dāng)文小梅剛剛轉(zhuǎn)學(xué)過來時(shí)，當(dāng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他一直帶著一雙白綢短手套后開始放肆的嘲笑她的時(shí)候，文小梅并沒做出什么反應(yīng)，盡管她很難過，但她并沒有哭。我要學(xué)習(xí)夏天。她很關(guān)心他人，是個(gè)主張正義的人，性格大大咧咧，正因這幾點(diǎn)所以她的人緣很好。再舉個(gè)例子:那次同學(xué)們又嘲笑文小梅，夏天便挺身而出，她說“文小梅不是什么‘外人’，她是我們的新同學(xué)，是我們五（2）班的一員。”。我可以感受到作者想讓我們明白的那個(gè)道理，她是想讓我們多多去關(guān)心那些弱勢群體，在這個(gè)世界上有太多這樣的群體需要我們的關(guān)心，所以，我希望大家能用自己的實(shí)際行動(dòng)來幫助他們，希望他們能堅(jiān)持的活下去。那雙白綢緞手套，訴說著傷痛，訴說著堅(jiān)強(qiáng)，也訴說著希望。我的心，在真相水落石出的一瞬間，柔軟了下來。從前的誣陷和冤枉，羨慕和妒忌，寂寞和冷清，統(tǒng)統(tǒng)變成了濃濃的溫情。那么長的鋪墊，那么長的揪心，終于，有了溫馨的片尾曲。
手套的故事讀后感篇十五
今年寒假里，我和媽媽一起看了《小狐貍買手套》這本書。這是一部日本童話作家新美南吉的童話集，包括幼年故事和童話故事共38個(gè)溫暖感人的故事。我最喜歡的是：《小狐貍買手套》。
這是個(gè)充滿溫情的童話故事：
冬天到了，山林里下起了厚厚的大雪，小狐貍和媽媽住在溫暖的樹洞里。小狐貍想出去玩，他跑到雪地里，小手凍得通紅，雪光也刺痛了它的雙眼。狐貍媽媽心疼地把小狐貍喊回家，抱著它的小手不斷地呵著氣，這個(gè)場面真是太讓我感動(dòng)了！接著，媽媽決定給小狐貍買副毛線手套。他們來到鎮(zhèn)子上，因?yàn)楹倠寢尡蝗祟悋樑铝?，不敢接近，就讓小狐貍自己去買，又怕小狐貍被人類發(fā)現(xiàn)，就用法力把小狐貍的一只手變成了小孩子的手，并囑咐它，敲開帽子店的門，只要門開一道縫，千萬記住要把小孩的手伸進(jìn)去，只要帽子店的老板把手套給它就趕緊跑回來。小狐貍勇敢地去了，可是萬萬沒有想到的是，小狐貍一緊張伸錯(cuò)了手，把自己的狐貍手伸了進(jìn)去。帽子店的老板發(fā)現(xiàn)了真相，但是，并沒有戳穿，而是裝作沒事似的把手套賣給了小狐貍。當(dāng)小狐貍慌慌張張跑回媽媽的身邊，高興的說，人類沒有傷害它，還幫助了它，不要怕人類。
在故事的結(jié)尾，狐貍媽媽發(fā)出了一聲充滿疑慮的感嘆：“人真的有那么好嗎？”讓我特別有感觸。為什么狐貍怕人呢？因?yàn)槿藗^狐貍，而當(dāng)人類幫助狐貍的時(shí)候，它們不敢相信人類可以這樣好！讀后感?說明我們?nèi)祟悜?yīng)該愛護(hù)大自然，和動(dòng)物們做朋友，這個(gè)世界才會(huì)變得更加溫暖美好。
感謝作者新美南吉帶給我們的《小狐貍買手套》童話集。讓我看到了蘊(yùn)藏在動(dòng)物之間那種如同人性的善良和親情，還有一個(gè)個(gè)童趣盎然的溫馨瞬間。那濃濃的母愛一點(diǎn)不比我們?nèi)祟惿?，它的每一個(gè)故事都深深地打動(dòng)著我。受到新美南吉的.影響，我在假期里寫了《小細(xì)菌的復(fù)仇》《邋遢大王》等好幾個(gè)童話故事呢！我希望有一天自己也能出本童話集。
手套的故事讀后感篇十六
父母為了我們，不辭辛勞地奔波，而我們卻不記得他們的生日，對(duì)于這樣的不平等，父母沒有絲毫怨言，因?yàn)樵谒麄冃闹?，最親愛的人永遠(yuǎn)是我們，所以當(dāng)我們洋溢著青春的身體日益健美，當(dāng)我們心中朦朧的情感日益傾斜于心儀的異性，請(qǐng)不要忘記我們最親愛的人——父母。
手套的故事讀后感篇十七
“叮鈴鈴”的放學(xué)鈴聲響起，我習(xí)慣性的拿起那副半截手套。這雙手套是爸爸給我買的，學(xué)校里沒有取暖設(shè)備，每到冬天，我的手就會(huì)凍起一個(gè)個(gè)紅疙瘩，又疼又癢。還記得當(dāng)爸爸發(fā)現(xiàn)我的手凍了以后，紅著眼圈跑了二十幾里路到集市上特意為我選了這副半截手套。每當(dāng)戴上它，雙手暖暖的，我的手再也沒有了凍瘡。
摸著這幅手套，我的思緒又回到了上星期。上個(gè)星期天，我在家寫作業(yè)，喊了三四聲“爸爸”都沒聽見他應(yīng)聲，我奇怪的跑出去看看：他竟然又在戳弄那破手機(jī)了！我心里一股火氣不由得竄出來，一把搶過手機(jī)：“手機(jī)怎么就那么重要??？啊！我喊你三四聲你都聽不見！再看，我給你摔成八瓣！”“我愛看不看，小丫頭片子，你還想管我嗎？還知道自己姓什么嗎？”就這樣，我倆開始了一場大戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)仿佛彼此面對(duì)的不是父女倆，而是與生俱來的仇敵。最終的結(jié)果可想而知――兩敗俱傷。
無精打采的收拾好書包，抬眼向窗外望去，大門口已是人山人海，電動(dòng)車、摩托車、小轎車把校門口塞的滿滿的：爸爸還會(huì)來接我嗎？他還會(huì)在門口的老地方等我嗎？他會(huì)來原諒我這個(gè)不懂得體諒人的女兒嗎？拎起沉甸甸的書包，慢吞吞的邁著步子。書包很沉，有手套隔著，并沒有感覺勒的手疼。北風(fēng)呼呼的刮著，偶爾飄下零星的雪花來。
剛走出校門，我一眼看到了他：矮矮的個(gè)頭還不如我高，縮著脖子遮擋著飄飛的雪花，不時(shí)的向校門口張望著。“爸爸……”原本想好的倔強(qiáng)的沉默不知哪里去了，我跑過去。“快穿上大羽絨服，怕你路上冷，特意給你拿來的。”我站住，乖乖的伸出胳膊。不需要仰視，我更仔細(xì)的看到了他：依然黑黑的臉龐，笑起來眼角全是深深淺淺的皺紋，頭頂已近半禿，亮亮的，唯一剩的兩鬢的頭發(fā)也已經(jīng)花白，不知是我長高了，還是他老了，竟然還比我矮半頭。我趕緊扭過了頭，他怎么老的那么快！
他給我穿上羽絨服，把我的半截手套取下來，卻把自己的皮手套給我戴上：“天冷，別凍著我的寶貝女兒！坐好了，我們回家嘍！”
雪還在飄，我跨上摩托車，靠在爸爸并不寬闊的脊背上，身上暖暖的，心里也暖暖的！
手套的故事讀后感篇十八
讀《三國演義》有感書像一條河，有的已經(jīng)隨著波浪漂流走了；有的已經(jīng)失去了昨日的光彩；但有一本書卻像刀子一樣深深地刻在我心里，那就是《三國演義》。在《三國演義》全書出現(xiàn)以前，中國各類小說一般都篇幅短小，有些甚至只有幾十個(gè)字。《三國演義》是中國第一部長篇小說，中國小說由短篇發(fā)展至長篇的原因與說書有關(guān)。宋代講故事的風(fēng)氣盛行，說書成為一種職業(yè)，說書人喜歡拿古代人物的故事作為題材來敷演，三國故事某些零星片段原來在民間也已流傳，加上說書人長期取材，內(nèi)容越來越豐富，人物形象越來越飽滿，最后由許多獨(dú)立的故事逐漸組合而成長篇巨著。這些各自孤立的故事在社會(huì)上經(jīng)過漫長時(shí)間口耳相傳，最后得到輾轉(zhuǎn)加工，集合成書，成為中國第一部長篇小說，這是一種了不起的集體創(chuàng)造，與由單一作者撰寫完成的小說在形態(tài)上有所不同?！度龂萘x》描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風(fēng)云。全書反映了三國時(shí)代的政治軍事斗爭，反映了三國時(shí)代各類社會(huì)矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化，概括了這一時(shí)代的歷史巨變，塑造了一批咤叱風(fēng)云的英雄人物。在對(duì)三國歷史的把握上，作者表現(xiàn)出明顯的擁劉反曹傾向，以劉備集團(tuán)作為描寫的中心，對(duì)劉備集團(tuán)的主要人物加以歌頌，對(duì)曹操則極力揭露鞭撻。今天我們對(duì)于作者的這種擁劉反曹的傾向應(yīng)有辯證的認(rèn)識(shí)。尊劉反曹是民間傳說的主要傾向，在羅貫中時(shí)代隱含著人民對(duì)漢族復(fù)興的希望。不知怎么了，本書使我膽大了起來。以前，我一看到有人在放擦炮，我就捂著耳朵，跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?？粗夼谟袥]有放了。但自從看了《魯濱遜漂流記》后，我不再害怕了。都不捂著耳朵在看了。有時(shí)還自己放了玩玩。我愛《三國演義》，它給了我信心，給了我優(yōu)美的語言，給了我，這本書任我百看不厭，我十分喜歡它。
手套的故事讀后感篇十九
我的爺爺有一雙白色的手套，他不管到哪里去，這雙白手套肯定隨身帶著，這是爺爺和我之間心照不宣的約定和秘密。
每天我放學(xué)的時(shí)候，排著隊(duì)一出校門，就會(huì)在校門兩邊熙熙攘攘的家長群中尋覓那只帶著白手套的不停揮動(dòng)的大手，只要看到它，我的眼睛一亮，喜上心頭：一定是爺爺！沉重的書包頓時(shí)輕了許多，我疾步穿過人群，看到了張開雙臂笑容燦爛的爺爺。爺爺拉著我的手，開心的眼睛瞇成了一條縫，臉上的皺紋更深更多了！拉著我的手，他連忙從我的肩膀上提起書包跨上，又忙不迭地從口袋里掏出一個(gè)食品袋，變魔術(shù)似的掏出一片小餅干、幾片水果，或是一罐牛奶什么的，總之沒有一次不帶東西?？粗医舆^東西，爺爺又湊得更近了，騰出另一只手摸摸我的腦袋、衣服，“怎么穿的這么少，教室里冷不冷？中午飯吃的什么？今天考試了沒？作業(yè)多不多……”一連串的問題問得我應(yīng)接不暇。等到托管班老師來了，我和爺爺又匆匆告別。
記憶里“白手套”是從小學(xué)一年級(jí)出現(xiàn)的。早上爺爺騎自行車送我到校門口，下午來接我放學(xué)。放學(xué)的鐘點(diǎn)，校門口被保安叔叔清理出一條通道，但是兩邊和周圍就不一樣了，汽車擁塞，電瓶車、自行車排滿，校門口人聲鼎沸，人頭攢動(dòng)，爺爺奶奶外公外婆來接的居多，有一個(gè)勁往前擠的，有大聲喊叫的，有一邊招手一邊叫的，千姿百態(tài)，好像和孩子分別了很長時(shí)候，恨不得馬上能拉到自家孩子的手！爺爺發(fā)現(xiàn)，瘦小的我一出校門很難一下子找到他，細(xì)心的爺爺想了一個(gè)妙招，特意選了一雙白色的手套！自從第一次看見白手套，僅僅一次，我就記住了：帶著白手套等我的一定是爺爺！！這就是我和爺爺約定和秘密。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，風(fēng)雨無阻，更有許多時(shí)候來回幾個(gè)小時(shí)的公交車顛簸，短短幾分鐘只為了見我一面。幼兒園三年，江東外小五年，我已經(jīng)從一個(gè)懵懵懂懂的小孩成長為五年級(jí)的學(xué)生了，爺爺卻在一點(diǎn)點(diǎn)變老，自行車已不再騎了，頭發(fā)更稀疏了，背彎的更厲害了，臉上的皺紋更密了，但不變的是看到我時(shí)的笑容和問候，不變的是我放學(xué)時(shí)在熙熙攘攘的人群中總能看到的晃動(dòng)的帶著白色手套的大手――爺爺?shù)氖吱D―一雙讓我心中無比溫暖手！
手套的故事讀后感篇二十
今天讀的這本書，書名：《兩只棉手套》。
講的是狐貍媽媽要生小寶寶，可是冬天找能避風(fēng)的地方很少，狐貍爸爸找到了一個(gè)洞，可是這個(gè)洞熊在里住著，狐貍爸爸就立馬走開了，在狐貍爸爸快要失望的時(shí)候，竟看到一只棉手套，一定是哪個(gè)小朋友掉的，狐貍爸爸把剛生的寶寶和狐貍媽媽讓他們?cè)谑痔桌锱约簠s在外面，把自己的尾巴擋住手套口自己凍得要命，可是卻沒有離開，過了一會(huì)兒一只小朋友來了，他是來拿手套的，狐貍爸爸看見了說：謝謝你！讓我的孩子在這里取暖。小朋友看見了，悄悄的把手上的那只手套摘下來放在那，離開了，狐貍爸爸看見了說：謝謝你！等春天的時(shí)候我把手套還給你。
狐貍爸爸可真是一個(gè)好父親，寧愿自己受凍，也不讓孩子們凍住，還有那位小朋友，多么有愛心的小朋友，如果都那么有愛心，世界將會(huì)更美好！
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