在總結(jié)過程中，我們可以回顧過去的成果和經(jīng)驗，進一步完善和提高自己。在總結(jié)中可以借鑒一些有效的寫作技巧，如使用恰當?shù)谋扔骱鸵?。以下是我為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)寫作提供一些參考和啟示。
教師教育技術(shù)能力中級培訓總結(jié)篇一
今年我有幸參加了云南省中小學教師教育技術(shù)能力培訓學習。經(jīng)過學習后，無論在教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫助?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設(shè)計的模式、教學設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設(shè)計的實施與評價反思等。
才的重要作用。
3、具備了根據(jù)不同的教學任務(wù)和學生特點及教學條件有效的設(shè)計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學科相關(guān)的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。
4、本次培訓采用網(wǎng)絡(luò)學習，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行，這一點也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的難點，同一班的互相溝通，成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見。
5、學習內(nèi)容非常實用，從計算機基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學設(shè)計基本方法等基本技能開始培訓，并結(jié)合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改，excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設(shè)計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
通過自身參實踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學科課程整合的信息化教學設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術(shù)在教學以及教學管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐，這是一次實用性非常強的教育技術(shù)能力培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學中，提高教學質(zhì)量、促進每一位學生的發(fā)展，這是我培訓的目的和收獲。
總之，通過此次教育技術(shù)能力培訓，我在備課、上課、輔導以及教育管理方面上有了很大的提高。當然，對教育技術(shù)能力的學習才剛剛開始，我會在今后的教育教學中，堅持不懈地研究教育技術(shù)，爭取在有更大的進步。
教師教育技術(shù)能力中級培訓總結(jié)篇二
為了使廣闊老師進一步更新教育觀念，正確把握課程標準，深刻領(lǐng)會教材內(nèi)容，探究合理的教學方法，深入推動課堂教學改革，真正解決教學實踐中遇到的困難和問題，為新學期開學做好充分的打算，根據(jù)小林鎮(zhèn)中心學校暑期老師培訓安排，結(jié)合我校實際，特進行了為期五天的老師培訓，現(xiàn)將有關(guān)培訓情況總結(jié)如下：
為了在短期內(nèi)讓廣闊老師提升教育教學理論水平，深刻領(lǐng)會新的教育理念，也為了讓老師培訓具有實效性，學校教務(wù)處精心打算，專心篩選培訓內(nèi)容。本次培訓的內(nèi)容有：“課程標準的學習與探討”、“教材培訓”、“編寫有用導學案”、“新教育理念的學習與溝通”、“課堂教學改革相關(guān)理論的學習”、“杜郎口中學課改閱歷材料”、“自我學習”等等，全部這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了老師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新奇，并且在教學實踐上也有了新的突破，尤其是編寫導學案，老師們都把握了要領(lǐng)，抓住了要害，突破了難點。豐富多彩的培訓內(nèi)容，不僅提高了老師的專業(yè)水平，又充實了老師們的暑期生活，更加強了老師之間的合作與溝通。本次暑假培訓，形式也靈活多樣：既有理論學習與實踐操作結(jié)合，又有集中學習的`與分組學習相結(jié)合；既有培訓與考核相結(jié)合，又有校本培訓與自我學習相結(jié)合。這種形式的培訓既避開了枯燥與單調(diào)，又大大提高了效率。比如“課程準的學習與學習”“教材培訓”，假如不執(zhí)行分組學習，既浪費時間，效果也不會好。由于老師所任學科不同，他們往往對其它學科不感愛好。
本次培訓共五天時間，從月日至日。每日培訓六個小時，時間安排比較緊湊，詳細是這樣的：月日上午，由沈富強主持，內(nèi)容有動員報告、宣傳紀律要求、老師上交各種申請；月日下午至月日上午，由各學科教研組組長主持，主要是學習課程；月日下午，由龔小華主持，主要學習新教學理念；月日上午，由楊偉主持，主要是學習課堂教學學習與機理念；8月22日下午，由雷勇主持，主要是學習杜郎口中學課改閱歷材料；月日上午，由各教研組組長主持，主要是各學科教材培訓；8月23日下午，由沈富強主持，內(nèi)容是討論溝通，寫體會；8月24日，老師自我培訓，主要是寫導學案。本次培訓，紀律很嚴。
五天的培訓，老師們都能根據(jù)要求，克服重重困難，專心學習，樂觀溝通，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務(wù)。學習，老師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強了，理論水平更高了。他們?nèi)颊J為：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時間，老師們上交了各種申請材料，沒人撰寫了五篇以上的高質(zhì)量的導學案，以及一篇以上的學習體會。這些導學案，有用性強，既為開學做好充分的打算，也提升了老師們的教學水平，許多老師寫的學習體會，觀點新奇，理論性強，值得溝通與推廣。
總之，五天的暑期老師培訓，達到應(yīng)有的目的，出色地完成了規(guī)定任務(wù)，廣闊老師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱忱，期待新學期的到來。
教師教育技術(shù)能力中級培訓總結(jié)篇三
又是一年秋風起，假期培訓熱忱高。今年的培訓比去年晚些，老師們心中一直期待著，在學校組織進行培訓啟動儀式后，老師們紛紛來到培訓地點開頭學習。填寫調(diào)查問卷、觀看教學視頻、研讀學習內(nèi)容、掃瞄學習園地與簡報、進行反饋練習、寫寫隨筆感言，樂觀在線研討，老師們聚精會神，忘我地投入到學習中來。
我校語文組有教學領(lǐng)導，有工作在一線的任課老師，也有為教學服務(wù)的職員老師，雖然他們都有自己的不同工作，但在研修中他們走到了一起，思考到了一起。身為學校中層領(lǐng)導的宋青主任在老師聘任的繁忙中照樣帶頭完成規(guī)定的作業(yè)；任紅衛(wèi)老師正有眼疾，也在規(guī)定的時間專心提交了作業(yè)；年齡較長的劉鳳霞老師雖然已經(jīng)不在教學一線，但卻成了掃瞄同學作業(yè)最多的人，用她謙虛的話說，“我得先學再寫”。其他的老師有帶著孩子來辦公室學習的，有把嗷嗷待哺的孩子讓老人看著來學習的，不一而足。辦公室里都是老師們相互提問和解答的聲音，敲擊鍵盤的聲音?？粗蠋焸兊膶W習情形，我們有理由信任，在將來的教育教學中必定會有更多的成功和工作的幸福感。
數(shù)學組老師在本組的辦公室學習的如火如荼，好不快哉，填寫調(diào)查問卷、觀看教學視頻、研讀學習內(nèi)容、掃瞄學習園地與簡報、進行反饋練習、寫寫隨筆感言，樂觀在線研討，互幫互助，忘我的投入研修學習當中，期待著有更大收獲。每日讓手指在鍵盤上飄舞，每日任由思維恣意馳騁，讓知識在不斷學習和溝通中得到更新，并且樂此不疲。我們自己都驚異于自己的轉(zhuǎn)變與進步。三天來，數(shù)學組的成員與網(wǎng)絡(luò)研修平臺相交、相知，親密接觸，研修可謂漸入佳境。英語組老師們在新的開頭，新的起點，新的理論，新的期望，懷揣著激動的心情，每日打開電腦，迫不及待的領(lǐng)會各位專家，各個地方老師的授課、指導的風采。在這里，有一個個經(jīng)典的教學案例，精辟獨到的分析，還有一個個生動的教學視頻，在學習過程中，老師們樂觀參加關(guān)于課題學習的`教學研討，好一幅熱火朝天的景象。每日的作業(yè)，就是老師們自由發(fā)揮，暢所欲言的舞臺。在教學中結(jié)合自己的教育教學實際，根據(jù)專家的指導，老師們都能專心完成作業(yè)并樂觀參加在線研討、溝通……就這樣勞碌著，眼睛花了，肩膀疼了，可是心里是充實的，甜蜜的。由于共享著才智，互動著心得，促進著成長，共享著工作帶給我們的幸福！物理組老師每日樂觀參加研討，在這里前沿的理論、專業(yè)的術(shù)語、豐富的資源無不激發(fā)了我們強烈的學習熱忱。通過8.19和8.20這兩天對模塊一、二的的集中研修學習，把握了21世紀技能的內(nèi)涵，明確了評價策略的構(gòu)成，了解了評價目標、評價方法、評價工具。研修的過程中通過相互討論加深了對研修內(nèi)容的理解，同時樂觀對比作業(yè)量規(guī)完善作業(yè)。期待接下來的研修時間里我們有更多的收獲?；瘜W組的老師每日樂觀的閱讀班級簡報，觀看學習視頻，參加在線研討，完成作業(yè)，如魚得水樂在其中，并在過程中享受與組內(nèi)老師的進一步探討。經(jīng)過兩天的努力，全組老師都準時完成了培訓任務(wù)，其中多篇作業(yè)及學習園地話題討論被指導老師推舉。每一個老師都迫切需要學會設(shè)計與實施課堂評價，我們一起討論，各抒己見，互幫互助，不知不覺中對“21世紀課堂中的評價”有了新的熟悉。研修平臺，讓我們可以與大師思想上碰撞與溝通，正是海平視線闊，風正好揚帆。
我校文綜組老師繼續(xù)集中參加培訓。老師們參訓熱忱高漲，早上不到8點就有老師進入辦公室開頭研修，下午6點仍在繼續(xù)不愿離開，不知不覺的就進入深夜……走進辦公室，有的老師參加在線研討；有的老師繼續(xù)觀看學習視頻；有的老師在閱讀班級簡報，并發(fā)表評論。辦公室里很安靜，只聽見電腦鍵盤的敲擊聲，和低聲的討論聲，只觀察參訓老師會心的微笑和收獲的滿足。老師們年復一年地耕耘在教育的沃野，但大家并不滿足于作簡潔的重復勞動，并不滿足于自己教育的現(xiàn)狀，這種激情著實讓人感動和振奮。經(jīng)過兩天的努力，全組老師都準時完成了培訓任務(wù)，其中鄭世東主任和石艷的老師作業(yè)，莊見娟老師的學習園地話題討論被指導老師推舉。研修組獲3個嘉獎分。研修，就是要讓激情，讓感動伴隨我們的每一天！
教師教育技術(shù)能力中級培訓總結(jié)篇四
五天的“脫產(chǎn)培訓”結(jié)束了。
走上講臺這么多年以來第一次這么老老實實的坐在學生的位置上聽課，自己心里清楚：怎么也找不到當年坐在教室里聆聽老師講課的感覺了，那就體驗一下當今學生的生活吧。
記得當年自己坐在教室學習的時候，那是真聽老師講課，課堂上安靜，雖也有不安定的因素，也有不和諧的音符，但和今天是沒法比的，今天的環(huán)境對人們的誘惑太多了，學生的思想也活躍多了，象培訓的課堂一樣，由于種種原因，課堂上晚來的早走的，接打手機安排工作的，課堂顯得比較活躍，沒辦法！“產(chǎn)”是不能全“脫”的呀。
不愧是“教育技術(shù)能力培訓”，比自己的課堂講究多了，講課老師在一個屋里講，好幾個教室的學員都可跟著聽、看著聽，不用看黑板，看屏幕就搞定了。人家老師的水平就是高，半天三個小時的培訓時間，老師一個多小時就能講幾個專題，自己象小學生一樣感到老師真神奇，知道的東西真多，自己真是該培訓了，要不就會讓這個時代把自己拋棄。
有的專題自己就象聽天書一樣，老師講完以后自己大腦中是一片的空白。這讓我不禁想到了那些聽我講課的學生，這么多年來一定也會有像我今天一樣聽課的學生，他們在課堂上受著我對他們的煎熬，他們是多么的痛苦和無奈，他們也是想學好的呀，想想自己這幾天來的聽課，我今天更加清楚了自己在課堂該怎樣去做，該怎樣讓學生學會，該怎樣讓學生會學。
學員們來學習的態(tài)度還是非常積極的，也都有很高的熱情，都想趁自己能“脫產(chǎn)”的時段多來這里練習會兒，盡管許多老師是從下邊鄉(xiāng)里來，路途很遠，天氣也很熱，可時常會遇上機房鐵將軍把門，到點不開，老師們會耐心的在樓梯角、臺階上、走廊里、等待，那怕是等上半小時到一小時他們也不說什么，就是想說也沒地方說，也沒人理會，不就這么幾天嗎？忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。要是自己的課堂能這樣嗎？不行！千萬不行的，百八十號人在等著自己，哪有老師經(jīng)常遲到的？做老師的老師可以，做學生的老師是不可以的。
通過這幾天的培訓我了解了十幾個專題中的一些皮毛，我會慢慢的去消化吸收。通過幾天的培訓我也收獲了許多“教育技術(shù)能力”之外的東西，這些東西對自己今后的教學也將會產(chǎn)生巨大的影響，也將會更加堅定自己的信念。
教師教育技術(shù)能力中級培訓總結(jié)篇五
為期兩個月左右的時間，我有幸參加了云南省小學教師教育技術(shù)能力培訓學習。經(jīng)過學習后，無論在教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫助?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我也認識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，直觀形象，學生明白易懂，特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設(shè)計的實施與評價反思等。
3、具備了根據(jù)不同的教學任務(wù)和學生特點及教學條件有效的設(shè)計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學科相關(guān)的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。
4、本次培訓采用網(wǎng)絡(luò)學習，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行，這一點也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的難點，同一班的互相溝通，成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見。
5、學習內(nèi)容非常實用，從計算機基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學設(shè)計基本方法等基本技能開始培訓，并結(jié)合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改，excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓，就把它同信息技術(shù)培訓等同起來，經(jīng)過這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設(shè)計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
通過自身參實踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學科課程整合的信息化教學設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術(shù)在教學以及教學管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐，這是一次實用性非常強的教育技術(shù)能力培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學中，提高教學質(zhì)量、促進每一位學生的發(fā)展，這是我培訓的目的和收獲。
７、經(jīng)典案例《讓那面墻說話》，這個案例中所蘊含的教育方式的轉(zhuǎn)變給了我一個很大的啟示。我們班有一小部分學生不能按時完成作業(yè)，或者完成作業(yè)質(zhì)量不高，僅僅是為了應(yīng)付老師。我就留心這部分學生的作業(yè)，如果完成作業(yè)質(zhì)量高，我就把他（李子洋）的作業(yè)復印下來，展示在我班教室評比欄上，我保持沉默，學生一個個圍來了上來，說：“李老師，您干什么呀？”我只是笑笑。李子洋望望我笑了，這只是開始，只要堅持，這部分學生一定會有很大進步。
總之，通過此次教育技術(shù)能力培訓，我在備課、上課、輔導以及教育管理方面上有了很大的提高。當然，教育技術(shù)能力的學習才剛剛開始，我會在以后教育教學中，堅持不懈研究教育技術(shù)，在能力上有更大的進步。
教師教育技術(shù)能力中級培訓總結(jié)篇六
20xx年我參加了武漢市教師教育技術(shù)能力培訓（中級）遠程培訓班的學習。這次給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。
在如今這個信息化的時代，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)深入到我們的學習和生活當中，而信息技術(shù)的發(fā)展更是代表一個國家強大的標志。通過六天的信息技術(shù)培訓，我覺得作為一名老師，應(yīng)該為信息技術(shù)的發(fā)展起到帶頭作用，讓我們的學生更快更好地掌握教育技術(shù)，讓教師們正確操作計算機更好地為課堂服務(wù)。
現(xiàn)代教育技術(shù)作為交叉學科的特點將越來越突出。教育技術(shù)屬于交叉學科，是連接教育、心理、信息技術(shù)等學科的橋梁。作為交叉學科，首先體現(xiàn)在它需要技術(shù)的支持，特別是信息技術(shù)的支持。教育技術(shù)的發(fā)展與技術(shù)的進步密不可分，在未來的發(fā)展中，信息科學和人工智能將發(fā)揮越來越重要的作用，教育技術(shù)應(yīng)該關(guān)注如何更有效地使用技術(shù)以及如何利用技術(shù)來促進學習。
其次，現(xiàn)代教育技術(shù)作為交叉學科，體現(xiàn)在它融合了多種思想和理論。從教育技術(shù)的發(fā)展歷程來看，教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)主要有教育理論、學習理論、傳播學、系統(tǒng)理論等。時至今日，隨著人本思潮的興起，各種學習理論雖然各執(zhí)一端，但在教育技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)走向了融合，以促進人的發(fā)展為目標而各盡其力。人們不僅關(guān)注個體的學習心理，還對學生之間如何協(xié)同與合作、如何基于問題進行綜合性學習等進行著系統(tǒng)的研究。
再次教育技術(shù)交叉學科的特性決定了其研究和實踐主體的多元化，協(xié)作將成為教育技術(shù)發(fā)展的重要特色。包括教育、心理、教學設(shè)計、計算機技術(shù)、媒體理論等不同背景的專家和學者共同研究和實踐，開放式的討論與合作研究已成為教育技術(shù)學科重要特色。
重視現(xiàn)代教育技術(shù)實踐性和支持性研究。
現(xiàn)代教育技術(shù)作為理論和實踐并重的交叉學科，需要理論指導實踐，在實踐中進行理論研究。目前，教育技術(shù)研究最前沿的兩個領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合和網(wǎng)絡(luò)教育，所有這些乃至終身教育體系的建立都強調(diào)對學習者學習的支持，即圍繞如何促進學習展開所有工作。正因如此，人們將會越來越重視教育技術(shù)的實踐性和支持性研究。
（1）能滿足多主題、分層次的教學任務(wù)；
（2）可以預設(shè)和提供學習支持功能；
（3）或以支持全員成果展示或全參與式的互評；
（4）具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間。
（3）利用信息技術(shù)促進學生的社會化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。
不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過程中，應(yīng)該注意到三方面的要求：
（1）課程內(nèi)容的適用性，必須適合利用信息技術(shù)教和學的'內(nèi)容；
（2）學生的多樣化需求，以學生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用，學生的個別差異與多樣化需求；
（3）學科/領(lǐng)域的不同特點，不同學科培養(yǎng)目標與認知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個重要方面。
在我看來，現(xiàn)代教育應(yīng)體現(xiàn)在“教育”與“現(xiàn)代技術(shù)”相結(jié)合之上，我國的教育事業(yè)源遠流長，早在春秋戰(zhàn)國時期，大教育家孔子就很重視教育，發(fā)展到今天，隨著計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實，也為探索新的教學模式、方法、手段提供了機會，同時給教育教學領(lǐng)域改革的突破帶來了前所未有的機遇。
教育要面向現(xiàn)代化，首先應(yīng)該是教育思想的現(xiàn)代化。那么，現(xiàn)代教育技術(shù)作為現(xiàn)代教育模式的一種輔助手段，它的質(zhì)量及其教學中的效果如何，自然成了這種改革成敗的重要因素之一?，F(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學是否成功的主要標志，應(yīng)該是有利于學生主動參與自主學習，有利于揭示教學內(nèi)容的實質(zhì)，有利于教師與學生、學生與學生之間的相互交流協(xié)作學習，有利于學生思維和技能的訓練，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等。
縱觀人類教育發(fā)展歷史，生產(chǎn)和科學技術(shù)的發(fā)展，始終是影響教育變革和發(fā)展的重要因素?，F(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展的重要驅(qū)動力?，F(xiàn)代教育技術(shù)學在電子技術(shù)、傳播技術(shù)和信息技術(shù)等現(xiàn)代科學技術(shù)的推動和影響下，已成為正在崛起的現(xiàn)代教育科學的一個重要分支。現(xiàn)代教育技術(shù)學是在長期的教育積淀中，不斷吸收現(xiàn)代教育理論、心理學理論、管理和經(jīng)濟理論研究成果，在實踐的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的一門新興學科，它具有無可懷疑的科學性和應(yīng)用性的特點，其學科的本質(zhì)涵義被認為是："教育技術(shù)是為了促進學習，對有關(guān)過程和資源進行設(shè)計、開發(fā)、使用、管理和評價的理論與實踐。"現(xiàn)代教育技術(shù)科學的誕生與發(fā)展正在影響著教育的各個領(lǐng)域，傳統(tǒng)的教育觀念、理論、內(nèi)容、模式、管理和體制正在發(fā)生著變革。它是人類在教育活動中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和?，F(xiàn)代教育技術(shù)分為物化形態(tài)和智能形態(tài)兩大類。物化形態(tài)的技術(shù)指的是凝固和體現(xiàn)在有形的物體中的科學知識，智能形態(tài)的技術(shù)指的是那些以抽象形式表現(xiàn)出來，以功能形式作用于教育實踐的科學知識。它是為了學習，對有關(guān)的過程的資源進行設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價的理論和實踐。
總之，現(xiàn)代教育技術(shù)的作用日益突出，我們要不斷地探索，不斷地研究，把它最美好的東西表現(xiàn)出來，發(fā)揮它最大的作用，為我們服務(wù)。
教師教育技術(shù)能力中級培訓總結(jié)篇七
中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓即將結(jié)束了。這是我碰到的培訓時間最長，強度最大，最緊張，最充實的一次培訓。我每天上班的第一件事就是進入“浙江省教師教育技術(shù)能力培訓平臺”進行課程學習（包括觀看視頻課程、文本和擴展資料），學完了之后做作業(yè)、發(fā)表反思文章和主題貼，說實話，從學習到做作業(yè)要花費整整一個星期時間。這幾個星期過的日子只能用忙碌、充實來形容，但收獲也是很大的。接下來我想把這次培訓的收獲與大家一起分享。
剛開始的時候，我對這次培訓的目標并不明確，很多概念聽得云里霧里，又覺得主題單元這種教學設(shè)計平時尤其是綜合復習時也在用，懷疑這次培訓是不是多此一舉。經(jīng)過完整的學習之后，我終于明白了這次培訓的重點是主題單元設(shè)計中滲透了問題化設(shè)計和研究性學習思想的現(xiàn)代教學理念，將授導型課程與研究型課程有機結(jié)合起來，這其中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合。模塊三是對單元設(shè)計的各個要素進行規(guī)劃，模塊四、五、六、七是在模塊三的基礎(chǔ)上對其中的專題教學過程進一步展開研究、設(shè)計，包括設(shè)計詳細的研究性學習方案；圍繞單元學習主題創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站；形成單元學習的評價方案、設(shè)計評價量規(guī)；設(shè)計并反思實施單元實施過程。課程安排循序漸進，逐步細化，最后形成了一套完整、具體可操作的單元設(shè)計。通過學習，提升了教師規(guī)劃、組織實施和評價單元學習的能力。
第一個工具是知識可視化工具——思維導圖。將知識以圖解的形式表現(xiàn)出來，使人能夠更直觀地感知到知識的存在形式與內(nèi)在聯(lián)系。思維導圖包含了以下幾個基本特征：注意的焦點清晰地集中在中央圖形上；主題的主干作為分支從中央圖形向四周放射；分支由一個關(guān)鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成；比較不重要的話題也以分支形式表現(xiàn)出來，附在較高層次的分支上；各分支形成一個連接的節(jié)點結(jié)構(gòu)。
第二個工具是“主題資源制作平臺v3.0”。這個軟件可以直接將主題資源包快速生成為主題資源網(wǎng)站，有microsoft frontpage、dreamweaver等專業(yè)制作網(wǎng)站的軟件無法比擬的便捷性和易用性，就算計算機基礎(chǔ)為零的老師也可以很快建立一個資源網(wǎng)站，而且所建網(wǎng)站也能夠滿足平時教學資源網(wǎng)站應(yīng)具有的功能了。
教育技術(shù)能充分開發(fā)、組合和利用各種學習資源，擴展教育或?qū)W習空間，使教育擺脫學校為中心、課本為中心和教師為中心的束縛。它使學習信息的呈現(xiàn)形式多樣化，圖文并茂，情景交融，提高教材的表現(xiàn)力。它能有效進行個別化教學，真正做到尊重學生的個體差異，因材施教，充分調(diào)動學生積極參與教學，發(fā)揮主觀能動性，養(yǎng)成自主性學習的習慣，改善了學生認識事物過程的途徑和方法。教育技術(shù)的優(yōu)勢能使信息化小為大，化大為小，化靜為動，化動為靜，用新的時空觀念展現(xiàn)事物或事件的發(fā)展變化過程，有效地提示事物或事件的實質(zhì)。如果能有效地使用教育技術(shù)將對教師的教學實踐和學生學習產(chǎn)生重大影響。
接下來的教學中，我打算將教材中知識結(jié)構(gòu)相同或內(nèi)容相近的知識劃分為一個主題單元進行設(shè)計。采用主題單元學習方式不但幫助教師整體把握章節(jié)或單元的的整體內(nèi)容，也更方便學習者理清知識點之間的關(guān)系，形成更加完整、更加清晰知識體系。
以上就是我這次中級培訓的收獲與感悟，說的不對的地方，請老師們多原諒！
教師教育技術(shù)能力中級培訓總結(jié)篇八
本期培訓是今年我校實施“中小學教師教育技術(shù)能力初級培訓”，為了進一步提高中小學教師教育技術(shù)能力水平，促進教師專業(yè)技術(shù)能力發(fā)展，完成我區(qū)中小學教師教育技術(shù)能力初級培訓任務(wù)，樂居鄉(xiāng)中心校利用暑假時間，集中了樂居示范小學和樂居中河美泰苗圃希望小學教師進行教育技術(shù)能力初級培訓，取得了良好的培訓效果?，F(xiàn)將我班培訓工作情況總結(jié)如下：
我班自7月12日開班，7月12日至15日進行培訓，為期5天，培訓由昭陽區(qū)教育教育局電教中心精心策劃，樂居鄉(xiāng)中心校積極組織開展的。全班共有63位教師參加了為期12天的培訓，其中有62位學員，班主任和輔導員（兼學員）各1位。地點設(shè)在樂居示范小學，由于計算機有限，我班采取集中培訓分時段上機操作的方法進行培訓。重點學習了“我所理解的教育技術(shù)”、教學媒體與教學資源、資源的合理利用、授導型教案及課堂電子講稿、探究型學習設(shè)計方案、教學實施計劃、教學信息處理、整合問題與解決策略等內(nèi)容。經(jīng)審核，參加培訓學員全部完成了學習任務(wù)，培訓成績合格，合格率100%。
（一）領(lǐng)導重視，確保培訓順利實施自我區(qū)啟動實施“中小學教師教育技術(shù)能力培訓”以來，區(qū)教育局高度重視培訓工作，把它作為提高我區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)的一項重要工程來抓。區(qū)電教中心精心策劃，樂居鄉(xiāng)中心校積極組織開展，同時撥出專項經(jīng)費，減輕教師經(jīng)濟負擔，激發(fā)教師參訓積極性。為保證培訓任務(wù)落實，區(qū)電教中心部署安排培訓工作，將培訓名額分配中心校，中心校將參加培訓教師安排下屬學校，并督促教師按時參加培訓。責任層層落實；同時制訂了詳細的培訓實施方案，對培訓進行具體安排；加強了培訓的教學管理和紀律管理，抽選工作負責、業(yè)務(wù)精良、樂于奉獻的教師擔任班主任和培訓班輔導教師。由于各級領(lǐng)導的重視，責任層層落實，班主任和輔的默默奉獻和辛勤付出，本期培訓得以順利開展，取得良好效果。
普通組、慢組三個層次，由參訓教師根據(jù)自身基礎(chǔ)和條件選組學習，實行分類教學，做到因材施教；三是與輔導教師加強合作交流，共同商討，制定相關(guān)的課件和講義，確保了培訓的質(zhì)量。
（三）完善培訓制度，保證培訓質(zhì)量完善培訓管理制度，，強化培訓過程管理，嚴格培訓合格審核。在培訓過程中，做到跟班管理，學員上課簽到，每天公布學員出勤情況，有效地杜絕了學員缺勤、曠課現(xiàn)象。為了確保培訓落到實處，使每位學員真正學有所獲，我班按照培訓管理平臺的有關(guān)項目、內(nèi)容，加強了過程性評價，從學員培訓學時、培訓過程的參與程度和作業(yè)、作品質(zhì)量等方面進行嚴格審核，提高了學員的自覺性，增強了培訓實效性。
（四）積極參訓勤學苦練，培訓期間，正是酷暑時節(jié)，天氣炎熱，加上培訓任務(wù)重，每天上午、下午、都安排了培訓，學員每天的時間安排得滿滿當當，但是他們克服各方面的困難，每次上課都做到不遲到不早退、出滿勤；雖然學員的計算機基礎(chǔ)不一樣，但他們的學習態(tài)度和勁頭卻是相同的，都做到了認真聽講、作好筆記、積極主動、勤學好問、刻苦操練，學習勁頭足。這種學習精神感染了輔導教師，促使輔導教師更加用心、不厭其煩的講解和指導。使培訓取得較好效果，所有參訓教師經(jīng)過努力都順利完成培訓學習任務(wù)。
本期的培訓工作雖然順利結(jié)束了，也取得了一定成績，但仍有不足之處，主要體現(xiàn)在：
2、部分學員存在重技術(shù)、輕理論的錯誤觀念。
3、年齡稍大的教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。
本期教育技術(shù)能力培訓工作能夠順利結(jié)束，得益于中心校領(lǐng)導的高度重視和精心組織，得益于輔導教師的默默奉獻和辛勤付出，得益于全體學員的大力配合和認真投入。在以后的培訓工作中，繼續(xù)發(fā)揚嚴謹?shù)呐嘤栕黠L和高度負責的態(tài)度，為完成我區(qū)教育技術(shù)能力初級全員培訓任務(wù)做出應(yīng)有的貢獻。
教師教育技術(shù)能力中級培訓總結(jié)篇九
20xx年8月10日我有幸參與了小學教師教育技術(shù)能力培訓學習。八天的緊張學習，無論在教育理論水平還是教學技能方面，都收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和協(xié)助?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、自身素質(zhì)的意識有了進一步的提高。
在開學典禮上，教育局劉局長作了熱情洋溢的講話，他生動地論述了教育大業(yè)，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人。當前國內(nèi)外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的教育資源，一個國家、一個地方、一所學校加快發(fā)展的關(guān)鍵在于人才。因而劉局長在開班儀式上特別強調(diào)：“一個教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才干有資格為人師表，才干更好地教育和影響學生。一位好的教師對學生的影響將是一生的?！苯處熞虢o予學生知識，那自身要有豐富的知識。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再是課程的執(zhí)行者，而且還是新課程的建設(shè)者、開發(fā)者、發(fā)明者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變保守的授解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。正如劉局長說的“在知識更新日益加快的今天，假如不和時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢?！彼?，教師有著重任，要肩負起這些重任，必需去努力探索。因此，我們要對學生負責，用平等的目光去看待我們的學生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮發(fā)明的機會，讓他們在良好的環(huán)境中健康生長。
劉局長在會上還特別表彰了以余陽老師為代表的市骨干教師，使我深受感觸。我以后將以這些老師為典范，向他們學習，兢兢業(yè)業(yè)，尊重學生，積極、主動地做好自身的本職工作，全心全意地投入到教育事業(yè)中，做一名合格的小學教師。
二、加深了對“有效課堂教學”的理解。
聽了何子山教研員有效，教學有永恒追求精辟的講座后，我才真正明白了什么是有效教學，真正體會到“有效的，才是最好的！”實質(zhì)。何教研員在講座中指出了語文教學要善于創(chuàng)設(shè)一種新的教學情境，營造一種相對寬松、新鮮、愉悅、充溢激情的教學氛圍，只有學生真正從內(nèi)心“愛”上了語文課，我們的教學才會有收獲，也就是“有效的”。這對我今后的語文教學提供了很好的方向性。
此外，在這短短的8天，我還有幸聽了聶世旺、彭飛等幾位老師對五、六年級教材的分析，讓我對教材有了進一步的了解。培訓將結(jié)束了，我將把此次培訓作為新的起點，勤于學習、勇于探索、大膽實踐，在不懈的進取中實現(xiàn)自身的專業(yè)生長。
教師教育技術(shù)能力中級培訓總結(jié)篇十
幾個月的網(wǎng)上中級培訓接近尾聲了，在這次培訓中，我感慨信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)说纳a(chǎn)生活方式和思維方式，正如電子商務(wù)的出現(xiàn)和飛速發(fā)展給整個社會經(jīng)濟帶來的變革一樣。我體會到了以下幾點：
（一）在培訓中，我認識到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。網(wǎng)絡(luò)、計算機作為新型的教學媒體，他們與學科之間的深刻聯(lián)系，它們?yōu)榻虒W創(chuàng)造的不一般的教學環(huán)境，這都是信息技術(shù)和學科整合的重要所在，就象電子商務(wù)改變了整個世界的商務(wù)運營模式一樣，信息技術(shù)改進課堂教學也會是當前教育改革的一個必要出路。
（二）在培訓中，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，學習了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行單元規(guī)劃設(shè)計，梳理教學思路，加深對教材的理解。
（三）在培訓中，明白了把信息技術(shù)與學科進行整合，可以改變陳舊的教材觀和教學觀，改變教學環(huán)境、手段和方法，變革教學模式，也有利于面向全體同學，有利于學生獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。改變教師的教師的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教師的教育能力。
通過這次培訓，我看到了自己身上存在的問題，學習過程結(jié)束了，但學習還在繼續(xù)，今后，我會把所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到電子商務(wù)專業(yè)的教研教改中。
通過學習我了解了要把“研究性學習”作為我們今后教學的`發(fā)展方向。改變傳統(tǒng)的評價學生的方式，利用“評價量規(guī)”來更好地評價學生的學習過程，讓每一個學生都充滿了信心，全心投入到學習中去，在學習中展示自己的才華。
教育技術(shù)的培訓學習已經(jīng)結(jié)束，但我覺得新的學習任務(wù)才剛剛開始，在新理論的指導下我們的教育教學觀念必將有所變化，我們的教學思路將更加寬廣，我們的教育信念將更加堅定。
教師教育技術(shù)能力中級培訓總結(jié)篇十一
經(jīng)歷遠程教育技術(shù)培訓，給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結(jié)如下：
“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
通過這些天天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，經(jīng)歷短暫學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
通過這次培訓，我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質(zhì)量。
教師教育技術(shù)能力中級培訓總結(jié)篇十二
能夠參加這次培訓，首先要感謝學校領(lǐng)導給了我這次很難得的機會，還要感謝各級輔導教師和所有工作人員，為我們精心安排的這次培訓。通過培訓，我對教育技術(shù)有了清晰的認識和深刻的理解，教學技術(shù)理論水平和運用能力得到了一定程度的提高?，F(xiàn)將學習收獲和感受總結(jié)如下：
做為一名小學信息技術(shù)教師通過培訓，我認識到教育技術(shù)培訓不應(yīng)成為教師掙學時、評職稱的工具，而應(yīng)是“新課改”理論的一種實踐載體；教育技術(shù)是時代對教師的要求，是完善教師專業(yè)技能的基本要求。
通過培訓使我對優(yōu)化教學設(shè)計能力進一步提高。
以前的教學設(shè)計，只關(guān)心對知識的設(shè)計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計過程，不會設(shè)計符合學生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學習中，專家們專業(yè)科學的理論理念作指導，優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領(lǐng)，還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動，讓我學會課改下的教學設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學生的學情，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成。
(1)關(guān)注學生的學情。以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，國培讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。更要體現(xiàn)學科文化素養(yǎng)的精髓，喚醒學生的求知欲望。
(2)捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學，從不考慮生成資源，實質(zhì)是一種浪費，通過國培的課堂實錄，感知到課堂是向未知挺進的旅行，隨時都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風景，如果合理利用，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學生的思維在課堂中自由飛翔。
(3)培養(yǎng)學生能力。以往自己“重知識，輕能力”，“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節(jié)，在課堂實錄中，感受到他們的教學設(shè)計注重“教學回歸生活，讓教學生活化，生活教學化?！闭n堂教學重視生活體驗，把教學和學生的生活體驗相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學生生活的學習情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學生獨立思考，分析問題、解決問題的能力。
這次培訓我對建設(shè)主題資源網(wǎng)站有了更深的認識。
主題資源通?？梢砸灾黝}資源網(wǎng)站的形式呈現(xiàn)，網(wǎng)站是主題單元的設(shè)計者和使用者共同設(shè)計的結(jié)果，能夠?qū)⑸婕爸黝}單元學習過程中的一系列活動，以及支持活動的資源和工具等集中體現(xiàn)出來。主題資源網(wǎng)站是一個半結(jié)構(gòu)化的、開放性的學習環(huán)境，可以及時補充單元學習實施過程中所生成的新專題及其活動案例，為教師和學生提供了非常寶貴的單元學習合作平臺，不僅保證了信息化學習活動的全方位開展，也為師生提供了展示成果和學習交流的廣泛空間。
主題資源網(wǎng)站的建設(shè)遵循如下基本原則：
有利于學生的自主學習。
有利于學生的協(xié)作學習與教師的協(xié)作交流。
有利于學生學習方法與研究方法的培養(yǎng)。
有利于進行科學的教學評價。
有利于教師之間的交流與專業(yè)素養(yǎng)的提高。
資源要與主題高度相關(guān)。
在單元教學中充分利用主題資源網(wǎng)站對教學有事半功倍的效果。
單元教學涉及到多個專題，且每個專題中都可能包括許多不同的學習任務(wù)，在單元教學規(guī)劃的過程中，我們需要根據(jù)專題的組織編排方式等，為學生個人或小組分配適當?shù)膶W習任務(wù)。在單元教學過程中，教師需要根據(jù)學生小組或個人的任務(wù)完成情況，對任務(wù)做適當調(diào)整，并補充新的學習任務(wù)。利用主題資源網(wǎng)站可以針對不同學生很好分配學習任務(wù)。通過對學習過程的診斷，既可以及時了解學生的學習情況，也可以對構(gòu)成單元的各專題的內(nèi)容進行適當調(diào)整，包括對教學的序列與教學內(nèi)容等做適當刪減與補充。
利用主題資源網(wǎng)站充分促進學生合作，學習小組的學習成功與否依賴于合作者全體的努力，有些專題的學習，需要學習者之間合理分工，每一個學習者的個人行為都會影響到小組的學習結(jié)果。利用主題資源網(wǎng)站進行教學過程中激勵每個學習者分工合作，保障每一個學習者積極參與到學習過程中來。
這次培訓真可謂是一場及時雨。我受益匪淺、收獲頗豐，我將以此次培訓為契機，理清思路，努力踐行科學理論，充分利用所學做好本職工作。
我有幸參加了本期“中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓”,通過培訓學習，使我對現(xiàn)代教育技術(shù)理念得到了深刻的認識和理解。
通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學習的'快捷性，有助于我提高學習和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
學習內(nèi)容非常實用，像多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
總之，能參加本次培訓我感到非常的幸運，學習了全新的教育理念，也積累了許多新的知識和經(jīng)驗，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不僅學到了很多有用的知識與技能，更重要的是明白了怎樣才能將先進的教育技術(shù)合理地融入自己的教學中，使之轉(zhuǎn)化為教學工具，以進一步吸引學生激勵學生，在拓展自己教學創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力。在教學實踐中，能自覺地把全新的教學設(shè)計理念運用到學科教學中，并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用，真正將信息技術(shù)整合于學科教學之中，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
教師教育技術(shù)能力中級培訓總結(jié)篇十三
20xx年8月19日我有幸參加了景洪市嘎棟小學教師教育技術(shù)能力培訓學習。經(jīng)過認真學習八個模塊的內(nèi)容，無論在教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫助?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我也認識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，直觀形象，學生明白易懂，特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設(shè)計的模式、教學設(shè)計的一般過程（包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價），教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設(shè)計的實施與評價反思等。
3、具備了根據(jù)不同的教學任務(wù)和學生特點及教學條件有效的設(shè)計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學科相關(guān)的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。
4、本次培訓采用網(wǎng)絡(luò)學習、小組合作的形式，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行，這一點也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的難點，同小組的互相溝通，互相幫助，最后經(jīng)過小組互評，共同完成這次培訓，小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見，這樣提高了小組成員的參與度。
5、學習內(nèi)容非常實用，從計算機基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學設(shè)計基本方法等基本技能開始培訓，并結(jié)合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改，excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓，就把它同信息技術(shù)培訓等同起來，經(jīng)過這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設(shè)計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
通過培訓我深深地了解到一名優(yōu)秀的教師是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學生獲得基礎(chǔ)知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用更大限度地提高了學生的學習興趣，改變了學生的學習方式。計算機在教學軟件的控制下，打出圖文并茂、生動活潑的課件，部分承擔了教師的職責，為學生提供及時有效的幫助，滿足不同學生的學習要求；學生從“被灌輸”狀態(tài)轉(zhuǎn)向“自主學習”的狀態(tài)。變以往的＂填鴨式＂教學，以學生的自我發(fā)展為中心讓學生在課堂教學中真正＂活＂起來，把以教師為主的＂一言堂＂變?yōu)閷W生積極參與的＂多言堂＂。此次培訓受益匪淺，對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的學科整合理念，得到了深刻的認識和把握，也促使自己在以后的教育教學中積極運用，使之發(fā)揮最大的能量，幫助我提高教學質(zhì)量，以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學生，報效祖國。
通過此次培訓，我對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學科課程整合的信息化教學設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術(shù)在教學以及教學管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐，這是一次實用性非常強的教育技術(shù)能力培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學中，提高教學質(zhì)量、促進每一位學生的發(fā)展，這是我培訓的目的和收獲。本次培訓使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真讓教育技術(shù)為提高教育教學服務(wù)。
教師教育技術(shù)能力中級培訓總結(jié)篇十四
20x年11月05日至日，我參加xx市教育局舉辦的為的中小學教師教育技術(shù)能力培訓，學習知識的同時，也感受到了實踐的過程。為期3天的培訓，讓我們在短短的時間內(nèi)學到了主題教案，資源及資源列表，演示文稿，各種評價量規(guī)，論壇（交流），單元教案，資源及資源列表，評價量規(guī)，論壇（交流）教學方法，充分體現(xiàn)了引領(lǐng)、點撥的作用，為我們教師提供了學習的平臺，指明了教學的方向。在培訓的日子里,我每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一次都可以領(lǐng)略不同風格的教師的課堂風采，每一次都能聽到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與專家老師的教學理念進行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。，我深知自己在教學上是不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我是有很大收獲的。
通過參加培訓學習，使我更進一步感受到教育教育技術(shù)的應(yīng)用，不僅引起教育方式和教學過程的深刻變化，而且改變了教師分析和處理教育、教學問題的思路。對于廣大中小學教師來說，面臨教育信息化和課程改革的新形勢，教育技術(shù)能力理所當然地成為其專業(yè)能力的重要組成部分。因此，在教育行業(yè)中從業(yè)者必須掌握的教育技術(shù)和技能，傳統(tǒng)的言傳身教培養(yǎng)模式已不能適應(yīng)時代要求，這套甘肅省中小學《教育技術(shù)培訓教程（初級）》的編寫，以《中小學教師教育技術(shù)能力標準（試行）》和《中小學教學人員（初級）教育技術(shù)能力培訓大綱》為依據(jù)，以“任務(wù)啟動、強調(diào)活動、強調(diào)參與”為編寫原則，充分注意到在職教師的教育技術(shù)培訓特點，力圖從教師的日常教學工作和自身發(fā)展需要出發(fā)，緊密聯(lián)系新課程教學，面向教育信息化，通過師生互動、理論導學、動手動腦、小組學習和自我反思等形式，使學習者獲得全新的學習體驗，在體驗的過程中輕松學會教育技術(shù)的基本概念、技能和方法，并感受到教育技術(shù)的特有魅力。對于培訓者來說，本教程的最大特色就是將教法整合于其中，每一模塊都是編者精心設(shè)計而成的，旨在展示現(xiàn)代教學的理念和方法，這種活動化的課程設(shè)計使得培訓過程規(guī)范化，保證培訓的基本質(zhì)量。對于學習者而言，本教材要求學習者必須具備基本的計算機操作技能，并為學習者的學習提供網(wǎng)站和光盤資源的支持，教材還特別鼓勵學習者的投入型學習，個人動手動腦，同伴交流協(xié)作和反思，希望學習者首先要成為一個信息化教育的受益者，并能夠?qū)⑴嘤栠^程中所學得的方法有效地遷移到己的教學實踐中。
通過培訓我深深地了解到新教材的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學生獲得基礎(chǔ)知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用更大限度地提高了學生的學習興趣，改變了學生的學習方式。計算機在教學軟件的控制下，打出圖文并茂、生動活潑的課件，部分承擔了教師的職責，為學生提供及時有效的幫助，滿足不同學生的學習要求；學生從“被灌輸”狀態(tài)轉(zhuǎn)向“自主學習”的狀態(tài)。變以往的”填鴨式”教學，以學生的自我發(fā)展為中心讓學生在課堂教學中真正”活”起來，把以教師為主的”一言堂”變?yōu)閷W生積極參與的.”多言堂”。此次培訓受益匪淺，對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的學科整合理念，得到了深刻的認識和把握，也促使自己在以后的教育教學中積極運用，使之發(fā)揮最大的能量，幫助我提高教學質(zhì)量，以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學生，報效祖國。
對我們來說，本次培訓很實用，以任務(wù)驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓相比，本次培訓具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也非常深刻。
1、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如創(chuàng)建教學設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
2、培訓形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學員們的合作意識。特別是為小組起組名，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識。
3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短6天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。我們還學習了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計，知道了規(guī)劃的宏觀意義，深知合理的規(guī)劃有助于提高教學的有效性。之后，經(jīng)過老師耐心地講解，我了解到主題資源的含義與分類。這次培訓不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行單元規(guī)劃設(shè)計，梳理教學思路，加深對教材的理解。
通過此次培訓使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真讓教育技術(shù)為提高教育教學服務(wù)。
教師教育技術(shù)能力中級培訓總結(jié)篇十五
思想重視，目標明確。校本培訓是一項全面提高教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，努力把學校建設(shè)成為學習型組織的重要工作。如果把初中新課改和校本培訓有機的結(jié)合起來，將會更加有效地提高兩者的'質(zhì)量。這種以學校為基地，以教師為主體，以師生發(fā)展為目的，嚴謹、務(wù)實、創(chuàng)新的教研，是新課改得以茁壯成長的土壤，也是新課改推進成敗的關(guān)鍵。有了這樣的認識，我們開展具體工作就有了明確目標。
認真制定校本培訓計劃。將集中培訓、培教結(jié)合和個人自學三方面有機結(jié)合起來，共擬定計劃每學期開展全校集中培訓2次，全年開展4次，教研組內(nèi)集中學習、研究十余次。教研組教研工作與校本培訓有機融合，開學初制定的計劃中將公開課、專題研討會、理論學習會全部納入。教師根據(jù)本人的具體情況，擬定具體的個人自學計劃，將教學隨筆、學習筆記、課題研究、論文寫作納入其中。
認真開展各項工作。上學期初，我校召開校本培訓動員大會，會上校長帶領(lǐng)大家認真學習有關(guān)文件，提高教師對新課改和校本培訓工作的認識，增強培訓的自覺性。隨后，我校按照計劃逐步逐項開展各項工作。在集中培訓階段，第一學期我們共開展了4次活動，市教科室主任林立主講了(新課程改革的思考)。合肥師范校長主講了《以校本的教學研究》。第二學期我們共開展了2次活動，邀請專中心小學校長主講了《學習管理與教師成長》、林和生老師主講的《課程改革與教師素質(zhì)》。這幾次講座都利用雙休日進行,并對所有教師進行考勤。老師們認真聽講，認真記錄，收獲很大。本學年，我校組織物理教研組全體教師到南師附中學習，該校在江蘇省是一流名校，在初中教育教學方面取得了一系列卓有成效的成績，通過認真的學習，取得了不少寶貴的經(jīng)驗，回來以后，根據(jù)我校具體情況，開展了不少工作，成效顯著。我校還在語文、數(shù)學、英語教研組中設(shè)立備課組，開學初制定集體備課計劃，每周開展一次集體備課，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，不管是新教師還是老教師都認為這樣做效果很好。校本培訓的重要機構(gòu)是教研組，我校教研組本學年共開展了85節(jié)帶有探索性質(zhì)的公開課，一人上課，多人幫助備課，課后認真研討、反思，效果很好。每個教研組還開展了每學期至少兩次以上的集體理論學習或?qū)ｎ}研究，在學習與討論中深化認識。在個人自學方面，我們給每位教師訂閱了教育教學雜志，教師在課余認真閱讀，取長補短，每位老師每學期撰寫了一本學習筆記。
我校還認真實施了“導師制活動”，無論對老教師還是新教師都起到了很好的促進作用。老師們在此基礎(chǔ)上還積極撰寫教育教學論文，上學年共有52篇論文在專業(yè)期刊上發(fā)表，38人次的論文、課件、教學設(shè)計評比獲市級以上獲獎，6人次在市級以上教學評比中獲獎。上學年我校有兩個市級課題取得了初步成果。學校每學期舉行一次優(yōu)秀備課筆記評選活動，將能體現(xiàn)教改新思想、有創(chuàng)新意識、寫作認真規(guī)范的備課筆記評選出來，予以表彰。校教科室本學年還舉行了兩次校級大型觀摩課，反響很好。每學期結(jié)束時，我們都組織教研組長、檔案管理人員將每位教師的材料裝袋、簽字，采用活頁的形式裝袋。學校共投入經(jīng)費1.2萬多元，使校本培訓活動得以順利開展。經(jīng)過一年的努力，我校18位教師全部完成了校本培訓規(guī)定的學時數(shù)，合格率達100%。
校本培訓是一項新型的教學教研活動，在實行過程中也遇到了不少困惑，出現(xiàn)了不少問題。
1.部分教師認識不足。盡管學校領(lǐng)導再三強調(diào)校本培訓的重要性，但有些教師仍對此認識不足，思想上未能引起足夠的重視，有些活動未能參加，對過去的教育教學思想未能認真加以反思，而是憑著經(jīng)驗去干活。
2.少數(shù)教師活動流于形式。這些教師認為校本培訓只不過是走過場而已，熱情不高，主動性不強。
3.科研方面不熱心。教師日常教學工作繁忙，因此動手寫論文的人并不多，開展課題研究的人就更少了。重教學輕科研的現(xiàn)象在我校普遍存在，許多人把搞科研當成次要工作，重視程度不夠，主動性不強，這種現(xiàn)象很難在短期內(nèi)解決。有的老師報名參加課題組積極，一旦進來了卻不能按照課題研究計劃按時按質(zhì)按量完成任務(wù)，問起來則以工作太忙等為由搪塞過去。
校本培訓對我校教師來說是一個全新而艱巨的任務(wù)，剛開始難免會出現(xiàn)各種各樣的困難和問題，但我們堅信，隨著活動的深入開展，老師們的認識會越來越高，學習興趣會越來越濃，主動性會越來越強，教科研成果會越來越多。今后，我們力爭開展更多更有實效的活動，讓校本培訓工作在我校扎實有效地開展下去，讓老師們的思想觀念和教學科研水平上到一個新臺階。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14563535.html】
