總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路，但要注意保持獨(dú)立思考。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些建議和思路。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇一
學(xué)歷：本科。
工作年限：在讀學(xué)生。
期望薪資：面議。
工作地點(diǎn)：廣州-不限。
求職意向：人事專員/助理。
溝通能力強(qiáng)執(zhí)行能力強(qiáng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)有親和力誠(chéng)信正直責(zé)任心強(qiáng)陽(yáng)光開朗人脈廣闊善于創(chuàng)新。
教育經(jīng)歷。
至今在校廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院人力資源管理。
專業(yè)技能。
word：熟練經(jīng)驗(yàn)：2年。
語(yǔ)言技能。
普通話：較好。
自我描述。
本人性格開朗，活潑。有較好的溝通能力。在校期間經(jīng)常參加校園活動(dòng)，參加學(xué)校的社團(tuán)。在空余時(shí)間有過兼職的經(jīng)歷，做過銷售、服務(wù)員等兼職。對(duì)專業(yè)的知識(shí)有一定的基礎(chǔ)。有較好的管理經(jīng)驗(yàn)。
更多。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇二
第一段：介紹中藥資源的重要性和種類多樣性（200字）。
中國(guó)是中藥的故鄉(xiāng)，擁有豐富的中藥資源。中藥資源包括草本、礦物、動(dòng)物和微生物等多種類型。這些資源不僅是中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，也被世界各地廣泛應(yīng)用于藥物研發(fā)和臨床治療。中藥資源的豐富性和多樣性為藥物研發(fā)提供了寶貴的素材，對(duì)于人類的健康和藥物療法的發(fā)展具有重要意義。
第二段：深入探討中藥資源的保護(hù)和利用（250字）。
盡管中藥資源豐富，但由于過度開采、過度使用、生境破壞等原因，許多珍稀瀕危的中藥資源面臨著嚴(yán)重的威脅。為了保護(hù)中藥資源，需要采取一系列保護(hù)措施。首先，政府應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)禁非法采集和貿(mào)易。其次，提倡中藥材的種植和培育，促進(jìn)人工種植的發(fā)展；同時(shí)鼓勵(lì)科學(xué)家進(jìn)行中藥資源研究和創(chuàng)新，尋找替代品。此外，公眾也應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，不亂丟廢棄物，保護(hù)中藥資源的棲息環(huán)境。
第三段：中藥資源的獨(dú)特價(jià)值及其在創(chuàng)新藥物研發(fā)中的應(yīng)用（300字）。
中藥資源不僅具有豐富多樣的類型，還具有獨(dú)特的藥理作用和治療效果。中藥的藥性通常是溫和的，很少產(chǎn)生副作用，適合長(zhǎng)期使用和預(yù)防疾病。中藥資源的獨(dú)特性使得中藥在創(chuàng)新藥物研發(fā)中起到了重要的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使得中藥資源中的活性成分可以被提取和研究，從而研發(fā)出新型藥物。許多中藥如青蒿素、鹿茸等已被成功地應(yīng)用于臨床治療。中藥資源的價(jià)值不僅體現(xiàn)在治療疾病上，還在于提供了新藥開發(fā)的思路和方向。
第四段：中藥資源帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益與發(fā)展（250字）。
中藥資源的保護(hù)與利用不僅對(duì)健康有益，還對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。首先，中藥資源的種植和加工為農(nóng)民提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時(shí)，中藥的出口也成為國(guó)家外匯收入的重要來(lái)源。另外，中藥資源的開發(fā)也推動(dòng)了醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展。很多中藥制藥企業(yè)通過臨床驗(yàn)證和制藥技術(shù)的改進(jìn)，使中藥更好地服務(wù)于人類的健康事業(yè)。綜上所述，中藥資源的保護(hù)和利用不僅對(duì)個(gè)人和社會(huì)有益，也對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
第五段：未來(lái)發(fā)展方向和重要性（200字）。
隨著科技的進(jìn)步和人們對(duì)健康的關(guān)注度的增加，中藥資源的保護(hù)和利用將變得更加重要和緊迫。未來(lái)發(fā)展方向主要包括：加大中藥資源的科學(xué)研究力度，尋找更多中藥的活性成分和藥理作用；加大種植和培育中藥材的投入，減少對(duì)野生資源的依賴；加強(qiáng)中藥資源的保護(hù)監(jiān)管，嚴(yán)禁非法貿(mào)易。中藥資源的保護(hù)和利用涉及到多方合作和共同努力，只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮中藥獨(dú)特的作用，為人類的健康和藥物研發(fā)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過對(duì)中藥資源的保護(hù)和利用的思考，我們可以深刻認(rèn)識(shí)到中藥資源的重要性和獨(dú)特價(jià)值。保護(hù)中藥資源不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的維護(hù)，更是對(duì)人類健康和藥物創(chuàng)新的貢獻(xiàn)。只有加大保護(hù)力度，加強(qiáng)科學(xué)研究和科技創(chuàng)新，才能使中藥資源更好地服務(wù)于人類的健康和發(fā)展需求。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇三
2014年我人力資源部按照公司“十二五戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃”規(guī)劃，以溫剛總經(jīng)理提出的“大境界、大氣量、大格局”的胸懷和抱負(fù)為指引，以繼續(xù)夯實(shí)、強(qiáng)大管理和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)基礎(chǔ)為主要任務(wù)，不斷完善和提升了人力資源管理的層次和水平。在堅(jiān)持“掌控總量，提高質(zhì)量”、“立足培養(yǎng)，多管齊下”、“分類管理，分類實(shí)施”、“突出重點(diǎn)，儲(chǔ)備骨干”“德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展”、“以人為本，制度保障”的原則下，緊緊圍繞人力資源工作會(huì)議制定的《二〇一四年人力資源管理工作要點(diǎn)》開展工作。
1。截止2014年12月底在冊(cè)2105人，在崗1374人。
2。繼續(xù)完善人力資源開發(fā)與管理體系，發(fā)揮人力資源部門在人力資源配置中的主導(dǎo)作用，促進(jìn)現(xiàn)代人力資源在企業(yè)內(nèi)部合理分布，引導(dǎo)職工的合理、有序流動(dòng)。截止2014年12月底，自然減員126人，其中終止合同11人，解除合同18人，退休46人，調(diào)出40人，死亡5人，去失業(yè)所6人。招收新學(xué)生136人(其中4名研究生)，調(diào)入26人，內(nèi)部調(diào)動(dòng)82人。
3。組織136人參加新職工轉(zhuǎn)正定級(jí)考試，透過102人，補(bǔ)考34人。
4。一、二級(jí)建造師注冊(cè)207人，其中一級(jí)建造師注冊(cè)53人(變更1人)，二級(jí)建造師注冊(cè)154人，繼續(xù)教育120人次。
5。新年伊始，我人力資源部根據(jù)公司發(fā)展總體規(guī)劃，分層次、分專業(yè)制訂了近期人才引進(jìn)計(jì)劃，在堅(jiān)持人才引進(jìn)的適用性、引進(jìn)與公司發(fā)展速度同步性，現(xiàn)實(shí)使用與發(fā)展需求兼顧的原則下，分別舉辦了理工大碩士研究生專場(chǎng)面試、山西大學(xué)碩士研究生專場(chǎng)面試以及公司內(nèi)部職工競(jìng)聘崗位面試。
面試本著公平公正的原則，吸收人才和雙向選取的態(tài)度來(lái)進(jìn)行，面試中的試題具有較強(qiáng)的專業(yè)性，同時(shí)也兼顧了其他各方面綜合素質(zhì)的考核，獲得了較好的收效，考官采取分別打分的制度實(shí)現(xiàn)了考試成績(jī)的量化，同時(shí)也保證了打分的公平性。
(1)專場(chǎng)面試。
站在公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的高度，為打造一支專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍，我人力資源部針對(duì)本科及碩士研究生舉辦了專場(chǎng)面試，因?yàn)樗麄兝碚撝R(shí)相比較較扎實(shí)，素質(zhì)高，理解新事物的潛力強(qiáng)，是我公司目前急需的專業(yè)技術(shù)人才。
本次面試采取的是結(jié)構(gòu)化面試，每位面試的考生按順序依次進(jìn)入面試考場(chǎng)，首先，每位考官針對(duì)考生的綜合分析潛力、言語(yǔ)表達(dá)潛力、應(yīng)變潛力、計(jì)劃組織與協(xié)調(diào)潛力、人際交往潛力、報(bào)名動(dòng)機(jī)與職位匹配性、舉止儀表等方面綜合考察應(yīng)試者;然后，對(duì)每位考官實(shí)行獨(dú)立打分制度，保證了面試的公平性。
(2)公司內(nèi)部職工競(jìng)聘崗位面試。
機(jī)關(guān)各部室結(jié)合本部門的實(shí)際工作需要，以工作量分析為依據(jù)前提，填寫《空崗需求申請(qǐng)表》，并附有各崗人員的《職位說(shuō)明書》。透過公司外網(wǎng)、局域網(wǎng)、電子屏、qq群郵件以及下發(fā)文件等渠道發(fā)布競(jìng)崗信息，確保信息及時(shí)準(zhǔn)確的發(fā)布。
6。考察任免領(lǐng)導(dǎo)干部33人次。
(二)工資支付狀況。
截止2014年12月底我公司應(yīng)付職工工資總額3780。2327萬(wàn)元，無(wú)拖欠職工工資狀況，增長(zhǎng)率31。5%。
(三)各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)狀況。
1。完成特困企業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)的申報(bào)、審核和認(rèn)定全部過程，完成基數(shù)審核并再次獲政府醫(yī)療補(bǔ)助177。6萬(wàn)元。
2。完成了新參加工作216名職工的參保審核申報(bào)工作，醫(yī)療手冊(cè)正在發(fā)放中。
3。完成補(bǔ)做和新參保167名職工照片掃描、醫(yī)療保險(xiǎn)ic卡和醫(yī)療保險(xiǎn)手冊(cè)申報(bào)和制作，并已下發(fā)。
4。按時(shí)完成了社會(huì)保障卡的更新工作，共計(jì)3730人。
5。完成2014年度離休職工工資、醫(yī)療保險(xiǎn)財(cái)政補(bǔ)貼的申報(bào)和資金到位工作，并使離休干部基本生活和看病就醫(yī)得以保證，上年離休干部個(gè)人帳戶節(jié)余得以順利退付。
6。完成部分職工醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)的報(bào)銷審批工作，剩余部分由于未按照醫(yī)療保險(xiǎn)制度規(guī)定執(zhí)行，致使不能正常報(bào)銷。
7。參加失業(yè)和醫(yī)療保險(xiǎn)中心舉辦的有關(guān)業(yè)務(wù)和政策培訓(xùn)工作，并使其有關(guān)業(yè)務(wù)得以處理。
8。生育保險(xiǎn)報(bào)銷16人。
9。完成了崔衛(wèi)斌工傷保險(xiǎn)的待遇。
10。為了減輕公司負(fù)擔(dān)，保障我“五七”家屬工的合法權(quán)益，我人力資源部透過電子屏、到社區(qū)張貼通知等渠道用心發(fā)布消息，透過各種途徑與“五七”家屬工一齊尋找20多年前的原始檔案和相關(guān)資料，并與太原市社保中心及時(shí)聯(lián)系，現(xiàn)以辦理了兩批批“五七”家屬工共67人參加養(yǎng)老保險(xiǎn)及醫(yī)療。
11。離退休人員狀況，公司服務(wù)對(duì)象2819人，其中離退休人員33人(享受副廳1人，處級(jí)2人，副處級(jí)22人，科級(jí)8人)，建國(guó)前13人，軍轉(zhuǎn)干15人，退休2420人，退職5人;遺屬共490人，其中社保遺屬366人，企業(yè)負(fù)擔(dān)遺屬124人。
(四)勞務(wù)管理。
1。關(guān)注勞務(wù)隊(duì)的用工手續(xù)，及時(shí)簽訂合同，不定期的對(duì)農(nóng)民工工資發(fā)放狀況進(jìn)行檢查，確保農(nóng)民工的.工資能及時(shí)發(fā)放。
2。協(xié)助省勞動(dòng)監(jiān)察總隊(duì)進(jìn)行了勞務(wù)用工專項(xiàng)和最低工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行專項(xiàng)執(zhí)法檢查。
3。在人力資源和社會(huì)保障部進(jìn)行了《山西二建勞動(dòng)用工備案》，并在省勞動(dòng)監(jiān)察總隊(duì)進(jìn)行了《山西二建勞動(dòng)保障年檢》，保證了我公司用工的合法性。
(五)加強(qiáng)自身建設(shè)。
1。今年4月，公司召開了本年度人力資源管理工作會(huì)議，并編寫了《2014年人力資源管理工作要點(diǎn)》安排了全年的工作重點(diǎn)和要點(diǎn)，使各基層人力資源管理員對(duì)自我的工作清晰明了。
2。我人力資源部在5月組織了人力資源管理員技能比武，目的是為了提高人力資源人員的自身的素養(yǎng)，采取的是自學(xué)與出題相結(jié)合、理論和實(shí)際相結(jié)合的方式，此次技能比武注重實(shí)際操作，出題以實(shí)際工作為標(biāo)準(zhǔn)，人力資源管理員的日常工作占到總成績(jī)的40%，而理論考試占60%，規(guī)范了人力資源管理員的工作行為。
3。我人力資源部繼續(xù)完善了《山西二建人力資源管理工作指導(dǎo)手冊(cè)》的相關(guān)資料，指導(dǎo)基層人力資源管理員的工作，加快了人力資源管理員的成才速度。
(六)人力資源培訓(xùn)與開發(fā)。
今年年初，我人力資源部針對(duì)公司實(shí)際編寫了《山西二建培訓(xùn)計(jì)劃》，將重點(diǎn)打造一支專業(yè)強(qiáng)、素質(zhì)高的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。本著“每個(gè)個(gè)體生命自身的成長(zhǎng)歷程發(fā)展的需要”，在內(nèi)部培訓(xùn)進(jìn)行有效、有序的同時(shí)，同時(shí)兼顧高質(zhì)量的外部培訓(xùn)。
1。為了提高企業(yè)管理人員的法律水平，預(yù)防因法律知識(shí)的欠缺導(dǎo)致個(gè)人被法律追究和給企業(yè)帶來(lái)不必要的損失。我人力資源部邀請(qǐng)郝曉明律師和張保新律師對(duì)經(jīng)營(yíng)開發(fā)部全體人員、分公司經(jīng)理、分公司經(jīng)營(yíng)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理等進(jìn)行了培訓(xùn)。
(1)郝曉明(公司法律顧問，山西成誠(chéng)律師事務(wù)所律師)主講題目《以最高人民法院判例，談竣工結(jié)算風(fēng)險(xiǎn)防范》。透過對(duì)最高人民法院審理的一則生效判例，分析施工企業(yè)在具備哪些條件下，才能夠成就“發(fā)包人收到承包人送達(dá)的結(jié)算資料和結(jié)算報(bào)告后，在約定的期限內(nèi)不答復(fù)或未提出修改意見，視為對(duì)結(jié)算報(bào)告的認(rèn)可”，在雙方發(fā)生結(jié)算糾紛提起訴訟后，人民法院可判決“以送審價(jià)為準(zhǔn)”。
透過案例解析，幫忙項(xiàng)目管理人員了解和掌握有關(guān)法律、司法解釋規(guī)定等建設(shè)工程專業(yè)法律知識(shí)，在竣工結(jié)算過程中，充分維護(hù)和行使合同權(quán)利，避免人為失誤喪失權(quán)利，防止工程結(jié)算糾紛的發(fā)生。
(2)張保新律師(北京中倫文德太原律師事務(wù)所律師)主講題目《建筑施工企業(yè)的法律風(fēng)險(xiǎn)防范與控制》，透過以案說(shuō)法形式，從建筑施工企業(yè)生產(chǎn)過程中企業(yè)和企業(yè)管理人員可能面臨的刑事、民事、行政三大方面職責(zé)予以歸納闡述。主要有：企業(yè)管理人員在經(jīng)營(yíng)過程中可能被追究刑事職責(zé)的罪名及企業(yè)重大事故的應(yīng)急處理;企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程非合同因素引起民事職責(zé)的風(fēng)險(xiǎn)及預(yù)防;企業(yè)因違反法律、法規(guī)的規(guī)定可能面臨的行政處罰及應(yīng)對(duì)方法。透過講解法律知識(shí)并結(jié)合具體案例，旨在提高企業(yè)管理人員的法律水平，預(yù)防因法律知識(shí)的欠缺導(dǎo)致個(gè)人被法律追究和給企業(yè)帶來(lái)不必要的損失。
2。為推動(dòng)公司“十二五”戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的全面實(shí)施，同時(shí)使人力資源管理上升到公司人才戰(zhàn)略的高度，針對(duì)公司不在崗人員問題，由我人力資源部靳建輝部長(zhǎng)擔(dān)任講師，對(duì)基層人力資源管理員進(jìn)行了集中培訓(xùn)。靳部長(zhǎng)采取一種全新的互動(dòng)式教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行情景模擬，在互動(dòng)中加深溝通技巧的訓(xùn)練，每個(gè)人既是參與者也是評(píng)委，使每個(gè)人力資源管理員更生動(dòng)、深刻地掌握方式和方法。
3。為了使公司中高層團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略思維突破，使公司文化戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、核心競(jìng)爭(zhēng)潛力戰(zhàn)略植入公司的持續(xù)發(fā)展基因，為此借助國(guó)內(nèi)最優(yōu)秀的實(shí)戰(zhàn)專家錫恩的團(tuán)隊(duì)力量，來(lái)提升我公司團(tuán)隊(duì)的管理潛力、戰(zhàn)略思維、盈利潛力。經(jīng)我公司領(lǐng)導(dǎo)研究決定并與錫恩公司高層協(xié)商同意，在晉祠國(guó)賓館舉辦了為期三天兩夜的《中國(guó)高端戰(zhàn)略實(shí)戰(zhàn)——山西二建總裁班》，由北京錫恩公司姜汝祥博士親自授課。培訓(xùn)后又修改了畫冊(cè)，在招聘、投標(biāo)中應(yīng)用，宣傳了企業(yè)文化。
4。我人力資源部與山西大講堂合作，特邀王立群教授(現(xiàn)任河南大學(xué)文學(xué)院教授、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)博士生導(dǎo)師、中國(guó)《史記》研究會(huì)顧問、中國(guó)《文選》學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職)講授《中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代企業(yè)管理》、程社明(現(xiàn)任南開大學(xué)mba中心教授、研究生導(dǎo)師，清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心特聘教授，北京家和業(yè)咨詢有限公司董事長(zhǎng))講授《職業(yè)生涯管理與規(guī)劃》、王文良教授講授《營(yíng)銷戰(zhàn)略與創(chuàng)新》，三位教授都是實(shí)踐派的企業(yè)管理研究者，有著豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的理論知識(shí)。這是清華大學(xué)二十一世紀(jì)管理思維創(chuàng)新總裁研修班再次走進(jìn)我們山西二建進(jìn)行培訓(xùn)。參加這次學(xué)習(xí)的不僅僅有我單位的中高層領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)還有來(lái)自我省清華總裁研修班的其他同學(xué)們。清華總裁班走進(jìn)我們山西二建，既是一次宣傳自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)也增強(qiáng)了我們與省內(nèi)各企業(yè)之間企業(yè)文化的交流，為企業(yè)之間的互動(dòng)搭建了良好的溝通平臺(tái)。
5。為了更好的使公司職工的下一代能快樂的成長(zhǎng)，我人力資源部?jī)纱谓M織部分職工共150人次參加了有著“親子教育第一人”的董進(jìn)宇博士主講的《喚醒心中的巨人》，使得參加培訓(xùn)的職工清晰、明了家庭教育的謎底，掌握了一套全新的家庭教育理念和方法。
6。按照《山西二建2014年培訓(xùn)計(jì)劃》有條不紊的進(jìn)行各項(xiàng)內(nèi)部培訓(xùn)。在保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提下，有選取的進(jìn)行外部培訓(xùn)。人力資源部按照公司培訓(xùn)整體安排，對(duì)每一個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)資料與專業(yè)相關(guān)的3本書加500字心得體會(huì)，也就是“13500培訓(xùn)工程”，將學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)構(gòu)成一種終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為一種挖掘潛力、體現(xiàn)個(gè)性、訓(xùn)練學(xué)習(xí)的最好方式。
7。公司年底正在對(duì)今年新分配的職工進(jìn)行集中脫產(chǎn)技能培訓(xùn)，將公司工程專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)落到了實(shí)處，使培訓(xùn)工作規(guī)范化、系統(tǒng)化、常態(tài)化，我們力求打造“黃埔軍?！?。透過短期的、系統(tǒng)的、集中強(qiáng)化培訓(xùn)，使新參加工作畢業(yè)新生盡快掌握初級(jí)專業(yè)技能，為以后的進(jìn)步與發(fā)展奠定了良好的知識(shí)與技能基礎(chǔ)，以滿足公司與基層日益擴(kuò)大的專業(yè)技術(shù)人才需求。
(七)檔案管理。
(八)勞動(dòng)合同簽訂。
新職工簽訂合同217人，續(xù)簽合同367人，勞動(dòng)合同簽訂率100%。
(九)計(jì)劃生育工作。
2015年10月，計(jì)劃生育工作進(jìn)入人力資源部的工作范疇。針對(duì)工作中遇到的實(shí)際問題，從辦事程序上進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)范，并對(duì)各類證明進(jìn)行了統(tǒng)一的編寫并建立了臺(tái)帳，在提高了工作效率的同時(shí)也規(guī)范了此項(xiàng)工作。
(十)公章管理。
除一些常規(guī)使用公章的狀況外，對(duì)人力資源部以及計(jì)劃生育辦公室的公章使用管理進(jìn)行了更加嚴(yán)格的管理，職責(zé)到人，并對(duì)相關(guān)的書面材料進(jìn)行了保存，同時(shí)對(duì)兩項(xiàng)公章的使用臺(tái)帳進(jìn)行了嚴(yán)格的登記，從而全面的樹立了公章的權(quán)威性和法律效應(yīng)。
(十一)處理各種勞動(dòng)爭(zhēng)議。
1。為了防患未然，我們平時(shí)就個(gè)性關(guān)注勞務(wù)隊(duì)農(nóng)民工的用工手續(xù)。處理農(nóng)民工勞動(dòng)爭(zhēng)議7起，我人力資源部果斷采取措施，分清職責(zé)，沒有構(gòu)成立案，使農(nóng)民工事件遏制在萌芽中。
2。全年接待來(lái)訪職工200余人，大部分為不在崗職工，在保證穩(wěn)定地前提下，妥善處理與他們發(fā)生各種勞動(dòng)爭(zhēng)議，沒有構(gòu)成群體性事件。
1。欠繳社會(huì)保險(xiǎn)已成為公司的主要和重大問題。今年我們雖然加大力度很抓清欠、上繳工作。截止12月底，2014年各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)當(dāng)年不欠，并補(bǔ)繳往年社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)300萬(wàn)元，但仍累計(jì)欠繳往年養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)2186。96萬(wàn)元、欠繳失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)437。6萬(wàn)元，共計(jì)2624。56元，還需繼續(xù)做為難點(diǎn)工作進(jìn)行。
2。加大不在崗人員的清理工作。合理清理不在崗人員120人，截止11月底，仍有不在崗人員730人，各基層單位已經(jīng)著手處理不在崗人員，此項(xiàng)工作將作為歷史遺留問題重點(diǎn)解決，在保證穩(wěn)定的前提下，全年合理減員到達(dá)總公司下達(dá)的指標(biāo)。
1。加大力度“消腫”，減少不在崗人員。大力解決歷史遺留問題，個(gè)性是涉及到職工切身利益的問題。全年合理減員人數(shù)到達(dá)總公司目標(biāo)，要求各基層單位實(shí)現(xiàn)公司人力資源管理工作會(huì)議上確定的減員目標(biāo)。
2。繼續(xù)提高職工的工資待遇，重點(diǎn)向低收入者傾斜，到達(dá)總公司下達(dá)的工資增長(zhǎng)的指標(biāo)。
3。對(duì)公司機(jī)關(guān)考核標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，并加大落實(shí)力度、細(xì)化管理過程。
4。加大力度很抓社會(huì)保險(xiǎn)清欠、上繳工作，確保當(dāng)年不欠繳各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)，并逐步補(bǔ)繳往年欠費(fèi)。
5。提高內(nèi)訓(xùn)師自身的業(yè)務(wù)知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)大內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，讓他們透過經(jīng)驗(yàn)沉淀，找到關(guān)鍵并構(gòu)成系統(tǒng)，最終設(shè)計(jì)出培訓(xùn)課件，建立一個(gè)高素質(zhì)、高水平、高學(xué)歷的山西二建內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。
6。落實(shí)“導(dǎo)師帶徒”制度，完善細(xì)部做法。
7。為公司資質(zhì)升級(jí)，完善證件支持系統(tǒng)，挖掘人才，“不拘一格求才”、“看水平、不看文憑”，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，精心培養(yǎng)，加快專業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)。
明年我人力資源部全體人員將繼續(xù)持續(xù)高漲的工作熱情，以認(rèn)真的工作態(tài)度，腳踏實(shí)地地服務(wù)好各基層單位，并在工作中時(shí)刻注意創(chuàng)新工作方式、工作資料，不斷提高工作效率，以最小的成本確保完成2012年全年的工作任務(wù)，努力營(yíng)造以人為本的氛圍，使每個(gè)職工的生命品質(zhì)得到最大的改善，讓職工過得“舒心、健康、富裕、快樂”!
校本資源心得體會(huì)及感悟篇四
校本資源是指學(xué)校內(nèi)部所擁有的教育資源，包括師資力量、教育技術(shù)設(shè)備、校園環(huán)境等。這些資源是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的保障。在我的學(xué)習(xí)和工作中，我深刻體會(huì)到了校本資源的重要性，它給予我成長(zhǎng)、啟發(fā)我思考、提供我實(shí)踐的機(jī)會(huì)。因此，我認(rèn)為充分利用和挖掘校本資源對(duì)于學(xué)校教育的發(fā)展非常關(guān)鍵。
首先，校本資源提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件和支持。學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，這是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要保障。教師們不僅具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還熱愛教育事業(yè)，傾注了大量的心血在教學(xué)工作上。他們不斷提升自己的教育教學(xué)能力，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。此外，學(xué)校還配備了現(xiàn)代化的教育技術(shù)設(shè)備，如多媒體教室、電子圖書館等，使得學(xué)生能夠更好地接觸并利用先進(jìn)的教育資源。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，提升自身的學(xué)業(yè)水平。
其次，校本資源為學(xué)生提供了廣泛的實(shí)踐和拓展機(jī)會(huì)。學(xué)校提供了豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)和各類課外培訓(xùn)班，為學(xué)生提供了更多的學(xué)科拓展和興趣培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。在參與這些活動(dòng)和課程的同時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)識(shí)更多的同學(xué)，拓寬自己的視野。我曾參加過學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，并且在交流中結(jié)識(shí)了一些對(duì)英語(yǔ)有濃厚興趣的同學(xué)，我們相互學(xué)習(xí)、交流，提高了彼此的英語(yǔ)水平。此外，學(xué)校還不斷組織各類比賽、演講會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)。參與這些活動(dòng)，不僅讓我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛能，還提升了我的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
再次，校本資源激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生提供了一系列創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)校建設(shè)了很多實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)客空間，給予學(xué)生充分發(fā)揮的自由。我曾參與過學(xué)校的科技創(chuàng)新項(xiàng)目，利用學(xué)校提供的設(shè)備和資源，我和我的團(tuán)隊(duì)從零開始設(shè)計(jì)和制作了一個(gè)能夠監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量的智能儀器。通過這個(gè)項(xiàng)目，我不僅運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，鍛煉了自己的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和解決問題的能力。這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，更好地發(fā)展自己的創(chuàng)新思維。
最后，校本資源的充分利用有助于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)?？梢酝ㄟ^挖掘和利用校本資源來(lái)提升自身的教育質(zhì)量和影響力。學(xué)?？梢酝ㄟ^培養(yǎng)和吸引優(yōu)秀的師資力量，建設(shè)更多實(shí)用的教育技術(shù)設(shè)備，改善校園環(huán)境等方式來(lái)提升自身的辦學(xué)水平。這些提升不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也能夠吸引更多家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注和信任。一個(gè)有優(yōu)質(zhì)校本資源的學(xué)校，不僅能夠吸引更多的學(xué)生報(bào)考，更能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
綜上所述，校本資源對(duì)于學(xué)校教育的發(fā)展起到了重要的作用。它提供了學(xué)習(xí)的條件和支持，為學(xué)生提供了廣泛的實(shí)踐和拓展機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。充分利用和挖掘校本資源能夠助力學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此，我希望學(xué)校能夠繼續(xù)加大對(duì)校本資源的投入和開發(fā)，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的才華和潛力。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇五
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深化，校本資源的重要性日益凸顯。校本資源是指學(xué)校內(nèi)部的一切資源，包括師資、教材、課程和環(huán)境等。通過合理利用、充分挖掘校本資源，可以提升教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的多樣化需求。在我校長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中，我也深有感觸，得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這里，我將結(jié)合個(gè)人實(shí)踐，談?wù)勎以谛１举Y源運(yùn)用中的心得體會(huì)。
首先，校本資源的合理利用需要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。在我校的實(shí)踐中，我們班級(jí)進(jìn)行了一次以“校園生態(tài)”為主題的有關(guān)環(huán)保教育活動(dòng)。在活動(dòng)開始之前，我們精心挑選適合的校園環(huán)境，比如花壇、小樹林等作為主要活動(dòng)場(chǎng)所。接下來(lái)，我們以小組合作的形式，將校本資源與環(huán)保教育相結(jié)合，設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生們駐足觀察每個(gè)角落的生態(tài)環(huán)境，帶著問題主動(dòng)發(fā)現(xiàn)資源。同時(shí)，我們充分利用了校圖書館以及互聯(lián)網(wǎng)等資源，查找相關(guān)資料，豐富活動(dòng)的內(nèi)容。通過這次活動(dòng)，我們不僅發(fā)現(xiàn)了學(xué)校所擁有的資源，還讓學(xué)生們更加深入地理解了環(huán)境保護(hù)的重要性。
其次，校本資源的合理利用需要細(xì)心整合。在我校的實(shí)踐中，我們班級(jí)進(jìn)行了一次以“科技創(chuàng)新”為主題的課堂研究活動(dòng)?；顒?dòng)開始之前，我們班教師集思廣益，搜集了大量關(guān)于科技創(chuàng)新的文章、圖片等資料，形成了一個(gè)集中的教學(xué)資源庫(kù)。在課程中，我們充分利用了這些資源，設(shè)計(jì)了一系列的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，比如小型發(fā)明展、課堂辯論、科技創(chuàng)新報(bào)告等。同時(shí)，我們還進(jìn)一步整合了校園實(shí)驗(yàn)室、圖書館和電子資源等，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)材料和設(shè)備。通過這次活動(dòng)，學(xué)生們不僅積極參與了科技創(chuàng)新的實(shí)踐，還獲得了更加全面的科技創(chuàng)新知識(shí)。
再次，校本資源的合理利用需要多方聯(lián)動(dòng)。在我校的實(shí)踐中，我們班級(jí)進(jìn)行了一次以“社會(huì)服務(wù)”為主題的公益活動(dòng)。為了能提供高質(zhì)量的社會(huì)服務(wù)，我們班主任先向社區(qū)咨詢了一些本地老人的需求，并組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。在活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生們利用自己所學(xué)的知識(shí)和技能，設(shè)計(jì)并開展了一系列的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目。與此同時(shí)，我們聯(lián)動(dòng)了學(xué)校的工會(huì)和志愿者協(xié)會(huì)，派遣了一些具有相關(guān)專業(yè)技能的教師和社會(huì)工作者參與其中。通過這次活動(dòng)，學(xué)生們不僅提升了自己的實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了對(duì)社會(huì)服務(wù)的責(zé)任感。
最后，校本資源的合理利用需要精確評(píng)估。在我校的實(shí)踐中，我們班級(jí)進(jìn)行了一次以“生命教育”為主題的課堂研究活動(dòng)。為了能更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我們采取了多種評(píng)價(jià)方式，比如學(xué)生主動(dòng)報(bào)告、小組合作評(píng)價(jià)、作品展示等。同時(shí)，我們還通過教學(xué)日志、學(xué)習(xí)記錄和個(gè)人總結(jié)等形式，進(jìn)行了全面細(xì)致的評(píng)價(jià)。通過這樣的評(píng)價(jià)方式，我們不僅了解到學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，還及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困難和問題。
以上是我在校本資源運(yùn)用中的心得體會(huì)。通過合理利用校本資源，學(xué)生們能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、積極參與、全面進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步推動(dòng)校本資源的開發(fā)和利用，使之成為我們實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。同時(shí)，我們也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善機(jī)制，為更多的學(xué)校提供借鑒和參考。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇六
中藥作為中華民族的瑰寶之一，在悠久的歷史中扮演著重要的角色。中藥資源豐富，被廣泛應(yīng)用于中醫(yī)藥領(lǐng)域。近年來(lái)，我對(duì)中藥資源有了一些感悟和體會(huì)。首先，中藥資源的保護(hù)與利用是一項(xiàng)重要的任務(wù)；其次，中藥資源包含著豐富的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)知識(shí)和智慧；最后，我們應(yīng)當(dāng)積極探索中藥資源的開發(fā)和創(chuàng)新，為中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
中藥資源的保護(hù)與利用是我們每個(gè)人的責(zé)任。中藥資源的豐富是中醫(yī)藥發(fā)展的基礎(chǔ)，但很多珍貴的中藥資源正面臨著破壞和威脅。珍惜中藥資源的有限性，保護(hù)藥材的多樣性和資源的可持續(xù)發(fā)展是我們的共同任務(wù)。政府應(yīng)加大對(duì)中藥資源的保護(hù)力度，制定相關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)厲打擊非法采挖和濫伐濫砍行為。同時(shí)，普及中藥資源的知識(shí)，提升廣大民眾的保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感，以營(yíng)造全社會(huì)共同參與中藥資源保護(hù)的良好氛圍。
中藥資源蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)知識(shí)和智慧。中醫(yī)藥是中華民族智慧的結(jié)晶，中藥資源的多樣性源于千百年來(lái)中醫(yī)藥學(xué)家的努力和積累。中藥的功效和作用已經(jīng)通過實(shí)踐證明，并被廣泛應(yīng)用于臨床治療。研究和挖掘中藥資源，表明我們對(duì)中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)的理解和深入，學(xué)習(xí)和傳承中醫(yī)藥智慧是我們每個(gè)人的責(zé)任和使命。我們應(yīng)當(dāng)珍視中藥資源背后蘊(yùn)含的寶貴知識(shí)，不斷探索和發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘和價(jià)值。
中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展需要我們積極探索中藥資源的開發(fā)和創(chuàng)新。中藥資源開發(fā)是中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)新的思維和方法，挖掘中藥資源背后的潛力和價(jià)值。中藥資源的創(chuàng)新可以體現(xiàn)在中藥材的研制、炮制和加工等方面，也可以通過提取純化中藥有效成分，研究其作用機(jī)制和藥理學(xué)特點(diǎn)，開發(fā)出新型的中藥制劑和藥物。通過對(duì)中藥資源的創(chuàng)新和開發(fā)，可以提高中醫(yī)藥的臨床療效，為人民群眾的健康福祉做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，中藥資源保護(hù)與利用、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)知識(shí)和智慧的傳承、中藥資源的開發(fā)和創(chuàng)新是我們對(duì)中藥資源感悟的主要內(nèi)容。作為中華民族的寶貴財(cái)富，中藥資源承載著豐富的歷史文化和科學(xué)價(jià)值。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)珍視中藥資源，保護(hù)和利用好它們，為中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。通過不斷的學(xué)習(xí)和研究，我們可以更好地認(rèn)識(shí)中藥資源的重要性和價(jià)值，推動(dòng)中醫(yī)藥事業(yè)的繁榮與發(fā)展。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇七
校本資源是指學(xué)校特有的資源，如校園環(huán)境、師資力量、學(xué)生群體等。近年來(lái)，隨著教育改革的推進(jìn)，校本資源開始被廣泛重視和利用。我所在的學(xué)校也積極探索校本資源的利用方式，通過實(shí)踐中不斷摸索，我對(duì)校本資源的重要性和應(yīng)用前景有了更深刻的理解與感悟。
首先，校本資源能夠提高教育質(zhì)量。學(xué)校的師資力量是一個(gè)重要的校本資源。我所在的學(xué)校為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，積極引進(jìn)各種優(yōu)秀的教師。在這些優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下，我們可以充分利用他們?cè)诮虒W(xué)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法與理念，從而提高我們自己的教學(xué)水平。此外，學(xué)校還積極鼓勵(lì)教師參加各類教育培訓(xùn)，增加他們的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，從而提高教育質(zhì)量。
其次，校本資源能夠促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展。每所學(xué)校都有自己的特色，這種特色就是其獨(dú)特的校本資源。通過對(duì)校本資源的充分利用，學(xué)校能夠更加明確自己的辦學(xué)方向，形成獨(dú)特的辦學(xué)特色，提高自身的品牌價(jià)值。例如，我所在的學(xué)校位于山水田園之間，校園環(huán)境優(yōu)美，這是我們學(xué)校的一大特色。學(xué)校利用這一特色，積極開展生態(tài)學(xué)習(xí)活動(dòng)和課外實(shí)踐，使學(xué)生在自然環(huán)境中感受美、知恩圖報(bào)、樹立環(huán)保意識(shí)。這樣的特色教育不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，還為學(xué)校的品牌形象增添了獨(dú)特的元素。
再次，校本資源能夠增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校的學(xué)生群體也是一種重要的校本資源。學(xué)生們擁有各種各樣的特長(zhǎng)和才藝，這些特長(zhǎng)和才藝可以被學(xué)校利用起來(lái)，開展各種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我所在的學(xué)校常常組織各種競(jìng)賽和社團(tuán)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們得到了鍛煉和成長(zhǎng)，綜合素質(zhì)得到了全面提升。
最后，校本資源能夠推動(dòng)學(xué)校與社會(huì)的有效對(duì)接。學(xué)校與社會(huì)之間存在著許多利益的交融和相互需求。學(xué)校的校本資源可以為社會(huì)提供各類服務(wù)，同時(shí)也可以借助社會(huì)資源，更好地培養(yǎng)學(xué)生。例如，我所在的學(xué)校與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，開展實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在校外獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提前適應(yīng)社會(huì)工作的環(huán)境和要求。這種校社合作不僅拓寬了學(xué)生的視野，增加了他們的就業(yè)機(jī)會(huì)，也為學(xué)校與社會(huì)之間的合作奠定了基礎(chǔ)。
總結(jié)起來(lái)，校本資源是學(xué)校獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，能夠提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)和推動(dòng)學(xué)校與社會(huì)的有效對(duì)接。因此，我們應(yīng)當(dāng)充分利用校本資源，開展豐富多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)進(jìn)一步完善校本資源的管理和利用方式，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供更加有力的支持。只有這樣，我們的學(xué)校才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的人才。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇八
自古以來(lái)，中藥一直是我國(guó)醫(yī)學(xué)寶庫(kù)中的重要組成部分，在千百年的漫長(zhǎng)歲月中，為人類的健康事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。作為一種獨(dú)特的資源，中藥值得我們深入探討和研究。近些年來(lái)，我通過對(duì)中藥資源的感悟和學(xué)習(xí)，深深認(rèn)識(shí)到中藥在保健、治療等方面的重要作用，同時(shí)也開始關(guān)注和反思中藥資源的保護(hù)和合理利用問題。以下是我對(duì)這個(gè)話題的一些心得體會(huì)。
其次，中藥資源的合理利用對(duì)于保護(hù)人類健康至關(guān)重要。中藥在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的作用已經(jīng)得到廣泛認(rèn)可，許多中藥配方在臨床上取得了良好的效果。中藥的治療方式通常是溫和和諧的，能夠調(diào)節(jié)人體的內(nèi)外環(huán)境，提高人體的自愈能力。同時(shí)，中藥療法的長(zhǎng)期作用也倍受矚目，它可以在潛伏期的預(yù)防和控制疾病的發(fā)生，是傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分。因此，我們應(yīng)當(dāng)加大中藥資源的研究和開發(fā)力度，提高中藥的療效和使用價(jià)值，從而更好地服務(wù)于人類健康。
再次，中藥資源的保護(hù)與可持續(xù)利用是亟待解決的難題。中藥資源的保護(hù)不能僅僅依靠政府的力量，而需要社會(huì)各界的關(guān)注和參與。首先，我們應(yīng)當(dāng)建立健全科學(xué)的中藥資源管理制度，加強(qiáng)對(duì)中藥種植和采集的管理和監(jiān)督，嚴(yán)禁過度采伐和濫用砍伐等不當(dāng)行為。同時(shí)，加大對(duì)中藥資源的科研和開發(fā)力度，提高中藥資源的利用效率和價(jià)值，推動(dòng)中藥資源的可持續(xù)利用。此外，加強(qiáng)對(duì)中藥資源的知識(shí)普及和宣傳，提高全社會(huì)對(duì)中藥資源保護(hù)的重視程度，形成良好的社會(huì)氛圍。
最后，中藥資源的保護(hù)和合理利用需要我們每個(gè)人的行動(dòng)。作為中藥資源的使用者，我們應(yīng)當(dāng)從自身做起，節(jié)約使用中藥草藥，減少對(duì)中藥資源的消耗。同時(shí)，我們還可以通過參與中藥種植、采集等活動(dòng)來(lái)支持和推動(dòng)中藥資源的保護(hù)。此外，我們還可以加入到中藥資源研究和開發(fā)的行列中，為中藥資源的利用和創(chuàng)新作出自己的貢獻(xiàn)。相信通過大家的共同努力，我們一定能夠更好地保護(hù)和利用中藥資源。
綜上所述，中藥資源的保護(hù)和利用是一個(gè)重要的課題，也是我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注和努力解決的問題。只有通過堅(jiān)持創(chuàng)新、加大研究力度、加強(qiáng)管理和宣傳等多方面的努力，我們才能夠更好地保護(hù)和利用中藥資源，為人類健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也需要意識(shí)到中藥資源保護(hù)和利用的長(zhǎng)遠(yuǎn)性，不能只看眼前的利益，而應(yīng)當(dāng)著眼于未來(lái)，為后代留下一個(gè)更加美好的世界。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇九
校本資源是指學(xué)校內(nèi)部所擁有的、可供教育教學(xué)活動(dòng)使用的各種資源，包括教師、學(xué)生、教材、設(shè)施等。它在教育教學(xué)中的作用舉足輕重，對(duì)于提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量具有重要意義。在學(xué)校教育實(shí)踐過程中，我深切感受到了校本資源的重要性和價(jià)值，并積累了一些心得體會(huì)。
首先，校本資源是教師教學(xué)的有力支撐。作為一名教師，我常常利用學(xué)校的校本資源來(lái)設(shè)計(jì)課程，豐富教學(xué)內(nèi)容。比如，在教授英語(yǔ)課程時(shí)，我會(huì)利用學(xué)校圖書館中豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，并開展相關(guān)的語(yǔ)言游戲活動(dòng)。此外，我還會(huì)邀請(qǐng)學(xué)校附近的專業(yè)人士來(lái)進(jìn)行講座，為學(xué)生提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些校本資源的利用不僅使我的教學(xué)更加有趣、生動(dòng)，也提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。
其次，校本資源是學(xué)生學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。學(xué)生在學(xué)校內(nèi)部可以接觸到各種各樣的校本資源，如學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、體育場(chǎng)等。在圖書館中，學(xué)生可以閱讀各種書籍、雜志和報(bào)紙，擴(kuò)大知識(shí)面；在實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)踐操作，加深對(duì)理論知識(shí)的理解；在體育場(chǎng)上，學(xué)生可以鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。這些校本資源不僅為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間和資源，也使他們的學(xué)習(xí)更加全面和多樣化。
再次，校本資源需要教師悉心管理和靈活運(yùn)用。教師是校本資源的管理者和調(diào)配者，在教育教學(xué)活動(dòng)中扮演著重要的角色。教師需要對(duì)校本資源進(jìn)行精心的管理和維護(hù)，確保資源的可持續(xù)利用。同時(shí)，教師還要根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行靈活運(yùn)用，合理地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)和探究知識(shí)。
最后，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校本資源的開發(fā)和整合。學(xué)校作為校本資源的核心，應(yīng)該積極投入到資源的開發(fā)和整合中，提高資源利用效率和質(zhì)量。學(xué)?？梢耘c其他單位合作，充分利用外部資源，如邀請(qǐng)專家定期開展講座、企業(yè)實(shí)踐基地、社區(qū)資源等。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建完善的校本資源管理體系，建立資源數(shù)據(jù)庫(kù)，方便師生查詢和利用。
綜上所述，校本資源在教育教學(xué)中的作用不可忽視。教師和學(xué)生對(duì)校本資源的利用是提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量的必要條件。同時(shí)，學(xué)校作為資源的管理者和整合者，應(yīng)不斷開發(fā)和整合各種資源，為教育教學(xué)提供有力支撐。我相信，在校本資源的有效利用下，學(xué)校教育將會(huì)邁上新的臺(tái)階，培育出更多的優(yōu)秀人才。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十
學(xué)歷：本科。
工作年限：10年以上。
期望薪資：面議。
工作地點(diǎn)：廣州-不限。
求職意向：人事總監(jiān)|人事主管/經(jīng)理。
熟悉勞動(dòng)法會(huì)數(shù)據(jù)分析閱人無(wú)數(shù)。
工作經(jīng)驗(yàn)(工作了13年10個(gè)月，做了4份工作)。
廣州曙光醫(yī)學(xué)美容醫(yī)院。
工作時(shí)間：2012年6月至今[4年9個(gè)月]。
職位名稱：人力資源總監(jiān)。
工作內(nèi)容：全國(guó)排名前三的醫(yī)學(xué)美容醫(yī)院，設(shè)有美容外科、美容皮膚科、無(wú)創(chuàng)抗衰科、美容中醫(yī)科、牙科等科室，擁有一批技藝精湛的專家，技術(shù)實(shí)力雄厚，營(yíng)銷模式先進(jìn)，為成千上萬(wàn)的愛美者實(shí)現(xiàn)了“美麗一身，一生美麗”的愿望，員工人數(shù)超400人，年?duì)I業(yè)額超3億元。
工作職責(zé)：
主要成就：
1、倡導(dǎo)和踐行戰(zhàn)略性人力資源管理理念，積極參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng);。
9、精通勞動(dòng)法律法規(guī)，完善了員工關(guān)系管理體系，減少了糾紛的發(fā)生;。
10、完善了醫(yī)院文控、固定資產(chǎn)、會(huì)議等管理工作，促進(jìn)了公司管理的進(jìn)一步規(guī)范化。
廣州摩拉網(wǎng)絡(luò)科技(夢(mèng)芭莎)。
工作時(shí)間：2009年5月至2012年5月[3年]。
職位名稱：人力資源經(jīng)理。
工作內(nèi)容：公司背景：全國(guó)知名女性網(wǎng)購(gòu)電商品牌，創(chuàng)立于2006年，b2c電子商務(wù)營(yíng)運(yùn)模式，擁有夢(mèng)芭莎女裝、若緹詩(shī)女裝、蒙迪埃莫男裝及化妝品、飾品、家紡等多個(gè)品牌10多類產(chǎn)品。員工1500多人，年?duì)I業(yè)額超10億。
匯報(bào)對(duì)象：行政副總經(jīng)理。
下屬：3人。
工作職責(zé):。
在中心副總的領(lǐng)導(dǎo)下，主要負(fù)責(zé)公司招聘、績(jī)效、薪酬管理工作。
主要成就：
1、制訂、完善了公司人力資源管理制度體系，實(shí)現(xiàn)了人力資源管理的規(guī)范化、制度化;。
5、建立起了各員工崗位的kpi考核體系，有力促進(jìn)了公司整體績(jī)效的提升;。
6、主持修訂完善了公司薪酬政策和體系，并且進(jìn)行了許多大膽嘗試和改革，如在生產(chǎn)系統(tǒng)和各產(chǎn)品項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)辦公室人員中實(shí)行計(jì)件工資等，提高了相關(guān)人員的積極性，控制了人員的增長(zhǎng)，使公司的薪酬激勵(lì)作用得以進(jìn)一步發(fā)揮。
廣州尚藝美容美發(fā)連鎖。
工作時(shí)間：2006年5月至2009年5月[3年]。
職位名稱：總部人力資源經(jīng)理。
工作內(nèi)容：
2、負(fù)責(zé)區(qū)域人事管理標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)和實(shí)施監(jiān)督;。
3、負(fù)責(zé)總部行政后勤管理全面工作，包括法務(wù)、車輛、安全、宿舍、食堂等;。
4、負(fù)責(zé)區(qū)域行政后勤標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)和實(shí)施監(jiān)督。
主要成就：
2、建立和完善了公司人力資源管理體系，打造了一個(gè)高效的人資管理團(tuán)隊(duì)，系統(tǒng)地梳理了。
公司管理制度;。
3、重新梳理了公司流程，并使各部門工作流程標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、簡(jiǎn)單化;。
4、優(yōu)化了招聘體系，使得招聘成功率提高20%以上。
5、建立了系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，包含新人培訓(xùn)、管理理論和思維培訓(xùn)、職業(yè)倫理培訓(xùn)、心態(tài)培訓(xùn)、專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)等等。
6、圍繞“共創(chuàng)共榮共享”的企業(yè)核心文化，建立了精英打造計(jì)劃、員工繼任計(jì)劃等;。
12、制定了區(qū)域、門店統(tǒng)一的行政后勤管理標(biāo)準(zhǔn)和制度，實(shí)現(xiàn)了總部對(duì)分店行政后勤管理的有效控制。
tcl移動(dòng)通訊。
工作時(shí)間：2003年4月至2006年5月[3年1個(gè)月]。
職位名稱：績(jī)效薪酬經(jīng)理。
工作內(nèi)容：公司系tcl集團(tuán)核心子公司，設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售tcl、alcatel兩個(gè)品牌手機(jī)產(chǎn)品。是國(guó)產(chǎn)手機(jī)中的佼佼者，鼎盛時(shí)期有12000名員工，年產(chǎn)值150多億。是國(guó)內(nèi)首批獲得手機(jī)牌照13家企業(yè)中，碩果僅存且發(fā)展態(tài)勢(shì)良好的通訊產(chǎn)品企業(yè)，現(xiàn)仍在盈利中。
主要工作職責(zé)：專職負(fù)責(zé)公司績(jī)效管理和薪酬管理全面工作。
主要工作業(yè)績(jī)：
2、建立了以kpi為導(dǎo)向的績(jī)效管理體系，提升了全員績(jī)效水平和公司管理水平;。
3、開展了崗位評(píng)價(jià)和內(nèi)部職稱評(píng)審工作，提升了薪酬管理水平，拓寬了員工職業(yè)發(fā)展通道。
教育經(jīng)歷。
1994年6月畢業(yè)湘潭大學(xué)中英文秘書。
2010年6月畢業(yè)華南師大人力資源管理(自考)。
專業(yè)技能。
高級(jí)人力資源管理師：精通經(jīng)驗(yàn)：5年。
自我描述。
專業(yè)造詣極為深厚、實(shí)戰(zhàn)能力相當(dāng)過硬：
2、著有《績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)真經(jīng)》一書，共33萬(wàn)字。薪酬管理一書正在聯(lián)系出版中;。
3、多次接受過系統(tǒng)的hr培訓(xùn)，具有戰(zhàn)略人力資源管理理念，在人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃、人才獲取、培訓(xùn)體系建立、員工職業(yè)生涯規(guī)劃、員工關(guān)系、企業(yè)文化有豐富的項(xiàng)目推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，特別是鑄就多次獨(dú)立搭建績(jī)效、薪酬體系等成功案例。
本人細(xì)心、積極、大度、誠(chéng)信、富有激情;具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力、洞察分析能力、人際交往和社會(huì)活動(dòng)能力;嚴(yán)己寬人，親和力強(qiáng);有良好的職業(yè)操守，有很強(qiáng)的感召力和凝聚力，開拓意識(shí)強(qiáng)烈;精力充沛，能承受較大壓力。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十一
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，校本資源的開發(fā)與利用成為教育領(lǐng)域的重要議題。作為一名教師，我深切體會(huì)到了校本資源在教學(xué)過程中的重要性。在實(shí)踐中，我不斷探索和應(yīng)用校本資源，從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，校本資源能夠提供更貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生們生活在某個(gè)社區(qū)或?qū)W區(qū)，他們的經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境與學(xué)校附近的現(xiàn)實(shí)情況息息相關(guān)。通過利用校本資源，我能夠把教材內(nèi)容與學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪械慕?jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生們更加容易理解和接受新知識(shí)。比如，我上過一堂關(guān)于食品安全的課，通過組織學(xué)生到學(xué)校附近的超市參觀，了解食品標(biāo)簽的內(nèi)容和食品安全知識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)食品安全的意義。這種教學(xué)方法不僅能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還幫助他們將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。
其次，校本資源能夠提供更多元化的教學(xué)手段。教學(xué)要求教師掌握多種教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而校本資源的應(yīng)用為教師提供了更多的選擇。例如，我曾經(jīng)在一次課堂活動(dòng)中，利用學(xué)校附近的公園資源，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)觀察。學(xué)生們通過親身實(shí)踐，不僅能夠更好地理解生態(tài)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)踐技能。校本資源的利用，使得教學(xué)更加有趣，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
再次，校本資源能夠提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。在教學(xué)中，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還要讓他們學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。這樣，他們才能真正掌握知識(shí)并加以運(yùn)用。校本資源的應(yīng)用為學(xué)生提供了更多實(shí)踐和應(yīng)用的機(jī)會(huì)，使得他們能夠更加深入地理解知識(shí)，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)將知識(shí)靈活運(yùn)用。例如，我曾經(jīng)設(shè)計(jì)過一次科技制作活動(dòng)，要求學(xué)生使用校本資源中的廢舊物品制作一個(gè)能夠測(cè)量體溫的簡(jiǎn)易儀器。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何利用廢舊物品制作實(shí)用的物品，還鍛煉了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。
最后，校本資源的應(yīng)用能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與性與合作性。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作精神是非常重要的。因此，校本資源的應(yīng)用可以通過組織學(xué)生參與實(shí)際生活中的問題解決和社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的合作交流，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。例如，在學(xué)校附近組織一次社區(qū)清潔活動(dòng)，讓學(xué)生們親自參與其中，既能夠鍛煉他們的社會(huì)實(shí)踐能力，也能夠提高他們的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。
綜上所述，校本資源在教學(xué)中的應(yīng)用是一項(xiàng)具有重要意義的教育實(shí)踐。它能夠提供更貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容，提供更多元化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的參與性和合作性。然而，要充分發(fā)揮校本資源的潛力，加強(qiáng)校本資源的開發(fā)和利用，需要教育部門、學(xué)校和教師們的共同努力。相信通過共同的努力，校本資源將能夠?yàn)閮?yōu)質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)做出更大的貢獻(xiàn)。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十二
??通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，受益頗多。從培訓(xùn)中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識(shí);從專家的講座報(bào)告中，我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。
??數(shù)學(xué)教師應(yīng)有的教學(xué)方式：新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
??通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等。這些理論對(duì)我來(lái)說(shuō)很是及時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐。正如專家所說(shuō)：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價(jià)值，真正落實(shí)“根”的教育。在以后的教學(xué)中，我要做的是：
??第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
??第二，學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識(shí)是財(cái)富，人生旅程是財(cái)富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過程與感悟更是財(cái)富。
??第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
??問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。培訓(xùn)還將繼續(xù)，我會(huì)抓住這次難得的機(jī)會(huì)，不斷提高理論知識(shí)，填充自己。因?yàn)樽约阂郧皩?shí)在是知識(shí)面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來(lái)完善和提升自己，爭(zhēng)取再上一個(gè)臺(tái)階。
??“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。
??因此，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來(lái)的知識(shí)豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn)。我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標(biāo)。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十三
以校為本的研究制度是新課程改革和教師專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的有效形式，是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的關(guān)鍵，同時(shí)也是基礎(chǔ)教育改革向縱深發(fā)展的必然要求。為了更好地推動(dòng)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)課程改革目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高教師的專業(yè)化水平，推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。特制定本實(shí)施方案。
1、培養(yǎng)一批教學(xué)觀念新、教改科研能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的科研型教師，切實(shí)提高全體教師的文化專業(yè)素養(yǎng)。
2、探索形成新課程教學(xué)的新策略，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的重大轉(zhuǎn)變。
3、形成一批課改、教研、科研新成果。
1、走培訓(xùn)、教研、科研工作一體化的校本研究之路。
培訓(xùn)、教研、科研工作是校本研究的主要內(nèi)容。其中教研工作是基礎(chǔ)，是學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量提高的必由之路；科研工作能提高學(xué)校學(xué)術(shù)地位，為教研工作提供智力和理論的支持，二者相輔相成，互為促進(jìn)；培訓(xùn)是通過學(xué)習(xí)交流等活動(dòng)提高教研、科研能力和素養(yǎng)的有效途徑。
(1)教研與培訓(xùn)相結(jié)合，使教研工作成為培訓(xùn)的實(shí)踐基地，使培訓(xùn)工作成為提高教師教研能力的有效方式。
(2)科研與培訓(xùn)相結(jié)合，使科研工作成為培訓(xùn)的實(shí)踐基地，使培訓(xùn)成為推動(dòng)科研深化的助推器。
(3)教研與科研相結(jié)合，使教研活動(dòng)成為科研工作的實(shí)踐基地和第一手材料的來(lái)源地，使科研工作成為教研活動(dòng)的理論指南。
2、走專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思相結(jié)合的教師專業(yè)成長(zhǎng)之路。
專業(yè)引領(lǐng)指在本學(xué)科領(lǐng)域中的專家和教研員及骨干教師的專業(yè)指導(dǎo)和幫助下積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有效提高教師的專業(yè)素養(yǎng)；同伴互助是指教師之間的專業(yè)切磋、互相學(xué)習(xí)、彼此支持，共同營(yíng)造求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，提高教研質(zhì)量；自我反思是指教師要以研究者的眼光審視、分析、解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，形成實(shí)踐--反思--再實(shí)踐--再反思的新的工作方式。
1、反思研究。即以反思為基礎(chǔ)，理性審視教學(xué)過程，思考教學(xué)得失，總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自我發(fā)展能力。
反思，就是理性思考教學(xué)的得失，聯(lián)系教學(xué)理論，深入分析得失的原因，從而總結(jié)歸納出改進(jìn)的方向和措施。要引導(dǎo)教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成反思的習(xí)慣和品質(zhì)，及時(shí)在教后撰寫反思筆記，一般教師每周撰寫一份教學(xué)反思，記載于備課本中，努力提升自身自我發(fā)展能力。
2、問題研究。即圍繞學(xué)科教學(xué)和研究中的主要問題、突出問題，組織相關(guān)材料學(xué)習(xí)，開展研討，達(dá)到共識(shí)。
教研組緊緊圍繞本學(xué)科中大家普遍存在的主要問題、突出問題，組織開展廣泛而深入的學(xué)習(xí)、研究、討論，使每個(gè)教研組成員能明確問題，知曉成因，知道改進(jìn)的方向并落實(shí)改進(jìn)措施等，以切實(shí)提高全組成員提出問題、分析問題、解決問題的能力。
3、課例研究。即以課例為載體，把解決課堂中的問題同提升教師教學(xué)理念與改進(jìn)教師教學(xué)行為緊密結(jié)合起來(lái)。
(1)關(guān)于課例。
課例是關(guān)于一堂課的`教與學(xué)的案例。課例研究是指圍繞某一個(gè)或幾個(gè)教學(xué)問題通過設(shè)計(jì)課、開課、評(píng)課等環(huán)節(jié)所開展的活動(dòng)，包括研究人員、上課教師與他的同伴、學(xué)生之間的溝通、交流、對(duì)話、討論等。
(2)關(guān)于問題。
課堂中的問題指學(xué)科教學(xué)中在教與學(xué)方面存在的問題，是課例研究中要加以研究解決的。
(3)教師的理念與行為。
影響教師教學(xué)行為的因素是多方面的，而教學(xué)理念具有特別重要的影響作用。教學(xué)理念與教學(xué)行為之間是一種交互作用的關(guān)系。教師的教學(xué)理念對(duì)其教學(xué)行為具有指導(dǎo)作用，是教學(xué)行為的基礎(chǔ)和內(nèi)在依據(jù)；教學(xué)行為不僅是教學(xué)理念的反映與應(yīng)用，同時(shí)也有助于教學(xué)理念的理解與內(nèi)化。
4、敘事研究。以敘事研究為抓手，使教師的研究與教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展聯(lián)接起來(lái)。
(1)關(guān)于敘事。
和學(xué)生的故事，以引起教師實(shí)踐的變革。
(2)關(guān)于教師的研究。
小學(xué)教育研究是一種理性的教育實(shí)踐活動(dòng)。其存在的真正意義與價(jià)值，是為了解決常態(tài)教育中教師“非理性”或經(jīng)驗(yàn)式狀態(tài)進(jìn)行教學(xué)的問題。教師的研究是對(duì)自己實(shí)踐的一種省察與反思，是對(duì)教育生活和教育意義的深刻體驗(yàn)和理解。研究的終結(jié)，不是成果的文本化，而是問題的解決和行動(dòng)的改進(jìn)和完善。教師的研究需要支持，于是就轉(zhuǎn)向敘事研究。
(3)關(guān)于教師的專業(yè)發(fā)展。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十四
??1、領(lǐng)導(dǎo)重視，小組互工作心得體會(huì)助。
??自2工作心得一句話勵(lì)志0-年8月接到研修工作心得通知之后，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此事高度重視，積極組織全體小學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，了解文件精神，解讀文件內(nèi)涵，使他們意識(shí)到這次研修的重要性與意義。同時(shí)成立了以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“南苑學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程教育領(lǐng)工作心得體會(huì)一句話導(dǎo)小組”和以小學(xué)部教導(dǎo)工作心得的精簡(jiǎn)句子主任為組長(zhǎng)的“南苑學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程教育實(shí)施小組”，制定了南苑學(xué)校關(guān)于組織小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的計(jì)劃，通過傳達(dá)計(jì)劃，讓每位老師明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，并成立了“一幫一”互助小組，即每個(gè)參加集中培工作心得一句話訓(xùn)的老師指導(dǎo)一名未參加培訓(xùn)的老師學(xué)會(huì)登錄網(wǎng)站，完成作業(yè)、發(fā)表文章與評(píng)論。同時(shí)還對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律提出了明確要求，并鼓勵(lì)老師們積極爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員，同時(shí)盡最大能力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
??2、將遠(yuǎn)程研修與我校小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)相結(jié)合，采用分散學(xué)習(xí)與集中研討相結(jié)合的方式組織學(xué)習(xí)。
??為了將我校的遠(yuǎn)程研修工作搞好，充分發(fā)揮其實(shí)效性，我們將其與我校小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)相結(jié)合，采取分散學(xué)習(xí)與集中研討結(jié)合的方式組織學(xué)習(xí)。因我校小學(xué)教師大部分住在農(nóng)村，受條件限制，家中能上網(wǎng)的寥寥無(wú)幾，工作心得怎么寫為了保證研修的效果，每次研修之前科研處會(huì)負(fù)責(zé)將研修視頻下載下來(lái)，然后組織老師們利用教研活工作心得簡(jiǎn)短動(dòng)時(shí)間看視頻進(jìn)行集體研修，集體研修結(jié)束后，各老師自己在辦公室里完成作業(yè)。在研修后的第二個(gè)星期的教研活動(dòng)時(shí)間里，各位教師對(duì)研修內(nèi)容進(jìn)行研討，從而研究出了真工作心得體會(huì)一句話正符工作心得合我校教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法，工作心得50字并鼓勵(lì)將學(xué)到的新的好的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去。
??3、創(chuàng)造條件，讓分校的教師也參與到研修當(dāng)中來(lái)。
??為了讓分校的老師們跟我們一起成長(zhǎng)，我們還針對(duì)分校當(dāng)時(shí)不能上網(wǎng)，老師們無(wú)法進(jìn)行正常研修的情況，把每次研修課程的視頻刻錄成碟，發(fā)放到分校教研組，讓分校的老師們也跟工作心得怎么寫上時(shí)代的步伐，工作心得一句話跟我們一起研修。通過研修，分校老師們的教學(xué)困惑得到了解決，閱讀教學(xué)水平得到了很大的提高。
??到目前為止，我校教師工作心得體會(huì)一共完成作業(yè)149次，寫文章233篇，發(fā)表評(píng)論680篇，人均完成作工作心得簡(jiǎn)短業(yè)18。6次，發(fā)表文章29篇，發(fā)表評(píng)論85條。這其中王洪香、孫慶芳、王曉艷三位教師表現(xiàn)尤為突出，她們發(fā)表的文章多次在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中被轉(zhuǎn)載，有的還在全國(guó)簡(jiǎn)報(bào)及新思考花絮中被刊登，這對(duì)他們是一種鼓舞，對(duì)我校語(yǔ)文教師也是一種鼓舞。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十五
人力資源作用提高企業(yè)管理水平，管理是企業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵，特別是現(xiàn)代大型企業(yè)更需要科學(xué)的管理手段，現(xiàn)代管理發(fā)展趨勢(shì)有4點(diǎn)。
1是戰(zhàn)略化趨勢(shì)；
2是信息化趨勢(shì)；
3是人性化趨勢(shì)；
4是彈性化趨勢(shì)。
而人力資源管理是企業(yè)管理的核心內(nèi)容。
隨著高科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代管理更加強(qiáng)調(diào)管理的軟化，重視管理的藝術(shù)。所謂管理，就是管理者為了達(dá)到一定目標(biāo)而對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行控制的活動(dòng)。也就是通過計(jì)劃、組織、調(diào)節(jié)、監(jiān)督等一系列控制活動(dòng)，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)?！八囆g(shù)”是用形象來(lái)反映現(xiàn)實(shí)的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，“管理藝術(shù)是管理者分析問題、解決問題的智慧、才能和技能。管理藝術(shù)是非常微妙的東西，是管理者智慧、才能、經(jīng)驗(yàn)和膽略的綜合體現(xiàn)，是管理者運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧去做好管理工作的一種能力，它表現(xiàn)管理者處理和解決問題的熟練程度和水平。
一個(gè)企業(yè)要想成功，必須注意以下幾點(diǎn)：
1、企業(yè)戰(zhàn)略長(zhǎng)遠(yuǎn)性和適時(shí)性的統(tǒng)一。
2、企業(yè)規(guī)模要與企業(yè)自身的資源相匹配。
3、強(qiáng)有力且團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。
4、品牌戰(zhàn)略是企業(yè)成功的重要手段。
5、人才和員工的參與是企業(yè)成功的重要砝碼。
6、創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的靈魂。
人才和員工的參與是企業(yè)成功的重要砝碼。而在現(xiàn)代企業(yè)的建設(shè)和管理中，人才的管理始終是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。人才管理包括招聘、培養(yǎng)、配置、激勵(lì)和績(jī)效考核等內(nèi)容。
人力資源管理首先要相信人人都想把工作干好，有所創(chuàng)造，只要給他們提供了適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，他們就能做到這一點(diǎn)。即是說(shuō)，每個(gè)人都是一個(gè)潛在的人才，只要有合適的環(huán)境，他們都將成為現(xiàn)實(shí)的人才。
人才配置就是將合適的人放到合適的崗位上。各盡所長(zhǎng)、有合理的配置是一個(gè)基礎(chǔ)，在做到相對(duì)合理的配置之后，在管理中要考慮的是如何激勵(lì)員工，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
激勵(lì)就是為每個(gè)職工提供一種追求與達(dá)到目標(biāo)的手段，這些目標(biāo)是在滿足企業(yè)目標(biāo)的同時(shí)也將會(huì)滿足他個(gè)人的需要。
說(shuō)我們不能指望只憑高工資就使員工全身心地投入，但我們更不能指望有辦法使員工在工資水平很低地情況下能夠全身心地投入。人的行為取決于其需要，而人的需要又是有層次的。層次由低到高依次為生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。在能夠滿足的基礎(chǔ)上，才可以談其它的`激勵(lì)手段。職員的安全需要所追求的是保障職業(yè)，防止意外，企業(yè)的職業(yè)保證、退休金制度和健康保險(xiǎn)制度都是針對(duì)此種需要。生理需要和安全需要都是最基本的需要，從雙因素理論來(lái)看的話，都是屬于保健因素，現(xiàn)代所談的激勵(lì)，主要是針對(duì)這幾種需要的。
社交的需要。職員所追求的是良好的人際關(guān)系，團(tuán)體的接納與組織的一致。尊重的需要。企業(yè)對(duì)此建立人事考核制度、晉升制度、表彰制度、資金發(fā)放制度、選拔進(jìn)修制度委員會(huì)、參與制度來(lái)滿足職工需要。信任是滿足員工社交需要和尊重需要的重要手段。樂意聆聽管理層對(duì)他們解釋各種政策和發(fā)展方向。
自我實(shí)現(xiàn)的需要。這是最高層次的需要。表現(xiàn)為在工作中能最大限度地發(fā)揮自己所具有的潛在能力的需要。這就需要針對(duì)不同員工進(jìn)行不同的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，在這一需要的驅(qū)使下，職工追求發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)的工作環(huán)境，具有挑戰(zhàn)性的工作。企業(yè)應(yīng)盡可能激發(fā)引導(dǎo)員工高級(jí)需要的實(shí)現(xiàn)，才能使企業(yè)獲得更大的發(fā)展。你對(duì)員工的信任在某種程度上決定了員工對(duì)自己的信任。員工高級(jí)需要主要包括3項(xiàng)內(nèi)容：1是工作富有挑戰(zhàn)性并且有意義；2是有發(fā)展和使用他們的技能到最大限度的機(jī)會(huì)；3是讓他們介入對(duì)自己的運(yùn)作和工作目標(biāo)有影響的決策。
培養(yǎng)企業(yè)人才首先應(yīng)該清楚人才應(yīng)具備的素質(zhì)。人才對(duì)于企業(yè)如此需要，那么企業(yè)所渴求的人才，到底應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢？下面有十三條建議：
1、反應(yīng)能力。
2、談吐應(yīng)對(duì)。
3、身體狀況。
4、團(tuán)隊(duì)精神。
5、領(lǐng)導(dǎo)才能。
6、敬業(yè)樂群。
7、創(chuàng)新觀念。
8、求知欲望。
9、對(duì)人的態(tài)度。
10、操守把持。
11、生活習(xí)慣。
12、適應(yīng)環(huán)境。
13、堅(jiān)定的政治信念。
企業(yè)的各種培訓(xùn)，對(duì)于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。這就需要從組織高層領(lǐng)導(dǎo)一直到基層干部都要有一種信念，一種行為。從人才配置、激勵(lì)到培養(yǎng)，是企業(yè)在人才管理上所應(yīng)注意的問題，能夠合理地安排，將會(huì)發(fā)現(xiàn)，人才其實(shí)就在身邊，依靠身邊的人才，企業(yè)就可以獲得高速的發(fā)展，人才就可以迅速成長(zhǎng)，也就滿足了人才自我實(shí)現(xiàn)的最高層次需求。信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已成為我們這個(gè)時(shí)代的代名詞，新的東西每天都會(huì)大量地涌現(xiàn)出來(lái)，新的技術(shù)、新的經(jīng)營(yíng)方式層出不窮，“變化”成為這個(gè)時(shí)代的最重要的特征之一。只有那些靈活地適應(yīng)了這些變化，且在變化中抓住其中蘊(yùn)含機(jī)會(huì)的人和組織，才能在這個(gè)時(shí)代很好地生存下去。在這樣一個(gè)變革的時(shí)代，一切因循守舊的、僵固不化的東西都將被掃蕩一清；只有那些從內(nèi)心深處渴望變化、視變革為機(jī)遇的管理者，他們的職業(yè)生命才能如同這個(gè)時(shí)代一樣，充滿生機(jī)！
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十六
??很多老師寫論文的時(shí)候會(huì)有這樣的感覺，好像有很多東西寫，但真要寫起來(lái)又不知道該從哪里著眼，不知道寫什么論題，研究的方向不明確，或者說(shuō)根本不知道研究什么。記得華南師范大學(xué)鄺麗湛教授，曾經(jīng)給我講過如何撰寫教育教研論文。她提到：編輯想要什么樣的論文？回答是：首先看你的選題是否新。--------從她的回答中我們可以看出教師要寫出一篇吸引編輯的教學(xué)論文，就要有敏銳的嗅覺，能找到當(dāng)下的教學(xué)實(shí)踐中熱點(diǎn)問題，能站在一定的高度洞悉教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)。當(dāng)然這種嗅覺，這種洞察力絕對(duì)不是與生俱來(lái)的的，我們可以從以下幾方面去努力：
??1、從教育主管部門、專業(yè)學(xué)會(huì)和各類研討會(huì)等指定的研究課題中，篩選出符合自己教學(xué)實(shí)際和研究專長(zhǎng)的典型問題作為研究的論題。
??例如：從20xx年出臺(tái)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx實(shí)驗(yàn)稿）廣州市教研室各學(xué)科就啟動(dòng)了學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定研究工作。20xx年的時(shí)候，我當(dāng)然是不知道這些信息的，直到20xx年，我們政治科以張?jiān)破嚼蠋煘榭傌?fù)責(zé)人的省級(jí)課題《初中思想品德課與高中思想政治課學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》在全市范圍內(nèi)邀請(qǐng)一線老師參加子課題研究，我才對(duì)教研室引領(lǐng)的教研方向有所洞悉。也是通過積極報(bào)名參加這個(gè)課題，我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）實(shí)驗(yàn)稿和課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx版）、布魯姆的目標(biāo)分類學(xué)、教學(xué)目標(biāo)的制定這些方面也有了系統(tǒng)的了解。也是從參與這一課題的研究才明確了如何科學(xué)的制定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)又如何催生高效課堂等應(yīng)該是新課標(biāo)、新課程改革的一個(gè)研究的方向。沿著這個(gè)方向，對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思--------和總結(jié)，之后的好多篇論論文都是從這個(gè)方向來(lái)進(jìn)行論述的。例如：《在〈思想品德學(xué)科學(xué)業(yè)學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下有效教學(xué)初探》、《落實(shí)目標(biāo)導(dǎo)教打造高效思品課堂》、《基于學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的思想品德課堂探究活動(dòng)設(shè)計(jì)研究》等等。這些論文的論題與當(dāng)下教研的主流相一致，所以容易引起頂層設(shè)計(jì)者的注意，自然獲獎(jiǎng)的幾率也就大。
??2、在教學(xué)實(shí)踐中，注意觀察，勤于思考，就自己體驗(yàn)較深的地方觸發(fā)靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題。
??來(lái)講講我xxxx年申報(bào)的區(qū)級(jí)小課題研究的研究方向的。我的課題是研究主題探究活動(dòng)的開展。我們有很多學(xué)生甚至一些老師都會(huì)對(duì)我們政治課有這樣的定見，政治課是枯燥的，就是講大道理。當(dāng)然政治課肯定要講道理，但這道理怎樣講讓學(xué)生能接受呢？我一直在我的課堂教學(xué)中去探索解決政治課的這種尷尬的局面。所以我在課堂開始引入活動(dòng)探究的環(huán)節(jié)。通過多樣的活動(dòng)讓學(xué)生自己去體驗(yàn)感悟。實(shí)踐中又發(fā)現(xiàn)，這種變化，學(xué)生積極性會(huì)有所提高。同時(shí)我也觀察到，xxxx年開始使用的新版教材中有個(gè)變化，就是在每個(gè)單元前有個(gè)新增板塊叫做“主題探究”。這個(gè)板塊正好跟我自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中研究的方向相吻合。但當(dāng)--------時(shí)在很多公開課，觀摩課、教研活動(dòng)當(dāng)中，確很難看到有教師重視教材中這一新增板塊的內(nèi)容。我當(dāng)時(shí)覺得，如果我在這方面去進(jìn)行研究應(yīng)該是有新意，而且也是我自己感興趣的內(nèi)容。所以在xxxx年我就以這個(gè)研究方向申報(bào)了區(qū)級(jí)課題，很順利的通過了申報(bào)。
??記得華師附中語(yǔ)文科科長(zhǎng)在介紹課題研究經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候提過“課題就是一個(gè)問題，而這個(gè)問題就來(lái)自于每天的教學(xué)中等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！庇梢陨鲜吕梢钥闯觯覀?cè)诮虒W(xué)中要做有心人，不要只是埋頭苦干，要適時(shí)的臺(tái)頭看看方向。
??3、通過認(rèn)真閱讀書刊雜志，在借鑒別人科研成果的基礎(chǔ)上，受到有關(guān)論點(diǎn)的啟示，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新。
??很多老師都有一種習(xí)慣，要寫論文了，就開始跑圖書館，開始借閱期刊，甚至有的老師還喜歡ps別人的，將幾篇拼湊出自認(rèn)為集大家所成的佳作。這種做法不可取。是自己的東西還是抄襲的明眼人一眼就看得出，不要侮辱編輯評(píng)審的智慧。當(dāng)然，毫不夸張地說(shuō)我們寫論文要飽覽群書，但目的不是為了抄襲。我認(rèn)為閱讀期刊要做好以下幾項(xiàng)工作：第一，對(duì)比。找出同類研究方向的，有何不同。第二，篩選。在同類中找出哪些論題已經(jīng)是過時(shí)，哪些課題才是符合當(dāng)——下課改方向的。第三，創(chuàng)新。在符合潮流的課題中，別人研究到了什么程度，已經(jīng)做了哪些功夫。我在此基礎(chǔ)上可以繼續(xù)研究什么。這樣以來(lái)，你能站在別人的肩膀上對(duì)研究方向看得更清晰。
??難題三：素材從哪里來(lái)。
??理論知識(shí)儲(chǔ)備了，論題研究方向也有了，我們要寫出一篇有血有肉的論文，還有關(guān)鍵的一環(huán)，尋找合適的素材。我們經(jīng)?？吹接羞@樣的一類論文，空談理論，只有大道理，那么這種論文是在紙上談兵，是無(wú)本之木。積累素材是撰寫教學(xué)論文的先決條件，是論文結(jié)論最有力的支撐，也是一篇論文的獨(dú)特之處，甚至可以說(shuō)是一篇教學(xué)論文中最精華，最值得借鑒的部分。那么素材從哪里來(lái)？以我自己的經(jīng)歷而言主要來(lái)自于以下方面。
??1、公開課。
??公開課對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是家常便飯，每年都會(huì)要上各類型的公開課。公開課和平常的課堂存在一定的區(qū)別。教師對(duì)于公開課所下的功夫更多。會(huì)精心的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，一堂成功的公開課是非常不簡(jiǎn)單的，也是非常寶貴的一手材料。但我們很多老師上完公開課后就會(huì)覺得如釋重負(fù)的感覺，沒有及時(shí)通過所上公開課，積極反思教學(xué)的習(xí)慣。學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)定其中教--------學(xué)檢查的時(shí)候檢查教案中有要求檢查教學(xué)反思一項(xiàng)。在檢查中有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)有的教師的教學(xué)反思就是寥寥數(shù)筆，草草應(yīng)付，非常形式的寫寫這節(jié)課成功之處，不足之處，泛泛而談，深度不夠。
??我覺得既然花了那么大的功夫準(zhǔn)備一堂公開課，如果不及時(shí)的總結(jié)反思，不及時(shí)的提升，那么不能發(fā)揮公開課的最大效益，無(wú)形中對(duì)精心準(zhǔn)備公開課的前期勞動(dòng)是一種巨大的浪費(fèi)。因此我如果開開課，一定會(huì)對(duì)自己的公開課及時(shí)反思，并選取最有感觸的地方進(jìn)行深追，圍繞某一點(diǎn)寫成反思性論文。例如：上完《自我新形象》公開課之后我以學(xué)生怎樣參與課堂為切入點(diǎn)寫了題為《課堂因?qū)W生做主而精彩》的反思；上完《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》公開課后寫了《寓“情”于教》的反思；上完《禮貌顯魅力》的公開課之后我寫了題為《知識(shí)在活動(dòng)中生成品德在情境中內(nèi)化》的教學(xué)反思等等。這些反思如果加以修改就可以成為一篇好的論文。比如我參加省優(yōu)質(zhì)課后撰寫的反思性論文《思品優(yōu)質(zhì)教學(xué)“三導(dǎo)”模式的實(shí)踐與思考》。養(yǎng)成寫反思的習(xí)慣，這些反思在你寫論文的時(shí)候，就可以成為你龐大的素材庫(kù)，信手拈來(lái)。
??2、競(jìng)賽交流。
??每個(gè)學(xué)科都會(huì)有很多競(jìng)賽活動(dòng)，有教師自己參與--------的，也有輔導(dǎo)學(xué)生參與的。如我們學(xué)科有命題比賽、教學(xué)案例征集、作業(yè)設(shè)計(jì)比賽、時(shí)事競(jìng)賽、法制競(jìng)賽等等。這些競(jìng)賽給我們帶來(lái)榮譽(yù)的同時(shí)，也幫助我們成長(zhǎng)。更難能可貴的是，在參賽中很多過程性的資料都會(huì)成為你寫論文的一手材料。
??例如：我參加的省優(yōu)質(zhì)競(jìng)賽在觀摩各市精英教師的課例、學(xué)習(xí)他們說(shuō)課技巧中都收集了很多的案例。我自己在參加這次競(jìng)賽中的公開課課例也成為了我論文解剖的主要素材。再如，在參加區(qū)的作業(yè)設(shè)計(jì)比賽中，自己設(shè)計(jì)的開放性作業(yè)和學(xué)習(xí)到的其他老師精彩的作業(yè)設(shè)計(jì)，成為了我后來(lái)撰寫子課題《思想品德開放性作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究》的靈感和主要素材。
??3、聽課評(píng)課等各類教研活動(dòng)。
??“它山之石，可以攻玉”通過教研的交流活動(dòng)，我們可以博采眾長(zhǎng)，為我所用。我們的區(qū)域教研活動(dòng)，最常見的形式是課例觀摩和研討。所以我以聽課評(píng)課為例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。
??觀摩完別人的課例之后，都會(huì)安排評(píng)課的環(huán)節(jié)。但我的評(píng)課環(huán)節(jié)比聽課學(xué)習(xí)別人的課例本身更重要。但很多時(shí)候我們校內(nèi)教研的評(píng)課也好還是區(qū)級(jí)教研的評(píng)課也好都流于形式。聽完課后找些代表談?wù)?，上得好的地方在哪里，不好的地方在哪里等等。聽課中不--------是帶著疑惑聽，聽課后也不是有針對(duì)性的評(píng)。這樣別人的課例對(duì)你的作用是很小的。
??20xx年12月份我在順德勒流江義中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。其中一項(xiàng)很重要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是聽課評(píng)課撰寫課堂觀察報(bào)告。我們的導(dǎo)師朱湘紅校長(zhǎng)要求聽課之前都選好自己的觀課維度，制定觀察量表，并按照量表的內(nèi)容觀課，對(duì)課堂進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。我們導(dǎo)師要求每聽完一節(jié)課、評(píng)課完之后，要撰寫不少于3000字的課堂觀察報(bào)告。在跟崗期間我寫了《錘煉課堂的語(yǔ)言藝術(shù)》、《方法為經(jīng)情境為緯構(gòu)建高效課堂》、《活動(dòng)導(dǎo)學(xué)式課堂模式中的設(shè)問藝術(shù)》等等，這些課堂觀察自然也成了我寫論文很好的素材。
??4、課題研究。
??論文不是閉門造車，而是用行動(dòng)做出來(lái)的。因此素材的積累我們可以通過課題研究，在行動(dòng)研究中去積累。例如我的小課題中很多的過程性資料，如學(xué)生的時(shí)事評(píng)論，學(xué)生的撰寫的調(diào)查報(bào)告、我對(duì)學(xué)生開展的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果等等這些為我撰寫論文和結(jié)題報(bào)告提供有力的支撐。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十七
??有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)，”這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照，但是這次國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外，我需做到以下幾點(diǎn)：
??１、轉(zhuǎn)變觀念，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式。
??２、更新知識(shí)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程，提高業(yè)務(wù)水平。
??在以后的工作中，要多學(xué)習(xí)新的理念，走出去，引進(jìn)來(lái)，讓自己的見識(shí)面更加廣泛，在教育教學(xué)的同時(shí)，將吹拉彈唱進(jìn)行練習(xí)，使自己成為一個(gè)多面手，尊重孩子，成為幼兒的合作者，支持者，引導(dǎo)者，一切以幼兒為中心，身心發(fā)展為依據(jù)，讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
??３、改變對(duì)幼兒的評(píng)定觀念。
??教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端，＂國(guó)培＂給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。10天的學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，讓我們乘著＂國(guó)培＂帶來(lái)的東風(fēng)，以優(yōu)秀教師為明燈，揚(yáng)帆起航，讓＂國(guó)培＂成為一道亮麗的風(fēng)景線！
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十八
在人力資源管理與開發(fā)方面，我部為進(jìn)一步做好人力資源管理基礎(chǔ)工作，在加強(qiáng)定崗定員、人力資源培訓(xùn)與開發(fā)、人力資源管理信息化和人力資源管理制度建設(shè)有效結(jié)合的同時(shí)，不斷開拓人力資源管理人員視野，把握人力資源動(dòng)態(tài)，吸收外部先進(jìn)的人力資源管理思想和理念，進(jìn)行人力資源管理改革與創(chuàng)新。形成了人力資源管理人員月例會(huì)制度，在人力資源管理人員中間倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)、積累、總結(jié)、提高;“專業(yè)勤奮“工作、學(xué)習(xí)理念。在思想上，我部各位同志都充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)型企業(yè)的深刻含義，積極學(xué)習(xí)了重要思想，積極參加了市、區(qū)相關(guān)部門組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，在充實(shí)頭腦的同時(shí)。也為今后各種工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
今年，為了實(shí)現(xiàn)公司利益的最大化，針對(duì)我們旅游行業(yè)在不同的季節(jié)、不同的崗位有不同的人力需求情況，我部及時(shí)、合理調(diào)配工作人員，保證了各崗位工作的有序運(yùn)行。
繼續(xù)秉承“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、開拓、創(chuàng)新的企業(yè)精神，將下一年度的工作設(shè)計(jì)：
1、制定《集團(tuán)公司工資制度改革方案》，通過后組織實(shí)施。
2、完成職工工齡確定工作。
3、建立績(jī)效考核評(píng)估方案并組織實(shí)施。
4、干部、技術(shù)人員信息臺(tái)帳。
5、整理檔案，補(bǔ)辦檔案內(nèi)缺少的相關(guān)錄用手續(xù)。
6、設(shè)計(jì)并組織實(shí)施20_年員工崗位培訓(xùn)。
7、進(jìn)一步落實(shí)勞動(dòng)保護(hù)用品的發(fā)放工作。
8、及時(shí)做好人員調(diào)配工作。
20_年的諸多良好因素必將成為我們集團(tuán)公司快發(fā)展、大發(fā)展的催化劑，在感悟著過去的一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我部全體員工必將踏實(shí)的邁出堅(jiān)實(shí)的腳步，讓人力資源管理工作真正成為企業(yè)發(fā)展的基石。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十九
[摘要]校本教育研究堤為了學(xué)校發(fā)展、立足于學(xué)校并在學(xué)校中開展的一種開放式、發(fā)展性教育研究實(shí)踐活動(dòng)，是隨同新一輪課程改革不時(shí)向縱深推進(jìn)而生發(fā)的一種學(xué)校教育研究戰(zhàn)略，是實(shí)施科研興校戰(zhàn)略、建設(shè)學(xué)校辦學(xué)特色、提升學(xué)校品質(zhì)形象、促進(jìn)同學(xué)發(fā)展、推動(dòng)教師專業(yè)生長(zhǎng)的有力舉措。校本教育研究具有外鄉(xiāng)性與針對(duì)性、主體性與多元性、實(shí)際性與實(shí)效性、開放性與發(fā)展性等特點(diǎn)。開展校本教育研究要切實(shí)加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化校本管理，搭建交流平臺(tái)．注重督導(dǎo)評(píng)價(jià)，狠抓教研隊(duì)伍建設(shè)。
在我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入由點(diǎn)到面、由實(shí)驗(yàn)到推廣的關(guān)鍵時(shí)期，構(gòu)建與新課程相適應(yīng)的以校為本的教育研究制度，已成為新課程實(shí)施過程中學(xué)校改革發(fā)展和教師專業(yè)生長(zhǎng)的實(shí)際要求和緊迫任務(wù)。構(gòu)建以校為本的教育研究制度，是基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)不時(shí)向縱深發(fā)展的必定要求；是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)化的制度保證；是實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略、建設(shè)學(xué)校辦學(xué)特色和提高學(xué)校品質(zhì)形象的重要舉措。著力構(gòu)建校本教育研究制度，加強(qiáng)中小學(xué)教師的行動(dòng)研究，對(duì)于推進(jìn)課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)教育的和諧、可持續(xù)發(fā)展，具有極其重要的理論意義和實(shí)踐意義。
校本教育研究作為一種新的學(xué)校教育研究戰(zhàn)略，是隨著課程改革的逐步推進(jìn)而提出來(lái)的。在我國(guó)以往的教育研究中，并沒有“校本教育研究”這個(gè)概念。近年來(lái)，人們對(duì)校本教育研究進(jìn)行了理論框架的準(zhǔn)備和實(shí)踐操作的探索，但對(duì)于大多數(shù)學(xué)校和教師來(lái)說(shuō)，校本教育研究仍然是新生事物。為此，如何正確理解和掌握校本教育研究的科學(xué)內(nèi)涵就成為擺在廣大中小學(xué)教育工作者面前的一個(gè)重要課題。
英文中的“school-basededucationresearch”，是指“基于學(xué)校的教育研究”。其研究對(duì)象是基于學(xué)校的所有問題，不只包括教育教學(xué)問題，而且包括與教育相關(guān)的社會(huì)問題。就其研究主體而言，大多數(shù)研究課題是由專門科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校的專家主持；只有當(dāng)研究課題涉和中小學(xué)時(shí)，與其相關(guān)的中小學(xué)教師才參與其中，而教師的這種參與呈顯出被動(dòng)的特點(diǎn)，難以發(fā)揮其主體性和發(fā)明性。
對(duì)校本教育研究?jī)?nèi)涵的認(rèn)識(shí)，我國(guó)學(xué)者與國(guó)外學(xué)者有所不同。自20世紀(jì)60年代“教師成為研究者”開始在歐美興盛到1975年l．斯騰浩斯(l_stenhouse)提出“教師即研究者”[''的概念，‘教師行動(dòng)研究引起了教育界的特別關(guān)注。在20世紀(jì)80年代末，我國(guó)學(xué)者開始關(guān)注、引用并實(shí)施“教師行動(dòng)研究”。特別是自9月我國(guó)開始進(jìn)行新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)以來(lái)，全國(guó)范圍內(nèi)掀起了“科研興?！钡臒岢?，“校本行動(dòng)研究”、“教師即研究者”成為課程改革十分響亮的`口號(hào)。隨之，“校本研究”、“教師行動(dòng)研究”、“教育行動(dòng)研究”、“教師研究”、“校本教育科研”、“校本教研”、“校本教育研究”、“校本教育科學(xué)研究”等概念和有關(guān)校本教育研究的學(xué)術(shù)專著、學(xué)術(shù)優(yōu)秀論文、研究報(bào)告紛紛問世。
校本教育研究必需植根于學(xué)校的實(shí)際生活，貫穿于學(xué)校發(fā)展的全過程，所有教師認(rèn)同并參與其中，并將其內(nèi)化為一種自覺的行為。“為了學(xué)?！薄ⅰ盎趯W(xué)校”，必需通過學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐，在不時(shí)改進(jìn)和完善的過程中促進(jìn)學(xué)校的個(gè)性化、校本化、特色化。由此可見，校本教育研究即是為了學(xué)校、基于學(xué)校并在學(xué)校中開展的教育研究活動(dòng)。需要強(qiáng)調(diào)的是，校本教育研究絕不只僅是一所學(xué)校范圍內(nèi)的研究活動(dòng)，而是以某學(xué)校為中心連校成片、全方位、網(wǎng)絡(luò)化、開放式的研究活動(dòng)。
綜上所述，校本教育研究是指中小學(xué)校從學(xué)校自身改革和發(fā)展的實(shí)際需要?jiǎng)由恚詫W(xué)校教育者為研究主體，針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)所面臨的實(shí)際問題，依照一．定的程序和原則所進(jìn)行的研究活動(dòng)。校本教育研究的目的在于把研究的效果直接運(yùn)用手指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐，提升教師的專業(yè)化水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
校本教育研究立足于解決學(xué)校和教師在教育教學(xué)實(shí)踐中所遇到的一些亟待解決的問題。任何研究都是從問題開始的，“發(fā)現(xiàn)問題一確定問題一研究問題一解決問題”始終是校本教育研究的基本程式。校本教育研究是在學(xué)校進(jìn)行的，因而“問題”凸顯了校本特色。以教師在新課程實(shí)施過程中所遇到的實(shí)際問題為研究對(duì)象，切實(shí)解決學(xué)?？陀^存在的、具有外鄉(xiāng)性的一些問題，這是校本教育研究最基本的范疇。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇二十
??在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問題都和本期老師們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
??一、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式。
??新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎?學(xué)生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué)，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣?通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題。另外，通過遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我們能夠和全國(guó)的專家們、同行們面對(duì)面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學(xué)習(xí)，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
??二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵(lì)著我。
??在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動(dòng)著，他們那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們?yōu)橹袆?dòng)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語(yǔ)，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。
??三、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)。
??遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
??四、豐碩的收獲。
??通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我們?cè)诶碚摰男纬煞矫嬗写蠓鹊奶岣摺Ｅ嘤?xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
??一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
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