要寫(xiě)好演講稿，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對(duì)性，能解決實(shí)際問(wèn)題。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。
四有教師演講稿一等獎(jiǎng)篇一
大家好！
今日我演講的題目是《讓青春在無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光》。
xxxx年8月，我參與了國(guó)家特崗規(guī)劃，帶著金色的夢(mèng)幻，懷著青春的豪情，我從校園來(lái)到了威寧縣，應(yīng)聘到草海鎮(zhèn)新河小學(xué)初中部擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教師。當(dāng)我懷揣著美妙的幻想走進(jìn)教室時(shí)，當(dāng)我面對(duì)一張張純真的笑臉時(shí)，當(dāng)我目視那一雙雙渴求學(xué)問(wèn)的雙眼時(shí)，當(dāng)我走上神圣的講臺(tái)時(shí)，想到了自己肩上的擔(dān)子很重。要做新時(shí)期人民滿足的“四有”好教師，就必需在這三尺講臺(tái)中，注滿我的情，傾盡我的心，讓青春在無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光。
教育家李鎮(zhèn)西說(shuō)：愛(ài)是做一個(gè)好教師的根本條件?！坝H其師，才“信其道”。六年的教育生涯，磨礪出一顆丹心—愛(ài)心。愛(ài)讓我走進(jìn)了孩子的心田，愛(ài)也讓我身邊的孩子獲得歡樂(lè)、幸福。同時(shí)，愛(ài)也是一種無(wú)私奉獻(xiàn)。我曾經(jīng)教過(guò)這樣的女孩。她叫李榮蘭，性格內(nèi)向，很聽(tīng)話，學(xué)習(xí)也努力，但成績(jī)總是上不去，每次測(cè)驗(yàn)都只考20多分，每次拿到試卷就舍命往桌里塞，可怕別人看到。一次，我一改不念分?jǐn)?shù)的習(xí)慣，就逐一念學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，當(dāng)念到“李榮蘭28分”時(shí)，臺(tái)下發(fā)出了抽泣的聲音。一看，是李榮蘭在哭。
下課后，我主動(dòng)找到李榮蘭，對(duì)她說(shuō)：“你不用委屈，你努力了！教師不怪你！但是你的學(xué)習(xí)方法得改一改！不能死學(xué)，要敏捷地學(xué)！”然后教了她許多學(xué)習(xí)方法。
談話過(guò)后其次天，李榮蘭突然寫(xiě)信給我說(shuō)：“教師，我不想讀書(shū)了。我要和同班同學(xué)王菊花一起出去打工。由于我成績(jī)太差了，很丟臉！爸媽罵我憨，不讓我再讀下去了，我很難過(guò)?！?/p>
接到信后，我立即找到她了解狀況。那一天，我與兩位學(xué)生談了兩個(gè)多小時(shí)，最終讓她倆消除了輟學(xué)打工的念頭。
一天，李榮蘭對(duì)我說(shuō)：“教師，我好想能有一本作文書(shū)?！甭?tīng)后，我趁到縣城辦事的時(shí)機(jī)給李榮蘭買(mǎi)來(lái)了作文書(shū)，還給她買(mǎi)了一本教材全解。其次天，我就把書(shū)交給了李榮蘭?！斑@幾本書(shū)送給你，盼望你努力學(xué)習(xí)。”接過(guò)我買(mǎi)的書(shū)，李榮蘭流下了感動(dòng)的淚水。
在我的鼓舞和幫忙下，期末考試，李榮蘭的語(yǔ)文考了92分，榮膺全班第三名。時(shí)間一長(zhǎng)，她和我成了無(wú)話不談的朋友，幾乎每次遇到困難他就會(huì)打電話或?qū)懶沤o我，由于從我這兒她感受到了愛(ài)，由于有愛(ài)這個(gè)學(xué)生不再感到自卑，成績(jī)才進(jìn)步快。是啊，這才是為人師的驕傲，給學(xué)生一份愛(ài)，收獲的是一份沉甸甸的驚喜、幸福。我愿將愛(ài)心化作春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
愛(ài)學(xué)生，還要永不言棄，盡力挽救后進(jìn)生。記得在威寧任教期間，有一個(gè)叫祖杰的學(xué)生，他很淘氣，上課時(shí)老是吹自己嘴里那顆有洞的牙，趁教師轉(zhuǎn)身板書(shū)時(shí)，吹出響聲，破壞課堂紀(jì)律，搞得其他同學(xué)不得安靜，考試從來(lái)沒(méi)超過(guò)40分。
我一方面要求同學(xué)們不要卑視他，一方面用自己的愛(ài)心去感化他、鼓勵(lì)他。祖杰沒(méi)有筆，我買(mǎi)給他，沒(méi)有本子，我也買(mǎi)給他，沒(méi)有上課，我就去他家家訪問(wèn)狀況這樣勞心費(fèi)心，祖杰的惡習(xí)一點(diǎn)沒(méi)有改觀，而且越來(lái)越不像話，一會(huì)兒摸女生頭發(fā)，一會(huì)兒轉(zhuǎn)頭說(shuō)話、做鬼臉、伸舌頭，搞得我非常惱火。
上課的時(shí)候，祖杰還常常在教師講課時(shí)插嘴，打斷教師授課，眼看溫情感化不行，我轉(zhuǎn)變了以往單獨(dú)找他談話的方式，在全班同學(xué)面前嚴(yán)峻地批判教育他，安靜了一段時(shí)間，祖杰又故伎重演且把戲翻新，不僅染發(fā)蓄發(fā)，還常常遲到、曠課，甚至逃學(xué)，同學(xué)們誰(shuí)也不愿搭理他。
我看到被孤立的祖杰怪可憐的，下課后就主動(dòng)和他談天，經(jīng)過(guò)交談了解到，祖杰家里姊妹多，父母忙做生意，無(wú)暇照看子女。再加上祖杰任性、不聽(tīng)話，父母更不待見(jiàn)他，從來(lái)不給他必要的零花錢(qián)。又一次我說(shuō)：你老是戴耳機(jī)上課，這是你爸媽給你買(mǎi)的嗎？祖杰生氣地說(shuō)：“我自己錢(qián)買(mǎi)的。爸媽不給，我就自己掙，耳機(jī)是我和同學(xué)放學(xué)后當(dāng)泥水工掙的，反正父母不想讓我讀書(shū)，又不管我，我就”說(shuō)著，眼淚啪嗒啪嗒往下流，好像全部委屈的淚水在這一刻噴涌而出。為了挽救祖杰，我反反復(fù)復(fù)給他做了不知多少次工作，如進(jìn)展心理疏導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、給家長(zhǎng)打電話、請(qǐng)他吃飯等等。經(jīng)過(guò)急躁的'勸解，祖杰把頭發(fā)理了，恢復(fù)到正常學(xué)生的模樣，并且再也沒(méi)有逃課。后來(lái)他順當(dāng)?shù)漠厴I(yè)了。通過(guò)這件事讓我明白：能挽留一個(gè)學(xué)生能夠造福一個(gè)家庭，能夠?yàn)樯鐣?huì)培育一個(gè)合格公民，畢業(yè)后不至于危害社會(huì)；能引導(dǎo)一個(gè)迷茫的孩子重新走向光明遠(yuǎn)比考高分重要；堅(jiān)持遠(yuǎn)比放棄更有意義。
沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，但僅僅有愛(ài)又絕不是一位好教師?！皩W(xué)高為師，身正為范”，一個(gè)好教師首先是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。平常，我總會(huì)讓自己靜下心來(lái)，捧著一本書(shū)，專心閱讀，去汲取養(yǎng)分，開(kāi)拓視野，提升精氣神，不斷修正自己的人生航向。其次應(yīng)當(dāng)是學(xué)識(shí)淵博的人，為了提升自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，在經(jīng)濟(jì)極度緊急時(shí)，我毅然打算：去北京讀書(shū)。在20xx年11月，通過(guò)面試、筆試，被首都師范大學(xué)討論生院錄用，成為語(yǔ)文學(xué)科教育方向在職討論生。為了完成學(xué)位課程，寒暑假，我從未休息過(guò)，也是由于學(xué)習(xí)未能給我爺爺?shù)跣ⅲB我的爺爺臨終前的最終一面都沒(méi)見(jiàn)著，留下了終身圓滿。事情是這樣的：在完成學(xué)位課程還剩兩天，其次天中午1時(shí)許，弟弟突然打來(lái)電話，說(shuō)：爺爺去世了。聽(tīng)此，我的眼淚奪眶而出，在寢室哭了很久。想到83歲的爺爺在世時(shí)那音容笑貌，目送我出門(mén)，怕有一天見(jiàn)不到我，在門(mén)口流淚時(shí)；在家苦心等待我回家過(guò)年時(shí)（由于當(dāng)年未回家過(guò)年）；他臥病在床，我未能照看他時(shí)。我的淚如雨下，心如刀割。我無(wú)論如何也要見(jiàn)爺爺最終一面，于是我打電話哭泣著對(duì)媽媽說(shuō)：“我要回來(lái)吊孝！可是學(xué)校不批假，必需完成小組爭(zhēng)論課。但我特別想坐飛機(jī)返回來(lái)！媽媽勸慰說(shuō)：
“人老了終究是要死的，你回來(lái)，他也死了。也不能復(fù)生。你還是安心學(xué)習(xí)吧?！痹僖幌氲剑杭偃缢阶詴缯n要掛科，加上身上沒(méi)有錢(qián)?？墒俏易鳛殚L(zhǎng)孫，不回來(lái)覺(jué)得不孝。但是最終，我還是狠下心來(lái)，還是完成學(xué)業(yè)再說(shuō)吧！由于我想能夠拿到碩士學(xué)位，將來(lái)能夠在教育戰(zhàn)線上建功立業(yè)，也是對(duì)九泉之下的爺爺最大的勸慰，也是最大的孝?？墒呛髞?lái)，我聽(tīng)媽媽說(shuō)：爺爺去世時(shí)，連眼睛很久都沒(méi)有閉上，留下了無(wú)盡的牽掛..。當(dāng)走在回家的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀察山坡上在一片枯黃的草葉中新的一抔黃土?xí)r，我無(wú)限傷悲.。但是，我想到能夠提高業(yè)務(wù)力量，為自己的專業(yè)進(jìn)展注入源源不斷的活水時(shí)，我無(wú)怨無(wú)悔。喜愛(ài)讀書(shū)的我，只好朗讀岳飛《滿江紅》：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”來(lái)勸慰自己；吟誦李白的《宣州謝眺樓餞別校叔書(shū)云》：“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！眮?lái)寬慰自己；哼著劉德華的《今日》：“假如要飛得高，就應(yīng)當(dāng)把地平線忘掉?！保⒖绦闹幸册屓?。
教師們，朋友們！讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的榮耀形象，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華，讓我們?cè)谶@個(gè)平凡，但是崇高的崗位上，連續(xù)無(wú)私奉獻(xiàn)，把我們的愛(ài)，我們的情，我們的學(xué)識(shí)，我們的德都留下來(lái)，讓青春在無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光！
感謝大家！
四有教師演講稿一等獎(jiǎng)篇二
作為一名教師，只有樹(shù)立崇高的理想和信念，以教書(shū)育人為己任，我們的教育會(huì)更好、壯觀的，在孩子們心中播下夢(mèng)想的種子是可能的。
孔子說(shuō)了一句很好的話：他的身體筆直，無(wú)命令行事;他的身體不正，即使你不跟著我。當(dāng)老師改正自己，樹(shù)立榜樣時(shí)，沒(méi)有命令，學(xué)生們也會(huì)效仿;有一個(gè)很好的.說(shuō)法：學(xué)校里沒(méi)有小事，一切是教育;老師沒(méi)有細(xì)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)是模型。因此，學(xué)生們也養(yǎng)成了不怕臟不怕累的好習(xí)慣。教師的專業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須是道德高尚的人。
創(chuàng)新能力是產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功完成創(chuàng)造性活動(dòng)所必要的心理素質(zhì)。換個(gè)角度思考，有創(chuàng)造力。作為一個(gè)有創(chuàng)造力的老師，他所是的，全部的是經(jīng)過(guò)思考，他所使用的方法是是最簡(jiǎn)單最有效。不止這些，他還需要善于整合資源。他意識(shí)到：智力、想象力與知識(shí)，全部的是我們的重要資源。
教師最大的影響在于他對(duì)學(xué)生生活的影響，幫助他們提高知識(shí)、塑造性格、關(guān)注增長(zhǎng)、知道如何作出貢獻(xiàn)、口味價(jià)值，我們應(yīng)該培養(yǎng)更多能超越自己的人。如果多年后，從他教的學(xué)生身上可以看出他的影子，那個(gè)，接受另一份工作是成功的老師!這種影響能給學(xué)生帶來(lái)積極的生活態(tài)度，有進(jìn)步進(jìn)取的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)和日常生活中，一切用生動(dòng)快樂(lè)的引導(dǎo)默默地滋潤(rùn)著我的學(xué)生。
因?yàn)閻?ài)，可以發(fā)電。因?yàn)閻?ài)，我愿意自己去做，我對(duì)我想做的事并不感到厭倦。老師只能愛(ài)他的學(xué)生，只有這樣才能把教育作為自己的生命事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，會(huì)平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的好老師和好朋友。沒(méi)有足夠的愛(ài)，沒(méi)有辦法和學(xué)生交流，沒(méi)有辦法真正了解學(xué)生，幫助學(xué)生。因此，我認(rèn)為自己是一個(gè)完美的老師，最重要的是是我們應(yīng)該有一顆愛(ài)學(xué)生的心。
四有教師演講稿一等獎(jiǎng)篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
今天我演講的題目是《讓青春在無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光》。
x年8月，我參加了國(guó)家特崗計(jì)劃，帶著金色的夢(mèng)幻，懷著青春的豪情，我從校園來(lái)到了威寧縣，應(yīng)聘到草海鎮(zhèn)新河小學(xué)初中部擔(dān)任語(yǔ)文老師。當(dāng)我懷揣著美好的夢(mèng)想走進(jìn)教室時(shí)，當(dāng)我面對(duì)一張張純真的笑臉時(shí)，當(dāng)我目視那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí)，當(dāng)我走上神圣的講臺(tái)時(shí)，想到了自己肩上的擔(dān)子很重。要做新時(shí)期人民滿意的“四有”好老師，就必須在這三尺講臺(tái)中，注滿我的情，傾盡我的心，讓青春在無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光。教育家李鎮(zhèn)西說(shuō)：愛(ài)是做一個(gè)好老師的基本條件。“親其師，才“信其道”。六年的教育生涯，磨礪出一顆丹心—愛(ài)心。愛(ài)讓我走進(jìn)了孩子的心田，愛(ài)也讓我身邊的孩子獲得快樂(lè)、幸福。同時(shí)，愛(ài)也是一種無(wú)私奉獻(xiàn)。我曾經(jīng)教過(guò)這樣的女孩。她叫李榮蘭，性格內(nèi)向，很聽(tīng)話，學(xué)習(xí)也努力，但成績(jī)總是上不去，每次測(cè)驗(yàn)都只考20多分，每次拿到試卷就拼命往桌里塞，害怕別人看到。一次，我一改不念分?jǐn)?shù)的習(xí)慣，就逐一念學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，當(dāng)念到“李榮蘭28分”時(shí)，臺(tái)下發(fā)出了抽泣的聲音。一看，是李榮蘭在哭。
下課后，我主動(dòng)找到李榮蘭，對(duì)她說(shuō)：“你不用委屈，你努力了!老師不怪你!但是你的學(xué)習(xí)方法得改一改!不能死學(xué)，要靈活地學(xué)!”然后教了她很多學(xué)習(xí)方法。
談話過(guò)后第二天，李榮蘭突然寫(xiě)信給我說(shuō)：“老師，我不想讀書(shū)了。我要和同班同學(xué)王菊花一起出去打工。因?yàn)槲页煽?jī)太差了，很丟臉!爸媽罵我憨，不讓我再讀下去了，我很傷心?！?/p>
接到信后，我立刻找到她了解情況。那一天，我與兩位學(xué)生談了兩個(gè)多小時(shí)，終于讓她倆打消了輟學(xué)打工的念頭。
一天，李榮蘭對(duì)我說(shuō)：“老師，我好想能有一本作文書(shū)?！甭?tīng)后，我趁到縣城辦事的機(jī)會(huì)給李榮蘭買(mǎi)來(lái)了作文書(shū)，還給她買(mǎi)了一本教材全解。第二天，我就把書(shū)交給了李榮蘭?！斑@幾本書(shū)送給你，希望你努力學(xué)習(xí)?！苯舆^(guò)我買(mǎi)的書(shū)，李榮蘭流下了感動(dòng)的淚水。
在我的鼓勵(lì)和幫助下，期末考試，李榮蘭的語(yǔ)文考了92分，榮膺全班第三名。時(shí)間一長(zhǎng)，她和我成了無(wú)話不談的朋友，幾乎每次遇到困難他就會(huì)打電話或?qū)懶沤o我，因?yàn)閺奈疫@兒她感受到了愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)這個(gè)學(xué)生不再感到自卑，成績(jī)才進(jìn)步快。是啊，這才是為人師的'自豪，給學(xué)生一份愛(ài)，收獲的是一份沉甸甸的驚喜、幸福。我愿將愛(ài)心化作春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
愛(ài)學(xué)生，還要永不言棄，竭力挽救后進(jìn)生。記得在威寧任教期間，有一個(gè)叫祖杰的學(xué)生，他很調(diào)皮，上課時(shí)老是吹自己嘴里那顆有洞的牙，趁老師轉(zhuǎn)身板書(shū)時(shí)，吹出響聲，破壞課堂紀(jì)律，搞得其他同學(xué)不得安寧，考試從來(lái)沒(méi)超過(guò)40分。
我一方面要求同學(xué)們不要歧視他，一方面用自己的愛(ài)心去感化他、激勵(lì)他。祖杰沒(méi)有筆，我買(mǎi)給他，沒(méi)有本子，我也買(mǎi)給他，沒(méi)有上課，我就去他家家訪問(wèn)情況……這樣勞心費(fèi)神，祖杰的惡習(xí)一點(diǎn)沒(méi)有改觀，而且越來(lái)越不像話，一會(huì)兒摸女生頭發(fā)，一會(huì)兒轉(zhuǎn)頭說(shuō)話、做鬼臉、伸舌頭，搞得我十分惱火。
上課的時(shí)候，祖杰還經(jīng)常在老師講課時(shí)插嘴，打斷老師授課，眼看溫情感化不行，我改變了以往單獨(dú)找他談話的方式，在全班同學(xué)面前嚴(yán)厲地批評(píng)教育他，平靜了一段時(shí)間，祖杰又故伎重演且花樣翻新，不僅染發(fā)蓄發(fā)，還經(jīng)常遲到、曠課，甚至逃學(xué)，同學(xué)們誰(shuí)也不愿搭理他。
我看到被孤立的祖杰怪可憐的，下課后就主動(dòng)和他聊天，經(jīng)過(guò)交談了解到，祖杰家里姊妹多，父母忙做生意，無(wú)暇照顧子女。再加上祖杰任性、不聽(tīng)話，父母更不待見(jiàn)他，從來(lái)不給他必要的零花錢(qián)。又一次我說(shuō)：你老是戴耳機(jī)上課，這是你爸媽給你買(mǎi)的嗎?祖杰氣憤地說(shuō)：“我自己錢(qián)買(mǎi)的。爸媽不給，我就自己掙，耳機(jī)是我和同學(xué)放學(xué)后當(dāng)泥水工掙的，反正父母不想讓我讀書(shū)，又不管我，我就……”說(shuō)著，眼淚啪嗒啪嗒往下流，似乎所有委屈的淚水在這一刻噴涌而出。為了挽救祖杰，我反反復(fù)復(fù)給他做了不知多少次工作，如進(jìn)行心理疏導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、給家長(zhǎng)打電話、請(qǐng)他吃飯等等。經(jīng)過(guò)耐心的勸解，祖杰把頭發(fā)理了，恢復(fù)到正常學(xué)生的模樣，并且再也沒(méi)有逃課。后來(lái)他順利的畢業(yè)了。通過(guò)這件事讓我明白：能挽留一個(gè)學(xué)生能夠造福一個(gè)家庭，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)一個(gè)合格公民，畢業(yè)后不至于危害社會(huì);能引導(dǎo)一個(gè)迷茫的孩子重新走向光明遠(yuǎn)比考高分重要;堅(jiān)持遠(yuǎn)比放棄更有意義。
位課程，寒暑假，我從未休息過(guò)，也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)未能給我爺爺?shù)跣?，連我的爺爺臨終前的最后一面都沒(méi)見(jiàn)著，留下了終身遺憾……。事情是這樣的：在完成學(xué)位課程還剩兩天，第二天中午1時(shí)許，弟弟突然打來(lái)電話，說(shuō)：爺爺去世了。聽(tīng)此，我的眼淚奪眶而出，在寢室哭了很久。想到83歲的爺爺在世時(shí)那音容笑貌，目送我出門(mén)，怕有一天見(jiàn)不到我，在門(mén)口流淚時(shí);在家苦心等待我回家過(guò)年時(shí)(因?yàn)楫?dāng)年未回家過(guò)年);他臥病在床，我未能照顧他時(shí)。我的淚如雨下，心如刀割。我無(wú)論如何也要見(jiàn)爺爺最后一面，于是我打電話哭泣著對(duì)媽媽說(shuō)：“我要回來(lái)吊孝!可是學(xué)校不批假，必須完成小組討論課。但我非常想坐飛機(jī)返回來(lái)!媽媽安慰說(shuō)：“人老了終究是要死的，你回來(lái)，他也死了。也不能復(fù)生。你還是安心學(xué)習(xí)吧?！痹僖幌氲剑喝绻阶詴缯n要掛科，加上身上沒(méi)有錢(qián)?？墒俏易鳛殚L(zhǎng)孫，不回來(lái)覺(jué)得不孝。但是最后，我還是狠下心來(lái)，還是完成學(xué)業(yè)再說(shuō)吧!因?yàn)槲蚁肽軌蚰玫酱T士學(xué)位，將來(lái)能夠在教育戰(zhàn)線上建功立業(yè)，也是對(duì)九泉之下的爺爺最大的安慰，也是最大的孝。可是后來(lái)，我聽(tīng)媽媽說(shuō)：爺爺去世時(shí)，連眼睛很久都沒(méi)有閉上，留下了無(wú)盡的牽掛…..。當(dāng)走在回家的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)山坡上在一片枯黃的草葉中新的一抔黃土?xí)r，我無(wú)限傷悲…….。但是，我想到能夠提高業(yè)務(wù)能力，為自己的專業(yè)發(fā)展注入源源不斷的活水時(shí)，我無(wú)怨無(wú)悔。喜歡讀書(shū)的我，只好朗誦岳飛《滿江紅》：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！眮?lái)安慰自己;吟誦李白的《宣州謝眺樓餞別校叔書(shū)云》：“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。”來(lái)寬慰自己;哼著劉德華的《今天》：“如果要飛得高，就應(yīng)該把地平線忘掉?！?，頓時(shí)心中也釋然。
老師們，朋友們!讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華，讓我們?cè)谶@個(gè)平凡，但是崇高的崗位上，繼續(xù)無(wú)私奉獻(xiàn)，把我們的愛(ài)，我們的情，我們的學(xué)識(shí)，我們的德都留下來(lái)，讓青春在無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光!
謝謝大家!
四有教師演講稿一等獎(jiǎng)篇四
在教育的路上，我們是一群追趕者；在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時(shí)代給予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有思索力、有制造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來(lái)源于思索。一個(gè)人是否喜愛(ài)思索，做到常態(tài)思索，取決于他的思維習(xí)慣、問(wèn)題意識(shí)和格局視野。教師的思索力，主要表達(dá)在對(duì)待問(wèn)題的處理方式上，首先情愿拿出肯定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上，思索選取最正確的方法到達(dá)目標(biāo)；其次，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的討論上，持續(xù)推動(dòng)，盡量查找創(chuàng)新點(diǎn)；還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思索，為每一次的發(fā)言做預(yù)備，為每一節(jié)課做設(shè)計(jì)，為每一次閱讀做整理，為每一次實(shí)踐做反思。
制造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)覺(jué)和制造新事物的'力量，它是勝利地完成某種制造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思索不同，才能有制造。作為一名有制造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過(guò)思索的，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)潔有效的。不僅如此，他還要擅長(zhǎng)整合資源。他能夠熟悉到：智力、想像力及學(xué)問(wèn)，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。
我們?nèi)粘５墓ぷ鳎?jīng)常是缺少制造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍，聽(tīng)眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年月。閱歷永久是制造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)制造去改善，我們的生活境遇需要制造去點(diǎn)亮。沒(méi)有制造，就沒(méi)有不同，沒(méi)有制造，就沒(méi)有出色的表現(xiàn)。
任何事只有做，才會(huì)有結(jié)果。假如只停留在規(guī)劃和想的層面，永久也實(shí)現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推動(dòng)事物進(jìn)展的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。治理學(xué)家德魯克曾說(shuō)，“我們應(yīng)當(dāng)將行動(dòng)納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵。”執(zhí)行力是一種行動(dòng)意識(shí)，是主動(dòng)進(jìn)展的反響。假如時(shí)間還充分，我們經(jīng)常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必需得干的時(shí)候，然后再不得不做，整個(gè)過(guò)程的心理負(fù)擔(dān)都會(huì)很大。與其那樣，真不如早點(diǎn)將事情辦好。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一時(shí)間完成，這就好比編輯約稿，早點(diǎn)完成大家都省心，更何況早完成對(duì)于后期改良有回還、修正的余地。
性急的人簡(jiǎn)單鍛造成具有執(zhí)行力的人，但肯定要克制“不思索”，要三思而后行。將時(shí)間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識(shí)，要為后期完善爭(zhēng)取時(shí)間。
一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫忙他們完善學(xué)問(wèn)、塑造性格、關(guān)注成長(zhǎng)、懂得奉獻(xiàn)、體會(huì)價(jià)值，要培育更多能夠超越自己的人。假如多年以后，教的學(xué)生身上模糊可見(jiàn)他的影子，那么，他就是一個(gè)勝利的教師！在一個(gè)地理教師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè)；一位語(yǔ)文教師的影響下，他的學(xué)生成為當(dāng)代聞名的作家、詩(shī)人；一位英語(yǔ)教師多年以后聽(tīng)到了他的學(xué)生嫻熟標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說(shuō)，這樣教師肯定是幸福的，由于他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生進(jìn)展供應(yīng)了建議。一位教師，在日常教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思索“人存在的價(jià)值與意義”，不讓時(shí)間虛度，始終在做好“有意義的事情”，始終在思索“有價(jià)值的人生”。
教師的進(jìn)展理念打算了他對(duì)別人的影響程度，一個(gè)視野開(kāi)闊的人，絕不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤，這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識(shí)是由站位打算的。固然，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，由于他既近視，又遠(yuǎn)視，別人看著難過(guò)，他自己也遭罪。建立影響最簡(jiǎn)潔的方式是幫忙別人，幫忙別人你不僅會(huì)收獲友情，更會(huì)得到同等份額的歡樂(lè)！
經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間，成長(zhǎng)需要過(guò)程。讓我們?cè)凇八挠小钡穆飞吓ふ?，成長(zhǎng)自己，堅(jiān)信選擇，收獲歡樂(lè)！
四有教師演講稿一等獎(jiǎng)篇五
各位老師、各位同學(xué)：
大家下午好！今天我演講的題目是《如何做一名好老師》。
那如何做才是一名好老師呢前不久聽(tīng)了也看了龍繼發(fā)副校長(zhǎng)介紹的凱里十一小龍曉英校長(zhǎng)，讓我們非常敬佩和振奮。龍曉英調(diào)進(jìn)凱里十一小，學(xué)校各方面都比較差，操場(chǎng)還都是爛泥地。看著這一切，她哭了?！褒垥杂⒖蘖恕边@話龍繼發(fā)副校長(zhǎng)多次提到，我們也多次調(diào)侃。從現(xiàn)在來(lái)看，在困難面前她沒(méi)有退縮，暗下決心走出了一條符合學(xué)校的發(fā)展之路?？础疤厣钡绞恍?，成了一張明片。這閃亮的明片，是龍曉英辦學(xué)的理想、堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求，鑄造而造。對(duì)此我要說(shuō)，“龍曉英的哭”是因?yàn)樗龕?ài)這份土地，愛(ài)這份事業(yè)，愛(ài)得深沉。
還記得2022年四川的那場(chǎng)大地震嗎汶川映秀鎮(zhèn)小學(xué)29歲的數(shù)學(xué)老師張米亞。在大地震來(lái)臨時(shí)用雙臂緊緊摟住兩個(gè)小學(xué)生，以雄鷹展翅的姿勢(shì)護(hù)住孩子，以自己的死換來(lái)兩個(gè)孩子的生。由于緊抱孩子的`手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚把張老師的手鋸掉，才把孩子救出。兩個(gè)孩子的生還，詮釋了張米亞老師對(duì)學(xué)生無(wú)比的關(guān)愛(ài)。張米亞老師有一顆仁愛(ài)之心。
在湖南長(zhǎng)沙寧鄉(xiāng)縣巷子口鎮(zhèn)，海拔900多米的桂巖山上，有一所檀樹(shù)小學(xué)。距離寧鄉(xiāng)縣城80多公里，距離巷子口鎮(zhèn)15公里，交通極為不便。桂巖山上既缺水又不通電，一到冬天，冰雪封山，便是一座孤島。誰(shuí)愿意到這樣的學(xué)校當(dāng)老師“我愿意干！”揭榜的是剛剛高中畢業(yè)的陳宋瑜。從此，校長(zhǎng)、教職工、工友，都是他。上課時(shí)，他站在講臺(tái)上教學(xué)；中午，他給孩子做飯；晚上，他批改作業(yè)、寫(xiě)教案。業(yè)余時(shí)間，他還要到深山里，為學(xué)生砍燒飯、取暖的柴火。
到學(xué)校要經(jīng)過(guò)一座石板橋。橋沒(méi)有護(hù)欄，橋下是湍急的流水。往下一望，都有點(diǎn)暈。山上冰凍天氣多，下雪天，橋上鋪滿了厚厚的積雪和冰塊。為了保證孩子們的安全，陳宋瑜每天接送。
有一次，一連下了兩天大雪。陳宋瑜冒著紛飛的雪花，為孩子們挖出一條上學(xué)的通道，自己卻受了風(fēng)寒，被病痛折磨了一夜，第二天一大早，又強(qiáng)打精神，背孩子們過(guò)橋。
37年來(lái)，陳宋瑜用自己微薄的工資先后為xxx名學(xué)生墊付學(xué)雜費(fèi)兩萬(wàn)多元，將xxx名邊遠(yuǎn)年幼學(xué)生帶到自家食宿，分文不收?？伤麉s一直住土磚屋，背黃布包，還曾因湊不齊兒子的學(xué)費(fèi)而徹夜難眠。37年來(lái)，他培育了1000多名孩子，120多名學(xué)生考上了大學(xué)。20xx年陳宋瑜上了“中國(guó)好人”榜。陳宋瑜老師，品德多么高尚，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
教師節(jié)前夕，xxxx到北京師范大學(xué)看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出，好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心。龍曉英、張米亞、陳宋瑜不就是這樣的好老師嗎不就是我們的楷模嗎作為一名教師，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識(shí)。9月29日省委書(shū)記xxx在遵義調(diào)研時(shí)也指出，把教育作為改變貴州、挖掉窮根的治本之策。作為老師，我們只有用廣博的學(xué)識(shí)武裝自己，與時(shí)俱進(jìn)，馳騁疆場(chǎng)，做一名人民滿意的好老師。
四有教師演講稿一等獎(jiǎng)篇六
敬重的評(píng)委老師：
大家好！
我是來(lái)自于合肥市行知學(xué)校的一名數(shù)學(xué)老師，我是個(gè)喜愛(ài)講故事的數(shù)學(xué)老師。在這里我想與大家共享一個(gè)故事。二十年前我在一所村小當(dāng)老師，一天下午我剛到校時(shí)，學(xué)生就七嘴八舌的告知我，劉健出事了，被車撞了，已送往醫(yī)院。
當(dāng)我快馬加鞭的趕往醫(yī)院時(shí)，我差點(diǎn)沒(méi)有認(rèn)出他來(lái)，整張臉腫得嚇人，眼睛瞇成一條縫，嘴唇外翻，最厲害的是大腿，骨折幾處，腫的像大象腿，我心疼地流下了眼淚，而他只是呻吟著，沒(méi)有流一滴眼淚。后來(lái)我才知道他是因?yàn)榘嗉?jí)的事情，在回家途中被撞的，他怕會(huì)連累到我，沒(méi)有告知家人實(shí)情。我特殊內(nèi)疚，所以當(dāng)孩子到校上課時(shí)，我就盡可能地對(duì)他好，我覺(jué)得我愧對(duì)這個(gè)孩子。沒(méi)想到有一次他媽媽盡然特意找到我，表示感謝，還說(shuō)，孩子在家里經(jīng)常把我比作媽媽，甚至覺(jué)得比媽媽還好。也就是從那時(shí)起先，我告知自己，為了孩子，我肯定要努力做個(gè)好老師！
今日我和大家共享的內(nèi)容是《為了你，我愿做名好老師！》。
對(duì)于學(xué)生，我們要求其成為“有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”新人。作為走在學(xué)生前面的人——老師，我們要做一名“四有”好老師。
傳承文明，老師是橋梁；科教興國(guó)，老師是基石。古有孔孟圣賢，今有良師你我。
做一名好老師，我們要有志向信念。
特殊的記得小時(shí)候老師，總說(shuō)要做個(gè)有志向的人。就在她給我系上紅領(lǐng)巾時(shí)，激烈得我一滿臉的仔細(xì)。懷里這滾燙志向似翅膀般，帶我飛出家鄉(xiāng)的小城。似這般崇高境界，讓我暗下決心要為此奮斗終生。
人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。如今快節(jié)奏的生活方式，人人追逐利益的最大化，身處其中的我們假如沒(méi)有自己的志向信念，只會(huì)同流合污，同流合污。我們其身不正，又能給學(xué)生怎樣的引領(lǐng)和指導(dǎo)呢？一個(gè)有志向信念的老師，才有可能在孩子的心中播下幻想的種子，讓孩子揚(yáng)起志向的風(fēng)帆一路前行。做一名好老師，我們要有道德情操。
杜勃羅留波夫說(shuō)，在學(xué)生看來(lái)，老師是人類最完善崇高的典范。
記得剛?cè)霂煼对盒?，班主任老師就意味深長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)了“學(xué)高為師，身正為范”八個(gè)大字，他說(shuō)這是教書(shū)育人的根本，我們應(yīng)當(dāng)牢記在心。當(dāng)時(shí)我并不能理解其中的內(nèi)涵，直到我走入工作崗位，直到我在工作崗位工作了二十年，我才漸漸理解了這八個(gè)字所蘊(yùn)含的深意。老師的舉手投足，一言一行莫不收入學(xué)生的眼底，我經(jīng)常能在學(xué)生的身上找到我的影子。比如，我愛(ài)讀書(shū)，經(jīng)常讀書(shū)給學(xué)生聽(tīng)，經(jīng)常購(gòu)書(shū)送給學(xué)生，慢慢地他們也有了自己的書(shū)房，有了自己的藏書(shū)，課下時(shí)常能看到他們靜坐讀書(shū)的小樣兒。
當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我會(huì)諄諄教導(dǎo)，耐性講解。于是我常會(huì)看到同桌之間相互溝通學(xué)習(xí)的情景?！皠偛盼艺f(shuō)的.你懂了嗎？不懂我們?cè)賮?lái)一遍”。每每聽(tīng)到這樣的話，我都很快樂(lè)，雖然他們搶了我的臺(tái)詞。課堂學(xué)習(xí)中被學(xué)生搶臺(tái)詞的次數(shù)多了，我這個(gè)老師當(dāng)?shù)迷絹?lái)越謹(jǐn)慎了，更加留意自己的言行。
老師就是學(xué)生的一面鏡子，有什么樣的老師，就帶出什么樣的學(xué)生。我們的這面鏡子可要時(shí)時(shí)擦拭，時(shí)時(shí)保持光明呀！
做一名好老師，我們要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)，學(xué)問(wèn)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的凹凸不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。也就是說(shuō)人活著的每一天，就是學(xué)習(xí)的每一天。作為一名教人學(xué)習(xí)，促人成長(zhǎng)的教化者，我們更要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。我們要始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在學(xué)問(wèn)發(fā)展的前沿，刻苦鉆研，努力提升個(gè)人修養(yǎng)和學(xué)識(shí)。
做一名好老師，我們要有仁愛(ài)之心。
海倫·凱勒在《我的老師》一文中這樣寫(xiě)道：“我記得在我一生中最重要的一天，就是安妮·莎莉文老師來(lái)到我身邊的那一天——1887年3月3日。”“我感到有人朝我走來(lái)，我以為是我母親，我就把手伸出去。突然，有一個(gè)人拉著我的手，然后把我緊緊摟在懷里。就是這個(gè)人在我以后的生活中深深地愛(ài)著我，向我揭示了一切?！?/p>
是的，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教化好孩子。
當(dāng)學(xué)生走進(jìn)校內(nèi)和老師相遇后，師生之間隨著時(shí)間的不斷推移，學(xué)習(xí)的不斷深化，而慢慢熟悉。學(xué)生是否歡迎老師，是否喜愛(ài)老師，這取決于老師對(duì)學(xué)生的看法，對(duì)學(xué)生的情感。初相識(shí)的每位學(xué)生，老師都想細(xì)心呵護(hù)，盡力幫助他們成長(zhǎng)，可是慢慢地，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要么太多，要么太少。無(wú)論是多了還是少了，對(duì)自己和他人都是一種損害。最近網(wǎng)上炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的老師打?qū)W生事務(wù)，那位老師就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)不夠，對(duì)自己的愛(ài)不夠，她損害了學(xué)生，更損害了自己。愛(ài)學(xué)生就肯定要敬重學(xué)生的特性，理解學(xué)生的情感，包涵學(xué)生的不足，挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能比昨天優(yōu)秀一點(diǎn)。
我班有兩個(gè)出了名的搗蛋蟲(chóng)，課間活動(dòng)從擔(dān)心分，東搗搗，西戳戳，班里告他倆狀的人多了去，我的耳朵都快聽(tīng)出老繭了?？墒怯惺裁捶椒?？他們沒(méi)少挨爸爸媽媽的揍，我實(shí)行了許多措施也沒(méi)有收服他們，最終我只得放他們一馬。
作為一名老師，我只能滿含熱淚的告知你，為了孩子，我愿做個(gè)好老師！
四有教師演講稿一等獎(jiǎng)篇七
“小時(shí)候，我以為你很有力，你總是將我們高高舉起……長(zhǎng)大后，我就成了你，成了你……”帶著對(duì)“教師”的無(wú)限崇敬，帶著兒時(shí)的夢(mèng)想，我成了一名“孩子王”，一晃十多年過(guò)去了。這些年來(lái)，我的夢(mèng)想開(kāi)放鮮花朵朵，收獲著醉人芬芳。
幸福是山茶花的絢爛奪目。曾經(jīng)有一位大家把孩子的笑臉比作絢爛的山茶花，現(xiàn)在，我正每天面對(duì)著這最絢爛最熱鬧的花。當(dāng)我領(lǐng)著他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游時(shí)，當(dāng)我們一起在操場(chǎng)上做游戲時(shí)，當(dāng)我們?yōu)橐?jiàn)解的不同而辯論時(shí)，那是怎樣奪目的美呀！這紅艷艷的花兒充滿鮮活的生命力，閃耀著求知、上進(jìn)的光芒，置身這樣的花海，難道不是一件最幸福的事嗎？幼小的孩子是那樣的質(zhì)樸純潔，他們用簡(jiǎn)單可愛(ài)的方式回報(bào)愛(ài)他們的老師。有時(shí)候，我在教室里寫(xiě)小黑板，一個(gè)孩子會(huì)跑過(guò)來(lái)幫你撣去衣服上的粉筆灰，有時(shí)候課務(wù)太多，站久了腰酸，就會(huì)有幾個(gè)小可愛(ài)跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我們幫你捶捶背吧?！苯處煿?jié)、婦女節(jié)到了，農(nóng)村的孩子沒(méi)有太多的零花錢(qián)買(mǎi)禮物，但他們用自己靈巧的雙手折紙鶴、折愛(ài)心，選一張最干凈的紙畫(huà)上自己最滿意的圖畫(huà)，把這些恭恭敬敬地送到老師手里，這難道不是最珍貴的禮物嗎？此時(shí)的心情是最幸福最美的。
幸福是梅花傲雪綻放。教師的職業(yè)不是輕松的，它是一件長(zhǎng)期繁瑣的工作，教師更承載著太多的民族使命，教師的工作對(duì)象更具有特殊性，這一切使教師的工作顯得艱難，而更有意義。無(wú)數(shù)個(gè)默默工作的夜晚，一次次引導(dǎo)啟發(fā)，換來(lái)的是孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，此時(shí)的感覺(jué)恰如雪后寒梅怒放，那清雅的芬芳足以消除所有的疲倦。最難忘記一名叫邵__的學(xué)生，上一、二年級(jí)時(shí)成績(jī)一直很差，語(yǔ)數(shù)考試總是在50幾分徘徊，老師、家長(zhǎng)很為他的學(xué)習(xí)煩惱。三年級(jí)分班到了我?guī)У陌嗬?，通過(guò)前兩周的觀察，我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)很能吃苦，老師布置的作業(yè)總是寫(xiě)得認(rèn)認(rèn)真真，也很聽(tīng)話。到底是什么原因使他的學(xué)習(xí)一直沒(méi)有進(jìn)步呢？我開(kāi)始對(duì)他特別留心，發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)盡管很認(rèn)真，但記得慢，好容易記得一些，很快又忘了，他自己也很著急。該怎樣幫他呢？我利用課余時(shí)間幫他把前面的知識(shí)梳理一遍，找出薄弱點(diǎn)，對(duì)于易錯(cuò)的字教他用看字形編兒歌、熟字換偏旁等方法來(lái)記；背課文時(shí)指導(dǎo)他先讀準(zhǔn)讀熟，再分段背，一邊背一邊在頭腦里過(guò)電影。經(jīng)常借給他一些書(shū)鼓勵(lì)他多讀書(shū)，做好讀書(shū)筆記，來(lái)提高他的閱讀理解能力，豐富他的語(yǔ)言積累。還幫他找了學(xué)習(xí)小老師，和他一起學(xué)習(xí)。他的'學(xué)習(xí)漸漸地有了進(jìn)步，他學(xué)習(xí)的信心也提高了，三年級(jí)期末考試，他的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)〉昧撕艽笸黄疲剂?4分?？吹剿▋阂粯拥男δ?，什么樣的辛苦付出都值得了。
幸福是荷花出淤泥而不染。滾滾紅塵，讓許多人迷失自我，偏離人生的航向。而教師的職業(yè)讓我清醒，對(duì)職業(yè)的執(zhí)著，對(duì)孩子的愛(ài)使我面對(duì)光怪陸離的現(xiàn)實(shí)時(shí)，依然能堅(jiān)守最初的方向，邁著堅(jiān)定的步伐向著理想的目標(biāo)前進(jìn)。
當(dāng)你愛(ài)上教師這份職業(yè)，當(dāng)你全身心融入教師工作，你的幸福就會(huì)像原野上充滿生命力的無(wú)名小花，一個(gè)勁地瘋長(zhǎng)，填滿你的世界，芬芳你的心靈。
四有教師演講稿一等獎(jiǎng)篇八
做四有老師，是我們需要奮斗和爭(zhēng)取的方向。我覺(jué)得，要做到四有，需要老師們做到很多方面。
首先，是一定要有愛(ài)心。我覺(jué)得這點(diǎn)是最為重要的。一個(gè)老師，只有飽含了對(duì)學(xué)生的深沉的愛(ài)，才能夠搞好教育工作，才能真正的抓好孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，才能談得上對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。沒(méi)有愛(ài)，就做不好教育，就沒(méi)有耐心，就沒(méi)有成效。愛(ài)的同時(shí)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)中有愛(ài)做四有好老師發(fā)言稿做四有好老師發(fā)言稿。這樣，才能促進(jìn)孩子真正的發(fā)展，才能更好的推動(dòng)她們奔向前程。
其次，作為園丁，我們要嚴(yán)格要求自己。在業(yè)務(wù)上，在政治上，自覺(jué)地努力，不斷地進(jìn)步。要努力成為一個(gè)業(yè)務(wù)精湛，工作認(rèn)真，成績(jī)良好，教育成績(jī)突出的人。要自覺(jué)地學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)的教育理論，用良好的理論來(lái)武裝自己。只有對(duì)自己要求嚴(yán)格，才能進(jìn)步很大，才能成為越來(lái)越優(yōu)秀的人。
最后，要按照中央的要求，努力培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我們也要努力踐行做四有好老師發(fā)言稿講話致辭。比如，富強(qiáng)民主文明和諧，這是對(duì)于國(guó)家層面來(lái)說(shuō)的，自由平等公正法治，這是對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)的，愛(ài)國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善，這是對(duì)于我們自己個(gè)人來(lái)說(shuō)的，我覺(jué)得，在眾多方面，我們也要追求和努力，小而言之，比如推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)制度的`公正，推動(dòng)學(xué)校管理的民主，推動(dòng)學(xué)校良好的建設(shè)和發(fā)展等。
總之，我覺(jué)得，做四有老師，是一個(gè)很好的提法，是我們可以去努力追求的。但是，與此同時(shí)，也不意味著，我們除了教書(shū)育人，就可以不關(guān)心政治，不關(guān)心學(xué)校發(fā)展。在做四有教師的同時(shí)，我們也要積極爭(zhēng)取作為教師的正當(dāng)?shù)臋?quán)益，追求民主和諧的良好訴求，爭(zhēng)取更好地提高待遇，更好地監(jiān)督反腐，促進(jìn)廉潔校園的建設(shè)等。
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