教案是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)要求而編寫的，能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。以下是一些教師設(shè)計(jì)的經(jīng)典教案，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
種太陽音樂教案篇一
（1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內(nèi)容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復(fù)，刻畫了一幅幅生動(dòng)美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進(jìn)一步地提高，他們可以較完整、準(zhǔn)確、快速地掌握歌曲的歌詞。
（2）整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩，相連的各個(gè)小節(jié)之間沒有大的跨度，因此幼兒在音準(zhǔn)的把握上應(yīng)該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續(xù)，就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶，這對幼兒來說也是有一定難度的。
種太陽音樂教案篇二
師：大自然真奇妙，不光有春夏秋冬還有黑夜白晝，你們知道，地球上有的兩端南極和北極是一年中有半年是沒有白天和黑夜的……如果有可能，你可以送一些東西送給南北極，你最想送什么呢?(設(shè)計(jì)意圖：通過自然界中極晝極夜的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。)。
師：有一位小朋友，他有一個(gè)非常大膽天真的想法。我們一同去聽一聽吧。
種太陽音樂教案篇三
從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律來看，這時(shí)期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節(jié)奏；在適宜的音域范圍內(nèi)，一般幼兒都能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。因此，從幼兒能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮，我確定本次音樂活動(dòng)的目標(biāo)有個(gè)：
（1）感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲。
（2）在演唱時(shí)適時(shí)換氣，注意唱準(zhǔn)休止符，并在教師引導(dǎo)下掌握弱起小節(jié)的唱法。
（3）能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
（4）能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
（5）通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
種太陽音樂教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的歌曲，感悟同類題材的音樂作品的特點(diǎn)與異同。
2、在律動(dòng)、隊(duì)列變換、音樂游戲等活動(dòng)中能用適當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂作品的情緒、力度與速度；在創(chuàng)造性音樂活動(dòng)中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新歌；感受作為中國人的驕傲
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，變換隊(duì)形走進(jìn)教室2’
二、師生問好
三、欣賞《乒乓變奏曲》
1、聽一段聲音，說說這是什么運(yùn)動(dòng)的聲音
2、聽2段音樂，選擇一段最適合表現(xiàn)乒乓的音樂
3、比賽開始了，聽一聽，這2段比賽是不是一樣激烈
4、請一組小朋友打拍子，另一組小朋友念節(jié)奏，看看是速度變快了，還是節(jié)奏變緊了？
6、讓我們一起跟著音樂來參加這場時(shí)而輕松時(shí)而緊張的比賽吧?。ㄔ俅涡蕾p）
四、導(dǎo)入
1、剛才我們模擬了打乒乓時(shí)的情景，接下來，讓我們來看一段真正的乒乓比賽（奧運(yùn)比賽片段）
看了這段錄像，你想到了什么2’
2、是啊，此時(shí)此刻，老師也非常激動(dòng)，我國奧運(yùn)健兒在賽場上，奮力拼搏，為中國奪得了51枚金牌，鮮艷的五星紅旗一次又一次的升起在鳥巢的上空，升起在我們心中。
五、學(xué)唱《五星紅旗》
1、聽老師范唱，回答：五星紅旗飄在了哪些地方
2、聽錄音，這首歌曲的情緒是怎樣的。
3、有節(jié)奏的朗讀歌詞
4、跟錄音輕輕哼唱
5、齊唱
6、有感情的演唱歌曲
六、音樂奧運(yùn)會10’
下面，讓我們也來進(jìn)行一場音樂奧運(yùn)會，好不好？看看我們要比些什么？（播放賽事安排）
1、比一比誰的歌聲最美。請每個(gè)小組推薦一個(gè)代表上來，演唱歌曲《五星紅旗》
2、節(jié)奏模仿的比賽，請各小組派另一名代表上來抽取節(jié)奏題，并進(jìn)行模仿
3、認(rèn)一認(rèn)這是什么打擊樂器，這些打擊樂器適合為哪首歌曲伴奏，能不能伴奏一小段？（統(tǒng)計(jì)獲獎(jiǎng)情況）
七、小結(jié)
雖然北京2008奧運(yùn)會已經(jīng)結(jié)束，我們的音樂奧運(yùn)會也結(jié)束了，但是五星紅旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我們心上。
種太陽音樂教案篇五
《太陽喜歡》是中班“紅黃藍(lán)綠”主題中的一個(gè)音樂活動(dòng)，簡單的歌詞中蘊(yùn)涵著色彩斑斕的視覺美、喜獲豐收的情緒美、熱愛生活的情感美?！毒V要》指出“重視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”、“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力?！币虼耍敬位顒?dòng)主要通過“我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡”三個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境，利用形象的圖譜，把如何表現(xiàn)歌曲中美好的情感作為切入口，以簡單明了的圖示符號為依據(jù)，使孩子的學(xué)習(xí)更具體、明確，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
1、教材分析
（1）主題分析
《太陽喜歡》是中班“紅黃藍(lán)綠”主題中的一個(gè)音樂活動(dòng)，這個(gè)主題主要是通過讓孩子感知、發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的色彩世界，提供想像的空間，進(jìn)而關(guān)注秋天的多姿多彩。教材中的主題說明中這樣說道：“大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩極其相關(guān)的事物為對象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng)，這對幼兒在認(rèn)知建構(gòu)與情感建構(gòu)方面都會產(chǎn)生積極的作用。”對整個(gè)主題的分析為本活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供了一個(gè)指導(dǎo)思想。
(2)歌曲分析
歌曲《太陽喜歡》旋律十分優(yōu)美，有連音的唱法，一曲唱罷，感覺很舒暢。歌詞比較簡單，一共四句話，歌曲中唱到了紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹。細(xì)細(xì)品味，簡單的歌詞中其實(shí)蘊(yùn)涵著對豐收的季節(jié)――秋天的贊美，那是色彩斑斕的視覺美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛生活的情感美。對歌曲內(nèi)容的分析為活動(dòng)目標(biāo)的確立提供了依據(jù)。
2.調(diào)整原因
在過去的《綱要》學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)形成了“重視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”這樣的認(rèn)識，近幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我們也一直在做這樣的努力和嘗試。究竟讓孩子體驗(yàn)什么？如何體驗(yàn)？又要讓孩子形成怎樣的態(tài)度傾向呢？基于這樣的一些思考，形成了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)：“理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發(fā)喜愛美麗的色彩的情感?！?/p>
情緒和情感都需要孩子用心去感受、體驗(yàn)，這種體驗(yàn)的結(jié)果不是用語言能表達(dá)出來的，那么通過怎樣的方式來表達(dá)情感呢？《綱要》對藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中提出“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力?！币虼?，本次活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)確立為：能愉快地進(jìn)行歌唱活動(dòng)，嘗試通過表情、動(dòng)作、聲音等途徑表現(xiàn)歌曲中美好的情感。
以上兩點(diǎn)目標(biāo)看似與原《建構(gòu)式課程》中的活動(dòng)目標(biāo)差不多，但其實(shí)更具體明確，它是以幼兒的實(shí)際能力水平為依托的。目前的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園還是比較重視知識性的學(xué)習(xí)，忽視幼兒的情感態(tài)度的培養(yǎng)，對如何引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)情感的問題認(rèn)識欠缺，因此，作這樣的調(diào)整是適合本地區(qū)幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。
原課程中，第一個(gè)環(huán)節(jié)是“感受歌曲”，有讓幼兒聽音樂旋律畫畫的環(huán)節(jié)，我認(rèn)為在這里打斷了歌曲去畫畫并不合適，這種看似“整合”了多種藝術(shù)形式的方法并不十分有效。中班初期的孩子仍以具體形象思維為主，因此，本次活動(dòng)借助了圖譜的形式，萌發(fā)了幼兒對歌曲內(nèi)容美的感受，并幫助幼兒理解、記憶歌詞和學(xué)唱歌曲。此外，圖譜也為以后孩子學(xué)習(xí)替換歌詞演唱提供了一個(gè)暗示的作用。第三個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)所要突破的重難點(diǎn)，以如何把歌曲中美好的情感表現(xiàn)出來作為切入口，以簡單明了的圖示符號為依據(jù)，通過教師引導(dǎo)幼兒探索表達(dá)歌曲情感的方法，幫助孩子對方法進(jìn)行梳理，使孩子的學(xué)習(xí)更具體、明確，有效地學(xué)習(xí)表現(xiàn)的技能和能力。原課程中的第三個(gè)環(huán)節(jié)是“創(chuàng)編新歌詞”，我覺得更合適的提法是“替換歌詞”或“仿編歌曲”，這個(gè)環(huán)節(jié)有助于幼兒激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)一步萌發(fā)喜愛美麗的色彩的情感，這是一種幼兒十分喜歡的形式，因此，可將它作為本次活動(dòng)的延伸。
1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發(fā)喜愛美麗的色彩的情感。
2、能愉快地進(jìn)行歌唱活動(dòng)，嘗試通過表情、動(dòng)作、聲音等途徑表現(xiàn)歌曲中美好的情感。
活動(dòng)室內(nèi)裝飾有各色皺紙條、錄音磁帶、圖譜一套（附照片）、掛圖、鉛畫紙、記號筆。
1、我喜歡
(1)幼兒隨伴奏音樂自由欣賞各色皺紙條。
鼓勵(lì)幼兒挑選自己最喜歡的顏色，與同伴自由交流，說說“看到這種顏色想到了什么？”。
(2)兩兩結(jié)伴交流，
(3)引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。
2、太陽喜歡
(1)第一遍欣賞歌曲
太陽喜歡什么？給了他們什么呢？（幼兒回答后出示相應(yīng)圖譜）
(2)第二遍欣賞歌曲
太陽為什么要送給他們這些顏色？（引導(dǎo)幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應(yīng)關(guān)系，體驗(yàn)大自然的美好。）
(3)學(xué)唱歌曲
3、唱出喜歡
(1)你喜歡這首歌曲嗎？為什么？（出示掛圖）
(2)您覺得怎樣唱才能把太陽喜歡、我們也喜歡的感情表現(xiàn)出來？
引導(dǎo)幼兒初步探索表達(dá)歌曲情感的方法。
(3)結(jié)合圖示符號幫助幼兒梳理表現(xiàn)歌曲情感的方法，并鼓勵(lì)幼兒嘗試表現(xiàn)。
如：笑臉（愉快地）、波浪線（連貫地）、跳舞人（配上動(dòng)作）等。
(4)幼兒自選一種方式分組練習(xí)。
(5)幼兒分組表演。
4、太陽還喜歡……（延伸活動(dòng)）
太陽還喜歡什么？還會送給他們什么顏色呢？下次，我們把看到的、喜歡的美麗顏色都編到歌里去。
本次活動(dòng)有三個(gè)主要環(huán)節(jié)：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個(gè)環(huán)節(jié)“太陽還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動(dòng)。
環(huán)節(jié)一：環(huán)境會對幼兒產(chǎn)生極其重要的影響，尤其是藝術(shù)教育，更需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境。因此，活動(dòng)中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，大膽表達(dá)自己的想法，說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)幼兒對這些美好事物的喜愛之情，同時(shí)，也達(dá)到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。
環(huán)節(jié)二：以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學(xué)唱歌曲。該環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了三個(gè)提問：太陽喜歡什么？太陽給了他們什么呢？為什么？從孩子的回答中引導(dǎo)幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)而初步感知秋天成熟的景象，體驗(yàn)大自然的美好、生活的美好。
環(huán)節(jié)三：簡單明了的圖示符號對孩子情感的表現(xiàn)起到提示作用，同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，使孩子在將來的學(xué)習(xí)中可以舉一反三，把這些方式運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中，從而達(dá)到促進(jìn)孩子長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)。
種太陽音樂教案篇六
1、師：除了山里的孩子畫太陽，還有哪里的孩子在畫太陽??？（引導(dǎo)孩子說出城里）山里的孩子畫太陽，他們愛把山鷹畫上，因?yàn)樯晋検窃诖笊缴峡诊w翔的；那城里的孩子會把什么動(dòng)物畫上呢？（孩子自由發(fā)揮，如果孩子說不到鴿子，“城里的孩子見的最多的動(dòng)物是廣場上的鴿子，所以老師覺得他們會畫上鴿子）貼上圖譜。
2、想想看還有哪里的孩子也在畫太陽？海邊的孩子畫太陽，他們愛把海燕畫上，因?yàn)楹Ｑ嗍窃诤Ｃ嫔巷w翔，趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會把什么動(dòng)物畫上去??？（若說出馬，就直接說駿馬）貼上圖譜。
3、老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍，請你們在注意一下，哪些地方需要稍稍停頓，哪些地方要拖得長一點(diǎn)。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的時(shí)候老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的。
4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4、分不同形式演唱（男女生分唱，再與客人老師分唱）。
種太陽音樂教案篇七
1、情感目標(biāo)：通過歌曲《種太陽》的學(xué)唱，知道自己長大后希望成為怎樣的人，樹立美好的理想。
2、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)曲調(diào)的重復(fù)與相似部分，知道音樂創(chuàng)作的重復(fù)與模進(jìn)手法。
3、能力目標(biāo)：能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。
2、歌曲中抒情部分和活潑部分的表現(xiàn)要準(zhǔn)確，唱好帶附點(diǎn)和休止符的樂句。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、課件、太陽圖片。
一、情境導(dǎo)入。
1、師生問好。
2、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們每個(gè)人的.心中都有一個(gè)美好的愿望，你們能說一說嗎？學(xué)生談。老師在小時(shí)候也有一個(gè)愿望，你們想知道嗎？老師就用歌聲來告訴你們。
跟伴奏范唱。
知道老師的愿望是什么了嗎？今天，老師為你們也種下了一個(gè)太陽，現(xiàn)在請把它拿出來，將你們的愿望寫在上面，寫好以后再把它放回原來的位置。（學(xué)生寫愿望。）。
我們都種下了自己充滿理想的太陽在身旁，下面我們就先來學(xué)習(xí)《種太陽》。
（一）學(xué)習(xí)第一樂段。
1、學(xué)生小聲跟音樂范唱哼出旋律。（放音樂）。
2、（出示節(jié)奏型：），生試打節(jié)奏?？醋V例，請你們找出與它相同的樂句？學(xué)生找出節(jié)奏型。
3、（多媒體出示相應(yīng)樂句）學(xué)生視唱相同樂句，試著填詞唱師伴奏。
4、學(xué)生唱上面的樂句，與師接龍唱。
5、學(xué)生跟師齊唱第一樂段。
（二）學(xué)習(xí)第三樂段。
過渡：老師為什么要把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出你們的答案，一起讀一讀。
1、聽音樂范唱。
2、學(xué)生小聲跟琴唱詞。
3、學(xué)生找出難點(diǎn)，跟琴解決。抽查解決效果。
4、跟琴再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。
（三）學(xué)習(xí)第二樂段（過渡句）。
1、原來這個(gè)太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！
2、師范唱。
3、學(xué)生跟琴唱。
4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。
（四）表演。
1、完整跟伴奏演唱。
2、師生共同表演。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、情感延伸。
同學(xué)們，這個(gè)種太陽的愿望是否很美麗？為什么？下面請拿出你們最初寫上的愿望，說一說怎樣做才能給這個(gè)世界帶來溫暖和光明。
2、創(chuàng)編活動(dòng)。
世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，請學(xué)生分組討論試著將自己的愿望編成歌詞，將這首種太陽變成自己的歌。（放歌曲伴奏）。
學(xué)生展示。跟伴奏演唱。
四．完美結(jié)果。
同學(xué)們，今天你們每個(gè)人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光熱去溫暖別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！
種太陽音樂教案篇八
本課教材展示了用彩泥塑造的多種不同的太陽作品及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。
課業(yè)類型：造型、表現(xiàn)。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。
2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
3、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
難點(diǎn)：太陽五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩。
教學(xué)方法
欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥
1、教材分析：本課是在前兩課基礎(chǔ)上進(jìn)行了，學(xué)生對泥的性能已經(jīng)有所掌握，對泥塑的方法步驟也熟悉。在制作手法上，除前兩節(jié)課所學(xué)的方法之外，還可以用鉛筆或刀尖扎挑的方法進(jìn)行造型。
2、學(xué)情分析：兒童對太陽比較熟悉，而且在各種書籍、動(dòng)畫片中都有所了解，在其中積累了一些有關(guān)太陽的知識，他們想像力豐富，活潑好動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自己，因此，用一些圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。
1、進(jìn)一步體會泥塑造型手法，了解材料性能。
2、通過泥塑--太陽造型，開拓學(xué)生美術(shù)視野。
3、通過泥塑培養(yǎng)學(xué)生心靈手巧和形象思維，為進(jìn)一步比較復(fù)雜的立體造型奠定基礎(chǔ)。
四、課程資源：
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："造型、表現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，淡化過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以單純的知識，技能傳授為目的，而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。
1、欣賞課堂重開放
注重向自然，向科學(xué)開放，布置學(xué)生到室外體會太陽的光明溫暖；讓學(xué)生收集各種太陽的圖片，查詢有關(guān)太陽的知識。
2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造興趣
創(chuàng)造一個(gè)充滿生命力的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿個(gè)性色彩的自由化課堂情境。
生：在右上角。
師：說的真好，我們來看一下，就是這個(gè)太陽，這個(gè)太陽里有一只鳥，這是我國二千多年前人們心中的太陽。
師：接著欣賞，這是古代的墨西哥人他們創(chuàng)造的太陽歷石，這個(gè)歷石上還帶有顏色，我們來看一下，是不是很漂亮。
生：是。
師：中間有一個(gè)象什么？
生：人。
師：這是墨西哥人心目中的太陽神。
師：這些圖代表的是一個(gè)日子，就象現(xiàn)在用的日歷一樣；接著欣賞，這個(gè)圖案哪些地方，讓你覺得漂亮。
生：臉上的花紋，光芒。
師：繼續(xù)欣賞。
生：（鼓掌）。
師：同學(xué)們鼓掌證明它們很漂亮。
師：今天這節(jié)課，我們就用泥塑的方法來做自己心中最漂亮的太陽（教師寫板書）。
（二）動(dòng)手創(chuàng)作，大膽探究
師：以前我們學(xué)過哪些泥塑方法
生：揉、搓、團(tuán)、捏。
師：這些方法我都可以做一些太陽，但是老師覺得有些死板和單調(diào)，老師想讓同學(xué) 想出更多方法，來做最漂亮的太陽。
師：下面老師請同學(xué)說一說你心中的太陽是什么樣的。
生：老頭、小孩、女孩……
師：同學(xué)說的真好，又有很多想法，那么先來做一下太陽的光芒，好不好？開始。
生：動(dòng)手做。
師：同學(xué)已經(jīng)做好了，下面老師請同學(xué)說一說，你是怎樣做的，誰來說一說？
生甲：一層一層粘上去的。
師：我們給這個(gè)方法起一個(gè)名字，疊加法。
板書（疊加法）
生乙：我是用小刀刻出花紋的。
師：用工具了，非常好。（板書，用工具）
師：同學(xué)們做的真好，下面請同學(xué)看一下，教師心目中的太陽。
生：鼓掌
師：謝謝同學(xué)對我的鼓勵(lì)。
師：你發(fā)現(xiàn)老師用什么方法了？
生：疊加，用工具，
師：剛才同學(xué)們看了老師的太陽，你們又討論了那么多方法，誰來告訴教師什么樣的太陽最漂亮。
生：色彩艷，自己想，大方，花紋好看，用工具。
師：同學(xué)們說的非常好，這幾點(diǎn)就是今天太陽的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
（三）走進(jìn)生活，拓展想象，激發(fā)創(chuàng)造
生：自己。
師：跟別人的一樣有沒有意思？
生：沒有。
師：好了，我要撒種子了，接著，好，同學(xué)以最快的速度開始做。
生：動(dòng)手做。
師：做好的同學(xué)把作品貼在黑板上。
生甲：我做的太陽有三只眼睛，而且太陽是老爺爺。
生乙：我喜歡這幅，它的太陽帶小辮。
生丙：我做的太陽器了，因?yàn)榇髿馕廴緡?yán)重，它看不到地球了。
生：同學(xué)們說的非常好，做的也非常好，大家很棒。
師：同學(xué)們這一堂課你學(xué)的開心嗎？
生：開心。
師：太陽每天都是新的，讓我們擁抱太陽，擁抱明天。這一堂課我們就上到這，下課。
范畫，多媒體課件，橡皮泥。
種太陽音樂教案篇九
本課教材展示了用彩泥塑造的多種不同的太陽作品及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。
課業(yè)類型：造型、表現(xiàn)。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。
1、熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。
2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
3、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
難點(diǎn)：太陽五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩。
教學(xué)方法。
欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥。
種太陽音樂教案篇十
歌曲《種太陽》曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望，把孩子充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動(dòng)，淋漓盡致地表現(xiàn)了種太陽時(shí)的愉快的心情。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》特別強(qiáng)調(diào)：藝術(shù)領(lǐng)域有兩個(gè)重要的基本內(nèi)容，即感知和欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于給他們提供機(jī)會和條件，前提是教師要相信幼兒有自我學(xué)習(xí)的能力。因此，在此次活動(dòng)，讓幼兒傾聽在前，教學(xué)在后，為幼兒提供充分感知體驗(yàn)歌曲的機(jī)會。其次，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，將自己心中想種的太陽畫出來，并大膽地用語言表述出來，多種感官參與體驗(yàn)慷慨的意義，有效地激發(fā)了幼兒對生命的關(guān)注和熱愛。
1．欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿幻想希望的情感。
2．能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
3．體驗(yàn)慷慨的意義，激發(fā)幼兒對生命的關(guān)注和熱愛。
欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感。
能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
多媒體課件、白紙和彩筆。
一、猜謎導(dǎo)入、激發(fā)幼兒興趣
師：“有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見它，不是刮風(fēng)就下雨?！蹦銈儾虏滤钦l？（太陽）
你們喜歡太陽嗎？為什么？
世界上有幾個(gè)太陽呢？有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽不夠，他想種太陽，下面讓我們一起來欣賞一首歌曲《種太陽》。
二、傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容
1．播放課件，幼兒欣賞歌曲。
（1）小朋友的愿望是什么？
（2）他為什么要播種太陽呢？
（3）他想把太陽送給誰？為什么？（引導(dǎo)幼兒理解慷慨的意義）
2．再次欣賞，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿幻想、希望的情感。
（1）這首歌曲聽上去怎樣？
（2）請你猜一猜歌里的小朋友在幻想種太陽的時(shí)候，他的心情是怎樣的？
3．循環(huán)播放歌曲6-7遍，幼兒根據(jù)歌詞順序擺放圖片，教師關(guān)注幼兒的擺放方式，鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
三、想象創(chuàng)作，大膽表述慷慨
1．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開想象，并大膽表達(dá)出來。
（1）如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？
（2）你們想把種的太陽送給誰呢？為什么？
2．幼兒根據(jù)畫作創(chuàng)編部分歌詞，并邀請其他幼兒和自己一起演唱。
1．在美工區(qū)繼續(xù)投放相關(guān)的材料，支持幼兒繼續(xù)創(chuàng)作自己喜歡的太陽。
2.鼓勵(lì)幼兒區(qū)域活動(dòng)中嘗試用講故事、表演等形式表現(xiàn)慷慨助人的行為。
種太陽音樂教案篇十一
歌曲《太陽喜歡》取自建構(gòu)式課程中班上冊主題“紅黃藍(lán)綠”，它旋律輕快活潑，簡單的四句歌詞，卻蘊(yùn)含著色彩斑斕的視覺美、熱愛生活的情感美。在《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到，使幼兒“能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美?！蓖瑫r(shí)，《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出，在4～5歲幼兒的歌唱活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒“用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌?！币虼?，我在活動(dòng)中利用圖譜幫助幼兒理解歌曲，感受歌曲歡快的情緒和所蘊(yùn)涵的美好情感。并通過多形式的演唱，豐富幼兒的歌唱表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒對歌唱活動(dòng)的熱情。
1、理解歌曲內(nèi)容，嘗試用自然的聲音有感情的演唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)參與歌唱活動(dòng)的樂趣。
學(xué)唱歌曲，初步學(xué)會用自然的聲音有感情的唱準(zhǔn)曲調(diào)。
用自然的聲音有感情的演唱歌曲，能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。
伴奏音樂、圖譜；幼兒有過觀察秋景的`經(jīng)驗(yàn)。
一、游戲：我喜歡——激發(fā)興趣，感知節(jié)奏。
播放伴奏音樂，師幼共同做“我喜歡”游戲進(jìn)入活動(dòng)室，引出活動(dòng)。
二、太陽喜歡——傾聽歌曲，理解歌詞。
1、欣賞教師范唱歌曲一遍。
提問：太陽送給它們什么顏色？
2、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜中相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。
三、太陽送顏色——學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感。
1、嘗試跟唱歌曲，熟悉旋律。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽演唱，尋找學(xué)唱難句。
3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍，體驗(yàn)歌曲中美好的情感。
4、多形式演唱歌曲，增加演唱的趣味性。
四、太陽還喜歡？——?jiǎng)?chuàng)編歌詞，感受色彩的豐富。
1、太陽還喜歡誰，會給它什么顏色呢？
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，并用簡單圖示記錄創(chuàng)編的內(nèi)容，并進(jìn)行演唱。
3、延伸：區(qū)域活動(dòng)或自主活動(dòng)時(shí)演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
以小游戲進(jìn)入活動(dòng)場地，活躍氛圍，讓幼兒更快進(jìn)入角色。
從完整欣賞—難句學(xué)唱—完整表現(xiàn)，分步走的教學(xué)方法便于幼兒理解和記憶，層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。
出示圖譜掌握歌曲不同的表現(xiàn)形式，用動(dòng)作、手勢和情境化的語言為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助。
種太陽音樂教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表達(dá)。
2、通過圖片理解歌曲內(nèi)容，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。
3、激發(fā)對生命的關(guān)注和熱愛。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶cd。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。
小朋友們，你們喜歡太陽嗎?為什么?
因?yàn)橛刑柕牡胤骄蜁兊脺嘏兔髁?，所以大家都很喜歡太陽。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽》。
教師播放磁帶，請幼兒欣賞。
世界上有幾個(gè)太陽呢?有幾個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽不夠，他想種太陽，為什么呢?
教師出示情景圖，引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。
小朋友的'愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
3、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開想象，并大膽表達(dá)。
如果你來種太陽呢?請你用畫筆把它畫出來。
4、教師根據(jù)幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞。
現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。
其實(shí)每個(gè)小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。
種太陽音樂教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
歌曲《種太陽》曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望，把孩子充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動(dòng)，淋漓盡致地表現(xiàn)了種太陽時(shí)的愉快的心情。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》特別強(qiáng)調(diào)：藝術(shù)領(lǐng)域有兩個(gè)重要的基本內(nèi)容，即感知和欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于給他們提供機(jī)會和條件，前提是教師要相信幼兒有自我學(xué)習(xí)的能力。因此，在此次活動(dòng)，讓幼兒傾聽在前，教學(xué)在后，為幼兒提供充分感知體驗(yàn)歌曲的機(jī)會。其次，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，將自己心中想種的太陽畫出來，并大膽地用語言表述出來，多種感官參與體驗(yàn)慷慨的意義，有效地激發(fā)了幼兒對生命的關(guān)注和熱愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿幻想希望的情感。
2．能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
3．體驗(yàn)慷慨的意義，激發(fā)幼兒對生命的關(guān)注和熱愛。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、白紙和彩筆。
活動(dòng)過程：
一、猜謎導(dǎo)入、激發(fā)幼兒興趣。
師：“有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見它，不是刮風(fēng)就下雨?！蹦銈儾虏滤钦l？（太陽）。
你們喜歡太陽嗎？為什么？
世界上有幾個(gè)太陽呢？有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽不夠，他想種太陽，下面讓我們一起來欣賞一首歌曲《種太陽》。
二、傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
1．播放課件，幼兒欣賞歌曲。
（1）小朋友的愿望是什么？
（2）他為什么要播種太陽呢？
（3）他想把太陽送給誰？為什么？（引導(dǎo)幼兒理解慷慨的意義）。
2．再次欣賞，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿幻想、希望的情感。
（1）這首歌曲聽上去怎樣？
（2）請你猜一猜歌里的小朋友在幻想種太陽的時(shí)候，他的心情是怎樣的？
3．循環(huán)播放歌曲6-7遍，幼兒根據(jù)歌詞順序擺放圖片，教師關(guān)注幼兒的擺放方式，鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
三、想象創(chuàng)作，大膽表述慷慨。
1．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開想象，并大膽表達(dá)出來。
（1）如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？
（2）你們想把種的太陽送給誰呢？為什么？
2．幼兒根據(jù)畫作創(chuàng)編部分歌詞，并邀請其他幼兒和自己一起演唱。
活動(dòng)延伸：
1．在美工區(qū)繼續(xù)投放相關(guān)的材料，支持幼兒繼續(xù)創(chuàng)作自己喜歡的太陽。
2.鼓勵(lì)幼兒區(qū)域活動(dòng)中嘗試用講故事、表演等形式表現(xiàn)慷慨助人的行為。
種太陽音樂教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
2.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
3.激發(fā)幼兒對生命的關(guān)注和熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1.教師談話，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
你們喜歡太陽嗎？為什么？（因?yàn)橛刑柕牡胤綍兊脺嘏置髁粒?，世界上有幾個(gè)太陽呢，有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽不夠，他想種太陽，為什么呢，我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。
二、基本部分。
1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
提問：
（1）小朋友的愿望是什么？
（2）他為什么要播種太陽呢？
（3）他想把太陽送給誰？為什么？
2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的`情感。
提問：
（1）這首歌曲聽上去怎樣？
（2）請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時(shí)候，他的心情是怎樣的？
（3）這首歌曲是幾拍子的？
3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會為止。
4.教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開想象，并大膽表達(dá)出來。
（1）如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？
（2）你們想把種的太陽送給誰呢？為什么？
6.教師根據(jù)幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒和教師一起演唱。
三、結(jié)束部分。
1.教師總結(jié)，對幼兒進(jìn)行感恩教育。
2.下課休息。
種太陽音樂教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表達(dá)。
2、通過圖片理解歌曲內(nèi)容，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。
3、激發(fā)對生命的關(guān)注和熱愛。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶cd。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。小朋友們，你們喜歡太陽嗎?為什么?因?yàn)橛刑柕牡胤骄蜁兊脺嘏兔髁粒源蠹叶己芟矚g太陽。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽》。教師播放磁帶，請幼兒欣賞。世界上有幾個(gè)太陽呢?有幾個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽不夠，他想種太陽，為什么呢?我們一起來欣賞《種太陽》，教師出示情景圖，引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?教師引導(dǎo)幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。這首歌聽上去感覺怎么樣?請你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽的時(shí)候，他的心情怎么樣?引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
4、教師根據(jù)幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞?，F(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。其實(shí)每個(gè)小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。
活動(dòng)反思：
歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓幼兒明白其中深意，音樂教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，幼兒學(xué)會演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會音樂內(nèi)涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。
種太陽音樂教案篇十六
1、利用圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、借助圖片和首句句型，遷移生活經(jīng)驗(yàn)推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
3、體驗(yàn)由創(chuàng)編歌詞、自學(xué)歌曲所帶來的成功感。
1.圖譜。
師：上課之前我們先來做個(gè)游戲，老師說走你們就蹲在地上走，說停就停。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂來做這個(gè)游戲，（取出歌曲中有休止符的樂句彈奏，讓幼兒感受，即難點(diǎn)前置）。
2、師：（若說出畫太陽）追問：你聽到了幾個(gè)畫太陽啊？（若說不出就唱后面一段）那聽老師在來唱一下，數(shù)數(shù)你一共聽到了幾個(gè)畫太陽（四個(gè)）真棒?。ò阉膫€(gè)太陽的圖片貼好）我們跟著老師把這四個(gè)畫太陽一起來唱一遍，然后告訴老師，后面的兩個(gè)畫太陽和前面的兩個(gè)畫太陽是不是一樣呢？不一樣在哪里？（若孩子說不出可以繼續(xù)范唱，然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍）。
3、師：那除了畫太陽你在歌里還聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的小圖譜）每說一句老師把那一句就唱一遍（若說不全可以整體再范唱一遍）把畫出了心中的向往重點(diǎn)指導(dǎo)。（向往就是心理想的美好的事情）。
4、小朋友們真棒，都聽出來了，這首歌還有一個(gè)好聽的名字叫什么？《畫太陽》，那接下來再聽老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。（幼兒可以交流）。
5、師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲，（首先跟琴輕聲地哼唱，注意老師唱的時(shí)候有哪些地方拖得長一點(diǎn)，哪些地方有稍微的停頓），第二遍會場的小朋友可以跟著唱，都會唱了嗎？會唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，后面畫太陽開始就是你們一起唱了。下面我們換過來在來唱一遍。接下來，我們要休息一下自己的嗓子，動(dòng)動(dòng)自己的腦筋了。
1、師：除了山里的孩子畫太陽，還有哪里的孩子在畫太陽?。浚ㄒ龑?dǎo)孩子說出城里）山里的孩子畫太陽，他們愛把山鷹畫上，因?yàn)樯晋検窃诖笊缴峡诊w翔的；那城里的'孩子會把什么動(dòng)物畫上呢？（孩子自由發(fā)揮，如果孩子說不到鴿子，“城里的孩子見的最多的動(dòng)物是廣場上的鴿子，所以老師覺得他們會畫上鴿子）貼上圖譜。
2、想想看還有哪里的孩子也在畫太陽？海邊的孩子畫太陽，他們愛把海燕畫上，因?yàn)楹Ｑ嗍窃诤Ｃ嫔巷w翔，趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會把什么動(dòng)物畫上去?。浚ㄈ粽f出馬，就直接說駿馬）貼上圖譜。
3、老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍，請你們在注意一下，哪些地方需要稍稍停頓，哪些地方要拖得長一點(diǎn)。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的時(shí)候老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的。
4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4、分不同形式演唱（男女生分唱，再與客人老師分唱）。
師：小朋友們，今天我們學(xué)會了《畫太陽》這首好聽的歌，下次我們還要舉行繪畫活動(dòng)，不僅要畫太陽還要畫上自己喜愛的事物。
種太陽音樂教案篇十七
教學(xué)目的與要求：
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
2.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
3.激發(fā)幼兒對生命的關(guān)注和熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1.教師談話，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
你們喜歡太陽嗎？為什么？（因?yàn)橛刑柕牡胤綍兊脺嘏置髁粒?，世界上有幾個(gè)太陽呢，有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽不夠，他想種太陽，為什么呢，我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。
二、基本部分。
1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
提問：（1）小朋友的愿望是什么？
（2）他為什么要播種太陽呢？
（3）他想把太陽送給誰？為什么？
2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。
提問：
（1）這首歌曲聽上去怎樣？
（2）請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時(shí)候，他的心情是怎樣的？
（3）這首歌曲是幾拍子的？
3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會為止。
4.教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開想象，并大膽表達(dá)出來。
（1）如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？
（2）你們想把種的太陽送給誰呢？為什么？
6.教師根據(jù)幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒和教師一起演唱。
三、結(jié)束部分。
1.教師總結(jié)，對幼兒進(jìn)行感恩教育。
2.下課休息。
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種太陽音樂教案篇十八
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表達(dá)。
2、通過圖片理解歌曲內(nèi)容，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。
3、激發(fā)對生命的關(guān)注和熱愛。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的'快樂。
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶cd。
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。
小朋友們，你們喜歡太陽嗎?為什么?
因?yàn)橛刑柕牡胤骄蜁兊脺嘏兔髁?，所以大家都很喜歡太陽。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽》。
教師播放磁帶，請幼兒欣賞。
世界上有幾個(gè)太陽呢?有幾個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽不夠，他想種太陽，為什么呢?
我們一起來欣賞《種太陽》。
教師出示情景圖，引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。
小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
3、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開想象，并大膽表達(dá)。
如果你來種太陽呢?請你用畫筆把它畫出來。
你想把種的太陽送給誰呢》為什么?
4、教師根據(jù)幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞。
現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。
其實(shí)每個(gè)小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。
種太陽音樂教案篇十九
情感目標(biāo)：通過歌曲《種太陽》的學(xué)唱,體驗(yàn)歌曲歡快情緒。
知識目標(biāo)：能用甜美的聲音演唱《種太陽》這首歌。
能力目標(biāo)：能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：用歡快活潑的聲音演唱《種太陽》。
教學(xué)難點(diǎn)：弱拍起唱時(shí)，弱音要清晰，切分音唱得準(zhǔn)確。
教學(xué)方法：聽唱法、對比法、體驗(yàn)法、小組合作式……。
教學(xué)準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、多媒體課件、豎笛。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師生問好歌，學(xué)生與教師親切問好。
組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
二、談話導(dǎo)入。
（請個(gè)別同學(xué)上來談?wù)勛约旱膲粝?。）?/p>
老師在小時(shí)候也有一個(gè)愿望，我們一起來聽聽，好嗎？
（師跟伴奏范唱。）。
三、聆聽歌曲。
《種太陽》是幾拍子的歌曲？歌曲的'情緒是怎樣的？歌曲中種出來的太陽被送到了哪里？
學(xué)生感知歌曲的情緒、速度、拍子……。
四、歌曲教學(xué)。
1.學(xué)生隨琴小聲哼唱。
2。學(xué)生用“啦”模唱歌曲。
3、學(xué)生跟隨伴奏唱歌詞。
4、找出不會唱的地方。
5、以不同演唱形式（齊唱，領(lǐng)唱）使學(xué)生更加熟悉歌曲（整體把握歌曲的風(fēng)。
格，節(jié)拍特點(diǎn)及歌曲的主題思想）。
6、深入體驗(yàn)。
歌曲中種出來的太陽被送到了哪里？
這是一首多么動(dòng)聽的歌曲，你在演唱時(shí)覺得哪一句應(yīng)該唱得更美一些呢？
（可小組討論）。
學(xué)生在對比中體驗(yàn)。
（五）創(chuàng)編活動(dòng)。
1、請學(xué)生分組討論試著將自己的愿望編成歌詞，將這首《種太陽》變成自己的歌或者編成自己的舞蹈。（放歌曲伴奏）。
2、學(xué)生展示，跟伴奏演唱。
（六）總結(jié)深化。
1、師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這首歌曲之后，你們的愿望有所改變嗎？
你怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望？
學(xué)生自由說一說。
3、在美妙的歌聲中結(jié)束本課。
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