教案的編寫要注重語言表達的準確性和條理性，清晰地傳達教學意圖。教案應根據(jù)學生的認知特點和心理需求來設計，讓學生在愉悅中學習。教育部門對于教案編寫提出了一定的要求，教師應當嚴格按照要求進行編寫。
大班音樂教案種太陽篇一
一、情境導入。
教師操作圖片（太陽從海面升起的情景）。
師：你們知道太陽在干什么嗎？
師：請你們回憶一下，太陽升起來后，我們有什么感覺？
師：我們可以用什么動作來表示自己的這種感覺呢？
二、分析歌曲內(nèi)容。
教師播放音樂磁帶，幼兒傾聽、欣賞。
師：你剛才聽到了些什么呀？
師：為什么會說太陽勤勞呢？
師：如果太陽不勤勞會發(fā)生什么事情？
三、學唱歌曲。
1、教師播放音樂磁帶。
師：請小朋友們仔細的聽，比比看誰的小耳朵最能干，能聽出歌曲里的好聽的聲音。
師：你聽出來了嗎？是哪一句？你愿意把這一句唱出來與其他小朋友分享嗎？
師：老師也覺得這一句很好聽，我們一起來學學看。
2、教師再次播放音樂磁帶。
教師播放音樂磁帶，幼兒學唱歌曲。
師：你覺得哪一句比較難唱？
師：這一句是挺難的，我們一起來學學看。
四、嘗試表演。
師：請小朋友們扮演太陽從“海面”上升起，一邊唱歌，一邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動作。
師：老師來扮演太陽，請你扮演自己喜歡的某一物體，一邊唱歌，一邊按節(jié)奏做升起和放射光芒的動作。
五、延伸活動。
師：請小朋友回家后把這首好聽的歌也唱給爸爸媽媽聽好嗎？
大班音樂教案種太陽篇二
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語言進行表達。
2、通過圖片理解歌曲內(nèi)容，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。
3、激發(fā)對生命的關注和熱愛。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的'快樂。
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。
2、幼兒用書、教學掛圖、磁帶cd。
1、談話導入活動，教師調(diào)到幼兒學習興趣。
小朋友們，你們喜歡太陽嗎?為什么?
因為有太陽的地方就會變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽。
2、教師引導幼兒欣賞歌曲《種太陽》。
教師播放磁帶，請幼兒欣賞。
世界上有幾個太陽呢?有幾個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢?
我們一起來欣賞《種太陽》。
教師出示情景圖，引導幼兒探討歌曲內(nèi)容。
小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?
教師引導幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。
引導幼兒欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。
3、教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開想象，并大膽表達。
如果你來種太陽呢?請你用畫筆把它畫出來。
你想把種的太陽送給誰呢》為什么?
4、教師根據(jù)幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞。
現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。
其實每個小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。
大班音樂教案種太陽篇三
活動目標：1．利用圖譜理解歌詞，學唱歌曲。
2．借助圖片和首句句型，遷移生活經(jīng)驗推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
3．體驗由創(chuàng)編歌詞、自學歌曲所帶來的成功感。
活動準備：1.圖譜。
活動過程：一．導入。
師：上課之前我們先來做個游戲，老師說走你們就蹲在地上走，說停就停。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂來做這個游戲，（取出歌曲中有休止符的樂句彈奏，讓幼兒感受，即難點前置）。
二．學唱歌曲。
2．師：（若說出畫太陽）追問：你聽到了幾個畫太陽??？（若說不出就唱后面一段）那聽老師在來唱一下，數(shù)數(shù)你一共聽到了幾個畫太陽（四個）真棒?。ò阉膫€太陽的圖片貼好）我們跟著老師把這四個畫太陽一起來唱一遍，然后告訴老師，后面的兩個畫太陽和前面的兩個畫太陽是不是一樣呢？不一樣在哪里？（若孩子說不出可以繼續(xù)范唱，然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍）。
3．師：那除了畫太陽你在歌里還聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應的小圖譜）每說一句老師把那一句就唱一遍（若說不全可以整體再范唱一遍）把畫出了心中的向往重點指導。（向往就是心理想的美好的事情）。
4．小朋友們真棒，都聽出來了，這首歌還有一個好聽的名字叫什么？《畫太陽》，那接下來再聽老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。（幼兒可以交流）。
5．師：現(xiàn)在我們一起來學唱這首好聽的歌曲，（首先跟琴輕聲地哼唱，注意老師唱的時候有哪些地方拖得長一點，哪些地方有稍微的停頓），第二遍會場的小朋友可以跟著唱，都會唱了嗎？會唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，后面畫太陽開始就是你們一起唱了。下面我們換過來在來唱一遍。接下來，我們要休息一下自己的嗓子，動動自己的'腦筋了。
創(chuàng)編歌詞：
3．老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍，請你們在注意一下，哪些地方需要稍稍停頓，哪些地方要拖得長一點。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的時候老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的。
4．進一步引導幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4．分不同形式演唱(男女生分唱，再與客人老師分唱)。
三．結(jié)束。
師：小朋友們，今天我們學會了《畫太陽》這首好聽的歌，下次我們還要舉行繪畫活動，不僅要畫太陽還要畫上自己喜愛的事物。
大班音樂教案種太陽篇四
活動目標：
1、通過欣賞，感受音樂aba的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋律特點，感知和理解音樂形象。
2、初步學習根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)，用富有個性和表現(xiàn)力的動作、創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象，并嘗試隨音樂合拍地表演。
3、體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
1、圖譜、故事。
2、《獅王進行曲》錄音磁帶。
活動過程：
一、情境導入，引出主題。
1、提問：今天老師要帶小朋友到森林里去玩，森林里會有哪些小動物呢？
2、提問：誰是森林之王？聽（播放獅子的“吼叫”聲）提醒小朋友立刻要坐到座位上。
3、獅王給我們帶來了一個故事，讓我們一起來聽一聽。
4、提問：獅王長得怎樣？大家一起學學很神氣的樣子。
5、提問：小動物聽到獅王的吼聲，心里會怎樣？當聽到獅王說今天是它的生日不吃大家時，動物們心里又感覺怎樣？學一學動物們的表情。
二、分段欣賞，理解音樂。
1、提問：是誰在歡迎獅子，獅王又在干什么？樂隊是怎樣歡迎獅王的，誰來學一學？
2、引導幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路的樣子。（a段）。
3、我們配上音樂來做動作。（注意音樂節(jié)奏）。
4、幼兒再次欣賞，跟著音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂隊演奏和獅王走路的動作。
（二）欣賞b段，過渡：獅王走路的樣子很神氣，它的吼聲也很神氣，聽！（播放b段）。
1、提問：誰愿意學一學獅王吼叫的樣子。
2、提問：獅王吼叫了幾聲？而且它的吼叫聲是一次比一次厲害。
3、提問：小動物聽見獅王的吼叫會覺得怎樣？
4、我們配上音樂一起來感受一下。
（三）欣賞a'段。
1、提問：這段音樂里有誰？它們在干什么？獅王在干什么？最后怎樣了？
2、提問：小動物是怎樣為獅王表演節(jié)目的？獅王想吃小動物嗎？誰來學學！
1、完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配。
2、聽音樂合拍地表演，要求注意表情，不和別人碰撞。
三、完整欣賞，進行游戲。
1、看圖譜完整欣賞音樂，老師扮演獅王，小朋友扮演小動物聽音樂表演。
2、請小朋友來扮演獅王，其他小朋友扮演小動物。
3、討論：剛才的游戲中，要注意什么？
4、確定規(guī)則：每個動作都要聽清楚音樂，跟著音樂進行動作，獅王的樣子要很神氣，什么時候獅王要抓小動物？而小動物要趕緊做各種動物躲起來的造型動作，定住獅王就不能抓你了。
5、組織小朋友再次進行游戲五、活動結(jié)束，延伸區(qū)角。
小結(jié)：今天我們玩了一個有趣的音樂游戲，小朋友們可以把這個游戲表演給你的爸爸媽媽看一看，有的小朋友也想當獅王，下次在表演游戲中我們再來玩。
故事：《獅王的生日》。
在密密的森林里，住著獅王和許多小動物。一天森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。
你們聽！樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來，神氣極了！它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動物們有的害怕；聽到第二聲吼叫聲，小動物們很害怕；聽到第三聲吼叫聲，小動物們非常害怕；聽到第四聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖，吼聲震撼了整個森林。
獅王來到寶座前坐下，對小動物們說：“今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了，不過，你們每人都得給我表演一個節(jié)目?！毙游锫犃烁吲d極了，跳起了歡快的舞蹈祝獅王生日快樂：美麗的.孔雀展開美麗的羽毛，跳起了美麗的孔雀舞；金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞…看到節(jié)目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲，這一吼可不得了，所有的小動物都嚇得找個地方躲了起來，再也不敢出來了，獅王只好掃興地回家了。
活動反思：
在欣賞活動中，準備的還不夠充分，沒有想到幼兒會有什么表現(xiàn)，請幼兒表演時，沒有事先強調(diào)該做些什么，只是先請上來，這樣就變的很亂，再加上是表演老虎，小朋友更叫的興奮。其實自己對這節(jié)欣賞課沒什么把握，所以思緒不是很清楚。在表演中，沒有很好的發(fā)現(xiàn)做的好的幼兒，所以說對觀察這方面還要加強，抓住重點，發(fā)現(xiàn)問題，才能把這節(jié)課上好。
大班音樂教案種太陽篇五
大班音樂活動設計：歌曲《畫太陽》。
根據(jù)《綱要》中藝術領域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標，我為大班幼兒設計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發(fā)展幼兒運用嗓音進行藝術表現(xiàn)的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。
二．分析教材。
教材的兩個特點：
（1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內(nèi)容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復，刻畫了一幅幅生動美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的.能力有了進一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。
（2）整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩，相連的各個小節(jié)之間沒有大的跨度，因此幼兒在音準的把握上應該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點音符和切分節(jié)奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續(xù)，就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶，這對幼兒來說也是有一定難度的。
三．制定目標。
從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點和規(guī)律來看，這時期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節(jié)奏；在適宜的音域范圍內(nèi)，一般幼兒都能基本唱準曲調(diào)。因此，從幼兒能力和歌曲特點兩方面考慮，我確定本次音樂活動的目標有個：
（1）感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學習用較連貫的聲音演唱歌曲。
（2）在演唱時適時換氣，注意唱準休止符，并在教師引導下掌握弱起小節(jié)的唱法。
（3）能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。
附：歌曲。
畫太陽。
1=f2/4張春明詞。
王夢靈曲。
1山里的孩子畫太陽，總愛把山鷹。
2城里的孩子畫太陽，總愛把鴿子。
3201|20|555|53|2201|6-|5612|35|。
畫上，海邊的孩子畫太陽，總是把海燕。
畫上，草原的孩子畫太陽，總是把駿馬。
2302|123|5-|523|5-|535|6603|212|。
畫上。畫太陽畫太陽啊畫太陽啊。
畫上。
3301|60|5612|355|6603|5-|5-|5612|。
畫太陽畫出了心中的向往，畫出了。
355|2302|1-|10||。
心中的向往。
大班音樂教案種太陽篇六
設計意圖：
《太陽，您真勤勞》，這是一首旋律輕柔優(yōu)美，歌詞簡單，采用歌譜與音樂相結(jié)合的方式，來表達自己對勤勞的太陽的敬佩之情以及對太陽給予我們光明和溫暖的感激之情。而大班幼兒對于這類情感有了一定的了解，所以本次活動符合大班幼兒的年齡特點，本堂課我采用了聆聽法、表演法，使幼兒在活動過程中一直處于主動地參與和積極地表演的狀態(tài)，通過幼兒與教師的互動、幼兒與幼兒的互動來讓幼兒理解歌曲的內(nèi)容，感受到太陽帶給我們的光明和溫暖，同時也了解了歌曲里是一直在贊美太陽的勤勞。
活動目標：
1．能感受歌曲的旋律，并初步學唱歌曲。
2．在會唱歌曲的情況下，大膽嘗試用肢體動作表現(xiàn)太陽帶給人們的光明和溫暖。
活動準備：
1．經(jīng)驗準備：幼兒知道太陽從海面升起的畫面。
2．物質(zhì)準備：錄音機、磁帶、圖譜。
教學過程：
一、談話引題：感受太陽帶給我們的'勤勞、溫暖。
1．每天早上我們都早早的起床來上幼兒園，真勤勞。那么比我起得早的還有誰呢？（太陽……）。
2．對了，太陽每天早上比我們起得還早，它真勤勞，我們把大拇指送給太陽吧。
3．太陽是從哪里升起來的呢？考考你們？（海面）。
4．我們也來學著太陽升起的樣子，從海面升起來吧。
4．啟發(fā)幼兒討論：太陽升起來后，我們有什么感覺？（明亮、溫暖）。
二、幼師共同學唱歌曲，感受歌曲的旋律。
1．太陽既很勤勞，又給我們帶來了明亮和溫暖，為了表示感謝它，老師要唱一首歌曲給它聽。
2．教師清唱歌曲一遍，讓幼兒仔細聽聽，并說一說聽了這首歌曲后，你最喜歡其中的哪一句呢？（逐一出示圖譜）。
3．把你喜歡的這一句嘗試著唱一唱。
4．請更多的幼兒嘗試，最后把這首歌曲完整的唱一唱，讓幼兒學唱歌曲，感受歌曲的旋律。
三、鞏固練習，分組學唱。
1．我們好聽的，我們一定要再唱一遍給太陽聽。跟著鋼琴再唱一遍。
2．剛才我們已經(jīng)初步會唱這首歌曲了，那么你覺得哪一句你覺得還有點難唱，可以提出來，一起再唱一唱。
3．我們還可以分小組或則分男女生來唱一唱，再次感受歌曲的旋律輕柔優(yōu)美。
四、嘗試表演，感受太陽給來的快樂。
1．請小朋友們扮演太陽從“海面”上升起，一邊唱歌，一邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動作。
2．老師來扮演太陽，請幼兒扮演自己喜歡的某一物體，一邊唱歌，一邊按節(jié)奏做升起和放射光芒的動作。
3．啟發(fā)幼兒在表演時表現(xiàn)出喜愛太陽的情感，再表演一遍。
4．我們把太陽帶給我們的快樂分享給更多的人，把這首好聽的歌曲唱給更多的人聽。
大班音樂教案種太陽篇七
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。
2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。
3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。
感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。
嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。
布偶小象一只，配套教學cd片。
一、開始部分。
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導入課題。
二、基本部分。
1.出示掛圖，引導幼兒觀察。
提問：
(1)森林里有什么?
(2)小象們在做什么?
2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
(1)這段樂曲是幾拍子的'?
(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?
(3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺?
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。
提問：
(1)這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的?
(3)引導幼兒進行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導。
6.聽著音樂，完整的表演。
三、結(jié)束部分。
1.教師總結(jié)，對幼兒進行環(huán)保教育。
2.下課休息。
在教唱這首歌曲時，首先讓學生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最后學唱歌曲，即為歌曲律動。一節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學生很喜歡這首歌曲，表現(xiàn)得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學難點輕松解決，但這節(jié)課我認為不足的地方在于律動的地方，老師想讓學生自己隨著音樂律動，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環(huán)節(jié)沒有達到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細。
大班音樂教案種太陽篇八
1、教師談話，調(diào)動幼兒學習的積極性。
你們喜歡太陽嗎？為什么？（因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮），世界上有幾個太陽呢，有個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢，我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。
大班音樂教案種太陽篇九
活動目標：
1、嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)特點。
2、體驗用生活情境表現(xiàn)音樂的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、生活經(jīng)驗的'準備。
2、活動材料準備(音樂、場地、黑板、圖片、筆等)。
活動過程：
一、談話：回顧生活中“煮面條”的情境，引發(fā)幼兒對面條不同姿態(tài)的聯(lián)想。
二、欣賞音樂，劃分音樂段落。
師：今天，我?guī)硪皇讟非?，面條要和它做游戲，我們先來仔細聽，音樂可以分成幾段?
三、感知樂曲特點，嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)音樂。
1、分段感知樂曲特點。
2、結(jié)合煮面的過程找出適宜表現(xiàn)的段落。
3、用手指動作感受并表現(xiàn)。
4、用肢體動作大膽感受并表現(xiàn)。
5、完整感受并表現(xiàn)。
教師適時走近幼兒用語言、體態(tài)激勵幼兒大膽表現(xiàn)，注意突出結(jié)束造型的動作。
四、延伸活動：啟發(fā)幼兒大膽想象，運用不同的生活情境表現(xiàn)音樂。
1、想象用廚房中的其他活動表現(xiàn)音樂。
2、想象戶外活動中可以如何表現(xiàn)音樂。
五、結(jié)束部分，帶領幼兒去尋找更多可以表現(xiàn)這個音樂的生活情境，結(jié)束活動。
活動建議：
1、活動前應給予幼兒充分的生活經(jīng)驗準備。
2、重點提示幼兒動作的個性化;活動前提好常規(guī)要求，活動中始終以情境貫穿。
大班音樂教案種太陽篇十
1、感受歌曲旋律，初步學唱歌曲。
2、用肢體動作表現(xiàn)太陽帶給人們的光明和溫暖。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
1、重點：感受歌曲旋律，學唱歌曲。
2、難點：用肢體動作表現(xiàn)太陽帶給人們的光明和溫暖。
自制太陽、藍色皺紋紙若干(代表海面)、音樂磁帶。
一、談話導入活動。
2、師：太陽在早上緩緩地升起，到了傍晚又慢慢落下，它每天都是這樣默默無聞地工作著，你覺得太陽怎么樣?(很辛苦，很勤勞，樂于奉獻……)。
3、人們?yōu)榱速澝狼趧诘奶枺瑸樗幜艘皇缀寐牭母枨?，我們一起來仔細欣賞。(欣賞樂曲)。
二、熟悉歌詞。
1、師：剛才你聽到了什么?(引導幼兒用歌詞來回答)。
2、師：我們一邊拍手一邊把歌詞朗誦一遍。
3、欣賞歌曲錄音一遍：請你再來聽一聽，這回可以邊聽邊做自己喜歡的動作。
三、學唱歌曲。
1、師：剛才有幾個小朋友的動作做得真好，這次你可以邊做動作，邊跟著老師的琴聲輕輕地唱。(集體跟唱一遍)。
2、師：太陽給我們帶來了光明和溫暖，我們應該感謝太陽，鼓勵幼兒用感激之情來演唱。(集體演唱第二遍)。
3、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在演唱時還會加上一些優(yōu)美的動作，這次請你用響亮的聲音，再加上優(yōu)美的動作來表演。(請幼兒站起來演唱)。
四、歌表演：
1、一幼兒扮演太陽從海面升起，邊唱歌曲，邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動作。
2、部分幼兒兩兩相對手執(zhí)皺紋紙，跟隨音樂節(jié)奏扮演海浪，部分幼兒扮演大自然中萬物，分角色進行歌表演。
3、交換角色進行歌表演，鼓勵幼兒邊歌唱、邊表演。
大班音樂教案種太陽篇十一
1.學唱歌曲，唱準附點音符和切分音，能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。
2.嘗試用“咪咪笑”“小鳥飛”“伸腿”等動作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂心情。
3.懂得上幼兒園應不遲到，才能學到更多的本領。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備。
1.《快樂的幼兒園生活》教學掛圖、《太陽小鳥夸獎我》教師教學資源、音樂cd。
2.教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。
3.幼兒學習資源1第2~3頁。
活動過程。
1.教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片，帶領幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活，引出活動內(nèi)容。
2.引導幼兒看幼兒學習資源1第2~3頁。
提問：畫里面的小朋友在干什么?他們的心情怎樣?幼兒園還有哪些有趣的活動?教師結(jié)合畫面引導幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。
3.教師出示教學掛圖，引導幼兒學習歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲。幼兒說一說這首歌曲聽起來感覺怎樣?小朋友到幼兒園做了什么事情?幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。
(2)幼兒相互交流：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?教師帶領幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達，唱準歌曲中連音。
4.師幼共同討論，創(chuàng)編“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動作來表現(xiàn)這首歌曲怎樣?如小鳥飛的動作可上臂張開，上下擺動，也可以在一側(cè)上下擺動等。
5.幼兒自由結(jié)伴，隨音樂邊做動作邊演唱歌曲，完整表現(xiàn)。
6.結(jié)合幼兒的問題進行討論，使幼兒懂得應該堅持上幼兒園，才能夠?qū)W到更多的本領。
活動延伸。
引導幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”，感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。
活動反思。
今天，我們班來了好幾名新朋友，我們互相認識了一下，感覺很棒，學唱了歌曲《太陽小鳥夸獎我》一開始聽這首歌的時候感覺心情很好，邊看圖片邊回答問題，書上的小朋友在幼兒園里唱歌跳舞、玩玩具等等，可豐富了。我們班的孩子們可聰明了，聲音很好聽，并且面帶微笑，有歡快的聲音。完全學會歌曲之后孩子們自己加了動作表演，如小鳥飛的動作上臂張開，上下擺動，都做得很不錯，可棒了!
大班音樂教案種太陽篇十二
1、感受歌曲旋律，初步學唱歌曲。
2、用肢體動作表現(xiàn)太陽帶給人們的光明和溫暖。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
【活動重點難點】。
1、重點：感受歌曲旋律，學唱歌曲。
2、難點：用肢體動作表現(xiàn)太陽帶給人們的光明和溫暖。
【活動準備】。
自制太陽、藍色皺紋紙若干（代表海面）、音樂磁帶。
【活動過程】。
一、談話導入活動。
2、師：太陽在早上緩緩地升起，到了傍晚又慢慢落下，它每天都是這樣默默無聞地工作著，你覺得太陽怎么樣？（很辛苦，很勤勞，樂于奉獻……）。
3、人們?yōu)榱速澝狼趧诘奶?，為它編了一首好聽的歌曲，我們一起來仔細欣賞。（欣賞樂曲）。
二、熟悉歌詞。
1、師：剛才你聽到了什么？（引導幼兒用歌詞來回答）。
2、師：我們一邊拍手一邊把歌詞朗誦一遍。
3、欣賞歌曲錄音一遍：請你再來聽一聽，這回可以邊聽邊做自己喜歡的動作。
三、學唱歌曲。
1、師：剛才有幾個小朋友的動作做得真好，這次你可以邊做動作，邊跟著老師的琴聲輕輕地唱。（集體跟唱一遍）。
2、師：太陽給我們帶來了光明和溫暖，我們應該感謝太陽，鼓勵幼兒用感激之情來演唱。（集體演唱第二遍）。
3、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在演唱時還會加上一些優(yōu)美的動作，這次請你用響亮的聲音，再加上優(yōu)美的動作來表演。（請幼兒站起來演唱）。
四、歌表演：
1、一幼兒扮演太陽從海面升起，邊唱歌曲，邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的`動作。
2、部分幼兒兩兩相對手執(zhí)皺紋紙，跟隨音樂節(jié)奏扮演海浪，部分幼兒扮演大自然中萬物，分角色進行歌表演。
3、交換角色進行歌表演，鼓勵幼兒邊歌唱、邊表演。
【活動反思】。
我感覺好的方面有，這節(jié)活動課設計貼近幼兒的生活，太陽是孩子比較熟悉、親密的朋友，所以幼兒無論是在學唱歌曲時還是表演時都顯得比較主動、積極。通過形象有趣的圖譜方式表達歌詞內(nèi)容，淺顯易懂，幫助幼兒不僅能很快的掌握歌詞內(nèi)容，而且能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵。
教學活動中的不足之處有，剛開始時我是以歌唱為重點的，可是在學習時有好幾個在以前的城西已經(jīng)學過了，都會唱了，因此我馬上改變教學思路以創(chuàng)編動作為重點，可是在教時我沒有很好的把每一句唱完整，分段不夠好，就如馮老師說的會讓幼兒理解錯誤的，還有我對于各個環(huán)節(jié)時間的把握還不夠緊湊，導致拖堂現(xiàn)象。如：請幼兒創(chuàng)編動作時，有的幼兒已經(jīng)做的很好了，我還讓其他幼兒繼續(xù)想動作，就浪費了好多時間，還有在歌唱時如果我當時能夠邊彈邊讓幼兒跟唱這樣既節(jié)約了時間，又幫助幼兒唱準了節(jié)拍?；顒舆^程中，我還未能全面地顧及、觀察到所有孩子的行為，感受。沒能及時發(fā)現(xiàn)孩子行為中與活動關聯(lián)的好的地方給予及時表現(xiàn)。如：在請男生演唱的時候，有幾個女生已經(jīng)隨著歌聲情不自禁地表演起來，而我當時沒有顧及她們的感受，還是自顧自地按照設計好的環(huán)節(jié)進行下去。如果當時我能夠及時抓住這個契機，請個別幼兒或集體進行歌表演，那樣活動會很自然地過渡到下一個環(huán)節(jié)，還有在重點部分沒有很好的突出，幼兒對休止符還是沒有很好的理解和把握，今后我要不斷學習，不斷努力，提高自己的教學能力。
大班音樂教案種太陽篇十三
根據(jù)《綱要》中藝術領域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并膽表現(xiàn)的同時，助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標，我為班幼兒設計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發(fā)展幼兒運用嗓音進行藝術表現(xiàn)的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。
(1)這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內(nèi)容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復，刻畫了一幅幅生動美麗的畫面。且班幼兒掌握歌詞的能力有了進一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。
(2)整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩，相連的各個小節(jié)之間沒有的跨度，因此幼兒在音準的把握上應該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面，班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點音符和切分節(jié)奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續(xù)，就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶，這對幼兒來說也是有一定難度的。
從班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點和規(guī)律來看，這時期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較的提高;多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節(jié)奏;在適宜的音域范圍內(nèi)，一般幼兒都能基本唱準曲調(diào)。因此，從幼兒能力和歌曲特點兩方面考慮，我確定本次音樂活動的目標有個：
(1)感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學習用較連貫的聲音演唱歌曲。
(2)在演唱時適時換氣，注意唱準休止符，并在教師引導下掌握弱起小節(jié)的唱法。
(3)能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。
本次活動有三個主要環(huán)節(jié)：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個環(huán)節(jié)“太陽還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動。
1、環(huán)境會對幼兒產(chǎn)生極其重要的影響，尤其是藝術教育，更需要創(chuàng)設一個有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境。因此，活動中，片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵幼兒與同伴交流，膽表達自己的想法，說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個環(huán)節(jié)助幼兒回憶已有的觀察經(jīng)驗，并激發(fā)幼兒對這些美好事物的喜愛之情，同時，也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。
2、以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學唱歌曲。該環(huán)節(jié)中，設計了三個提問：太陽喜歡什么?太陽給了他們什么呢?為什么?從孩子的回答中引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關系，進而初步感知秋天成熟的景象，體驗自然的美好、生活的美好。
3、簡單明了的圖示符號對孩子情感的表現(xiàn)起到提示作用，同時，也培養(yǎng)了孩子主動學習的能力，使孩子在將來的學習中可以舉一三，把這些方式運用到今后的學習中，從而達到促進孩子長遠發(fā)展的目標。
大班音樂教案種太陽篇十四
《太陽喜歡》是中班“紅黃藍綠”主題中的一個音樂活動，簡單的歌詞中蘊涵著色彩斑斕的視覺美、喜獲豐收的情緒美、熱愛生活的情感美?！毒V要》指出“重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”、“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力?！币虼耍敬位顒又饕ㄟ^“我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡”三個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境，利用形象的圖譜，把如何表現(xiàn)歌曲中美好的情感作為切入口，以簡單明了的圖示符號為依據(jù)，使孩子的學習更具體、明確，促進幼兒主動學習能力的發(fā)展。
1、教材分析
（1）主題分析
《太陽喜歡》是中班“紅黃藍綠”主題中的一個音樂活動，這個主題主要是通過讓孩子感知、發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的色彩世界，提供想像的空間，進而關注秋天的多姿多彩。教材中的主題說明中這樣說道：“大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩極其相關的事物為對象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動，這對幼兒在認知建構(gòu)與情感建構(gòu)方面都會產(chǎn)生積極的作用。”對整個主題的分析為本活動的設計提供了一個指導思想。
(2)歌曲分析
歌曲《太陽喜歡》旋律十分優(yōu)美，有連音的唱法，一曲唱罷，感覺很舒暢。歌詞比較簡單，一共四句話，歌曲中唱到了紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹。細細品味，簡單的歌詞中其實蘊涵著對豐收的季節(jié)――秋天的贊美，那是色彩斑斕的視覺美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛生活的情感美。對歌曲內(nèi)容的分析為活動目標的確立提供了依據(jù)。
2.調(diào)整原因
在過去的《綱要》學習中，我們已經(jīng)形成了“重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”這樣的認識，近幾年的教學實踐中，我們也一直在做這樣的努力和嘗試。究竟讓孩子體驗什么？如何體驗？又要讓孩子形成怎樣的態(tài)度傾向呢？基于這樣的一些思考，形成了本次活動的第一個目標：“理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發(fā)喜愛美麗的色彩的情感?！?/p>
情緒和情感都需要孩子用心去感受、體驗，這種體驗的結(jié)果不是用語言能表達出來的，那么通過怎樣的方式來表達情感呢？《綱要》對藝術領域的內(nèi)容與要求中提出“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。”因此，本次活動的第二個目標確立為：能愉快地進行歌唱活動，嘗試通過表情、動作、聲音等途徑表現(xiàn)歌曲中美好的情感。
以上兩點目標看似與原《建構(gòu)式課程》中的活動目標差不多，但其實更具體明確，它是以幼兒的實際能力水平為依托的。目前的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園還是比較重視知識性的學習，忽視幼兒的情感態(tài)度的培養(yǎng)，對如何引導幼兒感受并表現(xiàn)情感的問題認識欠缺，因此，作這樣的調(diào)整是適合本地區(qū)幼兒的認知水平和特點的。
原課程中，第一個環(huán)節(jié)是“感受歌曲”，有讓幼兒聽音樂旋律畫畫的環(huán)節(jié)，我認為在這里打斷了歌曲去畫畫并不合適，這種看似“整合”了多種藝術形式的方法并不十分有效。中班初期的孩子仍以具體形象思維為主，因此，本次活動借助了圖譜的形式，萌發(fā)了幼兒對歌曲內(nèi)容美的感受，并幫助幼兒理解、記憶歌詞和學唱歌曲。此外，圖譜也為以后孩子學習替換歌詞演唱提供了一個暗示的作用。第三個環(huán)節(jié)是本次活動所要突破的重難點，以如何把歌曲中美好的情感表現(xiàn)出來作為切入口，以簡單明了的圖示符號為依據(jù)，通過教師引導幼兒探索表達歌曲情感的方法，幫助孩子對方法進行梳理，使孩子的學習更具體、明確，有效地學習表現(xiàn)的技能和能力。原課程中的第三個環(huán)節(jié)是“創(chuàng)編新歌詞”，我覺得更合適的提法是“替換歌詞”或“仿編歌曲”，這個環(huán)節(jié)有助于幼兒激發(fā)學習興趣，并進一步萌發(fā)喜愛美麗的色彩的情感，這是一種幼兒十分喜歡的形式，因此，可將它作為本次活動的延伸。
1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發(fā)喜愛美麗的色彩的情感。
2、能愉快地進行歌唱活動，嘗試通過表情、動作、聲音等途徑表現(xiàn)歌曲中美好的情感。
活動室內(nèi)裝飾有各色皺紙條、錄音磁帶、圖譜一套（附照片）、掛圖、鉛畫紙、記號筆。
1、我喜歡
(1)幼兒隨伴奏音樂自由欣賞各色皺紙條。
鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的顏色，與同伴自由交流，說說“看到這種顏色想到了什么？”。
(2)兩兩結(jié)伴交流，
(3)引導幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。
2、太陽喜歡
(1)第一遍欣賞歌曲
太陽喜歡什么？給了他們什么呢？（幼兒回答后出示相應圖譜）
(2)第二遍欣賞歌曲
太陽為什么要送給他們這些顏色？（引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關系，體驗大自然的美好。）
(3)學唱歌曲
3、唱出喜歡
(1)你喜歡這首歌曲嗎？為什么？（出示掛圖）
(2)您覺得怎樣唱才能把太陽喜歡、我們也喜歡的感情表現(xiàn)出來？
引導幼兒初步探索表達歌曲情感的方法。
(3)結(jié)合圖示符號幫助幼兒梳理表現(xiàn)歌曲情感的方法，并鼓勵幼兒嘗試表現(xiàn)。
如：笑臉（愉快地）、波浪線（連貫地）、跳舞人（配上動作）等。
(4)幼兒自選一種方式分組練習。
(5)幼兒分組表演。
4、太陽還喜歡……（延伸活動）
太陽還喜歡什么？還會送給他們什么顏色呢？下次，我們把看到的、喜歡的美麗顏色都編到歌里去。
本次活動有三個主要環(huán)節(jié)：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個環(huán)節(jié)“太陽還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動。
環(huán)節(jié)一：環(huán)境會對幼兒產(chǎn)生極其重要的影響，尤其是藝術教育，更需要創(chuàng)設一個有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境。因此，活動中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵幼兒與同伴交流，大膽表達自己的想法，說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已有的觀察經(jīng)驗，并激發(fā)幼兒對這些美好事物的喜愛之情，同時，也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。
環(huán)節(jié)二：以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學唱歌曲。該環(huán)節(jié)中，設計了三個提問：太陽喜歡什么？太陽給了他們什么呢？為什么？從孩子的回答中引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關系，進而初步感知秋天成熟的景象，體驗大自然的美好、生活的美好。
環(huán)節(jié)三：簡單明了的圖示符號對孩子情感的表現(xiàn)起到提示作用，同時，也培養(yǎng)了孩子主動學習的能力，使孩子在將來的學習中可以舉一反三，把這些方式運用到今后的學習中，從而達到促進孩子長遠發(fā)展的目標。
大班音樂教案種太陽篇十五
歌曲《種太陽》曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望，把孩子充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動，淋漓盡致地表現(xiàn)了種太陽時的愉快的心情。
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》特別強調(diào)：藝術領域有兩個重要的基本內(nèi)容，即感知和欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒藝術學習的關鍵在于給他們提供機會和條件，前提是教師要相信幼兒有自我學習的能力。因此，在此次活動，讓幼兒傾聽在前，教學在后，為幼兒提供充分感知體驗歌曲的機會。其次，鼓勵幼兒大膽想象，將自己心中想種的太陽畫出來，并大膽地用語言表述出來，多種感官參與體驗慷慨的意義，有效地激發(fā)了幼兒對生命的關注和熱愛。
1．欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿幻想希望的情感。
2．能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象，并嘗試用語言進行表述。
3．體驗慷慨的意義，激發(fā)幼兒對生命的關注和熱愛。
欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感。
能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象，并嘗試用語言進行表述。
多媒體課件、白紙和彩筆。
一、猜謎導入、激發(fā)幼兒興趣
師：“有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見它，不是刮風就下雨?！蹦銈儾虏滤钦l？（太陽）
你們喜歡太陽嗎？為什么？
世界上有幾個太陽呢？有個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，下面讓我們一起來欣賞一首歌曲《種太陽》。
二、傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容
1．播放課件，幼兒欣賞歌曲。
（1）小朋友的愿望是什么？
（2）他為什么要播種太陽呢？
（3）他想把太陽送給誰？為什么？（引導幼兒理解慷慨的意義）
2．再次欣賞，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿幻想、希望的情感。
（1）這首歌曲聽上去怎樣？
（2）請你猜一猜歌里的小朋友在幻想種太陽的時候，他的心情是怎樣的？
3．循環(huán)播放歌曲6-7遍，幼兒根據(jù)歌詞順序擺放圖片，教師關注幼兒的擺放方式，鼓勵幼兒大膽跟唱。
三、想象創(chuàng)作，大膽表述慷慨
1．鼓勵幼兒根據(jù)歌曲展開想象，并大膽表達出來。
（1）如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？
（2）你們想把種的太陽送給誰呢？為什么？
2．幼兒根據(jù)畫作創(chuàng)編部分歌詞，并邀請其他幼兒和自己一起演唱。
1．在美工區(qū)繼續(xù)投放相關的材料，支持幼兒繼續(xù)創(chuàng)作自己喜歡的太陽。
2.鼓勵幼兒區(qū)域活動中嘗試用講故事、表演等形式表現(xiàn)慷慨助人的行為。
大班音樂教案種太陽篇十六
教學重難點：
用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。
教學目標：
（1）學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。
（2）學生大膽想象，進行多種音樂創(chuàng)編活動，促進學生音樂表現(xiàn)力的提高。
（3）能以比較準確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。
教學準備：
課件，教學光盤。
教學過程：
一、導入新課：
1、導入新課。
師：同學們，夜晚的天空會有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對，會有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個小男孩鵬鵬對著太陽許下了一個愿望，想知道是什么嗎？我們一起來聽！
2、初聽歌曲。（播放歌曲《種太陽》）。
3、師：他許下了什么愿望？你覺得他的`愿望美好嗎？它適合用什么樣的情緒來演唱呢？
4、同學們，植樹節(jié)剛過，是不是每個人都中下一棵小樹呢？我希望每位同學都能種下一棵小樹，許下自己美好的愿望。（那今年沒有種樹的同學，明年一定要重上兩棵小樹。祝愿同學們都能實現(xiàn)自己的愿望！）。
二、新課教學：
（一）學習第一樂段。
2、師:大家聽得非常認真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學生視唱相同樂句）。
3、學生唱上面的樂句，與老師接龍唱。
4、學生和師齊唱第一樂段。
（二）學習第二樂段。
過渡：歌曲中的小朋友為什么要種許多的太陽？他要送到哪里呢？他為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽音樂范唱并小聲的哼唱。）。
1、學生小聲跟唱。
2、學生找出難點，共同解決。
3、跟錄音再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。
師：為了讓同學們切身感受、體驗南極、北冰洋的寒冷，我?guī)砹藥追鶊D片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度—40度。
（三）學習第三樂段（過渡句）。
太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。
1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！
2、師范唱。
3、學生跟唱。
4、學生分析演唱情緒是否到位。再演唱一遍。（歡快、活潑）。
（四）完整演唱歌曲。
完整演唱完后，加入領唱，男生唱，女生唱，合唱。
（五）創(chuàng)編（加入舞蹈動作）。
1、師：大家通過欣賞和學唱歌曲，體會歌曲應該是什么樣的情緒呢？
可以用什么方法讓歌曲在演唱時更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢？
師：同學們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對!我們也可以像它一樣。
在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感.
2、學生個別展示。
3、師生一起表演。
（六）情感延伸。
1、師：同學們，歌曲中的小朋友這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？
（到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）。
2、世界上還有許多需要我們關注的人和事，師：我們的國家近幾年發(fā)展很快，但在我國的偏遠地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國發(fā)生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學校成了殘垣斷壁。（孩子孤獨的座在廢墟中）。
3、看了這些圖片，大家會萌發(fā)出什么愿望或想法呢？
誰愿意談談自己的愿望，誰愿意把自己的愿望或想法和大家分享？
三、總結(jié)：
同學們，今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！（老師相信：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！）。
同學們聽著音樂離開教室。
教學反思：本節(jié)課是在歌曲演唱的基礎上，進行的二度創(chuàng)作。讓學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用多種不同的形式來表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學，進行了一個大膽創(chuàng)新。通過這樣的一種教學方式，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學生的學習興趣，使學生的思維得到充分的鍛煉和提高。
大班音樂教案種太陽篇十七
《太陽，您真勤勞》，這是一首旋律輕柔優(yōu)美，歌詞簡單，采用歌譜與音樂相結(jié)合的方式，來表達自己對勤勞的太陽的敬佩之情以及對太陽給予我們光明和溫暖的感激之情。而大班幼兒對于這類情感有了一定的了解，所以本次活動符合大班幼兒的年齡特點，本堂課我采用了聆聽法、表演法，使幼兒在活動過程中一直處于主動地參與和積極地表演的狀態(tài)，通過幼兒與教師的互動、幼兒與幼兒的互動來讓幼兒理解歌曲的內(nèi)容，感受到太陽帶給我們的光明和溫暖，同時也了解了歌曲里是一直在贊美太陽的勤勞。
1．能感受歌曲的旋律，并初步學唱歌曲。
2．在會唱歌曲的情況下，大膽嘗試用肢體動作表現(xiàn)太陽帶給人們的光明和溫暖。
1．經(jīng)驗準備：幼兒知道太陽從海面升起的畫面。
2．物質(zhì)準備：錄音機、磁帶、圖譜。
1．每天早上我們都早早的起床來上幼兒園，真勤勞。那么比我起得早的還有誰呢？（太陽……）
2．對了，太陽每天早上比我們起得還早，它真勤勞，我們把大拇指送給太陽吧。
3．太陽是從哪里升起來的呢？考考你們？（海面）
4．我們也來學著太陽升起的樣子，從海面升起來吧。
4．啟發(fā)幼兒討論：太陽升起來后，我們有什么感覺？（明亮、溫暖）
1．太陽既很勤勞，又給我們帶來了明亮和溫暖，為了表示感謝它，老師要唱一首歌曲給它聽。
2．教師清唱歌曲一遍，讓幼兒仔細聽聽，并說一說聽了這首歌曲后，你最喜歡其中的哪一句呢？（逐一出示圖譜）
3．把你喜歡的這一句嘗試著唱一唱。
4．請更多的幼兒嘗試，最后把這首歌曲完整的唱一唱，讓幼兒學唱歌曲，感受歌曲的旋律。
1．我們好聽的，我們一定要再唱一遍給太陽聽。跟著鋼琴再唱一遍。
2．剛才我們已經(jīng)初步會唱這首歌曲了，那么你覺得哪一句你覺得還有點難唱，可以提出來，一起再唱一唱。
3．我們還可以分小組或則分男女生來唱一唱，再次感受歌曲的旋律輕柔優(yōu)美。
1．請小朋友們扮演太陽從“海面”上升起，一邊唱歌，一邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動作。
2．老師來扮演太陽，請幼兒扮演自己喜歡的某一物體，一邊唱歌，一邊按節(jié)奏做升起和放射光芒的動作。
3．啟發(fā)幼兒在表演時表現(xiàn)出喜愛太陽的情感，再表演一遍。
4．我們把太陽帶給我們的快樂分享給更多的人，把這首好聽的歌曲唱給更多的人聽。
大班音樂教案種太陽篇十八
情感目標：通過歌曲《種太陽》的學唱,體驗歌曲歡快情緒。
知識目標：能用甜美的聲音演唱《種太陽》這首歌。
能力目標：能以比較準確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。
教學重點：用歡快活潑的聲音演唱《種太陽》。
教學難點：弱拍起唱時，弱音要清晰，切分音唱得準確。
教學方法：聽唱法、對比法、體驗法、小組合作式……。
教學準備：手風琴、多媒體課件、豎笛。
教學過程：
一、組織教學。
師生問好歌，學生與教師親切問好。
組織學生進行發(fā)聲練習。
二、談話導入。
（請個別同學上來談談自己的夢想。）。
老師在小時候也有一個愿望，我們一起來聽聽，好嗎？
（師跟伴奏范唱。）。
三、聆聽歌曲。
《種太陽》是幾拍子的歌曲？歌曲的'情緒是怎樣的？歌曲中種出來的太陽被送到了哪里？
學生感知歌曲的情緒、速度、拍子……。
四、歌曲教學。
1.學生隨琴小聲哼唱。
2。學生用“啦”模唱歌曲。
3、學生跟隨伴奏唱歌詞。
4、找出不會唱的地方。
5、以不同演唱形式（齊唱，領唱）使學生更加熟悉歌曲（整體把握歌曲的風。
格，節(jié)拍特點及歌曲的主題思想）。
6、深入體驗。
歌曲中種出來的太陽被送到了哪里？
這是一首多么動聽的歌曲，你在演唱時覺得哪一句應該唱得更美一些呢？
（可小組討論）。
學生在對比中體驗。
（五）創(chuàng)編活動。
1、請學生分組討論試著將自己的愿望編成歌詞，將這首《種太陽》變成自己的歌或者編成自己的舞蹈。（放歌曲伴奏）。
2、學生展示，跟伴奏演唱。
（六）總結(jié)深化。
1、師：同學們，學習了這首歌曲之后，你們的愿望有所改變嗎？
你怎樣實現(xiàn)自己的愿望？
學生自由說一說。
3、在美妙的歌聲中結(jié)束本課。
大班音樂教案種太陽篇十九
活動目標：
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語言進行表達。
2、通過圖片理解歌曲內(nèi)容，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。
3、激發(fā)對生命的關注和熱愛。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動準備：
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。
2、幼兒用書、教學掛圖、磁帶cd。
活動過程：
1、談話導入活動，教師調(diào)到幼兒學習興趣。
小朋友們，你們喜歡太陽嗎?為什么?
因為有太陽的地方就會變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽。
2、教師引導幼兒欣賞歌曲《種太陽》。
教師播放磁帶，請幼兒欣賞。
世界上有幾個太陽呢?有幾個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢?
教師出示情景圖，引導幼兒探討歌曲內(nèi)容。
小朋友的'愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?
教師引導幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。
引導幼兒欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。
3、教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開想象，并大膽表達。
如果你來種太陽呢?請你用畫筆把它畫出來。
4、教師根據(jù)幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞。
現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。
其實每個小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。
大班音樂教案種太陽篇二十
歌曲《太陽喜歡》取自建構(gòu)式課程中班上冊主題“紅黃藍綠”，它旋律輕快活潑，簡單的四句歌詞，卻蘊含著色彩斑斕的視覺美、熱愛生活的情感美。在《綱要》藝術領域的目標中提到，使幼兒“能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美?！蓖瑫r，《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也指出，在4～5歲幼兒的歌唱活動中，教師應引導幼兒“用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌?！币虼耍以诨顒又欣脠D譜幫助幼兒理解歌曲，感受歌曲歡快的情緒和所蘊涵的美好情感。并通過多形式的演唱，豐富幼兒的歌唱表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒對歌唱活動的熱情。
1、理解歌曲內(nèi)容，嘗試用自然的聲音有感情的演唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌曲，體驗參與歌唱活動的樂趣。
學唱歌曲，初步學會用自然的聲音有感情的唱準曲調(diào)。
用自然的聲音有感情的演唱歌曲，能基本唱準曲調(diào)。
伴奏音樂、圖譜；幼兒有過觀察秋景的經(jīng)驗。
一、游戲：我喜歡――激發(fā)興趣，感知節(jié)奏
播放伴奏音樂，師幼共同做“我喜歡”游戲進入活動室，引出活動。
二、太陽喜歡――傾聽歌曲，理解歌詞
1、欣賞教師范唱歌曲一遍。
提問：太陽送給它們什么顏色？
2、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜中相應的圖片，幫助幼兒理解歌詞。
三、太陽送顏色――學唱歌曲，體驗情感
1、嘗試跟唱歌曲，熟悉旋律。
2、鼓勵幼兒大膽演唱，尋找學唱難句。
3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍，體驗歌曲中美好的情感。
4、多形式演唱歌曲，增加演唱的趣味性。
四、太陽還喜歡？――創(chuàng)編歌詞，感受色彩的豐富
1、太陽還喜歡誰，會給它什么顏色呢？
2、教師引導幼兒創(chuàng)編，并用簡單圖示記錄創(chuàng)編的內(nèi)容，并進行演唱。
3、延伸：區(qū)域活動或自主活動時演唱創(chuàng)編歌曲。
以小游戲進入活動場地，活躍氛圍，讓幼兒更快進入角色。
從完整欣賞―難句學唱―完整表現(xiàn)，分步走的教學方法便于幼兒理解和記憶，層層遞進的活動環(huán)節(jié)讓學習更有序和有效。
出示圖譜掌握歌曲不同的表現(xiàn)形式，用動作、手勢和情境化的語言為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助。
多形式表現(xiàn)歌曲和創(chuàng)編歌曲，讓幼兒在不斷變化的演唱中，激發(fā)幼兒的歌唱熱情
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