當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀課講座心得體會(huì)篇一
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于語(yǔ)文閱讀的講座，深受啟發(fā)。在這場(chǎng)講座中，講師以生動(dòng)有趣的方式，深入淺出地講解了如何進(jìn)行有效的閱讀，并給了我很多實(shí)用的技巧和方法。通過(guò)這次講座，我對(duì)語(yǔ)文閱讀有了更深的理解，也意識(shí)到了自己在閱讀中存在的不足和需要提升的地方。
首先，講座強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。語(yǔ)文閱讀是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑之一，也是培養(yǎng)自己獨(dú)立思考能力的重要手段。閱讀可以擴(kuò)大視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。通過(guò)閱讀，我們可以了解不同的觀(guān)點(diǎn)，不同的思維方式，從而更好地理解他人，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的思考能力和表達(dá)能力。因此，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是十分必要的。
其次，講座提到了提高閱讀效率的技巧和方法。其中之一是主題句法。主題句法是通過(guò)抓住文章的關(guān)鍵句，幫助我們理解整篇文章的思路和結(jié)構(gòu)。通過(guò)找出主題句，我們可以更好地把握文章的中心思想，提高閱讀的效率。另一個(gè)重要的技巧是找出文章的結(jié)構(gòu)。文章的結(jié)構(gòu)可以分為問(wèn)題-分析-解決等，通過(guò)了解文章的結(jié)構(gòu)，我們可以更好地理解文章的邏輯關(guān)系，提高閱讀的準(zhǔn)確性。
此外，講座還提到了擴(kuò)大詞匯量的重要性。詞匯是語(yǔ)文閱讀的基礎(chǔ)，擴(kuò)大詞匯量可以幫助我們更好地理解文章的意思。講座建議我們多閱讀，多積累詞匯，通過(guò)查字典等方法學(xué)習(xí)新的詞匯。同時(shí)，也要注重詞匯的運(yùn)用，通過(guò)背誦、默寫(xiě)等方式鞏固詞匯的掌握，提高詞匯運(yùn)用的準(zhǔn)確性。只有擁有了豐富的詞匯庫(kù)，我們才能更好地理解文章的意思，更好地進(jìn)行深度閱讀。
此外，講座還提到了閱讀的方法和步驟。首先是快速瀏覽?？焖贋g覽是為了了解文章的大致內(nèi)容，抓住文章的主旨。其次是細(xì)讀。細(xì)讀時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注文章的細(xì)節(jié)，理解作者的觀(guān)點(diǎn)，體會(huì)作者的情感態(tài)度。最后是深度閱讀。深度閱讀是對(duì)文章進(jìn)行全面思考的過(guò)程，通過(guò)分析和思考，得出自己的看法，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
最后，講座提到了培養(yǎng)閱讀興趣的重要性。閱讀興趣是閱讀的基礎(chǔ)，也是提高閱讀水平的動(dòng)力。興趣是最好的老師，只有對(duì)某個(gè)領(lǐng)域充滿(mǎn)興趣，我們才能愉快地進(jìn)行閱讀，才能堅(jiān)持下去。講座建議我們通過(guò)選擇適合自己的閱讀材料，培養(yǎng)自己的閱讀興趣。同時(shí)，也要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，例如每天拿出一定時(shí)間進(jìn)行閱讀，定期閱讀一本書(shū)籍等。
總之，這次語(yǔ)文閱讀講座給了我很大的啟發(fā)和幫助。通過(guò)講座，我對(duì)語(yǔ)文閱讀有了更深的理解，掌握了一些實(shí)用的技巧和方法。我深刻意識(shí)到閱讀的重要性，認(rèn)識(shí)到了提高閱讀效率和擴(kuò)大詞匯量的必要性，也明白了培養(yǎng)閱讀興趣的重要性。我將會(huì)以積極的態(tài)度來(lái)改變自己的閱讀習(xí)慣，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，更好地理解和表達(dá)思想。
閱讀課講座心得體會(huì)篇二
教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。下面是橙子帶來(lái)的教師聽(tīng)講座心得體會(huì)，希望大家喜歡。
教師聽(tīng)講座心得體會(huì)一 周一例會(huì)我們觀(guān)看了高金英老師的《提高自身素質(zhì)，做好新時(shí)期的班主任工作》報(bào)告。我聽(tīng)后第一個(gè)感覺(jué)就是：如果我是學(xué)生，能有這樣一位老師一定很幸福。高老師以鮮活的案例闡述理論，時(shí)而溫情感人催人淚下，時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省，時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑。教育的智慧盡顯其中。
一個(gè)平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，高金英老師就擔(dān)任班主任，對(duì)既沒(méi)成功經(jīng)驗(yàn)又沒(méi)失敗教訓(xùn)的她來(lái)說(shuō)，惟一“有譜”的是“我有愛(ài)”。因?yàn)樵诖饲?0多年的教育生涯中，她即是在“有了愛(ài)就有了一切”的實(shí)踐中走過(guò)的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分。聽(tīng)著高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗(yàn)證了高老師的信條：“有了愛(ài)就有了一切”。
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 故事，一則笑話(huà)，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，仿佛是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動(dòng)，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿(mǎn)生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。由此，我認(rèn)為教師也要與時(shí)俱進(jìn)，用心學(xué)習(xí)，笑話(huà)不是一笑而過(guò)的話(huà)，格言也不是手抄百遍后的理解，當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量，在高老師身上我知道了原來(lái)用心積累，用心賦予一個(gè)笑話(huà)于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí)，有底蘊(yùn)的老師才有魅力！
高老師的講座給我的感觸太多，我無(wú)法一一述說(shuō)。作為新時(shí)期的班主任，我們每個(gè)人都擁有很多的機(jī)遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)？如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作？這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來(lái)，去讀一些書(shū)，一些有用的書(shū)?！耙槐竞脮?shū)，就是一個(gè)好老師！”博覽群書(shū)，取之所長(zhǎng)，為我所用。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，教師的教育工作會(huì)如虎添翼，更上一層樓。
聆聽(tīng)高金英老師的報(bào)告是一種享受，更是一種幸福，讓我們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華，讓我們渴望并努力去做一名“充滿(mǎn)陽(yáng)光味道”的老師！
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 任務(wù)和孕育能力，深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通，聽(tīng)完講座我覺(jué)得有很多收獲要與大家相互交流：
講座一開(kāi)始，陳默老師就為我們陳述了當(dāng)今教師面臨的教育難題是前所未有，作為教師，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？首先她為我們分析了各個(gè)年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力。
針對(duì)各個(gè)年齡段的學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，陳老師給我們指出了應(yīng)對(duì)策略。所以班主任應(yīng)該當(dāng)學(xué)生的保護(hù)人，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)放在第一位，讓學(xué)生感受到班主任的愛(ài)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解，不僅從身體（出生和體能）、心理（氣質(zhì)類(lèi)型和個(gè)性特征）；還要從環(huán)境（家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系）了解學(xué)生?？傊?，只有心到，班主任才能做好。
想讓孩子愿意學(xué)習(xí)，就要懂得孩子學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的理解和成年人不一樣，不是建立在理性的角度，如學(xué)習(xí)好才能有出息等，家長(zhǎng)說(shuō)千萬(wàn)遍也沒(méi)有用，不懂，他們是從感性的角度看待學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)有沒(méi)有樂(lè)趣？他們對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有感覺(jué)？所以，想讓孩子愿意去學(xué)習(xí)，要把握三點(diǎn)：
1、有趣味，要“引誘”孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這件事情好玩了，他才會(huì)去持續(xù)關(guān)注；
2、能分享，要為孩子營(yíng)造分享的氛圍，這是一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是心理需求；
3、有成就感，對(duì)孩子取得的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)真誠(chéng)地鼓勵(lì)，并且堅(jiān)持不懈。
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 以上三點(diǎn)其實(shí)是一個(gè)理想狀態(tài)，在中國(guó)現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中，是完全相悖的，不可能實(shí)現(xiàn)，就連做實(shí)驗(yàn)，老師都要求把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟背會(huì)，全部是教條的，孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣。學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，永遠(yuǎn)是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生，分?jǐn)?shù)低就是差學(xué)生，這樣的環(huán)境下，對(duì)好學(xué)生差學(xué)生都不利。那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？不可能扭轉(zhuǎn)整個(gè)社會(huì)環(huán)境，也不能成天抱怨和無(wú)奈，陳老師特別強(qiáng)調(diào)——學(xué)校沒(méi)有的家長(zhǎng)補(bǔ)！父母一定要把這些學(xué)校沒(méi)有的“營(yíng)養(yǎng)”給孩子補(bǔ)上，通過(guò)日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幫助孩子對(duì)學(xué)習(xí)建立興趣，特別是在很小的時(shí)候。
多講故事，多提問(wèn)題，他可能會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣；散步的時(shí)候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹(shù)，再看看樹(shù)中間有幾個(gè)空，她可能對(duì)數(shù)字就有了概念；和孩子建立共同語(yǔ)言，對(duì)孩子學(xué)到的新知識(shí)展開(kāi)真誠(chéng)的探討，鼓勵(lì)他不斷地挖掘知識(shí)的內(nèi)涵；堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，及時(shí)真誠(chéng)地贊美和肯定，等等。其實(shí)，成人學(xué)習(xí)也是這幾個(gè)特點(diǎn)，我們的拓展訓(xùn)練就強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)”、“互動(dòng)”、“寓教于樂(lè)”，強(qiáng)調(diào)“分享”，用及時(shí)并且夸張的方式給予獎(jiǎng)勵(lì)等。
父母還要記住一點(diǎn)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，唯一可以做的就是為孩子注入心理能量。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí)，每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)立的思想，即使在嬰兒期，他們對(duì)事物都有自己獨(dú)特的認(rèn)知，家長(zhǎng)盡可能減少干預(yù)就是對(duì)孩子最大的幫助。
在中國(guó)的傳統(tǒng)教育環(huán)境中，家長(zhǎng)對(duì)孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕?，考好大學(xué)，找好工作，我們這幾代就是在這樣的背景下長(zhǎng)大的，——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 并且似乎愈演愈烈（上幼兒園要徹夜排隊(duì)，高考幾乎全民動(dòng)員）。我們并不幸福，因?yàn)檫@根本不是我們自己的期望。從心理學(xué)的角度講，父母對(duì)孩子的高期望應(yīng)該是——形成自尊人格。讓他們有足夠的能力完成自己的夢(mèng)想。做到這一點(diǎn)也很簡(jiǎn)單，長(zhǎng)期信任！讓孩子自己做選擇，自己承擔(dān)責(zé)任，尊重，理解，包容他們。
陳老師有一段對(duì)幸福人生的定義：你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會(huì)平均水平，能夠欣賞自然美，會(huì)享受藝術(shù)美，獨(dú)處時(shí)不焦慮，群處時(shí)也不焦慮，有跟伴侶建立親密關(guān)系的能力。我覺(jué)得說(shuō)得特別好，以一個(gè)平和的心面對(duì)孩子，讓孩子在自然的環(huán)境中成長(zhǎng)，不要忽略他，也不要過(guò)度關(guān)注。
一個(gè)人的心理是否健康，人格是否健全，小時(shí)候的影響是特別大的，而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素，我們已經(jīng)總會(huì)為人父母，能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀(guān)念。
教師聽(tīng)講座心得體會(huì)三 5月14日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場(chǎng)法律講座。聽(tīng)了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問(wèn)題》后，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開(kāi)展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，特別是小學(xué)生，可塑性非常強(qiáng)，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀(guān)念和法律意識(shí)的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。
此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的神圣重任。尤其在實(shí)施新課程中，要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng)，提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。
教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語(yǔ)言和散漫的工作作風(fēng)，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取說(shuō)服教育的形式，做到實(shí)事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺(jué)。對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí)，指出他們的不足，肯定他們的成績(jī)，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到思想教育的目的。
教師的教育作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時(shí)要做到：誠(chéng)心、熱心、關(guān)心、耐心和愛(ài)心。不簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語(yǔ)和文明語(yǔ)言，不使用土語(yǔ)、方言和大粗話(huà)。
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 法制教育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，教師要提高法制教育能力，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法，把法制教育寓于教育教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
教師若能把法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟，抵制精神污染，定會(huì)收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長(zhǎng)的配合，更期待著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考
閱讀課講座心得體會(huì)篇三
近日，我參加了一場(chǎng)以“語(yǔ)文閱讀”為主題的講座，深受教育啟發(fā)。通過(guò)講座的學(xué)習(xí)與思考，我細(xì)細(xì)回味講座內(nèi)容，汲取其中的營(yíng)養(yǎng)，深入理解了語(yǔ)文閱讀的重要性與方法。在此，我將分享我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì)，希望能為廣大語(yǔ)文學(xué)習(xí)者帶來(lái)一些啟示。
首先，講座強(qiáng)調(diào)閱讀的本質(zhì)是對(duì)文字的理解和思考。世界上有許許多多的書(shū)籍，而我們有限的一生無(wú)法全面了解每一本書(shū)。因此，我們應(yīng)該明確選擇自己感興趣的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，而不是淺嘗輒止。講座還提到了閱讀不僅包括閱讀文字，還包括閱讀圖片、閱讀音樂(lè)等。因此，我們?cè)陂喿x時(shí)要善于從多個(gè)角度去理解和思考，去感受作品給予我們的美好。
其次，講座強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文閱讀的重要性。語(yǔ)文作為我們的母語(yǔ)，是我們獲取知識(shí)和文化的重要工具。通過(guò)不斷的閱讀，我們可以開(kāi)闊自己的眼界，培養(yǎng)自己的思維能力、觀(guān)察力和表達(dá)能力。講座還提到了閱讀可以提高我們的情商和情感分享能力。通過(guò)閱讀，我們可以與作品中的人物產(chǎn)生共鳴，感受故事中的情感，并通過(guò)作品向他人傳達(dá)我們的情感。這些都是語(yǔ)文閱讀獨(dú)特而重要的作用，千萬(wàn)不能忽視。
另外，講座介紹了一些提高語(yǔ)文閱讀能力的方法。首先，要選擇合適的閱讀材料。我們可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇不同類(lèi)型的書(shū)籍，如文學(xué)、歷史、科學(xué)等。其次，要提高閱讀理解能力。閱讀不僅是對(duì)文字的識(shí)別，還需要對(duì)文字的意義和內(nèi)涵進(jìn)行理解。通過(guò)結(jié)合自身的知識(shí)和閱讀材料的背景，我們可以更好地理解和分析文章。講座還教會(huì)了我們?nèi)绾芜\(yùn)用歸納法、分類(lèi)法和對(duì)比法等閱讀思維方法，深入挖掘文章的深度和廣度。最后，要加強(qiáng)閱讀的練習(xí)。通過(guò)不斷地閱讀，我們可以提高自己的閱讀速度和閱讀理解能力，培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣。
最后，講座通過(guò)一些閱讀案例向我們展示了優(yōu)秀的閱讀能力。這些案例中的讀者具有良好的閱讀理解能力和思考能力。通過(guò)他們的閱讀，我們可以了解不同人對(duì)同一本書(shū)的理解和感受。這些案例給我們帶來(lái)了啟示，提醒我們?cè)陂喿x過(guò)程中要積極思考，去理解和感悟作品中的精華。
總之，這場(chǎng)語(yǔ)文閱讀講座給我留下了深刻的印象。我意識(shí)到閱讀不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是一種思考和享受的過(guò)程。通過(guò)閱讀，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力和表達(dá)能力，開(kāi)拓自己的視野，豐富自己的人生。因此，我決定從現(xiàn)在開(kāi)始更加重視語(yǔ)文閱讀，不斷提高自己的閱讀水平。同時(shí)，我也希望更多的人能夠加入到閱讀的行列中，感受閱讀帶給我們的力量和樂(lè)趣。
閱讀課講座心得體會(huì)篇四
名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。下面是聽(tīng)教師講座心得體會(huì)的內(nèi)容，歡迎閱讀！
幾天來(lái)和國(guó)家特級(jí)教師們零距離接觸，專(zhuān)家們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，對(duì)課堂的高超把握，無(wú)不讓人心生敬仰。又一次讓我經(jīng)歷了思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,領(lǐng)略到名師課堂的精彩，欣賞到名師的教學(xué)和獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我豁然開(kāi)朗，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。不禁讓我感覺(jué)到：越是名師，上課越有激情、越對(duì)學(xué)生親近，大概是他們身體中文化積淀到一定的厚度，人站到一定的高度，才有那樣的教學(xué)功底。學(xué)習(xí)后給我的是心靈上的震憾，精神上的頓悟，思想上的凈化，認(rèn)識(shí)上的升華。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，整理筆記、盤(pán)點(diǎn)收獲、幾多感悟在心頭：
一、異彩紛呈的講座收獲頗多。
海淀區(qū)著名的特級(jí)教師田麗麗老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無(wú)保留的把自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。但是對(duì)我們來(lái)說(shuō)，每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線(xiàn)的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我們有自己的獨(dú)特個(gè)性，每個(gè)人又身在不同的學(xué)校，面對(duì)不同的學(xué)生，因而專(zhuān)家們的新潮觀(guān)念、精妙方法等不一定適合我們每個(gè)人，這就要求我們用心研究分析，對(duì)照自己的實(shí)際，為我所用。
二、注意了課堂上的生成資源
教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。幾位教師用各種激勵(lì)性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究。強(qiáng)調(diào)學(xué)生用自己的話(huà)表達(dá)自己的感受，真實(shí)地遵循了學(xué)生認(rèn)知過(guò)程。展示了學(xué)生的所思，所想，所做。使一個(gè)真實(shí)的課堂，以人為本的課堂，以學(xué)定教的課堂在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中得到充分彰顯。課堂中生成的許多新課程資源，真實(shí)寫(xiě)了學(xué)生間的認(rèn)知差異，啟發(fā)了學(xué)生更加深入，全面掌握知識(shí)，提升能力。如：田老師在教學(xué)(認(rèn)識(shí)體積與容積)時(shí)，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤是，她并不是馬上否定她們，而是從側(cè)面誘導(dǎo)他們。如果此時(shí)我們的老師對(duì)這樣的學(xué)生大加挖苦或否定，那么這位學(xué)生就可能無(wú)所收獲，甚至?xí)绊懙剿窈髮?duì)這門(mén)學(xué)科的興趣。此時(shí)的田老師及時(shí)地給學(xué)生以鼓勵(lì)，盡可能知道學(xué)生的亮點(diǎn)。學(xué)生也很舒暢，在教學(xué)中，田老師或點(diǎn)撥、或點(diǎn)頭、或巡視、或參與談?wù)?、、、真正履行著組織者，參與者，指導(dǎo)者的角色。
三、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度
1．多創(chuàng)造一些讓學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者，引導(dǎo)者，合作者的師生觀(guān)已經(jīng)是教育界的共識(shí)。所以我們的教學(xué)應(yīng)多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展現(xiàn)自我個(gè)性，展現(xiàn)自己的思維過(guò)程的發(fā)言的機(jī)會(huì)，決不能讓少數(shù)“精英學(xué)生”包攬課堂發(fā)言權(quán)，作為教師應(yīng)具備這樣一種教學(xué)民主意識(shí)，即不管學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危瑢W(xué)習(xí)狀態(tài)如何，都應(yīng)讓他在一節(jié)課上至少發(fā)言一次或更多。(也就是我們平時(shí)所說(shuō)的關(guān)注學(xué)困生)作為課堂教學(xué)的組織者，我們可以多方面，多角度，多層次地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題把不同層次的學(xué)生引進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂。
2．多創(chuàng)造一些讓學(xué)生自我思考的時(shí)間和空間
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)著觀(guān)察，實(shí)驗(yàn)，模擬，判斷，推理等探索性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，要改教師的“講授”為學(xué)生的“自主”，必須要給學(xué)生充分的自我思考時(shí)間和空間。有了充分的思考時(shí)間和空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能得以充分展示出來(lái)，學(xué)習(xí)成果才能瓜熟蒂落。那些違背學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)，最終并不會(huì)在學(xué)生的大腦中留下什么值得回憶，回味的東西(哪怕你塞給他許多知識(shí))。有的甚至造成學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的困難。這些難道還不能引起我們的驚醒嗎？因此教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)動(dòng)學(xué)生去觀(guān)察，去感受，去實(shí)驗(yàn)，去猜測(cè)，去交流，去概括，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程中來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握牢固的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)技能。在掌握知識(shí)，形成技能的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)情感，形成穩(wěn)定的，積極的情感態(tài)度。
四、浮華退去，盡顯本色。
這次聽(tīng)課最大的感受就是，名師執(zhí)教的觀(guān)摩課都很樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾樣簡(jiǎn)單的物品代替；五花八門(mén)的活動(dòng)被扎實(shí)的動(dòng)手實(shí)踐所代替，真正彰顯了課堂本色。
五、高效成為衡量課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
教師教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。每節(jié)課都非常注重對(duì)重難點(diǎn)的落實(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有利于學(xué)生真正成為課堂的主人，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、抓住重難點(diǎn)的好習(xí)慣，上起課來(lái)一定能取得事半功倍的效果。
六、做一名好教師不容易
幾位老師的課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。我深深地體會(huì)到教師首先要苦練教材關(guān)。只有把學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)鉆研透了，把教材吃透了，才有可能設(shè)計(jì)出精彩的教學(xué)過(guò)程。其次教師必須在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下不斷實(shí)踐，因此要有計(jì)劃的學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論。最后，教師要有真本事。小學(xué)數(shù)學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。教學(xué)的藝術(shù)是教師鉆研教材、研究學(xué)生、進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的智慧之果。
想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作，就意味著他生命中大量時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動(dòng)的凝聚。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實(shí)是生活的本質(zhì)，多彩只是生活的點(diǎn)綴，舍棄平實(shí)而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此！名師們走進(jìn)課堂，讓課堂走進(jìn)生活，用真情撥動(dòng)學(xué)生那鮮明的思想、生動(dòng)的語(yǔ)言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實(shí)，才會(huì)將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺(jué)地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實(shí)而顯睿智。
走近名師，學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀、開(kāi)闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿(mǎn)足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈。把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我堅(jiān)信通過(guò)這次學(xué)習(xí)，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。
閱讀課講座心得體會(huì)篇五
閱讀是一種素養(yǎng)的表達(dá)，也是人類(lèi)文明的源泉。為了提升孩子的閱讀能力，我參加了一場(chǎng)由學(xué)校組織的閱讀講座。通過(guò)聽(tīng)講座，我有了很多收獲和感悟。下面我將分享我在這場(chǎng)講座中得到的心得體會(huì)。
首先，講座讓我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子閱讀的重要性。在講座中，講師向我們介紹了兒童閱讀的好處，他說(shuō)：“閱讀不僅可以提高孩子的認(rèn)知能力和邏輯思維能力，還可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀，孩子不僅可以獲取知識(shí)，還可以獲得更大的世界觀(guān)。”這些話(huà)讓我深深地明白了閱讀在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)給予孩子足夠的閱讀空間，鼓勵(lì)他們多讀書(shū)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣。
其次，講座給了我很多有關(guān)如何培養(yǎng)孩子閱讀興趣的建議。講師告訴我們，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣需要多方面的努力。首先，我們應(yīng)該選擇適合孩子年齡的書(shū)籍。讓孩子喜歡讀書(shū)，就要給他們提供適合他們閱讀水平和興趣愛(ài)好的書(shū)籍。其次，我們還可以給孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、舒適的閱讀環(huán)境，可以幫助他們更好地沉浸在閱讀中。最后，我們還可以和孩子一起閱讀。通過(guò)和孩子一起看書(shū)、討論書(shū)中的故事情節(jié)和人物形象，可以增進(jìn)家庭成員之間的感情，也可以增加孩子對(duì)閱讀的興趣。
再次，講座提醒了我要注意孩子的閱讀質(zhì)量。講座中，講師提到了一個(gè)關(guān)鍵詞：“深度閱讀”。他說(shuō)：“深度閱讀是指對(duì)一本書(shū)進(jìn)行深入研究和思考，以獲得更多的知識(shí)和智慧?！边@讓我深感教育孩子要注重質(zhì)量而不是數(shù)量。有時(shí)候，孩子讀上一本好書(shū)，要比讀一百本普通書(shū)更有意義。因此，我要時(shí)刻關(guān)注孩子的閱讀內(nèi)容，鼓勵(lì)他們讀一些有深度和啟發(fā)性的書(shū)籍，培養(yǎng)他們的思考能力和分析能力。
最后，講座也向我介紹了一些有效的閱讀引導(dǎo)方法。講師告訴我們，對(duì)于不同年齡段的孩子，我們可以采取不同的閱讀引導(dǎo)方法。對(duì)于幼兒，我們可以通過(guò)游戲和繪本來(lái)引導(dǎo)他們閱讀。對(duì)于小學(xué)生，我們可以給他們提供一些趣味性強(qiáng)的故事書(shū)和科普讀物。對(duì)于中學(xué)生，我們可以鼓勵(lì)他們讀一些經(jīng)典文學(xué)作品和社科類(lèi)書(shū)籍，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。通過(guò)這些引導(dǎo)方法，我們可以根據(jù)孩子的發(fā)展階段和興趣愛(ài)好，幫助他們構(gòu)建起一個(gè)有趣、多樣化的閱讀世界。
閱讀講座家長(zhǎng)心得體會(huì)，讓我更加意識(shí)到了培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要性。通過(guò)聽(tīng)講座，我不僅了解到了培養(yǎng)孩子閱讀興趣的方法，還學(xué)到了如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行深度閱讀。此外，我也意識(shí)到了作為家長(zhǎng)的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)給予孩子足夠的閱讀空間，給他們提供良好的閱讀環(huán)境，鼓勵(lì)他們讀一些有質(zhì)量的書(shū)籍。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出更多熱愛(ài)閱讀的孩子，為他們的未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的道路。
閱讀課講座心得體會(huì)篇六
作為一名大學(xué)生，我們接觸到各種各樣的學(xué)科和知識(shí)，而閱讀作為獲取知識(shí)的重要途徑，顯得尤為重要。為了提高自己的閱讀能力和閱讀效果，我參加了一場(chǎng)關(guān)于“全閱讀”的講座。通過(guò)這場(chǎng)講座，我受益匪淺，收獲良多，深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。下面將從講座內(nèi)容、互動(dòng)體驗(yàn)、心態(tài)調(diào)整、實(shí)踐重點(diǎn)和進(jìn)一步提升五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)這場(chǎng)講座的體會(huì)和感悟。
首先，這場(chǎng)講座的內(nèi)容非常豐富，涉及到了閱讀的基本要素、閱讀方法和閱讀理解等多個(gè)方面。主講者通過(guò)清晰明了的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子，詳細(xì)講解了閱讀的技巧和策略，幫助我們更好地理解和掌握閱讀的本質(zhì)。尤其是針對(duì)如何閱讀不同類(lèi)型的文章，主講者提出了許多實(shí)用的建議和指導(dǎo)，讓我們?cè)陂喿x中更加得心應(yīng)手。
其次，在講座中我們還進(jìn)行了許多互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)小組合作、角色扮演等形式，加深了對(duì)講座內(nèi)容的理解和記憶。這種互動(dòng)形式不僅提高了學(xué)習(xí)的效果，也增強(qiáng)了同學(xué)們之間的交流和合作意識(shí)。在小組合作中，我深刻感受到了共同協(xié)作的力量，通過(guò)集思廣益取得了更好的效果。同時(shí)，通過(guò)角色扮演，我能夠身臨其境地體驗(yàn)到不同角色的思維方式，更好地理解文章背后的意圖和目的。
再次，這場(chǎng)講座還讓我意識(shí)到了調(diào)整心態(tài)在閱讀中的重要性。主講者強(qiáng)調(diào)了積極的心態(tài)對(duì)于閱讀能力的提升起到的至關(guān)重要的作用。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，很多人因?yàn)閴毫Υ?、心態(tài)不好而導(dǎo)致閱讀效果不佳，閱讀質(zhì)量下降。而通過(guò)調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)積極的閱讀心態(tài)，我們能夠更好地抵御外界干擾，全身心地投入到閱讀中，提高閱讀的效果和效率。
接著，主講者特別強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。在講座的過(guò)程中，主講者提醒我們閱讀并不只是理論的學(xué)習(xí)，更為重要的是實(shí)踐。通過(guò)大量的閱讀實(shí)踐，我們才能真正體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣和知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)，主講者也提供了一些閱讀實(shí)踐的方法和建議，如制定閱讀計(jì)劃、利用碎片時(shí)間等，讓我們能夠更好地將閱讀融入到生活中，提高自己的閱讀水平。
最后，在參加這場(chǎng)講座之后，我決心進(jìn)一步提升我的閱讀能力。通過(guò)這次講座，我不僅獲得了閱讀的技巧和方法，更重要的是培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和積極的心態(tài)。我決心每天堅(jiān)持閱讀，并制定了自己的閱讀計(jì)劃，以提高自己的閱讀速度和理解能力。同時(shí)，我還將利用碎片時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀，比如在公交車(chē)上、等待的時(shí)候等，讓閱讀真正融入到我的生活中。
總之，這場(chǎng)關(guān)于“全閱讀”的講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。通過(guò)提供豐富的內(nèi)容和互動(dòng)體驗(yàn)，調(diào)整心態(tài)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，講座為我們提供了提升閱讀能力的有效方法和途徑。我將會(huì)在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，不斷努力提高自己的閱讀水平，讓閱讀成為我人生的重要一部分。
閱讀課講座心得體會(huì)篇七
女兒天性文靜，從小就非常喜歡聽(tīng)我講書(shū)。書(shū)讀得多了，也讓我得到了很大的鍛煉，學(xué)會(huì)了有感情地朗讀，抑揚(yáng)頓挫，有聲有色，慢慢地，女兒也會(huì)隨著故事中的情節(jié)而喜歡哀樂(lè)。
到了幼兒園中班，女兒自己慢慢地學(xué)會(huì)閱讀繪本。上小學(xué)了，剛開(kāi)始因?yàn)槭艿阶R(shí)字量的限制，拼音也剛剛起步，讀書(shū)遇到一些困難。每次她從閱讀興趣班回來(lái)，總是說(shuō)老師的繪本還沒(méi)有讀完，期待下次上課聽(tīng)完。這樣子對(duì)閱讀產(chǎn)生了更濃厚的興趣。
我自己也會(huì)跟她一起挑選一些色彩鮮艷，充滿(mǎn)童趣的.書(shū)籍，一起閱讀。遇到不懂的問(wèn)題或不理解的詞語(yǔ)，我會(huì)引導(dǎo)啟發(fā)她主動(dòng)思考，耐心給她解答。隨著識(shí)字量的增加，女兒可以順利地讀完一篇文章，而且會(huì)選擇自己感興趣的書(shū)籍，比如童話(huà)、成語(yǔ)故事類(lèi)。看書(shū)多了，慢慢地會(huì)有許多“為什么”，為解決這些為什么，她又愿意看更多的書(shū)?，F(xiàn)在一有空就會(huì)去書(shū)店看看書(shū)，就可以在書(shū)本海洋里盡情地遨游。
親子閱讀是一段美好的時(shí)光，它使孩子和我都體會(huì)到讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情，激發(fā)孩子讀書(shū)的愿望，而良好的閱讀習(xí)慣會(huì)使你孩子受益終生。
閱讀課講座心得體會(huì)篇八
最近，我有幸參加了一場(chǎng)以“全閱讀”為主題的講座，這場(chǎng)講座帶給我很大的啟發(fā)和收獲。全閱讀，就是指不僅僅依賴(lài)課本，而是廣泛涉獵各類(lèi)書(shū)籍，努力提高綜合素質(zhì)的閱讀方式。在講座中，講師給我們?cè)敿?xì)介紹了全閱讀的意義和方法，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。
第二段：全閱讀的意義
全閱讀的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了單純擴(kuò)大知識(shí)面的范疇。首先，全閱讀不僅能讓我們拓寬視野，了解世界變遷和人類(lèi)文明的發(fā)展，還能培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維。通過(guò)多元閱讀，我們可以接觸到不同的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)出全面思考的習(xí)慣。其次，全閱讀還能提升我們的情商和社交能力。閱讀不僅僅是一種孤獨(dú)的活動(dòng)，它還可以成為和他人交流的橋梁，通過(guò)與他人分享讀書(shū)心得，我們能夠擴(kuò)大人脈圈，增加交流的機(jī)會(huì)。
第三段：全閱讀的方法
講座中，講師給我們介紹了許多實(shí)用的全閱讀方法。首先，要根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行選擇，確定讀什么書(shū)。不同的人有不同的喜好和需求，一個(gè)人喜歡歷史，另一個(gè)人喜歡文學(xué)，每個(gè)人都可以選擇適合自己的書(shū)籍。其次，要形成良好的閱讀習(xí)慣。每天保持一定的閱讀時(shí)間，定期回顧已讀書(shū)籍，記錄自己的思考和心得，這樣可以加深對(duì)書(shū)籍的印象，幫助我們更好地吸收書(shū)中的知識(shí)。還有，要注意培養(yǎng)閱讀的專(zhuān)注力，遠(yuǎn)離干擾，將注意力集中在閱讀上面。
第四段：全閱讀的收獲
通過(guò)全閱讀，我不僅開(kāi)拓了眼界，增加了知識(shí)面，還收獲了更多的人生智慧。閱讀讓我深刻領(lǐng)悟到了人文關(guān)懷的重要性，尊重他人，理解他人，并與他人建立良好的關(guān)系。閱讀還讓我學(xué)會(huì)了自我反思，不斷反思自己的思維方式和行為習(xí)慣，從中尋找問(wèn)題，并不斷改進(jìn)自己。在閱讀的過(guò)程中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己更多的興趣，找到了適合自己的人生之路。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)這次全閱讀講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性和價(jià)值，明白了全閱讀的意義和方法。閱讀開(kāi)啟了我認(rèn)識(shí)世界的大門(mén)，它讓我不斷積累，不斷進(jìn)步。我將繼續(xù)堅(jiān)持全閱讀，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的綜合素質(zhì)。我相信，通過(guò)全閱讀，我一定能夠在人生的道路上贏得屬于自己的輝煌。
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