演講稿的撰寫需要事先進行充分的準備和演練。那么我們該如何寫一篇引人入勝的演講稿呢？首先，要明確演講的目的和主題，其次，要進行充分的準備工作，包括資料收集、內(nèi)容整理和口頭練習(xí)等。最后，要注意語言表達的準確性和生動性，通過豐富的例子和感人的情感吸引聽眾的注意力。掌握一些優(yōu)秀演講者的演講技巧和經(jīng)驗，可以對寫演講稿有所啟發(fā)和幫助。
小學(xué)音樂教師的演講稿篇一
尊敬的各位評委，各位老師，大家好：
今天我演講的題目是：我驕傲，我快樂，我是音樂教師。
我一直在思考一個問題，教師，這個普通的字眼到底應(yīng)該怎樣理解，教師是一種職業(yè)，可它又不單單只是一種職業(yè)，我如何在這短短的幾分鐘內(nèi)詮釋教師的含義。
“ 緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末。”人們常常這樣來形容教師的生活，正如一首歌中這樣唱到：“靜靜地深夜，群星在閃耀， 老師的窗前，徹夜明亮?！钡拇_，教師工作是辛苦的，但教師職業(yè)卻是崇高的，它關(guān)系到國家的未來，關(guān)系到人類自身的繁衍和發(fā)展，因此，在我成為人民教師的那一天起，就暗下決心，決不愧對“教師”這神圣的稱號。我不想說教師是紅燭，燃燒自己照亮別人；我不想說教師的清貧和與世無爭；我不想說教師就意味著奉獻意味著犧牲，雖然說有些文藝作品中出現(xiàn)的教師形象，也大多是衣著樸素，家居簡陋。
眼睛，在學(xué)生面前，我們是父母，是大哥，是朋友，我們是團結(jié)實干，年輕的集體，我們?nèi)匀灰蝗缂韧膼壑约旱倪@份工作，為人師表，做學(xué)生的典范。
我也是這普普通通的教師隊伍中的一員，做為一名中學(xué)音樂教師，我曾經(jīng)很困惑。去年，剛來學(xué)校的時候，學(xué)生對音樂課的概念無非就是唱歌，聽歌。我很茫然，有種被忽視的感覺，好象我的躊躇滿志，信心百倍沒有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入 手，盡管最初同學(xué)們還覺的好笑；我從簡單的民樂民歌欣賞入手，告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲，我們還有豐富的民族音樂寶庫；一項項文藝活動經(jīng)我們精心籌劃，安排，得以圓滿開展；學(xué)生們經(jīng)過我們的輔導(dǎo)能夠在臺上翩翩起舞，一展歌喉。我釋然了。在課堂上，我細心的觀察每一位學(xué)生，因材施教，大膽的改變了 “滿堂灌”的教學(xué)模式，和學(xué)生們建立平等、團結(jié)、友好的新型師生關(guān)系，終于學(xué)生們喜歡上了我，喜歡上了這門學(xué)科，課間在與學(xué)生的聊天中，從無數(shù)個同心未泯、天真活潑的學(xué)生的眼神中，感受到他們對知識的渴求和成材的渴望。
教師尊重學(xué)生就是要公正平等的對待他們，自從來到學(xué)校任教后學(xué)校有一個叫李瑞明的男生，平時特別不愛上音樂課，考試時經(jīng)常不合格，可是在一次音樂課時我發(fā)現(xiàn)他的通俗歌唱的很好， 我給了他一個高分，而且當(dāng)正全班同學(xué)的面表揚了他，課下他對我說：“田老師 ，那天你表揚我，我激動的一晚上沒睡覺?！蓖钦J真的樣子，我想笑又憋住了，說：“希望你再接再厲，堅持下去?！薄爸x謝你，老師?！闭f完，他做個鬼臉跑掉了，我的心也象吃了蜜似的甜絲絲的。
打那以后，他有了明顯的變化 ，上課認真聽講，還經(jīng)常向我提出問題，于是我就經(jīng)常鼓勵他，最后他從一名后進生逐步成長為一名好學(xué)生，還想加入了音樂特長班。這也使我深深地體會到教師的言行對學(xué)生的影響是多么的重要啊！花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護，學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛與尊重。是的，做為一名音樂教師，我的價值不正是體現(xiàn)于此嗎？有了我們，校園變的豐富多彩，課堂變的有聲有色；有了我們，校園到處充滿著歌聲，充滿著生氣；我愿意把我對音樂的感受 傳遞給我的學(xué)生們，我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松，愉快的音樂課，學(xué)生們可以從我這里感受到音樂的魅力。有時，我真的很驕傲，我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè)，在學(xué)生眼里，我是不同的形象：我是活潑的，陽光的，多才多藝的，甚至我還可以是新潮的，時尚的，因為我是音樂教師。
我知道，我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家，藝術(shù)家，而是讓學(xué)生感受音樂 ，體會音樂，熱愛音樂，音樂可以表達情感，音樂可以調(diào)節(jié)心情，我們的生活處處離不開音樂，懂音樂的人必然懂得感情，學(xué)音樂的孩子不會變壞。
我相信，在不遠的將來，我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂，課間操也許會變成極富舞蹈性的韻律操，我們的音樂課將變成學(xué)生展示自我的平臺。
做一名教師，內(nèi)心很充實，而做一名音樂教師，我很快樂，我會繼續(xù)做好我的本職工作，一如既往地走下去。
我愿將青春奉獻給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂章。我驕傲，我快樂，我是音樂教師。
小學(xué)音樂教師的演講稿篇二
尊敬的評委老師們：
你們好!
巴地說：“剛......剛開頭的地方有。有湖水的波紋，然后......然后風(fēng)，風(fēng)是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他，課室里鴉雀無聲，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂曲的開頭，旋律線就是小波浪線，而在器樂曲的中間部分，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的.白云嘛！我有點激動地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上？”他點點頭，走到黑板前畫起畫來，畫波浪線的時候他還特別選了藍色的粉筆，不一會，湖水，白云都畫出來了。我在旁邊提示他，你覺得剛才音樂表現(xiàn)的是夜晚還是白天？他想了想，又畫了一彎月亮?！八嫷妹绬幔俊蔽掖舐晢柡⒆觽?，全班異口同聲地說“美！”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友：“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺，舒服嗎？假如我們在旁邊，我們說話或者唱歌應(yīng)該怎么去做？“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家回答就立刻搶著說，我贊許地對他點點頭。
在接下來的上課過程中，張俊多次舉手，雖然他的回答并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信，而那雙剛才還失去光彩的眼睛，此刻充滿了靈氣。
下課的時候我對孩子們說：“今天老師特別高興，因為我發(fā)現(xiàn)了咱們班有個同學(xué)原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀？”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說：“你今天表現(xiàn)很棒，繼續(xù)加油哦！”張俊臉都紅了，聽音樂離開課室的時候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。下課后我感慨萬千，自己不過是很輕松地表揚了幾句，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在音樂課堂教學(xué)中，老師一個贊許的眼神，一句鼓勵、夸獎的話語，對于學(xué)生來講，都是莫大的鼓勵，能自然激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動的積極性。要知道，好孩子是夸出來的。
我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛迪生?！彼挥脦装烟菐拙湓?，就感化了一個打架的孩子，讓他痛哭流涕地認識到自己的錯誤。而周弘，中國一位普通的爸爸，把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國式的海倫.凱勒，讓她成為了中國第一位少年聾人大學(xué)生，留美碩士。他成功靠的是什么？就是通過賞識教育！我知道，在以后的音樂課里，張俊可能還會神游太虛，教育不是一時半刻就可以成功，它是一個長期積累的過程，路何其慢慢兮，但我會時刻提醒自己，愛孩子，賞識孩子。因為賞識教育，就是愛的教育，它是孩子學(xué)習(xí)的動力，它信心的源泉。
最后，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：每一個孩子，都有自己的獨立人格，有自己的生命權(quán)，我們要懂得尊重；每一個孩子，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿?，我們要懂得信任；每一個孩子，都有自己的獨特個性，有與眾不同之處，我們要懂得理解；每一個孩子，都有長處、閃光點，我們要懂得熱情激勵；每一個孩子都有短處，都有缺點，我們要懂得耐心和寬容；每一個孩子都免不了會犯錯誤，我們要懂得友情提醒。
謝謝大家！
小學(xué)音樂教師的演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
下午好。我今天發(fā)言的主題是《我心中的師德師風(fēng)》。
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我機會在這里發(fā)言。我們維揚中學(xué)教師團隊是一個團結(jié)、奮進的團隊。在我身邊有著非常多熱愛教育事業(yè)的優(yōu)秀教師。他們用筆耕耘、用語言播種、用心血滋潤；他們?nèi)硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)中；他們愛我們的學(xué)生就像愛自己的孩子。正是因為身處這樣優(yōu)秀的團隊，正是因為有這樣的榜樣引領(lǐng)，才讓我對教師教書育人的工作有了更深刻的理解。
“厚德載物、為人師表”，從我跨入東北師大的第一天起，這句校訓(xùn)就深深烙在我的心中。我曾無數(shù)次理解這句話的內(nèi)涵，也努力以它為鏡子，鞭策自己要做一名合格的人民教師。一名合格的人民教師，良好的師德師風(fēng)是關(guān)鍵。因此，在今后的工作中我需要力爭做好以下幾點：
一、用厚重的學(xué)養(yǎng)來武裝自己。
常言說：“要給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水?！彼扔鹘處熛雮魇诮o學(xué)生更多的知識，首先你必須要有豐富的學(xué)識。多學(xué)習(xí)基本知識技能和課外知識，也（www。tbxv。com）是師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。隨著時代的變化，學(xué)生也不僅僅圍繞著單純的書本知識而學(xué)習(xí)。他們的知識面越來越廣，在一些方面懂得比教師還多。因此，這就要求教師不斷充實自己，提升自己，以此來培育好下一代人的成長。
二、用務(wù)實的作風(fēng)來要求自己。
“學(xué)高為師、身正為范”，教師是學(xué)生心中的榜樣。從某種意義上來說，班主任的作風(fēng)也決定了班級的班風(fēng)。剛接手四班時，每次大掃除都讓我十分頭疼?？傆幸恍┖⒆油祽?、糊弄。于是我?guī)е⒆右黄饎趧?，跟他們一起掃地、拖地。并且勞動過程中指出他們做得好和不好的地方。幾次勞動以后，我發(fā)現(xiàn)偷懶的孩子越來越少，認真的孩子越來越多了。當(dāng)前，手機的不恰當(dāng)使用已成為學(xué)生很多問題的根源。如果我們只是用言語來告誡學(xué)生不要玩手機，而自己卻不能做好榜樣，那一定是毫無說服力的?？傊視幵谌粘９ぷ髦凶⒅厣斫?、以身作則。
在教學(xué)環(huán)節(jié)中，務(wù)實的工作作風(fēng)同樣關(guān)鍵。減負的大環(huán)境要求教師必須提高教學(xué)效率。備好、上好每一節(jié)課，根據(jù)學(xué)情布置最合理的作業(yè)，在認真批改作業(yè)的前提下挑選最合適的題目進行講解。只有將這些環(huán)節(jié)落實到位，才能在規(guī)定時間內(nèi)收獲最大的效益。
三、用良好的職業(yè)修養(yǎng)來引領(lǐng)自己。
教育工作是艱苦復(fù)雜的，教師必須要有責(zé)任感，勇挑重擔(dān)，樹立堅定的理想，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利。作為人類靈魂工程師的我們，承載著傳承文明，培養(yǎng)人才的重任。要成為一名合格的人民教師，我需要做到忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。在教育教學(xué)中做到廉潔從教，用高尚的情操與品德面對學(xué)生，用純潔、健康、文明的語言與學(xué)生交流。
在教學(xué)過程中應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！痹诮逃?，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生。對待每一個孩子要盡量做到公平公正，不偏愛個別優(yōu)秀生，也不歧視個別學(xué)困生，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生，肯定他們的成績，多給一些鼓勵。當(dāng)然，在跟學(xué)生交朋友，相互關(guān)愛的同時，我想自己也應(yīng)該時刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴字當(dāng)頭，愛字包容。愛心是一種職業(yè)道德，是一種人格風(fēng)范。我認為沒有愛，教育就難以開展，任務(wù)就難以完成，效果就不理想。正如我國著名教育家陶行知所說：“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！碧障壬鷱膫?cè)面教育我們不能冷落、歧視學(xué)生，應(yīng)該信任他們，幫助他們解決困難，用深情的愛去激勵他們。
作為一名教師，我深知自己做的還遠遠不夠。接下來的工作中，我會以上述的幾點嚴格要求自己，用良好的師德師風(fēng)引領(lǐng)自己成長為合格的人民教師。
小學(xué)音樂教師的演講稿篇四
有這么一群人在校園里，有這么一群人，他們有時引人注目，意氣風(fēng)發(fā)，更多時候，他們很不起眼，甚至少有人問津。他們的名字，叫做音樂教師。是的，音樂教師，我們驕傲的名字！我們是音樂的使者，我們是藝術(shù)的火種，我們是向?qū)W生傳播美好音樂，為學(xué)生打開藝術(shù)之門的引路人。
曾幾何時，我們所任教的是“副科”，是語數(shù)外老師爭相挪用的“唐僧肉”，是“技能科”。是啊，音樂學(xué)科的確有一定的技能性成分，但更重要的是它的人文性啊。因此，從走上講臺的第一天起，我就著力注重對學(xué)生人文關(guān)懷、人文精神的培養(yǎng)。在訓(xùn)練學(xué)生音樂技能的同時，強調(diào)學(xué)生的情感和態(tài)度。注意把音樂放置在文化脈絡(luò)中來介紹，幫助學(xué)生理解音樂中的文化內(nèi)涵。不僅注重宏揚中華民優(yōu)秀音樂文化，而且把世界各地區(qū)、各國家的民族音樂作為重要內(nèi)容引入課堂，大大開闊了學(xué)生的文化視野。
我深知“如果一個教師停止了學(xué)習(xí)，他的工作便如同機械的運作。”課堂下的我如饑似渴，廣泛涉獵，文學(xué)、美術(shù)、曲藝、影視，竭盡所能，盡力讓學(xué)生感受音樂的美，體會音樂在文化整體中的位置和特點。
提高，智力的開發(fā)和個性的和諧發(fā)展。課上，我以大師為友，追尋前輩，立在巨人的肩膀上爭取看得更遠；課后，我面對現(xiàn)實，尋找差距，深刻反思，立足實際，不斷以今日之我豐富昨日之我。精選素材、抓住要素、感悟主題，努力讓音樂課堂蘊涵“音樂味”，體現(xiàn)“音樂味”，升華“音樂味”。
我們付出過汗水，流淌過淚水，也收獲過鮮花和掌聲；為了課堂教學(xué)，我們經(jīng)歷過迷惑和彷徨，承受過苦悶和焦慮，也體驗過順達和愜意。面對孩子，請彎下腰吧，體會他們的感受，聆聽他們的聲音，進行心與心的交流，那才是我們的音樂課堂，一個充滿快樂但是又會有收獲的“音樂天堂”。
小學(xué)音樂教師的演講稿篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)。如果沒有良好的初始啟蒙教育，就會影響孩子的一生。作為一名小學(xué)教師時刻感到肩上的責(zé)任重大。而師魂的核心是師德，強烈的責(zé)任感在鞭策著我們要具備良好的師德。因此，我決心把“以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。下面從以下幾個方面來小結(jié)自己的各項工作。
教育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在教學(xué)工作或生活中，我首先了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。
第二，我熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛，學(xué)習(xí)一般的愛，學(xué)習(xí)差的也愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。
第三，尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。第四，嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個三年級的數(shù)學(xué)教師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學(xué)到更多的知識；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學(xué)生的素質(zhì)正在提高。
在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索；才能外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。
小學(xué)音樂教師的演講稿篇六
在校園里，有這么一群人，他們有時引人注目，意氣風(fēng)發(fā)，更多時候，他們很不起眼，甚至少有人問津。他們的名字，叫做音樂教師。是的，音樂教師，我們驕傲的名字！我們是音樂的使者，我們是藝術(shù)的火種，我們是向?qū)W生傳播美好音樂，為學(xué)生翻開藝術(shù)之門的引路人。曾幾何時，我們所任教的是“副科”，是語數(shù)外老師爭相挪用的“唐僧肉”，是“技能科”。是啊，音樂學(xué)科確實有一定的技能性成分，但更重要的是它的人文性啊。因此，從走上講臺的第一天起，我就著力注重對學(xué)生人文關(guān)心、人文精神的培養(yǎng)。在訓(xùn)練學(xué)生音樂技能的.同時，強調(diào)學(xué)生的情感和態(tài)度。注意把音樂放置在文化脈絡(luò)中來介紹，幫助學(xué)生理解音樂中的文化內(nèi)涵。不僅注重宏揚中華民優(yōu)秀音樂文化，而且把世界各地區(qū)、各國家的民族音樂作為重要內(nèi)容引入課堂，大大開闊了學(xué)生的文化視野。
我深知“如果一個教師停頓了學(xué)習(xí)，他的工作便如同機械的運作?！闭n堂下的我如饑似渴，廣泛涉獵，文學(xué)、美術(shù)、曲藝、影視，竭盡所能，盡力讓學(xué)生感受音樂的美，體會音樂在文化整體中的位置和特點。
新課標提出音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)“以音樂審美為核心”。因此，如何讓音樂課更有“音樂味”才是我們共同的追求。思考如何使學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，從而獲得素質(zhì)的提高，智力的開發(fā)和個性的和諧開展。課上，我以大師為友，追尋前輩，立在巨人的肩膀上爭取看得更遠；課后，我面對現(xiàn)實，尋找差距，深刻反思，立足實際，不斷以今日之我豐富昨日之我。精選素材、抓住要素、感悟主題，努力讓音樂課堂蘊涵“音樂味”，表達“音樂味”，升華“音樂味”。
我們付出過汗水，流淌過淚水，也收獲過鮮花和掌聲；為了課堂教學(xué)，我們經(jīng)歷過迷惑和彷徨，承受過苦悶和焦慮，也體驗過順達和愜意。面對孩子，請彎下腰吧，體會他們的感受，聆聽他們的聲音，進展心與心的交流，那才是我們的音樂課堂，一個充滿快樂但是又會有收獲的“音樂天堂”。
小學(xué)音樂教師的演講稿篇七
尊敬的評委老師們：
你們好！
很快樂能有這樣一個時機，和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的，每一個孩子都有閃光點，沒有賞識就沒有教育！作為教育工作者，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘孩子的潛能，特別是對那些學(xué)習(xí)根底差，紀律松散的學(xué)生，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把這些閃光點放大，讓每個學(xué)生都有展示自己才華的時機，讓每個學(xué)生都在成就感中獲得自信。所以，今天我演講的主題是《賞識，孩子信心的源泉》。
前不久我上了這樣一節(jié)音樂課。那是四年級某班的音樂課，師生互相問過好后，孩子們坐了下來。我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)一個叫張俊的孩子兩眼空洞，神思似乎飛去了遠方。這個同學(xué)學(xué)習(xí)和紀律都不太好，班主任說起他來就頭疼，說他語、數(shù)、英三科成績加起來還不夠一百分，也因為這樣，所以沒有人愿意跟他玩?？粗菑埌l(fā)呆的臉，我不由得想，他應(yīng)該很不快樂吧，現(xiàn)在的獨生子女其實很孤獨，很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把?；剡^神的時候，我微笑著說：“今天老師要表揚你們，排隊進課室的時候特別安靜，坐也坐得特別端正，你們看看，張俊同學(xué)坐得多好呀！”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對他翹了翹大拇指，他有點不好意思地笑了笑。
那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》，讓學(xué)生邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么，看到什么？”放音樂的時候我注意看了一下張俊，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的，似乎在邊聽邊思考。放完音樂之后，讓我意想不到的事情發(fā)生了，張俊第一個舉起了手。我讓他起來答復(fù)以下問題，老實說我對他的答復(fù)不抱有太大的期望。他站起來結(jié)結(jié)巴巴地說：“剛......剛開頭的地方有。有湖水的波紋，然后......然后風(fēng)，風(fēng)是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他，課室里鴉雀無聲，同學(xué)們也想不到這么美的`句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂曲的開頭3432121，旋律線就是小波浪線，而在器樂曲的中間部分，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有點沖動地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上？”他點點頭，走到黑板前畫起畫來，畫波浪線的時候他還特別選了藍色的粉筆，不一會，湖水，白云都畫出來了。我在旁邊提示他，你覺得剛剛音樂表現(xiàn)的是夜晚還是白天？他想了想，又畫了一彎月亮。“他畫得美嗎？”我大聲問孩子們，全班異口同聲地說“美！”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友：“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺，舒服嗎？假設(shè)我們在旁邊，我們說話或者唱歌應(yīng)該怎么去做？“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家答復(fù)就立刻搶著說，我贊許地對他點點頭。
在接下來的上課過程中，張俊屢次舉手，雖然他的答復(fù)并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信，而那雙剛剛還失去榮耀的眼睛，此刻充滿了靈氣。下課的時候我對孩子們說：“今天老師特別快樂，因為我發(fā)現(xiàn)了咱們班有個同學(xué)原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀？”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說：“你今天表現(xiàn)很棒，繼續(xù)加油哦！”張俊臉都紅了，聽音樂離開課室的時候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。
下課后我感慨萬千，自己不過是很輕松地表揚了幾句，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在音樂課堂教學(xué)中，老師一個贊許的眼神，一句鼓勵、夸獎的話語，對于學(xué)生來講，都是莫大的鼓勵，能自然激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動的積極性。要知道，好孩子是夸出來的。
我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的嘲笑中有愛迪生?！彼挥脦装烟菐拙湓挘透谢艘粋€打架的孩子，讓他痛哭流涕地認識到自己的錯誤。而周弘，中國一位普通的爸爸，把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國式的海倫·凱勒，讓她成為了中國第一位少年聾人大學(xué)生，留美碩士。他成功靠的是什么？就是通過賞識教育！我知道，在以后的音樂課里，張俊可能還會神游太虛，教育不是一時半刻就可以成功，它是一個長期積累的過程，路何其慢慢兮，但我會時刻提醒自己，愛孩子，賞識孩子。因為賞識教育，就是愛的教育，它是孩子學(xué)習(xí)的動力，它信心的源泉。最后，我引用周弘先生的一段話完畢我的演講：每一個孩子，都有自己的獨立人格，有自己的生命權(quán)，我們要懂得尊重；每一個孩子，都有宏大的不可估量的開展?jié)摿?，我們要懂得信任；每一個孩子，都有自己的獨特個性，有與眾不同之處，我們要懂得理解；每一個孩子，都有長處、閃光點，我們要懂得熱情鼓勵；每一個孩子都有短處，都有缺點，我們要懂得耐心和寬容；每一個孩子都免不了會犯錯誤，我們要懂得友情提醒。謝謝大家！
在校園里，有這么一群人，他們有時引人注目，意氣風(fēng)發(fā)，更多時候，他們很不起眼，甚至少有人問津。他們的名字，叫做音樂教師。是的，音樂教師，我們驕傲的名字！我們是音樂的使者，我們是藝術(shù)的火種，我們是向?qū)W生傳播美好音樂，為學(xué)生翻開藝術(shù)之門的引路人。
曾幾何時，我們所任教的是“副科”，是語數(shù)外老師爭相挪用的“唐僧肉”，是“技能科”。是啊，音樂學(xué)科確實有一定的技能性成分，但更重要的是它的人文性啊。因此，從走上講臺的第一天起，我就著力注重對學(xué)生人文關(guān)心、人文精神的培養(yǎng)。在訓(xùn)練學(xué)生音樂技能的同時，強調(diào)學(xué)生的情感和態(tài)度。注意把音樂放置在文化脈絡(luò)中來介紹，幫助學(xué)生理解音樂中的文化內(nèi)涵。不僅注重宏揚中華民優(yōu)秀音樂文化，而且把世界各地區(qū)、各國家的民族音樂作為重要內(nèi)容引入課堂，大大開闊了學(xué)生的文化視野。
我深知“如果一個教師停頓了學(xué)習(xí)，他的工作便如同機械的運作?！闭n堂下的我如饑似渴，廣泛涉獵，文學(xué)、美術(shù)、曲藝、影視，竭盡所能，盡力讓學(xué)生感受音樂的美，體會音樂在文化整體中的位置和特點。
新課標提出音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)“以音樂審美為核心”。因此，如何讓音樂課更有“音樂味”才是我們共同的追求。思考如何使學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，從而獲得素質(zhì)的提高，智力的開發(fā)和個性的和諧開展。課上，我以大師為友，追尋前輩，立在巨人的肩膀上爭取看得更遠；課后，我面對現(xiàn)實，尋找差距，深刻反思，立足實際，不斷以今日之我豐富昨日之我。精選素材、抓住要素、感悟主題，努力讓音樂課堂蘊涵“音樂味”，表達“音樂味”，升華“音樂味”。
我們付出過汗水，流淌過淚水，也收獲過鮮花和掌聲；為了課堂教學(xué)，我們經(jīng)歷過迷惑和彷徨，承受過苦悶和焦慮，也體驗過順達和愜意。面對孩子，請彎下腰吧，體會他們的感受，聆聽他們的聲音，進展心與心的交流，那才是我們的音樂課堂，一個充滿快樂但是又會有收獲的“音樂天堂”。
朱寨初中。
xx。
小學(xué)音樂教師的演講稿篇八
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!以下小編為大家提供小學(xué)音樂教師節(jié)。
演講稿。
供大家參考借鑒希望可以幫助到大家。
敬愛的老師們，領(lǐng)導(dǎo)們：
大家好!
緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引;忘不了同學(xué)們的勤奮與努力;更忘不了老師們的團結(jié)拼搏、默默奉獻。
去年高考成績驕人，大會小會、正題閑聊都離不開高考帶來的喜悅，佩戴大紅花的場景更是印象深刻。輝煌的高考成績和虎視眈眈的十中，小環(huán)境大環(huán)境，我們高三每位老師都倍感壓力和生存危機的同時，也產(chǎn)生共鳴：我們要戴更加燦爛的大紅花!我們必須打敗十中!并非盲目自信，我們清楚事實：從數(shù)量上講，我們僅有220來人，質(zhì)量上，不及六中、十中，與十七、十九中學(xué)差距更大，全區(qū)排名第五。面對壓力、正視現(xiàn)實，確定的明確目標：保三爭二!為了實現(xiàn)目標，我們拼了!
過去的一年，老師們的一滴滴汗水，一串串足跡，及一個個動人故事一直鼓舞著我。感謝學(xué)校給我這次機會，把我的感受和大家一起分享。
剛進入高三，不可思議的年輕男老師王國輝病倒了。小王高燒燒到幾乎昏厥狀態(tài)，被強制才離開自己的崗位，一個多星期燒沒完全退就又回到工作崗位。為了培養(yǎng)優(yōu)秀生，小王無數(shù)次的電話交談，登門拜訪。病痛與困難在其堅韌與執(zhí)著面前顯得那么渺小。
孫善龍，看上去很健康的聰明人，可是嚴重的帶狀皰疹使他丑態(tài)百出。那段日子，不論在辦公室、樓道，還是在自己班里，他不時眉頭緊皺，齜牙咧嘴，可是再難受他也沒因自己而請假，然而病重的岳父到北京做手術(shù)，孩子小，不能離開媽媽，他不得不請假一周。在這漫長的一周里，孫善龍每天通過電話聯(lián)系，詢問班里情況，關(guān)注班里動態(tài)。他的密探隨時向他匯報。老班不在，學(xué)生們不是放肆囂張，反而比平時收斂很多。這就是班主任的魅力與影響力。
接學(xué)校命令，三班班主任常向池老師外出兩周多參加骨干教師培訓(xùn)。數(shù)學(xué)是大學(xué)科，平時課時就多，再加上周六、晚自習(xí)，時間又比較長，怎么辦?本來工作量就大的彭江祿、郭桃科兩位數(shù)學(xué)老師義不容辭的分擔(dān)了兩個班的數(shù)學(xué)課，卜輝霞老師、張靜、孫善龍、席云、李書艷都積極主動來分擔(dān)晚自習(xí)、周六的課。大家齊心協(xié)力很快就把困難分解了。我深深地感受到了在一個團結(jié)的集體中有多么快樂!而常老師也不時的給我們帶來意外：他只要能請假，就回來上課，只要有機會，就回來給他的孩子們開個小班會。
就這樣，在這個溫暖的集體中，數(shù)學(xué)成績沒有明顯下滑，三班依舊是優(yōu)秀的三班!然而，沒多久，常老師接到家里急電，母親病重。常老師帶著沉重的心情，來去匆匆。喪母的痛苦沒有影響他工作的策略，他堅強地樂觀地和學(xué)生們一起戰(zhàn)斗。在常老師生日那天，有晚自習(xí)，出乎意料，學(xué)生們?yōu)樗麥蕚淞松盏案猓芍缘刈８Ｋ湛鞓贰Ｋ粚W(xué)生感動著，鼓舞著，在辦公室稍稍平靜后馬上投入戰(zhàn)斗。師生之間，用情之真，用心之深，不僅僅為了高考，更為了孩子們的健康成長，我們的付出無怨無悔。
我每天默默祈禱，祝福老師及家人都要健健康康，期盼能順利度過高考前的這段時間。每天能看到老師們按時到位，我好像就看到了希望!
今天我們不要鮮花，給我們一次掌聲好嗎?歌曲——真心英雄。
有一個集體，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的溫暖有一種溫暖，你沒有體會過就不知道其中的感動有一份感動，你沒有擁有過就不知道其中的純粹高三集體團結(jié)拼搏的共同經(jīng)歷，將成為我們永久的精神儲備。
這一年里，如果僅僅是為了個人利益，也許很多人早就掉隊，不會走很遠。是集體榮譽讓我們的毅力得到升華!是去年驕人的成績成為我們前進的燈塔!是強大的敵人增強了我們的凝聚力!
孫善龍班的趙前，中考成績才469分，英語僅僅30多分。用英語卜輝霞老師的話來說，他學(xué)起來比那些初學(xué)者還難。因為初學(xué)者教什么學(xué)什么，比較清楚。對趙前，首先是糾錯，速度要慢，同一個問題，糾正了，還要犯錯，一段時間需要不斷的糾正。雖然卜老師耐心指導(dǎo)，小孫不斷鼓勵，趙前也很努力，但成績的提高是需要一定量的積累的，起初考試達不到趙前的預(yù)期目標，他曾一次次想放棄。孫善龍一次次鼓勵，卜老師一次次單獨輔導(dǎo)，面批面改，有一點點進步，卜老師就夸張地表揚他。由于班主任、英語老師的堅持，不斷激勵，趙前慢慢前行。最終取得554分的好成績!
理科重點班，彭老師所帶的班，歷史性突破，5個本二!理科普通班，王國輝所帶的班，都出現(xiàn)了1個本二!想想去年暑假里，烈日炎炎的七月，我們年級組織學(xué)生十天返校一次。一班班主任彭江祿老師組織理科班師生一周返校一次，檢查各科作業(yè)，解答學(xué)生一周學(xué)習(xí)中的疑問，解決好這些問題時間就已經(jīng)很晚，但是班主任和老師們又留下優(yōu)秀生逐個一對一輔導(dǎo)。
整個假期，我們高三老師都沒有出遠門，重心放在學(xué)生這里。周青老師沒有因為身體笨重減少英語午讀，在其他五位老師的積極配合下，在兩個班認真輔導(dǎo)，課間、自習(xí)課按時到位。我們的兩位大姐劉海蓮老師、牛樹霞老師方方面面往前走，從不倚老賣老，是兩位班主任軍師級的助手。領(lǐng)導(dǎo)、老師們都看到理科班午讀時班主任和任課老師的身影，兩節(jié)自習(xí)課，每班三人，一節(jié)一換，高三一年天天如此。我們的團結(jié)、默契，創(chuàng)造了奇跡，區(qū)優(yōu)秀學(xué)科在去年的基礎(chǔ)上又增加了一個理綜，和語文、英語、文數(shù)一樣，平均分、及格率都位居全區(qū)第二!
讓我們更驚喜的是，高中的文科綜合竟然把入學(xué)成績遠高于我們的17中給給超了!優(yōu)秀率都是零，及格率、平均分都高出17中，超他們平均分2分!名列全區(qū)第一!我們文數(shù)的優(yōu)秀率也是全區(qū)第一，今年高考拿到三個全區(qū)第一!
在年級主任這個位置，我不僅感受到這個集體的溫暖與感動，也感受到全校領(lǐng)導(dǎo)、老師們深切的關(guān)懷。忘不了看到我們壓力過大時，你們一次次的安慰，忘不了大會小會逼著我們?nèi)ュ憻捝眢w，忘不了在最困難時刻，你們抽調(diào)高一、高二優(yōu)秀干將李立紅、李書艷老師來支援我們，忘不了各個處室為我們提供的快捷幫助，更忘不了我們兩個主管主任陳蓮英、喬建玲更多直接、具體的幫助。
我愛我們的老師，我愛我們的團體，我愛我們的學(xué)校!
是這個優(yōu)秀的大集體，塑造了我們這個優(yōu)秀團隊，是這個優(yōu)秀的大集體，給了我們更好的教育對象，成就我們更好的明天，讓我們揚起更加自信的風(fēng)帆!
小學(xué)音樂教師的演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我是一名普通的小學(xué)音樂教師。我知道，以我淺陋的“井蛙之見”，無法釋解“師德”一詞的內(nèi)涵，僅希望，用我的實踐和觀點，能夠和大家一同領(lǐng)悟“師德”的偉岸。今天我演講的題目是《愛在“樂”?！?。
“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。天遂人愿，夢想成真、寒來暑往，授業(yè)解惑，我深深感受到為人師表的責(zé)任和使命，還有那無法釋懷的平凡和奉獻。正像歌里所唱：放飛的是希望，守巢的總是你；寫下的是奉獻，擦去的是名利?！?/p>
“厚積薄發(fā)、激活靈性、以愛育愛、達德成才”——在學(xué)?！皭鄣慕逃崩砟钕?，音樂教師借助美妙的音符書寫“師德”，表達“真愛”，滋潤“靈魂”！
一次一年級的音樂課，我們學(xué)了一首歌名叫《國旗國旗真美麗》，等到學(xué)生們基本上都學(xué)會了的時候，我請個別同學(xué)上臺來表演唱，我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋的通紅，整個身體幾乎都前傾著站了起來，手舉的高高的，嘴里還喊著：“老師，叫我！老師，叫我！”我一眼就看到了他，所以趕緊叫他上臺來唱。等到他喜滋滋的跑到講臺上后，卻有些害羞似的望了我一眼，底下了頭，兩只大眼睛忽閃忽閃的。我猜想，這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué)。
拂去學(xué)生心頭的陰霾，以尊重培育尊重，是音樂的效能，不也是音樂教師的職業(yè)操守所在嗎？要讓音樂飛出課堂，全方位滲透學(xué)生的校園生活，是音樂教師當(dāng)仁不讓的職責(zé)。于是，舞蹈室里，紅地毯上，農(nóng)村孩子舞姿翩翩，自信和堅強寫在汗水津津的臉上。于是，大課間不再塵土飛揚，人仰馬翻。美妙的歌聲回蕩于廊道亭間。因為有了我們，藝術(shù)節(jié)紅紅火火，星光四季耀眼；因為有了我們，校園變的生機無限，課堂變的色彩斑斕。
我知道，我是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助瀾的浪濤，但可以潤澤幾株渴望成長的禾苗。我知道，我的才智無法準確地詮釋“師德”的圣潔和崇高，但可以從孩子的眼神里，評價自己行為的高尚或渺小。
孩子是美麗的，音樂是美妙的，我的職業(yè)是崇高的！愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨游！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
小學(xué)音樂教師的演講稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上午好！
我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們的信任和支持，給我這個機會參加競聘演講。
我競聘的崗位音樂教師，我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的五個優(yōu)勢：
我明白教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無悔于自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。
自參加工作以來，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。在全國、省、市、區(qū)論文競賽中，多次獲獎。
我深知音樂教師在學(xué)?；緦W(xué)科教學(xué)中的地位和作用，明確音樂教師的職責(zé)、任務(wù)與規(guī)范，明白音樂教師所應(yīng)必備的素質(zhì)和要求，悟出并實踐過較好的方法和策略。
在教學(xué)工作中本著為學(xué)生服務(wù)，把愛獻給學(xué)生的信條，保持作為教師的言行和風(fēng)度，踏實教學(xué)，關(guān)愛學(xué)生。經(jīng)過這xx年的學(xué)習(xí)和鍛煉，我的課堂教學(xué)組織能力、對教材的整體駕馭能力、對學(xué)生掌握知識的程度的判斷分析能力及應(yīng)變能力都有了很大的提高，完全能勝任音樂教學(xué)工作。
我正當(dāng)青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作中去。
假如我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平。
1、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常教學(xué)工作根據(jù)實際情況，在順應(yīng)課改潮流的前提下，認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
2、結(jié)合音樂學(xué)科特點和本班學(xué)生實際情況，配合學(xué)校的校本教研，設(shè)計并開展豐富的音樂實踐活動，進一步拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，從而有效的提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
3、加強個人修養(yǎng)，練好基本功。進一步樹立自己強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，加強自己的工作能力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護學(xué)校良好形象，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在教學(xué)中體現(xiàn)實力，在工作中保持動力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與學(xué)生、同事的交往中凝聚合力。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
此致
敬禮
小學(xué)音樂教師的演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：
大家好，我叫劉美利，任教于石樓縣希望小學(xué)，我演講的題目是《我驕傲，我快樂》。
最近我一直都在思考著一個問題：“教師”這兩個普通的字眼到底該怎樣理解?有人說教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；有人說教師應(yīng)當(dāng)甘于清貧和與世無爭；還有人說教師就意味著奉獻甚而意味著犧牲,這些理解都贊美了教師的付出。然而，今天我要大聲告訴大家作為一名音樂教師我最大的收獲，就是---我驕傲、我快樂!
“長大后我就成了你，才知道三尺講臺，放飛的是希望，奉獻的是自己……”上學(xué)時我只是感覺到這首歌曲美麗的旋律，直到走上講臺，面對一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會到教師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任。“彈指一揮間”，驀然回首這四年來走過的足跡，有太多值得總結(jié)的經(jīng)驗與教訓(xùn)，在心中涌動。
記得我教初中音樂時,我曾經(jīng)很困惑。學(xué)生對音樂課的概念無非就是唱歌,聽歌,甚至是做作業(yè).我很茫然,有種被忽視的感覺,好象我的躊躇滿志,信心百倍沒有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手,盡管最初學(xué)生們還覺的好笑；我從簡單的民樂民歌欣賞入手,告訴學(xué)生們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的民族音樂寶庫；一項項文藝活動經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿開展；學(xué)生們經(jīng)過我的輔導(dǎo)能夠在臺上翩翩起舞,一展歌喉.我釋然了,是的,做為一名音樂教師,我的價值不正是體現(xiàn)于此嗎?有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色；有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣；我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學(xué)生們,我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,愉快的音樂課,他們也可以從我這里感受到音樂的魅力,在學(xué)生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,漂亮的,陽光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的`,時尚的,因為我是音樂教師.
現(xiàn)在，我又從事著小學(xué)的音樂教育，如果說，初中是我人生的啟蒙點的話，那么小學(xué)就成了我的發(fā)展點，在這里我能充分的鍛煉自己。每個孩子就是一個童話世界，你能在這里看到非常美好的東西，純真、無邪、調(diào)皮、可愛，和孩子們相處了兩年，這段時間也是我最快樂的日子，平時，我們老師的一句鼓勵的話，一句贊美的話，孩子們就會樂個半天，而我們老師呢?孩子們的一點小小的舉動，就會感觸我們的心思，甚而對我們老師充滿感激。
記得那是一次一年級的音樂課，我們學(xué)了一首歌名叫《國旗國旗真美麗》，等到學(xué)生們基本上都學(xué)會了的時候，我請各別同學(xué)上臺來表演唱，我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋得通紅，整個身體幾乎都前傾著站了起來，手舉得高高的，嘴里還喊著：“老師，叫我！老師，叫我!”我一眼就看到了他，所以趕緊叫他上臺來唱，等到他喜滋滋的跑到講臺上后，卻有些害羞似的望了我一眼，低下頭，兩只大眼睛忽閃忽閃的，我猜想，這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué)。我耐心的鼓勵了他，等到他哼唱了幾次之后，就再也唱不下去了，臺下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了，教室里充滿嘲笑。我立即大聲說：“同學(xué)們，這位同學(xué)可能是第一次上臺唱歌，看到臺下這么多人，一緊張把歌詞忘了，沒關(guān)系，我們和他一起唱好嗎？”同學(xué)們都說，好！這個主意也得到小男孩的認同。隨后，在歡快的音樂聲中，全體學(xué)生擊掌應(yīng)和，小男孩忘情地表演，教室里激情蕩漾，其樂融融，難堪隨之煙消云散......孩子是美麗的，音樂是美妙的，我的職業(yè)是崇高的！愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨游！愿我的歌聲陪伴著孩子們快樂成長！
希望小學(xué)。
劉美利。
小學(xué)音樂教師的演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!我今天演講的題目是《音樂的魅力》。
馬克思說過：“對于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義?！边@說明，如果一個人缺乏必要的音樂欣賞能力，那么，音樂的美就不能為之所感受，音樂本身也就會黯然失色。
每天我們都會聽到各種各樣的音樂，或喜或悲，或激揚或低沉，我們感受著音樂的種種，然而很多人卻把音樂僅僅當(dāng)做歌來聽，并不懂得音樂真正的內(nèi)涵、魅力和作用。音樂不僅是簡單的幾首歌，幾個曲子，它還包含了很多知識，更有著深刻的內(nèi)涵。在我們?nèi)粘Ｉ钪校此破掌胀ㄍǖ囊魳罚瑓s能對我們起著巨大的作用，她能讓我們頭腦更加睿智，心靈更加豐富。
首先，音樂能開發(fā)一個人的思維，啟迪一個人的智慧。法國大文豪雨果有一句至理名言：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)字，一把是文字，一把是音符?！翱梢娨魳穼σ粋€人的智力的開發(fā)有著多么重大的作用，很多人選擇用音樂做胎教，就是因為音樂可以激發(fā)一個人的心理感應(yīng)，從而開發(fā)一個人的思維。
其次，音樂能提高一個人的道德修養(yǎng)。雅正和諧的音聲，對教化人心有莫大的功效。古希臘哲學(xué)家柏拉圖認為：“節(jié)奏與樂調(diào)有最強烈的力量浸入心靈的最深處，如果教育的方式適合，它們就會拿美來浸潤心靈，使它也就因而美化”。音樂就像是千年積雪融化的雪水，干凈無瑕，純潔無比，聆聽音樂就仿佛沐浴在這純凈的冰水之中，它可以讓你的心靈得到凈化，精神得到升華陶冶。當(dāng)你忘我的融入到音樂中時，你就仿佛身處仙境一樣，覺得自己也在變得完美，自己的境界在不知不覺中提升。一首好歌，一曲好樂，可以從政治態(tài)度、倫理道德、思想品格和情操等方面對人產(chǎn)生深遠影響?！读x勇軍進行曲》使人充滿昂揚斗志;《命運》使人變得不屈不撓;《我的祖國》使人油然而生愛國之心;《走向新時代》則敦促人們快馬加鞭追趕新時代的步伐……音樂欣賞可以凈化人的心靈，陶冶人的情操，并使人從中汲取激情和前進的力量。
就拿電影《海上鋼琴師》來說吧!他是橫跨七大洋的最偉大的音樂家，他戰(zhàn)勝了爵士樂的創(chuàng)始人，他演奏著天籟般的音樂。主人公說過：鍵盤有始有終，你確切知道88個鍵在那兒，錯不了。它并不是無限的，而你，才是無限的。他在鍵盤上表現(xiàn)著音樂的無限，也是表現(xiàn)著他的無限，鋼琴就像是他的一張嘴，講述著他的內(nèi)心，透過那一個個美妙的樂(音)符，可以看見他那顆跳動的心。他的一曲鋼琴就像是一面鏡子反應(yīng)著他的一切。他用琴與他人交流，用琴表達著他的思想，他的內(nèi)心。
音樂與我們形影不離，她存在于我們耳聞目睹的一切事物之中;存在于清風(fēng)細語，悅耳鳥鳴的美妙大自然中;無論你身在何處，你都會聽到音樂。音樂與我們同在，哪里有生活，哪里就有音樂;我們能夠與音樂、與自然融為一體，這是一件多么幸福的事啊!
德國偉大的音樂家貝多芬說：音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示……親愛的同學(xué)們，音樂是人們生活中不可缺少的精神調(diào)劑品，是人們寄托思想感情的藝術(shù)品，更是人類精神文明的組成部分之一。讓我們大家一起去享受音樂的樂趣、領(lǐng)略音樂那無窮的魅力吧!
謝謝大家!
小學(xué)音樂教師的演講稿篇十三
最近我一直都在思考著一個問題：“教師”這兩個普通的字眼到底該怎樣理解？有人說教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；有人說教師應(yīng)當(dāng)甘于清貧和與世無爭；還有人說教師就意味著奉獻甚而意味著犧牲，這些理解都贊美了教師的付出。然而，今天我要大聲告訴大家我作為一名音樂教師的收獲，那就是———我驕傲、我快樂！
“長大后我就成了你，才知道三尺講臺，放飛的是希望，奉獻的是自己……”上?？茣r我只是感覺到這首歌曲美麗的旋律，直到走上講臺，面對一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會到教師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任。“彈指一揮間”，驀然回首這四年來走過的足跡，有太多值得總結(jié)的經(jīng)驗與教訓(xùn)，在心中涌動。
記得我教初中音樂時，我曾經(jīng)很困惑。學(xué)生對音樂課的概念無非就是唱歌，聽歌，甚至是做作業(yè)。我很茫然，有種被忽視的感覺，好象我的躊躇滿志，信心百倍沒有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手，盡管最初同學(xué)們還覺的好笑；我從簡單的民樂民歌欣賞入手，告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲，我們還有豐富的民族音樂寶庫；一項項文藝活動經(jīng)我們精心籌劃，安排，得以圓滿開展；學(xué)生們經(jīng)過我的輔導(dǎo)能夠在臺上翩翩起舞，一展歌喉。我釋然了，是的，做為一名音樂教師，我的價值不正是體現(xiàn)于此嗎？有了我們，校園變的豐富多彩，課堂變的有聲有色；有了我們，校園到處充滿著歌聲，充滿著生氣；我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學(xué)生們，我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松，愉快的音樂課，學(xué)生們可以從我這里感受到音樂的魅力。有時，我真的很驕傲，我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè)，在學(xué)生眼里，我是不同的形象：我是活潑的，漂亮的，陽光的，多才多藝的，甚至我還可以是新潮的，時尚的，因為我是音樂教師。
而現(xiàn)在我又從事著小學(xué)的音樂教育，如果說初中是我人生的啟蒙點的話，那么小學(xué)就成了我的發(fā)展點，在這里我能充分的鍛煉自己，也許是由于自己性格活潑的原因吧，和孩子們相處的很愉快！每個孩子就是一個童話世界，你能在這里看到非常美好的東西，純真、無邪、調(diào)皮、可愛等，和孩子們相處了一學(xué)期，這段時間也是我最快樂的日子，因為每天都會有很多的.感動的事情發(fā)生。記得我上次，還沒打預(yù)備鈴就進了教室，有個孩子過來，就和我說話，我當(dāng)時也沒有理會他，她接著就問：老師你是不是不舒服啊，當(dāng)時我很感動，因為我確實是不舒服，學(xué)生善于觀察老師，孩子們真的很有心。記得每次我給孩子們上完課，因為是又蹦又跳的，顯得很疲憊，孩子在下課時，就會拉著你的衣角說：老師，您辛苦了，謝謝老師！平時，我們老師的一句鼓勵的話，一句贊美的話，孩子們就會樂個半天，而我們老師呢？孩子們的一點小小的舉動，就會感觸我們的心思。
小學(xué)音樂教師的演講稿篇十四
在工作中，我有時使用音樂共享和我的孩子們，使他們在音樂大海游蕩，一個音樂老師是我最快樂的事。研究了學(xué)生們的老師愛音樂的影響下，享受音樂，我真的有成就感。看看學(xué)生音樂之愛，音樂在結(jié)果中，我充滿了欣慰！現(xiàn)在低品位小毛蟲已經(jīng)逐漸愛上音樂，他們的眼睛明亮的眼睛，熱切的微笑，并且認為他們的音樂老師的歡迎，我也很高興。
音樂是較強的教學(xué)活動。類變化的浪潮之后，在實踐中音樂的過程中，我在課上鼓勵學(xué)生積極參與探索和創(chuàng)造，讓學(xué)生在創(chuàng)造和活動來體驗音樂的美感，逐步提高他們的音樂感知，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
音樂是一件好事，音樂是圣潔的、人類情感的表達，凈化學(xué)生思維，提高學(xué)生的情緒，使學(xué)生了解美、向往美、接受美貌。美麗的到處都是，音樂無處不在。作為一個音樂老師學(xué)生從被動為主動學(xué)習(xí)和研究這種學(xué)習(xí)的方式作為獨立的活動，讓學(xué)生體驗音樂實踐過程中感受美、鑒賞美、美和創(chuàng)造美的性能，滿足學(xué)生的“自我”、“自我秀”和“自我發(fā)展”的需要。讓學(xué)生的表現(xiàn)的建筑“音樂旋轉(zhuǎn)舞臺”和“夢想世界”,使學(xué)生的心理素質(zhì)，協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維可以得到良好的發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)音樂大師，讓音樂真的“活”起來，讓音樂真的煥發(fā)出生命活力。
在德育工作，我想，什么樣的教育，什么樣的表演天賦。在教育改革的趨勢，我認為：“教學(xué)”首先是教育人們，然后教。作為一個“音樂老師”第一個教師節(jié)，然后是音樂。和“音樂教育”是通過音樂意味著塑料人、培養(yǎng)人，形成的教育。所以音樂是手段，教育目標。愛和關(guān)懷，做孩子們的好朋友。記得有一個古老的老師曾對我說：“你雖然面臨四、五十歲的孩子，他們的能力水平不同，但他們只能在家里長眼睛，是完美的，我們不會在心臟分為水平，這樣做是不公平的。我們說這神圣的，因為我們的老師專業(yè)工作是完全，沒有良心的精確測量的.生活方式！”我認識到她的文字，所以我用愛在年輕的鮮花，教室里嚴格要求類，每個孩子都是我的朋友，一年的努力去改變的是孩子們幸福的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“老師，如果每天能每一節(jié)課都是你給我們上課，這個！”聽到這個小孩，所以我所有的努力是值得的！
教學(xué)在未來，我將一如既往，愛在我的音樂，愛在我的音樂教學(xué)中，對感染和我的愛孩子，讓孩子們在一個領(lǐng)域都在將來可以在音樂、處理精神上，小心地生活，更充分地體驗音樂拋光生命的美麗！
小學(xué)音樂教師的演講稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
想象此刻你正坐在富麗堂皇的音樂大廳里，樂隊指揮手中的閃閃發(fā)亮的指揮棒在空中優(yōu)雅的舞動。悠揚悅耳的音調(diào)飄揚在你的周圍。靜靜地閉上雙眼，敞開心扉。小提琴精妙的振顫會把你帶入到天堂祈福的心境；大提琴微弱低沉的嘆息會使你想起一位老人在風(fēng)中散步，沉浸在童年時代寧靜和摯愛的回憶中；長笛輕快的獨奏使你從想象中猛醒；流暢的音符像一群飛舞歌唱的燕子在呼喚春天的來臨。
爸爸經(jīng)常說，小時候，沒有播放溫柔甜美的.搖籃曲，我就會焦躁不安，甚至很難入睡。上學(xué)后，我成了民樂隊的一員，音樂更是我生活的一部分。每當(dāng)我學(xué)習(xí)累了，或者情緒失落時，我拿出自己心愛的大提琴，輕輕奏上一曲自己喜愛的曲子，一切不快頓時煙消云散。音樂，除了音樂，沒有什么對我的身心和情感有如此奇妙的影響。民樂隊中，二胡、陶笛、竹笛、揚琴等等，每天下午的訓(xùn)練，沒有一個同學(xué)怕苦怕累，對于愛好音樂的人來說，今天認識一個譜子，明天學(xué)會一個手勢，后天練一首曲子，每次的訓(xùn)練都是一次進步，都是一種享受！
其實，音樂存在于我們每個人的日常生活，存在于我們耳聞目睹的一切事物之中；存在于海的波濤，清風(fēng)細語，悅耳鳥鳴之中；無論你身在何處，都會聽到音樂。音樂與我們同在，哪里有生活，哪里就有音樂；哪里有音樂，哪里就有希望。我們能夠拿起自己心愛的樂器，與音樂、與自然融為一體，那將是一件多么幸福的事?。?/p>
德國偉大的音樂家貝多芬認為：音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示……親愛的同學(xué)們，學(xué)會識譜，學(xué)習(xí)一門自己喜愛的樂器，去享受音樂的樂趣吧！感謝大家的聆聽，我的發(fā)言到此結(jié)束！
小學(xué)音樂教師的演講稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：
大家好！
還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時，內(nèi)心充滿了激動和自豪，但是面對連五線譜都不認識的學(xué)生，面對簡陋的教學(xué)環(huán)境，我開始懷疑我的選擇，但是教師的職責(zé)再一次喚醒我，越是這樣的學(xué)生，不就越需要老師來教會他們做人，教會他們知識，使他們成為社會上有用的人才嗎？于是，我就細心觀察每位學(xué)生，因材施教，我大膽改變了“滿堂灌”的教學(xué)模式和學(xué)生們建立起平等、團結(jié)、友好的新型師生關(guān)系，終于，學(xué)生們喜歡上了我，喜歡上了這門學(xué)科。我的鋼琴課先后被評為省、市級優(yōu)質(zhì)課，我撰寫的鋼琴論文也多次在國家、省、市的論文比賽中獲獎，課間在與學(xué)生的聊天中，從無數(shù)個童心未泯、天真活潑的學(xué)生的眼神中，感受到他們對知識的渴求和成才的渴望。
在我所教的幼師班里，有位叫xx的學(xué)生非常好學(xué)，她的理想就是考入高等的音樂學(xué)府，但是她的家境卻十分困難，買不起鋼琴，望著孩子求知的目光我決定每天晚上帶她到我家里來練琴，不知犧牲了多少個休息日，不知錯過了多少次與家人團聚的機會，也不知道多少回被年幼的兒子稱為壞媽媽，終于，在三年后的八月，一個陽光燦爛的日子，當(dāng)她拿著沈陽音樂學(xué)院的錄取通知書氣喘吁吁地跑到我面前激動得說不出話時，我卻比她先流出了幸福的淚水，我也再一次感到人民教師的無私奉獻帶給我的無限欣慰和自豪。教師尊重學(xué)生就是要公正、平等的對待他們，曾經(jīng)在音樂班有個男生，平時上課時不愛練琴，檢琴時經(jīng)常不及格，可是在一次檢琴中破天荒地彈的很好，我給了他一個高分，而且當(dāng)全班同學(xué)的面表揚了他，課下他對我說：“王教師，那天你表揚我，我一晚上沒睡覺?！蓖钦J真的樣子，我想笑又憋住了，說：“希望你再接再勵，堅持下去?！薄爸x謝您，王老師。”說完做了個鬼臉跑開了，我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的。打那以后，他有了明顯的變化，上課時認真練琴，還經(jīng)常向我提出問題，于是我就經(jīng)常鼓勵他，給他講育童學(xué)琴的`故事，最后，由一名后進生逐步成長為一名好學(xué)生，還在校技能大賽中取得優(yōu)異成績，這也使我深深地體會到教師的言行對于學(xué)生的影響該是多么重要啊！花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護，學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛和尊重?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘。他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。”
正是為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情地賦予我的學(xué)生，論財產(chǎn)，我兩袖清風(fēng)，一無所有，但我卻富有，我擁有無數(shù)學(xué)生對我的愛的回報。每年元旦、春節(jié)那紛紛揚揚的明信片就是最好的證明，這筆無價之寶，又哪里是金錢所能買到的呢？“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”我誓將青春獻給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂章。
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