教案需要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)條件進(jìn)行靈活調(diào)整和修改。教案的評(píng)價(jià)要客觀準(zhǔn)確，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的反饋。編寫教案時(shí)，可以參考一些范文，了解一下優(yōu)秀教案的特點(diǎn)和要素。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和水草篇一
1、感受樂(lè)曲，初步嘗試根據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。
2、繼續(xù)嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的樂(lè)句。
3、律動(dòng)時(shí)能表現(xiàn)出“小海軍”的威武、勇敢的氣勢(shì)。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
磁帶、圖譜、幼兒用的小圖。
1、律動(dòng)“小海軍”，要求做出解放軍的威武氣勢(shì)。
2、初步感受樂(lè)曲。
師：今天，我請(qǐng)小朋友自己聽(tīng)著樂(lè)曲，然后想一想，為樂(lè)曲講一個(gè)好聽(tīng)的故事。
提問(wèn)：聽(tīng)完樂(lè)曲，你覺(jué)得樂(lè)曲里將的是什么故事？
3、看圖譜欣賞樂(lè)曲。
(1)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜邊聽(tīng)老師講故事。
(2)幼兒欣賞樂(lè)曲。
師：聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲中哪句講的是水草？出自：大；考。吧"哪句講的是小魚(yú)？
(3)再次欣賞。
師：這次，我們?cè)诼?tīng)到小魚(yú)的時(shí)候，我們就做小魚(yú)游的動(dòng)作。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)指小圖，要求聽(tīng)好樂(lè)句，該換的時(shí)候再換。
(幼兒的小圖要和大圖做比較，鼓勵(lì)幼兒為小圖畫上簡(jiǎn)單的內(nèi)容，避免拖延時(shí)間。)。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)畫小圖(第三段是難點(diǎn)，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒有針對(duì)性的練習(xí)，解決難點(diǎn))。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和水草篇二
1、感受樂(lè)曲，初步嘗試根據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。
2、繼續(xù)嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的樂(lè)句。
3、律動(dòng)時(shí)能表現(xiàn)出“小海軍”的威武、勇敢的氣勢(shì)。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
磁帶、圖譜、幼兒用的小圖。
1、律動(dòng)“小海軍”，要求做出解放軍的威武氣勢(shì)。
2、初步感受樂(lè)曲。
師：今天，我請(qǐng)小朋友自己聽(tīng)著樂(lè)曲，然后想一想，為樂(lè)曲講一個(gè)好聽(tīng)的故事。
提問(wèn)：聽(tīng)完樂(lè)曲，你覺(jué)得樂(lè)曲里將的是什么故事？
3、看圖譜欣賞樂(lè)曲。
（1）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜邊聽(tīng)老師講故事。
（2）幼兒欣賞樂(lè)曲。
師：聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲中哪句講的是水草？出自:大；考。吧"哪句講的是小魚(yú)？
（3）再次欣賞。
師：這次，我們?cè)诼?tīng)到小魚(yú)的時(shí)候，我們就做小魚(yú)游的動(dòng)作。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)指小圖，要求聽(tīng)好樂(lè)句，該換的時(shí)候再換。
（幼兒的小圖要和大圖做比較，鼓勵(lì)幼兒為小圖畫上簡(jiǎn)單的內(nèi)容，避免拖延時(shí)間。）。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)畫小圖（第三段是難點(diǎn)，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒有針對(duì)性的練習(xí)，解決難點(diǎn)）。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和水草篇三
1、感受樂(lè)曲，初步嘗試根據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。
2、繼續(xù)嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的樂(lè)句。
磁帶、圖譜、幼兒用的小圖。
1、律動(dòng)“小海軍，要求做出解放軍的威武氣勢(shì)。
2、初步感受樂(lè)曲。
師：今天，我請(qǐng)小朋友自己聽(tīng)著樂(lè)曲，然后想一想，為樂(lè)曲講一個(gè)好聽(tīng)的故事。
提問(wèn)：聽(tīng)完樂(lè)曲，你覺(jué)得樂(lè)曲里將的是什么故事?
3、看圖譜欣賞樂(lè)曲。
(1)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜邊聽(tīng)老師講故事。
(2)幼兒欣賞樂(lè)曲。
師：聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲中哪句講的是水草?哪句講的是小魚(yú)?
(3)再次欣賞。
師：這次，我們?cè)诼?tīng)到小魚(yú)的時(shí)候，我們就做小魚(yú)游的動(dòng)作。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)指小圖，要求聽(tīng)好樂(lè)句，該換的時(shí)候再換。
(幼兒的小圖要和大圖做比較，鼓勵(lì)幼兒為小圖畫上簡(jiǎn)單的內(nèi)容，避免拖延時(shí)間。)。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)畫小圖(第三段是難點(diǎn)，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒有針對(duì)性的練習(xí)，解決難點(diǎn))。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和水草篇四
1、欣賞水草表演，感受、表現(xiàn)水草優(yōu)美、柔和的動(dòng)作。(3分鐘)。
出示背景圖。操作教具。
提問(wèn)：剛才你看到了誰(shuí)在干什么?這段樂(lè)曲給你的感覺(jué)是怎樣的?
你們想想看怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草?為什么要用這樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草?
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)水草的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們讓水草變的更漂亮一點(diǎn)。(全體幼兒一個(gè)手套上綠襪24再次表演。)(播放水草音樂(lè))。
2、欣賞小魚(yú)表演，感受、表現(xiàn)小魚(yú)活潑、輕快的動(dòng)作。(3分鐘)。
問(wèn)：你們猜在海底里，誰(shuí)會(huì)跟水草一起玩呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放小魚(yú)音樂(lè))。
問(wèn)：你為什么覺(jué)得是小魚(yú)呢?你覺(jué)得小魚(yú)是怎么游的?
這段樂(lè)曲給你的感覺(jué)是怎樣的?跟我們剛才聽(tīng)得音樂(lè)有什么不同?
3、欣賞小魚(yú)和水草玩的情景，學(xué)習(xí)自我合作表現(xiàn)。(4分鐘)。
(播放小魚(yú)音樂(lè))。
師：現(xiàn)在我們一個(gè)手做水草，一個(gè)手做小魚(yú)，聽(tīng)著音樂(lè),一起來(lái)玩一玩。
二、再賞樂(lè)曲，拓展想象，分步提升、小組合作。
1、兩兩合作表現(xiàn)水草或小魚(yú)。(播放水草和小魚(yú)樂(lè)曲)(3分鐘)。
師：現(xiàn)在我們兩個(gè)人合作一個(gè)人做水草,另一個(gè)小朋友做小魚(yú)，請(qǐng)把一個(gè)小手藏起來(lái)。
2、小組合作表現(xiàn)水草或小魚(yú)。(播放水草和小魚(yú)樂(lè)曲)(4分鐘)。
要求：現(xiàn)在請(qǐng)大家分組坐成三個(gè)圓圈。我們要兩個(gè)手變成水草或是小魚(yú)，請(qǐng)你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。
三、激勵(lì)創(chuàng)造、完整表現(xiàn)，深入要求、集體演繹。
除了用手表現(xiàn)外，還可以用靈活的身體來(lái)表現(xiàn)水草和小魚(yú).
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草。(播放水草樂(lè)曲)(4分鐘)。
問(wèn)：現(xiàn)在我們一起來(lái)想一想用身體怎樣表現(xiàn)水草呢?
可不可以兩個(gè)人合在一起表現(xiàn)水草呢?
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)。(播放小魚(yú)樂(lè)曲)(4分鐘)。
問(wèn)：用身體做小魚(yú)的動(dòng)作應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?小魚(yú)應(yīng)該怎么游動(dòng)?
小魚(yú)輕快靈活的跟水草有什么不一樣?
(播放水草鯊魚(yú)小魚(yú)音樂(lè))。
師：聽(tīng)!這是誰(shuí)來(lái)了?等鯊魚(yú)游走了，小魚(yú)又出來(lái)玩了。
四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗(yàn)遷移，引領(lǐng)再創(chuàng)、體驗(yàn)愉悅。(2分鐘)。
1、遷移替換水草柔美動(dòng)作。
2、啟發(fā)替換角色表現(xiàn)樂(lè)曲。
師：如果我們現(xiàn)在要來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)和小鳥(niǎo)呢?能不能把我們今天學(xué)的這些動(dòng)作編進(jìn)去，回去后請(qǐng)大家再編一編。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和水草篇五
1、樂(lè)意參與動(dòng)畫片同構(gòu)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、感受識(shí)別兩段性質(zhì)不同的音樂(lè)，嘗試為小魚(yú)和水草的動(dòng)態(tài)畫面進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉動(dòng)畫內(nèi)容并進(jìn)行講述。
1、律動(dòng)“小海軍”入室，要求做出解放軍的威武氣勢(shì)。
2、幼兒完整欣賞音樂(lè)感受音樂(lè)的不同特征：
（1）幼兒完整欣賞一遍音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的變化：
提問(wèn)：你們聽(tīng)到的音樂(lè)有什么變化？
（2）幼兒再次完整欣賞并用不同顏色的標(biāo)記記錄音樂(lè)的幾次變化：
（3）展示個(gè)別幼兒的畫板，引導(dǎo)幼兒交流自己的感受：
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)音樂(lè)有什么不同？為什么用這些顏色來(lái)表現(xiàn)？
3、欣賞消音動(dòng)畫片，提出為動(dòng)畫片匹配音樂(lè)的建議，引導(dǎo)幼兒為動(dòng)畫片進(jìn)行相應(yīng)的匹配：
（1）引導(dǎo)幼兒回憶動(dòng)畫片的畫面情景并完整欣賞動(dòng)畫片：
提問(wèn)：動(dòng)畫片可以分成幾段？第一段說(shuō)了什么事？第二段又說(shuō)了什么？第三段呢？
（2）引導(dǎo)幼兒尋找音樂(lè)與動(dòng)畫片的同構(gòu)點(diǎn)，并為動(dòng)畫片進(jìn)行相應(yīng)的匹配：
提問(wèn)：哪一段音樂(lè)和哪一個(gè)畫面最像？
（3）為動(dòng)畫片配音并完整欣賞，感受音樂(lè)與畫面的協(xié)調(diào)一致。
4、分段欣賞配樂(lè)動(dòng)畫片根據(jù)情節(jié)變化創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)和水草的不同形象，并隨配樂(lè)動(dòng)畫片自由表演：
（2）幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)：水草在舞蹈，小魚(yú)在游……。
（4）請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受：水草和小魚(yú)在玩，捉迷藏，說(shuō)悄悄話……。
5、幼兒自由借助道具隨配樂(lè)動(dòng)畫片完整進(jìn)行表演，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和水草篇六
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過(guò)程。
1、圖片。
2、區(qū)角中設(shè)置若干果樹(shù)生長(zhǎng)、動(dòng)物生長(zhǎng)的圖片。
3、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物變化過(guò)程的資料。
1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。
――出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。
――教師將角色“小桃核”插入火車，變出一只“桃子”。
――原來(lái)這是一列神奇的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會(huì)有哪些變化呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會(huì)變什么。
――小青蟲(chóng)們上了車，它們又變成了什么？（重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程）。
――小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢？
――原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？
――這真且渙舊衿嫻男』鴣擔(dān)。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和水草篇七
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)火車來(lái)到“海邊”。
1、提問(wèn)。
(1)我們來(lái)到了哪里?
(2)大海里有什么呀?
2、幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚(yú)、鯨魚(yú)、小魚(yú)和鯊魚(yú)等。
二、初步感受小魚(yú)的鯊魚(yú)的音樂(lè)。
1、自由想象音樂(lè)。(完整欣賞音樂(lè)一遍)。
教師：今天，老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，想聽(tīng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)吧!
提問(wèn)：你聽(tīng)了音樂(lè)，有什么感受?
2、小魚(yú)和鯊魚(yú)也來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)看，哪是小魚(yú)游，哪是鯊魚(yú)游。
(完整欣賞一遍)。
1)欣賞小魚(yú)游的音樂(lè)，創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。
(1)我們來(lái)聽(tīng)這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了。(幼兒欣賞辨別)。
(2)小魚(yú)怎么游的?
(3)我們跟著音樂(lè)來(lái)游吧!幼兒跟著音樂(lè)做小魚(yú)游。
(4)老師請(qǐng)出一位能跟著音樂(lè)節(jié)奏游的“小魚(yú)”示范。
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚(yú)能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng))。
(5)集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。
(6)小魚(yú)還可以怎么游?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚(yú)游的動(dòng)作。
(7)跟音樂(lè)不同的小魚(yú)游。
2)欣賞理解鯊魚(yú)的音樂(lè)。
(1)聽(tīng)聽(tīng)著段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了?
(2)鯊魚(yú)的音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?(幼兒自由想象)。
(3)鯊魚(yú)遇到小魚(yú)會(huì)怎么樣?(幼兒自由述說(shuō))。
(4)辨別小魚(yú)逃跑的樂(lè)句。
3)音樂(lè)中有小魚(yú)逃跑的樂(lè)句嗎?我們來(lái)找一找!
三、師生合作游戲。
1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。
2、交代游戲要求：
(1)老師做鯊魚(yú)，小朋友做小魚(yú)，小魚(yú)可以按自己喜歡的小魚(yú)游動(dòng)作參加游戲。
(2)聽(tīng)到小魚(yú)逃跑的樂(lè)句，才能逃跑。
3、游戲。
4、簡(jiǎn)短小結(jié)，請(qǐng)一幼兒做鯊魚(yú)再次游戲。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和水草篇八
1、熟悉歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。
3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。
1、圖譜《小雨的夢(mèng)〉。
2、水彩筆。
1、幼兒欣賞音樂(lè)，并用手為音樂(lè)伴奏。
2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
(1)這段音樂(lè)里，還藏著一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢，你們想聽(tīng)嗎?
(2)教師講述故事一遍。提問(wèn)：你覺(jué)得小魚(yú)幸福嗎?
(3)教師范唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》，幼兒傾聽(tīng)歌詞。提問(wèn)：歌曲里都唱了些什么呢?
3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。
(1)這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系?
(3)個(gè)別幼兒添畫圖譜，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。
(4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。
(1)小魚(yú)做的是那么甜美的夢(mèng)，還有哪些小動(dòng)物在做夢(mèng)呢?
(2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。
5、讓幼兒為歌曲起名字。
6、跟著音樂(lè)做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室。
在歌詞的理解上，我關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)诜磸?fù)傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上講述和理解歌詞，通過(guò)幼兒對(duì)珍珠被及搖籃曲的`描述中，不僅培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力，加深了對(duì)歌曲旋律的記憶、歌詞的理解，也使幼兒進(jìn)一步感受了歌曲寧?kù)o、優(yōu)美的意境。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和水草篇九
設(shè)計(jì)意圖：
我們面對(duì)的教育對(duì)象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導(dǎo)致在音樂(lè)教學(xué)中出現(xiàn)了“一節(jié)唱歌教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的'演唱了”。教師教的累、孩子學(xué)的煩。為了改變這種現(xiàn)狀，我在以往的教學(xué)活動(dòng)中嘗試著把圖譜應(yīng)用于音樂(lè)教學(xué)中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺(jué)符號(hào)，它可以把音樂(lè)直觀、形象、趣味的表現(xiàn)出來(lái)。如果只靠語(yǔ)言來(lái)傳遞信息，則會(huì)給幼兒以單調(diào)和枯燥的感覺(jué)?！吨改稀分赋觯河變盒蜗笏季S占優(yōu)勢(shì)，這是他們的特點(diǎn)。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖譜，幼兒的注意力便能被充分吸引，學(xué)習(xí)興趣也能被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。圖譜的運(yùn)用，可以促使幼兒自己動(dòng)腦，發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態(tài)，從而積極思考，自覺(jué)接受新知識(shí)。通過(guò)老師的教，逐漸過(guò)渡到幼兒主動(dòng)的學(xué)，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前熟悉旋律，圖譜一張。
2、ppt課件活動(dòng)重點(diǎn)：在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫畫中熟悉歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
合作完成圖片的填充。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、感受歌曲，理解歌詞。
三、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，合作完成圖片填充。
四、活動(dòng)延伸：根據(jù)圖，創(chuàng)編歌詞。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和水草篇十
1、關(guān)注故事線索的發(fā)展，膽想象、猜測(cè)故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、感受貓和小魚(yú)之間的濃濃友情，膽用完整的語(yǔ)言，具體的動(dòng)作表達(dá)。
3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。
自制圖書《親愛(ài)的小魚(yú)》。
一、親親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友好，今天老師帶來(lái)了兩位朋友，和它們打個(gè)招呼吧？
幼：小貓你好，小魚(yú)你好。
二、分段分享繪本，感受理解故事內(nèi)容。
1、出示繪本第一部分，討論：
師：小貓和小魚(yú)在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？
幼：（猜想）。
師：是你們說(shuō)那樣嗎？讓我們來(lái)看一看。
幼：喂小魚(yú)吃東西，親小魚(yú)，看著小魚(yú)。
師：小貓?jiān)谧鲞@些事的時(shí)候心里是怎么想的呢？
幼：（回答）。
師：你們的想法都不一樣，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō)：親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你呀，為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)，我會(huì)喂你面包；每天我都會(huì)親吻你，而且我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，可是我親愛(ài)的小魚(yú)你是會(huì)長(zhǎng)的，的再也無(wú)法呆在我小小的魚(yú)缸里。
2、出示繪本第二部分，進(jìn)一步感受愛(ài)的含義。
師：小貓是怎么做的？
幼：回答。
師：小貓那么愛(ài)小魚(yú)為什么還把它放入了海？
幼：因?yàn)樾∝埾虢o小魚(yú)自由，讓它回到海里。
幼：心里很傷心很難過(guò)。
師：你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來(lái)嗎？
3、出示繪本第三部分，討論：
師：我會(huì)在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒(méi)有回來(lái)呢，我要把我唯一的帽子扔進(jìn)海，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)。
師：小魚(yú)會(huì)不會(huì)回到小貓的身邊？為什么？
4、出示小魚(yú)游回的書頁(yè)，討論：
師：我們來(lái)看一看，小魚(yú)到底回來(lái)了沒(méi)有？
師：小魚(yú)為什么會(huì)回來(lái)呢？
幼：小魚(yú)也愛(ài)小貓呢。
師：小貓現(xiàn)在又是怎么樣的.心情了呢？
幼：小貓很開(kāi)心。
師：誰(shuí)來(lái)做小貓？誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)？讓它們快樂(lè)的在一起。
5、出示最后一頁(yè)繪本。
師：它們?cè)谝黄鹱隽耸裁茨兀啃◆~(yú)對(duì)小貓說(shuō)，我會(huì)成為你的小船，帶你遠(yuǎn)航，穿過(guò)河流和海，來(lái)到長(zhǎng)著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚(yú)和小貓成為了永遠(yuǎn)的朋友。
師：來(lái)，孩子們請(qǐng)坐讓我們一起來(lái)完整的欣賞繪本故事《親愛(ài)的小魚(yú)》，感受小貓和小魚(yú)之間濃濃的友情吧。
延伸討論：
師：在我們的生活中，也有很多人愛(ài)著你們，你們會(huì)怎么做的呢？
幼：
師：當(dāng)別人愛(ài)我們的時(shí)候，我們也要學(xué)會(huì)感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個(gè)好聽(tīng)的故事和你的好朋友分享吧！
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和水草篇十一
2、按簡(jiǎn)單的規(guī)則快樂(lè)的游戲。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
一套釣魚(yú)的玩具，海底魚(yú)群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片教學(xué)過(guò)程：
一、游戲“釣魚(yú)”
1、出示釣魚(yú)桿：這是什么呀？干什么用的？
老師玩釣魚(yú)，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)？（一條魚(yú)）小魚(yú)長(zhǎng)的怎樣？
2、出示魚(yú)群圖片：這是什么地方？有多少魚(yú)呢？（許多魚(yú)）幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞。
二、學(xué)唱歌曲。
1、老師唱歌，幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作。
2、安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍。
3、幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍。
三、玩游戲。
每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游。
2、套小魚(yú)游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次。
3、認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說(shuō)出卡片上的.水果是什么，就放他回到位子上去。
游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結(jié)束。
今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂(lè)課，在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候，我們常說(shuō)的一句話是：“唱的重一點(diǎn)！”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn)，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò)，而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō)，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來(lái)效果特別好。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和水草篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解魚(yú)的基本特征。
2、能用圓形的紙做成魚(yú)的外形，并用樹(shù)葉裝飾出魚(yú)身上的花紋，添畫出魚(yú)的眼睛。
3、體驗(yàn)用樹(shù)葉裝飾小魚(yú)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“小魚(yú)”范例，圓形紙若干，蠟筆、漿糊、剪刀。
2、海底世界背景圖一副。
3、水族館音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，引起幼兒興趣。
1、教師：“今天老師帶來(lái)了一位魚(yú)寶寶，我們來(lái)看看這條魚(yú)身上有些什么呀？”
2、教師：“這條魚(yú)它的身體是什么形狀的呢?魚(yú)的尾巴是是什么形狀?”
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
二、觀察范例，推想制作方法。
1、教師出示范畫，提問(wèn)：這條魚(yú)是用什么材料做的?(圓形的紙)。
2、這條魚(yú)是怎么做成的呀?哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。
3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：原來(lái)呀，這條小魚(yú)是老師用圓形的紙完成的，先在紙的一邊剪下一個(gè)小三角形，然后把剪下來(lái)的`小三角形當(dāng)做是魚(yú)的尾巴貼在紙的另一邊，這樣一條小魚(yú)的身體就完成了。再用樹(shù)葉裝飾出魚(yú)鱗，就完成了。
三、示范講解：
1、教師示范：先用剪刀，在圓形的紙的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。
2、教師：“老師的小魚(yú)完成了，那這條魚(yú)還缺了什么呀？”
3、出示用樹(shù)葉裝飾的小魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)身上的“魚(yú)鱗”。
（1）教師：“這條魚(yú)寶寶有點(diǎn)孤單，你們?cè)覆辉敢鈦?lái)幫幫它，幫它找些好朋友，讓它快樂(lè)起來(lái)呀？”
四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。（音樂(lè)）。
教師：“你們可一定要給小魚(yú)穿上漂亮的衣服哦，完成后我們一起把小魚(yú)兒送回美麗的海底世界去吧！”
五、欣賞、交流。
1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。
2、師幼集中欣賞、交流。
師：“我們也變出一個(gè)水族館了?！薄澳阕钕矚g哪一條魚(yú)，為什么?”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別?”
六、總結(jié)。
師：“今天我們一起用樹(shù)葉裝飾出了美麗的小魚(yú)，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚(yú)。”
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和水草篇十三
1、在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)唱唱的情境中熟悉旋律和歌詞，有學(xué)唱歌曲的興趣。
2、充分感受歌曲的優(yōu)美，能夠用語(yǔ)言、動(dòng)作自然表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已有學(xué)唱三拍子歌曲的經(jīng)驗(yàn)。
(材料準(zhǔn)備)音樂(lè)、ppt。
重點(diǎn)：感受歌曲旋律，理解歌詞、學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：充分感受歌曲的優(yōu)美，善于用語(yǔ)言動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解。教學(xué)過(guò)程：
《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》。
1、欣賞歌曲旋律“在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，從一個(gè)小池塘傳來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?！?/p>
提問(wèn)：聽(tīng)完這段音樂(lè)你想到了些什么？你聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？這段音樂(lè)是幾拍子的？
小結(jié)：這是段三拍子的音樂(lè)，讓人感覺(jué)非常安靜、抒情、優(yōu)美，講的呀就是夜晚發(fā)生在池塘里的故事，讓我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一遍看看里面究竟發(fā)生了什么事情。
2、第二遍欣賞。
提問(wèn)：夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情？
小結(jié)：你們真厲害，就像你們說(shuō)的這段音樂(lè)講的就是夜晚小魚(yú)做夢(mèng)的事情。
1、教師講故事導(dǎo)入并范唱。
故事：夜晚的池塘真安靜呀。小魚(yú)快活地玩了一天的水，在池塘媽媽的懷抱里睡著了。多可愛(ài)的小魚(yú)呀，誰(shuí)都不忍心吵醒它們。天上的星星給小魚(yú)送來(lái)了一條亮閃閃的珍珠被，溫柔的風(fēng)兒為小魚(yú)唱起了搖籃曲。小魚(yú)睡著了。小魚(yú)做起了甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己的媽媽正在親它的小嘴呢。
2、教師再次范唱，并用動(dòng)作表現(xiàn)你覺(jué)得哪幾句歌詞特別美？
3、幼兒聽(tīng)歌曲表演動(dòng)作。
4、嘗試學(xué)唱·幼兒根據(jù)教師動(dòng)作的提示記憶歌詞內(nèi)容，輕聲跟唱。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和水草篇十四
一)幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。
提問(wèn)：這首曲子是幾拍子?聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受?
2、演示課件，理解歌詞內(nèi)容。
1)教師邊操作課件邊將故事：
圖1、在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。
圖2、到了晚上小魚(yú)玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué)，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。
圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。
圖4、小魚(yú)甜甜的睡著了，夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。
2)請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn)：小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么?它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)?
3、學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。
2)幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。
3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三)進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。
1、提問(wèn)：在這么美的夜晚，除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng)，還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?
2、將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。
4、讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗(yàn)成功的喜悅。
附：歌曲。
小魚(yú)的夢(mèng)。
3555653165123322——。
魚(yú)兒玩呀玩了一天水池塘媽媽懷里睡。
35565653165123321——。
天上星星星星落下來(lái)為他蓋床珍珠被。
535—313—2225122—。
唔……唔……風(fēng)兒唱著搖籃曲。
5535122—3565565316。
輕輕吹呀慢慢吹魚(yú)兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了。
5123321——535—313—。
媽媽在親他的嘴唔……唔……。
5123332。
1—。
媽媽在等他的嘴。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和水草篇十五
(一)欣賞歌曲旋律，并隨音樂(lè)做動(dòng)作。
(二)故事導(dǎo)入引出歌曲，幼兒理解歌詞。
1.你覺(jué)得音樂(lè)里藏著一個(gè)什么樣的故事呢?
2.老師在音樂(lè)的伴奏下講故事。
3.老師清唱唱歌曲(2—3遍)并提問(wèn)：歌曲里在說(shuō)什么?
(三)出示圖譜，師幼合作完成圖譜。
1.出示有空缺的圖譜，幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
你看到了圖片上有什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問(wèn)題?
2.教師請(qǐng)唱歌曲，幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜。
3.教師運(yùn)用有快慢變化的范唱，幼兒用畫圖的方法來(lái)把圖譜中的空白部分填滿。
4.看著完整的圖譜，師幼共同演唱歌曲。
(四)嘗試替換角色和地點(diǎn)的方法，創(chuàng)編歌詞并演唱。(個(gè)別——全體)。
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