難忘的回憶總能讓人心生感慨，也使人更加珍惜眼前的一切?？偨Y(jié)中要提到面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及解決的方法和經(jīng)驗。這是一份政治參與的指南，希望能夠幫助你更好地理解和參與其中。
五年級神秘島讀書心得篇一
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睍⑷祟?、進(jìn)步，這又能引出很多有道理。
書籍，顯而易見就是書本。這里包括課外書和教科書。人類當(dāng)然是指我們。進(jìn)步呢？就是比以前更好，有更上一層樓的意思。假如把這三個詞語貫穿起來的意思是這樣的：我們讀了書籍就會比以前更加的進(jìn)步，讀得書越多知識面越廣經(jīng)驗更豐富。
書籍的內(nèi)容是取之不盡用之不竭的，只要我們認(rèn)真仔細(xì)地去讀懂它們，那么新鮮的知識、信息、經(jīng)驗、教訓(xùn)……就會源源不斷地進(jìn)入大腦，使我們的大腦充滿活力，健康地成長。
我愛讀書，就是因為書能給我豐富的知識，可以增加我的社會交流的能力。書把我的心靈之窗打開了，當(dāng)我將這本書看完之后，就覺得心靈豁然開朗，當(dāng)你讀完此書時你也會覺得回味無窮。其實是書中的知識與道理被我們吸取了。到那時你再輕輕合上書本，有種情不自禁的油然而生的豐收的喜悅。
我要呼吁每個人：去讀書吧——它是知識的源泉，是進(jìn)步的階梯，是人類的金字塔。大家一起行動吧！讓我們在知識的海洋中健康，快樂地成長。
五年級神秘島讀書心得篇二
《伊索寓言》這個故事講述了一個人打點好了行裝準(zhǔn)備出發(fā)。這時，他看見他的狗仍站在門口打呵欠，便嚴(yán)厲地對它說：“為什么你還站在那里打呵欠一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，只等你了，趕快跟我走吧!”狗搖著尾巴回答說：“主人!我早就準(zhǔn)備好了，我等你等得都打呵欠了?！?/p>
這個故事讓我認(rèn)為，狗根本就是沒有做任何準(zhǔn)備，就是它自身的原因，還和主人說起大話，說是因為等主人等得太久才這樣。也讓我體會到有些人明明自身有問題，卻不知道檢點自己，還常常把過失歸咎于別人。存在這種僥幸心理，終歸有一天要自找苦吃的。
五年級神秘島讀書心得篇三
讀《伊索寓言》有感這個學(xué)期,劉老師推薦我們了《戴小橋和他的`哥們兒》《三字經(jīng)》《伊索寓言》等課外書。其中，我最喜歡讀《伊索寓言》了。因為《伊索寓言》大多是發(fā)生在小動物間的故事，很是有趣，每篇的結(jié)尾通常用一句話揭示故事中的道理。
《伊索寓言》是古希臘文學(xué)中的一塊瑰寶，生動形象的寓言故事教會我們?nèi)绾伪鎰e朋友和敵人，真話和謊言，以及如何與人相處。
《馬和馬夫》里的馬夫虛情假意地照料馬兒，卻把它最需要的馬料賣了換酒。這些花言巧語終究騙不了時間?！妒軅睦桥c羊》中那只受傷的狼裝作可憐的樣子，苦苦請求羊給它取點水喝的時候，羊頭也不回地走了。對于壞人，我們決不能掉以輕心，隨便憐憫他們。
在眾多的故事中，我認(rèn)為《獅子和驢子》最有道理了。只會吼幾聲的驢子在兇猛的獅子面前，只能是原形畢露，一只獵物也沒有抓到。這就和我們小學(xué)生一樣，不能從小就養(yǎng)成自吹自擂的壞毛病，而應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，鍛煉真本領(lǐng).讓我們在悅讀中尋夢,將來實現(xiàn)我的夢，中國夢！
五年級神秘島讀書心得篇四
可是，在逃走的途中，遇到了意想不到的空前的大風(fēng)暴，他們被刮到了南太平洋的一個島上。在一無所有的情況下，他們發(fā)揮自己的才智特長，改變了這片土地，過上了幸福、豐衣足食的生活。
當(dāng)我讀到第三章時，寫史密斯被海浪給沖走，他的愛犬托普立刻撲上去救他。忠心的仆人納布一直堅信史密斯還活著，執(zhí)意去找他。
這讓我不禁想起了二零零八年五月十二日汶川大地震后。世界各地的人們，救援人員都不怕勞累，日夜艱辛的挽救生命的事情。
五個手無寸鐵的人，面對比魯賓遜更加惡劣的環(huán)境，都好好地活下來了。那我們呢?仔細(xì)想想，那些平日的“小皇帝”“小公主”們，不肯定就像溫室里的嬌嫩花朵般，遭受一場暴風(fēng)雨，就枯萎了?？墒访芩顾麄儏s堅韌不拔，不放棄生的希望，活了下來。
這，不就是我們要學(xué)習(xí)的精神嗎?就像在生活中一樣，要努力攀上學(xué)習(xí)的高峰。只有了解的知識多了，在社會上立足了，視野看得更廣闊了，才有可能不被社會所淘汰。
犧牲的精神有時候也是值得學(xué)習(xí)。像之前沒有提到的尼摩船長(海里兩萬里中的人物)，在他去往天堂的前幾天，還不顧大風(fēng)暴和風(fēng)雨交加的惡劣天氣，獨自駕駛小船去小屋給史密斯他們留紙條。
凡爾納的這本書，讓我感受到了空前的豐富的探索歷程。
人生像一幅季節(jié)畫。春天的寂寞、希望;夏天的燥熱、豐茂;秋天的零落、成熟;冬天的冷冽、純潔。之所以有相對面，是因為每一個人的心態(tài)是不同的。
人生不可能一帆風(fēng)順。而是如一片荊棘叢林，但如果努力奮斗，人生一定會更加美好!
《神秘島》，你真的讓我懂得了很多，很多……。
五年級神秘島讀書心得篇五
生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門。聽了朱靜老師執(zhí)教的《鯨》一課，感觸頗多。課堂中有許多亮點都值得借鑒。我認(rèn)為主要有以下幾個特點：
一、抓住語文課的特點，滲透學(xué)科素養(yǎng)在語文課的教學(xué)中，我們始終牢記：語文課是姓“語”的。朱老師在教學(xué)過程，既注重突出對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，又沒有在內(nèi)容上做過多的糾纏，進(jìn)行繁瑣地分析理解，從而把它上成一節(jié)科學(xué)課。而是要以課文為例子，緊緊抓住語言文字，通過多種形式的語文活動，增強(qiáng)學(xué)生對鯨的理性認(rèn)識，從而使學(xué)生對鯨這個龐然大物產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并樂意自己主動地作進(jìn)一步的研究。
二、通過個性朗讀，體現(xiàn)學(xué)科特色通過朗讀不僅使學(xué)生體會語言文字的韻律美，同時把語言文字化作鮮明的視覺形象在現(xiàn)在學(xué)生面前，喚起學(xué)生的想象，讓學(xué)生與作者與文章產(chǎn)生共鳴。比如在讓學(xué)生讀出鯨很大這一特點時，朱老師力求做到不拿自己的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，而是要他們自己讀，引導(dǎo)學(xué)生把鯨的大、重、長通讀朗讀展現(xiàn)出來。
三、指導(dǎo)讀書方法，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展在這堂課中，朱老師多處精心點化，不著痕跡的教給了學(xué)生一些讀書的方法。
四、清清楚楚領(lǐng)悟說明方法《鯨》這篇常識性說明文的教學(xué)重點是：學(xué)習(xí)作者用多種說明方法說明事物特點的表達(dá)。
五年級神秘島讀書心得篇六
周平既不像大海那樣現(xiàn)實勇敢，也不像周沖那樣純潔善良。我受不了周圍的環(huán)境，但我沒有勇氣改變它。我討厭我的父親，但我不敢和他分手。傷害了一個愛自己的女人，但她不承擔(dān)責(zé)任，只想逃避。懦弱的人生活在自織的網(wǎng)絡(luò)中，掙扎著。
周沖，一個生活在夢中的人，簡單而可愛，認(rèn)為世界是美麗而光明的。愛上了愛，認(rèn)為自己很快樂。閉上眼睛跳舞，在自己的花園里跳舞。黎明時分，突然睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)周圍都是丑陋的。最愛的人，最信任的`人，都在作弊，都是假的。強(qiáng)烈的對比，太晚了，無法避免，被大雨淋濕，想哭又想笑。
五年級神秘島讀書心得篇七
《愛的.教育》以一個意大利四年級小學(xué)生安立柯的眼光，以日記體的形式，從四年級開學(xué)的天記起，一直寫到第二年的七月份全學(xué)年結(jié)束為止，全書共100篇文章，主要由三部分構(gòu)成：主人公安立柯的學(xué)年日記;他的父母親及他的姐姐在他的日記本上所寫下的勸誡性、啟發(fā)性的文字;老師每月在課堂上宣讀的精彩、感人的小故事。
有些同學(xué)追求時尚，家長說了幾句，便惡語中傷;有些同學(xué)因為父母批評了幾句，就賭氣不理睬他們。他們無法感受到父母對他們的愛。有些同學(xué)說：他們和父母沒有共同的語言，父母對他的愛也在減少。其實，愛的表達(dá)方式有許多種：訓(xùn)斥、嘮叨都是父母們特有的“語言”。不要找任何借口，也不要以任何年齡的代溝、交往的隔閡為理由，因為這些代溝、隔閡或許不是因為父母，而是你造成的。每個人都應(yīng)該孝敬自己的父母，因為他們?yōu)槟闼冻龅奶?，太多。而你能匯報的卻又太少，太少。不尊重父母的人是不會受到別人的尊重的?；貓蟛⒉恢敢欢ㄒ鍪裁大@天動地的大事。一句謝謝，一句表示關(guān)愛的話語，一張獎狀，一張成績單或許就是他們想要的的會報。
五年級神秘島讀書心得篇八
《小布頭奇遇記》里面的資料主要講了小布頭在經(jīng)歷了許許多多的曲折后，重新又回到了蘋蘋的身邊的故事。
故事首先是說新年到了，老師為小朋友們準(zhǔn)備了禮物，但是還差一件玩具，小老師只好又做了一個小布頭的玩具。老師離開后，玩具們就開始討論誰最勇敢，結(jié)果大家都說小布頭是個膽小鬼。再分玩具的時候，小布頭分給了豆豆，但是豆豆不喜歡他，蘋蘋把她的洋娃娃給了豆豆。蘋蘋個性喜歡小布頭，還讓小布頭當(dāng)司機(jī)來開火車，之后小布頭糟蹋了糧食，被蘋蘋批評了，小布頭就想去找豆豆，結(jié)果稀里糊涂的坐上了真正的火車，來到的農(nóng)村，認(rèn)識了小蘆花，還救了小蘆花的命。小布頭變得很勇敢了，還明白了要節(jié)約糧食，此刻，它是多么想念蘋蘋呀!在二娃的家里，小布頭從老鼠洞里救出了小黑熊和小布猴，還遇到了小老虎，他們都說小布頭是多么的勇敢，二娃把小布頭送給了蘋蘋，此刻蘋蘋也很高興又能見到小布頭。
透過這個故事，我學(xué)到了要節(jié)約糧食，農(nóng)民伯伯很辛苦，我們必須不要浪費糧食。還要學(xué)小布頭的勇敢，在遇到困難和挫折時，要多動腦筋，多想辦法，學(xué)會機(jī)智，做到勇敢。
五年級神秘島讀書心得篇九
前幾天我看了法國的儒勒·凡爾納寫的《神秘島》，我被其精彩的故事情節(jié)深深地吸引住了。
五個人為了在島上生存下去，建房屋、制炸藥、做陶器。漫長的四年有過失望，但又重燃了生存的希望，最后回到了祖國的懷抱。
看過《神秘島》后，我也要像他們一樣，不管經(jīng)歷什么艱難困苦的事，都不放棄!
五年級神秘島讀書心得篇十
現(xiàn)在的都市家庭，幾乎獨生子女一統(tǒng)天下。一些孩子因養(yǎng)尊處優(yōu)，長輩溺愛，容易妄自尊大，專橫跋扈。父母們望子成龍，朦朧地認(rèn)為把孩子送出去，更能讓他們早日成才，而孩子自己則對出去一派懵懂，反正花父母的錢，出去開開洋葷，先玩它一把，白白浪費了大把的銀子，大好的光陰。
五年級神秘島讀書心得篇十一
從讀者的角度來看，雷雨主要表現(xiàn)為召喚結(jié)構(gòu)帶來的情感感染，包括母子關(guān)系的紊亂、兄妹關(guān)系的不連貫、父子關(guān)系的緊張、兄弟關(guān)系的對立、對漣漪的追求和報復(fù)等。
太陽升起，黑暗留在后面。太陽不是我們的，我們要睡覺了……曹禺在《日出》中的描述揭示了底層女性的悲慘命運。知識女性陳白露追求愛情和生活希望，但現(xiàn)實的.黑暗最終使她墮落和死亡。她短暫的一生間接地描述了當(dāng)時社會道德的毀滅史。
五年級神秘島讀書心得篇十二
故事的來源，周樸園，由于他的貪婪和無情，導(dǎo)致了一場悲劇?！独子辍肥怯芍軜銏@家庭復(fù)雜的人物關(guān)系和人物之間的矛盾引發(fā)的戲劇性沖突。故事曲折，矛盾頻繁，戲劇性很強(qiáng)。
整部劇的主角有周樸園、侍萍、樊毅、周平、周沖、四鳳、魯貴、魯大海。雖然只有八個角色，但整部劇有很強(qiáng)的節(jié)奏感，故事緊密相連。矛盾的沖突穿插在文章中，每個人的所作所為也是導(dǎo)致自己最終結(jié)局的關(guān)鍵。最后，魯四鳳、周沖、周平去世，魯侍萍、范毅瘋了，魯大海不見了，但周樸園完好無損，但我們都知道他失去了一切。雷雨深刻地揭示了封建社會的`腐敗和資產(chǎn)家的丑陋和狡猾。這個故事從一開始就注定是一場悲劇，這個故事的原型反映了當(dāng)時社會的真實情況。
五年級神秘島讀書心得篇十三
這部書是凡爾納科幻三部曲中的最后一篇讀了書后我非常敬佩書中的主人公。
故事講的是一八六五年為了奪取里士滿，格蘭特將軍搞了幾次偷襲其中一次，有好幾位軍官落入敵人手中其中就有塞勒斯史密斯，被俘的還有記者——杰丁斯皮萊;仆人——納布;水手——彭克洛夫。他們乘坐一只氣球逃了出來可風(fēng)暴卻把他們吹到了一個荒無人煙的小島上，他們在一無所有的情況下他們團(tuán)結(jié)一致齊心協(xié)力發(fā)揮聰明才智戰(zhàn)天斗地利用島上豐富的資源，制造了磚塊;陶器;鐵器;玻璃;風(fēng)磨;創(chuàng)造了發(fā)報機(jī)，制造了只船;并種上了莊稼飼養(yǎng)了家畜和家禽使自己過上了豐衣足食的生活還救了因造反而被留放的格蘭特船長的水手長和見到了鸚鵡螺號潛艇的船長。不但如此，他們還打擊了海盜。故事自始至終洋溢著一種樂觀主義和大無畏精神，深深地感染著我們。故事以火山爆發(fā)，荒島沉沒小群體回國告終，使我們深感自然是的不可抗拒他們后來購買了一片土地按照那個荒島的模式創(chuàng)建了一個陸地島，并把它變成一個理想的小社會?？梢哉f，這也是一個善惡分明，主張懲惡揚善的故事。
相信讀者和我一樣將會獲益匪淺。無論是從知識方面還是做人方面?？傊谕貙捴R面的同時我們的心靈將得到凈化，人格將會升華!
不放棄，不拋棄，心有希望與夢想，人便不會感到孤獨與絕望，這就是《神秘島》傳遞給我們的精神。當(dāng)然，除此之外，《神秘島》蘊(yùn)含了豐富的文化知識，奇妙的科學(xué)技術(shù)，神奇的科學(xué)幻想。
讀《神秘島》有感。
今天看完一本書，書名叫《神秘島》，作者是法國著名作家凡爾納，故事內(nèi)容非常精彩，它為我們描述了，在美國南北戰(zhàn)爭時期，五個被困在南軍中的北方人，利用機(jī)會乘氣球逃脫了。然而他們遇到了風(fēng)暴，氣球破裂了，移殖民們意外地漂流到一個荒無人煙的小島上。他們在查看了島嶼的四周后，給這個島嶼命名為林肯島。然后他們在島上安居樂業(yè)，開始了新的生活：首先工程師史密斯幫助大家取得了火種。他們開始用木頭做武器，捕捉各種動物，一部分進(jìn)行飼養(yǎng)，一部分儲藏起來食用。因此他們建立了兔子林和畜牧場。在記者杰丁細(xì)心關(guān)觀察下，競發(fā)現(xiàn)了高級煙草，解決了水手的煙癮。有一天在仆人納布的衣袋里，發(fā)現(xiàn)了一粒完好無損的麥粒，他們把它種在住所的附近，第二年收獲了許多麥子，并用他們發(fā)明的面包機(jī)做出第一塊烤得焦黃的面包，為此大家都很高興……還發(fā)明了電報機(jī)、玻璃、磚頭和各種各樣的勞動工具，同時還要抵御海盜的侵犯。
這本書告訴我們做什么事，都應(yīng)該和大家團(tuán)結(jié)，還要樂于助人，遇到困難時不要灰心，勇敢地面對它。
五年級神秘島讀書心得篇十四
最近看了一本名為科學(xué)故事的書?？赐赀@本書，我覺得自己很開明，知道了很多大自然的奧秘，這也要歸功于《科學(xué)故事》。
它是我們一生必讀的百科全書故事之一，對我們有很多好處，比如增加知識，拓寬知識。它以童話的形式寫下了自然的秘密，因此深受小讀者的喜愛。(我當(dāng)然也不例外)它的標(biāo)題也很有趣，比如草害羞，橫爬冠軍，長不胖的竹子等等。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)它越來越不可分割了。每天晚上，我都會把它當(dāng)作睡前故事。我還發(fā)現(xiàn)了我經(jīng)歷過的一個令人困惑的.故事，但它可以就像我的好老師好朋友幫我解悶。
我真的很喜歡這本書。有空不妨看看。
五年級神秘島讀書心得篇十五
凡事都有偶然的湊巧，結(jié)果卻又如宿命的必然?！坝伤拇ㄟ^湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境到了一個地方名為‘茶峒’的小山城時，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨的人家。這人家只一個老人，一個女孩子，一只黃狗……”
翻開《邊城》，作者沈從文開篇便為我們細(xì)細(xì)描摹出一幅湘西風(fēng)光的人文畫卷。作品中的人物并不少，分明是一個喧喧嚷嚷的社會，卻給人以極靜謐、極安穩(wěn)的感覺，仿佛這座邊城中的人們早已與自然山水無隙地融合在了一起，并不見極鮮明的人物感。
全文以翠翠的愛情悲劇為線索展開，然而，在這一幕悲劇中并不存在加害者的形象，更多的帶有天意弄人的色彩，主要角色間雖然存在分歧，但解決方式爽朗而正派，充斥著人性的閃光點。看完全文后回頭再來看第一章的開頭部分，“受損失的也同樣呆望著，對于所受的損失仿佛無話可說，與在自然安排下，眼見其他無可挽救的不幸來時相似”。原來早在一開始就已經(jīng)有了前后照應(yīng)的伏筆。正如后來作者沈從文本人在《水云》中的闡釋:“一切充滿了善,然而到處是不湊巧,因之樸素的善終難免產(chǎn)生悲劇。”
那么，為何會出現(xiàn)這樣的悲劇呢？
劉洪濤在《〈邊城〉：牧歌與中國形象》中提出了一個別有心裁的觀點：“我認(rèn)為國民性中不僅有劣根性的一面，還應(yīng)該包括姑且稱為優(yōu)根性的一面。沈從文的小說大約與魯迅同時代，不過一個寫浙東，一個寫湘西。在沈從文的小說中可以看到另一些中國人，他們非常安詳、和諧、善良，恰恰就沒有魯迅小說中劣根性的東西，把兩位大師的小說放在一起談，可能會幫助我們得到國民性的完整形象?！蓖瑯邮菍懙讓幼钇胀ǖ闹袊嗣?，魯迅的小說中深刻剖析了中國人性中消極的一面，他們愚昧無知、隨波逐流，不懂得抓住自己的命運；而在《邊城》中，人們又淳樸厚道，充滿了人性的閃光點。
通過平時在生活中的體會，我們不難發(fā)現(xiàn)這兩種看似截然相反的特性確實同時存在于我們的普通國民——或者說“農(nóng)村人”——身上。他們熱情好客，在他們身上你能感受到城市中難得一見的人情溫暖；但同時這些人似乎又顯得過于愚昧而沒有大局觀。魯迅站在社會更迭的宏觀角度上參透了國民劣根性，點出了其對革命進(jìn)程造成的切實妨害；而沈從文則置身于苗家傳統(tǒng)社會的一個小小縮影中，極盡細(xì)致地描摹出了此間的人情往來，借此給予讀者以人性光輝最淳樸的熏陶。
這兩個社會是涇渭分明毫無交集的，卻又切實地發(fā)生在同一波國民身上。不同的是，大多數(shù)小說中的人物雖不自知，作者卻已經(jīng)清晰地點出了他們的問題所在并讓讀者同樣理解到這一點，此后順理成章地形成一個悲劇結(jié)局，以達(dá)到發(fā)人深省的效果?！哆叧恰窢I造出的是一個讓讀者們也不禁神往的桃花源，里面每個人物身上擁有的是書本外的讀者也不得不敬佩的高潔品性，這樣美好的社會與人物，最后卻落得了一個充滿缺憾的結(jié)局，讓讀者都深深記住了這些人、記住了他們精神的偉大美好。
作為悲劇的重要源頭之一，這種史詩般的命運感讓人無能為力，而每一個人物之愈偉大、愈善良，反而使得這股彌漫全文的悲哀愈加濃重。作者在文中沒有任何矛頭精準(zhǔn)的價值取向與批判，僅僅是客觀地呈現(xiàn)，將之后的一切都留給了讀者自己去捉摸評判，繼而認(rèn)識到什么才是真正需要贊揚的、應(yīng)當(dāng)追求的。
有的研究者運用結(jié)構(gòu)主義批評方法，把《邊城》分成表層和深層兩種主題結(jié)構(gòu)來分析，認(rèn)為從《邊城》表層來看是一個愛情故事，然而通過這個象征的框架，它不僅象征作者意識中這個民族的過去偉大處及其無可換回的必然衰落，而且暗示了作者一向追求的重塑民族形象，重鑄民族精神的良好愿望的無可奈何的破滅。
施藥十分，入體三分便已算有所成，《邊城》不是讓我們拋下大城市現(xiàn)代化的物質(zhì)與繁華、回到鄉(xiāng)村去過自給自足的生活，它更像是一陣撥開迷霧的春風(fēng)，擦亮人們被金錢浮華蒙蔽的雙眼，讓我們可以看到一些更本真的、在物質(zhì)追求以外應(yīng)該追求的東西。作者描寫的社會或許完美到近似虛幻，但那些美好的品質(zhì)卻確實是刻印在我們血脈中的，是與那些我們迫不及待丟掉的“愚昧”所共存著的。應(yīng)該怎樣做到“揚棄”，是我們現(xiàn)在也必須思考的話題。
五年級神秘島讀書心得篇十六
它主要講了：主人公保爾·柯察金從小看到了許多丑惡和不平。長大后，冒著生命危險救了許多人。在當(dāng)兵時，不幸受傷，回到家鄉(xiāng)。在工作室，保爾舊病復(fù)發(fā)，差點死去，保爾不能正常工作，很痛苦，身體一天比一天差，還雙目失明。但他始終頑強(qiáng)地與病魔不停斗爭，寫下了自己光輝的人生。
看完這本書，我的心里像打翻五味瓶—酸`甜`苦`啦`咸五味俱全。我痛恨那些權(quán)貴和在、剝削人民;我佩服保爾一樣的革命者。保爾擁有著鋼鐵般的崇高理想和執(zhí)著的革命信念，他告訴我如何去"煉鋼"—鍛煉鋼鐵般的意志。
著名音樂家貝多芬在1820xx年，失去了聽覺，這無疑對他是一個滅頂之災(zāi)。貝多芬在度過一段極度憂傷的時期后，他寫信對朋友說："我要死死地抓住命運的咽喉，它決不能使我完全屈服"。
有一次，我去爬山，可爬到一半，我已經(jīng)氣喘吁吁，累得汗流浹背。本打算放棄時，我想到柏爾，保爾在全身疼痛時堅持寫作，可我為什么不能堅持呢?我能!我一定能爬上山，經(jīng)過一番努力，我終于爬上了山頂。
光陰荏苒，時過境遷，保爾所處的烽火年代已經(jīng)過去了，然而保爾的精神仍被一代一代傳承。我們要懷念保爾那種對革命理想的無限忠誠;懷念他百折不撓的戰(zhàn)斗精神;懷念他積極樂觀的人生態(tài)度;懷念他為人民利益勇于獻(xiàn)身而無怨無悔的高尚情操。讓我們看一看《鋼鐵是怎樣煉成的》，學(xué)習(xí)保爾吧!
五年級神秘島讀書心得篇十七
看完莫泊桑的項鏈，我深受感動。這部小說寫道:瑪?shù)贍柕隆ぢ迦麪柺且粋€簡單的女人，有一天她收到了一個晚會的邀請，但她不知道該穿什么衣服。所以她的丈夫讓她借她朋友家的珠寶。她借了一串金剛鉆石項鏈，在晚會上閃閃發(fā)光。然而，在她回家后，項鏈消失了。
他們找遍了他們?nèi)ミ^的每一個地方，一無所獲。后來，我在一家商店里看到了一串完全相同的項鏈。但是店主說要給他們?nèi)f六千法郎。為了項鏈，他們開始借錢，直到借夠了錢，買了項鏈還給朋友。為了償還債務(wù)，他們解雇了女傭，搬回了家，瑪?shù)贍柕隆ぢ迦麪栭_始嘗試做家務(wù)，丈夫開始幫商人抄賬賺錢。十年后，他們終于還清了債務(wù)?，?shù)贍柕隆ぢ迦麪柛吲d地告訴她的朋友后，才知道她朋友借給她的項鏈?zhǔn)羌俚?，最多?00法郎。
偶然也可以說是不可避免的.事件，讓女主人回歸現(xiàn)實。這一現(xiàn)實是殘酷的：它要求你為之努力工作；犧牲你美麗的外表；讓你筋疲力盡。然而，它也給了你豐厚的回報：女主人的生活充實了；她和丈夫和睦相處，享受著互相幫助的甜蜜；簡而言之，她的物質(zhì)并不富有，但她的心是真實的。莫泊桑無疑是在用一個殘酷的教訓(xùn)告訴我們一個事實:從浮躁到真實的故事。只是這個價格太高了，用了十年的汗水和艱辛。
我們不應(yīng)該追求這種不屬于我們自己的虛假事物，而應(yīng)該腳踏實地地做一些事業(yè)，通過奮斗創(chuàng)造自己的榮譽(yù)。
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