用文字記錄下自己的成長(zhǎng)，寫一份總結(jié)吧！學(xué)習(xí)一門新技能，需要耐心和恒心，同時(shí)也要尋找正確的方法。感謝大家的關(guān)注和閱讀，希望這些總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
師德楷模事跡材料篇一
在座的各位都是教師，如果要問(wèn)大家“什么是師德?”相信絕大多數(shù)都能夠輕而易舉地回答：“師德就是教師這一職業(yè)所應(yīng)遵從的職業(yè)道德規(guī)范?！笔堑?，我認(rèn)為，身為光榮的人民教師，我們對(duì)師德的理解決不能像一般人那樣概念化。概念化的理解是膚淺的，只需要短短幾分鐘的時(shí)間。而深刻地理解師德的內(nèi)涵，恐怕要用幾年、十幾年乃至我們畢生的精力。只有深刻地理解和把握師德的內(nèi)涵，我們才能自覺(jué)自愿地遵守它、堅(jiān)定不移地實(shí)踐它、旗幟鮮明地弘揚(yáng)它!
我對(duì)教師這一職業(yè)的喜愛(ài)源自于父親的影響，我的父親是一名有40多年教齡的退休教師。1970年，懷著“我是黨的一塊磚，東南西北任黨搬”的樸素信念，父親從繁華的都市來(lái)到了桂北的一個(gè)山區(qū)縣，并且一待就是30多年。無(wú)論在他工作過(guò)的哪一座城市，父親始終扮演著一名人民教師的角色——從職業(yè)高中、技工學(xué)校、中專及至廣播電視大學(xué)，數(shù)十年的粉筆生涯染白了原本烏黑的雙鬢，他卻初衷不改，多次放棄改行升遷的機(jī)會(huì)，依然年復(fù)一年、日復(fù)一日地執(zhí)鞭講臺(tái)。從父親教過(guò)的數(shù)以千計(jì)的學(xué)生眼中，我從小就感受到了教師這個(gè)職業(yè)應(yīng)得的崇敬。
記得是兩件在父親看來(lái)再尋常不過(guò)的小事，讓我初步懂得了師德的含義。
第一件事發(fā)生在我五、六歲的時(shí)候，當(dāng)時(shí)父親還是一名普通的中專教師。因?yàn)楦腥旧宵S疸型肝炎，我和哥哥同時(shí)住進(jìn)了一所部隊(duì)醫(yī)院，醫(yī)院離我家大概有十多二十公里的距離。母親當(dāng)時(shí)正懷著妹妹。一下子，一家四口人就有三個(gè)需要照顧，父親只能在緊張的工作之余，忙著兩頭奔波。一天，同病房孩子的父母送來(lái)了一大包好吃的，看著那個(gè)孩子興高采烈的樣子，我只能躲在被子里咽口水，就盼著父親趕快來(lái)看我?？勺蟮扔业?，等到我睡著了，也沒(méi)見(jiàn)到父親的蹤影。第二天晚上，一看到父親，我就委屈地哭了——“爸爸，你昨天為什么不來(lái)看我?”“兒子，有幾個(gè)大哥哥成績(jī)不好，昨天安排補(bǔ)課，爸爸實(shí)在來(lái)不了?！薄澳俏叶忌×耍麄冇譀](méi)有生病?！薄昂⒆?，你的病過(guò)一陣就會(huì)好的，再說(shuō)還有那么多醫(yī)生護(hù)士照顧你。大哥哥學(xué)習(xí)不好可是一輩子的事情，不讓他們掉隊(duì)，這是我的責(zé)任!”
今天復(fù)述起兒時(shí)的故事，與原話多少會(huì)有些出入。但是，父親當(dāng)時(shí)所說(shuō)的話，意思確實(shí)如此。我懵懵懂懂地明白了：作為父親，照顧我是他的責(zé)任；作為教師，對(duì)學(xué)生的前途負(fù)責(zé)也是他的責(zé)任。
第二件事發(fā)生在我上小學(xué)的時(shí)候。那時(shí)父親已經(jīng)擔(dān)任了分管教學(xué)的副校長(zhǎng)。一天，一名考生家長(zhǎng)為孩子入學(xué)的事情前來(lái)拜訪。這位家長(zhǎng)告辭的時(shí)候，仿佛不經(jīng)意地把一包開(kāi)過(guò)口的香煙留在了凳子上。父親送客回來(lái)，開(kāi)始還以為是這位家長(zhǎng)粗心大意，定睛一看，才發(fā)現(xiàn)煙盒里裝的竟然是一張張卷成一卷的“大團(tuán)結(jié)”!父親趕忙騎上單車去追趕這位家長(zhǎng)。由于對(duì)這位家長(zhǎng)并不熟悉，父親費(fèi)盡周折才把錢退回去。父親一回到家，我就問(wèn)：“爸爸，錢退了嗎?”父親摸著我的頭，說(shuō)：“兒子，這錢怎么能不退呢?爸爸是一名老師，如果收了學(xué)生家長(zhǎng)的錢，還有什么臉來(lái)教育學(xué)生啊!”
雖然當(dāng)時(shí)我并不完全明白父親的話，但十幾年過(guò)后，當(dāng)自己也成為一名光榮的人民教師的時(shí)候，卻仿佛一下子全都明白了，而且至今難忘。
“學(xué)高為師，身正為范?！绷⑷讼攘⒌拢讼日?。這是父親用言傳身教為我上的一堂生動(dòng)而深刻的師德教育課。
上了高中，英語(yǔ)課本中有一篇課本，題目叫做“一位教師的寫照”。故事的主人翁是一位令人尊敬的老教師。對(duì)所教過(guò)的每一名學(xué)生，他不僅毫無(wú)遺漏地保留著一份家庭作業(yè)，而且清楚地記得學(xué)生的姓名、家庭狀況。直到從教整整60年的時(shí)候，這位80高齡的老教師才不得不離開(kāi)心愛(ài)的講臺(tái)。他說(shuō)：“要不是因?yàn)榧膊〉木壒?，我不?huì)放棄教書(shū)，因?yàn)槲胰康撵`魂已經(jīng)留在了教室里，留在了孩子們中間?！?/p>
當(dāng)讀到這一段的時(shí)候，我被深深地感動(dòng)了。我覺(jué)得，這種對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛(ài)，就是對(duì)師德最好的詮釋。
大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，面對(duì)從醫(yī)、從政還是留校任教的選擇，我最終走上了父親所走過(guò)的道路。在這條道路上，師德成為我修正自己、完善自己的坐標(biāo)，我開(kāi)始了對(duì)師德的自覺(jué)實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷深化了對(duì)師德的理解。
師德是什么?師德就是敬業(yè)愛(ài)崗、默默耕耘，以實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦。作為一名“雙肩挑”的教師，我比普通老師承擔(dān)著更為繁重的任務(wù)。
師德楷模事跡材料篇二
我從踏上教學(xué)工作崗位，驀然回首，已有20余年，從教以來(lái)，我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，積極努力，樂(lè)于奉獻(xiàn)，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重，同事的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的信任，贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定。
在這些年里，我把滿腔的熱情投入教育教學(xué)中，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)。我深知作這一名人民教師，責(zé)任重大，首先，我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，模范遵守法律法規(guī)，執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，模范遵守教育教學(xué)紀(jì)律和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定，為人師表，廉潔從教，為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，盡量減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在平凡的教學(xué)工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，率先垂范，言傳身教，我想“要想正人，必先正己”。所以無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己言行。我說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。以教書(shū)育人為己任，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書(shū)育人。長(zhǎng)期以來(lái)，我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班物理教學(xué)和教科室工作，即要搞好教學(xué)活動(dòng)，又要開(kāi)展教育科研工作。為了搞好工作，犧牲自己很多休息時(shí)間，經(jīng)常無(wú)償加班，同時(shí)帶領(lǐng)全體教師積極開(kāi)展高效課堂學(xué)習(xí)和研究，做老師們表率。
這些年來(lái)，我深信“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。多年來(lái)，我就是這樣播撒著愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的碩果。擔(dān)課期間，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。三、熱愛(ài)工作，創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。
多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大，“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本。有人說(shuō)：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。這些年來(lái)，我一直擔(dān)任初中物理教學(xué)工作，在我所教學(xué)班里學(xué)生基礎(chǔ)非常差，圍繞學(xué)校教學(xué)要求，提高合格率，降低低分率，對(duì)學(xué)生多幫助、多鼓勵(lì)，顧全全體體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的知識(shí)建構(gòu)和學(xué)生的實(shí)際水平，立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，特別是基礎(chǔ)差學(xué)生，我給學(xué)生提出了明確要求，學(xué)生有了壓力才有動(dòng)力，適當(dāng)降低教學(xué)難度，學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)更加輕松，通過(guò)自己不斷努力，讓我高興的是，付出終于有了回報(bào)，在每次考試中，低分率大大降低，合格率也提高了，成績(jī)有了明顯提高，受到學(xué)生的尊重，得到了領(lǐng)導(dǎo)肯定。
在課外訪萬(wàn)家活動(dòng)中，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，開(kāi)展課外訪萬(wàn)家活動(dòng)，每學(xué)期根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活情況，時(shí)時(shí)進(jìn)行家訪，每學(xué)期家訪多達(dá)二十余次，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我的鼓勵(lì)幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門。愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的'真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生。我用我的愛(ài)心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。這是給我最大的回報(bào)，也帶給我最大的幸福。在開(kāi)展課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，作為負(fù)責(zé)教研帶頭人，我必須做表率，改變老師觀念和傳統(tǒng)教學(xué)方式，起到模范帶頭作用，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際撰寫論文，多次獲獎(jiǎng)，多篇有在價(jià)值論文恩施州民族教研網(wǎng)發(fā)表，圍繞教學(xué)法中困惑開(kāi)展課題研究。
在教學(xué)的具體工作中，我重點(diǎn)抓好小組建設(shè)，一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專欄和小組評(píng)介專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評(píng)，“愛(ài)心”數(shù)量最多者為本周最佳小組，讓學(xué)生去管理學(xué)生，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝小組，為該獲得優(yōu)勝小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。正因?yàn)槿绱?，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。多年來(lái)，我就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。
第一、我利用班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。
第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。我在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開(kāi)展。
第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。她在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；植樹(shù)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，可是，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說(shuō)到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來(lái)在孩子心目中，只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，我就電話通知家長(zhǎng)；當(dāng)孩子做了好人好事，成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，我頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。
我本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè)。對(duì)于班內(nèi)的“差生”，我始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展示自她的機(jī)會(huì)?？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。
在抓好教學(xué)工作同時(shí)，我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，更新教學(xué)理念，積極推行高效課堂建設(shè)，注重學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)。將自主、合作、探究運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)常給學(xué)生講的一句話“個(gè)人強(qiáng)是只羊，大家強(qiáng)是只狼”。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過(guò)自己努力工作，學(xué)生穩(wěn)步提高。在教學(xué)中，我潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。
師德楷模事跡材料篇三
xxx老師，青島銅川路小學(xué)英語(yǔ)教師，從教英語(yǔ)教學(xué)20余年，榮獲區(qū)教學(xué)能手、區(qū)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才等榮譽(yù)稱號(hào)。
作為學(xué)校中層干部，韓老師身體力行，帶領(lǐng)全校35位班主任切實(shí)抓好學(xué)生防疫落實(shí)。作為黨員教師，韓老師帶頭踐行學(xué)?！案逃崩砟睿瑤ьI(lǐng)英語(yǔ)組教師研究并踐行小學(xué)英語(yǔ)“share”教學(xué)模式，獲得李滄區(qū)優(yōu)秀教學(xué)法、教師小課題優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。她和教研組的老師們執(zhí)教多節(jié)公開(kāi)課、省市級(jí)優(yōu)課，多次在市區(qū)研討活動(dòng)中做經(jīng)驗(yàn)交流。
隨著“雙減”政策的落地，她又帶領(lǐng)英語(yǔ)組探索“三改三定”集備模式，嘗試將課時(shí)目標(biāo)改為單元目標(biāo)、將教學(xué)目標(biāo)改為學(xué)習(xí)目標(biāo)，將一個(gè)目標(biāo)改為一組目標(biāo)，并研究在具體課例中如何定達(dá)標(biāo)策略、達(dá)標(biāo)流程和達(dá)標(biāo)證據(jù)。她一直用行動(dòng)詮釋銅川的教風(fēng)“我若明亮，桃李芬芳”。
師德楷模事跡材料篇四
xxx老師，青島六十二中高級(jí)教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，從教語(yǔ)文28載，連續(xù)多年擔(dān)任初三語(yǔ)文教學(xué)，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。
品德為學(xué)生楷模，言行為學(xué)生表率，學(xué)識(shí)令學(xué)生折服，教法令學(xué)生滿意。王老師注重個(gè)人業(yè)務(wù)能力提升，出示區(qū)公開(kāi)課多節(jié)，發(fā)表國(guó)家級(jí)論文數(shù)篇，多次獲得區(qū)市級(jí)作文優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)及全國(guó)語(yǔ)文能力競(jìng)賽指導(dǎo)教師稱號(hào)，2012年榮獲李滄區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào)。她與團(tuán)隊(duì)的老師們聚力、合作、精研、實(shí)干，共同為學(xué)生的未來(lái)盡責(zé)、盡力、盡心。
“在有限的人生中，創(chuàng)造無(wú)限的可能”一直是王老師的教育格言。任何的夢(mèng)想都始于勤奮、成于堅(jiān)持，工作28年，王老師依然秉持不變的初心，胸懷責(zé)任，肩負(fù)使命，在教育教學(xué)工作中默默堅(jiān)守，在教學(xué)相長(zhǎng)的道路上不斷擁抱更高遠(yuǎn)的夢(mèng)想。
師德楷模事跡材料篇五
“他對(duì)群眾很大方，就是對(duì)自己摳。”認(rèn)識(shí)邱軍3年來(lái)，華池縣政府干部魏建飛這樣評(píng)價(jià)自己這位朋友。
在華池，許多群眾都深深地記著邱軍的慷慨幫助。城壕鎮(zhèn)余家砭村的王文正記得，兒子王志彤時(shí)常收到邱軍囑托妻子從安徽寄來(lái)的衣服、文具和玩具。南梁鎮(zhèn)高臺(tái)村的劉玉金記得，自己女兒讀高三時(shí)一度心理壓力很大，邱軍經(jīng)常來(lái)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，女兒上大學(xué)前還特意來(lái)看望，送了一部手機(jī)和一個(gè)行李箱。被幫扶戶燕麗記得，一次邱軍看到自己家里的電飯鍋太老舊，第二天就買了一個(gè)，還親自送了過(guò)來(lái)。
“每次買了東西，邱縣長(zhǎng)都親自送過(guò)來(lái)。”王文正說(shuō)，“一個(gè)大城市來(lái)的人，一個(gè)副縣長(zhǎng)，一點(diǎn)不嫌農(nóng)村人，沒(méi)有一點(diǎn)架子?！敝挥形航w知道，這位對(duì)群眾大方的副縣長(zhǎng)，卻把自己喜歡的皮鞋保存在手機(jī)相冊(cè)里，一直不舍得買。腳上的皮鞋穿壞了，也只是花了10元錢，將開(kāi)膠的鞋底扎了一圈。
20__年10月23日，邱軍一大早就帶著同事給深山里的孩子送去羽絨服和保溫杯，隨后走訪調(diào)研，一直忙到天擦黑?；氐洁l(xiāng)鎮(zhèn)吃飯時(shí)，邱軍接到母親打來(lái)的視頻電話，問(wèn)兒子生日怎么過(guò)的，這時(shí)大家才知道，這天是邱軍39歲生日。當(dāng)天，吃著師傅趕制出來(lái)的長(zhǎng)壽面，邱軍動(dòng)情地說(shuō)：“在家里有母親念著，在華池有同志們想著，這是我過(guò)得最有意義的一次生日?！?/p>
而這，也是他過(guò)的最后一個(gè)生日。在距離掛職期滿的最后40天里，邱軍病倒在扶貧工作崗位上。
邱軍不幸病逝后，被追授為“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人”“央企楷?！薄爸醒肫髽I(yè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。他在扶貧一線奉獻(xiàn)青春的事跡，感動(dòng)、激勵(lì)了許多人，就如網(wǎng)友“大李”寫道：“他把生命獻(xiàn)給了異鄉(xiāng)的人民和土地。他是一個(gè)純粹的人，一位高尚的人，一位真正的`黨員?！?/p>
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師德楷模事跡材料篇六
一首歌唱得好“長(zhǎng)大后我就成了你……”小時(shí)候愛(ài)聽(tīng)她的旋律，之后才明白她的資料是歌頌教師的。從那時(shí)我也就愛(ài)上教師這個(gè)職業(yè)，生活學(xué)習(xí)也有了奮斗的目標(biāo)——做一名合格的人民教師。1998年，我跨出了的大門，躊躇滿志地走上了三尺講臺(tái)，有興奮也有擔(dān)憂，看著那一雙雙稚嫩的眼睛，我的擔(dān)憂消除了，我是他們的孩子王，我會(huì)付出全心全意的愛(ài)，去培養(yǎng)他們茁壯成長(zhǎng)。參加工作10年來(lái)，這其中又迎來(lái)第八次課程改革，積極參加了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)。熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，自覺(jué)維護(hù)教師形象。在學(xué)校我擔(dān)任八年級(jí)的語(yǔ)文課，兼任班主任工作，以及全校的衛(wèi)生工作，對(duì)每項(xiàng)工作我都進(jìn)取負(fù)責(zé)。在教學(xué)工作中，我在教學(xué)工作中遵循三條法則：一是愛(ài)，以愛(ài)感其心。
做為一名教育工作者，異常是小學(xué)的班主任。應(yīng)對(duì)的需要關(guān)愛(ài)的孩子。為了使他們?cè)趯W(xué)校的日子里同樣擁有父愛(ài)母愛(ài)般的關(guān)心和照顧，我在生活上幫忙他們排憂解難，抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友；在學(xué)習(xí)上，遇到難題我會(huì)不厭其煩的重復(fù)教學(xué)，從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生朝著德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨，讓愛(ài)感化他們溫暖他們，教育他們奮發(fā)向上，勇于進(jìn)取。二是嚴(yán)，對(duì)人對(duì)己。做為師長(zhǎng)就應(yīng)具備“學(xué)為人師，行為世范”的氣質(zhì)，以身作則，嚴(yán)以律己，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的好榜樣，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我采取嚴(yán)教學(xué)。因這門課程不僅僅具有較強(qiáng)的邏輯嚴(yán)密性，并且講求百分之百的準(zhǔn)確率。就如“小數(shù)點(diǎn)”看是一點(diǎn)點(diǎn)，作用可不能忽視。所以從教以來(lái)的每節(jié)課我都認(rèn)真的對(duì)待，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)做周密的計(jì)劃，做到心中有書(shū)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。課堂上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，充分利用時(shí)間向45分鐘要效果，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)、工作的好習(xí)慣。三是異，世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子。
人也一樣，各班有幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成，他們雖處在同一年齡段，但性格的差異，文化程度參差不齊，所以在教學(xué)中我承認(rèn)學(xué)生的差異。針對(duì)這一點(diǎn)兒我采用“因材施教”、“培養(yǎng)補(bǔ)差”的教學(xué)新法，對(duì)程度良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，精益求精；對(duì)中等生制定追趕目標(biāo)并督促其定期趕上；對(duì)程度差的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關(guān)注和異常的輔導(dǎo)，使他們看到期望，體驗(yàn)成功，最終求得整體的提高。為了促進(jìn)教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)本事、素養(yǎng)。在思想教育方面，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育等，對(duì)偶犯錯(cuò)誤的學(xué)生多講道理，擺事實(shí)，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使他們認(rèn)識(shí)到自我的不足，并及時(shí)改正。
努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)工作中，我對(duì)自我備課要求很嚴(yán)格。每節(jié)課都要認(rèn)真組織，準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)板書(shū)，課堂上口語(yǔ)流利簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生耳聞目睹進(jìn)行美的熏陶。我提倡學(xué)生自主閱讀，多讀一些文學(xué)名著。讀說(shuō)明文會(huì)獲取新知，讀議論文會(huì)獲得新思想，讀文學(xué)作品會(huì)獲得娛樂(lè)審美。課外閱讀不但能夠使人享受讀書(shū)樂(lè)趣，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，并且還能夠使人的語(yǔ)文讀寫本事、人文素養(yǎng)等真正發(fā)展成長(zhǎng)起來(lái)。無(wú)論是學(xué)有成就的專家、學(xué)者，還是政治家、科學(xué)家，甚至中學(xué)語(yǔ)文尖子，都有過(guò)很多自主閱讀的經(jīng)歷。能夠說(shuō)是自主閱讀鋪就了他們的成長(zhǎng)之路，讓學(xué)生多讀課外書(shū)籍，從中體悟文章的情感內(nèi)蘊(yùn)，享受讀書(shū)樂(lè)趣，把讀書(shū)得到的樂(lè)趣和美感用來(lái)啟迪心智、提高感悟世界、認(rèn)識(shí)世界表述世界的本事。經(jīng)過(guò)閱讀，學(xué)生的文化知識(shí)提高了，文化素養(yǎng)增強(qiáng)了，從而提高了學(xué)生內(nèi)在的禮貌形象。班主任方面，我在心里經(jīng)常告誡自我“學(xué)高為師、身正為范”：要求學(xué)生做到的自我必須先做到，用自我的言行為學(xué)生作出表率，用自我的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一齊到校，和學(xué)生一齊掃地、拖地，和學(xué)生坐在一齊參與主題班會(huì)的討論，看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。
我認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我必須要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題學(xué)生檔案，異常是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。
在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，異常是對(duì)待差生，我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自我的優(yōu)勢(shì)，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并經(jīng)過(guò)班團(tuán)體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到團(tuán)體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，正確地認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)到教師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
10年的磨礪，10年的成長(zhǎng)，使我在汗水揮灑間得到了許多。回首昨日，我沒(méi)有悔恨；展望明天，我信心百倍。我愿與同志們一道繼續(xù)努力，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的青春。
師德楷模事跡材料篇七
身邊有一種老師，她貌不驚人，看似平平淡淡，從未做出過(guò)什么驚天動(dòng)地、影響巨大的豐功偉績(jī)，但在同事們的心中，她就是最美的人兒；身邊有一種老師，她默默地、不知疲倦地、天天做著一些看似平常的小事，卻常常能讓周圍人感動(dòng)，她就是最暖的人兒。在永州市第九中學(xué)就有這樣的一位老師，她叫李xx，曾獲“零陵區(qū)優(yōu)秀教師”、“零陵區(qū)優(yōu)秀班主任”、“零陵區(qū)教書(shū)育人楷?！钡裙鈽s稱號(hào)。
24年懷揣著美麗的夢(mèng)想，踏過(guò)長(zhǎng)路漫漫，走過(guò)荊棘之旅，她創(chuàng)造了一趟自帶光芒、充滿希望的光明之旅；24年辛勤耕耘，默默守望，她雖有過(guò)山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。
動(dòng)人心弦，鋪就最美中華文化夢(mèng)。
在李老師的心中，語(yǔ)文即人生，帶著呼吸，傳承著瑰麗的中華文化之夢(mèng)。她時(shí)時(shí)刻刻都把語(yǔ)文教學(xué)滲透到生活學(xué)習(xí)之中，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。她在語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象與判斷等認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)造能力，都會(huì)竭盡全力。就算是教孩子們純粹的語(yǔ)文知識(shí)時(shí)，也不僅僅是告訴學(xué)生怎樣把文章寫好，還要告訴學(xué)生怎樣把文章寫美。
課外，李xx老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀更多優(yōu)秀作品，每天20分鐘左右的課外閱讀從未間斷，孩子們的閱讀筆記多達(dá)幾萬(wàn)字了。通過(guò)日積月累，學(xué)生們不僅收獲了更多的語(yǔ)言積累，豐富了學(xué)生的精神領(lǐng)域，提高對(duì)事物的判斷和認(rèn)識(shí)，更加開(kāi)啟了同學(xué)們對(duì)中華五千年傳統(tǒng)文化的興趣之門，很多學(xué)生對(duì)文化知識(shí)談?wù)摰酶猩疃群托乱?！?duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這真是難得的一筆財(cái)富。她曾組織有興趣的同學(xué)在《初中生》雜志里面堅(jiān)持周記打卡長(zhǎng)達(dá)四十八周，極大地提高了同學(xué)們的寫作興趣，其中何思怡，唐亦心同學(xué)分別獲得了周記達(dá)人、周記明星！
在多年的工作中，一本本的榮譽(yù)證書(shū)，是孩子們和家長(zhǎng)的驕傲，是李老師畫在永州九中語(yǔ)文教學(xué)園地的一道靚麗風(fēng)景線。
于無(wú)聲處傾愛(ài)心，做幸福有愛(ài)班主任。
24年來(lái)，李老師一直擔(dān)任初中班主任工作。她擁有一顆平凡心，卻對(duì)工作擁有一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心，對(duì)學(xué)生懷揣一顆熾熱的責(zé)任心。
班里孩子每天背上書(shū)包，跨進(jìn)教室時(shí)，第一眼看到的就是她那真誠(chéng)慈愛(ài)又略帶嚴(yán)肅的笑臉——每天早早地來(lái)到教室里迎候孩子們，這是她的習(xí)慣，執(zhí)著堅(jiān)守，風(fēng)雨無(wú)阻。
記得去年她班的一名學(xué)生因?qū)W校作息時(shí)間改了，遲到了。當(dāng)他站在教室門口時(shí)，全班同學(xué)的目光一起投向他，他慚愧地低下了頭。她連忙說(shuō)：“看你跑得滿頭大汗，累壞了吧，快進(jìn)去吧?！彼酪o孩子留面子，下了課之后才找他到辦公室慢慢了解情況。但沒(méi)想到，第二天他又遲到了，這次她雖然有些沉不住了，但話到嘴邊又咽了下去，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“真高興你今天比昨天來(lái)得早多了。”她知道，這個(gè)孩子家離學(xué)校遠(yuǎn)，公交車不好搭。第三天，他不僅沒(méi)有遲到，反而來(lái)得很早。她對(duì)孩子豎起大拇指。她的寬容贏得了學(xué)生的信任，變批評(píng)呵斥為理解溝通，學(xué)生的心和她近了，育人工作就事半功倍了。
一位教育家說(shuō)：“班主任是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)航人”。她牢牢記住了這句話，時(shí)刻提醒自己，努力教育學(xué)生成為一個(gè)高尚的有道德的人。她的班級(jí)里，孩子們出現(xiàn)誤會(huì)，甚至出現(xiàn)矛盾和摩擦?xí)r，她總能及時(shí)地處理好，讓同學(xué)們握手言和，讓很多不必要的麻煩消滅在萌芽狀態(tài)！李老師的耐心，細(xì)心，責(zé)任心，讓同學(xué)們開(kāi)心，讓家長(zhǎng)放心，同學(xué)課后總是親昵地稱呼“鳳姐”“老李”。家長(zhǎng)們稱她就是孩子們的“媽媽”。
瑩瑩之火，自在閃耀光芒。
李xx老師總是說(shuō)，宏大的教師隊(duì)伍中有許多閃亮的星光，而她就像一只小小的螢火蟲(chóng)，只能發(fā)出羸弱的光芒。然而她不知道，哪怕她發(fā)出的光是微弱的，也時(shí)時(shí)刻刻把周邊人兒的心照得敞亮。她嘴里說(shuō)到的人總有很多優(yōu)點(diǎn)；她眼里看到的事情，總有積極的一面；她認(rèn)為她所在的城市和單位以及住宅小區(qū)，總有那么多令人愉悅的地方；她所要求的生活，從容平淡便是福氣。處久了，大家的心忽然就寧?kù)o許多，滿滿光明向上的人和事，快樂(lè)愉悅充斥整個(gè)空氣。
她把班看做自己的家，把任課老師擰在一起，緊緊的。同事的事就是她的事，看到了同事在忙，時(shí)間很緊，她會(huì)馬上來(lái)給你幫忙。多少次，她替班里的其他任課老師收發(fā)試卷、監(jiān)考、組織閱卷；多少次，她提醒同事記得上班打卡；多少次，她早早來(lái)到辦公室，為同事們燒好了開(kāi)水，整理好辦公室；多少次，任課老師請(qǐng)事假病假，她替他們上課或者守班；多少次，領(lǐng)導(dǎo)交給她的任務(wù)，她立即執(zhí)行，毫不拖拉。
“耿耿園丁意，拳拳育人心。身處幽谷處，孕育蘭花香。”24年的堅(jiān)守，李xx老師眼中有學(xué)生，心中有大愛(ài)，腳下有未來(lái)，在永州市第九中學(xué)的教學(xué)天地里，她堅(jiān)定前行，無(wú)怨無(wú)悔。
師德楷模事跡材料篇八
使命呼喚擔(dān)當(dāng)，榜樣引領(lǐng)時(shí)代。中國(guó)化學(xué)工程集團(tuán)干部、華池縣原掛職副縣長(zhǎng)邱軍，在掛職的兩年多時(shí)間里，時(shí)刻把群眾安危冷暖放在心上，為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁，交出了一份沉甸甸的扶貧答卷。他以生命赴使命，直到生命的最后一刻仍然心系老區(qū)，心系百姓。
8月31日，中宣部追授邱軍“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。他的先進(jìn)事跡在甘肅省引發(fā)熱烈反響，大家紛紛表示，要以楷模為鏡，向先進(jìn)看齊，認(rèn)真學(xué)習(xí)邱軍心系群眾、親民為民的赤子情懷，勇于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為的堅(jiān)定信念，一心為公、舍身忘我的敬業(yè)精神。
山東青島赴甘肅定西掛職干部、定西市鄉(xiāng)村振興局副局長(zhǎng)吳戈說(shuō)，“邱軍同志的先進(jìn)事跡感人至深，他以生命生動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，以實(shí)際行動(dòng)踐行著脫貧攻堅(jiān)精神，作為一名掛職干部，我將以他為榜樣，學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為民的情懷，著力找準(zhǔn)掛職工作與協(xié)作幫扶的契合點(diǎn)和突破口，為定西全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。”
馬東柱曾是山納合成橡膠有限責(zé)任公司副總經(jīng)理，今年5月，他被派駐到甘肅省古浪縣掛職副縣長(zhǎng)，負(fù)責(zé)中央單位定點(diǎn)幫扶工作?！扒褴娡緦⒀肫髢?yōu)勢(shì)和地方實(shí)際相結(jié)合，抓項(xiàng)目、育產(chǎn)業(yè)、解難紓困，用生命和行動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命。我將以邱軍同志為榜樣，學(xué)習(xí)他腳踏實(shí)地、勇于奉獻(xiàn)的精神，為建設(shè)生態(tài)美、產(chǎn)業(yè)優(yōu)、百姓富的和諧古浪貢獻(xiàn)自己的一份力量!”馬東柱說(shuō)。
天津赴甘肅平?jīng)鰭炻毟刹俊⑵經(jīng)鍪嗅轻紖^(qū)鄉(xiāng)村振興局副局長(zhǎng)黃清喬已經(jīng)掛職兩年多時(shí)間，他被邱軍的事跡深深打動(dòng)，“邱軍同志用大愛(ài)忠誠(chéng)詮釋了脫貧攻堅(jiān)精神，用年輕生命踐行了一名共產(chǎn)黨員不忘初心、牢記使命的政治本色。我要以邱軍同志為榜樣，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神，以更加飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志，盡心、盡力、盡情投入到東西部協(xié)作工作之中，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量?！?/p>
“邱軍同志將生命化作筆墨，在隴原大地上書(shū)寫了一名共產(chǎn)黨員的奉獻(xiàn)精神和為民情懷。我將沿著楷模的指引，立足本職崗位，投入全部精力，將個(gè)人力量匯聚到推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的隊(duì)伍中，與全鎮(zhèn)干部職工及各級(jí)幫扶單位一道，做好鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接工作，用實(shí)干推動(dòng)發(fā)展，用實(shí)干展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)?！备拭C省金昌市委直屬機(jī)關(guān)工委選派永昌縣東寨鎮(zhèn)的掛職干部張生琛說(shuō)。
“邱軍同志恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和腳踏實(shí)地、一心為民的情懷，為我們樹(shù)立了榜樣。”甘肅省嘉峪關(guān)市掛職蘭州新區(qū)的干部趙陸峰說(shuō)，“我要學(xué)習(xí)和繼承邱軍同志的崇高精神，不負(fù)韶華，用心謀事，努力干事，為蘭州新區(qū)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展集聚區(qū)、集成改革先行區(qū)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)區(qū)、生態(tài)治理示范區(qū)、對(duì)外開(kāi)放新高地和城市建設(shè)新標(biāo)桿的‘四區(qū)兩新’目標(biāo)而添磚加瓦!”
師德楷模事跡材料篇九
我叫小劉，現(xiàn)在是小教一級(jí)教師。作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
一、愛(ài)駐于心，尊重學(xué)生。
教師的工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，育人之道德在先。作為一名教師，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么她所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。
愛(ài)心，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)，在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。師，楷模也，教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。
愛(ài)心，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內(nèi)無(wú)小事，處處是教育，我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機(jī)去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，比如在每次考試中，我對(duì)每一位學(xué)生，總是力求抓住特點(diǎn)，用殷切的話語(yǔ)給其以激勵(lì)和警醒。如五年級(jí)趙帥同學(xué)，他的反應(yīng)較慢，經(jīng)常拖三拉四，由于在三年級(jí)的下學(xué)期中幾乎耽誤了一學(xué)期的課程，所以學(xué)起來(lái)很吃力?？墒俏也](méi)有放棄他，而是經(jīng)常找他談心，并利用下午課外活動(dòng)的時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)功課，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。平時(shí)，只要看到他有一點(diǎn)進(jìn)步，我就會(huì)鼓勵(lì)，終于功夫不負(fù)有心人，在我真誠(chéng)的關(guān)心下，趙帥同學(xué)的學(xué)習(xí)有了較大的進(jìn)步。上課的表現(xiàn)也很積極主動(dòng)。第一次看到了他那么燦爛的笑容，聽(tīng)到他那句發(fā)自肺腑的“老師，謝謝你?！蔽倚α恕?/p>
二、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈。
俗話說(shuō)“澆花要澆根，幫人要幫心。”在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂(lè)于接受教誨，心悅誠(chéng)服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí)，我的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長(zhǎng)，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。
三、用綠葉的情懷來(lái)編導(dǎo)自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。
四、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生早退遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì)；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。
五、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)。
面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深地懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會(huì)學(xué)生自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評(píng)課，一絲不茍、力爭(zhēng)盡善盡美地上好每一節(jié)實(shí)踐課，獲得了該校師生的一致好評(píng)。我還不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，撰寫的論文在陜西教育中發(fā)表。在市級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)。
21世紀(jì)是個(gè)挑戰(zhàn)的世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，我雖然沒(méi)有高深的專業(yè)知識(shí)，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是，卻有一顆對(duì)黨的教育事業(yè)的忠心，對(duì)每一個(gè)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的愛(ài)心，有難能可貴的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和開(kāi)拓進(jìn)取大膽探索的創(chuàng)造精神，有了這些，我會(huì)礪練得更高、更強(qiáng)！
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，教好書(shū)、育好人，是我永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
師德楷模事跡材料篇十
本文目錄。
于漪，1929年2月7日出生，1965年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1978年被首批評(píng)為語(yǔ)文特級(jí)教師。自從1951年復(fù)旦大學(xué)教育系本科畢業(yè)分配到中學(xué)任教，她先后榮獲上海市中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)、上海市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、上海市優(yōu)秀教育工作者、上海市教育戰(zhàn)線先進(jìn)工作者、教育督導(dǎo)先進(jìn)工作者、全國(guó)“三八”紅旗手、“五講四美為人師表”優(yōu)秀教師、全國(guó)先進(jìn)工作者，兩次被評(píng)為上海市教育戰(zhàn)線先進(jìn)工作者、四次獲上海市勞動(dòng)模范稱號(hào)、五次獲上海市“三八”紅旗手稱號(hào)，首批享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家。任全國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事、全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)、上海市教師學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)等。歷任第七、八、九屆市人大常委，教科文衛(wèi)委員會(huì)委員、副主任委員。
五十九年的教育生涯，五十九年的艱苦探索，于漪沒(méi)有一天停止過(guò)對(duì)教育的探索，不斷從經(jīng)驗(yàn)與感悟走向理性與科學(xué)。她一直扎根在上?；A(chǔ)教育的最前沿，牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，身體力行，始終不渝，以高尚的師德修養(yǎng)、精湛的育人藝術(shù)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，塑造了一位忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的光輝的人民教師形象。她的教育理念、教育實(shí)踐、教學(xué)改革等成為“一面鮮明的旗幟”，在全國(guó)產(chǎn)生了重大影響，為推動(dòng)全國(guó)基礎(chǔ)教育改革、發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)?！坝耸且淮鷰煴?，教改是一面旗幟?！苯逃吭辈块L(zhǎng)、國(guó)家總督學(xué)柳斌同志對(duì)于漪老師的評(píng)價(jià)，概括了她平凡而又杰出的人生。
教書(shū)育人，以人為本。于漪認(rèn)為，教育要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格接班人和建設(shè)者,學(xué)校的一切工作都要圍繞德育工作來(lái)展開(kāi),德智體美,以德為先,教師的責(zé)任不僅在授業(yè)，首先是“傳道”。59年的教育實(shí)踐始終貫穿了這一理念，通過(guò)幾十年來(lái)不懈努力，于漪成為語(yǔ)文教學(xué)改革的引領(lǐng)人。成為語(yǔ)文教育改革的典范。在她的教學(xué)生涯中開(kāi)了近xx節(jié)公開(kāi)課，凡是觀摩過(guò)于老師上課的學(xué)生和同行，無(wú)不為她的蘊(yùn)德育于語(yǔ)文之中的教學(xué)藝術(shù)所吸引、所折服，“是一種優(yōu)美的享受”。近五十堂公開(kāi)課被媒體錄象、傳播，已作為教師教學(xué)研究和培訓(xùn)的經(jīng)典。
于老師的語(yǔ)文課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，積極體現(xiàn)師生互動(dòng)，使學(xué)生得到成功的體驗(yàn)和喜悅。有些原先看到。
作文。
命題就會(huì)哭鼻子的同學(xué)，在于老師熱情鼓勵(lì)、循循善誘下轉(zhuǎn)變成寫作的“積極分子”;原先寫七歪八斜的，寫出一手漂漂亮亮的書(shū)法，以后成為清華大學(xué)的高材生;甚至初中學(xué)生在聽(tīng)了于老師的講課，深深為于老師的教學(xué)魅力所打動(dòng)，不僅愛(ài)上了語(yǔ)文學(xué)習(xí)，還如癡如醉地寫出了上萬(wàn)的學(xué)生文藝節(jié)目劇本。有一位口吃的學(xué)生不僅表述困難，而且語(yǔ)文成績(jī)很差。經(jīng)過(guò)于漪的悉心指導(dǎo)，不僅愛(ài)上了語(yǔ)文，而且成為了學(xué)校演講隊(duì)的主力。她班上先后來(lái)過(guò)4位口吃的學(xué)生，在于漪的幫助下，口吃的毛病改掉了，更重要的是樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心，堅(jiān)信“天生我才必有用”，日后都成為國(guó)家建設(shè)事業(yè)的有用之才。當(dāng)年有一位口吃最嚴(yán)重的學(xué)生日后成為中外合資公司的外貿(mào)代表。很多以后離開(kāi)學(xué)校走上工作崗位并做出成績(jī)的學(xué)生，在回憶當(dāng)年時(shí)都不約而同地肯定了于漪老師的寓德育于語(yǔ)文之中的教學(xué)方法給他們成人奠定的基礎(chǔ)。
在繁忙的教學(xué)之余，于漪老師還不斷總結(jié)探索教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表的《興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力》、《興趣·感情·求知欲》等幾十篇文章，對(duì)活躍語(yǔ)文教學(xué)，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量都起到很好的指導(dǎo)作用。
生命和肩負(fù)的歷史使命結(jié)伴同行，這是于漪作為一名黨員教師的終身追求和崇高的人生境界。她的一生充滿了理想色彩，更充滿了使命意識(shí)。對(duì)于漪來(lái)說(shuō)，教師既是一種職業(yè)，更是一種人生理想，是一個(gè)需要以整個(gè)生命去擁抱的偉大事業(yè)。她始終認(rèn)為教育的本質(zhì)是“育人”,澆花要澆根,育人要育心。因此教師不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)信念，使學(xué)生成長(zhǎng)為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義所需的合格建設(shè)者和可靠接班人。
早在上世紀(jì)80年代初，于漪就開(kāi)始實(shí)施德育滲透學(xué)科活動(dòng)，并取得了良好效果。從當(dāng)時(shí)4個(gè)班級(jí)的學(xué)生共372份抽樣問(wèn)卷結(jié)果看，學(xué)科加強(qiáng)德育滲透的教學(xué)思想性明朗和比較明朗的占86.5%。這個(gè)傳統(tǒng)一直保持到現(xiàn)在。同時(shí)，她還注重增強(qiáng)學(xué)生“做人”的意識(shí)，今日學(xué)生，明日人才。因此必須從今日做起，提高嚴(yán)格塑造自己的自覺(jué)性。學(xué)生一進(jìn)校就向他們灌輸“做人”的意識(shí)，把“學(xué)知識(shí)”和“學(xué)做人”結(jié)合起來(lái)，加大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在全體學(xué)生中開(kāi)展“當(dāng)代學(xué)生的形象”的系列教育，并千方百計(jì)把文表達(dá)的內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的認(rèn)知、情感和自覺(jué)的行動(dòng)。
于漪對(duì)每個(gè)學(xué)生都滿腔熱情。1975年，她帶了全校一個(gè)最亂的年級(jí)，當(dāng)時(shí)，“文革”尚未結(jié)束，受到社會(huì)不良影響，全年級(jí)11個(gè)班級(jí)，幾乎都是亂班，打架、偷竊、倒賣糧票，心理和行為偏差的現(xiàn)象很多，攪得全校52個(gè)班級(jí)無(wú)法上課。年級(jí)女老師幾乎都哭過(guò)，甚至有的學(xué)生竟然將男的體育老師的鼻梁骨打斷。派出所公安干警幾乎天天來(lái)。于漪接手后，認(rèn)為學(xué)生都是我們的孩子，相信他們會(huì)改變的。因此，她堅(jiān)持說(shuō)服教育，正面引導(dǎo)。向全年級(jí)同學(xué)宣講：一個(gè)沒(méi)有理想、沒(méi)有信念、沒(méi)有知識(shí)的人是無(wú)法參加社會(huì)主義建設(shè)的。她每周堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)理論，學(xué)歷史，堅(jiān)持講理想、講信念。發(fā)揮學(xué)生干部的作用。并注意發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)課外興趣。告誡學(xué)生：“光明總會(huì)到來(lái)?，F(xiàn)在抓緊學(xué)習(xí)，將來(lái)國(guó)家總需要建設(shè)人才。”經(jīng)過(guò)于漪和年級(jí)組全體老師的共同努力，年級(jí)面貌發(fā)生根本改變。1977年，被評(píng)為上海市先進(jìn)集體。其中有兩個(gè)班，竟然100%考上了大學(xué)，這即使在今天也是罕見(jiàn)的。
數(shù)年前，上海市曾開(kāi)展過(guò)“今天怎樣做教師”的大討論，同時(shí)舉行了“我心目中的老師”征文活動(dòng)，結(jié)果在“我心目中的好教師”這一欄目里，“于漪”的名出現(xiàn)次數(shù)是最多也是評(píng)價(jià)最高的。這充分說(shuō)明了于漪老師鑄中華教師之魂的精神感召力。
生命和使命結(jié)伴同行，讓于老師站在時(shí)代和民族發(fā)展的高視點(diǎn)上。她認(rèn)為教師必須教會(huì)學(xué)生追求真善美，教師必須提升學(xué)生的精神境界，因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生質(zhì)量，就是明天的國(guó)民素質(zhì)，更是后天的民族競(jìng)爭(zhēng)力。于老師深深熱愛(ài)著我們的祖國(guó)，深深的愛(ài)著她的事業(yè)和她的學(xué)生。她教學(xué)生學(xué)習(xí)，更教學(xué)生做人，當(dāng)年的學(xué)生，今天的上海市文廣集團(tuán)副總裁、《新民晚報(bào)》總編胡勁軍后來(lái)感慨的說(shuō)：“于老師當(dāng)年的教育成為我工作的動(dòng)力?！眡x年上海市重大工程建設(shè)金杯得主王運(yùn)丹大年初一向于老師表示感謝，當(dāng)年正是于老師給他樹(shù)立了“國(guó)家建設(shè)需要人才”的人生目標(biāo);今年，她的學(xué)生曹中柱因?yàn)椤案易鹕娇凇保斨鴫毫χС珠_(kāi)辦平價(jià)藥房，多次被媒體報(bào)道。曹中柱衷心感謝著于老師，他說(shuō)：“于老師教學(xué)生，教得頂好的是教做人。她要我們做一個(gè)正直的人，要敢于負(fù)責(zé)任。”這是她立民族教育之根的生動(dòng)反映。
于漪老師是一位時(shí)代感強(qiáng)、有著先進(jìn)的教育思想、前瞻性的教育理念的教育家，在某種意義上說(shuō)，她的教育思想和教育理念一直引領(lǐng)著近幾十年來(lái)上海乃至全國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展方向。她認(rèn)為，“時(shí)代在前進(jìn)，教育必須與時(shí)俱進(jìn)”;教育必須具有前瞻性，因?yàn)榻逃Ч窍鄬?duì)滯后的。因此，作為教師必須克服浮躁，登高望遠(yuǎn)，要用明天建設(shè)者的要求，指導(dǎo)今天的教育。勤于學(xué)習(xí)，開(kāi)拓進(jìn)取，努力奮進(jìn)，始終站在時(shí)代的制高點(diǎn)，是她的追求的目標(biāo)。為此，她為自己確立了一個(gè)目標(biāo)：達(dá)到三個(gè)“制高點(diǎn)”，做到三個(gè)“瞄準(zhǔn)”。三個(gè)“制高點(diǎn)”就是要站在時(shí)代的制高點(diǎn)上，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代的合格公民放在首位，熱愛(ài)黨熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó);站在戰(zhàn)略的制高點(diǎn)上，把提高學(xué)生的素質(zhì)提到關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)、關(guān)系到民族的素質(zhì)戰(zhàn)略的高度;要站在與基礎(chǔ)教育先進(jìn)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)上，顯示民族的志氣和自尊，顯示社會(huì)主義精神文明的威力。做到三個(gè)“瞄準(zhǔn)”，就是瞄準(zhǔn)二十一世紀(jì)的基礎(chǔ)教育，努力把今日的學(xué)生培養(yǎng)成為二十一世紀(jì)的有用之才;瞄準(zhǔn)國(guó)外基礎(chǔ)教育先進(jìn)國(guó)家的教育，從嚴(yán)治學(xué)，發(fā)奮圖強(qiáng)，教出水平;瞄準(zhǔn)國(guó)內(nèi)、市內(nèi)兄弟學(xué)校的教育經(jīng)驗(yàn)，博采眾長(zhǎng)，力求少走彎路，教出特色。
在中國(guó)當(dāng)代語(yǔ)文教育史上，于漪曾提出兩次重要的語(yǔ)文教育改革思想：1978年提出的“教文育人”和1996年倡導(dǎo)的“弘揚(yáng)人文”的主張，都在語(yǔ)文教育思想發(fā)展史上產(chǎn)生重要影響。她的“教文育人”的思想，以“全面發(fā)展的人”為培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了以“思維訓(xùn)練”為核心的語(yǔ)文教育理論，有力推動(dòng)了語(yǔ)文教育由“語(yǔ)言——文”型教育到“語(yǔ)言——思維”型教育這一劃時(shí)代轉(zhuǎn)變的實(shí)現(xiàn)。面對(duì)21世紀(jì)信息革命的時(shí)代，于漪的教文育人的思想為語(yǔ)文教育提出了一條發(fā)展新路。她的“弘揚(yáng)人文”的主張，引發(fā)了全國(guó)范圍的語(yǔ)文性質(zhì)觀的反思，即豐富和完善了教文育人的思想，又促進(jìn)了語(yǔ)文學(xué)科從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變。
在于漪老師的心目中，教育是一塊圣土。她在這塊圣土上以青春的奉獻(xiàn)演繹著精彩，以生命的投入創(chuàng)造著美麗，為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。
在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，于漪老師深刻體會(huì)到，學(xué)校的質(zhì)量說(shuō)到底是教師的質(zhì)量，教師隊(duì)伍的未來(lái)希望在青年教師。因此，在學(xué)校發(fā)展中，她最關(guān)心的就是青年教師的成長(zhǎng)。為了讓青年教師盡快成長(zhǎng)，她首創(chuàng)了教師與教師的師徒“帶教”方法，就是組成培養(yǎng)的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)——師傅帶徒弟、教研組集體培養(yǎng)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，有效地促進(jìn)了青年教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。
從上世紀(jì)80年代開(kāi)始，于漪老師共“帶教”100多名全國(guó)各地的青年教師，經(jīng)她帶教的青年教師，一個(gè)個(gè)都成了學(xué)校的教學(xué)骨干，涌現(xiàn)出了一批象程紅兵、陳軍、王靜波、王纓、譚軼斌、朱震國(guó)等知名的教學(xué)能手，這當(dāng)中凝結(jié)于漪老師大量心血。
如果要問(wèn)于老師聽(tīng)過(guò)多少位青年教師的課，恐怕她沒(méi)法說(shuō)清，但她在每節(jié)課后的評(píng)課中對(duì)教材的分析講解，對(duì)上課教師駕馭課堂的指點(diǎn)是那么清晰、獨(dú)到與深刻，被青年教師譽(yù)為“活的教育學(xué)”。
在于老師所帶教的本校青年教師中，有的已被評(píng)上特級(jí)教師，有的多次在全國(guó)的教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)，有的已走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，可謂“桃李滿天下”!
50年代，于漪老師扎著長(zhǎng)辮走進(jìn)了中學(xué)任教，她以刻苦的鉆研，耕耘在三尺講臺(tái);以求實(shí)的堅(jiān)韌，播撒著智慧的良種。60年代于漪老師加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在文革的風(fēng)風(fēng)雨雨中，她始終堅(jiān)持教育，堅(jiān)信中國(guó)需要教育，教育將成就中國(guó)。70年代末，于漪老師以厚實(shí)的功底，數(shù)以上百次的公開(kāi)課和論文專著，以她高尚的師德，被首評(píng)為語(yǔ)文特級(jí)教師。80年代，于漪老師在教學(xué)與管理的崗位上，以遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，構(gòu)筑了學(xué)校的人才高地，使學(xué)校進(jìn)入了可持續(xù)發(fā)展的快車道。90年代以來(lái)，長(zhǎng)期的教育實(shí)踐研究，使于漪老師引領(lǐng)著時(shí)代的發(fā)展，成為教育改革的弄潮兒。
新一輪課程改革剛拉開(kāi)了帷幕，于老師飛往北京參加了教育部語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的審定，作為其中唯一的一位中學(xué)教師，她提出了許多真知灼見(jiàn)。在上海二期課程改革的教材審查中，于老師又是唯一的一名從小學(xué)一年級(jí)一直審到高中三年級(jí)的審定專家。
于老師還是華東師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海大學(xué)等四所大學(xué)的兼職教授，她義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起了國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)的重任，她在華東師大的禮堂里為老師們作“今天怎樣做教師”的講座，也為老師們傳授語(yǔ)文教學(xué)的“真經(jīng)”;她不顧年事已高風(fēng)塵仆仆地趕到江蘇、浙江等地講學(xué)，傳授現(xiàn)代教師應(yīng)具備的教育理念;她還是上海市白玉蘭的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)客座教師;為云南思茅地區(qū)、紅河地區(qū)、三峽庫(kù)區(qū)、新疆等地老師們講授她的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和她對(duì)教育的那片赤誠(chéng)的愛(ài)，她走出上海，為全國(guó)教育服務(wù)。
近些年來(lái)，她還不斷自我發(fā)展，自我完善，自我提高。她主編的《現(xiàn)代教師自我發(fā)展叢書(shū)》(共18本)已經(jīng)出版;她主編的《現(xiàn)代教師學(xué)概論》已經(jīng)教育部審定，作為全國(guó)教師職后進(jìn)修的材料。她還撰寫了《讓生命與使命結(jié)伴同行》、《為人師表要德才兼?zhèn)洹返任恼?《于漪文集》六卷本也已正式出版，這在新中國(guó)教育史上，是第一位中學(xué)教師出版文集。因?yàn)樗呐?，中?guó)教育發(fā)展史寶庫(kù)中，又多了一顆熠熠生輝的明珠。
在上海東方電視臺(tái)為慶賀于漪從教50周年所拍攝的專題片中，于漪老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“青春是無(wú)價(jià)寶，教師要對(duì)他們千百倍的珍視，千百倍的關(guān)心?！睅资陙?lái)，于漪老師牢記黨的宗旨，牢記共產(chǎn)黨員的義務(wù)與責(zé)任，孜孜不倦、上下求索，讓自己的生命和歷史的使命結(jié)伴同行，在事業(yè)的奉獻(xiàn)中提升思想、凈化感情，她的赤誠(chéng)之心將激勵(lì)我國(guó)的教育工作者去創(chuàng)造更美好的明天，使我國(guó)的教育事業(yè)更加輝煌。
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我是琿春三中的一位普通的英語(yǔ)教師，從事這個(gè)神圣而又光榮的職業(yè)已經(jīng)有25年了，做班主任工作已有xx年了。一直以來(lái)，我之所以能夠任勞任怨，全身心地?fù)湓诠ぷ魃?，主要源自于我一直把這份工作當(dāng)做神圣的事業(yè)。這份事業(yè)里融入了我對(duì)它太多、太執(zhí)著的愛(ài)。一路走來(lái)，有過(guò)耕耘的艱辛與汗水，更有收獲的歡欣與喜悅，正因?yàn)橛羞@份愛(ài)的陪伴，生涯里才留下了那么多值得回憶的瞬間，收獲了豐碩的果實(shí)。
師愛(ài)是一股巨大的教育力量和極其重要的教育手段?！敖處熧F在有赤子之忱”。教師對(duì)學(xué)生有深厚的感情，學(xué)生才會(huì)有“親其師”而“信其道”。高爾基說(shuō)得更明白：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”在班級(jí)管理中，我始終把自己誠(chéng)摯的愛(ài)心傾注給自己的學(xué)生，用愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生的心扉，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心。接收每一屆學(xué)生，我都會(huì)讓學(xué)生明確感受到我對(duì)他們的關(guān)心、真誠(chéng)、尊重、理解、信任、和嚴(yán)格要求。讓他們意識(shí)到我對(duì)他們的感情是真摯的，是為了他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。學(xué)生金某剛?cè)雽W(xué)時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，可是不知為什么在初二下學(xué)期突然變得沮喪、沉默寡言，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。我主動(dòng)關(guān)心她，通過(guò)幾次推心置腹地談話，她終于打開(kāi)了話匣子。原來(lái)，其父母正在鬧離婚，家中不是吵得不可開(kāi)交，就是打冷戰(zhàn)，不僅影響了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，也給孩子的心理造成了嚴(yán)重的影響。兒女是聯(lián)系父母雙方的紐帶，我指導(dǎo)她給父母寫了一封信，詳談了家庭矛盾中自己的感受以及對(duì)學(xué)習(xí)的影響。并且我利用了解孩子在家表現(xiàn)的機(jī)會(huì)以及家長(zhǎng)會(huì)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，在談孩子的同時(shí)，也會(huì)旁敲側(cè)擊地談一些類似家庭情況對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的不利影響的故事，后來(lái)，家長(zhǎng)把鬧離婚的真實(shí)情況告訴了我，我便趁機(jī)對(duì)他們做了工作，幾次之后，家庭又重新團(tuán)聚，這孩子也解除了心頭之憂，恢復(fù)了往日的活潑，集中精力投身學(xué)習(xí)，后來(lái)以優(yōu)異的成績(jī)升入高中。
熱愛(ài)學(xué)生必須尊重學(xué)生，現(xiàn)在的中學(xué)生都有很強(qiáng)的自尊心，他們希望得到家長(zhǎng)、老師的尊重、信任和鼓勵(lì)。老師尊重學(xué)生的自尊心，就能使他們更好地體會(huì)老師對(duì)他們的愛(ài)，更加容易接受老師的教育，并且直覺(jué)地去克服自身的缺點(diǎn)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部訣竅，就在于抓住兒童這種上進(jìn)性?！薄凹偃绮蝗ゼ訌?qiáng)并發(fā)展兒童個(gè)人的自尊感，就不能形成他們德道德面貌。”所以我十分強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生，使每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，而不去挫傷學(xué)生心靈最敏感的角落-——人的自尊心。我曾經(jīng)帶過(guò)這樣的一個(gè)學(xué)生，他因被人脅迫而偷東西被公安局拘審過(guò)，處理過(guò)后，回到學(xué)?？偸菬o(wú)精打采，遠(yuǎn)離同學(xué)，甚至有了退學(xué)的想法。對(duì)他，我沒(méi)有歧視，不在同學(xué)面前責(zé)怪他，而是滿腔熱忱地幫助他，并且教育大家正確對(duì)待他的錯(cuò)誤，要求并鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)接近他，終于使他抬起了頭，重新振作起來(lái)，把精力投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中，順利初中畢業(yè)。如今這個(gè)同學(xué)已經(jīng)在社會(huì)上作出了成績(jī)，他后來(lái)看我的時(shí)候，曾深情地對(duì)我說(shuō)：“在我犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤的時(shí)候，老師沒(méi)有拋棄我，沒(méi)讓我在同學(xué)面前出丑，而是尊重我，鼓勵(lì)我。使我有了面對(duì)錯(cuò)誤的決心，才有了我今天的一切?！鳖愃频膶W(xué)生很多，他們或因?yàn)槌煽?jī)很差抬不起頭來(lái)，或因?yàn)榧彝サ呢毨Ф械阶员埃鎸?duì)他們，我總是選準(zhǔn)切入口，真誠(chéng)地與他們交流，開(kāi)導(dǎo)他們，重塑他們的自信。
我對(duì)學(xué)生的愛(ài)不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的的生活、學(xué)習(xí)的關(guān)心上，同時(shí)也體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上。在我看來(lái)，嚴(yán)是愛(ài)的特殊表現(xiàn)，是教師的高度責(zé)任感的體現(xiàn)。教師光有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心還不夠，還要在思想上、學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們，不遷就、不放松。沒(méi)有嚴(yán)格的要求，也就沒(méi)有教育。只是我在教育上一直在把握嚴(yán)的度，嚴(yán)而不“酷”嚴(yán)而不“苛”，用嚴(yán)規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。塑造紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)習(xí)優(yōu)異的班級(jí)。
愛(ài)的教育除了用心付出，無(wú)私奉獻(xiàn)以外，更需要老師的以身作則。工作二十多年來(lái)，我總是早來(lái)晚走，有事沒(méi)事，總愛(ài)到班級(jí)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，與學(xué)生談?wù)勌?，說(shuō)說(shuō)地，嘮一嘮最近的學(xué)習(xí)生活情況，也只有這樣，度過(guò)每一天，心里才能踏實(shí)下來(lái)。二十多年了我?guī)缀鯖](méi)有缺過(guò)一天課，即使在自己結(jié)婚，奶奶婆去世，母親臥病不能自理的情況下，我也堅(jiān)持在崗位上，只是心比平時(shí)更多了一份奔波的辛勞。不管怎樣，都不能耽誤了學(xué)生，一天看不到他們，心理都空落落的，有種失落感。那段時(shí)間，我兩邊奔波，白天工作沒(méi)有做完，我就拿回家去，晚上開(kāi)夜車備課批改，一定要把第二天的課上好。我始終堅(jiān)持這樣一種信念：“既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要有當(dāng)教師最起碼的良心，在任何情況下，都必須首先想到學(xué)生。有一次和學(xué)生一起跳繩，把腳崴了，腳腫的像個(gè)饅頭似的，幾乎走不了路了，醫(yī)生建議靜養(yǎng)休息，可是我放心不下學(xué)生，心理也惦記著給學(xué)生上課，于是我每天堅(jiān)持著走下樓來(lái)打車去學(xué)校，這樣一直堅(jiān)持就是一個(gè)多月。這段時(shí)間里，我沒(méi)有一節(jié)課，也沒(méi)有影響班級(jí)的正常工作。學(xué)生。
日記。
里這樣寫道：“老師行走這樣不方便，初三又這么忙，卻從不應(yīng)付我們。她的課依然是那么自然大方，別具一格，深深地吸引著我們?！?/p>
有時(shí)，為了更好地做好學(xué)生工作，在學(xué)校忙了一天后，回到家也要同家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的情況，與家長(zhǎng)一起探討教育孩子的最佳方法，電話經(jīng)常就是一打就是一個(gè)多小時(shí)，有時(shí)話機(jī)沒(méi)電了，就邊充電邊通話，以致現(xiàn)在一打電話就有點(diǎn)頭疼，即便如此，我還是依然與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。因此，在我看來(lái)，教育不僅是學(xué)校和老師的事情，它是多位一體的，只有把該調(diào)動(dòng)起來(lái)的教育因素都調(diào)動(dòng)起來(lái)了，教育的效果才能更好。
天道酬勤，自己的辛苦付出，也得到了回報(bào)，每屆學(xué)生的中考成績(jī)及升入高中的人數(shù)都名列前茅，班級(jí)也總是榮獲優(yōu)秀班集體的稱號(hào)。近幾年來(lái)，我在教育教學(xué)上取得了以下成績(jī)。xx年12月被吉林省教育廳認(rèn)定為吉林省中小學(xué)省級(jí)骨干教師;xx---xx年度中連續(xù)被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)個(gè)人;xx年10參與研究的延邊教育學(xué)科“十五”規(guī)劃課題《新課程背景下課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)研究》(立項(xiàng)編號(hào)：yb08075)經(jīng)延邊教育學(xué)科研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的有關(guān)專家進(jìn)行鑒定，業(yè)已通過(guò)準(zhǔn)予結(jié)題;xx年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中指導(dǎo)的曹琪獲八年級(jí)組全國(guó)三等獎(jiǎng);xx年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中指導(dǎo)的王東蕾獲九年級(jí)組全國(guó)二等獎(jiǎng);xx年5月《wouldyoulikeapizza?》一課在延邊州基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用研討會(huì)中，被評(píng)為優(yōu)秀課;xx年9月琿春委市政府在慶祝第25個(gè)教師節(jié)之際被評(píng)為優(yōu)秀教師;xx年10月論文《狠抓習(xí)慣培養(yǎng)，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)》在延邊朝鮮族自治州教育委員會(huì)中學(xué)英語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)第十一屆年會(huì)上獲得一等獎(jiǎng);xx年全國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語(yǔ)教育研究中心舉辦的中考英語(yǔ)改革及復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)暨第二屆全國(guó)中考英語(yǔ)總結(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)優(yōu)秀課例展評(píng)會(huì)中，參評(píng)課例獲二等獎(jiǎng)并獲得唯一“最佳教態(tài)獎(jiǎng)”;所撰寫的《淺談初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法》一文在xx年全國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語(yǔ)教育研究中心舉辦的中考英語(yǔ)改革及復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)暨第二屆全國(guó)中考英語(yǔ)總結(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)優(yōu)秀課例展評(píng)會(huì)中作大會(huì)交流，并被大會(huì)專家學(xué)術(shù)組評(píng)為二等獎(jiǎng);xx年2月論文《任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)》在《新英語(yǔ)教學(xué)》雜志發(fā)表。文章編號(hào)1001-4018(xx202-0013-03);xx年10月論文《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)》在國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語(yǔ)教育研究中心舉辦的研討會(huì)上獲一等獎(jiǎng);xx年8月在全市初中教師基本功競(jìng)賽者被評(píng)為一等獎(jiǎng);xx年11月在《全州初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)新課程改革階段性總結(jié)暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)》上所做課，被評(píng)為優(yōu)秀課。
我不敢說(shuō)自己是“靈魂的工程師”也不敢說(shuō)自己是優(yōu)秀教師，我只不過(guò)是在平凡的崗位上發(fā)出我的光和熱，讓他照亮學(xué)生前進(jìn)的道路，指引他們少走彎路。在今后的教書(shū)育人生涯中，我仍將一步一個(gè)腳印地在無(wú)私奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
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劉林海，男，49歲，中共黨員，老河口市高級(jí)中學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)職稱，英語(yǔ)學(xué)科教師。從教31年，作為一線教師，他創(chuàng)造了突出教學(xué)業(yè)績(jī)，深受學(xué)生喜愛(ài)。作為一名學(xué)校管理者，他表現(xiàn)出強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。特別是在xx年8月?lián)卫虾涌谑懈呒?jí)中學(xué)校長(zhǎng)后，帶領(lǐng)學(xué)校走出了一條快速發(fā)展之路，學(xué)校管理水平、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件均有較大改善，xx年學(xué)校從一般高中躍升到襄陽(yáng)示范高中行列。劉林海是襄陽(yáng)市第十四、xx屆人大代表，襄陽(yáng)市勞動(dòng)模范。
郝云波，男，40歲，中共黨員，宜城市藎忱中學(xué)校長(zhǎng)，一級(jí)教師，任教語(yǔ)文。從教20年，擔(dān)任xx年班主任。1999年被評(píng)為“襄樊市首屆十佳師德標(biāo)兵”，并參加襄樊市優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)。xx年被省教育工會(huì)評(píng)為“湖北省優(yōu)秀工會(huì)積極分子”，xx年被省政府評(píng)為“湖北省農(nóng)村優(yōu)秀教師”，多次被評(píng)為“宜城市教育先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。學(xué)校連續(xù)三年被宜城市委市政府授予“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”。他處處率先垂范，長(zhǎng)期堅(jiān)持教學(xué)一線，成績(jī)突出;愛(ài)生如子，為貧困學(xué)生支付醫(yī)療費(fèi)、學(xué)費(fèi)達(dá)兩萬(wàn)余元，《湖北教育》對(duì)此進(jìn)行了報(bào)道;擔(dān)任校長(zhǎng)五年，解決了農(nóng)村學(xué)生多年來(lái)的就餐難、洗漱難、行路難等問(wèn)題。
郭麗華，女，43歲，中共黨員，襄州區(qū)張灣中心學(xué)校高級(jí)教師，1987年參加工作，從事初中語(yǔ)文教學(xué)，任班主任工作5年。被評(píng)為市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，市模范教師，省“比、訪”工作先進(jìn)個(gè)人。語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，20多年來(lái)，累計(jì)批閱學(xué)生周記6萬(wàn)余人次、寫下。
評(píng)語(yǔ)。
1千萬(wàn)余、批閱記載本11本。累計(jì)家訪2千人次，行程1.5萬(wàn)公里。撰寫教育手記500多萬(wàn)。她的家訪事跡先后被《襄陽(yáng)市“比、訪”專題簡(jiǎn)報(bào)》、《襄陽(yáng)電視臺(tái)》、《中央電視臺(tái)》、《襄陽(yáng)日?qǐng)?bào)》、《楚天都市報(bào)》、《湖北日?qǐng)?bào)》、《湖北衛(wèi)視》、《中國(guó)教師報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》等多家教育內(nèi)部刊物和主流媒體報(bào)道。
趙洪濤，男，37歲，中共黨員，棗陽(yáng)市熊集中學(xué)副校長(zhǎng)、歷史教師，中學(xué)一級(jí)教師。襄陽(yáng)市骨干教師、棗陽(yáng)市師德標(biāo)兵。1998年大學(xué)畢業(yè)后，一直在農(nóng)村中學(xué)任教，任教xx年，班主任工作xx年。xx年經(jīng)全校教師投票通過(guò)，擔(dān)任學(xué)校副校長(zhǎng)。他用拳拳的愛(ài)心讓每一個(gè)學(xué)生在溫暖的陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)。學(xué)生劉超輟學(xué)，他卷起褲腿下到堰塘，幫學(xué)生家長(zhǎng)挖藕半天。那一年，他的手和腳凍腫了，但劉超沒(méi)有再輟學(xué)。任教十多年，先后找回20多個(gè)中途輟學(xué)的孩子，用自己有限的工資資助多個(gè)家境貧困的學(xué)生。十年來(lái)，他通過(guò)努力多篇論文獲獎(jiǎng)，發(fā)表作品40多篇。xx年他參加湖北省農(nóng)村教師骨干培訓(xùn)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
唐舉金，男，46歲，中共黨員，南漳縣肖堰鎮(zhèn)高峰完全小學(xué)校長(zhǎng)、英語(yǔ)教師，小學(xué)高級(jí)教師。1984年參加教育工作，一直堅(jiān)守在海拔1300多米，條件極為艱苦的高寒山區(qū)。xx年8月任高峰完全小學(xué)校長(zhǎng)，任職以來(lái)從未離開(kāi)三尺講臺(tái)，在29年教學(xué)生涯里，xx年擔(dān)任班主任。他愛(ài)生如子，勤奮好學(xué)，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程都教過(guò)。xx年，由于山區(qū)學(xué)校沒(méi)有英語(yǔ)教師，40歲的他邊學(xué)邊教英語(yǔ)，并且成績(jī)優(yōu)秀。近5年痛失3位親人，他拼命工作忘掉痛楚，把愛(ài)獻(xiàn)給山區(qū)教育和學(xué)生。16次受到市縣級(jí)以上的表彰。被評(píng)選南漳縣“首屆好校長(zhǎng)”、“師德標(biāo)兵”，襄陽(yáng)市“學(xué)生最滿意教師”，“全國(guó)五一行業(yè)模范”。
師德楷模事跡材料篇十一
__，女，1965年6月出生，__縣__小學(xué)教師，大專學(xué)歷，小教高級(jí)，市級(jí)骨干教師。自1984年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任高年級(jí)語(yǔ)文老師并兼任班主任工作。從教25年來(lái)，始終工作在教學(xué)第一線。她努力以一個(gè)教師的愛(ài)去理解、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子，她腳踏實(shí)地的耕耘，無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著自己的青春年華。25年的教學(xué)生涯中，她飽嘗了一個(gè)做教師的酸、甜、苦、辣，更深刻地領(lǐng)會(huì)教師的神圣責(zé)任和真正內(nèi)涵：用愛(ài)心去潤(rùn)澤學(xué)生的心田，用奉獻(xiàn)來(lái)托起這份沉甸甸的重任。由于工作出眾，成績(jī)突出，多次被評(píng)為市、縣、學(xué)校優(yōu)秀教師。
25年的教齡，擔(dān)任了25年的班主任工作。她堅(jiān)持把培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人作為自己的工作目標(biāo)，在工作中始終貫徹“以人為本”、“處處為學(xué)生著想”的教育教學(xué)思想，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，想方設(shè)法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安靜的、勤奮向上的、充滿活力、充滿競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。漸漸的她發(fā)現(xiàn)，原來(lái)被認(rèn)為枯燥、繁瑣的班主任工作并沒(méi)有想象中的那么難做，只要用一顆朋友似的真誠(chéng)的心去關(guān)心學(xué)生，用一個(gè)合格老師的姿態(tài)去認(rèn)真地教學(xué)生，不論她是不是聽(tīng)話的學(xué)生，總會(huì)被這種誠(chéng)心打動(dòng)的。雖然擔(dān)任的兼職工作和課程很多，但她的干勁卻更大了，忙碌而瑣碎的工作，讓她感到生活很充實(shí)，以前的那些顧慮也都沒(méi)有了，她更加堅(jiān)定了自己奮斗的目標(biāo)。
一、勤奮進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
作為班主任，無(wú)論是在知識(shí)技能上，還是在行為品質(zhì)上，她都能以身作則，為人師表。班主任是教師，更是教師中的精英。作為市級(jí)骨干教師，她在教學(xué)上一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。班主任工作再忙，她也決不會(huì)把教學(xué)當(dāng)作副業(yè)來(lái)搞。因?yàn)樗酪粋€(gè)優(yōu)秀的班主任就必須是一個(gè)優(yōu)秀的教師，所以，她在抓班務(wù)工作的同時(shí)并沒(méi)有放松教學(xué)研究，認(rèn)真落實(shí)“備、教、批、輔、考、研”等教學(xué)環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)效果顯著，成績(jī)突出。
在班級(jí)管理過(guò)程中，她特別注意充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性。通過(guò)民主投票，選舉稱職的班干部，從班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，共同制定適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)管理?xiàng)l例，加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理，促使每一位同學(xué)形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在日常生活方面，為了更好地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，她常常利用課余的時(shí)間深入到學(xué)生中去，與學(xué)生交流溝通，從中了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活上存在的困難，和他們共同尋找解決問(wèn)題的方法。此外，她還每周定期向班干部了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和家庭狀況，爭(zhēng)取第一時(shí)間獲知學(xué)生思想變化情況，以最短的時(shí)間找出相應(yīng)的良策，解除學(xué)生心中的疑慮。盡量抽出時(shí)間進(jìn)行家訪，和家長(zhǎng)溝通。良好的交流溝通使她和學(xué)生形成了融洽的師生關(guān)系，增進(jìn)了師生友誼，所管理的班級(jí)在各項(xiàng)工作和活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀。
二、讓留守孩子在愛(ài)中得到滿足和教育。
__小學(xué)位于開(kāi)發(fā)區(qū)，近幾年來(lái)，“留守兒童”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，由于孩子遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了，忽視了與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。這些孩子，是“很不討人喜歡”的孩子，常常被遺忘在角落。對(duì)于這些孩子，她經(jīng)常想到一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”換位思考的情感體驗(yàn)使她對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責(zé)，多了尊重。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松、和諧、積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。她班里的學(xué)生蒲懷弟和蒲永菊兄妹倆，從小就死了母親，父親常年外出打工，無(wú)暇照顧兩個(gè)孩子。只有年邁的爺爺和奶奶在__園區(qū)某單位看大門，掙錢養(yǎng)活孫兒，家境十分貧寒。今年的一天，蒲永菊的自行車丟了，她傷心的哭了，這是她唯一的交通工具，家離學(xué)校這么遠(yuǎn)，怎么辦?當(dāng)杜老師了解這一情況后，把自己的自行車推來(lái)無(wú)償?shù)乃徒o學(xué)生騎，沒(méi)想到第二天，蒲永菊的爺爺拿了一百元錢，非要給她，杜老師生氣了，說(shuō)：“你太輕看老師了”，老人說(shuō)：“我心里過(guò)意不去，倆孩子回家經(jīng)常念叨老師的好”。杜老師說(shuō)：“我敬重你，是你把孫兒撫養(yǎng)長(zhǎng)大，只要他們快樂(lè)健康成長(zhǎng)，比什么都重要”。老人家含著眼淚蹣跚而去。她望著老人佝僂的身軀，心里難過(guò)極了。幾天后的一個(gè)早上，杜老師來(lái)到學(xué)校，就發(fā)現(xiàn)自己的辦公桌上放著一小把火腿腸，一袋動(dòng)物餅干，杜老師問(wèn)其他老師這是誰(shuí)的東西?一位老師告訴她，是一位老爺爺讓我告訴你，說(shuō)：“謝謝你，東西雖少，但包含著家長(zhǎng)對(duì)老師深深的敬意，他希望你一定要收下”。這兄妹倆在杜老師的關(guān)愛(ài)下，更加努力學(xué)習(xí)，不但自己進(jìn)步很快，而且還帶動(dòng)了本小組的同學(xué)甚至是全班同學(xué)。象這樣類似的事在她的教學(xué)生涯中數(shù)不勝數(shù)。
三、讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)中得到關(guān)愛(ài)和教育。
師德核心是愛(ài)。現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)心浮氣躁，有著各種各樣的心理障礙。杜老師認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，著眼關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，靠拳拳之愛(ài)去潤(rùn)澤每一個(gè)幼小的心靈，把陽(yáng)光撒向每一個(gè)學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。她總說(shuō)“學(xué)困生”是“有待提高的學(xué)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。如學(xué)生韓鵬，很聰明，但不愛(ài)學(xué)習(xí)，而且他身上還帶有一些不良的惡習(xí)。一提到“韓鵬”的名字，同學(xué)們嗤之以鼻，一副瞧不起的樣子。經(jīng)過(guò)調(diào)查，杜老師明白了事情的原由，這位同學(xué)從進(jìn)入這個(gè)班就不省心，作業(yè)不做，撒謊，在學(xué)校騙老師同學(xué)，回家哄父母，家長(zhǎng)對(duì)老師產(chǎn)生了誤會(huì)。在這樣的情況下，家長(zhǎng)找到了老師，和老師又吵又鬧，造成了相當(dāng)嚴(yán)重的后果。當(dāng)杜老師接班以后，想靜觀其變，沒(méi)想到第一天交作業(yè)就少了一本，把作業(yè)一查缺少的正是韓鵬的。杜老師不忍心看到他如此下去，便經(jīng)常與他談心。剛開(kāi)始韓鵬還存在抵觸情緒，每當(dāng)老師和他說(shuō)話的時(shí)候，他都裝做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，而且還不時(shí)地翻翻白眼，杜老師不但沒(méi)有放棄，還給了他更多的關(guān)愛(ài)，并利用他樂(lè)于助人、講義氣等閃光點(diǎn)，幫他恢復(fù)了自信，韓鵬也表示徹底改錯(cuò)，努力趕上。她還經(jīng)常家訪，與他的父母談孩子的教育方式，使他的父母不再打罵孩子。雖然韓鵬一直在改變，但還是有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，在此時(shí)杜老師并不因?yàn)檎诟谢潘闪藢?duì)他錯(cuò)誤的糾正。在這種慈母般人格力量感化下，韓鵬漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生。在今年小學(xué)升學(xué)檢測(cè)中語(yǔ)文考出了72分的好成績(jī)。家長(zhǎng)開(kāi)心的笑了，孩子的自信心也提升了，這就是杜老師的信念“嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中要嚴(yán)，寬嚴(yán)相濟(jì)?！?/p>
師德楷模事跡材料篇十二
小麗，女，中共黨員，曾獲市級(jí)幼兒教師技能大賽綜合二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)課改標(biāo)兵等優(yōu)秀稱號(hào)，現(xiàn)任區(qū)中心幼兒園小班年級(jí)組長(zhǎng)、小二班班長(zhǎng)。
進(jìn)入幼兒園四年以來(lái)，她憑著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)，把自己的青春、愿望和抱負(fù)全部?jī)A注在她所熱愛(ài)的教育事業(yè)上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)贏得組織的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，孩子的喜愛(ài)。2008年參加第六屆陜西省幼兒教師技能大賽，作為一名轉(zhuǎn)崗教師，她獲得了省級(jí)單項(xiàng)三等獎(jiǎng)的成績(jī)，市級(jí)綜合二等獎(jiǎng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和故事創(chuàng)編兩個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵(lì)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)是當(dāng)好幼兒園教師的前提。
在她擔(dān)任小班班長(zhǎng)的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)小班幼兒在剛?cè)雸@時(shí)，孩子缺少安全感，哭鬧現(xiàn)象不止，甚至害怕入園。她認(rèn)為語(yǔ)言的表達(dá)固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來(lái)園時(shí)，她會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，孩子感受到她的愛(ài)是真切的；當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會(huì)抱著孩子輕輕拍，小聲安慰孩子，哄孩子入睡，讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)，順利度過(guò)入園焦慮期。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母，就因把自己全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子，在工作中她把愛(ài)灌輸給每個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
在幼兒一日生活當(dāng)中，她合理安排時(shí)間，和班級(jí)老師一起討論，為幼兒提供豐富、實(shí)用、有效的區(qū)域操作材料，采用各種方式對(duì)幼兒活動(dòng)進(jìn)行記錄，提高自己對(duì)幼兒的觀察能力，并主動(dòng)學(xué)習(xí)和總結(jié)應(yīng)對(duì)策略。
作為一名普通的黨員教師，在幼兒園平凡的崗位上，她深知從那一間間活動(dòng)室里放飛的是希望，守巢的是自己；教給孩子的是真理，擦去的是功利；畫出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己。她將用更絢麗的色彩描繪出新時(shí)代幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采，來(lái)踐行著她的座右銘：摯愛(ài)+奉獻(xiàn)+超越=生命的精彩！
師德楷模事跡材料篇十三
論身份，他是一線工人;論學(xué)歷，他不是科班出身。但他的創(chuàng)新成果卻獲得全國(guó)職工優(yōu)秀技術(shù)創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)、國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。
參加工作30年來(lái)，田明先后在國(guó)家核心期刊發(fā)表論文28篇，完成革新成果92項(xiàng)，為企業(yè)創(chuàng)造6000多萬(wàn)元經(jīng)濟(jì)效益。10余年時(shí)間，他完成了從油田技師、高級(jí)技師、技能大師、首席技師到中國(guó)石化技能大師的5級(jí)跳。
工作不久后的一次地層測(cè)試，他交了白卷。
1985年7月，20歲的田明從江蘇油田技校鉆修班畢業(yè)后，被分配到采油廠攻關(guān)隊(duì)地層測(cè)試組。
“這可是只有大中專畢業(yè)生這樣的‘寶貝’，才進(jìn)得去的好地方!”同學(xué)這樣祝賀他。
然而，當(dāng)田明真正接觸地層測(cè)試工作，便傻眼了：地層測(cè)試有多種工具、上百?gòu)垐D紙，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)原理自己根本看不懂;跟著師傅、同事上班“跑龍?zhí)住薄按蛳率帧?，要么答非所?wèn)，要么直接卡殼。
所干非所學(xué)，兩眼一抹黑，又在高人堆里，田明有些茫然。
不久，發(fā)生在黃x10井的“迨隆保深深地刺痛了田明。
1986年秋天，他隨一名技術(shù)員到黃x10井錄取地層壓力、溫度等參數(shù)。忙活幾天后，沒(méi)有錄取到任何資料。在這口井的工作上，他交了一張白卷!
失敗的原因很快分析出來(lái)，因?yàn)樗僮鞑皇炀?，致使下井工具沒(méi)能及時(shí)關(guān)閉。
雖然領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)處分他，但延誤工期和返工造成的損失與影響，使田明深深自責(zé)：如果自己技術(shù)熟練一些，工作更細(xì)心一些，就不會(huì)出現(xiàn)操作失誤。
“地層測(cè)試是精細(xì)活兒，來(lái)不得半點(diǎn)兒馬虎，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，會(huì)誤導(dǎo)后面勘探開(kāi)發(fā)上的很多事?！薄爱?dāng)好一個(gè)工人得有幾把刷子，地層測(cè)試光吃苦下力氣不行。你還年輕，不怕，只要肯學(xué)、肯鉆，早晚能成。”領(lǐng)導(dǎo)和家人的分析、鼓勵(lì)，使田明的心亮堂起來(lái)。
時(shí)隔多年，田明每次講起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，都要重揭這個(gè)“傷疤”，就是想告訴大家，不管在哪個(gè)崗位、做什么工作，都要有志向、有追求，這樣才會(huì)有動(dòng)力、有進(jìn)步，才能走得更遠(yuǎn)。
解難題搞革新，他采取缺啥補(bǔ)啥的笨辦法。
看到身邊的同事經(jīng)常搞攻關(guān)、出成果，為生產(chǎn)解決了很多難題，田明既非常羨慕，又有很大壓力，下定決心當(dāng)一個(gè)有技術(shù)、受信賴的工人。
田明上班更上心了，跟著身邊的能人、高人看圖紙、學(xué)技術(shù)，反復(fù)默記、練習(xí)操作要領(lǐng)。同樣的事，他總要多問(wèn)幾個(gè)為什么;同樣學(xué)技術(shù)，他總是多練幾遍。這種習(xí)慣一直伴隨著田明的職業(yè)生涯。
當(dāng)時(shí)，儀表班用的進(jìn)口測(cè)試時(shí)鐘和壓力計(jì)出了問(wèn)題，只能靠自己解決。田明決定用原理相通的普通鐘表練手。他專程去南京購(gòu)買鐘表維修書(shū)籍，在所在小鎮(zhèn)上一有空就賴在鐘表攤前不走，揣摩修表師傅的操作。有感覺(jué)后，田明就逮住機(jī)會(huì)追著人家要幫著修手表，以至于不少人見(jiàn)了他就躲……田明憑這手藝在生產(chǎn)中解決了很多難題，1994年被聘為原輕工業(yè)部鐘表研究所200jc型計(jì)時(shí)器技術(shù)顧問(wèn)，當(dāng)時(shí)全國(guó)石油系統(tǒng)僅有4人。
多年來(lái)，無(wú)論解決生產(chǎn)難題，還是搞革新項(xiàng)目，田明都采取缺啥補(bǔ)啥的笨辦法。為了搞壓力計(jì)過(guò)載保護(hù)器，4年多時(shí)間，他一邊反復(fù)研制，一邊臨時(shí)抱佛腳找來(lái)書(shū)本，學(xué)習(xí)流體力學(xué)、爆炸力學(xué)等理論知識(shí)。他研制的壓力計(jì)過(guò)載保護(hù)器于獲得中國(guó)石化技能創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)。
隨著對(duì)本職工作的熟悉，越來(lái)越喜歡搗鼓革新項(xiàng)目的田明深感自己初中文化底子薄，實(shí)在擺不上需要“高精尖”技術(shù)的地層測(cè)試崗位臺(tái)面。盡管書(shū)本上的東西，讓這個(gè)“車鉗電鉚焊”樣樣玩得轉(zhuǎn)的技能大拿十分頭痛，但為實(shí)現(xiàn)不斷放大的夢(mèng)想，他開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)20多年學(xué)文化、學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的“馬拉松”。
其實(shí)，早在上世紀(jì)80年代后期，田明就參加高中文化補(bǔ)習(xí)班，在一年半時(shí)間里，每天只休息四五個(gè)小時(shí)，惡補(bǔ)高中3年課程。時(shí)隔數(shù)年，到，他學(xué)習(xí)機(jī)電一體化大專課程，因高等數(shù)學(xué)、微電子等艱深難學(xué)，加上工作忙，3年的課程竟花了5年時(shí)間才拿下。此后，又隔，田明年逾不惑，毅然報(bào)考了石油大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育石油工程本科專業(yè)，與當(dāng)年技校同學(xué)的孩子當(dāng)了校友，49歲的他在成為一名高齡本科畢業(yè)生。不斷加厚的文化、專業(yè)理論底子，成為田明成長(zhǎng)的加速器。近10年，逐漸擺脫知識(shí)和能力“貧困”、厚積薄發(fā)的田明，進(jìn)入職業(yè)生涯的收獲季：在解決大量生產(chǎn)難題、為企業(yè)創(chuàng)造可觀效益的同時(shí)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐與理論不斷融合，他主導(dǎo)的“試油測(cè)試技術(shù)的創(chuàng)新與應(yīng)用”獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。
忙里偷閑學(xué)習(xí)，他向一個(gè)又一個(gè)技術(shù)高峰攀登。
203月的一天凌晨，北方某連續(xù)油管設(shè)備公司招待所，47歲的田明坐在電腦前，不停地滑動(dòng)鼠標(biāo)。
“才3點(diǎn)多，又睡不著了?”井下作業(yè)處連續(xù)油管隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)一覺(jué)醒來(lái)，看著亮光處田明的背影，打招呼。
“昨天廠家設(shè)計(jì)主管講的那個(gè)液壓閥還是弄不明白，上網(wǎng)查查?！碧锩鳑](méi)回頭，盯著電腦屏幕。同事心里明白：田大師又跟連續(xù)油管作業(yè)新工藝鉚上勁了!
這套設(shè)備配有國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的電控和液壓系統(tǒng)，上面有170多個(gè)閥件和傳感器，全是外文標(biāo)識(shí)。白天，田明認(rèn)真看、聽(tīng)、記，夜里比對(duì)系統(tǒng)圖逐一整理，上網(wǎng)查找說(shuō)明，了解工作原理，經(jīng)常一兩點(diǎn)才睡，四五點(diǎn)就起床。怕影響別人休息，他就在廁所里溫習(xí)、總結(jié)、熟記知識(shí)，不明白的問(wèn)題第二天請(qǐng)教廠方技術(shù)人員。為了記住這些不同電磁閥的作用，田明還編了一個(gè)順口溜，在跑步、散步時(shí)默記。
因?yàn)閷W(xué)得透、想得深，田明帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)后來(lái)瞄準(zhǔn)連續(xù)油管內(nèi)切油管技術(shù)、掃線技術(shù)和輔助技術(shù)展開(kāi)攻關(guān)，短短3年獲得7項(xiàng)國(guó)家專利。特別是在江蘇油田重點(diǎn)課題“直徑139.7毫米套管水平井連續(xù)油管找水工藝研究與應(yīng)用”中，田明團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了連續(xù)油管內(nèi)穿電纜和過(guò)電纜配套工具研究，其中連續(xù)油管內(nèi)穿、退電纜技術(shù)于今年3月試驗(yàn)成功，取得階段性成果，為油田效益開(kāi)發(fā)儲(chǔ)備了新利器。
近年來(lái)，田明在完成崗位工作的同時(shí)，忙里偷閑梳理、完善以往的革新成果，向一個(gè)又一個(gè)技術(shù)高峰攀登。田明提出對(duì)震擊器進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)的想法，他完成的《高壓超深井國(guó)產(chǎn)震擊器的改進(jìn)與應(yīng)用》獲江蘇省十大合理化建議提名，又經(jīng)過(guò)4年多精心打磨，20相繼獲得“第三屆上海浦東發(fā)明大賽第一名”“第八屆國(guó)際發(fā)明大賽銀獎(jiǎng)”。
師德楷模事跡材料篇十四
“學(xué)高為師，身正為范”為人師表，首先要有高深的學(xué)問(wèn)，還要有正直的思想，時(shí)時(shí)處處做表率，這就是要求我們具有有教師所特有的品格:師德.教師師德高尚，教師才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能達(dá)到收到事半功倍的效果.
一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生。
作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。相反，如果班主任不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公共場(chǎng)合，哪怕是無(wú)意識(shí)地用羞辱的語(yǔ)言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對(duì)善于做學(xué)生朋友的班主任，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢?當(dāng)然，朋友關(guān)系并不意味著對(duì)學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。
作為班主任，自然大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費(fèi)神卻效果不佳，這時(shí)候，埋怨、牢騷都無(wú)濟(jì)于事。班主任與學(xué)生畢竟是兩代人，更何況班主任與學(xué)生所具有的學(xué)識(shí)不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致，看問(wèn)題角度不一致，解決問(wèn)題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí)，如果多一點(diǎn)理解，經(jīng)常想想自己是他們那個(gè)年齡時(shí)，面對(duì)班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂(lè)意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會(huì)埋怨了。班主任應(yīng)該用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。沒(méi)有歧視，沒(méi)有偏愛(ài)，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員。誰(shuí)都知道“理解萬(wàn)歲”這個(gè)口號(hào)在當(dāng)今學(xué)生中很受歡迎，這表明當(dāng)今青年學(xué)生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，班主任要把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來(lái)看待，對(duì)待學(xué)生的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)以至錯(cuò)誤，要給予真誠(chéng)、熱情、嚴(yán)肅的批評(píng)、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會(huì)傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴(yán)。另一方面，班主任應(yīng)尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，要充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)要充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班干選舉及班級(jí)日常工作都應(yīng)聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，使學(xué)生在被尊重的同時(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人，從而拉近師生間的距離。
如果一切都由班主任一手包辦，不尊重學(xué)生的意見(jiàn)，不給學(xué)生各抒己見(jiàn)和參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，久而久之，學(xué)生便會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生不信任感，進(jìn)而導(dǎo)致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通。
尤其是學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí)，更希望有人去理解他，這時(shí)班主任若能及時(shí)地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學(xué)生排憂解難，必然會(huì)獲得比平時(shí)更難以獲得的良好效應(yīng)――學(xué)生對(duì)班主任的感激，進(jìn)而是尊敬，師生間的情感會(huì)更加貼近。學(xué)生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學(xué)生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。
三創(chuàng)建特色班。
師德，不是長(zhǎng)篇大論的大道理.它是教師生涯的一點(diǎn)一滴，折射出每個(gè)教師的人性光輝，讓桃李如沐春風(fēng)。
師德楷模事跡材料篇十五
一名普普通通的農(nóng)村婦女、優(yōu)秀的計(jì)生干部，在寧?kù)o的呼鎮(zhèn)大地上，以奉獻(xiàn)作筆，以青春為墨，書(shū)寫了一副人生美麗的畫卷;沒(méi)有叱咤風(fēng)云的壯舉，沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)。然而，她深邃的目光中卻顯示出特有的堅(jiān)毅、執(zhí)著、自信和追求，昭示著一名新時(shí)代女性盡職盡責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)的風(fēng)貌。歲月的更替，一張永遠(yuǎn)沒(méi)有變的笑臉，依然傳遞著真誠(chéng)與溫暖。她就是呼和木獨(dú)鎮(zhèn)東紅柳村計(jì)生主任王紅。工作期間，她連續(xù)五年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、先進(jìn)工作者，多次被表彰為“優(yōu)秀計(jì)生干部”，是鎮(zhèn)里公認(rèn)的好村干部，也是受村民們一致尊敬的人。王紅同志的先進(jìn)事跡主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。
一、盡職盡責(zé)地對(duì)待本職工作，做一個(gè)用心的人。
19____年，王紅被計(jì)生辦招聘為技術(shù)人員，經(jīng)常獨(dú)自一人騎摩托車到11個(gè)村嘎查為560多名農(nóng)牧民婦女講解計(jì)劃生育知識(shí)，動(dòng)員育齡婦女主動(dòng)放環(huán)、用藥、做結(jié)扎手術(shù)，并時(shí)常自己帶上醫(yī)療器械，親自到牧區(qū)給110多名育齡婦女放環(huán)。
19____年底，杭錦旗蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并，因呼和木獨(dú)鎮(zhèn)計(jì)生服務(wù)站缺少技術(shù)人員，王紅被選為東紅柳村計(jì)生主任。當(dāng)選后，為準(zhǔn)確掌握計(jì)生工作第一手資料，有的放矢開(kāi)展工作，她開(kāi)始踏百家門，詳細(xì)進(jìn)行調(diào)查摸底，組織黨員干部和群眾進(jìn)行座談，虛心聽(tīng)取對(duì)計(jì)生工作的良策、意見(jiàn)和建議。那些日子里，她白天晚上連軸轉(zhuǎn)，人整個(gè)地瘦了一圈，但換來(lái)的是摸清了全村370多戶人家計(jì)劃生育的底子。
在廣大育齡婦女心中，王紅是一名熱情爽朗、時(shí)時(shí)處處關(guān)心育齡群眾的貼心人。無(wú)論誰(shuí)家有什么事情，總愿意找她出點(diǎn)子、想辦法，只要她下村，大家都愿意請(qǐng)她到家里來(lái)坐坐，拉拉家常，說(shuō)說(shuō)貼心話。尤其是倒楊口村的張振琴一家對(duì)王主任更是充滿感激之情。在自己懷孕七個(gè)月的時(shí)侯，王紅不顧個(gè)人身體安危為社員張振琴大出血治療護(hù)理，連續(xù)七天左右，最終保證母女平安?，F(xiàn)在，每到一處，張振琴夫婦都感激不盡，到處夸獎(jiǎng)王紅同志。
此外，王紅每年還組織全村婦女開(kāi)展三·八慶祝活動(dòng)，2010年，東紅柳村被定為全旗重點(diǎn)嘎查村進(jìn)行建設(shè)，王紅爭(zhēng)取建設(shè)了人口與文化活動(dòng)中心，將剪紙、圖片、圖書(shū)、影視資料等實(shí)物集中放置到活動(dòng)中心，富有創(chuàng)造性，讓人耳目一新。
二、多年默默資助孤寡老人，做一個(gè)有愛(ài)心的人。
楊茂林是東紅柳村的一位孤寡老人，無(wú)依無(wú)靠，生活沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源又不能自理。王紅同志從認(rèn)識(shí)楊茂林開(kāi)始，就經(jīng)常邀請(qǐng)楊茂林老人來(lái)家吃飯，有時(shí)還給買一些衣服和生活用品，有時(shí)過(guò)年也給老50或100元的生活費(fèi)。特別是2011年王紅給老人的生活費(fèi)和生活用品就達(dá)到了2000多元，被老人親切地稱為自己的女兒，2012年楊茂林老人離開(kāi)本村外出后。王紅到呼和木獨(dú)鎮(zhèn)開(kāi)起了小飯店，這時(shí)她發(fā)現(xiàn)本鎮(zhèn)的另一位孤寡老人蘭樹(shù)華經(jīng)常在街上收破爛，時(shí)常來(lái)她開(kāi)的飯店吃飯，但王紅從沒(méi)收過(guò)他的飯錢，漸漸的老人也不好意思去她的食堂吃飯了，但王紅主動(dòng)上街邀請(qǐng)?zhí)m樹(shù)華到飯店免費(fèi)吃飯。因?yàn)樘m樹(shù)華是外來(lái)人員，說(shuō)話有時(shí)聽(tīng)不懂，但王紅能耐心和老人聊天，并幫助老人到政府爭(zhēng)取救濟(jì)，在她的帶領(lǐng)下，成立了10個(gè)人的巾幗志愿服務(wù)隊(duì)，經(jīng)常幫蘭樹(shù)華洗衣服、打掃衛(wèi)生，王紅還時(shí)常給老人買一些生活用品。
作為一名普通人，王紅要伺候好有點(diǎn)殘疾的楊茂林、蘭樹(shù)華老人很辛苦，十幾年如一日，那樣的努力恐怕不光是有大愛(ài)無(wú)私的愛(ài)心，還要有很強(qiáng)的照料老人生活的能力。其實(shí)，這緣于她父親的教導(dǎo)使她明白了一個(gè)道理：“人有很多種活法，但不管怎樣，要活得有意義、有價(jià)值，以一己之力幫助困難的人就是有價(jià)值的人生。”冬去春來(lái)，這么多年來(lái)，王紅在實(shí)踐著自己的人生價(jià)值，只不過(guò)是以一種默默無(wú)聞地方式，把做點(diǎn)善事作為自己生活中的一部分，快樂(lè)自己，幸福他人。從簡(jiǎn)單的敘述話語(yǔ)中，我們看到了她那顆樸實(shí)善良的心，看到她年復(fù)一年幫助老人、服務(wù)老人的身影，更讓我們體會(huì)到她的樸實(shí)和真誠(chéng)所詮釋著的中華兒女尊老愛(ài)老、助人為樂(lè)的內(nèi)涵。
其實(shí)，默默無(wú)聞的事跡一點(diǎn)兒也不離奇，甚至有些瑣碎而平凡，但看似簡(jiǎn)單，卻是很多人無(wú)法辦到的，因此王紅是值得我們尊敬的，值得我們學(xué)習(xí)的。在此，愿王紅同志的善良、無(wú)私和愛(ài)因?yàn)閭鬟f和奉獻(xiàn)，變得更加偉大。
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師德楷模事跡材料篇十六
邱軍，生前系甘肅省華池縣副縣長(zhǎng)（掛職）。20xx年12月，他主動(dòng)請(qǐng)纓，從中國(guó)化學(xué)工程集團(tuán)到條件艱苦的革命老區(qū)掛職，千方百計(jì)引進(jìn)扶貧項(xiàng)目、因地制宜發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)華池縣整體脫貧，受到當(dāng)?shù)馗刹咳罕姀V泛贊譽(yù)。20xx年1月8日，邱軍同志不幸病逝在工作崗位上，年僅39歲。8月31日，中宣部追授邱軍“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。邱軍的事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注。（人民網(wǎng)－人民日?qǐng)?bào)20xx年09月02日）
“讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方?！鼻褴娡驹诿撠毠?jiān)進(jìn)入攻堅(jiān)拔寨的關(guān)鍵時(shí)刻，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，主動(dòng)請(qǐng)纓，從美麗富饒的安徽來(lái)到山大溝深的華池，堅(jiān)守著一名共產(chǎn)黨員的初心，肩負(fù)著扶貧的使命和擔(dān)當(dāng)。他堅(jiān)信“貧窮不應(yīng)該是革命老區(qū)的代名詞。一定要為華池做點(diǎn)什么”，用自己的生命和行動(dòng)，詮釋著“面向群眾、堅(jiān)守信念、顧全大局、求實(shí)開(kāi)拓”的“南梁精神”，為新時(shí)代“南梁精神”的傳承和發(fā)揚(yáng)作出了最好的注解，也為青年一代踐行“南梁精神”作出了最好的示范。
面向群眾、忠誠(chéng)為民。他堅(jiān)持“沒(méi)有調(diào)研就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，走遍了全縣15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、走訪了200多戶貧困戶，掌握了一手資料。每天奔波在大山深處，穿梭在群眾身邊，看住房、看飲水、看產(chǎn)業(yè)發(fā)展，問(wèn)醫(yī)療、問(wèn)教育、問(wèn)群眾收入，思考群眾的困難，琢磨著發(fā)展的方向，對(duì)扶貧事業(yè)無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)老區(qū)群眾充滿感情，時(shí)刻踐行共產(chǎn)黨員的崇高使命。
堅(jiān)守信念、百折不撓?！拔襾?lái)自農(nóng)村，所以要倍加珍惜這樣一次回饋土地和鄉(xiāng)親們的機(jī)會(huì)。”背井離鄉(xiāng)，克服飲食氣候的不適應(yīng)，心存感恩，任勞任怨；幾番走訪，數(shù)次調(diào)研，面對(duì)質(zhì)疑，不被理解，依舊埋頭苦干；堅(jiān)持興教扶智，斬?cái)喔F根，為貧困學(xué)子開(kāi)展助學(xué)活動(dòng)。他用最質(zhì)樸、最深沉的行動(dòng)讓青春在革命老區(qū)里綻放，讓激情在脫貧攻堅(jiān)中迸發(fā)，讓熱血在噓寒問(wèn)暖中流淌，詮釋了共產(chǎn)黨員百折不撓的精神和堅(jiān)定的信念。
立黨為公、顧全大局。在脫貧攻堅(jiān)進(jìn)入攻堅(jiān)拔寨的關(guān)鍵時(shí)刻，邱軍主動(dòng)請(qǐng)纓，牢記宗旨，以身作則，擔(dān)任了城壕等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的包片領(lǐng)導(dǎo)和城壕鎮(zhèn)包鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)，寒來(lái)暑往，來(lái)日方長(zhǎng)，義無(wú)反顧地去啃最難啃的“硬骨頭”，為群眾排憂解難，經(jīng)受住種種嚴(yán)峻考驗(yàn)。他用一心為黨、盡職盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，凝聚起強(qiáng)大的向心力和戰(zhàn)斗力。
求實(shí)開(kāi)拓、敢為人先。他因地制宜，銳意創(chuàng)新，確定了“企帶戶養(yǎng)”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，構(gòu)建了企業(yè)與農(nóng)戶共同的利益連接機(jī)制，讓“牛產(chǎn)業(yè)”成了當(dāng)?shù)厝罕娒撠氈赂坏摹鞍l(fā)動(dòng)機(jī)”；實(shí)地調(diào)研，倡導(dǎo)沙棘產(chǎn)業(yè)生態(tài)扶貧，帶來(lái)生態(tài)改善和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的雙重效益。開(kāi)展群眾技能培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，打造電商平臺(tái)，加快土特產(chǎn)發(fā)展的步伐。“心激蕩，來(lái)說(shuō)唱，脫貧攻堅(jiān)暖慶陽(yáng)。放眼望，干群忙，革命老區(qū)迎曙光……”點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲中，都有他求實(shí)創(chuàng)新的身影。
黨的事業(yè)百煉成鋼。征途漫漫，唯有奮斗。新時(shí)代賦予新任務(wù)，新征程要有新作為。我們要傳承紅色基因，牢記初心使命，在邱軍同志先進(jìn)事跡的感召下，在“南梁精神”的激勵(lì)下，不斷跨越前進(jìn)道路上的曲折坎坷，戰(zhàn)勝艱難困苦，不負(fù)韶華，走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路，當(dāng)好新時(shí)代的“答卷人”，用實(shí)際行動(dòng)踐行“強(qiáng)國(guó)有我”的錚錚誓言。
師德楷模事跡材料篇十七
xx，女，1981年4月出生，小學(xué)一級(jí)教師，小學(xué)教育本科在讀，范文之事跡材料:師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料?，F(xiàn)任蕪湖市三園小學(xué)數(shù)學(xué)教師，校團(tuán)支部書(shū)記，中隊(duì)輔導(dǎo)員兼數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、區(qū)人大代表。
遲老師是一名普通的小學(xué)教師，教育戰(zhàn)線上的平凡的一員。從教十年來(lái)，教壇春秋，書(shū)寫了她教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè);講臺(tái)歲月，浸透著她不懈追求的摯愛(ài)深情。雖沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但平凡工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓她記憶猶新。
一、樂(lè)奉獻(xiàn)、肯吃苦、愛(ài)崗敬業(yè)。
2012年遲老師生寶寶時(shí)大出血，并切除了卵巢囊腫和一側(cè)輸卵管，醫(yī)生建議在家多休息。產(chǎn)假還剩一個(gè)多月，遲老師主動(dòng)接手四(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這四(2)班可是全校出了名的班級(jí)，班級(jí)班風(fēng)不正，部分學(xué)生調(diào)皮，搗蛋，不服老師管教。赫赫有名的“四大天王”還和老師頂著干，班級(jí)的整體成績(jī)沒(méi)有起色，老師們都不太愿意接這個(gè)班，說(shuō)起它直皺眉。遲老師接手后，和班主任一起在班內(nèi)狠抓紀(jì)律，整頓班級(jí)班風(fēng)，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生動(dòng)員各種力量進(jìn)行說(shuō)服教育，曉之以理，動(dòng)之以情。漸漸地在老師的努力下，原來(lái)課間鬧哄哄的教室里，變的靜悄悄的，學(xué)生們都變得聽(tīng)話了。隨著班級(jí)班風(fēng)的好轉(zhuǎn)，遲老師調(diào)整教學(xué)策略，制定了適應(yīng)該班級(jí)的教學(xué)方法，精心上好每一堂課，學(xué)生們的成績(jī)上來(lái)了，優(yōu)秀率比其他班毫不遜色，及格率和平均分也穩(wěn)步上升，四(2)班還被評(píng)為2012~2013學(xué)年度區(qū)“先進(jìn)班集體”。
二、傾真情、獻(xiàn)愛(ài)心、教書(shū)育人。
她常常把教師比作“泥土”，把愛(ài)給了花，也給了草。對(duì)待那些令很多課任老師頭疼的學(xué)生，她經(jīng)常用陽(yáng)光般的笑容，春風(fēng)般的話語(yǔ)鋪設(shè)師生相互信任與尊重的心橋，耐心教育。對(duì)暫時(shí)落后的孩子，決不輕言放棄，用師愛(ài)點(diǎn)燃他們心靈上進(jìn)的火種，使他們享受成功的喜悅。
四(2)班有個(gè)叫朱玉明的同學(xué)，特別調(diào)皮、貪玩、厭學(xué)、在班級(jí)影響很壞，也給班集體的管理帶來(lái)了負(fù)面影響。經(jīng)過(guò)家訪，她了解到這位學(xué)生的父親經(jīng)常不在家，無(wú)暇關(guān)愛(ài)他，母親管不住他，針對(duì)這些情況遲老師采取了以下措施：首先指定了專人幫忙他學(xué)習(xí);然后再和他的父親溝通思想，經(jīng)常打電話和朱玉明聊天，讓朱玉明在感受到老師的溫暖;再抓住他頭腦靈活的特點(diǎn)給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使他有了自信心。一有時(shí)間遲老師就和他談心，跟蹤了解他在生活和學(xué)習(xí)中的進(jìn)展。給他講父親生存的艱難，做子女的不應(yīng)該再為父親增加負(fù)擔(dān)，只有他學(xué)習(xí)好了，少讓父親操心。遲老師還利用放學(xué)時(shí)間為他補(bǔ)課，盡量讓他能在短時(shí)間內(nèi)趕上其它同學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的努力，終于有了回報(bào)。現(xiàn)在的朱玉明，通過(guò)努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守紀(jì)、勤學(xué)、向上的班風(fēng)逐步形成，數(shù)學(xué)成績(jī)得到了很大的提高，也得到其他教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。鮮活的事例讓她懂得了真情的力量和價(jià)值，她堅(jiān)信只要她們每位教師對(duì)待每一位學(xué)生都能用自己偉大無(wú)私的愛(ài)去呵護(hù)，用博大的胸襟去包容，用滿腔的熱情去培育，即使枯萎的幼苗也能重萌新綠、健康地成長(zhǎng)。
三、流血汗，常鞭策，任勞任怨。
作為一名區(qū)人大代表，她經(jīng)常走訪群眾、收集信息，提出《關(guān)于三園小學(xué)門前危房改建拆除的議案》等議案、建議十余件，充分發(fā)揮了人大代表的重要職能。身為三園小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)的她，能經(jīng)常深入數(shù)學(xué)教師課堂聽(tīng)課，并實(shí)事求是地評(píng)課，經(jīng)常幫助年輕教師，她還與周敏老師結(jié)為“幫教對(duì)子”。她們經(jīng)常共同探討教學(xué)方法、使她很快地適應(yīng)了數(shù)學(xué)教學(xué)工作。只要有數(shù)學(xué)教師上公開(kāi)課，遲老師帶領(lǐng)全組人員集體備課，查閱相關(guān)信息，互幫互助，群策群力。一份耕耘一份收獲，三園小學(xué)數(shù)學(xué)組的教師在省、市、區(qū)各級(jí)各類教學(xué)比賽、論文評(píng)比中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。不僅如此，遲老師還積極參加校區(qū)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，在?！皩W(xué)規(guī)范強(qiáng)師德樹(shù)形象”演講比賽中獲得了二等獎(jiǎng)，在區(qū)“激情唱響紅色經(jīng)典”合唱比賽中獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)，在全區(qū)健排舞比賽中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)的佳績(jī)。
四、勤學(xué)習(xí)，重研究，碩果累累。
為了適應(yīng)新形勢(shì)的需要，“要做學(xué)習(xí)型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！睘榱俗寯?shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的精彩，遲老師努力學(xué)習(xí)、大膽開(kāi)拓、勇于創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，她利用先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生主體性地位。學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存。她還特別關(guān)注學(xué)生的成功體驗(yàn)，樹(shù)立起以人為本的教育理念，并尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)她努力創(chuàng)造的具有勃勃生機(jī)的課堂，帶給了學(xué)生無(wú)限發(fā)展的空間。
遲老師在有活力和生機(jī)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡展數(shù)學(xué)的魅力，盡露兒童的天性。課堂上，學(xué)生學(xué)得活，思維活、語(yǔ)言活。常?？吹綄W(xué)生以獨(dú)特的感悟、體驗(yàn)，并用獨(dú)特的表達(dá)方式發(fā)表獨(dú)特而新穎的見(jiàn)解，顯示出創(chuàng)造的潛力。就是這樣有“生命”的數(shù)學(xué)課堂，才會(huì)創(chuàng)造出閃光的智慧，創(chuàng)造出“生命”的希望!因此，遲老師所教的學(xué)生在市區(qū)校級(jí)比賽中均取得了可喜的成績(jī)。其中董雨晴同學(xué)撰寫的數(shù)學(xué)日記獲蕪湖市數(shù)學(xué)日記評(píng)比二等獎(jiǎng)，李響同學(xué)參加區(qū)數(shù)學(xué)競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)的佳績(jī)。
十年的從教生涯使遲老師深深懂得，為人師表是教師最起碼的道德要求，榜樣的力量是無(wú)窮的，一名合格的教師要從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。她將繼續(xù)努力，為她心愛(ài)的'教育事業(yè)，盡她最大的努力!做一名教師，是她人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師，是她人生的目標(biāo)?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！彼冀K無(wú)怨無(wú)悔。
師德楷模事跡材料篇十八
雖不幸遭遇事故，他的人生卻有了精彩故事：他的左手幾乎喪失勞動(dòng)能力，作為焊接工，許多人勸他改行，可他倔強(qiáng)地克服了常人難以想象的困難，練就一手絕技，成為全國(guó)技術(shù)能手、中華技能大獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)?。他就是中?guó)兵器工業(yè)集團(tuán)內(nèi)蒙古第一機(jī)械集團(tuán)有限公司高級(jí)焊接技師――獨(dú)手焊?jìng)b呂仁鋒。
盧仁峰正在為某科研防雷戰(zhàn)車安裝自行開(kāi)發(fā)的可調(diào)式氣體保護(hù)焊支架。經(jīng)介紹，已安裝在民品焊接生產(chǎn)線上120多臺(tái)。適應(yīng)性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、維護(hù)簡(jiǎn)單，解決了現(xiàn)場(chǎng)混亂，設(shè)備經(jīng)常損壞的問(wèn)題，大大減輕工人勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了焊接質(zhì)量的穩(wěn)定性，每年可降低維修費(fèi)用達(dá)55萬(wàn)元，為精細(xì)化管理提供了方法。
盧仁峰電話響起，又一項(xiàng)重點(diǎn)技改項(xiàng)目，某軍品制動(dòng)盤加工后出現(xiàn)裂紋，他馬上領(lǐng)我們?nèi)ガF(xiàn)場(chǎng)解決，看后已有72件有裂紋現(xiàn)象，經(jīng)材料分析，即刻定出采用熔化極氬弧焊和特種焊絲工藝方案，帶領(lǐng)徒弟們加班加點(diǎn)順利完成，挽回經(jīng)濟(jì)損失36萬(wàn)元。
[鏡頭一]。
“自己沒(méi)文化，學(xué)不會(huì)一門技術(shù)，一輩子也就一事無(wú)成了，我不想這樣度過(guò)人生，我渴望成功?！碑?dāng)記者見(jiàn)到50歲的盧仁鋒時(shí)，他吐露心聲。為了這個(gè)目標(biāo)，盧仁鋒付出了血的代價(jià)。
盧仁鋒與電焊結(jié)緣始于16歲，作為下鄉(xiāng)知青回城的他來(lái)到一機(jī)集團(tuán)。每每看到前輩們?cè)诠ぷ髦腥〉贸煽?jī)，他都羨慕不已，也從此喜歡上了焊接。
他給自己定的目標(biāo)是，一定要學(xué)會(huì)，還要學(xué)好、學(xué)精?？吹綆煾祩兪┱菇^技，他盤算著自己什么時(shí)候也能將電焊玩轉(zhuǎn)。
正當(dāng)盧仁鋒在焊接崗位上潛心專研并開(kāi)始大顯身手的時(shí)候，1986年一場(chǎng)事故卻讓他險(xiǎn)些徹底失去左手。經(jīng)過(guò)搶救，他的左手雖然保住了，但小手指和無(wú)名指被切除，食指、中指徹底喪失功能，只有第二節(jié)大拇指保留了部分功能。當(dāng)時(shí)大多數(shù)人認(rèn)為，他不可能再?gòu)氖逻@個(gè)職業(yè)了。
面對(duì)突然其來(lái)的打擊，盧仁鋒沒(méi)有倒下，妻子的不離不棄、父母的鼓勵(lì)、組織的關(guān)愛(ài)，給了他莫大的安慰和動(dòng)力。
考慮到他的實(shí)際情況，組織上準(zhǔn)備讓他去做庫(kù)管員的工作。然而，練好一門技術(shù)的人生目標(biāo)支撐著他，“我下定決心要戰(zhàn)勝這些困難，堅(jiān)持自己的理想。”倔強(qiáng)的盧仁鋒再一次拿起他心愛(ài)的焊槍，重返摯愛(ài)的焊接崗位。
盧仁鋒記得自己說(shuō)過(guò)的最多的一句話就是：“我行!我能行!”盡管他如此自信，可別人一次能完成的活兒，他卻要數(shù)次才能干完。
[鏡頭二]。
在盧仁峰家里珍藏著一只巨大的手套，“當(dāng)時(shí)我戴著這只手套將殘疾的左手掩飾起來(lái)，參加首屆兵器工業(yè)技能大賽，我要用單手與雙手競(jìng)賽來(lái)證明自己。比賽第二名的優(yōu)異成績(jī)，驗(yàn)證了我的技術(shù)，也讓我對(duì)人生之路充滿了信心?！北R仁峰撫摸著自己的手套欣慰地說(shuō)。
4月8日，盧仁峰在車間向徒弟們講解示范他的獨(dú)門絕技―帶水帶壓焊接技術(shù)?，F(xiàn)場(chǎng)一截鋼管出現(xiàn)了多個(gè)泄漏點(diǎn)，里面的高壓柱噴涌而出。“一般來(lái)說(shuō)，壓力管道在有壓力的情況下不宜進(jìn)行補(bǔ)焊，一方面泄漏處補(bǔ)焊不上，另一方面壓力介質(zhì)容易在補(bǔ)焊金屬處噴射出來(lái)傷人?！北R仁峰介紹。
盧仁峰一邊說(shuō)一邊操作：“引弧動(dòng)作要準(zhǔn)確，電弧不接觸沿裂縫噴出的水柱，把裂縫分開(kāi)若干段，采用逆向運(yùn)條的方法完成補(bǔ)焊。”整個(gè)過(guò)程猶如行云流水，不一會(huì)兒，盧仁峰就把這段泄漏的鋼管成功堵上。
“看盧師傅焊接，就像是欣賞一門藝術(shù)?！敝袊?guó)兵器首席專家、內(nèi)蒙古一機(jī)集團(tuán)董事馮益柏這樣評(píng)價(jià)他的技術(shù)。左手殘疾的盧仁峰正是靠著一股不服輸?shù)钠磩耪莆樟诉B正常人都很難掌握的頂壓焊、短段逆向焊、富氬氣體保護(hù)焊等高難絕活兒，成為遠(yuǎn)近聞名的獨(dú)手焊?jìng)b。
大成裝備公司黨委書(shū)記冀勇介紹，一次，某軍品項(xiàng)目大型水壓機(jī)高壓泵體突然出現(xiàn)裂紋，按照常規(guī)需要更換泵體，可市場(chǎng)上沒(méi)有相應(yīng)的備件。如果設(shè)備不能及時(shí)修復(fù)，將會(huì)影響該軍品的整體進(jìn)度。
“讓我來(lái)試試”，盧仁峰主動(dòng)請(qǐng)纓。沒(méi)有技術(shù)參數(shù)，沒(méi)有可靠的技術(shù)保障，他反復(fù)試驗(yàn)、摸索。高壓泵體裂紋處閃起了焊花，時(shí)間一分一秒過(guò)去了，高壓水流被控制住了，高壓泵體成功修復(fù)。焊花和汗水的交織中，他干了52個(gè)小時(shí)，為企業(yè)挽回?fù)p失近400萬(wàn)元。
創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，正值公司承擔(dān)著國(guó)家某重點(diǎn)工程的科研生產(chǎn)任務(wù)。作為一名共產(chǎn)黨員，他勇挑重?fù)?dān)，在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)攻克了一個(gè)又一個(gè)制造難關(guān);在部隊(duì)試驗(yàn)場(chǎng)地，他排除了一個(gè)又一個(gè)技術(shù)故障。他的先進(jìn)事跡在兵器工業(yè)集團(tuán)公司創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)階段性表彰會(huì)上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流，他本人被授予中央企業(yè)優(yōu)秀黨員榮譽(yù)稱號(hào)。
[鏡頭三]。
2月24日，以盧仁峰冠名的國(guó)家級(jí)技能大師工作室在內(nèi)蒙古一機(jī)集團(tuán)舉行了揭牌儀式?！斑@些年，取得了些成績(jī)，雖然有自身努力，但沒(méi)有企業(yè)的土壤、領(lǐng)導(dǎo)和工友的鼓勵(lì)，我也克服不了那么多困難，我最大的心愿就是把這門手藝傳下去!”盧仁峰心態(tài)非常平和。
燈火通明，焊花飛濺，幾名弟子正在盧仁峰的指導(dǎo)下練習(xí)焊接技術(shù)。盧仁峰性格很溫和，但是教起徒弟，他就像變了一個(gè)人，理論和實(shí)際上都嚴(yán)格要求。
為了提高徒弟們焊接方法的精確度，他總結(jié)出“強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練法”，每帶一名新徒弟，不管徒弟過(guò)去的基礎(chǔ)如何，一年內(nèi)每天必須進(jìn)行5塊板、30根焊條的“定位點(diǎn)焊”，每點(diǎn)誤差不得大于0.5毫米，不合格就推倒重來(lái)。為了有針對(duì)性地共同提高，他提出了“案例剖析法”，定期將徒弟們召集在一起，每個(gè)徒弟進(jìn)行一項(xiàng)示范操作，然后大家共同講評(píng)，最后由他做總結(jié)。為了不讓徒弟重走自己因理論知識(shí)匱乏而走的彎路，他歸納提煉出《理論提高6000字讀本》，要求徒弟們強(qiáng)記硬背，然后再實(shí)踐中理解消化。
幾年間，盧仁峰帶出了40多名徒弟，人人都成了技術(shù)上的骨干。他帶出的徒弟有“全國(guó)勞動(dòng)模范”、“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆焙汀叭珖?guó)技術(shù)能手”獲得者、內(nèi)蒙古第一機(jī)械集團(tuán)公司高級(jí)技師王文山，有“全國(guó)技術(shù)能手”、“內(nèi)蒙古勞動(dòng)模范”、內(nèi)蒙古第一機(jī)械集團(tuán)公司高級(jí)技師翟興剛，有內(nèi)蒙古自治區(qū)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、內(nèi)蒙古第一機(jī)械集團(tuán)公司高級(jí)技師盧仁昌，有兵器工業(yè)集團(tuán)技術(shù)能手付阿什楞、集團(tuán)公司技術(shù)能手王志勇、王文斌。
今年2月，盧仁峰焊接技能大師工作室掛牌成立，這也是國(guó)家首批50個(gè)、內(nèi)蒙古自治區(qū)僅有的兩個(gè)國(guó)家級(jí)技能大師工作室之一。他說(shuō)，我的成績(jī)來(lái)源于企業(yè)的培養(yǎng)，授徒育人是我的職責(zé)，希望更多的人能把這門技術(shù)傳承下去，為振興中國(guó)兵器工業(yè)服務(wù)。
手記：
一臉樸實(shí)，一身殊榮，這就是盧仁峰給大家留下的印象。盧仁峰從一名普通焊工成長(zhǎng)為國(guó)家級(jí)技能大師、技術(shù)帶頭人，卻一直堅(jiān)守在自己的焊工崗位上默默奉獻(xiàn)，他的境界令人欽佩，他的精神令人感動(dòng)，他的執(zhí)著讓人尊敬。
其實(shí)還有無(wú)數(shù)的軍工人，我們不知道他們的名字，但他們孜孜以求，潛心奉獻(xiàn)，堅(jiān)守崗位，努力工作。走進(jìn)內(nèi)蒙古一機(jī)集團(tuán)，我們被軍工精神深深震撼，我們也深切感受到基層勞動(dòng)者的堅(jiān)韌樂(lè)觀精神是多么有感染力。也只有植根于基層，才能感知那些不屈的靈魂和脊梁。
師德楷模事跡材料篇十九
使命呼喚擔(dān)當(dāng)，榜樣引領(lǐng)時(shí)代。中國(guó)化學(xué)工程集團(tuán)干部、華池縣原掛職副縣長(zhǎng)邱軍，在掛職的兩年多時(shí)間里，時(shí)刻把群眾安危冷暖放在心上，為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁，交出了一份沉甸甸的扶貧答卷。他以生命赴使命，直到生命的最后一刻仍然心系老區(qū)，心系百姓。
8月31日，中宣部追授邱軍“時(shí)代楷模”稱號(hào)。他的先進(jìn)事跡在甘肅省引發(fā)熱烈反響，大家紛紛表示，要以楷模為鏡，向先進(jìn)看齊，認(rèn)真學(xué)習(xí)邱軍心系群眾、親民為民的赤子情懷，勇于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為的堅(jiān)定信念，一心為公、舍身忘我的敬業(yè)精神。
山東青島赴甘肅定西掛職干部、定西市鄉(xiāng)村振興局副局長(zhǎng)吳戈說(shuō)，“邱軍同志的先進(jìn)事跡感人至深，他以生命生動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，以實(shí)際行動(dòng)踐行著脫貧攻堅(jiān)精神，作為一名掛職干部，我將以他為榜樣，學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為民的情懷，著力找準(zhǔn)掛職工作與協(xié)作幫扶的契合點(diǎn)和突破口，為定西全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。”
馬東柱曾是山納合成橡膠有限責(zé)任公司副總經(jīng)理，今年5月，他被派駐到甘肅省古浪縣掛職副縣長(zhǎng)，負(fù)責(zé)中央單位定點(diǎn)幫扶工作?！扒褴娡緦⒀肫髢?yōu)勢(shì)和地方實(shí)際相結(jié)合，抓項(xiàng)目、育產(chǎn)業(yè)、解難紓困，用生命和行動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命。我將以邱軍同志為榜樣，學(xué)習(xí)他腳踏實(shí)地、勇于奉獻(xiàn)的精神，為建設(shè)生態(tài)美、產(chǎn)業(yè)優(yōu)、百姓富的和諧古浪貢獻(xiàn)自己的一份力量！”馬東柱說(shuō)。
天津赴甘肅平?jīng)鰭炻毟刹?、平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)鄉(xiāng)村振興局副局長(zhǎng)黃清喬已經(jīng)掛職兩年多時(shí)間，他被邱軍的事跡深深打動(dòng)，“邱軍同志用大愛(ài)忠誠(chéng)詮釋了脫貧攻堅(jiān)精神，用年輕生命踐行了一名共產(chǎn)黨員不忘初心、牢記使命的政治本色。我要以邱軍同志為榜樣，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神，以更加飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志，盡心、盡力、盡情投入到東西部協(xié)作工作之中，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量?！?/p>
“邱軍同志將生命化作筆墨，在隴原大地上書(shū)寫了一名共產(chǎn)黨員的奉獻(xiàn)精神和為民情懷。我將沿著楷模的指引，立足本職崗位，投入全部精力，將個(gè)人力量匯聚到推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的隊(duì)伍中，與全鎮(zhèn)干部職工及各級(jí)幫扶單位一道，做好鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接工作，用實(shí)干推動(dòng)發(fā)展，用實(shí)干展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)?！备拭C省金昌市委直屬機(jī)關(guān)工委選派永昌縣東寨鎮(zhèn)的掛職干部張生琛說(shuō)。
“邱軍同志恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和腳踏實(shí)地、一心為民的情懷，為我們樹(shù)立了榜樣?！备拭C省嘉峪關(guān)市掛職蘭州新區(qū)的干部趙陸峰說(shuō)，“我要學(xué)習(xí)和繼承邱軍同志的崇高精神，不負(fù)韶華，用心謀事，努力干事，為蘭州新區(qū)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展集聚區(qū)、集成改革先行區(qū)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)區(qū)、生態(tài)治理示范區(qū)、對(duì)外開(kāi)放新高地和城市建設(shè)新標(biāo)桿的‘四區(qū)兩新’目標(biāo)而添磚加瓦！”
師德楷模事跡材料篇二十
xx老師一是位從教年近40年的老教師，幾十年來(lái)，他熱愛(ài)自己的本職工作，專注于教育教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)能力，特別是他愛(ài)校如家、愛(ài)生如子的樸素情感，成為每一位教師工作的典范。在我校開(kāi)展師德建設(shè)年活動(dòng)中，他作為一名共產(chǎn)黨員，一名老教師，仍積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)之中，為全校教師做出了表率。今年10月份，學(xué)校黨支部、校委會(huì)在全校教師中組織開(kāi)展了“向身邊的典型——xx老師學(xué)習(xí)的活動(dòng)”，在廣大教職工中得到了廣泛響應(yīng)，對(duì)推動(dòng)我校師德建設(shè)產(chǎn)生了積極的作用。
一、勤奮自學(xué)，不斷進(jìn)取。
xx，1981年畢業(yè)于xx學(xué)院中文系。他1969年參加教育工作，1987年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任寧城高級(jí)中學(xué)高三英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)。《赤峰日?qǐng)?bào)》、寧城電視臺(tái)等新聞媒體曾多次采訪報(bào)道他的先進(jìn)事跡。
xx老師從以來(lái)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。被評(píng)為xx自治區(qū)優(yōu)秀英語(yǔ)教師，1987年被評(píng)為赤峰市先進(jìn)教育工作者，由于工作業(yè)績(jī)突出，1988年受到寧城縣人民政府晉升一級(jí)工資的獎(jiǎng)勵(lì)。xx老師具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。善于學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)。幾十年來(lái)，他淡泊名利、默默工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，堪稱教書(shū)育人、師德高尚的楷模，備受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的尊重。
xx老師雖有扎實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)，但他從不滿足已有的知識(shí)水平，幾十年如一日，結(jié)合自己的專業(yè)及相關(guān)知識(shí)苦學(xué)不輟。這些年來(lái)，他不但自學(xué)了英語(yǔ)，還自學(xué)了世界語(yǔ)、法語(yǔ)等對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的語(yǔ)言。由于妻子下崗，又患有嚴(yán)重的心臟病，長(zhǎng)年吃藥，致使經(jīng)濟(jì)十分困難，但是他節(jié)衣縮食，訂了多份英語(yǔ)報(bào)刊，還購(gòu)買了很多英文版的世界名著，進(jìn)行研讀。1987年他托人在美國(guó)買到英文版的《莎士比亞全集》等書(shū)，他認(rèn)真研究原汁原味的英語(yǔ)。后來(lái)他又花了一百六十美元買到一套英文版的丘吉爾著的《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》，潛心攻讀。
經(jīng)過(guò)多年的自學(xué)，xx老師終于把英語(yǔ)水平提高到一個(gè)新的層次，為了檢驗(yàn)自己的英語(yǔ)水平，從1991年開(kāi)始他陸續(xù)在美國(guó)雜志上發(fā)表英語(yǔ)短篇小說(shuō)，受到美國(guó)的一些雜志編輯的贊賞。xx老師還翻譯了許多外國(guó)的詩(shī)歌、散文和小說(shuō)。他不但把一些外國(guó)的作品介紹到中國(guó)來(lái)，而且還把老子的《道德經(jīng)》譯成英文介紹到外國(guó)去?！兜赖陆?jīng)》是非常難懂的文言文，譯成漢語(yǔ)白話文尚且困難，要譯成英文更是難上加難，可是xx老師做到了。
為了提高自己的英語(yǔ)水平，他不但涉獵一些高雅的作品，還為縣內(nèi)外一些企事業(yè)單位翻譯各種英文資料，而且從不計(jì)報(bào)酬。在xx老師看來(lái)，翻譯這些專業(yè)性很強(qiáng)的資料，更能提高自己的翻譯水平和教學(xué)能力。
近年來(lái)他曾先后發(fā)表了許多教研和學(xué)術(shù)論文，在《華北外語(yǔ)教法研究》上發(fā)表了《xx》、此文被xx教研室收入《自治區(qū)優(yōu)秀論文集》中，后來(lái)在《中學(xué)生英語(yǔ)報(bào)》上，發(fā)表了《xx》和《xx》，在《中學(xué)英語(yǔ)之友》中發(fā)表了《xx》等，并多次參加全國(guó)英語(yǔ)研討會(huì)，在研討會(huì)上宣讀了《xx》一文，受到了同行的好評(píng)。
二、勇于教改，追求卓越。
為了適應(yīng)教育改革的新形勢(shì)，xx老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)。早在1989年，他就購(gòu)買了計(jì)算機(jī)，現(xiàn)在每一節(jié)課他都使用信息技術(shù)手段教學(xué)。他密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育動(dòng)態(tài)，八十年代末，他看好了英國(guó)出版的《新概念英語(yǔ)》，立即買來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。九十年代初，美國(guó)出版的《走遍美國(guó)》登陸中國(guó)，他馬上深入研究，現(xiàn)在這兩套教材已成為當(dāng)今世界上公認(rèn)的經(jīng)典教材，可見(jiàn)xx老師慧眼識(shí)珠，意識(shí)超前?，F(xiàn)在他已把這兩套教材用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)，效果十分明顯，得到了學(xué)校和教研部門的肯定。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)能力，除了教材外，xx老師還積極開(kāi)發(fā)課程資源，把學(xué)生帶入到豐富多彩的英語(yǔ)世界，充分利用互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生增加輔助教學(xué)材料，及時(shí)介紹國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化等方面的消息，如：伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、世界航天科技發(fā)展、艾滋病、中美關(guān)系、體育賽事、太空研究進(jìn)展、計(jì)算機(jī)的發(fā)展情況、未來(lái)人類、三峽工程、心理健康等問(wèn)題。這不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野，而且讓學(xué)生在趣味豐富、輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)了教材上學(xué)不到的知識(shí)。xx老師還結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，組織全組教師編寫校本教材《高三英語(yǔ)測(cè)試題》，實(shí)踐證明效果很好。現(xiàn)在他正組織編寫第二本英語(yǔ)校本教材《高中英語(yǔ)補(bǔ)充教材》。
在的“非典”時(shí)期，他與很多學(xué)生建立網(wǎng)上聯(lián)系，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。他不僅輔導(dǎo)他所教年級(jí)的學(xué)生，還輔導(dǎo)了大量的校內(nèi)外的高三學(xué)生。這充分體現(xiàn)出一名優(yōu)秀教師的高崇品德。
為了全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，營(yíng)造一個(gè)健康向上、人人參與的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，他帶領(lǐng)全組老師大力開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。他改編英文短劇、翻譯歌曲、舉辦圣誕晚會(huì)、英語(yǔ)演講、歌曲比賽、英語(yǔ)作文比賽，辦英文小報(bào)、成立課外興趣小組等。xx老師的英語(yǔ)教學(xué)模式，有力地推動(dòng)了我校的英語(yǔ)教學(xué)，也影響和帶動(dòng)了全縣的英語(yǔ)教學(xué)。
xx老師，幾十年來(lái)，就是這樣勤奮地工作著。在教育教學(xué)崗位上，他用自己的智慧和汗水譜寫了一首心靈之歌：教書(shū)育人、為人師表、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)。
師德楷模事跡材料篇二十一
城壕鎮(zhèn)余家砭村燕剛今年27歲，20xx年父親病逝，20xx年母親因病癱瘓，燕剛和妹妹守著母親靠低保生活。“我不知道出路在哪兒，看不到未來(lái)。”燕剛說(shuō)，“就在我感覺(jué)無(wú)法撐下去的時(shí)候，邱大哥來(lái)了?！?/p>
20xx年底，一個(gè)笑容可掬、平易近人的大個(gè)子走進(jìn)燕剛家，這個(gè)人就是邱軍。了解情況后，他多次上門，一面鼓勵(lì)燕剛振作起來(lái)，參加技能培訓(xùn)，掌握一技之長(zhǎng)；一面聯(lián)系中國(guó)化學(xué)工程集團(tuán)等定點(diǎn)幫扶單位，為像燕剛這樣的農(nóng)村青年找出路。
在他的努力下，20xx年4月，華池縣第一期焊工技術(shù)培訓(xùn)班開(kāi)班。燕剛和華池20余名青年走進(jìn)課堂，經(jīng)過(guò)3個(gè)月的專業(yè)培訓(xùn)，獲得資格認(rèn)證。有了一技之長(zhǎng)的燕剛，在邱軍的推薦下，找到了一份月薪5000元的工作。
在一次次的家訪和電話聯(lián)絡(luò)中，邱軍漸漸成了燕剛家一員，燕剛家不管大事小事都要事先給邱軍打電話商量。邱軍也像兄長(zhǎng)一樣，時(shí)常打電話關(guān)心燕剛的生活和工作情況。
38歲的饒曉恩是城壕鎮(zhèn)廟灣村建檔立卡貧困戶，近些年他幾乎都是在外漂，因懶、因“浪”，日子過(guò)得一貧如洗。這兩年，鄉(xiāng)親們發(fā)現(xiàn)——饒曉恩變了！他家硬化了院子，住進(jìn)了新房，務(wù)工收入也增加了，還摘掉了“窮帽子”。
饒曉恩的變化，離不開(kāi)“貴人”邱軍的反復(fù)鼓勵(lì)和支持。
“年輕人不應(yīng)該自暴自棄，生活要不斷向前看、向前走”“無(wú)奮斗不青春”“要把日子過(guò)得紅紅火火”……一次次、一遍遍的鼓勵(lì)讓饒曉恩幡然醒悟。
20xx年6月，經(jīng)邱軍介紹，接受了培訓(xùn)的饒曉恩找到一份月薪4500元的工作，成了“有薪”一族，饒曉恩從里到外也變得精神起來(lái)。
不只燕剛、饒曉恩，在邱軍的多方協(xié)調(diào)爭(zhēng)取下，多種“訂單式”技能培訓(xùn)在華池及周邊縣展開(kāi)，先后有千余名貧困農(nóng)村青年參加培訓(xùn)，掌握了“看家本領(lǐng)”。
扶上馬，送一程。開(kāi)展培訓(xùn)之余，邱軍銜接中國(guó)化學(xué)工程集團(tuán)及所屬企業(yè)舉辦就業(yè)扶貧專場(chǎng)招聘會(huì)，面向華池縣、環(huán)縣開(kāi)展招聘，優(yōu)先錄用建檔立卡貧困戶，特別是未脫貧的貧困戶。先后有175名大學(xué)生、23名貧困農(nóng)村青年在中國(guó)化學(xué)工程集團(tuán)所屬企業(yè)穩(wěn)定就業(yè)。
在邱軍的努力下，中國(guó)化學(xué)工程集團(tuán)所屬東華公司還與華池縣建筑企業(yè)簽訂了2個(gè)幫扶項(xiàng)目，以“央企+民企+貧困戶”的形式，秉持“就近、集中”原則，帶動(dòng)勞動(dòng)力就近輸轉(zhuǎn)，進(jìn)一步拓寬了當(dāng)?shù)刎毨罕姷木蜆I(yè)渠道。
師德楷模事跡材料篇二十二
20xx年9月新學(xué)期，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)一（2）班來(lái)了一名特殊的學(xué)生，他坐著輪椅，由媽媽在教室陪著一起讀書(shū)。他有專門的課表，除了一（2）班，一年級(jí)的所有教室都向他開(kāi)放。
他是一名漸凍癥患者。按照之前的病情發(fā)展，他也許只能活到6歲，由于家長(zhǎng)的精心照料，他的生命得以延續(xù)。他有一個(gè)愿望：上學(xué)。
孩子的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾毫不猶豫地答復(fù)：不應(yīng)該剝奪任何一個(gè)孩子求學(xué)的機(jī)會(huì)。
于是，盧灣一中心小學(xué)便在暑假期間開(kāi)始為這名學(xué)生的入學(xué)做準(zhǔn)備。年級(jí)組長(zhǎng)、班主任提前家訪，充分了解學(xué)生需求，并為他定制了課表：學(xué)籍在一（2）班，但每天到一個(gè)班級(jí)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)。無(wú)法上體育課？為了他，學(xué)校把整個(gè)一年級(jí)的課程進(jìn)行了調(diào)整，讓他享受到所有在教室里可以享受的課程。
他拿著為自己專門定制的課表說(shuō)著：“課表上的每門課我都很喜歡，都想上?！彼踔寥计鹆讼Ｍ耗骋惶炷軌蛟趯I(yè)指導(dǎo)下參加體育課，“體育課時(shí)哪怕不能參與，就在旁邊看看小朋友玩，我也覺(jué)得很高興。”
讓特殊孩子隨班就讀，在盧灣一中心小學(xué)并不是個(gè)例。作為一所公辦小學(xué)，該校實(shí)施全納教育，不放棄每一個(gè)孩子，此前也曾經(jīng)接受過(guò)患腦癱的學(xué)生等特殊孩子隨班就讀。
漸凍癥孩子的笑臉深深打動(dòng)了吳蓉瑾?！拔覀?nèi)リP(guān)心他，孩子們從他身上看到了一種樂(lè)觀積極向上的精神，這對(duì)每一個(gè)孩子難道不是一種教育嗎？”在吳蓉瑾看來(lái)，情感教育的精髓就是情感互動(dòng)交流。
情感教育，是盧灣一中心小學(xué)的特色，吳蓉瑾常年推動(dòng)情感教育，用自己滾燙的情感把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)“充滿愛(ài)的學(xué)?！?。
什么是情感教育？這是吳蓉瑾的徒弟、盧灣一中心小學(xué)教師賀春秋在20xx年成為一名新教師時(shí)奇的問(wèn)題。吳蓉瑾的一句話讓她印象深刻：“離開(kāi)健全人格和豐富情感的教育是不完整的。以情動(dòng)人，用情育人，情感教育就是和孩子一起學(xué)會(huì)愛(ài)?！?/p>
20xx年起，吳蓉瑾和同事們探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，探索研發(fā)的情感教育課程，惠及學(xué)生近10萬(wàn)人次。她將情感教育融入德育、美育、勞育等各個(gè)方面，提高學(xué)生的溝通交流和情感表達(dá)能力。每周的學(xué)校課程之余，她都利用15分鐘的時(shí)間，親自給學(xué)生上情感教育課，與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁。
如今，情感教育已開(kāi)辟出三條育人途徑：課程、活動(dòng)、交際。用民俗文化滋養(yǎng)孩子心田，是情感教育品牌活動(dòng)之一，主題每五年輪轉(zhuǎn)一次，包括中國(guó)年俗老上海風(fēng)情主題、中國(guó)戲曲主題、中國(guó)發(fā)明創(chuàng)造主題、中國(guó)四大名著/中國(guó)動(dòng)畫主題、中華美食主題。
十幾年來(lái)，亦師亦友，耳濡目染，賀春秋眼里的吳蓉瑾，既是師傅，更是一位有愛(ài)的智慧姐姐。
讓賀春秋印象深刻的是，有段時(shí)間，吳蓉瑾在朋友圈發(fā)了一個(gè)“戒咖啡的第一天打卡”，“當(dāng)時(shí)我挺好奇的，因?yàn)樯磉吶硕贾浪釔?ài)喝咖啡，而且她有偏頭疼，每天必須拿一杯濃咖啡鎮(zhèn)定。后來(lái)得知，畢業(yè)生里有一個(gè)孩子病了，不吃飯，師傅便跟孩子做了一個(gè)約定：我戒掉咖啡，你把你不想吃的東西多吃一口。從那之后，校長(zhǎng)就每天都在朋友圈里發(fā)戒咖啡打卡。大約是第400天的時(shí)候，我看到了她最后一次打卡：為了一個(gè)美好的，我戒了400天咖啡，盡管這段時(shí)間很難受，但是為了這份小美好，非常值得?！?/p>
這個(gè)孩子也說(shuō)：“‘云朵媽媽’（指吳蓉瑾）把戒咖啡挑戰(zhàn)當(dāng)作一個(gè)儀式，和我一起調(diào)整狀態(tài)，一段新生活即將開(kāi)始，‘云朵媽媽’會(huì)和我一起走向更好的明天?！?/p>
在教師和學(xué)生的眼中，吳蓉瑾就是這樣深愛(ài)著學(xué)校，愛(ài)著每一個(gè)孩子，拼盡全力，而且樂(lè)在其中。
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