足球是全球最受歡迎的運(yùn)動(dòng)之一。在寫(xiě)總結(jié)之前，可以先梳理一下自己的思路和要點(diǎn)，然后再進(jìn)行具體的表達(dá)。我們?yōu)榇蠹艺砹艘环莞咝W(xué)習(xí)的方法，希望對(duì)大家有所幫助。
急診內(nèi)科實(shí)習(xí)心得篇一
不知不覺(jué)中，我已在急診科完成了一個(gè)月的實(shí)習(xí)任務(wù)。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我收獲了知識(shí)，收貨了技能，也收獲了友誼。
沒(méi)到急診實(shí)習(xí)之前，我對(duì)急診的印象還停留在影視劇里：每時(shí)每刻都在爭(zhēng)分奪秒地?fù)尵仍谏吘壍牟∪恕?/p>
但是現(xiàn)實(shí)中的急診分為三個(gè)區(qū)域：搶救區(qū)、留觀區(qū)和輸液區(qū)。我大多數(shù)都是跟著老師在搶救區(qū)工作。
留觀區(qū)病人病情較輕，但病情有可能變化需要繼續(xù)觀察的；輸液區(qū)病人大多是需要打針抽血，需要觀察有無(wú)輸液反應(yīng)及藥物不良反應(yīng)的。
搶救區(qū)病人病情較重，病情隨時(shí)發(fā)生變化需要持續(xù)觀察并隨時(shí)救治的。
那種緊張的氛圍一點(diǎn)也不亞于影視劇。
在急診里，我學(xué)會(huì)了如何為病人上心電監(jiān)護(hù)；如何建立靜脈通路；如何氧療；如何做心電圖；如何抽血做血?dú)夥治觥np、肌鈣t等等。
這些技能我是終生受用的。
我有兩位帶教老師，他們各帶我兩周。
阿穎師姐是一位溫柔體貼又聰慧的人，所謂人如其名大概說(shuō)的就是她了吧。
記得有一次我做錯(cuò)了事，導(dǎo)致浪費(fèi)了一個(gè)采血針，這本來(lái)是可以避免的，并且?guī)熃阋蔡嵝蚜宋覂纱?，可是我不知怎的還是錯(cuò)了。
師姐小聲地告訴我這是病人自己掏錢(qián)買(mǎi)的采血針，現(xiàn)在浪費(fèi)了。我聽(tīng)了后內(nèi)疚極了。
師姐似乎看出我有點(diǎn)失落，就拍拍我的肩膀溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次一定要注意了。走，里面有水果吃，你去洗了手吃點(diǎn)水果吧?！?/p>
我感動(dòng)極了，明明自己做錯(cuò)事反倒讓師姐來(lái)安慰我。但自從那次犯錯(cuò)，我就再也沒(méi)有犯同樣的錯(cuò)誤了。
阿耀師兄是一位為人正直又幽默的人，工作中也非常照顧我。
記得有一次師兄出車(chē)接回一個(gè)酗酒導(dǎo)致酒精中毒神志不清的病人送到留觀區(qū)，當(dāng)時(shí)我在留觀區(qū)幫忙。正當(dāng)我要收拾其他床單位的時(shí)候，酗酒病人的家屬喊了一句：“姑娘快來(lái)，他吐了?！?/p>
我怕病人誤吸就立馬走過(guò)去，瞬間一股濃烈的酒精味充滿了我的鼻腔，我還看到許多棕色的嘔吐物，那種難聞的氣味似乎讓我的血液一下子沖上頭腦，我抑制不住地往洗手間干嘔，那種難受逼得我眼淚都流出來(lái)了。
我顧不了難受就跑去找?guī)熜指f(shuō)了情況。他聽(tīng)完跟我說(shuō)：“你趕緊休息一下，剩下交給我。”
不知道是因?yàn)殡y受還是因?yàn)閹熜值哪蔷湓?，我的鼻頭酸酸的，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。
休息了五分鐘左右，我感覺(jué)好多了，就回到留觀區(qū)，發(fā)現(xiàn)病人的臟物被清理了，其他病人留下的散亂的床單位也被收拾好了。
師兄真的太厲害了，反觀自己真的差遠(yuǎn)了。我一定要多點(diǎn)鍛煉自己。
在急診的日子真的很快樂(lè)，雖然很忙，但是老師和同學(xué)都非常友好。我永遠(yuǎn)也忘不了在急診學(xué)習(xí)的快樂(lè)時(shí)光。
急診內(nèi)科實(shí)習(xí)心得篇二
俗話說(shuō)，千日練兵為一戰(zhàn)，在校三年所學(xué)的理論知識(shí)及操作，終于要在臨床大展身手了。然而想要在臨床實(shí)習(xí)中做到游刃有余，并不是易如反掌的事。
生活總是把你高高捧起，然后再把你重重摔下。實(shí)習(xí)就是這樣，剛踏入急診科實(shí)習(xí)，自以為在校所學(xué)、見(jiàn)習(xí)所學(xué)足以“應(yīng)付”，其實(shí)不然，很多事情都是事與愿違。
實(shí)習(xí)前期，以見(jiàn)習(xí)的方式為主，先讓我們熟悉各項(xiàng)制度以及操作等。在多次的見(jiàn)習(xí)后，老師們便成為了我們?cè)诩痹\科的偶像。他們真正的做到了為兵服務(wù)、為民服務(wù)，做事時(shí)雷厲風(fēng)行、當(dāng)機(jī)立斷、有條不紊，溝通時(shí)有自己獨(dú)特的方法等等，都是值得我們實(shí)習(xí)生去深入學(xué)習(xí)的。
實(shí)習(xí)中期，帶教老師們秉持“放手不放眼”的原則，時(shí)刻提醒我們做好職業(yè)防護(hù)，開(kāi)始指導(dǎo)我們進(jìn)行一系列基礎(chǔ)操作。然而，即使是見(jiàn)習(xí)了多次的操作，一上手就是流程不熟悉，丟三落四，整體性欠佳等等，各種行為都體現(xiàn)出我們的笨手笨腳、毫無(wú)靈性。有時(shí)候被帶教哥哥姐姐劈頭蓋臉一番訓(xùn)斥，雖自責(zé)懊悔但也有所不甘，不甘自己做一條愚昧無(wú)知的咸魚(yú)，唯有發(fā)奮才能翻身。好在帶教老師沒(méi)有放棄笨笨的我們，諄諄教誨，耐心指導(dǎo)。正所謂學(xué)而不思則罔，在幾經(jīng)反省思考后，我們也逐漸地掌握了各項(xiàng)基礎(chǔ)操作，同時(shí)也學(xué)習(xí)了雙人cpr和除顫儀的使用，一切的一切，都開(kāi)始適應(yīng)，開(kāi)始漸入佳境。
實(shí)習(xí)后期，老師們指導(dǎo)，工欲善其事必先利其器，在熟練操作和不違背原則的基礎(chǔ)上，可以對(duì)操作過(guò)程進(jìn)行適當(dāng)?shù)?、合理的改進(jìn)，同時(shí)指導(dǎo)我們?cè)谝恍┘?xì)節(jié)上進(jìn)行潤(rùn)色，使之成為屬于我們自己的一套方法流程，既方便自己，也方便患者。在這段時(shí)間了，我們能夠獨(dú)立完成各項(xiàng)操作及分診，也能夠配合醫(yī)生做一些手術(shù)及搶救，不再一臉茫然，不再手足無(wú)措，不再是一只嗷嗷待哺的雛鳥(niǎo)，而是一只即將搏擊長(zhǎng)空的雄鷹，褪去稚嫩與無(wú)知，膽大心細(xì)，縱使面對(duì)萬(wàn)丈深淵，也能鼓起勇氣去面對(duì)，去挑戰(zhàn)，不再畏畏縮縮。
總之，在急診的這段時(shí)間里，我們學(xué)到了很多，知識(shí)、思維、操作、溝通等，還有對(duì)生命的那份敬畏。希望我們能在未來(lái)遇見(jiàn)更好的自己，或許更好的自己還在路上，但他總會(huì)到來(lái)，畢竟成長(zhǎng)并非一朝一夕、一蹴而就。
快樂(lè)的時(shí)間總是短暫的，我們于7月20號(hào)順利完成出科考核，并與老師合影留念，記錄僅屬于我們的急診實(shí)習(xí)時(shí)間。科室的老師們亦師亦友，不僅在工作上，而且在生活上也給予了我們很大的幫助。僅此，衷心祝賀各位老師哥哥姐姐，工作順利，生活愉快。
急診內(nèi)科實(shí)習(xí)心得篇三
我在急診科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室的，實(shí)習(xí)態(tài)度端正，實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，工作主觀能動(dòng)性強(qiáng)。在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴(yán)格“三查七對(duì)”及無(wú)菌操作，現(xiàn)已了解了預(yù)檢分診和院前急救的流程，熟悉了急診常見(jiàn)疾病的護(hù)理、危重癥患者的搶救配合！在急診科得到老師的肯定，今后會(huì)更加努力？首先急診實(shí)習(xí)護(hù)士不能及時(shí)進(jìn)入搶救角色，輔助老師進(jìn)行搶救的問(wèn)題已成為搶救工作中的主要矛盾。為發(fā)揮實(shí)習(xí)護(hù)士在搶救中的最大作用，提高出科考核成績(jī)，我們采用情景模擬帶教的進(jìn)行帶教。
通過(guò)更改帶教方法，護(hù)士出科考核合格率明顯上升。由此可知，采用新的帶教方法，可增強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高護(hù)士整體水平，并能使實(shí)習(xí)護(hù)士盡快適應(yīng)搶救角色，發(fā)揮更大潛能。急診科是一個(gè)綜合科室，有多種疾病混雜的特點(diǎn)，因此，急診科護(hù)士必須是一個(gè)全面了解各種疾病特點(diǎn)的全能護(hù)士，而急診實(shí)習(xí)護(hù)士由于急救少、護(hù)理技能差，加之老師帶教方法不當(dāng)，因而急救經(jīng)驗(yàn)不足，不能較快進(jìn)入搶救角色以分擔(dān)搶救任務(wù)。為使實(shí)習(xí)護(hù)士縮短帶教周期，增強(qiáng)帶教效果，盡快適應(yīng)急診工作，我們對(duì)其行為進(jìn)行分析并制訂合理，科學(xué)帶教。帶教方法不得當(dāng)實(shí)習(xí)護(hù)士入科報(bào)到后，即分組跟班，行花班制，由工作滿2年以上的老師，一對(duì)一帶教。學(xué)生所學(xué)內(nèi)容據(jù)老師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、本班工作量及老師講解技巧強(qiáng)弱而定，如老師講解技巧差，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不豐富，加之本班所見(jiàn)病種少，則實(shí)習(xí)護(hù)士所學(xué)內(nèi)容不全面。
實(shí)習(xí)護(hù)士分診評(píng)估能力低實(shí)際工作中，急診科接診的多數(shù)是急、危、重癥病人，患者及家屬都很著急，由于實(shí)習(xí)護(hù)士評(píng)估判斷病情的能力較低，還像常規(guī)一樣要求病人掛號(hào)、候診等，而不是立即進(jìn)行一些診前護(hù)理工作，這樣會(huì)使病人及其家屬產(chǎn)生反感，引起沖突。對(duì)急救流程不熟悉大部分實(shí)習(xí)護(hù)士對(duì)搶救程序不熟悉，不知道護(hù)士應(yīng)對(duì)措施。因而心中恐懼，不能盡快進(jìn)入搶救角色，較早完成搶救任務(wù)。對(duì)各類(lèi)藥品用法和儀器性能不熟悉在急救過(guò)程中，由于對(duì)急救藥品的劑量、用法、作用不熟悉，不了解各種急救儀器的放置情況和操作規(guī)程，易忙中出錯(cuò)，從而延誤時(shí)間，失去最佳搶救時(shí)機(jī)。急救知識(shí)及操作技能差急診急救的恰當(dāng)與否，直接影響著病人的安危及其對(duì)醫(yī)院的第一印象。
工作中常出現(xiàn)由于實(shí)習(xí)護(hù)士的急救知識(shí)及操作技能較差，而引起患者對(duì)醫(yī)院不信任，要求轉(zhuǎn)院或引起糾紛的情況。心理素質(zhì)不過(guò)硬，遇事慌亂急診病人，病情千奇百怪，場(chǎng)面觸目驚心，如遇到不熟悉的病種或目不忍睹的'局面時(shí)，實(shí)習(xí)護(hù)士會(huì)內(nèi)心緊張、動(dòng)作變形、丟三落四，影響急救工作的順利開(kāi)展。態(tài)度生硬，缺乏耐心，言語(yǔ)欠妥面對(duì)病人提出的疑問(wèn)不能給予科學(xué)合理、耐心全面的解釋?zhuān)覒B(tài)度粗暴，言語(yǔ)生硬造成不必要的糾紛。
急診科學(xué)到太多的東西，在其他專(zhuān)科病區(qū)見(jiàn)不到的急診科都見(jiàn)了，心電圖心電監(jiān)護(hù)生命體征是對(duì)每個(gè)病人護(hù)理的最基本原則，有機(jī)磷中毒以及其他一些農(nóng)藥的中毒心肺復(fù)蘇電除顫等等統(tǒng)統(tǒng)都見(jiàn)了，雜病疑癥全有。一個(gè)月收獲可佳。
急診內(nèi)科實(shí)習(xí)心得篇四
為時(shí)5個(gè)周的急診科習(xí)已經(jīng)結(jié)束，進(jìn)醫(yī)院的第一個(gè)科室就是急診科，從開(kāi)始實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)的懵懵懂懂到現(xiàn)在能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行很多的臨床操作，我們?cè)谶@里成長(zhǎng)了很多也學(xué)習(xí)到很多。剛開(kāi)始的時(shí)候因?yàn)榱私獾郊痹\科的護(hù)士需要具備扎實(shí)的操作和理論知識(shí)、強(qiáng)大的心理素質(zhì)、應(yīng)變能力和反應(yīng)能力，擔(dān)心在實(shí)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)因?yàn)樽约旱哪芰Σ蛔愣霾铄e(cuò)，但是另一方面很慶幸，自己能在省內(nèi)醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)療設(shè)備處于地位的急診科習(xí)，能讓我學(xué)到很多，能促進(jìn)我們的成長(zhǎng)和鍛煉我們。
進(jìn)科后，每個(gè)帶教老師都很耐心、細(xì)心的教我們，帶我們認(rèn)識(shí)各種物品的擺放位置，物品的用途，各種儀器的觀察使用方法，急診科區(qū)域的不同劃分及作用，垃圾的處理等等。認(rèn)真耐心的教我們操作和理論知識(shí)，并且細(xì)心的幫我們糾正錯(cuò)誤，在這里我們實(shí)際操作了，配藥、吸氮、口腔護(hù)理、導(dǎo)尿管的護(hù)理、血糖測(cè)試、抽血化驗(yàn)、血?dú)夥治觥⒛虻揽诘淖o(hù)理、病人的生活護(hù)理、壓瘡護(hù)理、各種床旁?xún)x器的使用、皮試、靜脈留置針、氧氣瓶的使用、取血、不同部位的注射、封管、參與院內(nèi)轉(zhuǎn)等等。將以前在學(xué)校所學(xué)到的理論知識(shí)和臨床相結(jié)合，我們?cè)谶@些過(guò)程中也成長(zhǎng)了很多，得到了很多的鍛煉。不僅僅是上面的實(shí)際操作，在這里我們也學(xué)到了如何書(shū)寫(xiě)護(hù)理記錄單，護(hù)理交接班，病人的出入院護(hù)理等。而且在每周的星期二都有老師集中我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)急診科相關(guān)的理論知識(shí)和操作，并且解決我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)，通過(guò)考核的方式促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和反思自己的不足。
在急診科習(xí)我們主要去了兩個(gè)地方，eicu和急診科搶救室，通過(guò)兩個(gè)科的實(shí)習(xí)我們已經(jīng)掌握了急診科的一個(gè)流程。eicu承擔(dān)著全院急危重癥患者的救治工作，是急診科的核心，是醫(yī)院解決疑難急危重癥患者的重要部門(mén)，設(shè)有23張依據(jù)囯際標(biāo)準(zhǔn)配置的床位，緊靠放射科，ct室，mri，每張病床均配有吊橋，床邊監(jiān)護(hù)儀，徽量注射泵，多功能呼吸治療機(jī)，心電圖機(jī)，除顫儀，腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)泵，輸液泵，吸氮器等等，設(shè)備齊全完善。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)護(hù)士在eicu是至關(guān)重要的，這里的護(hù)士能做到密切觀察病人的病情變化并且第一時(shí)間報(bào)告醫(yī)生，而且能在醫(yī)生沒(méi)有到來(lái)的`時(shí)候根據(jù)病人的情況獨(dú)立做一些正確的搶救操作，陪伴病人時(shí)間最長(zhǎng)的也是護(hù)士，她們掌握了扎實(shí)的知識(shí)和操作，能夠獨(dú)當(dāng)一面。并且有強(qiáng)大的護(hù)理素質(zhì)，認(rèn)真，耐心的護(hù)理病人。我們?cè)诳吹嚼蠋焸冞@樣也希望自己能多多學(xué)習(xí)在以后的工作中做好做優(yōu)秀向老師們學(xué)習(xí)，做一個(gè)優(yōu)秀的護(hù)理人員，以后不管在哪個(gè)科室都要以在急診科的要求來(lái)要求自己，做好護(hù)理的這份工作，有能力更好的協(xié)助醫(yī)生促進(jìn)病人的康復(fù)。我們?cè)诶蠋焸兩砩蠈W(xué)到了很多優(yōu)秀的東西，老師們也很樂(lè)意教我們，這讓我們對(duì)護(hù)理這個(gè)行業(yè)更加的認(rèn)同和堅(jiān)定。
在搶救室實(shí)習(xí)區(qū)別于eicu的安靜，這里的病人流動(dòng)性很強(qiáng)，住院時(shí)間不長(zhǎng)，并且剛開(kāi)始入院的病人我們不了解他的病情，所以我們?cè)谶@里要做好自己的職業(yè)防護(hù)保護(hù)好自己，在這里老師也認(rèn)真的教我們操作和理論知識(shí)，這里的操作和eicu里的相似，老師也給了我們很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)，在搶救室有更多機(jī)會(huì)接受病人，會(huì)讓我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下接收病人，從開(kāi)始入院的生命體征測(cè)量，到床旁心電圖機(jī)的監(jiān)測(cè)，氧氣的使用，再到抽血化驗(yàn)，留置針，手腕帶，配液體，輸液，再到出院的拔針，停止監(jiān)測(cè)等等，一系列的操作，更加的系統(tǒng)和連貫。還有一個(gè)區(qū)別于eicu的重要的點(diǎn)是與病人及家屬的溝通，在搶救室病人的病情較重，家屬的心情也比較焦急，并且在搶救室里大多數(shù)病人是清醒狀態(tài)身邊有家屬照看，所以在交流溝通上就顯得尤為重要，我覺(jué)得在擁有一個(gè)良好的溝通技巧的基礎(chǔ)上，再采用貴院的“七聲三主動(dòng)”的方法，能讓病人對(duì)我們有更多的信任，也有利于我們操作的實(shí)施，在做錯(cuò)和操作不順利的時(shí)候，主動(dòng)尋求病人及家屬的理解，多給病人一些關(guān)愛(ài)，操作時(shí)動(dòng)作輕柔，這樣就能減少很多護(hù)患矛盾，另外，我認(rèn)為在搶救室還要處理好醫(yī)護(hù)關(guān)系，良好的醫(yī)護(hù)關(guān)系能更好的促進(jìn)我們操作和病人的治療護(hù)理。
通過(guò)這兩個(gè)地方的實(shí)習(xí)，我感悟到，除了那些專(zhuān)科操作外，無(wú)菌觀念、三查八對(duì)、認(rèn)真細(xì)心是我們必須具備的，常規(guī)的。要時(shí)刻將這些牢記于心，付諸在我們的實(shí)踐中，為病人的健康著想，當(dāng)然也要做好職業(yè)防護(hù)和防止院內(nèi)感染，勤洗手，做好無(wú)菌和衛(wèi)生保護(hù)好自己和病人。也認(rèn)識(shí)到溝通交流的重要性。
最后我們深深的感謝所有急診科的老師們，她們無(wú)私的教了我們很多東西，不僅讓我們?cè)谧o(hù)理的操作技術(shù)上得到了很大的提升，也鍛煉了我們的心理素質(zhì)，反應(yīng)能力和應(yīng)急能力，同時(shí)也學(xué)到了很多急診專(zhuān)科護(hù)理常規(guī)，也增加了我們對(duì)這個(gè)行業(yè)的認(rèn)同和堅(jiān)定，再次感謝每一個(gè)為我們實(shí)習(xí)生而辛苦的老師！
急診內(nèi)科實(shí)習(xí)心得篇五
經(jīng)過(guò)一年半年紙上談兵式的理論學(xué)習(xí)，終于盼來(lái)了上戰(zhàn)場(chǎng)一展拳腳的機(jī)會(huì)，雖然僅有十天的見(jiàn)習(xí)，但所獲頗豐，也不少。現(xiàn)就在醫(yī)院如何學(xué)習(xí)這方面揀幾點(diǎn)我感觸較深的來(lái)談?wù)劇?/p>
一、與帶教老師的溝通與交流。
相信每個(gè)到過(guò)醫(yī)院見(jiàn)習(xí)的同學(xué)都知道在醫(yī)院與帶教老師的關(guān)系非常重要。這一點(diǎn)在到醫(yī)院之前，上至丘麗冰科長(zhǎng)，下至師兄師姐也都反復(fù)提醒我們這一點(diǎn)。可真正到了醫(yī)院后，才發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)。附一院急診科門(mén)診的醫(yī)生一天要看幾十個(gè)病人，病房的醫(yī)生一天也得分管十幾張病床，一天下來(lái)，帶教老師忙得根本沒(méi)有時(shí)間同你“神侃”。
幾天以后，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)天無(wú)絕人之路。只要老師認(rèn)為你是塊“可造之材”，他們就會(huì)很樂(lè)意教你。關(guān)鍵是我們?cè)诙潭處滋斓臅r(shí)間，怎樣讓老師在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)你這塊“和氏璧”呢？就我自己個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，方法有二。
首先，是一語(yǔ)驚人法。如果你能積極的就本科的某種常見(jiàn)病闡述你自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，雖然很難講得很透徹、深入、準(zhǔn)確；又如果你能及時(shí)而正確地回答出老師在查房時(shí)提出的問(wèn)題，即使分析得不夠全面，也都會(huì)讓老師覺(jué)得你是個(gè)會(huì)思考的學(xué)生，老師通常會(huì)比較愿意給這種學(xué)生講課。
上一個(gè)方法也許不好掌握，它除了要求要有扎實(shí)而廣泛的知識(shí)作為基礎(chǔ)外，多少還有點(diǎn)運(yùn)氣成分的存在。接下來(lái)的這個(gè)方法則是每個(gè)人都能做的到的，就是勤快。俗語(yǔ)說(shuō)：勤能補(bǔ)拙。每個(gè)老師都會(huì)喜歡勤奮實(shí)干的學(xué)生。當(dāng)然以上兩種方法能奏效的前提是你必需打從心里尊重帶教老師，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
二、自己把握機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。
這是非常重要的。在醫(yī)院里，進(jìn)修生、博士生、研究生、國(guó)內(nèi)外的見(jiàn)習(xí)生、見(jiàn)習(xí)生都很多，若你自己不積極主動(dòng)地爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，根本就什么都學(xué)不到。當(dāng)然，這也是有竅門(mén)的。
首先你可以主動(dòng)要求跟老師值夜班。因?yàn)槔蠋熢谕砩贤ǔ?huì)比較有空，可以有時(shí)間給你開(kāi)小課；若遇到有病人需要搶救的時(shí)候，你還可以看老師在緊急情況下采取何種措施、怎樣用藥，這些都是多科知識(shí)的綜合運(yùn)用，這對(duì)每個(gè)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)然，值夜班還有許多好處，這就需要你們自己去慢慢發(fā)掘了。
其次，如果你的帶教老師實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，就別什么問(wèn)題都找老師。其實(shí)在病房還有很多很好的老師，就是見(jiàn)習(xí)生。我在急診見(jiàn)習(xí)的時(shí)候，就有兩個(gè)見(jiàn)習(xí)生“老師”，他們的基礎(chǔ)知識(shí)都很扎實(shí)，動(dòng)手能力也很強(qiáng)，更重要的是，他們有時(shí)間、有耐心、也愿意給你講課。在這段時(shí)間，我得到了很大的啟發(fā)。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握。
在病房見(jiàn)習(xí)時(shí)到底要學(xué)些什么呢？相信現(xiàn)在還有很多人都不清楚。我自己當(dāng)時(shí)也是混混沌沌，到了急診科以后，帶我的郭敏軍老師才一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。他告訴我其實(shí)在病房除了多見(jiàn)些病種外，還要學(xué)習(xí)老師的醫(yī)囑、化驗(yàn)單如何開(kāi)，甚至只是記記藥名等都對(duì)我們有很大幫助。我才如夢(mèng)方醒發(fā)現(xiàn)，在那之前，我除了動(dòng)手能力有所進(jìn)步外，這方面掌握的確實(shí)不多。還有，在病房，一個(gè)病人身上往往都綜合了幾種疾病，只要你能好好把握，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就能學(xué)到知識(shí)。
四、寫(xiě)好見(jiàn)習(xí)日記。
寫(xiě)見(jiàn)習(xí)日記就是通過(guò)寫(xiě)日記的方式，記錄自己見(jiàn)習(xí)的經(jīng)歷。寫(xiě)見(jiàn)習(xí)日記的內(nèi)容廣泛，它可以記你每天的學(xué)習(xí)收獲以及不足，也可記對(duì)某一病人的認(rèn)識(shí)，對(duì)某一癥狀體征的理解，在臨床中遇到的難以解決的問(wèn)題，還可以是發(fā)生在臨床上的每一件事情，總之，見(jiàn)習(xí)的經(jīng)歷都可以成為見(jiàn)習(xí)日記的內(nèi)容。
在臨床見(jiàn)習(xí)中寫(xiě)見(jiàn)習(xí)日記的同學(xué)并不多，堅(jiān)持寫(xiě)的同學(xué)就更少了，也許同學(xué)們還沒(méi)有體會(huì)到寫(xiě)見(jiàn)習(xí)日記的好處。寫(xiě)見(jiàn)習(xí)日記至少有以下好處：
其次，寫(xiě)見(jiàn)習(xí)日記是積累臨床經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)很好的途徑；
第四，通過(guò)見(jiàn)習(xí)日記，可以看出自己成長(zhǎng)的過(guò)程；
第五，日記中的某些內(nèi)容，如見(jiàn)習(xí)中遇到的難以解決的問(wèn)題，這也許將成為自己事業(yè)成功的突破口，許多科學(xué)家的手稿成為后來(lái)重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要線索之類(lèi)的故事就是很好的例子。因此，對(duì)于見(jiàn)習(xí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該養(yǎng)成寫(xiě)見(jiàn)習(xí)日記的好習(xí)慣，相信這將會(huì)使自己受益匪淺。
急診內(nèi)科實(shí)習(xí)心得篇六
經(jīng)過(guò)本段時(shí)間在急診科的實(shí)習(xí)，我深刻地了解到急診科工作的重要性。這里不僅接診普通的病人，還要收治經(jīng)120急救入院的危重病人。這些病人往往具有著急、忙、雜的特性，這也就注定急診室的工作非常具有挑戰(zhàn)性。對(duì)于危重急癥病人的首診和搶救,具有很多不確定性因素，例如診斷不明、病情不清、變化迅速......而且病人及家屬容易產(chǎn)生急躁、憂慮、恐懼等情緒，需要妥善處理。
急診不同于病房，在病房醫(yī)護(hù)人員有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通，及時(shí)了解患者的需求，建立良好的護(hù)患關(guān)系。然而在急診，在這個(gè)對(duì)于患者而言比較陌生的環(huán)境，在較短時(shí)間內(nèi)患者及患者家屬難以和醫(yī)護(hù)人員建立良好的信任關(guān)系，因此治療期間醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)細(xì)微動(dòng)作甚至言談都會(huì)對(duì)病人心理都會(huì)產(chǎn)生很大影響。因此，積極地與患者溝通是對(duì)于急診科醫(yī)護(hù)人員來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。
在急診實(shí)習(xí)的這段日子里，我學(xué)會(huì)了很多與患者建立良好信任關(guān)系的方法：
1、對(duì)于對(duì)醫(yī)院環(huán)境陌生的患者，我們積極主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)，熱情的為其引導(dǎo)；
4、對(duì)于患病時(shí)間長(zhǎng)而并不危重的病人，我們建議他去門(mén)診就醫(yī)，耐心的告知其門(mén)診的位置和就醫(yī)的時(shí)間，便于患者的安排。
雖然一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的疼痛，但卻能迅速縮短護(hù)患距離，有效滿足病人需要被照顧的心理需求，從而便于我們開(kāi)展下面的護(hù)理工作。
急診搶救室是急診科的核心，搶救室的工作也相當(dāng)?shù)仄D巨。在搶救室工作需要有相當(dāng)熟練地?fù)尵燃记桑杏龅骄o急情況理智分析的能力，而且需要很好的配合醫(yī)生實(shí)施搶救的協(xié)作能力。每當(dāng)接收一個(gè)病人來(lái)?yè)尵仁?，我們都要立刻進(jìn)行心電監(jiān)護(hù)、吸氧、監(jiān)測(cè)血壓、建立靜脈通道、抽血化驗(yàn)等工作為后續(xù)的藥物治療做好準(zhǔn)備。值得注意的是在應(yīng)用急救藥品的時(shí)候要隨時(shí)記錄并觀察病人的病情，急救藥品的作用、副作用、常規(guī)應(yīng)用劑量、安全值都要掌握。而且在搶救室工作，搶救器械的使用要熟練正確以保證在搶救時(shí)能給予患者最有效的治療。搶救結(jié)束要補(bǔ)寫(xiě)護(hù)理?yè)尵扔涗?，并?yán)密監(jiān)測(cè)病情，及時(shí)處理問(wèn)題。除此之外在搶救室工作還要熟悉每種急危病癥的臨床表現(xiàn)、病情變化的監(jiān)測(cè)以及搶救方案，只有在平時(shí)的工作中不斷總結(jié)才能快速成長(zhǎng)。
我非常感謝這些天來(lái)急診科的醫(yī)生和護(hù)士們?yōu)槲覀魇谧o(hù)理知識(shí)和技巧，在急診科這個(gè)大家庭，每個(gè)人都是我的老師，每種經(jīng)歷都是我的人生財(cái)富。要做好一名優(yōu)秀的急診科護(hù)士，我要學(xué)的東西還很多很多。我將會(huì)在以后的時(shí)間里不斷提高護(hù)理質(zhì)量，更好地為患者服務(wù)。
急診內(nèi)科實(shí)習(xí)心得篇七
8月，我們來(lái)到急診。踏入大門(mén)，我們就發(fā)現(xiàn)了與其他科室的截然不同：這里的患者、家屬、醫(yī)生、護(hù)士，哪怕是護(hù)工大伯都是一臉緊張、腳步匆匆。我們躡手躡腳跟在老師的后面，生怕打亂了這忙碌有序的節(jié)奏。
當(dāng)我們完成集體培訓(xùn)后，跟在各位資深的老師身后到了臨床中。面前的第一道天塹：分診。自己進(jìn)行分診時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，雖然老師給我們非常詳細(xì)的分級(jí)分科制度，但是碰到病人那些含糊不清的自訴和急匆匆趕著掛號(hào)的神色時(shí)一下子就亂了。肚子痛怎么辦，他指的那個(gè)位置好像膽囊又好像胃又像是腎前區(qū)，我該給他分內(nèi)科還是外科……在我躊躇的時(shí)候，一旁的帶教老師已經(jīng)開(kāi)始給病人進(jìn)行快速的評(píng)估，然后給了分診單，讓患者家屬去掛號(hào)了。
“來(lái)小朋同學(xué)們，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下怎么幫腹痛病人找醫(yī)生！首先排除胃腸道疾病，如果左下腹……”不知不覺(jué)身邊竟圍起來(lái)一群同學(xué)，甚至還有幾個(gè)剛上班的新老師。聽(tīng)完后，大家都若有所思。這時(shí)我才感受到何為“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。這種特別的教學(xué)方法既然我們感覺(jué)新穎又興奮，仿佛打開(kāi)了新世界的大門(mén)。
擦身天塹又是深溝，第二站來(lái)到搶救室。老師說(shuō)，躺在這里的都是急癥重癥甚至是瀕臨死亡的病人。讓我們心里又是害怕又是激動(dòng)，害怕自己做不好還會(huì)幫倒忙，激動(dòng)自己可以在老師帶領(lǐng)下親手護(hù)理各種各樣的病人。
就在我們還在好奇張望的時(shí)候，搶救室大門(mén)突然打開(kāi)，一張急救床被急急推進(jìn)復(fù)蘇室?？吹轿Ｖ夭∪?，老師們并不慌亂。她們配合默契，分工合作。
“我負(fù)責(zé)氣道管理，這個(gè)病人需要吸痰！”
“我負(fù)責(zé)開(kāi)靜脈通路，采集血標(biāo)本，用藥！”
“我負(fù)責(zé)評(píng)估記錄，與醫(yī)生協(xié)調(diào)溝通！”
我們一群小菜鳥(niǎo)頓時(shí)被眼前的景象驚呆了，心里只剩一個(gè)聲音：這個(gè)老師好厲害，這個(gè)老師也厲害，這個(gè)老師也超厲害……我們只會(huì)往邊上躲不擋路。
兩個(gè)星期后：
“正杰，這個(gè)病人需要心電監(jiān)護(hù)！”“好的，老師！”
“佳敏，我們一起給病人抽個(gè)血?dú)?！”“好嘞，老師！?/p>
“時(shí)尚，這個(gè)病人考慮心梗，咱們一起給他做個(gè)十八導(dǎo)心電圖！”“收到，老師。心電圖機(jī)就位！”
在老師們手把手的指導(dǎo)下，我們漸漸學(xué)會(huì)了搶救病人時(shí)的常規(guī)護(hù)理措施，還通過(guò)各種小講課了解到許多特殊急癥專(zhuān)科護(hù)理操作。雖然每天要學(xué)習(xí)的東西很多，每個(gè)人卻都很充實(shí)，精氣神滿滿。
我們每天面對(duì)著形形色色的病人和家屬，急、忙、雜是急診的工作特點(diǎn)，而急而穩(wěn)重、忙而細(xì)致、雜而不亂則是急診護(hù)士所必備的工作習(xí)慣。急診病人發(fā)病急，變化快，這要求我們必須分秒必爭(zhēng)，迅速反應(yīng)，為病人爭(zhēng)取時(shí)間，同生命賽跑。從分診臺(tái)到輸液室到搶救室到復(fù)蘇室，急診大樓的各個(gè)角落都充斥急診護(hù)士忙碌的身影。這就是我們的老師們，在忙碌工作之余，細(xì)心的指導(dǎo)，耐心的言傳身教，讓我們能夠熟練并且較為迅速地掌握各項(xiàng)急診操作技能，獨(dú)立完成部分護(hù)理工作。
轉(zhuǎn)眼就是十月了，雖然不舍可終要說(shuō)再見(jiàn)。在最后這天，各位老師為我們過(guò)了一個(gè)歡慶送別會(huì)。有各種好吃的零食水果跟月餅，還有老師們親手做的小糕點(diǎn)。各位同學(xué)在歡慶會(huì)都說(shuō)出自己的心聲，表達(dá)對(duì)各位老師的喜愛(ài)與感謝。每一位老師的風(fēng)格各異，護(hù)士長(zhǎng)老師的和藹、菜菜老師的耐心、振華老師的嚴(yán)勵(lì)、雁玲老師的耐心、張芬老師的風(fēng)趣、雪立老師的可愛(ài)……我們很幸運(yùn)，我們有著如此美麗大方善良，贊譽(yù)的詞匯說(shuō)盡都不夠的帶教老師們，在他們的陪伴呵護(hù)下去面對(duì)這一切的同時(shí)，展現(xiàn)出屬于自己的那一份護(hù)生的驕傲。
在這幾個(gè)月中，我們充分的認(rèn)識(shí)到作為一名急診護(hù)士，不僅要熟練掌握各項(xiàng)急救操作，更要熟悉諸多疾病的相關(guān)理論知識(shí)，還要具備常人所沒(méi)有的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，以真心和真誠(chéng)對(duì)待病人，真正把人文關(guān)懷落實(shí)到自身。
在學(xué)校的時(shí)候老師告訴我們：去過(guò)急診以后，去哪里都不會(huì)害怕。這幾個(gè)月，我們每個(gè)人都收獲滿滿，從零到一，這一步我們跨得艱難而踏實(shí)，我們對(duì)未來(lái)充滿自信。
我們這支隊(duì)伍，既有開(kāi)朗熱情的安徽小伙xx，羞澀內(nèi)斂的浙江姑娘xx，又有滿揣中醫(yī)技藝的中醫(yī)藥xx與熟識(shí)強(qiáng)記沖刺備研的xx……你我自五湖四海來(lái)，齊聚九月，懷相似的夢(mèng)，踏浪而行。
當(dāng)我們站在急診大廳的這刻起，我們?cè)谛闹心睿阂蝗占痹\人，終身急診人！
急診內(nèi)科實(shí)習(xí)心得篇八
本人通過(guò)x個(gè)月的護(hù)理畢業(yè)實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)管理制度和《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其相關(guān)的法律法規(guī)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位全過(guò)程的讓病人滿意，努力把理論知識(shí)和臨床實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起，思想認(rèn)識(shí)水平也有了一定的提高。
在實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不遲到不早退，踏實(shí)工作努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施有記錄，。實(shí)習(xí)期間始終以“愛(ài)心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急別病人之所急，全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
在科室實(shí)習(xí)中，我嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師的提問(wèn)，規(guī)范熟悉進(jìn)行各項(xiàng)專(zhuān)科操作及基礎(chǔ)操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查八對(duì)，在工作中嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析及時(shí)解決，在搶救工作中一絲不茍，有條不紊，得到老師的認(rèn)可患者的信賴(lài)和好評(píng)。
同時(shí)本人還參加了醫(yī)療機(jī)構(gòu)的.下鄉(xiāng)體檢活動(dòng)，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。通過(guò)實(shí)習(xí)本人理論和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中我將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在這里我忠心的感謝每位老師對(duì)我的支持，使我圓滿地完成我的實(shí)習(xí)計(jì)劃。
急診內(nèi)科實(shí)習(xí)心得篇九
不知不覺(jué)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去到中期了，轉(zhuǎn)眼就要到末期了。
時(shí)間實(shí)在是太短暫，，我覺(jué)得我才剛剛熟悉急診室的環(huán)境結(jié)構(gòu)以及工作職責(zé)就要走了。有點(diǎn)依依不舍之情，，要學(xué)的東西還很多很多。
在急診每個(gè)人都是我的老師，每件事都是我的經(jīng)歷，教會(huì)我很多東西，無(wú)論做人還是做事。雖然實(shí)習(xí)只有短短一個(gè)月，但是但所獲頗豐。
回顧一個(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，各色的病，各樣的疾病，剛進(jìn)科的時(shí)，感覺(jué)自己好像又什么都會(huì)好像又什么都不會(huì)的感覺(jué)。
學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)仿佛與實(shí)踐根本脫離，隨著時(shí)間的流淌，老師的耐心悉心教導(dǎo)，各項(xiàng)常見(jiàn)的操作也算是比較熟，動(dòng)作也開(kāi)始變得熟練不再生疏。
我的帶教老師是余老師，從財(cái)哥帶教熱情主動(dòng)積極，在老師的帶教下，我學(xué)會(huì)了靜脈輸液、皮內(nèi)皮下肌內(nèi)注射法、插胃管技術(shù)、導(dǎo)尿技術(shù)、灌腸技術(shù)、心電圖機(jī)的使用等專(zhuān)科和基礎(chǔ)護(hù)理操作。
在急診的話比較喜歡輸液廳，因?yàn)橛泻芏鄤?dòng)手打針操作的機(jī)會(huì)，輸液室是一個(gè)和外界廣泛交流的地方，在這里我也學(xué)會(huì)了怎么樣和病人及家屬溝通，掌握了一定得溝通技巧。耐心的聽(tīng)他們的問(wèn)題，給出合理解釋?zhuān)梢员苊夂芏嗖槐匾募姞?zhēng)。
先信任病人，他們不是存心想找我們的麻煩，輸液室很忙，我們的心情有時(shí)也會(huì)很激動(dòng)，這樣遇到病人不合理的要求時(shí)不容易控制自己的情緒。這樣就要求我們時(shí)時(shí)刻刻保持平靜的心態(tài)，事情一件一件處理，忙而不亂。這樣病人也會(huì)更加信任我們的工作。
當(dāng)然也有病人無(wú)理取鬧之類(lèi)的，我們更需要心平氣和地面對(duì)和處理。護(hù)士就是要細(xì)心耐心，可是一忙起來(lái)好像就不是很容易能做到。
帶教老師也是屬于敢于放手讓你做，真正放手不放眼。也敢于去信任你，因此，在余老師的帶領(lǐng)下，我擁有了很多動(dòng)手的操作機(jī)會(huì)，我也為此感到很感恩也很幸運(yùn)，珍惜每次能動(dòng)手的機(jī)會(huì)，也積極在思考臨床上遇到的每個(gè)問(wèn)題，老師也會(huì)很耐心也積極主動(dòng)地為你解答。
當(dāng)然除了收獲之外也存在著許多的問(wèn)題，時(shí)間實(shí)在是太短暫了，我才剛剛熟悉急診室的環(huán)境結(jié)構(gòu)，各班的工作職責(zé)就要走了，我怕等我實(shí)習(xí)結(jié)束早就忘記了。
可是那也是沒(méi)辦法的事，我們還要去那么多的科室，只能自己平時(shí)回顧復(fù)習(xí)，或者以后有機(jī)會(huì)再來(lái)加強(qiáng)了!
急診內(nèi)科實(shí)習(xí)心得篇十
隨著人們生活水平的提高和生活節(jié)奏的快速加快，疾病不可避免地增加了。因此，急診內(nèi)科成為了醫(yī)院最繁忙的科室之一，每天都有許多急性疾病或急性并發(fā)癥患者前來(lái)就診。我是一名急診內(nèi)科醫(yī)生，這里是我在這個(gè)領(lǐng)域工作所獲得的體驗(yàn)和心得，我希望這篇文章能夠?yàn)槟切?zhǔn)備進(jìn)入急診內(nèi)科工作的醫(yī)生提供幫助。
第一段：有效的團(tuán)隊(duì)合作是急診內(nèi)科的基石。
急診內(nèi)科工作環(huán)境復(fù)雜，時(shí)間緊迫，需要團(tuán)隊(duì)合作才能保證高效的工作。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要順利運(yùn)作，必須有高度專(zhuān)業(yè)的醫(yī)生和職業(yè)技能非常熟練的護(hù)士、醫(yī)技人員，才能在高度壓力下安全、快速地處理病人。確認(rèn)患者病情后，急診內(nèi)科醫(yī)生需要迅速制定治療方案，與護(hù)士、醫(yī)技人員、藥房等其他部門(mén)進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)工作，實(shí)現(xiàn)緊密的團(tuán)隊(duì)合作。
第二段：經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是急診內(nèi)科醫(yī)生不可或缺的。
急診內(nèi)科工作的特點(diǎn)是急性疾病的發(fā)作時(shí)間短，病情突然，有些情況甚至是需要在幾分鐘內(nèi)立即處理。因此，急診內(nèi)科醫(yī)生必須在其相應(yīng)領(lǐng)域具有高度敏銳性、專(zhuān)業(yè)技能和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。補(bǔ)液、輸血、心肺復(fù)蘇以及命令電復(fù)等技能以及知識(shí)都應(yīng)是必得的。
第三段：正確的溝通是提高急診內(nèi)科醫(yī)生工作效率的關(guān)鍵。
在急診內(nèi)科工作中，醫(yī)生與病人的溝通和與其他科室的溝通是至關(guān)重要的。在短時(shí)間內(nèi)，正確地溝通是醫(yī)生正確判斷病情，確定治療方案、開(kāi)始治療的必備手段。另外，急診內(nèi)科醫(yī)生還必須始終與家屬進(jìn)行良好的溝通，向他們解釋病情和治療方案。這樣可以讓家屬感到安心，確保病人得到正確的治療。
第四段：處理急性復(fù)雜疾病的能力和知識(shí)水平的提高是必須的。
調(diào)派流暢、全面、系統(tǒng)的設(shè)備可以提高急診內(nèi)科醫(yī)生的效率和快速反應(yīng)的能力。一臺(tái)全面的、流程化的設(shè)備可以幫助急診內(nèi)科醫(yī)生快速確定病情，診斷疾病并開(kāi)始治療。因此，設(shè)備的更新、維護(hù)和改正是非常重要的，保持良好的設(shè)備狀態(tài)有助于醫(yī)生和護(hù)士更有效地處理患者。
思考：急診內(nèi)科專(zhuān)業(yè)對(duì)于醫(yī)生所需的能力。
在急診內(nèi)科工作中，醫(yī)生必須不斷學(xué)習(xí)，增加知識(shí)和技能，包括應(yīng)對(duì)急性疾病的處理、提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、積極溝通處理等，在這個(gè)過(guò)程中，我們必須始終保持熱情，提高自身素質(zhì)。同時(shí)，對(duì)急診內(nèi)科醫(yī)生來(lái)說(shuō)，盡快找到工作和生活的平衡也是非常重要的，只有保持良好的工作和生活的平衡，才可以更好地處理工作和垂青。
總之，急診內(nèi)科醫(yī)生是醫(yī)院最重要的工作人員之一，他們的責(zé)任是確保病人在最短的時(shí)間內(nèi)得到正確的治療，直到他們的生命得以保護(hù)。從我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，一個(gè)合理的工作計(jì)劃，合適的技能和知識(shí)水平，完善的溝通技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及良好的生活習(xí)慣是成為一名優(yōu)秀的急診內(nèi)科醫(yī)生的基礎(chǔ)。
急診內(nèi)科實(shí)習(xí)心得篇十一
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，理論指導(dǎo)實(shí)踐。兩年紙上談兵式的理論學(xué)習(xí)結(jié)束了，終于盼來(lái)了上戰(zhàn)場(chǎng)一展拳腳的機(jī)會(huì)。我的第一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)就是急診，在急診科待了短短的十四天，時(shí)間雖短但所獲頗豐，也有不少心得體會(huì)?。
2015年6月11日我入急診。“急診”顧名思義就是一個(gè)字‘急’。有時(shí)候老師對(duì)病人對(duì)癥治療后會(huì)給我講一些關(guān)于這種疾病的理論知識(shí)，再結(jié)合臨床以便更牢固的掌握疾病。這讓我認(rèn)識(shí)到了與帶教老師的溝通和交流非常重要。相信每位到過(guò)醫(yī)院實(shí)習(xí)或見(jiàn)習(xí)的同學(xué)都清楚在醫(yī)院與帶教老師的關(guān)系是必須要做好的。這一點(diǎn)，在學(xué)校上至校長(zhǎng)、主任、老師，下至師兄、師姐也都反復(fù)提醒過(guò)我們?？烧嬲搅酸t(yī)院才發(fā)現(xiàn)其實(shí)處理好這點(diǎn)很難，其中有很大的學(xué)問(wèn)。
帶教老師忙得根本沒(méi)有時(shí)間同我們“神侃”，剛開(kāi)始甚至覺(jué)得老師根本看不起我們專(zhuān)科生，難免有些失落。幾天后我才琢磨到：其實(shí)，天無(wú)絕人之路，只要老師認(rèn)為你是塊“可造之材”，自會(huì)樂(lè)意教你。關(guān)鍵是在短短時(shí)間里，怎樣讓老師發(fā)現(xiàn)你是塊可塑之才呢?在我看來(lái)，自身因素很重要：1.如果你能掌握理論知識(shí)并且能夠闡述自己的見(jiàn)解，雖然不是很深入，不透徹。2.如果老師提問(wèn)時(shí)能夠及時(shí)而準(zhǔn)確地回答，這樣老師會(huì)認(rèn)為你是個(gè)會(huì)思考的學(xué)生。老師通常會(huì)比較愿意給這種學(xué)生講課，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，理論掌握的不扎實(shí)，老師提出的問(wèn)題只能答出膚淺的一些知識(shí)，老師問(wèn)的深入一些我就‘大張口‘了。3.就是勤快。俗話說(shuō)：勤能補(bǔ)拙。每位老師比較喜歡勤奮實(shí)干的學(xué)生。但是前提是你必須熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、尊敬老師，這樣才能奏效。
積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己把握機(jī)會(huì)。在區(qū)三院寧夏醫(yī)科大的實(shí)習(xí)生和見(jiàn)習(xí)生很多，若自己不積極主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，根本就什么也學(xué)不到。老師給我說(shuō)過(guò)要做到這些是有竅門(mén)的。首先，自己要主動(dòng)要求跟老師值夜班。因?yàn)槔蠋熢谕砩贤ǔ?huì)比較有空，可以有時(shí)間給你開(kāi)小課。若是遇到需要搶救的病人，你可以跟著老師在緊急情況下采取何種措施，怎樣用藥，這些都是多可知識(shí)的運(yùn)用。對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)都是非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次，如果遇到什么不懂的'問(wèn)題，在老師忙的情況下，可以問(wèn)見(jiàn)習(xí)生，在我們科就有兩個(gè)見(jiàn)習(xí)生。他們的理論知識(shí)很扎實(shí)，動(dòng)手能力又強(qiáng)，重要的是他們有時(shí)間，有耐心，也愿意給我們講。
以上是我為期一月的實(shí)結(jié)，在今后的實(shí)習(xí)和工作中我要更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在各個(gè)方面取得更大的進(jìn)步。
急診內(nèi)科實(shí)習(xí)心得篇十二
我是貴航303實(shí)習(xí)組的張xx，現(xiàn)對(duì)我在急診科這一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)：
急診科是醫(yī)院搶救急，危，重癥患者的前沿陣地，工作的突出特點(diǎn)就是“急”、“危”、“重”。就診的患者大多發(fā)病急，時(shí)間緊迫，病情復(fù)雜，需在短時(shí)間內(nèi)分秒必爭(zhēng)、全力以赴地給予及時(shí)的搶救與護(hù)理，稍有延誤就會(huì)影響患者的治療，甚至危及生命，作為一名急診醫(yī)生，不僅要熟悉各科專(zhuān)業(yè)的理論，更要熟練掌握各項(xiàng)急救操作，還要具備常人所沒(méi)有的耐心和愛(ài)心，看到老師給死去的病人擦去臉上的血跡，我深深的感動(dòng)了，要做到這些很不容易，我要學(xué)的也很多；要在緊急情況下，動(dòng)用自己的聰明才智，以真心真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待病人，認(rèn)真地做好與病人家屬的溝通。這些工作看似簡(jiǎn)單，但絕非一朝一夕能完成的。通過(guò)在急診實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，使我對(duì)醫(yī)生工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我將牢記急診嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，認(rèn)真謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的臨床醫(yī)生。
急診的醫(yī)生都是超人，這句話用的一點(diǎn)都不為過(guò)。剛到搶救室時(shí)見(jiàn)到病人血腥的場(chǎng)面我嚇得站在一邊不知如何是好，老師們沉著冷靜的給病人搶救，同時(shí)也沒(méi)忘記站在旁邊的實(shí)習(xí)同學(xué)，一步步的將我們拉進(jìn)這種場(chǎng)景，慢慢的我也基本上能適應(yīng)這種工作氛圍了，莊重嚴(yán)肅而又富有愛(ài)心的對(duì)待每一位生者或死者。真的很崇拜老師們嫻熟的技能，沉著的心態(tài)。在急診工作壓力那么大的環(huán)境下老師們都能很從容的工作，這些都是我要好好學(xué)習(xí)的。
現(xiàn)在我也不會(huì)面對(duì)一些慘烈的景象傻呆呆立著了，再也不會(huì)在小孩或者老年病人的床旁陪著家屬難過(guò)，而忘記手上的操作了。適當(dāng)收起自己的恐懼和憐憫，冷靜地完成剛完成的事情才是真正的對(duì)病人好。當(dāng)恐懼和無(wú)謂的憐憫消亡以后，我才更有能力全身心投入到搶救病人中，才能使奄奄一息的病人穿越死亡獲得新生。
在急診實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)，遵守急診各項(xiàng)規(guī)章制度，熟練掌握各項(xiàng)急診護(hù)理操作技能，認(rèn)真完成各項(xiàng)護(hù)理工作，細(xì)心聽(tīng)取各位老師的教誨，努力完善自己的不足之處。在急診實(shí)習(xí)期間，通過(guò)各位老師的熱情指導(dǎo)，耐心言傳身教，使我更深刻地體會(huì)到了到醫(yī)生工作的藝術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性。急診是搶救病人生命，照顧危重病患的第一線。作為一名急診醫(yī)生，不僅要熟悉各科專(zhuān)業(yè)的理論，更要熟練掌握各項(xiàng)急救操作，還要具備常人所沒(méi)有的耐心和愛(ài)心；要在緊急情況下，動(dòng)用自己的聰明才智，以真心真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待病人，認(rèn)真地做好與病人家屬的溝通。這些工作看似簡(jiǎn)單，但絕非一朝一夕能完成的。通過(guò)在急診實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，使我對(duì)醫(yī)生工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我將牢記急診嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，認(rèn)真謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的臨床醫(yī)生。
為期4周的急診實(shí)習(xí)開(kāi)始了，分別在搶救室和臨時(shí)觀察室各2周。初到搶救室，我覺(jué)得她們的工作服很好看。跟病房里不一樣，不是傳統(tǒng)的白大褂，而是藍(lán)色的襯衫樣的上衣和褲子。我喜歡這樣的衣服，看上去很輕巧，做起事情來(lái)也不覺(jué)得是累贅。我曾看到有人被斧頭砍傷，第1次這么近距離接觸大出血的病人，最后其中的一個(gè)人行門(mén)診手術(shù)就可以了，而有一個(gè)則由于顱內(nèi)出血最終死亡；一個(gè)晚上我上班，搶救室里躺著3個(gè)病人，其中一個(gè)還是精神分裂患者，一整個(gè)晚上自言自語(yǔ)，也不知道說(shuō)些什么，擾的旁邊病人意見(jiàn)很大，但也無(wú)可奈何。另外還有個(gè)是肺癌患者，不過(guò)在半夜的時(shí)候，盡管所有搶救藥物下去，最后還是死了?？磥?lái)，我這個(gè)人還是滿陽(yáng)的回想一下臨床實(shí)習(xí)已過(guò)去一半了，一直都在住院部病房里工作，很向往看到急救場(chǎng)面，這次來(lái)到急診科，總算如愿以?xún)斄?。?dāng)然，內(nèi)心也是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的，擔(dān)心自己的知識(shí)不全面，無(wú)法應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。
果然，來(lái)科室報(bào)到的第一天，看到老師們忙里忙外，動(dòng)作迅速，配合默契，我卻傻了眼。看著四周的儀器只知道名稱(chēng)卻不懂如何使用，只能機(jī)械的聽(tīng)從老師的吩咐干些雜活。在幾輪胸外按壓之后，醫(yī)生也讓我上臺(tái)按壓。這是我第一次在真人身上按壓，當(dāng)時(shí)的我雖然有些膽怯，但絲毫不敢怠慢，一心想著搶救生命。我邊按壓邊看著病人的臉，多想他蘇醒過(guò)來(lái)啊，可心電監(jiān)護(hù)儀上的數(shù)據(jù)卻在時(shí)刻提醒大家病人的離去急診是搶救病人生命，照顧危重病患的第一線。經(jīng)歷此事后，我更深刻地體會(huì)到了到醫(yī)生工作的藝術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性。在急診實(shí)習(xí)期間，通過(guò)各位老師的熱情指導(dǎo)，耐心言傳身教，我熟悉了急救藥品，學(xué)會(huì)了心電監(jiān)護(hù)、cpr、自動(dòng)洗胃法、除顫儀，呼吸機(jī)的使用流程等操作。
在這極其短暫的四周時(shí)間里，最大的體會(huì)就是急診室醫(yī)生工作特點(diǎn)：“急”、“忙”、“雜”。急診病人發(fā)病，急，變化快，因此，我們都必須分秒必爭(zhēng)，迅速處理，爭(zhēng)取搶救時(shí)間。急診病人來(lái)診時(shí)間、人數(shù)及危重程度難以預(yù)料，隨機(jī)性大，可控性小，因此，平時(shí)要做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂。
來(lái)急診的四周，時(shí)間實(shí)在是太短暫了，我才剛剛熟悉急診室的環(huán)境結(jié)構(gòu)，各班的工作職責(zé)就要走了，真的好舍不得??！
總之感謝我的帶教老師給我的悉心教導(dǎo)，及各個(gè)老師的合理安排。我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走進(jìn)接下來(lái)所有科室，提高臨床工作能力，對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)盡心盡責(zé)！
急診內(nèi)科實(shí)習(xí)心得篇十三
急診內(nèi)科是醫(yī)院門(mén)診中最緊迫、最危急的科室之一，涉及到許多急性和危重病情的診治，需要很高的醫(yī)療專(zhuān)業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)。我在急診內(nèi)科實(shí)習(xí)期間，深刻感受到了急診內(nèi)科工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。以下是我對(duì)急診內(nèi)科的心得體會(huì)。
第一段：加強(qiáng)溝通能力，理解患者需求。
在急診內(nèi)科，往往面對(duì)的是嚴(yán)重疾病和緊急情況，患者和家屬往往感到緊張和不安。因此，我們需要在盡可能短的時(shí)間內(nèi)對(duì)患者進(jìn)行詳細(xì)詢(xún)問(wèn)，了解病情和就診需求，盡快給予治療和護(hù)理。在溝通和接待患者時(shí)，我們需要表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度和溫暖的人際關(guān)系，安撫患者情緒，給予患者信心和希望。
第二段：熟悉基本急救操作，提高搶救效率。
在急診內(nèi)科工作中，熟練掌握基本呼吸循環(huán)支持，能夠迅速評(píng)估患者的病情，對(duì)病情進(jìn)行判斷和處理，減少搶救失敗率和較少合并癥發(fā)生，提高了搶救效率。珍愛(ài)生命，從學(xué)習(xí)急救搶救知識(shí)入手，熟練掌握基本急救操作，提高對(duì)人員險(xiǎn)情的響應(yīng)能力。
第三段：強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高工作效率。
急診內(nèi)科工作常常需要多專(zhuān)業(yè)、多科室的協(xié)作。因此，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作至關(guān)重要。在急診內(nèi)科實(shí)習(xí)期間，我深感團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，不僅醫(yī)護(hù)人員之間要有良好的溝通合作，還要和其他科室的醫(yī)生密切配合，互相提供幫助和支持，以便更好地為患者提供全面的醫(yī)療服務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作中，要把發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神的精神文化作為重要的目標(biāo)，并且加強(qiáng)職業(yè)信念的培養(yǎng)，使每個(gè)醫(yī)務(wù)人員都能夠以患者健康為中心，協(xié)同完成各項(xiàng)醫(yī)療任務(wù)。
第四段：積極學(xué)習(xí)，不斷提高專(zhuān)業(yè)技能。
急診內(nèi)科的工作需要很高的醫(yī)療專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)儲(chǔ)備。因此，在急診內(nèi)科實(shí)習(xí)期間，我不斷學(xué)習(xí)新臨床技術(shù)，更新醫(yī)療設(shè)備，掌握新的診斷和治療方法，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。在接診患者時(shí)，我會(huì)全面了解病人的病情，將醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提出實(shí)際可行性的治療方案和方法。在急診內(nèi)科，每個(gè)醫(yī)護(hù)人員都要時(shí)刻緊繃求知和提高的弦，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，將專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不斷提高到一個(gè)更高的水平。
第五段：強(qiáng)化醫(yī)療責(zé)任感，把握醫(yī)療道德規(guī)范。
醫(yī)療行業(yè)的特殊性決定著急診內(nèi)科醫(yī)務(wù)人員需要承擔(dān)更多的醫(yī)療責(zé)任和醫(yī)德昂然的義務(wù)。所以，在急診內(nèi)科工作中最重要的就是要始終保持醫(yī)學(xué)工作的道德標(biāo)準(zhǔn)，并始終堅(jiān)守職業(yè)道德，引導(dǎo)患者正確對(duì)待疾病和治療，醫(yī)生始終是患者不變的信賴(lài)，我們應(yīng)該堅(jiān)持敬業(yè)愛(ài)人，為患者最大化的利益著想。
急診內(nèi)科如同人體的急救室，它是第一時(shí)間對(duì)患者進(jìn)行緊急救治的地方。急診內(nèi)科的醫(yī)務(wù)人員不僅需要掌握扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，還需要急診內(nèi)科的五方面素質(zhì)，只有綜合提升自己的素質(zhì)，我們才能更好地為患者提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)，以保障廣大患者的健康和生命。
急診內(nèi)科實(shí)習(xí)心得篇十四
內(nèi)科急診是醫(yī)院中最忙碌、最緊張的地方之一。作為醫(yī)生，時(shí)刻面對(duì)著各種復(fù)雜的病情、不確定的診斷和多樣的治療方案。在內(nèi)科急診的工作中，我深刻體會(huì)到了許多工作經(jīng)驗(yàn)和心得，下面我將就這些內(nèi)容分享一下自己的見(jiàn)解。
二、了解病史。
診斷是內(nèi)科急診工作中最重要的環(huán)節(jié)之一，而了解病史是診斷的前提條件。在急診病人身上，往往因?yàn)榫o急情況，缺乏充分的病史詢(xún)問(wèn)，加之病人自述和陪護(hù)者的說(shuō)法常常矛盾不一致，容易造成誤差。因此，作為醫(yī)生，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注病史的詢(xún)問(wèn)和患者的表述，排除一些不必要的麻煩和誤判情況。
三、科學(xué)的檢查。
內(nèi)科急診的醫(yī)生在了解病史的基礎(chǔ)上，應(yīng)該根據(jù)病癥的特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)有序的檢查。我們常用的一些常規(guī)檢查，如心電圖、血常規(guī)、生化檢查、胸片等，這些檢查對(duì)于我們的診斷往往具有重要意義。在急診過(guò)程中，我們需要注意胸痛和呼吸困難急診患者的心肺功能，特別在病情危急時(shí)要快速反應(yīng)及時(shí)處理。
四、把握用藥。
藥物治療是內(nèi)科急診治療方案的重要部分，正確用藥不但能發(fā)揮藥物療效，而且能避免藥物不良反應(yīng)。在藥物治療的時(shí)候，內(nèi)科醫(yī)生應(yīng)該深刻了解藥物的作用機(jī)制和適應(yīng)癥；了解不同藥物的禁忌癥，在給病人用藥時(shí)，不但要考慮藥物劑量，還要充分了解病人的身體情況和藥物的相互作用，避免出現(xiàn)不必要的并發(fā)癥或者是因?yàn)檎`用藥物而導(dǎo)致病情加重或者是死亡等事故發(fā)生。
五、交流與合作。
內(nèi)科急診的工作一般伴隨著重口的病患，而且往往因?yàn)闀r(shí)間緊迫、情況復(fù)雜等因素，使得協(xié)作與交流顯得特別重要。在這種情況下，不僅需要內(nèi)科醫(yī)生之間進(jìn)行良好的溝通，在與其他科室的醫(yī)生以及護(hù)士、技師的合作中，也要迅速高效的完成醫(yī)療任務(wù)。因此，在內(nèi)科急診的工作中，良好的溝通合作會(huì)使整個(gè)工作效率大大提高，更好的為患者提供醫(yī)療服務(wù)。
六、結(jié)語(yǔ)。
內(nèi)科急診的工作是一項(xiàng)綜合性的工作，要想有效的完成任務(wù)，醫(yī)生還需要把握診斷技巧、規(guī)范醫(yī)療流程、加強(qiáng)協(xié)作與交流等各個(gè)方面的影響因素。希望內(nèi)科急診的醫(yī)生在實(shí)踐中更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提高能力，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
急診內(nèi)科實(shí)習(xí)心得篇十五
急診內(nèi)科是醫(yī)院中非常重要的部門(mén)，它以快速診斷和治療各種疾病為主要任務(wù)，因此經(jīng)常面臨高強(qiáng)度、高壓力的醫(yī)療工作。在這樣的環(huán)境下，我深深地感受到了醫(yī)療工作的艱辛和責(zé)任，也逐漸認(rèn)識(shí)到了許多應(yīng)該注意的問(wèn)題和改進(jìn)方法。在慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到同樣在急診內(nèi)科工作的醫(yī)護(hù)人員。
第一段：關(guān)注醫(yī)患溝通。
醫(yī)患溝通是醫(yī)療工作的核心，也是急診救治的前提條件。醫(yī)患溝通能夠有效地緩解患者的心理壓力，提升他們信任醫(yī)生的程度。因此，在急診內(nèi)科工作中，我們要注重病情告知和交流，及時(shí)解答患者的疑慮，確保患者了解自己的病情，配合治療和觀察。同時(shí)，要順應(yīng)患者的心理需求，采用親切、耐心、熱情的語(yǔ)言和態(tài)度，減少不必要的溝通障礙，增強(qiáng)醫(yī)患間的互信。
第二段：加強(qiáng)醫(yī)療技能。
醫(yī)師的技能水平是醫(yī)療質(zhì)量的基礎(chǔ)，包括急救技能、病情診斷和治療方案等方面。在急診內(nèi)科工作中，每個(gè)醫(yī)師都需要具備一定的急救技能，迅速響應(yīng)患者病情，采取相應(yīng)措施。此外，要不斷加強(qiáng)自身的各科醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，了解新的醫(yī)學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，吸收新的診療技術(shù)，不斷提升自己的醫(yī)療技能和專(zhuān)業(yè)水平。
第三段：注重配合團(tuán)隊(duì)合作。
急診內(nèi)科工作需要醫(yī)護(hù)人員成為一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)，配合工作，協(xié)調(diào)運(yùn)作。因此，在團(tuán)隊(duì)合作中，更需要注重互相信任和尊重，做好醫(yī)護(hù)人員之間的信息溝通和協(xié)調(diào)，避免因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題而影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作進(jìn)度和醫(yī)療質(zhì)量。同時(shí)，在急診工作中，每個(gè)人都有自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，因此還要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，配合團(tuán)隊(duì)合作，共同提高工作效率和醫(yī)療質(zhì)量。
第四段：重視患者安全。
患者安全是醫(yī)療行業(yè)的基本原則之一，因此，在急診內(nèi)科工作中，醫(yī)師需要與護(hù)士、其他醫(yī)護(hù)人員共同確保患者安全。例如，在給患者進(jìn)行檢查或治療之前，應(yīng)詳細(xì)詢(xún)問(wèn)患者的過(guò)敏情況和身體狀況，確認(rèn)患者無(wú)不適后，再進(jìn)行相應(yīng)治療。此外，還應(yīng)加強(qiáng)病情監(jiān)控和預(yù)測(cè)，對(duì)可能出現(xiàn)的危機(jī)和風(fēng)險(xiǎn)提前做出處理和安排，確保醫(yī)療行為的嚴(yán)謹(jǐn)和安全。
第五段：提高工作效率。
工作效率在醫(yī)療工作中非常重要，因此，在急診內(nèi)科工作中，醫(yī)師應(yīng)盡量提高工作效率和處理病情的速度。這里需要注意的是，醫(yī)生不能為了提高效率而忽視患者的身體狀況和情況，應(yīng)根據(jù)患者的具體情況，合理調(diào)整治療方案和用藥。同時(shí)，要合理分配和利用時(shí)間和資源，避免不必要的浪費(fèi)或重復(fù)工作，提高自己的工作效率和工作質(zhì)量。
總之，在急診內(nèi)科工作中，醫(yī)師需要保持高度的敏銳度和緊張感，適應(yīng)快節(jié)奏的工作節(jié)奏和工作壓力，注重醫(yī)患溝通，提高醫(yī)療技能，配合團(tuán)隊(duì)合作，重視患者安全，提高工作效率。只有不斷地總結(jié)和完善自己的工作經(jīng)驗(yàn)和技能，才能更好地為患者服務(wù)，提高醫(yī)療質(zhì)量，成為一名優(yōu)秀的醫(yī)療專(zhuān)業(yè)人員。
急診內(nèi)科實(shí)習(xí)心得篇十六
急診科室是醫(yī)院的心臟，內(nèi)科急診更是其中的重要組成部分。作為一名內(nèi)科急診醫(yī)生，我深刻意識(shí)到，內(nèi)科急診工作是具有挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性的。在這一崗位上，我積累了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了以下的心得體會(huì)。
一、提高專(zhuān)業(yè)水平。
內(nèi)科急診涉及的病種多，治療方法和救治措施也相對(duì)復(fù)雜。為了處理多樣性病例量，我們必須不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。日常繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)是必不可少的。在接診中，對(duì)疾病的診斷和治療方法必須嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，決不可主觀臆斷，這會(huì)給患者帶來(lái)不良后果。
二、加強(qiáng)溝通和協(xié)作。
內(nèi)科急診醫(yī)生必須具有敏銳的溝通與協(xié)作能力。面對(duì)病危重癥狀病人，醫(yī)療團(tuán)隊(duì)成員必須通過(guò)有效的信息傳遞和協(xié)作，迅速制定出治療方案，把握黃金搶救時(shí)間。在給予患者治療時(shí)，需要與護(hù)士、藥師等相關(guān)醫(yī)務(wù)人員保持密切的溝通，并嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)囑。同時(shí)，對(duì)于不同年齡、家庭背景和文化背景的患者，我們更要注意及時(shí)與其家屬交流，解答其思想上的疑難問(wèn)題。
三、強(qiáng)調(diào)臨床安全。
內(nèi)科急診治療工作需要強(qiáng)調(diào)臨床安全。在日常診療過(guò)程中，我們需要保證無(wú)菌操作，避免醫(yī)院感染。在給予治療時(shí)，要嚴(yán)格控制用藥量及配方，避免因?yàn)檫^(guò)量用藥或使用禁忌藥物而給患者帶來(lái)更嚴(yán)重的后果。同時(shí)，要充分了解患者的病史、過(guò)敏史等重要信息，制定出更為個(gè)性化且安全的治療方案。對(duì)于病危重癥狀患者，我們更要時(shí)刻注意監(jiān)測(cè)其生命體征，以最大程度保證臨床安全。
四、提高服務(wù)質(zhì)量。
內(nèi)科急診還需要重視服務(wù)質(zhì)量?；颊咴诮邮茚t(yī)療服務(wù)時(shí)，除了期待醫(yī)療技術(shù)先進(jìn)精湛之外，更加注重服務(wù)質(zhì)量，渴求人性化關(guān)懷。我們的工作重點(diǎn)也應(yīng)該放在服務(wù)質(zhì)量上。在接診時(shí)，應(yīng)該保持親和、溫和的態(tài)度，主動(dòng)向患者了解其病史，并在診療過(guò)程中給予耐心細(xì)致的解釋?zhuān)员苊饣颊叩牟恍湃?。同時(shí)，患者會(huì)感到驚恐和不安，我們更應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注患者的思想變化，給予心理護(hù)理。此外，貼心的診療安排、舒適的環(huán)境條件等也是提高服務(wù)質(zhì)量的必要途徑。
五、強(qiáng)化自身醫(yī)療責(zé)任感。
內(nèi)科急診還需要強(qiáng)化自身醫(yī)療責(zé)任感。作為醫(yī)生，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記行醫(yī)精神，對(duì)治療病人的責(zé)任尤為重大。在治療患者時(shí)，要確保自己的醫(yī)德，嚴(yán)格按操作規(guī)程執(zhí)行，確?；颊甙踩Ｍ瑫r(shí)，要時(shí)刻保持衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)身體衛(wèi)生進(jìn)行管控，避免將感染病毒通過(guò)自身傳染給其他患者或醫(yī)務(wù)人員。
總之，內(nèi)科急診是一項(xiàng)關(guān)鍵而艱巨的工作。作為醫(yī)務(wù)人員，我們要在工作中保持努力拼搏、學(xué)習(xí)管理等認(rèn)知方面的獨(dú)立性和主動(dòng)性，不斷提升自己的業(yè)務(wù)技能，才能更好地為患者服務(wù)。
急診內(nèi)科實(shí)習(xí)心得篇十七
經(jīng)過(guò)一年半年紙上談兵式的理論學(xué)習(xí)，終于盼來(lái)了上戰(zhàn)場(chǎng)一展拳腳的機(jī)會(huì)，雖然僅有十天的見(jiàn)習(xí)，但所獲頗豐，也不少。現(xiàn)就在醫(yī)院如何學(xué)習(xí)這方面揀幾點(diǎn)我感觸較深的來(lái)談?wù)劇?/p>
相信每個(gè)到過(guò)醫(yī)院見(jiàn)習(xí)的同學(xué)都知道在醫(yī)院與帶教老師的關(guān)系非常重要。這一點(diǎn)在到醫(yī)院之前，上至丘麗冰科長(zhǎng)，下至師兄師姐也都反復(fù)提醒我們這一點(diǎn)?？烧嬲搅酸t(yī)院后，才發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)。附一院急診科門(mén)診的醫(yī)生一天要看幾十個(gè)病人，病房的醫(yī)生一天也得分管十幾張病床，一天下來(lái)，帶教老師忙得根本沒(méi)有時(shí)間同你“神侃”。
幾天以后，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)天無(wú)絕人之路。只要老師認(rèn)為你是塊“可造之材”，他們就會(huì)很樂(lè)意教你。關(guān)鍵是我們?cè)诙潭處滋斓臅r(shí)間，怎樣讓老師在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)你這塊“和氏璧”呢？就我自己個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，方法有二。
首先，是一語(yǔ)驚人法。如果你能積極的就本科的某種常見(jiàn)病闡述你自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，雖然很難講得很透徹、深入、準(zhǔn)確；又如果你能及時(shí)而正確地回答出老師在查房時(shí)提出的問(wèn)題，即使分析得不夠全面，也都會(huì)讓老師覺(jué)得你是個(gè)會(huì)思考的學(xué)生，老師通常會(huì)比較愿意給這種學(xué)生講課。
上一個(gè)方法也許不好掌握，它除了要求要有扎實(shí)而廣泛的知識(shí)作為基礎(chǔ)外，多少還有點(diǎn)運(yùn)氣成分的存在。接下來(lái)的這個(gè)方法則是每個(gè)人都能做的到的，就是勤快。俗語(yǔ)說(shuō)：勤能補(bǔ)拙。每個(gè)老師都會(huì)喜歡勤奮實(shí)干的學(xué)生。當(dāng)然以上兩種方法能奏效的前提是你必需打從心里尊重帶教老師，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
這是非常重要的。在醫(yī)院里，進(jìn)修生、博士生、研究生、國(guó)內(nèi)外的見(jiàn)習(xí)生、見(jiàn)習(xí)生都很多，若你自己不積極主動(dòng)地爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，根本就什么都學(xué)不到。當(dāng)然，這也是有竅門(mén)的。
首先你可以主動(dòng)要求跟老師值夜班。因?yàn)槔蠋熢谕砩贤ǔ?huì)比較有空，可以有時(shí)間給你開(kāi)小課；若遇到有病人需要搶救的時(shí)候，你還可以看老師在緊急情況下采取何種措施、怎樣用藥，這些都是多科知識(shí)的綜合運(yùn)用，這對(duì)每個(gè)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)然，值夜班還有許多好處，這就需要你們自己去慢慢發(fā)掘了。
其次，如果你的帶教老師實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，就別什么問(wèn)題都找老師。其實(shí)在病房還有很多很好的老師，就是見(jiàn)習(xí)生。我在急診見(jiàn)習(xí)的時(shí)候，就有兩個(gè)見(jiàn)習(xí)生“老師”，他們的基礎(chǔ)知識(shí)都很扎實(shí)，動(dòng)手能力也很強(qiáng)，更重要的是，他們有時(shí)間、有耐心、也愿意給你講課。在這段時(shí)間，我得到了很大的啟發(fā)。
在病房見(jiàn)習(xí)時(shí)到底要學(xué)些什么呢？相信現(xiàn)在還有很多人都不清楚。我自己當(dāng)時(shí)也是混混沌沌，到了急診科以后，帶我的郭敏軍老師才一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。他告訴我其實(shí)在病房除了多見(jiàn)些病種外，還要學(xué)習(xí)老師的醫(yī)囑、化驗(yàn)單如何開(kāi)，甚至只是記記藥名等都對(duì)我們有很大幫助。我才如夢(mèng)方醒發(fā)現(xiàn)，在那之前，我除了動(dòng)手能力有所進(jìn)步外，這方面掌握的確實(shí)不多。還有，在病房，一個(gè)病人身上往往都綜合了幾種疾病，只要你能好好把握，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就能學(xué)到知識(shí)。
寫(xiě)見(jiàn)習(xí)日記就是通過(guò)寫(xiě)日記的方式，記錄自己見(jiàn)習(xí)的經(jīng)歷。寫(xiě)見(jiàn)習(xí)日記的內(nèi)容廣泛，它可以記你每天的學(xué)習(xí)收獲以及不足，也可記對(duì)某一病人的認(rèn)識(shí)，對(duì)某一癥狀體征的理解，在臨床中遇到的難以解決的問(wèn)題，還可以是發(fā)生在臨床上的每一件事情，總之，見(jiàn)習(xí)的經(jīng)歷都可以成為見(jiàn)習(xí)日記的內(nèi)容。
在臨床見(jiàn)習(xí)中寫(xiě)見(jiàn)習(xí)日記的同學(xué)并不多，堅(jiān)持寫(xiě)的同學(xué)就更少了，也許同學(xué)們還沒(méi)有體會(huì)到寫(xiě)見(jiàn)習(xí)日記的好處。寫(xiě)見(jiàn)習(xí)日記至少有以下好處：
第三，通過(guò)見(jiàn)習(xí)日記，可以看出自己成長(zhǎng)的過(guò)程；
第四，日記中的某些內(nèi)容，如見(jiàn)習(xí)中遇到的難以解決的問(wèn)題，這也許將成為自己事業(yè)成功的突破口，許多科學(xué)家的手稿成為后來(lái)重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要線索之類(lèi)的故事就是很好的例子。
因此，對(duì)于見(jiàn)習(xí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該養(yǎng)成寫(xiě)見(jiàn)習(xí)日記的好習(xí)慣，相信這將會(huì)使自己受益匪淺。
急診內(nèi)科實(shí)習(xí)心得篇十八
在急診內(nèi)科工作中，我們需要處理各種急危重癥患者，包括心臟病發(fā)作、中風(fēng)、低血糖、外傷等。這是一個(gè)快節(jié)奏、高壓力的工作環(huán)境，需要快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行診斷并采取相應(yīng)的治療措施。我們的職責(zé)是在最短的時(shí)間內(nèi)為患者提供有效的救治，挽救他們的生命。
第二段：技能與知識(shí)的要求。
急診內(nèi)科工作需要掌握豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們必須掌握各種急診診斷技能，包括采集有效的患者病史、體格檢查、生命體征監(jiān)測(cè)和必要的檢查等。我們還需要能夠做出準(zhǔn)確的診斷，并采取一個(gè)或多個(gè)治療措施。因此，在工作中，我們需要時(shí)刻保持對(duì)最新醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解。
第三段：溝通與創(chuàng)新。
除了運(yùn)用醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，我們還需要增強(qiáng)和患者及其家屬之間的交流能力。我們必須在緊張的工作環(huán)境下及時(shí)地了解患者的狀態(tài)和情感需求，保持密切的溝通并向他們提供清晰、詳盡的醫(yī)療解釋。此外，創(chuàng)新可以提高我們的工作效率和患者的滿意度。如使用新的技術(shù)手段，如智能醫(yī)療設(shè)備和遠(yuǎn)程醫(yī)療等，以及開(kāi)展健康教育和宣傳，使患者能夠更好地掌握保健知識(shí)和技能。
第四段：自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
急診內(nèi)科工作是高強(qiáng)度的工作，需要我們時(shí)刻保持高度的自我管理能力。自我管理包括管理自己的情緒和行為，即時(shí)解決問(wèn)題，保持積極的工作心態(tài)和合理的工作和生活平衡。此外，急診內(nèi)科工作需要協(xié)作和合作精神。我們需要與其他醫(yī)生和護(hù)士密切合作，共同完成救治工作，并互相支持和幫助，解決醫(yī)療難題。
第五段：總結(jié)與建議。
急診內(nèi)科工作是一項(xiàng)艱巨而有責(zé)任的工作。在工作中我們需要處理各種急危重癥患者，需要快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行診斷并采取相應(yīng)的治療措施。我們必須掌握各種急診診斷技能，增強(qiáng)與患者及家屬的溝通能力，擴(kuò)展和創(chuàng)新工作手段。同時(shí)，我們也需要時(shí)刻保持高度的自我管理能力，加強(qiáng)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。建議我們可以通過(guò)更多的討論和交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)與心得，在以后的工作中做到更好的服務(wù)患者。
急診內(nèi)科實(shí)習(xí)心得篇十九
醫(yī)院提出優(yōu)質(zhì)服務(wù)，發(fā)展專(zhuān)科的工作思路，我科護(hù)理人員始終保持著良好的精神風(fēng)貌，堅(jiān)守在工作崗位上，并結(jié)合自身實(shí)際情況不斷努力整改，堅(jiān)持以病人為中心、創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)、培養(yǎng)專(zhuān)科人才的宗旨，逐步提高護(hù)理工作質(zhì)量。在院領(lǐng)導(dǎo)、科主任指導(dǎo)下和全科護(hù)理人員的努力之下順利完成全年的護(hù)理工作計(jì)劃。
一、全年各項(xiàng)護(hù)理工作量及工作達(dá)標(biāo)情況
工作量：急診人 次。參加搶救 人次。配合急診手術(shù) 例。護(hù)理留觀病人 人次。出車(chē) 車(chē)次。處理突發(fā)事件 次。
二、加強(qiáng)護(hù)理人員服務(wù)意識(shí)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)
1、強(qiáng)化服務(wù)理念
全科護(hù)士參加醫(yī)院組織的優(yōu)質(zhì)服務(wù)培訓(xùn)班活動(dòng)，不斷進(jìn)行禮儀行為培訓(xùn)、規(guī)范常用禮貌用語(yǔ)及操作過(guò)程中的交流用語(yǔ)，并使用在實(shí)際工作中。不斷就溝通技巧方面問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)護(hù)理人員對(duì)糾紛苗頭的預(yù)見(jiàn)性，有效處理工作中出現(xiàn)的各種矛盾和分歧，共同構(gòu)建護(hù)患之間互相信任感，全年實(shí)現(xiàn)0投訴，綜合滿意度達(dá)99.1%。
2、以人為本，充分滿足病人的就診需求
不斷改善輸液大廳的環(huán)境，安裝電視等設(shè)施，提供紙巾、水杯、無(wú)陪人患者床頭一杯水等便民服務(wù)。不斷優(yōu)化就診流程，及時(shí)進(jìn)行分診，對(duì)急危重患者采取使用急診優(yōu)先服務(wù)卡優(yōu)先繳費(fèi)取藥等措施，減少候診取藥的時(shí)間。并通過(guò)環(huán)境的衛(wèi)生督促、護(hù)理巡視及健康宣教等工作來(lái)提高服務(wù)質(zhì)量。重視三無(wú)人員的病情處理、基礎(chǔ)護(hù)理和三餐飲食、及時(shí)了解其情況、幫忙聯(lián)系家屬或救助站，今年救助此類(lèi)病人達(dá)人，通過(guò)身份證聯(lián)系省外家屬人。此舉措受到了患者家屬及其他病人的贊許。對(duì)患者的意見(jiàn)及在工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論整改，不斷提高服務(wù)形象。
三、科學(xué)化、制度化的護(hù)理管理，重點(diǎn)監(jiān)督制度落實(shí)情況。
1、通過(guò)分組區(qū)域管理，進(jìn)行分組連續(xù)性排班，減少交接―班次數(shù)，有效利用人力資源，通過(guò)高年資護(hù)士的動(dòng)態(tài)質(zhì)控，減輕年輕護(hù)士的工作壓力和減少護(hù)理隱患，保證各班的護(hù)理質(zhì)量。
2、對(duì)質(zhì)控員進(jìn)行明確分工，專(zhuān)人負(fù)責(zé)各區(qū)域的物品、工作流程等管理，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，及時(shí)反饋并討論修訂，保證各區(qū)域的護(hù)理質(zhì)量。切實(shí)履行績(jī)效考評(píng)制度，如實(shí)反饋人員層級(jí)能力，使護(hù)理質(zhì)控落實(shí)到位。
3、通過(guò)一年時(shí)間調(diào)整，護(hù)理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于合理，根據(jù)急診區(qū)域劃分，基本上按個(gè)人工作能力定崗，基本實(shí)現(xiàn)護(hù)士層級(jí)管理，達(dá)到人員的合理分配使用。
4、暢通急診綠色通道，提高了搶救成功率。對(duì)于各種急、危、重癥病人就診時(shí)，合理利用綠色通道的措施，為搶救贏得了寶貴時(shí)間。
5、不斷完善護(hù)理工作應(yīng)急預(yù)案包括突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。
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